三年級活動總結(jié)

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三年級活動總結(jié)【篇1】

三年級防震減災活動總結(jié)

在第八個國家“防震減災日”來臨之際，冷集鎮(zhèn)小學組織開展以“六個一”為內(nèi)容的防震減災宣傳周活動。

舉行一次啟動儀式。學校利用星期一升旗儀式，分管安全的副校長進行國旗下講話，舉行學校防震減災宣傳周活動啟動儀式。校園通過板報、電子屏營造良好的宣傳教育氛圍。倡議學生家長配合學校共同做好學生安全教育工作。

舉辦一次專題講座。學校邀請法制副校長給全校師生作防震減災知識講座，向師生普及防震減災常識，增強師生防震減災意識，提高師生防震避險能力。

瀏覽一次人防(地震)部門網(wǎng)站。學校利用信息技術(shù)課，組織三年級以上學生集體登錄當?shù)厝朔?地震)部門網(wǎng)站，學習防震減災知識。

觀看一部專題影片。學校以班為單位在5月12日組織學生觀看有關(guān)防震減災的影片或視頻，讓學生目睹地震的慘烈情景，感受人們在抗震救災中偉大精神，增強防震減災的責任感。

召開一次主題班會。各班級利用班隊會時間召開防震減災主題班隊會，寓教于樂，豐富學生防震減災科普知識，增強學生的安全意識。

開展一次地震應急疏散演練。學校在快速撤離。

三年級防震減災活動總結(jié)

在2016年“5.12”汶川特大地震八周年，第八個全國“防災減災日”，我校開展了主題為“弘揚放在減災文化，提高防災減災意識”應急避險教育，進一步加強我校師生安全教育和防范工作，提高學校防范和應對突發(fā)事件的能力，切實保障師生在突然發(fā)事件來臨時的生命安全，結(jié)合我校實際情況，經(jīng)研究決定于5月12日當天上午9點，在我校全體師生中開展防災減災宣傳教育周應急避險教育與演練活動?；顒又?，全校師生一聽到警報鈴聲，全員戒備，教師有序指導學生采取相應的避險防護措施，在警報鈴解除后，全校繼續(xù)回復常態(tài)教學。

通過此次應急救援演練，不僅增強了學生們防災減災防范意識，提高了學生們自護自救的能力，還提高師生們應付緊急安全事故的能力、應急疏散避險能力。

三年級防震減災活動總結(jié)

5月12日是全國防災減災日，北京市門頭溝區(qū)育園小學三年級200多名師生共同參加了由太平洋海底世界舉辦的“2016年全國防災減災活動 暨海洋防災減災日科普宣傳活動”。今年宣傳日的主題為“減少災害風險，建設(shè)安全城市”。

學生是祖國的未來，是建設(shè)海洋強國，實現(xiàn)“如何預防海洋災害及災害發(fā)生時相應的 應急救援 方法等各種知識。在海洋知識小課堂中，學生們對 海洋導師提出的科普問題進行了互動性競答，也從孩子的角度對如何進行海洋防災減災提出了自己的想法。

通過本次活動，學生們都提升了海洋防災減災意識，了解到常見的海洋災害種類包括：赤潮、風暴潮、破壞性海浪、海冰及海嘯。并且通過觀看宣傳視頻影片，直觀的認識到海洋災害對人類家園造成的可怕后果。大家都清楚的意識到要征服和駕馭海洋，就要了解海洋災害，掌握各種災害的規(guī)律，才能戰(zhàn)勝海洋災害，讓海洋為人類造福!活動中，學生們也跟隨著太平洋海底世界的專業(yè)講解老師認識了很多奇特的海洋生物。

三年級防震減災活動總結(jié)

今年的5月12日是我國的第8個防災減災日，主題是“減少災害風險 建設(shè)安全城市”。

南師附中新城小學在這個特殊的日子里，利用一節(jié)課時間對全校師生進行了一場防災避險知識的普及活動。四至六年級學生自主閱讀，全員參與全國紅十字報防災避險?？厦娴闹R競賽試題。一至三年級則是通過班主任講、讀，學生聽，答的形式進行普及。課后所有班級都可以自主閱讀張貼在教室里的紅十字報防災避險?？瘓蠹?。

這樣的活動旨在提升全校師生自救互助技能，主動防災、科學避災、有效減災。

三年級防震減災活動總結(jié)

2016年5月12日是我國第八個防災減災日，我所在本周開展了系列科普宣傳活動。

妙趣橫生的科普講座

來自哈爾濱理工大學土木工程系三年級的.豐富的圖片和生動的表達與聽眾分享了他多年來在防震減災工作中積累的知識和經(jīng)驗。講座涉及地震基本知識、我國防震減災工作經(jīng)驗、抗震避險常識、土木工程概述及隨想等。此外，還展示了汶川生命線系統(tǒng)等工程震害圖片。講座主題鮮明、內(nèi)容豐富、發(fā)人深省。

防災減災日當天，王濤研究員在北京為小學生們作了一場別開生面的科普知識講座。通過圖文并茂、深入淺出的講解，孩子們理解了形成地震的原因，了解了地震災害，還學會了如何科學避震逃生。在王濤老師的引領(lǐng)下，孩子們對防震減災有了深刻的認識，領(lǐng)略了科學知識的神奇力量。

生動直觀的模擬試驗

活動期間，我所開放展館迎接公眾。我所展館是按照“修舊如舊”原則，在保持原貌的基礎(chǔ)上，由“木工車間”改造成的一座集事業(yè)發(fā)展宣傳和科普宣傳功能于一體的科普館，于科技服務、研究方向、人才培養(yǎng)、國際交流與合作等方面進行展示，電子自助查詢系統(tǒng)可供參觀者自助查詢科研成果、紀念文集、簡介、照片、人物等圖片和視頻信息。參觀者可以從中深入了解我所建所原理和意義，認識不同結(jié)構(gòu)抗震能力的好壞，掌握了建筑結(jié)構(gòu)抗震基本知識。

