教案課件是老師在課堂上非常重要的課件,因此就需要我們老師寫好屬于自己教學課件。?精心策劃的教學教案和課件能夠獲得學生的好評,撰寫教案時需要考慮什么?下面由小編給您帶來的“小班西瓜的及教案”,請將本網(wǎng)頁加入您常用的鏈接列表中!
主題:小班美術(shù)課教案-西瓜繪畫
一、教學目標:
1. 培養(yǎng)幼兒的藝術(shù)興趣和創(chuàng)造力;
2. 了解西瓜的形狀、顏色和紋理,并能夠模擬繪畫;
3. 提高幼兒繪畫技巧和觀察力;
4. 培養(yǎng)幼兒的細心和耐心;
二、教學準備:
1. 西瓜圖片或?qū)嵨铮?/p>
2. 彩色紙、顏料、畫筆和水盤;
3. 手工剪刀、膠水;
4. 教學展示板和磁貼;
5. 布置好的教學環(huán)境;
三、教學過程:
導入:
1. 玩游戲:請幼兒猜猜老師手中的東西是什么形狀,然后給出類似西瓜的提示,引出本節(jié)課要繪畫的主題。
展示:
1. 準備好西瓜圖片或?qū)嵨铮蚝⒆觽兘榻B西瓜的顏色、形狀和紋理特點。
2. 將圖片或?qū)嵨锓旁谡故景迳?,讓孩子們觀察并回答一些問題,如:西瓜的形狀是什么?它是什么顏色的?它有哪些紋理特點?
示范:
1. 老師示范繪畫西瓜的過程,首先從彩色紙上剪出西瓜的形狀,并用綠色的顏料涂抹上色。
2. 在西瓜上用黑色畫筆畫上瓜皮的紋理,用紅色畫筆畫上西瓜肉的部分,并用白色畫筆畫上西瓜的種子。
3. 強調(diào)每個步驟的細節(jié)和技巧,并提醒孩子們要細心觀察、耐心繪畫。
實踐:
1. 分發(fā)彩色紙、顏料和畫筆給孩子們,并準備好水盤。
2. 讓孩子們按照示范的步驟,自己剪出西瓜的形狀,并用顏料涂抹上色。
3. 孩子們自由發(fā)揮,用畫筆畫出西瓜瓜皮的紋理、西瓜肉和種子。
4. 老師巡視課堂,幫助孩子們解決問題和提供指導。
總結(jié):
1. 讓孩子們展示自己的作品,大家一起欣賞并交流。
2. 回顧整個繪畫過程,提問孩子們繪畫中遇到的困難和解決辦法。
3. 夸獎孩子們的努力和創(chuàng)造力,鼓勵他們繼續(xù)努力繪畫。
四、教學延伸:
1. 制作西瓜糖果盒:利用剩下的彩色紙,根據(jù)西瓜的形狀制作紙質(zhì)糖果盒,并用彩色紙剪紙做出西瓜的裝飾。
2. 制作西瓜面具:使用紅綠兩種彩色紙,按照西瓜的形狀剪出面具的模板,并讓孩子們自由發(fā)揮涂抹顏色和裝飾。
五、教學評估:
1. 分階段觀察孩子們的繪畫過程和作品表現(xiàn),對于繪畫技巧、色彩運用和形象表達給予針對性評價;
2. 孩子們參與度和合作度;
3. 孩子們自主創(chuàng)作并展示出的作品。
【活動目標】
1、觀察、認識西瓜的外形特征。
2、知道西瓜是夏季水果,并喜歡吃西瓜。
3、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。
4、激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。
【活動準備】
1、課件:圖片-習慣。
2、課件:圖片-西瓜切面。
3、西瓜(供幼兒品嘗)。
【活動過程】
1、談話引出西瓜。
(1)師:小朋友,在炎熱的夏天,我們可以吃些什么來防暑降溫呢?
(讓幼兒結(jié)合已有生活經(jīng)驗大膽講述。)
(2)師:西瓜就是一種很好的夏季水果,有哪些小朋友喜歡吃西瓜舉起小手讓老師看看。
2、觀察、認識西瓜。
(1)西瓜是什么樣的?
出示圖片:西瓜
(2)請幼兒觀察、講述西瓜的外形。
小結(jié):有的西瓜是圓圓的,有的西瓜是橢圓的,有的瓜皮是深綠色的,有的是淺綠色的,還有的是帶花紋的。西瓜是滑滑的、涼涼的、硬硬的,敲一敲會“砰砰”地響,推一推還會滾動。
(3)西瓜里面是什么樣子的?
