最新5的減法大班教案6篇

教案課件是每個(gè)老師在開學(xué)前需要準(zhǔn)備的東西，每個(gè)老師都要認(rèn)真寫教案課件。對(duì)于進(jìn)步的教育工作者而言制定好的教案至關(guān)重要，那有哪些值得參考教案課件呢？根據(jù)您的要求欄目小編準(zhǔn)備了這份實(shí)用的“5的減法大班教案”，以下資源僅供參考請(qǐng)大家仔細(xì)閱讀！

5的減法大班教案(篇1)

《大班數(shù)學(xué)加減法教案》

一、教學(xué)目標(biāo)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握加法和減法的基本概念，能夠進(jìn)行簡單的加減運(yùn)算。

二、教學(xué)重點(diǎn)：加法和減法的基本概念；計(jì)算簡單的加減法。

三、教學(xué)難點(diǎn)：理解進(jìn)位和借位的概念。

四、教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板、白板筆、數(shù)字卡片、教學(xué)PPT。

五、教學(xué)過程：

1. 熱身活動(dòng)：通過唱歌、跳舞等方式，讓學(xué)生放松心情，拓展思維。

2. 導(dǎo)入新知：通過展示數(shù)字卡片，引出加法和減法的概念。讓學(xué)生兩兩合作，一人做加運(yùn)算，一人做減運(yùn)算，相互交流討論。

3. 講解加法：首先教授加法概念，讓學(xué)生理解加法的含義和運(yùn)算方法。在小黑板上示范簡單的加法運(yùn)算，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行練習(xí)。

4. 講解減法：接著介紹減法的概念，讓學(xué)生理解減法的含義和運(yùn)算方法。通過小組討論和實(shí)際操作，引導(dǎo)學(xué)生掌握減法的運(yùn)算規(guī)則。

5. 練習(xí)加減法：設(shè)計(jì)一些練習(xí)題，讓學(xué)生進(jìn)行加減法的實(shí)際操作。通過口算和書寫方式，讓學(xué)生熟練掌握加減法的運(yùn)算技巧。

6. 鞏固知識(shí)：通過游戲和互動(dòng)活動(dòng)，讓學(xué)生鞏固加減法相關(guān)知識(shí)，并增強(qiáng)學(xué)生對(duì)加減法的記憶。

7. 拓展應(yīng)用：設(shè)計(jì)一些拓展性應(yīng)用題，讓學(xué)生在實(shí)際情景下運(yùn)用加減法的知識(shí)，提高學(xué)生的解決問題能力。

8. 總結(jié)反思：對(duì)本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，鞏固學(xué)生對(duì)加減法的理解。引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)習(xí)中的問題，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的見解。

六、教學(xué)反思：

通過本節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生在加減法的學(xué)習(xí)中取得了明顯的進(jìn)步。他們對(duì)加減法的概念有了更深入的理解，加減法的運(yùn)算技巧也有了較大提升。在教學(xué)過程中，通過多種方式引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握知識(shí)，取得了良好的教學(xué)效果。同時(shí)，也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處，需要在下一次的教學(xué)中加以改進(jìn)，提高教學(xué)質(zhì)量。

七、課后作業(yè)：

1. 完成課堂練習(xí)題，并及時(shí)批改鞏固加減法相關(guān)知識(shí)。

2. 回家后與家長一起進(jìn)行加減法練習(xí)，提高運(yùn)算能力。

小編認(rèn)為，《大班數(shù)學(xué)加減法教案》是一堂生動(dòng)有趣的數(shù)學(xué)課，通過多種方式引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握加減法的知識(shí)，取得了良好的教學(xué)效果。希望學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)中能夠繼續(xù)努力，不斷提高數(shù)學(xué)水平。

5的減法大班教案(篇2)

1.讓幼兒來理解加法減法的含義。

3.使幼兒學(xué)會(huì)解答簡單的口述加減法應(yīng)用題，培養(yǎng)幼兒初步分析問題的能力。

4.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

5.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

使幼兒學(xué)會(huì)解答簡單的口述加減法應(yīng)用題，培養(yǎng)幼兒初步分析問題的能力.

