作文分?jǐn)?shù)在語(yǔ)文卷面分中所占比重最高,一篇作文可以體現(xiàn)我們對(duì)生活的認(rèn)知和感受,寫(xiě)作文的時(shí)候要注意語(yǔ)言生動(dòng),內(nèi)容具體,在學(xué)校里你會(huì)怎么寫(xiě)自己的作文呢?有請(qǐng)駐留一會(huì),閱讀小編為你整理的《愛(ài)的教育》讀后感(精選8篇),大家不妨來(lái)參考。希望你能喜歡!
愛(ài),一個(gè)神圣而熟悉的字眼,愛(ài)讓我感悟到了很多。在生活里,有同學(xué)間的友愛(ài),有師長(zhǎng)的愛(ài),有父愛(ài),有母愛(ài)。而《愛(ài)的教育》更讓我感悟到了愛(ài)的境界。
這本書(shū)是意大利著名的作家亞米契斯寫(xiě)的,它采用日記的形式,講述一個(gè)叫安利柯的小男孩的成長(zhǎng)故事,記錄了他一年之內(nèi)在學(xué)校,家庭,社會(huì)的所見(jiàn)所聞,字里行間洋溢著對(duì)祖國(guó),對(duì)父母,師長(zhǎng),朋友的真摯的愛(ài),有著感人肺腑的力量。文章中的孩子所表現(xiàn)的更多的是閃光的美德,這正是小說(shuō)極力頌揚(yáng)的地方?!稅?ài)的教育》充滿了博愛(ài)的精神,這種愛(ài)像一根紅線貫穿亞米契斯的作品流光深遠(yuǎn),使這本書(shū)超越了時(shí)空,獲得普遍。永恒的價(jià)值,成為一部讓人受益匪淺不可多得的作品。小說(shuō)記錄了對(duì)長(zhǎng)輩對(duì)孩子的教育和啟示,附在日記后面還以第二人稱寫(xiě)了他們嘔心瀝血的教子篇。這本小說(shuō)在漫長(zhǎng)的歲月里,它陪伴一代又一代的孩子成長(zhǎng),可以說(shuō),這是一本永遠(yuǎn)不會(huì)過(guò)時(shí)的書(shū),這本書(shū)細(xì)膩生動(dòng)的刻畫(huà)了個(gè)種高貴品質(zhì)—————愛(ài)國(guó)。善良。寬大。應(yīng)用。俠義。無(wú)私令人深受感動(dòng)。有《班長(zhǎng)》。《窮人》。《告別》。每一個(gè)故事都讓我深受啟發(fā)。如《納利的保護(hù)者》不僅告訴人們貴賤不能淫,貧賤不能移,而且要更加關(guān)愛(ài)那些貧窮的人。
愛(ài)是個(gè)人不能缺少的,我們一生下來(lái),爸爸媽媽對(duì)我們有愛(ài),爺爺奶奶對(duì)我們有愛(ài)……而我們又是怎樣面對(duì)這些愛(ài)的呢?爸爸媽媽愛(ài)你,讓你多吃青菜,增加營(yíng)養(yǎng);爺爺奶奶愛(ài)你,讓你多穿衣裳,別著涼了,而我們顯現(xiàn)出的確實(shí)不耐煩的表情。讀了《愛(ài)的教育》讓我知道了我以前是忽略了“愛(ài)”這個(gè)偉大的字眼,從現(xiàn)在起,我要珍惜所有人對(duì)我的愛(ài),并將我的愛(ài)奉獻(xiàn)給別人。
印度詩(shī)人泰戈?duì)栐?jīng)說(shuō)過(guò):“愛(ài)是恒古長(zhǎng)明的燈塔,它定睛望著風(fēng)暴卻不以動(dòng),愛(ài)就是充實(shí)了生命,正如盛滿了酒杯。
轉(zhuǎn)瞬間,我們離《愛(ài)的教育》那個(gè)年代已經(jīng)很久了,但是“愛(ài)”這個(gè)字是永遠(yuǎn)不會(huì)離開(kāi)我們的,愛(ài)是對(duì)祖國(guó),對(duì)父母,對(duì)朋友真摯的愛(ài)。愛(ài)是一種付出,愛(ài)是一種給予,其實(shí)也是一種回報(bào)。愛(ài)每時(shí)每刻都存在,而我們應(yīng)該去關(guān)愛(ài)大家。
由此,我不禁聯(lián)想到這次汶川的地震想到了國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人對(duì)四川人民的關(guān)愛(ài),想到了廣大武裝消防官兵對(duì)四川人民的付出,想到了全國(guó)各族人民對(duì)四川的支援。這些不都是傳遞著“愛(ài)”嗎
愛(ài)是博大的,是無(wú)窮,是神圣的,請(qǐng)大家記?。褐灰巳硕极I(xiàn)出些愛(ài),世界將會(huì)變成美好人間!
