就成功讀后感(匯總八篇)

欄目小編選出了一篇非常實(shí)用的“就成功讀后感”供大家參考，每個(gè)人讀完作品后，都會(huì)有自己的感受。?撰寫(xiě)讀后感應(yīng)根據(jù)個(gè)人理解和看法，結(jié)合實(shí)際情況進(jìn)行分析，下面的信息僅供參考希望大家閱讀！

就成功讀后感(篇1)

讀了《魯濱遜漂流記》，心靈震撼出一個(gè)哲理。想知道這個(gè)哲理是什么嗎？哪就請(qǐng)你接著往下看吧！

《魯濱遜漂流記》記敘一個(gè)叫魯濱遜的人，漂流到一個(gè)荒無(wú)人煙的小島上。由于，堅(jiān)信自己一定會(huì)被路過(guò)的商船搭救。于是，成功的在島上存活了xx年。在這xx年間他經(jīng)歷了許多困難，但還是成功的度過(guò)了。這些困難有：打敗吃人的野人，救助將要被野人吃掉的野人仆人星期五；幫助老船長(zhǎng)奪回商船等......最后，這位勇敢的魯濱遜先生成功地回到了自己的國(guó)家。

讀了這本書(shū)之后，我感受到：只要堅(jiān)持不懈就能成功。我國(guó)的偉大領(lǐng)袖毛澤東主席曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：世上無(wú)難事，只怕有心人。還有一句名言：事上無(wú)難事，只要肯登攀。這種感受，讓我想起發(fā)生在我身上的一件小事，上次英語(yǔ)考試，我剛剛復(fù)習(xí)了一半就不復(fù)習(xí)了。結(jié)果這次英語(yǔ)考試，我只考了85分，回家被爸媽給罵了一通。于是，我加緊復(fù)習(xí)，認(rèn)真聽(tīng)課，決定下次英語(yǔ)考試考個(gè)好成績(jī)。果然，功夫不負(fù)有心人，我終于考了95分。

讀了《魯濱遜漂流記》后，我得到的哲理和感受是：只要堅(jiān)持不懈就會(huì)成功。這個(gè)哲理會(huì)讓我一生受用。

（指導(dǎo)老師林小玲）

就成功讀后感(篇2)

《跨一步，就成功》是劉墉先生寫(xiě)給女兒教會(huì)她為人處世的一本書(shū)，書(shū)中寫(xiě)到的很多事情，作者都以獨(dú)特的見(jiàn)解與我們分享，而這些事情都是與我們的生活息息相關(guān)的，都能引起我們的共鳴。

跨一步，就成功，我們所跨的能讓你成功的這一步便是長(zhǎng)大與成熟。跨出這一我們的心靈會(huì)變得豐滿(mǎn)，思想會(huì)變得成熟。作者開(kāi)篇便是講的要正確認(rèn)識(shí)自己，發(fā)覺(jué)自己的潛力，換而言之便是告訴我們要自信。并且舉出幾件事例來(lái)證明，讓我們受益匪淺。

全書(shū)先后談到處世、自制、寫(xiě)作、時(shí)間、記憶、運(yùn)動(dòng)、坐姿、同情、尋根這幾點(diǎn)方面，讓我們?cè)诜浅Ｓ腥さ墓适轮?，去探究生活的奧秘，去領(lǐng)悟做人的真諦。讀《跨一步，就成功》，不僅不覺(jué)得有任何的枯燥乏味，反而是在聽(tīng)一個(gè)個(gè)故事，讓我們對(duì)此書(shū)愛(ài)不釋手。這本書(shū)實(shí)際又確實(shí)幫助我們解決了不少無(wú)論是生活上還是學(xué)習(xí)上的疑難問(wèn)題。我們時(shí)常會(huì)因?yàn)橛洃浟Σ缓枚鄲?，?huì)因?yàn)檎n文怎么也背不下來(lái)而著急。但書(shū)本中教給我們的辦法便讓這些困難都能迎刃而解。讓學(xué)習(xí)不僅輕松而且非常愉快。解決在學(xué)習(xí)中一個(gè)大難題，讓我們更加的喜歡這本書(shū)。作者在談時(shí)間這一章節(jié)里又告訴我們?nèi)绾握_分配學(xué)習(xí)與工作的時(shí)間，讓我們也避免了走一次彎路。

