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疫情幼兒園家訪記錄3篇

發(fā)布時(shí)間:2024-03-06

幼兒教師教育網(wǎng)的編輯花費(fèi)大量時(shí)間和精力把眾多資料整理成這篇“家訪記錄”,范文的內(nèi)容結(jié)構(gòu)是怎么樣的?網(wǎng)絡(luò)上有很多我們可以參考的免費(fèi)范文。在模仿過(guò)程中我們要注重語(yǔ)言的規(guī)范和流暢而非簡(jiǎn)單地照搬范文,本文內(nèi)容有可能對(duì)您有所啟示希望能為您提供一些幫助!

疫情幼兒園家訪記錄 篇1

一、背景

隨著我國(guó)教育事業(yè)的不斷發(fā)展,越來(lái)越多的孩子能夠接受優(yōu)質(zhì)的教育,而學(xué)生輟學(xué)的現(xiàn)象也越來(lái)越少。然而,由于家庭、社會(huì)、學(xué)校等多種因素的影響,仍有少部分孩子因?yàn)槟承┰驘o(wú)法完成學(xué)業(yè),這也給他們的未來(lái)帶來(lái)了不可預(yù)知的影響。因此,為了保障這些輟學(xué)家的權(quán)益,我們需要開(kāi)展控制輟學(xué)家訪的工作。

二、控制輟學(xué)家訪的意義

1.了解孩子輟學(xué)的原因

通過(guò)控制輟學(xué)家訪,可以深入了解孩子輟學(xué)的原因,包括家庭因素、學(xué)校原因、個(gè)人原因等等。只有知道孩子為什么輟學(xué),才能有針對(duì)性地采取措施,幫助他們重新走上學(xué)校的道路。

2.保護(hù)孩子的權(quán)益

學(xué)生輟學(xué)后,不但會(huì)影響他們的學(xué)業(yè),還會(huì)影響他們的未來(lái)。通過(guò)控制輟學(xué)家訪,可以及時(shí)了解孩子的情況,為他們爭(zhēng)取相應(yīng)的權(quán)益,保護(hù)他們的利益。

3.減少學(xué)校的輟學(xué)率

學(xué)校的輟學(xué)率不僅會(huì)給學(xué)生帶來(lái)影響,還會(huì)對(duì)學(xué)校的聲譽(yù)造成影響。通過(guò)控制輟學(xué)家訪,可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)輟學(xué)現(xiàn)象,采取措施,減少學(xué)校的輟學(xué)率,打造一個(gè)優(yōu)質(zhì)的教育品牌。

三、控制輟學(xué)家訪的方法

為了有效地開(kāi)展控制輟學(xué)家訪的工作,我們需要采用一些有效的方法。

1.制定訪問(wèn)計(jì)劃

在開(kāi)展控制輟學(xué)家訪的工作前,我們需要事先制定訪問(wèn)計(jì)劃,包括訪問(wèn)的時(shí)間、地點(diǎn)、對(duì)象等等。只有做好周密的計(jì)劃,才能保證工作的順利進(jìn)行。

2.統(tǒng)一訪問(wèn)人員

控制輟學(xué)家訪的工作需要有專門的人員負(fù)責(zé)。我們需要選擇專業(yè)性強(qiáng)、責(zé)任心強(qiáng)的工作人員,由他們負(fù)責(zé)開(kāi)展控制輟學(xué)家訪的工作。

3.重視家訪工作

控制輟學(xué)家訪的工作要求我們重視家庭教育,通過(guò)家訪和家長(zhǎng)的交流,幫助孩子逐步走出學(xué)習(xí)困境,重新投入到學(xué)習(xí)中去。

四、控制輟學(xué)家訪的注意事項(xiàng)

1.保護(hù)隱私

在訪問(wèn)過(guò)程中,我們需要保護(hù)學(xué)生和家長(zhǎng)的隱私,確保他們的權(quán)益不受侵犯。

2.尊重孩子的意愿

面對(duì)學(xué)生和家長(zhǎng)的情感,我們需要耐心傾聽(tīng)他們的意愿,尊重他們的決定。

3.協(xié)調(diào)家校關(guān)系

輟學(xué)現(xiàn)象通常有多種原因,需要家庭、學(xué)校共同協(xié)作才能解決。在控制輟學(xué)家訪中,我們需要協(xié)調(diào)家校關(guān)系,找到解決問(wèn)題的最佳途徑。

五、結(jié)語(yǔ)

學(xué)生輟學(xué)是一件非常嚴(yán)重的事情,它不僅影響學(xué)生自身的未來(lái),而且還會(huì)對(duì)整個(gè)家庭、社會(huì)產(chǎn)生影響。作為教育工作者,我們需要認(rèn)真對(duì)待每個(gè)孩子,盡力為他們提供良好的教育環(huán)境和學(xué)習(xí)平臺(tái),讓他們?cè)诹己玫慕逃h(huán)境中茁壯成長(zhǎng)。

疫情幼兒園家訪記錄 篇2

輟學(xué)學(xué)生家訪記錄內(nèi)容

近日,我深入走訪了我們學(xué)校一位輟學(xué)學(xué)生的家庭,旨在了解他的輟學(xué)原因以及家庭背景,并為他提供幫助與支持。這位學(xué)生名叫張曉明,今年17歲,原本是高中二年級(jí)的學(xué)生。然而,由于種種原因,他不得不提前輟學(xué),喪失了他接受正規(guī)教育的機(jī)會(huì)。

我首先注意到的是張曉明家的簡(jiǎn)陋環(huán)境。他的家庭住在一個(gè)偏遠(yuǎn)的農(nóng)村,房子破舊且狹小,只有三間臥室。他的父母都是務(wù)農(nóng)的農(nóng)民,每天早出晚歸。由于家庭經(jīng)濟(jì)條件的困難,他們很難支持張曉明繼續(xù)完成學(xué)業(yè)。這也是張曉明不得不輟學(xué)的一個(gè)重要原因。

除了家庭經(jīng)濟(jì)的壓力,張曉明在學(xué)校也遇到了一些學(xué)習(xí)和人際關(guān)系上的困難。他告訴我,在他的班級(jí)里,很多學(xué)生在學(xué)習(xí)上都非常優(yōu)秀,而他卻感覺(jué)自己一直處于落后的位置,無(wú)法迎頭趕上。這對(duì)他的自信心造成了很大的打擊。此外,他經(jīng)常被同學(xué)嘲笑,給他帶來(lái)了心理上的壓力,最終導(dǎo)致了他對(duì)學(xué)校產(chǎn)生了畏懼心理。

在與張曉明的交流中,我發(fā)現(xiàn)他對(duì)音樂(lè)有著濃厚的興趣。他告訴我,他在課余時(shí)間喜歡彈奏吉他,也喜歡聽(tīng)音樂(lè)。這讓我看到了他的特長(zhǎng)和潛力。我提議他是否考慮過(guò)通過(guò)學(xué)習(xí)音樂(lè)成為一名專業(yè)音樂(lè)家,從而實(shí)現(xiàn)他的夢(mèng)想。聽(tīng)到這個(gè)提議,張曉明的眼睛亮起來(lái),他告訴我,他曾經(jīng)想過(guò)學(xué)音樂(lè),但是由于貧困的家庭條件以及學(xué)校對(duì)音樂(lè)教育的缺乏,他沒(méi)有機(jī)會(huì)接受專業(yè)的音樂(lè)培訓(xùn)。

為了幫助張曉明實(shí)現(xiàn)他的音樂(lè)夢(mèng)想,我與學(xué)校的音樂(lè)教師取得了聯(lián)系,并計(jì)劃為他提供免費(fèi)的吉他課程。我還與一些音樂(lè)社團(tuán)和組織聯(lián)系,尋找可能為他提供獎(jiǎng)學(xué)金或演出機(jī)會(huì)的途徑。通過(guò)這些努力,我們希望能夠幫助他找到自己的興趣和潛力,并通過(guò)音樂(lè)成為他的未來(lái)發(fā)展道路的徹底改變。

同時(shí),為了解決張曉明家庭經(jīng)濟(jì)困難的問(wèn)題,我向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)提出了申請(qǐng),請(qǐng)求給予他一些經(jīng)濟(jì)上的幫助。學(xué)校同意了我的請(qǐng)求,并為他提供了一筆生活費(fèi)和學(xué)習(xí)用品的補(bǔ)助,以確保他在學(xué)校輟學(xué)后能夠繼續(xù)接受必要的教育。

與此同時(shí),我也鼓勵(lì)張曉明積極參加社會(huì)實(shí)踐和志愿者活動(dòng),幫助他培養(yǎng)更多的社交能力和為社會(huì)做出貢獻(xiàn)的意識(shí)。我與一些社區(qū)組織取得了聯(lián)系,并爭(zhēng)取為他提供一些志愿服務(wù)的機(jī)會(huì),希望通過(guò)這些活動(dòng),他能夠獲得更多的成長(zhǎng)和鍛煉機(jī)會(huì)。

綜上所述,張曉明是一位有著音樂(lè)天賦的學(xué)生,但由于家庭經(jīng)濟(jì)問(wèn)題和學(xué)校環(huán)境等原因,不得不面臨輟學(xué)的困境。作為教育工作者,我們要關(guān)注并提供幫助給那些因?yàn)楦鞣N原因而失去接受正規(guī)教育機(jī)會(huì)的學(xué)生。通過(guò)與學(xué)校和社區(qū)組織的合作,我們可以為張曉明提供一系列的支持和發(fā)展機(jī)會(huì),幫助他實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想,并為他創(chuàng)造一個(gè)更加光明的未來(lái)。

疫情幼兒園家訪記錄 篇3

放寒假之前,文教局就組織了“千名教師訪萬(wàn)家”活動(dòng),號(hào)召老師們利用假期到學(xué)生家家進(jìn)行家訪,了解學(xué)生在家的表現(xiàn)和學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)老師對(duì)學(xué)校的要求和建議。由于是在寒假期間,所以就有人產(chǎn)生抵制情緒。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也給老師們支招,家訪的形式可以靈活多樣,像是發(fā)短信、打電話、家訪等形式都可以,以此減輕老師們的負(fù)擔(dān)。

作為班主任,作為想向xxx老師看齊的老教師和新班主任,我沒(méi)有在家訪問(wèn)題上偷懶的想法,我早就想利用寒假期間對(duì)班里的49名學(xué)生進(jìn)行一一家訪。因?yàn)槲曳钚幸粋€(gè)理念:只要班主任盡力了,就會(huì)有家長(zhǎng)的心態(tài)發(fā)生變化,就會(huì)有學(xué)生在學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣方面發(fā)生轉(zhuǎn)變。就像在海邊上撿魚(yú)的那個(gè)小孩所說(shuō)的:“這一條在乎,這一條也在乎?!蔽也豢赡苷疹櫟矫恳粋€(gè)學(xué)生,但是只要我努力了,就會(huì)有有學(xué)生受惠。

家訪很累,在路上更感到孤獨(dú)。但是,為了五班的每一個(gè)學(xué)生,為了我的教育理念,我還是堅(jiān)持從初七開(kāi)始,利用每天的下午對(duì)班里的所有學(xué)生進(jìn)行家訪。

今天上午,我就通過(guò)飛信通知家長(zhǎng)我要進(jìn)行家訪,但令我尷尬的是,家長(zhǎng)回復(fù)短信的并不是很多。既然如此,我決定按照我的計(jì)劃,從最東面的學(xué)生開(kāi)始。今天下午家訪的學(xué)生主要有五個(gè)。考慮路途遙遠(yuǎn),我決定開(kāi)車前往。

在臨行之前,還是給這五位同學(xué)的家長(zhǎng)發(fā)了飛信,A的家長(zhǎng)很快就做了回復(fù),我決定先到她家。輕車熟路,我很快就找到她家,一家四口人熱情接待了我,外面很冷,家里面卻暖融融的。A學(xué)習(xí)很努力,成績(jī)卻一般,這是我對(duì)她的評(píng)價(jià)和印象,尤其是她的數(shù)學(xué),已經(jīng)成為她學(xué)習(xí)路上嚴(yán)重的攔路虎。她的姐姐也是我的學(xué)生,但是我已經(jīng)沒(méi)有多大的印象。他們一家都對(duì)文麗的學(xué)習(xí)很關(guān)心也很著急,從給她買的學(xué)習(xí)機(jī)和復(fù)讀機(jī)我就看出了端倪。通過(guò)查看作業(yè),證實(shí)了文麗的確是一個(gè)很努力的孩子,才正月初七,她就已經(jīng)完成了好幾科作業(yè),并且寫得相當(dāng)認(rèn)真。但是她的數(shù)學(xué)成績(jī)?yōu)槭裁茨敲床钅??以前我也關(guān)注過(guò),沒(méi)有那么認(rèn)真思考過(guò),今天趁此了解一下她的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情況。看她的數(shù)學(xué)課本,整理得清清楚楚,的確下得功夫不少,可她的數(shù)學(xué)糾結(jié)在哪里。我讓她找來(lái)數(shù)學(xué)試卷,一看看試卷,她的數(shù)學(xué)問(wèn)題也就很明顯了——應(yīng)用題基本不會(huì),計(jì)算題基本不對(duì),公式和定理基本不理解,不會(huì)用。因此我就給她開(kāi)出了藥方:基礎(chǔ)太差。一是需要從初一開(kāi)始補(bǔ)課,二是打消她對(duì)數(shù)學(xué)的畏懼感。從初一開(kāi)始補(bǔ)數(shù)學(xué),我無(wú)能為力,但是打消她對(duì)數(shù)學(xué)的畏懼感,我還是蠻有辦法的。我當(dāng)場(chǎng)讓她找來(lái)筆和紙,講解她試卷上的一個(gè)錯(cuò)題。通過(guò)復(fù)習(xí)公式和耐心講解,很快她就明白了題意,并且自己重做一遍,步驟一點(diǎn)也沒(méi)有問(wèn)題??磥?lái),她在數(shù)學(xué)上的問(wèn)題主要是基礎(chǔ)差不理解和畏懼感了,下一步我應(yīng)和數(shù)學(xué)老師商量一下,讓她在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上樹(shù)立信心。只要有了信心,就能解決她的一半問(wèn)題。A再有一個(gè)小問(wèn)題就是太文靜太寡言少語(yǔ),以后我還得多鍛煉她一下。

