英語教學(xué)工作總結(jié)小學(xué)

處理文檔能夠有效地促進(jìn)學(xué)習(xí)和工作的動(dòng)力，范文作為一種學(xué)習(xí)和參考的工具被越來越多的人認(rèn)同其作用和價(jià)值。分析范文應(yīng)該突出重要性以便讀者更好地理解和同意，最近看到了很多"范文的文章不知道大家有沒有喜歡的？小編為您整理了以下有關(guān)“英語教學(xué)工作總結(jié)小學(xué)”的范文。

英語教學(xué)工作總結(jié)小學(xué) 篇1

第一次真正接觸51cto是考軟件中級(jí)網(wǎng)絡(luò)工程師，距今已經(jīng)有3個(gè)年頭了，當(dāng)時(shí)使用僅僅限于論壇和下載功能?，F(xiàn)在基本算是確定在這樣行業(yè)里面發(fā)展，所以在不斷學(xué)習(xí)中注意總結(jié)。開啟這個(gè)博客就是暫且當(dāng)作我的工作筆記，用以點(diǎn)滴知識(shí)的積累。

今年四月份，研究生復(fù)試結(jié)束，之后找了一家實(shí)習(xí)公司，明天是在職的最后一天，4個(gè)月的實(shí)習(xí)生活一晃而過。第一篇博客就簡單的總結(jié)寫這份工作的收獲和需要改進(jìn)的地方，以及對(duì)未來研究生的生活做一個(gè)簡單的規(guī)劃。

工作時(shí)間：204月22號(hào)至2019年8月22號(hào)。

入職以來的學(xué)習(xí)路線：

Hadoop服務(wù)器配置;(2周)

指令熟悉;(1周)

easyUI框架與smarty引擎;(1周)

php，公司主要業(yè)務(wù)服務(wù)器端語言(2周，之后的工作主要用這門語言)

C語言，安排任務(wù)說讓開發(fā)IOS客戶端，所以從基礎(chǔ)做起，但2周之后任務(wù)取消，一直到現(xiàn)在都沒有下文。之后抱著打基礎(chǔ)的心態(tài)，把《C.(第五版)》看了一遍，沒有練手，一知半解;(1個(gè)月)

匯編，用于plc編程，C#，OPC工業(yè)控制協(xié)議，由于非常抵觸這些毫無意義的工作，基本可以理解為在磨洋工，耗時(shí)間;(1個(gè)月)

安卓，公司原來客戶端的功能改進(jìn)，僅僅是看了些代碼(1周)。

入職以來工作內(nèi)容：

hadoop服務(wù)器配置;

二維碼服務(wù)器端實(shí)現(xiàn);

簽名認(rèn)證接口;

配合項(xiàng)目對(duì)服務(wù)器端各個(gè)接口進(jìn)行調(diào)整;

IP過濾安全方案;

安卓客戶端維護(hù);

Bug修復(fù)。

對(duì)于整個(gè)實(shí)習(xí)過程我已無力吐槽，也不想吐槽，這可能是小公司的常見問題，任務(wù)分配不規(guī)范，工作流程也不規(guī)范，頻繁的在各個(gè)項(xiàng)目之間來回切換，沒有指導(dǎo)，沒有時(shí)間學(xué)習(xí)，從一開始就只能比貓畫虎。對(duì)我個(gè)人來說，可能僅僅是見識(shí)了這些東西，但要說掌握程度，恐怕連皮毛都談不上。

從最開始的躊躇滿志，準(zhǔn)備犧牲休息時(shí)間來好好把基礎(chǔ)知識(shí)和動(dòng)手能力提高一把，到現(xiàn)在的得過且過，懶得連我自己都看不下去。分析其中原因，主要還是我自己的僥幸懶惰心理，其次是公司這種頻繁換工作內(nèi)容，打一槍換一個(gè)地方的行為讓我放棄了任何深入學(xué)習(xí)的想法。因?yàn)楦揪蜎]有時(shí)間。這可以也是很多已經(jīng)工作的人無法再繼續(xù)學(xué)習(xí)，提高自己的原因。由這次實(shí)習(xí)經(jīng)歷也該明白，能在學(xué)校解決的事情，還是盡量不要推到以后工作了再辦，無論考證，還是繼續(xù)深造，合適時(shí)間，三思后行。