具有豐富知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的人,比只有一種經(jīng)驗(yàn)的人更容易產(chǎn)生新的聯(lián)想和獨(dú)到的見(jiàn)解 —— 泰勒。
德.亞米契斯意大利著名作家,他所種植的果實(shí)碩果累累,《愛(ài)的教育》就是在他的細(xì)心栽培下誕生的。
從開(kāi)學(xué)的第一天到告別,文中多處表達(dá)了愛(ài)與教育,時(shí)時(shí)刻刻滋潤(rùn)著我的心靈。在這滋潤(rùn)的過(guò)程中,接二連三的感人事跡似涌泉噴上來(lái)。
大家從第一學(xué)期到開(kāi)學(xué)的第一天,是懷抱著怎樣的心情踏入這校園呢?就如文章所描繪的 —— 充實(shí)又有些許對(duì)作業(yè)考試而感到的疲憊。安柯利曾說(shuō)過(guò): “ 今天才是第一天,還有9個(gè)月呢!多少作業(yè)呀!多少考試呀!真累人哪!真討厭哪! ” 安柯利呀安柯利呀,你可要勇敢點(diǎn),摔倒了可不行哦!
《愛(ài)的教育》里所描繪的每月故事更是錦上添花。每月故事里的情節(jié)與正文是兩個(gè)不相通的世界,卻為我留下了深刻的印象:帕多瓦的愛(ài)國(guó)少年、倫巴第的小哨兵、費(fèi)羅倫小抄寫(xiě)員。曲折的故事情節(jié),栩栩如生的人物,我好像吃了蜂蜜一般,每每讀過(guò)之后,心底不斷冒出一串甜蜜感。
老師是人類靈魂的工程師,眾所周知,老師是《愛(ài)的教育》里不可缺少的一個(gè)重要人物。教育必定跟老師有關(guān),文中所描繪的個(gè)性各異的老師,教誨各種各樣的學(xué)生,體現(xiàn)了愛(ài),老師對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)以及強(qiáng)烈的責(zé)任感。當(dāng)然,我們應(yīng)對(duì)靈魂工程師永遠(yuǎn)抱有敬意,如同泉水沒(méi)有盡頭,源源不斷的。正如文中 “ 稱呼:老師 這個(gè)名字時(shí),要永遠(yuǎn)抱有敬意。處了父親 這個(gè)字, 老師 是最崇高、最尊貴、最親切的稱呼了。 ”
《愛(ài)的教育》這本書(shū)給予我的是深深的感觸,更多的是感動(dòng)和震撼。
《愛(ài)的教育》讓我明白了師生情。
《愛(ài)的教育》讓我陶治了情操,豐富了課余生活。
《愛(ài)的教育》讓我的腦海中多出了一份美麗的回憶。
讀完《弗朗茲的故事》這本書(shū)后,我仿佛看見(jiàn)了一個(gè)快樂(lè)勇敢的小男孩,有時(shí)他也很害羞膽小。
為了讓別人知道他不是小女孩,他會(huì)跟別人爭(zhēng)得面紅耳赤,為了媽媽能在母親節(jié)受到一份禮物,他無(wú)聲無(wú)息地在自己房間里忙了三天,不想讓好朋友把自己當(dāng)做牛皮大王,他竟然能一口氣背下來(lái)三本書(shū)上的文字。當(dāng)他被大孩子欺負(fù)時(shí),他家的保姆巧妙地幫助了他,他用他獨(dú)特的方式讓他不喜歡的老師變得和藹可親……
從他身上,我看見(jiàn)了自己的影子,有時(shí)當(dāng)別人不理解我的時(shí)候我也會(huì)大發(fā)脾氣。同樣,在母親節(jié)我也有過(guò)同樣的經(jīng)歷。
