折雨傘教案集合5篇

經(jīng)過精心編輯小編為你整理了“折雨傘教案”相關(guān)內(nèi)容。教案課件是老師需要精心準(zhǔn)備的東西，這就要老師好好去自己教案課件了。?教案課件的準(zhǔn)備有助于新老師有更多的自信。閱讀之后您會(huì)有更加深刻的體會(huì)！

折雨傘教案 篇1

活動(dòng)目標(biāo)

1、學(xué)會(huì)沿針孔輪廓撕蘑菇傘，掌握撕的技能。

2、激發(fā)幼兒相互合作，幫助的情感。

3、發(fā)展幼兒的操作能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、大背景圖一幅(圖下防有兔媽媽和小兔勞動(dòng)的場(chǎng)面，圖上防畫有烏云雨點(diǎn)。)

2、兩張半幅圖(一張是陰天，一張是晴天，可覆蓋大背景圖的上方。)

漿糊、抹布每組一份。

活動(dòng)過程

(一)音樂做律動(dòng)進(jìn)教室，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

(二)出示大背景圖(晴天覆蓋烏云和雨點(diǎn))

1、提問：圖上有誰?他們?cè)诟墒裁?

2、天氣怎么樣?

提問：

(1)呀!一會(huì)天氣要怎么啦?

(2)小兔們淋了雨會(huì)怎么樣?

(3)那我們可以用什么辦法能使小兔們淋不到雨呢?

3、教師小結(jié)幼兒的辦法，那我們一起來做傘送給小兔們，好不好?

(三)教師講解示范撕傘的方法。

(1)教師著重示范講解撕傘。

(2)傘撕好了，那怎樣送給小兔呢(啟發(fā)幼兒說出傘應(yīng)送到小兔的頭上方)?

(四)幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

(1)教師提出作業(yè)的要求(提醒幼兒操作時(shí)注意衛(wèi)生)。

(2)幼兒操作，教師注意個(gè)別指導(dǎo)。

(幫助的幼兒。

(五)活動(dòng)評(píng)價(jià)。

(1)小朋友們看，哪一把傘最好看?為什么?(幼兒評(píng)價(jià)，教師給予肯定，并提出建議和希望)

(2)剛才呀!小兔們得到了我們小朋友的幫助，他們非常高興，還說要謝謝我們小朋友呢!那平時(shí)別人有了困難我們應(yīng)該怎么做呢?對(duì)，不管是誰得到了別人的幫助都會(huì)很高興的，你們?cè)敢鈳椭鷦e人嗎?

活動(dòng)延伸

(1)在美術(shù)區(qū)活動(dòng)中為幼兒提供不同形狀的輪廓紙，繼續(xù)提高幼兒嘶和貼的技能。

(幫助。

折雨傘教案 篇2

活動(dòng)目標(biāo)

1.練習(xí)將球投進(jìn)籃筐，鍛煉幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力。

2.能積極參加戶外活動(dòng)。

3.鍛煉幼兒的反應(yīng)能力，提高他們動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

4.體驗(yàn)游戲的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備

每人一個(gè)小球、球籃若干。

活動(dòng)重難點(diǎn)

練習(xí)將球投進(jìn)籃筐。

活動(dòng)過程

1.教師將兩個(gè)球籃并列放在場(chǎng)地的中間，教師在離球籃兩米左右的地方畫兩條橫線，請(qǐng)全體幼兒站在橫線后面，發(fā)給每個(gè)幼兒一個(gè)球，告訴他們把球投進(jìn)籃筐。教師每次請(qǐng)兩個(gè)孩子投球，投準(zhǔn)了，大家拍手鼓掌;沒投準(zhǔn)，繼續(xù)投，直到投進(jìn)為止。全體幼兒投完后，教師再將球分給孩子們，每人拿一個(gè)球繼續(xù)投?？煞磸?fù)玩。

2.放松動(dòng)作。在老師的帶領(lǐng)下，幼兒用球在手臂及身體各個(gè)部位滾來滾去，放松身體，同時(shí)小結(jié)活動(dòng)情況，并表揚(yáng)積極參與投球活動(dòng)的幼兒。