馬上就要離職，開始我的研究生生活了。大量的自由時(shí)間由自己安排，是該沉下心來，長時(shí)間投入來做一些事。

暫定研一的計(jì)劃：

軟考高級(jí)-信息系統(tǒng)項(xiàng)目管理師;

英語六級(jí);

python，下一個(gè)實(shí)習(xí)的目標(biāo)，如果可能的話，可以搭建一個(gè)個(gè)人網(wǎng)站，主打個(gè)人圖書館(epub,mobi,pdf在線閱讀)

研一上學(xué)期還是以學(xué)校的課程為重，各科爭取80分以上，為以后的路打好基礎(chǔ)。

作家格拉德韋爾在《異數(shù)》一書中指出：“人們眼中的天才之所以卓越非凡，并非天資超人一等，而是付出了持續(xù)不斷的努力。只要經(jīng)過1萬小時(shí)的錘煉，任何人都能從平凡變成超凡?！彼麑⒋朔Q為“一萬小時(shí)定律”。要成為某個(gè)領(lǐng)域的專家，需要10000小時(shí)，按比例計(jì)算就是：如果每天工作八個(gè)小時(shí)，一周工作五天，那么成為一個(gè)領(lǐng)域的專家至少需要五年。

今年恰逢本命年，下一個(gè)10000小時(shí)我要在我30歲之前完成。我一直相信人就像水中的皮球，潛得越深，向上反沖的力量就越大。所以在下一個(gè)一萬小時(shí)中要摒棄無用的內(nèi)容、，認(rèn)認(rèn)真真的潛心做一些事。

雖然今年僥幸考上研究生，但復(fù)試表現(xiàn)的太差，這也從另一個(gè)方面為自己敲響警鐘，知道自己需要做的還有很多。尤其是在導(dǎo)師分配這件事情上，問題更加凸顯。知恥而后勇。洗盡鉛華，厚積薄發(fā)，三年之后自會(huì)有定論。

英語教學(xué)工作總結(jié)小學(xué) 篇2

本學(xué)年，我擔(dān)任曾家河小學(xué)三、四、五、六年級(jí)的英語教學(xué)工作，在工作中各方面嚴(yán)格要求自己，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計(jì)劃、有組織的開展。立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，對(duì)本學(xué)年教學(xué)工作做一總結(jié)，希望能發(fā)揮優(yōu)點(diǎn)、克服不足、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，繼往開來，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。

一、做到了認(rèn)真?zhèn)湔n。

不但備學(xué)生，而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及如學(xué)生的實(shí)際，又針對(duì)六年級(jí)教學(xué)目標(biāo)的不同，在培養(yǎng)學(xué)生興趣的基礎(chǔ)上訓(xùn)練學(xué)生認(rèn)讀單詞的能力，還讓學(xué)生模仿教材書寫單詞及短句并要求學(xué)生背誦每課對(duì)話或短文，對(duì)每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分準(zhǔn)備，采用不同的教學(xué)方法和手段，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們養(yǎng)成自覺學(xué)習(xí)的習(xí)慣，課后及時(shí)對(duì)該課做出總結(jié)，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況及時(shí)了解作一反饋。

二、增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量。

使清晰化、條理化、準(zhǔn)確化、情感化、生動(dòng)化，做到線索清晰，言簡意，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主動(dòng)作用，基本做到了讓學(xué)生學(xué)的容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快，注意精講精練，提問多數(shù)，注重個(gè)體。

三、認(rèn)真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到了精讀精練，有針對(duì)性，有層次性。

四、堅(jiān)持有英語組織課堂教學(xué)，及英語教英語（Teaching English though English），并注意所用語言的正確性和流利性。