精彩絕倫的有獎競答

在展館的觀影區(qū)，參觀者可以進行座談和觀看科普影視作品。我們?yōu)楸敬位顒訙蕚淞恕兜卣鸬拿孛堋房破找曨l，在了解一些地震和防震知識基礎(chǔ)上，還精心設(shè)置了10個地震知識，以有獎競答的方式與參觀者進行了精彩互動。前來參觀的學生們積極踴躍地參與互動，取得了良好的科普效果。

地震模擬試驗臺的廬山真貌

制作經(jīng)驗。

參觀中，我所科研人員結(jié)合實驗室設(shè)施對實驗室建設(shè)和結(jié)構(gòu)抗震方面的知識進行了深入的講解。參觀者不但可以了解地震基本知識和結(jié)構(gòu)方面的專業(yè)知識，還可以觀賞縮放比例的國內(nèi)一些著名建筑的試驗模型，這些模型都曾經(jīng)站在地震模擬振動臺上接受“考驗”。

三年級活動總結(jié)【篇2】

學生的學習風各不同，綜合實踐活動也要尊重學生的差異。下面，我將三年級綜合實踐活動的總結(jié)與大家分享。

綜合實踐活動課不局限于書本知識的傳授，而是讓學生積極參與、主動實踐。在實踐中，綜合運用知識解決各種實際問題，提高解決實際問題的能力。通過引導，學生可以發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，解決問題。

特別是學生能夠面對生活世界里的各種現(xiàn)實問題，綜合運用所學知識，主動地去探索、發(fā)現(xiàn)、體驗、重演、交往、親力親為，獲得解決現(xiàn)實問題的真實經(jīng)驗，從中培養(yǎng)實踐能力。綜合實踐活動課注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。綜合實踐活動課為學生創(chuàng)新素質(zhì)的形成提供了一個更加輕松自由的空間。

學生始終處于主導地位，自己發(fā)現(xiàn)問題，自己設(shè)計解決方案，收集數(shù)據(jù)，自己解決問題。在這一過程中，學生的想象力和創(chuàng)造力可以充分發(fā)揮出來，他們不斷地有所發(fā)現(xiàn)、思考、以轉(zhuǎn)變學生的學習方式為出發(fā)點，遵循“提出問題，收集資料，形成解釋，總結(jié)成果”研究程序，強調(diào)知識的聯(lián)系和綜合運用，注重過程，強調(diào)開放。

我認真制訂學期課程計劃，精心備課上課，搜集學生的活動資料，努力做到面向全體學生，尊重每一個學生的個性差異，使每一個學生都能獲得發(fā)展?；顒映浞煮w現(xiàn)了參與性、選擇性、研究性、綜合性、創(chuàng)新性的原則。

參與； 可以使每個人都參加活動，每個人都有收獲；

自主性;;要求活動的計劃設(shè)計、過程操作、成果總結(jié)應在教師的引導下，由學生自主完成;

鼓勵學生在活動中學習，培養(yǎng)學生的實踐能力和研究意識；

注重學科整合，培養(yǎng)學生綜合素質(zhì)；

在活動中，要培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力；

圍繞這兩個主題開展了一系列活動，形成了一個較為完整的活動體系。

具體實施方案：

以學生為本，以學生的學校生活、社會生活和家庭生活中面臨的自然問題、社會問題、自身問題和文化問題為主，進行綜合實踐課程的實施，并強調(diào)與學生的社會實踐、勞動與技術(shù)教育、信息技術(shù)教育于一體，來體現(xiàn)活動主題的綜合性。

1我們要加強學習，更新觀念，提高認識。

綜合實踐活動課程是本次課改中一門嶄新的課程，也是這次新課改中的一個難點，如何突破這一難點：首先教師認真學習理論，從思想上提高認識，了解小學綜合實踐活動課程的理念、性質(zhì)、特點、目標、內(nèi)容、原則、評價及管理。

2積極行動，努力探索和豐富綜合實踐活動。

綜合實踐活動課程是一門全新的課程。在新課程改革的教育平臺上，它有更大的創(chuàng)新空間。如關(guān)注自然、研究自然;跟隨父母一日，體驗父母的勞動辛苦等等;與學科教學相結(jié)合，課后拓展背景資料等等;充分利用學校的已有設(shè)備，開辟校外活動基地，加強學校、家庭與社會三者之間的聯(lián)系。如參與社區(qū)服務和社會實踐，、拓寬綜合實踐活動的渠道。

三。付諸實踐，讓學生融入綜合課程。

學生最感興趣的是活動，在活動中他們能鍛煉自己的動手能力，操作能力和合作能力，因此，我們結(jié)合三年級學生的年齡特點，組織了各種各樣的實踐活動，“考察社區(qū)居民衛(wèi)生習慣”“自制新年禮物”等主題。

今后思考與發(fā)展方向

“綜合實踐活動課”是學生們最喜歡的校本課程之一，老師們也付出了很多精力和時間，這一課程也得到了家長的稱贊和社會的好評，體現(xiàn)了師生的創(chuàng)新精神和智慧，師生收益很大。因此，我們?nèi)詫⒎e極深入研究并實施這一特色課程，鼓勵**式學習，注重綜合能力的培養(yǎng)，提倡過程性評價，包括自我評價、互相評價、家長評價、老師評價等，針對“培養(yǎng)自主創(chuàng)新性學習品質(zhì)”這一關(guān)鍵點，研究并形成我校綜合實踐活動課的評價標準，著力培養(yǎng)和發(fā)展學生的自主創(chuàng)新性學習品質(zhì)。

三年級綜合實踐活動總結(jié)報告

在這一學期中，我校認真貫徹縣教育局教研室以及學校綜合實踐課程計劃的有關(guān)精神，堅定不移地依照新課程理念，開展綜合實踐活動，將綜合實踐活動課程推向深入，努力提高教師的課程實施能力，著重培養(yǎng)既有底氣又有靈氣且具有創(chuàng)新精神、實踐能力的現(xiàn)代小學生，全面實施素質(zhì)教育。

