恰同學(xué)少年讀后感熱門

對于學(xué)生來說，掌握作文的寫作是非常重要的。通過寫作常?？梢猿浞值叵?qū)Ψ奖磉_(dá)自己的意見，好的作文會讓人身臨其境，優(yōu)秀的作文一般都是什么樣的？下面由小編幫大家編輯的《恰同學(xué)少年讀后感熱門》，歡迎閱讀，希望你能夠喜歡并分享！

恰同學(xué)少年讀后感 篇1

以前就有聽朋友說，電視劇《恰同學(xué)少年》很好看，但一直沒機會看。近日找來看，一開始竟就不能罷手。除去影片拍攝、編導(dǎo)和演員表演上的技巧外，最具魅力的應(yīng)數(shù)劇中人物的風(fēng)采了。

吸引我們的，我想不僅僅因為他們是讓“中國人民從此站起來了”的人，更是因為他們雖然年少，竟能“指點江山，激昂文字”，勇往直前，大膽實踐，最終領(lǐng)導(dǎo)中國人民走上了抗戰(zhàn)自救的道路。

我的疑惑是為何他們能做到這程度，又為何一定是他們呢？是因其自信，故而“欲以天下國家萬事萬物而學(xué)之”，而后時勢造英雄？還是因梁啟超“故今日之責(zé)任，不在他人，而全在我少年”的激勵，是以胸懷天下，拋頭顱，灑熱血，立志救萬民于水火？

不管是什么原因，我想說的是，對于我這樣一個小女子，讓我無限感慨的是，區(qū)區(qū)少年之身竟能心系國家安危，以拯救中華民族為己任，追求真理，堅定信念，歷盡艱辛，大膽實踐，其社會責(zé)任感、民族使命感之強烈遠(yuǎn)超常人，舊中國就是這樣被他們拉出了黑暗的深淵。

當(dāng)毛澤東和他的同學(xué)在橘子洲頭氣宇軒昂地吶喊：“問蒼茫大地,誰主沉浮?”時，舍我其誰的豪氣直沖云霄，誰能不為之動容？！

這又讓我想起了2009年底《中國新聞周刊》出的一期特刊“十年影響力人物”，里面有這樣一句話讓我印象深刻，大意是這樣的：一個人能有多大作為，要看他的責(zé)任感能達(dá)到什么高度。這期特刊里有一百多頁的關(guān)于對中國社會發(fā)展有極大影響力的人物的專訪和敘述，其中不乏李金華、江平、袁隆平、鐘南山等耳熟能詳?shù)娜宋?，但看來看去，“?zé)任感”三個字好像就已經(jīng)概括了大半。

里面的文字中印象最深的是對北大生命科學(xué)學(xué)院院長饒毅的訪談，他說他“不想成為中國正在發(fā)生的歷史劇變的旁觀者”，因此，他放棄了美國西北大學(xué)的教授兼研究所副所長的職務(wù)，放棄了擁有個人實驗室的優(yōu)厚待遇，選擇回國“實現(xiàn)個人的歸屬感”，“參與中國的發(fā)展，將自己的工作融入祖國發(fā)展進步的歷史進程中，使人生有高于個人的意義，與祖國共命運”。當(dāng)然，他回國后也遇到了一些困難，但這并不妨礙他逐步將自己的理想付諸實踐。

看完“恰同學(xué)少年”，我想，對于這些個少年英杰，究竟是時勢逼人，沉重的責(zé)任感造就了他們，還是豐富的學(xué)識，過人的毅力使他們產(chǎn)生了這樣偉大的使命感？在我看來，還應(yīng)是責(zé)任感創(chuàng)造了奇跡。勤奮和智慧可以造就優(yōu)秀人才，只有高度的責(zé)任感才能驅(qū)使優(yōu)秀人才成為優(yōu)秀人才，進而成為偉大的人才。

幾年前，曾有一位美國著名心理學(xué)家對世界100名各領(lǐng)域的杰出人士做了調(diào)查，結(jié)果發(fā)現(xiàn)其中竟有60多名是在并非自己喜歡的領(lǐng)域里取得了輝煌的業(yè)績，問之，無不是因為“把那份工作當(dāng)作一種不可推卸的責(zé)任擔(dān)在肩頭，全身心地投入其中”。責(zé)任之魅，無可抵擋！應(yīng)該說，社會責(zé)任感所產(chǎn)生的職業(yè)責(zé)任感是相對穩(wěn)定的，其在關(guān)鍵時刻的作用總是積極的，這是適合穩(wěn)定發(fā)展的要求的。

