哪些好的崗位半年工作總結(jié)值得借鑒呢？由于我們的毅力和奮斗成功地跨越了一切困境，大家的個人發(fā)展中創(chuàng)造了各自引人注目的成就。是時候靜下心來準(zhǔn)備寫我們自己崗位的半年工作總結(jié)了，出于您的需求我們編輯了“語文九年級下學(xué)期工作總結(jié)”，感謝您的關(guān)注請多多留意我們的網(wǎng)站！
課后的作業(yè)能很好地反映學(xué)生課上的學(xué)習(xí)情況，因而本學(xué)期精選課后作業(yè)，并且及時批改，認(rèn)真記分析學(xué)生的作業(yè)中存在的優(yōu)缺點，并及時反饋，杜絕學(xué)生作業(yè)重復(fù)犯同樣的錯誤。從而提高學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量。
有目的地做好作文指導(dǎo)和批改工作。作文一直是語文教學(xué)的一大難點，更是初三學(xué)生考學(xué)的關(guān)鍵。學(xué)生一上作文課就愁眉苦臉，他們感到無話可說，無事可寫，本學(xué)期改變了上學(xué)期的做法，認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生作文，鼓勵他們多關(guān)注社會，觀察生活，注意從生活中搜集素材，寫出自已的真情實感。平時多給學(xué)生創(chuàng)造寫作的氛圍和寫作的靈感，使他們真正地愛上作文。能寫出真正的內(nèi)容。課后加大作文批改力度，分析好學(xué)生作文中的優(yōu)缺點，在反饋時讓學(xué)生注意發(fā)揚優(yōu)點，并改正缺點;在作文批改課上，讓學(xué)生相互批改，使他們自己發(fā)現(xiàn)別人作文中的優(yōu)缺點，以“擇其善者而從之，其不善者而改之”，從而提高學(xué)生的作文熱情和作文能力，也提高了學(xué)生自己修改作文的能力。
不經(jīng)意間，一學(xué)期的時光匆匆過去。回首一學(xué)期來的備課組活動，感慨良多，現(xiàn)扼要總結(jié)如下：
高三語文備課組認(rèn)真、有針對性地制定好本學(xué)期的學(xué)期計劃，一學(xué)期以來取得較好的復(fù)習(xí)效果。高三開學(xué)之初，我們就依據(jù)學(xué)校的具體計劃按排，共同研討制定了這一學(xué)年的整體備考思路及計劃安排，把一年的時間劃階段、分層次、定目標(biāo)、定任務(wù)。在備考相應(yīng)階段，力求每一步備考都有章可循,按時而動，從而在計劃指導(dǎo)下扎扎實實從而在計劃指導(dǎo)下扎扎實實走好每一步，保證每一節(jié)課每一個學(xué)生的有效復(fù)習(xí)，防止盲目低效。備課組把語文復(fù)習(xí)分成三個階段。第一階段以課本為中心，夯實基礎(chǔ)，適度向高考考點遷移。一調(diào)后開始第二輪的專題復(fù)習(xí)，全面掃描知識點。二調(diào)后第三輪則以試卷保溫為主，將語文知識點和能力點聯(lián)成網(wǎng)絡(luò)，同時查漏補(bǔ)缺，準(zhǔn)備最后的沖刺。我們還把高三語文課的課型分成知識傳授課、專題練習(xí)課、作文復(fù)習(xí)課、試卷講評課等，不同的課型有著不同的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)結(jié)構(gòu)、教學(xué)方式和驗收標(biāo)準(zhǔn)。我們每進(jìn)行一篇課文、一個單元、一個考點的復(fù)習(xí)，都首先經(jīng)過全組人員的共同研討，確立教學(xué)重點、難點，教學(xué)內(nèi)容的具體安排處理都取得一致，然后才走進(jìn)課堂，確保學(xué)生付出四十分鐘的“生命”后能收獲到一把鑰匙甚至是一劑救命良藥。在集備中，中年教師發(fā)揮主干作用，青年教師虛心求教，保證了高三所有語文課都是優(yōu)質(zhì)而高效的?，F(xiàn)已經(jīng)完成了第一輪復(fù)習(xí)。
高考復(fù)習(xí)最關(guān)鍵的一點務(wù)求“命中”，求“效益”;否則前功盡棄。為此，我組全體人員共同研究確立了高三學(xué)生復(fù)習(xí)原則與策略。
充分領(lǐng)會《考試說明》。備課組對這個相對穩(wěn)定的系統(tǒng)作透徹的分析、領(lǐng)會、把握，可以從一定的高度把握高考全局，做到復(fù)習(xí)點全面、不遺漏、不缺環(huán)，幫助學(xué)生建立完整的知識能力體系;還可以根據(jù)各部分題量及賦分情況合理地分配復(fù)習(xí)精力，安排時間，分清主次，大膽取舍，提高復(fù)習(xí)效率。
高三語文備課組全體人員就達(dá)成共識，盡自己每個人最大的努力，形成集體的合力，齊心協(xié)力，使學(xué)生的成績能夠有所提高。有豐富教學(xué)經(jīng)驗的教師，為集體出謀劃策，深入鉆研教材教法，認(rèn)真上好每一節(jié)課，批改好每一份作業(yè)，為青年教師率先垂范，而且頗具親和力，在工作上精益求精，有闖勁，有韌勁，深入到學(xué)生中去，取得了良好的效果。回顧高三這一學(xué)期，我們?nèi)〉昧艘恍┛上驳某煽?，同時也留下了一些遺憾，但是每個人都盡了自己最大的努力。
首先，在備考工作進(jìn)行中，我們依據(jù)具體情況，及時調(diào)整復(fù)習(xí)思路，修訂計劃。根據(jù)學(xué)生的具體復(fù)習(xí)狀況，突出要點，抓住重點，有計劃的實施復(fù)習(xí)突破。例如我們發(fā)現(xiàn)作文方面成了學(xué)生的弱點，影響了成績的提高。在接下來的復(fù)習(xí)中，我們抓住作文系統(tǒng)化訓(xùn)練為突破口，加大這方面的復(fù)習(xí)投入，很快有了起色。針對訓(xùn)練過程中出現(xiàn)的例證精彩、而整文結(jié)構(gòu)能力較弱、立意淺顯的情況，我們又有的放矢的開展深化立意訓(xùn)練和結(jié)構(gòu)形式訓(xùn)練，都取得了很好的效果。
其次，我們按學(xué)校的要求強(qiáng)化了集體備課制度。除特殊情況外，每周大家至少一次湊在一起集體備課。在集體備課中，強(qiáng)調(diào)“一人為主，多人著手，共同參與”的辦法。事先按照教學(xué)計劃確立好論題，備課時一人主講，大家討論、補(bǔ)充。這樣，大家經(jīng)常溝通交流，互通有無，群策群力，共同提高。備課時暢所欲言，形成教學(xué)設(shè)計必須嚴(yán)格執(zhí)行。有了集體的智慧，大家再根據(jù)每個班的具體情況有的放矢施行教學(xué)。這樣做的好處是，既充分發(fā)揮了團(tuán)隊力量、集體智慧的優(yōu)勢，有挖掘除了個人潛能;既能以老帶新，發(fā)揮老教師的示范帶頭作用，又注意給與青年教師充分的個人發(fā)展空間，讓他們在備考中鍛煉能力，試著挑大梁，使他們的聰明才智得以淋漓盡致的發(fā)揮，從而不至于一屆高三跟下來亦步亦趨，學(xué)無所得。
另外，在高三階段的課堂教學(xué)中，我們并沒有完全按部就班，而是積極探索新的課堂教學(xué)形式。重視提高課堂效率，向40分鐘要效益，是我們高三教學(xué)時的一個重要方針。不打無準(zhǔn)備之仗。在課堂教學(xué)中，我們的教學(xué)理念是向?qū)W生傾斜，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性。我們決定，不能單純地陷入到題山題海中去，而應(yīng)該利用各種方法提高學(xué)生的語文解題能力。例如在專題復(fù)習(xí)階段，將各個知識點的講解復(fù)習(xí)透，把復(fù)習(xí)課規(guī)劃為自主習(xí)題課、展示反饋課、總結(jié)鞏固課三種課型。通過這樣長期不懈的訓(xùn)練，學(xué)生自我的動手動腦能力有了顯著的提高。
總之，我們做到“七個統(tǒng)一”：計劃統(tǒng)一，內(nèi)容統(tǒng)一，進(jìn)度統(tǒng)一，資料統(tǒng)一，測練題統(tǒng)一，作業(yè)統(tǒng)一，講評統(tǒng)一。由于大家同心協(xié)力，資源共享，揚長避短，使每節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)、方法、重難點、知識點等得到落實，教學(xué)成績不斷得到提高。
1、用好課本，夯實基礎(chǔ)。
高考試題不直接取材于課本，因而有人對課本的作用產(chǎn)生懷疑，對課文的教學(xué)不感興趣。其實，高考命題雖不取材于課本，但考查的知識大多是課本直接或間接涉及的內(nèi)容，這一點在文言文考查和名句默寫中表現(xiàn)得尤為突出。默寫題，只要掌握課本和大綱共同要求背誦的篇目，就能拿滿分。因此，在高三我們很抓了六冊課本的文言文教學(xué)，要求學(xué)生扎扎實實地復(fù)習(xí)，積累文言實詞和虛詞，逐句翻譯課文，通過練習(xí)檢查督促。我們試圖利用教材幫助學(xué)生積累詞語和各種必要的知識，培養(yǎng)學(xué)生的文言語感，發(fā)展學(xué)生的文言知識遷移能力。不但如此，即便是現(xiàn)代文，每一篇課文我們都有詞語默寫，課本的《附錄》像“容易讀錯的字”、“容易寫錯的字”、“容易用錯的成語”，《現(xiàn)代漢語詞語表》，我們要求學(xué)生逐一過關(guān)，該拿的分?jǐn)?shù)堅決不能丟。
2、突破重點，注重實效。
素質(zhì)教育要求高考命題由知識立意向能力立意轉(zhuǎn)變，著重考查學(xué)生的創(chuàng)新思維能力和語言表達(dá)能力，于是有人說語文尤其是高三語文，是積累性學(xué)科，費時多，見效慢，非一日之功，是作“奉獻(xiàn)”的學(xué)科，要為數(shù)理化讓步;在“3+綜合”的今天，雖然強(qiáng)調(diào)語數(shù)外三大學(xué)科，可語文仍然在五門學(xué)科的夾縫中求生存、求發(fā)展;也有人說，高三語文課堂教學(xué)無多大作用，應(yīng)以訓(xùn)練為主，70%的時間應(yīng)用來課堂訓(xùn)練;于是乎，純知識點的階段性的練習(xí)，各種綜合訓(xùn)練，“狂轟爛炸”，講義滿天飛。我們備課組同仁經(jīng)過反復(fù)思考，形成共識，認(rèn)為學(xué)語文的大環(huán)境不是一下子能形成的，要想使現(xiàn)狀好轉(zhuǎn)，就必須充分發(fā)揮主觀能動性，向語文教學(xué)本身要效率。我們要盡可能減少無效的低效的勞動，從而取得 “短時、高效、省力、低耗”的最優(yōu)教學(xué)效果。
為提高高三語文的復(fù)習(xí)實效，我們把那些花時少、見效快的訓(xùn)練點作為重點加以突破。如字音、字形、成語運用等，讓學(xué)生認(rèn)真理解記憶便可準(zhǔn)確掌握。為此，我們精選了社會上常見常用而學(xué)生又常常讀錯寫錯用錯的漢字、成語，編成三份講義印發(fā)給學(xué)生，為他們校音正形釋義，學(xué)生識記后受益非淺。
3、精選習(xí)題，優(yōu)化訓(xùn)練。
針對高考能力考查的要求越來越高的特點，高三復(fù)習(xí)加大訓(xùn)練力度，讓學(xué)生做足夠量的練習(xí)題，是十分必要的。但訓(xùn)練必須講求實效，那種不分試題優(yōu)劣，不顧訓(xùn)練效果，盲目搞題海戰(zhàn)術(shù)的做法是不可取的。當(dāng)前社會上濫編復(fù)習(xí)資料的現(xiàn)象十分嚴(yán)重，網(wǎng)上資源源源不斷，我們注意以精制濫，認(rèn)真篩選，博采眾長，為我所用。高考試題具有很強(qiáng)的科學(xué)性、導(dǎo)向性，成為我們首選的訓(xùn)練題。我們把近三年的高考試題印發(fā)給學(xué)生，讓他們訓(xùn)練，然后認(rèn)真評講，講命題依據(jù)，講命題特點，講命題思路，講解題技巧，收到了很好的效果。我們每周一小練，雙周一大練(綜合訓(xùn)練)，訓(xùn)練適度，效果比較明顯。
4、加強(qiáng)閱讀，促進(jìn)寫作。