教學(xué)改革不斷深入，新教材層出不窮，越來越重視語言的真實(shí)性、地道性和交際性。用英語組織課堂教學(xué)促使教師不僅把語言用作講解知識(shí)、傳達(dá)信息和傳手機(jī)能的工具，更把它看做所要所要傳授知識(shí)和技能本身。因此，我在運(yùn)用英語進(jìn)行教學(xué)時(shí)較能注意所用英語的可接受性、簡明性和實(shí)用性，盡量使用學(xué)生學(xué)過的，能聽懂的句子，如問候語；Nice to meet you！How are you？What day is today？What`s the date today？How the we ather today？Who is no there today？或評(píng)價(jià)等。

經(jīng)常如此，天長月九，學(xué)生聽?wèi)T了便會(huì)不知不覺的運(yùn)用英語，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)說英語的能力。這樣，始終堅(jiān)持，我相信，學(xué)生的英語成績會(huì)更上一層樓。學(xué)習(xí)英語的態(tài)度會(huì)更樂觀。

英語教學(xué)工作總結(jié)小學(xué) 篇3

本學(xué)期，我繼續(xù)擔(dān)任小學(xué)三年級(jí)和六年級(jí)英語教學(xué)工作，第二學(xué)期小學(xué)英語教學(xué)工作總結(jié)。作為一名跨年級(jí)和擔(dān)任著畢業(yè)班教學(xué)的英語老師，我時(shí)刻背負(fù)著如何提高教學(xué)質(zhì)量這一沉重的思想包袱。針對(duì)不同的年級(jí)，在教學(xué)工作中我對(duì)不同的年級(jí)采取了不同的教學(xué)方法。以下是我一個(gè)學(xué)期來的教學(xué)總結(jié)。

1、 培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

無論是三年級(jí)的學(xué)生或是六年級(jí)的學(xué)生，我認(rèn)為良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣才是提高學(xué)習(xí)成績的保障。因此，從開學(xué)初至學(xué)期末，每一節(jié)課上，我都注重學(xué)生的各方面的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。比如：聽課習(xí)慣、做練習(xí)的習(xí)慣、背書習(xí)慣等等。一學(xué)期下來，三年級(jí)的學(xué)生整體的聽課效果都很不錯(cuò)，大部分的學(xué)生都能夠在老師的潛移默化的要求之下形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。而畢業(yè)班的學(xué)生，由最初的調(diào)皮搗蛋，不愛學(xué)習(xí)英語，課堂上愛搗亂轉(zhuǎn)化為現(xiàn)在的愛學(xué)英語，愿意背誦英語，甚至同學(xué)之間搶著在老師背誦等好習(xí)慣，工作總結(jié)《第二學(xué)期小學(xué)英語教學(xué)工作總結(jié)》。在良好的班紀(jì)的前提之下，在好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的保證之下，三年級(jí)的整個(gè)班級(jí)和六年級(jí)的班級(jí)學(xué)習(xí)成績都有了很大的提高。

2、重視課堂教學(xué)，做一名受學(xué)生歡迎的好老師

如果想讓學(xué)生喜歡你所教的科目，首先應(yīng)該讓學(xué)生喜歡上自己。本著這樣的想法，課前我悉心研究教材，研究學(xué)生，選擇合適的教學(xué)方法。我根據(jù)英語學(xué)科的特點(diǎn)和所教班級(jí)的學(xué)生自身特點(diǎn)，設(shè)計(jì)好每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，力求以新穎有趣的內(nèi)容來吸引學(xué)生的注意力，認(rèn)真做好課前準(zhǔn)備。上課時(shí)，盡量用風(fēng)趣幽默的課堂語言和博學(xué)的英語知識(shí)來激發(fā)學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣，并采用動(dòng)靜結(jié)合、學(xué)練結(jié)合、動(dòng)嘴與動(dòng)手相結(jié)合的多種方式來充分調(diào)動(dòng)所有學(xué)生共同參與。另我欣慰的是，大部分的學(xué)生還是比較喜歡我，并很愿意學(xué)習(xí)英語。因此，我所帶的班級(jí)的學(xué)生成績才逐日的提高。

