小學(xué)三年級下冊語文教學(xué)工作總結(jié)范例九篇

需要編寫范文的你是否一籌莫展？文檔寫作技能是職場人士必須持續(xù)提升的能力，范文的作用已經(jīng)成為普遍討論的議題。借鑒范文構(gòu)思可以讓自己更善于運(yùn)用修辭手法，經(jīng)過長時間的整理和編輯欄目小編終于準(zhǔn)備好了今天的“小學(xué)三年級下冊語文教學(xué)工作總結(jié)”，這是一個值得分享的內(nèi)容如果你覺得不錯請把它分享給你的社交圈！

小學(xué)三年級下冊語文教學(xué)工作總結(jié) 篇1

這學(xué)期，為了促使每一位學(xué)生能在原有的根底上都有所開展。鼓勵他們樹立自信心，多停止課外輔導(dǎo)，從根底學(xué)問抓起，課堂上多給他們表現(xiàn)的時機(jī)，以此激起他們的學(xué)習(xí)興味，進(jìn)步他們的學(xué)習(xí)成果。還在班級里精心布置學(xué)生座位，展開“一幫一”的活動。這樣，構(gòu)成了先進(jìn)幫后進(jìn)，后進(jìn)學(xué)先進(jìn)，先進(jìn)更先進(jìn)的好的習(xí)尚，全班的學(xué)習(xí)成果都有所進(jìn)步。固然本班大部分同學(xué)都可以恪守紀(jì)律，按時上下學(xué)，按時完成作業(yè)，但是也存在個別同學(xué)無法按時完成教師布置的作業(yè)，存在不寫作業(yè)的學(xué)生。由于學(xué)生的家庭環(huán)境影響，所以許多良好的行為習(xí)氣還沒有養(yǎng)成。在管理這個班集體時我常經(jīng)過許多活動的方式調(diào)動學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性。其實，每個學(xué)生都想成為好學(xué)生，他們對教師充滿了尊崇和依賴。但是每個學(xué)生的才能不一樣，所擅長的東西也不一樣，所以班級里不可能沒有差的學(xué)生，所以看待要因材施教，在嚴(yán)厲請求的同時，盡量多鼓舞他們，多褒揚(yáng)他們，并盡可能多地讓學(xué)生受到贊揚(yáng)，讓他們感受到勝利、感受到學(xué)習(xí)的樂趣，構(gòu)成良性循環(huán)。我們班級有一位同學(xué)特大意，寫作業(yè)只求速度，不求質(zhì)量，寫的字很難讓人分辨出來，批判了幾次都不論用。后來，我采用了“以退為進(jìn)”的辦法，修改他的作業(yè)后，在他的本子上寫上“這次的字比上次有進(jìn)步了！”或“加油，你越來越棒了！”等句子，還在班上對他的點滴進(jìn)步給予褒揚(yáng)，這一下子，他成為了同學(xué)們眼中的進(jìn)步大王，他本人也有了認(rèn)真完成作業(yè)的積極性，進(jìn)步真的越來越大了。從這一點也能夠證明不同的學(xué)生要采取不同的方法。

小學(xué)三年級下冊語文教學(xué)工作總結(jié) 篇2

作為剛剛進(jìn)入一年級的小學(xué)生來說，如何能讓他們在40分鐘的課堂上認(rèn)真地聽講，是非常重要的。因此，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我們教學(xué)工作開始的重點，也是提高教學(xué)質(zhì)量的前提。從坐直到站立，從寫字到讀書拿書，從保持正確的讀寫姿勢到愛惜學(xué)習(xí)用品，都需要老師不厭其煩地講講講、說說說，通過一學(xué)期來的培養(yǎng)，一年級的學(xué)生都能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

一年級作為學(xué)生走進(jìn)學(xué)校的第一步，正如修筑高樓大廈一樣，必須要為學(xué)生的成長打下堅實的基礎(chǔ)。本學(xué)期，我主要在注重學(xué)生的漢語拼音知識的掌握、寫字、讀書等方面作了努力。

