虎門銷煙課件收藏十二篇

在教學(xué)過(guò)程中，老師教學(xué)的首要任務(wù)是備好教案課件，又到了寫教案課件的時(shí)候了。教師需要把握教學(xué)重點(diǎn)來(lái)制定精細(xì)的教案，網(wǎng)上有哪些值得推薦的優(yōu)秀教案課件？幼兒教師教育網(wǎng)認(rèn)為“虎門銷煙課件”是一個(gè)值得探討的話題，敬請(qǐng)您關(guān)注并認(rèn)真閱讀該文！

虎門銷煙課件 篇1

一、說(shuō)教材

本文的關(guān)鍵詞是“虎門銷煙”，記敘了1839年6月震驚中外的虎門銷煙的經(jīng)過(guò)，揭示了虎門銷煙的偉大歷史意義，謳歌了中國(guó)人民愛(ài)國(guó)御侮的斗爭(zhēng)精神，是一篇愛(ài)國(guó)主義教育的好教材。課文共6個(gè)自然段，是按事情發(fā)展的順序記敘的。第一自然段交代了虎門銷煙的時(shí)間，第二~第五自然段具體敘述了虎門銷煙的經(jīng)過(guò)，并用生動(dòng)的語(yǔ)言描寫了群情激奮，人心大快的銷煙場(chǎng)面；最后一個(gè)自然段揭示了虎門銷煙的偉大意義。全文結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，首尾照應(yīng)，記敘清楚有序。課文的重點(diǎn)是銷煙的經(jīng)過(guò)。在敘事的過(guò)程中，還不惜筆墨地描述了老百姓對(duì)這件事地強(qiáng)烈反響，側(cè)面反映了虎門銷煙是順乎民意地正義之舉，是顯示中國(guó)人民偉大力量的愛(ài)國(guó)行動(dòng)。

二、說(shuō)學(xué)生

這篇課文歷史年代久遠(yuǎn)，學(xué)生對(duì)這段歷史比較陌生，對(duì)林則徐不了解，對(duì)鴉片的危害不了解。因此，必須讓學(xué)生充分了解那段歷史，了解當(dāng)年以及現(xiàn)在鴉片給中國(guó)人帶來(lái)什么樣的災(zāi)難，才能更好地理解課文，認(rèn)識(shí)虎門銷煙地偉大意義，從而培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)祖國(guó)，御外侮的精神和拒絕毒品的意識(shí)。課前可以安排學(xué)生預(yù)習(xí)課文，上網(wǎng)搜集資料，了解虎門的地理位置，了解鴉片的危害，了解林則徐其人和他的英雄事跡。

三、說(shuō)目標(biāo)

1、正確、流利有感情地朗讀課文。

2、了解銷煙的的方法、順序。

3、感受虎門銷煙是一次偉大的壯舉，并通過(guò)朗讀來(lái)表現(xiàn)；培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)，抗拒毒品的意識(shí)。知道：中國(guó)人是不可欺侮的！

四、說(shuō)教學(xué)重、難點(diǎn)

1、理解群情激奮、大快人心的壯觀場(chǎng)面及銷煙過(guò)程。

2、明白：中國(guó)人是不可欺侮的！

五、說(shuō)教法、學(xué)法

1、運(yùn)用勾畫法找文中重點(diǎn)動(dòng)詞。

2、觀看圖片，體會(huì)鴉片對(duì)中國(guó)的危害。

3、感情朗讀體會(huì)銷煙經(jīng)過(guò)的壯觀，體會(huì)徐悲鴻為國(guó)爭(zhēng)光的愛(ài)國(guó)情懷。

4、利用把事情的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果說(shuō)清楚這一寫作方法,進(jìn)行實(shí)踐學(xué)習(xí)。

六、說(shuō)過(guò)程

（一）了解鴉片、簡(jiǎn)介背景，導(dǎo)入新課

設(shè)計(jì)意圖：由于事件離學(xué)生年代久遠(yuǎn)，出示圖片，進(jìn)行解說(shuō)，創(chuàng)設(shè)情境，可以了解此次銷煙的背景和必要性。讓學(xué)生知道：中國(guó)人當(dāng)時(shí)在受欺侮。

（二）精讀課文，理解場(chǎng)面壯觀

設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生整體感知課文內(nèi)容。

（三）精讀課文，理解場(chǎng)面壯觀、事件重大。

1、（出示圖片，說(shuō)圖找相關(guān)段落）品讀第2自然段，在明白的地方做批注，不明白的地方打問(wèn)號(hào)。

設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生會(huì)學(xué)習(xí)，重在掌握學(xué)習(xí)方法。

2、交流：（壯觀、隆重）

為什么今天在人們的眼里就顯得格外美呢？

為什么會(huì)有這么多人趕來(lái)觀看？（關(guān)心此事、禁煙愿望強(qiáng)烈）

為什么還要邀請(qǐng)外國(guó)商人？

設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生明白：打擊賣鴉片的不法商人，就是要讓外國(guó)侵略者看見(jiàn)自己的鴉片一點(diǎn)點(diǎn)銷毀而心痛！維護(hù)中國(guó)人的尊嚴(yán)，告訴他們，中國(guó)人是不可欺侮的……

3、林則徐是怎么銷煙的呢？

(1)（出示圖，說(shuō)圖）在課文中畫出銷毀鴉片經(jīng)過(guò)的動(dòng)詞，文中用什么詞表示這三步的先后順序的？（感知銷煙的順序并復(fù)述）。

(2)（以讀代講）看到害人的鴉片被銷毀了，老百姓的反應(yīng)如何呢？

(3)了解“銷毀鴉片的時(shí)間之長(zhǎng)、數(shù)量之多。”

設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生感知銷煙的順序并復(fù)述經(jīng)過(guò)，達(dá)到復(fù)述課文的要求。

4、學(xué)習(xí)第6自然段。

看到此情此景的外國(guó)商人還敢向我們中國(guó)傾銷鴉片嗎？

指導(dǎo)朗讀，體會(huì)虎門銷煙的重大意義。

此時(shí)，你想對(duì)林則徐說(shuō)些什么？

設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生感知銷煙的偉大意義，進(jìn)行說(shuō)話訓(xùn)練。

（四）延伸：出示宣傳畫圖片，認(rèn)識(shí)毒品的可怕。

設(shè)計(jì)意圖：進(jìn)行遠(yuǎn)離毒品、拒絕毒品的教育。

（五）《虎門銷煙》這個(gè)偉大壯舉，向全世界表明：中國(guó)人民是不可欺侮的！《徐悲鴻勵(lì)志學(xué)畫》也向外國(guó)人證明了：中國(guó)人是有能力的，是不可欺侮的！請(qǐng)大家?guī)е鴨?wèn)題自讀《徐悲鴻勵(lì)志學(xué)畫》。

徐悲鴻為什么勵(lì)志學(xué)畫？（起因）

徐悲鴻是怎樣勵(lì)志學(xué)畫的？（經(jīng)過(guò)）

徐悲鴻勵(lì)志學(xué)畫結(jié)果怎樣？（結(jié)果）

設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生運(yùn)用事情的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果進(jìn)行自學(xué)，真正明白：中國(guó)人是有能力的，中國(guó)人是不可欺侮的！

（六）作為祖國(guó)未來(lái)的你們，面對(duì)徐悲鴻，你們會(huì)說(shuō)些什么？

（七）總結(jié)：《虎門銷煙》《徐悲鴻勵(lì)志學(xué)畫》得出歷史教訓(xùn):落后就會(huì)挨打!學(xué)生談話，此時(shí)你想說(shuō)些什么？

設(shè)計(jì)意圖：激發(fā)情感，進(jìn)行愛(ài)國(guó)教育。

七、說(shuō)板書

《虎門銷煙》、《徐悲鴻勵(lì)志學(xué)畫》都是愛(ài)國(guó)教育的好教材，他們都是按事情的發(fā)展順序（起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果）編寫的。我針對(duì)這些把題目設(shè)計(jì)為豎式板書，既美觀，又實(shí)用，較有指向性。

虎門銷煙課件 篇2

教學(xué)目標(biāo):