加大閱讀量，拓寬知識面，不但對解語知題有利，因為命題材料多出自報刊，更重要的是對寫作很有幫助。我們認(rèn)為，學(xué)生寫作中的思維僵化、思路閉塞，與平時的不讀書、孤陋寡聞密切相關(guān)。似乎可以這么說，學(xué)生作文水平的高低在很大程度上取決于閱讀量的大小。讀的書多了，視野開闊了，既積累了寫作素材，也學(xué)會了對社會現(xiàn)象的分析，同時又學(xué)到了巧妙的構(gòu)思、活潑的語言，頓悟了作文之道。因此，加大課外閱讀量，拓寬學(xué)生的知識面，顯得尤為迫切。我們從以下幾方面加強(qiáng)了學(xué)生的課外閱讀。一是精選時文。教師充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，精選一些文質(zhì)兼美的文章，按照關(guān)注自然、關(guān)注社會、關(guān)注人生的系列，供學(xué)生閱讀。學(xué)生每天讀一篇，興味盎然。二是我們鼓勵學(xué)生訂閱報刊，不能做到人手一份就要求他們交換訂閱，交換瀏覽，像《文苑》《經(jīng)典美文》《瘋狂閱讀》《作文通訊》《青年文摘》《思維與智慧》等幾十種雜志，信息量大，可讀性強(qiáng)，學(xué)生廣泛交流。
高三語文備課組大多數(shù)教師都是多年的高三把關(guān)教師，今年新上高三的教師自身素質(zhì)都非常好，而且都特別勤奮努力，本學(xué)期初，按照學(xué)校要求，我組進(jìn)行了新老教師結(jié)隊子，經(jīng)過一個學(xué)期的努力，我組青年教師進(jìn)步飛速，實踐證明，他們完全有能力成為一名優(yōu)秀的高三教師。我組在青年教師培養(yǎng)方面主要采取了如下措施。
1、進(jìn)行課前集中備課，重點抓好備考指導(dǎo)思想和施教策略。
集中備課過程，對考點按體系、按章節(jié)，從考綱要求、備考理念、備考方法、注意事項等全方位多角度進(jìn)行講解，及時交流，以使青年教師上課前就對所教、所講內(nèi)容有一個全面的了解，做到不打無準(zhǔn)備之仗。從實踐效果看，新高三教師能很快適應(yīng)新的工作狀態(tài)，工作中信心倍增，方法得當(dāng)，教學(xué)上逐漸走向成熟。
2、加強(qiáng)對課堂教學(xué)的指導(dǎo)。
向青年教師開放課堂，要求老師經(jīng)常跟蹤聽課，而且還經(jīng)常邀請“師傅”和本組其他老師聽自己的課，不斷優(yōu)化自己的課堂教學(xué)。通過這種“言傳身教”式的活動，青年教師對語文高考備考的課堂教學(xué)的駕馭、內(nèi)容裁選、細(xì)化處理等特點深有體會，苦練基本功，取得了較好的效果，得到了學(xué)生的認(rèn)可。
3、進(jìn)行試題研究，鍛煉解題、選題、命題能力。
青年教師由于新接手高考備考，在 解題、選題、命題方面經(jīng)驗明顯不足，所以一方面要求青年教師多演練習(xí)題，特別是近十年的高考題，了解多種基本的題型;另一方面本組老教師給予必要的指導(dǎo)，耐心講解。同時要求青年教師定期命一套規(guī)范化的試題，以更好的促進(jìn)對試題的認(rèn)識與研究。通過努力，青年教師的解題、選題、命題能力大為提高，能及時準(zhǔn)確的解答學(xué)生提出的各種難題。
此外，新老教師互相間經(jīng)常及時總結(jié)經(jīng)驗，交流反思，互通有無，取長補(bǔ)短，達(dá)到了共同提高語文教學(xué)能力的目的，這也是我們的'共同愿望。
六、將計劃落實到底——針對實情，方法靈活。
高三教學(xué)的目的性應(yīng)該是最強(qiáng)的。在備課組大的計劃前提下，每月、每周、每天、每堂課該都應(yīng)還有計劃，然后以極其認(rèn)真的態(tài)度去完成，之后還要有效果反饋，對發(fā)現(xiàn)的問題要迅速采取補(bǔ)救措施，進(jìn)行二次輔導(dǎo)。我們決不把一套試卷發(fā)給學(xué)生做了不收不改，第二天對對答案。高三的語文老師們把自己所有的時間都用來思考研究和講課改作業(yè)上了，可謂殫精竭慮，勞心勞力。
高三教學(xué)的針對性也是最強(qiáng)的。在學(xué)生底子薄、基礎(chǔ)差的前提下，老師們盡其所能幫他們抓分，如為了落實課文背誦和字音、字形等基礎(chǔ)題，老師們采用讓學(xué)生逐個默寫、聽寫過關(guān)的方法，對于個別差生，也始終不放棄，甚至犧牲課間和周六下午休息時間來幫助他們;為了提高學(xué)生的寫作能力，在伍老師的帶領(lǐng)下，老師們輪流為學(xué)生篩選、編輯《什錦年華》《詩風(fēng)詞韻》，豐富他們的素材;在幾次聯(lián)考下來，我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生前五題得分較差，就專門找題、編題，印制這五道題的強(qiáng)化訓(xùn)練卷，每天針對練習(xí)、講解。在現(xiàn)代文閱讀方面，也一改往年的按知識點進(jìn)行講解的方法，采用以命題講解訓(xùn)練的方式，讓學(xué)生切實可操作。
說到不足，我覺得我們的教研條件還很薄弱，教研空氣還有待濃厚，教研生態(tài)還很閉塞，我們知道教學(xué)涉及到課堂，教師，學(xué)生三方，任何一方被忽視就不會有好的效果。而高三學(xué)生成天被數(shù)理化和英語的圍攻，已經(jīng)無暇顧及早被邊緣化的語文。很少有學(xué)生在課外攻語文的。學(xué)生的功利意識是很強(qiáng)的，特別是在這個世俗氣息極濃的時代里。當(dāng)然，這里有語文教師的責(zé)任?？墒牵?dāng)語文老師聲情并茂的朗讀作文喚不醒課堂上沉酣入夢的高三學(xué)子時，老師也是無計可施的!
總之，在這一學(xué)期中我們作了很多的思考和探索，在接下來的新高一的教學(xué)工作中，我們會以百倍的熱情努力拼搏而不懈努力。最后，感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教研組長對我們高三語文組工作的大力支持和悉心指導(dǎo)。
篇1：初中初三九年級下學(xué)期下冊信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)工作計劃,方案下載大全
一、學(xué)期教學(xué)目標(biāo)
總的教學(xué)目標(biāo)是：使大部分學(xué)生熟練掌握word以及windows的資源管理器的使用方法和flash的制作方法，學(xué)會制作簡單動畫，少數(shù)學(xué)生能熟練的操作，制作高水平的動畫。 教學(xué)難點：
1、圖層的使用。
2、元件與圖庫的編輯。
3、動態(tài)效果的制作。
教學(xué)重點：
1、時間軸與幀的操作。
2、圖層的使用。
3、元件與圖庫的編輯。
4、動態(tài)效果的制作。
一、學(xué)生情況分析
本計劃針對初三年級教學(xué)班，初三年級的學(xué)生面臨中考問題，課業(yè)負(fù)擔(dān)重的問題。因此，對于一周一節(jié)的信息技術(shù)課來說，大部分學(xué)生都是抱著到課堂上來放松放松，玩一玩的心態(tài)的。因此，如何引導(dǎo)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度尤為重要。由于學(xué)生對本學(xué)科的學(xué)習(xí)積極性還是比較高，因為信息技術(shù)課并不像語文、數(shù)學(xué)那么枯燥、單調(diào)。相對來說學(xué)生覺得比較新鮮。但是這又存在一個問題就是學(xué)生感興趣的并不是學(xué)習(xí)，而是打游戲。所以，要進(jìn)一步對他們進(jìn)行正確的引導(dǎo)。初三教學(xué)注重與高中信息技術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容的銜接問題，強(qiáng)調(diào)從信息技術(shù)的知識與技能，過程與方法，情感、態(tài)度與價值觀等方面培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)。初三學(xué)生素質(zhì)互有參差，經(jīng)過三年的學(xué)習(xí)，學(xué)生的操作水平也高低不一，而從實際教學(xué)中考察，學(xué)生天真活潑好奇心強(qiáng)，教師應(yīng)從提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣入手，給學(xué)生提供動腦、動手的機(jī)會，使課堂生動活潑，最大限度調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
三、教材分析
為了迎接信息時代的挑戰(zhàn)，適應(yīng)信息化社會的要求，我國高中信息技術(shù)課程改革正在轟轟烈烈的開展，新的高中信息技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)也已經(jīng)出臺。在這種情況下，以往的初中信息技術(shù)教材已不能適應(yīng)時代對學(xué)生的要求，初中教材改革勢在必行，寧夏教育廳出版的這套教材正是這種改革的一種嘗試。它吸取以往教材的特點，遵照《中小學(xué)信息技術(shù)課程指導(dǎo)綱要》精神，滲透我國基礎(chǔ)教育課程改革的新理念，重新編寫而成的。 本冊教材flash教材分為基礎(chǔ)和實例兩部分，第1章介紹了基本界面、常用術(shù)語等基礎(chǔ)知識。第2章介紹了圖形繪制、顏色填充、文字工具及圖形編輯工作的應(yīng)用，第3章介紹了時間軸與幀的操作，第4章介紹圖層的使用，第5章介紹元件與圖庫的編輯，第6章介紹動畫的基本類型，第7章介紹動畫的控制命令，第8章介紹音頻的導(dǎo)入、添加等，第9章介紹了動畫的導(dǎo)出和發(fā)布。
四、教學(xué)研究內(nèi)容
在學(xué)校的統(tǒng)一布暑下，本學(xué)期我們初中的微機(jī)教學(xué)主要研究內(nèi)容就是，如何在信息技術(shù)課程教學(xué)中滲透學(xué)生的生命教育。
五、教學(xué)措施
針對初三的具體情況， 教師要注意以下幾方面：
1、從興趣出發(fā)，借助范例，讓學(xué)生在動手實踐中理解基本原理，掌握基本知識，培養(yǎng)基本技能。
2、通過“活動”教學(xué)方式，培養(yǎng)學(xué)生獲取、加工、管理、表達(dá)與交流信息能力。
3、將評價作為促進(jìn)教與學(xué)的一種手段融入教學(xué)過程中。
4、在熟練掌握基本技能與操作的基礎(chǔ)上，注意培養(yǎng)創(chuàng)新思維與創(chuàng)新能力。 因此，這就要求我們在教學(xué)中要努力做到：
1、針對教材的特點，明確“學(xué)習(xí)目標(biāo)”，做好感性的“范例與活動”的學(xué)習(xí)，做好理性的“知識與技能”的認(rèn)識，“鞏固與提高”課堂所學(xué)，加強(qiáng)課外“閱讀材料”的學(xué)習(xí)。
2、對起點不同的學(xué)生要注意分類施教，要讓基礎(chǔ)好的學(xué)生學(xué)得一技之長，底子薄的學(xué)生打好基礎(chǔ)。
3、提高課堂興趣，多采用范例教學(xué)法、活動項目教學(xué)法、綜合實踐法等，培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)。利用各種和現(xiàn)實生活有密切聯(lián)系的軟件進(jìn)行教學(xué)，并盡可能多的安排學(xué)生用所學(xué)知識進(jìn)行創(chuàng)作的機(jī)會。
在平時的具體課堂教學(xué)中，信息技術(shù)教師還要注意以下教學(xué)方法：
（一）選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。根據(jù)學(xué)生的年齡特點，采用主要任務(wù)驅(qū)動式教學(xué)方法，每章都根據(jù)所學(xué)的內(nèi)容給出一個或幾個實例，通過學(xué)習(xí)可以輕松完整地把示例作品做出來，并在學(xué)習(xí)制作過程中可以不知不覺地學(xué)習(xí)一些制作技術(shù)技巧。