漢語拼音知識既是學(xué)生學(xué)好語文的基礎(chǔ)，又是學(xué)好語文的重點。如何讓學(xué)生能把這看似枯燥的知識學(xué)得生動有趣，又能很好地掌握。我針對學(xué)生因材施教，經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生對已學(xué)拼音知識活學(xué)活用，通過學(xué)兒歌、“摘蘋果”游戲等形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

寫字教學(xué)是一年級語文教學(xué)工作的難點。首先，要讓學(xué)生寫好字，作為他們的語文老師，我更注重自己在課堂板書、給學(xué)生的留言等方面給學(xué)生做一個很好的示范。其次，從習(xí)慣方面的要求學(xué)生。如怎樣握筆，保持怎樣的寫字姿勢，這些往往容易忽略，而恰恰正是這影響了學(xué)生的寫字質(zhì)量的`提高，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨骼發(fā)育。一年級的學(xué)生畢竟年紀(jì)小，一提醒立即能做到，可是，過了一會兒他們就忘了。因此，在下學(xué)期的教學(xué)中，我們還必須在抓寫字這方面多下功夫，讓所有的學(xué)生都能無時無刻保持正確的書寫姿勢。

在《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出：小學(xué)各年級的閱讀教學(xué)都要重視朗讀，要讓學(xué)生充分地讀，在讀中整體感知，有所感悟，培養(yǎng)語感，受到情感的熏陶?！墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》準(zhǔn)確地指出了朗讀的重要性。因此，在教學(xué)中要著重培養(yǎng)學(xué)生良好的朗讀習(xí)慣。對于一年級新生來說，他們已有一定的拼讀能力,一開始就養(yǎng)成認(rèn)真讀書的習(xí)慣至關(guān)重要。在借助拼音讀物朗讀時注意強(qiáng)調(diào)一個“準(zhǔn)”字，要求學(xué)生發(fā)音準(zhǔn)，不會念錯，不會任意添字、丟字；每一個字的發(fā)音要響亮、清楚，要注意不可唱讀。還讓學(xué)生養(yǎng)成邊讀邊看標(biāo)點的習(xí)慣。朗讀還得根據(jù)課文的思想感情，讀準(zhǔn)課文的語調(diào)。在課堂上，經(jīng)常設(shè)立各種各樣的讀書比賽，小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學(xué)生讀書的興趣；其次，注重在閱讀教學(xué)的過程中，盡量引發(fā)學(xué)生能打開想象的翅膀，讀出自己的感受出來。第三，注重自己的示范性。由于一年級的學(xué)生模仿性較強(qiáng)，所以在教學(xué)生讀課文之前，都要特別注意這篇課文的字音、語速、語調(diào)、語感等方面，盡可能地為學(xué)生作很好的示范。

總之，在本學(xué)期的語文教學(xué)工作中，我嚴(yán)格要求自己，沒有任何不符合教學(xué)大綱和“新課改”要求的做法，并能做到為人師表，語言健康得體，態(tài)度和藹可親，以身作則，注重身教。在今后的教學(xué)工作中，我仍將一如既往地要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點，改正缺點，不斷提高自我，努力達(dá)到合格教師的標(biāo)準(zhǔn)！

小學(xué)三年級下冊語文教學(xué)工作總結(jié) 篇3

三年級語文教學(xué)工作總結(jié)

劉曉媛

時間如箭，日月如梭，學(xué)年即將過去一眨眼。在新的教育理念指引下，我們度過了充實而有意義的一年；臨近期末，回顧這學(xué)期以來的教學(xué)工作，感覺有些累，但也伴隨著收獲的喜悅，因為我能清晰地感受到學(xué)生語言學(xué)習(xí)的進(jìn)步.

一年來，我堅持認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課、及時批改和點評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作；嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，弘揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生不斷學(xué)習(xí)進(jìn)步，不斷提高教學(xué)水平和思想意識，圓滿完成教育教學(xué)任務(wù)。

首先，要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是要上好課。 為了好好上課，我做了以下工作： 1、課前準(zhǔn)備：為上課做準(zhǔn)備。

（1）認(rèn)真學(xué)習(xí)教材，從語言（字、詞、句）和結(jié)構(gòu)入手，明確教材的基本思想和基本概念，了解結(jié)構(gòu)、重點和難點掌握教材的知識，掌握語言的邏輯，可以自由運(yùn)用，知道應(yīng)該補(bǔ)充哪些教材，如何教好才能體現(xiàn)語言工具的特點。 .