日常工作中，我們也經(jīng)常能發(fā)現(xiàn)那些因強烈責(zé)任感而迸發(fā)的職業(yè)美感，那些為保障安全生產(chǎn)兢兢業(yè)業(yè)的一線員工，那些為單位長期發(fā)展勞心勞力，籌謀決策的人，他們的勤懇和憂思總能給平淡的生活增添一絲溫暖和希望。當(dāng)然，我們身邊也有抱怨的人，他們抱怨社會不平衡、國家腐敗、黨政不作為等等。在這里，我不得不再次引用饒毅教授的話：

“不僅要問中國還有什么問題，而且要問你可以為中國解決什么問題”。

大至一個國家，小到一個單位，甚至一個家庭，任何事情，光靠抱怨是解決不了問題的，但只要有那么一批肯努力、肯為之奉獻(xiàn)的人，那么就有希望把事情做好，把事情向好的方向推進，就能讓我們對未來充滿期望?！靶切侵?，可以燎原”，不管是主動燎原，還是被動燃燒，都比光在那兒潑水要好啊。愿責(zé)任之魅遍布，明天將更美好！

恰同學(xué)少年讀后感 篇2

我看了讓人終生難忘的節(jié)目《就認(rèn)這個理——百年一課〈恰同學(xué)少年〉》。

《恰同學(xué)少年》主要講得是中華人民共和國的主要締造者之一毛澤東在湖南省第一師范的五年學(xué)習(xí)生涯。青年時代的毛澤東就才華橫溢、膽識過人，在上學(xué)期間，同學(xué)們都很敬重他、聽他的話，表現(xiàn)出青年毛澤東卓越的領(lǐng)導(dǎo)能力。毛澤東讀書很刻苦，而且極其用心，知識面很寬，文筆非常好，寫出的文章能夠在中國最有名的期刊《新青年》上發(fā)表。真是讓人佩服的五體投地。

令我印像最深的是，在長沙面臨危機的時刻，毛澤東率領(lǐng)他訓(xùn)練出來的兩百名拿燒火棍當(dāng)槍的學(xué)生軍，讓三千多北洋潰兵交了槍。在毛澤東的安排下，學(xué)生軍把潰兵包圍在猴子石后，用計謀讓潰兵相信他們是正規(guī)軍，然后毛澤東和蔡和森、蕭子升憑著智慧和膽識與團長談判，在警察的幫助下，讓三千北洋潰兵交槍投降，使長沙父老免受兵災(zāi)之苦，保護了歷史名城長沙。

看了這個節(jié)目后，我非常敬佩毛澤東的勇氣和膽識，也很佩服蔡和森的智慧。正像毛澤東所說的那樣，一個人不但要有勇氣、有智謀，更要有強健的體魄，那樣才能在危機的時刻挺身而出。我要加強鍛煉，做一個有勇有謀、身強體壯、有益于社會的人。

恰同學(xué)少年讀后感 篇3

《恰同學(xué)少年》讀后感

《恰同學(xué)少年》這個書名聽起來就新穎，老師也極力推薦，這使我產(chǎn)生了濃厚的興趣，很想了解書中人物的學(xué)生時代。

現(xiàn)在，我看到了第八章，可已經(jīng)被毛澤東、蔡和森、蕭子升等人的精神所打動，他們不怕強權(quán)的膽識和愛國的熱情給我留下了深刻的印象，同時我也欽佩楊昌濟、孔昭綬這些教書育人的優(yōu)秀園丁。毛澤東的英雄主義、蔡和森的冷靜、蕭子升的優(yōu)雅這些鮮明的人物為電影增添了多種色彩。

空城計劃，與敵人談判這些驚人的事情可以顯示他們有多勇敢。沒有他們這樣的英雄，就沒有我們現(xiàn)在這樣的中國。如果是抵抗敵人的槍，那就是槍上的子彈；如果是抵抗敵人的老虎，那就是老虎的牙齒。“少年富則國富，少年強則國強！