3、建立多元評(píng)價(jià)觀，平等對(duì)待每一個(gè)孩子。隨著年級(jí)的升高，學(xué)生之間的學(xué)習(xí)差異越來越大。

我從一開始就給自己制定了嚴(yán)格的教育教學(xué)，公平對(duì)待每一個(gè)學(xué)，不從心里放松對(duì)任何一個(gè)學(xué)生的教育和管理，教學(xué)中既要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果，更是關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中所表現(xiàn)出來的情感與態(tài)度，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，建立信心。在課堂中，本著多表揚(yáng)、不批評(píng)的原則，只要學(xué)生參與，不管說的正確與否、準(zhǔn)確與否，都要適時(shí)予以肯定，加以表揚(yáng)。一個(gè)學(xué)期以來，全體學(xué)生在學(xué)習(xí)成績，對(duì)英語的學(xué)習(xí)興趣等方面都有了明顯的提高，特別是六年級(jí)一班的學(xué)生，成績明顯突飛猛進(jìn)。

總體而言，我覺得一學(xué)期下來，自己所帶的班級(jí)學(xué)生無論是在學(xué)習(xí)習(xí)慣方面或是成績方面都有了很大的進(jìn)步。盡管有讓人開心的一面，但工作中還存在著很多的失誤，譬如，會(huì)因?yàn)槟承W(xué)生的不認(rèn)真而遷怒其他學(xué)生，會(huì)因?yàn)闆]有達(dá)到自己理想的教學(xué)效果而不能及時(shí)地調(diào)控自己的情緒以至于影響教學(xué)進(jìn)程。相信還有許多的不足，希望大家能給我提寶貴的意見和建議。

英語教學(xué)工作總結(jié)小學(xué) 篇4

時(shí)間荏苒，半個(gè)學(xué)期不知不覺間已經(jīng)結(jié)束。轉(zhuǎn)眼間，我已經(jīng)上崗一學(xué)年了。正是這一年的教學(xué)時(shí)間，讓我享受到和孩子在一起喜悅，感受到作為一名小學(xué)教師的純真與美好，更可喜的是經(jīng)過這段時(shí)間的學(xué)習(xí)、積累、探索，我在英語教學(xué)上日趨成熟，逐漸收放自如。本學(xué)期我仍舊在后嶼子小學(xué)擔(dān)任三個(gè)年級(jí)三個(gè)班的英語教學(xué)工作，現(xiàn)就該學(xué)期的情況，總結(jié)如下。

首先，我認(rèn)為自己做的比較好的有如下幾點(diǎn)：

作為一名教師，我始終認(rèn)為，興趣是學(xué)生最重要的老師。所以在教學(xué)過程中，我特特注意激發(fā)學(xué)生的興趣和保持興趣。為此我?guī)е鴮W(xué)生做游戲，采用量化管理，不同的獎(jiǎng)懲措施，小組學(xué)習(xí)，加入小組競爭和娛樂成分，吸引學(xué)生注意力。同時(shí)，在上課時(shí)，我會(huì)發(fā)揮自己的激情，用我的熱情感染每一個(gè)同學(xué)，而不是呆呆的讀課本，機(jī)械的傳授知識(shí)。

這兩個(gè)學(xué)期，后嶼子的英語取得了非常大的進(jìn)步，其中非常重要的原因是我高度重視了英語的及時(shí)復(fù)習(xí)和充分的操練。英語是一門語言，既然是語言，就需要說出來，所以，這個(gè)學(xué)期我才用了豐富多彩的操練形式，充分利用可以利用的每個(gè)時(shí)間段，讓學(xué)生張開嘴巴，說英語，練英語。