在母親節(jié)快要來(lái)臨的時(shí)候,老師建議我們送給媽媽一張賀卡,寫(xiě)上自己心里想說(shuō)的話。母親節(jié)前一天,我就把賀卡準(zhǔn)備好了。我強(qiáng)忍住心中的喜悅,一直等到母親節(jié)那天才送給媽媽。媽媽看到了賀卡,激動(dòng)地半天只會(huì)笑沒(méi)有說(shuō)出一句話。
現(xiàn)在我明白了,不管孩子送什么禮物給自己的媽媽,媽媽都會(huì)高興的。
最近我讀了一本叫《愛(ài)的教育》的書(shū),讀完后我感慨萬(wàn)分。這真是一本難得的好書(shū)!這本書(shū)的主人公是一個(gè)意大利男孩,名叫安利柯,他是一個(gè)幸福的小男孩。再學(xué)校,他有可愛(ài)﹑善良的同學(xué),和藹可親的老師。在家里,有關(guān)心﹑愛(ài)護(hù)他的父母和姐姐。這本書(shū)記錄了安利柯四年級(jí)時(shí)發(fā)生的一件件有趣而感人的故事。其中我最喜歡的人物是樂(lè)于助人的卡隆和品學(xué)兼優(yōu)的德羅西。書(shū)中最令我感動(dòng)和難忘的故事是“西西里的勇敢少年”。
這是個(gè)很久以前的故事。故事講的是在一次航海過(guò)程中,一個(gè)12歲的男孩馬里奧和一個(gè)快13歲女孩朱列塔成了感情非常深厚的好朋友,他們每天都在一起談心﹑玩耍。后來(lái),船出事了,馬里奧把逃生的機(jī)會(huì)讓給了朱列塔,自己卻獻(xiàn)出了寶貴的生命。
這是怎樣的一種愛(ài)啊﹗我真是無(wú)法用言語(yǔ)來(lái)形容。想想我們自己,在家里一個(gè)個(gè)被寵成了“小皇帝”,整天被愛(ài)包圍著,做事的時(shí)候總想著自己,不顧別人的.感受。在學(xué)校的時(shí)候既不知道怎樣去關(guān)心別人,也不懂得互相謙讓。真讓人感到慚愧。今后,我決心要改變自己,多去關(guān)心那些需要關(guān)心,需要幫助的人。如果我們每個(gè)人都多一點(diǎn)愛(ài)心,那么我們的班級(jí),我們的校園就會(huì)像一個(gè)溫暖的大家庭,同學(xué)們?cè)谝黄鹣嘤H相愛(ài),互幫互助,那將是多么美好的情景啊﹗
《愛(ài)的教育》是西班牙文學(xué)家亞米契斯的一部經(jīng)典著作。這一部書(shū)很有趣的是作者以一個(gè)中小學(xué)生的為名,根據(jù)日記本的方式,敘述了不大的小故事,隨后將“愛(ài)的教育”融進(jìn)這種小故事,用于塑造年輕一代的觀念品性。
天性純良,觀察敏銳,是個(gè)開(kāi)朗奮發(fā)進(jìn)取的好青少年。他的快樂(lè)成長(zhǎng)與書(shū)里所描寫(xiě)的真心實(shí)意厚道的社交中間的愛(ài)是密切相關(guān)的?!稅?ài)的教育》里沒(méi)有枯燥的說(shuō)教,都沒(méi)有豪言壯語(yǔ),更沒(méi)有奮不顧身的英雄事跡。它所作的僅僅一些普普通通而善解人意的人物:像賣炭人、小石匠、鐵匠的孩子、青少年鼓手、帶故障授課的老師……及其她們的普普通通的日常日常生活。恰好是這種看起來(lái)普普通通、其實(shí)真實(shí)可信的記敘,把閱讀者帶到一個(gè)愛(ài)的世界,使我們?cè)趷?ài)中遭受文化教育。
