小班小船教案

這篇文章將為大家詳細(xì)介紹“小班小船教案”相關(guān)的知識(shí)，熱烈歡迎您光顧希望此篇文章能夠令您心曠神怡。老師提前規(guī)劃好每節(jié)課教學(xué)課件是少不了的，每個(gè)老師都需要將教案課件設(shè)計(jì)得更加完善。教案是教學(xué)中非常重要的教學(xué)資料。

小班小船教案【篇1】

小班語言活動(dòng)：開小船

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒理解作品，知道故事中的主要人物和情節(jié)。

2、用語言表達(dá)故事，引導(dǎo)和啟發(fā)幼兒想象，鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)。

3、教育幼兒團(tuán)結(jié)友愛，培養(yǎng)幼兒良好的品質(zhì)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、熟悉故事。

2、桌面教具：小側(cè)面畫"三節(jié)藕船"，船頭處畫上青蛙；紫茄子船，船頭上畫上老鼠；彎彎的香蕉船，船頭處畫上小雞（畫背面用物塊粘牢并能立放在桌面上），情景物等；相應(yīng)的單幅畫。

3、豐富幼兒有關(guān)的生活經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，拓展幼兒思維。

4、接觸學(xué)習(xí)疊詞：光光滑滑、搖搖晃晃、快快樂樂。

活動(dòng)過程：

一、引導(dǎo)談話，感知童話。

1、教師邊操作桌面教具邊有表情地講述童話故事《開小船》。

2、提問：故事的名字叫什么？故事里有誰？它們開的什么船？它們來到河對(duì)岸草地上干什么？玩了一會(huì)兒，大家肚子餓了，最后大家想出了什么辦法？（在提問的過程中學(xué)習(xí)疊詞：光光滑滑、搖搖晃晃、快快樂樂）

二、歸納故事主題和結(jié)構(gòu)。

1、教師用問答的形式和幼兒共同講述第二遍故事，以便加深對(duì)故事的印象，從而理解和歸納主題及結(jié)構(gòu)。

2、提問加深：故事的名字叫什么？青蛙開著什么船？老鼠開著什么船？小雞開著什么船？并組織幼兒討論：青蛙、老鼠、小雞過河為什么要乘船？故事里哪些動(dòng)物不用乘船？假如你是小動(dòng)物，你會(huì)怎樣過河？請(qǐng)幼兒想一個(gè)和故事內(nèi)容不一樣的辦法。

三、表演游戲，提升內(nèi)涵。

1、引導(dǎo)幼兒將這個(gè)故事來表演，激發(fā)幼兒的表演欲望。

2、選幼兒分別扮演角色，其他幼兒說故事里的旁白。可以再次更換角色表演數(shù)次。

3、啟發(fā)式提問：你們扮演小動(dòng)物后覺得它們團(tuán)結(jié)嗎？有沒有吵架呀？它們玩得開心嗎？（鼓勵(lì)幼兒在平時(shí)游戲和玩耍時(shí)要團(tuán)結(jié)友愛，有事要商量，不和別人爭(zhēng)搶或吵鬧。）活動(dòng)延伸：繪畫"我?guī)蛣?dòng)物來過河"。

附：童話《開小船》

動(dòng)物們要到河對(duì)岸去玩。青蛙開來一節(jié)一節(jié)的甜藕船，圓圓的荷葉做了風(fēng)帆。

老鼠開來的是紫紫的茄子船，這只小船光光滑滑。

小雞開來了什么船呢？噢！原來是彎彎的香蕉船，彎彎的香蕉船搖搖晃晃。

白鵝和黃鵝在前面領(lǐng)路，大家劃呀劃，終于劃到了岸上。

大家在草地上唱歌跳舞玩得真高興。啊呀，大家都覺得肚子餓了，這可怎么辦呢？

青蛙推來了大甜藕，老鼠拉來了紫茄子，小雞拖來黃香蕉，快快樂樂吃起來。

小班小船教案【篇2】

作為一名人民教師，課堂教學(xué)是重要的任務(wù)之一，借助教學(xué)反思我們可以拓展自己的教學(xué)方式，快來參考教學(xué)反思是怎么寫的吧！下面是小編為大家整理的小班語言優(yōu)質(zhì)課教案及教學(xué)反思《開小船》，僅供參考，歡迎大家閱讀。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒理解作品，知道故事中的主要人物和情節(jié)。

