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北京師范大學(xué)小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)版
本學(xué)期我負(fù)責(zé)二年級(jí)二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作。開(kāi)學(xué)以來(lái),根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,努力激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的全過(guò)程;取得了一定的成果;使大多數(shù)學(xué)生掌握了所學(xué)知識(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)。知識(shí)如:學(xué)習(xí)并熟練計(jì)算100以內(nèi)的加減法;表格乘法、簡(jiǎn)單統(tǒng)計(jì)、米和厘米等。但也有一些學(xué)生因基礎(chǔ)差而成績(jī)差;功課不完整是不認(rèn)真的;不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣導(dǎo)致成績(jī)不佳。為了更好地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn);促進(jìn)今后的教學(xué)工作;我將從以下兩個(gè)方面總結(jié)本學(xué)期的教學(xué)工作:取得的成績(jī)和存在的問(wèn)題:
I.努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量:
1.備課。 學(xué)期開(kāi)始時(shí);學(xué)習(xí)了《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》、教材、教學(xué)參考;知道本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容。學(xué)期內(nèi);專注于單元課準(zhǔn)備;掌握本單元和全書各部分知識(shí)的地位和作用。想想學(xué)生是如何學(xué)習(xí)的;學(xué)生會(huì)遇到什么問(wèn)題;如何解決它們。教師的指導(dǎo)體現(xiàn)在教材編寫上;學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)過(guò)程。充分了解課后練習(xí)的作用;設(shè)計(jì)練習(xí)很好。
2。班級(jí)。 (1)創(chuàng)造各種情境;激發(fā)學(xué)生思考。然后;讓學(xué)生探索;手、嘴、眼睛、大腦。針對(duì)教學(xué)重難點(diǎn);選擇學(xué)生的查詢結(jié)果;學(xué)生比較、交流和討論;從他們那里掌握知識(shí);培養(yǎng)能力。然后;學(xué)生練習(xí)不同的斜坡;不同層次的主題;鞏固知識(shí);形成能力;發(fā)展思維。最后;盡量讓學(xué)生總結(jié)所學(xué)的知識(shí)和方法。現(xiàn)在學(xué)生普遍對(duì)數(shù)學(xué)課感興趣;他們高度參與;他們朝著學(xué)好數(shù)學(xué)邁出了堅(jiān)實(shí)的一步。 (二)及時(shí)審查。根據(jù)艾賓浩斯遺忘定律;新知識(shí)的遺忘會(huì)隨著時(shí)間的推移而減慢。所以;我的做法是:新知識(shí)基本當(dāng)天復(fù)習(xí)或者次日復(fù)習(xí);以后,審稿時(shí)間會(huì)逐漸延長(zhǎng)。這個(gè)措施非常適合低年級(jí)學(xué)生遺忘快、不復(fù)習(xí)的特點(diǎn)。 (3)努力構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。一般來(lái)說(shuō),一個(gè)部分是組織的;每個(gè)部分組成一個(gè)知識(shí)串;對(duì)每個(gè)單元進(jìn)行組織和審查,形成知識(shí)鏈;整本書在一個(gè)學(xué)期內(nèi)組織和審查。
3.更正作業(yè)。 根據(jù)不同的練習(xí)錯(cuò)誤;教師面臨批評(píng);指出個(gè)別問(wèn)題;共同糾正普遍存在的問(wèn)題。批改作業(yè)時(shí);教師指出錯(cuò)誤的問(wèn)題;不要指出錯(cuò)誤;讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤;提高學(xué)生的分析能力。學(xué)生改正后重新評(píng)價(jià);鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立工作;在激發(fā)學(xué)習(xí)興趣方面取得了較好的效果。分析實(shí)踐中出現(xiàn)錯(cuò)誤的原因;改善教學(xué);提高教師教學(xué)的針對(duì)性。