（2）了解學(xué)生原有知識和技能的好壞，興趣、需求、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能遇到哪些困難，并采取相應(yīng)的預(yù)防措施。

（3）考慮教學(xué)方法，解決如何把掌握的教材教給學(xué)生，包括如何組織教材，如何安排每個班級的活動。

2.關(guān)注學(xué)生的課堂情況。

在本學(xué)期的教學(xué)過程中，在學(xué)生自主學(xué)習(xí)的過程中，當(dāng)學(xué)生興奮健忘時，難免會出現(xiàn)“吵鬧”的問題，可能會出現(xiàn)。 “我想……我想要……我可以……我愿意……我有……我想……”。這個時候，我盡量不輕易否定學(xué)生的思維成果，不把自己的意見強(qiáng)加給學(xué)生。因此，學(xué)生可以從頭到尾帶著高度的情緒參與整個教學(xué)過程，感受學(xué)習(xí)的樂趣。在教與學(xué)的過程中，如果學(xué)生提出的不同結(jié)論是合理的，我會予以肯定，讓學(xué)生有機(jī)會坦誠自己的想法，尊重孩子的思維成果，而不是輕易否認(rèn)孩子認(rèn)真思考的基礎(chǔ)。上面回答。同時，在學(xué)生發(fā)散思維的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生相互識別，發(fā)散思維可以再次被擾亂，有利于培養(yǎng)學(xué)生思維的系統(tǒng)性、嚴(yán)謹(jǐn)性和深度。

3.注重學(xué)習(xí)規(guī)律的引導(dǎo)，鼓勵學(xué)生自主閱讀理解，敢于提問，在教學(xué)中采取小組合作和討論的形式，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮學(xué)習(xí)的主體作用，掌握學(xué)習(xí)方法，提高能力學(xué)習(xí)和培養(yǎng)合作精神。

4。加強(qiáng)基礎(chǔ)訓(xùn)練，邊說邊練，教與練結(jié)合，著力培養(yǎng)學(xué)生的語言能力。 5、運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)方法和傳統(tǒng)教學(xué)方法創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，是為了使課文內(nèi)容直觀、生動，增強(qiáng)興趣，更好地發(fā)揮感染力。

第二，要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作。

三年級的孩子活潑好動，自立能力差。有些學(xué)生上課不認(rèn)真聽課，不能按時完成作業(yè)。針對這些情況，我利用業(yè)余時間做好學(xué)生的思想教育工作，使這項工作能夠做好。落實到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)上的輔導(dǎo)和幫助，特別是在后進(jìn)生的改造中，盡量對后進(jìn)生友善，比如握手、摸摸頭。從表揚(yáng)開始，所有的學(xué)生都渴望得到別人的表揚(yáng)，所以在與貧困學(xué)生交談時，要表現(xiàn)出對他的處境和想法的深刻理解和尊重。

三、開展綜合漢語實踐活動，激發(fā)學(xué)生興趣，培養(yǎng)學(xué)生能力。

漢語實踐活動是在實踐中運(yùn)用已有的漢語知識和技能，在應(yīng)用中獲得新知識和提高能力的過程。作為教學(xué)活動的一部分，它與課堂教學(xué)相輔相成，缺一不可。語文教學(xué)不能集中在課堂上。而是要重視豐富多彩的漢語實踐活動，讓學(xué)生在活動中運(yùn)用，鞏固所學(xué)，獲取新知識，激發(fā)對漢語的興趣，促進(jìn)學(xué)生的全面提高。 '中國品質(zhì)。

