對(duì)于新入職的老師而言,教案課件還是很重要的,因此教案課件不是隨便寫寫就可以的。寫好教案,完整課堂教學(xué)可實(shí)現(xiàn),我們需要從哪些角度來(lái)寫教案課件呢?幼兒教師教育網(wǎng)想向大家介紹一些與“數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)人民幣教案”相關(guān)的知識(shí),請(qǐng)將這篇文章收藏下來(lái)以備日后查看!
教學(xué)內(nèi)容:教科書第36—37頁(yè)
教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)人民幣,了解元、角、分之間的關(guān)系。
2、在實(shí)踐活動(dòng)中提高學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
3、向?qū)W生進(jìn)行愛(ài)護(hù)人民幣和合理使用人民幣的教育。
教學(xué)重點(diǎn):認(rèn)識(shí)各種面額的人民幣,掌握元角分之間的進(jìn)率
教學(xué)難點(diǎn):等值間的換錢
對(duì)教學(xué)重難點(diǎn)突破的闡述:
創(chuàng)設(shè)情境,讓學(xué)生參與觀察人民幣、數(shù)錢、換錢的活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生先分類,將面值不同的人民幣放在一起,交流自己辨認(rèn)不同面值人民幣的方法,在認(rèn)識(shí)了元角分的基礎(chǔ)上,組織兌換人民幣,認(rèn)識(shí)元角分之間的關(guān)系。
教學(xué)準(zhǔn)備:
教師準(zhǔn)備:各種面值的人民幣、一個(gè)存錢罐
學(xué)生準(zhǔn)備:自己存錢罐中的人民幣
預(yù)習(xí)提綱:
教學(xué)過(guò)程:
一、預(yù)習(xí)展示、提出問(wèn)題:
拿出存錢罐,問(wèn):同學(xué)們認(rèn)識(shí)它嗎?對(duì)于人民幣的知識(shí),你知道哪些?
二、研究問(wèn)題、精講點(diǎn)撥:
1、認(rèn)識(shí)以“元”為單位的人民幣
師出示一張1元的人民幣:誰(shuí)知道這是一張面值多少的人民幣?在你的存錢罐里找出這樣的人民幣。
誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你是怎樣認(rèn)識(shí)1元的人民幣的?
生:上面寫有“1元”。
師:寫有數(shù)字的這一面叫“正面”,印有圖案的一面叫“反面”。1元的人民幣反面有什么圖案?
找一找,你手中還有那些也是以“元”作單位的人民幣?
生:2元、5元、硬幣······
2、認(rèn)識(shí)以“角”為單位的人民幣
師:你能找出以“角”作單位的人民幣嗎?說(shuō)說(shuō)看,有哪些?
把2角和2元的'人民幣放在一起,看看他們有什么不一樣的地方?
生:?jiǎn)挝徊灰粯印?/p>
生:圖案不一樣。
生:2角短一些,2元長(zhǎng)一些。
······
3、認(rèn)識(shí)以“分”為單位的人民幣。
師:找一找,以分為單位的人民幣都有哪些?你發(fā)現(xiàn)了什么?
4、認(rèn)識(shí)元角分之間的進(jìn)率。
師:老師想用1張1元的人民幣換成1角的人民幣,誰(shuí)能幫幫老師,應(yīng)該換幾張?為什么?
生:10張。1元=10角
師:1角可以換多少分?
三、類化練習(xí)、限時(shí)作業(yè):
類化練習(xí):能數(shù)數(shù)你的存錢罐里有多少人民幣嗎?
四、課堂小結(jié):
這節(jié)課你學(xué)到了什么?
