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小學(xué)三年級(jí)音樂(lè)教案匯集

發(fā)布時(shí)間:2024-03-10

教案課件是老師上課預(yù)先準(zhǔn)備好的,而課件內(nèi)容需要老師自己去設(shè)計(jì)完善。?設(shè)計(jì)專業(yè)優(yōu)質(zhì)的教學(xué)課件可以提升教師的教學(xué)水準(zhǔn)。我們精心篩選為大家整理出了最新的“小學(xué)三年級(jí)音樂(lè)教案”供大家參考,將這篇文章分享給您的朋友們一起討論分享知識(shí)!

小學(xué)三年級(jí)音樂(lè)教案【篇1】

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo):

1、有表情地演唱歌曲《在祖國(guó)懷抱里》。

2、歌表演《在祖國(guó)懷抱里》。

導(dǎo)學(xué):

一、激趣導(dǎo)入

1、請(qǐng)同學(xué)們看看書(shū)上的插圖,說(shuō)一說(shuō)圖上有哪些少數(shù)民族小朋友。

2、你還知道那些少數(shù)民族?

二、范唱

1、教師范唱:

教師簡(jiǎn)介這些少數(shù)民族生活的地區(qū)及音樂(lè)風(fēng)格(學(xué)生知道也可請(qǐng)同學(xué)們自己介紹)

2、錄音范唱:請(qǐng)同學(xué)們重點(diǎn)感受歌曲歡快的情緒。

三、學(xué)唱歌曲

1、教師提示歌曲演唱順序。

2、教師反復(fù)播放范唱錄音(2-3遍),讓學(xué)生用聽(tīng)唱法學(xué)習(xí)歌曲。

3、教師分句教唱歌曲。

4、提示八分休止符的“演唱”。

四、啟發(fā)學(xué)生有感情、有語(yǔ)氣的演唱歌曲。

五、啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)遍動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。

六、自我評(píng)價(jià)

教后記:

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo):

1、通過(guò)欣賞《中國(guó)娃娃》激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情。

2、通過(guò)欣賞歌曲《最美麗》能聽(tīng)辨出齊唱、合唱、輪唱的演唱形式。

3、通過(guò)節(jié)奏練習(xí)抒發(fā)對(duì)祖國(guó)的贊美之情。

導(dǎo)學(xué):

一、復(fù)習(xí):教師伴奏,請(qǐng)同學(xué)齊唱、獨(dú)唱《在祖國(guó)懷抱里》。教師和同學(xué)評(píng)價(jià)

二、欣賞歌曲《中國(guó)娃娃》

1、第一遍:請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)賞歌曲的情緒,并談一談自己的感受。

2、第二遍:回答書(shū)上的提問(wèn)(兩條大河是長(zhǎng)江、黃河,四大發(fā)明是火藥、印刷術(shù)、指南針、造紙術(shù)、五岳是華山、恒山、衡山、蒿山、泰山)

3、第三遍:再次感受歌曲輕快活潑、有朝氣的情緒。

三、欣賞歌曲《中國(guó)娃娃》

1、第一遍:請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)賞歌曲的情緒,并談一談自己的感受。

2、第二遍之前教師提示:這首歌曲用了齊唱、合唱、輪唱三種演唱形式,你能聽(tīng)辨出來(lái)嗎?(樂(lè)曲開(kāi)始為齊唱,中間為合唱,第三部分為輪唱

3、第三遍:帶領(lǐng)同學(xué)聽(tīng)辨三種演唱形式。請(qǐng)同學(xué)們思考為什么用這么豐富的演唱形式來(lái)表現(xiàn)歌曲?學(xué)生回答。

4、第四遍:再次感受歌曲中對(duì)祖國(guó)的贊美之情。

四、活動(dòng):小小作曲家《山泉、小溪、大河》

z、出示山泉節(jié)奏

× 0 × 0 × 0 × 0

叮咚 叮咚

2、出示小溪節(jié)奏

× × × × × × × ×

淅 瀝 淅 瀝 淅 瀝 淅 瀝

3、出示大河節(jié)奏

× — × - × - × -

4、練習(xí)完之后做三聲部的合奏

5、創(chuàng)編:請(qǐng)按上面的節(jié)奏配上do re mi 唱一唱、奏一奏。

6、用自己創(chuàng)編的旋律(或選擇其他適合的音樂(lè))為小詩(shī)伴奏。

五、自我評(píng)價(jià)

教后記:

第三課時(shí)

教學(xué)目標(biāo) :

