中班6的認(rèn)識(shí)教案經(jīng)典

每個(gè)老師需要在上課前弄好自己的教案課件，沒(méi)有寫的老師就需要抓緊完成了。制定教案是教育教學(xué)實(shí)踐的必要要求。經(jīng)過(guò)精挑細(xì)選我們?yōu)槟扑]一篇優(yōu)秀的“中班6的認(rèn)識(shí)教案”文章，如果您喜歡這篇文章請(qǐng)把它收藏起來(lái)！

中班6的認(rèn)識(shí)教案 篇1

一、導(dǎo)入：

今天，老師給大家?guī)?lái)了幾位在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中經(jīng)常用到的好助手，快來(lái)看看他們都是誰(shuí)？認(rèn)識(shí)他們就跟他們打個(gè)招呼吧！（課件出示：xx）這些小助手是在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中經(jīng)常用到的“標(biāo)點(diǎn)符號(hào)”（板書）。這些標(biāo)點(diǎn)符號(hào)原來(lái)是親密無(wú)間的一家人，可是不知道為什么突然有一天他們卻爭(zhēng)吵（板書）起來(lái)了，你們想不想知道它們之間為了什么事而爭(zhēng)吵?。孔屛覀?nèi)ァ稑?biāo)點(diǎn)符號(hào)的爭(zhēng)吵》中去聽(tīng)一聽(tīng)吧？

二、學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：

1、師范讀課文，不僅要聽(tīng)準(zhǔn)字音，還要想一想它們?yōu)槭裁礌?zhēng)吵呢？（它們都認(rèn)為自己很重要，所以爭(zhēng)吵起來(lái)。）

2、這么有意思的文章，同學(xué)們也一定想讀一讀吧！來(lái)，請(qǐng)同學(xué)們自由讀文，邊讀邊畫出本課的生字，生詞。讀完課文后，再請(qǐng)你將畫出的生字，生詞讀一讀。

3、學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：

老師看到同學(xué)們學(xué)得很認(rèn)真，不少同學(xué)都畫出了本課的生字，生詞。老師也從中找到了一些詞語(yǔ)，不知道你們認(rèn)識(shí)嗎？

出示詞語(yǔ)：拄拐杖跺腳芝麻又蹦又跳鑼鼓文章引起思考反駁斷開(kāi)重要省略角色深?yuàn)W

a、請(qǐng)同學(xué)們自己讀一讀這些詞語(yǔ)，遇到不認(rèn)識(shí)的詞怎么辦？（看書中注音；問(wèn)老師，同學(xué)；查字典）

b、在練習(xí)的時(shí)候，有困難嗎？老師想提醒大家注意以下幾個(gè)字音。

芝麻（ｍɑ）、反駁（bó）、省略（lüè）、重zhòng（重要）、chóng（重新）

c、指名領(lǐng)讀，齊讀。

d、開(kāi)火車讀詞語(yǔ)，看看我們的火車能不能開(kāi)得一路暢通無(wú)阻。

4、理解重點(diǎn)詞語(yǔ)意思：

a、在讀開(kāi)火車讀詞語(yǔ)的過(guò)程中，理解“思考”

①做思考狀，你們都在思考什么呢？你知道“思考”是什么意思嗎？（思索，細(xì)想）

②“考”字還有一個(gè)意思，用這個(gè)意思組的詞語(yǔ)，同學(xué)們都曾經(jīng)經(jīng)歷過(guò)，但又有不少同學(xué)又不太喜歡這種事情。你能猜出是什么詞語(yǔ)嗎？（考試）這里的“考”字就表示通過(guò)出題讓人解答來(lái)測(cè)定認(rèn)識(shí)或技能水平。其實(shí)在考試中可以知道我們的不足，尋找與他人的差距，有利于我們迎頭趕上。我們考試的地點(diǎn)叫（考場(chǎng)），同學(xué)們是在考試的（考生），我們答的卷子是（考卷）。這些詞語(yǔ)中的“考”字都含有相同的意思。

b、在讀詞的過(guò)程中，利用動(dòng)作理解“拄拐杖跺腳又蹦又跳斷開(kāi)”

c、重點(diǎn)學(xué)習(xí)“鼓”：

①出示詞語(yǔ)“鑼鼓”中的“鼓”字，在生活中，同學(xué)們見(jiàn)過(guò)鼓，也聽(tīng)過(guò)鼓的聲音。（課件放鼓的聲音）。那你們知道這個(gè)字是怎么來(lái)的嗎？（課件演示）認(rèn)真看，發(fā)現(xiàn)了什么？（左邊表示一個(gè)人拿著鼓棒，右邊是鼓的形狀，經(jīng)過(guò)數(shù)幾千年的演變，就形成了今天的“鼓”字。小結(jié)：古人根據(jù)人們敲鼓的樣子創(chuàng)造了這個(gè)漢字，我們的祖先多聰明??！漢字創(chuàng)造得多形象呀！