1、 根據(jù)學校實際情況，科學確定活動內(nèi)容

1、自主化

為了有效實施綜合實踐課程，學校建立了一套完善的課程實施組織網(wǎng)絡(luò)。在這個網(wǎng)絡(luò)中，校長室負責課程實施的全盤領(lǐng)導，教導處負責活動研究、指導培訓、鑒定、資料管理等活動，教導處、大隊部協(xié)助活動，各年級研究組負責確定、協(xié)調(diào)活動計劃，班主任及其他指導教師是具體實施者。

在規(guī)劃方面，我們注重全體員工的參與，獨立制定計劃。即校領(lǐng)導、教師、學生都參加到學校計劃制定的活動中來，它經(jīng)過了由上而下、由下而上兩個輪次。由上而下，即由學校領(lǐng)導、教導處將確定的我校綜合實踐的課程理念、目標向下傳達，組織教師學習領(lǐng)悟，讓每一位綜合實踐活動指導教師充分了解本課程的性質(zhì)、任務、本校的活動特色等;由下而上是指內(nèi)容的制定全員參與，由學生到指導教師最后再匯總到主管的教導處。

2、多角度

在確定本學年的活動內(nèi)容時，首先在學生中展開廣泛的討論，讓他們圍繞書上的課題，選擇自己感興趣的一個方面，再由指導教師根據(jù)匯總的情況進行梳理、篩選、歸類，上報科學的、可行的課題，最后由教導處做通盤搭配，根據(jù)各年級確定的研究主題進行統(tǒng)一的規(guī)劃安排，制定計劃。

3、系列化

同一個內(nèi)容，不同的做法，由此體現(xiàn)課題的層次性與新穎性，形成一個序列，這是在綜合實踐活動中的一個創(chuàng)新。

2、 加強日常管理，推動項目深入實施

1、課時安排、落實制度

我校綜合實踐活課時安排是彈性課時制，即將每月4課時的綜合實踐活動時間根據(jù)需要靈活安排，做到集中使用與分散使用相結(jié)合。將4節(jié)綜合實踐活動分成“2+2”的形式，“2”為教師指導課，每月2節(jié)，由教師進行活動培訓，傳授活動內(nèi)容與方法，圍繞活動中出現(xiàn)的問題進行分階段總結(jié)，“2”為個人實踐活動課，放在每周的周末，由學生個人或者以小組為單位，進行自由活動。

可以根據(jù)需要將2節(jié)綜合活動大課與信息技術(shù)課打通，也可將其與其它學科如自然、班隊、社會、科學等打通，統(tǒng)一安排使用這樣的安排靈活性大，為綜合實踐活動提供了時間上的保障。在課時的落實上，學校領(lǐng)導小組不定時地進行檢查和聽評課活動，保證了新的活動理念的運用，提高了每節(jié)活動課的課堂質(zhì)量。

2、教師選聘、培訓制度

理念是教育改革的陽光，有了陽光，才能有教育的春天，綜合實踐活動的開展同樣要求教師有堅實的理論、先進的理念作基礎(chǔ)。因此，我們把教師競聘工作當成一件大事來抓，力求通過競聘，擇優(yōu)錄取優(yōu)秀教師，在培訓方面，本學期我們重點抓了教師指導方面的培訓，多次組織教師學習有關(guān)專家的最新教育理念，并在學習后要求教師結(jié)合學習所得與教學實際，每人寫出指導手記，集體交流討論，互相學習，取長補短。

3、聽評課制度：

本學期我們主要重視了綜合實踐活動的課堂教學，力求通過聽評課活動，使綜合實踐的課堂教學改變以往的應付、呆板、滿堂哄的現(xiàn)象，做到科學、務實、創(chuàng)新，既促進教師課堂教學理念的轉(zhuǎn)變，又使學生能在課堂上學有所得，真正地走向生活，走向?qū)嵺`，走向創(chuàng)新。

具體做法是：學期初由學校教導處組織一次全面的聽評課活動，對每一堂課的優(yōu)缺點進行詳細的評價與指導，指出今后努力的方向，為保證實踐課的質(zhì)量奠定基礎(chǔ)。學期中不定時地對活動課進行抽查，檢驗活動課的質(zhì)量是否有明顯提高，期末根據(jù)學校指定的課題，進行一次優(yōu)質(zhì)課評選活動，檢測活動課的授課質(zhì)量，評選出優(yōu)質(zhì)課進行推廣，促使每個教師的授課水平達到一個新的高度。

我們還對三次聽評課中不合格的教師限期充實與提高，將聽評課活動扎實地落實到了實處。聽評課制度將先進的教育理念吹進了課堂，使綜合實踐課的課堂也充滿了新課改的氣息，不但敦促教師不斷地改革創(chuàng)新，而且調(diào)動了他們上好活動課的積極性，使每一節(jié)活動課都科學扎實，保質(zhì)保量。

4、階段性總結(jié)制度：

為了在活動中不斷反映和改進，我們還建立了階段性總結(jié)制度。具體包括：

階段性案例：活動進行一個階段后，教師們根據(jù)活動情況及時撰寫活動案例，記錄活動中的收獲、活動中出現(xiàn)的新情況、今后的改進措施等，對這一階段的活動情況進行全面的總結(jié)。

階段性反思：不斷反思才能不斷提高。教師要根據(jù)新的教育理念和活動中的實際情況，對每個階段的活動進行反思，形成書面報告。

對于典型問題，學校課題組要統(tǒng)一組織學習、討論、研究，找出解決問題的方法，并及時總結(jié)推廣。

教學實錄：我們不但要求每位教師講好優(yōu)質(zhì)課，而且要求他們要整理好課堂實錄，并對自己的課堂教學進行點評與反思，在整理的過程中不斷反思、提高，也為今后的活動課教學留下第一手教學資料。

指導手記：為了進一步強化教師指導工作，抓好教師指導這個薄弱環(huán)節(jié)，我們要求每位教師要有指導手記，記錄個人指導過程中的心得體會、點滴收獲、經(jīng)驗教訓等，邊活動邊總結(jié)邊提高。