1、學(xué)會(huì)演唱《我們的祖國(guó)是花園》。

2、學(xué)跳集體舞,并在學(xué)跳集體舞中學(xué)會(huì)合作。

3、活潑有序的表演演唱。

導(dǎo)學(xué):

1、創(chuàng)編練習(xí):請(qǐng)同學(xué)展示自己的創(chuàng)編成果。教師和同學(xué)評(píng)價(jià)。

2、復(fù)習(xí)歌曲《在祖國(guó)懷抱里》:教師伴奏,請(qǐng)同學(xué)齊唱、獨(dú)唱。教師和同學(xué)評(píng)價(jià)。

3、感受情緒:請(qǐng)同學(xué)感受歌曲《我們的祖國(guó)是花園》歡快的情緒。

4、感受民族風(fēng)格:請(qǐng)同學(xué)聽(tīng)辨歌曲《我們的祖國(guó)是花園》與哪個(gè)少數(shù)民族的音樂(lè)風(fēng)格相同?

5、感受歌曲節(jié)拍:一邊聽(tīng),一邊拍手。

二、學(xué)習(xí)歌曲

1、師范唱

2、學(xué)生跟琴用lu哼唱

3、師教唱

4、齊唱

5、習(xí)維吾爾族舞蹈的基本動(dòng)作。提示學(xué)生要互相配合,做到活潑而有序。

6、歌表演:一邊聽(tīng)歌曲,一邊表演。

三、、自我評(píng)價(jià):

教后記:

小學(xué)三年級(jí)音樂(lè)教案【篇2】

教學(xué)目標(biāo):

演唱歌曲《快樂(lè)的do re mi》,感受歌曲活潑歡快的情緒,認(rèn)識(shí)和演唱音符do re mi。

導(dǎo)學(xué):

一、聽(tīng)唱歌曲《快樂(lè)的do re mi》

1、聽(tīng)賞歌曲

(1)、聽(tīng)錄音范唱《快樂(lè)的do re mi》

(2)請(qǐng)你跟琴唱一唱這三個(gè)音。

(3)教師演唱《快樂(lè)的do re mi》,學(xué)生接唱歌曲中的do re mi。

2、聽(tīng)唱法演唱歌曲

(1) 輕聲讀歌詞第一段

(2) 聽(tīng)教師慢速范唱第一段歌詞,學(xué)生心里默唱一遍,輕聲唱一遍。

(3)引導(dǎo)學(xué)生演唱歌曲第一段,教師仔細(xì)聽(tīng)學(xué)生演唱,加以指導(dǎo)。

“演唱”四分休止符時(shí),可用手勢(shì)動(dòng)作代替

(4)學(xué)習(xí)演唱二、三段歌詞。聽(tīng)錄音范唱,跟琴直接演唱。

(5)全體演唱全曲二至三遍

二、音樂(lè)游戲

1、認(rèn)識(shí)五線譜上的do re mi的唱名位置。

2、跳房子游戲

三、演唱歌曲

1、再演唱過(guò)程中可不斷變換演唱形式:以小組為單位或領(lǐng)唱與齊唱,小組派出代表演唱等形式。

2、表演唱或小組表演唱、個(gè)人表演唱

3、進(jìn)行歌詞創(chuàng)編

四、自我評(píng)價(jià):同學(xué)們這節(jié)課有什么收獲?

教后記:

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo):

1、學(xué)唱歌曲《我是小小音樂(lè)家》,感受樂(lè)曲熱烈歡快的氣氛。

2、引導(dǎo)學(xué)生用do re mi三個(gè)音進(jìn)行音樂(lè)創(chuàng)編活動(dòng)。

導(dǎo)學(xué):

一、我是小小主持人:學(xué)生介紹自己喜歡的音樂(lè)作品,并和大家一起欣賞。

二、我是小小音樂(lè)家

1、初聽(tīng)歌曲:你聽(tīng)了這首歌曲有什么感受?是幾拍子的?

2、聽(tīng)歌曲:學(xué)生可以跟著小聲唱一唱、動(dòng)一動(dòng)。

3、教師分句教唱歌曲。要特別注意歌曲的弱起小節(jié)和后十六分音符的節(jié)奏

4、在涂顏色處拍手或用打擊樂(lè)(鈴鼓)伴奏并演唱。

在學(xué)生會(huì)演唱的基礎(chǔ)上,按照教科書(shū)的要求,在涂顏色處拍手或用打擊樂(lè)(鈴鼓)伴奏并演唱。

5、聽(tīng)歌曲、自由表演

三、我是小小作曲家

1、游戲《找朋友》。

2、活動(dòng)《小小作曲家》

(1)教師做一個(gè)范例:選圖片、節(jié)奏、分析創(chuàng)編樂(lè)曲。

(2)以小組為單位選擇圖片進(jìn)行創(chuàng)編、教師指導(dǎo)