板書:認(rèn)識(shí)人民幣——元角分
1元=10角1角=10分
《認(rèn)識(shí)人民幣》說(shuō)課稿
一、說(shuō)教材
《認(rèn)識(shí)人民幣》是人教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊(cè)第五單元的第一課時(shí)。本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容是“認(rèn)識(shí)人民幣”。人民幣是我國(guó)法定的貨幣,它是價(jià)值的一般代表,在人們的生活中起著重要的作用。讓一年級(jí)的學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)和已掌握的100以內(nèi)數(shù)的知識(shí),學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)人民幣,一方面使學(xué)生初步知道人民幣的基本知識(shí)和如何使用人民幣,提高社會(huì)實(shí)踐能力;另一方面使學(xué)生加深對(duì)100以內(nèi)數(shù)的概念的理解,體會(huì)數(shù)概念與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系。因此學(xué)會(huì)這一部分是非常重要的。
教材對(duì)這部分內(nèi)容的編排加強(qiáng)了對(duì)人民幣的整體認(rèn)識(shí),并結(jié)合具體操作幫助學(xué)生掌握各種面值的人民幣之間的關(guān)系。一年級(jí)兒童年齡雖小,但對(duì)于要用錢才能買到東西這一樸素的等價(jià)交換的商品意識(shí)是有的。為了突出人民幣的商品功能和在社會(huì)生活中的重要作用,教材在這方面做了精心的安排。如主題圖出示了3幅逼真的購(gòu)物、乘車、存錢的畫面,即只要進(jìn)行商品交換,就要用到人民幣。同時(shí),聯(lián)系學(xué)生的日常生活,教育學(xué)生將平時(shí)的零花錢積攢起來(lái),積少成多后,將這些錢用來(lái)辦更多更有意義的事情,如買好書捐贈(zèng)給貧困的同伴等等。而且,教材還多處精心創(chuàng)設(shè)購(gòu)物情境,讓學(xué)生在購(gòu)物活動(dòng)中認(rèn)識(shí)人民幣。通過(guò)這些活動(dòng),使學(xué)生在買賣商品中掌握人民幣的有關(guān)知識(shí),提高社會(huì)交往和社會(huì)實(shí)踐能力。
本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo):
1、使學(xué)生認(rèn)識(shí)人民幣的單位是元、角、分,知道1元=10角,1角=10分。
2、通過(guò)購(gòu)物活動(dòng),使學(xué)生初步體會(huì)人民幣在社會(huì)生活、商品交換中的功能和作用,并知道愛(ài)護(hù)人民幣。
3、通過(guò)模擬購(gòu)物等活動(dòng),使學(xué)生在簡(jiǎn)單的付錢,算錢,找錢的過(guò)程中感知人民幣的幣值和人民幣的商品功能,培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際生活中的購(gòu)物能力,提高社會(huì)交往和社會(huì)實(shí)踐能力。通過(guò)認(rèn)一認(rèn)活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。
學(xué)習(xí)重點(diǎn):認(rèn)識(shí)人民幣的單位元、角、分,知道1元=10角。
學(xué)習(xí)難點(diǎn):人民幣的等價(jià)兌換。
二、說(shuō)教法、學(xué)法
鑒于一年級(jí)的學(xué)生愛(ài)玩、好動(dòng)、好奇心強(qiáng)的特點(diǎn),在學(xué)習(xí)中創(chuàng)設(shè)購(gòu)物,換錢的情境,讓學(xué)生在具體的情境中體會(huì)認(rèn)識(shí)人民幣的功能和作用。在整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中采用小組合作學(xué)習(xí)的方式,為學(xué)生設(shè)計(jì)看錢、認(rèn)錢換錢、擺錢等活動(dòng),以學(xué)生為主體人人參與、各個(gè)動(dòng)手,主動(dòng)探索,鼓勵(lì)學(xué)生自己尋找答案,從而體驗(yàn)成功的喜悅。
三、說(shuō)學(xué)習(xí)程序
(一)創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課
師:同學(xué)們,看看老師今天給大家?guī)?lái)了什么,出示模擬錢幣。
(學(xué)生回答錢或人民幣)。這些錢是我們國(guó)家發(fā)行的法定貨幣——人民幣。
師:在我們的日常生活中,哪些地方要使用錢?
學(xué)生根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)列舉自己使用人民幣的例子。
出示一位小朋友存錢的示意圖。
師:誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)零花錢可以用來(lái)干什么?
(教育學(xué)生:不亂花錢,積少成多,養(yǎng)成勤儉節(jié)約的良好品質(zhì),獻(xiàn)愛(ài)心等。)
師:看來(lái)人民幣在我們的生活中有很重要的作用。這節(jié)課我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)有關(guān)人民幣的知識(shí)。(板書課題:認(rèn)識(shí)人民幣)
設(shè)計(jì)目的:這一設(shè)計(jì)是讓學(xué)生了解人民幣在商品流通過(guò)程中的功能和在人們生活中的重要作用,及教育學(xué)生保管好自己的零花錢,明白積少成多的道理,養(yǎng)成節(jié)約的良好品質(zhì)。
(二)探索交流,解決問(wèn)題
1、認(rèn)識(shí)人民幣
師:在日常生活中,你用過(guò)哪些人民幣?