（二）讓學(xué)生在生動具體的情境中學(xué)習(xí)教學(xué)中，我將充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗，設(shè)計生動有趣、直觀形象的教學(xué)活動，幫助學(xué)生在自主探索和合作交流的過程中，理解知識，掌握技能，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而掌握制作的技巧。
（三）培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和良好習(xí)慣學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣對于flash的學(xué)習(xí)非常重要。在教學(xué)中組織學(xué)生開展多種多樣的學(xué)習(xí)活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使每個學(xué)生喜歡上課、喜歡老師，進(jìn)而喜歡學(xué)習(xí)。
（四）引導(dǎo)學(xué)生自己思考，并與同伴進(jìn)行合作交流獨立思考、合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。教學(xué)中，我將要鼓勵學(xué)生在具體活動中進(jìn)行思考，鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的意見，并與同伴進(jìn)行交流。有意識地培養(yǎng)學(xué)生與人交流的愿望和習(xí)慣，使學(xué)生逐步學(xué)會運用適當(dāng)?shù)姆绞矫枋鲎约旱南敕ā?/strong>
六、教學(xué)輔導(dǎo)計劃
現(xiàn)在初三學(xué)生，特別是農(nóng)村學(xué)生普遍的操作能力差，學(xué)習(xí)的習(xí)慣也沒有養(yǎng)成，尖子生很少，而且學(xué)困生的人數(shù)很多。為我們化學(xué)的學(xué)習(xí)帶來了很大的困難。 為了進(jìn)一步的提高我校化學(xué)的教學(xué)質(zhì)量，以學(xué)生的發(fā)展為本。讓學(xué)生獲得必須的基本的化學(xué)基本知識和基本技能，在情感、態(tài)度和價值觀上得到充分的發(fā)展。為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)，終身發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。盡可能大面積的提高教學(xué)質(zhì)量。主要可以從以下幾個方面著手：
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念
加強(qiáng)自身的教育教學(xué)的理論學(xué)習(xí)。以學(xué)習(xí)新課標(biāo)為主要內(nèi)容。切實有效的討論活動。用先進(jìn)的教育理念支撐深化教育改革，把新課標(biāo)的理念滲透到教育教學(xué)中來。教學(xué)注重以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識。
2、轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。
教師要以新理念指導(dǎo)自己的教學(xué)工作。牢固樹立學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，以平等、寬容、的態(tài)度對待學(xué)生，在溝通和對話中實現(xiàn)師生的共同發(fā)展，努力建立互動的師生關(guān)系。改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，提倡探究性學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)性學(xué)習(xí)、參與性學(xué)習(xí)、體驗性學(xué)習(xí)和實踐性學(xué)習(xí)。實現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式多樣化的轉(zhuǎn)變。為學(xué)生能持續(xù)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。
3、改變備課方式，提高備課質(zhì)量。
我們不但要備教材，更重要的是要備學(xué)生。了解學(xué)生的情況。重視教學(xué)過程的反思。把教學(xué)中的反思點點滴滴的記錄下來，深層次的考慮自己的教學(xué)工作。這樣才能事半功倍。
4、在教學(xué)過程中要注重感情的投入。注意處理好師生關(guān)系，關(guān)愛每一個學(xué)生。讓學(xué)生愿意學(xué)習(xí)化學(xué)。注重問題設(shè)置的階梯化。讓每一個學(xué)生都能夠參與進(jìn)來。給每個同學(xué)展示的機(jī)會。
5、注重精講精練
為學(xué)生集體講解一些難度較大的作業(yè)題，同時對學(xué)生學(xué)得不太好的理論課內(nèi)容進(jìn)行重點輔導(dǎo)。作業(yè)的例題的選擇、習(xí)題的配置和要求，可根據(jù)不同學(xué)生的差異靈活處理，習(xí)題要具有適量性、層次性、針對性、實踐性和探索性。要按時檢查和記錄學(xué)生完成作業(yè)情況，進(jìn)行講評。
6、注重課外輔導(dǎo)。
課外 輔導(dǎo)是提高成績的重要輔助手段，教師在課堂上沒有解決的問題或者無法徹底解決的問題，通過學(xué)生的自學(xué)或者課外輔導(dǎo)可以完成。課外輔導(dǎo)應(yīng)做到兩個結(jié)合，一般輔導(dǎo)和個別輔導(dǎo)相結(jié)合、自學(xué)輔導(dǎo)和活動輔導(dǎo)相結(jié)合。課外輔導(dǎo)要面向全體學(xué)生 ，不能只是針對幾個尖子生，個別輔導(dǎo)除了針對個別學(xué)生解決個別問題以外。重點是面向?qū)W困生。幫助學(xué)困生解疑惑、上臺階，是大面積提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。，
7、測驗評價
用必要的測驗檢查教學(xué)的效果。激勵學(xué)生學(xué)習(xí)的有效方法。我們自己不能把考試成績當(dāng)成是評價學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)。我們更重要的是應(yīng)關(guān)注學(xué)生自己的進(jìn)步情況。大型的考試不宜太多。
七、教學(xué)進(jìn)度表
一、班級情況分析：
本學(xué)期，我任教初三（1）至（7）班共七個班的信息技術(shù)學(xué)科的教學(xué)，對本套教材是順德區(qū)教研室根據(jù)教育部的《中小學(xué)信息技術(shù)課程指導(dǎo)綱要（試行）》，編寫的中小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)實驗教材。
1、初三教材的內(nèi)容主要是計算機(jī)的工作原理和信息技術(shù)綜合應(yīng)用案例。
2、計算機(jī)工作原理是學(xué)習(xí)的一個難點，學(xué)生要真正的理解和認(rèn)識有較大的難度，教材在內(nèi)容編排上只涉及了一些基本的內(nèi)容和概念，只是要求學(xué)生對計算機(jī)工作原理有初步的認(rèn)識，并不做過多的要求。
3、由于課本安排的內(nèi)容并不是太多，本學(xué)期完成課本內(nèi)容壓力不是太大，計劃多花一些時間去做一些常規(guī)的練習(xí)，例如：網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的自主學(xué)習(xí)、漢字錄入速度訓(xùn)練、個人作品設(shè)計等。
4、初三信息技術(shù)課的重點是復(fù)習(xí)，以備信息技術(shù)畢業(yè)考試。
三、教學(xué)目標(biāo)及要求：
1、掌握好初三信息技術(shù)教材的基本知識及操作。
2、重點抓好初三信息技術(shù)總復(fù)習(xí)，鞏固學(xué)生對信息技術(shù)畢業(yè)考試的內(nèi)容及操作的掌握，能讓更多的同學(xué)能順利通過信息技術(shù)畢業(yè)考試
四、教學(xué)改革的設(shè)想（教學(xué)具體措施）
1、教學(xué)方式以任務(wù)驅(qū)動為主，每一節(jié)信息技術(shù)課都要明確教學(xué)任務(wù)，使學(xué)生有目的聽課，老師有目的授課。
2、課堂上使用一些生動的例子，不要為了舉例而舉例，讓學(xué)生擁有強(qiáng)烈的追求知識的欲望，保持學(xué)習(xí)的良好精神狀態(tài)。
3、講練結(jié)合，使學(xué)生可以盡快完成模仿操作，鞏固新學(xué)知識。
4、精講精練，精心設(shè)計課堂練習(xí)，使學(xué)生可以綜合使用所學(xué)的知識，不會因為學(xué)了后面而忘了前面，盡量做到每一個練習(xí)都貫穿著前面學(xué)習(xí)的大部分內(nèi)容。 加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)效果尤其是上機(jī)操作檢驗和跟蹤，制定《信息技術(shù)操作情況登記表》，對學(xué)生每次上機(jī)完成任務(wù)情況進(jìn)行a、b、c、d四個等級的評定，既了解每個學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，又便于自己以此為依據(jù)對學(xué)生進(jìn)行分層次教學(xué)，并展開培優(yōu)扶困。 篇2：九年級信息技術(shù)教學(xué)工作總結(jié) 九年級信息技術(shù)教學(xué)工作總結(jié)
其它必修課相比，信息技術(shù)課程的最大特點是一門集知識性和技能性于一體的基礎(chǔ)性課程。作為一名信息技術(shù)課的教師，最理想的教學(xué)境界就是讓學(xué)生既有知識又有技能。在教學(xué)的方法上，我還在一直摸索和總結(jié)，但我最有感觸的這一學(xué)科的教學(xué)要善于發(fā)掘?qū)W生的興趣，從而培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)主動性。
不同學(xué)校計算機(jī)資源的配置是不一樣的，我校目前配備有一間多媒體計算機(jī)教室，共配有44臺學(xué)生機(jī)，對于九年級的同學(xué)來說基本上可以人手一臺。學(xué)生機(jī)與教師機(jī)通過局域網(wǎng)相連，我運用多了媒體教學(xué)軟件，講課時能夠做到統(tǒng)一控制學(xué)生機(jī)，可以鎖定他們的屏幕，進(jìn)行教學(xué)演示，學(xué)生練習(xí)時能開放學(xué)生用機(jī)?；谶@樣的軟硬件配備，我把整個教學(xué)過程在機(jī)房中進(jìn)行，我采用了以下的教學(xué)模式，覺得效果不錯。
1、邊講邊練
計算機(jī)學(xué)科是實踐性非常強(qiáng)的學(xué)科，強(qiáng)調(diào)學(xué)生操作能力的培養(yǎng)。如果在教學(xué)過程中教師只是講授理論知識，而不給學(xué)生充分的練習(xí)時間，計算機(jī)教學(xué)就失去了它的意義；反之，教師不講，只讓學(xué)生盲目的上機(jī)練習(xí)，學(xué)習(xí)效率很難得以保證，并且很多中學(xué)生的心理比較脆弱，自學(xué)能力較差，面對一無所知的新知識茫然無措，上過
一、兩節(jié)這樣滿頭霧水的課之后，就會失去對該課程的興趣。所以一堂課我一般只安排10-15分鐘進(jìn)行講解、示范，按照需要，該堂課的內(nèi)容可以一次講完，也可以分幾次進(jìn)行、講完一個問題就讓學(xué)生實踐一下，等他們掌握以后再講下一個知識點。這樣每堂課講授的知識學(xué)生們都能應(yīng)用于實踐并得到鞏固，最后達(dá)到熟練掌握。
