經(jīng)過精心編輯小編為你整理了“折雨傘教案”相關(guān)內(nèi)容。教案課件是老師需要精心準(zhǔn)備的東西,這就要老師好好去自己教案課件了。?教案課件的準(zhǔn)備有助于新老師有更多的自信。閱讀之后您會(huì)有更加深刻的體會(huì)!
活動(dòng)目標(biāo)
1、學(xué)會(huì)沿針孔輪廓撕蘑菇傘,掌握撕的技能。
2、激發(fā)幼兒相互合作,幫助的情感。
3、發(fā)展幼兒的操作能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、大背景圖一幅(圖下防有兔媽媽和小兔勞動(dòng)的場面,圖上防畫有烏云雨點(diǎn)。)
2、兩張半幅圖(一張是陰天,一張是晴天,可覆蓋大背景圖的上方。)
漿糊、抹布每組一份。
活動(dòng)過程
(一)音樂做律動(dòng)進(jìn)教室,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
(二)出示大背景圖(晴天覆蓋烏云和雨點(diǎn))
1、提問:圖上有誰?他們?cè)诟墒裁?
2、天氣怎么樣?
提問:
(1)呀!一會(huì)天氣要怎么啦?
(2)小兔們淋了雨會(huì)怎么樣?
(3)那我們可以用什么辦法能使小兔們淋不到雨呢?
3、教師小結(jié)幼兒的辦法,那我們一起來做傘送給小兔們,好不好?
(三)教師講解示范撕傘的方法。
(1)教師著重示范講解撕傘。
(2)傘撕好了,那怎樣送給小兔呢(啟發(fā)幼兒說出傘應(yīng)送到小兔的頭上方)?
(四)幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。
(1)教師提出作業(yè)的要求(提醒幼兒操作時(shí)注意衛(wèi)生)。
(2)幼兒操作,教師注意個(gè)別指導(dǎo)。
(幫助的幼兒。
(五)活動(dòng)評(píng)價(jià)。
(1)小朋友們看,哪一把傘最好看?為什么?(幼兒評(píng)價(jià),教師給予肯定,并提出建議和希望)
(2)剛才呀!小兔們得到了我們小朋友的幫助,他們非常高興,還說要謝謝我們小朋友呢!那平時(shí)別人有了困難我們應(yīng)該怎么做呢?對(duì),不管是誰得到了別人的幫助都會(huì)很高興的,你們?cè)敢鈳椭鷦e人嗎?
活動(dòng)延伸
(1)在美術(shù)區(qū)活動(dòng)中為幼兒提供不同形狀的輪廓紙,繼續(xù)提高幼兒嘶和貼的技能。
(幫助。
活動(dòng)目標(biāo)
1.練習(xí)將球投進(jìn)籃筐,鍛煉幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力。
2.能積極參加戶外活動(dòng)。
3.鍛煉幼兒的反應(yīng)能力,提高他們動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
4.體驗(yàn)游戲的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備
每人一個(gè)小球、球籃若干。
活動(dòng)重難點(diǎn)
練習(xí)將球投進(jìn)籃筐。
活動(dòng)過程
1.教師將兩個(gè)球籃并列放在場地的中間,教師在離球籃兩米左右的地方畫兩條橫線,請(qǐng)全體幼兒站在橫線后面,發(fā)給每個(gè)幼兒一個(gè)球,告訴他們把球投進(jìn)籃筐。教師每次請(qǐng)兩個(gè)孩子投球,投準(zhǔn)了,大家拍手鼓掌;沒投準(zhǔn),繼續(xù)投,直到投進(jìn)為止。全體幼兒投完后,教師再將球分給孩子們,每人拿一個(gè)球繼續(xù)投??煞磸?fù)玩。
2.放松動(dòng)作。在老師的帶領(lǐng)下,幼兒用球在手臂及身體各個(gè)部位滾來滾去,放松身體,同時(shí)小結(jié)活動(dòng)情況,并表揚(yáng)積極參與投球活動(dòng)的幼兒。
活動(dòng)延伸
教師可增加難度,帶領(lǐng)幼兒在籃筐下連續(xù)投球。
教學(xué)反思:
從執(zhí)教的情況來看,我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強(qiáng),如何讓孩子對(duì)你的提問或是小結(jié)能更好的明白、理解,是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個(gè)重要方面。
[教學(xué)過程]
1、 情境的引入能激發(fā)孩子們的興趣。
你知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?春天里有什么美麗的顏色?