(3)小組匯報(bào)展示,集體評(píng)價(jià)。

四、自我評(píng)價(jià)

教后記:

第三課時(shí)

教學(xué)目標(biāo):

聽(tīng)賞歌曲《多來(lái)咪》,進(jìn)一步鞏固對(duì)音符do re mi的識(shí)記,并在歡快的歌聲中進(jìn)行律動(dòng)表演。

導(dǎo)學(xué):

一、跳房子游戲;復(fù)習(xí)音符do re mi

二、聽(tīng)賞歌曲《多來(lái)咪》

1、初聽(tīng)歌曲錄音,教師簡(jiǎn)介歌曲,引導(dǎo)學(xué)生讀一讀歌詞。

2、聽(tīng)歌曲(教師演唱或錄音)

3、師生共同演唱歌曲并自由表演

教師唱第一樂(lè)段,學(xué)生分為七組分別演唱do re mi fa sol la si 七個(gè)音。銜接處全體演唱。

三、音樂(lè)表演《多來(lái)咪》

1、教師講解 《音樂(lè)之聲》的故事情節(jié)

2、討論表演《多來(lái)咪》片斷

可以分為:歌唱組、表演組、伴奏組、制作頭飾組等,由學(xué)生自由選擇小組。

3、進(jìn)行音樂(lè)表演

四、補(bǔ)充欣賞歌曲《孤獨(dú)的牧羊人》《雪絨花》

感受樂(lè)曲的情緒,了解演唱形式

五、自我評(píng)價(jià):同學(xué)們這節(jié)課有什么收獲?

教后記:

小學(xué)三年級(jí)音樂(lè)教案【篇3】

教學(xué)目標(biāo):

1、能學(xué)會(huì)演唱《我們大家跳起來(lái)》。

2、在音樂(lè)活動(dòng)中,初步感受小步舞曲的風(fēng)格,能按三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律進(jìn)行身勢(shì)動(dòng)作的創(chuàng)編。

3、能在教師的指導(dǎo)下參加集體舞。

教學(xué)重點(diǎn):

激勵(lì)學(xué)生積極參與音樂(lè)活動(dòng),學(xué)會(huì)《我們大家跳起來(lái)》這首歌。

教學(xué)難點(diǎn):

引導(dǎo)學(xué)生初步感受小步舞曲的風(fēng)格,掌握三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律。

教具準(zhǔn)備:

CAI課件、鋼琴、碰鈴、舞板

教學(xué)過(guò)程:

一、定向

1、導(dǎo)入

(CAI課件展示:生日快樂(lè)的音樂(lè)與畫(huà)面。)

師:同學(xué)們,今天是我的生日,我想請(qǐng)大家參加我的生日舞會(huì),你們?cè)敢鈫??讓我們大家跳起?lái)吧。

2、隨樂(lè)集體律動(dòng)。(3/4拍子)

二、導(dǎo)學(xué)鋪墊

師:剛才大家跳得很高興,那你們想知道18世紀(jì)歐洲的皇室貴族們開(kāi)宮廷舞會(huì)的情景嗎?

1、聽(tīng)賞《小步舞曲》

初聽(tīng):簡(jiǎn)單介紹音樂(lè)家巴赫。

第一遍:安靜地聽(tīng)(CAI出現(xiàn)歐洲風(fēng)景畫(huà)面)。

第二遍:邊聽(tīng)邊介紹巴赫(CAI出現(xiàn)巴赫頭像)。

復(fù)聽(tīng):體會(huì)小步舞曲風(fēng)格(CAI宮廷舞會(huì)片段)。

師:你們從參加舞會(huì)的人的表情和服飾上能看出什么?

(端莊、彬彬有禮、華麗)

師:小步舞是當(dāng)時(shí)流行于貴族中的宮廷舞蹈,跳舞時(shí)人的姿態(tài)要高雅、端莊。(學(xué)生模仿舞蹈姿態(tài)。)

隨樂(lè)模仿:老師帶著學(xué)生模仿小步舞的舞步。

第一遍:看舞步模仿(CAI出現(xiàn)舞步模擬動(dòng)畫(huà))。

第二遍:隨樂(lè)模仿(播放〈小步舞曲〉)

師:誰(shuí)能說(shuō)出“小步舞”的舞步特點(diǎn)?