5、評價制度：

本學年我們將綜合實踐活動的評價制度納入教科研的管理，實行動態(tài)化評價和管理，即對活動的全過程進行過程督導和評價，包括開題、活動實施、結(jié)題、課時落實、聽評課等各個方面，力求通過科學的評價，全面促進活動質(zhì)量，把活動的開展提高到一個新的層面。

3、 隨著課程的進一步實施，存在的問題也逐漸顯現(xiàn)出來。教師不敢上綜合實踐課，甚至干脆占用其他班級。原因主要有：

(1)教師對該課程從理念上還未真正把握，感覺還是有些虛幻。沒有現(xiàn)成的教材體系和指導體系，學習不夠；

(2)教師的綜合素質(zhì)與該課程實施還未匹配，該課程實施需要全方位的素質(zhì)和較強的能力，在實踐操作中教師覺得無從著手，業(yè)務素質(zhì)不夠;

(3)現(xiàn)有的對教師評價體系仍強調(diào)學科教學質(zhì)量，該課程處于一種可有可無的窘境，重視不夠，付出多回報少;

(4)由于是一門開放性、實踐性很強的課程，活動的真正開展需要相配套的物力、財力，而這方面學校有時很難提供，教師個人很少能獨立解決，保障不夠;

(5)學生與家長由于受社會傳統(tǒng)教育和學校教育宣傳上的影響，仍覺得考分最重要，活動開展意識不強，應該完成的任務不主動，不及時，質(zhì)量不高，準備不夠。

4、 針對以上情況，新學期，我校將重點做好以下幾方面工作：

1轉(zhuǎn)變觀念，讓師生共同成長。

開展綜合實踐活動，必須讓教師的教育思想進行一次深刻的革命，要讓教師站在未來人才的需要和學生可持續(xù)發(fā)展的高度上來認識。在綜合實踐活動中，學生的自主選擇和主動實踐是關(guān)鍵，教師的作用是有效的指導，要大膽地讓學生去闖，失敗了也是一種體驗、一種收獲，要讓學生在實踐活動中，體驗科學態(tài)度和科學規(guī)范，體現(xiàn)與人合作和分享成果的樂趣。

通過設(shè)立新課程論壇、舉辦學習沙龍、開展與新課程共同成長的研討活動，教師可以深入新課程。在綜合實踐活動中，注重發(fā)揮教師群體力量，倡導教師之間的合作，成立綜合實踐活動“智囊團”。根據(jù)農(nóng)村小學學生的實際情況，在充分尊重學生意愿的基礎(chǔ)上，把學生分成若干小組，由2-3位教師分別指導，讓教師和學生在活動中一起成長。

三年級活動總結(jié)【篇3】

書籍是人類的朋友，是人類進步的階梯！讀一本好書就如同和高尚的人對話。為了給孩子們打開一扇扇窗，開啟一道道門，讓他們看到一個魅力無窮的大千世界，為了讓學生與經(jīng)典為友，與好書同行，為了與大師對話，讓書籍滌蕩學生的情感，豐滿學生的生命，增添生命的底色，從而形成正確的價值觀，定好人生的準確坐標，我們?nèi)昙壊颗e行了“讓閱讀綻放生命的異彩”。

一、課外閱讀時間得到了保證

1.校內(nèi)每天中午到校保證學生自由讀書時間。

2課余時間仔細閱讀并做筆記。

三。回家后，學生們獨立閱讀約30分鐘，讀完后完成所積累的書籍。

二、閱讀要求得到了落實

1.為學生開出書目

根據(jù)學生的身心、知識和經(jīng)驗，我們編制了一本參考書目供孩子們選擇

《夏洛的網(wǎng)》、《我要做好孩子》、《小學古詩文》、《特別的女生薩哈拉》、《一百條裙子》、《晴天有時下豬》、 《天藍色的彼岸》、《愛的教育》等。同時，我們還與家長溝通，了解孩子的閱讀興趣和實際需求，并定期做好圖書的調(diào)整和完善工作。

2.倡導有序閱讀和定量管理

為了使兒童閱讀走向可持續(xù)發(fā)展，我們逐步提倡有序閱讀和量化管理。我們規(guī)定每個學生每學期至少讀六本書。并從體裁、體裁、書目進度、時間、計劃安排等方面提出建議，要求學生按計劃逐步閱讀。

3、 它為學生提供了一個良好得閱讀、交流和展示的平臺

1.生生共讀。課外閱讀是一種自主學習形式。在學校里，鼓勵孩子們一起交換書籍、共享書籍，充分發(fā)揮了班級圖書角的作用。

每天利用課余時間讀書，讀書后積累。重點引導學生提取優(yōu)美的詞句，每人每周完成兩次節(jié)選，并進行交流。

2.每周抽出一節(jié)夕會課時間，各班級自主舉辦“讀書博覽會”。以“名人名言”、 “書海拾貝”、“好書”等板塊，向同學們介紹看過的新書、好書，交流自己在讀書活動中的心得體會,在班級中形成良好的讀書氛圍。

3.在指導學生課外閱讀的過程中，盡量提供多種機會讓學生及時運用知識拓展技能，通過班級黑板報、櫥窗讓學生交流從課外閱讀中獲取的最新信息；召開“故事會”，讓學生講自己感到“最有趣”、“最氣憤”、“最精彩”、“最難忘”的故事；“成語接龍”比賽；舉行讀書心得交流會，讓學生聯(lián)系實際談讀書心得，大家一起進步；舉行“賽詩會”，開展古詩接龍等豐富多彩的詩歌朗誦比賽；，進行朗讀練習和講故事訓練，教給學生背誦方法并幫助學生選擇材料。

4 .十一月份，三年級各班就《夏洛的網(wǎng)》舉行了一次讀書活動的展示。從書的，人物的介紹到精彩片段的插畫，讀后的感受，學生們自己想象、設(shè)計，最后展出來的效果也非常好，展示出了孩子們對書的不同感受。