2、用語言表達(dá)故事，引導(dǎo)和啟發(fā)幼兒想象，鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、熟悉故事。

2、桌面教具：小側(cè)面畫"三節(jié)藕船"，船頭處畫上青蛙;紫茄子船，船頭上畫上老鼠;彎彎的香蕉船，船頭處畫上小雞(畫背面用物塊粘牢并能立放在桌面上)，情景物等;相應(yīng)的單幅畫。

3、豐富幼兒有關(guān)的生活經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，拓展幼兒思維。

4、接觸學(xué)習(xí)疊詞：光光滑滑、搖搖晃晃、快快樂樂。

活動(dòng)過程：

一、引導(dǎo)談話，感知童話。

1、教師邊操作桌面教具邊有表情地講述童話故事《開小船》。

2、提問：故事的名字叫什么?故事里有誰?它們開的什么船?它們來到河對(duì)岸草地上干什么?玩了一會(huì)兒，大家肚子餓了，最后大家想出了什么辦法?(在提問的過程中學(xué)習(xí)疊詞：光光滑滑、搖搖晃晃、快快樂樂)

二、歸納故事主題和結(jié)構(gòu)。

1、教師用問答的形式和幼兒共同講述第二遍故事，以便加深對(duì)故事的印象，從而理解和歸納主題及結(jié)構(gòu)。

2、提問加深：故事的名字叫什么?青蛙開著什么船?老鼠開著什么船?小雞開著什么船?并組織幼兒討論：青蛙、老鼠、小雞過河為什么要乘船?故事里哪些動(dòng)物不用乘船?假如你是小動(dòng)物，你會(huì)怎樣過河?請(qǐng)幼兒想一個(gè)和故事內(nèi)容不一樣的辦法。

三、表演游戲，提升內(nèi)涵。

1、引導(dǎo)幼兒將這個(gè)故事來表演，激發(fā)幼兒的表演欲望。

2、選幼兒分別扮演角色，其他幼兒說故事里的旁白。可以再次更換角色表演數(shù)次。

3、啟發(fā)式提問：你們扮演小動(dòng)物后覺得它們團(tuán)結(jié)嗎?有沒有吵架呀?它們玩得開心嗎?(鼓勵(lì)幼兒在平時(shí)游戲和玩耍時(shí)要團(tuán)結(jié)友愛，有事要商量，不和別人爭(zhēng)搶或吵鬧。)

活動(dòng)延伸：繪畫"我?guī)蛣?dòng)物來過河"。

附：童話《開小船》

動(dòng)物們要到河對(duì)岸去玩。青蛙開來一節(jié)一節(jié)的甜藕船，圓圓的荷葉做了風(fēng)帆。

老鼠開來的是紫紫的茄子船，這只小船光光滑滑。

小雞開來了什么船呢?噢!原來是彎彎的香蕉船，彎彎的香蕉船搖搖晃晃。

白鵝和黃鵝在前面領(lǐng)路，大家劃呀劃，終于劃到了岸上。

大家在草地上唱歌跳舞玩得真高興。啊呀，大家都覺得肚子餓了，這可怎么辦呢?

青蛙推來了大甜藕，老鼠拉來了紫茄子，小雞拖來黃香蕉，快快樂樂吃起來。

活動(dòng)反思:

在本次活動(dòng)中，我把表達(dá)和表現(xiàn)有機(jī)的結(jié)合，為孩子們創(chuàng)設(shè)了想說、敢說、愿意說、的環(huán)境，樹立以“兒童發(fā)展為主體”的.理念，尊重孩子。且愛動(dòng)是孩子的天性，我根據(jù)幼兒思維的特點(diǎn)，組織了角色游戲活動(dòng)，通過角色分配，增強(qiáng)了幼兒之間的合作意識(shí)，力爭(zhēng)讓每個(gè)孩子都能做到開口、開心、開竅。盡管在游戲過程中，幼兒有的只是在玩，但是他同樣也感受著語言的氛圍，活動(dòng)時(shí)場(chǎng)面是活潑的、愉快的，氣氛非常濃厚。只是在幼兒表演和延伸時(shí)收的有些快，抑制了孩子的活動(dòng)興趣，還可以讓幼兒繼續(xù)表演和講說。這有點(diǎn)遺憾，我想只要自己不斷地學(xué)習(xí)，不斷地請(qǐng)教，不斷的反思，自己一定能更快地進(jìn)步，更快的成長(zhǎng)。加油吧!