1、精讀課文，在讀中感悟虎門銷煙的偉大意義，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)之情。

2、用“先……再……然后……”表示順序的詞語(yǔ)寫一段描寫動(dòng)作的話。

教學(xué)重點(diǎn)：

在讀中感悟虎門銷煙的偉大意義。

教學(xué)難點(diǎn)：

在感悟中培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)祖國(guó)、拘外辱的精神。

教學(xué)過(guò)程：

一、激情導(dǎo)入

同學(xué)們，這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)7虎門銷煙（齊讀課題）通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們知道這里的“煙”指什么嗎？（沒(méi)錯(cuò)，鴉片是一種危害生命極強(qiáng)的毒品。同學(xué)們請(qǐng)看，短短的幾十年間，帝國(guó)主義向中國(guó)傾銷的'鴉片從最初的4千箱遞增到4萬(wàn)多箱，在當(dāng)時(shí)，我國(guó)吸毒人數(shù)達(dá)到200多萬(wàn)，使得大量白銀外流。這是多么令人氣憤?。┳屛覀冇烙涍@一天----1839年6月3日，（課件出示齊讀）這是中國(guó)歷史上值得紀(jì)念的日子。讓我們來(lái)看看偉大的民族英雄林則徐在這一天是怎樣禁煙的。

二、賞讀課文

過(guò)渡：請(qǐng)同學(xué)們打開課本，用自己喜歡的方式讀課文。思考：虎門銷煙是個(gè)怎樣的壯舉?從哪些地方可以看出？

（一）、品讀“壯”

1、虎門銷煙是個(gè)怎樣的壯舉？

生：偉大壯舉。（板書）

過(guò)渡：在“壯”下加“△”，“壯”是什么意思?你是怎么理解的？（“壯”在這兒是雄壯、氣勢(shì)盛大的意思。）請(qǐng)同學(xué)們讀讀課文，找一找哪些句子能體現(xiàn)“壯”，同桌之間相互討論，并說(shuō)說(shuō)你從中讀懂什么？

2、生交流、匯報(bào)。

過(guò)渡：哪些句子體現(xiàn)了事件的“壯”，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)。

生A：這一天，天氣晴朗，碧海、藍(lán)天、綠樹，把古老的虎門寨裝點(diǎn)得分外壯麗。（生談自己的理解）

師：寫出虎門寨景色的壯麗，暗示今天這里氣氛特別。

指導(dǎo)朗讀

生B：一大早從各地聞?dòng)嵹s來(lái)的男男女女，老老少少把寬闊的海灘擠得水泄不通。（生談自己的理解）

師：說(shuō)得真好！水泄不通是什么意思？形容人多的詞還有哪些？（人山人海人流如潮人如潮涌）

師小結(jié)：從這句話中我們體會(huì)到老百姓對(duì)此事十分關(guān)心，反映了銷煙行動(dòng)深得人心。

指導(dǎo)朗讀

生C：新搭起的禮臺(tái)上彩旗林立；禮臺(tái)下，一側(cè)是身著朝服的文武官員，另一側(cè)是應(yīng)邀前來(lái)觀看的外國(guó)商人。（生談自己的理解）

師：“彩旗林立”說(shuō)明場(chǎng)面壯觀；前來(lái)觀看的有老百姓，官員，外國(guó)商人，說(shuō)明此次銷煙的隆重意義非同尋常。

3、指導(dǎo)朗讀

生D：這時(shí)候，禮炮轟鳴，群情沸騰。隨著林則徐一聲令下，震驚中外的虎門銷煙開始了。（生談自己的理解）

師小結(jié)：“禮炮轟鳴”、“群情沸騰”也說(shuō)明場(chǎng)面壯觀、隆重，同時(shí)反映人民禁煙的強(qiáng)烈愿望，“林則徐一聲令下”說(shuō)明了中國(guó)人民禁煙的堅(jiān)強(qiáng)決心。

4、指導(dǎo)朗讀。

5、指導(dǎo)朗讀第二自然段

（1）指名讀

（2）小組賽讀

（3）齊讀

總結(jié)：這些詞句都寫出了事件之“壯”。

（二）、品讀銷煙的方法

1、哪些句子寫銷煙的經(jīng)過(guò)。（指名讀）

2、分幾步銷煙？

3、作者用哪些詞表示這三步的先后順序？

4、指導(dǎo)用“先……再……然后……”說(shuō)話。

5、齊讀第三自然段。

6、觀看銷煙的場(chǎng)景。

（三）品讀人們的表現(xiàn)

1、老百姓有什么表現(xiàn)？

2、人們?yōu)槭裁催@么高興？

3、出示課件，師總結(jié)：正因?yàn)檫@些鴉片，使多少中國(guó)家庭賣兒賣女、妻離子散！正因?yàn)檫@些鴉片，給中華兒女戴上“東亞病夫“的帽子；正因?yàn)檫@些鴉片，使我們由一個(gè)強(qiáng)國(guó)變?yōu)橐粋€(gè)弱國(guó)。今天，我們將這罪惡的鴉片銷毀了，怎能不叫人興奮，怎能不叫人歡欣鼓舞呢？請(qǐng)同學(xué)們帶著高興的語(yǔ)氣自讀第四段。

4、指導(dǎo)朗讀

5、被毀的鴉片太多，從哪兒可以看出來(lái)？

6、齊讀最后一段。（讀出中國(guó)人民是不可欺侮的氣勢(shì)。）

7、再齊讀（師相機(jī)板書）

（二）觀看影片，升華情感

過(guò)渡：多么振奮人心啊！人們將這輝煌的篇章記錄下來(lái)，請(qǐng)看！

1、觀看影片

2、同學(xué)們，此時(shí)此刻，你想說(shuō)些什么？

三、總結(jié)

同學(xué)們，毒品是萬(wàn)惡之首，曾給中華民族帶來(lái)極其深重的災(zāi)難。新中國(guó)成立后，我國(guó)保持了三十年“無(wú)毒國(guó)”的聲譽(yù)。但是，如今毒品死而復(fù)燃，時(shí)時(shí)刻刻在侵蝕人民的生命，同學(xué)們，讓我們攜起手來(lái)共同抵制毒品對(duì)人類的毒害！

四、布置作業(yè)

請(qǐng)同學(xué)們回去查閱資料，以《珍愛(ài)生命，拒絕毒品》為主題，做一份手抄報(bào)。

板書設(shè)計(jì)：

虎門銷煙

值得紀(jì)念，偉大壯舉

中國(guó)人民是不可欺侮的！

虎門銷煙課件 篇3

教學(xué)要求：

⑴學(xué)會(huì)本課生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)，注意積累詞匯。

⑵欣賞詞句，用先再然后表示順序的詞語(yǔ)寫一段表示動(dòng)作的話。

⑶認(rèn)識(shí)虎門硝煙的偉大意義，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)祖國(guó)，拒外侮的精神。

⒋能正確流利有感情地朗讀課文，復(fù)述課文。

教學(xué)設(shè)計(jì)：

第一課時(shí)

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

⑴能將課文讀通順，讀流利。

⑵能找出文章的重點(diǎn)段落。

教學(xué)過(guò)程：

一、揭示課題，介紹人物及時(shí)代背景

⒈扣圖引題

出示林則徐畫像，簡(jiǎn)介人物，提出問(wèn)題：他曾經(jīng)作過(guò)一件什么了不起的事？

⒉板書課題

⑴介紹虎門的位置，圈點(diǎn)銷煙什么意思？再點(diǎn)煙指什么？

介紹鴉片的危害，及十八世紀(jì)時(shí)中國(guó)深受此毒害的境況。

⑵齊讀課題。

二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字新詞

⒈學(xué)生帶著問(wèn)題小聲讀課文，了解主要內(nèi)容。

⒉讀后討論：理清事情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、大致經(jīng)過(guò)。

⒊再自讀課文，要求學(xué)生根據(jù)拼音讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

⑴出示生字詞，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)寨、渣讀準(zhǔn)翹舌音；分、擔(dān)、繳、侮讀準(zhǔn)聲調(diào)。

⑵提示訊、泄、侮的筆順寫正確，拋?zhàn)纸Y(jié)構(gòu)要?jiǎng)蚍Q。

三、指名朗讀課文，讀通，讀順

指讀，逐段讀順句子。

易錯(cuò)之處，集體糾正。

四、學(xué)生再讀課文，互聽互評(píng)

五、默讀課文，理清層次

在了解主要內(nèi)容的基礎(chǔ)上，理清那幾自然段具體寫了銷煙經(jīng)過(guò)（4-5），給課文分段。

分段方法：1-1，2-2，3-5，6-6或1-1，2-5，6-6

（學(xué)生說(shuō)清理由，兩種方法都可以）

六、作業(yè)

