作文能夠幫助人們更好地解決問題以及提出切實可行的解決方案,作文能夠提升我們的思辨能力和表達能力。平時多注意積累可以幫助我們寫作文,到底怎樣才能寫好作文?下面為您呈現(xiàn)的是幼兒教師教育網(wǎng)為您整理的“四年級的收獲作文”,將這篇文章收藏并分享給您的朋友們讓大家一起受益!
“軍訓”,一個熟悉而陌生的詞,雖然我以前也經(jīng)歷過軍訓,但是當我再一次聽到這個詞時,心中也還是會出現(xiàn)對烈日和酷暑的畏懼,當然,也少不了對這五天軍訓生活的憧憬。
當我走向操場的時候,我就已經(jīng)滿懷希望,校長和教官的講話更是讓我熱血沸騰,讓我心中對烈日和酷暑的畏懼消失殆盡。
開始軍訓了,起先我還覺得沒什么好累的,但時間一長,我就感覺到了太陽的可怕,汗水就像開了口的水庫似的,止不住的往外流,接著又像下小雨似的,一粒一粒的往下滴。立正,稍息,跨立,蹲下,起立,向左,向右……一個又一個動作在學習著,在進行著,在重復著……
但是那又怎樣!軍訓鍛煉的不就是這種吃苦耐勞的精神嗎?有了吃苦耐勞的精神,我們才能好好的學習,將來才能好好的工作;軍訓為的不就是強健我們的體魄嗎?毛主席說過“身體是革命的本錢”,有了良好的身體,我們才有力量去奮斗,去拼搏,去創(chuàng)造我們的未來。教官受過的訓練比我們要苦多了,他們不也堅持下來了嗎?既然他們可以堅持,那我們也一樣可以。
想到這里,我似乎不那么累也不那么熱了,我似乎突然又有了堅持下去的干勁。我突然就明白了,有了汗水,就必然會有收獲;想要有收獲,也必須要付出汗水。
有些網(wǎng)上的東西千萬別信,信了就會吃虧,我就是其中的受害者之一。
這事要從昨天下午說起,我正玩著游戲,這游戲是個小游戲,多人游玩,誰先跑到終點誰贏。我正拼命地向前跑著,眼看就要到終點了的時候,突然不知從哪兒彈出個網(wǎng)頁。怎么越是關鍵時刻越彈廣告呢,我迅速把鼠標光標移到小紅叉上,正要點下左鍵時,網(wǎng)頁上的一句話吸引了我的注意――親愛的朋友,請撥打......(電話號)即可免費獲得話費,滿兩分鐘可得一元,三分鐘可得兩元,滿十五分鐘只花十五元,但可得三十元話費大獎。
天上真的掉餡餅了,打十五分鐘只用十五元,他還送三十元,這樣一來三十減十五,就像當于賺了十五元。于是我急忙拿起媽媽的手機打了過去?!班吱D―嘀――嘀――”三聲鈴聲過后電話接通了,對面?zhèn)鱽砹艘粋€女的的聲音,把網(wǎng)頁上的那句話又說了一遍后,音樂響起了,只要聽完十五分鐘的音樂就會得到三十元話費了,想想還有點小激動呢!
一分鐘,兩分鐘,三分鐘......時間一分一秒的流過了。終于這漫長的十五分鐘熬過了,我馬上掛了電話給官方打去,意想不到的事情發(fā)生了。這手機話費一分也沒增加,反而用去了十五元,都透支了。這下可好,便宜沒占著,反而被對方占便宜了。
以后看到這樣的網(wǎng)頁 ,我再也不信了,防范意識還需加強啊!