小班小船教案【篇3】

以下是范文網(wǎng)小編收集的小班語文活動(dòng)小船教案（共0篇）（中班語文活動(dòng)教案），供大家閱讀。

小班語言活動(dòng)小船教案小編希望你的學(xué)習(xí)工作可以有幫助帶來參考。

小班語文活動(dòng)小船教案

在教學(xué)工作者的實(shí)際教學(xué)活動(dòng)中，寫教案是必不可少的，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，并有在教學(xué)中起著至關(guān)重要的作用。影響。那么如何寫教案呢？以下是小編為大家收集的小班語文活動(dòng)小船教案。歡迎您學(xué)習(xí)參考，希望對(duì)您有所幫助。

活動(dòng)目標(biāo)

1、仔細(xì)觀察圖片，能大致說出圖片的意思，并有興趣了解圖片。

2.對(duì)圖畫故事含義的基本理解。

3.學(xué)會(huì)關(guān)心和幫助他人。

活動(dòng)準(zhǔn)備掛圖一些動(dòng)物頭飾

活動(dòng)過程

1.與孩子交談，激發(fā)孩子觀察圖片的興趣。

孩子們，你們見過小鴨子嗎？它唱得怎么樣？青蛙呢？是什么聲音？

其次，一張一張展示圖片，幫助孩子理解圖片的意思。

展示圖一并提問：

1.今天老師帶了一些朋友給孩子們，讓我們看看他們是誰？

2. 有幾只小鴨子？他們?cè)谧鍪裁矗?（兒童討論） 3. 誰在他們旁邊游泳？小青蛙想干什么？

3. 展示圖2，問：

1. 誰站在岸邊？小雞怎么了？孩子們，猜猜它為什么在哭？ （玩鴨子和青蛙） 2. 但是小雞會(huì)游泳嗎？孩子們看到小雞哭了好難過，讓我們想想我們?nèi)绾螏椭‰u在河里和他們玩耍？

3.到底是誰想出了一個(gè)辦法來幫助小雞呢？鴨子是如何幫助小雞的？

4. 展示圖片 3 并提問 1. 小雞坐在船上和朋友們玩耍？

2.小妞高興地坐在船上和大家一起玩嗎？那么如果它快樂會(huì)發(fā)生什么呢？

3.他們開心的時(shí)候會(huì)唱歌嗎？小動(dòng)物用什么聲音唱歌？讓我們一起學(xué)他們唱歌，好嗎？ （讓孩子們站起來，一起學(xué)習(xí)鴨子、青蛙和雞的叫聲）

5. 老師一邊操作桌面教具一邊跟孩子們講故事。

六、延伸教學(xué)題：

1. 孩子們，你們知道這個(gè)故事要告訴我們什么嗎？

這個(gè)故事告訴我們，當(dāng)身邊的人遇到困難時(shí)，我們應(yīng)該盡最大的努力去幫助那些需要幫助的人。

2. 孩子們幫助過身邊的人嗎？你幫助他們做了什么？ （幼兒回答、討論）在日常生活中，鼓勵(lì)幼兒在力所能及的范圍內(nèi)幫助需要幫助的同齡人。

小船教案反思：

I把這個(gè)類分為兩個(gè)部分：繪圖和制作。

第一課畫圖：介紹，讓學(xué)生回憶看到的船和乘船的感覺，然后欣賞圖片，讓學(xué)生了解船的種類、結(jié)構(gòu)和船的風(fēng)格。最后，在畫紙上完成兒童畫的船。

第二課：我提前折好幾種船（漁船、軍艦、雙體船），發(fā)給學(xué)生探索學(xué)習(xí)，最后讓學(xué)生裝飾折好的船。學(xué)生會(huì)發(fā)現(xiàn)折疊起來很困難，但經(jīng)過個(gè)別指導(dǎo)，他們已經(jīng)掌握了。

【小班語文活動(dòng)小船教案】

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小班小船教案【篇4】

幼兒園小班主題游戲教案：《小船快快跑》

［小船快快跑游戲背景］

水盆、水池、自制小船。

教師幫浩一接了一大盆水放在了桌子上。

教師搖了搖頭：“這是最大的盆了，沒有更大的怎么辦呢？”

