心得體會(huì)怎么寫才好呢?經(jīng)歷過(guò)的事情總能給我們帶來(lái)一些收獲,我們就要為自己的心得體會(huì)做一份全面的記錄。寫心得體會(huì)可以幫助我們精神得到滿足,讓自己內(nèi)心世界更加豐富多彩,在我看來(lái)“地震演練心得體會(huì)”是眾多文章中的絕美之作,希望我們的建議能夠?yàn)槟臎Q策提供支持和協(xié)助!
地震是世界上最兇惡的敵人,它會(huì)直接造成建筑物與構(gòu)筑物、地面、山體等自然物的破壞,針對(duì)突發(fā)事件情況下,如何讓師生熟悉逃生路線,確保師生生命安全,我校組織全體師生進(jìn)行了一次地震逃生演習(xí)。海嘯、海底地震引起的巨大海浪沖上海岸,還會(huì)造成沿海地區(qū)的破壞。地震的直接災(zāi)害發(fā)生后,有可能會(huì)引發(fā)出次生災(zāi)害。有時(shí)候,次生災(zāi)害所造成的傷亡和損失,比直接災(zāi)害還要大。 3月31日上午,我們學(xué)校舉行了地震緊急疏散演練。在緊張的逃離疏散后,我的心情久久不能平靜。
我的班主任早就告訴我們3月31日要進(jìn)行地震演練,但沒(méi)有說(shuō)明具體時(shí)間。今天,我們一來(lái)到學(xué)校同學(xué)們就開始議論紛紛,有的同學(xué)說(shuō):“今天的演練會(huì)不會(huì)成功呢?”還有的同學(xué)說(shuō):“今天的演練會(huì)不會(huì)很擁擠呢?”上午第一節(jié)課快下課時(shí),廣播突然響起了緊急通知,大家在老師的指導(dǎo)下,用雙手抱頭,就近躲在桌子底下,進(jìn)行避險(xiǎn)演練。廣播再次響起時(shí),我們迅速排好隊(duì),有序快速地跑出教室跑下樓梯。到了一樓時(shí),我發(fā)現(xiàn)一年級(jí)小同學(xué)做得最好,因?yàn)樗麄冊(cè)缇陀兄刃虻亩自诓賵?chǎng)上了,而且還都保持著雙手抱頭的姿勢(shì),他們的隊(duì)伍是最整齊最安靜的,個(gè)個(gè)都非常認(rèn)真。而五六年級(jí)有些同學(xué)是嘻皮笑臉走下來(lái)的。我心想:要是地震真的來(lái)了怎么辦?他們就不會(huì)滿不在乎慢條斯里地走下來(lái)了,應(yīng)該會(huì)跑得比兔子都更快吧。
這次地震逃生演練、緊急疏散演習(xí)活動(dòng)開展得非常有意義,不但增強(qiáng)了同學(xué)們應(yīng)付突發(fā)事情的意識(shí),而且還讓學(xué)生懂得了很多自救知識(shí)。他們知道了在操場(chǎng)或室外遭遇地震時(shí),應(yīng)該原地不動(dòng)蹲下,雙手保護(hù)頭部,注意避開高大建筑物或危險(xiǎn)物;在室內(nèi)遭遇地震時(shí),應(yīng)該在老師的指導(dǎo)下,迅速抱頭、閉眼、躲在各自的課桌下,震后再有組織地撤離;在樓上發(fā)生地震時(shí),千萬(wàn)不要跳樓,不能站在窗外和陽(yáng)臺(tái)上。另外,學(xué)生們還親身體會(huì)到了在逃生過(guò)程中,不能只顧個(gè)人安危,要服從老師的指揮,鎮(zhèn)定、有序地疏散到安全地帶的重要性。
這次地震逃生演習(xí),還讓我想到了很多。我想到了在學(xué)校里對(duì)小學(xué)生進(jìn)行類似逃生演習(xí)的重要性。有些災(zāi)難并不是像我們想象的那樣離我們很遠(yuǎn),相反,有些災(zāi)難就可能出現(xiàn)在我們身邊。必要的知識(shí)宣傳和實(shí)地演習(xí),能增強(qiáng)學(xué)生自我保護(hù)的意識(shí),提高自我保護(hù)的能力,能在災(zāi)難來(lái)臨之際,減少傷亡。地震逃生演習(xí)、火災(zāi)逃生演習(xí)……我們要多開展類似的工作。有中長(zhǎng)期地震預(yù)報(bào)的地區(qū),平時(shí)更要結(jié)合教學(xué)活動(dòng),向?qū)W生們講述地震和防、避震知識(shí),在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生聽從指揮、團(tuán)結(jié)互助的品德,提高師生突發(fā)公共事件下的應(yīng)急反應(yīng)能力和自救互救能力。我還想到了,學(xué)校發(fā)生地震時(shí),最需要的是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師的冷靜與果斷。震前要安排好學(xué)生轉(zhuǎn)移、撤離的路線和場(chǎng)地;震后沉著地指揮學(xué)生有秩序地撤離。沉著冷靜的指揮和合理得力的措施,能最大限度地減少災(zāi)難帶來(lái)的損失,保護(hù)師生的生命安全。
