降落傘教案十三篇

教學(xué)過程中教案課件是基本部分，每天老師都需要寫自己的教案課件。教案是課堂氛圍調(diào)動(dòng)的重要方法，怎么樣教案課件才算？小編今天要為大家推薦一篇關(guān)于“降落傘教案”的文章，我們希望這些技巧能夠讓您更好地應(yīng)對(duì)壓力！

降落傘教案【篇1】

課題讓人浮想聯(lián)翩?；▋貉b點(diǎn)著我們的生活，讓我們的生活更加美麗、更加豐富：生活中有各種各樣的鮮花，天空中有照亮夜空的禮花。那么，課文中的花兒也綻放在藍(lán)天，紅的、藍(lán)的、綠的、紫的，它寄托著人類的夢(mèng)想，為眾多人熟悉和喜愛，它就是——降落傘。

你知道降落傘是怎樣誕生的嗎？課文講述了講述了降落傘在天空中綻放的故事。法國(guó)人盧諾爾曼為了實(shí)現(xiàn)自己想飛的夢(mèng)想，憑借自己的反復(fù)揣摩和試驗(yàn)，最后發(fā)明了降落傘，贊揚(yáng)了他富于想象，敢于實(shí)踐的精神。

課文共9 個(gè)自然段。第一部分（1自然段）介紹觀看跳傘表演十分有趣，引出降落傘是怎樣發(fā)明的故事。第二部分（2——9自然段）介紹盧諾爾曼發(fā)明降落傘的故事。這一部分可分為兩層。第一層（2——5自然段）寫盧諾爾曼從小就富于幻想，從小就產(chǎn)生了想“飛”的愿望。第二層（6——9自然段）寫盧諾爾曼長(zhǎng)大后發(fā)揮想象，敢于實(shí)踐，終于發(fā)明了降落傘。

第一部分（1自然段）

為什么說觀看降落傘表演十分有趣？

如今的降落傘表演花樣層出不窮：低空跳傘、水上跳傘，跳傘者還能在空中表演各種圖案，還能利用降落傘空投各種物資，或者用于飛機(jī)著陸時(shí)緊急剎車。降落傘讓人類能夠像小鳥一樣在天空中自由飛翔，實(shí)現(xiàn)想飛的夢(mèng)想，為生活增添無限的樂趣與精彩。降落傘還被廣泛地用于軍事、民用和體育方面，給我們的生活帶來安全與便捷。

第二部分（2——9自然段）

“幻想”與“不可思議”“高塔”

“幻想”的意思是：“不可思議”的意思是：

“幻想”的來源地是“高塔”。因?yàn)橄敕ā安豢伤甲h”，所以說這是“幻想”。在課文中，不可思議的幻想是指：“要是我能像小鳥那樣，用翅膀在天空中飛翔多好呀！”“不要說飛上藍(lán)天，像麻雀那樣從塔上飛到地面也行??！”這些看似不可能實(shí)現(xiàn)的幻想伴隨著盧諾爾曼成長(zhǎng)，讓他的童年充滿了美好的回憶。

“高塔”是盧諾爾曼童年產(chǎn)生幻想的地方，也是他后來實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的地方。高塔里的幻想，為他長(zhǎng)大后的夢(mèng)想埋下了一顆種子，也是他為什么把高塔作為實(shí)驗(yàn)地的原因。因?yàn)樵诟咚莾?，度過他童年最美好的時(shí)光，這是他長(zhǎng)大后排除萬難，堅(jiān)持不懈實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的原因。他要向所有人證實(shí)，有夢(mèng)就要去實(shí)現(xiàn)。

“縈繞”與“想象”、“反復(fù)揣摩”、“試驗(yàn)”、“興奮”

因?yàn)殚L(zhǎng)大后那個(gè)想“飛”的夢(mèng)想一直“縈繞”在盧諾爾曼心中，他才會(huì)對(duì)小說里有關(guān)飛的故事充滿興趣。也許這個(gè)情節(jié)對(duì)于其他人來說無關(guān)緊要，但對(duì)于他來說，正因?yàn)槿沼兴?、也有所想，所以任何一個(gè)和飛有關(guān)的內(nèi)容都能激發(fā)了他想象。正因?yàn)閮?nèi)心想讓這個(gè)“想象”成為現(xiàn)實(shí)，所以為他后來的“反復(fù)揣摩”提供了無限動(dòng)力。正因?yàn)橛辛恕胺磸?fù)的揣摩”，所以才會(huì)設(shè)計(jì)出降落傘，才會(huì)有后面勇敢的“試驗(yàn)”，也為后面的“試驗(yàn)”成功提供了強(qiáng)有力的保證。正因?yàn)橛辛丝茖W(xué)、周密、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶?shí)驗(yàn)態(tài)度和方法（首先用一塊石頭進(jìn)行了試驗(yàn)，然后才親自跳傘），所以才會(huì)享受試驗(yàn)成功后的“興奮”與快樂！

每個(gè)人一生都會(huì)有很多夢(mèng)想，怎樣才能讓夢(mèng)想成為現(xiàn)實(shí)，而不僅僅只是在夢(mèng)中出現(xiàn)呢？我想，盧諾爾曼的故事為我們做了很好的詮釋。

盧諾爾曼為什么能夠發(fā)明降落傘？

第一，人要敢想。敢想是夢(mèng)想成真的前提。是自己必須要先敢去想，才有可能去做，如果想都不敢想的事情，那么一輩子都實(shí)現(xiàn)不了！盧諾爾曼正是有了少年時(shí)那些不可思議的幻想，才會(huì)為自己設(shè)立目標(biāo)，才會(huì)有為實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想而不懈努力的執(zhí)著追求。

第二，行動(dòng)不如行動(dòng)，行動(dòng)才能夢(mèng)想成真。和盧諾爾曼在一起玩耍的小朋友為什么沒有發(fā)明降落傘？他們陪著盧諾爾曼玩耍，也曾和他一起“嘰嘰喳喳的議論，沉浸在美好的幻想中”。那是因?yàn)樾膭?dòng)之后還需要行動(dòng)。盧諾爾曼在看書時(shí)受到啟發(fā)，這是一個(gè)偶然，也是一個(gè)必然。從這兒可以看出他始終沒有放棄心中的向往，所以任何與“飛”有關(guān)的內(nèi)容都會(huì)激發(fā)他的想象。

第三、堅(jiān)持不懈才能最終夢(mèng)想成真。生命的獎(jiǎng)賞遠(yuǎn)在旅途終點(diǎn)，而非起點(diǎn)附近。也許盧諾爾曼并不知道要走多少步才能達(dá)到目標(biāo)，踏上第一千步的時(shí)候，仍然可能遭到失敗。但是他嘗試，嘗試，再嘗試，成功就藏在拐角后面。原來，這就是成功的秘訣：堅(jiān)持不懈，終會(huì)成功。

第四、周密、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度是夢(mèng)想成真的保障。蠻干只是逞匹夫之勇，科學(xué)的態(tài)度才能成就你的夢(mèng)想。盧諾爾曼首先用一塊和自己重量的石頭進(jìn)行測(cè)試，然后才親自跳傘，這種科學(xué)的態(tài)度值得大家學(xué)習(xí)。

一、導(dǎo)入新課。

1、觀看跳傘的畫面。

2、教師說：降落傘從空中緩緩飄落，就像是一朵朵盛開的鮮花，特別美麗。那么，降落傘是怎么發(fā)明的？是誰發(fā)明的？讓我們一起來學(xué)習(xí)課文。

3、板書課題。

二、初讀課文。

1、提出初讀課文的要求。

（1）自由讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

（2）把生字用自己喜歡的符號(hào)在課文中標(biāo)畫出來。

（3）說說你理解哪些詞語的意思。

2、按要求進(jìn)行初讀。（老師巡回指導(dǎo)）

3、檢查讀書情況。

（1）糾正讀音。

重點(diǎn)提示：多音字“興”“系”“喝”“降”在課文中的讀音。

浸：讀音是“jin”，不要讀成“jing”

篇：讀音是“pian”，不要讀成“bian”。

（2）指名讀課文，檢查生字字音。

（3）交流對(duì)詞語的理解。

沉浸：進(jìn)入水中。多比喻處于某種境界獲思想活動(dòng)中。

縈繞：縈回

聚集：集合，湊在一起

揣摩：反復(fù)思考推求。

不可思議：不可想象，不能理解

4、回答：誰發(fā)明了降落傘？

三、理解內(nèi)容

過度：盧諾爾曼為什么能夠發(fā)明降落傘？

學(xué)習(xí)第二至九自然段。

1、分組朗讀第二至九自然段，抓住盧諾爾曼的心理活動(dòng)和動(dòng)作，討論中心問題。

2、交流匯報(bào)。

（1）學(xué)習(xí)第二至五自然段。

學(xué)生交流（盧諾爾曼從小就富于幻想，常常冒出不可思議的念頭）

提問：他常常冒出什么不可思議的念頭？

體會(huì)一下，讀出上面兩句話的語氣。

教師小結(jié)：童年時(shí)想飛的夢(mèng)想深深扎根在盧諾爾曼的心中。

（2）學(xué)習(xí)第六至九自然段。

學(xué)習(xí)交流。

師生交流拉文的故事。

重點(diǎn)理解第七至九自然段。

盧諾爾曼為什么先拿一塊和他自己體重差不多的石頭試驗(yàn)？

教師小結(jié)。

四、思維拓展。

你能說一說降落傘的用處嗎？

五、總結(jié)全文。

1、請(qǐng)學(xué)生說說學(xué)習(xí)課文后的感受。

2、教師總結(jié)：魯諾爾曼富于幻想，為他長(zhǎng)大后設(shè)計(jì)第一頂降落傘打下了良好的基礎(chǔ)，敢于實(shí)踐是能夠發(fā)明降落傘的一個(gè)條件。讓我們插上想象的翅膀，去探索世界的奧秘吧！