1魔術(shù)師想改變這么多美麗的顏色??矗∽兊侥娜チ??
讓我們看看這把傘的表面!
3.它是怎么樣的?
點(diǎn)評(píng):以春天為入口,讓孩子們?cè)O(shè)計(jì)以春天為背景的傘面,貼近孩子們的生活,容易引起共鳴;以“魔術(shù)師把春天的顏色變到傘面上”為情境,既激發(fā)了孩子的好奇心,又讓孩子觀察到魔術(shù)師以顏色的方式來裝飾傘面,為活動(dòng)的開展做了很好的鋪墊。
2、 **動(dòng)畫:了解spring的特點(diǎn),說出典型的圖案,討論用spring圖案裝飾的方法。過渡語:魔術(shù)師走呀走。瞧!他看到了什么?
1.春天的花和草。它們是什么樣子的?
2 3
4 5
6 誰來試試?
8 .春天還有哪些花?你會(huì)畫一畫嗎?魔術(shù)師還想把它們放在傘上。
我們一起來看看吧! .傘面上有什么?它們是怎么裝飾傘面的?
兩側(cè)圖案相同的裝飾方法為對(duì)稱裝飾。 .聽這是什么聲音?(春雨)7。魔術(shù)師怎么能把春雨變成傘面呢?
.還有什么好方法。
9春天除了美麗的色彩,鮮花和雨水,還有什么?
分析:課件的使用不僅讓孩子們直觀地看到春天的花朵;在聽證會(huì)上,讓孩子們聽到春雨,這讓孩子們充分感受到了氣氛。在這樣的氛圍中,可以啟發(fā)孩子們?cè)趥忝嫔袭嫵龃禾斓拿馈?/p>
此外,還讓幼兒自己想像以什么樣的方式來繪畫春雨,是對(duì)孩子利用圖形和繪畫布局的深度挖掘,這可以讓孩子意識(shí)到雨的圖案顏色可以是多種多樣、多姿多彩的。
3、 兒童繪畫:用圖案、線條等圖案,并盡量用對(duì)稱的方式裝飾雨傘。過渡語:春天里還有些什么?
您想把什么變成一把美麗的雨傘?
2.我們一起來變變吧!
3.你用的什么圖案?
4.畫好的小朋友把你的傘面貼到前面的傘柄上吧!
評(píng)析:在幼兒作畫的過程中,可以鼓勵(lì)孩子以變化的方式裝飾,比如:“雨”除了用點(diǎn)子,還可以用小圓點(diǎn)、雨娃娃、泡泡雨等,激發(fā)幼兒思考后繪畫。
4,孩子們介紹自己的雨傘,并談?wù)撟约旱难b飾方法。
過渡語:你覺得最美的傘是最美?為什么?
1.春天的小花我也很喜歡。
2你有什么好方法和你分享嗎?畫的時(shí)候要注意什么?
您有什么方法可以使您的雨傘更漂亮?適當(dāng)?shù)母淖兛梢允刮覀儾粷M意的作品變得美麗。
4.你喜歡自己的傘面嗎?為什么?
結(jié)論:事實(shí)上,大自然中有許多美麗的東西可以在傘上畫出來。我們一起出去找找吧!