盡管是小學(xué)英語，可是四五年級(jí)已經(jīng)有了書寫的要求。而剛到后嶼子任教，看到學(xué)生的英語書寫時(shí)，我知道書寫到了高度重視的時(shí)候了。所以我高度重視三年級(jí)26個(gè)字母的大小寫書寫。重新教四年級(jí)同學(xué)正確書寫26個(gè)字母，學(xué)習(xí)單詞和句子時(shí)，我利用四線方格逐一單詞教授。眾所周知，五年級(jí)書寫內(nèi)容比最多，要求最好，但是五年級(jí)的書寫卻不理想，所以五年級(jí)也重新學(xué)習(xí)26個(gè)字母，我多次強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生書寫的整潔。為了達(dá)到目的，我們采用了小組檢查和監(jiān)督，幫助學(xué)生打好書寫的基礎(chǔ)。

作為一名學(xué)生，首先他們都是一個(gè)活生生的人。學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生來說很重要，但是學(xué)會(huì)做人更重要。所以每每上課時(shí)，只要有合適的機(jī)會(huì)，我會(huì)給學(xué)生進(jìn)行一些情感教育或者進(jìn)行一些教育等，希望幫助學(xué)生形成正確的價(jià)值觀和人生觀。

根據(jù)里莊的備課要求，我們英語組在于老師的帶領(lǐng)下認(rèn)真?zhèn)湔n。首先，網(wǎng)絡(luò)備課能夠及時(shí)完成，并且按時(shí)上傳至個(gè)人工作室。除此之外，筆頭備課我也認(rèn)真完成，寫好教案，每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，課后及時(shí)對(duì)該課做出總結(jié)。

英語組備課比較頻繁，同事之間聽課學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)非常多。結(jié)合其他老師經(jīng)驗(yàn)、學(xué)生特點(diǎn)以及我自己的上課特色，我在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，上課之余采用量化管理辦法，小組學(xué)習(xí)，偶爾的節(jié)目表演等等，提高自己的上課技能。

由于我教的三個(gè)班包括三個(gè)年級(jí)。五年級(jí)的同學(xué)馬上要升六年級(jí)，聽說讀寫的要求相對(duì)高，所以相對(duì)應(yīng)的讀寫作業(yè)稍微多一些。而四年級(jí)初次接觸單詞和句子書寫，作業(yè)量要有但切記過多，打擊學(xué)生積極性。對(duì)于三年級(jí)的同學(xué)，剛剛接觸英語，充滿了新鮮感，主要再聽讀上要求高一些。作業(yè)批改及時(shí)，認(rèn)真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的講評(píng)，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，通過對(duì)作業(yè)的管理，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)英語。

后嶼子的英語之前由于各種原因，基礎(chǔ)非常薄弱。通過第一學(xué)期的努力，盡管取得了比較大的進(jìn)步，但是仍然有不少的同學(xué)跟不大上學(xué)習(xí)步伐，所以在課后，為不同層次的.學(xué)生，尤其是后進(jìn)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，和學(xué)生進(jìn)行交流，找到學(xué)生心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)英語的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。小學(xué)英語教學(xué)工作總結(jié)篇四

隨著期末考試的結(jié)束，本學(xué)期的教學(xué)工作也步入尾聲。在這個(gè)學(xué)期中，我們順利地完成了六年級(jí)下冊(cè)的英語教學(xué)。面向全體學(xué)生，以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位，注意分層教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握良好的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)生經(jīng)過一個(gè)學(xué)年的英語學(xué)習(xí)后對(duì)英語的學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一定的興趣,對(duì)英語的基本知識(shí)與基本技能已有初步的了解。同學(xué)們的聽力能力、口語表達(dá)能力、閱讀能力等都得到了相當(dāng)程度的提高。為此我做了一下工作：

不但備學(xué)生，而且備教材、備教法。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過程的程序及時(shí)間安排都做了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，課后及時(shí)對(duì)該課做出總結(jié)。

在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，覺得愉快，注意精神，培養(yǎng)學(xué)生多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的能力。

對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)，認(rèn)真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過程中出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的講評(píng)，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。

在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，同時(shí)加大了對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo)的力度。對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)生知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo)，提高學(xué)困生的成績，首先解決他們的心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。這樣，學(xué)困生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。五采取的措施：