評(píng)課實(shí)錄：

1.學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

2、學(xué)生發(fā)言積極踴躍！

降落傘教案【篇2】

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、嘗試學(xué)習(xí)看示意圖，自主選擇材料制作降落傘。

2、在操作活動(dòng)中了解降落傘的相關(guān)知識(shí)。

3、在制作過程中善于克服困難，充分體驗(yàn)成功的快樂。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

1、自制降落傘、降落傘制作示意圖、降落傘圖片各一；視頻儀；音樂磁帶；

2、制作降落傘的材料、工具：正方形的塑料袋、布?jí)K、彩紙；細(xì)絨線、細(xì)毛線；橡皮泥各若干。

三、活動(dòng)過程

一、引導(dǎo)幼兒觀察降落傘，初步了解降落傘的基本結(jié)構(gòu)和功用。

今天我?guī)硪豁斏衿娴膫?，我們一起來看看?/p>

（1）教師打開視頻儀：一個(gè)人乘在降落傘上從空中降落下來。

誰認(rèn)識(shí)這把傘呀？它叫什么名字呢？（降落傘）

（2）請(qǐng)小朋友仔細(xì)看一看降落傘像什么？

小結(jié)：你們說得真好，降落傘有一個(gè)撐開的、大大的傘面，傘面下有繩子，人就掛在上面慢慢的落下。

（3）你知道什么時(shí)候需要用降落傘嗎？（飛機(jī)碰到危險(xiǎn)；飛行員比賽跳傘時(shí)；……）

小結(jié)：小朋友說的很對(duì)，飛機(jī)碰到危險(xiǎn)；飛行員比賽跳傘時(shí)，都要用到降落傘，因?yàn)槿藦母吒叩奶炜罩刑聛淼臅r(shí)候，沒有降落傘會(huì)發(fā)生很可怕的事情。而用了降落傘，就可以使下降的速度減慢，讓人慢慢地、安全地降落到地面。這真是一頂神奇的降落傘。

（我們一起來學(xué)一學(xué)降落傘降落的樣子吧）

幼兒學(xué)降落傘降落的樣子

二、幼兒嘗試看示意圖制作降落傘。

哇！降落傘那么的神奇，我們也來做一頂降落傘吧！

出示圖示：我給你們準(zhǔn)備了幾幅圖，請(qǐng)你們看看是什么意思？你看懂了什么？

還有什么地方看不懂？那我們一起來看一看。

這第一幅圖要我們準(zhǔn)備好一塊方形的傘面，

第二幅圖讓我們做什么？（拿了線在傘面上打結(jié)）

（說的真好，四個(gè)線寶寶，找到四個(gè)角，圍成一個(gè)圈，繞呀繞呀繞，小腳伸進(jìn)去，小腳小手分開來）懂了嗎？誰試試看？（請(qǐng)兩名幼兒上來放在投影儀上示范），我們一起學(xué)一學(xué)，來繞、繞、繞，小腳伸進(jìn)去，小腳小手分開，這四個(gè)結(jié)都打好了再做什么呢？看看第三幅圖

第三幅圖教我們?cè)趺醋瞿?？（把結(jié)好的線放在一起來打結(jié)）

（四個(gè)結(jié)寶寶碰碰頭，把線拉成一樣長(zhǎng)，抱在一起轉(zhuǎn)一圈，繞個(gè)洞兒鉆進(jìn)去。）

你來試一試，好嗎？（請(qǐng)一名幼兒上來放在投影儀上示范）

現(xiàn)在降落傘做好了嗎？（做好了）對(duì)呀，但現(xiàn)在降落傘太輕了，還不能飛起來。

最后一幅圖就是幫助我們解決這個(gè)問題，我們用橡皮泥把結(jié)寶寶包起來，這樣一頂降落傘就做好了。

3、讓幼兒自選材料自己看示意圖制作降落傘

好！我請(qǐng)來了一些材料朋友，看看是什么材料呢？（布、馬甲袋、小手帕、細(xì)絨線、細(xì)毛線和橡皮泥）

這些材料分別放在邊上的桌子上，待會(huì)請(qǐng)你自己去選擇需要的材料去做降落傘吧，如果不會(huì)可以就看上面的圖，還可以請(qǐng)老師幫忙、和旁邊的小朋友商量

（放音樂）幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒自制降落傘（留意幼兒是否具備打結(jié)的技能，適時(shí)給予個(gè)別指導(dǎo)。）

讓先做好的小朋友輕輕的玩一玩.

三、讓幼兒玩自己制作的降落傘

哇！小朋友的本領(lǐng)真大，克服了困難，都做成了一頂自己的降落傘，讓我們一起歡呼一下吧！（我真棒）現(xiàn)在我們拿著降落傘找一個(gè)空地玩一玩，好嗎？看看你的降落傘能不能飛起來？

幼隨音樂到操場(chǎng)上玩降落傘。

四、設(shè)計(jì)意圖

這段時(shí)間，我們班的幼兒通過學(xué)習(xí)傘的主題活動(dòng)，對(duì)傘產(chǎn)生了及大的興趣，有一位幼兒在討論傘的種類時(shí)，提出了降落傘。因此，為了迎合幼兒的興趣，以及主題活動(dòng)中降落傘，設(shè)計(jì)了這一活動(dòng)，讓幼兒在制作過程中，學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)，探索科學(xué)奧妙，提高動(dòng)手能力。

降落傘教案【篇3】

25前，希臘人和波斯人在希臘一個(gè)名為馬拉松的小漁村進(jìn)行了一場(chǎng)激烈的戰(zhàn)爭(zhēng)，結(jié)果希臘人取得了勝利。為了把勝利的消息很快地傳送到首都雅典，一個(gè)名叫菲利比斯的戰(zhàn)士不顧一切，精疲力竭地從馬拉松村一直跑到雅典，通報(bào)完勝利的喜訊后隨即倒地死亡。人們?yōu)榱思o(jì)念馬拉松之戰(zhàn)，為了紀(jì)念這位戰(zhàn)士，將馬拉松比賽定為長(zhǎng)跑比賽項(xiàng)目，歌頌了菲利比斯堅(jiān)持不懈、頑強(qiáng)拼搏的精神。

教學(xué)目標(biāo)：

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、理解課文內(nèi)容，讓學(xué)生了解馬拉松的意義，即歌頌堅(jiān)持不懈，頑強(qiáng)拼搏的精神。

3、了解馬拉松運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的來歷。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、正確理解課文內(nèi)容，讓學(xué)生體會(huì)“馬拉松”這種堅(jiān)持不懈，頑強(qiáng)拼搏的精神。

教學(xué)準(zhǔn)備：CAI課件，學(xué)生收集有關(guān)英雄的資料、馬拉松的相關(guān)資料。

師：孩子們，這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《馬拉松》，請(qǐng)大家自由讀一讀課文，看看你對(duì)馬拉松有了哪些認(rèn)識(shí)。

1896年，第（ ）屆現(xiàn)代奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)在（ ）舉行。會(huì)前，一位法國(guó)人提議，把從（ ）跑到（ ）作為一個(gè)比賽項(xiàng)目，用來紀(jì)念（ ）之戰(zhàn)，紀(jì)念那位把勝利喜訊帶給人民的（ ）。 2、1920年，經(jīng)過重新測(cè)量，確定這段距離為千米（ ）米。

師：那么，馬拉松賽跑為什么成為奧運(yùn)會(huì)的比賽項(xiàng)目呢？現(xiàn)在讓我們回到兩千五百年前那個(gè)叫馬拉松的小漁村去經(jīng)歷那場(chǎng)驚心動(dòng)魄的馬拉松之戰(zhàn)吧。

生1：希臘人民奮起反抗，以一萬人對(duì)付波斯帝國(guó)的十萬大軍，在海邊一個(gè)叫馬拉松的小漁村和敵人展開了決戰(zhàn)，結(jié)果大獲全勝。

生2：兩千五百年前，野心勃勃的波斯帝國(guó)對(duì)希臘發(fā)動(dòng)了侵略戰(zhàn)爭(zhēng)。

師：波斯帝國(guó)用十萬大軍去對(duì)付希臘的一萬人，波斯帝國(guó)真是……

生帶著憤怒的語氣讀了這句話。

師：于是，那野心勃勃的波斯帝國(guó)對(duì)希臘發(fā)動(dòng)了----

師：希臘以一萬人戰(zhàn)勝了波斯帝國(guó)的十萬大軍，這是一場(chǎng)怎樣殘酷的戰(zhàn)斗?。。úシ乓曨l，教師描述：希臘人民與波斯帝國(guó)在馬拉松展開了決戰(zhàn)，當(dāng)一位希臘戰(zhàn)士的大腿上中箭時(shí)，他怒吼一聲，拔下箭繼續(xù)戰(zhàn)斗著，任憑鮮血不斷的流淌；當(dāng)一位希臘戰(zhàn)士被許多敵人圍攻時(shí)，他一點(diǎn)也不畏懼，用一個(gè)人的力量抵擋著不斷向他刺過來的長(zhǎng)矛）