在過去的一年里，在教學(xué)方法上，我總結(jié)出了童謠識字、字謎識字、形象識字、游戲識字、講故事等一系列學(xué)生喜歡的識字教學(xué)方法。通常，我會努力讓我的學(xué)生更有文化。除了課內(nèi)識字，我還鼓勵學(xué)生課外識字，引導(dǎo)學(xué)生隨時隨地注意觀察和識字。課外書，同學(xué)朋友的名字，學(xué)校各個地方的名字，街邊的廣告牌，報紙，包裝袋，超市的貨柜，都是我們?nèi)昙壓⒆訉W(xué)習(xí)閱讀的好去處。低年級的詞匯教學(xué)是鞏固語文、提高語文素養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)。在以往的教學(xué)過程中，我更注重學(xué)生是否正確認(rèn)識和閱讀單詞，對單詞的積累沒有給予足夠的重視。在這個問題上，我比較注意這一點。在課堂上，我用圖片或客觀的東西把抽象的東西變成具體的東西，讓學(xué)生很容易理解單詞。有時會設(shè)計各種形式的練習(xí)來引導(dǎo)學(xué)生重復(fù)使用單詞。比如“連連看”可以讓學(xué)生理解一些反義詞、同義詞、“單詞接龍”，讓學(xué)生思考更快，單詞可以有效鞏固。以課文教學(xué)為主，有目的地、有計劃地擴(kuò)大學(xué)生詞匯積累的范圍。經(jīng)過一系列的詞匯積累練習(xí)，大大豐富了學(xué)生的詞匯庫，提高了課堂表達(dá)能力。

小學(xué)三年級下冊語文教學(xué)工作總結(jié) 篇4

三年級語文教學(xué)工作總結(jié)

白馬過去了，一轉(zhuǎn)眼，一個學(xué)期的工作就要結(jié)束了。這個學(xué)期，我負(fù)責(zé)三年級的語文教學(xué)工作。這個學(xué)期，雖然工作很忙，但感覺很充實。為了在過去的歲月里迎來新學(xué)期的希望，讓明天的工作更精彩，收獲更多，現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

1 .深入學(xué)習(xí)教材，積極踐行“有效課堂”

開學(xué)之初，精心設(shè)計教案，每個教案要做到“五件事” ：明確的教學(xué)目的；具體的教學(xué)內(nèi)容；有連貫清晰的教學(xué)步驟；有激發(fā)學(xué)生積極思考的教學(xué)方法；有適當(dāng)和精確的練習(xí)。我認(rèn)為多種形式的教學(xué)方法和適當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)和鼓勵會提高課堂效率。課前多方準(zhǔn)備，下載課件或與課文內(nèi)容相關(guān)的各種視頻，適當(dāng)播放，調(diào)整課堂氣氛等；有時個別學(xué)生分心，我會提出問題，提醒他們認(rèn)真上課，認(rèn)真回答。如果你這樣做了，你會積極地表揚(yáng)他，或者適當(dāng)?shù)嘏u他，讓他意識到自己的錯誤！同時注重引導(dǎo)學(xué)生主動探究，盡可能讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，自主獲取知識，充分讓學(xué)生表達(dá)對課文的理解和感悟，真正為學(xué)生提供了廣闊的舞臺' 學(xué)習(xí)。

我也很重視各種語言練習(xí)活動。例如：鼓勵學(xué)生收集自己知道的寓言故事，收集和積累課外優(yōu)美的詞句，閱讀課外書籍，寫讀書筆記等。在這些活動中，學(xué)生不僅掌握了更多的課外知識，而且培養(yǎng)了學(xué)生'動手能力，搜集整理資料等，使學(xué)生得到了充分的發(fā)展。

我批完作業(yè)后，會總結(jié)整理學(xué)生的主要問題和不足，然后反饋給全班同學(xué)，糾正課堂上的錯誤。但是可能更多的時間花在閱讀教學(xué)上，所以在這方面花的時間不多，效果也不是很好，而且課后練習(xí)也沒有花太多時間，所以學(xué)生對基礎(chǔ)題的把握不是很好。公司！所以我要繼續(xù)努力！