②“鼓”在文中是與誰(shuí)在一起出現(xiàn)的？“鑼”（燈片出示，聲音）

“鑼鼓”是中國(guó)特有的民族樂(lè)器，深受人們的喜愛(ài)。古代時(shí)，鑼鼓有驅(qū)逐鬼神的作用，后來(lái)，在打仗時(shí)，每次出征之前，均要擊奏鑼鼓以振人心；戰(zhàn)場(chǎng)拼殺之時(shí)，也要擊奏鑼鼓以勵(lì)士氣；得勝還朝之后，還要擊奏鑼鼓以示慶功。今天，每到節(jié)日或高興的時(shí)候，人們依然興致勃勃地敲鑼打鼓，歡度節(jié)日。

d、“鼓”字的創(chuàng)造飽含著古人的智慧，這樣字還有很多。來(lái)，我們玩?zhèn)€看物猜字小游戲。

①圖片出示：（彎弓）這是古代的一種武器，你們知道是用來(lái)做什么的嗎？（這是古代用來(lái)防御外敵的武器）古人根據(jù)它的樣子編成了一個(gè)字，演變今天的哪個(gè)字呢？（弓）

②圖片：（在彎弓的旁邊放再一把箭）這兩件東西放在一起又是什么字呢？“引”你們可真聰明！把這把箭放到弓上用力拉開(kāi)，就是“引”這個(gè)字最初的意思。（與教師共同做動(dòng)作，記憶字義）在這個(gè)字中我們要結(jié)識(shí)一個(gè)新的偏旁，“弓”字旁。帶有“弓”字旁的字還有很多，老師找到了一些，你們認(rèn)識(shí)嗎？請(qǐng)你讀讀：張，彎，弱，彈，強(qiáng)，粥。

5、送詞語(yǔ)寶寶回家。

這些詞語(yǔ)都是這篇課文的乖寶寶，文章媽媽在叫他們回家呢？同學(xué)們?cè)敢馑退麄兓丶覇?？“那么怎么送呢？”老師告訴大家，“你想送哪個(gè)詞語(yǔ)寶寶回家，就把這個(gè)詞語(yǔ)寶寶所在的句子讀給大家聽(tīng)。如果你讀好了，詞語(yǔ)寶寶就回家了?！?/p>

三、學(xué)習(xí)生字：

同學(xué)們的詞語(yǔ)認(rèn)得快，文章讀得好，真是不簡(jiǎn)單，老師將本課的生字單獨(dú)出現(xiàn)，大家能認(rèn)識(shí)嗎？

①出示字卡，讀字，組詞。

②今天認(rèn)識(shí)的這些字中有8個(gè)字要牢記字形，會(huì)認(rèn)，會(huì)寫它們是（一一往黑板粘字），這么多字要記住，可有一定難度，我們不妨先將這些字歸歸類。

形聲字記憶：拄，芝。象形字記憶：弓引

肢解字形：章，略生活中識(shí)字：重。比較記憶：考老

四、寫字

本節(jié)課寫“拄，芝，弓，引”字

1、寫字之前，為了大家的身體健康，我們一起來(lái)看看寫字的正確姿勢(shì)。

2、指導(dǎo)寫字

拄：①指名講字。

②觀察字在虛宮格中的位置。

③說(shuō)一說(shuō)寫的時(shí)候要注意些什么？“左窄右寬”“提手旁起筆左尖橫寫在上一線處，在左一線上二線處起筆寫豎鉤，一直寫到下二線，向左側(cè)鉤出?！薄坝野氩糠帧爸鳌弊种虚g橫短，位于橫中線上”“最后一筆最長(zhǎng)，為主筆?！?/p>

芝：上窄下寬?！安荨弊诸^長(zhǎng)橫寫在上二線上，左右一點(diǎn)一撇分別寫在豎中線左右兩邊，由重到輕，向豎中線傾斜。下半部分的“之”字，點(diǎn)位于豎中線上，橫位于橫中線，捺為平捺，是主筆。