師：現(xiàn)在，就讓我們用朗讀讓心中的這份感情盡情流淌吧。（全班齊讀）

師：馬拉松之戰(zhàn)牽動(dòng)著所有雅典人民的心，他們正在雅典--

學(xué)生用自己的動(dòng)作演示“翹首以待”師順勢(shì)采訪：你們?cè)诼N首以待什么？

師：是啊，如果他們能早一點(diǎn)知道勝利的喜訊，那該多好?。】墒钱?dāng)時(shí)的通訊非常不發(fā)達(dá)，他們是怎樣得到這個(gè)勝利的喜訊的呢？請(qǐng)孩子們帶上這個(gè)問題自由朗讀第二段。

生：是戰(zhàn)士菲利比斯把消息帶回來的。根據(jù)學(xué)生回答（板書：菲利比斯）

師：你是從那句話知道的？（多媒體出示句子：為了把勝利的喜訊報(bào)告給首都雅典翹首以待的同胞，戰(zhàn)士菲利比斯不顧傷痛、饑餓和極度的疲勞，從馬拉松出發(fā)，向雅典跑去。）

師：女生讀句子，男生邊聽邊思考：菲利比斯從馬拉松出發(fā)時(shí)是怎樣的身體狀況？（根據(jù)學(xué)生回答板書：傷痛、饑餓和極度的疲勞）

師：知道菲利比斯為什么這樣極度疲勞嗎？（師簡(jiǎn)介馬拉松之戰(zhàn)的背景資料，了解菲利比斯極度疲勞的原因）

鼓勵(lì)學(xué)生帶上自己的體會(huì)去讀，并說說自己的理解。

生1：我從“跑啊，跑啊”知道了菲利比斯一定跑了很久很久了。

師：是啊，這是怎樣的一段艱難而漫長(zhǎng)的歷程啊，奔跑的途中，菲利比斯經(jīng)歷了哪些磨難？（出示課文插圖）請(qǐng)孩子們結(jié)合插圖，想一想他在途中會(huì)遇到哪些困難？他又是怎么做的？（引導(dǎo)學(xué)生想象如果口渴了，傷口流血了，腳上起泡了，天黑看不清路了……）

讓學(xué)生用這樣的句式把菲利比斯遇到的困難和他心里想法、他的做法連起來說一說 。多媒體出示：他跑啊，跑啊，雖然（ ），但是為了（ ），他（ ）。

師： 是啊，菲利比斯經(jīng)歷了太多常人難以忍受的痛苦，但是--

生齊答：為了把勝利的喜訊報(bào)告給首都雅典翹首以待的同胞，戰(zhàn)士菲利比斯不顧傷痛、饑餓和極度的疲勞，從馬拉松出發(fā)，向雅典跑去。

菲利比斯一路上跌跌撞撞，跌倒了，爬起來，再跌倒，再爬起來，但是任何困難都無法動(dòng)搖他的決心，他頑強(qiáng)地向雅典跑去……

傷口流血了，就讓它流吧，口渴了，就用舌頭舔一舔吧，腳上起泡了，隨它吧，這些都不能停止菲利比斯奔跑的腳步……

菲利比斯歷經(jīng)了千辛萬苦，但他從來沒有想過要放棄，一想到雅典翹首以待的同胞們，他更是加快了腳步 ……

師：孩子們，你知道菲利比斯從馬拉松到雅典究竟跑了多少路程嗎？

師：我們學(xué)校的操場(chǎng)一圈是300米，那就相當(dāng)于繞著操場(chǎng)跑140多圈。

師：但是他沒有用最后一口氣來保住自己的性命，而是--

生高聲回答：向迎接他的人們高呼：“我們勝利了！”隨即倒在地上，再也沒有起來。師隨機(jī)采訪學(xué)生：孩子，你為什么如此筋疲力盡，還要高呼？

師：讀到這里，你能用一個(gè)詞或一句話來說說此時(shí)你心中的感受或者你看到了一個(gè)什么樣的菲利比斯？（點(diǎn)名匯報(bào)：堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、頑強(qiáng)、堅(jiān)持不懈、永不放棄……并板書于黑板上）

師：是的，這是一個(gè)（堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、頑強(qiáng)、堅(jiān)持不懈、永不放棄……）的菲利比斯，就請(qǐng)孩子們帶上你的體會(huì)和感受，在這段音樂中一起來讀一讀第二自然段吧！

生配樂朗讀。

師激情小結(jié)：正因?yàn)榉评人沟膱?jiān)強(qiáng)、勇敢、頑強(qiáng)、堅(jiān)持不懈、永不放棄……，菲利比斯成為了希臘人民心中的英雄，更成為了世界人民心目中的英雄，也正是因?yàn)轳R拉松到雅典這段路所體現(xiàn)出來（堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、頑強(qiáng)、堅(jiān)持不懈、永不放棄……）的這些精神，因此18……

師：在生活中，還有許多像菲利比斯這樣堅(jiān)持不懈，頑強(qiáng)拼搏的英雄，孩子，你知道哪些英雄的故事，你能為大家介紹一下嗎?

生介紹自己收集到的這些英雄資料。

師：是呀，現(xiàn)在的通訊很發(fā)達(dá)，我們可以通過各種方式來獲取信息。老師就通過上網(wǎng)查到了一位英雄的故事，讓我們一起走進(jìn)她吧！課件簡(jiǎn)介：她叫佟文，是本屆奧運(yùn)會(huì)女子柔道78公斤以上級(jí)金牌得主。比賽一開場(chǎng)佟文便落后對(duì)手9分，而這個(gè)分?jǐn)?shù)一直持續(xù)到比賽結(jié)束前15秒鐘，在這期間，佟文一直在緊咬住對(duì)手不放，不到比賽結(jié)束的最后一秒，她絕不放棄拼搏，而她的堅(jiān)持讓她最終獲得了勝利，現(xiàn)在就讓我們?cè)偃ブ販啬羌?dòng)人心的時(shí)刻吧?。úシ疟荣愐曨l）

師：現(xiàn)在我們的通訊方式有很多，就請(qǐng)孩子們利用各種方式去收集像菲利比斯這樣的英雄故事，下節(jié)課我們舉辦一個(gè)英雄交流會(huì)。

設(shè)計(jì)總述：

《馬拉松》這篇課文主要講的是馬拉松比賽的來歷，這篇課文的重難點(diǎn)是要讓學(xué)生了解馬拉松比賽的意義，培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)持不懈，頑強(qiáng)拼搏的精神，根據(jù)學(xué)生的年段特征，我對(duì)這篇課文作了以下設(shè)計(jì)：

課文的最后兩段包含了許多知識(shí)點(diǎn)，而這些都不用老師過多的講解，只要在學(xué)生熟讀的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生說一說他對(duì)于馬拉松的了解，為了更快地了解學(xué)生的掌握情況，因此我設(shè)計(jì)了兩個(gè)填空題。最后再問學(xué)生：馬拉松為什么會(huì)成為奧運(yùn)會(huì)比賽項(xiàng)目呢，讓我們回到那個(gè)叫馬拉松的小漁村，去經(jīng)歷那場(chǎng)驚心動(dòng)魄的馬拉松之戰(zhàn)吧！通過這樣的質(zhì)疑，學(xué)生就會(huì)對(duì)馬拉松的來歷，以及馬拉松之戰(zhàn)產(chǎn)生濃厚的興趣。

本課的教學(xué)重點(diǎn)是第二自然段，第二段雖然只有短短的三句話，學(xué)生讀起來并不難，但是要引導(dǎo)學(xué)生讀出這些文字背后所體現(xiàn)的精神卻是一個(gè)難點(diǎn)。為了突破難點(diǎn)，我從重點(diǎn)詞，重點(diǎn)句入手，幫助學(xué)生理解課文。三年級(jí)在理解詞語方面并不要求學(xué)生準(zhǔn)確地描述出詞語的意思，學(xué)生只要能舉例說明或者用動(dòng)作表示來意會(huì)詞語意思即可。因此，在幫助學(xué)生理解“野心勃勃”和“翹首以待”時(shí)，我便用的這兩種方法。而句子“他跑啊，跑啊，終于看到了雅典的城門”是全文的重中之重，文中只是簡(jiǎn)單地說菲利比斯跑到了雅典，沒有把跑的過程告訴我們，這就給學(xué)生留下了許多想像的空間：菲利比斯是怎樣跑的？會(huì)經(jīng)過哪些地方？遇到哪些困難？他又是怎么想，怎么做的？在這里引導(dǎo)學(xué)生展開合理的想象，便能體現(xiàn)出菲利比斯的堅(jiān)持不懈、頑強(qiáng)拼搏，并且通過句式練習(xí)，盡量讓學(xué)生多想，多說，多體會(huì)。