1、以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中用，從而保證學(xué)生英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。

2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進(jìn)行大量的語言操練和練習(xí)。

3、設(shè)計(jì)全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。

4、在往后的教學(xué)中，我要更積極地思考轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的方法。

如，在復(fù)習(xí)階段，針對(duì)復(fù)習(xí)內(nèi)容，運(yùn)用競爭機(jī)制，在后進(jìn)生的小圈子內(nèi)進(jìn)行內(nèi)部競爭，激發(fā)他們上進(jìn)的積極性。

總之，在本學(xué)期的教學(xué)工作中，我能夠緊緊圍繞新課改的要求，貫徹落實(shí)新課標(biāo)，以學(xué)生為主體，以人為本開展各項(xiàng)工作，效果也還不錯(cuò)，但這遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，教學(xué)是漫無邊際的，在以后的教學(xué)工作中，我將不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，改善不足，虛心謹(jǐn)慎，揚(yáng)長避短，爭取更上一層樓。

英語教學(xué)工作總結(jié)小學(xué) 篇5

新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)：教學(xué)應(yīng)以人為本，讓不一樣的人在英語上得到不一樣的發(fā)展!的確，學(xué)生作為教育教學(xué)的主體對(duì)象，他們是一個(gè)個(gè)發(fā)展中的人，亦是一個(gè)個(gè)發(fā)展不平衡的人，更是一個(gè)個(gè)有強(qiáng)烈求知欲望的人，所以，在備課時(shí)，頭腦中絕不能僅有大綱意識(shí)、教科書意識(shí)、教參意識(shí)，更重要的，應(yīng)切實(shí)了解并尊重學(xué)生的已有知識(shí)，并以此為基礎(chǔ)引導(dǎo)他們主動(dòng)探索、學(xué)習(xí)新知識(shí)。

在本課的教學(xué)中，重點(diǎn)是讓孩子掌握4個(gè)季節(jié)，天氣以及這個(gè)季節(jié)的小朋友的活動(dòng)。如果象以前出示圖片教單詞，天氣，我想學(xué)生也能掌握這些知識(shí)。但對(duì)于回答“Whatdoyoudo?”他們的回答可能就沒這么豐富多彩，學(xué)生的思維不會(huì)在畫畫和互相交流中碰出火花，對(duì)于春天的描述也不會(huì)如此生動(dòng)，一堂課也就這么平平淡淡地過去了，英語課也就似有似無的結(jié)束了。

可見，備課時(shí)做到“心中有學(xué)生”，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中感受到興趣，而不是痛苦。僅有這樣，孩子們才會(huì)學(xué)得更主動(dòng);課堂也不是機(jī)械兌現(xiàn)教案的過程!

這一周，從學(xué)生轉(zhuǎn)型到教師，我感觸極深，獲益匪淺。應(yīng)對(duì)第一次上臺(tái)授課，既期待也有少許緊張。為了上好第一堂課，緊緊一個(gè)版面的資料，卻奮身備課到凌晨一點(diǎn)!第一堂英語課，大獲好評(píng)。第二堂信息技術(shù)課，班主任石教師微笑的

對(duì)我豎起大拇指?，F(xiàn)稍稍總結(jié)我的實(shí)習(xí)表現(xiàn)：

優(yōu)點(diǎn)：精心的設(shè)計(jì)了教案，臺(tái)風(fēng)不錯(cuò)，教態(tài)自然大方，不慌不忙，親切近人，自信，語言連貫緊湊，應(yīng)用現(xiàn)代教學(xué)手段“多媒體”進(jìn)行教學(xué)，有較好的課程導(dǎo)入方法，獎(jiǎng)評(píng)制度吸引學(xué)生目光，能與孩子們相互交流思想，平時(shí)指導(dǎo)他們的作業(yè)解題及批改，具備教師優(yōu)良的道德情操，嚴(yán)格履行了教師職責(zé)??大家一致這么評(píng)價(jià)：第一次上臺(tái)教課，這種水平已經(jīng)是十分不錯(cuò)了。指導(dǎo)教師夸我很老練，讓我稍稍有些成就感。