四川地震的心得體會(huì)汶川地震,8.0級(jí)!全國(guó)大部分城市都有震感,受災(zāi)區(qū)域波及四川、甘肅、陜西等很多省市,到今天已經(jīng)過(guò)去了一個(gè)月零六天,死亡人數(shù)和失蹤人數(shù)多達(dá)8萬(wàn)余人,全部受災(zāi)人數(shù)達(dá)到4624萬(wàn)人,5月12日,這一天是國(guó)家的受難日,是國(guó)之殤!汶川地震中我們看到那些受災(zāi)的孩子在哭喊,那些無(wú)家可歸的人饑腸轆轆,那些傷殘的、那些等待救援的人們無(wú)聲的流淚。我們也看到了溫家寶總理第一時(shí)間到達(dá)救災(zāi)第一線,還看到無(wú)數(shù)人民子弟兵奮戰(zhàn)在第一線,那些自發(fā)救災(zāi)的人們沖鋒在第一線,有多少人伸出了救援之手,有多少人拿出了自己的血汗錢,又有多少人獻(xiàn)出了自己的鮮血和生命!我內(nèi)心洶涌澎湃,作為一名黨員,我也想去災(zāi)區(qū)奉獻(xiàn)自己的力量,我也想去災(zāi)區(qū)用自己的雙手幫助受災(zāi)的人們,但是我知道,在捐出了特殊黨費(fèi),捐出了愛心之后,在自己的崗位上踏踏實(shí)實(shí)的工作才是為災(zāi)區(qū)出力,為國(guó)家做貢獻(xiàn),做一個(gè)不生銹的螺絲釘才是我的責(zé)任所在!在汶川地震中值得我們學(xué)習(xí)的有很多,比如那用身體護(hù)住四個(gè)孩子的教師,比如在不知親人生死還奮力組織救援的人民公仆,還有那抱著兒子尸體堅(jiān)守在彈藥庫(kù)的人民警察。但是在災(zāi)難中值得我們?nèi)ノ〉慕逃?xùn)也很多很多。那些一震就倒的豆腐渣工程,沒(méi)有任何防范演習(xí)的學(xué)校、工廠,可以減少、減輕受災(zāi)的可能工作都沒(méi)有做,我在想,在汶川地震中,我要吸取的是什么呢?現(xiàn)在,我應(yīng)該做什么?1986年10月13日,時(shí)任上海市市長(zhǎng)的江澤民同志在全市消防工作會(huì)議上脫稿講過(guò)“隱患險(xiǎn)于明火,防范勝于救災(zāi),責(zé)任重于泰山”這三句話,而這三句話也一直是我在心中執(zhí)著信任和追求的話?!半[患險(xiǎn)于明火”這誰(shuí)都知道,在汶川地震前,我們的城市就建在地震帶上,我們的房屋有沒(méi)有達(dá)到抗震指標(biāo)?在工作中,電氣運(yùn)行的薄弱環(huán)節(jié)或潛在問(wèn)題我們是否能夠給予足夠重視?對(duì)可能造成的危害是不是形成了正確認(rèn)識(shí)?還是有些人存在僥幸心理,不明白在許多大的、災(zāi)難性的危機(jī)可能僅僅源于小小的疏漏!“防范勝于救災(zāi)”是我們熟知的,在汶川地震前,有多少學(xué)校、工廠、企業(yè)單位真正做過(guò)抗震演習(xí)?事實(shí)證明,一旦發(fā)生事故,損失往往是慘重的。面對(duì)災(zāi)難,我們要的不是“救災(zāi)”,而是預(yù)防災(zāi)害的發(fā)生。我問(wèn)自己,在工作中,我們有面對(duì)危機(jī)事件發(fā)生的警惕性嗎?我有沒(méi)有認(rèn)真做到上級(jí)所要求的各種演習(xí)呢?我有沒(méi)有防范和處理危機(jī)的能力呢?“責(zé)任重于泰山”也是我們耳熟能詳?shù)模鳛橐粋€(gè)丈夫,我有家庭的責(zé)任,作為一位父親,我有撫養(yǎng)孩子的責(zé)任,作為一名電力工作者,我也早已體會(huì)到工作就意味著責(zé)任, 作為一名黨員,我知道我們每一伸手、每一投足、每一句話都是責(zé)任,“責(zé)任重于泰山”,責(zé)任就在我的心里。作為一所之長(zhǎng),我知道我的工作還存在需要提高的地方,我知道以后要做的工作還有很多很多。作為一名共產(chǎn)黨員,我努力、耐心、辛勞和負(fù)責(zé)的工作,我絲毫不覺得后悔和不值得。我相信沒(méi)有做不好的工作,只有不負(fù)責(zé)任的人。有人說(shuō)過(guò),假如你非常熱愛工作,那你的生活就是天堂,假如你非常厭煩工作,你的生活就是地獄。我想說(shuō):我一直在天堂里生活!