小結(jié):小步舞曲一般是三拍子。

3/4XXX|XXX|

強(qiáng)弱弱 強(qiáng) 弱弱

2、體會(huì)并掌握三拍子樂(lè)曲的強(qiáng)弱規(guī)律

師:既然是舞會(huì),就離不開(kāi)樂(lè)隊(duì),同學(xué)們請(qǐng)拿起樂(lè)器,一起來(lái)演奏吧!

(1)打擊樂(lè)器伴奏:

a.隨樂(lè)敲一敲,讓學(xué)生自主地體會(huì)三拍子樂(lè)曲的強(qiáng)弱規(guī)律。

b.個(gè)別學(xué)生示范。(用不同的樂(lè)器,要求敲出強(qiáng)弱規(guī)律)

c.選擇強(qiáng)弱敲一敲。

(2)身勢(shì)動(dòng)作創(chuàng)編:

師:剛才小樂(lè)手們用樂(lè)器表現(xiàn)了三拍子的特點(diǎn),還能用其他方法表現(xiàn)嗎?

a.自由創(chuàng)編身勢(shì)動(dòng)作。

b. 身勢(shì)動(dòng)作接龍。

三、學(xué)唱歌曲

師:真是一群聰明的小樂(lè)手。聽(tīng),舞會(huì)上傳來(lái)了美妙的歌聲。

1、范讀與范唱

2、學(xué)唱歌詞

師:大家學(xué)唱了《我們大家跳起來(lái)》這首歌,你們覺(jué)得哪里最不好唱?

3、指導(dǎo)學(xué)習(xí)難點(diǎn):第二、四樂(lè)句

4、分組演唱,體會(huì)舞曲風(fēng)格

一組同學(xué)演唱時(shí),其余學(xué)生用樂(lè)器和身勢(shì)動(dòng)作為其伴奏;老師指揮,并適時(shí)指導(dǎo)。

師:現(xiàn)在我們一起來(lái)當(dāng)一次宮廷樂(lè)手和歌手好嗎?記住,要高雅端莊。(師彈琴,學(xué)生邊唱邊用樂(lè)器和身勢(shì)動(dòng)作伴奏。)

四、創(chuàng)造與表現(xiàn)

師:舞會(huì)馬上要開(kāi)始了,參加舞蹈的`同學(xué)們準(zhǔn)備好了嗎?

1、創(chuàng)編

學(xué)生分組隨樂(lè)自編動(dòng)作。

2、展示

每組派兩名代表表演自己創(chuàng)編的動(dòng)作。

3、評(píng)價(jià)

學(xué)生互相評(píng)價(jià),老師作指導(dǎo)性評(píng)價(jià)。

4、集體表演

師生自由選擇角色,全班集體表演。

五、課堂小結(jié)

師:同學(xué)們,這節(jié)課你有哪些收獲?(學(xué)生說(shuō)說(shuō))大家的收獲真不少,謝謝大家與我度過(guò)了一個(gè)難忘的生日。最后讓我們一起來(lái)跳一曲小步舞,盡情享受這美妙的音樂(lè)吧!

全班在集體舞中離開(kāi)教室。

小學(xué)三年級(jí)音樂(lè)教案【篇4】

教學(xué)目標(biāo):

①認(rèn)識(shí)“猛、緩”等10個(gè)生字。會(huì)寫“暗、降”等14個(gè)生字。能正確讀寫“宇宙、黑暗、上升、下降”等13個(gè)詞語(yǔ)。

②正確、流利、有感情地朗讀課文,感受盤古的偉大之處。

③了解神話故事想象豐富的特點(diǎn),并能把這個(gè)神話講給別人聽(tīng)。

教學(xué)重點(diǎn):

正確、流利、有感情地朗讀課文,感受盤古的偉大之處。

教學(xué)難點(diǎn):

了解神話故事想象豐富的特點(diǎn),并能把這個(gè)神話講給別人聽(tīng)。

上節(jié)課我們已經(jīng)初步讀了讀《盤古開(kāi)天地》這個(gè)神話故事,這節(jié)課我們繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)。(板書(shū)課題)

二、 研讀課文。

大問(wèn)題入手:他是怎樣用整個(gè)身體創(chuàng)造了美麗的宇宙(板書(shū))你能在課文中找到嗎?