前幾天,孫老師給我們布置了一個任務,通過查閱資料、網(wǎng)絡搜索等方法收集關于大自然的知識,制作一張小報。爾后在班里進行展示匯報,這是項活動給我們提供的一個展示自我的平臺,也是給我們一個相互學習和實現(xiàn)成果共享的好機會。我高興極了,到家后就動員爸爸、媽媽一起就查資料,認認真真地制作了一張感覺比較滿意小報。
匯報的時間終于到了,每名同學都拿出了最好的作品,也進行了全面的匯報,孫老師對每個作品一一做了認真的講評。從大家的作品中,使我深刻地認識到大自然的奧秘,學習了很多的知識。其中,仿生學專題給我留下了非常深刻的印象。仿生學是模仿生物的特點或它們身體形態(tài)優(yōu)點發(fā)明或改造的一種機器,從而為人類造福的一門科學。有這樣幾個仿生學的例子非常有趣:龍蝦氣味探測儀,貝外科手術的`縫合,蒼耳尼龍搭扣(魔術貼)等,我最感興趣的是水母耳風暴探測儀,海上風暴來臨前,海浪與空氣摩擦產(chǎn)生的八至十三赫茲的次聲波,人的耳朵無法聽到,而水母特殊的聽覺系統(tǒng)可以聽到??茖W家通過研究,仿照水母的聽覺系統(tǒng),發(fā)明了水母耳風暴預測儀,把預測儀安裝在艦船上,接受到風暴的次聲波,可令旋轉(zhuǎn)360度喇叭自行停止旋轉(zhuǎn),所指方向就是風暴前進的方向,指示器上的讀數(shù)即可知風暴的強度。由此可見,仿生學是人類從自然界尋求靈感的技術革新。
神秘的大自然包羅萬象,它暗藏著神秘技術使我們受益匪淺??茖W家仿照生物自身先進的生理技術創(chuàng)造出先進的仿生技術裝備,不斷運用服務于生活中,為我們?nèi)祟愒旄!?/p>
農(nóng)民,精耕細作,收獲著莊稼豐收的快樂;老師,在三尺高的講臺,揮灑著青春的快樂;我卻收獲了騎自行車的快樂。
今天中午放學,我看到幾位小朋友在騎自行車,我羨慕極了,也真想學自行車?;丶液螅腋职终f我想學騎自行車,叫爸爸給我買一輛自行車。
爸爸一買來車,我就迫不及待地騎了起來。哎呦,我重重地摔了一跤,這一跤,我的腳疼死了。我說:“哼,我不學了?!卑职帜托牡貙ξ艺f:“這怎么行呢?遇到困難就放棄?!甭犃税职值脑?,我不僅想起了孫中山所說的話:吾志所向,一往無前,愈挫愈奮,再接再厲。
想到這里,我說了一聲:“嗯?!蔽矣种匦买T了起來,我叫爸爸幫我扶著車。騎著騎著,腳就靈活起來了,又叫爸爸放手,可叫了好幾聲,都沒人應,后來我才發(fā)現(xiàn),爸爸早就放手了。我歡呼起來:“我會騎自行車了,我會騎自行車了……”
經(jīng)過這件事,我知道了做什么事,都要認真地去做,這樣,事情才會做好。這樣,也會收獲快樂!
小學生新學期的打算作文5太陽當頭照,微風輕輕的拂過臉瑕,仿佛是一雙溫暖的小手在撫摸著,面對新學期所有的.不愉快都被一抹而去,面對高大校門,在陽光中格外耀眼的教學樓和久違的同學們,我格外激動。
1.要選擇名料,少選“自我”。用名人的故事作材料,文章會厚重起來。如果你選擇司馬遷、屈原、文天祥竺等事跡作作文材料比你選用自己的材料來寫,那一定“底蘊”的多了;你用弘一法師、趙樸初、蘇東坡的材料作文與你選擇你小學時,初中時的“生動”事例來論證觀點,那一定前者有份量的多;如果你選擇凡高、尼采的材料來闡發(fā),你的文章一定會深刻起來,思想起來??纯聪旅嬉欢挝恼?,也許你會感很多:
???今天,我找到了五年級上冊的語文書,想起了過去一學年美好的時光。唉,時光如同白駒過隙,總是過得那么快,轉(zhuǎn)眼間,我已經(jīng)從懵懵懂懂的一年級小朋友升入六年級了。很快,就要在明年的7月,和同學們說再見了。真的有些不舍?。『昧?,從感傷中回過神來,我打開了那承載著記憶的語文書,找到了最喜歡的那篇孫友田寫的課文——《去打開大自然綠色的課本》。
今年寒假,,媽媽帶我回爸爸出生的地方去玩。路程很遠,從出發(fā),有十多個小時的車程。
回去的第二天早上,我就早早起床了,跟我的堂哥、堂弟他們一起去摘桔子,我們用剪刀把桔子從樹上剪下來,我還吃了幾個,桔子很甜,爸爸告訴我說,桔子是伯伯他們很辛苦才種出來的。爸爸的話讓我明白了一個道理:甘甜的成果都是辛苦的勞動換來的。
在老家時,我還去逛了集市,買了兩只。養(yǎng)它們可不容易啊,要喂它們,要安慰它們。第二天晚上它們卻逃走了,我心里很難過。
有一天,大人還帶我去爬山,,爬山真的很累,爬到山頂?shù)臅r候,休息一會就可以吃了,吃完飯,爸爸還帶我到田那邊去拔蘿卜,我挑了個大的洗來吃了。吃完蘿卜就下山去了,下山的路上我還喝了,好涼?。?/p>
最后,我們還去了大姑家玩。大姑家旁邊有座泉水,我把泉水打到水壺里,帶回家煮開就可以泡茶喝了。
今年的寒假,我看了很多的事情,親手做了很多的事情,讓我明白了好多的道理,我的收獲真多?。?/p>
在學習上,我認真努力,上課認真聽講,積極舉手發(fā)言,老師布置的各項作業(yè)我都能按時完成。我連續(xù)四年榮獲校三好學生稱號,連續(xù)兩年度榮獲區(qū)三好學生和市三好學生稱號。
月考考試卷子發(fā)下來了,我懷著十五個吊桶打水_七上八下的心情,猜想會考多少分。我心里想:100分,不可能吧,作文都得減分;95分不太可能;班上超過95分或95分的同學應該不會很多吧?隨后,我又想會不會考90分?80分?70分?60分?我不敢往下想下去。因為我怕我真的考得不好。
食堂上面是我們的宿舍。瞧,一群小朋友正躺在床上做美夢呢!再看五、六年級的同學,睡得都打起了呼嚕,看來,睡得正香呢!