第二家就是B家。聽(tīng)我我要去,她母親特地臨時(shí)取消了外出找工作的計(jì)劃,和她爸爸一起在家接待我。B期末考試進(jìn)步很大,這讓我在家訪時(shí)也有話可說(shuō)??赐暝嚲沓鰜?lái)成績(jī)后,數(shù)學(xué)老師曾經(jīng)對(duì)我說(shuō)過(guò),B的數(shù)學(xué)進(jìn)步很快,這次考試及格了,成績(jī)是B。我當(dāng)時(shí)就覺(jué)著這是她自己和數(shù)學(xué)老師的功勞,沒(méi)想到,B的母親竟然對(duì)我說(shuō),B的'數(shù)學(xué)進(jìn)步很快,還與我有很大的關(guān)系。這難道是真的嗎?經(jīng)她一說(shuō),我覺(jué)著還真有那么一點(diǎn)道理。作為歷史科代表和衛(wèi)生委員,B對(duì)班級(jí)工作很認(rèn)真也很努力,所以我對(duì)她就特別的關(guān)注一些。尤其是上數(shù)學(xué)課時(shí),我喜歡經(jīng)常站在她身后面站站和看看,沒(méi)想到這一站和一看,竟然把她的數(shù)學(xué)成績(jī)給提上來(lái)了。原來(lái),我站在她身后,她上課聽(tīng)講的注意力就特別集中,一來(lái)二去,成績(jī)也就漸漸上升了。

我一直主張班主任應(yīng)該向魏書(shū)生老師學(xué)習(xí),把辦公桌搬進(jìn)教室,在教室里辦公可謂是一舉三得:可以隨時(shí)向老師們學(xué)習(xí),提高自己的教學(xué)水平。3、就是有班主任在后面壓陣,學(xué)生上課的注意力的確高度集中,有利于教師的教和學(xué)生的學(xué),有利于班級(jí)整體成績(jī)的提高。今天,從B的數(shù)學(xué)成績(jī)上升我就得出一個(gè)結(jié)論:課堂一加一的結(jié)果絕對(duì)大于二。

從B課堂上的表現(xiàn)和她媽說(shuō)她在家的表現(xiàn),我初步可以判斷,B在學(xué)習(xí)上還沒(méi)有盡力,是一塊可以精雕細(xì)琢的璞玉。作為班主任,我應(yīng)該更多地關(guān)注和關(guān)心她。

第三家,小D家。我到村頭時(shí),小D他們一家四口剛剛走親訪友回來(lái)。小D到村頭接我,在車上我特地問(wèn)她:家長(zhǎng)會(huì)開(kāi)完后感覺(jué)如何?她不好意思地說(shuō),晚上爸媽就進(jìn)行了一頓猛批。見(jiàn)她并沒(méi)有對(duì)老師的家訪有怯怯的感覺(jué),我覺(jué)到對(duì)她的家訪就可以直來(lái)直去,沒(méi)有必要拐彎抹角。

小D我從初一就教她,學(xué)習(xí)一直很出色,可自從升入初二以后,我一不留神,她竟然做了一件令我意想不到的事情,令我很是無(wú)可奈何。在實(shí)驗(yàn)基地我和她談了話,給她父母打了電話,找她談了話,她口口聲聲說(shuō)要改,沒(méi)想到一直沒(méi)有效果,這次期末考試成績(jī)落后不少。為此,我特地找了數(shù)學(xué)老師和英語(yǔ)老師為我做說(shuō)客,想通過(guò)他們兩個(gè)改變她。效果如何呢?今天的家訪主要解決這個(gè)問(wèn)題。

小D的考試成績(jī)不理想,這是必然結(jié)果,家訪也是主要圍著她的考試成績(jī)開(kāi)始的。結(jié)果在家長(zhǎng)的配合下,我們很成功地把她的問(wèn)題擺在桌面,并且讓她做了保證,絕對(duì)不能再犯。表面上她答應(yīng)得很好,我感到稍稍心安。今天的家訪最主要的就是和家長(zhǎng)溝通她的問(wèn)題。家訪結(jié)束后,再讓她陪我到E家的路上,我悄悄地問(wèn)她,剛才談的問(wèn)題能不能立刻就改,她很誠(chéng)實(shí)地說(shuō),不可能,心里還想著,需要慢慢忘記。

是呀,對(duì)學(xué)生的教育,并不是通過(guò)一兩次家訪和談話就能完成的,教育是漫長(zhǎng)的。我們對(duì)學(xué)生的教育一蹴而就,而是慢慢地滲透,讓學(xué)生從內(nèi)心里接受老師,接受教育。

一下午下來(lái),訪完了三家,收獲不小。我看到了家長(zhǎng)對(duì)孩子學(xué)習(xí)的關(guān)心,他們也愿意配合老師把孩子教育好。其實(shí)教育就應(yīng)該如此,老師家長(zhǎng)互相配合,共同關(guān)注孩子的成長(zhǎng),只要盡力了,就一定會(huì)有收獲!

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幼兒園疫情期間家訪(3篇)


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幼兒園疫情期間家訪 篇1

幼兒教育:________

教師學(xué)校

日期:______年_____月_____日

為貫徹落實(shí)鄭州市教育局、鄭東新區(qū)教體局”鑄師魂、進(jìn)萬(wàn)家”家訪活動(dòng)精神,進(jìn)一步密切家校聯(lián)系,促進(jìn)學(xué)生快樂(lè)健康成長(zhǎng),形成學(xué)校教育與家庭教育的合力,深入特殊學(xué)生家庭,為家長(zhǎng)傳授家庭教育經(jīng)驗(yàn),促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展,普惠路第一幼兒園開(kāi)展了教師家訪服務(wù)群眾的活動(dòng)。

一、活動(dòng)的指導(dǎo)思想

以”辦好讓人民滿意的教育”為宗旨,踐行群眾路線,教育走進(jìn)社區(qū),宣傳鄭東教育、開(kāi)展幼兒身心健康教育咨詢,深入特殊幼兒家庭,為家長(zhǎng)傳授家庭教育經(jīng)驗(yàn),增進(jìn)家校之間的了解和協(xié)作,樹(shù)立我園教育的良好形象,提高我園的教育整體水平。

二、活動(dòng)的形式和內(nèi)容

1幼兒園領(lǐng)導(dǎo)小組召開(kāi)專題會(huì)議,制定活動(dòng)方案。

我園在海園長(zhǎng)的帶領(lǐng)下,結(jié)合市教育局和區(qū)教體局的”鑄師魂、進(jìn)萬(wàn)家”家訪活動(dòng)方案和本次活動(dòng)精神,召開(kāi)了專題會(huì)議,研究制定出了我園的活動(dòng)方案,對(duì)活動(dòng)進(jìn)行安排部署。由保教部門組織開(kāi)展進(jìn)社區(qū)服務(wù)群眾活動(dòng),由園領(lǐng)導(dǎo)帶領(lǐng)教師有重點(diǎn)的開(kāi)展家訪活動(dòng),由后勤部門準(zhǔn)備活動(dòng)宣傳條幅展板以及活動(dòng)宣傳彩頁(yè)等。

2、開(kāi)展服務(wù)群眾進(jìn)社區(qū)活動(dòng)

活動(dòng)中,我園袁園長(zhǎng)帶隊(duì),開(kāi)設(shè)了教育政策咨詢、家庭教育咨詢、心理健康咨詢等板塊,由我園健康醫(yī)生、資深教師組成講師,誠(chéng)摯專業(yè)的解決現(xiàn)場(chǎng)群眾的疑問(wèn)。同時(shí),我們還對(duì)東區(qū)創(chuàng)建特色學(xué)校進(jìn)行了布局,宣傳我區(qū)的教育和園區(qū)的運(yùn)營(yíng)情況。

活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)氣氛濃烈,有很多家長(zhǎng)和孩子過(guò)來(lái)咨詢,為了更好的服務(wù)孩子,我園專門有兩名教師為孩子講讀繪本故事,發(fā)放小禮物等,樹(shù)立了東區(qū)教育的良好形象,也宣傳了正確的幼教理念和健康育兒知識(shí)。

3、開(kāi)展實(shí)地家訪活動(dòng)

我園組織教師針對(duì)單親家庭,留守兒童家庭還有一些有特殊行為習(xí)慣的家庭逐一進(jìn)行**登記,個(gè)案觀察記錄,為了讓家長(zhǎng)從各個(gè)角度充分了解幼兒在園的生活學(xué)習(xí)情況,也使家長(zhǎng)與教師進(jìn)行多方位的了解,對(duì)幼兒進(jìn)行全面的認(rèn)識(shí)和理解,為今后更好地進(jìn)行家園共育打下良好的基礎(chǔ)。我們幼兒園的老師利用中午和晚上的課間休息時(shí)間到家里看望孩子們,深入了解孩子們的家庭生活和家長(zhǎng)們的教育理念。

在家訪的過(guò)程中,我們針對(duì)不同階段的幼兒確定了不同的家訪側(cè)重點(diǎn),如:小班的家訪,我們主要是了解幼兒的基本情況,向家長(zhǎng)宣傳幼兒園及教師的教育理念,根據(jù)家長(zhǎng)的提問(wèn)進(jìn)行適當(dāng)?shù)亟獯饚椭?,告知家長(zhǎng)我們的交流途徑幼兒成長(zhǎng)冊(cè)、**聯(lián)系、家長(zhǎng)群等;中班重點(diǎn)是與家長(zhǎng)交流幼兒的健康狀況、學(xué)習(xí)環(huán)境、行為習(xí)慣并改進(jìn)今后的教育策略;大班學(xué)習(xí)更多關(guān)于青少年和小學(xué)的聯(lián)系問(wèn)題,他們?cè)诩业谋憩F(xiàn),他們的成長(zhǎng)經(jīng)歷等等。通過(guò)家訪,增進(jìn)了老師和家長(zhǎng)之間的了解和感情,促進(jìn)了家庭共育的進(jìn)一步形成。

三、家訪內(nèi)容

1、向家長(zhǎng)宣傳教育法律法規(guī)、學(xué)校辦學(xué)理念、辦學(xué)特色及學(xué)校課改實(shí)驗(yàn)等內(nèi)容,贏得家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作的理解和支持。

2向家長(zhǎng)宣傳學(xué)校成績(jī),聽(tīng)取和收集家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作的意見(jiàn)和建議。

三。向家長(zhǎng)匯報(bào)孩子在學(xué)校的表現(xiàn),了解他們?cè)诩彝ブ械谋憩F(xiàn),如生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、思想表現(xiàn)、性格特點(diǎn)等。

4、了解學(xué)生家庭基本情況。如經(jīng)濟(jì)狀況、受教育程度、家庭對(duì)學(xué)生的影響等。

5普及家庭教育知識(shí),幫助家長(zhǎng)提高家庭教育水平,支持學(xué)校教育。

四、”鑄師魂進(jìn)萬(wàn)家”家訪活動(dòng)總結(jié):

(1) 老師家訪前,做好充分準(zhǔn)備

1在家接受采訪的孩子有一定的覆蓋面,如單親家庭學(xué)生、農(nóng)民工子女、農(nóng)民工子女等;。

2、提前與家長(zhǎng)預(yù)約定好了時(shí)間。

三。做好家訪孩子在校各方面情況。

4、依據(jù)了解到的幼兒,做好了家訪目的、家訪談話內(nèi)容的準(zhǔn)備工作。

(2) 在教師家訪期間,遵守了以下要求:

1、教師按照與家長(zhǎng)的約定時(shí)間,按時(shí)家訪。

2、教師家訪時(shí)衣著大方,態(tài)度和藹、誠(chéng)懇,對(duì)幼兒況做到一分為二地與家長(zhǎng)進(jìn)行交流,注意了方式方法,以鼓勵(lì)為主。

三。據(jù)孩子們介紹,老師們積極向家長(zhǎng)們介紹科學(xué)有效的教育方法,不僅要講問(wèn)題,還要講方法。

4教師積極向家長(zhǎng)宣傳學(xué)校的發(fā)展和成績(jī),通過(guò)與家長(zhǎng)的溝通,讓家長(zhǎng)了解和支持學(xué)校的教育教學(xué)工作。

5老師虛心聽(tīng)取家長(zhǎng)的意見(jiàn)和建議。

(3) 經(jīng)過(guò)老師的家訪,達(dá)到了以下幾點(diǎn):

1、教師家訪結(jié)束后,認(rèn)真做好了家訪幼兒記錄。

2、家訪后及時(shí)把了解到的幼兒,與班上其他教師進(jìn)行溝通,以便其他教師更有針對(duì)性的進(jìn)行教育。

三。家訪結(jié)束后,老師會(huì)跟蹤了解孩子們各方面的變化和反應(yīng),并及時(shí)給予相應(yīng)的教育。

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(資料僅供參考)

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幼兒園疫情期間家訪 篇2

幼兒園家訪記錄表是為了更好地與家長(zhǎng)溝通、了解家庭環(huán)境、制定更為個(gè)性化的教育方案而設(shè)計(jì)的。家訪作為一種教育手段,可以有效地溝通家校信息,了解幼兒在家庭中的狀況,為幼兒教育提供更為科學(xué)的依據(jù)。

第一章 家訪前的準(zhǔn)備

在進(jìn)行家訪前,需要準(zhǔn)備以下工作:

1、充分了解幼兒的情況:了解幼兒的性格、興趣愛(ài)好、家庭情況、成長(zhǎng)經(jīng)歷等。

2、制定家訪計(jì)劃:根據(jù)幼兒的情況和需要,制定家訪計(jì)劃,明確家訪的目的、時(shí)間、方式、內(nèi)容等。

3、與家長(zhǎng)聯(lián)系:事先與家長(zhǎng)溝通,告知家訪的目的、時(shí)間和注意事項(xiàng),并征得家長(zhǎng)的同意和配合。