學(xué)生情感活動(dòng)的參與，內(nèi)心的震撼，通過深情并茂的朗讀，既加深了對(duì)課文內(nèi)容的理解和感悟，也讓情感得到了熏陶。因此，在這節(jié)課我采用了多種形式的朗讀:齊讀，個(gè)別讀，女生讀，教師引讀，配樂朗讀，每一次讀都讓學(xué)生讀有目的，讀有所思，讀有所感，讀有所悟。為了讓學(xué)生了解戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷、古希臘戰(zhàn)爭(zhēng)的場(chǎng)面，以及一萬人對(duì)付十萬大軍的慘烈，我利用一段古希臘戰(zhàn)爭(zhēng)的視頻，直接把學(xué)生帶回到兩千五百年前，百聞不如一見，這時(shí)候不用老師過多的講解，學(xué)生一定會(huì)有很多的感受，這時(shí)再來讀句子，他們就能讀出波斯帝國(guó)的野心勃勃，讀出希臘人民的頑強(qiáng)，讀出雅典人民的翹首以待，讀出菲利比斯的筋疲力盡，讀出堅(jiān)持不懈、頑強(qiáng)拼搏的英雄精神。最后讓學(xué)生回到生活中找英雄，說英雄，以達(dá)到深化主題的目的。

課后反思：

《馬拉松》這篇課文，講了2500年前，希臘人和波斯人在希臘一個(gè)名為馬拉松的小漁村進(jìn)行了一場(chǎng)激烈的戰(zhàn)爭(zhēng)，結(jié)果希臘人取得了勝利。為了把勝利的喜訊盡快地傳送到首都雅典，一名叫菲利比斯的戰(zhàn)士不顧一切地從馬拉松跑到雅典。他筋疲力盡，報(bào)告完勝利的喜訊后，隨即倒地而亡。人們?yōu)榱思o(jì)念馬拉松之戰(zhàn)，為了紀(jì)念這位戰(zhàn)士，弘揚(yáng)堅(jiān)持不懈，頑強(qiáng)拼搏的精神，將馬拉松比賽定為長(zhǎng)跑的比賽項(xiàng)目。

為了讓學(xué)生體會(huì)這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷，我播放了古希臘戰(zhàn)爭(zhēng)的視頻，立刻讓學(xué)生走進(jìn)了戰(zhàn)爭(zhēng)年代，效果非常明顯。為了讓學(xué)生體會(huì)到菲利比斯堅(jiān)持不懈，頑強(qiáng)拼搏的精神，我主要是通過指導(dǎo)學(xué)生朗讀，朗讀形式多樣，并且注重尊重學(xué)生個(gè)體，尊重他們自己的理解，讓他們到朗讀中去發(fā)現(xiàn)和體會(huì)，學(xué)生的情感也得到了適當(dāng)?shù)男埂?/p>

通過學(xué)生的自我評(píng)價(jià)發(fā)展學(xué)生的評(píng)價(jià)能力。上完這堂課，我覺得我對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)非常及時(shí)到位，評(píng)價(jià)也具有導(dǎo)向性和激勵(lì)性，但是卻忽視了生生互評(píng)和自我評(píng)價(jià)，在以后的教學(xué)中應(yīng)該加強(qiáng)。

同伴點(diǎn)評(píng)：

新課改實(shí)施以來，提倡的是開放的課堂，讓學(xué)生在語文天地自由徜徉。《馬拉松》一課的教學(xué)體現(xiàn)了語文課程標(biāo)準(zhǔn)的新理念。

即在課前，引導(dǎo)學(xué)生調(diào)查，查閱相關(guān)資料，鑒于學(xué)生對(duì)歷史及體育知識(shí)較貧乏，對(duì)馬拉松比賽以及英雄菲利比斯知之甚少，教學(xué)前布置學(xué)生利用各種渠道，查閱相關(guān)資料了解時(shí)代背景。通過課前的語文實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生在學(xué)習(xí)課文時(shí)都較好地理解了馬拉松比賽的起源及意義。

教師在課堂上引進(jìn)相關(guān)音像資料，拓寬了學(xué)生思維，使學(xué)生的學(xué)習(xí)不僅僅局限于課堂之內(nèi)。這樣的開放為實(shí)現(xiàn)語文教學(xué)的三維目標(biāo)作了較好的鋪墊。

中年級(jí)是培養(yǎng)學(xué)生理解詞和句的能力的重要階段，要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)抓住課文中的重點(diǎn)詞句進(jìn)行理解，逐漸學(xué)會(huì)并善于把握文章的重點(diǎn)詞句，進(jìn)而理解課文，本節(jié)課在教學(xué)中教師有目的、有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行了這方面的訓(xùn)練，通過深情并茂的朗讀，既加深了對(duì)課文內(nèi)容的理解和感悟，也讓情感得到了熏陶。遺憾的是由于學(xué)生的個(gè)體差異，對(duì)課文理解的深淺不一，在教學(xué)中對(duì)各個(gè)層面學(xué)生的照顧還不夠。

[《馬拉松》教學(xué)設(shè)計(jì) (北師大版三年級(jí)上冊(cè))]

降落傘教案【篇4】

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、通過動(dòng)手操作、探索等方式來了解虹吸原理，嘗試?yán)煤缥韼汪~缸換水。

2、嘗試根據(jù)猜測(cè)和實(shí)踐填寫記錄表，學(xué)習(xí)表述自己的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

3、樂意參與實(shí)驗(yàn)，對(duì)虹吸原理產(chǎn)生興趣。

4、幫助幼兒了解身體結(jié)構(gòu)，對(duì)以后的成長(zhǎng)會(huì)具有一定的幫助。

5、了解多運(yùn)動(dòng)對(duì)身體有好處。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

吸管，酸奶勺子，一次性盒子，金魚缸，針筒一次性杯子，一次性杯子。

【活動(dòng)過程】

一、視頻導(dǎo)入(教師拿好吸管兩頭，放進(jìn)魚缸里，開始往下流水)

師：小朋友，我們?nèi)祟惿娑茧x不開呼吸，那小金魚是怎么在水里是怎么呼吸的呢?

師：小金魚在水里是靠腮呼吸的。

二、視頻停止(小金魚生活在很臟的水里)

師：看這畫面上的小金魚怎么了?(水很臟，需要換水)

師：那你有什么辦法幫小金魚換水，可以讓小金魚不從魚缸里出來?

幼兒講述。

教師小結(jié)：小朋友想了很多辦法，那我們來看看視頻里的老師是怎么幫小金魚換水的?

幼兒觀看視頻，教師捏住吸管兩頭，一頭先放進(jìn)魚缸里，另一頭再放進(jìn)一次性的盒子里，水開始流動(dòng)。

三、探索讓吸管滿水的方法。

師：告訴我，你看到了什么?他是怎么換水的?

師：誰愿意來試一試?

師：為什么視頻中的老師和你用同樣的材料，她可以讓魚缸的水流下來，你不可以呢?

小結(jié)：讓我們一起來看看老師的吸管中有什么秘密。

觀看視頻，教師捏住吸管之后，放開一頭，里面有水流出來。

師：老師的吸管里又什么秘密啊?

小結(jié)：原來老師的吸管里有水啊!那有水的吸管就能給魚缸換水嗎?

讓我來試一試。

教師示范，我先捏住吸管的兩頭，不能讓水流出來啊，要不然可能會(huì)失敗，一頭放進(jìn)魚缸里，一定要讓它進(jìn)入水里之后才能放手，另一頭對(duì)準(zhǔn)接水的容器之后就可以放手，看看，我成功了嗎?

師：那么問題來了，怎樣讓你的吸管滿水，而且沒有空氣?

師：老師這里有幾種材料，猜猜看，什么材料可以讓吸管滿水沒有空氣，什么不可以?猜好之后把你的猜想結(jié)果記在記錄表上。

幼兒填寫記錄表。

師：誰來說說你的猜想結(jié)果，如果你覺得它可以，你準(zhǔn)備怎么做?

師：你們的想法會(huì)不會(huì)成功呢?我們一起到后面去試一試，試一試之前，我有幾個(gè)操作要求，

記錄表放回凳子后面，4個(gè)小朋友一組，每種材料都要試一下，盡量不要讓你的水漏在桌子上，因?yàn)槲覀兠總€(gè)小朋友都應(yīng)該節(jié)約用水，試完之后，要回來把你的記錄表填寫完整，你的實(shí)驗(yàn)結(jié)果是不是和你猜的一樣，開始行動(dòng)吧!

四、幼兒操作。

師：誰來說一說，你的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

師：結(jié)果已經(jīng)出來了，看來用針筒來給吸管吸滿水是最可行的，那么怎樣正確的讓你的吸管吸滿水，而沒有空氣呢?這個(gè)需要兩個(gè)小朋友一起合作完成。那我也要請(qǐng)張老師來幫我一下。

兩位教師示范：首先，一位小朋友，吸管兩頭手中拿，對(duì)對(duì)齊，另一位小朋友，小針筒，手中拿，吸滿水，慢慢對(duì)準(zhǔn)吸管口，輕輕按下小針筒，小眼睛，看看好，吸管滿水針筒就停止，兩手捏住吸管頭，小心別讓水流走。然后就是我們剛才看的視頻，一頭放進(jìn)魚缸里，到了水里之后，手再放開，另一頭再放進(jìn)一次性的盒子里，手再放開，水開始流動(dòng)。

師：這個(gè)方法學(xué)會(huì)了嗎?那你們可以和視頻中的老師一樣合作給小金魚換水嗎?