秋天,秋高氣爽,果實累累,農(nóng)民伯伯一個個開著三輪車去地里收獲果實,當他們看到這些碩大的玉米時,他們一個個都露出了喜悅的笑臉,他們迫不及待的掰下那令人高興的玉米,投入到空曠的車中,慢慢的三輪車后面已經(jīng)堆得像小山一樣高,車夫只好回家一趟放下這些玉米,再回來。雖然這個過程很累,但是他們臉上始終掛著笑容,就這樣他們一趟趟的來回傳遞著希望
三個星期,短短三個星期,我從播音主持班畢業(yè)了,這期間,我得到的東西用金錢買不起,用財寶買不來。
我學會了朗讀詩歌散文,他在我人生路上樹立了一塊不朽的里程碑。
我學會了說正確的拼音發(fā)聲,他讓我擁有一口流利的普通話。
我學會了演講,他鍛煉我在何時何地都可以把話說得有點有面,娓娓道來。作文
我還學會了好多好多,這一切,都是誰教給我的呢?——是老師,是播音主持班里哪一位位認真負責、和藹可親的老師們??!
在這十五天里,我的腰板挺直了——這是教形體的王善老師的功勞。作文
在這十五天里,我的普通話說標準了——這是語音發(fā)聲課的劉帆老師的功勞。
在這十五天里,朗讀詩歌我不在話下——這是詩歌朗誦課的江?i老師的功勞。
在這十五天里,當個小小播音員我是易如反掌——這是班主任辛星老師的功勞。
當然,還是同學們的功勞最大,他們的鼓勵是我離不開的動力。
三個星期,與老師同學們度過的珍貴的三個星期,我收獲了累累碩果;得到了比那太陽更耀眼、比金子更寶貴的知識。我在結業(yè)會上戀戀不舍,哦!對,我還收獲了像彩虹一樣絢爛的友誼!
我介紹給大家一本書《小故事大道理》這是讓孩子越讀越聰明的故事書。
這里面有父母送給孩子的12句箴言,平實樸素卻字字珠璣、還有內(nèi)容豐富、帶有成長感言的160個小故事,通俗易懂卻觸動了我們幼小的心靈。
如果說是要分章的話,可以分成12個章,我就給大家介紹5個章吧,如果都介紹了,你們買書就沒意思啦,請諒解:第一章是父母送給孩子的12句話,其中換一個角度,積極一點,你就能得到快樂。丟掉生活中的負面情緒,正確面對挫折和煩惱,你的胸懷就會變得寬廣我印象更為深刻;第二章是愛與善良,它可以帶給人最為溫暖的感動。讀了善有善報這一篇,我覺得只有播下種子,才能收獲綠蔭;只有播下善舉,才能得到回報!第三章是好習慣,讓我懂得了節(jié)儉的習慣要從小養(yǎng)成并且會讓我們受益終生。其實每天抽出10分鐘的時間來專注練習某一件事也是一樣好的習慣,我就用我的親身經(jīng)歷來說吧:我是學習英語,340左右的單詞用1分鐘10秒就讀完對我們難度很大,而且還要背是很難的,我就成功了。為什么呢?答案就是每天10分鐘的練習,捧著書本從家里讀,1個星期下來,基本上都能讀下來了,在勤學苦練就能背過了,可是我背下來的方法可不是這個,我是睡覺的時候睡不著,就想著英語,默讀,讀著讀著自然就背過了!所以,繩鋸木斷,水滴石穿,這邊是積累產(chǎn)生的驚人能量。每天10分鐘很容易做到,但是貴在長期堅持!好了,第四章是自信,給你一個美好未來,一定要告訴自己:我能行!第五章是夢想,決定人生高度!我的夢想對我來說很渺小,但是我依然堅持著自己的夢想,那就是——長大當一名歌手,我喜歡的歌手唱的歌有2個團隊,一個是楊子珊,一個隊是TFBOYS,一個隊是EXO,TFBOYS的歌是10-16歲的人能唱的,以為他們15、16歲;EXO的歌是20-25歲的人能唱的,因為他們20-25歲。歌都很好聽,我都背過了,給大人們唱,大人們覺得我唱的非常好,比他們唱的還好,我就希望我能考上北影大學,長大當個歌唱家!