跨一步，就成功我們?cè)谧髡叩倪@些語(yǔ)言中漸漸的了解到這一步便是學(xué)習(xí)與生活中都能養(yǎng)成正確良好的習(xí)慣。正如作者所說(shuō)的愿這世上沒(méi)有被埋沒(méi)的人才，愿每個(gè)人都能展現(xiàn)自己神采飛揚(yáng)!我們既然都不是真正的蠢才，那么便應(yīng)該要用盡全部的努力去向成功，向自己的理想目標(biāo)去跨出這一步，去尋找自己的那一片天地嗎，并且自信的跨出這一步。

就成功讀后感(篇3)

本文共有1609.5個(gè)字。如果這對(duì)你有幫助，你可以買(mǎi)一份獎(jiǎng)勵(lì)

跨一步，就成功

讀劉墉《跨一步，就成功》有感

貴州大方發(fā)電****黃承艷

大約半年前吧，朋友發(fā)了一封郵件在我的工作郵箱里，郵件主題“跨一步，就成功”。這個(gè)朋友歷來(lái)都是個(gè)很懂得如何生活的人，初看主題，以為她又在給我“指導(dǎo)”什么來(lái)著，打開(kāi)一看，原來(lái)是劉墉先生的作品《跨一步，就成功》。

上大學(xué)的時(shí)候，聽(tīng)過(guò)劉墉先生的一次演講，時(shí)隔8年了吧，至今仍清晰的記得他當(dāng)時(shí)說(shuō)話(huà)的每個(gè)動(dòng)作和那一句句犀利、生動(dòng)的語(yǔ)言下蘊(yùn)含的人生哲理。由于種種原因，我一直沒(méi)看過(guò)他的作品。這一次，又開(kāi)始認(rèn)識(shí)劉墉先生了。

書(shū)中，劉墉先生以跟女兒交談的方式，深入**為人處世、寫(xiě)作技巧、如何合理利用時(shí)間、怎樣運(yùn)動(dòng)、記憶的方法等一大堆我們生活中經(jīng)常碰到的問(wèn)題，提出了許多切實(shí)可行的方法。這些看似很普通、很簡(jiǎn)單的方法，卻不是每個(gè)人都能想到，但卻能起到“點(diǎn)石成金”的效果，能使我們?cè)谄椒仓邪l(fā)現(xiàn)自己的“天才點(diǎn)”。

全書(shū)僅約，事例卻上百個(gè)，每一個(gè)看似我們生活中經(jīng)常碰到的事例，都蘊(yùn)含著一個(gè)簡(jiǎn)單而深刻的人生道理，都能從中找到解決問(wèn)題的方法。劉墉先生一生成功培育一雙兒女，兒子是哈佛大學(xué)博士，女兒獲布什**獎(jiǎng)，該書(shū)寫(xiě)給女兒，教她“跨一步，就成功”。也許，是他看似普通的書(shū)是他的女兒變得聰明。

我們每個(gè)人不是都像劉墉先生女兒那樣，擁有一個(gè)成功的教育家的父親，都能取得她如此傲人的成績(jī)，但是，我們也一定有屬于我們自己生活的方式和人生目標(biāo)，當(dāng)我們慎重地走出人生的每一步時(shí)，是否也會(huì)想到，再往前一步，就能看見(jiàn)人生最亮麗的風(fēng)景？

大學(xué)時(shí)，曾寫(xiě)過(guò)一篇《走在邊緣》的自己稱(chēng)作文章的東西吧，大聲贊揚(yáng)“走在邊緣是一種不到長(zhǎng)城非好漢的執(zhí)著”，現(xiàn)在想起來(lái)，未免覺(jué)得這樣的想法有些不成熟，也許，正是這種心境，使我在工作六年之后依然一事無(wú)成，太安于現(xiàn)狀，太害怕嘗試，是性格，還是心境所致？

時(shí)光流逝之快，恍然記得走出大學(xué)校門(mén)時(shí)海闊天空的憧憬，然而六年后的今夜，伏案寫(xiě)下這些此刻只屬于自己的文字時(shí)，心中多少有些感慨，我知道，我還在為最初那些單純的夢(mèng)想奔忙！

就成功讀后感(篇4)