活動(dòng)延伸

教師可增加難度，帶領(lǐng)幼兒在籃筐下連續(xù)投球。

教學(xué)反思：

從執(zhí)教的情況來看，我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強(qiáng)，如何讓孩子對(duì)你的提問或是小結(jié)能更好的明白、理解，是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個(gè)重要方面。

折雨傘教案 篇3

[教學(xué)過程]

1、 情境的引入能激發(fā)孩子們的興趣。

你知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？春天里有什么美麗的顏色？

1魔術(shù)師想改變這么多美麗的顏色?？?！變到哪去了？

讓我們看看這把傘的表面！

3．它是怎么樣的？

點(diǎn)評(píng)：以春天為入口，讓孩子們?cè)O(shè)計(jì)以春天為背景的傘面，貼近孩子們的生活，容易引起共鳴；以“魔術(shù)師把春天的顏色變到傘面上”為情境，既激發(fā)了孩子的好奇心，又讓孩子觀察到魔術(shù)師以顏色的方式來裝飾傘面，為活動(dòng)的開展做了很好的鋪墊。

2、 **動(dòng)畫：了解spring的特點(diǎn)，說出典型的圖案，討論用spring圖案裝飾的方法。過渡語：魔術(shù)師走呀走。瞧！他看到了什么？

1．春天的花和草。它們是什么樣子的？

2 3

4 5

6 誰來試試？

8 ．春天還有哪些花？你會(huì)畫一畫嗎？魔術(shù)師還想把它們放在傘上。

我們一起來看看吧！ ．傘面上有什么？它們是怎么裝飾傘面的？

兩側(cè)圖案相同的裝飾方法為對(duì)稱裝飾。 ．聽這是什么聲音？（春雨）7。魔術(shù)師怎么能把春雨變成傘面呢？

．還有什么好方法。

9春天除了美麗的色彩，鮮花和雨水，還有什么？

分析：課件的使用不僅讓孩子們直觀地看到春天的花朵；在聽證會(huì)上，讓孩子們聽到春雨，這讓孩子們充分感受到了氣氛。在這樣的氛圍中，可以啟發(fā)孩子們?cè)趥忝嫔袭嫵龃禾斓拿馈?/p>

此外，還讓幼兒自己想像以什么樣的方式來繪畫春雨，是對(duì)孩子利用圖形和繪畫布局的深度挖掘，這可以讓孩子意識(shí)到雨的圖案顏色可以是多種多樣、多姿多彩的。

3、 兒童繪畫：用圖案、線條等圖案，并盡量用對(duì)稱的方式裝飾雨傘。過渡語：春天里還有些什么？

您想把什么變成一把美麗的雨傘？

2．我們一起來變變吧！

3．你用的什么圖案？

4．畫好的小朋友把你的傘面貼到前面的傘柄上吧！

評(píng)析：在幼兒作畫的過程中，可以鼓勵(lì)孩子以變化的方式裝飾，比如：“雨”除了用點(diǎn)子，還可以用小圓點(diǎn)、雨娃娃、泡泡雨等，激發(fā)幼兒思考后繪畫。

4，孩子們介紹自己的雨傘，并談?wù)撟约旱难b飾方法。

過渡語：你覺得最美的傘是最美？為什么？

1.春天的小花我也很喜歡。

2你有什么好方法和你分享嗎？畫的時(shí)候要注意什么？

您有什么方法可以使您的雨傘更漂亮？適當(dāng)?shù)母淖兛梢允刮覀儾粷M意的作品變得美麗。

4.你喜歡自己的傘面嗎？為什么？

結(jié)論：事實(shí)上，大自然中有許多美麗的東西可以在傘上畫出來。我們一起出去找找吧！

分析：春天是萬物的誕生，最終激發(fā)孩子們對(duì)春天的探索。活動(dòng)結(jié)束后，孩子們可以繼續(xù)畫傘；你也可以在科學(xué)區(qū)放傘，讓孩子們玩降落傘游戲；還能開展關(guān)于春天的科學(xué)活動(dòng)，探索萬物生發(fā)的不同等等。