2、精講多練
講課內(nèi)容根據(jù)學(xué)生的實際水平做出適當(dāng)調(diào)整，力求精講、少講，僅把同學(xué)們普遍感到陌生的知識點及難點作為主要內(nèi)容來講，例如在講到“控點”時，我就把所以要涉及到這一操作的操作都提出來，這樣可以節(jié)約很多時間又把握住了重點，讓學(xué)生重視起來。把時間最大限度的放給學(xué)生去操作實習(xí)，實踐證明，學(xué)生在操作時提出的問題遠(yuǎn)比講理論時提出的問題要多得多，這說明操作實踐有效地促進(jìn)了學(xué)生作為學(xué)習(xí)主體積極主動的思考。
3、結(jié)合課本配套光盤和課件，使教學(xué)過程形象、生動多媒體課件以其生動的圖像、聲音等效果已越來越受到各學(xué)科教師的歡迎。運用多媒體
課件進(jìn)行教學(xué)，可使學(xué)生手、腦、眼、耳并用，使學(xué)生有新穎感、直觀感，能喚起學(xué)生的情緒和激發(fā)他們的興趣，從而提高教學(xué)效率。在每一章或每一節(jié)知識講完之后，還可以使用課本配套光盤來幫助學(xué)生回顧和總結(jié)。但我發(fā)現(xiàn)課本所配光盤的內(nèi)容過于單調(diào)，而且解說詞 上面沒有深度，基本上是讀課本，沒有發(fā)揮，所以我自己就制作了不少課件，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的知識水平。
4、演示教學(xué)過程，改進(jìn)教學(xué)手段
以前的教學(xué)方式上一節(jié)多媒體課、一節(jié)上機(jī)課，學(xué)生從聽課到上機(jī)操作要等待長達(dá)一周的時間，理論與實踐脫節(jié)太多，這樣下來學(xué)習(xí)的知識遺忘的非?？臁Ｈ缃裎页浞掷枚嗝襟w教學(xué)網(wǎng)絡(luò)的功能，把學(xué)生用機(jī)的屏幕鎖定，使學(xué)生機(jī)的屏幕信息與教師機(jī)一致，這樣再將教學(xué)過程中的操作步驟一步一步演示給學(xué)生看，一邊演示一邊講解，在這個過程中，學(xué)生能充分認(rèn)識、了解課本中的理論知識是如何與實踐相結(jié)合的，事實證明，以這種方式進(jìn)行知識的講授，學(xué)生掌握知識的效率非常高，每節(jié)課操作作業(yè)優(yōu)秀率達(dá)百分之九十以上。
5、分層次教學(xué)
目前，計算機(jī)在我國正處于普及階段，部分同學(xué)參加過這樣或那樣的培訓(xùn)班，也有近三分之一的同學(xué)從來沒碰過計算機(jī)，這樣就造成了學(xué)生的計算機(jī)水平參差不齊的現(xiàn)象，給中學(xué)的計算機(jī)教學(xué)帶來很大的困難，有基礎(chǔ)的學(xué)生吃不飽，很容易失去上課的興趣；而后進(jìn)生因吃不了常常會失去了信心。因此，在教學(xué)過程中，我試著進(jìn)行分層次教學(xué)。中學(xué)計算機(jī)教學(xué)主要是讓同學(xué)們認(rèn)知計算機(jī)，培養(yǎng)同學(xué)們獲取信息、處理信息的能力。在開始學(xué)習(xí)新一類內(nèi)容時，先測試一下，基礎(chǔ)薄弱的按教材學(xué)習(xí)，從易到難，逐步認(rèn)識、使用計算機(jī)。對教材所要求的內(nèi)容非常熟悉且操作熟練的同學(xué)，具備了一定的自學(xué)能力，我會加深他們的學(xué)習(xí)深度。另外，還對學(xué)生進(jìn)行課外興趣的培養(yǎng)，對有基礎(chǔ)和潛力的學(xué)生可進(jìn)行課本外知識的引導(dǎo)，比如:輔導(dǎo)他們學(xué)習(xí)電子報刊、電子繪畫等。
6、存在的問題
在取得一定的成績基礎(chǔ)上，在教學(xué)中也發(fā)現(xiàn)存在不少的問題。首先是紀(jì)律問題課堂常規(guī)抓得不實，學(xué)生是課說話、吃零食玩游戲，時有出現(xiàn)，班級學(xué)生人數(shù)較多，不便管理，為教學(xué)帶來一定的難度；其次是課時不足，很難保證學(xué)生有足夠的上機(jī)練習(xí)時間，也沒有空余時間開展學(xué)生第二課堂活動，很難從中發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)尖子學(xué)生；另外信息技術(shù)教師幾乎沒有參加觀摩、學(xué)習(xí)機(jī)會，以至自身信息、素質(zhì)難提高，無法滿足對當(dāng)今信息技術(shù)探索欲望。
根據(jù)上述總結(jié)，我深深感到，只要立足實際，認(rèn)真分析和研究好教材、大綱，研究好學(xué)生，爭取學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、師生的支持，就能創(chuàng)造性地搞好信息技術(shù)課的教學(xué)，就能使我的工作有所開拓，有所進(jìn)取。篇3：九年級信息技術(shù)教學(xué)工作總結(jié) 羅州鄉(xiāng)初級中學(xué)2010-2011學(xué)年度第二學(xué)期 九年級信息技術(shù)教學(xué)工作總結(jié) 張海
時間過得真快，轉(zhuǎn)眼間一個學(xué)期又將過去，回顧這學(xué)期來的教育、教學(xué)工作，有得也有失，為了今后更好地做好工作，總結(jié)經(jīng)驗，吸取教訓(xùn)，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、政治思想
過去的一個學(xué)期里，我能認(rèn)真參加政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。擁護(hù)黨的方針政策，認(rèn)真學(xué)習(xí)“八恥八榮”重要思想，不斷提高自己、充實自己。熱愛黨的教育事業(yè)，全面貫徹黨的教育方針，嚴(yán)格遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》要求，遵守學(xué)校的各項制度。尊敬領(lǐng)導(dǎo)，團(tuán)結(jié)同事，以一名人民教師的要求來規(guī)范自己的言行。
二、教育教學(xué)工作
本學(xué)期我擔(dān)任九年級五班和六班的信息技術(shù)教學(xué)，在課堂教學(xué)中，注重學(xué)生各種能力的培養(yǎng)，虛心學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗，改進(jìn)教學(xué)方法，以新思路、新方法來指導(dǎo)工作，提高自己的課堂教學(xué)水平。對后進(jìn)生耐心輔導(dǎo)，鼓勵他們不懂多問。據(jù)了解很頑皮，成績也比較差。期中考試成績也很差，這使我很擔(dān)心，但在領(lǐng)導(dǎo)和班主任的幫助下，很快把擔(dān)心變成關(guān)心，注意發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，學(xué)習(xí)上耐心輔導(dǎo)，與他們個別談心，多鼓勵，他們也就喜歡了信息技術(shù)，學(xué)習(xí)也進(jìn)步了。
三、加強(qiáng)了師生之間學(xué)生之間交往互動，共同發(fā)展。
四、創(chuàng)新評價，激勵促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展
怎樣提高學(xué)生成績，我把評價作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段，對學(xué)生的學(xué)習(xí)評價，既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展；既關(guān)注學(xué)生信息技術(shù)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展。抓基礎(chǔ)知識的掌握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采用定性與定量相結(jié)合，定量采用等級制，多鼓勵肯定學(xué)生。堅持以教學(xué)為中心，強(qiáng)化對學(xué)生管理，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合，促進(jìn)教師嚴(yán)謹(jǐn)、扎實、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生嚴(yán)肅、勤奮、求真、善問的良好學(xué)風(fēng)的形成。
通過我半年來的努力工作，我的信息技術(shù)教學(xué)工作取得了良的成績，一份耕耘，一份收獲。以成績的取得離不開領(lǐng)導(dǎo)的支持和全體老師的幫助，教學(xué)工作苦樂相伴。以后我將本著“勤學(xué)、善思、實干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。
前幾天無意中在郵箱里發(fā)現(xiàn)了這個學(xué)期的量化表，禁不住仔細(xì)品味。作為九年級的老師，尤其是九年級的語文老師，在近幾年語文成績不景氣的情況下，最關(guān)心的無疑是我們學(xué)校的語文成績在同類學(xué)校中的位次，體現(xiàn)在量化表中就是團(tuán)隊創(chuàng)優(yōu)。
39分，初見此成績我的心涼了半截，記得去年是40分，看來是又差了一分了，難道我們的能力就這樣，去年其他學(xué)科中的大部分的團(tuán)隊創(chuàng)優(yōu)都比我們高，今年同樣的“慘劇”又上演了。再往下看看看吧，找點刺激也好，看著看著，忽然有點情不自禁了：23、22、18、26、17。原來我們語文是最高分呀。
喜悅和悲傷同時在心頭蕩漾?；叵胛疫@三年的工作，從七年級開始我們就要求孩子們練字，為了提高效率，達(dá)到很好的效果，我們絞盡腦汁，想盡了各種辦法;為了讓孩子們有寫作的素材，我們連午自習(xí)都不放過，休息之余在閱覽室閱讀下載，只是為了找到那顆下鍋的米，我們知道巧婦難為無米之炊;為了規(guī)范作文，我們的寫作訓(xùn)練和升格文從沒有放過，甚至為了達(dá)到良好的效果天天面批學(xué)生的作文;從來不放過每一次檢測題，批改，講解，強(qiáng)調(diào)典型題目;每天的常規(guī)，(生字、成語、名言、作文開頭、結(jié)尾、優(yōu)美的段落、課前三分鐘演講)認(rèn)真執(zhí)行。
進(jìn)入九年級，我們把所有的知識進(jìn)行重裝，讓文言文的實虛詞系統(tǒng)化，讓基礎(chǔ)知識系統(tǒng)化，讓閱讀下載方法系統(tǒng)化，讓寫作系統(tǒng)規(guī)范化。聯(lián)系教研室張主任，我們整理的材料得到了好評，張主任肯定我們這樣做效果肯定很好，并對我們這樣整理中疏漏的部分進(jìn)行了及時指導(dǎo)。有幾個學(xué)校對我們的材料感興趣，想辦法借鑒我們的材料。每一次大型考試之后，我會積極和別的學(xué)校溝通，及時了解成績情況，交流經(jīng)驗，吸取教訓(xùn)。我總認(rèn)為我們做到這個地步，能保證萬無一失。天天落實，日復(fù)一日，就這樣三年如白駒過隙，我們離150分的團(tuán)隊創(chuàng)優(yōu)還差的太遠(yuǎn)、太遠(yuǎn)。
迷惘和憂郁的我開始反思原因：語文學(xué)科的特點讓每個學(xué)校的差距并不是很大，就拿平均分來說，有的時候差距不到1分，甚至是0.1分;還是我們的計劃很好，理想很美好，現(xiàn)實很殘酷，我們的落實還不到位，是有的班級落實了，有的班級沒落實;還是沒有落實到每一個孩子身上，還是很難落實到每一個孩子身上;我們的思路是正確的，我們的措施是實用的，可操作的，我們的落實是不是有效地，甚至是高效的?