合上這本書(shū)，我的心像是被某種重物猛擊了一下，大腦也隨之豁然開(kāi)朗。這本書(shū)雖然被合上了，而我的心卻所以打開(kāi)了，我甚至有點(diǎn)后悔為什么沒(méi)有早一點(diǎn)讀這本書(shū)，因?yàn)樗鼛Ыo我的震撼實(shí)在是太大了！

與其說(shuō)這是一本勵(lì)志書(shū)，倒不如說(shuō)它是一本成功的秘籍，一本在我生涯中的經(jīng)典。從中，我能夠?qū)W到許多讀書(shū)、寫(xiě)作、處世、記憶的方法，最重要的是如何去發(fā)現(xiàn)自我的“天才點(diǎn)”！

上帝是公平的，他賦予了每個(gè)人不一樣的東西，這就是每個(gè)人區(qū)別于他人，而自我所獨(dú)有的特質(zhì)。每個(gè)人的特質(zhì)不一樣，所以每個(gè)人的“天才點(diǎn)”也是不一樣的。所以我們每個(gè)人，都要盡力去發(fā)現(xiàn)自我不平凡的地方，發(fā)現(xiàn)自我的“天才點(diǎn)”！

那么，如何去找尋自我的“天才點(diǎn)”呢？首先要認(rèn)識(shí)自我，認(rèn)識(shí)自我才能成功！要學(xué)會(huì)堅(jiān)持自我，靠自我去成功。此刻我們大都是獨(dú)生子女，父母為了我們更好的未來(lái)，而替我們作主，有時(shí)候這不但不能使我們的本事得以發(fā)揮，甚至于不能發(fā)現(xiàn)我們的“天才點(diǎn)”。所以我們要學(xué)會(huì)堅(jiān)持自我，靠自我去成功。劉墉的女兒就是這樣一個(gè)堅(jiān)持自我的才女。暑假到了，她堅(jiān)持去美國(guó)具有60年歷史的“草山音樂(lè)夏令營(yíng)”，可畢竟太苦，所以在入營(yíng)之前，父親幾次三番勸女兒，可是女兒卻想都沒(méi)想，堅(jiān)定地說(shuō)：“我要去！”正因?yàn)榭恐@種堅(jiān)持自我、靠自我去成功的精神，所以她在大家心目中成為了公主，成為了才女！又比如說(shuō)如果比爾蓋茨的爸爸阻止兒子大二從哈佛輟學(xué)，如果李安的父親阻止兒子去搞電影，那么還會(huì)不會(huì)有今日的微軟總裁比爾蓋茨和大導(dǎo)演李安呢？劉墉說(shuō)：“成功要自我去成功，如同成長(zhǎng)要自我去成長(zhǎng)！”父母不能總是安排好一切，我們要學(xué)會(huì)尋找我們所想找的，自我去發(fā)現(xiàn)平凡與不平凡！讓我們像劉翔一樣，跨過(guò)每一個(gè)欄，跨過(guò)每一個(gè)阻擋我們前進(jìn)的石頭，向前沖刺，向勝利歡呼！

“跨一步，就成功”，那一步，不表示成功“一蹴而就”，而是要抓住自我，掌握自我，發(fā)現(xiàn)自我的“天才點(diǎn)”！相信只要當(dāng)我找到我的“天才點(diǎn)”，當(dāng)你找到你的“天才點(diǎn)”，成功就不再是遙不可及的事了！最終，我還是想借用劉墉教師的話(huà)強(qiáng)調(diào)：世上沒(méi)有不適用的員工，僅有不會(huì)用人的老板。世上也沒(méi)有不堪造就的學(xué)生，僅有不懂得發(fā)現(xiàn)學(xué)生潛能的師長(zhǎng)。讓我們一齊深思，一齊努力——跨一步，就成功。發(fā)現(xiàn)你我的“天才點(diǎn)”！

就成功讀后感(篇5)

肯德基這個(gè)快餐店幾乎所有人都知道，隨便到街上拉個(gè)人，不論是男是女、是老是小，一般都知道肯德基。但如果問(wèn)起哈倫德·山德士，也有不少人不太熟悉這個(gè)名字。但是他的另一個(gè)名字可謂是人人皆知，他，就是著名的“肯德基爺爺”，肯德基的創(chuàng)始人。