【篇二：中班美術(shù)活動(dòng)《我會(huì)做傘》教案與反思】

一、活動(dòng)意圖：

建立正確的兒童觀，從幼兒的主體性出發(fā)，培養(yǎng)幼兒的探索精神和創(chuàng)新能力--讓幼兒學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，提高幼兒的審美能力、情感態(tài)度、手工技能水平和藝術(shù)綜合素質(zhì)，使幼兒身心得到健康發(fā)展。

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1感受傘的多樣性和不同圖案的美麗。

2試著用不同的顏色，圖案，裝飾和制作小紙傘。

三。愿意與同齡人交流，分享成功的快樂。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

雨傘、收集雨傘**、兩把自制的小傘、不同形狀的蠟光紙、印章、印泥、各種圖案、水彩筆、竹簽、剪刀、膠水、展示板。

四、活動(dòng)過程：

1、活動(dòng)導(dǎo)入

（1） 以猜的形式，介紹話題，讓孩子們互相觀察和討論。

老師：它是一種花。很奇怪。地上不開，屋里不開，外面不開，晴天不開。小朋友猜猜看，這是什么東西？

（2） 談?wù)剛愕念伾⑿螤詈蛨D案。

師：瞧，這把傘多美呀！小朋友們仔細(xì)看看它什么形狀的，有哪些顏色，傘面上有什么花紋。

孩子們還帶了自己的雨傘。 請(qǐng)尋找他們。 您的雨傘和其他人的雨傘一樣嗎？你可以把你介紹給孩子和老師。（幼兒自由講述）

（3） 參觀各種類型的雨傘，擴(kuò)大孩子們的想象力。

老師：老師收集了很多不同的雨傘。有些很特別。我們?nèi)タ纯窗桑?/p>

（4） 孩子們可以自由參觀、討論和講述他們對(duì)不同雨傘的理解。

老師：孩子們告訴我，你最喜歡哪把傘？喜歡他的什么地方？

（5） 展示傘，重點(diǎn)引導(dǎo)孩子觀察，講述規(guī)則裝飾和零散裝飾的布置方法和色彩搭配。

老師：今天老師還帶了兩把小傘，是我自己設(shè)計(jì)制作的。讓我們看看他們是用什么作的。（紙）這兩把傘的傘面，有沒有相同的東西？什么地方是一樣的？什么地方不一樣？

2、選擇材料進(jìn)行傘面裝飾

（1） 請(qǐng)選擇圓形、方形和蕾絲畫紙自由設(shè)計(jì)傘面。

老師：這么漂亮的一把傘，我想送給孩子們，但我該給誰呢？讓我們?yōu)樽约涸O(shè)計(jì)一把漂亮的傘，好嗎？

（2） 鼓勵(lì)孩子們嘗試不同的圖案，以常規(guī)或分散的方式進(jìn)行裝飾。

老師：桌子上有不同的材料，包括水彩筆畫；印章；圖案；這些是設(shè)計(jì)傘面的。白色乳膠，如果做的時(shí)候小手很臟，怎么辦？我們可以用抹布，擦擦小手。剪刀是在我們做好傘面是時(shí)候再用的。

老師：現(xiàn)在請(qǐng)按照老師剛才說的方式來裝飾，做一個(gè)比老師更好更漂亮的傘面，好嗎？

（3） 觀察兒童活動(dòng)，及時(shí)給予幫助和指導(dǎo)。

請(qǐng)欣賞彼此的作品，看看誰的傘最漂亮。

3、立起小傘。

老師：孩子們?cè)O(shè)計(jì)的傘面很漂亮，但是你怎么能讓你的傘直立起來呢？（出示展示臺(tái)）這里有展示臺(tái)分別在書包架上和地板臺(tái)上，小朋友做完傘面，插在展示臺(tái)上，展示臺(tái)上有竹簽，所以注意插的時(shí)候要注意安全喲！

也可以叫老師幫忙！

4、傘的展示

（1）請(qǐng)先裝飾、制作好傘的幼兒給傘取名字，并展示在展示臺(tái)上。

（2） 請(qǐng)欣賞彼此的作品，分享和體驗(yàn)成功的快樂。

五、活動(dòng)反思：

《我會(huì)做傘》活動(dòng)是整合課程中的一個(gè)美術(shù)活動(dòng)，但在設(shè)計(jì)時(shí)老師并沒有把它看成是單一的美術(shù)活動(dòng)，而是有機(jī)滲透各方面領(lǐng)域知識(shí)的整合課程。