分析:春天是萬物的誕生,最終激發(fā)孩子們對(duì)春天的探索。活動(dòng)結(jié)束后,孩子們可以繼續(xù)畫傘;你也可以在科學(xué)區(qū)放傘,讓孩子們玩降落傘游戲;還能開展關(guān)于春天的科學(xué)活動(dòng),探索萬物生發(fā)的不同等等。
【篇二:中班美術(shù)活動(dòng)《我會(huì)做傘》教案與反思】
一、活動(dòng)意圖:
建立正確的兒童觀,從幼兒的主體性出發(fā),培養(yǎng)幼兒的探索精神和創(chuàng)新能力--讓幼兒學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),提高幼兒的審美能力、情感態(tài)度、手工技能水平和藝術(shù)綜合素質(zhì),使幼兒身心得到健康發(fā)展。
二、活動(dòng)目標(biāo):
1感受傘的多樣性和不同圖案的美麗。
2試著用不同的顏色,圖案,裝飾和制作小紙傘。
三。愿意與同齡人交流,分享成功的快樂。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備:
雨傘、收集雨傘**、兩把自制的小傘、不同形狀的蠟光紙、印章、印泥、各種圖案、水彩筆、竹簽、剪刀、膠水、展示板。
四、活動(dòng)過程:
1、活動(dòng)導(dǎo)入
(1) 以猜的形式,介紹話題,讓孩子們互相觀察和討論。
老師:它是一種花。很奇怪。地上不開,屋里不開,外面不開,晴天不開。小朋友猜猜看,這是什么東西?
(2) 談?wù)剛愕念伾?、形狀和圖案。
師:瞧,這把傘多美呀!小朋友們仔細(xì)看看它什么形狀的,有哪些顏色,傘面上有什么花紋。
孩子們還帶了自己的雨傘。 請(qǐng)尋找他們。 您的雨傘和其他人的雨傘一樣嗎?你可以把你介紹給孩子和老師。(幼兒自由講述)
(3) 參觀各種類型的雨傘,擴(kuò)大孩子們的想象力。
老師:老師收集了很多不同的雨傘。有些很特別。我們?nèi)タ纯窗桑?/p>
(4) 孩子們可以自由參觀、討論和講述他們對(duì)不同雨傘的理解。
老師:孩子們告訴我,你最喜歡哪把傘?喜歡他的什么地方?
(5) 展示傘,重點(diǎn)引導(dǎo)孩子觀察,講述規(guī)則裝飾和零散裝飾的布置方法和色彩搭配。
老師:今天老師還帶了兩把小傘,是我自己設(shè)計(jì)制作的。讓我們看看他們是用什么作的。(紙)這兩把傘的傘面,有沒有相同的東西?什么地方是一樣的?什么地方不一樣?
2、選擇材料進(jìn)行傘面裝飾
(1) 請(qǐng)選擇圓形、方形和蕾絲畫紙自由設(shè)計(jì)傘面。
老師:這么漂亮的一把傘,我想送給孩子們,但我該給誰呢?讓我們?yōu)樽约涸O(shè)計(jì)一把漂亮的傘,好嗎?
(2) 鼓勵(lì)孩子們嘗試不同的圖案,以常規(guī)或分散的方式進(jìn)行裝飾。
老師:桌子上有不同的材料,包括水彩筆畫;印章;圖案;這些是設(shè)計(jì)傘面的。白色乳膠,如果做的時(shí)候小手很臟,怎么辦?我們可以用抹布,擦擦小手。剪刀是在我們做好傘面是時(shí)候再用的。
老師:現(xiàn)在請(qǐng)按照老師剛才說的方式來裝飾,做一個(gè)比老師更好更漂亮的傘面,好嗎?
(3) 觀察兒童活動(dòng),及時(shí)給予幫助和指導(dǎo)。
請(qǐng)欣賞彼此的作品,看看誰的傘最漂亮。
3、立起小傘。
老師:孩子們?cè)O(shè)計(jì)的傘面很漂亮,但是你怎么能讓你的傘直立起來呢?(出示展示臺(tái))這里有展示臺(tái)分別在書包架上和地板臺(tái)上,小朋友做完傘面,插在展示臺(tái)上,展示臺(tái)上有竹簽,所以注意插的時(shí)候要注意安全喲!
也可以叫老師幫忙!