4.重視對(duì)成績(jī)不佳者的輔導(dǎo)。
對(duì)成績(jī)不佳者的分層要求。教學(xué)中注意降低難度,放慢坡度;讓他們以自己的方式慢慢學(xué)習(xí)。專注于他們的學(xué)習(xí)過(guò)程。在教學(xué)中逐漸培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣;提高他們的學(xué)習(xí)自信心;從而打破課堂發(fā)言的死氣沉沉的局面;讓學(xué)生敢于回答問(wèn)題;愿意思考。
5.及時(shí)與家長(zhǎng)溝通。
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在教學(xué)中;我一直認(rèn)為,與父母的溝通也是教好孩子的關(guān)鍵部分。及時(shí)與家長(zhǎng)溝通每個(gè)學(xué)生的每一個(gè)小變化,有利于教學(xué)的提高和學(xué)生的成長(zhǎng)。在我的教育工作中,我一直在這樣做;它也被證明是有回報(bào)的。
二。問(wèn)題
孩子的成績(jī)不僅取決于老師的交接,更離不開(kāi)父母的幫助;下學(xué)期;我會(huì)努力與父母多溝通;了解孩子在家的學(xué)習(xí)情況;讓家長(zhǎng)也參與到學(xué)生的學(xué)習(xí)中;給孩子更多的鼓勵(lì)和關(guān)注。
來(lái)自每個(gè)單元測(cè)試和期末考試;還有很多問(wèn)題。比如有的學(xué)生分析應(yīng)用問(wèn)題的能力還是很差的;學(xué)生做題不夠認(rèn)真;檢查不仔細(xì)。這就要求我在以后的教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的查題、分析、計(jì)算能力,以及認(rèn)真做事的好習(xí)慣。還要加強(qiáng)對(duì)個(gè)別學(xué)生的指導(dǎo)。
以上是我這學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作的總結(jié);在今后的教學(xué)工作中;我會(huì)盡力改正我的缺點(diǎn);根據(jù)我孩子的特點(diǎn);可以更上一層樓。
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文章來(lái)自:教育資源欄 詳細(xì)參考:
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本學(xué)期,我擔(dān)任四年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué),這是我當(dāng)教師以來(lái)第一次任教四年級(jí)數(shù)學(xué),為了適應(yīng)新時(shí)期教學(xué)工作的要求,我認(rèn)真學(xué)習(xí)了一、二、三年級(jí)的課本及課程標(biāo)準(zhǔn),積極向其他老師請(qǐng)教,結(jié)合我班學(xué)生的實(shí)際情況,認(rèn)真制定教學(xué)計(jì)劃,使教學(xué)工作有計(jì)劃,有組織,有步驟地開(kāi)展。通過(guò)一學(xué)期的努力,取得了一定效果。為使今后的工作取得更大進(jìn)步,現(xiàn)對(duì)本學(xué)期的工作作如下總結(jié):
1.認(rèn)真?zhèn)湔n。
學(xué)期初,認(rèn)真鉆研了教材、《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》及教參,不但備學(xué)生而且備教材教法,根據(jù)教學(xué)內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,設(shè)計(jì)課型,擬定教學(xué)方法,對(duì)本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù),每一課都做到“有備而來(lái)”。在備課本中注意體現(xiàn)教師的引導(dǎo)和學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)過(guò)程。充分利用課后習(xí)題的作用,設(shè)計(jì)好鞏固練習(xí)。
2、上課。