這本書是一本經(jīng)典,因為本書中精選的小故事簡短、積極,涉及了生活態(tài)度、人生責任、待人接物、名人故事等方面,從不同角度、不同層次引導我們懂得堅強、執(zhí)著、寬容、責任等大道理。每則故事后面的大道理欄目,用簡短的語言幫助我們這群小學生準確理解故事中的人生,讓他們在潛移默化中得到身心的滋養(yǎng)。
有人要問了:為什么要讀經(jīng)典?其一,經(jīng)典質(zhì)量高,相對于快餐文字而言,閱讀經(jīng)典不僅僅可以產(chǎn)生更多的閱讀快感,尤其可以增長見識;其二,經(jīng)典在文化交流和文化生活中運用得最多,讀經(jīng)典本身意味著掌握來更為有效的交際工具;其三,對于正在求學的人而言,考試的題目往往要觸及經(jīng)典。對于寫作的人而言,讀經(jīng)典則意味著可以從中汲取更多的養(yǎng)分!
希望大家能讀一讀這本書!
20xx年3月21日,我們五人到鄭州大學參加為期三天的“全國教育名家論壇——第三期‘新課標’暨當代名家教學藝術培訓。有全國著名專家魏書生老師的課堂展示和精彩報告;有全國小學語文著名專家竇桂梅團隊和趙志祥團隊的傾情奉獻??梢哉f,每一位專家都有他們獨特的教學特色和教學藝術。
魏書生老師為大家展示的是新加坡教材《給善良插上翅膀》的教學。課堂上,魏老師充分發(fā)揮學生的主體作用,先讓學生明確課堂學習目標,并指名上臺板書:
1. 作者;2. 五個生字和兩個成語;3. 五個問 題;4.讀、說、寫、行、樂。
隨后圍繞目標逐項學習??梢哉f,每個目標的達成都不是魏老師親自教給學生的,而是先讓學生自由學習,然后小組討論,全班交流。就這樣,通過學生個人的努力和集體智慧的碰撞,學生學得非常主動,效果也非常好,老師教得也非常輕松。
第二天是竇桂梅老師團隊的展示。他們團隊主要向大家呈現(xiàn)的是清華附小的課堂教研成果。每節(jié)課都由“預學交流、共學和延學”三部分組成。課前,每位學生根據(jù)老師發(fā)的“預學單”進行逐項預習,主要是生字詞、課文的主要內(nèi)容和提出的疑問幾方面。課堂上,先交流展示預學成果,然后根據(jù)教材特點圍繞某一專題進行共同學習。最后一分鐘,是“延學”部分,主要是建議學生進行專項閱讀和課外的語文實踐方面。這和我們的三六五教學有異曲同工之妙。
竇老師用了兩個小時的時間為大家展示了《皇帝的新裝》一課的教學。給我留下深刻印象的是竇老師藝術化的朗讀指導。比如,當皇帝去視察新衣服的制作情況時,課文描寫了皇帝的心理活動和語言。當學生讀得平淡的時候,竇老師這樣引導:
竇老師:你能用什么詞形容皇帝此刻的心情?
生1:心驚膽顫。
竇老師:好,讀,讓我們感受到皇帝的心驚膽顫。
生2:膽怯。
竇老師:好,讀,讓我們感受到皇帝的膽怯。
生3:七上八下。
竇老師:也就是忐忑——不安。好,讀。
學生越讀越好,越讀越進入情景。
竇老師:皇帝看到這種情況,按說,他應該怎樣對大臣說?
生:什么衣服?我怎么沒看見衣服?你們這樣不負責任,走吧!
生:把這兩個騙子拉出去斬了!
……
竇老師:他應該怎樣對騙子說?
生:你們這兩個家伙,竟敢欺騙我!死去吧!
……
竇老師:可是,遺憾呀,我們的皇帝卻這樣說——
生讀:好美的衣服!好漂亮的花紋!