弓，引：“弓”字為獨(dú)體字，起筆在上二線左一線，到右一線折筆略向左傾斜，“豎折折鉤”的橫位于橫中線。間隔空白處稍扁。

“引”字將“弓”字做旁變瘦，位于豎中線的左側(cè)，右側(cè)的“豎”為主筆，與“弓”同高。

五、總結(jié)：

這節(jié)識(shí)字課，同學(xué)們認(rèn)詞快，識(shí)字準(zhǔn)，字寫得也很工整，充分地展現(xiàn)了同學(xué)們的學(xué)習(xí)能力。相信在這節(jié)課中同學(xué)們不僅是學(xué)會(huì)了本課的字，詞，了解了詞語(yǔ)的意思，也一定對(duì)中國(guó)的漢字及文化感到很有意思，大家不妨在今后的識(shí)字過(guò)程中，多留心，多請(qǐng)教，去美美地體味漢字的樂(lè)趣吧！

中班6的認(rèn)識(shí)教案 篇2

目標(biāo)：

1.知道服裝與季節(jié)的關(guān)系。

2.能與父母利用各種廢舊材料設(shè)計(jì)夏天的服裝。

3.鼓勵(lì)幼兒大膽展現(xiàn)自己設(shè)計(jì)的服裝，培養(yǎng)創(chuàng)造帶來(lái)的成就感。

準(zhǔn)備：

1.知識(shí)準(zhǔn)備：

之前請(qǐng)幼兒和家長(zhǎng)尋找各種關(guān)于服裝的消息和圖片等，并把這些資料帶到幼兒園。教師與幼兒觀看討論。

2.物資準(zhǔn)備：

各種廢舊材料（易拉罐、膠帶、餐合、塑料繩、布片、紙合）制作工具（剪刀、雙面膠、透明膠、打孔機(jī)、訂書機(jī)）

3.環(huán)境準(zhǔn)備：美工區(qū)：提供畫有服裝模特的畫紙，請(qǐng)幼兒添貼各種不同的夏季衣服圖書區(qū)：將幼兒收集的各種關(guān)于服裝的圖書陳列，并請(qǐng)幼兒觀察其中的不同材料音樂(lè)區(qū)：播放服裝秀的光碟，請(qǐng)幼兒自由發(fā)揮當(dāng)時(shí)裝小模特。語(yǔ)言區(qū)：討論夏天的衣服都有什么，并統(tǒng)計(jì)自己說(shuō)出的種類。

活動(dòng)過(guò)程：

一、引趣部分教師通過(guò)幾個(gè)啟發(fā)式的提問(wèn)，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出夏季服裝

a）師：誰(shuí)能告訴大家，現(xiàn)在是什么季節(jié)？幼：現(xiàn)在是夏季。

b）師：請(qǐng)小朋友們想一想，夏天我們要穿什么樣的衣服呀？幼：背心、短裙子、短褲、游泳衣、連衣裙、長(zhǎng)褲、中褲、吊帶背心、肚兜、雨衣

c）師：你們知道為什么要穿這樣的衣服呢？幼：很熱啊，所以要穿得少一點(diǎn)。很多時(shí)候會(huì)下雨。悶熱的，太陽(yáng)出來(lái)就很曬。

二、基本部分

1.通過(guò)觀察討論等形式啟發(fā)引導(dǎo)幼兒和家長(zhǎng)設(shè)計(jì)新型的服裝。師：剛剛大家說(shuō)得都很棒，下面讓我們看看更多的服裝款式和面料吧。比比看哪家找得多，找得好！請(qǐng)幼兒和家長(zhǎng)通過(guò)看圖書、資料等討論夏季衣服的款式、面料。幼：這本書上的姐姐穿的是用金屬線做的衣服。幼：我以前在電視上看過(guò)用玻璃球做的服裝，能發(fā)光的，很美麗。幼：這是紗的裙子

2.啟發(fā)幼兒自己設(shè)計(jì)不同面料和款式的服裝。師：看來(lái)服裝的款式還真的很多，能制作服裝的面料也十分豐富多彩。孩子們，你們想不想也做一個(gè)時(shí)裝設(shè)計(jì)師來(lái)自己設(shè)計(jì)一套夏天的衣服來(lái)穿啊？鼓勵(lì)幼兒充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，利用現(xiàn)有的材料如何制作出屬于自己的一套夏季時(shí)裝。幼：想啊，想啊！哦！