我們積極倡導家庭閱讀，爭取家長的配合，督促孩子在家讀書，不斷完善閱讀文化的整體建設(shè)。開學之初，要求學生每天做完作業(yè)后讀半個小時的書，寫出閱讀體會。老師們挑選優(yōu)秀作品在學校展出。

當然，這學期快結(jié)束了，但是閱讀活動還沒有結(jié)束。今后，我們?nèi)昙壍乃欣蠋煻紩^續(xù)讀書，把學生的閱讀熱情推向更高的高潮。

附：三年級第五單元寫作指導書

第五單元三年級作文指導

三年級上冊第五組課文，是圍繞“壯麗的祖國山河”這個專題編寫的，第五單元三年級作文指導。學習這幾篇寫景類的文章，不僅讓學生在閱讀中，領(lǐng)略美麗的自然風光，體會作者的思想感情，還要引導學生學習作者觀察和表達的方法。通過本單元的學習，讓學生掌握山水畫的寫作技巧。

《美麗的小興安嶺》第一自然段概括敘述了小興安嶺的特點——綠色的海洋。第二個自然剖面按春、夏、秋、冬的順序描述了小興安嶺的四季；第六自然段是總結(jié)，自始至終呼應，緊扣主題。文本語言生動、生動、得體，運用隱喻、擬人等修辭手法，使文章富有感染力。

學完本課后，讓學生先模仿。寫家鄉(xiāng)的一處景物，從學生最熟悉的校園寫起，指導學生寫《美麗的實驗小學》

一、逛逛精美超市談談收獲讀讀記記進行語言內(nèi)化····）秋天，木瓜樹結(jié)果了，一時間，清香溢滿了校園，深深吸一口氣，啊，真香！2）金燦燦的木瓜像一群調(diào)皮的小精靈在樹上快樂地成長著，自我介紹《第五單元三年級作文指導》。那粉紅色的桃花一朵朵，它們就像一群頑童，爭先恐后地讓人們看到它們的華麗與壯麗！

（4） 一棵桃樹上，托起一堆花瓣，像一個女孩抬起的笑臉，粉紅的。

（5） 春天，花園里的花被春風吹醒了，真漂亮！有昂立枝頭，有一簇簇地擠在一起的，它們真是千姿百態(tài)，像是在競賽似的，誰也不肯讓誰。其中，最好看要數(shù)（·），還引來了（·）

（6） 我們學校有一個天然的葡萄棚。

（7）正是炎熱的夏天，葡萄架長得非常茂盛，綠油油的葉子像手掌一樣，密密麻麻地擠在一起，不留一點兒空隙。

（8）飄出陣陣香味，招來一群群小蜜蜂。你看，那些小蜜蜂，嗡嗡地飛落在花朵里，用頭一會兒的工夫，身上沾滿了花粉。小蜜蜂飛走了，好像在說：

“（·）”

（9）一串串葡萄都長熟了，仿佛象串連在一起的珍珠亮晶晶的，可美了！10）我很喜歡松樹，松樹蒼翠挺拔。（11） 冬天到了，寒風呼嘯，雪紛飛，它迎著風，迎著雪，頑強地站著，不管風雨，它都不怕。

（12）它雖然不開美麗的鮮花，但是它四季常青，更讓人難忘 13）“早春絳紅芽，校園它美化?！保ㄊ?/p>

2、 一起寫出寫作提綱

（1段）：

一兩句話，我總是寫關(guān)于學校的美麗和愛。（2段）寫春天：

學校花園的美和喜愛；（3段）寫夏天：

葡萄架的美麗，可愛的小葫蘆，還有在葡萄架下行走的感覺；（4段）寫秋天：

寫下木瓜的顏色，香味，形狀，收獲后的心情和感覺。（5段）寫冬天：

松樹的形狀、性格和精神，以及松樹的感情；（6段）：

簡單總寫學校的美和喜愛。 〔第五單元三年級作文指導〕

三年級活動總結(jié)【篇4】

（2012-2013學年第一學期）

三年級綜合實踐活動教師：王道道

為了促進學生樹立**和創(chuàng)新意識，學會科學研究的方法，發(fā)展綜合運用知識的能力，形成初步的生活和生產(chǎn)技能及利用信息技術(shù)的意識，培養(yǎng)學生的責任感，實現(xiàn)綜合實踐活動的拓展。本學期，我教三年級《綜合實踐活動》課，并收到良好的效果?，F(xiàn)在我將對這學期的工作做一個簡短的回顧和總結(jié)。

一、加強學習，提高認識。初次接觸綜合實踐活動的三年級老師認真學習新課程標準，明確了綜合實踐活動課程的實施目標，引導本年級學生走進綜合實踐活動這一門新課程。

2、 綜合實踐活動課程是師生共同成長的搖籃。

綜合實踐活動課程是一門綜合了一系列基礎(chǔ)知識、研究方法和當前社會問題的綜合課程。當我們在活動中，面對學生那一雙雙渴求知識的雙眼時，深深明白了“一杯水、一桶水“都早已不能滿足他們的需求，教師只有不斷的學習、反思，不斷地充實知識、研究方法才能適應新的課程。

在活動中，學生是最大的受益者，在好奇心和求知欲的吸引下，他們會主動的去獲取知識，去查詢信息，長期這樣可培養(yǎng)良好的學習習慣。學生不僅可以在活動中獲得知識、培養(yǎng)能力，而且可以在思想上得到凈化，在思想上得到升華。同時，他們的實際操作能力、分析問題的能力、綜合表達能力、與人溝通的能力也得到了提高。

綜合實踐活動為他們打開了想象的翅膀，也為他們搭建了展示自我的平臺。

我還經(jīng)常學習相關(guān)法律，并在教學中及適時當?shù)貪B透相關(guān)法律知識。

三、問題和困惑

綜合實踐活動課對我們來說還是一個新的領(lǐng)域。由于我國理論水平合實踐能力的不足，在實施過程中存在一些問題。

1、氛圍未能形成。社會和家長不清楚，不理解也不支持。他們覺得這個問題不重要。很多家長都有這樣的想法。但我相信，通過我們的努力，我們會得到更多家長的支持，我們會在**領(lǐng)域做更細致、更深入的宣傳。