在繪畫之前，給孩子們時(shí)間去觀察、欣賞、討論和交流。雖然傘是生活中常用的，但很少有人刻意觀察它，尤其是對(duì)兒童而言。沒有刻意的引導(dǎo)，孩子們就無法積累相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)。

在傘面設(shè)計(jì)的過程中，孩子們對(duì)色彩的運(yùn)用比較簡(jiǎn)單，老師在色彩的運(yùn)用上也做了一些強(qiáng)調(diào)和鼓勵(lì)。為了孩子們能充分按自己的意愿和想像去設(shè)計(jì)，提供了四種不同層次的材料，老師放手讓孩子自己動(dòng)手，不去打擾和打斷孩子們的創(chuàng)作思路。

【第三章幼兒園大班美術(shù)教學(xué)計(jì)劃：美麗的雨傘】

活動(dòng)目標(biāo)：

1引導(dǎo)孩子們學(xué)會(huì)用各種材料和工具從中心到四周裝飾傘面。

2增強(qiáng)兒童對(duì)色彩美、對(duì)稱美的感受。

活動(dòng)流程：

參觀“小花傘”展——介紹裝飾小花傘的幾種方法——交代要求，幼兒作畫——教師巡回指導(dǎo)——總結(jié)評(píng)價(jià)——布置主題墻飾。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

色彩鮮艷、有對(duì)稱紋樣的小花傘實(shí)物若干把，并撐于活動(dòng)室內(nèi)；粘貼的、水筆畫的、蠟筆畫的、手指點(diǎn)畫的傘面裝飾范例各一張；工具材料：蠟紙、漿糊、蠟筆、水筆、圓紙等。

活動(dòng)過程：

一、引導(dǎo)幼兒參觀“小花傘”展，激發(fā)幼兒裝飾傘面的興趣。

1、師：你們看到的這些小花傘是什

么樣的？這些顏色是怎么搭配的？傘面上有什么花紋？它們是怎樣排列的？

2、幼兒回答后教師總結(jié)：剛才我們看到的傘有紅的、有黃的??；花紋有圓形、長(zhǎng)條形等。

有些像花，有些像葉子？它們非常漂亮。這些圖案上下左右對(duì)稱。

今天，老師要要請(qǐng)孩子們做設(shè)計(jì)師。他們每人將設(shè)計(jì)一種傘面參加展覽。

2、 引導(dǎo)兒童學(xué)習(xí)傘面裝飾方法。

1、出示范例，請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察后討論：這些傘面是用什么工具材料畫出來的？色彩是怎樣搭配的？畫了些什么？

2、幼兒觀察比較后分析：這些傘面是用不同的工具材料制成的：有粘貼的、有棉簽畫的、有蠟筆畫的、還有手指點(diǎn)畫的??

3、教師講解裝飾方法：給傘面裝飾的時(shí)候，先用目測(cè)的方法找出中心點(diǎn)進(jìn)行裝飾，然后是上面、下面、左邊、右邊，用你喜歡的顏色和花紋裝飾，再在邊上的每個(gè)花紋中進(jìn)行裝飾，這樣才能做到對(duì)稱、均勻、美觀。它也可以裝飾各種幾何圖形，草，花和動(dòng)物。

3、 講解要求，幼兒操作，教師參觀指導(dǎo)。

1、師：現(xiàn)在有四組不同的材料工具，每組幼兒可以自己選擇材料進(jìn)行裝飾，因?yàn)檫@些方法你們都學(xué)會(huì)了，請(qǐng)你們選好工具材料后，想一想如何用這組的材料來裝飾傘面。

2根據(jù)孩子們的操作指導(dǎo)，鼓勵(lì)孩子們大膽地在傘面上畫畫。重點(diǎn)指導(dǎo)孩子掌握色彩搭配的深度和傘面裝飾的方法（找對(duì)稱點(diǎn)）。提醒孩子們?cè)谑褂貌牧系倪^程中相互協(xié)商、合作和謙遜。