學(xué)生發(fā)言。
師:大家用過(guò)的人民幣有的是幾元的,有的是幾角的,還有幾分,你們知道嗎?元、角、分就是人民幣的常用單位(不過(guò)分這個(gè)單位,現(xiàn)在我們這里已經(jīng)不用了)。(板書:元角分)
師:同學(xué)們誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)你是怎樣認(rèn)識(shí)這么多面值的人民幣的?
學(xué)生發(fā)表自己的看法。
師:你們真棒,用這么多方法來(lái)認(rèn)識(shí)人民幣,下面請(qǐng)每個(gè)小組的同學(xué)把你們課桌上的人民幣進(jìn)行分類?
小組合作,共同完成。分完后匯報(bào)交流。
甲組:我們把元的分成一類,角的分成一類,分的分成一類。
乙組:我們把紙幣分一類,把硬幣分成另一類。
師用課件展示這種分類的過(guò)程和結(jié)果。
(1)
先展示以元為單位的12種人民幣(按從小到大的順序排列)
(2)
再展示以角為單位的6種人民幣。
(3)
展示以分為單位的3種人民幣。
師:各類面值的人民幣一共有多少個(gè)?哪種面值的人民幣種類最多,哪種最少?
設(shè)計(jì)目的:這一設(shè)計(jì),通過(guò)老師的引導(dǎo),讓學(xué)生參與、交流、探索、歸納對(duì)我國(guó)人民幣有一個(gè)整體的了解,并進(jìn)一步學(xué)習(xí)了分類的方法,鞏固復(fù)習(xí)了最少、最多。通過(guò)小組合作匯報(bào)交流,培養(yǎng)學(xué)生注意觀察、細(xì)心觀察的良好習(xí)慣。
2、探索元、角、分之間的關(guān)系
(1)師生做換錢游戲。
師:老師這里有一張2角幣,用1角幣的來(lái)?yè)Q老師的2角幣需幾個(gè)?
生上臺(tái)用2個(gè)1角幣換。
老師接著出示5角幣,讓學(xué)生用1角幣換。
師:老師有1枚1元的硬幣,你們應(yīng)該用幾個(gè)1角幣來(lái)?yè)Q。
同桌擺學(xué)具,然后回答。老師總結(jié)歸納:1元=10角(板書)
(2)師生、生生之間做換錢游戲
1元能換()張2角?
1元能換()張5角?
5角能換()張1角和()張2角?……。
設(shè)計(jì)目的:這一設(shè)計(jì)是在認(rèn)識(shí)人民幣基礎(chǔ)上,通過(guò)換錢游戲,為每個(gè)學(xué)生提供探索、交流的時(shí)間和空間,讓學(xué)生掌握人民幣的單位有元和角,知道他們的關(guān)系是十進(jìn)關(guān)系。
(三)鞏固應(yīng)用,內(nèi)化提高
鑒于一年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn),在這一環(huán)節(jié)中我先設(shè)計(jì)了一個(gè)超市購(gòu)物活動(dòng)來(lái)吸引學(xué)生,并鞏固所學(xué)內(nèi)容。
(1)超市購(gòu)物
師:下面我們開展一個(gè)“超市購(gòu)物活動(dòng)”,每組選出一名售貨員。由售貨員先介紹一下超市的商品。然后請(qǐng)同學(xué)們拿著錢買自己喜歡的商品。
學(xué)生自由購(gòu)物。
(2)做一做第一題和第二題。
設(shè)計(jì)目的:這一設(shè)計(jì),目的是讓學(xué)生所學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活緊密聯(lián)系。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入情境,在活動(dòng)中激起學(xué)生的興趣,使學(xué)生學(xué)得生動(dòng)、輕松、愉快。
(四)回顧整理,反思提升。
師:親愛(ài)的同學(xué)們,這節(jié)課你們上的高興嗎?誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)你們這節(jié)課有哪些收獲?