2008年,罕見的“512汶川大地震”發(fā)生了。在那場(chǎng)無(wú)情的天災(zāi)中,無(wú)數(shù)中華兒女離我們而去,而那些幸存的人有的也成了殘疾,他們失去了身邊的親人,他們的痛苦惟獨(dú)他們自己知道……
一聲巨響,所有的教學(xué)樓瞬時(shí)垮塌。美麗的校園變成了廢墟。在這猝然降臨的巨大自然災(zāi)害面前,每個(gè)人的本能反應(yīng)就是逃生。惟獨(dú)逃,才會(huì)有一線生存的期望。所以,今天,全校師生一起舉行了一次“地震演練”。
下午第三節(jié)課,班主任先說(shuō)了說(shuō)“逃生”的幾個(gè)步驟:先抱頭鉆到課桌下面,然后等上10秒鐘后再迅速跑出教室。別看著步驟挺簡(jiǎn)單,可實(shí)際練起來(lái),你會(huì)發(fā)明一系列的“小問(wèn)題”,比如:鉆到課桌下面時(shí),凳子碰著頭。跑出教室時(shí)同學(xué)們太擠等。這一些“小問(wèn)題”我們練了好幾遍才克服了。
最終正式開始了。樓下哨一響,全班同學(xué)先飛快地鉆進(jìn)課桌底下,等了10秒鐘后,同學(xué)們又一窩蜂似地迅速往樓下跑。在樓道里,還有些“逃生”的低年級(jí)的小朋友,他們擋著我們的路了,同學(xué)們十分著急,七嘴八舌地議論紛紛了:“快點(diǎn)兒!快點(diǎn)兒我快沒(méi)命了,樓快塌了……”“快點(diǎn)兒!我快被砸死了……”同學(xué)們完全進(jìn)入了角色,心中只想著自己逃生。同學(xué)們們猛沖下去,最終平安的到達(dá)了樓下。
在那個(gè)下樓的過(guò)程中,我心里除了擔(dān)心還有膽怯。通過(guò)這次演練我最終體會(huì)到了當(dāng)“512大地震”來(lái)臨時(shí),所有當(dāng)事人的復(fù)雜的心情。當(dāng)我到達(dá)樓下的那一刻,我心中有一種成就感,因?yàn)槲覒{著自己的力量保護(hù)了自己!