創(chuàng)設(shè)各種情境,激發(fā)學(xué)生思考。在課堂上注重調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,加強(qiáng)師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生的主動(dòng)性。讓學(xué)生學(xué)得輕松、學(xué)得愉快,在課堂上教師盡量講得少,讓學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手盡量多一些,同時(shí)照顧各個(gè)不同層次的學(xué)生,讓他們得到不同層次的提高。
3、虛心請(qǐng)教其它教師。
在教學(xué)上,遇到有疑問(wèn)的題目,及時(shí)向其他教師虛心請(qǐng)教,聽(tīng)取他們的意見(jiàn),學(xué)習(xí)他們的方法,同時(shí)積極聽(tīng)他們的課,學(xué)習(xí)他們的優(yōu)點(diǎn),克服自己的不足。
4、認(rèn)真批改作業(yè)
作業(yè)布置有針對(duì)性,有層次性。針對(duì)不同的.練習(xí)錯(cuò)誤,教師面批,指出個(gè)性問(wèn)題,集體訂正共性問(wèn)題。批改作業(yè)時(shí),教師點(diǎn)出錯(cuò)題,不指明錯(cuò)處讓學(xué)生自己查找錯(cuò)誤,增強(qiáng)學(xué)生的分析能力。鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立作業(yè)。5、注重對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)。
在教學(xué)中注意降低難度、放緩坡度,允許后進(jìn)生采用自己的方法慢速度學(xué)習(xí)。對(duì)后進(jìn)的輔導(dǎo)并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)的輔導(dǎo),更重要的是思想輔導(dǎo),要提高后進(jìn)生的成績(jī),首先要解決他們的心結(jié),讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性。在教學(xué)中逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,提高他們的學(xué)習(xí)自信心,再教給他們學(xué)習(xí)方法,并認(rèn)真細(xì)致地進(jìn)行查漏補(bǔ)缺。
一個(gè)學(xué)期很快過(guò)去了,我班大部分學(xué)生能專心聽(tīng)講,課后也能認(rèn)真完成作業(yè),但也有一些學(xué)生,學(xué)習(xí)上有問(wèn)題不敢問(wèn)老師,甚至有少許學(xué)生作業(yè)也抄別人的??傊?,本學(xué)期的教學(xué)工作有成功的地方,也有很多的不足,本人將繼續(xù)努力,不斷吸取別人的長(zhǎng)處,彌補(bǔ)自己的不足,努力提高自身素質(zhì),使自己的教學(xué)走上一個(gè)新臺(tái)階。
新江蘇教育版四年級(jí)數(shù)學(xué)第二卷教學(xué)總結(jié)
這個(gè)學(xué)期,我負(fù)責(zé)我校小學(xué)四(1)班的數(shù)學(xué)教學(xué)。一個(gè)學(xué)期以來(lái),我始終以認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)術(shù)態(tài)度,勤奮執(zhí)著的態(tài)度從事教學(xué)工作。轉(zhuǎn)眼間,學(xué)期即將結(jié)束。現(xiàn)結(jié)合本學(xué)期教育教學(xué)情況,特別總結(jié)如下:
1.
通過(guò)一年的教學(xué),我了解了數(shù)學(xué)不是很好的學(xué)生和他們的成績(jī)。我在教學(xué)中認(rèn)真學(xué)習(xí)教材,把握教材的重點(diǎn)和難點(diǎn),根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際水平和特點(diǎn)選擇合適的教學(xué)方法,充分利用電子白板,并盡可能讓學(xué)生的教學(xué)更輕松。 ,喜悅。 ① 降低起點(diǎn),設(shè)置小臺(tái)階,拉著學(xué)生慢慢爬上去。我把每節(jié)課的內(nèi)容分成幾個(gè)層次,由淺入深,一步一步,一個(gè)問(wèn)題分成幾個(gè)小問(wèn)題,最后組合起來(lái),讓學(xué)生每天都能學(xué)到東西,學(xué)到東西,真正體驗(yàn)成功的喜悅; ②補(bǔ)缺補(bǔ)缺,鋪路造橋。新知識(shí)在舊知識(shí)中孕育。對(duì)于基礎(chǔ)較差的學(xué)生,每班都會(huì)安排一些時(shí)間復(fù)習(xí)舊知識(shí),不僅有利于學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固,也有利于基礎(chǔ)較差的學(xué)生接受新知識(shí),跟上新知識(shí)。學(xué)習(xí)進(jìn)度。