3.教師巡回指導(dǎo)，并鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)造。

（圖1）讓我好好想想做件最酷的衣服。

（圖2）吔~~怎么樣，男孩也可以穿吊帶

（圖3）婆婆快幫我把帽子戴好

（圖4）我是威武的戰(zhàn)士

（圖5）嘿嘿我也戴項(xiàng)鏈了

（圖6）看我是花仙子；）

三、結(jié)束部分

勵(lì)幼兒大膽展示自己的服裝

a)請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助幼兒將自己設(shè)計(jì)的服裝穿起來(lái)，并播放音樂(lè)請(qǐng)幼兒在前面跟著音樂(lè)表演。

b)教師小結(jié)幼兒的服裝，并請(qǐng)幼兒和自己的家長(zhǎng)及喜歡的朋友合影。

中班6的認(rèn)識(shí)教案 篇3

活動(dòng)目標(biāo)

1、積極參與討論，體驗(yàn)關(guān)心別人帶來(lái)的快樂(lè)。

2、能用自己的方式表達(dá)對(duì)生病同伴的關(guān)心。

3、知道要愛(ài)護(hù)身體，讓自己少生病。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、情景表演片段（我生病了）。

活動(dòng)過(guò)程

一、回憶生病的感受，萌發(fā)對(duì)生病同伴的關(guān)愛(ài)之情。

提問(wèn)：你生病的時(shí)候有什么感覺(jué)？最想做什么？

二、觀看情境表演（我生病了），體驗(yàn)生病時(shí)渴望關(guān)愛(ài)的迫切心情。

1、幼兒觀看表演。

2、提問(wèn)、討論：看玩這個(gè)表演，你有什么感覺(jué)？

最近我們班xx小朋友生病了，沒(méi)有來(lái)上幼兒園，你有什么想法？

三、交流、討論慰問(wèn)生病的同伴的方式。

1、與同伴討論并記錄：可以以怎樣的方式慰問(wèn)生病的同伴？

2、集體交流：交流慰問(wèn)同伴時(shí)應(yīng)注意哪些問(wèn)題？

（如打電話時(shí)間不宜過(guò)長(zhǎng)、聲音不宜過(guò)響、要清楚地表達(dá)自己的慰問(wèn)之情等）

四、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)關(guān)心自己和身邊的人。

1、提問(wèn)：如果我們身邊的朋友、親人生病了，我們應(yīng)該怎么做？

2、討論：如果自己生病了，應(yīng)該怎么做？

3、教師小結(jié)幼兒的討論情況，并引導(dǎo)幼兒進(jìn)行嘗試體驗(yàn)。

延伸談話：

怎樣才能少生病？

1、組織幼兒討論。

2、教師小結(jié)：要經(jīng)常參加體育鍛煉，注意根據(jù)天氣變化增減衣服，講究飲食衛(wèi)生，多吃有營(yíng)養(yǎng)的食物等。

中班6的認(rèn)識(shí)教案 篇4

活動(dòng)目標(biāo)：1．初步認(rèn)識(shí)數(shù)字10，感知10以內(nèi)的數(shù),。

2．理解10表示的實(shí)際意義，學(xué)習(xí)數(shù)字和圖片進(jìn)行匹配。

3．大膽參與數(shù)學(xué)操作活動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

活動(dòng)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)9以內(nèi)的數(shù)量

1．導(dǎo)入：春天來(lái)了，今天老師請(qǐng)小朋友們看一場(chǎng)電影！

2．游戲：找座位，根據(jù)胸卡上圖片的數(shù)量找相應(yīng)的座位號(hào)。

師：看電影要有電影票才能夠進(jìn)場(chǎng)，老師這兒就有電影票。小朋友們看看你的'電影票上有什么？有幾只？那要去找數(shù)字幾呢？你的卡片上有幾只動(dòng)物就應(yīng)該找?guī)滋?hào)座位。

說(shuō)一說(shuō)，并相互檢查驗(yàn)證。

師：請(qǐng)你用“幾只動(dòng)物找?guī)滋?hào)座位”這樣的句式來(lái)說(shuō)一說(shuō)，請(qǐng)你們相互檢查一下是否都找到了座位。

二、認(rèn)識(shí)數(shù)字10

1．復(fù)習(xí)9以內(nèi)的數(shù)量

師：我們一起來(lái)看電影吧!草地上有什么?有幾棵? 天空中幾只蝴蝶？河里有幾只鴨子？分別可以用數(shù)字幾來(lái)表示?