他的成功經(jīng)歷極其曲折，直到88歲才真正成功。在此之前，從5歲到成功，他的生活充滿(mǎn)了失敗。他的痛苦是任何人都會(huì)嘆息。家庭，事業(yè)，一切都不盡如人意，尤其是他的炸雞，根據(jù)文章中的信息，他大概為他的炸雞奮斗了20年左右。

如果你是一個(gè)正常人，你永遠(yuǎn)不會(huì)為炸雞奮斗這么長(zhǎng)時(shí)間，但你永遠(yuǎn)不會(huì)放棄。而他畢竟不是一般人，因?yàn)樗龅搅?，最終取得了巨大的成功。

“堅(jiān)持”，我覺(jué)得，這就是他成功的方法。忘了是哪個(gè)人說(shuō)過(guò)的，成功就是比別人多堅(jiān)持了一下。山德士的經(jīng)歷不就是最好的證明嗎？

有些人放棄了，所以他失敗了；他堅(jiān)持要更多，所以他成功了。或許有些人才華、修養(yǎng)、道德等等各個(gè)方面都是上等，但是總是沒(méi)有人賞識(shí)他，他嘗試過(guò)各種行業(yè)，卻始終不得志，于是他放棄了，從此變得墮落消沉；山德士各個(gè)方面都很一般，他也嘗試過(guò)各種行業(yè)，也始終不得志，但是他成功了，因?yàn)樗麍?jiān)持了。多堅(jiān)持一點(diǎn)聽(tīng)起來(lái)很簡(jiǎn)單，但實(shí)際上卻極其困難，因?yàn)闊o(wú)數(shù)的失敗會(huì)扼殺人們的信心和意志，使人們逐漸消沉。

或許你會(huì)認(rèn)為，多堅(jiān)持一下，會(huì)有什么效果呢？然而，也許下一刻，命運(yùn)之神會(huì)來(lái)拜訪你，給你帶來(lái)成功的機(jī)會(huì)。

有時(shí)候，堅(jiān)持與否能夠決定一個(gè)人的命運(yùn)。在明朝的科舉考試中，有一道很難的題?？偣仓挥袃蓚€(gè)人。一個(gè)是徐靜，另一個(gè)是唐寅，一個(gè)著名的才子，有“伯虎”這個(gè)詞。然而，唐寅有些自負(fù)，在當(dāng)晚考生的聚會(huì)中，口出狂言，說(shuō)當(dāng)科狀元必定是他。

雖然他的確有自負(fù)的資本，若放出幫來(lái)他也絕對(duì)是狀元，但是，那時(shí)還沒(méi)有放榜，也有些人就看準(zhǔn)了這個(gè)機(jī)會(huì)，準(zhǔn)備讓它吃吃苦頭。結(jié)果，第二天，唐寅因?yàn)楹托旖?jīng)一起買(mǎi)了考試，被告知要取消成績(jī)。之后，唐寅放棄了考取功名，整天流連于煙花之所，就此消沉。

而徐經(jīng)不僅開(kāi)始對(duì)四書(shū)五經(jīng)深?lèi)和唇^，甚至也鼓勵(lì)后世子孫少讀四書(shū)五經(jīng)，“教育”子孫考取功名沒(méi)用等等。有些戲劇化的是，他的后代中有個(gè)人叫徐宏祖，這個(gè)人不愛(ài)讀四書(shū)五經(jīng)，偏愛(ài)讀各種游記雜書(shū)，經(jīng)常出去游歷，中國(guó)境內(nèi)所有名山大川幾乎都留下了他的足跡。他還有一個(gè)世人皆知的名號(hào)：

徐霞客。

堅(jiān)持，有時(shí)候就是這么神奇。或許你幾十年如一日的堅(jiān)持著，卻幾十年如一日的失敗者。然而，當(dāng)你絕望而想放棄的時(shí)候，你卻活了下來(lái)，于是命運(yùn)悄悄地為你打開(kāi)了一扇門(mén)，通向成功。

成功就是比別人多堅(jiān)持那一下。

就成功讀后感(篇6)

今天通讀了臺(tái)灣作家劉墉寫(xiě)給女兒的書(shū)《跨一步就成功》，讀完后感觸頗多。

這本書(shū)生動(dòng)地講述了學(xué)習(xí)方法、為人處世的一些道理。通過(guò)作者自身的經(jīng)歷與真實(shí)的事例很好地闡述了孩子教育中家長(zhǎng)要起到至關(guān)重要的作用。