1、 學(xué)生默讀課文,找一找。

2、 找學(xué)生回答,學(xué)習(xí)課文的第四自然段。

7、 從你們的讀書(shū)聲中,我仿佛看到了盤古開(kāi)天地的情形,古人正因?yàn)橄胂蟮睾侠?,才有了這么美麗的神話故事,讓我們也來(lái)想象一下吧?。ㄑ例X、頭發(fā)、骨頭等)

8、 提問(wèn):盤古在沒(méi)有倒下之前,他又做了哪些努力呢?讀一讀課文的1-3段。

9、 指名學(xué)生回答。學(xué)習(xí)課文的2段、3段。

10、 學(xué)習(xí)第二段:找出本段中有幾對(duì)反義詞--讀課文--用你的讀書(shū)聲讓老師能聽(tīng)出反義詞--指導(dǎo)朗讀

我們讀了這個(gè)想象豐富的神話故事,請(qǐng)同學(xué)再讀課文,邊讀邊記,爭(zhēng)取能合上書(shū)之后,把整個(gè)故事講給他人聽(tīng)。

2、 復(fù)述故事。

[盤古開(kāi)天地(人教版三年級(jí)教學(xué)設(shè)計(jì))]

小學(xué)三年級(jí)音樂(lè)教案【篇5】

各位評(píng)委老師:

上午好,我是溧陽(yáng)市竹簀小學(xué)的袁飛,現(xiàn)在向大家介紹我的參賽作品《木瓜恰恰恰》。本網(wǎng)頁(yè)是利用dreamweaer,flash,asp等技術(shù)配合蘇教版小學(xué)三年級(jí)音樂(lè)第二單元《木瓜恰恰恰》第一課時(shí)設(shè)計(jì)的。

簡(jiǎn)潔而富有動(dòng)感的設(shè)計(jì)加上跳躍的音樂(lè)把同學(xué)帶進(jìn)快樂(lè)的課堂氛圍,為課堂的教學(xué)作了良好的情感鋪墊。

依照三年級(jí)同學(xué)的認(rèn)知水平,和豐富同學(xué)對(duì)印度的認(rèn)識(shí),我還特意設(shè)計(jì)了一塊“印度風(fēng)情”內(nèi)容,來(lái)增加同學(xué)的感性認(rèn)識(shí),(演示)這塊內(nèi)容在課堂的導(dǎo)入時(shí)起到關(guān)鍵作用。其中許多美麗而逼真的印度照片,把同學(xué)帶到了美麗的印度。

首先,出現(xiàn)在我們面前的是友好的學(xué)習(xí)界面,惹人喜愛(ài)的音樂(lè)小娃娃,漂亮的題目,讓同學(xué)的學(xué)唱變得輕松而有趣。有原唱也有伴奏(演示)。在這里我用了兩個(gè)“唱”和“聽(tīng)”的音樂(lè)娃娃做按鈕。

其次,為了同學(xué)更好地學(xué)習(xí)這首歌曲,我布置了律動(dòng)“恰恰”。同學(xué)在老師的指導(dǎo)下,跟著音樂(lè)跳“恰恰”,(演示)。同學(xué)和老師一起舞蹈。最后一起了解“恰恰舞”的來(lái)源和定義。(演示)這局部課件設(shè)計(jì)為同學(xué)快樂(lè)學(xué)習(xí)搭建了平臺(tái)。

第三,在認(rèn)識(shí)歌詞中的水果時(shí),課件提供了清晰而漂亮的水果圖片(演示)。木瓜,芒果,香蕉,番石榴等,讓三年級(jí)的小朋友,能很快在大腦中建立起各種水果的形象,為教學(xué)的進(jìn)展提供了保證。

課件展示了四首叫賣歌曲,《賣報(bào)歌》、《賣湯圓》、《冰糖葫蘆》、《新貨郎》。(演示)師生一起研討歌曲的一起之處——都是“叫賣歌曲”。

結(jié)合這次教學(xué)活動(dòng),我還專門地利用ASP技術(shù)為同學(xué)開(kāi)辟一塊網(wǎng)上交流的平臺(tái),這塊BBS論壇可以讓同學(xué)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的時(shí)候交流學(xué)習(xí)體會(huì),很好地體現(xiàn)了網(wǎng)頁(yè)課件良好的交互性。(演示)

我的課件展示到此結(jié)束,謝謝大家!

小學(xué)三年級(jí)音樂(lè)教案【篇6】

小學(xué)三年級(jí)音樂(lè)教案是一套用于小學(xué)三年級(jí)學(xué)生的音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃。這套教案包括音樂(lè)知識(shí)的教授、音樂(lè)實(shí)踐的指導(dǎo)以及音樂(lè)審美的培養(yǎng),旨在幫助學(xué)生全面了解音樂(lè)藝術(shù),提高音樂(lè)素養(yǎng)和能力。