2．認(rèn)識(shí)數(shù)字10并理解10的實(shí)際意義

師：看天上飛來(lái)了幾只燕子？這時(shí)又飛來(lái)了一只，合起來(lái)有幾只燕子呀？ 10只燕子可以用數(shù)字幾來(lái)表示呢？

？（提醒幼兒知道

數(shù)字10除了可以表示10只小燕子，還可以表示什么？請(qǐng)你找一找我們身上哪樣寶貝正好是10？

3．游戲：連線,

游戲玩法：根據(jù)圖片上小動(dòng)物的數(shù)量，找到相應(yīng)的數(shù)字，并用線條連起來(lái)。

三、游戲：數(shù)貼花。

鞏固感知10以內(nèi)的數(shù)量,拓展幼兒思維。

1．師：春姑娘今天很開(kāi)心，說(shuō)我們小朋友表現(xiàn)都很棒，要送獎(jiǎng)品給你們呢!每個(gè)小朋友10個(gè)小貼花，請(qǐng)你數(shù)一數(shù)你的小貼花是不是有10個(gè)，如果不滿10個(gè)你就把它貼滿。

2．如果超過(guò)10個(gè)，你就把它去掉。

3．幼兒相互檢查或請(qǐng)客人老師檢查。

活動(dòng)反思：

新《綱要》指出：科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對(duì)象”。因此本活動(dòng)我除了和幼兒一起準(zhǔn)備豐富的活動(dòng)材料，還挖掘活動(dòng)的教育價(jià)值，采用適宜的方法組織教學(xué)?；顒?dòng)中我運(yùn)用了：

1.情景創(chuàng)設(shè)法

活動(dòng)導(dǎo)入部分既要讓幼兒發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，引出下面一系列的疑問(wèn)及探索，又要通過(guò)幼兒感興趣的方式設(shè)置懸念，因而我設(shè)計(jì)了“春姑娘請(qǐng)客送禮物”這一問(wèn)題情景，并圍繞這一問(wèn)題情景設(shè)置環(huán)節(jié)，通過(guò)情景問(wèn)題的解決啟發(fā)幼兒思考解決數(shù)學(xué)問(wèn)題。

2、演示討論法

根據(jù)幼兒具體形象思維占主要地位和幼兒語(yǔ)言發(fā)展特點(diǎn)，我采用了演示討論法。演示就是讓幼兒去看,在自由寬松的環(huán)境中充分刺激幼兒視覺(jué)。討論就是讓幼兒去說(shuō)，更好的發(fā)展幼兒在數(shù)學(xué)活動(dòng)中的表述能力。

3.游戲法

新《綱要》指出：“學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)方法解決生活和游戲中某些簡(jiǎn)單的問(wèn)題?！?/p>

整個(gè)活動(dòng)程序的安排，能遵循《綱要》中組織與實(shí)施中的教育性、互動(dòng)性、針對(duì)性的原則，也符合中班幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和規(guī)律。因此，我想通過(guò)這樣的一個(gè)活動(dòng)，孩子們不僅能認(rèn)識(shí)數(shù)字生活中遇到困難時(shí)要通過(guò)動(dòng)腦思考、動(dòng)手操作及與同伴交流等方法來(lái)解決問(wèn)題。真正體現(xiàn)數(shù)學(xué)來(lái)自生活，服務(wù)生活.

不足之處：

1.復(fù)習(xí)數(shù)字9以內(nèi)的數(shù)過(guò)多。

2.認(rèn)識(shí)數(shù)字10這個(gè)環(huán)節(jié)可以再增加些。

中班6的認(rèn)識(shí)教案 篇5

活動(dòng)目標(biāo)

1、通過(guò)不同的方法，區(qū)分樣物體的厚薄，并對(duì)其進(jìn)行排序。

2、培養(yǎng)幼兒的觀察力、比較能力。

3、通過(guò)分類合作比較，體驗(yàn)快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：木板，書，圍巾，紙，襪子，毛巾，餅干，鞋盒，飲料，積木，籃子。

活動(dòng)過(guò)程

一、目測(cè)

1、師：小朋友冬天穿的外套，比你們現(xiàn)在穿的要怎么樣啊。

2、出示木板

師：我這里有一塊木板，你們覺(jué)得是厚還是薄呢?

師：那我現(xiàn)在在拿出一塊，現(xiàn)在這塊木板是厚還是薄呢?