抄寫生字，熟讀課文。

第二課時(shí)

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

⑴能理清課文層次。

⑵能有感情朗讀課文。

教學(xué)過(guò)程：

一、審題引入重點(diǎn)段

⒈齊讀課題，《虎門銷煙》告訴我們本文主要寫什么？

⒉那一天，虎門寨是怎樣一個(gè)情景？帶著問(wèn)題小聲讀第一段。

二、講讀課文

⒈講讀第一段。

⑴讀中思考：虎門寨這一天不同尋常在那里？

體會(huì)人多：水泄不通、男男女女、老老少少、一側(cè)另一側(cè)

體會(huì)場(chǎng)面莊重：彩旗林立，文物官員，外國(guó)商人都來(lái)了。

⑵有感情朗讀課文，展現(xiàn)這壯觀場(chǎng)面。

⒉講讀3-5自然段

⑴默讀，分別講了什么內(nèi)容，那一段最具體？

使學(xué)生明白全文緊扣題目，重點(diǎn)寫了銷煙的經(jīng)過(guò)。

⑵指讀第三自然段，練習(xí)分層。

第一層：下令硝煙。第二層銷煙經(jīng)過(guò)。

①學(xué)習(xí)第一層（1-3句）

自讀體會(huì)哪些詞句最能體現(xiàn)出中國(guó)人的氣勢(shì)。

（健步、禮炮轟鳴、群情沸騰、一聲令下、震驚中外）

朗讀，讀出氣勢(shì)。

②學(xué)習(xí)第二層（4-5句）

怎樣硝煙的？邊讀邊歸納，撒鹽拋煙、到石灰描寫細(xì)致但不凌亂，為什么？

引導(dǎo)學(xué)生理清層次，體會(huì)先再然后這一具有順序的描寫，指導(dǎo)朗讀第二層，讀中感受。

⑶指導(dǎo)朗讀第四自然段，展現(xiàn)當(dāng)時(shí)場(chǎng)面，突出這一壯舉大快人心。

⑷朗讀第五自然段，突出數(shù)量詞，體會(huì)銷煙時(shí)間長(zhǎng)，數(shù)量多，戰(zhàn)果輝煌。

煙渣被卷入咆哮的大海，想象是什么樣？暗示什么？

⑸齊讀，體會(huì)。

⒊講讀首尾兩段。

為什么說(shuō)值得紀(jì)念。朗讀。

三、作業(yè)

朗讀課文。

第三課時(shí)

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

能按先后順序?qū)⑹虑檎f(shuō)出來(lái)。

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)檢查，默寫詞語(yǔ)，創(chuàng)設(shè)情境為下面說(shuō)話作準(zhǔn)備。

二、復(fù)述課文

⒈默讀課文，邊讀邊想共有幾個(gè)自然段，每一自然段告訴我們什么？怎樣一步步說(shuō)清楚的？

⒉討論思考，小組練習(xí)。

⒊根據(jù)板書自己練說(shuō)。

三、練習(xí)說(shuō)話，寫話。

⒈出示文中片段先再然后。

⒉教師總結(jié)。

⒊回憶剛才默詞的情景，小組討論，老師怎么做，自己怎么做，練習(xí)說(shuō)話，互相交流。

⒋引導(dǎo)回憶生活中那些事須分幾步完成，幫助選材，開拓思路。討論。

⒌寫片斷，當(dāng)堂評(píng)析。

虎門銷煙課件 篇4

教學(xué)目標(biāo)：

1、正確、流利、有感情地朗讀課文，復(fù)述課文。

2、學(xué)會(huì)本課的生字，另有兩個(gè)多音字要掌握，理解并熟記由生字組成的詞語(yǔ)。

3、認(rèn)識(shí)虎門銷煙的偉大意義，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)祖國(guó)、拒外侮的精神。

教學(xué)重、難點(diǎn)：通過(guò)閱讀末段，體會(huì)虎門銷煙的偉大意義。

教具準(zhǔn)備：《鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)》錄像、《虎門銷煙》課件、網(wǎng)絡(luò)

教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：初讀課文

教學(xué)目標(biāo)：

1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、學(xué)會(huì)本課的生字，另有兩個(gè)多音字要掌握，理解并熟記由生字組成的詞語(yǔ)。

教學(xué)重點(diǎn)：1、理解詞語(yǔ) 2、能正確流利有感情地朗讀課文。

教具準(zhǔn)備：

小黑板;字詞卡片等。

教學(xué)過(guò)程：

一、課前準(zhǔn)備：觀看《鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)》

二、談?dòng)^后感受自然導(dǎo)入

師：這是一部老電影了，但我卻是看了一遍一遍了，因?yàn)樽鳛橐幻袊?guó)人，這段歷史是永遠(yuǎn)不能忘卻的。你們看完了以后，想說(shuō)些什么呢?

(生自由談?wù)摗?

師：影片中誰(shuí)給你留下了深刻的印象?說(shuō)說(shuō)你的理由。

(可自由談，只要說(shuō)出理由就行，相機(jī)激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情，引出主人公林則徐)

師：你們了解林則徐嗎?

先調(diào)動(dòng)學(xué)生已知，大致說(shuō)說(shuō)對(duì)林則徐的認(rèn)識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生上網(wǎng)查詢。然后師總結(jié)。

三、初讀課文，自學(xué)生字詞

1、 選擇自己喜歡的方式讀，提醒：不動(dòng)筆墨不讀書。掌握生字詞。

出示要求：自讀課文

(1) 借助拼音讀準(zhǔn)生字。

(2) 畫出由生字組成的詞語(yǔ)，想象它們?cè)诰渥又械囊馑迹?biāo)出自己不理解的地方。

2、檢查自學(xué)效果。

(3) 出示詞語(yǔ)。

鴉片 欺侮 鹽巴 虎門銷煙

歷史 裝點(diǎn) 頓時(shí) 偉大壯舉

(4) 指名讀詞，重點(diǎn)讀準(zhǔn)翹舌音、后鼻音。

(5) 解釋詞義，了解詞語(yǔ)掌握情況。

(6) 分自然段指名試讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

四、練習(xí)鞏固

1、描紅。

2、熟讀課文。

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：精讀課文

教學(xué)目標(biāo)：

1、正確、流利、有感情地朗讀課文，復(fù)述課文。

2、認(rèn)識(shí)虎門銷煙的偉大意義，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)祖國(guó)、拒外侮的精神。

教學(xué)重點(diǎn)：

認(rèn)識(shí)虎門銷煙的偉大意義，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)祖國(guó)、拒外侮的精神。

教具準(zhǔn)備：

小黑板;學(xué)生充分預(yù)習(xí)等。

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

二、精讀課文

1.虎門銷煙是個(gè)怎樣的事件?從課文中找一兩個(gè)詞語(yǔ)來(lái)說(shuō)明。(引導(dǎo)學(xué)生讀讀文章的第一、第六自然段，首尾聯(lián)系，理解“值得紀(jì)念”是不同尋常的意思，“偉大壯舉”是指?jìng)ゴ蟮呐e動(dòng))(板書：偉大壯舉)

過(guò)渡：課文中說(shuō)虎門銷煙是“偉大壯舉”，在“壯”下加“△”，“壯”在這個(gè)詞中是什么意思?(雄壯、氣勢(shì)盛大)讀讀全文，找一找哪些句子能表現(xiàn)“壯”，將這些地方畫下來(lái)、讀一讀，是不是能感悟到“虎門銷煙”是一次“偉大壯舉”。

2.學(xué)習(xí)第二自然段。

(1)你能從哪些地方體會(huì)到這一事件的“壯”?