二、重視人才培養(yǎng)和貧困生補(bǔ)課工作，讓全班協(xié)調(diào)發(fā)展

為了促進(jìn)每個學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上發(fā)展，我注重“兩頭抓，帶中間”。注意提高優(yōu)生，讓優(yōu)生掌握本卷的漢語知識，同時鼓勵這些學(xué)生多閱讀課外書籍，增加課外知識積累。在與成績不佳的學(xué)生打交道時，要注意激發(fā)他們樹立信心，從基礎(chǔ)知識入手，為他們創(chuàng)造更多在課堂上發(fā)言和表達(dá)的機(jī)會，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)成績。我設(shè)立了“考試進(jìn)步獎”和“考試優(yōu)秀獎”。只要有進(jìn)步，我都會頒發(fā)特別獎。非常鼓勵學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)！在作業(yè)方面，我認(rèn)真細(xì)致地批改。作業(yè)是三年級教學(xué)的難點和重點。同學(xué)們對作文有點陌生，因為剛接觸，所以我在作文批評上下功夫，放大他們作文的優(yōu)點，鼓勵他們，同時給他們的作文打上獨(dú)特的鼓勵。海豹。我也會及時指出他們的不足之處并提出更正建議。到現(xiàn)在為止，他們的修煉水平，已經(jīng)有了一點提升！

總之，我盡力完成了這學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。 今后，我會繼續(xù)努力，不斷更新教學(xué)理念，嚴(yán)格要求自己，時刻注意取長補(bǔ)短，彌補(bǔ)自己的不足，認(rèn)真做好自己的教學(xué)工作，嘗試自己的 最好全面提高。 為學(xué)生的語言表現(xiàn)而努力！

小學(xué)三年級下冊語文教學(xué)工作總結(jié) 篇5

光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)眼間這一學(xué)期已接近尾聲，這學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任三年級二班語文教師兼班主任，一學(xué)期下來我感受頗多。在學(xué)校的統(tǒng)一組織領(lǐng)導(dǎo)下，我和二班全體同學(xué)共同努力，有計劃的完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。現(xiàn)將本學(xué)期的語文教學(xué)總結(jié)如下：

一、課堂教學(xué)中，做好備課準(zhǔn)備，提高課堂教學(xué)效率。

課堂是學(xué)生獲取知識與提高能力的主要場所。陶艷珍老師說過她比較注重的就是要求學(xué)生課堂認(rèn)真聽講。因為她認(rèn)為這是學(xué)生提高語文素養(yǎng)的最直接有效的途徑。這一學(xué)期，我在這一方面多下了一些工夫。為了上好每一節(jié)課，學(xué)期初我仔細(xì)研讀了教學(xué)大綱關(guān)于三年級的要求，我課前認(rèn)真鉆研教材，吃透教材，并結(jié)合本班學(xué)生的實際特點，采用生動活潑的教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課堂上努力創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學(xué)氛圍，鼓勵學(xué)生踴躍發(fā)言，使學(xué)生在我的課堂上真的可以暢所欲言。提高學(xué)生的聽說能力。此外，注重鼓勵后進(jìn)生，課堂上提供更多的機(jī)會給他們，使他們也能取得進(jìn)步，生發(fā)出學(xué)習(xí)興趣，并注意維護(hù)他們的自信心。現(xiàn)在本班學(xué)生喜歡上語文課，學(xué)習(xí)興趣比較濃厚。

二、通過多途徑培養(yǎng)學(xué)生各種能力與習(xí)慣，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

(一)運(yùn)用多種途徑，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，構(gòu)成濃厚的學(xué)風(fēng)。三年級仍然是學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵所在。針對本班學(xué)生好勝心強(qiáng)，優(yōu)秀生較多的特點，我運(yùn)用競爭機(jī)制。尤其是對11個小組和副組長多次集體或單獨(dú)談話，給他們傳輸競爭與合作的意識，促進(jìn)學(xué)生自覺守紀(jì)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。因此在期末測評中，9名小組長和1名副組長進(jìn)入年級前20名。讓能當(dāng)上學(xué)習(xí)小組長或副組長成為班級每個學(xué)生的光榮目標(biāo)。此外，每個語文早讀組織兩位"小老師"領(lǐng)讀，既培養(yǎng)學(xué)生的組織能力，又培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力。經(jīng)過一段時間的努力，本班學(xué)生上課熱情高漲，自我組織領(lǐng)導(dǎo)能力都得到了鍛煉。