關(guān)于班級管理，我不得不承認(rèn)這是我自工作以來最用心經(jīng)營的一個班級，但并不是說其它沒用心。只是感覺一屆又一屆的學(xué)生，作為班主任只能帶一屆比一屆成熟，更有經(jīng)驗，更會用心。
三年了，我們的班級經(jīng)歷了很多坎坷，也給領(lǐng)導(dǎo)添了很多麻煩。九年級后班級目標(biāo)的調(diào)整，目標(biāo)更實效了，可是我們班的特有目標(biāo)更難完成了，因為我們班孩子們的成績是年級200名占優(yōu)勢。一年以來第一次完成特有目標(biāo)，很幸運這一次是中考。_的年級第一更是給了我些許安慰，這個孩子的經(jīng)歷將是我心中最美的故事。
問心無愧，且行且珍惜。
本學(xué)期工作即將結(jié)束，現(xiàn)總結(jié)如下：
團(tuán)結(jié)協(xié)作，營造良好的工作氛圍，這對畢業(yè)班的老師顯得特別重要。我們深知團(tuán)結(jié)協(xié)作、齊頭并進(jìn)是提高整體水平的保證。各位老師盡心盡力，潛心鉆研，反復(fù)研究中考題型，我們的工作雖然很辛苦，但我們相互間的合作是愉快的！一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，為了一切學(xué)生"。已成為我們組老師的工作目標(biāo)。面對緊張的教學(xué)時間，我們每一位教師都認(rèn)真做好集體備課，及時評課，力求達(dá)到最優(yōu)的課堂教學(xué)效果。
三、培優(yōu)轉(zhuǎn)差
面臨中考，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容針對不同層次的學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué)，利用課內(nèi)外輔優(yōu)轉(zhuǎn)差，力爭整體提高，作業(yè)的布置和批改也因人而異，充分照顧到不同學(xué)生的特點。
研究中考試題，提煉解題規(guī)律，研究中招試題的基本形式、考察方向、中招考點等，規(guī)范學(xué)生答題，做好對學(xué)生應(yīng)對中招考試的指導(dǎo)。同時借鑒一些名教師和專家們的做法、經(jīng)驗和理論。
進(jìn)入初三后期沖刺階段，學(xué)校以考代練，我們組各位老師加班加點，為第二天能進(jìn)行成績輸入分析，時常改卷到深夜，這就是我們組老師的實干精神。
辛勤耕耘，定會迎來豐收的喜悅。
初中初三九年級下學(xué)期下冊信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)工作總結(jié)下
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本學(xué)期我擔(dān)任的是電腦教學(xué)工作，從各方面嚴(yán)格要求自己，積極向老教師請教，結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地開展。立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結(jié)檢驗教訓(xùn)，繼往開來，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。
一、認(rèn)真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并認(rèn)真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。
二、增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，生動化，做到線索清晰，層次分明，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。
三、虛心請教其他老師。在教學(xué)上，有疑必問。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進(jìn)工作。
四、積極推進(jìn)素質(zhì)教育。目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng)，這決定了教師的教學(xué)模式要停留在應(yīng)試教育的層次上，為此，我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng)，把傳受知識、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。
存在的不足是，學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)還不是很完整，不系統(tǒng)，再加上學(xué)生們不重視信息技術(shù)，學(xué)習(xí)態(tài)度不是太好，所以在抓紀(jì)律方面下了不少功夫，相對來講預(yù)先預(yù)備的教學(xué)內(nèi)容的進(jìn)行有一定的難度，這些都有待以后改進(jìn)。 需要努力的方面:
1、加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練,重視課堂,重視對學(xué)生能力的培養(yǎng)。
2、盡量讓課堂充滿新意,讓學(xué)生更有興趣去學(xué)習(xí),利用各種方法訓(xùn)練學(xué)生提高和集中注意力。但是機(jī)房內(nèi)機(jī)器受客觀條件的影響,以至于很多課節(jié)不能按教學(xué)目標(biāo)去實施,原本需要用到的軟件不能支持其使用,有些內(nèi)容需要花時間去講解的也草草的收場,這是比較苦惱的方面。
3、對不愛實踐的學(xué)生多些關(guān)心,多點愛心,再多一些耐心,使他們能夠積極完成各項教學(xué)任務(wù)。
4、重點加強(qiáng)機(jī)房紀(jì)律和機(jī)器使用道德方面的教育,使學(xué)生不僅在班級集中注意力學(xué)習(xí),在機(jī)房上機(jī)時也要按規(guī)定嚴(yán)格約束自己。
本人本期擔(dān)任了九年級C132-C138七個班的信息技術(shù)教學(xué)工作，一學(xué)期來，本人認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。下面是本人的教學(xué)經(jīng)驗及教訓(xùn)。
1、要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：
⑴課前準(zhǔn)備：備好課。 ① 認(rèn)真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。
② 了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。
③ 考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。
⑵課堂上的情況。
組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。
2、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，初中的學(xué)生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對這種問題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對后進(jìn)生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/strong>
3、積極參與聽課、評課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長，提高教學(xué)水平。
4、培養(yǎng)多種興趣愛好，到圖書館博覽群書，不斷擴(kuò)寬知識面，為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液。
5、"進(jìn)無足赤，人無完人"，在教學(xué)工作中難免有缺陷，例如，課堂語言平緩，平時考試較少，語言不夠生動。
隨著課程改革的推進(jìn)，對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進(jìn)，為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量?；仡欉@個學(xué)期所從事的電腦教學(xué)工作，基本上是比較順利地完成任務(wù)。當(dāng)然，在工作中我享受到收獲喜悅，也在工作中發(fā)現(xiàn)一些存在的問題。我所享有的收獲我會用于下個學(xué)期的工作中，我所碰到的問題我要認(rèn)真思考想辦法解決。 從教學(xué)上講我主要做了這一些工作：
（1）積極開展教研活動，努力搞好教改工作。嚴(yán)格按照學(xué)校要求，積極學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》內(nèi)容，提高教改意識，認(rèn)識教改意義。積極探討、交流信息技術(shù)課教學(xué)目標(biāo)、方法和教學(xué)過程設(shè)計。努力培養(yǎng)學(xué)生信息素養(yǎng)，提高學(xué)生獲取、處理信息能力。 （2）做到期初有計劃，有教學(xué)進(jìn)度，使教學(xué)工作能有條不紊地順利進(jìn)行下去。雖然其中出現(xiàn)一些突發(fā)事件，但由于教學(xué)計劃安排的比較好，所以并沒有給工作帶來影響，反而在一定程度上有利于教學(xué)工作的進(jìn)行，使得大量電腦理論知識得于傳授給學(xué)生。
（3）按照學(xué)校工作管理規(guī)定，認(rèn)真?zhèn)浜谜n，寫好教案，努力上好每一節(jié)課。電腦科學(xué)校安排的課時比較少（一周每班一節(jié)）這對于學(xué)生來講的很重要的一節(jié)課；對老師來講是比較難上的一節(jié)課。所以才能上好每節(jié)課對老師對學(xué)生都是很關(guān)鍵的。除了備好課、寫好教案外，我還要查閱各種資料，能上因特網(wǎng)時還上網(wǎng)尋找好的教學(xué)材料、教學(xué)課件，把它們和我所從事的工作結(jié)合起來，為我所用。
（4）在轉(zhuǎn)差促優(yōu)上，我也注意在教學(xué)中或教學(xué)之余以各種形式對學(xué)生進(jìn)行思想教育，轉(zhuǎn)化差生，促進(jìn)他們的發(fā)展。怎樣讓一個從基礎(chǔ)知識薄弱的學(xué)生，熟練地掌握最基本的知識，我進(jìn)行了“分層教學(xué)”的模式，并加強(qiáng)個別輔導(dǎo)、實現(xiàn)同學(xué)間一幫
一、多幫一，基本解決了常規(guī)教學(xué)中難以攻克的難題。
（5）在教學(xué)之余，我也注重自身發(fā)展進(jìn)步。除了聽課、評課、參加教研組教研活動外，我還注意到要自學(xué)。從思想上，利用行評機(jī)會端正自己；從行動上，參加更高學(xué)歷的學(xué)習(xí)，學(xué)電腦技術(shù)、教學(xué)技能等，在生活上注意形象，為人師表。 作為教師，教學(xué)工作是主要的，但除了教學(xué)工作外，我也積極參加學(xué)校組織其它活動如：政治理論學(xué)習(xí)等。
根據(jù)上述總結(jié)，我深深感到，只要立足實際，認(rèn)真分析和研究好教材、大綱，研究好學(xué)生，爭取學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、師生的支持，就能創(chuàng)造性地搞好信息技術(shù)課的教學(xué)，就能使我們的工作有所開拓，有所進(jìn)取。2007年下學(xué)期即將結(jié)束，本期來，本人擔(dān)任九年級信息技術(shù)教學(xué)任務(wù)，回顧一學(xué)期以來的工作，有辛勤的耕耘，也有不足與遺憾，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、結(jié)合信息技術(shù)學(xué)科實際，開展好常規(guī)教學(xué)
1、備課
開學(xué)初，根據(jù)學(xué)校要求，認(rèn)真寫好教學(xué)計劃，提前一至兩周備好課，寫好教案。備課時認(rèn)真鉆研教材，學(xué)習(xí)好《初中信息技術(shù)課程指導(dǎo)綱要》，虛心向其它學(xué)校老師請教，力求吃透教材，找準(zhǔn)重點、難點。為了上好每一節(jié)課，我上網(wǎng)查閱資料，集中別人的優(yōu)點確定自己的教學(xué)思路，以便更好的完成教學(xué)任務(wù)。
2、上課
在上課的過程中改變傳統(tǒng)的“灌輸式”教學(xué)法，結(jié)合信息技術(shù)的特點，教會學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，使他們在知識爆炸的時代永不落伍，我想方設(shè)法挖掘設(shè)備的潛力，去發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)能動性，及時地用知識去概括大道理。
3、管理好計算機(jī)房和多媒體教室，為信息化教學(xué)服務(wù)
二、加強(qiáng)教學(xué)教研，努力提高業(yè)務(wù)水平
教學(xué)的成敗取決于教師，教師的素質(zhì)的高低直接影響著課堂的教學(xué)質(zhì)量，本學(xué)期，我在教學(xué)之余，利用一切可以學(xué)習(xí)的機(jī)會進(jìn)行業(yè)務(wù)鉆研，除了聽課，評課，參加教研組教研活動外，我還先后參加了新教師培訓(xùn)、Scienceword正版軟件使用培訓(xùn)等。在這一次次學(xué)習(xí)過程中，我受益匪淺，業(yè)務(wù)水平也有所提高。