(2)讀后交流。引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)這一段以銷煙前場(chǎng)面的隆重、壯觀體現(xiàn)了事件之“壯”。①前來(lái)觀看的人多而廣，“男男女女”，“老老少少”，寬闊的海灘擠得“水泄不通”;除了百姓還有文武官員、外國(guó)商人。②隆重，虎門寨裝點(diǎn)得“分外壯麗”，新搭起的禮臺(tái)上“彩旗林立”;官員“身著朝服”。(板書：場(chǎng)面：壯觀、隆重)

(3)指導(dǎo)朗讀。

這一段我們應(yīng)該怎樣讀?先讓學(xué)生自讀感悟，然后試讀，教師根據(jù)學(xué)生讀的情況，組織評(píng)議，教師適時(shí)點(diǎn)撥，然后再讀，要求學(xué)生讀出場(chǎng)面的壯觀、隆重，特別提示要把描寫人多、場(chǎng)面隆重的詞語(yǔ)讀好。

3.學(xué)習(xí)第三至五自然段。

(1)過(guò)渡：銷煙前的場(chǎng)面是這樣的壯觀、隆重，可見(jiàn)虎門銷煙是一次“偉大壯舉”。接下來(lái)第三、四、五自然段寫了這個(gè)“偉大壯舉”的`經(jīng)過(guò)。默讀第三至五自然段，用自己的話概括地說(shuō)一說(shuō)這三個(gè)自然段主要講什么?(虎門銷煙的經(jīng)過(guò))(板書：經(jīng)過(guò))讓學(xué)生概括說(shuō)說(shuō)主要經(jīng)過(guò)：下令、銷煙、結(jié)果。

(2)從“虎門銷煙”的經(jīng)過(guò)中，哪里看出“壯”?

①指名讀第三自然段中描寫下令銷煙情景的句子。讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)哪些詞句寫出了事件的“壯”?從中能體會(huì)到什么?

交流：“群情沸騰”、“禮炮轟鳴”反映人民禁煙的強(qiáng)烈愿望，林則徐“一聲令下”，說(shuō)明了中國(guó)人民禁煙的堅(jiān)強(qiáng)決心，這些詞語(yǔ)都寫出了事件之“壯”。

指導(dǎo)誦讀：抓住上面這些詞語(yǔ)進(jìn)行誦讀，讓學(xué)生讀出中國(guó)人民激昂奮發(fā)之情，讀出氣勢(shì)，顯示出“壯”來(lái)。先學(xué)生試讀，再指名讀，評(píng)價(jià)，指點(diǎn)，最后齊讀。②指名讀描寫銷煙方法的句子，邊聽邊想：是分幾步銷煙的?

(第一步：撒鹽巴 教師為主概括)(第二、第三步：拋鴉片、倒石灰 讓學(xué)生自己概括)(板書：撒鹽巴 拋鴉片 倒石灰)

自由讀描寫銷煙方法的句子，看看課文用什么詞表示這三步的先后順序，并用“先……再……然后……”這幾個(gè)詞語(yǔ)復(fù)述工人是怎樣銷煙的。(板書：先 再 然后)

指導(dǎo)朗讀;這樣的銷煙方法真是簡(jiǎn)易、獨(dú)特，而且有效。教師引讀。師：“隨著林則徐一聲令下，震驚中外的虎門銷煙開始了……只見(jiàn)……，先向……，再把……，然后又把……頓時(shí)，……”然后，自由練讀，結(jié)合插圖在頭腦產(chǎn)生圖像，通過(guò)銷煙的過(guò)程感悟這是一次“偉大壯舉”。然后，指名讀。最后齊讀第三自然段。

(3)老百姓的反映怎么樣呢?自讀第四自然段，讀時(shí)你想到什么?想想應(yīng)該怎么讀?

教師點(diǎn)撥：①?gòu)摹疤?、叫哇”想到銷煙大得人心、大快人心。②從“成千上萬(wàn)”、“歡呼聲”想到銷煙的聲勢(shì)撼天動(dòng)地，愛(ài)國(guó)拒侮的志氣、力量震驚中外。你能把這一段讀得更好嗎?把歡天喜地的“壯情” 和撼人的力量讀出來(lái)。

(4)想不想來(lái)看看當(dāng)時(shí)的情景?師播放虎門銷煙的課件，加深對(duì)課文的理解。

(5)結(jié)果如何?請(qǐng)自讀第五自然段，再通過(guò)朗讀告訴大家。引導(dǎo)學(xué)生抓住“整整”、“23天”、“二百多萬(wàn)斤”朗讀體會(huì)“偉大壯舉”戰(zhàn)果之大。

三、拓展練說(shuō)

(1)教師引導(dǎo)看圖：看看咆哮的大海，看看林則徐指揮銷煙的場(chǎng)景，再看看林則徐的塑像，你想說(shuō)些什么?可以結(jié)合現(xiàn)實(shí)總結(jié)出：中國(guó)人民不可侮。(板書)指導(dǎo)朗讀。

(2)出示第六自然段。練讀，最后齊讀。

(3)說(shuō)說(shuō)你們讀完這句話后有什么想說(shuō)的?

(4)師總結(jié)，激發(fā)孩子們?yōu)榱酥袊?guó)的強(qiáng)大而努力學(xué)習(xí)。

(5)齊讀課文。引讀：讓我們永遠(yuǎn)記住這一天——1839年6月3日。

四、學(xué)法練筆

1、齊讀第三自然段

2、師出示“……先……再……然后……”及練筆要求。

3、小組合作練說(shuō)，并互評(píng)。

4、推薦或自薦說(shuō)，師生共評(píng)。

5、怎么說(shuō)就怎么寫。

五、練習(xí)鞏固

1、小練筆

2、同桌互相復(fù)述課文。

虎門銷煙課件 篇5

教學(xué)目標(biāo)：

1、正確、流利、有感情地朗讀課文，復(fù)述課文。

2、學(xué)會(huì)本課的生字，另有兩個(gè)多音字要掌握，理解并熟記由生字組成的詞語(yǔ)。

3、認(rèn)識(shí)虎門銷煙的偉大意義，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)祖國(guó)、拒外侮的精神。

教學(xué)重、難點(diǎn)：通過(guò)閱讀末段，體會(huì)虎門銷煙的偉大意義。

實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)：讓學(xué)生回顧歷史，了解舊中國(guó)的屈辱歷史，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)之心，情動(dòng)于中而發(fā)而外。

教具準(zhǔn)備：《鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)》錄像、《虎門銷煙》課件、網(wǎng)絡(luò)

教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

１、掌握本課的生字詞，理解相配的詞語(yǔ)。

２、初讀課文，了解大意。

３、通過(guò)上網(wǎng)搜集和處理資料，了解林則徐以及虎門銷煙的背離景資料。

一、課前準(zhǔn)備：觀看《鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)》

二、談?dòng)^后感受自然導(dǎo)入

師：這是一部老電影了，但我卻是看了一遍一遍了，因?yàn)樽鳛橐幻袊?guó)人，這段歷史是永遠(yuǎn)不能忘卻的。你們看完了以后，想說(shuō)些什么呢？

（生自由談?wù)摗＃?/p>

師：影片中誰(shuí)給你留下了深刻的印象？說(shuō)說(shuō)你的理由。

（可自由談，只要說(shuō)出理由就行，相機(jī)激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情，引出主人公林則徐）

師：你們了解林則徐嗎？

先調(diào)動(dòng)學(xué)生已知，大致說(shuō)說(shuō)對(duì)林則徐的認(rèn)識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生上網(wǎng)查詢。然后師總結(jié)。

三、初讀課文，自學(xué)生字詞

１、選擇自己喜歡的方式讀，提醒：不動(dòng)筆墨不讀書。掌握生字詞。

出示要求：自讀課文

（1）借助拼音讀準(zhǔn)生字。

（2）畫出由生字組成的詞語(yǔ)，想象它們?cè)诰渥又械囊馑?，并?biāo)出自己不理解的地方。

2、檢查自學(xué)效果。

（3）出示詞語(yǔ)。

鴉片欺侮鹽巴虎門銷煙

歷史裝點(diǎn)頓時(shí)偉大壯舉

（4）指名讀詞，重點(diǎn)讀準(zhǔn)翹舌音、后鼻音。

（5）解釋詞義，了解詞語(yǔ)掌握情況。

（6）分自然段指名試讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

四、練習(xí)鞏固

1、描紅。

2、熟讀課文。

虎門銷煙課件 篇6

林則徐五十三歲那年，道光皇帝派他到廣州擔(dān)任湖廣總督，負(fù)責(zé)查禁鴉片煙。一些外國(guó)人，總想找機(jī)會(huì)摸摸林則徐的底細(xì)。

一次，英國(guó)領(lǐng)事查理設(shè)宴，邀請(qǐng)林則徐參加。宴會(huì)快結(jié)束時(shí)，送上來(lái)的最后一道點(diǎn)心，是甜食冰淇淋。那時(shí)候，冰淇淋還罕見(jiàn)。林則徐見(jiàn)冰淇淋冒著氣，以為很燙，送到嘴邊，還用嘴吹了吹。這一來(lái)，在座的外國(guó)人便趁機(jī)哄笑起來(lái)。林則徐受到侮辱，心里非常生氣，但是他壓住怒火，似乎毫不在意地說(shuō)：這道點(diǎn)心，外面像在冒熱氣，其實(shí)是冷冰冰的。今天，我算是上了一次當(dāng)。