2.好好上課,提高教學(xué)質(zhì)量。
上好課是保證教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。只有認(rèn)真對(duì)待每一堂課,才能不斷提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)能力。在教學(xué)過(guò)程中,我不僅注重學(xué)生知識(shí)的掌握,更注重學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。除了讓他們“學(xué)”,更重要的是讓他們自己“學(xué)”。在課堂上,對(duì)于那些機(jī)智、好勝、好動(dòng)、愛(ài)玩、粗心、聽(tīng)不懂、難以集中注意力的學(xué)生,多問(wèn)一些問(wèn)題,在課堂上盯著他們看。把注意力集中在“學(xué)”的焦點(diǎn)上,讓每個(gè)學(xué)生都能積極參與教學(xué)活動(dòng),而不僅僅是簡(jiǎn)單的老師教和學(xué)生聽(tīng)。總的來(lái)說(shuō),學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性有了很大的提高,課堂氣氛更加活躍,學(xué)生的學(xué)習(xí)方法也得到了改進(jìn)。
3.認(rèn)真整改,從改正中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,疏漏及時(shí)補(bǔ)齊。
家庭作業(yè)是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的測(cè)試。從作業(yè)中可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況和存在的問(wèn)題。因此,我總是認(rèn)真地糾正和分析學(xué)生做的每一個(gè)作業(yè),以便及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)中的薄弱環(huán)節(jié),補(bǔ)漏補(bǔ)缺。
1 / 16 每次做作業(yè),我都堅(jiān)持“學(xué)生做--老師改--老師點(diǎn)評(píng)--學(xué)生改--老師再改”。確保每一個(gè)知識(shí)環(huán)節(jié),學(xué)生都能學(xué)得好、學(xué)得透。
4.利用課余時(shí)間為有學(xué)習(xí)困難的學(xué)生提供個(gè)別輔導(dǎo)。
班上有個(gè)別學(xué)生有學(xué)習(xí)障礙,所以我經(jīng)常跟進(jìn)他們。通過(guò)課堂教學(xué)、測(cè)試、作業(yè)反饋等,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,充分利用業(yè)余時(shí)間為他們開(kāi)“小爐灶”,作業(yè)錯(cuò)了堅(jiān)持當(dāng)面批改,提升自我-改進(jìn)。差生結(jié)對(duì),互相幫助,互相學(xué)習(xí),進(jìn)步。一個(gè)學(xué)期后,他們不僅成績(jī)有了明顯的提高,而且學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣也有了明顯的改善。
5.積極參加各種教研組活動(dòng)。
在做好教學(xué)工作的同時(shí),我也非常注重自身素質(zhì)和專業(yè)水平的提升,虛心請(qǐng)教有經(jīng)驗(yàn)的老師,認(rèn)真對(duì)待學(xué)校組織的活動(dòng)以及教研組的活動(dòng)。努力鍛煉并在活動(dòng)中提高自己。
2 / 16 二年級(jí)體育教學(xué)計(jì)劃
I.指導(dǎo)思想
以新課程理念為指導(dǎo)思想,充分發(fā)揮學(xué)生主體地位,培養(yǎng)學(xué)生自主創(chuàng)新意識(shí),敢于拼搏,爭(zhēng)創(chuàng)一流階級(jí)和優(yōu)秀的集體主義精神。確保每個(gè)學(xué)生都積極參與體育活動(dòng)。 2、教學(xué)目標(biāo):
(1)了解體育課和鍛煉的好處,了解一些簡(jiǎn)單的常識(shí)和方法來(lái)保護(hù)自己的健康。