2.老實說，我在這個問題上沒有更多的精力，我只能盡力而為。此外，綜合實踐活動課是一門綜合課程，一個課題可能要涉及到各個學科各個門類的知識，有許多問題我有時根本無法解決，所以得經(jīng)常學習。

雖然在活動實施過程中遇到了很多問題，但我們也是一次努力，也是一次收獲。綜合實踐活動課程實施以來，教師的教學行為、學生的學習方式發(fā)生了根本變化，出現(xiàn)了師生互動、生生互動、平等參與的生動局面。老師從講臺上下來，學生們抬起頭和手，多說話，站起來，課堂教學充滿生機。

總之，本學期綜合實踐活動豐富了學生課外生活的內(nèi)容。實施綜合實踐課——培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。

2013、1

三年級活動總結(jié)【篇5】

三年級英語新教材的整體模塊設(shè)計與專項解讀教研活動總結(jié)范文

迎著初升的太陽,我們?nèi)昙売⒄Z教師及各校英語學年組長來到向陽小學參加了三年級新教材的整體模塊設(shè)計與專項解讀教研活動。

本次教研活動是過去的四—六年級教研的一個系列。目的是分年段有針對性地解讀新教材，通過活動讓老師們共同走進有時效、有情境、有對話的課堂。

一、觀課例中的思索，尋找差異。老師們帶著三個問題走進兩節(jié)教研課例：

n請老師通過觀課并結(jié)合日常教學談談您是怎樣處理每單元的導入環(huán)節(jié)及情境創(chuàng)設(shè)？

n兩節(jié)課是怎樣進行整體設(shè)計的？給您的啟發(fā)是什么？

n請談談自身在教學過程中存在的困惑。

兩節(jié)教研課例剛剛是我們老師們剛剛教過或正在教授的第六模塊。我們設(shè)計的初衷是希望通過一個完整模塊課例的呈現(xiàn)，解決下校聽課環(huán)節(jié)過程中存在的問題。

我們在聽課過程中，發(fā)現(xiàn)新版教材帶給老師一些困惑，同樣也帶給我們一些思考和解決困惑的辦法。于是我們以第六模塊為例，分別讓勝利的蘇銳老師和向陽的盛迪老師以一脈相承的教學思想來展示整體模塊教學方式。

我們主要想解決兩個問題：（一）如何處理導入環(huán)節(jié)與情境創(chuàng)設(shè)。（二）結(jié)合教師課堂教學存在的困惑解讀教材、對模塊進行整體的設(shè)計。

兩節(jié)課分別由各個學校的教研團隊和教研員共同完成。特別是勝利小學的教研團隊對本課進行了集中備課、聽課、反思研討的環(huán)節(jié)。團隊對課程有了一個整體的認識和設(shè)計。盛迪老師銜接的第二單元就是在這樣的一個基礎(chǔ)上對知識進行拓展、情境創(chuàng)設(shè)并延續(xù)的。

老師們帶著問題走進課堂，通過對比日常教學和課例，都能夠從模塊的整體設(shè)計說出自己的設(shè)計思路，提出對文本處理的`不同見解。特別是新華街小學的胡琳老師能夠在上過后對比的過程中對教材進行再次備課，取長補短，值得稱贊。

二、課例后的聚焦，解決如何導入與創(chuàng)設(shè)情境。

新版教材的一個突出特點就是每一個單元都先呈現(xiàn)一個小情境，或是小故事、或是小韻句。短小精悍，切中主題。新穎的同時，也給老師們在處理的過程中提出了一些問題和困惑。

在聽課的過程中，我們發(fā)現(xiàn)的主要問題有三種：（精細處理，字詞句逐一講解，細碎而忽視了語境的整體呈現(xiàn)。（激情導趣的山南小學郝妍老師們?yōu)榇蠹易髁恕度绾螌肱c創(chuàng)設(shè)情境》的主題匯報，郝妍老師結(jié)合自身的教學經(jīng)驗，挖掘了整冊書的教材情境分別把每一個過渡環(huán)節(jié)呈現(xiàn)出來。講解細致而又有實用性。并提煉出來了相應的實施辦法和總結(jié)了規(guī)律性的呈現(xiàn)方式。老師們看的非常認真，在此基礎(chǔ)上我們就接下來的幾個模塊有針對性地進行了試做練習。通過老師們的做一做、說一說。大家更明晰了導入故事與主課文的關(guān)系。更加清楚了教材的設(shè)計意圖。

三、以模塊為整合點，利用5w1H的解決問題方式。

善于梳理教材、設(shè)計教學活動?；顒拥淖詈笠豁?，教研員利用5w1H的幾個關(guān)鍵詞梳理了第七模塊的教學思路，為老師們備課提出了建議和思考的關(guān)注點。

一上午的時光就在看課、議課、說一說、做一做的過程中結(jié)束了。很感動于老師們的認真傾聽、感動于執(zhí)教教師和聽課孩子們的互動交流?？傁Ｍ恳淮位顒永蠋焸兡苡兴?、有所思，繼而回到課堂上有所作為。我們希望利用這樣的教研活動解決實際問題，引領(lǐng)老師們勇于挑戰(zhàn)自我，尋求教育的效度和高度。

三年級活動總結(jié)【篇6】

書是人類的朋友，書是人類進步的階梯！讀一本好書就如同和高尚的人對話。為了給孩子們打開一扇扇窗，開啟一道道門，讓他們看到一個魅力無窮的大千世界，為了讓學生與經(jīng)典為友，與好書同行，為了與大師對話，讓書籍滌蕩學生的情感，豐滿學生的生命，增添生命的底色，從而形成正確的價值觀，定好人生的準確坐標，我們?nèi)昙壊颗e行了“讓閱讀綻放生命的異彩”。 為了更好的將這一活動開展下去，讓孩子們更多得從課外閱讀中受益，在實踐中不斷得總結(jié)經(jīng)驗，現(xiàn)將本階段活動做一簡單小結(jié)：