教師笑著點(diǎn)頭：“當(dāng)然可以了，你們?nèi)グ?！?/p>

老師拿來一塊抹布說：“用這個(gè)堵水漏吧?！?/p>

教師鼓勵(lì)他：“你自己動(dòng)動(dòng)腦筋，試試多轉(zhuǎn)幾下螺旋槳看看管不管用。”

［幼兒游戲表現(xiàn)］

浩一拿著一只船過來找老師：“趙老師，我想玩船，您能給我接盆水嗎？”

浩一把船放進(jìn)了水里，可船不走。他就使勁地向船吹氣，一口接一口地吹，船就開始徐徐地向前進(jìn)?？纱咦咄Ｍ＃俣群苈?。浩一又把手伸進(jìn)水里幫著劃水，嘴里還不停地嘟囔著：“快點(diǎn)呀！快點(diǎn)呀！急死我了。”

旁邊的袁智鑫被浩一的聲音吸引了過來，看見浩一正費(fèi)力地讓船往前走，就馬上說：“不對(duì)，這樣不對(duì)，這船后面有螺旋槳，一轉(zhuǎn)就走得快了?！比缓笏闷鸫D(zhuǎn)動(dòng)后面的螺旋槳，轉(zhuǎn)動(dòng)了大約十幾下后，把船放進(jìn)了水盆中。船還沒進(jìn)水，螺旋槳就自己又彈了回來。結(jié)果放進(jìn)水盆后船還是沒走。

浩一大聲說：“怎么樣？不動(dòng)吧！你別騙人了！”

袁智鑫有些不服氣，又拿起船重新試了一次，“怎么會(huì)呢？上次還走了呢！”這次他捏住撥好的螺旋槳，放進(jìn)水里后才松手。果然，這次船走得挺快，一下沖到了盆邊上，重重地撞了一下。“成功了！成功了！”浩一和袁智鑫看到了自己勝利的果實(shí)，高興的又跳又叫又拍手。

浩一興奮地對(duì)袁智鑫說：“這個(gè)盆太小了，咱們的船走不開，讓老師給咱們換一個(gè)大一點(diǎn)的盆吧。”

說完他又來到了老師的身邊：“趙老師，還有更大的盆嗎？”

浩一想了一想又對(duì)老師說：“那咱們把水池子堵上行嗎？那不是就大了嗎？”

浩一和袁智鑫一起用大抹布。塞在水池子的水漏中堵好。開大了水龍頭，接了滿滿一池子水，這回可好了，他們又找來一艘船開始了比賽。

浩一性子急，轉(zhuǎn)不了幾下螺旋槳就將船放在水里，而袁智鑫每次都轉(zhuǎn)動(dòng)十幾下才把船放下水。

結(jié)果，每次浩一的船都落在后面，浩一生氣了，一下把船扔進(jìn)了水里，濺起了不少水花。袁智鑫滿臉勝利的笑容：“看你不行吧，沒有我的快吧！”

浩一撅著嘴來找老師：“老師，我的船不快，您給我換一個(gè)吧！”

浩一反復(fù)的試了幾次，每次船比以前走得快了一些，浩一玩得越來越有意思。

［游戲目標(biāo)與幼兒發(fā)展分析］

幼兒通過撥動(dòng)螺旋槳，可以體驗(yàn)船在水中的行進(jìn)速度。從而感受皮筋的彈力使螺旋槳轉(zhuǎn)動(dòng)的原理。

幼兒之間互相傳遞著自己的生活經(jīng)驗(yàn)，使他們把探索當(dāng)成一種有趣的游戲，并在嘗試中得到更多的經(jīng)驗(yàn)。

孩子們?cè)诜磸?fù)的嘗試中感受到了成功的體驗(yàn)。

幼兒自己給游戲提高了難度。

游戲結(jié)束的時(shí)候，我請(qǐng)浩一把他的經(jīng)驗(yàn)告訴了全班小朋友，浩一一邊講一邊激動(dòng)的直臉紅。浩一按我的方法去做了，這次他一口氣轉(zhuǎn)了十幾下，果然，船跑得快了一些。“??！我知道了！”浩一高興極了，又拿起船轉(zhuǎn)了二十幾下螺旋槳，才放進(jìn)水里。這下船一直從水池的一邊走到水池的另一邊。浩一高興地抱著老師直跳，又反復(fù)的試了許多次。都很成功。