音樂(lè)知識(shí):小學(xué)三年級(jí)音樂(lè)教案的第一部分是音樂(lè)知識(shí)部分。該部分的目的是讓學(xué)生們初步了解音樂(lè)。教師可通過(guò)歌曲、音樂(lè)片段、圖片、視頻等方式,以更加直觀和生動(dòng)的方式向?qū)W生們傳達(dá)音樂(lè)知識(shí)。具體內(nèi)容包括曲式、節(jié)拍、音高、節(jié)奏、旋律、和聲等。學(xué)生在認(rèn)識(shí)和理解音樂(lè)知識(shí)的過(guò)程中還要進(jìn)行口頭表達(dá),以提高口語(yǔ)表達(dá)能力和自信心。

音樂(lè)實(shí)踐:音樂(lè)實(shí)踐指導(dǎo)是小學(xué)三年級(jí)音樂(lè)教案的第二部分,適用于學(xué)生們?cè)谡n堂上進(jìn)行的各種音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)。實(shí)踐活動(dòng)包括聲樂(lè)、器樂(lè)的演奏、節(jié)奏的敲擊和打擊、舞蹈的創(chuàng)作、音樂(lè)游戲等。教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的音樂(lè)能力和興趣,選擇相應(yīng)的音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng),使學(xué)生們?cè)诟惺芤魳?lè)的同時(shí)獲得實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。實(shí)踐活動(dòng)可以幫助學(xué)生們優(yōu)化自己的音樂(lè)技能,培養(yǎng)合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神,并提高自己的性格特質(zhì)。例如,學(xué)生們?cè)诤铣倪^(guò)程中,要按照不同的聲部進(jìn)行分工合作,體現(xiàn)出團(tuán)隊(duì)協(xié)作的重要性。

音樂(lè)審美:音樂(lè)審美培養(yǎng)是小學(xué)三年級(jí)音樂(lè)教案的第三部分。該部分旨在引導(dǎo)學(xué)生自我審美。在這一部分中,教師將從音樂(lè)的風(fēng)格、音樂(lè)家的背景、習(xí)俗等方面向?qū)W生們傳授音樂(lè)的內(nèi)涵、風(fēng)格和形式。這可以幫助學(xué)生們建立起正確的音樂(lè)價(jià)值觀和音樂(lè)審美觀,從而打開(kāi)音樂(lè)藝術(shù)的新領(lǐng)域。同時(shí),教師還要積極鼓勵(lì)學(xué)生們?nèi)ソ佑|和欣賞不同類型的音樂(lè),去感受世界各地的音樂(lè)文化和多樣性。通過(guò)鑒賞不同風(fēng)格的音樂(lè),學(xué)生們可以提高自己的審美水平和鑒賞能力。

總之,小學(xué)三年級(jí)音樂(lè)教案可以幫助學(xué)生們?nèi)嬲J(rèn)識(shí)音樂(lè),發(fā)掘和優(yōu)化自己的音樂(lè)天賦和興趣,建立起正確的音樂(lè)價(jià)值觀和音樂(lè)審美觀,獲得全面發(fā)展和提高。它不僅可以培養(yǎng)學(xué)生們的音樂(lè)素養(yǎng),還有助于學(xué)生們?cè)谄渌麑W(xué)科中施展自己的音樂(lè)才能,豐富和拓展個(gè)人文化生活。

小學(xué)三年級(jí)音樂(lè)教案【篇7】

一、教材分析

1、教材內(nèi)容

《愉快的勞動(dòng)》是湘版三年級(jí)下冊(cè)第三課內(nèi)容。我根據(jù)音樂(lè)課標(biāo)里所提出的培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)好音樂(lè)的情趣。重視學(xué)生對(duì)音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)的主動(dòng)參與,發(fā)展音樂(lè)感受與鑒賞能力、表現(xiàn)能力和創(chuàng)造能力,提高學(xué)生音樂(lè)文化素養(yǎng),豐富情感體驗(yàn),陶冶高尚情操。因此,在本課我設(shè)計(jì)了兩個(gè)環(huán)節(jié)分別是學(xué)唱歌曲《剪羊毛》第一段和聽(tīng)賞《鐵匠波爾卡》。

2、教學(xué)目標(biāo)

(1)知識(shí):能學(xué)會(huì)演唱歌曲《剪羊毛》第一段,并能用各種身勢(shì)參與歌曲表現(xiàn)。

(動(dòng)作,共同參與聽(tīng)賞活動(dòng)。

(3)情感:能參與綜合表演,從中感受勞動(dòng)的愉快和豐收的喜悅。

3、教學(xué)重點(diǎn)

引導(dǎo)學(xué)生在“聽(tīng)、唱、拍、跳”等音樂(lè)活動(dòng)中感受各種勞動(dòng)的場(chǎng)面,體驗(yàn)勞動(dòng)的喜悅感。