一、課外閱讀時間得到了保證

1.校內(nèi)每天中午到校保證學生自由讀書時間。

2.利用課余時間認真閱讀，并做好讀書筆記。

3.回家后學生自主閱讀30分鐘左右，并完成讀后積累本。

二、閱讀要求得到了落實

1.為學生開出推薦書目

我們根據(jù)本年級學生的身心、知識和經(jīng)驗，開列相應的推薦書目供孩子們作選擇閱讀，比如：《夏洛的網(wǎng)》、《我要做好孩子》、《小學古詩文》、《特別的女生薩哈拉》、《一百條裙子》、《晴天有時下豬》、 《天藍色的彼岸》、《愛的教育》等。同時，我們還通過與家長的交流，了解當代兒童的閱讀興趣和實際需求，并經(jīng)常性地做好推薦書目的調(diào)整和完善工作。

2.倡導有序閱讀和定量管理

為了使孩子們讀書走向持久性發(fā)展，我們逐步倡導有序閱讀和定量管理。我們規(guī)定了每人一學期最少要讀書6本。還在閱讀的體裁、題材、書目進度、時間和計劃安排上提出了供學生選擇的建議，要求他們按計劃有步驟地讀書。

三、較好得為學生提供了閱讀交流和展示的平臺

1.生生共讀。課外閱讀是一種獨立的學習形式，在學校，鼓勵孩子們交換書目共同分享，充分發(fā)揮了班級圖書角的作用。每天利用課余時間閱讀，做好讀后積累。著重引導學生進行優(yōu)美詞句的摘抄，每人每周完成2次摘抄，并進行交流。

2.每周抽出一節(jié)夕會課時間，各班級自主舉辦“讀書博覽會”。以“名人名言”、 “書海拾貝”、“好書推薦”等板塊，向同學們介紹看過的新書、好書，交流自己在讀書活動中的心得體會,在班級中形成良好的讀書氛圍。

3.在指導學生課外閱讀的過程中，盡量提供多種機會讓學生及時運用知識拓展技能，通過班級黑板報、櫥窗讓學生交流從課外閱讀中獲取的最新信息；召開“故事會”，讓學生講自己感到“最有趣”、“最氣憤”、“最精彩”、“最難忘”的故事；“成語接龍”比賽；舉行讀書心得交流會，讓學生聯(lián)系實際談讀書心得，大家一起進步；舉行“賽詩會”，開展古詩接龍等豐富多彩的詩歌朗誦比賽；，進行朗讀練習和講故事訓練，教給學生背誦方法并幫助學生選擇材料。

4.十一月份，三年級各班就《夏洛的網(wǎng)》舉行了一次讀書活動的展示。從書的推薦，人物的介紹到精彩片段的插畫，讀后的感受，學生們自己想象、設(shè)計，最后展出來的效果也非常好，展示出了孩子們對書的不同感受。

四、倡導家庭閱讀

我們積極倡導家庭閱讀，并爭取家長的配合，讓家長督促孩子在家閱讀，不斷完善閱讀文化的整體建構(gòu)。開學初便要求學生每天做完作業(yè)后堅持看半個小時的書，并撰寫讀書心得，老師選出要優(yōu)秀作品展示于學校網(wǎng)站。

當然，這學期即將結(jié)束，但讀書活動并未結(jié)束。今后，我們?nèi)昙壊克欣蠋煏蝗缂韧膶㈤喿x進行到底，將同學們的讀書熱情推向更高潮。

更多信息請查看活動總結(jié)

三年級活動總結(jié)【篇7】

三年級少先隊活動總結(jié)

來到林村小學一個學期了，自擔任三(1)班的班主任工作以來，我都能做到盡職盡責，由于是新環(huán)境，新學生，所以在平時有什么不懂的總是及時問其他老師，生怕自己做的不到位。這學期，我主要集中在以下幾個方面的工作。

一、 走進學生，親近學生

愛孩子的人，孩子也會愛他，只有用愛才能教育孩子。一開始接

觸這班學生，我每天都很早來到課室與學生進行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他們的親近和愛，在與學生交流的過程中了解班風，學風，以及班上的優(yōu)缺點。

二、努力培養(yǎng)學生干部管理

開學之初，由于對學生不太熟悉，他們自薦，投建制票

中隊委員會和班干部。然后，在中隊會議上，我們將集體討論每個干部管理哪些方面的事務，這樣就可以把責任分配給個人。這給了他們固定的工作，有利于提高他們的工作積極性和工作責任感。

比如在財產(chǎn)管理方面，我就特地安排了兩個調(diào)皮的孩子，有了責任在身，別人忘記關(guān)燈，關(guān)門這類的事，他們就記得，我適時表揚，就讓他的自信心增強了，讓同學對他們的看法也有所改觀。

在圖書角方面安排了四個圖書管理員，每位負責10位同學的借書登記以及圖書管理工作，在這些圖書管理組長的帶領(lǐng)下，同學們的閱讀興趣大大增強。一開學學生早讀情況不佳，浪費時間，我就讓科代表做小小領(lǐng)讀員，帶領(lǐng)早讀，并堅持自己也早上班，保證學生的讀書有效。

但在班干部培養(yǎng)的過程中也有不如意的地方，比如衛(wèi)生管理只有每天的小組長盡責，還有每天的值日班干部由于面比較廣，學生對自己的自律不夠好，特別是1：30-2：00這段時間值日班干部管理的不夠得力。.