浩一在活動(dòng)中受到了挫折，想請(qǐng)老師幫忙。在老師的提示下。又開始了新的嘗試。

孩子通過自己不斷的嘗試，發(fā)現(xiàn)了螺旋槳轉(zhuǎn)動(dòng)的原理，并把經(jīng)驗(yàn)介紹給了大家。

小班小船教案【篇5】

作為一位優(yōu)秀的人民教師，可能需要進(jìn)行教案編寫工作，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。來參考自己需要的教案吧！以下是小編收集整理的《彩虹小船》小班教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、嘗試彩虹船的多種玩法，并練習(xí)負(fù)重手腳著地屈膝爬的動(dòng)作。

2、培養(yǎng)幼兒動(dòng)作的靈敏性、協(xié)調(diào)性和堅(jiān)持性。

3、提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力，體驗(yàn)玩游戲的樂趣。

4、鍛煉幼兒的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

每人一條彩虹船、海洋球若干、籮筐四個(gè)、錄音機(jī)、磁帶（錄有所需音樂）三張桌子、一條長(zhǎng)凳、墊子兩條（寬窄、形狀不一樣）

【活動(dòng)過程】

1、在音樂的伴奏下師生一起乘坐彩虹船做歡樂操。

2、嘗試彩虹船的多種玩法

幼兒坐在彩虹船上休息，師：“彩虹船不但可以坐，還很好玩，你們想玩嗎？請(qǐng)你去玩一玩，可以怎么玩？”

（1）在音樂的伴奏下幼兒自由嘗試，探索彩虹船的多種玩法，教師啟發(fā)引導(dǎo)。

（2）幼兒介紹自己的玩法，引出“小烏龜”爬。（把彩虹船背在背上，當(dāng)烏龜?shù)臍ぃ?/p>

（3）全體幼兒練習(xí)負(fù)重手腳著地爬（背著彩虹船爬）

3、游戲“小烏龜找蛋”

小朋友在音樂的伴奏下，背著彩虹船，學(xué)做小烏龜，鉆過山洞（桌子），爬過獨(dú)木橋（有三條獨(dú)木橋，高低、寬窄不同，幼兒根據(jù)能力自己選），然后爬到河邊去撿蛋（海洋球），撿好跑回來放到籮筐里，再去撿，撿完為止。

4、結(jié)束活動(dòng)

小朋友們坐在彩虹船上，聽著《小白船》的.音樂，搖呀搖，最后搖出活動(dòng)室。

【教學(xué)反思】

基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標(biāo)，幼兒對(duì)老師的提問積極響應(yīng)，與老師的互動(dòng)很好。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位，要多讓幼兒表達(dá)，以后上課要多注意對(duì)幼兒語言表達(dá)能力的培養(yǎng)。

小班小船教案【篇6】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒對(duì)三拍子有初步的了解，體驗(yàn)三拍子舒緩、優(yōu)美的旋律。

2、讓幼兒初步學(xué)會(huì)唱兒歌《小小的船》。

活動(dòng)準(zhǔn)備：琴一臺(tái)、圖片兩張。

活動(dòng)過程：

一、開始部分

1、師生問好。

2、基本音階練習(xí)：小兔跳、大象走。(模仿)

3、幼兒練聲歌--模仿小動(dòng)物的叫聲。

二、基本部分

1、復(fù)習(xí)舊歌曲《小雨沙沙》

2、引出主題

3、看圖說話，引導(dǎo)思考：彎彎的月亮像什么?

4、新歌教學(xué)：A、讓幼兒視聽，熟悉音樂。(老師示范演奏)B、老師示范演唱。C、老師演奏生試唱(要求幼兒音準(zhǔn)、咬字清晰)

5、分組活動(dòng)：各小組跟著老師唱，鼓勵(lì)幼兒大膽唱、大聲唱，進(jìn)一步達(dá)到教師的要求。

三、結(jié)束部分：鼓勵(lì)幼兒會(huì)唱的唱給大家聽，唱給家長(zhǎng)聽。

教學(xué)反思：

整個(gè)活動(dòng)幼兒參與度較高，但是對(duì)一些發(fā)展較快的幼兒來說，活動(dòng)相對(duì)較簡(jiǎn)單，因此出現(xiàn)了個(gè)別幼兒的熱情持久度不高的現(xiàn)象。今后在活動(dòng)設(shè)計(jì)中這方面應(yīng)考慮充分。以使得所有的幼兒都積極的參與到活動(dòng)中來。