“逃生”一個(gè)當(dāng)?shù)卣鸢l(fā)生前所有人心里唯一的念頭。惟獨(dú)用自己最大的力量猛沖下去,才會(huì)救得生存的期望。
今天我們學(xué)校有一次地震演習(xí)。地震演習(xí)有兩種方法,第一種是逃跑,第二種是躲在教室的桌子下面。
開始了,廣播說(shuō):“地震演習(xí)馬上就開始了?!比缓髠鱽?lái)一聲長(zhǎng)哨,說(shuō)地震發(fā)生了。我們迅速把它藏在桌子下面,然后把書包保護(hù)在頭上。老師提前告訴我們這樣做了。
我鉆在桌子下面等了一會(huì)兒,看到有些學(xué)生不耐煩了,有些人故意搖桌子凳子,感覺好像真的地震了;有些學(xué)生躺在那里,偷偷地拍了張卡片。他們把這當(dāng)作一個(gè)游戲。
這時(shí),又傳來(lái)一陣哨聲,開始演練第二種逃生方法。
老師讓我們迅速下樓疏散,我們立即排成兩隊(duì),這是提前組成的`。然后我們迅速疏散,好像我們測(cè)試了每個(gè)人的跑步能力。
按照原來(lái)的路線,我們繞到教室后面,然后馬上跑到操場(chǎng)中間,有幾個(gè)老師在那里維持秩序。
每個(gè)人都一個(gè)接一個(gè)地跑到了這里。我發(fā)明,當(dāng)我下樓梯的時(shí)候,我們只是和從走廊里跑出來(lái)的人碰撞,我總是和別人碰撞。下一步,我們班有人去了其他班,其他班也有幾個(gè)人插進(jìn)了我們。
人們?cè)诓賵?chǎng)上氣喘吁吁,有人說(shuō):“這更無(wú)聊?!庇腥苏f(shuō):“累死了,不是跑步嗎?”
但我覺得,如果真的發(fā)生地震,這些還是挺有用的,一定要這樣做。
這樣的演習(xí)很少舉行,給了我很大的啟發(fā)。下次發(fā)生地震時(shí),我要么抱著頭躲在桌子下面,要么帶著書包跑下樓。
2008年5月12日,汶川發(fā)生了八級(jí)大地震,為了紀(jì)念在那次大地震中死亡的人,也為了地震發(fā)生的時(shí)候,能夠安全逃生。所以,學(xué)校舉行了一次地震演練。
在班里,老師給我們講:“要是真正發(fā)生地震的時(shí)候,就要手抱著頭,或拿一個(gè)堅(jiān)硬的東西護(hù)著頭,躲在桌子下面,找個(gè)機(jī)會(huì)逃出去,逃到遠(yuǎn)離高大建筑物到一個(gè)空曠的地方。
當(dāng)一聲尖銳又刺耳的警報(bào)聲響起,我們迅速地用書掩蓋頭部,在老師的帶領(lǐng)下“逃”到了“安全”的地方——升旗臺(tái)附近,立馬蹲下。不一會(huì)兒,聽見了郭校長(zhǎng)喊著:“初中部的一名學(xué)生因?yàn)樵谔与y的時(shí)候受傷,被困重圍,趕緊撥打119和120急救電話。”消防車和救護(hù)車在一片慌亂的情景下來(lái)到了現(xiàn)場(chǎng),順利地營(yíng)救了傷員。
活動(dòng)結(jié)束后,翟老師還領(lǐng)著我們?nèi)タ戳说卣鸬男纬桑夯鹕降卣穑斯さ卣?,自然?zāi)難。地震來(lái)了,動(dòng)物們的反應(yīng):家畜亂跑亂叫,半夜老鼠成群地亂跑……
這次地震演習(xí),我懂得了:怎樣逃生,如果受傷,要鎮(zhèn)定地向其他人求救或撥打救助電話。在災(zāi)難真的來(lái)臨,我們要勇敢面對(duì)!
今天早上,我高高興興地去上學(xué)。等同學(xué)們?nèi)嫉叫A?,老師宣布:“今天早上,我們要進(jìn)行地震逃生演練?!痹捯魟偮?,同學(xué)們立刻歡呼起來(lái)。
我們開始早讀了,上課鈴聲響了,大家都安安靜靜地坐在教室里。突然,警報(bào)響了,大家都立刻躲到桌子、椅子底下。等到第二遍警報(bào)聲響了,同學(xué)們都抱著頭急急忙忙地沿著樓梯跑到操場(chǎng)上。演練后,校長(zhǎng)還做了地震逃生演練的總結(jié),說(shuō):“當(dāng)房子在搖動(dòng)的時(shí)候,要快速躲到桌子底下,等房子不再搖動(dòng)的時(shí)候,要快速跑到操場(chǎng)上或者寬闊的地方?!?/p>
經(jīng)過(guò)這次的演練,我懂得了地震的時(shí)候應(yīng)該怎樣逃生。