在孩子成長(zhǎng)學(xué)習(xí)的過(guò)程中家長(zhǎng)要時(shí)刻注意孩子的變化，就孩子出現(xiàn)的問(wèn)題要以朋友的身份去幫助分析而不是橫加干涉。努力在不斷的觀察中發(fā)現(xiàn)孩子身上的天才點(diǎn)并加以培養(yǎng)。只要跨出發(fā)現(xiàn)這一步，并根據(jù)孩子的特點(diǎn)加以培養(yǎng)，孩子離成功就不遠(yuǎn)了。

尤其是對(duì)于青春期的孩子在教育上更要注意多元化，而不能還停止在以前的粗蠻干涉，以武力來(lái)解決的辦法上了。這個(gè)時(shí)期的孩子正處于由孩子向青年轉(zhuǎn)變的過(guò)程。他們已經(jīng)產(chǎn)生了叛逆心理，不再是對(duì)父母言聽(tīng)計(jì)從的兒童了。在教育上如果處理不好就會(huì)影響到父母子女的關(guān)系。

早戀是困擾了很多家庭與學(xué)生的一個(gè)比較普遍的現(xiàn)象，一般父母采取的是壓制，打擊的方式。我認(rèn)為只是堵，也有的父母能夠平和心態(tài)，和子女平靜地坐在一起來(lái)說(shuō)，幫他明白在現(xiàn)階段的主要目的是學(xué)習(xí)，由于他們的情感世界還不是很完善，沒(méi)有能夠真正得明白感情背后所需要承擔(dān)的責(zé)任與義務(wù)，我想一般這種辦法是不會(huì)引起孩子的反感，從而不會(huì)產(chǎn)生叛逆的心理吧。這種辦法我認(rèn)為是導(dǎo)。比較堵與導(dǎo)的效果，明顯后者要好于前者，這就好比是在河上建一座攔河大壩，無(wú)論壩有多么結(jié)實(shí)，終有水滿(mǎn)的一天，那只是時(shí)間的問(wèn)題，到了那一天水終將會(huì)漫堤而去的。如果再有外因的誘發(fā)時(shí)間會(huì)更短，一旦爆發(fā)那將是兇猛的，不可抵擋的。反之如果能夠時(shí)刻注意疏通河道，隨時(shí)保持河道的暢通，無(wú)論有多大的水都會(huì)順河而去，永遠(yuǎn)不可能有決口事件的發(fā)生，這才是百年大計(jì)。

歷史在發(fā)展，社會(huì)在進(jìn)步，快節(jié)奏、高效率的生活方式就需要大批的人才。每個(gè)父母都希望自己的孩子能成為人才。那么什么是人才呢？就我們只現(xiàn)在對(duì)人才沒(méi)有一個(gè)明確的定義，大家普遍認(rèn)為人才就是高學(xué)歷的人，我覺(jué)得不妥。我認(rèn)為人才實(shí)現(xiàn)學(xué)會(huì)做人，再受到高等教育的人才能叫人才，如果連起碼的做人都不會(huì)，空有滿(mǎn)腹經(jīng)綸也枉然。這就需要家長(zhǎng)從小培養(yǎng)孩子的愛(ài)心，幫助他們樹(shù)立正確的的人生觀、世界觀，使他們能夠明辨是非，分清輕重，這樣在他們踏入社會(huì)才能有所作為，而不至于抵擋不住外界的誘惑，一失足成千古恨。在這方面做父母的要身體力行，時(shí)刻為孩子做好榜樣。父母是孩子學(xué)習(xí)一切的啟蒙老師，如果父母自身獨(dú)不能明辨是非，不可能教出好的子女的。

借用書(shū)中作者的一句話(huà)，世上沒(méi)有不稱(chēng)職的員工，只有不會(huì)使用員工的老板，世上也沒(méi)有不堪造就的學(xué)生，只有不懂得發(fā)現(xiàn)學(xué)生潛能的師長(zhǎng)。作為父母，在讀了這本書(shū)后，我將會(huì)更加注意觀察自己的孩子，努力去發(fā)掘孩子的閃光點(diǎn)，運(yùn)用科學(xué)合理的教育方法來(lái)培養(yǎng)自己的孩子，同時(shí)也通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)來(lái)充實(shí)自身素質(zhì)，從而滿(mǎn)足教育孩子的需要，如果有機(jī)會(huì)希望所有的父母能夠讀讀這本書(shū)，在教育孩子上將會(huì)受益匪淺的。