幼兒給金魚缸換水，教師巡回指導(dǎo)。

五、教師總結(jié)，講述虹吸原理

師：小金魚說，謝謝你們幫它們換水，剛才我們做的這個(gè)換水實(shí)驗(yàn)運(yùn)用了一種科學(xué)原理，叫“虹吸原理”，它是利用大氣對(duì)水的壓力把水從高的容器導(dǎo)入到低的容器里，所以你們知道剛才為什么要把魚缸放在高一點(diǎn)的小椅子上了吧!你們回去后，和爸爸媽媽一起找一找，我們生活中有哪些事情用到了這個(gè)虹吸原理。

活動(dòng)反思：

小班幼兒具有天生的好奇心，對(duì)周圍世界充滿了驚奇，不僅喜歡觸摸、擺弄、操作，還會(huì)提出種種問題，表現(xiàn)他們渴望認(rèn)識(shí)周圍世界和學(xué)習(xí)科學(xué)的需要。班級(jí)的自然角里養(yǎng)了金魚，幼兒已有了一些對(duì)金魚的了解，但了解的較膚淺，不全面，較分散。活動(dòng)中將采用比較豐富多樣的方式來幫助幼兒學(xué)習(xí)內(nèi)容。將根據(jù)幼兒自己的獨(dú)特的認(rèn)知特點(diǎn)，采用讓幼兒看看、給金魚喂食，觀察金魚吃食，模仿小金魚在教師里游來游去等活動(dòng)認(rèn)識(shí)金魚的外形特征及生活習(xí)性。

降落傘教案【篇5】

美術(shù)降落傘教案

引言：

美術(shù)教育在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力、審美能力和空間想象力方面有著重要的作用。然而，傳統(tǒng)的美術(shù)教學(xué)方式常常局限于平面作品，缺乏對(duì)學(xué)生多樣化創(chuàng)作能力的培養(yǎng)。為了解決這個(gè)問題，我們?cè)O(shè)計(jì)了一種全新的美術(shù)教學(xué)方案——美術(shù)降落傘教案。這個(gè)方案以提供更具挑戰(zhàn)性的創(chuàng)作環(huán)境為特點(diǎn)，旨在培養(yǎng)學(xué)生的想象力、自信心和團(tuán)隊(duì)合作能力。本文將詳細(xì)介紹美術(shù)降落傘教案的具體內(nèi)容。

教案目標(biāo)：

1. 培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和審美能力；

2. 提高學(xué)生的空間想象力和手工制作技能；

3. 培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和能力；

4. 增強(qiáng)學(xué)生的自信心和自主學(xué)習(xí)能力。

教案過程：

1. 引入：

在課堂開始時(shí)，老師可以播放一段有關(guān)藝術(shù)或創(chuàng)造力的視頻，以激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心。老師還可以介紹降落傘的概念和功能，引導(dǎo)學(xué)生思考如何將降落傘與美術(shù)創(chuàng)作相結(jié)合。

2. 團(tuán)隊(duì)組建：

將學(xué)生分為小組，每個(gè)小組由4-5名學(xué)生組成。鼓勵(lì)學(xué)生在選擇組員時(shí)考慮彼此的興趣和特長(zhǎng)，以便在團(tuán)隊(duì)合作中能取得更好的效果。

3. 主題選擇：

每個(gè)小組選擇一個(gè)主題進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作。主題可以是自然景觀、歷史事件、文學(xué)作品等等。鼓勵(lì)學(xué)生選擇具有挑戰(zhàn)性和創(chuàng)新性的主題，以激發(fā)他們的創(chuàng)造力和想象力。

4. 降落傘設(shè)計(jì)：

每個(gè)小組根據(jù)選定的主題設(shè)計(jì)一個(gè)降落傘。降落傘可以采用不同的材料和形狀，以呈現(xiàn)出與主題相匹配的效果。例如，如果主題是自然景觀，可以設(shè)計(jì)一個(gè)花瓣形狀的降落傘，用各種顏色的紙張制作花朵。

5. 創(chuàng)作過程：

小組成員根據(jù)降落傘設(shè)計(jì)開始創(chuàng)作。他們可以使用各種材料，如顏料、紙張、布料等，以實(shí)現(xiàn)設(shè)計(jì)的效果。在創(chuàng)作過程中，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行頭腦風(fēng)暴，分享創(chuàng)意和技巧，并相互幫助和支持。

6. 展示和評(píng)價(jià)：

完成創(chuàng)作后，每個(gè)小組有機(jī)會(huì)展示他們的降落傘作品。學(xué)生可以通過口頭陳述、展示海報(bào)、視頻等方式介紹他們的設(shè)計(jì)理念和創(chuàng)作過程。其他小組成員和觀眾可以提出問題和意見，以促進(jìn)學(xué)生的思考和交流。

7. 反思和總結(jié)：

在展示結(jié)束后，學(xué)生與老師共同回顧整個(gè)降落傘教案的過程和成果。鼓勵(lì)學(xué)生思考自己在創(chuàng)作過程中的收獲和困難，以及改進(jìn)的方向。通過反思和總結(jié)，學(xué)生可以更好地認(rèn)識(shí)到自己的成長(zhǎng)和進(jìn)步。

結(jié)論：

美術(shù)降落傘教案的設(shè)計(jì)旨在提供一個(gè)更具挑戰(zhàn)性和創(chuàng)造性的美術(shù)教學(xué)環(huán)境。通過與降落傘相結(jié)合，學(xué)生可以在創(chuàng)作過程中鍛煉他們的空間想象力、手工制作技能和團(tuán)隊(duì)合作能力。除了提高學(xué)生的藝術(shù)水平，美術(shù)降落傘教案還重視培養(yǎng)學(xué)生的自信心和自主學(xué)習(xí)能力，幫助他們成為具有創(chuàng)造力和創(chuàng)新精神的未來藝術(shù)家。

降落傘教案【篇6】

幼兒園中班《降落傘》教案反思

《降落傘》是一堂在幼兒園中班中進(jìn)行的活動(dòng)課，通過使用真正的降落傘來進(jìn)行團(tuán)隊(duì)合作和身體運(yùn)動(dòng)的活動(dòng)。這節(jié)課的核心目標(biāo)是培養(yǎng)孩子們的協(xié)作精神、團(tuán)隊(duì)意識(shí)和身體協(xié)調(diào)能力。通過參與各種有趣的游戲和活動(dòng)，孩子們可以在樂趣中學(xué)習(xí)，提高他們的協(xié)作能力和個(gè)人技能。本文將對(duì)這節(jié)課進(jìn)行詳細(xì)的反思和總結(jié)。

首先，在課程開始之前，我通過一系列簡(jiǎn)單而有趣的活動(dòng)來吸引孩子們的注意力。例如，我播放了一段與降落傘有關(guān)的音樂，讓孩子們跟著音樂舞動(dòng)起來。在這個(gè)舒適而有趣的環(huán)境中，孩子們很快就融入了課堂氛圍，并期待著接下來的活動(dòng)。

在課程的主要內(nèi)容中，我設(shè)立了幾個(gè)不同的活動(dòng)站點(diǎn)，每個(gè)站點(diǎn)都有各自的任務(wù)和目標(biāo)。首先，我將孩子們分成小組，每個(gè)小組站在降落傘上。他們的任務(wù)是合作控制降落傘的運(yùn)動(dòng)，使得降落傘上的物品不掉下來。這個(gè)活動(dòng)不僅鍛煉了孩子們的團(tuán)隊(duì)合作和協(xié)作能力，還增強(qiáng)了他們的平衡和身體控制能力。

接下來，我將孩子們分成一對(duì)一對(duì)地進(jìn)行活動(dòng)。每對(duì)孩子站在降落傘的不同邊界上，他們需要合作拉動(dòng)降落傘的邊緣，讓中間的球不停地跳動(dòng)。這個(gè)任務(wù)要求他們更好地協(xié)調(diào)動(dòng)作和溝通，增強(qiáng)他們之間的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和信任感。

除了團(tuán)隊(duì)合作，我也注重了孩子個(gè)體的技能發(fā)展。在接下來的活動(dòng)中，我讓每個(gè)孩子自由發(fā)揮，用手指在降落傘上跳舞，或者用雙手拍打降落傘上的球。這些個(gè)人技能訓(xùn)練可以鍛煉孩子的身體靈活性和手眼協(xié)調(diào)能力。

通過這些游戲和活動(dòng)，孩子們發(fā)展了他們的身體技能和協(xié)作能力，他們?cè)谡麄€(gè)過程中展示了出色的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和協(xié)調(diào)動(dòng)作。我非常欣喜地看到每個(gè)孩子都積極參與，盡管有許多困難和挑戰(zhàn)。他們?cè)趯W(xué)習(xí)中體會(huì)到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性，并養(yǎng)成了互相幫助和支持的習(xí)慣。

然而，在這節(jié)課中還存在一些需要改進(jìn)的方面。首先，我發(fā)現(xiàn)一些孩子在活動(dòng)過程中比較被動(dòng)，缺乏主動(dòng)性。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)活動(dòng)內(nèi)容不夠感興趣，或者他們不習(xí)慣與他人合作。因此，我認(rèn)為在未來的課程中，應(yīng)該設(shè)計(jì)更加豐富、具有挑戰(zhàn)性的活動(dòng)，以激發(fā)孩子們積極參與的動(dòng)力。

另外，我也注意到在有些活動(dòng)中，一些孩子可能會(huì)因?yàn)榱α坎黄胶舛慌懦诤献髦?。為了解決這個(gè)問題，我可以采取一些策略，例如將孩子按能力分組，或者在每個(gè)活動(dòng)站點(diǎn)中設(shè)置不同的角色和任務(wù)，以便每個(gè)孩子都能發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)。