4、傘的展示
(1)請(qǐng)先裝飾、制作好傘的幼兒給傘取名字,并展示在展示臺(tái)上。
(2) 請(qǐng)欣賞彼此的作品,分享和體驗(yàn)成功的快樂。
五、活動(dòng)反思:
《我會(huì)做傘》活動(dòng)是整合課程中的一個(gè)美術(shù)活動(dòng),但在設(shè)計(jì)時(shí)老師并沒有把它看成是單一的美術(shù)活動(dòng),而是有機(jī)滲透各方面領(lǐng)域知識(shí)的整合課程。
在繪畫之前,給孩子們時(shí)間去觀察、欣賞、討論和交流。雖然傘是生活中常用的,但很少有人刻意觀察它,尤其是對(duì)兒童而言。沒有刻意的引導(dǎo),孩子們就無法積累相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)。
在傘面設(shè)計(jì)的過程中,孩子們對(duì)色彩的運(yùn)用比較簡單,老師在色彩的運(yùn)用上也做了一些強(qiáng)調(diào)和鼓勵(lì)。為了孩子們能充分按自己的意愿和想像去設(shè)計(jì),提供了四種不同層次的材料,老師放手讓孩子自己動(dòng)手,不去打擾和打斷孩子們的創(chuàng)作思路。
【第三章幼兒園大班美術(shù)教學(xué)計(jì)劃:美麗的雨傘】
活動(dòng)目標(biāo):
1引導(dǎo)孩子們學(xué)會(huì)用各種材料和工具從中心到四周裝飾傘面。
2增強(qiáng)兒童對(duì)色彩美、對(duì)稱美的感受。
活動(dòng)流程:
參觀“小花傘”展——介紹裝飾小花傘的幾種方法——交代要求,幼兒作畫——教師巡回指導(dǎo)——總結(jié)評(píng)價(jià)——布置主題墻飾。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
色彩鮮艷、有對(duì)稱紋樣的小花傘實(shí)物若干把,并撐于活動(dòng)室內(nèi);粘貼的、水筆畫的、蠟筆畫的、手指點(diǎn)畫的傘面裝飾范例各一張;工具材料:蠟紙、漿糊、蠟筆、水筆、圓紙等。
活動(dòng)過程:
一、引導(dǎo)幼兒參觀“小花傘”展,激發(fā)幼兒裝飾傘面的興趣。
1、師:你們看到的這些小花傘是什
么樣的?這些顏色是怎么搭配的?傘面上有什么花紋?它們是怎樣排列的?
2、幼兒回答后教師總結(jié):剛才我們看到的傘有紅的、有黃的??;花紋有圓形、長條形等。
有些像花,有些像葉子?它們非常漂亮。這些圖案上下左右對(duì)稱。
今天,老師要要請(qǐng)孩子們做設(shè)計(jì)師。他們每人將設(shè)計(jì)一種傘面參加展覽。
2、 引導(dǎo)兒童學(xué)習(xí)傘面裝飾方法。
1、出示范例,請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察后討論:這些傘面是用什么工具材料畫出來的?色彩是怎樣搭配的?畫了些什么?
2、幼兒觀察比較后分析:這些傘面是用不同的工具材料制成的:有粘貼的、有棉簽畫的、有蠟筆畫的、還有手指點(diǎn)畫的??
3、教師講解裝飾方法:給傘面裝飾的時(shí)候,先用目測(cè)的方法找出中心點(diǎn)進(jìn)行裝飾,然后是上面、下面、左邊、右邊,用你喜歡的顏色和花紋裝飾,再在邊上的每個(gè)花紋中進(jìn)行裝飾,這樣才能做到對(duì)稱、均勻、美觀。它也可以裝飾各種幾何圖形,草,花和動(dòng)物。
3、 講解要求,幼兒操作,教師參觀指導(dǎo)。