上午,我們學(xué)校舉行了一場(chǎng)消防演練和地震安全疏散演習(xí)。
早上晨會(huì)的時(shí)候,我們?nèi)繋熒讲賵?chǎng)上又進(jìn)行了消防演練。體育組的曹老師問(wèn)了我們幾個(gè)關(guān)于防火知識(shí)問(wèn)題,我們?nèi)w同學(xué)都正確的回答了,消防演練開始了,體育老師把可燃物品放在一個(gè)大鐵盆子里,再點(diǎn)上火,這時(shí),火就燃燒了起來(lái),兩千多個(gè)同學(xué)驚呼一聲:“啊!”這時(shí)老師讓幾個(gè)六年級(jí)的哥哥姐姐把消防器打開摁下按鈕對(duì)準(zhǔn)大鐵盆長(zhǎng)摁開關(guān),就噴出像霧一樣的氣體,只聽“呲”的一聲,火就撲滅了,老師又點(diǎn)了一些很旺的火,還沒(méi)等我看清楚,那紅紅的火苗就被滅火器“呲”的一聲給滅了,天上還留著許多“霧”在飄來(lái)飄去。到了第三節(jié)課時(shí),我們正在上科學(xué)課的時(shí)候,校園里突然響起了尖銳刺耳的警報(bào)聲, 隨著一陣緊張的警報(bào)聲,我們當(dāng)時(shí)一下子很慌亂,科學(xué)林老師立即說(shuō):“不是真的地震,不要慌忙!趕快排隊(duì)走!”我們就排著整齊隊(duì)伍迅速向操場(chǎng)上跑。跑的過(guò)程中我們的隊(duì)伍又亂了,有的同學(xué)還哈哈笑,我們又重新整理好隊(duì)伍在空曠的操場(chǎng)上停了下來(lái),現(xiàn)場(chǎng)一片靜寂,正在這時(shí)聽到我們福州市防空警報(bào)聲也在不停地回蕩……我們以為這是全市地震演練, 雖然來(lái)回地跑很累 ,但是,這次演練比以前熟練的動(dòng)作,比以前快的速度,而且我們班紀(jì)律最后表現(xiàn)的特別出色,得到學(xué)校大隊(duì)部老師的表?yè)P(yáng),真令我們感到欣慰。
這個(gè)活動(dòng)能讓我們每個(gè)人要時(shí)時(shí)刻刻提高警惕火災(zāi)地震,在地震中鎮(zhèn)定自若、臨危不懼.經(jīng)過(guò)逃生演練,我喜歡這樣的活動(dòng)!
天,我們學(xué)校要讓我們做一場(chǎng)逃生演練。終于到大課間時(shí)間了,老師告訴我們?yōu)槭裁匆谄綍r(shí)練習(xí)逃生這項(xiàng)活動(dòng)。因?yàn)橛幸凰鶎W(xué)校就是平時(shí)經(jīng)常做逃生演練,所以在一次地震中沒(méi)有傷到一位老師和一位學(xué)生。
逃生演練開始了,第一次是發(fā)生地震的逃生演練。警笛一響起,我們就以最快的速度抱起頭蹲在桌子旁邊一句話也不說(shuō)。第二次是發(fā)生火災(zāi),警笛一響起,我們就快步走出教師的門,樓梯上已經(jīng)是人山人海了。我一邊用衣角捂住嘴和鼻,一邊下樓梯。到了樓下水泥路上我便飛快的跑到操場(chǎng),那時(shí)操場(chǎng)上已經(jīng)有很多人了。我還看見有許多班的學(xué)生狂跑了過(guò)來(lái)。老師對(duì)我們說(shuō):“在火災(zāi)的時(shí)候一定要用自己的衣角捂住自己的嘴和鼻,如果不捂住的話,跑到一半就會(huì)被濃煙給嗆死的。”
在這一次逃生演練中我懂得了:要珍愛生命,珍惜生命而不要去忽視自己的生命。
“地震了!”薛霏突然大喊。調(diào)皮的403班同學(xué)一下子陷入了恐慌之中,不知所措。“嘀嘀嘀。。?!本瘓?bào)響起。此時(shí)我想起董老師說(shuō)過(guò)的話:“地震時(shí)應(yīng)把書包頂在頭上?!蔽掖髿舛疾桓页?,臉崩得緊緊的,手緊拽著書包不放。張藝鏵臉色蒼白,一動(dòng)也不敢動(dòng):楊世運(yùn)卻嬉皮笑臉,依舊在“地下”吃餅干,他吃得津津有味;應(yīng)悅正皺著眉頭思考“逶迤”是什么意思,警報(bào)聲像河水一樣沖走了她的思路,她也蹲到了課桌底下。