***3、 抓好班級日常管理

了規(guī)范學生行為習慣，保證學習質(zhì)量，我嚴格按照一日八項常規(guī)去要求學生，并且說到做到，獎懲分明，當然談心不可缺。

因為責任下放了，自己也就可以少操心了。比如早課和課余值日工作。一上第六節(jié)課，有的學生要去興趣小組，有的去圖書館借書，所以有的學生干脆忘了。

我讓值班隊長提醒同學們，互相提醒。這樣，課余值班工作的效率就大大提高了。

在大課間活動期間，為了督促學生排隊做到快，靜，齊我每天安排幾個值日生監(jiān)督并整頓隊形，一學期下來，效果明顯好轉(zhuǎn)。

對于違紀不遵守常規(guī)的，我都給予一定的懲罰。因為獎懲得當，所以談話是優(yōu)先的，所以學生可以接受。當然，懲罰也不能過分，并要給自己留后路，不能說出了懲罰卻不懲罰，如果沒時間，沒精力去實現(xiàn)懲罰，理由一定要事先想好，這樣的獎懲才有效。

雖然人們已經(jīng)想到了很多方法，但對提高學生的自我控制能力仍然不是很有效。

四、努力做好培優(yōu)鋪差工作

培優(yōu)方面我努力樹立典型，經(jīng)常給予表揚，讓他們成為同學們學習的榜樣，鼓勵全班同學向他們學習，這樣在班上形成一種爭做榜樣的好風氣。在輔差方面為了讓落在班級后面的學生發(fā)生一點改變，我決不吝嗇用表揚，誰都愛聽表揚，愛聽好話，一句贊美的話可以勝過無數(shù)遍說教。所以只要逮住他們表現(xiàn)好的機會我就表揚。

另外，一段時間后給他們一個座位，讓他們接受新朋友，得到愛情。第三，我們應該多和家長接觸，盡最大努力得到家長的支持，這樣才能慢慢取得效果。但成績差往往比較調(diào)皮，所以復讀非常頻繁，所以需要老師的耐心和寬容。

總而言之，這學期我們從德育和感恩入手，注重學生思想情感的培養(yǎng)，取得了一定的成效。但畢竟他們是小學生，他們的積極性是必然的。因此，紀律，尤其是排隊時，不能完全做到快、靜、平。下學期，我們將繼續(xù)努力做好八項常規(guī)和課堂常規(guī)。

三年級中隊總結(jié)

一個學期來，我們?nèi)?4)中隊在校少先大隊的組織帶領(lǐng)下，在學校領(lǐng)導的支持下，堅持以學生為主，以素質(zhì)教育為宗旨，開展豐富多彩的體驗活動，培養(yǎng)少年兒童的創(chuàng)新精神，通過活動的開展，受到了理想的教育效果。

一、進行思想道德教育

1、小學生求知欲旺、可塑性大、模仿性強、是形成良好行為和品德的最佳時期，長期以來，我很重視結(jié)合少年兒童的特點和興趣開展各種中隊活動，對每位隊員進行思想道德教育。要重視修養(yǎng)教育，及時糾正隊員不規(guī)范的言行。從升旗儀式的排隊、行禮做起，教他們做到升旗時行隊禮或注目禮等，有計劃、有步驟地對他們進行常規(guī)訓練，為保證養(yǎng)成教育的實效性，做到以下兩點：

一是嚴抓實管、經(jīng)常、反復地組織學生學習《小學生日常行為規(guī)范》，要求隊員積極參加學校組織的各項比賽。

二是對規(guī)范隊員行為采取正反兩方面教育相結(jié)合的辦法，每周進行不定期的檢查，通過班會課及時表揚、批評，與其他班級進行評比。也積極與家長溝通，讓家長了解學校團隊成員的日常要求，并積極配合學校做好養(yǎng)成教育工作。

2根據(jù)兒童的年齡特點，多渠道、多層次地對隊員進行思想教育，把教育落實到活動中。利用教師節(jié)、國慶節(jié)、重陽、隊慶等有利契機，通過舉行隊活動、出版宣傳欄，國旗下的講話，慰問孤寡老人等形式生動的活動，在隊員中深入開展愛國主義教育。培養(yǎng)他們對祖國、對人民、對家鄉(xiāng)的熱愛，樹立起建設(shè)祖國、熱愛家鄉(xiāng)、刻苦學習的崇高志向。

3、加強隊員的衛(wèi)生意識。由于紅眼病在我國頻發(fā)，嚴重威脅著人們的生命安全。為了讓隊員們了解此病毒的情況，減少對紅眼病的恐懼，按照上級的指示精神，通過宣傳資料的張貼，開展隊活動等，來使隊員認識病毒，了解此病毒的癥狀，掌握預防病毒的方法，遇到身體不舒服，不要亂服藥，要找醫(yī)生看病;飯前飯后都要洗手，講究個人衛(wèi)生，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。

二、開展豐富多采的活動

活動是培養(yǎng)學生素質(zhì)、增強班級凝聚力的最有效載體，也是培育優(yōu)秀種子的最佳場所。因此，我們中隊不僅積極參加學校組織的各項活動，而且開展了大量的中隊活動。

1充分利用班會課，根據(jù)課堂上的各種問題，組織各種主題活動。如講故事比賽，講講身邊的人和事;朗讀比賽，讀出自己的獨特感受;假如我是環(huán)保使者活動，評評周圍的壞現(xiàn)象等等。

2積極參加繪畫比賽，既鍛煉了素質(zhì)又展示了自己的技藝。這學期，我中隊參加了校內(nèi)外的各種繪畫比賽和手抄報比賽，我班隊員張小龍等人在多項比賽中分別獲得二等獎和優(yōu)秀獎，為班級屢次爭得榮譽。由于表現(xiàn)突出，連續(xù)兩次被評為文明示范班。

三、常做計劃與總結(jié)

本學期除了學期計劃與總結(jié)外，我還做(社區(qū)統(tǒng)計工作總結(jié))到每周有周計劃、周小結(jié)，每次活動有活動計劃、活動總結(jié)。制定各階段目標，及時分析情況，總結(jié)經(jīng)驗。

總之，在這學期，我三(4)中隊工作在各方面都取得了一定成績，以后，我們?nèi)w隊員會將在學校領(lǐng)導的大力支持下，在大隊輔導員的領(lǐng)導下，將取得更好的成績的。

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