缺點(diǎn)：英語課因不能很好的掌握時(shí)光分配，前部分講解太多，導(dǎo)致資料重點(diǎn)不夠突出，及一些小的細(xì)節(jié)問題等。雖然信息技術(shù)課抹掉了這個(gè)缺點(diǎn)，但也有不足之處，依班主任石教師的話說就是：如果理論部分再稍講慢一點(diǎn)，就很好了。班主任石教師在我的實(shí)習(xí)成績考核上，給了十分高的評(píng)價(jià)，評(píng)分99分(滿分100)，最終一句這么說的：真正成了學(xué)生的良師益友。這句話，也將會(huì)成為對(duì)我在未來路上的鼓勵(lì)!我期望一向堅(jiān)持著這個(gè)驕人的姿態(tài)。

實(shí)習(xí)期間，讓我深深體會(huì)到教師的艱辛和職責(zé)感。亦忙亦累，累的甚至在回家僅15分鐘距離的公交車上都睡著了。有一天上午，差不多上了三堂課，嗓子都疼的有些撕啞。但看到那一張張熱情的笑臉，看到孩子們跑到我身邊問我的電話號(hào)碼和QQ，看到孩子們拉著我去打羽毛球，看到孩子們樂呵呵的和我合影，看到孩子們期待我為他們明天的運(yùn)動(dòng)會(huì)加油，聽到孩子們親切的稱呼我馬教師??既欣慰，也感動(dòng)。

實(shí)習(xí)是我們教育浪漫之旅的第一步，我們只是走出了第一步，對(duì)于這步，我還是比較滿意的，將來的路還很長，會(huì)遇到暴風(fēng)雨雪，也許會(huì)迎接我們的燦爛，明媚的陽光，可是無論怎樣，我們都要敢于應(yīng)對(duì)現(xiàn)實(shí)，理解挑戰(zhàn)，努力去做個(gè)好教師，路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索!相信，我們必須能行的，將來我們必須會(huì)成功的!

英語教學(xué)工作總結(jié)小學(xué) 篇6

本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任的是五、六年級(jí)的教學(xué)工作。一學(xué)期的教學(xué)在忙碌而有序的安排下有條不紊的展開，下面來說一說這些方面：

一、教學(xué)常規(guī)工作

五年級(jí)的教學(xué)常規(guī)一直都培養(yǎng)的較好，孩子們和我早就默契十足。一個(gè)眼神、一個(gè)指令、一個(gè)動(dòng)作、孩子們都了然于心。本學(xué)期繼續(xù)開展師徒一幫一活動(dòng)，小師傅小組長都能盡職盡責(zé)的幫助組員，并且每小組之間都有著激烈的競爭PK。這得益于我的每月一獎(jiǎng)，孩子們都為了每個(gè)月的PK卯足了勁，早讀時(shí)間和輔導(dǎo)時(shí)間都能看到孩子們圍著組長進(jìn)行課文或是單詞的背誦；課堂上學(xué)生的聽課狀態(tài)良好，思維活躍，能獨(dú)立進(jìn)行思考，自主學(xué)習(xí)的積極性還是很高的、臨界生在知識(shí)的綜合運(yùn)用上還是比較欠缺，他們雖然能認(rèn)讀單詞，但是在句子或是篇章中運(yùn)用上就很吃力，這也反映出了理解能力和思維能力和學(xué)習(xí)能力不同步。