小班小船教案【篇7】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在科學(xué)游戲中發(fā)現(xiàn)有趣的小白船轉(zhuǎn)動(dòng)現(xiàn)象。

2、嘗試探究讓小船自己轉(zhuǎn)動(dòng)的方法。

3、使幼兒在探索中了解科學(xué)是無處不在的。

4、培養(yǎng)探索自然的興趣。

5、能用較清楚的語言講述自己的觀察和發(fā)現(xiàn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

（老師的一份材料要大一點(diǎn)，包括墊板、紙船、乒乓球做的船都要大一點(diǎn)）

舊乒乓球剪成的月牙形“小船“，蠟光紙折成的小紙船，平底塑料瓶蓋做成的.航標(biāo)。大塑料墊紙板，濕抹布或裝滿清水的眼藥水滴瓶。雙面膠、膠棒、面、橡皮泥、透明膠。大記錄表一份。

活動(dòng)過程：

1、教師提出問題，請(qǐng)幼兒想辦法，做第一次嘗試。

師：（請(qǐng)幼兒坐成半圓，用一塊布把自己用的一份材料蓋住，用神秘的語氣吸引孩子的興趣）小朋友，今天，老師給你們帶來了幾樣好玩的東西，你們猜猜是什么？澳，原來這是紙折的小船、這是用舊兵乓球剪的小船，這是用瓶蓋作的航標(biāo)?，F(xiàn)在我想用這些材料做成一幅美麗的畫面，就是這些小船看著航標(biāo)在海上航行，可是你們看，老師一動(dòng)墊板，（教師講墊紙板傾斜使其滑落下來）它們就掉下來了，這可不行，小朋友能不能幫我想想辦法，怎樣讓小船和航標(biāo)既不掉下來又能動(dòng)呢？（請(qǐng)3、4個(gè)孩子說一說，對(duì)孩子的意見既不肯定也不否定）請(qǐng)小朋友用桌子上的材料試一試（幼兒用各種材料實(shí)驗(yàn)，教師巡回指導(dǎo)）。

2、實(shí)驗(yàn)完畢后，重點(diǎn)請(qǐng)用水粘貼的幼兒說一說是怎樣做的，結(jié)果怎樣。我們一起試一試，也讓你的小船動(dòng)起來。（幼兒再次試驗(yàn)）

如果，沒有幼兒試驗(yàn)成功，教師操作演示實(shí)驗(yàn)。

師：用各種各樣的膠粘住當(dāng)然掉不下來，可是小船也不能動(dòng)了。老師這里有個(gè)神奇的東西，你們看（教師將眼藥水滴瓶?jī)?nèi)裝滿清水，開始一一操作、小紙船、航標(biāo)、小船）老師的小船動(dòng)起來了，我方上的是什么呢？對(duì)，是水，你的桌子上也有著盛著水的小瓶子，你也快點(diǎn)去試試吧。

3、幼兒再次試驗(yàn)，教師巡回指導(dǎo)?！澳愕募埓瑒?dòng)了沒有？月牙形的小船動(dòng)了嗎？是怎么動(dòng)的？航標(biāo)呢？”

4、讓孩子用摻上洗滌劑的水再次嘗試：（如果孩子做得非常順利，就加上這一個(gè)環(huán)節(jié)）

“原來水寶寶這么厲害，既能讓小船、航標(biāo)掉不下來，還可以讓小船旋轉(zhuǎn)，讓航標(biāo)滑動(dòng)。那我們?cè)賮聿乱徊?，把水里加上一點(diǎn)餐洗凈，看看小船會(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象？好，我們還是抓緊時(shí)間去試一試吧！試試以后，記得告訴姜老師結(jié)果。

小結(jié)：只要我們善于發(fā)現(xiàn)，不斷探索，到處都可以發(fā)現(xiàn)科學(xué)的影子。

小班小船教案【篇8】

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

通過探究活動(dòng)知道有些物體會(huì)沉，有些物體會(huì)浮，初步感知沉浮現(xiàn)象。

制作簡(jiǎn)單的能夠漂浮的小船，交流制作的體會(huì)。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