“嘀……”警報(bào)連響了15秒后,一陣恐慌的吶喊聲沖出了同學(xué)們的喉嚨:“逃命呀!逃命呀!”頓時(shí),同學(xué)們像吃了興奮劑的公牛一樣,一個(gè)接一個(gè)的扶著樓梯扶手往下沖。錢松澤格外激動(dòng),他撞到了剛受傷還沒(méi)有痊愈的錢昊,也不去扶一下,自己一溜煙地跑了。
半分鐘后,我們到了安全地帶——操場(chǎng)。望著已經(jīng)安全的大家,我的心跳恢復(fù)了正常。我知道老師們那么苦口婆心地給我們講地震小知識(shí),又給我們安排實(shí)戰(zhàn)演習(xí),就是想在真正的地震來(lái)臨的時(shí)候,我們可以有次序地疏散到安全地帶,不會(huì)有生命危險(xiǎn),讓這個(gè)世界多一份快樂(lè),少一份悲哀。
xx年2月20日,我校西城初中充分利用開學(xué)安全教育周,開展地震疏散演練,進(jìn)一步增強(qiáng)全校師生的安全意識(shí),普及防震安全知識(shí),掌握在災(zāi)害中能夠迅速逃生、自救、互救的基本方法,提高抵御災(zāi)害和應(yīng)對(duì)突發(fā)事件的能力。
演練前,我校重新修訂了《地震應(yīng)急預(yù)案》,并由耿主任為學(xué)生們?cè)敿?xì)的講解了演練時(shí)的逃生要點(diǎn),讓學(xué)生學(xué)習(xí)正確的躲避姿勢(shì)、撤離姿勢(shì)和逃生路線等內(nèi)容,使其掌握地震發(fā)生時(shí)逃生的正確方法,為演練做了有效的.鋪墊。
上午10點(diǎn)整,根據(jù)演練要求,在第一聲哨聲響后,上課的教師立即指導(dǎo)學(xué)生按照要求彎腰并用書護(hù)住頭部,迅速安全蹲到課桌的側(cè)面,各樓梯口的教師立即各就各位。第二聲哨聲響后,同學(xué)們嚴(yán)格按照學(xué)校的提出的“一牢記”、“六不準(zhǔn)”快速有序安全疏散到寬闊的操場(chǎng),隨后各班立即清點(diǎn)本班人數(shù),及時(shí)上報(bào)給現(xiàn)場(chǎng)指揮,整個(gè)演練過(guò)程只用了55秒。
演練結(jié)束后,景校長(zhǎng)對(duì)本次地震疏散演練進(jìn)行了詳細(xì)的總結(jié),要求全體師生把每一次演練當(dāng)做實(shí)戰(zhàn),堅(jiān)持月月演練,將演練活動(dòng)逐步常態(tài)化、規(guī)范化、科學(xué)化。
板其小學(xué)六年級(jí)王天賢5.12汶川大地震的情景還歷歷在目,轉(zhuǎn)眼間美好的家園變成一片廢墟,震醒了人們的心。
今天,學(xué)校為了增強(qiáng)我們面對(duì)地震的逃生意識(shí)和正確的逃生方法,在20xx年6月10日下午最后一節(jié)課時(shí),進(jìn)行了全校范圍內(nèi)的防震演練。我們?cè)诮淌依锏却ㄖ?,早在這之前,老師就給我們講解過(guò)演練的注意事項(xiàng)和相關(guān)的防震知識(shí)。過(guò)了一會(huì)兒,廣播通知防震演練開始,學(xué)校播放地震來(lái)臨的警報(bào)聲,我們聽到警報(bào)聲后,迅速的躲到課桌下和墻角處,過(guò)了大約兩分鐘左右,廣播里喊到:“地震已過(guò),趕快離開教室”,我們按著老師事先安排的順序,井然有序地朝操場(chǎng)空曠地撤離??梢钥吹矫總€(gè)樓層都是一股股的人流向操場(chǎng)涌去,并無(wú)人你推我
攘,顯得很有順序。不一會(huì)兒,全部的人就都疏散到了操場(chǎng)指定的位置,這次的防震演戲十分成功。
地震讓人難以預(yù)測(cè),它的破壞力大又廣,而我們只能通過(guò)增強(qiáng)自己的防震意識(shí)才能很好的預(yù)防和逃生。通過(guò)這次的防震演練,使我懂得了當(dāng)?shù)卣鸢l(fā)生的時(shí)候,我該從哪逃生?怎樣正確的逃生?通過(guò)這次防震演練,也大大增強(qiáng)了我們保護(hù)生命的意識(shí)——生命不只是自己的,還有他人的。
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