1、師:現(xiàn)在有四組不同的材料工具,每組幼兒可以自己選擇材料進(jìn)行裝飾,因?yàn)檫@些方法你們都學(xué)會(huì)了,請(qǐng)你們選好工具材料后,想一想如何用這組的材料來裝飾傘面。
2根據(jù)孩子們的操作指導(dǎo),鼓勵(lì)孩子們大膽地在傘面上畫畫。重點(diǎn)指導(dǎo)孩子掌握色彩搭配的深度和傘面裝飾的方法(找對(duì)稱點(diǎn))。提醒孩子們?cè)谑褂貌牧系倪^程中相互協(xié)商、合作和謙遜。
四、總結(jié)評(píng)價(jià),結(jié)束活動(dòng)。
師生共同評(píng)價(jià),注重色彩、圖案的評(píng)價(jià)。并請(qǐng)幼兒將自己設(shè)計(jì)好的傘面展出,供同伴參觀、欣賞。
五、活動(dòng)延伸。
1、安排幼兒把作品中的傘面剪下,布置主題墻飾。
2在區(qū)域活動(dòng)中,讓孩子們?cè)囍褌忝鎻膱A周切到圓心,再粘上,做成一個(gè)凸面的傘面。
1、理解詩歌的內(nèi)容,并能有表情地朗誦詩歌。
2、能結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)大膽想象,為小動(dòng)物尋找雨傘,嘗試?yán)m(xù)編兒歌。
理解詩歌內(nèi)容,并能有表情地朗誦。難點(diǎn):為小動(dòng)物尋著合適的傘,并能創(chuàng)編兒歌。
雨、小鳥、螞蟻、小雞、青蛙圖片;ppt
談話導(dǎo)入活動(dòng)
教師操作ppt一一出示動(dòng)物形象及動(dòng)態(tài)。(小鳥飛來了,螞蟻爬出來了,青蛙跳出來了,小雞和雞媽媽也來了)
3、你找找森林里小動(dòng)物能用什么當(dāng)雨傘來遮雨呢?(提示幼兒說出大樹,蘑菇等)大樹可以當(dāng)雨傘,我們給大樹起個(gè)好聽的名字,叫什么傘?(大樹傘等)
二、感知理解詩歌
1、有一首詩歌講的就是小動(dòng)物找傘的事情,我們一起來聽一聽。
嘩啦,嘩啦,下雨了,
小鳥飛到大樹下,找了一把大樹傘!
螞蟻爬到蘑菇下,找了一把蘑菇傘!
青蛙跳到荷葉下,找了一把荷葉傘;
小雞鉆到媽媽的翅膀下,找了一把翅膀傘!
大家都有一把傘!
提問:
1、小動(dòng)物們都找到了什么傘?追問:是怎么到大樹下的?用了一個(gè)什么動(dòng)作?
根據(jù)幼兒回答操作ppt將動(dòng)物的圖片移到相應(yīng)傘下,并用完整詩句回應(yīng)。我們一邊學(xué)一學(xué)小鳥飛的動(dòng)作,一邊把這一句說一說。
2、還有什么小動(dòng)物,找到了什么傘?
教師根據(jù)幼兒回答邊演示ppt邊完整說出:螞蟻爬到蘑菇下,找了一把蘑菇傘。我們一邊學(xué)螞蟻爬一邊來說說這一句。
教師操作ppt,完整復(fù)述小雞鉆進(jìn)媽媽的翅膀下,找了一把翅膀傘。
三、教師再次示范朗誦,幼兒學(xué)習(xí)朗誦詩歌。
1、教師再次朗誦詩歌。
我們來聽聽看,你們是不是幫小動(dòng)物們都找到傘了。
2、師幼共同朗讀詩歌:我們一起來說一說小動(dòng)物們找到的傘。
根據(jù)幼兒所說出示圖譜。
3、這首詩歌好聽嗎?他還有一個(gè)好聽的名字叫《動(dòng)物的雨傘》。我們一起用好聽的聲音把這首兒歌來朗讀一遍。
邊朗誦教師邊將動(dòng)物圖片移至相應(yīng)傘下。
4、光好聽的聲音還不夠,你能一邊學(xué)小動(dòng)物的動(dòng)作一邊來把這首詩歌念一念嗎?
5、個(gè)別幼兒表演朗誦詩歌
請(qǐng)幾個(gè)幼兒上來表演,下面的小朋友可以跟著一起說。
四、仿編詩歌
1、森林里除了小鳥、螞蟻、青蛙、小雞還有什么其他小動(dòng)物嗎?
2、下雨了,你愿意幫它們找找雨傘嗎?