第二章 家訪的實(shí)施

1、尊重家長(zhǎng):家訪時(shí)要尊重家長(zhǎng)的感受和意見(jiàn),與家長(zhǎng)平等交流,讓家長(zhǎng)感到尊重和關(guān)心。

2、認(rèn)真觀察:家訪時(shí)要認(rèn)真觀察幼兒和家庭環(huán)境,留意幼兒的情緒、行為和言語(yǔ),了解家庭環(huán)境和生活習(xí)慣。

3、主動(dòng)溝通:家訪時(shí)要主動(dòng)與家長(zhǎng)溝通,了解家長(zhǎng)對(duì)幼兒成長(zhǎng)的期望和要求,分析家長(zhǎng)的需要和幼兒的需求,建立良好的溝通機(jī)制。

第三章 家訪后的總結(jié)

1、記錄觀察結(jié)果:家訪結(jié)束后,要及時(shí)記錄觀察結(jié)果,包括幼兒的行為、愛(ài)好、性格、家庭情況等,為下一步教育工作提供參考。

2、與家長(zhǎng)溝通:家訪結(jié)束后,要與家長(zhǎng)溝通,告訴家長(zhǎng)關(guān)于幼兒的觀察和評(píng)估結(jié)果,制定針對(duì)性的教育方案。

3、加強(qiáng)后續(xù)跟蹤:在家訪結(jié)束后,需要加強(qiáng)對(duì)幼兒的后續(xù)跟蹤,關(guān)注幼兒的成長(zhǎng)和發(fā)展,持續(xù)地與家長(zhǎng)保持聯(lián)系,建立良好的家?;?dòng)機(jī)制。

總的來(lái)說(shuō),幼兒園家訪記錄表是一項(xiàng)非常必要的教育工作,它可以有效地促進(jìn)家校溝通,了解家庭情況,制定個(gè)性化的教育方案,為幼兒提供更為科學(xué)的教育。同時(shí),家訪還可以有效地促進(jìn)家長(zhǎng)和教師之間的合作和互動(dòng),共同關(guān)注幼兒的成長(zhǎng)和發(fā)展。

幼兒園疫情期間家訪 篇3

老師和家長(zhǎng)之間的溝通已經(jīng)成為了現(xiàn)代教育不可缺少的組成部分,要想做好班級(jí)管理工作和教育工作,就必須要意識(shí)到與家長(zhǎng)溝通的重要性。

蘇霍姆林斯基有句名言:“沒(méi)有家庭教育的學(xué)校教育和沒(méi)有學(xué)校教育的家庭教育,都不可能完成培養(yǎng)人這樣一個(gè)極其細(xì)微的任務(wù)。

基于這樣的理念,我園家訪工作具體的內(nèi)容如下: 學(xué)期初家訪工作:1、孩子的生活習(xí)慣(大小便是否能夠自理,衣服是否能夠自己穿脫、在家的作息情況等等)如果遇到孩子自立能力較差的,平時(shí)在園要多給予一些幫助,同時(shí)也多爭(zhēng)取家長(zhǎng)的配合,家長(zhǎng)不要萬(wàn)事包辦,多留給孩子一些動(dòng)手的機(jī)會(huì)。

2、了解孩子的個(gè)別情況(孩子對(duì)哪些食物過(guò)敏、孩子對(duì)哪些藥物多敏等等)而了解的這一情況應(yīng)詳細(xì)記錄,同時(shí)在執(zhí)行的過(guò)程中也要格外的細(xì)心。

3、了解孩子的興趣愛(ài)好。

4與孩子們建立最初的友誼,讓孩子們和老師們成為好朋友,更快地融入我們這個(gè)大群體。

期初家訪工作的另一部分的重點(diǎn)在那些適應(yīng)能力價(jià)差的孩子身上。

張書(shū)恒和班上的幾個(gè)孩子過(guò)分地依賴父母,因此他們的團(tuán)隊(duì)很小,對(duì)新環(huán)境的適應(yīng)性很差。

在家訪過(guò)程中應(yīng)爭(zhēng)對(duì)這個(gè)情況與家長(zhǎng)交流,在入園前多給孩子一些鼓勵(lì)與向往,讓他們對(duì)升入中班而信心十足。

中期家訪工作:這次休息的家訪工作將放在那些有急事的孩子身上。

隨著教育事業(yè)的發(fā)展,兒童在教學(xué)和生活中都會(huì)遇到一些問(wèn)題。

我們應(yīng)密切關(guān)注,尋找原因。

在園區(qū)內(nèi)可盡量解決,如需家長(zhǎng)配合,應(yīng)及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系。

讓他們了解這一階段的教學(xué)重點(diǎn)與生活技能與運(yùn)動(dòng)技能等等須完成的目標(biāo),通過(guò)其他孩子與自身進(jìn)行橫向與縱向的比較,讓他們發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)與不足,及時(shí)地給與幫助與支持。

期末家訪:本期家訪工作的重點(diǎn)是本學(xué)期個(gè)別教育目標(biāo)為達(dá)到目標(biāo)的孩子。

我們將總結(jié)孩子這一學(xué)期的情況,了解孩子為何沒(méi)有達(dá)成預(yù)期目標(biāo),同時(shí)也制定出切實(shí)可行的下一階段教育目標(biāo),展望新學(xué)期!同時(shí)家訪工作中也許注意以下問(wèn)題:1.

在家訪時(shí),多讓家長(zhǎng)介紹有關(guān)幼兒興趣和能力方面的情況2.在家訪時(shí),老師也應(yīng)該多介紹有關(guān)幼兒興趣和能力方面的情況3.幼兒存在的問(wèn)題在家訪時(shí)一定要提出來(lái),但也要婉轉(zhuǎn)的提出。

家訪時(shí)間不宜過(guò)長(zhǎng)。

4.家訪期間必須幼兒童在場(chǎng),但應(yīng)消除他們的緊張情緒。

5把住得比較近的孩子集中起來(lái)家訪,這樣可以縮短老師的時(shí)間。

6家訪應(yīng)作簡(jiǎn)單記錄,但應(yīng)避免家長(zhǎng)。

幼兒園小班家訪工作計(jì)劃2017-01-15 12:42 | #2樓一. 情況分析家庭是人們接受教育最早,教育內(nèi)容最廣泛,受教育影響最長(zhǎng)久的場(chǎng)所。

家庭教育對(duì)人的一生成長(zhǎng)起著啟蒙和奠基的作用,即使當(dāng)他開(kāi)始接受學(xué)校教育和社會(huì)教育后,家庭教育仍然在自覺(jué)和不自覺(jué)地產(chǎn)生影響。

我們班是一個(gè)新生班,他們幾乎都是剛叢家庭步入幼兒園體驗(yàn)集體生活,其父母也是初次嘗試與老師接觸,對(duì)幼兒園的一切都顯得那么的陌生,對(duì)于科學(xué)育兒的知識(shí)也是知知甚少,對(duì)于幼兒在園的生活也存有懷疑。

本學(xué)期我們將以熱情的態(tài)度,積極主動(dòng)地通過(guò)開(kāi)展各種形式的活動(dòng),有目的,有計(jì)劃,有組織,有針對(duì)性地向家長(zhǎng)全方位地宣傳科學(xué)育兒的知識(shí),介紹幼兒在園的一日生活情況,及時(shí)了解家長(zhǎng)的需要,想家長(zhǎng)所想,為家長(zhǎng)解除后顧之憂,為家園共育創(chuàng)造積極有利地條件。

二. 家長(zhǎng)工作目標(biāo)1.通過(guò)交流,家訪,了解到幼兒在家的生活習(xí)慣,行為習(xí)慣及特點(diǎn),力爭(zhēng)對(duì)每位幼兒做到心中有數(shù),為家園共育打好基矗2.

通過(guò)開(kāi)展各種各樣形式的活動(dòng),如家教知識(shí)講座,家長(zhǎng)咨詢活動(dòng),園刊等,向家長(zhǎng)介紹科學(xué)育兒的知識(shí),宣傳新的幼教觀念,提倡素質(zhì)教育,幫助家長(zhǎng)樹(shù)立符合時(shí)勢(shì)的家教觀。

3.開(kāi)展豐富多彩的家園聯(lián)系活動(dòng),定期發(fā)放調(diào)查表,開(kāi)展對(duì)家長(zhǎng)半日開(kāi)放活動(dòng),讓家長(zhǎng)了解幼兒在園的生活情況,為家長(zhǎng)接除后顧之憂,并請(qǐng)家長(zhǎng)對(duì)我們的工作給予監(jiān)督,并提出寶貴的意見(jiàn),做好家長(zhǎng)反饋資料的積累工作。

4.結(jié)合節(jié)日,開(kāi)展家園同系活動(dòng),親子活動(dòng),慶國(guó)慶,慶元旦等游戲活動(dòng),家園共同參與活動(dòng),增進(jìn)了家園之間的情感交流。

3、 具體措施1。有針對(duì)性地進(jìn)行家訪,了解孩子家庭的范圍和孩子的生活習(xí)慣、性格特點(diǎn)。

2.辦好《家長(zhǎng)園地》向家長(zhǎng)宣傳科學(xué)育兒的知識(shí)。

三。定期召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì),發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷。

4開(kāi)展兒童保健咨詢活動(dòng),讓家長(zhǎng)了解疾病預(yù)防知識(shí)。

5在學(xué)校給家長(zhǎng)講課,加強(qiáng)與家庭的聯(lián)系。

6向家長(zhǎng)宣傳冬季育兒保健知識(shí)。

7發(fā)放家長(zhǎng)幼兒園工作質(zhì)量問(wèn)卷,做好家長(zhǎng)信息的積累。

8征求家長(zhǎng)意見(jiàn),做好反饋。

幼兒園小班家訪須知:2017年1月15日12:44 3樓

1、 情境分析家庭是人們接受教育最早、教育內(nèi)容最廣泛、受教育影響時(shí)間最長(zhǎng)的地方。

家庭教育對(duì)人的一生成長(zhǎng)起著啟蒙和奠基的作用,即使當(dāng)他開(kāi)始接受學(xué)校教育和社會(huì)教育后,家庭教育仍然在自覺(jué)和不自覺(jué)地產(chǎn)生影響。

我們班是一個(gè)由托入小的班級(jí),他們大部分都是剛從家庭步入幼兒園體驗(yàn)集體生活,其父母也是初次嘗試與老師接觸,對(duì)幼兒園的一切都顯得那么的陌生,對(duì)于科學(xué)育兒的知識(shí)也是知之甚少,對(duì)于幼兒在園的生活也存有懷疑。

本學(xué)期我們將以熱情的態(tài)度,積極主動(dòng)地通過(guò)開(kāi)展各種形式的活動(dòng),有目的,有計(jì)劃,有組織,有針對(duì)性地向家長(zhǎng)全方位地宣傳科學(xué)育兒的知識(shí),介紹幼兒在園的一日生活情況,及時(shí)了解家長(zhǎng)的需要,想家長(zhǎng)所想,為家長(zhǎng)解除后顧之憂,為家園共育創(chuàng)造積極有利地條件。

二、家長(zhǎng)工作目標(biāo)1、通過(guò)交流,家訪,了解到幼兒在家的生活習(xí)慣,行為習(xí)慣及特點(diǎn),力爭(zhēng)對(duì)每位幼兒做到心中有數(shù),為家園共育打好基礎(chǔ)。

2、通過(guò)開(kāi)展各種各樣形式的活動(dòng),如家教知識(shí)講座,家長(zhǎng)咨詢活動(dòng),園刊等,向家長(zhǎng)介紹科學(xué)育兒的知識(shí),宣傳新的幼教觀念,提倡素質(zhì)教育,幫助家長(zhǎng)樹(shù)立符合時(shí)勢(shì)的家教觀。

3、開(kāi)展豐富多彩的家園聯(lián)系活動(dòng),定期發(fā)放調(diào)查表,開(kāi)展對(duì)家長(zhǎng)半日開(kāi)放活動(dòng),讓家長(zhǎng)了解幼兒在園的生活情況,為家長(zhǎng)解除后顧之憂,并請(qǐng)家長(zhǎng)對(duì)我們的工作給予監(jiān)督,并提出寶貴的意見(jiàn),做好家長(zhǎng)反饋資料的積累工作。

4、結(jié)合節(jié)日,開(kāi)展家園同系活動(dòng),親子活動(dòng),慶國(guó)慶,慶元旦等游戲活動(dòng),家園共同參與活動(dòng),增進(jìn)了家園之間的情感交流。

3、 具體措施1、有針對(duì)性地進(jìn)行家訪,了解兒童家庭的范圍和兒童的生活習(xí)慣、性格特點(diǎn)。

2、辦好《家長(zhǎng)園地》向家長(zhǎng)宣傳科學(xué)育兒的知識(shí)。

三。召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì),定期發(fā)放問(wèn)卷。

4開(kāi)展兒童保健咨詢活動(dòng),讓家長(zhǎng)了解疾病預(yù)防知識(shí)。

5為家長(zhǎng)舉辦學(xué)校講座,加強(qiáng)與家庭的聯(lián)系。

6向家長(zhǎng)宣傳冬季育兒保健知識(shí)。

7、開(kāi)展慶“中秋,慶“國(guó)慶,慶“元旦等各種豐富多彩的活動(dòng)。

8向家長(zhǎng)發(fā)放幼兒園工作質(zhì)量問(wèn)卷,收集家長(zhǎng)資料。

9征求家長(zhǎng)意見(jiàn),做好反饋。

4、 9月具體安排:1。制定本學(xué)期家長(zhǎng)工作計(jì)劃。

2、召開(kāi)小班開(kāi)學(xué)典禮。

三。新生家訪活動(dòng),了解班上孩子的情況。

4、布置家長(zhǎng)園地。

十月份:1、舉辦家長(zhǎng)學(xué)校講座。

2、布置家長(zhǎng)園地。

十一月份:1、開(kāi)展家長(zhǎng)半日活動(dòng)開(kāi)放。

2、布置家長(zhǎng)園地。

十二月份:1、家長(zhǎng)學(xué)校講座。

2安排家長(zhǎng)花園3。開(kāi)展親子活動(dòng)迎接元旦。

一月份:進(jìn)行學(xué)期工作總結(jié), 評(píng)比“好家長(zhǎng),撰寫家訪工作心得。

幼兒園家訪記錄3篇


俗話說(shuō),不打無(wú)準(zhǔn)備之仗。在幼兒園教師的工作中,經(jīng)常會(huì)提前準(zhǔn)備一些需要的資料。資料可以指生產(chǎn)、生活中必需的東西。如:生產(chǎn)資料;生活資料。參考資料我們接下來(lái)的學(xué)習(xí)工作才會(huì)更加好!可是,我們的幼師資料具體又有哪些內(nèi)容呢?或許你需要"幼兒園家訪記錄3篇"這樣的內(nèi)容,歡迎你閱讀與收藏。