設(shè)計(jì)目的:師生共同小結(jié),學(xué)生由此回顧整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程,多方面進(jìn)行小結(jié),有利于老師了解學(xué)生掌握了哪些知識(shí)技能。
(五)板書設(shè)計(jì):
認(rèn)識(shí)人民幣
元、角、分
1元=10角
教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)各種幣值的人民幣,知道人民幣的單位是元、角、分,懂得1元=10角。
2、使學(xué)生初步體會(huì)人民幣在社會(huì)生活中的功能和作用,感悟數(shù)學(xué)知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系。
3、滲透愛(ài)國(guó)主義思想教育及節(jié)約用錢的良好習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn):
認(rèn)識(shí)各種幣值的人民幣,知道人民幣的單位是元、角、分。
教學(xué)難點(diǎn):
如何歸納出元、角之間的十進(jìn)關(guān)系。
教學(xué)關(guān)鍵:
創(chuàng)設(shè)情境,讓學(xué)生在實(shí)際操作中,掌握人民幣的相關(guān)知識(shí)。
教具準(zhǔn)備:
多媒體課件、人民幣、蘋果
學(xué)具準(zhǔn)備:
人民幣
教學(xué)過(guò)程:
一、創(chuàng)設(shè)情境,引出課題
1、猜謎:薄薄一張紙,作用可真大,買書、買筆、買文具,全都用到它。(錢)
2、師:在日常生活中,什么時(shí)候要用到錢?生說(shuō)一說(shuō)。
3、課件相繼顯示小朋友購(gòu)物付款圖及買票圖。
提問(wèn):這是在什么地方?小朋友在干什么?
4、課件出示小朋友存錢圖。提問(wèn):這位小朋友在干什么?把這些錢存起來(lái)可以用來(lái)干什么?(滲透德育:保管好錢,積少成多,養(yǎng)成勤儉節(jié)約的良好品質(zhì),獻(xiàn)愛(ài)心等。)
5、師:小朋友們,你們知道我們國(guó)家的錢叫什么嗎?這節(jié)課我們就一起來(lái)認(rèn)識(shí)人民幣。(板書:認(rèn)識(shí)人民幣)
二、探究新知
1、認(rèn)識(shí)人民幣
a、認(rèn)識(shí)人民幣的單位
師:小朋友們,你們都見(jiàn)過(guò)什么面值的人民幣?
(學(xué)生可能會(huì)說(shuō)幾塊、幾毛、幾分,師須引導(dǎo):平時(shí)說(shuō)的幾塊、幾毛、幾分在數(shù)學(xué)上還可以怎么說(shuō)?從而引出元、角、分。)
課件顯示:人民幣的常用單位是元、角、分。
b、認(rèn)識(shí)不同面值的人民幣
師:(舉起1張1元紙幣)它的面值是多少?你是怎么看出來(lái)的?
(可能會(huì)有學(xué)生說(shuō)出看顏色、字樣、數(shù)、大小等辨別方法,師可總結(jié):辨別人民幣的面值關(guān)鍵是看人民幣上的數(shù)字和數(shù)字后面的單位。)
師:(指著人民幣上的國(guó)徽)在人民幣上,國(guó)徽代表著我們的祖國(guó),我們愛(ài)護(hù)人民幣,就是熱愛(ài)我們偉大的祖國(guó)。
師:(出示1元硬幣)它的面值是多少?它和剛剛的那張1元的人民幣長(zhǎng)得不一樣啊,為什么你說(shuō)它也是1元錢呢?
生:看人民幣上的數(shù)字和數(shù)字后面的單位就可以知道它也是1元錢。
師:對(duì),它們的面值都一樣,只是這張用紙做的叫紙幣,這個(gè)用金屬做的叫硬幣。(課件出示全套人民幣)瞧,我們國(guó)家的人民幣有這么多呢,我們一起把這些人民幣的名字喊出來(lái)。
(在這一環(huán)節(jié)中,融入新舊版人民幣的知識(shí)。)
提問(wèn):以元為單位的人民幣有幾種?
以角為單位的人民幣有幾種?
以分為單位的人民幣有幾種?
生進(jìn)行介紹。
c、生根據(jù)師的要求,拿出相應(yīng)的人民幣。
2、人民幣兌換
師:我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了人民幣,還知道了人民幣的常用單位是元、角、分,那它們之間有什么關(guān)系呢?讓我們來(lái)做一個(gè)換錢游戲,好嗎?
a、角、角互換
一張2角可以換______個(gè)1角。
一張5角可以換______個(gè)1角。
活動(dòng)形式:同桌相互換一換
反饋:請(qǐng)2組,分別反饋2題。
b、元、角互換
師:(手拿著一個(gè)蘋果)這是超市里賣的蘋果,它的標(biāo)價(jià)是1元錢,老師想把它買下來(lái),可是老師身上沒(méi)有1元錢,只有很多張1角,該怎么辦呢?