總的來說，幼兒園中班《降落傘》教案是一堂極為豐富和有意義的課程。通過這個(gè)活動(dòng)，孩子們不僅鍛煉了身體和技能，還培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。在未來的課程中，我將更加關(guān)注每個(gè)孩子的主動(dòng)參與和發(fā)展個(gè)體技能的機(jī)會(huì)，以提高整體課程效果。相信通過這樣的教學(xué)方式和活動(dòng)設(shè)計(jì)，孩子們將會(huì)在快樂中茁壯成長(zhǎng)。

降落傘教案【篇7】

教學(xué)目標(biāo)：

1、能夠設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)探究影響降落傘的因素。

2、知道降落傘下降的速度與傘面面積和物體的重量有關(guān)。

重點(diǎn)：探究出降落傘下降的速度與哪些因素有關(guān)。

難點(diǎn)：控制研究中的變量。

教學(xué)課時(shí)：第二課時(shí)

教學(xué)過程：

一、 展示降落傘

1、談話：同學(xué)們，你們想不想來做個(gè)小傘兵呢？那好，我們把上節(jié)做好的降落傘拿出來吧，組長(zhǎng)同學(xué)準(zhǔn)備試飛，老師喊“一、二、三，拋！”你們就用力將降落傘拋向天花板，其他同學(xué)一起來欣賞降落情景。

2、活動(dòng)：組長(zhǎng)同學(xué)演示降落傘的下落。

3、談話：誰能描述降落傘下降的情景？你們的頭腦里會(huì)產(chǎn)生什么問題呢？

4、學(xué)生討論匯報(bào)。

二、做出假設(shè)

1、談話：你們認(rèn)為降落傘下降快慢和哪些因素有關(guān)呢？

2、學(xué)生提出假設(shè)。

3、談話：我們的這些假設(shè)是不是正確呢？現(xiàn)在還說不好，不過我們可以動(dòng)手實(shí)驗(yàn)一下。

三、制定方案

1、講述：現(xiàn)在每個(gè)小組根據(jù)選擇的材料制定一個(gè)周密的計(jì)劃。

2、學(xué)生協(xié)商、制定研究方案（填表）

我們的研究計(jì)劃

問 題： 降落傘下降的快慢與什么因數(shù)有關(guān)？

假 設(shè)： 與 有關(guān)。 越 ，下降速度越 。

保持不變的是： （ ）、（ ）、放下高度。

需要改變的是： （ ）

成員分工：記時(shí)： 、發(fā)令： 、放飛： 、 、

記錄： 、 。

實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)與記錄：

下降時(shí)間（秒） 平均用時(shí)

（秒）

第一次 第二次 第三次 第四次 第五次

結(jié)論：

第 組 日期

四、評(píng)價(jià)方案

1、談話：剛才每個(gè)組制定了行動(dòng)方案?，F(xiàn)在讓大家來交流一下自己的計(jì)劃，其他組的同學(xué)認(rèn)真聽，聽一聽他們的方案是否合理。如果你覺得不合理，我們可以幫他們來完善一下，好嗎？

2、活動(dòng)：學(xué)生交流自己組的計(jì)劃，其他組邊聽邊思考并提出建議。

3、師生共同研討交流方案。

五、學(xué)生探究

1、學(xué)生活動(dòng)：把學(xué)生帶到操場(chǎng)上，十名放飛的同學(xué)站在二樓觀禮臺(tái)上。讓他們按自己的方案獨(dú)立探究。

2、教師巡視，并在需要時(shí)給學(xué)生以幫助。

六、交流體會(huì)

1、談話：大家都按自己的計(jì)劃去研究了有關(guān)降落傘的問題，你們?cè)敢獍炎约旱难芯砍晒涣饕幌聠幔?/p>

2、學(xué)生交流。

七、總結(jié)

1、談話：今天我們研究了有關(guān)降落傘的一些問題，通過這次活動(dòng)，你們有什么收獲呢？

2、學(xué)生交流匯報(bào)。

板 書

傘面大小

降落傘下降的快慢與{ }有關(guān)

物體重量

降落傘教案【篇8】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步了解降落傘的基本功用與結(jié)構(gòu)，知道跳傘也是一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)。

2、學(xué)習(xí)正確制作降落傘，探索物體輕重與降落速度的關(guān)系。

3、能大膽地進(jìn)行科學(xué)探索活動(dòng)，動(dòng)手動(dòng)腦探究問題。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、高空跳傘錄像

2、降落傘圖片

3、制作降落傘的材料：正方形塑料薄膜、線、小動(dòng)物圖片、膠帶

活動(dòng)過程：

一、談話導(dǎo)入。

師：小朋友見過各種各樣的傘，今天啊沙老師也帶來了一頂奇怪的傘，看是什么?(出示降落傘圖片)降落傘是什么樣子的呢?(幼：大大圓圓的布、還有線)那個(gè)大大圓圓的叫傘面，傘面還有方的、長(zhǎng)的，下面還有一根根傘繩。那你知道什么時(shí)候要用降落傘呀?(幼：從飛機(jī)上跳下來的時(shí)候、飛機(jī)出事的時(shí)候)降落傘還可以用來做什么?(飛機(jī)在一個(gè)地方不好降落時(shí)人們也要用降落傘)

二、觀看錄像，初步了解跳傘運(yùn)動(dòng)，激發(fā)幼兒制作的興趣。

師：原來降落傘的作用那么大!漸漸地跳傘變成一種運(yùn)動(dòng)，受到很多人的喜愛。你們看，跳傘開始了!(觀看錄像)你覺得跳傘表演怎么樣?(很有趣、很精彩)

師：跳傘表演真好看!森林里的小動(dòng)物也想去參加跳傘表演?？墒切?dòng)物們沒有降落傘，怎么辦呢?(幫他們做一個(gè))

三、學(xué)習(xí)制作降落傘，探索制作的方法。

1、利用兒歌講解制作的'過程和要點(diǎn)。

師：看來小朋友都想為小動(dòng)物做一個(gè)降落傘，今天老師給你們準(zhǔn)備了很多材料：正方形的塑料紙、線、小動(dòng)物、透明膠帶。有了這么多的材料我們?cè)趺磥碜鼋德鋫隳?(幼兒自由表達(dá))老師啊有一首好聽的兒歌來，降落傘制作的方法就藏在兒歌里，小朋友可要仔細(xì)聽哦!(教師邊出示成品降落傘，邊念兒歌用動(dòng)作輔助)小傘面，四方方，四根線兒站四方。線和角拉拉手，四根線頭排整齊。動(dòng)物背上準(zhǔn)備好，一二三，跳傘啰!

念完提問：傘面和線是怎么連起來的?兒歌里怎么說?我請(qǐng)一個(gè)小朋友來試一試。線和角拉拉手，怎么拉?(教師邊念兒歌邊請(qǐng)一個(gè)小朋友示范)這個(gè)小朋友的方法真不錯(cuò)，老師也來學(xué)一學(xué)!(老師將4個(gè)角全做好)做完傘面，四根線頭要怎樣?你來試試。(隨機(jī)請(qǐng)一個(gè)幼兒試一試)

2、幼兒制作降落傘

師：小朋友你們會(huì)做了嗎?現(xiàn)在為你的小動(dòng)物做一個(gè)降落傘去參加比賽吧!(播放背景音樂)

(在制作的過程中教師指導(dǎo)幼兒注意制作的方法，用兒歌及時(shí)糾正幼兒制作時(shí)遇到的困難)

跳傘表演

1、師：做好的小朋友可以來玩一玩你的降落傘，看看你做的好不好、牢不牢?

(幼兒自由玩降落傘，在玩?zhèn)愕倪^程中及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題)現(xiàn)在請(qǐng)小烏龜來表演、大象來表演一下。(請(qǐng)幼兒示范)我們小動(dòng)物一起來表演一下，注意降落傘放的高度要一樣。

2、師：剛才啊我是請(qǐng)一個(gè)小動(dòng)物來表演的，現(xiàn)在老師要請(qǐng)兩個(gè)小動(dòng)物一起來表演。(請(qǐng)重量明顯輕重的兩個(gè)動(dòng)物)你們發(fā)現(xiàn)了什么?請(qǐng)小動(dòng)物自己去找好朋友比一比，看看有什么新發(fā)現(xiàn)?

3、幼兒講述自己的發(fā)現(xiàn)

師：請(qǐng)小朋友來講一講剛才你和誰比了，結(jié)果怎么樣?

總結(jié)：重的小動(dòng)物落得快，輕的小動(dòng)物落得慢。

結(jié)束語：

師：小朋友玩的真開心呀!跳傘真是太有趣了!那我們請(qǐng)小動(dòng)物們?nèi)ケ硌萁o班上的其他小朋友看，好嗎?

降落傘教案【篇9】

一.活動(dòng)目標(biāo)

1.認(rèn)識(shí)降落傘的特性

2.學(xué)習(xí)制作降落傘

3.學(xué)習(xí)目測(cè)相同長(zhǎng)度的線條

二.活動(dòng)準(zhǔn)備

1.塑料袋

2.棉線

3.瓶蓋

4.剪刀

5.自粘紙

三.活動(dòng)過程

1.出示制作好的降落傘.

(1)師：你們看這是什么呀？

幼：降落傘.

(2)師：小朋友在那里見過降落傘呀？

幼：電視上.

(3)師：你們知道降落傘是做什么用的嗎？

幼：是飛機(jī)上用的.

(4)師：這個(gè)降落傘小朋友知道怎么玩嗎？

幼：知道.