幼兒園家訪記錄【篇1】

幼兒園家訪記錄教師家訪心得

在幼兒園工作中,家訪是非常重要的環(huán)節(jié)。通過(guò)與家長(zhǎng)的面對(duì)面交流,可以更全面地了解幼兒的家庭背景和成長(zhǎng)環(huán)境,進(jìn)而更好地指導(dǎo)幼兒的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。近期,我參與了一次幼兒園家訪記錄的工作,下面我將詳細(xì)敘述我的家訪心得。

這次家訪是針對(duì)王子笑同學(xué)進(jìn)行的。家訪的目的是希望和他的爸爸媽媽深入交流,更好地了解他在家庭中的生活情況和狀況。

在家訪前,我提前和王子笑的家長(zhǎng)預(yù)約了時(shí)間,并將家訪的主要內(nèi)容和目的做了簡(jiǎn)要的說(shuō)明。這樣一方面可以讓家長(zhǎng)有足夠的準(zhǔn)備時(shí)間,另一方面也讓他們明確家訪的目的是為了更好地服務(wù)王子笑。

當(dāng)天,我準(zhǔn)時(shí)到達(dá)了王子笑家。王子笑的爸爸媽媽非常熱情地迎接了我,他們執(zhí)意要我進(jìn)屋喝杯茶,感受到了他們的友善和關(guān)懷。在茶幾上擺滿了各種水果和糖果,一派溫馨的氣氛。

我首先和王子笑的家長(zhǎng)進(jìn)行了簡(jiǎn)要的自我介紹,向他們說(shuō)明了今天的家訪目的。然后,我詢問(wèn)了關(guān)于王子笑的一些基本信息,比如他的興趣愛(ài)好、作息時(shí)間、飲食習(xí)慣等等。王子笑的媽媽非常細(xì)心地回答了我的問(wèn)題,她說(shuō)王子笑平時(shí)喜歡畫(huà)畫(huà)、唱歌和跳舞,作息時(shí)間都比較規(guī)律,飲食方面也不挑食。

在和王子笑的家長(zhǎng)交流中,我發(fā)現(xiàn)他們對(duì)于孩子的教育非常重視。他們每天都會(huì)和王子笑一起做游戲、讀繪本,還會(huì)帶他去參加各種活動(dòng)。他們十分注重培養(yǎng)孩子的動(dòng)手能力和自主學(xué)習(xí)能力,從小就給他提供各種豐富多樣的學(xué)習(xí)資源。

接下來(lái),我向家長(zhǎng)詳細(xì)解釋了王子笑在學(xué)校的表現(xiàn)和進(jìn)步情況。我特別強(qiáng)調(diào)了他在創(chuàng)造力和社交能力方面的優(yōu)勢(shì),并提出了一些建議。比如,建議在家中多為他提供繪畫(huà)、音樂(lè)等方面的學(xué)習(xí)材料,進(jìn)一步培養(yǎng)他的創(chuàng)造力;同時(shí),鼓勵(lì)他多與其他孩子交流,參加一些集體活動(dòng),培養(yǎng)他的社交能力。

在交流過(guò)程中,我還向家長(zhǎng)介紹了一些支持孩子學(xué)習(xí)的資源,比如教育軟件、繪本、音樂(lè)等等。我鼓勵(lì)他們?cè)诩抑卸酁橥踝有?chuàng)造一個(gè)有趣的學(xué)習(xí)環(huán)境,讓他能夠充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力。

最后,我和王子笑的家長(zhǎng)進(jìn)行了一個(gè)總結(jié)性的討論,再次強(qiáng)調(diào)了家園合作的重要性,并表示我會(huì)持續(xù)關(guān)注并幫助王子笑的成長(zhǎng)。

通過(guò)這次家訪,我深刻地感受到了家訪的重要性。通過(guò)與家長(zhǎng)的面對(duì)面交流,我更全面地了解了王子笑在家庭中的成長(zhǎng)環(huán)境和教育情況,進(jìn)一步指導(dǎo)我在幼兒園的工作。同時(shí),這也加深了我與家長(zhǎng)的信任和合作,為孩子的成長(zhǎng)提供了更好的支持與保障。

總之,家訪記錄是幼兒園工作中不可或缺的環(huán)節(jié)。通過(guò)認(rèn)真、詳細(xì)地記錄和分析家訪過(guò)程中的交流內(nèi)容,可以更好地服務(wù)幼兒和家長(zhǎng),實(shí)現(xiàn)良好的家園合作。希望我的經(jīng)驗(yàn)和心得能對(duì)其他教師在幼兒園家訪記錄中有所幫助。

幼兒園家訪記錄【篇2】

幼兒園暑假家訪記錄

暑假即將開(kāi)始,幼兒園決定開(kāi)展一次特殊的活動(dòng)——暑假家訪。這是一項(xiàng)獨(dú)特的計(jì)劃,旨在建立幼兒園與家庭之間更緊密的聯(lián)系,了解孩子在家中的情況,以便更好地關(guān)心和照顧他們。這項(xiàng)活動(dòng)得到了廣大家長(zhǎng)的支持和認(rèn)可,于是,一場(chǎng)熱情洋溢的家庭之旅在暑假開(kāi)始之前拉開(kāi)了序幕。

和其他老師一樣,我也加入了暑假家訪的行列。我的第一站是迎賓小區(qū),我要去拜訪小麗的家庭。小麗是個(gè)活潑可愛(ài)的女孩,我們對(duì)她的家庭情況知之甚少,所以我們都感到非常期待。

當(dāng)我走進(jìn)小麗的家時(shí),我的眼前一亮。小麗的家布置得非常溫馨,墻上掛著小麗的照片和她親手繪制的畫(huà)作。小麗的父母都笑容滿面地迎接我,他們的熱情讓我倍感親切。我們坐在客廳里交談,小麗的父母分享了她的興趣愛(ài)好和學(xué)習(xí)進(jìn)展。我們?cè)谡勗捴袧u漸發(fā)現(xiàn),小麗對(duì)音樂(lè)有著特別的天賦,她曾經(jīng)在學(xué)校的音樂(lè)節(jié)上表演過(guò)。我們決定將來(lái)學(xué)校的合唱團(tuán)成立后,邀請(qǐng)小麗加入,給她更多展示自己的機(jī)會(huì)。在這次家訪中,我不僅了解了小麗的家庭背景,還找到了更好地培養(yǎng)她興趣的方法。

接下來(lái),我來(lái)到了郊區(qū)的一個(gè)農(nóng)村小屋,這是小明的家。小明是個(gè)膽小而溫順的男孩,他總是很害羞,不愿意和陌生人說(shuō)話。所以,我在家訪前特意了解了他的喜好,希望能夠與他建立更深厚的聯(lián)系。

當(dāng)我走進(jìn)小明的家時(shí),我被家里的溫暖和鄉(xiāng)村風(fēng)情所吸引。小明的媽媽熱情地招待我,開(kāi)始我們的聊天。透過(guò)交談,我了解到小明非常喜歡自然界的一切,他經(jīng)常到野外觀察昆蟲(chóng)和植物。我建議小明假期期間加入我們幼兒園組織的“親子采摘”活動(dòng),這樣他可以更多地接觸大自然,同時(shí)也能發(fā)展他的自然觀察和交流能力。小明的媽媽欣然同意,并表示會(huì)幫助他更多地參與類似的活動(dòng)。這次家訪不僅讓我了解了小明,還找到了他的興趣點(diǎn)并與家庭建立了良好的聯(lián)系。

最后一次家訪是去見(jiàn)小王。小王是個(gè)外向開(kāi)朗的男孩,總是充滿好奇心。他的家里按照他的個(gè)性來(lái)看簡(jiǎn)直就是個(gè)探險(xiǎn)基地。

當(dāng)我來(lái)到小王的家時(shí),我被歡快的音樂(lè)聲吸引了。小王的家里擺滿了樂(lè)器,音樂(lè)成了他家的一部分。他的父母是音樂(lè)教師,他們經(jīng)常帶著小王參加音樂(lè)會(huì)和演出。小王的媽媽更是讓我們大吃一驚,她為我演奏了一首小提琴曲目。這其中,有一套小提琴就是小王的爺爺送給他的,小王知道幼兒園新學(xué)年將要成立一個(gè)學(xué)習(xí)樂(lè)器的班級(jí)后,表現(xiàn)得異常激動(dòng)。這次家訪不僅讓我能和小王的家庭愉快地交往,還為小王將來(lái)的音樂(lè)發(fā)展打下了基礎(chǔ)。

幼兒園暑假家訪活動(dòng)給我們帶來(lái)了許多收獲。通過(guò)與孩子們家庭的交流,我們更好地了解了他們的喜好和潛力,為他們提供更有針對(duì)性的學(xué)習(xí)計(jì)劃。我們也與家長(zhǎng)建立了緊密的聯(lián)系,共同為孩子們的成長(zhǎng)努力。這次家訪證明了家園合作的重要性,我們相信,通過(guò)我們的不斷努力,孩子們將獲得更好的成長(zhǎng)和發(fā)展。

幼兒園家訪記錄【篇3】

幼兒園暑期家訪記錄

在暑假期間,幼兒園的老師們紛紛開(kāi)展暑期家訪活動(dòng),希望通過(guò)這項(xiàng)活動(dòng),更深入地了解家長(zhǎng)和孩子的情況,更好地為孩子們的成長(zhǎng)和發(fā)展做出相關(guān)規(guī)劃和指導(dǎo)。下面,我們就通過(guò)幾個(gè)不同的家庭訪問(wèn)案例,具體感受幼兒園暑期家訪的方法和效果。

家庭訪問(wèn)一:一次尷尬的家訪

家庭訪問(wèn)的第一次,老師們到了一家不愿透露姓名的家庭,初到一進(jìn)門,老師們感到這個(gè)家庭的氣氛十分尷尬。孩子和家長(zhǎng)似乎都不太愿意表達(dá)什么,連短暫的談話都讓這個(gè)氣氛顯得十分尷尬。

老師們維持著聊天的狀態(tài),試圖讓氣氛不那么尷尬。最終,老師們成功地和孩子以及家長(zhǎng)進(jìn)行了近一小時(shí)的交流。家長(zhǎng)對(duì)于孩子的情況做出了詳細(xì)的描述,而孩子則在老師們的引導(dǎo)下,漸漸地釋放了心中的疑惑和困惑,展現(xiàn)出了自己積極向上、善良可愛(ài)的一面。在老師們的引導(dǎo)下,孩子的成長(zhǎng)和發(fā)展逐漸得到了規(guī)劃和指導(dǎo)。

這次家庭訪問(wèn),雖然起初讓老師們備受尷尬,但最終還是取得了不錯(cuò)的效果。這也說(shuō)明了幼兒園家訪的意義:了解家庭的情況,開(kāi)展有效溝通,讓孩子得到更好的關(guān)愛(ài)和幫助。

家庭訪問(wèn)二:帶有爭(zhēng)議的家訪

有時(shí),在家庭訪問(wèn)中,老師們也會(huì)遇到一些困難。比如,有一次老師們遇到了一個(gè)孩子父母不滿意幼兒園的情況。孩子的母親抱怨說(shuō)幼兒園的環(huán)境太臟了,還有很多瑣碎的問(wèn)題,孩子經(jīng)常回家?guī)е?。老師們了解到情況后,表示會(huì)馬上反饋到學(xué)校,糾正這些問(wèn)題。

在走之前,老師們又和孩子的父母談了一會(huì),詢問(wèn)他們對(duì)孩子的教育和成長(zhǎng)的想法,以及他們認(rèn)為應(yīng)該如何幫助孩子解決一些煩惱。經(jīng)過(guò)耐心的交流,孩子的父親漸漸地和老師們打開(kāi)了心防,向老師們展示了自己心中的煩惱和擔(dān)憂。老師們?cè)诹私獾郊议L(zhǎng)的具體想法和需求之后,提出了一些切實(shí)可行的建議和方案。在此次家訪中,雖然遇到了爭(zhēng)議,但通過(guò)有效的溝通交流,家長(zhǎng)也漸漸地接受了老師們的建議和指導(dǎo)。

通過(guò)這次家訪的案例,我們也深深地感受到了幼兒園家訪的重要性。通過(guò)家訪,老師們可以更加全面地了解孩子和家庭的情況,根據(jù)家長(zhǎng)提出的需求和煩惱,為孩子提供更好的教育和幫助。

家庭訪問(wèn)三:感受到溫馨和親情的家訪

還有一次家庭訪問(wèn),給老師們留下了十分深刻的印象。這次家訪是在一戶普通的家庭里進(jìn)行的,家長(zhǎng)熱情地接待了老師們,瞬間讓整個(gè)活動(dòng)的氛圍溫馨而親切。