生:拿10張1角錢就可以了。
(課件展示10個(gè)1角,讓學(xué)生數(shù))
師:你是怎么想的?
生:1元就是10角,10角就是1元。(課件展示1元及=號(hào))
總結(jié):由這位小朋友說(shuō)的話,我們就可以知道1元=10角,10角=1元
生讀一讀:1元=10角,10角=1元
c、練習(xí)鞏固(我會(huì)填)
1元=()角10角=()元
4元=()角40角=()元
9元=()角80角=()元
三、實(shí)踐活動(dòng)
1、師生換錢:老師手中有1元錢,能換你手中幾張2角錢?
2、生生換錢:a、你要拿幾個(gè)5角換某某同學(xué)手中的一張1元錢?
b、你要用幾張1角和幾張2角換某某同學(xué)手中的一張5角?
3、(課件顯示課本P48做一做第2題)
師:小朋友們,你們想不想用自己的錢買到自己想要買的東西?讓我們一起到小小超市看一看吧!
瞧,小小超市里有鉛筆、紐扣、練習(xí)本、雪糕,假如你現(xiàn)在只有1元錢,你可以買到什么東西?
師:一元錢可以買到這么多東西,所以我們可不能小瞧了一元錢,平時(shí)要養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。
四、全課小結(jié)
今天我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容?你有什么收獲?回家后把你學(xué)到的知識(shí)跟爸爸媽媽說(shuō)一說(shuō)。
設(shè)計(jì)背景
幼兒在生活中,一杯牛奶、一面包、一個(gè)蛋糕,都要接觸到人民幣?!队變簣@教育綱要(試行)》也將幼兒數(shù)學(xué)教育的目標(biāo)定位于:能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系,并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣。依據(jù)這一理念,我設(shè)計(jì)出此活動(dòng)。以便讓孩子正確認(rèn)識(shí)一些貨幣的面值,并了解使用貨幣購(gòu)物的常識(shí),懂得合理地消費(fèi),同時(shí)引導(dǎo)幼兒對(duì)身邊常見(jiàn)事物的現(xiàn)象和特點(diǎn)、變化規(guī)律產(chǎn)生興趣和探究的_,使數(shù)學(xué)教育更加生活化、游戲化、綜合化。
活動(dòng)目標(biāo)
1. 認(rèn)識(shí)面值10以內(nèi)以元為計(jì)量單位的人民幣,并能說(shuō)出它們的單位名稱。
2. 初步了解并嘗試人民幣面值換算的方法,并知道有不同的面值面價(jià)。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn):認(rèn)識(shí)面值為(10元、5元、2元、1元)的人民幣。
難點(diǎn):培養(yǎng)孩子嘗試用人民幣的面值換算方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、桌子(當(dāng)貨架)、各類商品、各類水果、蔬菜、玩具車、玩具卡片(帶有標(biāo)價(jià))。
2、玩具人民幣(10元、5元、2元、1元)若干張。
活動(dòng)過(guò)程
1、認(rèn)識(shí)10以內(nèi)以元為單位的人民幣。
(1)這是什么呀?你們認(rèn)識(shí)它們嗎?。
(2)你們知道這些線共同的名稱嗎?
2、游戲小小儲(chǔ)蓄員,初步了解并嘗試人民幣面值換算的方法,并知道不同的面價(jià)面值。
教師依次出示2元、5元、10元的人民幣,引導(dǎo)幼兒用桌子上盤中的人民幣(幼兒操作盤中有若1元、2元、5元的人民幣)進(jìn)行正確兌換。
3、游戲兒童超市購(gòu)物初步培養(yǎng)孩子的邏輯推理和等價(jià)物品的交換。
導(dǎo)語(yǔ):今天兒童超市開業(yè),里面有許多的東西,你們一會(huì)到兒童超市購(gòu)物好嗎?那老師要提個(gè)要求:
(1)拿多張錢來(lái)買一樣?xùn)|西。
(2)拿一張錢來(lái)買多樣?xùn)|西。
4、教師小結(jié)。
人們通常用錢來(lái)買東西,比如我們穿的衣服、褲子,吃的菜等等;錢雖然不能代表一切,但是生活中如果沒(méi)有錢,我們都難以生活下去。
活動(dòng)延伸:
1、在生活中繼續(xù)認(rèn)識(shí)其他面值的人民幣。
2、讓家長(zhǎng)帶孩子一起購(gòu)物,并提供獨(dú)立購(gòu)買簡(jiǎn)單物品的能力。
課后通過(guò)孩子不斷地練習(xí),進(jìn)一步了解到人民幣的用處,同時(shí)體會(huì)合理消費(fèi)的重要性。
一、開始導(dǎo)入
(1)、教師出示各種面值的人民幣:
--"小朋友這是什么,你們認(rèn)識(shí)它嗎?""你們知道它們的名稱叫什么?"(錢、鈔票)"我們熟稱的錢,也可以稱為人民幣,它分為紙鈔和硬幣。""請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察一下,它們有什么不一樣?"