小結(jié)：原來(lái)一樣?xùn)|西是不能比的，要兩樣或兩樣以上的東西才能比較厚薄

3、師：你是用什么方法知道的這塊木板厚的。

4、出示書

師：那請(qǐng)你們?cè)賮?lái)說(shuō)說(shuō)這兩本書誰(shuí)厚誰(shuí)薄

師：請(qǐng)你上來(lái)指一指看，你是用什么辦法知道的啊

5、出示鞋盒

師：咦，那這兩個(gè)盒子呢，請(qǐng)你上來(lái)指指看，你用這么辦法啊

二、觸摸

1、教師出示圍巾

師：天氣變得冷起來(lái)了，我要圍怎樣的圍巾，那請(qǐng)你們想想看，這兩條，我要圍哪一條呢?

師：你們都覺(jué)得是這條厚嗎

師：那你是用什么辦法知道呢

師：對(duì)了還可以用摸一摸的方法來(lái)比較

2、教師請(qǐng)幼兒上來(lái)摸，上來(lái)區(qū)分。

師：那金老師請(qǐng)小朋友來(lái)摸一摸，看看是哪條厚，哪條薄。

3、在每張椅子下面放兩樣厚薄不一的東西

師：老師在你們每個(gè)小朋友的椅子下面放了個(gè)籃子，請(qǐng)你來(lái)比較籃子里的東西，在最厚的東西上面貼上紫色的記時(shí)貼，貼好的小朋友把籃子送到這里。

小結(jié)：我們的小朋友真棒，能用手觸摸的方法來(lái)比較物體的厚薄。

三、并放比較

1、教師出示兩塊厚薄不明顯的肥皂。

師：那請(qǐng)你來(lái)看看，這兩塊肥皂，誰(shuí)厚誰(shuí)薄。

師：哇，有些人覺(jué)得是這快厚，有些人覺(jué)得是這快厚，那底是誰(shuí)厚呢，請(qǐng)你來(lái)想想辦法比一比。

師：恩真棒你的辦法真好，是把兩塊肥皂，并放在一起進(jìn)行比較。

師：咦，那里又有一塊肥皂，跟這里的肥皂比是厚的還是薄的啊。

師：你用什么辦法進(jìn)行比較啊師：你用什么辦法進(jìn)行比較啊講述比較厚和比較薄。

2、出示餅干盒。

師：現(xiàn)在的這三盒餅干誰(shuí)最厚誰(shuí)最薄，請(qǐng)你也來(lái)比一比。

師：你用什么辦法比較出來(lái)的。

小結(jié)：對(duì)于有些物體厚薄不明顯的，我們可以用并放比較的方法。

四、超市

1、出示不同厚薄的東西

師：剛才我們的小朋友都學(xué)會(huì)了并放比較厚薄的的方法是不是啊，有位超市的售貨員，想請(qǐng)你們幫幫忙，你們?cè)敢鈫?，原?lái)超市有很多厚薄不同的東西需要整理，并要找到自己的家，你看有用品區(qū)，飲料區(qū)，食品區(qū)，玩具區(qū)。

師：等一下請(qǐng)每個(gè)小朋友拿一件商品，先去找到他們的家，然后再進(jìn)行比較，你可以從厚到薄，也可以從薄到厚的給他們排排隊(duì)。

五、尋找，操作：師：我們的家里，教室里都有很多的東西可以用來(lái)比厚薄，那現(xiàn)在我們就到教室里去比一下。

中班6的認(rèn)識(shí)教案 篇6

一、教學(xué)內(nèi)容分析

《認(rèn)識(shí)上下》是學(xué)前班中班數(shù)學(xué)課本的一個(gè)內(nèi)容，只要讓幼兒通過(guò)觀察、操作對(duì)上下的空間方位有個(gè)初步的感知認(rèn)識(shí)。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)與技能目標(biāo)：通過(guò)游戲，感受上下這一空間方位；

2、過(guò)程與方法目標(biāo)：會(huì)用“上下”進(jìn)行簡(jiǎn)單的描述；

3、情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣；

三、活動(dòng)準(zhǔn)備

ppt課件、歌曲《生日快樂(lè)歌》、玩具“生日蛋糕”、玩具、花、自制教具小熊柜子、水果貼圖、幼兒人手一份操作材料（畫有柜子的A4紙、水果貼紙）

四、教學(xué)策略選擇與設(shè)計(jì)

根據(jù)的思維的具體形象性這一特點(diǎn)，在組織本次活動(dòng)時(shí)，我主要讓幼兒通過(guò)觀察、游戲、操作等方法，來(lái)幫助幼兒理解上、下方位。