六年級(jí)的第二學(xué)期也是至關(guān)重要的階段，時(shí)間緊任務(wù)重，雖然畢業(yè)考定于六月三十號(hào)，但是面對(duì)八冊(cè)書的知識(shí)，時(shí)間上還是不充裕的，尤其的臨界生和學(xué)困生。本學(xué)期還是堅(jiān)持人人單詞過關(guān)，學(xué)困生認(rèn)讀單詞；重點(diǎn)句型摘錄出來打印成每日一句的形式讓學(xué)生背誦。課堂上也實(shí)行小組PK制，每月頒發(fā)勝利小組的獎(jiǎng)勵(lì)，班級(jí)學(xué)習(xí)風(fēng)氣還是比較良好，但在復(fù)習(xí)的后半段，學(xué)生比較疲乏和懶惰，學(xué)習(xí)上有些懈怠，通過談心、加油鼓勁、找家長等方式還是幫助他們“迷途知返”。

二、專業(yè)技能

時(shí)代在發(fā)展、教師也不能閉門造車。同年級(jí)的杜海梅老師在畢業(yè)班的教學(xué)上非常有經(jīng)驗(yàn)，所以我堅(jiān)持每周聽課學(xué)習(xí)，從她身上學(xué)來的不僅是教學(xué)技能上的提升，同時(shí)還是學(xué)生談話技巧的引導(dǎo)、學(xué)困生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)、在這里還要感謝組長杜海梅老師的資源共享，讓初帶畢業(yè)班的我減輕了部分的工作，同時(shí)也要感謝杜老師對(duì)我工作上的支招和指點(diǎn)，尤其是畢業(yè)班。

課堂上的教學(xué)面向全體，不能針對(duì)小眾！否則班級(jí)兩極分化的情況則會(huì)越來越嚴(yán)重。始終要求自己的教學(xué)語言要簡單易懂，指令清晰明了。

積極參加教研會(huì)，虛心聽取教育專家、教研員和同行的經(jīng)驗(yàn)，并提出困惑。力求有一個(gè)困惑就解決一個(gè)困惑。本學(xué)期開展了“兩備兩上兩評(píng)”的教研課，跟隨著吳老師我又學(xué)到了許多，他的指導(dǎo)意見總是那么幽默、樸實(shí)。雖然五年級(jí)最終沒有實(shí)戰(zhàn)“兩備兩上兩評(píng)”的教研課，但他對(duì)同年級(jí)老師說課的指導(dǎo)也讓我看到我在備課時(shí)存在的問題。

三、英語話劇

開學(xué)初觀摩了總校兩節(jié)四年級(jí)的課本活動(dòng)劇，被學(xué)生大膽自信的口語給折服，原來除了攀登英語外，常規(guī)英語的孩子們一樣可以綻放光彩，只是老師們的方向不對(duì)。在告知五年級(jí)孩子們有這一活動(dòng)課時(shí)，孩子們興奮不已。在小組長的帶領(lǐng)下熱火朝天地展開了道具的制作、演員安排、課本的改編等。成果驗(yàn)收時(shí)，雖然還有些不足，但孩子們的表現(xiàn)也不怯場，我還是比較滿意的。

在組長的帶領(lǐng)下，我們完善并添加了新的環(huán)節(jié)，并在家長開放周和話劇活動(dòng)課上得到了家長和吳老師的肯定。

金無足赤，人無完人。不論是在工作中還是生活上。教育工作始終是一項(xiàng)常做常新，永無止境的工作。社會(huì)在發(fā)展，時(shí)代在進(jìn)步，我們面對(duì)的機(jī)遇和挑戰(zhàn)會(huì)越來越多，而學(xué)生的特點(diǎn)和問題也會(huì)發(fā)生變化。而教育的初衷則不會(huì)變。本著“師者，傳道授業(yè)解惑也”的信念做好各項(xiàng)本職工作。同時(shí)我也要感謝領(lǐng)導(dǎo)及同仁們給予我的支持和幫助，我的成長離不開你們的付出。

感謝親愛的美舍家人們！

感謝您閱讀“幼兒教師教育網(wǎng)”的《英語教學(xué)工作總結(jié)小學(xué)》一文，希望能解決您找不到幼兒工作總結(jié)時(shí)遇到的問題和疑惑，同時(shí)，yjs21.com編輯還為您精選準(zhǔn)備了英語教學(xué)工作總結(jié)小學(xué)專題，希望您能喜歡！