(2)、知道人民幣是中華人民共和國(guó)的貨幣:
"你是從哪里看出來(lái)的?"(通過(guò)觀察人民幣上的數(shù)字讓幼兒認(rèn)識(shí)它們不同的面值,知道上面有國(guó)微)幼兒依次認(rèn)識(shí)l角、2角、5角、1元、2元、5元、10元。
(3)、幼兒一起辨認(rèn)人民幣上不同的面值,了解它們的意思。
2、了解等量關(guān)系:
(1)、教師告訴幼兒元、角、分的等量關(guān)系。
(2)、幼兒按老師的出題,選出對(duì)應(yīng)的錢幣:
--"一元等于幾角?"二、游戲"買文具"。
"今天我們要去文具小超市逛一逛,請(qǐng)小朋友注意觀察,文具超市里都有哪些文具?"
(1)幼兒逛文具超市。
(2)幼兒用完整地語(yǔ)句講述文具超市里文具用品。
"今天我們要來(lái)買文具,大家看一看這些文具需要多少錢?"先引導(dǎo)幼兒觀察物品的價(jià)格.了解小數(shù)點(diǎn)前面數(shù)字和后面數(shù)字所表示的意思。
(3)幼兒操作。
三、小組活動(dòng)。
"今天老師為每個(gè)小朋友都準(zhǔn)備了一張買文具的作業(yè)單,我們也來(lái)做一次小顧客,也來(lái)買文具,買的時(shí)候請(qǐng)小朋友看清楚文具的價(jià)格和人民幣的面值,然后用線把它們連起來(lái)。"幼兒操作,教師指導(dǎo)。
(4)教師小結(jié),今天你們認(rèn)識(shí)了人民幣,并學(xué)會(huì)了用錢購(gòu)買物品,今后不要亂花錢,要把錢花在有用的地方.
四、活動(dòng)評(píng)價(jià)。教師和幼兒一起進(jìn)行評(píng)價(jià)
五、活動(dòng)延伸:
最后,還有一個(gè)小小的任務(wù),利用假期休息時(shí)間和父母一同去逛商場(chǎng),超市等地方詳細(xì)看一看大人如何購(gòu)物,如何使用人民幣,也可以自己去購(gòu)買,把你的想法和同伴交流一下,也可以告訴老師.
教學(xué)內(nèi)容:教科書第36—37頁(yè)
教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)人民幣,了解元、角、分之間的關(guān)系。
2、在實(shí)踐活動(dòng)中提高學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
3、向?qū)W生進(jìn)行愛(ài)護(hù)人民幣和合理使用人民幣的教育。
教學(xué)重點(diǎn):認(rèn)識(shí)各種面額的人民幣,掌握元角分之間的進(jìn)率
教學(xué)難點(diǎn):等值間的換錢
對(duì)教學(xué)重難點(diǎn)突破的闡述:
創(chuàng)設(shè)情境,讓學(xué)生參與觀察人民幣、數(shù)錢、換錢的活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生先分類,將面值不同的人民幣放在一起,交流自己辨認(rèn)不同面值人民幣的方法,在認(rèn)識(shí)了元角分的基礎(chǔ)上,組織兌換人民幣,認(rèn)識(shí)元角分之間的關(guān)系。
教學(xué)準(zhǔn)備:
教師準(zhǔn)備:各種面值的人民幣、一個(gè)存錢罐
學(xué)生準(zhǔn)備:自己存錢罐中的人民幣
預(yù)習(xí)提綱:
教學(xué)過(guò)程:
一、預(yù)習(xí)展示、提出問(wèn)題:
拿出存錢罐,問(wèn):同學(xué)們認(rèn)識(shí)它嗎?對(duì)于人民幣的知識(shí),你知道哪些?