五、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)

重點(diǎn)：感受上下空間方位；

難點(diǎn)：能清楚的用“上下”進(jìn)行簡(jiǎn)單的描述；

六、教學(xué)過(guò)程

教師活動(dòng)

預(yù)設(shè)學(xué)生活動(dòng)

設(shè)計(jì)意圖

（一） 情境導(dǎo)入：給大樹爺爺過(guò)生日；

教師課件出示大樹圖片，相繼出示老鷹、小兔、小松鼠、引導(dǎo)幼兒觀察小動(dòng)物的位置；

1、老鷹在小松鼠的什么位置？

2、老鷹在小白兔的什么位置？

（一）幼兒根據(jù)老師的要求，觀察課件，比較小動(dòng)物的位置，用語(yǔ)言準(zhǔn)確描述小動(dòng)物的位置；

1、老鷹在小松鼠的下面；

2、老鷹在小松鼠的上面；

吸引幼兒注意，引出活動(dòng)主題；

（二）引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)上、下方位；

1、出示課件、引導(dǎo)幼兒說(shuō)出雞蛋、蘋果、面包、牛奶、青菜的位置。

2、教師出示“生日蛋糕”引導(dǎo)幼兒說(shuō)出蛋糕的位置；

3、教師播放歌曲、與幼兒一起唱生日歌，為大樹爺爺慶祝生日；

（二）認(rèn)識(shí)上、下

1、觀察課件，準(zhǔn)確說(shuō)出雞蛋、蘋果、面包、牛奶、青菜的方位；

2、幼兒觀察，說(shuō)出生日蛋糕的方位；

3、唱生日歌；

運(yùn)用實(shí)物，以具體的形象向幼兒展示上、下方位，易于幼兒理解。

（三）游戲：鼻子、眼睛、嘴巴

以游戲的方式鞏固幼兒對(duì)上下方位的認(rèn)識(shí)

（四）動(dòng)手操作，《幫大樹爺爺整理禮物》，鞏固幼兒對(duì)上下方位的認(rèn)識(shí)。

1、給幼兒發(fā)放操作材料，巡回指導(dǎo)幼兒動(dòng)手操作；

2、指名讓幼兒上臺(tái)匯報(bào)，檢查幼兒對(duì)知識(shí)的掌握情況；

（四）動(dòng)手操作，《幫大樹爺爺整理禮物》，鞏固

1、幼兒擺放實(shí)物，把大樹爺爺?shù)纳斩Y物放到柜子里；

2、個(gè)別幼兒到講臺(tái)展示自己的成果，并說(shuō)一說(shuō)自己把這些禮物分別放在什么地方。加強(qiáng)、鞏固

七、板書設(shè)計(jì)

八、教學(xué)反思

中班6的認(rèn)識(shí)教案 篇7

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒感知4以內(nèi)的數(shù)量，認(rèn)識(shí)數(shù)字4知道它能表示物體的數(shù)量。

2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)按物體大小的差異進(jìn)行4以內(nèi)數(shù)的排序。

3、要求幼兒能聽(tīng)清老師的指示語(yǔ)，并能按指示語(yǔ)活動(dòng)。

4、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。

5、進(jìn)一步提高幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

實(shí)物卡片1—4，貼絨大數(shù)卡1—4。

活動(dòng)過(guò)程

一、復(fù)習(xí)對(duì)數(shù)字1，2，3的認(rèn)識(shí)。

1、拍手?jǐn)?shù)數(shù)游戲：

師：今天我要和小朋友來(lái)玩一個(gè)游戲：現(xiàn)在我們一起來(lái)玩看數(shù)拍手的游戲。數(shù)字是幾就拍幾下手，聽(tīng)好口令：預(yù)備—拍！拍完后說(shuō)說(shuō)：數(shù)字幾，我拍了幾下。

2、聽(tīng)聽(tīng)老師拍了幾下，在拿出相應(yīng)的數(shù)字。

師：現(xiàn)在老師來(lái)拍鈴鼓，你們仔細(xì)聽(tīng)，數(shù)一數(shù)，看看老師拍了幾下，然后再找出相應(yīng)的數(shù)字。

二、感知4以內(nèi)的數(shù)量。

1、黑板上出示實(shí)物卡片：

師：黑板上有什么？它們各有幾只？集體點(diǎn)數(shù)驗(yàn)證4數(shù)量的實(shí)物卡。請(qǐng)一個(gè)朋友按動(dòng)物數(shù)量多少給它們排隊(duì)，想一想，誰(shuí)排在最前面。