(二)通過多種方法，培養(yǎng)學(xué)生愛讀書的良好習(xí)慣，提高學(xué)生的寫作能力。

我一直覺得讀書是提高學(xué)生語文成績更進(jìn)一步說是提高學(xué)生語文素養(yǎng)的最輕松的方法。幾年來我一直堅持這樣做，效果也很明顯。尤其是三年學(xué)生有了一定的識字量，求知欲強(qiáng)，一接觸大量的課外書籍，就會產(chǎn)生強(qiáng)烈的讀書愿望，他們不再停留在欣賞插圖上，而是喜歡進(jìn)行文字閱讀。因此我只是繼續(xù)給學(xué)生提供讀書的條件如：充足的讀書時間，并不是提供閱讀的書目。學(xué)生們自然就會去閱讀了。大量的閱讀量的積累帶來的是班級濃厚的讀書氛圍和語文成績的提高，更重要的學(xué)習(xí)語文的興趣得以養(yǎng)成。同時三年級下學(xué)期是學(xué)生寫作的繼續(xù)推進(jìn)。首先還是要激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，我從作文的選題入手，以寫童話、想象文為主，適合三年級學(xué)生的思維特點。同時注意練習(xí)寫作之前做好充分的引導(dǎo)，每次訓(xùn)練都有一定的目的性和針對性。并且注意寫作完成之后的小組內(nèi)共同評改活動。這是很好的一個給學(xué)生互相學(xué)習(xí)互相指導(dǎo)的機(jī)會，也是我班作文水平迅速提高的原因之一。通過學(xué)生們的努力，因此在學(xué)校舉行的閱讀作文競賽中不少同學(xué)還獲了一二等獎。

三、注意了培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作，促進(jìn)全體學(xué)生得以發(fā)展。

本班學(xué)生優(yōu)秀生較多，基礎(chǔ)比較扎實，成績突出，但也有幾個后進(jìn)生亟待轉(zhuǎn)化。為促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展，我注意了培養(yǎng)優(yōu)秀生的特長，讓他們擔(dān)任組長負(fù)責(zé)小組的學(xué)習(xí)事務(wù)。并且把后進(jìn)生分配在各小組，與組長結(jié)成幫扶對子。同時我也注意在課堂中創(chuàng)設(shè)機(jī)會，給予鼓勵，樹立后進(jìn)生的信心，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使每一位學(xué)生都有提高。

一學(xué)期下來，收獲頗多，同學(xué)們進(jìn)步較大，但由于自身的能力有限，教學(xué)的經(jīng)驗的不足，本學(xué)期在教學(xué)中還存在著不少的問題，主要有：

1、個別學(xué)生的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進(jìn)一步引導(dǎo)改正。本班幾個學(xué)生如吳勝鵬，謝云龍，弓永闖等，他們可能在習(xí)慣方面存在著的問題。寫字習(xí)慣很差，寫字姿勢不正確，不能自覺地完成作業(yè)，還有個別學(xué)生字跡潦草。還有的學(xué)生作業(yè)不能按時上交?；蛴龅诫y題沒有堅強(qiáng)的意志，不會主動克服解決。

2、寫作方面水平差異太大。班中學(xué)生的寫作興趣比較濃厚，但優(yōu)生與差生的差異比較大。導(dǎo)致全班學(xué)生的寫作水平發(fā)展不夠均衡。在今后的教學(xué)中，應(yīng)該加以克服。

3、就我個人而言，有時還有些情緒化。應(yīng)當(dāng)抓緊改正。

總之，本學(xué)期以來，我盡心盡力做好自己的教學(xué)工作，不斷嚴(yán)格要求自己，努力汲取他人的長處，不斷更新自己的教學(xué)理念，并運(yùn)用到自己的教學(xué)的實踐中，使每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果，使每一位學(xué)生都能真正提高自己的語文素養(yǎng)。

小學(xué)三年級下冊語文教學(xué)工作總結(jié) 篇6

在師生的共同努力下，本學(xué)期三（7）班的語文教學(xué)工作圓滿地結(jié)束了。這個學(xué)期，是一個繁忙的充實的學(xué)期。本人堅持認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，嚴(yán)格要求同學(xué)，敬重同學(xué)個體差異，愛惜同學(xué)的自尊心，課堂上發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，因材施教，使每位同學(xué)學(xué)有所得，不斷提高，因而能順當(dāng)?shù)赝瓿捎?xùn)練教學(xué)任務(wù)。