如在《我們的老師》、《爸爸的老師》、《我弟弟的女教師》這2~3篇隨筆中刻畫(huà)的老師和學(xué)生的愛(ài)是那一樣的親密接觸、自然。在《我們的老師》一文里,作者用一種十分口語(yǔ)化的語(yǔ)言表達(dá)描寫(xiě)了教師在回復(fù)學(xué)員的問(wèn)好時(shí)的神情、關(guān)注小孩時(shí)手的姿勢(shì)、指責(zé)小孩時(shí)的.語(yǔ)氣等,給大家刻畫(huà)出一個(gè)慈祥的、理性的、親近中無(wú)失威勢(shì)的優(yōu)秀老師品牌形象?!吨蹲拥呐蠋煛芬晃乃鑼?xiě)的這些場(chǎng)景好像是我以前歷經(jīng)和已經(jīng)歷經(jīng)的。女老師如何教換牙的小孩學(xué)拼音,如何解決小朋友們送到課室來(lái)的東西,如何應(yīng)付上課的時(shí)候突發(fā)性的事情,如何克制自己心態(tài),如何在發(fā)火后后悔莫及這些。
《愛(ài)的教育》這本書(shū)中還用了十分大的篇幅描繪了對(duì)中華文化崇高優(yōu)秀的愛(ài),有《帕都亞的小愛(ài)國(guó)者》、《倫巴舞底的小哨兵》、《撒地尼呀亞島的小鼓手》、《熱愛(ài)祖國(guó)》、《西班牙》這種。
暑期里我讀了《愛(ài)的教育》,這本書(shū)非常有名,有幾個(gè)故事還收錄到我們語(yǔ)文書(shū)上做課文了呢!書(shū)里有主人公安利柯,有品德高尚的卡隆,有學(xué)習(xí)好的戴洛西,還有勤勞的克萊蒂。
卡隆又高又壯,他心腸又好,經(jīng)常幫助別的同學(xué)。他們班上有一個(gè)叫耐利的同學(xué),他的身材和卡隆正好相反,又小又弱,有的同學(xué)經(jīng)常嘲笑他,卡隆卻挺身而出,保護(hù)耐利,教育別的同學(xué)不要欺負(fù)他。要是身邊的同學(xué)都是卡隆,該多好呀!
克萊蒂的媽媽病重在床,他每天要照顧媽媽,還要去柴店里幫忙,每天學(xué)習(xí)也有很多作業(yè),忙的腳不沾地,但他并沒(méi)放棄或者抱怨生活,而是積極向上,熱愛(ài)生活。相比克萊蒂,我們的學(xué)習(xí),生活輕松無(wú)比。我們應(yīng)該珍惜現(xiàn)在的生活,努力學(xué)習(xí)!
馬上,我就要升入五年級(jí)了,我會(huì)學(xué)習(xí)書(shū)中主人公們的優(yōu)秀品質(zhì),扔掉以前磨蹭懶惰的壞習(xí)慣,希望把自己變得更好優(yōu)秀!
讀了《愛(ài)的教育》前幾篇故事,就想到我們現(xiàn)在的學(xué)生讓他寫(xiě)身邊的人和事時(shí)覺(jué)得沒(méi)什么好寫(xiě)的,要么就是些陳詞濫調(diào),甚至對(duì)無(wú)微不至關(guān)懷自己的父母也沒(méi)什么可說(shuō)的,更沒(méi)有幾分感動(dòng)與感恩了。那是我們的學(xué)生不善于觀察所致,有的看了說(shuō)了,也就過(guò)了,如若能讓他們及時(shí)記下身邊的小事,日積月累,身邊的每一個(gè)人都會(huì)有了他的故事,從那一個(gè)個(gè)故事里也定會(huì)走出一個(gè)個(gè)活脫脫的人來(lái)。萌生了一個(gè)想法:我們要讓學(xué)生能講出自己學(xué)校、自己班級(jí)的故事,這樣的`班集體也才更具有凝聚力。
兒子每天坐我車后面,總是滔滔不絕地講述班上當(dāng)天發(fā)生的事情,時(shí)常能引起我的思考,心里暗暗贊嘆孩子敏銳的觀察力??捎袝r(shí)老師布置的關(guān)于同學(xué)、老師話題的作文,她卻總無(wú)處下筆,最后只能帶編帶撰了,也曾鼓勵(lì)她將自己說(shuō)出來(lái)的寫(xiě)下來(lái),可等她說(shuō)完了,也就沒(méi)有了那股激情。今天就想趁著她也在讀這本書(shū),鼓勵(lì)她在發(fā)現(xiàn)感興趣的事情時(shí)及時(shí)記錄下來(lái),盡管她“恩恩”的點(diǎn)頭,可還是很擔(dān)心她會(huì)做到嗎?