3、你能不能把小動(dòng)物找到的傘編成一首詩歌嗎?我們一起先幫小狗編一個(gè)。
小狗跑到大樹下,找了一把大樹傘。
4、幼兒自由仿編。
漂亮的雨傘
活動(dòng)目的:
1、了解雨傘的用途
2、認(rèn)讀傘字
3、嘗試選擇不同的材料,設(shè)計(jì)制作雨傘
4、享受制作雨傘的樂趣和獲得成功的喜悅
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、小雨傘若干
2、折紙、膠棒、白紙、畫筆、橡皮泥、漿好的花布
3、字寶寶、音樂磁帶、教師示范作品
活動(dòng)過程:
1、猜謎語,引入主題
教師:小朋友們最喜歡猜謎語了,今天,李老師又給小朋友們帶來了一個(gè)新謎語,請(qǐng)你仔細(xì)聽:
沙沙沙下雨啦,街上開滿五彩花,
紅黃藍(lán)綠多美麗,每人一朵手中拿。(謎底:傘)
2、猜字,引起對(duì)傘的興趣
教師:這個(gè)謎語很簡單,大家一下子就猜出來了,我再出個(gè)難題考考你們。
小朋友們請(qǐng)看,我這兒有個(gè)字寶寶,有誰認(rèn)識(shí)它嗎?現(xiàn)在,我把這個(gè)字寶寶稍加變化,你們看看像什么呢?對(duì)了,這個(gè)字寶寶叫做傘,請(qǐng)大家跟老師一起讀一遍。好,我相信大家以后一看到這個(gè)字寶寶,一定會(huì)很快說出它的名字了。如果你仔細(xì)觀察,在我們的漢字里還有許多的字都是象形字,就是說,字和它所代表的物有著密切的聯(lián)系,以后我們?cè)賹W(xué)習(xí)生字的時(shí)候,老師會(huì)多給你們講一些的。
3、與幼兒討論傘的用途
教師:據(jù)我所知,傘的用途有很多,那么,請(qǐng)你仔細(xì)想一下,你在哪見過傘呢?它都能干些什么呢?(沙灘或公園里遮陽、下雨時(shí)遮雨、爬山當(dāng)手杖、舞臺(tái)跳舞道具、生日蛋糕上裝飾)幼兒說不出的,教師給予補(bǔ)充。
4、請(qǐng)幼兒介紹傘的顏色和圖案
教師:今天,我們班的小朋友也帶來了漂亮的小雨傘,現(xiàn)在,我們就來欣賞這些雨傘吧。請(qǐng)小朋友們仔細(xì)觀察一下,這些雨傘是什么樣子的呢。(顏色、圖案)
5、制作雨傘
教師:小朋友們帶的雨傘都很漂亮,我有一個(gè)想法,你們的小手那么巧,不如,我們?cè)O(shè)計(jì)制作一些更漂亮的小雨傘,把咱班布置成一個(gè)雨傘展覽館,怎么樣?李老師用不同的材料設(shè)計(jì)制作了一些雨傘,你們看漂亮嗎?(出示示范作品向幼兒一一介紹)我給小朋友也準(zhǔn)備了一些材料,你可以選擇自己喜歡的材料進(jìn)行設(shè)計(jì)制作,別忘了還要適合你喲。
幼兒設(shè)計(jì)、制作雨傘,教師巡回指導(dǎo)。
6、評(píng)價(jià)幼兒作品
教師:現(xiàn)在,小朋友們差不多都制作完了,誰愿意把自己的作品展示給大家看看呢?***,你的小雨傘是用什么做的呢?幼兒回答教師:真不錯(cuò),現(xiàn)在,和他用同一種材料制作雨傘的小朋友們請(qǐng)把作品舉起來,讓大家觀賞一下。(或到前面進(jìn)行展示)
其它材料制作的作品一一展示一遍。
教師:一會(huì)下課時(shí),我們把親手制作的小雨傘放到展覽區(qū),把我們班布置成雨傘展覽館,請(qǐng)爸爸媽媽還有其它班的小朋友們都來欣賞好不好呀!
7、跳雨傘舞,結(jié)束活動(dòng)
教師:現(xiàn)在,請(qǐng)小朋友們拿起小雨傘,與李老師到外面去跳雨傘舞吧(放音樂)。站在外面舞蹈區(qū)隨教師學(xué)習(xí)雨傘舞,課程結(jié)束。
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