孩子看到了老師們,也特別興奮,歡快地向老師們展示自己的成果。老師們跟孩子交流,耐心地聽(tīng)他講述自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷,這也讓孩子倍感敬意和親情的關(guān)懷。

通過(guò)這次家庭訪問(wèn),老師們不僅更加深入地了解到了孩子和家庭的情況,更可感受到了溫馨和親情。這也證明了,在幼兒園家訪中,老師們不僅要簡(jiǎn)單地進(jìn)行資料調(diào)查,更要關(guān)注孩子的情感需求,讓孩子感受到來(lái)自老師們的真誠(chéng)關(guān)懷和愛(ài)護(hù)。

總結(jié):

通過(guò)以上三個(gè)家訪案例,我們不難看出幼兒園家訪對(duì)于孩子的成長(zhǎng)和發(fā)展有著重要的意義。只有通過(guò)家訪,老師們才能更全面地了解到孩子的情況和需求,更好地為孩子制定合理的教育規(guī)劃和指導(dǎo)方案??梢钥隙ǖ氖?,在未來(lái),家訪這項(xiàng)活動(dòng)仍將繼續(xù)進(jìn)行并發(fā)揮其重要的作用,為幼兒園工作貢獻(xiàn)更大的價(jià)值。

幼兒園家訪記錄(3篇)


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幼兒園家訪記錄 篇1

幼兒園暑假家訪記錄

暑假即將開(kāi)始,幼兒園決定開(kāi)展一次特殊的活動(dòng)——暑假家訪。這是一項(xiàng)獨(dú)特的計(jì)劃,旨在建立幼兒園與家庭之間更緊密的聯(lián)系,了解孩子在家中的情況,以便更好地關(guān)心和照顧他們。這項(xiàng)活動(dòng)得到了廣大家長(zhǎng)的支持和認(rèn)可,于是,一場(chǎng)熱情洋溢的家庭之旅在暑假開(kāi)始之前拉開(kāi)了序幕。

和其他老師一樣,我也加入了暑假家訪的行列。我的第一站是迎賓小區(qū),我要去拜訪小麗的家庭。小麗是個(gè)活潑可愛(ài)的女孩,我們對(duì)她的家庭情況知之甚少,所以我們都感到非常期待。

當(dāng)我走進(jìn)小麗的家時(shí),我的眼前一亮。小麗的家布置得非常溫馨,墻上掛著小麗的照片和她親手繪制的畫(huà)作。小麗的父母都笑容滿面地迎接我,他們的熱情讓我倍感親切。我們坐在客廳里交談,小麗的父母分享了她的興趣愛(ài)好和學(xué)習(xí)進(jìn)展。我們?cè)谡勗捴袧u漸發(fā)現(xiàn),小麗對(duì)音樂(lè)有著特別的天賦,她曾經(jīng)在學(xué)校的音樂(lè)節(jié)上表演過(guò)。我們決定將來(lái)學(xué)校的合唱團(tuán)成立后,邀請(qǐng)小麗加入,給她更多展示自己的機(jī)會(huì)。在這次家訪中,我不僅了解了小麗的家庭背景,還找到了更好地培養(yǎng)她興趣的方法。

接下來(lái),我來(lái)到了郊區(qū)的一個(gè)農(nóng)村小屋,這是小明的家。小明是個(gè)膽小而溫順的男孩,他總是很害羞,不愿意和陌生人說(shuō)話。所以,我在家訪前特意了解了他的喜好,希望能夠與他建立更深厚的聯(lián)系。

當(dāng)我走進(jìn)小明的家時(shí),我被家里的溫暖和鄉(xiāng)村風(fēng)情所吸引。小明的媽媽熱情地招待我,開(kāi)始我們的聊天。透過(guò)交談,我了解到小明非常喜歡自然界的一切,他經(jīng)常到野外觀察昆蟲(chóng)和植物。我建議小明假期期間加入我們幼兒園組織的“親子采摘”活動(dòng),這樣他可以更多地接觸大自然,同時(shí)也能發(fā)展他的自然觀察和交流能力。小明的媽媽欣然同意,并表示會(huì)幫助他更多地參與類似的活動(dòng)。這次家訪不僅讓我了解了小明,還找到了他的興趣點(diǎn)并與家庭建立了良好的聯(lián)系。

最后一次家訪是去見(jiàn)小王。小王是個(gè)外向開(kāi)朗的男孩,總是充滿好奇心。他的家里按照他的個(gè)性來(lái)看簡(jiǎn)直就是個(gè)探險(xiǎn)基地。

當(dāng)我來(lái)到小王的家時(shí),我被歡快的音樂(lè)聲吸引了。小王的家里擺滿了樂(lè)器,音樂(lè)成了他家的一部分。他的父母是音樂(lè)教師,他們經(jīng)常帶著小王參加音樂(lè)會(huì)和演出。小王的媽媽更是讓我們大吃一驚,她為我演奏了一首小提琴曲目。這其中,有一套小提琴就是小王的爺爺送給他的,小王知道幼兒園新學(xué)年將要成立一個(gè)學(xué)習(xí)樂(lè)器的班級(jí)后,表現(xiàn)得異常激動(dòng)。這次家訪不僅讓我能和小王的家庭愉快地交往,還為小王將來(lái)的音樂(lè)發(fā)展打下了基礎(chǔ)。

幼兒園暑假家訪活動(dòng)給我們帶來(lái)了許多收獲。通過(guò)與孩子們家庭的交流,我們更好地了解了他們的喜好和潛力,為他們提供更有針對(duì)性的學(xué)習(xí)計(jì)劃。我們也與家長(zhǎng)建立了緊密的聯(lián)系,共同為孩子們的成長(zhǎng)努力。這次家訪證明了家園合作的重要性,我們相信,通過(guò)我們的不斷努力,孩子們將獲得更好的成長(zhǎng)和發(fā)展。

幼兒園家訪記錄 篇2

幼兒園生病家訪記錄內(nèi)容

為了關(guān)心和照顧幼兒園里的每個(gè)小朋友,我作為一名負(fù)責(zé)任的幼兒園老師,決定對(duì)生病的小朋友進(jìn)行家訪。這樣可以更好地了解他們的病情、生活環(huán)境以及家庭情況,以便提供更貼心的關(guān)懷和幫助。

家訪一:小明

小明是一個(gè)活潑可愛(ài)的四歲男孩,他臉色蒼白,精神不佳。當(dāng)我到達(dá)他家時(shí),他的母親已經(jīng)等在門口。母親告訴我,小明一周前開(kāi)始感覺(jué)不舒服,發(fā)燒且流鼻涕,出現(xiàn)咳嗽的癥狀。經(jīng)過(guò)醫(yī)生的診斷,小明被診斷出患有流感。在家訪期間,我觀察到小明的生活環(huán)境整潔有序,母親非常細(xì)心地照顧他的飲食和作息。我建議母親讓小明多喝水、休息好,同時(shí)請(qǐng)他戴上口罩以防止傳染給他人。我還教給母親一些簡(jiǎn)單的按摩方法,以幫助小明緩解咳嗽。在回家的路上,我從藥店購(gòu)買了退燒藥和抗病毒口服液,送給了小明和他的母親。我也給小明帶了一本繪本,希望他能早日康復(fù)。

家訪二:小紅

小紅是一位五歲的女孩,她的家庭環(huán)境相對(duì)困難。在我到達(dá)她家的時(shí)候,我發(fā)現(xiàn)她癱軟在床上,沒(méi)有一點(diǎn)精神。她的母親告訴我,小紅已經(jīng)發(fā)病兩個(gè)星期了,一開(kāi)始是感冒和發(fā)燒,但癥狀遲遲沒(méi)有緩解。我立刻認(rèn)識(shí)到小紅需要專業(yè)的醫(yī)療幫助。我鼓勵(lì)母親立即帶她去醫(yī)院。在后續(xù)的聯(lián)系中,我積極了解到小紅得了一種急性病毒感染,需要定期到醫(yī)院復(fù)查。鑒于她家庭的經(jīng)濟(jì)困難,我?guī)椭暾?qǐng)了一些救助項(xiàng)目,以減輕他們的負(fù)擔(dān)。我還向其他老師和家長(zhǎng)們倡議,為小紅募集一些資金,幫助她接受更好的醫(yī)療護(hù)理。

家訪三:小亮

小亮是一個(gè)特別活潑的孩子,每天都充滿活力。然而,近期他突然喪失了精神狀態(tài)。當(dāng)我到達(dá)他家時(shí),他的父母非常擔(dān)心,告訴我,他的孩子突然停止說(shuō)話和參與任何活動(dòng),精神恍惚。我在家訪期間觀察到,小亮的父母在家里經(jīng)營(yíng)了一家幼兒園,他經(jīng)常被父母疏于照顧,并經(jīng)常和其他孩子打鬧。我認(rèn)為小亮可能是因?yàn)榧彝キh(huán)境的改變而感到不安,導(dǎo)致精神恍惚。我建議父母給小亮提供穩(wěn)定舒適的環(huán)境,給予他更多的關(guān)懷和注意力。我還向父母強(qiáng)調(diào)了家庭交流和互動(dòng)的重要性。我鼓勵(lì)他們每天和小亮進(jìn)行對(duì)話,并夸獎(jiǎng)他完成的任務(wù)。同時(shí),我建議他們帶他去看心理醫(yī)生,以進(jìn)一步了解他的心理狀況并得到專業(yè)建議。

通過(guò)這次家訪,我深刻意識(shí)到,了解每個(gè)孩子的生病情況、家庭環(huán)境以及家庭情況是非常重要的。只有這樣,我們才能更好地關(guān)心和照顧他們。我將繼續(xù)積極參與家庭訪問(wèn),以確保每個(gè)生病的幼兒都能獲得適當(dāng)?shù)年P(guān)懷和幫助,共同培養(yǎng)他們的健康成長(zhǎng)。

幼兒園家訪記錄 篇3

幼兒園小班老師家訪記錄

最近我班幼兒舒雨愛(ài)從家里帶一些零碎的東西入園,集體活動(dòng)時(shí)他不但不參與,還帶領(lǐng)其他的小朋友玩他的那些東西,我曾給他說(shuō)過(guò)多次,叫他不要帶來(lái),就是不管用,也曾沒(méi)收過(guò)他的東西,還是沒(méi)用。有時(shí)帶的還是一些不安全的東西,如珠子、氣球、火柴、鞭炮------等。另外有家長(zhǎng)還向我反應(yīng),舒雨一個(gè)人愛(ài)在街上亂跑、滑冰。街上車子多,很危險(xiǎn)。是什么原因造成孩子這樣的,我決定去舒雨的家里看看。

來(lái)到舒雨的家,他的媽媽熱情地接待了我。我對(duì)他的媽媽說(shuō):“舒雨這孩子很聰明,口語(yǔ)發(fā)展特別好,在學(xué)校喜歡唱歌、跳舞、畫(huà)畫(huà)兒,十以內(nèi)的加減法都會(huì)靈活運(yùn)算,老師們都很喜歡他。但這幾天他愛(ài)從家里一些不安全的東西入園,上課也不專心了,還影響鄰座的小朋友,聽(tīng)其他的家長(zhǎng)說(shuō)他還一個(gè)人上街,在街上滑冰。是嗎?”“是呀,我開(kāi)了一個(gè)服裝店,經(jīng)常出去進(jìn)貨,孩子的父親又在鄉(xiāng)下工作,要倆三歌星期才來(lái)一次,孩子就由他的爺爺奶奶帶,而他的爺爺奶奶又特別溺愛(ài)孩子,他要什么就給他買什么,要去哪里玩就讓他去哪里玩,有什么好吃的由他挑由他選,時(shí)間長(zhǎng)了,孩子就養(yǎng)成了任性霸道的壞脾氣了?!彼膵寢寣?duì)我說(shuō)。

后來(lái),我們給孩子講了一通道理,做了一翻思想工作后,孩子決定把有危險(xiǎn)的小東西都丟掉,其它的'則由其媽媽代他保管,再也不帶到幼兒園了。

臨走我向舒雨的媽媽提出了幾點(diǎn)要求:1.父母要多抽時(shí)間陪孩子帶孩子,教育管理好孩子才是最重要的事情。2.對(duì)待孩子的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤不要打罵,要慢慢地引導(dǎo)。 3.對(duì)待孩子的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步,要及時(shí)地鼓勵(lì)和肯定,逐步引導(dǎo)孩子改掉任性的壞脾氣。4.爺爺、奶奶和父母對(duì)孩子的教育要保持一致。

從此以后,舒雨再?zèng)]帶那些小東西入園了,上課很專心,總是最先完成老師布置的任務(wù),孩子的臉上也常常掛滿了成功自信的笑容。

這次家訪提醒我,每個(gè)孩子都是可塑的,在工作中我們應(yīng)該仔細(xì)地觀察每個(gè)孩子,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題要及時(shí)找根源,采取相應(yīng)的辦法解決,讓每個(gè)孩子都健康快樂(lè)地成長(zhǎng),和諧地發(fā)展。

幼兒園疫情期間家訪5篇


俗話說(shuō),做什么事都要有計(jì)劃和準(zhǔn)備。在幼兒園教師的平時(shí)工作生活中,會(huì)經(jīng)常需要提前準(zhǔn)備參考資料。資料可以指生產(chǎn)、生活中必需的東西。如:生產(chǎn)資料;生活資料。參考資料會(huì)讓未來(lái)的學(xué)習(xí)或者工作做得更好!所以,你是否知曉幼師資料到底是怎樣的形式呢?小編特地為你收集整理“幼兒園疫情期間家訪5篇”,請(qǐng)閱讀,或許對(duì)你有所幫助!