4、教學(xué)難點(diǎn)

感受附點(diǎn)節(jié)奏及休止符賦予歌曲歡快跳躍的情緒及其表現(xiàn)作用,能唱準(zhǔn)確。

二、教法分析

音樂(lè)是聲音的藝術(shù),是聽(tīng)覺(jué)的藝術(shù),它以其自身的藝術(shù)魅力,陶冶著人們的情操,凈化著人們的心靈。作為音樂(lè)學(xué)科,在實(shí)施素質(zhì)教育過(guò)程中,更有其他學(xué)科不可替代的作用。因此,在執(zhí)教歌曲《剪羊毛》的教學(xué)過(guò)程中,我運(yùn)用了一些現(xiàn)代教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué),充分發(fā)揮歌曲的音響特點(diǎn),指導(dǎo)學(xué)生在聆聽(tīng)中學(xué)習(xí),在創(chuàng)編中發(fā)展,達(dá)到了較好的教學(xué)效果。我主要是采用“宋君五字教學(xué)法”——順、激、起、導(dǎo)、思。指導(dǎo)學(xué)生看中聽(tīng),順利解決教學(xué)中難點(diǎn);練中聽(tīng),聽(tīng)中做,突出學(xué)科特點(diǎn)顯成效;聽(tīng)中思,思中疑,激情起疑使中之樂(lè)學(xué);聽(tīng)中創(chuàng),創(chuàng)中編,在創(chuàng)編中豐富情感體驗(yàn),還運(yùn)用了聽(tīng)唱法、學(xué)唱法。整節(jié)課以教師為主導(dǎo),以學(xué)生為主體,以教學(xué)目標(biāo)為準(zhǔn)繩,逐步展開(kāi),環(huán)環(huán)相扣,直至完成整節(jié)課的教學(xué)過(guò)程。

三、學(xué)法分析

根據(jù)教學(xué)目標(biāo),學(xué)生主要是運(yùn)用了練習(xí)法、欣賞法和表演法

四、教學(xué)過(guò)程分析

(一)創(chuàng)設(shè)情境為了創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍,我創(chuàng)設(shè)了這樣的情境。

(1)播放音樂(lè),學(xué)生隨樂(lè)律動(dòng)。

(2)我用課件出示圖片,認(rèn)識(shí)勞動(dòng)的人們,感受到勞動(dòng)者是光榮的。并且使學(xué)生在讀兒歌的過(guò)程中不知不覺(jué)地進(jìn)一步掌握附點(diǎn)節(jié)奏,為新歌作輔墊。

(二)聽(tīng)賞《鐵匠波爾卡》

教學(xué)中我運(yùn)用課件,引出《鐵匠波爾卡》,并進(jìn)行有關(guān)曲名、作者、樂(lè)曲情緒、以及打鐵常識(shí)的介紹。之后我引出打鐵的節(jié)奏進(jìn)行一系列的'模擬游戲。

(三)新授歌曲《剪羊毛》

引導(dǎo)、鼓勵(lì)學(xué)生用剪羊毛的節(jié)奏為歌曲伴奏

2、引導(dǎo)學(xué)生在歌曲旋律中找出難點(diǎn)節(jié)奏x·x,圈一圈后跟琴學(xué)唱旋律。

用歡快的聲音學(xué)唱歌曲。

(四)運(yùn)用綜合藝術(shù)表現(xiàn)手法表現(xiàn)歌曲

此環(huán)節(jié)為本課教學(xué)最后一個(gè)環(huán)節(jié),在引導(dǎo)學(xué)生在感受歌曲情緒,理解歌曲內(nèi)容、風(fēng)格特點(diǎn)的基礎(chǔ)上,通過(guò)運(yùn)用綜合藝術(shù)的教學(xué)手段,讓學(xué)生聽(tīng)中創(chuàng),創(chuàng)中編,于創(chuàng)編中豐富學(xué)生在其情感體驗(yàn),提高其對(duì)音樂(lè)的表現(xiàn)力。

(五)小結(jié):勞動(dòng)可以創(chuàng)造生活,可以創(chuàng)造財(cái)富!希望同學(xué)們通過(guò)自己辛勤的雙手去創(chuàng)造更加美好的明天!同學(xué)們讓我們下節(jié)課再見(jiàn)!