”他們就是最富有的，最強壯的，因為他們有尋求真理、奮發(fā)向上的斗志；有“敢以天下為己任”的抱負(fù)和熱情；有改造中國、富強中國的雄心壯志。

他們堅持追求真理、信仰和理想，是我們需要學(xué)習(xí)的。我想這也是他們成功的原因！

2019年09月19日

恰同學(xué)少年讀后感 篇4

這些天來，我天天都在看《恰同學(xué)少年》這部電視劇，故事主要講述了毛澤東等一群風(fēng)華正茂的青年學(xué)子在長沙第一師范里渴望知識，追求真理的感人故事。其中最令我震撼的是最后那一集了。

一支潰敗的反動軍閥部隊想占領(lǐng)長沙城。嚇得老百姓們四處逃散。就在這時，以毛澤東為首的一支一二百人的學(xué)生軍將反動軍閥團團圍住，他們先用此起彼伏的吶喊聲來嚇住敵人，這樣敵人就以為他們有好幾千人，接著他們又把點著的鞭炮放在油桶里，來虛張聲勢。

敵人心虛了，便要求談判。毛澤東站起來決定親自去，但大家都擔(dān)心毛澤東會怎么樣。最后，毛澤東、蕭子升、蔡和森決定化裝，一起同敵人談判。

他們昂首挺胸大步走近反動軍隊。毛澤東同助手握手時，他們懷疑他們不是長沙的正規(guī)軍，所以非常不相信。他們握手時，他暗地里想幫毛澤東一把。毛澤東沒有示弱。最后，副官被毛澤東咧嘴一笑，只好放手。

開始談判了！毛澤東說：“我給你們兩個選擇：

1、繳槍后退出長沙城，2、死！”反動隊長說：“能不能給我們留一些槍，回去我們也好交代。

”毛澤東嚴(yán)肅地說：“不行，全部繳槍！”當(dāng)反動軍隊準(zhǔn)備交槍時，那個副官不服氣地說：

“反正我不交！”毛澤東瞪著眼睛說：“那你就試試！

”當(dāng)我看到這里，我真對毛澤東的臨危不懼，大義凜然的品質(zhì)欽佩不已。

可是就在反動軍隊已經(jīng)交了兩個小隊時，被綁在第一師范的三堂會會主馬爺跑了出來，他一邊跑一邊大聲喊道：“不要相信他們！他們只是一群手無寸鐵的學(xué)生，手里拿著破碎的鞭炮。

”反動隊長疑惑地說：“那怎么有槍聲？”馬爺說：

“他們把鞭炮放在油桶里糊弄你們呢！”反動隊長冷笑著對毛澤東說：“戲演的可真不錯啊！

”遠(yuǎn)處的學(xué)生都呆呆地看著毛澤東他們，不知所措。這時，我也為他們捏了一把汗，緊張的心直沖喉嚨。只見毛澤東神態(tài)坦然自若，慢慢地端起杯子，喝下一口水，一副滿不在乎的樣子。

就在這千鈞一發(fā)之際，郭亮帶著一小隊長沙城內(nèi)的警察來幫助學(xué)生軍，他們從遠(yuǎn)處對準(zhǔn)馬爺開了一槍，馬爺應(yīng)聲倒下，嘴里還喃喃地說：“他們還…還真有…有槍??！”

這下敵人被鎮(zhèn)住了，只好乖乖地繳槍投降了，這時我才長長地噓了一口氣，懸著的心終于落了地?？戳诉@驚心動魄的一幕，我真的被毛澤東機智勇敢的精神所折服。他年輕時有非凡的勇氣和才能。這真是我們向他學(xué)習(xí)的榜樣。

恰同學(xué)少年讀后感 篇5

看完《恰同學(xué)少年》，我的內(nèi)心得到了深深的感動與震撼，時時熱淚盈眶或熱血沸騰。我認(rèn)為這才是真正的青春偶像劇。這部電視劇之所以與那些“紅色經(jīng)典”不一樣，是因為它完全地將毛澤東從一個“偉人”還原成為了一個普通的“農(nóng)村青年”；它不講沉甸甸的歷史，而是把所有的歷史都還原成為一個個生動的故事；它也不講那些大道理，不歌頌偉人，而是把人生道理藏在故事中，把主席的抱負(fù)、理想、氣概、才華滲透進這個普通青年的形象中。

如果我經(jīng)常接受政治理論宣傳或道德教育，我常常感到無聊。然而，當(dāng)我看這出戲時，我被深深地吸引住了。一集接一集地被毛澤東和同學(xué)們的一舉一動和思想所感染和感動。我想我是真正從內(nèi)心深處得到了一些感觸。