1、談話導(dǎo)入，引起孩子的興趣。

2、復(fù)習(xí)5的組成。

3、出示直觀教具。

5、玩“誰最快”游戲。

6、書寫算式。

7、教師進(jìn)行小結(jié)。

1、聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，讓學(xué)生體會(huì)到加減法就在我們的身邊。

2、學(xué)生的生活實(shí)際，讓學(xué)生體會(huì)到加減法就在我們的身邊。

3、要使學(xué)生正確、迅速地口算，還必須經(jīng)常地通過多種多樣的練習(xí)形式進(jìn)行訓(xùn)練。我積極提倡算法的多樣化，為學(xué)生提供了數(shù)學(xué)交流的機(jī)會(huì)，目的是促進(jìn)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維活動(dòng)，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。由于提倡算法的多樣化，不同的學(xué)生有不同的解題策略，他們會(huì)運(yùn)用自己的方法解決問題，會(huì)對(duì)解決數(shù)學(xué)問題有深切的體驗(yàn)，從而取得學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的經(jīng)驗(yàn)。這些算法都是學(xué)生根據(jù)自己已有的基礎(chǔ)知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)思考的結(jié)果，每一個(gè)不同的算法，就代表了一個(gè)創(chuàng)新的意識(shí)，從而有效地進(jìn)行了發(fā)散性思維訓(xùn)練。

5的減法大班教案(篇3)

一、創(chuàng)設(shè)情景

出示花果山和孫悟空，

小朋友，今天我?guī)銈兊交ü饺ビ^光好嗎？

二、探究知識(shí)

1、8的加減法，獨(dú)立思考。你們看，咱們的山上景色不錯(cuò)吧，看小猴子們都下山來歡迎呢，出示課件圖

聰明的小朋友，你能算一算嗎？說出你的算式，你用什么方法計(jì)算？

寫加法的理由是什么？學(xué)生說出加法的意思，樹上有6只猴，樹下有2只，一共有幾只？

評(píng)價(jià)，你認(rèn)為誰寫的好？理由呢？

小結(jié)：同樣一幅圖，我們可以看作加法意思，也可以看成減法，只要能正確地說清圖意，就能列出算式。

2、9的加減法

小朋友們上山一定口渴了吧，前面就有一棵桃樹，結(jié)子很多又大又好吃的桃子。課件出示：兩棵桃樹，一棵樹上有7個(gè)桃子，一棵樹上有2個(gè)桃子。

請(qǐng)你們用學(xué)具代替桃子來擺一擺，然后獨(dú)立寫出算式。

誰愿意向大家說出你的算式，

評(píng)價(jià)：你認(rèn)為哪個(gè)組寫的好？

三、練習(xí)鞏固

1、動(dòng)畫演示，小男孩踢足球，最后定格為踢進(jìn)2個(gè)，網(wǎng)外7個(gè)，看圖，你能寫出幾個(gè)算式？說說你是怎樣列式的？

2、學(xué)生分組拿出數(shù)字卡片，同組兩人互相拿出相加得8，相加得9的兩個(gè)數(shù)。

用“小青蛙找家”的游戲來完成。

四、課堂小結(jié)

5的減法大班教案(篇4)

1.講述自己的購物過程，學(xué)習(xí)用數(shù)字和符號(hào)記錄。

2.學(xué)習(xí)用類推的方法，解答一些簡單的數(shù)學(xué)問題。

1.超市場(chǎng)景及貼有1—4元價(jià)格標(biāo)簽的商品若干。

2.幼兒人手一張5元面值的**，1元、2元、5元面值的**若干。

1.教師提出購物要求：

每位小朋友用5元錢買一樣物品，如果需要找零錢，請(qǐng)?jiān)谂赃叺暮t子里按數(shù)目取出零錢，

再說說你的5元錢是怎么用的。

2.用一道算式記錄下來。

你有幾元錢，用了幾元錢，還剩幾元錢。

3.鼓勵(lì)幼兒在購物過程中邊購物邊講述。

如：我用5元錢，買了4元錢的牙膏，還剩1元錢。

（用一道算式記錄，并和同伴交流算式表示的意思。）。

4.請(qǐng)個(gè)別幼兒根據(jù)所列的算式講述自己的購物情況。

（如：5-2=3，我用5元錢，買了2元錢的`食品，還剩3元錢。）。

二、帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行購物猜測(cè)活動(dòng)，學(xué)習(xí)用推類的方法解答一些簡單的數(shù)學(xué)問題。