過(guò)些天，林則徐在總督府設(shè)宴請(qǐng)客，回敬上次參加宴會(huì)的那些外國(guó)人。宴席上，端上來(lái)的一道道中國(guó)名菜。那些外國(guó)人，一個(gè)個(gè)張大嘴巴狼吞虎咽。他們一邊吃喝，一邊贊不絕口。酒足飯飽之后，有個(gè)外國(guó)人說(shuō)：中國(guó)菜，好吃得沒(méi)話可說(shuō)，只可惜少了一道甜食。

有!林則徐便吩咐道：上甜食!話音剛落，一盆檳榔芋泥端上來(lái)了。外國(guó)人見(jiàn)是甜食，便舉起湯匙，興沖沖地舀著往嘴里倒。這一下，可夠那些外國(guó)人嘗的了。他們啊，啊，嚷成一片，喉嚨里比卡著魚骨還難受。他們有的揮起手，想伸進(jìn)嘴巴里抓，有的按住嘴，淚水直淌。一個(gè)個(gè)洋相出盡，狼狽不堪。

林則徐不動(dòng)聲色，若無(wú)其事地說(shuō)：這是我家鄉(xiāng)福建的名菜，叫檳榔芋泥。這甜食，看上去外面冰冷，內(nèi)里卻滾燙非常，正好和似熱實(shí)冷的冰淇淋相反。吃的時(shí)候，性急不得，性急了就要燙了喉嚨!

外國(guó)人瞪圓了藍(lán)眼睛，個(gè)個(gè)呆若木雞。

他們這才感到林則徐不是個(gè)好對(duì)付的中國(guó)官員。

虎門銷煙課件 篇7

[教學(xué)目標(biāo)]

1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、理解課文內(nèi)容，抓住重點(diǎn)詞句理解虎門銷煙的經(jīng)過(guò)及其意義。

3、認(rèn)識(shí)虎門銷煙的偉大歷史意義，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)祖國(guó)、拒外侮的精神。

[教學(xué)重點(diǎn)]

理解課文內(nèi)容，抓住重點(diǎn)詞句理解虎門銷煙的經(jīng)過(guò)及其意義。

[教學(xué)難點(diǎn)]

抓住文章關(guān)鍵詞句，理解、體會(huì)。

[教學(xué)過(guò)程]

一、激情導(dǎo)入

同學(xué)們，這節(jié)課我們一起來(lái)學(xué)習(xí)第七課《虎門銷煙》。(幻燈片1)（齊讀課題）：通過(guò)預(yù)習(xí)，你們已經(jīng)知道虎門在我國(guó)的什么地方了嗎？（廣東省東莞市）；“銷”是什么意思？（銷毀）；這里的“煙”你知道指什么嗎？（鴉片）；你了解鴉片嗎？（幻燈片23456）。正是在這樣的背景下，站出來(lái)一位民族英雄——林則徐，他被當(dāng)時(shí)的道光皇帝任命為欽差大臣，前往廣東禁煙，并在虎門海灘上將收繳來(lái)的鴉片全部銷毀。

今天就讓我們穿越時(shí)空的隧道，一起去感受林則徐虎門銷煙的情景吧。在讀課文之前，老師想先檢查一下同學(xué)們對(duì)生字詞的預(yù)習(xí)情況。（幻燈片7）

讀完生字詞后學(xué)生齊讀課文，如果有讀錯(cuò)字音的老師及時(shí)糾正。

二、精讀感悟

1過(guò)渡：說(shuō)到虎門銷煙這件事，你最關(guān)心的是什么？

2、學(xué)習(xí)第二自然段

師：讓我們先來(lái)看看這一天的虎門寨與往常有什么不同？

(1)自由讀，指名說(shuō)，理解“分外壯麗 水泄不通 彩旗林立”

（說(shuō)明前來(lái)觀看的人多而廣。）

為什么會(huì)這樣呢？

(2)指導(dǎo)有感情朗讀，讀出場(chǎng)面的壯觀和隆重。

3、學(xué)習(xí)第三自然段

理解“禮炮轟鳴 群情沸騰 震驚中外”

（說(shuō)明儀式很隆重。）

(1)默讀課文，找出描寫銷煙的場(chǎng)面，在表示銷煙順序的詞語(yǔ)下面加“· ”，在表示銷煙動(dòng)作的詞語(yǔ)下面加“波浪線--”。

(2)指名匯報(bào)（先—再—然后）（撒—拋—倒）

出示課件(幻燈片8)

(3)你能用自己的話說(shuō)說(shuō)銷煙經(jīng)過(guò)嗎？（試述用上先-再-然后）

(4)你能用先-再-然后再說(shuō)一句話嗎？

師：看著鴉片在銷煙池里咕嘟咕嘟的冒著泡，你們有什么感受？

4、學(xué)習(xí)第4自然段

師：現(xiàn)在，看到害人的鴉片被銷毀了，老百姓們有什么表現(xiàn)？

指導(dǎo)朗讀。（學(xué)生模仿老百姓）

5、學(xué)習(xí)第5自然段

師范讀，找出有關(guān)數(shù)字多讀兩遍。從這兩個(gè)數(shù)字可以看出什么？

（ 說(shuō)明銷毀的鴉片數(shù)量多。）

過(guò)渡：此時(shí)，我們已經(jīng)充分地了解了鴉片的危害，非禁不可、非銷不可，林則徐銷得好、銷得對(duì)，可謂大順民心、大快人心。

6、學(xué)習(xí)第6自然段

齊讀。

師：你讀懂了什么？

一舉兩得：打擊了外國(guó)的侵略，表明了中國(guó)的不可欺侮。

7、小結(jié)：

虎門銷煙讓外國(guó)人明白中國(guó)人禁煙的決心，讓外國(guó)人知道中國(guó)人是不可欺侮的，虎門銷煙將永遠(yuǎn)載入中國(guó)的史冊(cè)，它是中華雄獅覺(jué)醒的標(biāo)志!讓我們銘記這一幕，牢記這一天 ----- 一八三九年六月三日! （齊讀第一自然段）為了紀(jì)念這一天，人們把這一幕雕刻在了北京天安門廣場(chǎng)的人民英雄紀(jì)念碑上。（出示幻燈片12）

三、練習(xí)（幻燈片13）

虎門銷煙課件 篇8

情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)祖國(guó)，御外侮的精神和拒絕毒品的意識(shí)。

教學(xué)重難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)虎門銷煙的偉大好處，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)祖國(guó)，御外侮的精神和拒絕毒品的意識(shí)。

2、這一天的虎門給你們留下了什么印象呢？

3、學(xué)生交流，相機(jī)指導(dǎo)讀好詞語(yǔ)，理解詞語(yǔ)，體會(huì)那一天的熱鬧、場(chǎng)面的隆重，景色的壯麗。

4、小結(jié)段意：第二自然段向我們描述了1839年6月3日的虎門不尋常的場(chǎng)面，暗示了重大的歷史事件即將發(fā)生。接下來(lái)，我們?cè)撛鯓觼?lái)讀好第二自然段呢？

2、工人們是怎樣銷煙的呢？請(qǐng)同學(xué)們默讀第三自然段，然后畫出描述銷煙過(guò)程的語(yǔ)句

（2）出示：只見(jiàn)一群群光著脊梁、赤著雙腳的民工，先向灌了水的銷煙池里撒下了鹽巴，再把收繳來(lái)的鴉片拋入池內(nèi)，然后又把一擔(dān)擔(dān)生石灰倒下去。頓時(shí)，銷煙池里像開了鍋一樣，“咕嘟咕嘟”直冒泡，散發(fā)出股股難聞的氣味。

（3）銷煙分幾步完成？哪三步？

4、請(qǐng)大家看看圖畫，再讀讀這句話，想想這些民工是懷著怎樣的情緒來(lái)做這些動(dòng)作的呢？

1、看到害人的鴉片被銷毀了，在觀看的成千上萬(wàn)的老百姓有什么反映呢？

2、你能想象當(dāng)時(shí)的場(chǎng)面是怎樣的呢？在旁邊觀看的外國(guó)商人目睹了這個(gè)壯觀的銷煙場(chǎng)面，他們又會(huì)有什么感想呢？