就成功讀后感(篇7)

作者從身邊的小事娓娓談心，告誡引導(dǎo)女兒。想想自己也是一個(gè)女兒的家長(zhǎng)，自己的女兒也在一步步地成長(zhǎng)，有一些地方感同身受，與其說(shuō)本書(shū)在教育孩子，對(duì)于家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，還不如說(shuō)是教育家長(zhǎng)。

1、 我們應(yīng)該和孩子交朋友，讓他們?cè)跍嘏姆諊谐砷L(zhǎng)，愿意和家里的領(lǐng)導(dǎo)交流，談?wù)撋磉叺氖虑椤?/p>

二，要引導(dǎo)孩子正確的意識(shí)觀。在成長(zhǎng)的過(guò)程中，每個(gè)人都是一樣的，都希望自己能優(yōu)秀，但都希望自己不要太努力。一切的一切都是在矛盾中。

其實(shí)孩子并沒(méi)有錯(cuò)，環(huán)境，人性使然。如何讓孩子們?cè)趶?fù)雜的世界里成為正直有用的人，是我們父母應(yīng)該努力做的。我們應(yīng)該從小培養(yǎng)他們，現(xiàn)在就去做。

3、 不要讓孩子感到無(wú)助、無(wú)助，不要?dú)怵H，只要相信自己，相信下次你會(huì)比上次好。只要有進(jìn)步，就有收獲；只要有進(jìn)步，就有更快的進(jìn)步。讓孩子在潛移默化中有所長(zhǎng)進(jìn)。

俗話(huà)說(shuō)，上行下效。拿著書(shū)，對(duì)照自己，對(duì)照女兒，將曾經(jīng)經(jīng)歷過(guò)或相似的地方勾出來(lái)，共同多讀幾天，也能夠給自己和女兒一個(gè)指導(dǎo)。沒(méi)有經(jīng)歷的或女兒可能有的發(fā)展，提前給自己和女兒一個(gè)警示。

想讓女兒做好，自己首先要做到，做好。根據(jù)女兒的特點(diǎn)，有意識(shí)地引導(dǎo)她像作者一樣，用不同的方法來(lái)接受她。

希望女兒能夠在快樂(lè)溫馨的氛圍中，健康幸福的成長(zhǎng)。

就成功讀后感(篇8)

跨一步就成功讀后感篇一：跨一步就成功讀后感前幾天，媽媽向我推薦劉墉的《跨一步，就成功》，這本書(shū)是作者寫(xiě)給他的女兒的，我最喜歡”談處世”和”談時(shí)間”兩個(gè)章節(jié)。在”談處世”這章中，有一篇文章叫《何必欺人太甚》，里面有一個(gè)故事，說(shuō)有一次作者夫婦去法國(guó)，旅行團(tuán)沒(méi)有安排去羅浮宮，他們用最快的速度參觀完回到團(tuán)中，有人問(wèn)他們門(mén)票**，他們才想到自己是從出口”沖”進(jìn)去的，那個(gè)問(wèn)他們的人怕他們尷尬，就馬上轉(zhuǎn)移話(huà)題。

如果那個(gè)人沒(méi)有轉(zhuǎn)移話(huà)題，反而窮追不舍，那作者一定會(huì)當(dāng)眾出糗，雖然那個(gè)人心里會(huì)覺(jué)得作者在吹牛。在生活中，可能會(huì)遇到同學(xué)吹牛，當(dāng)同學(xué)被問(wèn)得一問(wèn)三不知時(shí)，我們是不是應(yīng)該轉(zhuǎn)移話(huà)題，如果打破砂鍋問(wèn)到底，叫對(duì)方認(rèn)錯(cuò)，甚至當(dāng)眾落淚，對(duì)我們也沒(méi)有好處?！闭剷r(shí)間”中的《大時(shí)間和小時(shí)間》告訴我，不同的時(shí)間要做不同的事，《一時(shí)二用》告訴我，要懂得分配時(shí)間，做事才能快。