三、配合學(xué)校工作，做好信息技術(shù)相關(guān)工作
認(rèn)真及時的完成學(xué)校安排的臨時任務(wù)，如學(xué)校臨時性的打印文件、打印試卷、運動會輔助工作等。
總之，信息技術(shù)是一門不斷發(fā)展的學(xué)科，展望學(xué)校的發(fā)展和學(xué)科的發(fā)展，我覺得還有許多知識要學(xué)，還有許多事情要做。在今后的教育教學(xué)工作中，我將更加嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進(jìn)，爭取取得更大的進(jìn)步。
本學(xué)期即將結(jié)束，現(xiàn)將本學(xué)期所做主要工作回顧如下：
一、教學(xué)工作：
本學(xué)期主要擔(dān)任九年級信息技術(shù)教學(xué)工作，由于學(xué)生基礎(chǔ)水平較差，加上我校計算機(jī)教師配置較低，致使學(xué)生對計算機(jī)的基礎(chǔ)知識掌握不是太牢固，對計算機(jī)的操作能力不是太強(qiáng)，針對上述情況，本學(xué)期依據(jù)中考要求主要學(xué)習(xí)了以下內(nèi)容：
1、信息技術(shù)入門：主要了解了windows98操作系統(tǒng)，計算機(jī)系統(tǒng)的組成，計算機(jī)病毒的概念及其特征與防護(hù)，了解了知識產(chǎn)權(quán)的主要內(nèi)容等。
2、windows98基本操作：掌握窗口和對話框的組成及操作，了解了桌面，開始菜單，掌握應(yīng)用程序的啟動及退出方法，了解的常用的漢字輸入法，掌握"智能ABC輸入法"的使用，
3、windows基本操作：主要學(xué)習(xí)和掌握文件和文件夾的選定、移動、復(fù)制、查找、刪除、重命名等
4、excel：了解excel中的基本概念（工作簿、工作表、單元格、活動單元格、單元格地址等）會制作電子表格（啟動、退出、輸入數(shù)據(jù)、修改數(shù)據(jù)等），會保存、打開excel文件，掌握數(shù)據(jù)的輸入方法，excel工作窗口的組成，會設(shè)置表格的格式，掌握工作表及工作表中的數(shù)據(jù)的編輯方法，會重命名工作表及自動填充數(shù)據(jù)，理解公式的構(gòu)成及作用并熟練運用，理解函數(shù)的作用及應(yīng)用，掌握圖表的制作方法等
二、教務(wù)工作：
本學(xué)期主要擔(dān)任以下幾項工作：
1、網(wǎng)絡(luò)管理員：為適應(yīng)現(xiàn)代教育形式的需要，結(jié)合上級有關(guān)精神和要求，本學(xué)期我校開通的學(xué)校校園網(wǎng)站，校園網(wǎng)站的日常維護(hù)工作比較繁重，既要保障校園網(wǎng)站的運行還要對網(wǎng)站的數(shù)據(jù)進(jìn)行不定期備份，要隨時發(fā)現(xiàn)網(wǎng)站中發(fā)表文章的弊病，以免引起不必要的知識產(chǎn)權(quán)糾紛。根據(jù)校長室、教務(wù)處、政教處級鎮(zhèn)教委的有關(guān)要求，我校校園網(wǎng)開通了"讀書工程專欄"，鏈接了中小學(xué)遠(yuǎn)程教育、教師博客地址，開辟了政教專欄、班級專欄。
2、網(wǎng)絡(luò)管理：由于今學(xué)期，教育局要求把每臺計算機(jī)的ip地址和mac地址一一對應(yīng)進(jìn)行捆綁，這項工作要求要細(xì)致，我校教師由于變動較大，本學(xué)期上報教育局有關(guān)數(shù)據(jù)10次之多。
3、遠(yuǎn)程教育管理員：及時維護(hù)遠(yuǎn)程教育接收系統(tǒng)，保證我校遠(yuǎn)程教育接收基本運行正常，并鏈接入校園網(wǎng)。及時整理資源下載目錄，在鎮(zhèn)教委督導(dǎo)，店子鎮(zhèn)現(xiàn)代教育技術(shù)專項督導(dǎo)檢查中獲得好評。
4、微機(jī)室管理：由于學(xué)校計算機(jī)配置較低，加上人員比較復(fù)雜，造成計算機(jī)管理比較麻煩，計算機(jī)維護(hù)已經(jīng)成為我校計算機(jī)教室的一大難題。
5、教務(wù)工作：學(xué)期初根據(jù)教務(wù)處安排，及時修訂本學(xué)年教師任課課程表，協(xié)助教務(wù)處整理相關(guān)檔案材料，根據(jù)上級有關(guān)要求及時整理并上報"基礎(chǔ)教育報表"、"義務(wù)教育報表"、"兩基報表""技術(shù)教育裝備報表"等基礎(chǔ)報表，整理義務(wù)教育檔案，協(xié)助教務(wù)主任安排考務(wù)工作，整理學(xué)生成績，學(xué)期初協(xié)助班主任做好"山東省學(xué)生學(xué)籍管理系統(tǒng)"，整理學(xué)生學(xué)籍。
6、其他工作：協(xié)助政教處安裝并調(diào)試"XX市初中學(xué)生綜合素質(zhì)評價系統(tǒng)"，這個軟件在運行之初，存在很多問題，經(jīng)多次與開發(fā)商聯(lián)系逐步解決了一些問題，但目前正在運行的系統(tǒng)，仍存在一定問題：計算機(jī)系統(tǒng)的不同可能不能進(jìn)行評價，評估結(jié)果只能打印前3頁等。協(xié)助總務(wù)處安裝并調(diào)試"校產(chǎn)管理軟件網(wǎng)絡(luò)版"。
三、工作中存在的不足：
由于本人水平有限，在計算機(jī)方面還存在很多知識及技能方面的缺陷，致使有些問題一時無法自己解決，受性格影響，又是工作方法和態(tài)度給許多老師帶來很多不適應(yīng)。
四、今后工作打算：
1、努力學(xué)習(xí)知識技能，不斷提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)。
2、努力學(xué)習(xí)理論知識，不斷充實自己的思想意識，提高服務(wù)質(zhì)量。
3、積極參與教育教學(xué)工作，積極參與教改工作，不斷提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績。rn本文地址：
不知不覺中一個學(xué)期就要結(jié)束了，回顧這個學(xué)期的工作，基本上是比較順利的。我所享有的收獲，我會用于下個學(xué)期的工作中，我所碰到的問題我會認(rèn)真思考，想辦法解決。在這個學(xué)期中，本人能在保持原有良好工作態(tài)度的基礎(chǔ)上，不斷進(jìn)步，不斷進(jìn)取，不斷學(xué)習(xí)，虛心向有經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí)。為了保持優(yōu)良的工作姿態(tài)，以使下一學(xué)年能以更優(yōu)秀的面貌去繼續(xù)工作，現(xiàn)將本人這學(xué)期的工作情況進(jìn)行全面的總結(jié)，總結(jié)如下：
一、思想方面
在這學(xué)期里，我從思想上，利用師德師風(fēng)教育活動端正自己;從行動上學(xué)電腦技術(shù)，學(xué)教學(xué)技能等;在生活上注意形象，為人師表。一學(xué)期來，我積極參加政治學(xué)習(xí)，努力提高自身的思想覺悟，服從學(xué)校的工作安排，默默無聞地配合領(lǐng)導(dǎo)和老師們做好校內(nèi)外的各項工作，得到了領(lǐng)導(dǎo)和同事的肯定。這些肯定使我在以后的工作中變得更有信心、有動力去做好每一樣工作。
二、工作方面
這學(xué)期主要的工作主要包括在三個方面：一是擔(dān)任九年級共4個班的信息技術(shù)課的教學(xué)，二是學(xué)校遠(yuǎn)程教育資源的接收、整理、運用及設(shè)備的檢修、維護(hù)等工作，三是學(xué)校相關(guān)文件資料的打印及各項數(shù)據(jù)的錄入、核算等。
為了做好微機(jī)室管理工作，更好地完成教學(xué)任務(wù)、為教學(xué)服務(wù)，本學(xué)期繼續(xù)以發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)具有綜合素質(zhì)的學(xué)生為小組長，具體分工，連帶促進(jìn)，使各班每個組在上課時都能相互配合，共同遵守微機(jī)室的規(guī)章制度，按老師要求進(jìn)行正確操作，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣。
在遠(yuǎn)程教育管理方面，除及時認(rèn)真地做收遠(yuǎn)程教育資源的接收、整理、刻錄外，配合教務(wù)處為教師運用資源做好配套服務(wù)，如多媒體教室設(shè)備的調(diào)試、接收設(shè)備的維護(hù)、資源的瀏覽和整理等，同時認(rèn)真做好各項記載。
在設(shè)備維護(hù)方面，本學(xué)期本人對學(xué)校的微機(jī)進(jìn)行了檢修、保養(yǎng)，力求它們能夠正常的工作，為學(xué)生創(chuàng)造一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
三、業(yè)務(wù)方面
作為一名信息技術(shù)老師，應(yīng)具有比別人更超前的目光，及時掌握最新的科技資訊。為此，我平時還虛心請教有經(jīng)驗的老師，經(jīng)常上網(wǎng)瀏覽新課程教學(xué)及信息技術(shù)教學(xué)等資料，學(xué)習(xí)更多、更好、更新的知識。同時積極參加教研活動，多爭取機(jī)會聽評課，從中學(xué)習(xí)別人的長處，領(lǐng)悟其中的教學(xué)藝術(shù)，努力使自己向一名科研型教師看齊。
我校2010年信息技術(shù)中考加試于4月26日和27日上午進(jìn)行，李棟校長帶領(lǐng)校領(lǐng)導(dǎo)班子全部參與，教務(wù)處負(fù)責(zé)組織，政教處和總務(wù)處協(xié)助，信息小組擔(dān)任考務(wù)，九年級年級組長、班主任負(fù)責(zé)送考，經(jīng)過一天半時間順利結(jié)束考試。整個考試過程中，各班學(xué)生秩序良好，學(xué)生中考加試成績與一?？荚嚦煽儗Ρ日w提高近5分，有217人達(dá)到滿分?，F(xiàn)在總結(jié)如下：
一、未雨綢繆，科學(xué)決策
早在上學(xué)期期末，李校長在校務(wù)會上專門布置安排，明確目標(biāo)，樹立信息技術(shù)中考備考意識，耿校長多次深入年級、信息課堂，加強(qiáng)檢查指導(dǎo)，教務(wù)處根據(jù)實際情況安排合理，制定信息教學(xué)計劃。為我校能順利實現(xiàn)信息技術(shù)中考加試目標(biāo)奠定了堅實的基礎(chǔ)。
二、班主任發(fā)揮核心作用
九年級各班的班主任和微機(jī)老師積極配合、加強(qiáng)學(xué)生思想教育，提高學(xué)生自身的重視，改變他們不夠重視信息技術(shù)課的觀念；學(xué)生成績進(jìn)步很快，例如秦宗燕老師所帶的九9班在本次信息技術(shù)中考加試中平均分達(dá)分， 29人達(dá)到滿分，滿分率達(dá)%，優(yōu)秀率達(dá)%。
三、愛崗敬業(yè)，無私奉獻(xiàn)
可以說信息技術(shù)中考加試備考工作每前進(jìn)一步，都深深地留下了我學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師不懈努力的足跡；每取得一點成績，都凝聚著我校領(lǐng)導(dǎo)和教師辛勤勞作的汗水。于福強(qiáng)老師負(fù)責(zé)全校的微機(jī)維護(hù)，還兼任九年級的微機(jī)課，每天都是早來晚走，有時為了修好微機(jī)常常加班到晚上10點，李愛玲老師為不耽誤給學(xué)生上課，自己的孩子到石家莊加試都未陪伴，馬英老師家住市里，中午不回家，常常利用自己的午休時間為學(xué)生輔導(dǎo)，可以說正是這些優(yōu)秀教師的汗水和智慧，換取了今年信息技術(shù)中考加試的優(yōu)異成績。 我們以這次信息技術(shù)中考加試為契機(jī)，激發(fā)起全校師生備戰(zhàn)中考的信心與熱情。力爭在2010年中考中不負(fù)眾望，一飛沖天，再展宏圖。
工作以農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育為核心，以加強(qiáng)教育資源庫建設(shè)，推進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合為重點，進(jìn)一步促進(jìn)了教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式實現(xiàn)根本性改變，從而進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生信息技術(shù)教育素養(yǎng)。具體工作：
1、積極發(fā)揮了現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組的督導(dǎo)作用。組 長：校長曲鴻寬，全面負(fù)責(zé)遠(yuǎn)程教育領(lǐng)導(dǎo)工作。副組長：教務(wù)主任王福君，指導(dǎo)遠(yuǎn)程教育工作和利用遠(yuǎn)程教育資源開展教育教學(xué)工作；督促檢查遠(yuǎn)程教育工作的完成情況。成員：政教主任孫洪業(yè)，負(fù)責(zé)遠(yuǎn)程教育資源與學(xué)校教學(xué)改革的整合與應(yīng)用；督促檢查各教研組使用遠(yuǎn)程教育資源進(jìn)行教學(xué)教研的情況。成 員：網(wǎng)管員董昌義，負(fù)責(zé)遠(yuǎn)程教育工作對教師的全員培訓(xùn)工作，負(fù)責(zé)全校學(xué)生計算機(jī)信息技術(shù)教育學(xué)科的教學(xué)工作，計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室設(shè)備的維護(hù)管理各項工作。