(六)聽(tīng)音樂(lè)出教室。這一環(huán)節(jié)與開(kāi)頭聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室互相呼應(yīng),使課堂氣氛活躍,讓學(xué)生在興趣盎然中學(xué)會(huì)了歌曲,全面實(shí)現(xiàn)了本課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)。

小學(xué)三年級(jí)音樂(lè)教案【篇8】

教學(xué)內(nèi)容:

1、欣賞樂(lè)曲《牧歌》、《小放?!?/p>

2、選用內(nèi)容:學(xué)習(xí)用豎笛演奏歌曲

教學(xué)目標(biāo):

一、通過(guò)欣賞樂(lè)曲《牧歌》、《小放?!?,進(jìn)一步體驗(yàn)感受樂(lè)曲中愉快熱鬧、充滿朝氣的音樂(lè)情緒,初步感受兩種不同風(fēng)格、不同音色色彩、不同情緒的音樂(lè)。

二、通引導(dǎo)學(xué)生用豎笛演奏歌曲《牧歌》增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)作品的興趣,提高學(xué)生器樂(lè)的演奏能力。

教學(xué)過(guò)程:

一、常規(guī)練習(xí)

1、隨樂(lè)曲(自選樂(lè)曲)自編動(dòng)作進(jìn)室,(要求自創(chuàng),有較規(guī)范動(dòng)作要求。主要引導(dǎo)學(xué)生跟隨音樂(lè)節(jié)拍或節(jié)奏)。

2、復(fù)習(xí)前課內(nèi)容:表演及唱。

3、豎笛小練習(xí)。(結(jié)合學(xué)唱歌曲演奏6、1、2三音進(jìn)行練習(xí))

二、新課學(xué)習(xí):

(一)欣賞《小放?!?/p>

1、導(dǎo)入:談話(從前課歌曲入)

A、教師出示幻燈《小放?!非{(diào),教師邊彈琴邊唱。

B、學(xué)生跟琴哼唱,對(duì)該民歌有一個(gè)初步的熟悉。

初聽(tīng)錄音樂(lè)曲:師設(shè)問(wèn):

A、這段樂(lè)曲是由民族樂(lè)隊(duì)還是西洋樂(lè)隊(duì)演奏的?

B、樂(lè)曲中主要的曲調(diào)是由哪一件樂(lè)器演奏的?聽(tīng)完后,學(xué)生自由回答。

A、聽(tīng)第一段音樂(lè):?jiǎn)枺哼@段音樂(lè)與河北民歌《小放?!酚惺裁搓P(guān)系?聽(tīng)完后,學(xué)生討論回答。

B、第二段音樂(lè):設(shè)問(wèn):這段音樂(lè)旋律與第一段有什么關(guān)系?在速度上有什么變化?

你能聽(tīng)出嗩吶在模仿二人一問(wèn)一答的情景嗎?

(還是第一段主題音樂(lè),但是速度加快。有必要的話可再聽(tīng)一邊)

C、第三段音樂(lè)

設(shè)問(wèn):這段音樂(lè)在速度上有什么變化?情緒如何?你仿佛看到了什么情景?

D、復(fù)聽(tīng)全曲:聽(tīng)完后師生交流聽(tīng)后感。

(二)欣賞《牧歌》

1、導(dǎo)入:請(qǐng)小朋友們聽(tīng)一首歌曲,聽(tīng)完后說(shuō)說(shuō)你的感受。(師:范唱民歌《牧歌》)

學(xué)生談感受(曲調(diào)悠揚(yáng)飄逸,低回婉轉(zhuǎn))

2、師:介紹這是一首內(nèi)蒙古昭烏達(dá)盟民歌(學(xué)生用“LU”跟著老師唱《牧歌》曲調(diào),唱時(shí)可以看書(shū)上的圖形譜,再用豎笛吹一吹)

3、請(qǐng)小朋友們聽(tīng)一首由民歌《牧歌》為素材創(chuàng)作的小提琴曲《牧歌》。初聽(tīng)音樂(lè)。

問(wèn):民歌《牧歌》的曲調(diào)在樂(lè)曲中出現(xiàn)了幾次?(后學(xué)生回答)

4、聽(tīng)樂(lè)曲

問(wèn):每遍的主題曲調(diào)出現(xiàn)時(shí)它的聲區(qū)變化順序是怎樣的?哪邊高?哪邊題低?各遍表達(dá)了怎樣的情景,你能想象出什么樣的場(chǎng)景?學(xué)生自由討論回答。

(三)與《小放?!穼?duì)比欣賞,說(shuō)說(shuō)你的感受。提示:從題材、形式、風(fēng)格等進(jìn)行對(duì)比

可以以小組討論的形式進(jìn)行,然后再回答。

教師進(jìn)行總結(jié)、板書(shū)。

板書(shū):題材形式風(fēng)格

《小放?!?/p>

《牧歌》

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