這本書(shū)里有許多合理的文章，等我仔細(xì)品味。篇二：跨一步就成功讀后感昨晚，去同學(xué)的寢室玩，順便向她借了幾本書(shū)，其中一本是劉墉的《跨一步，就成功》。

因?yàn)橐郧白x過(guò)他的書(shū)，很喜歡。昨夜，看到其中有一段寫(xiě)到，有位讀者看到一本名著，自己也感到很激動(dòng)，也想寫(xiě)點(diǎn)什么，但之后不久那段感覺(jué)便一去不返，他感到很疑惑，難不成那只是他的幻覺(jué)？對(duì)于這段，我深有感觸。

今年5月，我獨(dú)自一人利用周末的休假，用自己上大學(xué)后攢的錢(qián)來(lái)了一把首次獨(dú)自旅行，盡管時(shí)間只有倆天三宿，但它對(duì)我的意義卻是很大?；氐綄W(xué)校后，我打算寫(xiě)日記，以流水的形式記錄這次旅行，但由于課業(yè)繁忙，我找不到這樣一段閑暇時(shí)間來(lái)完成。但我想既然這對(duì)我一點(diǎn)影響都沒(méi)有，我就永遠(yuǎn)不會(huì)忘記每一個(gè)細(xì)節(jié)。

誰(shuí)知，我卻和那位讀者一樣?，F(xiàn)在我只希望我對(duì)上海的記憶不會(huì)這么快消失，我會(huì)盡快記錄下我剩下的記憶。篇三：

跨一步就成功讀后感讀了這本書(shū)，我受益匪淺。這本書(shū)分為六個(gè)部分，從家庭，學(xué)校，社會(huì)生活。十分貼近我們這些即將步入高中的學(xué)生，因?yàn)槲覀儸F(xiàn)在正值青春期，所以總會(huì)在學(xué)習(xí)上，與人相處等方面遇到大大小小的煩惱，而《跨一步，就成功》這本書(shū)正像我們的一個(gè)朋友一樣去開(kāi)導(dǎo)我們，引導(dǎo)我們。

比如，書(shū)中談寫(xiě)作這一章節(jié)給我的感觸頗深。曾經(jīng)的我非常排斥考場(chǎng)作文，因?yàn)槲艺J(rèn)為考場(chǎng)作文總是會(huì)禁錮我們的思想，使我們的文章中只有華麗的語(yǔ)句，而缺失了真實(shí)的情感，這類(lèi)的作文不應(yīng)該得到高分，因?yàn)樗鄙倭恕庇醒腥狻钡奈恼滤鶐Ыo我們的感動(dòng)。當(dāng)讀了”熱筆與冷筆”這一小節(jié)后，我似乎對(duì)考場(chǎng)作文有了深刻的理解，精心雕琢的是佳作，投入情感的更是精品，這些文章同樣都能體現(xiàn)我們的語(yǔ)言功底。

再如，”談處世”這一章節(jié)，從在學(xué)校與同學(xué)相處，在家中與長(zhǎng)輩相處，在社會(huì)與他人相處的幾個(gè)方面談及。其中并非是在教育我們圓滑，而是婉轉(zhuǎn)，使我不僅對(duì)已經(jīng)遭遇的麻煩一籌莫展，并且對(duì)未來(lái)走向復(fù)雜的社會(huì)有了一些鋪墊。這本書(shū)不僅在內(nèi)容上對(duì)我們有很大幫助，而且在寫(xiě)作方式上也有很大幫助。

劉墉在闡述每一個(gè)中心之前，總是舉一兩個(gè)例子來(lái)引出自己的觀點(diǎn)，這樣我們才能有更深的了解。這種方法在關(guān)于記憶的章節(jié)中尤為突出。許多記憶方法不能用抽象的定義來(lái)表達(dá)，因此用實(shí)例來(lái)說(shuō)明更為生動(dòng)。當(dāng)然，愛(ài)因斯坦的例子也被引用，使這個(gè)方法更具說(shuō)服力。

這本書(shū)之所以得到我們的青睞，我想和劉墉所在書(shū)中使用的語(yǔ)言密不可分。他不是以一個(gè)父親嚴(yán)厲的口吻在警告孩子哪些事是可以做的，哪些是不可以的，而是以一個(gè)朋友的口吻在給我們一些善意的建議。有說(shuō)服力的話(huà)語(yǔ)使我們這些叛逆的孩子更容易被接受。