師：誰(shuí)能幫助這些小動(dòng)物來(lái)排排對(duì)，看看你會(huì)把誰(shuí)排在最前面，你用的.是什么方法來(lái)給它們排隊(duì)的？

三、認(rèn)識(shí)數(shù)字4。

1、出示1—4的數(shù)卡。

師：小朋友們看一看，你們都認(rèn)得那些數(shù)字，這些數(shù)字里面哪些是我們沒(méi)有學(xué)的？它是幾？它是什么樣子的？

師：

4像一面小紅旗。

2、為實(shí)物匹配數(shù)卡，知道數(shù)字能表示物體的數(shù)量。

師：請(qǐng)小朋友給小動(dòng)物找數(shù)字朋友，小動(dòng)物有幾個(gè)就送幾的數(shù)字朋友，一邊送一邊說(shuō)：幾只XX，送數(shù)字幾給你做朋友。

師：

4除了表示4只猴子一外，還可以表示什么？（數(shù)字4還可以表示4個(gè)蘋果，

4個(gè)橘子等）。

四、幼兒操作活動(dòng)。

1、請(qǐng)給每個(gè)數(shù)字找實(shí)物卡做朋友，找對(duì)了就送給它，看誰(shuí)找的對(duì)，說(shuō)的好。

2、活動(dòng)評(píng)價(jià)。

小百科：

4，數(shù)字，是3與5之間的自然數(shù)，也是正整數(shù)、偶數(shù)、有理數(shù)。

中班6的認(rèn)識(shí)教案 篇8

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道不同的蔬菜有不同的生長(zhǎng)方式。

2、按照蔬菜的食用部分，對(duì)蔬菜進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類。

3、培養(yǎng)幼兒的合作能力。

4、培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)能力。

5、初步培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)，提高自我保護(hù)能力。

教學(xué)準(zhǔn)備：

蔬菜圖片若干、疏菜整株與部分的課件。

教學(xué)過(guò)程：

一、回憶蔬菜？

1、幫助幼兒回憶都吃過(guò)什么蔬菜？

2、是什么樣子的？

師：蔬菜王國(guó)里有很多蔬菜，現(xiàn)在老師就帶你們?nèi)タ?。（看課件）

二、蔬菜是怎樣長(zhǎng)出來(lái)的？

教師出示常見(jiàn)的具有代表性的幾種蔬菜如：西紅柿、白菜、土豆、蘿卜請(qǐng)小朋友辨別一下是哪種蔬菜，并找出我們吃的部分。

教師出示蔬菜的整體與局部的課件，幫助幼兒理解不同的蔬菜有不同的生長(zhǎng)方式。（有的長(zhǎng)在土里；有的長(zhǎng)在水里；有的吃地上的莖葉；有的吃底下的莖）

1、看到蔬菜的圖片，認(rèn)識(shí)蔬菜各部分：根、莖、葉、花、果實(shí)、種子。

2、猜猜看：看課件引導(dǎo)幼兒猜出謎語(yǔ)（西紅柿）。

3、列舉植物的果實(shí)：西紅柿、茄子、黃瓜、辣椒，幼兒說(shuō)說(shuō)這些蔬菜可以怎么吃。

4、植物的根：猜一猜：引出“蘿卜”的謎語(yǔ)。出示課件讓幼兒知道有些蔬菜是吃根的。

5、出示吃葉的蔬菜：白菜、菠菜等。

6、蔬菜的塊莖：土豆、藕。

三、蔬菜分類。

1、出示多種整株蔬菜，請(qǐng)幼兒根據(jù)我們吃的部分進(jìn)行分類。大體分為（葉菜類、瓜果類、根莖類）

2、出圖說(shuō)一說(shuō)這些蔬菜分別吃哪一部分。

3、做游戲：找朋友（給蔬菜找朋友）

四、活動(dòng)延伸：

教學(xué)反思：

幼兒對(duì)事物的認(rèn)識(shí)具有形象性、具體性的特點(diǎn)，喜歡直接參與嘗試，對(duì)操作體驗(yàn)型的活動(dòng)尤為感興趣。本次科學(xué)活動(dòng)正符合了孩子們好動(dòng)手、喜探究的心理特點(diǎn)?；顒?dòng)的目的是培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作、主動(dòng)活動(dòng)的興趣和創(chuàng)造意識(shí)。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的層次性、開(kāi)放性，幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法，主動(dòng)探索，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

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