我很羨慕那個年代的人們，真的很羨慕。那個時代的許多珍貴的東西在我們這個時代逐漸消失了。為什么在和平年代，在物質(zhì)繁榮的年代，人們漸漸被蒙蔽了雙眼，看不到什么是珍貴的。

在很多方面，與當(dāng)時的年輕人相比，我甚至覺得社會在倒退！在退步！我們需要重新認(rèn)識我們身邊的事物了。

《恰同學(xué)少年》是以毛澤東在湖南第一師范五年半的讀書生活為主要表現(xiàn)背景，講述了青年時代的毛澤東在湖南第一師范學(xué)校學(xué)***的事，劇中除著重刻畫了胸懷抱負(fù)的毛潤之外，還刻畫了他的同學(xué)和老師：忠厚老實的蔡和森，活潑可愛的楊開慧，愛慕虛榮的劉俊卿，陶家千金陶斯詠和她的好朋友向警予、趙家貞，以及和藹可親的孔昭綬教授，博學(xué)多才的楊老師，勤儉樸實的徐特立徐議長。整部電視劇展現(xiàn)了毛主席和同學(xué)們在那個內(nèi)憂外患、風(fēng)云變幻的時代救國救民、團結(jié)合作、視國家興亡為己任的英雄主義和熱情

它強調(diào)，一個國家要富強，一個民族要振興，就必須通過教育樹立堅定的信心、崇高的理想和完美的智慧

因為年輕，所以無所畏懼；因為無所畏懼，所以出發(fā)。無畏的他們在前進的路上，奏響青春贊歌，雄渾的歌聲撒揚每一寸土地，使萬物自慚形穢，使那個舊社會為之摧眉折腰，蔑視一切敵人，拋開兒女私情，他們無所謂畏懼的挑戰(zhàn)那個時代的腐朽。他們那股勁兒使我們震撼。

五七國恥時，一師校長孔紹綬率領(lǐng)全校師生寫下《明恥篇》公然對抗國民**下令的“中日親善”征文?！拔逶缕呷?，**奇恥，何以報仇，在我學(xué)子?！泵珴蓶|寫下這剛勁有力的十六個大字。

宣告著他們對國家興亡的責(zé)任。當(dāng)人民**得知內(nèi)情，派兵抓捕孔紹綬時，毛澤東、蔡和森等師徒面對官兵毫不畏縮，用自己得知慧使校長終于逃脫了搶劫。當(dāng)北洋軍閥率軍潰退長沙，圍攻長沙時，長沙人驚慌失措。

毛澤東、蔡和森、蕭子升等興高采烈的青年挺身而出，化裝成長沙軍隊鎮(zhèn)壓潰敗。毛澤東則以副長官的身份沉著冷靜的與敵軍談判，謊稱自己正率領(lǐng)大批軍隊埋伏，并制造出千軍萬馬的假象，最終出色的騙得敵軍投降。這首贊美青春無畏的歌，在時代的天空中揮之不去。

劇中還有一句話說的非常之好，“人，之所以為人。正是因為人們有理想、有信仰，懂得崇高和純潔的含義。如果我們眼中只有興趣和欲望，那么人和只滿足物質(zhì)欲望的動物有什么區(qū)別呢？

林文忠公有言：壁立千仞，無欲則剛。我若相信崇高，崇高自與我同在！

而區(qū)里人說冷暖，物質(zhì)得失，與之相比，有多小值得一問？ ”

我認(rèn)為是因為大學(xué)生缺乏社會對國家的關(guān)注，只關(guān)注個人利益和私欲會導(dǎo)致大學(xué)生的社會認(rèn)可度下降。是的，現(xiàn)實很殘酷。許多大學(xué)生在物欲橫流的社會中迷失了方向。我認(rèn)為人們可以實事求是，但我們不能浮躁。進大學(xué)的真正目的，不僅是為了將來找到一份體面的好工作，掙更多的錢，更是為了不斷提高我們的思想水平和道德情操。

不要認(rèn)為這是虛的空幻的，如果這樣的話，為什么依然有那么多人做到了呢。我有責(zé)任相信自己，讓大學(xué)真正有用和有意義。

看完此片，我愿意反思自己，重新思考青年對于社會的作用。相信看過的人一定可以體會到，我們現(xiàn)在的青年缺少了哪些品質(zhì)。我需要告別墮落，奮起，奮起，奮起。