(5)師：就一個(gè)降落傘這么多的朋友怎么半呢？

幼：自己做一個(gè).

(6)師：那我們就一起來學(xué)習(xí)一下，降落傘怎么做

2教幼兒制作降落傘

(1)師：做降落傘呢，1我們要準(zhǔn)備塑料袋一個(gè)，棉線，還有一個(gè)瓶蓋，一把剪刀2首先要先剪2條棉線，2條棉線要一樣的長(zhǎng)，這個(gè)才能是降落傘平衡3剪好以后把塑料袋拿出來，塑料袋上有2個(gè)小耳朵，在2個(gè)耳朵上分別綁上2條棉線，2條棉線綁好了以后，要對(duì)比一下是不是一樣的長(zhǎng).4把剛才準(zhǔn)備高的瓶蓋拿出；蓋子的中間有一個(gè)小洞把2條棉線穿過小洞，穿好了以后并打上結(jié)，這樣呀降落傘就做好了了.

3裝飾降落傘

(1)師：降落傘是做好了，可是少了一樣?xùn)|西，就是呀這個(gè)傘面還不夠的漂亮，我們可以為他設(shè)計(jì)漂亮的衣服，對(duì)不對(duì)呀？

幼：對(duì).

(2)師：隨意老師準(zhǔn)備了不同顏色的自粘紙，小朋友可以剪不同的花紋如長(zhǎng)方行，圓形，三角形，小花，貼在傘面上，傘面上的花紋可以是排著隊(duì)伍的，也可以是沒有排著隊(duì)伍的.

幼；........

(3)師：這樣呀美麗的降落傘就做好了.

四.幼兒制作降落傘，教師個(gè)別指導(dǎo)

五.活動(dòng)結(jié)束

降落傘教案【篇10】

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、認(rèn)識(shí)生字14個(gè)。

3、理解課文內(nèi)容，讓學(xué)生了解盧諾爾曼設(shè)計(jì)第一頂降落傘并實(shí)驗(yàn)成功的故事，教育學(xué)生學(xué)習(xí)盧諾爾曼富于幻想、敢于實(shí)踐的精神。

4、完成語文天地中暢所欲言。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、理解課文內(nèi)容。

3、完成語文天地中暢所欲言。

教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板，生字、詞卡片。

課型：課文

教學(xué)方法：談話、小組合作式

教學(xué)步驟：

、導(dǎo)入新課。

1、同學(xué)們，你們看見過降落傘嗎？你們想知道它是怎樣發(fā)明出來的嗎？

2、同學(xué)們，今天我們一起去看看降落傘是怎樣發(fā)明出來的？

3、板書課題：《空中花朵降落傘》(學(xué)生齊讀兩遍)

二、新授。

1、初讀課文。

（1）讓學(xué)生用自己喜歡的方式讀課文。

（2）標(biāo)出自然段的段序。

（3）出示生字，學(xué)生開火車讀。

盧、曼、浸、縈、篇、囚、禁、揣、摩、訊、替、強(qiáng)、綁、縱

（4）出示生詞，同桌讀，男、女同學(xué)接讀。

盧諾爾曼、沉浸、縈繞、一篇、囚禁、揣摩、聞?dòng)?、替換、增強(qiáng)、綁住、縱身、幻想、聚集、廣泛、不可思議

2、再讀課文、理解課文。

（1）指名讀、齊讀第1自然段。

（2）降落傘是誰發(fā)明的，他是怎樣發(fā)明的？

①指名接讀29自然段。

②討論：盧諾爾曼為什么能夠發(fā)明降落傘？

③指名說說。

④齊讀29自然段。

3、齊讀課文，說說：降落傘有什么用處？

4、完成語文天地中暢所欲言。

①想一想，草帽還能當(dāng)什么？

②互相說說。

③指名說說。

三、布置作業(yè)：

正確、流利、有感情地朗讀課文。

四、板書設(shè)計(jì)：

富于幻想

空中花朵降落傘

勇敢實(shí)踐

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)正確書寫12個(gè)字，并掌握每個(gè)字的筆順規(guī)則。

2、完成語文天地中抄一抄

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、書寫表、演、曼、幻、沉、浸、篇、聞、訊、擔(dān)、強(qiáng)、縱12個(gè)字。

2、抄寫詞語。

教學(xué)準(zhǔn)備：生字、詞卡片，田字格黑板。

課型：寫字課

教學(xué)方法：討論、小組合作式。

教學(xué)步驟：

一、導(dǎo)入新課：

1、齊讀課文《空中花朵降落傘》。

2、出示14個(gè)生字，學(xué)生認(rèn)讀。（開火車）

盧、曼、浸、縈、篇、囚、禁、揣、摩、訊、替、強(qiáng)、綁、縱

3、出示生詞，同桌讀，男、女同學(xué)接讀。

盧諾爾曼、沉浸、縈繞、一篇、囚禁、揣摩、聞?dòng)?、替換、增強(qiáng)、綁住、縱身、幻想、聚集、廣泛、不可思議

二、新課：

1、出示要寫生字，學(xué)生認(rèn)讀。

表、演、曼、幻、沉、浸、篇、聞、訊、擔(dān)、強(qiáng)、縱

2、分析字形，互相交流。

3、書寫生字。

（1）學(xué)生自由書寫生字。

（2）指名上臺(tái)書寫，并指名評(píng)價(jià)。

（3）書寫生字，每字3遍。

（4）完成語文天地中抄一抄

*出示詞語，學(xué)生認(rèn)讀。

幻想、沉浸、聚集、廣泛、不可思議、（）

*抄寫詞語。

（5）合作學(xué)習(xí)：

*小組中，選出寫最快、最好的作業(yè)，評(píng)選出來。

*上臺(tái)展示，并說說自己是怎樣書寫的。

三、布置作業(yè)：

1、書寫生字，每字3遍。

2、抄寫詞語。

降落傘教案【篇11】

奇妙的降落傘中班教案

引言：

教育的目標(biāo)之一是培養(yǎng)孩子的觀察力和想象力。在幼兒園的班級(jí)里，老師可以通過各種游戲和活動(dòng)激發(fā)孩子們的想象力，讓他們可以開闊自己的思維，融入到各種奇幻、有趣的情節(jié)中。本文將詳細(xì)介紹一份名為“奇妙的降落傘中班教案”，通過一系列精心設(shè)計(jì)的活動(dòng)，幫助幼兒園中班孩子們練習(xí)觀察和想象的能力。

一、教案目標(biāo)：

1. 幫助幼兒園中班孩子們培養(yǎng)觀察力和想象力。

2. 激發(fā)孩子們對(duì)奇幻故事情節(jié)的興趣。

3. 開發(fā)孩子們的表達(dá)能力和溝通能力。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1. 將一批降落傘材料準(zhǔn)備好，例如彩色紙、繩子、洞洞紙等。

2. 預(yù)先準(zhǔn)備一些圖片和故事情節(jié)，與降落傘有關(guān)。

三、活動(dòng)介紹：

1. 活動(dòng)引導(dǎo)：告訴孩子們今天要做一個(gè)奇妙的游戲，他們會(huì)扮演一個(gè)降落傘探險(xiǎn)家，并前往一個(gè)神奇的地方探險(xiǎn)。然后展示一張帶有圖片的降落傘，引導(dǎo)孩子們關(guān)注圖片中的細(xì)節(jié)。

2. 制作降落傘：讓孩子們用彩色紙和繩子做一個(gè)屬于自己的降落傘。在制作過程中，鼓勵(lì)他們觀察和思考：降落傘的形狀是怎樣的？為什么要有繩子？他們認(rèn)為降落傘是如何工作的？

3. 探索神奇的地方：將孩子們分為小組，每個(gè)小組都有一個(gè)降落傘。給每個(gè)小組一個(gè)圖片或一個(gè)故事情節(jié)，描述他們要去的神奇地方。引導(dǎo)孩子們觀察圖片或聽故事，用想象力描繪這個(gè)地方。然后，讓他們用降落傘進(jìn)行探險(xiǎn)，模擬著從天上降落到目的地的過程。

4. 情景角色扮演：在目的地進(jìn)行情景角色扮演。讓孩子們?nèi)谌脒@個(gè)奇幻的世界中，想象自己是探險(xiǎn)家，遇到了什么有趣的事情。鼓勵(lì)他們用語言和肢體表達(dá)自己的想象和感受。

5. 合作游戲：讓小組成員合作完成一些任務(wù)，例如在神秘的森林中找到寶藏，或者救助一個(gè)小動(dòng)物。通過合作，培養(yǎng)孩子們的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和解決問題的能力。

6. 組織分享：鼓勵(lì)孩子們展示自己探險(xiǎn)和發(fā)現(xiàn)的成果，通過圖片、繪畫、手工制作等方式進(jìn)行分享。讓孩子們用自己的語言和肢體表達(dá)自己的經(jīng)歷和感受，增強(qiáng)他們的表達(dá)能力和溝通能力。

7. 活動(dòng)總結(jié)：回顧整個(gè)活動(dòng)過程，與孩子們共同總結(jié)他們?cè)谔诫U(xiǎn)中學(xué)到了什么，有什么感受。鼓勵(lì)他們用簡(jiǎn)單的句子描述自己的經(jīng)歷和感受。