讓幼兒猜測后,出示圖片。
3、引導幼兒了解無籽西瓜
(1)出示圖片:有籽西瓜,無籽西瓜的切面。
請幼兒觀察后說出,兩個西瓜有什么不同。
(有籽,無籽)
(2)師:無籽西瓜又沙又甜,吃的時候不需要吐籽,很方便。
4、品嘗西瓜
(1)你喜歡吃西瓜嗎?為什么?
小結(jié):西瓜水分多,甜甜的,很好吃,能解渴,祛暑,還能防止生痱子呢!
(2)幼兒通過品嘗,感受西瓜的味道。
5、畫西瓜
(1)師:小朋友,今天我們認識了西瓜,知道西瓜有有籽西瓜,無籽西瓜,還品嘗了甜甜的大西瓜,現(xiàn)在,我們來畫一個大西瓜好不好?
(2)幼兒涂色:西瓜
要求:西瓜皮用深綠色或淺綠色,西瓜瓤用紅色,瓜子用黑色或棕色。
活動自然結(jié)束。
教學反思
西瓜這節(jié)中班科學活動看似簡單,可在備課的過程中我發(fā)現(xiàn)要想上好這節(jié)課不是那么容易的。首先幼兒對西瓜并不陌生,在炎炎夏日經(jīng)??梢猿缘?,我通過讓幼兒觀察、品嘗、比較等方式,鼓勵他們用語言表述出西瓜的特征及味道,活動很成功。
活動目標:
1.激發(fā)幼兒觀察事物的興趣。
2.初步發(fā)展幼兒的觀察能力。
3.讓幼兒知道西瓜清涼、解渴、多吃西瓜好。
4.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動準備:
大西瓜、大口袋、圖片、刀子、盤子
活動過程:
1.游戲?qū)耄荷衿娴目诖诖锓胖鞴希?/p>
小朋友,今天老師給小朋友帶來了一個神奇的大口袋,里面藏著一個小朋友的好朋友,你們知道它是誰嗎?現(xiàn)在老師就讓小朋友上來摸一摸,猜猜它是誰。(讓幼兒摸一摸,說說摸上去的感覺,猜猜里面是什么)
2.觀察西瓜
現(xiàn)在老師就把它請出來。看,它是誰???它是什么形狀的?穿著什么顏色的衣服?(讓幼兒般一般,試試沉不沉,最后老師以大西瓜的口氣總結(jié))
3.講故事
現(xiàn)在老師給小朋友講一“大西瓜和小老鼠”的故事。(出圖片,講故事)
(1)圖片A:太陽高照,小老鼠在路上走。小朋友,誰走在路上?
(2)圖片B:小老鼠在姥姥家大口大口吃西瓜。小老鼠在做什么?
(3)吃完西瓜,小老鼠說了什么呀?
活動反思:
孩子們由喜愛到深入、持久的關(guān)注與探究源于幼兒的興趣,以及幼兒已有的經(jīng)驗。這種建立在幼兒興趣的基礎(chǔ)上,又幼兒直接參與其中的活動,能夠讓幼兒形成一種對事物深入、持久的關(guān)注與探究的學習習慣。
小班語言教案反思如下:
1. 注重幼兒的語言學習
在教案中,應(yīng)該注重幼兒的語言學習。教師可以通過多種方式幫助幼兒掌握語言,例如通過唱歌、跳舞、玩游戲等來鍛煉幼兒的語言表達能力。同時,教師還可以利用圖片、實物等教學資源,讓幼兒更好地理解語言。
2. 強調(diào)幼兒的參與性
在教案中,應(yīng)該強調(diào)幼兒的參與性。教師應(yīng)該鼓勵幼兒積極參與語言學習活動,例如讓幼兒參與到唱歌、跳舞、游戲等活動中。這樣可以讓幼兒更好地理解語言,提高他們的語言表達能力。
3. 注重幼兒的個性化發(fā)展
在教案中,應(yīng)該注重幼兒的個性化發(fā)展。每個幼兒都有自己的特點和興趣愛好,教師應(yīng)該根據(jù)幼兒的實際情況,制定不同的教學計劃。例如,可以讓一些幼兒學習繪畫,讓一些幼兒學習音樂等。這樣可以讓幼兒更好地發(fā)揮自己的潛力,提高他們的個性化發(fā)展。
4. 利用游戲教學
在教案中,應(yīng)該利用游戲教學。游戲可以讓幼兒更好地理解語言,提高他們的語言表達能力。例如,教師可以通過角色扮演、模仿游戲等方式,讓幼兒在游戲中學習語言。這樣可以讓幼兒更加感興趣,更加積極地參與語言學習活動。
5. 注重幼兒的創(chuàng)造性
在教案中,應(yīng)該注重幼兒的創(chuàng)造性。幼兒具有無限的創(chuàng)造力和想象力,教師應(yīng)該鼓勵和支持幼兒的創(chuàng)造性思維。例如,教師可以通過手工制作、繪畫等方式,讓幼兒發(fā)揮自己的創(chuàng)造力,創(chuàng)造出新的教學內(nèi)容。這樣可以讓幼兒更好地發(fā)揮自己的潛力,提高他們的創(chuàng)造性思維。
一、導入
謎語導入,引起興趣。(身穿綠衣裳,肚里水汪汪,吃完紅瓤瓤,吐出黑籽籽。)
二、展開
1.發(fā)聲練習?!段鞴细琛?/p>
2.出示半圓形的瓜皮,引導幼兒通過談話理解歌詞內(nèi)容。
(1)小朋友,你們看這是什么?它的樣子像什么?