2、農(nóng)遠(yuǎn)教設(shè)備的維護(hù)與使用
進(jìn)一步開展了我校的農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程，按市教育局要求做好了農(nóng)遠(yuǎn)教各項管理工作，借鑒先進(jìn)校的經(jīng)驗，完善農(nóng)遠(yuǎn)教工程各項管理和使用制度。做好農(nóng)遠(yuǎn)教設(shè)備的使用與維護(hù)工作。做好農(nóng)遠(yuǎn)教設(shè)備的保管與保安工作，雷雨季節(jié)做好“農(nóng)遠(yuǎn)工程”設(shè)備的防雷工作，同時注意使用安全。定期上報設(shè)備運轉(zhuǎn)情況，出現(xiàn)問題及時報修，保證了農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工作的正常開展，提高了設(shè)備的利用率。為加強(qiáng)我校農(nóng)遠(yuǎn)教設(shè)備管理工作,充分發(fā)揮農(nóng)遠(yuǎn)教設(shè)備的利用率，我們對全校的農(nóng)遠(yuǎn)教設(shè)備及使用情況進(jìn)行全面清查。學(xué)校分管農(nóng)遠(yuǎn)教工作的領(lǐng)導(dǎo)為本校農(nóng)遠(yuǎn)教設(shè)備清查的第一責(zé)任人，農(nóng)遠(yuǎn)教設(shè)備管理員為本校農(nóng)遠(yuǎn)教設(shè)備清查專職人員。清查內(nèi)容要包括農(nóng)遠(yuǎn)教發(fā)放的各類設(shè)備、教學(xué)資源移動硬盤及配套教學(xué)光盤等。并生成本校的農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育設(shè)備明細(xì)表以及本校農(nóng)遠(yuǎn)教設(shè)備管理使用情況登記表備案。
3、農(nóng)遠(yuǎn)教資源的管理與使用
及時完整地接收衛(wèi)星教育教學(xué)資源。切實保障了遠(yuǎn)教資源的下載與管理，并對下載的資源進(jìn)行歸類、整理、編目、分發(fā)、建檔、存貯和共享，不定期地轉(zhuǎn)錄為光盤保存，并通過其它方式搜集或自行開發(fā)相關(guān)資源，有資源整理檔案。合理地安排設(shè)備和資源使用的時間，做到各學(xué)科都要使用遠(yuǎn)程教育資源，并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)過程用于教學(xué)，對各項工作做好記錄。在開齊信息技術(shù)課程，培養(yǎng)學(xué)生的信息技能與素養(yǎng)的同時，引導(dǎo)學(xué)生開展基于網(wǎng)絡(luò)的學(xué)科課程互動教學(xué)，并定期開展了學(xué)科整合的教學(xué)活動。
利用遠(yuǎn)程教育資源組織學(xué)生開展綜合實踐活動和豐富多彩的課外活動。廣泛運用示范課例和優(yōu)秀教案等遠(yuǎn)程教育資源，組織教師采取觀摩、研討、說課、專題講座、課例分析、教學(xué)評比、教學(xué)反思等多種形式開展校本教學(xué)研究。
并積極參加各級組織的教研活動。
充分使用農(nóng)遠(yuǎn)教配套光盤。充分使用農(nóng)遠(yuǎn)教配套光盤，輔助提高教學(xué)質(zhì)量，彌補(bǔ)村校教師不足的缺陷。專人負(fù)責(zé)農(nóng)遠(yuǎn)教光盤的保管與登記工作，借閱后填寫光盤借閱登記表。學(xué)期初根據(jù)教師任課情況將光盤借給相應(yīng)學(xué)科教師，語文、數(shù)學(xué)、英語學(xué)科由學(xué)年組長保管，其他學(xué)科由學(xué)科組長保管，學(xué)期末收回。
4、辦好綠網(wǎng)教室。積極利用綠網(wǎng)教室，按要求下載安裝了中小學(xué)校園網(wǎng)絡(luò)綠色上網(wǎng)過濾軟件“綠壩—花季護(hù)航”，凈化校園網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，為學(xué)生提供健康的上網(wǎng)環(huán)境，真正做到在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下指導(dǎo)學(xué)生正確上網(wǎng)，在學(xué)生上網(wǎng)期間輔以學(xué)習(xí)指導(dǎo)，決不放縱學(xué)生自由上網(wǎng)。
5、按照《哈爾濱市信息技術(shù)教育課程指導(dǎo)意見》開展信息技術(shù)教育課。根據(jù)信息技術(shù)的發(fā)展趨勢和變化形態(tài)以及學(xué)生的具體情況，處理模塊的內(nèi)容。每學(xué)期擬分為兩個學(xué)段，每個學(xué)段按9周的時間設(shè)置教學(xué)，每學(xué)期的教學(xué)時數(shù)不少于18學(xué)時。開設(shè)“六三制”的課程。
表1
初中信息技術(shù)課程教學(xué)計劃方案年級
教學(xué)模塊安排
課時安排七年級
信息技術(shù)基本知識
1課時/周文字處理
1課時/周八年級
多媒體技術(shù)基礎(chǔ)
1課時/周網(wǎng)絡(luò)與通信技術(shù)
1課時/周九年級
數(shù)據(jù)管理基礎(chǔ)
1課時/周程序設(shè)計基礎(chǔ)
1課時/周
初中初二八年級下學(xué)期下冊語文學(xué)科教學(xué)工作總結(jié)_質(zhì)量分析下載大全
初中初一七年級下學(xué)期下冊數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)工作總結(jié)_質(zhì)量分析下載大全
初中初一七年級下學(xué)期下冊地理學(xué)科教學(xué)工作總結(jié)_質(zhì)量分析下載大全
初中初二八年級下學(xué)期下冊地理學(xué)科教學(xué)工作總結(jié)_質(zhì)量分析下載大全
初中初三九年級上學(xué)期上冊政治學(xué)科教學(xué)工作總結(jié)_質(zhì)量分析下載大全
光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)眼，一個學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了，本學(xué)期我擔(dān)任九年級(1)語文教學(xué)。由于下學(xué)期就要面臨中考，因此，我對教學(xué)工作豪不怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究教法，虛心向別人學(xué)習(xí)。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗，也取得了較好的成績。現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：
一、細(xì)研教材、潛心備課
教學(xué)中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備課不充分或者備得不好，會嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性。曾有一位前輩對我說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機(jī)?！蔽颐靼讉湔n的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法，多方查閱各種資料，力求深入理解教材，準(zhǔn)確把握重難點。在制定教學(xué)目的時，非常注意學(xué)生的實際情況。教案編寫認(rèn)真，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。同時注重課堂教學(xué)效果，針對學(xué)生特點，以愉快式教學(xué)為主，不搞滿堂灌，堅持以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線，注重講練結(jié)合。在教學(xué)中注意抓住重點，突破難點。由于準(zhǔn)備充分，教學(xué)效果明顯，學(xué)生易于接受。
二、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提高語文素養(yǎng)
語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學(xué)科。在新課改的大背景中，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，已成為教師關(guān)注的熱點，討論、交流、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學(xué)中，力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣，從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng)。
1、注意新課導(dǎo)入新穎。
“興趣是最好的老師”。在教學(xué)中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。譬如，在導(dǎo)入新課，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學(xué)語文。我根據(jù)不同的課型，設(shè)計不同的導(dǎo)入方式以激發(fā)興趣、設(shè)計懸念……引發(fā)設(shè)計，比起簡單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性，開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門。
2、培養(yǎng)積極探究習(xí)慣，發(fā)展求異思維能力。
在語文教學(xué)中，閱讀下載者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識積累、認(rèn)識能力、理解水平有關(guān)。為此，我在語文教學(xué)中，構(gòu)建語義的理解、體會，要引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見。在思考辯論中，教師穿針引線，巧妙點撥，以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭辯中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。教師應(yīng)因勢利導(dǎo)，讓學(xué)生對問題充分思考后，學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗，知識的積累等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問題進(jìn)行辯論。通過辯論，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識了自然，懂得了知識是無窮的，再博學(xué)的人也會有所不知，體會學(xué)習(xí)是無止境的道理。這樣的課，課堂氣氛很活躍，其間，開放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多自主學(xué)習(xí)的空間，我也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考，爭辯，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗到了自我價值。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計，充分讓學(xué)生表述自己對課文的理解和感悟，使學(xué)生理解和表達(dá)，輸入和輸出相輔相成，真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺。
三、重視朗讀、培養(yǎng)語感
1、利用早讀課時間讓學(xué)生大聲朗讀，以提高他們的語感。
初中學(xué)生聽，說的能力相對較弱，有的學(xué)生回答問題語言不連貫，部分學(xué)生語言表達(dá)能力較差，這樣也制約了他們的閱讀下載及寫作能力，所以我對兩班中這樣的學(xué)生規(guī)定每天早上必須大聲朗讀20分鐘，而且要能學(xué)普通話。經(jīng)過這學(xué)期，他們雖然還不是很好，但也有了明顯的進(jìn)步。
2、選擇美文，讓學(xué)生感悟理解。
九年級上冊語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運用的精妙，思想表達(dá)的深邃，見解闡述的獨到，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩美文給學(xué)生留下整體印象，我在閱讀下載中抓重點，引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。同時，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對課文進(jìn)行品評，在品評中深化理解，升華認(rèn)識，填補(bǔ)空白。如在魯迅《故鄉(xiāng)》的閱讀下載教學(xué)中，我是這樣引導(dǎo)學(xué)生這樣品評：“學(xué)習(xí)了這篇課文，你認(rèn)為文中什么地方給你留下了深刻的印象?請你選擇其中的一點說一說?！贝藭r的學(xué)生充分表述他們的真實感受。