(2)進(jìn)一步學(xué)習(xí)一些基本的運(yùn)動(dòng)、游戲、韻律活動(dòng)和舞蹈方法,鍛煉身體素質(zhì)和基本活動(dòng)能力。
(3)體驗(yàn)參加體育活動(dòng)的樂(lè)趣,遵守紀(jì)律,培養(yǎng)與同學(xué)團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。 3. 學(xué)生分析
二年級(jí)學(xué)生年齡較小,接觸事物較少。一切對(duì)他們來(lái)說(shuō)都是新的。他們喜歡接受新知識(shí),但他們的注意力也有限。很容易分散和不耐煩。接受一些難懂的知識(shí)比較慢,尤其是一些需要強(qiáng)配合的事情。強(qiáng)烈的欲望;女孩子和男孩子一樣活潑,所以要更加注重游戲,并在其中進(jìn)行組織紀(jì)律教育,培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣。 4.教材分析
根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)中各學(xué)習(xí)領(lǐng)域“一級(jí)”目標(biāo)的要求和活動(dòng)要求,選擇二年級(jí)體育基礎(chǔ)知識(shí),內(nèi)容,是根據(jù)學(xué)生的接受能力和認(rèn)知水平來(lái)選擇的,用于指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)和實(shí)踐,是體育課程教學(xué)內(nèi)容的重要組成部分。在小學(xué)二年級(jí)的教學(xué)內(nèi)容中,根據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》中體育參與、運(yùn)動(dòng)技能、身體健康、心理健康和社會(huì)適應(yīng)五個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域的“一級(jí)”活動(dòng)和內(nèi)容目標(biāo),編成的
3 / 16 組隊(duì)練習(xí)、基本體操、走、跑、跳、投、翻滾、爬山、韻律活動(dòng)、簡(jiǎn)單舞蹈等歸為一組,稱為“基本活動(dòng)”。這些內(nèi)容都是生活中需要的一些最簡(jiǎn)單的基本體育活動(dòng)和實(shí)用技能,沒(méi)有典型的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。
通過(guò)教學(xué),學(xué)生可以初步掌握各種基本動(dòng)作的簡(jiǎn)單方法和技巧,培養(yǎng)學(xué)生正確姿勢(shì),開(kāi)展體育活動(dòng),促進(jìn)身體新陳代謝和正常生長(zhǎng)發(fā)育,提高身體健康水平。在體育活動(dòng)中,伴隨著豐富的心理活動(dòng)和各運(yùn)動(dòng)團(tuán)體的社會(huì)交往活動(dòng),讓學(xué)生感受到友好合作、團(tuán)結(jié)友愛(ài)的滋味,體驗(yàn)到自信和健全的人格心理。通過(guò)教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛(ài)、相互合作、紀(jì)律嚴(yán)明、勇于堅(jiān)韌、熱愛(ài)生活、積極進(jìn)取的良好作風(fēng)和品質(zhì),促進(jìn)學(xué)生身心全面和諧發(fā)展。
小二學(xué)生模仿能力強(qiáng),但對(duì)基本體育活動(dòng)的動(dòng)作概念和方法了解甚少。因此,基礎(chǔ)活動(dòng)的教學(xué)主要是讓學(xué)生動(dòng)起來(lái),學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單的動(dòng)作和方法。 ,培養(yǎng)正確的身體姿勢(shì),為以后進(jìn)一步學(xué)習(xí)各種體育活動(dòng)的技術(shù)和技巧打下一定的基礎(chǔ)。對(duì)于難度較大的項(xiàng)目,教師要在注意安全的同時(shí),適當(dāng)降低動(dòng)作難度,給予更多指導(dǎo),從學(xué)生的基本能力入手,養(yǎng)成終身體育的良好習(xí)慣。五、具體措施
1.認(rèn)真?zhèn)湔n,認(rèn)真寫教案,認(rèn)真對(duì)待每一堂課。
2.認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹課程標(biāo)準(zhǔn),研究教材,明確教學(xué)目標(biāo)任務(wù),掌握教材的重點(diǎn)和難點(diǎn),明確本科教學(xué)任務(wù),完成任務(wù)所采用的教學(xué)原則、教學(xué)方法、組織措施等。