幼兒園疫情期間家訪 篇1

一、活動(dòng)主題

校風(fēng)引領(lǐng)家風(fēng),共助學(xué)生成長(zhǎng)。

二、總體目標(biāo)

1.全面了解學(xué)生家庭情況、成長(zhǎng)環(huán)境、在家思想動(dòng)態(tài)、學(xué)習(xí)表現(xiàn)和生活習(xí)慣等;

2.向家長(zhǎng)反饋學(xué)生在校思想、學(xué)習(xí)、交往情況和綜合表現(xiàn)等;

3.與家長(zhǎng)共同探討促進(jìn)學(xué)生身心健康成長(zhǎng)的有效方法及途徑,宣傳科學(xué)的家庭教育理念和方法;

4.向家長(zhǎng)介紹學(xué)校辦學(xué)理念、辦學(xué)特色及教育政策(創(chuàng)建星級(jí)紅領(lǐng)巾小書(shū)房、推進(jìn)“童揚(yáng)”家風(fēng)品格提升項(xiàng)目等)

5.征求家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作、教育發(fā)展的意見(jiàn)和建議,對(duì)家長(zhǎng)關(guān)注的熱點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題及時(shí)做好解釋、宣傳、記錄、答復(fù)工作。

三、領(lǐng)導(dǎo)小組

組長(zhǎng):

副組長(zhǎng):

組員:

參與成員:全體教師(以班主任為主體、全體教師參與)

四、家訪對(duì)象

本次家訪對(duì)象是全體學(xué)生。(尤其關(guān)注六類學(xué)生:心理健康發(fā)展有困難的學(xué)生,家庭經(jīng)濟(jì)有困難的學(xué)生,學(xué)業(yè)發(fā)展有困難的學(xué)生,留守學(xué)生及單親家庭學(xué)生,流動(dòng)人員隨遷子女,身體有殘障的學(xué)生。)

五、活動(dòng)形式

1、走出去:班主任與本班學(xué)科教師合理搭配。廣大教師要利用課余時(shí)間,結(jié)合家長(zhǎng)需求,通過(guò)教師走進(jìn)學(xué)生家庭、與學(xué)生家長(zhǎng)有效溝通。其中,教師走進(jìn)學(xué)生家庭開(kāi)展家訪比率不低于50%。指導(dǎo)“星級(jí)紅領(lǐng)巾小書(shū)房”的創(chuàng)建等“童揚(yáng)”家風(fēng)品格提升項(xiàng)目落實(shí)。

2、請(qǐng)進(jìn)來(lái):邀請(qǐng)家長(zhǎng)到學(xué)校開(kāi)展座談、家長(zhǎng)講堂等,以“共話好家風(fēng),共育好孩子》家長(zhǎng)講堂活動(dòng)來(lái)推進(jìn)《“童揚(yáng)”家風(fēng)》省品格提升工程。

3、通過(guò)電話、書(shū)信、網(wǎng)絡(luò)等多種形式,與學(xué)生家長(zhǎng)有效溝通。

六、實(shí)施階段

從20xx年11月開(kāi)始,至20xx年6月結(jié)束。整個(gè)活動(dòng)分為三個(gè)階段:

1.準(zhǔn)備階段(20xx年11月12日至11月16日)

(1)積極發(fā)動(dòng)。成立工作領(lǐng)導(dǎo)小組,公布活動(dòng)方案,召開(kāi)相關(guān)會(huì)議,周密部署,提出工作要求,落實(shí)責(zé)任。

(2)開(kāi)展培訓(xùn)。對(duì)家訪教師進(jìn)行培訓(xùn)和動(dòng)員,培訓(xùn)內(nèi)容主要是家訪活動(dòng)的目的、意義、內(nèi)容、方法以及應(yīng)該達(dá)到的效果和注意事項(xiàng)等,對(duì)教師提出紀(jì)律和安全要求。印制《家訪活動(dòng)記錄表》。

(3)制定計(jì)劃。班主任和任課教師要確定家訪對(duì)象,制定家訪計(jì)劃,確定家訪時(shí)間和內(nèi)容。對(duì)全班學(xué)生,采取上門走訪、電話訪、書(shū)信訪、短信訪等形式的家訪。其中,上門走訪的學(xué)生數(shù)每班不少于50%,每名教師走訪不少于8名學(xué)生。每位老師每月需要提交一份家訪活動(dòng)記錄。

2.家訪階段(20xx年11月17日至20xx年6月7日)

(1)預(yù)約安排。教師按照計(jì)劃,對(duì)家訪對(duì)象提前預(yù)約,合理安排時(shí)間。在家訪中要樹(shù)立服務(wù)意識(shí)、主動(dòng)意識(shí)和平等意識(shí),做到態(tài)度謙虛誠(chéng)懇、介紹全面客觀、記錄詳盡認(rèn)真,尤其要以介紹學(xué)生優(yōu)點(diǎn)為主,鼓勵(lì)學(xué)生全面發(fā)展。

(2)做好記錄。教師要對(duì)每個(gè)家訪對(duì)象做好記錄,認(rèn)真撰寫家訪活動(dòng)記錄表,并做好訪后分析。對(duì)家訪中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題要分門別類地加以梳理,并在日常工作中調(diào)整教育教學(xué)方法。

(3)反饋交流。教師對(duì)了解到的`情況,要認(rèn)真分析總結(jié),必要時(shí)可在班組教師間開(kāi)展案例會(huì)診。針對(duì)學(xué)生在心理健康、能力結(jié)構(gòu)等方面出現(xiàn)的困難,制定科學(xué)合理的解困策略,有計(jì)劃、有步驟、有針對(duì)性地跟進(jìn)幫扶。將活動(dòng)中搜集到的家長(zhǎng)意見(jiàn)和建議,要進(jìn)行整理、分類,能解決的及時(shí)解決,一時(shí)難以解決的要向?qū)W生和家長(zhǎng)說(shuō)明情況,并制定推進(jìn)方案。

幼兒園疫情期間家訪 篇2

期末將至,大一班經(jīng)歷了三年的幼兒園生活,終于畢業(yè)了。作為大一班長(zhǎng)期的“陪課老師”(每周兼課一天已經(jīng)2年了),終于能在他們離開(kāi)幼兒園的時(shí)候,去他們的家中看一看,與他們的家長(zhǎng)面對(duì)面更近距離的做“親密接觸”,也能與親愛(ài)的寶貝們?cè)俚酪宦暋霸僖?jiàn)”。

24日傍晚,習(xí)習(xí)涼風(fēng)迎面拂來(lái),甚是愉悅。我邀上同樣是“陪課”的陳老師,帶著“暑期一封信”,揣上精心撰寫的期末評(píng)價(jià)表,從幼兒園出發(fā)了。我們今天的路線很簡(jiǎn)單:距離幼兒園最近的20來(lái)位孩子。

猶如預(yù)料之中,家長(zhǎng)們對(duì)于我們家訪反應(yīng)不一,大多的是驚訝,說(shuō)我的孩子在幼兒園已經(jīng)畢業(yè),不再去幼兒園就讀了,老師怎么還會(huì)來(lái)家訪?有的說(shuō)你們兩位老師平時(shí)這么忙,怎么也來(lái)家訪了呢?也有的的是欣喜,正愁沒(méi)有機(jī)會(huì)和老師好好交流呢,我的孩子雖然即將踏入小學(xué),但是在學(xué)習(xí)行為、生活行為上,家長(zhǎng)很是不放心。對(duì)于我們的到來(lái)非常的高興,很很多問(wèn)題與我們溝通,有許多疑惑想請(qǐng)我們作答。面對(duì)家長(zhǎng)這些態(tài)度,我們深深知道:畢業(yè)班的家長(zhǎng)們的家庭教育觀念更需要我們的引領(lǐng),而走進(jìn)家庭的家訪活動(dòng),正好給了我們一次了解、溝通的機(jī)會(huì),對(duì)孩子,對(duì)家長(zhǎng),對(duì)我們自己,都將會(huì)是一次挑戰(zhàn)。

在家訪的過(guò)程中,我們感受到家長(zhǎng)對(duì)老師的尊重與信賴,也深切地感受到家長(zhǎng)們對(duì)孩子的殷切希望,我們提醒家長(zhǎng)不僅要關(guān)心幼兒的學(xué)習(xí)、生活,更要關(guān)心幼兒的情感和品德,注意安全等。針對(duì)一部分家長(zhǎng)提出有關(guān)幼兒園與小學(xué)的困惑上,我們用“幼小銜接”存在的一些問(wèn)題與措施,從時(shí)間安排與知識(shí)積累上,做了耐心的解答;一部分家長(zhǎng)提出孩子特別不懂事,擔(dān)心孩子上小學(xué)的問(wèn)題上,我們也用自己的觀點(diǎn)表明孩子的進(jìn)步不是一朝一夕,而是長(zhǎng)期積累,只要我們對(duì)孩子一定的信心,多鼓勵(lì),今后孩子會(huì)成長(zhǎng)更快;部分不足齡的孩子家長(zhǎng),我們?cè)诿鞔_了下學(xué)期繼續(xù)留讀大班后,也對(duì)孩子讀第二次大班時(shí)要與第一次有所不同要求,但是又不能給很在很大壓力,并提出一些可取性的建議:肯定幼兒的優(yōu)點(diǎn),甚至是家長(zhǎng)還沒(méi)有注意到的閃光點(diǎn),誠(chéng)懇地指出幼兒缺點(diǎn),小部分孩子不在家,我們只得通過(guò)電話,向家長(zhǎng)表達(dá)了我們的意思,做了并做了相關(guān)交流。其中林松衛(wèi)小朋友,就是對(duì)我說(shuō)出“老師。我討厭你上課”的那位男孩子,我更是耐心與家長(zhǎng)溝通的同時(shí),更與他本人做了很長(zhǎng)的交流,促膝談心,不但拉近了彼此的距離增進(jìn)我們的感情,也對(duì)我今后的兼課教學(xué)生活帶來(lái)很大的反思。

這次家訪使我深刻體會(huì)到,作為教師我們要積極的指導(dǎo)家長(zhǎng),同時(shí)多進(jìn)行交流,家長(zhǎng)和教師相互學(xué)習(xí),相互信任,相互合作,結(jié)成一個(gè)家庭學(xué)校的教育同盟。那么我們的教育會(huì)獲得更大的成功 ,這對(duì)我今后的幼兒園教學(xué)工作來(lái)說(shuō)是一個(gè)寶貴的經(jīng)驗(yàn),家訪中,孩子們更能感受到老師的關(guān)注與重視,這是對(duì)孩子的鼓勵(lì),;家長(zhǎng)更能理解我們的工作,這是對(duì)家長(zhǎng)的觸動(dòng)。家訪,容易形成教育合力,產(chǎn)生良好的教育效果。。

家訪,是聯(lián)系家庭與幼兒園的一條重要紐帶,是幼兒園與家庭共同教育好孩子的一道不可缺少的橋梁;是一門永無(wú)止境的學(xué)問(wèn),是一種多姿多彩的藝術(shù)。如何更有效地與家長(zhǎng),孩子交流,促進(jìn)孩子健康成長(zhǎng),我們還要進(jìn)一步研究與實(shí)踐。我愿傾心奉獻(xiàn),天天等候。

教育是個(gè)大家庭。學(xué)校、家庭、社會(huì)應(yīng)共同承擔(dān)起教育的責(zé)任,各施其職并互相促進(jìn)。

為進(jìn)一步搞好學(xué)校教育,協(xié)調(diào)各種教育力量,本學(xué)期末我校開(kāi)展了全面的家訪工作。現(xiàn)將本次家訪所得簡(jiǎn)述如下。

1、家長(zhǎng)具有把孩子教育好,培養(yǎng)其成才的心理。現(xiàn)在的家長(zhǎng)寄托在孩子身上的希望很大,具有將孩子培養(yǎng)成才的強(qiáng)烈愿望。因此家長(zhǎng)往往能滿足孩子的各種要求。包括提供優(yōu)越的物質(zhì)條件,購(gòu)置充足的兒童玩具,提供廣闊的學(xué)習(xí)渠道和媒體。有的家庭還為子女布置了專門的小房間用于學(xué)習(xí)。

2、現(xiàn)代家長(zhǎng)注重對(duì)子女的教育內(nèi)容。現(xiàn)在的學(xué)生家年齡都在30—40之間,他們本身受過(guò)良好的教育。因此他們能認(rèn)識(shí)到教育的重要性,普遍重視對(duì)兒童的教育工作,并講究教育的方法,經(jīng)常幫助子女解決一些在學(xué)習(xí)上的困難,這對(duì)學(xué)校教育起到了很好的補(bǔ)兗作用。

1、正因?yàn)榧议L(zhǎng)“望子成龍”、“望女成鳳”心切,對(duì)子女有求必應(yīng),以至于溺愛(ài)和放縱,從而使孩子形成了驕縱的心理。他們?cè)谘哉?、態(tài)度、行為等方面表現(xiàn)出挑吃挑穿、愛(ài)耍脾氣、愛(ài)哭鬧、懶散等不良的行為習(xí)慣,這給學(xué)校教育帶來(lái)諸多的難處。

2、家長(zhǎng)望子成龍,只看重自己子女的學(xué)業(yè)成績(jī)而忽視或放松了對(duì)子女的思想品德、紀(jì)律、勞動(dòng)等教育。有些家長(zhǎng)對(duì)素質(zhì)教育不理解、不支持,甚至對(duì)素質(zhì)教育提出質(zhì)疑,與其背道而馳。這使學(xué)校教育孤掌難鳴,某些工作開(kāi)展不開(kāi)。

3、現(xiàn)代家庭中父母外出打工、做生意的不乏少數(shù),從而削弱了家庭教育的力量。有些家長(zhǎng)雖然將其子女交于父母管束,可是爺爺奶奶不是寵愛(ài)有加,便是有心無(wú)力,管束不下,徒勞無(wú)益。這更助長(zhǎng)了孩子的驕縱心理,他們變得越來(lái)越野,使學(xué)校教育工作難上加難。而學(xué)校與家長(zhǎng)聯(lián)絡(luò)也往往是徒勞而返。