《卡拉布里亞的孩子》是講的班級(jí)新轉(zhuǎn)來(lái)了一位外省的學(xué)生,老師這樣對(duì)學(xué)生們說(shuō):“今天你們應(yīng)當(dāng)感到高興。我們學(xué)校來(lái)了一位出生于列佐??ɡ祭飦喪械囊獯罄泻ⅲ莻€(gè)城市離我們這里有500多英里遠(yuǎn)。你們要愛(ài)這位遠(yuǎn)道而來(lái)的兄弟。他出生在一個(gè)意大利人可以引以為自豪的地區(qū)。那里哺育了許多杰出的人物、強(qiáng)壯的勞動(dòng)者和驍勇善戰(zhàn)的軍人。那里有廣袤的森林,高大的山川,那里生活著勤勞、聰明和勇敢的人民,那里有我們祖國(guó)最美麗的土地。你們要愛(ài)他,別讓他感到自己在這里是一個(gè)異鄉(xiāng)人。你們應(yīng)該讓他看到:不管來(lái)到哪一所意大利的學(xué)校,一個(gè)意大利孩子都能找到親如一家的兄弟姐妹?!苯又蠋熯€讓班上那個(gè)總是得一等獎(jiǎng)的學(xué)生以全班的名義擁抱新同學(xué),指給新學(xué)生座位并陪他到課桌旁繼續(xù)說(shuō):“你們應(yīng)該牢記我剛才說(shuō)的話,我們要讓卡拉布里亞的孩子感到,在都靈就好像在自己家里一樣,而一個(gè)都靈的孩子到了卡拉布里亞市,也像到了自己家里一樣。我們每個(gè)人應(yīng)該互相尊重,互相愛(ài)護(hù)。如果因?yàn)檫@個(gè)男孩兒不是出生在我們這個(gè)省,你們中有人去傷害他,干出對(duì)不起他的事,這種人就不配在我們美麗的國(guó)土上仰望三色旗?!弊x了這位老師的做法,我深深贊賞,也深深汗顏!在新學(xué)期開(kāi)始時(shí),班級(jí)轉(zhuǎn)來(lái)學(xué)生是常有的事,我們也會(huì)發(fā)現(xiàn),對(duì)于一位新生的介入,學(xué)生起初多少都有點(diǎn)不融洽,甚至有的學(xué)生還會(huì)有欺生的現(xiàn)象,但我從未做個(gè)細(xì)心人,在他還沒(méi)有正式進(jìn)入我的班級(jí),就能沐浴在我融融的愛(ài)里面——在將他介紹給全班時(shí),就讓班級(jí)所有同學(xué)都先喜歡上他。真的好慚愧。
平時(shí)只投入工作我,接到兒子寒假作業(yè)要寫(xiě)《愛(ài)教育》讀后感,于是我去書(shū)店買了這本書(shū),兒子看完后我也看了,讀完后,我深有感觸。
《愛(ài)教育》是一個(gè)叫安利柯小學(xué)生日記,但他寫(xiě)出了人間最樸實(shí)、最平常、最感人真情,讓我對(duì)愛(ài)有了更深理解。
書(shū)中有安利柯許多同學(xué),有助人為樂(lè)卡隆,有學(xué)習(xí)優(yōu)秀代洛西,無(wú)賴弗蘭諦,可憐貝蒂,其中,我最喜歡是助人為樂(lè),保護(hù)弱者卡隆,因?yàn)榭≈藶闃?lè),不求回報(bào)。生活中,有許多人十分可憐無(wú)助,像有困難學(xué)生,為了孩子乞討母親,他們是多么痛苦,我以后要多多伸出援助之手,即使就給人一句安慰,一塊錢,別人也會(huì)萬(wàn)分感謝你。我不由得想起文圣孔子一句名言:愛(ài)人者人人愛(ài)之,敬人者人人敬之。這句話是多么有道理??!我還喜歡卡隆行為,我對(duì)他十分敬佩。書(shū)中有一段關(guān)于卡隆故事:弗蘭諦欺侮克洛西,笑話他母親駝背,克洛西忍無(wú)可忍,飛起墨水瓶砸向弗蘭諦,沒(méi)想到砸向了老師,老師生氣地問(wèn)是誰(shuí)干,卡隆竟然站起來(lái)為克洛西頂錯(cuò)。多么勇敢高尚行為??!一般人犯錯(cuò)都是不敢承認(rèn),而他舍身為人,為克洛西頂錯(cuò),這是常人所做不到。所以我很喜歡卡隆。
從這本《愛(ài)教育》中,我悟到了真愛(ài)。讓我感受到人們是多么需要相互關(guān)心,相互理解,相互幫助!多奉獻(xiàn)一點(diǎn)愛(ài)吧!讓更多無(wú)助人感受到愛(ài)溫暖!我們要抱有一顆愛(ài)心,對(duì)痛苦無(wú)助人多一點(diǎn)關(guān)心,對(duì)他人多一點(diǎn)誠(chéng)心。這就是我讀《愛(ài)教育》最大體會(huì)!
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