3、是??！這些鴉片商都是惟利是圖的資本家、不擇手段的侵略者。他們打著平等經(jīng)商的旗號(hào)，把無(wú)數(shù)的鴉片運(yùn)到中國(guó)，牟取暴利，他們想讓我們中國(guó)人成為他們的奴仆和掙錢的機(jī)器。林則徐邀請(qǐng)他們來(lái)觀看這次銷煙，就是為了打擊他們的囂張氣焰，就是向他們發(fā)出警告，也向世界證明：中國(guó)人民是不可欺侮的?。ò鍟?/p>

1、此刻，當(dāng)我們看完林則徐指揮銷煙的場(chǎng)景，應(yīng)對(duì)著端坐在我們面前的這位偉大民族英雄的塑像，此時(shí)此刻，你們想說(shuō)什么呢？

1、找一些講述中國(guó)近代史的書籍來(lái)讀一讀，了解虎門銷煙這偉大歷史事件的前因后果，以及與相關(guān)的一系列事件，如鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)等；認(rèn)識(shí)林則徐，并對(duì)他及虎門銷煙這一事件做出自己的評(píng)價(jià)。

2、以“我站在林則徐塑像前”為題，寫一段話。

中國(guó)人民是不可欺侮的！

虎門銷煙課件 篇9

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)課文，讀懂課文，了解虎門銷煙的經(jīng)過(guò)，認(rèn)識(shí)虎門銷煙的偉大歷史意義。

2、運(yùn)用多媒體手段，再現(xiàn)歷史場(chǎng)景，引導(dǎo)學(xué)生在感受的基礎(chǔ)上有感情地朗讀課文。

教學(xué)重難點(diǎn)：走進(jìn)虎門銷煙現(xiàn)場(chǎng)，感受老百姓激動(dòng)的心情，了解虎門銷煙的偉大的歷史意義。

教學(xué)媒體：自制《虎門銷煙》課件（文字、圖片、聲像），教師運(yùn)用電腦等現(xiàn)代教學(xué)媒體，向?qū)W生傳遞教學(xué)信息。

教學(xué)對(duì)象分析：教學(xué)對(duì)象雖已到了中年段的末期，但由于生活的年代與虎門銷煙事件相隔久遠(yuǎn)，因此，對(duì)鴉片給當(dāng)時(shí)中國(guó)造成的危害不甚了解，所以對(duì)老百姓當(dāng)時(shí)的歡呼雀躍、銷煙的歷史意義也沒(méi)有直接的感受，這些客觀情況造成了對(duì)課文理解的難度。

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)引入：

1、我們通過(guò)初讀課文，了解到1839年6月3日，林則徐領(lǐng)導(dǎo)廣東軍民在虎門寨銷毀了二百多萬(wàn)斤鴉片。

2、這節(jié)課，讓我們穿過(guò)歷史長(zhǎng)河，跨越時(shí)空，去銷煙現(xiàn)場(chǎng)看一看那值得紀(jì)念的一幕。

二、精讀課文：

請(qǐng)同學(xué)們打開書本默讀課文。再次閱讀，你們又有哪些疑問(wèn)呢？請(qǐng)?jiān)跁凶鰝€(gè)記號(hào)。

（一）質(zhì)疑

（是怎么銷煙的？ 為什么采用鹽巴、石灰銷毀鴉片的方法？ 老百姓為什么那么高興？ 為什么邀請(qǐng)外國(guó)商人？

（二）交流

1、首先，讓我們來(lái)看看是怎么銷煙的？能找到嗎？

出示句子：

先向灌了水的銷煙池里撒下鹽巴，再……

（1）通過(guò)這句的介紹，你能說(shuō)說(shuō)銷煙有哪幾個(gè)步驟嗎？

（2）你從哪些詞語(yǔ)看出有3個(gè)步驟

（3）為什么采用這樣的方法？

2、害人的鴉片就這樣被銷毀了，觀看的老百姓非常激動(dòng)，你們從哪兒感受到的？

追問(wèn)：成千上萬(wàn)的人大聲叫喊、大聲歡呼，此情此景，我們什么時(shí)候才能看見(jiàn)？

3、文中還有哪些描寫，也讓我們覺(jué)得這銷煙現(xiàn)場(chǎng)像過(guò)節(jié)一樣呢？讀一讀。

4、千上萬(wàn)的老百姓為什么那樣的激動(dòng)、興奮，？

(當(dāng)時(shí)的中國(guó)老百姓給鴉片害慘了。那時(shí)侯，鴉片如同一個(gè)惡魔，在中國(guó)的土地上肆虐。許多中國(guó)人沉迷于鴉片中，中毒上癮。)

請(qǐng)看下面一組真實(shí)的照片：（出示歷史照片）

雖然，他們的面容不一，卻有著一樣瘦弱的身體，為什么？因?yàn)轼f片！鴉片使得他們不思勞作，鴉片使得他們傾家蕩產(chǎn)！

大片的田地荒蕪，大量的白銀外流。多少老百姓在痛苦地.掙扎，又有多少年輕的妻子淚眼相伴！

最可怕的是：當(dāng)時(shí)的軍隊(duì)中，許多士兵手拿兩桿槍，一桿是作為武器的槍，銹跡斑斑；另一桿就是煙槍，油光锃 亮。當(dāng)時(shí)的中國(guó)人被西方稱為“東亞病夫”。

現(xiàn)在，深受其害的老百姓看見(jiàn)鴉片被銷毀，怎能不激動(dòng)不興奮？！

他們會(huì)激動(dòng)地叫什么？喊什么？

誰(shuí)再讀讀第四節(jié)？

讓我們走近些，再看看這激動(dòng)人心的一刻。（看錄像）

5、目睹這壯舉的除了有受到鴉片殘害的中國(guó)人，還有應(yīng)邀前來(lái)的外國(guó)商人。林則徐為什么邀請(qǐng)外國(guó)商人呢？

（看看中國(guó)人銷煙的決心，警告）

那，外國(guó)商人看到了，會(huì)是什么樣子呢？

正如第6節(jié)所說(shuō)的，他們的囂張氣焰遭到了沉重的打擊。

據(jù)史料記載，銷煙前，外國(guó)商人根本不相信林則徐會(huì)把鴉片全部銷毀。此時(shí)，親眼目睹銷煙過(guò)程的外國(guó)商人在懊喪之余，也不得不佩服林則徐。當(dāng)時(shí)，就有外國(guó)商人向林則徐脫帽致敬。（出示史料照片）

6、你能勾勒一下心目中林則徐的形象嗎？（看圖片）

虎門銷煙課件 篇10

一、說(shuō)教材

1.教材分析

今天，我說(shuō)課的內(nèi)容是小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)的一篇講讀課文。這組課文是以“典范人生”為文化主題?！痘㈤T銷煙》這篇課文講的是1839年6月3日，民族英雄林則徐在虎門銷毀鴉片的事，提示了虎門銷煙的偉大意義，謳歌了林則徐的凜然正氣。本文是一篇愛(ài)國(guó)主義的好教材，也是引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀和人生觀的好教材。

2.教學(xué)目標(biāo)

根據(jù)教材編寫意圖，結(jié)合學(xué)生思維情感、認(rèn)知發(fā)展的需要，從知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀這三個(gè)維度進(jìn)行考慮，確定了以下目標(biāo)。

（1）正確、流利、有感情地朗讀課文。

（2）通過(guò)朗讀、想象畫面、觀看錄像等形式理解課文內(nèi)容，體會(huì)虎門銷煙的偉大意義。

（3）學(xué)習(xí)林則徐堅(jiān)決抵御外敵、維護(hù)民族尊嚴(yán)的崇高品質(zhì)，學(xué)生通過(guò)認(rèn)識(shí)“白色惡魔”的危害，樹立遠(yuǎn)離毒品的思想。

3.教學(xué)重點(diǎn)：

通過(guò)理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)林則徐堅(jiān)決抵御外敵、維護(hù)民族尊嚴(yán)的崇高品質(zhì)。