4、家庭成員內(nèi)部不一致的教育力量難以與學(xué)校教育融合。有的家庭成員缺乏對(duì)教育下一代的正確認(rèn)識(shí)和協(xié)調(diào)意見(jiàn)。往往出現(xiàn)“爸爸動(dòng)手打孩子,媽媽忙著護(hù)孩子,奶奶出來(lái)拉孩子”的局面。家庭成員甚至當(dāng)著孩子的面彼此埋怨、指責(zé)、爭(zhēng)吵,弄得孩子無(wú)所適從,分不清是非曲直,更不知自己錯(cuò)在哪里,如何改正,從而養(yǎng)成了說(shuō)謊、見(jiàn)風(fēng)使舵、投機(jī)取巧等不良品質(zhì),給學(xué)校教育增添了許多難處。

5、現(xiàn)代社會(huì)學(xué)習(xí)渠道和媒體的多樣性使學(xué)生有機(jī)會(huì)獲得許多書(shū)本上沒(méi)有的知識(shí),拓寬了知識(shí)面,這是好事。可是諸多媒體如電視、vcd、書(shū)報(bào)雜志等中不乏黃色、暴力等糟粕。孩子因?yàn)榈貌坏郊议L(zhǎng)正確的監(jiān)督和開(kāi)導(dǎo)(有的家長(zhǎng)甚至當(dāng)著孩子的面而不知隱蔽),而形成了暴力模仿傾向和不良的心理品質(zhì)。這是學(xué)校教育在新形勢(shì)下面臨的又一嚴(yán)峻的問(wèn)題。

1、家長(zhǎng)要嚴(yán)格要求和撫愛(ài)相結(jié)合。

; 2、對(duì)子女的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)和思想品德教育、勞動(dòng)教育并重,提供他們力所能及的勞動(dòng)條件。

3、加強(qiáng)對(duì)孩子的心理開(kāi)導(dǎo),使其形成健康良好的心理品質(zhì)。

4、適當(dāng)開(kāi)辟學(xué)習(xí)渠道和提供合適的媒體,并加強(qiáng)監(jiān)督和引導(dǎo)。

5、協(xié)調(diào)好家庭成員內(nèi)部的教育力量。

6、家長(zhǎng)要多與班主任聯(lián)系,及時(shí)了解子女的學(xué)習(xí)情況和思想動(dòng)向,并對(duì)癥下藥。

7、學(xué)校要通過(guò)家訪、開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)、書(shū)面聯(lián)系等形式加強(qiáng)與家長(zhǎng)的勾通,協(xié)調(diào)做好教育工作。

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幼兒園疫情期間家訪 篇3

因?yàn)橐粋€(gè)幼兒在班上也許很不起眼;而在家里,卻是家長(zhǎng)的百分之百寄予厚望的驕子。在家訪時(shí)的交談中,我深深體會(huì)到家長(zhǎng)的期盼,深感責(zé)任重大,對(duì)今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。所以作為教師我們要積極的指導(dǎo)家長(zhǎng),同時(shí)多進(jìn)行交流,家長(zhǎng)和教師相互學(xué)習(xí),相互信任,相互合作,結(jié)成一個(gè)家今年我們班有35名幼兒,我們的目標(biāo)是走進(jìn)每一位幼兒的家中,但是家長(zhǎng)們對(duì)于我們家訪反應(yīng)不一:有的驚訝,是不是我的孩子在幼兒園里犯了嚴(yán)重的錯(cuò)誤,老師要到家里來(lái)家訪有的.婉拒,我家地方小,又亂,那個(gè)時(shí)間我們沒(méi)有空,抽不出時(shí)間招待老師;但更多的是欣喜,正愁沒(méi)有機(jī)會(huì)和老師好好交流呢,對(duì)于我們的到來(lái)非常的高興。面對(duì)家長(zhǎng)不同的態(tài)度,我們更困惑了,會(huì)不會(huì)因此而造成負(fù)面的影響,給家長(zhǎng)們帶來(lái)額外的負(fù)擔(dān)但有一點(diǎn),我們更清晰了:家長(zhǎng)們的家庭教育觀念確實(shí)需要我們的引領(lǐng),而走進(jìn)家庭的家訪活動(dòng),正好給了我們一次了解、溝通的機(jī)會(huì),對(duì)孩子,對(duì)家長(zhǎng),對(duì)我們自己,都將是一次挑戰(zhàn)。

在家訪的過(guò)程中,我們深切地感受到家長(zhǎng)們對(duì)子女的殷切希望,也感受到他們對(duì)老師的尊重與信賴。我們?cè)敿?xì)地了解幼兒的興趣愛(ài)好,性格特長(zhǎng)及家庭結(jié)構(gòu),成長(zhǎng)經(jīng)歷,在家表現(xiàn)并聽(tīng)取了家長(zhǎng)對(duì)老師的建議…同時(shí)我們還有禮節(jié),有分寸地向家長(zhǎng)反映幼兒在園的表現(xiàn),肯定幼兒的優(yōu)點(diǎn),甚至是家長(zhǎng)還沒(méi)注意到的閃光點(diǎn),誠(chéng)懇地指出幼兒的缺點(diǎn),耐心地傳授家庭教育的方法。讓家長(zhǎng)知道幼兒的健康成長(zhǎng)不僅是幼兒園的責(zé)任,也是家庭的責(zé)任,提醒家長(zhǎng)不僅要關(guān)心幼兒的學(xué)習(xí),生活,更要關(guān)心幼兒的情感和品德。通過(guò)家訪,我們不僅了解到了平時(shí)不了解的情況,與家長(zhǎng)進(jìn)行了情感溝通,達(dá)成了共識(shí),更大范圍地取得了社會(huì)對(duì)教師工作的尊重與認(rèn)同,也使得我們自己再次感受到了教師工作的神圣與責(zé)任,激發(fā)了工作熱情;更使我們得到了教育和鍛煉。

家訪不僅僅給我們教師帶來(lái)了感動(dòng)和寶貴的經(jīng)驗(yàn),家訪也帶給了孩子們滿心的快樂(lè):“老師到我家來(lái)了!”家訪后的幾天,孩子們交流的話題都是同一個(gè)內(nèi)容。孩子們的一言一行,都讓我們感受到那種溢于言表的快樂(lè)。家訪更帶給家長(zhǎng)全新的感動(dòng):“老師,謝謝你如此細(xì)致!”教師對(duì)孩子日常言行的細(xì)微介紹,對(duì)孩子個(gè)性的詳細(xì)剖析,老師的家教理念讓家長(zhǎng)們耳目一新,從來(lái)沒(méi)有想到,教養(yǎng)孩子還有那么多的道理!面對(duì)面地交談,讓我感到家長(zhǎng)和老師間的距離感消失了。

老師來(lái)到孩子家中,一方面有利于老師更全面地了解孩子,另一方面家長(zhǎng)在自己的環(huán)境中也更容易敞開(kāi)自己的心扉,有利于老師和家長(zhǎng)互相交換意見(jiàn)達(dá)成共識(shí)。因此,我們老師要用心去溝通,去做好每一次家訪,為了孩子的明天而努力!相信我們今后的家長(zhǎng)工作會(huì)做得更好,加油吧!

幼兒園疫情期間家訪 篇4

日里她們對(duì)待工作就很負(fù)責(zé)任,對(duì)待孩子也很有耐心,課余還抽時(shí)間家訪,就足以說(shuō)明問(wèn)題。朝媽時(shí)常在想:愛(ài)自己的孩子似乎天經(jīng)地義,而愛(ài)別人的孩子則需要有足夠的愛(ài)心。通過(guò)聊天,得知老師們家都不在北京,平時(shí)都是住宿舍,節(jié)假日也難得回家看看,將心比心,朝媽更覺(jué)得老師們真是不容易。平時(shí),朝媽也經(jīng)常告訴朝朝:幾個(gè)老師管那么多孩子,難免顧不過(guò)來(lái),所以希望小朋友盡可能自己事情自己做,別給老師添麻煩。

家訪的過(guò)程很愉快。不知是不是巧合,似乎效果也是立竿見(jiàn)影。第二天(周四昨天)一早起來(lái)去幼兒園。家長(zhǎng)只能送到幼兒園的大門口,平時(shí)一般是本班老師出來(lái)接,大一點(diǎn)的孩子也可以跟隨其他班老師進(jìn)去,個(gè)別孩子會(huì)自己背著書(shū)包進(jìn)去,而朝朝向來(lái)都是非本班老師來(lái)接不可,而那天當(dāng)?shù)弥蠋熢诿?,需要等一?huì)兒的時(shí)候,朝朝破天荒地自己背著書(shū)包,頭也不回地跑了進(jìn)去。要知道,小朋友需要跑過(guò)一段大約五十米的操場(chǎng),然后拐彎進(jìn)樓道,再自己上到二樓才能走進(jìn)自己班級(jí),真是不簡(jiǎn)單的。朝媽看著他小小的背影,感覺(jué)似乎一下子就長(zhǎng)大了。今天早上更是積極性異常高漲,7點(diǎn)不到,小朋友自己就醒了,并要求趕緊起床,趕到幼兒園去做早操....

事實(shí)證明,別看小朋友人小,同樣需要尊重和關(guān)注,而家長(zhǎng)和老師的重視與鼓勵(lì)對(duì)孩子是最有意義的獎(jiǎng)勵(lì)了!

幼兒園疫情期間家訪 篇5

我是今年剛從外校分配到三井實(shí)驗(yàn)小學(xué)的老師,雖然教齡有十幾年,但對(duì)于小學(xué)教育,特別是班主任工作,我卻是一個(gè)新手,缺乏經(jīng)驗(yàn)。我和其他老師接觸時(shí)間不長(zhǎng),但我明顯感到在井小,領(lǐng)導(dǎo)對(duì)新教師的關(guān)心,還有老師之間的互幫互助,團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。老師們都很友善,樂(lè)于幫助我這個(gè)新人,我感到了井小大家庭的溫暖。更加感到必須好好的向我們?nèi)W(xué)的老教師和有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)。

學(xué)校給我的任務(wù)很重,對(duì)我來(lái)說(shuō)是個(gè)大的挑戰(zhàn),但壓力可以轉(zhuǎn)化為動(dòng)力,有了壓力才能使人有不斷前行攀登高峰的驅(qū)動(dòng)力。

以前很少擔(dān)任班主任,特別是小學(xué)班主任工作從沒(méi)接觸過(guò),學(xué)校要求家訪,對(duì)于我這個(gè)剛接手的老師來(lái)說(shuō),很有難度。幸好我碰到了周蘇明老師,他教我們班語(yǔ)文,已經(jīng)帶了一年,比較熟悉同學(xué),他主動(dòng)帶我去家訪了幾個(gè)學(xué)生。從中我發(fā)現(xiàn)蘇老師是一個(gè)優(yōu)秀的善于發(fā)現(xiàn)同學(xué)優(yōu)點(diǎn)并能找到同學(xué)不足的老師,能很好的與同學(xué)和家長(zhǎng)溝通,而且很有責(zé)任感,使我感受到了一名小學(xué)教師對(duì)教育工作的熱愛(ài)和執(zhí)著,我學(xué)到了很多。

要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的潛力和閃光點(diǎn),同時(shí)還要找到學(xué)生的不足并能結(jié)合學(xué)校課堂教育教學(xué)給出指點(diǎn),并且通過(guò)家訪進(jìn)一步了解同學(xué),結(jié)合家長(zhǎng)的力量教育指導(dǎo)學(xué)生,是我這次家訪最深的感受。我要在教育教學(xué)道路上的走道路還很遠(yuǎn),我要做的就是不斷學(xué)習(xí)虛心求教,立足本職工作,一切為了學(xué)生,盡快融入到井小這個(gè)和諧可親的大家庭,為井小的教學(xué)事業(yè)做出我應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

幼兒園家訪記錄


幼兒園家訪記錄對(duì)于了解幼兒的家庭背景、促進(jìn)教育溝通、了解幼兒個(gè)性特點(diǎn)以及記錄家庭情況變化等方面都具有重要的作用,有助于提供個(gè)性化的教育和關(guān)注幼兒全面發(fā)展的需要。以下是幼兒教師教育網(wǎng)的小編為大家整理的有關(guān)“幼兒園家訪記錄”,以供參考。

幼兒園家訪記錄(篇1)

日期:20xx年xx月xx日

時(shí)間:下午3點(diǎn)

地點(diǎn):xx家

參與人員:

-?家長(zhǎng):xx爸爸,xx媽媽

-?幼兒園老師:王老師,xx的班主任

記錄:

一、取得聯(lián)系

在預(yù)約的時(shí)間內(nèi),我們與xx的家長(zhǎng)取得了聯(lián)系,并確認(rèn)了家訪的時(shí)間、地點(diǎn)等信息。xx的家人非常熱情地接待我們,并準(zhǔn)備了茶水和點(diǎn)心。

二、家庭情況介紹

xx的爸爸媽媽向我們介紹了他們的家庭情況。xx是家里唯一的孩子,他們非常疼愛(ài)他并給予了很多關(guān)愛(ài)和陪伴。他們表示對(duì)xx的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)非常關(guān)注,希望通過(guò)家園合作,共同為xx的發(fā)展盡一份責(zé)任。

三、幼兒發(fā)展情況了解

在和xx的爸爸媽媽交流中,我們了解到xx的語(yǔ)言表達(dá)能力較強(qiáng),喜歡與人交流。在幼兒園里,xx表現(xiàn)出良好的合作精神,善于與其他孩子互動(dòng)并分享玩具。他喜歡參加各種活動(dòng),特別是音樂(lè)活動(dòng)和繪畫(huà)課程。

四、家庭教育觀念交流

我們與xx的爸爸媽媽分享了幼兒園的教育理念和教學(xué)方法,并聽(tīng)取了他們的意見(jiàn)和建議。他們表示贊同幼兒園的教育理念,認(rèn)為幼兒應(yīng)該在快樂(lè)中學(xué)習(xí),在和其他孩子的互動(dòng)中成長(zhǎng)。他們也希望幼兒園能夠注重培養(yǎng)xx的社交能力和創(chuàng)造力。