四、總結(jié)評(píng)價(jià)，結(jié)束活動(dòng)。

師生共同評(píng)價(jià)，注重色彩、圖案的評(píng)價(jià)。并請(qǐng)幼兒將自己設(shè)計(jì)好的傘面展出，供同伴參觀、欣賞。

五、活動(dòng)延伸。

1、安排幼兒把作品中的傘面剪下，布置主題墻飾。

2在區(qū)域活動(dòng)中，讓孩子們?cè)囍褌忝鎻膱A周切到圓心，再粘上，做成一個(gè)凸面的傘面。

折雨傘教案 篇4

1、理解詩歌的內(nèi)容，并能有表情地朗誦詩歌。

2、能結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)大膽想象，為小動(dòng)物尋找雨傘，嘗試?yán)m(xù)編兒歌。

理解詩歌內(nèi)容，并能有表情地朗誦。難點(diǎn)：為小動(dòng)物尋著合適的傘，并能創(chuàng)編兒歌。

雨、小鳥、螞蟻、小雞、青蛙圖片；ppt

談話導(dǎo)入活動(dòng)

教師操作ppt一一出示動(dòng)物形象及動(dòng)態(tài)。（小鳥飛來了，螞蟻爬出來了，青蛙跳出來了，小雞和雞媽媽也來了）

3、你找找森林里小動(dòng)物能用什么當(dāng)雨傘來遮雨呢？（提示幼兒說出大樹，蘑菇等）大樹可以當(dāng)雨傘，我們給大樹起個(gè)好聽的名字，叫什么傘？（大樹傘等）

二、感知理解詩歌

1、有一首詩歌講的就是小動(dòng)物找傘的事情，我們一起來聽一聽。

嘩啦，嘩啦，下雨了，

小鳥飛到大樹下，找了一把大樹傘！

螞蟻爬到蘑菇下，找了一把蘑菇傘！

青蛙跳到荷葉下，找了一把荷葉傘；

小雞鉆到媽媽的翅膀下，找了一把翅膀傘！

大家都有一把傘！

提問：

1、小動(dòng)物們都找到了什么傘？追問：是怎么到大樹下的？用了一個(gè)什么動(dòng)作？

根據(jù)幼兒回答操作ppt將動(dòng)物的圖片移到相應(yīng)傘下，并用完整詩句回應(yīng)。我們一邊學(xué)一學(xué)小鳥飛的動(dòng)作，一邊把這一句說一說。