1、提高教學(xué)質(zhì)量，抓課堂質(zhì)量。

利用假期認(rèn)真鉆研教材，廣閱資料，深入到到文本，寫好教學(xué)預(yù)案；考慮教法，解決如何把學(xué)問傳授給同學(xué)，包括如何處理教材、如何支配每節(jié)課師生的活動等。充分的預(yù)備使得我在開學(xué)初的班級說課中獲得第一名。

2、課中組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體同學(xué)，留意中下等生的課堂參預(yù)，提高課堂時效性。

課后準(zhǔn)時反思?？偨Y(jié)閱歷，查找不足。

3、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作。

三班級的同學(xué)屬于由低學(xué)段向高學(xué)段過渡的時期，愛動、好玩，缺乏自控力氣，有個別同學(xué)時常不能按時完成作業(yè)，編造種種借口躲避，針對這種問題，就要抓好同學(xué)的思想訓(xùn)練，我時常找他們談心，把握其思想動態(tài)，并主動與家長取得聯(lián)系，共同協(xié)商對策，使這一工作貫徹到對同學(xué)的'學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去。

4、主動參預(yù)公開課相互溝通，觀摩優(yōu)秀課，虛心請教教學(xué)方法，提高教學(xué)水平。

認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)要求，勇于從事語文教學(xué)的新嘗試。本學(xué)期參預(yù)區(qū)訓(xùn)練局組織的語文老師基本功大賽，受益匪淺。

5、參預(yù)教研，做好教研組工作。

本學(xué)期擔(dān)當(dāng)三班級語文組組長工作，我主動探究，協(xié)作學(xué)校工作，組內(nèi)活動有聲有色，受到領(lǐng)導(dǎo)好評，組內(nèi)老師的支持。

總之，在本學(xué)期的語文教學(xué)工作中，我都力爭嚴(yán)格要求自己，并能做到為人師表，與人為善，舉止文明禮貌，以身作則，留意身教。在今后的教學(xué)工作中，我將一如既往的要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點，改正缺點，開拓前進(jìn)，為我校的蓬勃與進(jìn)展奉獻(xiàn)自己的綿薄之力！

小學(xué)三年級下冊語文教學(xué)工作總結(jié) 篇7

沒有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)生也不可能安下心來學(xué)習(xí)。由于三年級是學(xué)問積聚和才能培育的關(guān)鍵階段，也是學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵所在。因而，我依據(jù)本班學(xué)生實踐狀況，有的放矢，采取多鼓舞，常鼓勵的教學(xué)手段，以此促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)，主動矯正本人各方面的缺乏，協(xié)助學(xué)生逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。針對本班學(xué)生書寫習(xí)慣差的缺陷，我在班里評選出書寫最認(rèn)真的幾位學(xué)生，不只給他們獎勵，而且把他們的作業(yè)經(jīng)常在班里展覽，為其他同學(xué)樹立良好的學(xué)習(xí)典范，并對幾位書寫特別差的學(xué)生嚴(yán)格要求。這樣，大部分學(xué)生的書寫都有改觀，書寫較上學(xué)期進(jìn)步了不少。

每天的早讀和下午的自習(xí)課，由于班干部年齡小，經(jīng)驗缺乏，不能輔佐教師上好自習(xí)。因而，我首先在班里留意培育得力小干部，協(xié)助小干部樹立威信，使小干部能在班里獨(dú)當(dāng)一面。然后，由小干部擔(dān)任早讀和自習(xí)時間。一段時間后，小干部就做的得心應(yīng)手了，班級的自習(xí)課管理的有條不紊，教師不在，也能上的很好。這樣，不只部分學(xué)生的組織才能得到進(jìn)步，而且在班干部的率領(lǐng)下，其他學(xué)生也能主動積極地學(xué)習(xí)，養(yǎng)成了良好的自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