1.引導(dǎo)幼兒觀察圖片。

知道實(shí)物圖上數(shù)字的含義，教師提出問題，引發(fā)幼兒猜測(cè)：

教師：我用5元錢，買了貨架圖上的兩樣食品，你們猜猜我買的是哪樣食品？

2.當(dāng)幼兒說出兩樣食品后，教師可請(qǐng)大家判斷對(duì)錯(cuò)并說出理由，再肯定其中的一樣食品，

讓幼兒重新猜另。

5的減法大班教案(篇5)

在教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)上，本著突出《綱要》精神：要從不同角度促進(jìn)幼兒各方面的發(fā)展，凸現(xiàn)自主、自信的主體精神。本次活動(dòng)主要從生活性,趣味性，過程性，科學(xué)性，開放性引導(dǎo)幼兒通過動(dòng)手操作來探索出6的加減法，在操作活動(dòng)過程中，使幼兒體驗(yàn)并感知了加減法的意義，經(jīng)歷把兩部分和在一起抽象為加法運(yùn)算的過程，初步體會(huì)生活中有許多問題要用加法,減法來解決。

從中掌握了：什么時(shí)候用加法,什么時(shí)候用減法，會(huì)根據(jù)直觀物體列出6的加法,減法算式，口述應(yīng)用題，從而培養(yǎng)了幼兒的動(dòng)手能力及觀察和運(yùn)用數(shù)學(xué)語言的能力。幼兒在老師精心創(chuàng)設(shè)的操作游戲中，培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及合作意識(shí)，激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和對(duì)數(shù)學(xué)的求知欲望。

著中注意了以下幾點(diǎn)問題：把握課程目標(biāo);教學(xué)活動(dòng)過程中注重師幼交流的過程;關(guān)注每個(gè)幼兒的發(fā)展;個(gè)性化的鼓勵(lì)性語言;盡量創(chuàng)造性的組織教學(xué)。力求體現(xiàn)以下特點(diǎn)：倡導(dǎo)民主，平等的師幼關(guān)系;呈現(xiàn)兒童學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)：在玩中學(xué)數(shù)學(xué);重視與生活的聯(lián)系。

5的減法大班教案(篇6)

1．學(xué)習(xí)５的減法，理解每幅圖之間的數(shù)量關(guān)系，體驗(yàn)“走掉”“還?！钡暮x。

２．學(xué)習(xí)運(yùn)用簡明的語言講述減法算式所表述的.圖意。

３．體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

１．兩組圖片。

２．幼兒每人一套數(shù)字列式*作卡。

３．幼兒用書《數(shù)學(xué)》第１９頁。

１.做游戲“碰球”，復(fù)習(xí)５的組成。

教師：小朋友，今天老師和你們來玩一玩“碰球”的游戲。

講解游戲規(guī)則：幼兒說出的球的數(shù)量和老師的球的數(shù)量合起來是５個(gè)。如：教師說“我的一球碰幾球？”幼兒回答“你的１球碰４球”。幼兒可集體回答，也可個(gè)別練習(xí)。

2.導(dǎo)入課題，學(xué)習(xí)5的減法。

教師（出示圖片）：樹上有幾只蝴蝶？用數(shù)字寶寶幾表示？（幼兒可集體回答。）。

飛走了幾只蝴蝶？用數(shù)字寶寶幾表示？還剩下幾只蝴蝶？

教師（出示“—”）：這個(gè)符號(hào)表示什么？（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)“減號(hào)”的含義。）。

教師根據(jù)幼兒回答板書：5-1=4（大家一起讀讀這道算式。）。

教師：這個(gè)算式表示什么？（可引導(dǎo)幼兒理解算式的含義。）。

教師：請(qǐng)小朋友和老師一起看圖講述算式的含義，并擺一擺算式。

教師（出示第二組圖片）：海里有5條鯨魚，游走了2條鯨魚，還剩下幾條鯨魚？請(qǐng)你用算式來表示。

——請(qǐng)幾位小朋友講述圖意，其他小朋友擺一一樣食品。

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