4.教學(xué)難點(diǎn)：

體會(huì)鴉片給中國(guó)人民帶來(lái)的災(zāi)害，體會(huì)虎門銷煙的偉大意義。

二、說(shuō)學(xué)生

本課內(nèi)容是真人真事，但是，它距離學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活比較久遠(yuǎn)，學(xué)生對(duì)這段歷史比較陌生，對(duì)鴉片、對(duì)林則徐知之甚少，所以很難激起學(xué)生深層次的情感共鳴，如果僅僅利用第一課時(shí)老師對(duì)學(xué)生介紹的.時(shí)代背景，學(xué)生不會(huì)有較深的體會(huì)。所以在課前我利用語(yǔ)文學(xué)科活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生查閱資料了解鴉片的危害，了解林則徐的英雄事跡，還讓學(xué)生觀看了影片《鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)》。這樣，在補(bǔ)充教材、拓展教材、開發(fā)教材的同時(shí)，幫助學(xué)生建立起相關(guān)知識(shí)背景，拉近了學(xué)生與教材對(duì)話的距離，學(xué)生跨越了歷史障礙。

三、說(shuō)教法學(xué)法

新課標(biāo)倡導(dǎo)學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體，語(yǔ)文教學(xué)要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)需求，愛(ài)護(hù)學(xué)生的好奇心、求知欲，充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)意識(shí)和進(jìn)取精神。因此，將教學(xué)方法確定為促進(jìn)學(xué)生自主、合作、探究性學(xué)習(xí)的情境教學(xué)法?！墩Z(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》提出要“重視語(yǔ)文課程的熏陶感染作用，注意其教學(xué)內(nèi)容的價(jià)值取向?！薄痘㈤T銷煙》一文蘊(yùn)含著豐富而偉大的情感內(nèi)涵，如何在教學(xué)中讓學(xué)生受到心靈的震撼及人格的提升，最終求得語(yǔ)言和精神的整體共建？教學(xué)時(shí)應(yīng)以讀為本，通過(guò)形式多樣的、充分地朗讀，使學(xué)生在讀中深入地挖掘語(yǔ)言文字，品析重點(diǎn)詞句，從而在讀中理解、在讀中感悟。恰當(dāng)、適時(shí)地運(yùn)用多媒體教學(xué)手段，直觀形象地展示當(dāng)時(shí)壯觀的場(chǎng)面，更深切地感受林則徐大義凜然的民族氣節(jié)。

四、說(shuō)教學(xué)程序

依據(jù)本課教學(xué)目標(biāo)和重點(diǎn)難點(diǎn)，分2課時(shí)完成教學(xué)任務(wù)。

第一課時(shí)初讀課文，將課文讀正確、讀流利、讀通順。疏通字詞。了解時(shí)代背景，整體感知課文內(nèi)容。

第二課時(shí)理解、感悟、朗讀課文蘊(yùn)含的思想感情，感受人物形象，感悟人物精神。

（我下面要說(shuō)的是第二課時(shí)的教學(xué)設(shè)計(jì)）

在第二課時(shí)的教學(xué)中，我注重突出以下幾個(gè)特點(diǎn)：

一、找準(zhǔn)切入點(diǎn)，搭建學(xué)生與文本之間對(duì)話的橋梁

首先從回顧課文內(nèi)容入手，在整體感知的基礎(chǔ)上，以“課文中哪些語(yǔ)句最讓你受感動(dòng)”這個(gè)問(wèn)題，搭建起學(xué)生與文本之間對(duì)話的橋梁，引導(dǎo)學(xué)生再次走進(jìn)文本，關(guān)注課文中的重點(diǎn)語(yǔ)句，讓學(xué)生通過(guò)讀讀，想想，畫畫，寫寫，在切實(shí)而有效地讀書活動(dòng)中潛心會(huì)文、感同身受，實(shí)現(xiàn)與文本間零距離的“心靈對(duì)話”。引導(dǎo)學(xué)生深入到課文的字里行間，從課文描述的銷煙場(chǎng)面的具體詞句的理解和感悟中感受銷煙的偉大意義和林則徐的愛(ài)國(guó)情懷。使林則徐這個(gè)人物形象在學(xué)生的心目中越來(lái)越豐滿，受到其人格的熏陶。

二、以學(xué)生朗讀為主線，抓住具體的語(yǔ)言文字感悟，使朗讀和理解有機(jī)結(jié)合。

新課標(biāo)指出：“閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為，不應(yīng)以教師的分析代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生在積極的思維和情感活動(dòng)中有所感悟和理解，獲得思想啟迪，受到情感熏陶?！眲③囊舱f(shuō):“觀文者披文以入情。”因此本節(jié)課不論是理解課文，還是感受人物精神，都通過(guò)讓學(xué)生自由讀、個(gè)別朗讀、齊讀等不同形式全方位的接觸文本語(yǔ)言。學(xué)生通過(guò)朗讀體會(huì)到鴉片給中國(guó)人民帶來(lái)的深重災(zāi)難，通過(guò)朗讀體會(huì)人們興奮心情和銷煙的壯觀場(chǎng)面，通過(guò)朗讀體會(huì)林則徐堅(jiān)決抵御外敵的英雄氣節(jié)，學(xué)生自然產(chǎn)生了憤怒、激動(dòng)、崇敬等強(qiáng)烈的情感體驗(yàn)。老師此時(shí)再不失時(shí)機(jī)地讓學(xué)生通過(guò)“讀”把這些情感表達(dá)出來(lái)。這些實(shí)踐點(diǎn)的落實(shí)促成了學(xué)生語(yǔ)感的形成。言語(yǔ)實(shí)踐和感悟入情水乳交融，讀中感悟，感悟又更好地促進(jìn)了學(xué)生把書讀好。

三、以多媒體為手段，渲染課堂氣氛，升華學(xué)生的情感。

教學(xué)時(shí)，在學(xué)生憑借對(duì)語(yǔ)言文字的理解展開豐富的想象的基礎(chǔ)上，播放“銷煙的壯觀場(chǎng)面”和“人們歡慶的熱鬧場(chǎng)面”視頻錄像，把課文中對(duì)觀看人群、銷煙過(guò)程的描繪轉(zhuǎn)化成活動(dòng)的畫面，對(duì)學(xué)生的情感升華起到了推波助瀾的作用，讓學(xué)生跨越了時(shí)空，如臨其境、如聞其聲，更真切地感受到當(dāng)時(shí)場(chǎng)面的宏大，更真切地體會(huì)到老百姓欣喜若狂的心情。讓學(xué)生身處其中，情處其中，心處其中，加深對(duì)文本內(nèi)容的理解，使學(xué)生把對(duì)語(yǔ)言文字的感悟與情感升華融為一體。

四、拓展閱讀，升華情感

中國(guó)近代史上，林則徐是一位得到過(guò)很多贊譽(yù)的政治家，他的身上閃耀著人性的光輝，體現(xiàn)著大義凜然的民族氣節(jié)，所以在學(xué)生們充分理解了虎門銷煙這一偉大壯舉后，我把林則徐正襟危坐在高臺(tái)上的圖像和課文插圖中他的“茍利國(guó)家生死以，豈因禍福避趨之”這句名言用大屏幕展示出來(lái)，又列舉林則徐銷煙時(shí)內(nèi)外上下的重重阻力。讓學(xué)生在拓展閱讀中吸納優(yōu)秀人物的正義感，使這個(gè)人物形象在學(xué)生的心目中越來(lái)越豐滿，接受高尚情操的熏陶，使這樣的典范人生融入學(xué)生的生活與心靈。

總之，在設(shè)計(jì)本課教學(xué)時(shí)，我非常重視發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。教學(xué)時(shí)以讀為本，讀中感悟，讀中熏陶。力求以動(dòng)人的朗讀，感人的語(yǔ)言，創(chuàng)設(shè)情感氛圍，以情動(dòng)情，以聲傳情。使整個(gè)課堂教學(xué)學(xué)生始終沉浸在對(duì)英雄無(wú)比熱愛(ài)、崇敬的情感之中，林則徐的高大形象深深扎根在孩子們的心中。

虎門銷煙課件 篇11

教學(xué)要求

1．正確、流利、有感情地朗讀課文。

2．學(xué)會(huì)本課生字，其中田字格前面的只識(shí)不寫。理解由生字組成的詞語(yǔ)。

3．用先再然后表示順序的詞語(yǔ)寫一段表示動(dòng)作的話。

4．認(rèn)識(shí)虎門硝煙的偉大意義，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)祖國(guó)、拒外侮的精神。

教學(xué)時(shí)間三課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)要求：

1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、學(xué)會(huì)本課生字，其中田字格前面的只識(shí)不寫。理解由生字組成的詞語(yǔ)。