先不說改良國家這種大道理，從自己每件小事做起，其實自己并不是一個合格的學(xué)生，許多知識都沒有好好學(xué)。如果一個國家太老了，它的思想就會趨于保守。因此，國家的不斷進步和創(chuàng)新需要年輕人。如果年輕人不努力工作，國家就會停滯不前。

差不多100年的時間過去了，中國出了一代又一代大學(xué)生，遠(yuǎn)的不說，就說我們這一代學(xué)生吧。我們生活在社會思想的紅色旗幟下，與改革開放是共同的?？梢哉f，物質(zhì)生活并不缺乏，但我們總是缺乏長遠(yuǎn)的目標(biāo)，所以生活顯然是閑置的。

讀完這本書，我常常想，我能做什么，我能做什么，我應(yīng)該做什么？現(xiàn)在是和平年代，若干年之內(nèi)不會有戰(zhàn)爭。但我們不能否認(rèn)這不是一個動蕩的時代。國際形勢難以預(yù)料，物價飛漲，能源枯竭，氣候變暖，一個又一個問題等待解決，或者說等待我們解決。

再過20年或10年，我們將成為這個社會的支柱。所以，我們要量力而行，全力以赴！因為我們?nèi)匀皇翘熘畫勺拥囊淮?，社會和家庭需要我們的堅定和修養(yǎng)！

朋友們抱怨說，90后很悲慘。上世紀(jì)80年代的人們，作為社會的主要骨干，似乎搶了所有的工作。是否真的應(yīng)該責(zé)怪別人搶走了自己的工作？還是因為我們不夠成長？

不夠努力？不夠強大？我相信后生可畏！

后浪推前浪！后一代應(yīng)該比前輩更加進步！時代不應(yīng)該倒退，而應(yīng)該在一代又一代年輕人的成長中進步！

恰同學(xué)少年讀后感 篇6

這個暑假，我和爸爸一起讀了《恰同學(xué)少年》這本書，主人公毛澤東是一個豪放、心中裝有偉大理想并且善于學(xué)***。他非常喜歡讀書，有一次，他的老師給了他一塊大洋讓他買鞋，在路上他發(fā)現(xiàn)書店有一本他喜歡的書，便忍不住就把買鞋的錢買了書；為了研讀詩書，他在別人睡覺的時候還在微弱的燈光下如饑似渴地學(xué)***夜，正是這種刻苦的學(xué)***為毛澤東以后的偉大事業(yè)奠定了堅實的基礎(chǔ)。

毛澤東的成功也得益于他的好老師，包括徐特立、楊昌濟、袁吉六等的無私幫助。楊昌濟，又名板倉洋，是當(dāng)時教育界的領(lǐng)軍人物。他不遺余力地幫助毛澤東，教導(dǎo)毛澤東等人先下決心，使許多學(xué)生在學(xué)習(xí)中樹立了報效祖國的志向。他的益友有蔡和森、蕭子升等人，蔡和森的沉穩(wěn)干練對毛澤東影響很大，蕭子升很早就和毛澤東就認(rèn)識，在毛澤東最困難的時候幫助過他，還耐心地教毛澤東練字、學(xué)***等，患難之情讓毛澤東終生難忘。

從這本書中我明白了一個道理，做人要誠實、認(rèn)真、負(fù)責(zé)、豪放，要早立志、立大志并加強自身學(xué)***，才會成就一番大的事業(yè)。

六年級:趙振鵬

恰同學(xué)少年讀后感 篇7

我觀看了節(jié)目《就認(rèn)這個理——百年一課〈恰同學(xué)少年〉》，深有所感所思。

在那黑暗的時代，有那末一群人制造著一個未來的中國的夢：有一天，中國人——不論是窮人還是富人，都有醫(yī)院可尋，有病可看;不再有人流離失所，家家富足;國人可以立足于世界：飽經(jīng)滄桑的古老中國能夠擁有獨立自主的主權(quán)……

在那個時代，中國是如此的封建，如此的怯弱，如此的黑暗，就連作這樣的夢都需要極大的勇氣。然而就有那末一群“不知天高地厚”的青年作者那神圣的夢，并為實現(xiàn)他而不懈努力著，他們堅信，即使是付出任何代價，包括生命與鮮血也在所不惜地去完成，并且一定可以完成。

那些曾經(jīng)鮮活的生命個體累計，沉淀，構(gòu)成了中華民族最堅定的脊梁;他們?nèi)缛肓怂兄袊擞肋h(yuǎn)不屈的血液;他們堅實了中華大地那生生不息的土地!