四、加強(qiáng)課外閱讀下載、寫作和習(xí)字訓(xùn)練
為了提高學(xué)生的閱讀下載和寫作能力，這學(xué)期我繼續(xù)加大訓(xùn)練力度。為此，我規(guī)定學(xué)生每周都要閱讀下載兩篇課外文章并寫五篇日記一篇周記。課外文章的閱讀下載要適合初中生，寫作訓(xùn)練是每周一次作文，周記主要以本周內(nèi)所聞、所見、所經(jīng)歷的事為主，也可以寫些自己的感受等。同時，兩班里也有不少學(xué)生卷面書寫不認(rèn)真，為了提高他們書寫能力，我規(guī)定他們每天必須練字，每天一頁，每周一交上來。所練內(nèi)容主要是以字帖為主，也可以以抄課文，總之要認(rèn)真書寫。經(jīng)過這么長時間訓(xùn)練，他們進(jìn)步還真不小。
五、作業(yè)設(shè)置合理、批改及時
在作業(yè)設(shè)計上，我這學(xué)期主要安排了作文兩套(分大小作文)，同步訓(xùn)練、還有“一周一記”、習(xí)字等。因為兩班是學(xué)校的特長班，這一學(xué)期又面臨著中考，所以除每單元都作單元測試，每兩周一次周考以作鞏固訓(xùn)練外。還特定了《學(xué)習(xí)之友》，對中考涉及的內(nèi)容進(jìn)行了系統(tǒng)復(fù)習(xí)。
在作業(yè)批改上，認(rèn)真及時，力求做到全批全改，重在訂正，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。
六、參與教研、取長補(bǔ)短
堅持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗，提高自己的教學(xué)水平。經(jīng)常向經(jīng)驗豐富的教師請教并經(jīng)常在一起討論教學(xué)問題。本學(xué)期，按照教研組的安排，聽了本校同事的15次公開課，并通過參與研討和集體備課等活動，使自己從別人身上學(xué)到了很多有益的經(jīng)驗。
總之，本學(xué)期能兢兢業(yè)業(yè)的工作，在教育教學(xué)工作中取得了良好的成績。達(dá)到了預(yù)期的效果。
本學(xué)期我擔(dān)任初三班語文教學(xué)工作，學(xué)生面臨升學(xué)考試的壓力，在重大職責(zé)面前為優(yōu)化下學(xué)期教學(xué)，現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：
一、端正思想，師生互賞
認(rèn)真學(xué)習(xí)實踐學(xué)校的教育教學(xué)理念，本著以學(xué)生為中心，一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，為了一切的學(xué)生，加強(qiáng)個人的職業(yè)道德修養(yǎng)，把關(guān)愛學(xué)生作為立業(yè)之本，本著對一切學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)取性，教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會做人。
兩班學(xué)生經(jīng)過初一初二兩年的語文學(xué)習(xí)，語文興趣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)業(yè)成績、學(xué)習(xí)品質(zhì)等方面出現(xiàn)了較為突出的分化。端正學(xué)生的學(xué)科學(xué)習(xí)態(tài)度必要而艱巨。
開辟“每周師生印象回眸”欄目，為優(yōu)化師生語文形象起到了會診作用，師生坦誠交流，營造了健康而進(jìn)取的師生取悅氛圍，在教學(xué)民主中贏得了更多的教育話語權(quán)。
二、深入鉆研，認(rèn)真?zhèn)湔n
連續(xù)四年的初三語文教學(xué)，容易構(gòu)成吃老本的思想，教學(xué)倦怠情緒更易滋生，教學(xué)途徑更易走老路。怎樣才能常教常新？僅有增加理論補(bǔ)養(yǎng)。課前認(rèn)真學(xué)習(xí)語文課程標(biāo)準(zhǔn)，深入領(lǐng)會課程標(biāo)準(zhǔn)的基本精神，再度深入鉆研教材，吃透教材，明確教學(xué)目標(biāo)，重點難點，加大學(xué)情研究的縱深度，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，追求科學(xué)解讀教材。提前為初三下半學(xué)期就要進(jìn)入綜合復(fù)習(xí)階段做準(zhǔn)備，認(rèn)真整合每一冊教材，結(jié)合考試考點對每冊教材進(jìn)行多維度的系統(tǒng)分析，對知識點做好分類、歸納和總結(jié)，教學(xué)更貼近中考要求，為帶領(lǐng)學(xué)生扎實系統(tǒng)的做好復(fù)習(xí)埋下伏筆。認(rèn)真研究近五年來中考題型，針對每一個考點進(jìn)行分析，結(jié)合學(xué)生的實際情景，制定教學(xué)重難點。
三、講究方法，提高效率
采用靈活有效的教學(xué)方法。初三階段學(xué)生往往會出現(xiàn)浮躁心理，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)取性尤為重要，在課堂上采用朗讀、講練結(jié)合、小組比賽等多種形式開展教學(xué)，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)取性。設(shè)法令學(xué)生投入，不讓其分心，力爭使上課資料豐富，現(xiàn)實。語言力求幽默，例子援引力求生動，難易適中照顧全部，每一天都要有充足的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。當(dāng)應(yīng)對學(xué)生在課堂上無心向?qū)W，懶懶散散，或旁若無人的說笑，或毫無顧忌的睡覺等違紀(jì)行為時，要以平和的心態(tài)調(diào)控課堂教學(xué)，盡量不使課堂受到?jīng)_擊，最大限度地提高授課質(zhì)量。
四、研究學(xué)情，有的放矢
教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。所以了解和分析學(xué)生情景，有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。針對學(xué)生普遍存在的學(xué)習(xí)習(xí)慣不良、學(xué)習(xí)意志力薄弱、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較低、家長因忽視對孩子的教育或過分溺愛等給孩子造成的各種不健康的心理障礙、學(xué)生的不斷劣化等諸多棘手問題，學(xué)期初就準(zhǔn)備制定了具體的計劃和目標(biāo)。對這部分學(xué)生堅持加大檢查頻度，適當(dāng)降低要求，加強(qiáng)關(guān)愛力度，課余時間個別輔導(dǎo)。堅信只要堅持輔導(dǎo)，這些同學(xué)基礎(chǔ)重新建立起來，以后授課的效果就會更好。同時對部分優(yōu)生進(jìn)行本事強(qiáng)化訓(xùn)練，爭取提高優(yōu)生數(shù)量。
五、針對考點重點，各個擊破
1、夯實基礎(chǔ)，字音、字形、標(biāo)點符號、擴(kuò)寫、縮寫、仿寫修辭等基礎(chǔ)知識，必須要穩(wěn)扎穩(wěn)打，強(qiáng)化記憶，強(qiáng)化訓(xùn)練，在理解的基礎(chǔ)上，學(xué)會運用，理論與實踐相結(jié)合，在實踐中提高。課后字詞做到每課三練——練字音、練字形、練詞語的運用；加強(qiáng)句式的訓(xùn)練和仿些；加強(qiáng)古詩詞的背誦和默寫。2、強(qiáng)化文言文閱讀理解，“能閱讀淺易文言文”是中考命題對考生的基本要求。試題由課內(nèi)已經(jīng)延伸到課外，在復(fù)習(xí)文言文時讓學(xué)生認(rèn)真掌握文言虛詞意義和用法，學(xué)習(xí)文言實詞，要注意區(qū)別詞的古今意義，要積累實詞的一詞多義，要會識別通假字，要會概括文章的中心意思，并且應(yīng)當(dāng)深入理解文言文的資料、思想，學(xué)會比較分析，且動手翻譯。為加強(qiáng)文言文的學(xué)習(xí)，實行每課一考、人人過關(guān)、不斷復(fù)習(xí)、不定期檢測的方法，培養(yǎng)學(xué)生的文言文閱讀本事。
3、加強(qiáng)閱讀指導(dǎo)，新教材淡化了文體的編排，但并未降低對文體的要求，異常是議論文的閱讀，學(xué)生一時感到摸不著頭腦，所以我計劃在向?qū)W生講清議論文基礎(chǔ)知識的同時，選擇典型的篇章，并配以典型的議論文練習(xí)，經(jīng)過反復(fù)演練，爭取使學(xué)生掌握議論文的一般特點。
4、加強(qiáng)寫作指導(dǎo)，為了使學(xué)生構(gòu)成寫作知識系統(tǒng)，在學(xué)期初給學(xué)生開設(shè)寫作知識講座，并對話題作文，命題作文，半命題作文進(jìn)行專題講座，爭取使學(xué)生學(xué)作文的命題、立意、構(gòu)思等方面都有較大的提高，堅持每星期兩篇讀書筆記，兩星期一篇大作文并落實作文糾偏糾錯力度，堅持讓學(xué)生閱讀優(yōu)秀書籍，為學(xué)生營造寬松和諧的大語文學(xué)習(xí)環(huán)境，重視課外閱讀，開拓學(xué)生的視野，豐富學(xué)生的知識，培養(yǎng)學(xué)生具有良好的審美情趣和高尚的道德情操。
本學(xué)期重點訓(xùn)練學(xué)生的記敘文寫作，以“一材一題”和“多材一題”為訓(xùn)練模式，達(dá)成選材、結(jié)構(gòu)、立意的訓(xùn)練目標(biāo)。
本學(xué)期我的工作還存在許多不足，1班有些學(xué)生的不及格現(xiàn)象還時有發(fā)生，3班有近一半學(xué)生書寫差現(xiàn)象還沒有改觀。應(yīng)對學(xué)生懈怠的狀態(tài)有急躁的情緒，對后進(jìn)生的輔導(dǎo)沒有長效機(jī)制，課堂發(fā)言的主動性還沒有完全解決。在下學(xué)期的工作中我會極力補(bǔ)足，盡力把工作做好，爭取促使學(xué)生個體語文潛能得到挖潛。
中考語文成績出來了，感覺自己所帶的兩個班考得還不錯（九班平均85分），下面就實際的做法作以總結(jié)。
一、 重基礎(chǔ)，抓平時。
語文學(xué)習(xí)是一個積累過程，所謂“萬丈高樓平地起”，基礎(chǔ)是關(guān)鍵。而基礎(chǔ)的構(gòu)建需要的是細(xì)致，所以我們就從初一開始入手，小至字詞，大至閱讀理解乃至寫作，我們都進(jìn)行了全面的計劃。
1、 字詞不離手。
在新課標(biāo)中明確規(guī)定，初中階段字詞的識記與鞏固仍然是重點。為此，我們不僅規(guī)定學(xué)生課前預(yù)習(xí)、課上校正，而且每學(xué)完一單元都要進(jìn)行聽寫，然后組織學(xué)生互改。這樣下來，學(xué)生的字詞功底比較扎實，也為初三復(fù)習(xí)掃除了障礙。
2、 題不離本。
其實從事語文教學(xué)的老師都清楚，語文教學(xué)有兩個重點：一是閱讀，二是寫作。這也是新課標(biāo)對我們最終的要求。閱讀是學(xué)生最頭疼的一項內(nèi)容，往往因為理解不到位而失分，為了解決這個問題，我們不僅在課堂上注重提高學(xué)生對問題的主觀理解，而且在教學(xué)中講清文體知識，并融入了與課文相關(guān)內(nèi)容的課外篇目學(xué)習(xí)，特別是在為學(xué)生選習(xí)題時注意了這一點。事先要求學(xué)生課下閱讀指定篇目，再在課堂交流或試題檢測進(jìn)行落實。這樣，既活躍了課堂氣氛又達(dá)到了舉一反三的效果，時間久了學(xué)生自然就會把所遇的問題逐步歸類，總結(jié)出各類題的答題規(guī)律，杜絕了盲目答題的現(xiàn)象。
3、 文不離練。
二、 一視同仁，因材施教。
好、中、差三類學(xué)生是普遍存在的現(xiàn)象，后進(jìn)生是最讓人頭疼的。能否抓好后進(jìn)生既是教學(xué)成績能否提高的關(guān)鍵，又是素質(zhì)教育的內(nèi)容之一，因此后進(jìn)生不能不抓，而且還要好好抓，只有這樣才能保持良好的課堂氣氛，使成績整體有所提高。語文學(xué)科的特點是積少成多，掌握了這個特點后，我們在教學(xué)中采用了分層次教學(xué)，如：在作業(yè)布置上，根據(jù)學(xué)生的不同程度適量而且難易適中的分配作業(yè)；在背默上，不同的學(xué)生所給時間也有所不同，后進(jìn)生一般給的時間比較長，讓他們盡可能背會，這樣不至于使他們有失落感?！板浂簧?，金石可鏤”，長此以往，即使學(xué)習(xí)再困難的學(xué)生只要他稍稍用心，語文成績就不會停滯不前。過去很多人認(rèn)為抓兩頭就能促中間，但我們認(rèn)為，好學(xué)生即使你不抓那么緊，他也會很自覺地學(xué)習(xí)，只要你把知識教到位即可。而后進(jìn)生如果抓得及時，不僅能促進(jìn)中上等學(xué)生的學(xué)習(xí)勁頭，而且也能提高學(xué)生的總體水平。
經(jīng)驗告訴我們：教學(xué)有法，教無定法。只要我們本著這個原則，我想語文教學(xué)會越來越靈活，越來越能為學(xué)生所喜愛，語文學(xué)科也一定會找到正確的方向。
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