沒(méi)有嚴(yán)厲的斥責(zé)，沒(méi)有過(guò)分的溺愛(ài)，有的只是自然和善的話(huà)語(yǔ)；沒(méi)有嚴(yán)淚，沒(méi)有信任，有的只是愿意接受。這就是一本好書(shū)給予我的收獲。篇四：

跨一步就成功讀后感戈文麗第一次讀劉墉的書(shū)，是在高一，別人送的生日禮物《下一站，成功》。讀完第一遍的感受覺(jué)得這是很平凡的一本書(shū)，但是一本如此普通的書(shū)為什么會(huì)獲得那么多人的青睞呢？于是，我將那本書(shū)拿出來(lái)，重新閱讀。

在我考試失敗的時(shí)候，讀這本書(shū)我體會(huì)到的是一種寧?kù)o，一種放下所有東西，去品味一種經(jīng)歷的寧?kù)o，站在旁觀者的立場(chǎng)，我看到自己走向錯(cuò)誤的原因，然后沉淀，努力；在我朋友生病時(shí)再看，體會(huì)到的是生命頑強(qiáng)的抗?fàn)帲恕陧樉衬婢持?，小心的呵護(hù)著生命，同時(shí)又堅(jiān)強(qiáng)的支撐著生命。一本書(shū)，無(wú)論何時(shí)，都能給你積極的動(dòng)力和深刻的人生體驗(yàn)，那么這本書(shū)就是一本好書(shū)。這一次，拿起另一本他為女兒寫(xiě)的書(shū)，是一種新的感覺(jué)。

里面的每一個(gè)字都是父親對(duì)女兒的愛(ài)。他讓我想起了我自己的父母。他有同樣的話(huà)要對(duì)我說(shuō)嗎？回想起父親欲言又止的神態(tài)，我知道，曾經(jīng)，父親也想對(duì)我說(shuō)同樣的話(huà)。

劉墉不是一個(gè)平凡人，但是卻是一個(gè)平凡的父親，他也希望自己的兒女能夠快樂(lè)、幸福、有成就，對(duì)于子女他或許沒(méi)有過(guò)多的時(shí)間去觀察，但至少他了解自己的子女，了解子女的個(gè)性特征、不滿(mǎn)、缺陷，然后用自己的親身經(jīng)歷為教材教育子女。盡管他當(dāng)時(shí)的處境與他女兒今天的處境大不相同，但歷史不會(huì)隨著時(shí)間的推移而改變。從女兒一句抱怨到作業(yè)中出現(xiàn)的問(wèn)題、到女兒作業(yè)時(shí)的坐姿，都在他的關(guān)注范圍之類(lèi)，這樣的瑣事，也許在我們子女的眼中是不屑的，但是每一個(gè)父母卻都時(shí)擔(dān)憂(yōu)著。

對(duì)于劉墉這樣的名人，他沒(méi)有直接向女兒說(shuō)出”你不對(duì)，你應(yīng)該…”而是該用建議的方式，不是利用**權(quán)威，而是站在女兒的立場(chǎng)，講道理、說(shuō)理由，那我們天下的父母，是否應(yīng)該在教育子女的方式上有所啟發(fā)，有所改變。劉墉之所以能寫(xiě)出這樣一本書(shū)，源于他對(duì)女兒的愛(ài)，然后是他的關(guān)心和教誨。作為孩子，父母關(guān)心的對(duì)象，是不是應(yīng)該給父母以個(gè)了解我們的機(jī)會(huì)，然后站在一個(gè)更加成熟、理性的立場(chǎng)上，為我們出謀劃策？

篇五：跨一步就成功讀后感這是一本很好的書(shū)，我一口氣把它讀完了，還是意猶味盡。雖然有許多情節(jié)俺們農(nóng)村人現(xiàn)時(shí)遇不到，但還是長(zhǎng)了許多許多眼界。

摘自書(shū)：劉墉，處世的原則是”不負(fù)我心，不負(fù)我生”;創(chuàng)作的原則是”為自己說(shuō)話(huà)，也為時(shí)代說(shuō)話(huà)”.現(xiàn)主持水云齋。

有一顆非常熱的心，一雙非常冷的眼睛，一雙非常頻繁的手，兩條非常忙碌的腿和一個(gè)非常自由的心情。