在竇老師富有感染力的有聲語言和體態(tài)語言的感染下,梯級朗讀的引導指導下,學生越來越進入狀態(tài)。然后,竇老師又讓學生對比讀皇帝的前后表現(xiàn)。有了情境的創(chuàng)設,學生對文本的理解逐漸深刻,朗讀也越來越精彩。
第三天是趙志祥老師和他們團隊的課堂展示和趙老師的報告。本來承辦方讓趙老師準備的是《景陽岡》一課的教學,學生也已經(jīng)提前預習好了。可是,不少老師們說以前聽過這節(jié)課,趙老師就臨時調(diào)整為“有趣的對聯(lián)”的教學,真不愧為專家、大家!本以為,臨陣前教學內(nèi)容的調(diào)整,再加上“對聯(lián)”這一較難的教學內(nèi)容,學生學起來應該比較費可力,老師教起來也應較為困難。沒想到,整節(jié)課,學生越學越感興趣,對對聯(lián)的理解越來越深刻。已經(jīng)下課了,學生站起來卻沒有走,聲音響亮地齊背起了“笠翁對韻”,足足幾分鐘的時間啊,連趙老師都看迷了。這不能不說這節(jié)課精彩的輻射。正因為學生對趙老師的喜愛和崇拜,才使他們這樣意猶未盡。別說孩子們,就是臺下聽課的老師,也對趙老師佩服得五體投地。課堂上,趙老師語言風趣幽默,妙語佳句層出不疊,教學引導游刃有余??梢哉f,他和孩子們?yōu)槁犝n的老師們奉獻了一道豐盛的精神盛宴!
然后,趙老師為大家做了“我和孩子們玩經(jīng)典”的專題講座。趙老師從“風雅自附庸開始、深刻由膚淺起步和文采從背誦出發(fā)”三部分談起。他主要提倡一定讓孩子每天都讀經(jīng)典,堅持不求甚解地讀,不要和孩子們玩深刻,那樣,學生就會因為學習困難而望而卻步。沒有了興趣,何談學習?
靜心思考,這三天的學習給我的感受有以下幾點:
1. 扎扎實實做工作。
2. 無論是班級管理還是課堂教學,都要充分發(fā)揮學生的主體作用。
3. 課堂上,一定少分析,要想方設法調(diào)動學生的朗讀興趣,使學生越讀越愛讀,越讀精彩,越讀對文本的理解越深刻。
4. 和學生一起堅持背誦經(jīng)典。
朋友們,你們吃過好吃的板栗嗎?你別看它味道好,可是要摘下來可困難呢?要知道是多么困難,就和我一起去看看吧!
在我上幼兒園的時候,媽媽經(jīng)常買熟板栗給我吃。有一次,一位阿姨送了我?guī)琢_€沒有炒的板栗,我把它們帶到了外婆家。外公是個種花、種樹的高手,聽說我?guī)Я税謇醴N子,便和我一起把種子種在院子里,種下板栗后,我曾連續(xù)多天觀察我種的板栗,但種子一直沒有動靜,隨著時間慢慢過去,我漸漸把這件事給遺忘了。后來板栗發(fā)芽了,外公發(fā)現(xiàn)了,他判斷這是一棵好苗子,就決定把它養(yǎng)成樹。一年一年過去了,我開始上小學了,很少去外婆家了,也不知道那個被我埋在土里的板栗已經(jīng)長成一棵小樹苗了。一年一年過去了,四年級開學了,我和媽媽一起去外婆家,發(fā)現(xiàn)院子里有一棵樹,上面長滿了帶刺的果子,就問外婆這是什么樹?外婆說:“是板栗樹?。 蔽衣牭桨謇鮾蓚€字,突然想起是我小時候親手種下的,我興奮地蹦起來。外公聽了說:“哦,呵呵,原來是你種的呀!來,你去摘下來,我炒了給你吃。”我聽了爬上樹,準備摘幾個下來,但果子上的刺威脅到了我,我馬上把手收了回來。這時,我看見外婆正在晾衣服,我突然想起了一個好辦法,我跳下樹,跑到廚房找了一根比較粗的木棍,又爬上樹,把板栗一個個用力打下來。突然,有一個蹦到我手上,那尖尖的刺,刺得我直叫。終于把樹上成熟的板栗全打了下來,可是我看著這個刺手的小球,不知道怎么處理,只好小心翼翼的用剪刀把它剝開,里面就是板栗了。晚上,我把處理好的全部拾起來,慢慢的一大盆。
吃完晚飯,我們大家又一起吃板栗,我吃得最香,因為我不僅收獲了板栗,更收獲了勞動的辛苦!
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