教學(xué)過(guò)程：

一、揭示課題

1、扣圖引題。

（1）出示雕像圖。

（2）討論下面問(wèn)題：這幅圖上畫的是誰(shuí)？誰(shuí)知道林則徐是什么人？他曾經(jīng)做過(guò)一件什么了不起的事？

（課前可讓學(xué)生搜集資料，接下來(lái)可交流搜集到的有關(guān)林則徐或虎門硝煙的資料，加深對(duì)課文的理解。）

2、板書課題，解題。

3、讀了課文后你想知道什么？

二、初讀課文

1、范讀討論。

（1）錄音范讀課文。

思考：事情發(fā)生在什么時(shí)間？什么地點(diǎn)？事情的大致經(jīng)過(guò)怎樣？

（2）讀后討論上述思考題。

2．自讀課文。

要求：

（1）輕聲練讀生字表上的字，讀準(zhǔn)字音。

（2）邊讀課文邊畫出生字組成的詞語(yǔ)。（聯(lián)系上下文或查字典理解詞語(yǔ)的意思。）

（3）逐段讀順句子，讀通課文。

3．試讀課文

指名分段試讀課文，師生共同糾正讀錯(cuò)的地方。

三、指導(dǎo)寫字

1、泄、侮按筆順描紅。

2、寨結(jié)構(gòu)要?jiǎng)蚍Q，筆畫要緊湊。

四、作業(yè)

抄寫本課生字詞。

虎門銷煙課件 篇12

廣東水師提督關(guān)天培一上任，就改筑虎門炮臺(tái)，換上40門有威力的大炮，還重新安排了炮臺(tái)布防，并親自帶領(lǐng)水師操練。經(jīng)過(guò)整頓，廣州的海防力量比以前強(qiáng)多了。

關(guān)天培任職時(shí)，鴉片走私活動(dòng)很猖獗。他對(duì)這種事十分痛惡，又無(wú)能為力。虧得林則徐來(lái)查禁，在虎門焚燒了大批鴉片，關(guān)天培十分高興。

林則徐知道，那些走私商人不會(huì)真正服從禁煙的，因此要關(guān)天培加強(qiáng)海防，抵抗英國(guó)海軍的武裝進(jìn)攻。關(guān)天培欽佩林則徐禁煙的決心，全力配合林則徐的行動(dòng)。

不久，英國(guó)果然派兵船來(lái)進(jìn)行武裝挑釁了。

1839年11月3日，兩艘英國(guó)兵船向中國(guó)水師船只開炮，關(guān)天培親自率領(lǐng)水師船隊(duì)進(jìn)行還擊。在兩小時(shí)的激戰(zhàn)中，他一直站在桅桿前指揮。船上裝備的3000斤重的銅炮，其殺傷力雖不及英國(guó)大炮，但也打得英國(guó)兵船傷痕累累。最后，英國(guó)兵船只得逃到外洋去。

第二年6月，英國(guó)派出大批軍艦進(jìn)攻廣州，鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)終于爆發(fā)。關(guān)天培在林則徐的領(lǐng)導(dǎo)下，督率水師，戒備森嚴(yán)。英國(guó)軍艦在廣州不能得手，便沿中國(guó)海岸北上。同年8月，英國(guó)軍艦開到天津。清政府嚇壞了，不僅不認(rèn)真組織抵抗，反而將林則徐撤職查辦，改派琦善為欽差大臣。

琦善反對(duì)抵抗英軍。11月間他到達(dá)廣州后，就下令把沿海防御工事拆除了一部分，連插在水底的暗樁也一根根地拔掉；還把兵船裁減了2/3，新招募來(lái)的兵勇全部遣散。關(guān)天培眼看自己數(shù)年經(jīng)營(yíng)的海防一下子全被毀掉，傷心萬(wàn)分，但又無(wú)法違抗。

琦善原想用這種辦法討好英國(guó)，求英國(guó)退兵。可英國(guó)侵略者無(wú)動(dòng)于衷。他們覺(jué)得機(jī)會(huì)難得，便向虎門發(fā)動(dòng)進(jìn)攻。

1841年1月7日，英國(guó)20多艘炮艦載著2000多名士兵，突然襲擊虎門的沙角、大角兩個(gè)炮臺(tái)。這是關(guān)天培布置的第一道防線，原來(lái)力量是很強(qiáng)的，但經(jīng)過(guò)琦善的裁減，只有600多名官兵扼守。由于力量懸殊，琦善又不派援兵，最后600多名將士全部英勇戰(zhàn)死，兩個(gè)炮臺(tái)先后失陷。

面對(duì)嚴(yán)重的局面，關(guān)天培決定抵抗到底。他將自己掉落的幾枚牙齒和穿過(guò)的幾件舊衣服，裝在一只木匣子里，寄給家鄉(xiāng)80多歲的老母親，表示自己殉國(guó)的決心。

2月25日，英軍進(jìn)逼關(guān)天培布置的第二道防線。這道防線包括威遠(yuǎn)、鎮(zhèn)遠(yuǎn)、靖遠(yuǎn)、橫檔、鞏固等炮臺(tái)，火力比較強(qiáng)大。英軍為了各個(gè)擊破，先集中炮火攻擊靖遠(yuǎn)炮臺(tái)。關(guān)天培親自到戰(zhàn)斗最激烈的靖遠(yuǎn)炮臺(tái)，冒著炮火指揮作戰(zhàn)。

為了鼓舞官兵們戰(zhàn)斗到底的決心，關(guān)天培到那里就當(dāng)眾宣誓：人在炮臺(tái)在，不離炮臺(tái)半步!官兵們大受感動(dòng)，當(dāng)即呼聲雷動(dòng)，紛紛下決心跟隨這位老將拼斗，寧可戰(zhàn)死，決不后退。

為了加強(qiáng)炮火的威力，關(guān)天培命令將15門大炮排列在炮臺(tái)前面，又挑選了一些最得力的炮手掌握大炮，按命令發(fā)炮。每當(dāng)敵船靠近時(shí)，關(guān)天培一聲令下，15門大炮齊聲怒吼，炮彈直飛敵船，因此相對(duì)增強(qiáng)了火力。就這樣，關(guān)天培和士兵齊心協(xié)力，一次次打退了英國(guó)軍艦，堅(jiān)持了一整天。

第二天下午2點(diǎn)多鐘，天氣變化，刮起了南風(fēng)。英國(guó)軍艦利用順風(fēng)，向靖遠(yuǎn)炮臺(tái)猛烈開炮。不一會(huì)，炮臺(tái)上砂石四濺，彈片橫飛，守軍死傷大半；關(guān)天培也負(fù)傷十余處，全身鮮血淋漓。但他仍鎮(zhèn)定地指揮余下的士兵抵抗。人手不夠，軍官們一個(gè)個(gè)頂上炮手的位置。關(guān)天培自己也充當(dāng)炮手，一面指揮，一面親自燃放大炮。

提督的勇敢行為，激勵(lì)了全體士兵。剩下的士兵不多了，但他們個(gè)個(gè)咬緊牙關(guān)，沉著應(yīng)戰(zhàn)，使敵人兵艦無(wú)法靠岸。

不多時(shí)，下起了傾盆大雨。中國(guó)大炮是用火點(diǎn)燃后發(fā)射的，火門被雨水淋濕了，就無(wú)法發(fā)射。關(guān)天培眼看無(wú)法阻擋英國(guó)軍艦，趕緊派人向琦善報(bào)告，要求派出援軍，但琦善拒絕發(fā)兵。

由于大炮不能發(fā)射，英國(guó)軍艦很快逼近到炮臺(tái)前面。當(dāng)天晚上，英國(guó)攻上炮臺(tái)，將炮臺(tái)團(tuán)團(tuán)圍住。

關(guān)天培的戰(zhàn)袍已被鮮血染紅。他站在炮臺(tái)揮舞大刀，指揮士兵們和英軍搏斗。一場(chǎng)慘烈的肉搏戰(zhàn)在炮臺(tái)上展開了。關(guān)天培砍倒了幾個(gè)英國(guó)兵，但左臂也被砍傷。

正在浴血格斗時(shí)，關(guān)天培背后飛來(lái)一顆炮彈，正打中背心，穿過(guò)胸膛。這位英勇的提督，終于英勇殉國(guó)。炮臺(tái)上400余名士兵，也全部壯烈犧牲。

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