二、研究問(wèn)題、精講點(diǎn)撥:
1、認(rèn)識(shí)以“元”為單位的人民幣
師出示一張1元的人民幣:誰(shuí)知道這是一張面值多少的人民幣?在你的存錢罐里找出這樣的人民幣。
誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你是怎樣認(rèn)識(shí)1元的人民幣的?
生:上面寫有“1元”。
師:寫有數(shù)字的這一面叫“正面”,印有圖案的一面叫“反面”。1元的人民幣反面有什么圖案?
找一找,你手中還有那些也是以“元”作單位的人民幣?
生:2元、5元、硬幣······
2、認(rèn)識(shí)以“角”為單位的人民幣
師:你能找出以“角”作單位的人民幣嗎?說(shuō)說(shuō)看,有哪些?
把2角和2元的人民幣放在一起,看看他們有什么不一樣的地方?
生:?jiǎn)挝徊灰粯印?/p>
生:圖案不一樣。
生:2角短一些,2元長(zhǎng)一些。
······
3、認(rèn)識(shí)以“分”為單位的人民幣。
師:找一找,以分為單位的人民幣都有哪些?你發(fā)現(xiàn)了什么?
4、認(rèn)識(shí)元角分之間的進(jìn)率。
師:老師想用1張1元的人民幣換成1角的人民幣,誰(shuí)能幫幫老師,應(yīng)該換幾張?為什么?
生:10張。1元=10角
師:1角可以換多少分?
三、類化練習(xí)、限時(shí)作業(yè):
類化練習(xí):能數(shù)數(shù)你的存錢罐里有多少人民幣嗎?
四、課堂小結(jié):
這節(jié)課你學(xué)到了什么?
板書:認(rèn)識(shí)人民幣——元角分
1元=10角1角=10分
設(shè)計(jì)背景
幼兒認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的人民幣并有買小零食的經(jīng)歷。
活動(dòng)目標(biāo)
1.認(rèn)識(shí)各種面值的人民幣,了解人民幣的用途。
2.知道人民幣基本的貨幣單位元、角、分及人民幣的簡(jiǎn)單換算關(guān)系。
重點(diǎn)難點(diǎn)
認(rèn)識(shí)各種面值的人民幣,了解人民幣的用途。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.字卡元、角、分。
2.每個(gè)幼兒自帶不同面值的人民幣4~5張,教師自帶各種面值的人民幣若干。游戲幣若干。
活動(dòng)過(guò)程
一、談話導(dǎo)入
點(diǎn)名問(wèn)小朋友他們的新衣服怎么來(lái)的,教室里的電視怎么來(lái)的等,讓幼兒知道錢雖不是萬(wàn)能的,但沒(méi)錢是無(wú)法生活的。既然我們離不開錢,(錢在我們中國(guó)叫人民幣)離不開人民幣,今天我們就來(lái)認(rèn)識(shí)人民幣。
二、認(rèn)識(shí)人民幣
1.幼兒拿出自己帶來(lái)的人民幣介紹。
2.教師介紹自己帶來(lái)的人民幣把它隨意的放在黑板上。
3.教師請(qǐng)幼兒給人民幣分成幾家,按元,角,分分好貼在黑板上,師幼總結(jié)它們各家都有一個(gè)共同的名字分別是:元、角、分。相繼出示字卡:元、角、分。
4.游戲:買東西
幼兒扮演老板和買東西的人,去買東西沒(méi)用完錢,應(yīng)該補(bǔ)回來(lái),引出元、角、分的簡(jiǎn)單換算,教師介紹元、角、分的換算關(guān)系讓幼兒有初步的印象。
三、游戲活動(dòng)
玩法:將幼兒分成幾個(gè)小組,聽教師的指令拿相應(yīng)面值的游戲幣。如:教師說(shuō)8元,幼兒可以拿1個(gè)5元,1個(gè)2元、1個(gè)1元。還可以拿4個(gè)2元等??茨慕M幼兒能最快拿出來(lái)。
教學(xué)反思
本節(jié)活動(dòng)中幼兒很感興趣,課堂氣氛活躍,在活動(dòng)中一直表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)幼兒,讓幼兒在認(rèn)識(shí)人民幣時(shí)很認(rèn)真。做游戲時(shí),感受到了游戲的快樂(lè)。
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