2、還有什么小動(dòng)物，找到了什么傘？

教師根據(jù)幼兒回答邊演示ppt邊完整說出：螞蟻爬到蘑菇下，找了一把蘑菇傘。我們一邊學(xué)螞蟻爬一邊來說說這一句。

教師操作ppt，完整復(fù)述小雞鉆進(jìn)媽媽的翅膀下，找了一把翅膀傘。

三、教師再次示范朗誦，幼兒學(xué)習(xí)朗誦詩歌。

1、教師再次朗誦詩歌。

我們來聽聽看，你們是不是幫小動(dòng)物們都找到傘了。

2、師幼共同朗讀詩歌：我們一起來說一說小動(dòng)物們找到的傘。

根據(jù)幼兒所說出示圖譜。

3、這首詩歌好聽嗎？他還有一個(gè)好聽的名字叫《動(dòng)物的雨傘》。我們一起用好聽的聲音把這首兒歌來朗讀一遍。

邊朗誦教師邊將動(dòng)物圖片移至相應(yīng)傘下。

4、光好聽的聲音還不夠，你能一邊學(xué)小動(dòng)物的動(dòng)作一邊來把這首詩歌念一念嗎？

5、個(gè)別幼兒表演朗誦詩歌

請(qǐng)幾個(gè)幼兒上來表演，下面的小朋友可以跟著一起說。

四、仿編詩歌

1、森林里除了小鳥、螞蟻、青蛙、小雞還有什么其他小動(dòng)物嗎？

2、下雨了，你愿意幫它們找找雨傘嗎？

3、你能不能把小動(dòng)物找到的傘編成一首詩歌嗎？我們一起先幫小狗編一個(gè)。

小狗跑到大樹下，找了一把大樹傘。

4、幼兒自由仿編。

折雨傘教案 篇5

漂亮的雨傘

活動(dòng)目的：

1、了解雨傘的用途

2、認(rèn)讀傘字

3、嘗試選擇不同的材料，設(shè)計(jì)制作雨傘

4、享受制作雨傘的樂趣和獲得成功的喜悅

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、小雨傘若干

2、折紙、膠棒、白紙、畫筆、橡皮泥、漿好的花布

3、字寶寶、音樂磁帶、教師示范作品

活動(dòng)過程：

1、猜謎語，引入主題

教師：小朋友們最喜歡猜謎語了，今天，李老師又給小朋友們帶來了一個(gè)新謎語，請(qǐng)你仔細(xì)聽：

沙沙沙下雨啦，街上開滿五彩花，

紅黃藍(lán)綠多美麗，每人一朵手中拿。（謎底：傘）

2、猜字，引起對(duì)傘的興趣

教師：這個(gè)謎語很簡(jiǎn)單，大家一下子就猜出來了，我再出個(gè)難題考考你們。

小朋友們請(qǐng)看，我這兒有個(gè)字寶寶，有誰認(rèn)識(shí)它嗎？現(xiàn)在，我把這個(gè)字寶寶稍加變化，你們看看像什么呢？對(duì)了，這個(gè)字寶寶叫做傘，請(qǐng)大家跟老師一起讀一遍。好，我相信大家以后一看到這個(gè)字寶寶，一定會(huì)很快說出它的名字了。如果你仔細(xì)觀察，在我們的漢字里還有許多的字都是象形字，就是說，字和它所代表的物有著密切的聯(lián)系，以后我們?cè)賹W(xué)習(xí)生字的時(shí)候，老師會(huì)多給你們講一些的。

3、與幼兒討論傘的用途

教師：據(jù)我所知，傘的用途有很多，那么，請(qǐng)你仔細(xì)想一下，你在哪見過傘呢？它都能干些什么呢？（沙灘或公園里遮陽、下雨時(shí)遮雨、爬山當(dāng)手杖、舞臺(tái)跳舞道具、生日蛋糕上裝飾）幼兒說不出的，教師給予補(bǔ)充。

4、請(qǐng)幼兒介紹傘的顏色和圖案

教師：今天，我們班的小朋友也帶來了漂亮的小雨傘，現(xiàn)在，我們就來欣賞這些雨傘吧。請(qǐng)小朋友們仔細(xì)觀察一下，這些雨傘是什么樣子的呢。（顏色、圖案）

5、制作雨傘

教師：小朋友們帶的雨傘都很漂亮，我有一個(gè)想法，你們的小手那么巧，不如，我們?cè)O(shè)計(jì)制作一些更漂亮的小雨傘，把咱班布置成一個(gè)雨傘展覽館，怎么樣？李老師用不同的材料設(shè)計(jì)制作了一些雨傘，你們看漂亮嗎？（出示示范作品向幼兒一一介紹）我給小朋友也準(zhǔn)備了一些材料，你可以選擇自己喜歡的材料進(jìn)行設(shè)計(jì)制作，別忘了還要適合你喲。

幼兒設(shè)計(jì)、制作雨傘，教師巡回指導(dǎo)。

6、評(píng)價(jià)幼兒作品

教師：現(xiàn)在，小朋友們差不多都制作完了，誰愿意把自己的作品展示給大家看看呢？***，你的小雨傘是用什么做的呢？幼兒回答教師：真不錯(cuò)，現(xiàn)在，和他用同一種材料制作雨傘的小朋友們請(qǐng)把作品舉起來，讓大家觀賞一下。（或到前面進(jìn)行展示）

其它材料制作的作品一一展示一遍。

教師：一會(huì)下課時(shí)，我們把親手制作的小雨傘放到展覽區(qū)，把我們班布置成雨傘展覽館，請(qǐng)爸爸媽媽還有其它班的小朋友們都來欣賞好不好呀！

7、跳雨傘舞，結(jié)束活動(dòng)

教師：現(xiàn)在，請(qǐng)小朋友們拿起小雨傘，與李老師到外面去跳雨傘舞吧（放音樂）。站在外面舞蹈區(qū)隨教師學(xué)習(xí)雨傘舞，課程結(jié)束。

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