五、交流家庭照顧方面的需求

我們與xx的爸爸媽媽討論了家庭照顧方面的需求。他們表示能夠給予xx足夠的關(guān)心和照顧,希望幼兒園在教學(xué)過(guò)程中能夠注意xx的飲食健康和安全問(wèn)題。

六、溝通合作計(jì)劃

在家訪的最后,我們對(duì)xx的家庭進(jìn)行了總結(jié),并商定了一些溝通合作的計(jì)劃。雙方同意保持密切的溝通,及時(shí)了解和解決xx在學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)中可能遇到的問(wèn)題。我們約定每周會(huì)通過(guò)微信群進(jìn)行日常交流,并不定期約見(jiàn)面進(jìn)行進(jìn)一步交流和討論。

總結(jié):

這次家訪讓我們更加了解了xx的家庭情況和發(fā)展情況。我們相信,在家庭和幼兒園的共同努力下,xx一定能夠健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。我們將繼續(xù)與家人保持密切聯(lián)系,共同關(guān)注和促進(jìn)xx的發(fā)展。

幼兒園家訪記錄(篇2)

日期:xxxx年xx月xx日

孩子姓名:xxx

家庭住址:xxxxx

父母姓名:父親xxx,母親xxx

家訪目的:了解孩子的家庭環(huán)境和家庭情況,促進(jìn)家園合作。

訪問(wèn)內(nèi)容:

在本次家訪中,我與孩子的父母進(jìn)行了深入的交流,以下是本次家訪的主要內(nèi)容:

1.?家庭環(huán)境:

孩子家庭住址位于一處安靜的小區(qū)內(nèi),居住環(huán)境整潔舒適。家庭房屋布局合理,給孩子提供了一個(gè)安全、溫馨的居住環(huán)境。

2.?家庭成員:

孩子的家庭成員包括父母和一個(gè)年幼的弟弟。父母是熱愛(ài)孩子的人,注重孩子的健康成長(zhǎng)和教育。家庭成員和睦相處,互相尊重。

3.?孩子的興趣愛(ài)好和特長(zhǎng):

在交流中了解到,孩子喜歡聽(tīng)音樂(lè)、看動(dòng)畫(huà)片和玩樂(lè)高積木。他對(duì)音樂(lè)充滿熱情,經(jīng)常模仿歌手表演;他也喜歡與小伙伴一起玩樂(lè)高積木,善于動(dòng)手動(dòng)腦。

4.?家長(zhǎng)對(duì)幼兒園的期望:

父母對(duì)孩子的幼兒園教育寄予了很高的期望,希望孩子在幼兒園能夠獲得良好的啟蒙教育,提升孩子的認(rèn)知能力和社交能力。他們希望幼兒園能夠關(guān)注孩子的興趣和特長(zhǎng),培養(yǎng)孩子的多元發(fā)展。

5.?家長(zhǎng)與幼兒園的配合:

父母表示愿意與幼兒園保持密切的聯(lián)系和配合,共同關(guān)注孩子的教育成長(zhǎng)。他們?cè)敢鈪⑴c幼兒園舉辦的家長(zhǎng)會(huì)、親子活動(dòng)等,積極參與孩子的教育。

結(jié)語(yǔ):

通過(guò)此次家訪,我對(duì)孩子的家庭環(huán)境和家庭情況有了更加詳細(xì)的了解。他們是一個(gè)注重孩子教育的溫馨家庭,愿意積極配合幼兒園的工作,共同關(guān)注孩子的成長(zhǎng)。我相信在家園的共同努力下,孩子一定能夠在幼兒園得到良好的教育。

幼兒園家訪記錄(篇3)

日期:xx年xx月xx日

家訪對(duì)象:xx

家訪目的:了解寶寶在家的生活和成長(zhǎng)情況,與家長(zhǎng)交流寶寶在幼兒園的表現(xiàn)和學(xué)習(xí)情況。

家訪記錄:

1.?家庭背景:李家是一個(gè)溫暖和睦的家庭,家長(zhǎng)都非常重視寶寶的教育和成長(zhǎng)。家中環(huán)境整潔,有一個(gè)安全舒適的臥室供寶寶使用。

2.?寶寶的生活習(xí)慣:李寶寶的作息時(shí)間很規(guī)律,每天晚上9點(diǎn)準(zhǔn)時(shí)上床睡覺(jué),早上7點(diǎn)起床。飲食上,家長(zhǎng)注重均衡膳食,會(huì)為寶寶準(zhǔn)備各種水果和蔬菜。

3.?家庭氛圍:家中父母關(guān)愛(ài)有加,給予寶寶足夠的關(guān)注和陪伴。家長(zhǎng)經(jīng)常為孩子準(zhǔn)備游戲玩具和繪本書(shū)籍,與孩子一起玩耍和學(xué)習(xí)。

4.?寶寶在幼兒園的表現(xiàn):家長(zhǎng)表示寶寶在幼兒園適應(yīng)得很好,和同學(xué)相處融洽,樂(lè)于分享和合作。寶寶在老師的引導(dǎo)下懂得尊重和幫助他人,表現(xiàn)出良好的集體意識(shí)和合作精神。

5.?學(xué)習(xí)情況:家長(zhǎng)反饋寶寶對(duì)于幼兒園的學(xué)習(xí)內(nèi)容很感興趣,回家后也愿意主動(dòng)完成幼兒園布置的作業(yè)。家長(zhǎng)會(huì)給予寶寶額外的學(xué)習(xí)資源和挑戰(zhàn),以滿足寶寶的求知欲。

6.?家長(zhǎng)期望:家長(zhǎng)希望幼兒園能夠關(guān)注寶寶的個(gè)性特點(diǎn)和興趣愛(ài)好,進(jìn)一步引導(dǎo)和培養(yǎng)寶寶的綜合能力。同時(shí),希望能與幼兒園保持良好的溝通,及時(shí)了解寶寶在園的表現(xiàn)和發(fā)展情況。

結(jié)語(yǔ):本次家訪讓我更好地了解了寶寶在家的生活情況,與家長(zhǎng)建立了良好的信任關(guān)系。我會(huì)根據(jù)家長(zhǎng)的反饋,進(jìn)一步個(gè)性化的關(guān)注和引導(dǎo)寶寶的成長(zhǎng),幫助他在幼兒園中全面發(fā)展。同時(shí),我將與家長(zhǎng)保持密切的溝通,共同努力為寶寶創(chuàng)造一個(gè)良好的成長(zhǎng)環(huán)境。

幼兒園家訪記錄(篇4)

日期:20xx年xx月xx日

地點(diǎn):張家

參與者:家長(zhǎng)張先生和家長(zhǎng)李女士

我們今天進(jìn)行了一次幼兒園家訪,拜訪了家住在附近的張先生和李女士。他們的孩子小明目前就讀于我們幼兒園的小班。

在家訪過(guò)程中,我們首先和張先生和李女士進(jìn)行了親切的問(wèn)候,并表達(dá)了我們的感謝,因?yàn)樗麄兘o予了我們這次機(jī)會(huì),讓我們更好地了解小明的家庭環(huán)境和家庭教育情況。

我們開(kāi)始介紹了我們的家訪目的,即了解小明在家里的日常表現(xiàn)、興趣愛(ài)好以及家庭教育的期望。接著,他們向我們介紹了小明的一些基本情況。小明是家里的獨(dú)生子,父母對(duì)他的教育非常重視,并且經(jīng)常給予他關(guān)愛(ài)和鼓勵(lì)。小明在家里很活潑好動(dòng),喜歡運(yùn)動(dòng)和參加各種活動(dòng),也很喜歡動(dòng)物和自然環(huán)境。父母還提到小明在家里表現(xiàn)出一定的自我主張和獨(dú)立性,愿意主動(dòng)完成一些簡(jiǎn)單的家務(wù)活動(dòng)。

我們進(jìn)一步了解了小明在幼兒園的表現(xiàn)。根據(jù)他們的描述,小明在幼兒園里積極參與各種活動(dòng),與小伙伴們相處融洽,表現(xiàn)出較好的社交能力。小明也很喜歡參加各種藝術(shù)和手作活動(dòng),對(duì)繪畫(huà)、手工等方面表現(xiàn)出了一定的天賦和興趣。

在家長(zhǎng)和老師的交流中,他們向我們表達(dá)了對(duì)小明的期望。他們希望幼兒園能夠幫助小明更好地培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力,增強(qiáng)他的想象力和表達(dá)能力,以及培養(yǎng)他的社交技能。他們希望小明能夠在快樂(lè)的學(xué)習(xí)環(huán)境中充分發(fā)展自己的潛能,并且希望能夠定期與老師和幼兒園保持溝通,以了解小明在幼兒園的表現(xiàn)和進(jìn)展情況。

我們非常感謝張先生和李女士給予我們這次家訪的機(jī)會(huì)。通過(guò)這次家訪,我們更深入地了解了小明在家庭和幼兒園的情況,并且也更加明確了家長(zhǎng)對(duì)孩子教育的期望。我們保證會(huì)繼續(xù)與家長(zhǎng)保持溝通和交流,共同為小明的成長(zhǎng)和發(fā)展提供更好的支持。

幼兒園家訪記錄(篇5)

日期:XX年XX月XX日

孩子姓名:XXX

家長(zhǎng)姓名:XXX

聯(lián)系電話:XXX

家訪目的:了解孩子在家庭環(huán)境中的生活情況,與家長(zhǎng)交流孩子的學(xué)習(xí)、生活情況,共同協(xié)助孩子的發(fā)展。

家庭情況:

孩子的家庭為一般家庭結(jié)構(gòu),父母對(duì)孩子的教育積極關(guān)注。家庭環(huán)境整潔,書(shū)籍和玩具較多,居住條件較好。家長(zhǎng)時(shí)常與孩子進(jìn)行親子互動(dòng),關(guān)系融洽。

家長(zhǎng)對(duì)孩子的期望:

家長(zhǎng)希望孩子健康快樂(lè)地成長(zhǎng),培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣和社交能力。希望孩子在幼兒園中能夠開(kāi)心、自信地與其他孩子相處,積極參與各項(xiàng)活動(dòng),培養(yǎng)興趣愛(ài)好。

孩子的興趣愛(ài)好和特點(diǎn):

根據(jù)家長(zhǎng)的描述,孩子對(duì)繪畫(huà)、手工制作和音樂(lè)特別感興趣。在家中經(jīng)常參與這些活動(dòng),表現(xiàn)出較強(qiáng)的創(chuàng)造力和動(dòng)手能力。孩子性格開(kāi)朗,樂(lè)于與人交往,社交能力較好。平時(shí)有較強(qiáng)的好奇心,喜歡探索新事物。

學(xué)習(xí)狀況:

根據(jù)家長(zhǎng)的反饋,孩子對(duì)于幼兒園的學(xué)習(xí)很感興趣,回家后會(huì)和家長(zhǎng)分享學(xué)到的知識(shí)。在家中能夠完成交給的作業(yè)和任務(wù),有較好的學(xué)習(xí)積極性。家長(zhǎng)鼓勵(lì)孩子讀繪本,培養(yǎng)閱讀興趣。

家長(zhǎng)對(duì)幼兒園的期望:

家長(zhǎng)希望幼兒園能夠關(guān)注孩子的個(gè)性特點(diǎn),積極引導(dǎo)孩子發(fā)展興趣,并提供更多創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)活動(dòng)。希望能夠及時(shí)了解孩子在幼兒園的學(xué)習(xí)和生活情況,并與幼兒園密切合作,共同關(guān)心孩子的成長(zhǎng)。

簽字:XXX(家長(zhǎng)簽字)

幼兒園家訪記錄(篇6)

日期:?[日期]

時(shí)間:?[時(shí)間]

學(xué)生姓名:?[學(xué)生姓名]

幼兒園班級(jí):?[班級(jí)]

家長(zhǎng)姓名:?[家長(zhǎng)姓名]

聯(lián)系方式:?[聯(lián)系方式]

1.?家長(zhǎng)介紹:

-?家長(zhǎng)先生/女士非常熱情友好,對(duì)孩子的教育非常重視。

-?介紹了家庭的組成成員,包括父母和其他兄弟姐妹。

-?詳細(xì)了解了孩子的出生背景和個(gè)人興趣愛(ài)好。

2.?家庭環(huán)境:

-?家中整潔有序,適合孩子的成長(zhǎng)環(huán)境。

-?了解了孩子的生活習(xí)慣、作息時(shí)間等。

-?詢問(wèn)了孩子在家中常進(jìn)行的活動(dòng),例如游戲、閱讀等。

3.?學(xué)術(shù)情況:

-?了解了孩子在幼兒園的學(xué)習(xí)表現(xiàn)和興趣。

-?家長(zhǎng)表示孩子對(duì)數(shù)學(xué)和藝術(shù)類活動(dòng)有較大的興趣。

-?學(xué)習(xí)成績(jī)表現(xiàn)良好,積極參與各類課堂活動(dòng)。

4.?個(gè)人發(fā)展:

-?家長(zhǎng)表示關(guān)注孩子的社交能力和情緒管理能力。

-?學(xué)生在學(xué)校中表現(xiàn)良好,和同學(xué)相處融洽。

-?詢問(wèn)了孩子的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

-?家長(zhǎng)表示希望孩子能夠培養(yǎng)更多的獨(dú)立性和責(zé)任感。

5.?家庭支持:

-?家庭中關(guān)心孩子學(xué)習(xí)的成員包括父母和其他親友。

-?家長(zhǎng)表示愿意與幼兒園保持良好的溝通合作,共同關(guān)注孩子的成長(zhǎng)。

-?了解了家庭對(duì)幼兒園教育的期望和愿望。

6.?教育目標(biāo):

-?家庭希望孩子在幼兒園中獲得全面發(fā)展,包括學(xué)習(xí)能力、社交能力和品德修養(yǎng)等。

-?家長(zhǎng)表示愿意積極參與幼兒園的各項(xiàng)活動(dòng),共同培養(yǎng)孩子的興趣和才能。

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