有了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣做保證，學(xué)生對語文學(xué)習(xí)有了興趣，學(xué)生就會主動參與到學(xué)習(xí)活動中來，語文素養(yǎng)也就在不知不覺中得到進(jìn)步。

小學(xué)三年級下冊語文教學(xué)工作總結(jié) 篇8

班主任只憑本人的威信是不可能獲得教育勝利的，對學(xué)生教育離不開家長的配合。學(xué)生在學(xué)校里接受教師的教誨，恪守著各種規(guī)章制度，一點一點的構(gòu)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)氣，構(gòu)成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，假如回到家里，父母一點也不去注重，一點也不會請求學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)，那么一星期五天的教育將變成無用功，如此的惡性循環(huán)，關(guān)于學(xué)生的成長沒有任何的作用，所以我非常注重與家長的溝通，坦誠相待，讓家長明白在家里也不能夠放松孩子的學(xué)習(xí)，這樣學(xué)校和家庭時刻保持聯(lián)絡(luò)，學(xué)生才能夠更好的成長。但是我們大部分的家長工作都很忙，就算他們很關(guān)心孩子在校的表現(xiàn)，他們也沒有足夠的時間來詢問教師，也沒有足夠的時間在星期天的時候教育自己的孩子要好好學(xué)習(xí)，很多家長都是有心無力，所以屢屢都會對教師說：“教師，那我們的小孩就交給你了！”這不是一種好現(xiàn)象，沒有家長的配合，學(xué)生基本不可能有足夠的進(jìn)步。所以平時家長在家里多翻一翻學(xué)生的作業(yè)本，檢查一下他們的作業(yè)完成狀況，不請求家長檢查每道題，只是要讓學(xué)生曉得本人必需認(rèn)真完成每一道題，這也是為了培育學(xué)生的良好習(xí)慣的一個方法。

總之，本學(xué)期我盡了本人的義務(wù)和才能去努力完成了教學(xué)工作任務(wù)。經(jīng)過這一學(xué)期的工作，我班19個孩子，在思想認(rèn)識上，在學(xué)習(xí)才能上，在學(xué)習(xí)成果上，孩子們都有或多或少的進(jìn)步。而且孩子也更懂事更可愛了……今后我將繼續(xù)加倍地努力工作，不時更新本人的教學(xué)理念，嚴(yán)格要求自己，時刻留意吸取別人的優(yōu)點，彌補(bǔ)自己的不足，兢兢業(yè)業(yè)的做好本人的教學(xué)工作，盡量做到最好，為全面提高學(xué)生的語文成績而努力！

小學(xué)三年級下冊語文教學(xué)工作總結(jié) 篇9

1、創(chuàng)設(shè)平等、活躍的課堂氛圍。讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)和學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。對答得好的，我會給小組加分。并評出優(yōu)秀小組。提高對學(xué)習(xí)活動的積極性。

2、狠抓基礎(chǔ)知識和基本技能。我把學(xué)生分為不同的小組，因材施教，不斷提高學(xué)生的知識水平。比如，在書寫方面，我大力強(qiáng)調(diào)規(guī)范性，要求行款整齊，字跡工整，并努力克服錯別字，并且每周的寫字時間認(rèn)真指導(dǎo)。好的給予學(xué)生表揚(yáng)。這樣學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性高漲，而且注意力也集中，當(dāng)然學(xué)習(xí)效果是最佳的。

3、重視讀書時光。讓學(xué)生多讀書，讀好書，進(jìn)行班級讀書漂流活動，學(xué)生在閱讀中十分認(rèn)真，學(xué)生特別喜歡《夏洛的網(wǎng)》，在讀中，認(rèn)識了善良、樂于助人的夏洛，并且了解了夏洛和小豬威爾伯之間的友情。學(xué)生特別有興趣。久而久之學(xué)生的閱讀能力就大大提高。

4、作業(yè)。語文課堂作業(yè)要求學(xué)生保證質(zhì)量，書寫認(rèn)真，學(xué)生做的特別好。學(xué)生現(xiàn)在對書寫的整潔性改變很大，基本能及時完成作業(yè)了，學(xué)習(xí)成績也提高了不少。

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