大水盆、水。

大大小小的玩具船、玩具車、塑料杯、沒有蓋的盒、石頭、筆等。

硬紙盒、泡沫板、三角形彩色紙、牙簽，以及不同的美工材料。

【活動(dòng)過程】

學(xué)習(xí)領(lǐng)域：

形式：集體/小組

1.出示玩具車，請(qǐng)幼兒放在水中，觀察玩具車在水中的情況。(下沉)

2.出示玩具船，請(qǐng)幼兒放在水中，觀察玩具船在水中的情況。(飄浮)

3.向幼兒提問：

·把玩具車和玩具船放在水中，你觀察到了什么?

·車和船的外形有什么不一樣?

·船像什么?

4.出示塑料杯、沒有蓋的盒、石頭、筆等，請(qǐng)幼兒放在水中，看看哪些東西像船一樣浮在水面。

5.老師示范利用紙盒等材料做玩具船：

·在紙盒中央貼一小塊泡沫板;

·用牙簽穿過彩色紙;

·把牙簽插在泡沫板上。

6.請(qǐng)幼兒嘗試自己做小船。

7.請(qǐng)幼兒嘗試放小船，看看小船能否浮起來。

小班小船教案【篇9】

導(dǎo)語：教師是燈塔，學(xué)生是航海者。小班小船教案是一種特殊的教學(xué)方法，它充分利用小班教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，以小班教學(xué)為基礎(chǔ)，通過小班小船的形式進(jìn)行課堂教學(xué)。小班小船教案的實(shí)施可以使教學(xué)變得生動(dòng)有趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和參與度，本文將詳細(xì)介紹小班小船教案的實(shí)施步驟和效果。

一、小班小船教案的實(shí)施步驟

1. 安排小組：將學(xué)生分為幾個(gè)小組，每個(gè)小組約有4-5名學(xué)生，每個(gè)小組一艘小船。

2. 設(shè)定目標(biāo)：根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)，確定每個(gè)小組需要完成的任務(wù)和目標(biāo)。

3. 分配角色：為每個(gè)小組內(nèi)的學(xué)生分配不同的角色，例如船長(zhǎng)、航海員、測(cè)量員等。每個(gè)角色都有不同的職責(zé)和任務(wù)。

4. 準(zhǔn)備材料：根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和任務(wù)要求，準(zhǔn)備相關(guān)的教學(xué)材料和道具，如地圖、測(cè)量工具等。

5. 開展小組活動(dòng)：在課堂上，將小組的任務(wù)和目標(biāo)告知學(xué)生，并且提供必要的指導(dǎo)和支持。每個(gè)小組根據(jù)其任務(wù)和角色進(jìn)行討論和合作，完成相應(yīng)的任務(wù)。

6. 討論交流：課堂結(jié)束后，進(jìn)行小組間的交流和討論，分享每個(gè)小組的成果和收獲，并相互學(xué)習(xí)。

7. 總結(jié)反思：學(xué)生和教師共同對(duì)小組活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)和反思，評(píng)估學(xué)生所達(dá)到的目標(biāo)，為以后的教學(xué)提供借鑒。

二、小班小船教案的效果

1. 激發(fā)學(xué)生的興趣：小班小船教案通過創(chuàng)設(shè)真實(shí)的情境和角色，使學(xué)生更容易接受并參與教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

2. 提高學(xué)生的參與度：小班小船教案鼓勵(lì)小組內(nèi)的學(xué)生進(jìn)行合作與討論，每個(gè)學(xué)生都能夠參與到課堂活動(dòng)中，并發(fā)表自己的觀點(diǎn)和意見。

3. 培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神：小班小船教案要求學(xué)生在小組內(nèi)協(xié)作完成任務(wù)，通過相互合作、交流和協(xié)商，培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和能力。

4. 加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和掌握：小班小船教案通過真實(shí)情境和角色，使學(xué)生能夠?qū)⒅R(shí)應(yīng)用到實(shí)際中，并且深入理解和掌握相關(guān)知識(shí)。

5. 增強(qiáng)學(xué)生的自信心：小班小船教案注重學(xué)生的參與和表現(xiàn)，通過角色分工和任務(wù)安排，使學(xué)生能夠有機(jī)會(huì)展示自己的能力和才華，從而增強(qiáng)了學(xué)生的自信心。