(2)西瓜形狀是圓圓的,怎么變成半圓的了?進行歌詞理解,引導幼兒進行猜測,教師用歌詞進行總結(jié)。
3.通過提問引出歌曲《大西瓜》,教師進行歌曲范唱
(1)小朋友,你們喜歡吃西瓜嗎?老師把大西瓜編成了一首有趣的歌,我們一起聽一下吧。
(2)教師范唱歌曲1—2遍,請幼兒說一說聽到了什么。
4.引導幼兒在理解歌詞的基礎(chǔ)上學唱歌曲,教師進行評價。
(1)引導幼兒理解并熟悉歌詞內(nèi)容,跟隨教師打節(jié)奏學歌詞。
(2)請幼兒跟唱2—3遍,并通過分組、集體等方式進行練習。
(3)教師及時評價,鼓勵幼兒用自然的聲音進行歌唱。
5.引導幼兒有感情地演唱歌曲,并進行動作創(chuàng)編。
(1)引導幼兒感受歌曲中的有趣情節(jié),啟發(fā)幼兒帶著喜悅的情感演唱歌曲。
(2)教師與幼兒一起根據(jù)歌詞內(nèi)容進行動作創(chuàng)編,播放音樂,進行集體表演。
三、結(jié)束
教師總結(jié),自然結(jié)束活動。
教學目標:
1、初步了解有關(guān)西瓜的簡單知識。
2、嘗試學習手指點畫。
3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4、會用它們大膽地進行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。
5、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
教學準備:
西瓜、相關(guān)操作紙若干,黑色水粉,抹布等
教學重點:
引導幼兒講出有關(guān)西瓜的事。學習畫短的豎線
教學流程:
觀察、講講—品嘗—操作—談話
教學過程:
1、出示西瓜,說說西瓜像什么?看老師切西瓜,說說切開的西瓜像什么?綠色的是什么?哪些是可以吃的?
2、品嘗西瓜。一邊品嘗一邊找找,瓜瓤里還有什么?是什么顏色的?
3、點瓜籽。教師出示一張畫有西瓜片的紙,教師提問:這是什么?它上面少了什么?
4、小朋友幫西瓜點好籽了,說說你的西瓜想給誰吃?
活動目標:
1、認識西瓜的特征,知道西瓜有營養(yǎng)。
2、發(fā)展幼兒的觀察能力。
3、認識漢字“西瓜”的字形、讀音及意義。
4、幼兒能積極的回答問題,增強幼兒的口頭表達能力。
5、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學習了知識。
活動準備:
1、實物西瓜一個。切好的西瓜每人一塊。
2、水果刀,果盤。
活動過程:
1、猜謎語:青青藤,滿地爬。
2、出示西瓜,引起幼兒觀察西瓜外形的興趣。
提問:
①西瓜是什么形狀的?
②瓜皮是什么顏色的?
③瓜皮上有什么?
④摸一摸,感覺怎么樣?
教師小結(jié):西瓜有圓的,有橢圓的,西瓜皮是綠的,有皮上有一條條的花紋,瓜皮摸上去很光滑。
3、認識瓜瓤
①教師切開西瓜,讓幼兒觀察。
②看一看,西瓜里有什么?
③說一說瓜瓤是什么顏色?什么味道?
④瓜瓤里有什么?
教師小結(jié):西瓜里有瓜瓤,有瓜籽,瓜籽是黑色的,可以吃,也可以當種子,西瓜瓤很甜。
4、幼兒品嘗西瓜。
5、認讀漢字“西瓜”
6、教育幼兒多吃水果。
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