結(jié)語：

通過“奇妙的降落傘中班教案”，幼兒園中班孩子們能夠通過觀察、想象和表達(dá)，參與到一個(gè)奇幻又有趣的故事中。這樣的教學(xué)方法促進(jìn)了孩子們的思維發(fā)展和創(chuàng)造力培養(yǎng)。同時(shí)，通過合作和分享，也培養(yǎng)了孩子們的團(tuán)隊(duì)合作能力和表達(dá)能力。希望這樣的教案能夠幫助孩子們?cè)谟變簣@階段發(fā)展多樣化的能力，為他們未來的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

降落傘教案【篇12】

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)鼻子的外形特征、名稱及用途

2、掌握正確擦鼻子的方法

3、通過活動(dòng)使幼兒產(chǎn)生保護(hù)身體器官的意識(shí)

4、學(xué)會(huì)積累，記錄不同的探索方法，知道解決問題的方法有很多種

5、發(fā)展動(dòng)手觀察力、操作能力，掌握簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)記錄方法

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、知識(shí)準(zhǔn)備"認(rèn)識(shí)若干種小動(dòng)物，知道它們鼻子的形狀知道酒、醋、香水、清水的氣味

2、教具：鼻子正面、側(cè)面圖各一張，香水、酒、醋、清水各一瓶，紙巾人手一張

3、人手一張沒畫鼻子的小人頭像

三、活動(dòng)流程：

1、請(qǐng)幼兒玩點(diǎn)鼻子的游戲，訓(xùn)練幼兒的思維、動(dòng)作敏捷、協(xié)調(diào)2、先后出示"鼻子"圖片及字卡，認(rèn)識(shí)鼻子并認(rèn)讀，認(rèn)識(shí)鼻子長(zhǎng)的部位，外形結(jié)構(gòu)，由鼻梁、鼻尖、鼻孔組成。

3、鼻子的用途：幼兒討論，通過討論得出結(jié)論：

1、聞氣味(出示香水、酒、醋、清水，請(qǐng)幼兒發(fā)揮小鼻子的作用，問出不同的瓶子里各盛了什么東西)

2、告訴小朋友，鼻子不但能聞出氣味，更重要的是起呼吸的作用(學(xué)習(xí)"呼、吸"兩詞，并感受，知道鼻子呼吸的重要。

4、安全教育：討論怎樣保護(hù)鼻子(不得外鼻孔，不用異物堵塞，不要用力碰撞鼻子，洗臉時(shí)要用濕毛巾輕輕將鼻子洗干凈，正確的擦鼻子的方法)

4、手工游戲《貼鼻子》

活動(dòng)反思：

我?guī)У氖侵邪嘤變?，我認(rèn)為這節(jié)活動(dòng)很適合我班孩子。我是在小班活動(dòng)的基礎(chǔ)上進(jìn)行了拓展，將觸角往外延伸了一下。雖然整個(gè)活動(dòng)的時(shí)間長(zhǎng)了點(diǎn)兒，但孩子們的積極性一直很高，興趣濃厚，能大膽地表達(dá)自己的想法。本活動(dòng)偏重于科學(xué)領(lǐng)域，但也滲透了藝術(shù)領(lǐng)域和健康領(lǐng)域，是一節(jié)綜合活動(dòng)。其實(shí)鼻子的話題很多，除了本節(jié)活動(dòng)涉及的結(jié)構(gòu)、功能外，還有鼻子的不同之處。還有動(dòng)物的鼻子……讓幼兒感覺到雖然是一個(gè)小小的鼻子，但聊起來很有趣。在日常生活中，人們習(xí)慣用鼻子直接去聞氣味，這樣是很不安全的。因?yàn)橛行馕度纾簾熚?、油漆味等，?duì)我們的身體是有害的，所以不能直接去聞。因此我教給孩子用扇一扇的方法辨別物體的氣味。這種方法其實(shí)我們是在初中上化學(xué)的時(shí)候才會(huì)接觸到，那么在這里我教給孩子，是從安全考慮，讓幼兒有自我保護(hù)的意識(shí)。我在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)，喜歡在最后有個(gè)拓展環(huán)節(jié)，旨在給那些能力強(qiáng)的孩子和有更多想法的孩子有個(gè)思考的空間。在此活動(dòng)的拓展部分，我引入了"我們的鼻子都一樣嗎?"以及"動(dòng)物的鼻子"，這里只是開了個(gè)頭，不急于講完。目的是激發(fā)孩子們繼續(xù)學(xué)習(xí)、探索的欲望，讓他們以后更有興趣的參與活動(dòng)。

但活動(dòng)中也有欠缺的地方。如：在活動(dòng)前還想一定要關(guān)注到每個(gè)孩子，讓每個(gè)孩子都有表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)。但在活動(dòng)中還是出現(xiàn)了失誤，有的孩子沒有叫到。這讓他們有些失望。在以后的活動(dòng)中，自己一定要注意這點(diǎn)。

降落傘教案【篇13】

一、本節(jié)三維目標(biāo)要求

1.知識(shí)和技能

了解科學(xué)探究的基本要素。

知道長(zhǎng)度、時(shí)間與面積測(cè)量的基本原理。

2.過程與方法

體驗(yàn)學(xué)生自主探究活動(dòng)過程，領(lǐng)悟“控制變量”等科學(xué)研究方法。

經(jīng)歷長(zhǎng)度、時(shí)間與面積測(cè)量過程，體會(huì)物理測(cè)量的基本方法，會(huì)根據(jù)測(cè)量對(duì)象選擇適當(dāng)?shù)膬x器。

3.情感、態(tài)度與價(jià)值觀

通過經(jīng)歷探究過程，樹立善于參與討論與交流，勇于發(fā)表自己的觀點(diǎn)與成果的意識(shí)。

通過參與探究活動(dòng)，培養(yǎng)尊重事實(shí)的科學(xué)態(tài)度，以及善于與他人合作的精神。

激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)探究活動(dòng)的.熱情，以及通過科學(xué)探究解決生活實(shí)際中的物理問題的興趣。

二、教學(xué)實(shí)施建議

（一）教學(xué)過程

這節(jié)課的目的是讓學(xué)生了解實(shí)驗(yàn)探究的基本要素，學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)的一些基本技巧。

這個(gè)活動(dòng)涉及探究活動(dòng)的全部要素，教材中詳細(xì)敘述了其中的4個(gè)要素。

提出問題：降落傘在空中滯留的時(shí)間與什么因素有關(guān)？

猜想與假設(shè)：（對(duì)話）可能與傘的形狀、面積、傘繩的長(zhǎng)度有關(guān)。

制定計(jì)劃、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)：控制變量法。

進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、收集數(shù)據(jù)：正確選擇、使用儀器，測(cè)量長(zhǎng)度、時(shí)間和傘面的面積。

評(píng)估、分析論證：在教師指導(dǎo)下進(jìn)行。

討論交流：貫穿在整個(gè)教學(xué)過程。

注意：討論交流不是作為一個(gè)單一環(huán)節(jié)出現(xiàn)。從提出問題，進(jìn)行猜想和假設(shè)，制定計(jì)劃、評(píng)估、論證，都是在討論交流中完成的。

科學(xué)實(shí)驗(yàn)是在一定條件下進(jìn)行的，這一定條件要通過控制來保證。這正是實(shí)驗(yàn)的本質(zhì)特點(diǎn)。只有控制，實(shí)驗(yàn)者的每一次觀察才能只與特定因素有關(guān)，才能確定此因素對(duì)現(xiàn)象的影響。因此，控制變量的思想很重要，教師應(yīng)重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)，為以后學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)打下基礎(chǔ)。

正確使用測(cè)量?jī)x器，是物理實(shí)驗(yàn)的基本技能。要求學(xué)生能對(duì)測(cè)量?jī)x器進(jìn)行正確選擇、操作、讀數(shù)。為此，教師可對(duì)使用儀器的規(guī)程進(jìn)行如下總結(jié)：

①選擇量程：量程是中學(xué)物理實(shí)驗(yàn)選擇儀器的重要依據(jù)。若所選量程太小，不僅難以測(cè)量所測(cè)值，甚至可能會(huì)損壞儀器。如果所選量程太大，其相應(yīng)的分度值一般也會(huì)較大，測(cè)量的誤差也就大了。

②調(diào)節(jié)零點(diǎn)：測(cè)量?jī)x器使用前，一般應(yīng)先調(diào)整指針到零刻度，這個(gè)過程叫調(diào)零。如不能調(diào)零，要記錄初始讀數(shù)，進(jìn)行修正。

③測(cè)量：讀數(shù)時(shí)，要求眼睛正視刻度，記錄數(shù)據(jù)，要實(shí)事求是。儀器讀數(shù)一般要求讀到分度值的十分之一，所以讀數(shù)前要首先觀看儀器的分度值。

④歸整：實(shí)驗(yàn)完畢，要整理儀器，放回原處。

這節(jié)課的活動(dòng)內(nèi)容開放性較強(qiáng)，可以安排學(xué)生在課下探究，課上進(jìn)行比賽后，可以請(qǐng)幾個(gè)優(yōu)勝者談自己的探究過程。要鼓勵(lì)學(xué)生經(jīng)歷探究，有的學(xué)生可能探究得多，有的可能少；有的可能探究得深，有的可能淺，重在發(fā)展學(xué)生個(gè)性，培養(yǎng)探索研究的創(chuàng)新精神。還應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生討論各種可行的測(cè)量方法，并實(shí)際動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，對(duì)有創(chuàng)新的方法要給予充分的肯定和表揚(yáng)。

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