小班小船教案是一種生動(dòng)有趣的教學(xué)方法，它能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果。通過小班小船教案的實(shí)施，教師能夠更好地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和創(chuàng)新能力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。我們相信，在小班小船教案的指引下，學(xué)生一定會(huì)像勇敢的航海者一樣，在知識(shí)的海洋中駛向成功的彼岸！

小班小船教案【篇10】

活動(dòng)目標(biāo)：

1.能安安靜靜地聽故事，理解故事內(nèi)容。

2.知道吃飯要自己吃，不要大人喂。

3.通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

4.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

5.鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

小河馬和小青蛙的手偶各一個(gè)。

活動(dòng)過程：

1.教師有表情地講述故事。

提問：故事里有誰?

2.借助手偶再講述一遍故事。

提問：每天吃飯時(shí)，小河馬等著媽媽來干什么?

提問：小青蛙笑話小河馬，說了什么?小青蛙為什么要笑話小河馬?

提問：有一天，媽媽有事出門了，有沒有回來喂小河馬?小河馬怎么樣了?

提問：小青蛙來幫忙，喂小河馬吃飯，飯喂完了嗎?

提問：小青蛙問小河馬：“你的手呢?”這是要小河馬干什么，而小河馬又是怎么樣做的? 你喜歡要媽媽喂飯的小河馬還是喜歡自己吃飯的小河馬?

3.討論：小朋友吃飯要不要大人喂。

活動(dòng)建議：

1.在幼兒園吃午飯時(shí)，鼓勵(lì)幼兒自己吃飯，不要老師喂。

2.與家長(zhǎng)聯(lián)系，鼓勵(lì)幼兒自己吃飯，不要家長(zhǎng)喂。

活動(dòng)評(píng)價(jià)：

1.能理解故事主要情節(jié)。

2.能自己吃飯。

(附) 故事

小河馬吃飯 每天吃飯時(shí)，小河馬就圍好飯兜兜，等著媽媽來喂飯。小青蛙看見了，就笑話小河馬：“呱呱呱，小河馬，難為情，吃飯還要媽媽喂?！毙『玉R聽了，頭一歪，嘴巴一噘;“就要媽媽喂?！?/p>

有一天早晨，媽媽把飯做好了，有事要出門，就讓小河馬自己吃?？尚『玉R就等媽媽回來喂他，太陽老高了，媽媽還沒回來，小河馬餓得直哭。

小青蛙只好來幫忙，可是他個(gè)子太小了，小河馬嘴巴又大，喂了半天才喂了一口，累極了。小河馬不停地大哭：“媽媽快回來呀，喂我吃飯呀!”小青蛙著急地說：“小河馬你的手呢，你快自己吃飯呀!”

小河馬聽了小青蛙的話，拿起了勺子，一口一口地把飯全吃完了。

小青蛙高興地說：“小河馬真能干?！?/p>

媽媽回來了，看到小河馬吃飽了飯，和小青蛙一起玩得那么開心，媽媽也高興地笑了。

活動(dòng)反思：

小班幼兒語言發(fā)展很大程度上取決于外界的環(huán)境刺激，“我們應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境……”所以我充分運(yùn)用直觀性的課件，引領(lǐng)孩子觀察、討論，同時(shí)將教學(xué)活動(dòng)生活化，童話故事和孩子的生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，靜態(tài)的內(nèi)容變成了動(dòng)態(tài)的情境，孩子們喜歡看，喜歡說，愿意說，為理解故事內(nèi)容起到了事半功倍的作用。從而為突破活動(dòng)的重點(diǎn)目標(biāo)——“樂意觀察圖片，在幼兒觀察圖片的基礎(chǔ)上理解故事情節(jié)?！碧峁┝擞行У慕鉀Q策略。同時(shí)也激發(fā)了孩子們閱讀的興趣，培養(yǎng)了初步的閱讀能力。

感謝您閱讀“幼兒教師教育網(wǎng)”的《小班小船教案》一文，希望能解決您找不到幼兒園教案時(shí)遇到的問題和疑惑，同時(shí)，yjs21.com編輯還為您精選準(zhǔn)備了小班小船教案專題，希望您能喜歡！