3.根據(jù)教學(xué)任務(wù),提前準(zhǔn)備和安排場(chǎng)地、設(shè)備和教具。
4.在教學(xué)中,加強(qiáng)和注重基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,注重學(xué)生能力的培養(yǎng),努力完成體育教學(xué)五方面的任務(wù)。
5.教學(xué)原則和教學(xué)方法的應(yīng)用應(yīng)從增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)入手,根據(jù)青少年的生理特點(diǎn),
4 / 16 根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)和實(shí)際情況,科學(xué)地安排運(yùn)動(dòng)的密度和量。
6.認(rèn)真做好學(xué)期和學(xué)年學(xué)生體能考核評(píng)價(jià)工作,重視資料積累,定期進(jìn)行科學(xué)分析歸納,指導(dǎo)改進(jìn)教學(xué)工作,不斷提高教學(xué)水平質(zhì)量 。 7、在教學(xué)中,要充分發(fā)揮體育委員、組長(zhǎng)和積極分子的作用,經(jīng)常做好對(duì)他們的培養(yǎng)和培養(yǎng),使他們真正發(fā)揮好助教的作用。
8.教學(xué)要有嚴(yán)格的組織紀(jì)律,嚴(yán)格的防護(hù)措施和要求,嚴(yán)防傷害事故的發(fā)生。一旦發(fā)生工傷事故,應(yīng)及時(shí)報(bào)告領(lǐng)導(dǎo),妥善處理。
5/16 五年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃
I.學(xué)生基本情況分析
本班共有42名學(xué)生,經(jīng)過(guò)四年系統(tǒng)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí),大部分學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)積極性高,能夠獲得知識(shí)從他們現(xiàn)有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)來(lái)看,抽象思維的水平已經(jīng)發(fā)展到了一定程度,基礎(chǔ)知識(shí)已經(jīng)牢牢掌握。有一定的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力。積極參與課堂學(xué)習(xí)過(guò)程,具備觀察、分析、自學(xué)、表達(dá)、操作、與他人合作等綜合能力。在小組合作中,學(xué)生相互交流合作,獨(dú)立討論。
優(yōu)點(diǎn):知識(shí)面廣,合作意識(shí)強(qiáng),思維速度快。
不足:求知欲不強(qiáng),計(jì)算能力弱,思維精確度低,作業(yè)速度慢,個(gè)別學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)差,上課聽(tīng)不認(rèn)真,無(wú)法自覺(jué)完成學(xué)習(xí)任務(wù),要求教師監(jiān)督和輔導(dǎo)。
本學(xué)期重點(diǎn)教有學(xué)習(xí)困難的學(xué)生。在教學(xué)中,為所有學(xué)生營(yíng)造愉快的情境教學(xué),激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力,進(jìn)入最佳學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)。
2.教材內(nèi)容簡(jiǎn)析
教材改動(dòng)說(shuō)明:五年級(jí)第一冊(cè)增加了“數(shù)對(duì)定位”和“綜合與練習(xí)”資料”,共8頁(yè)。這些五年級(jí)實(shí)驗(yàn)課本第二卷原安排了兩個(gè)內(nèi)容,新課本修訂時(shí),考慮到它們內(nèi)容的難度以及與其他內(nèi)容的相互關(guān)系,將這兩個(gè)內(nèi)容調(diào)整為實(shí)驗(yàn)課第二卷。義務(wù)教育四年級(jí)教材,關(guān)于因數(shù)和倍數(shù)的知識(shí)從四年級(jí)改到下冊(cè),轉(zhuǎn)到五年級(jí)下冊(cè),結(jié)果,在秋季升到五年級(jí)的學(xué)生2014年四年級(jí)沒(méi)有學(xué)過(guò)以上內(nèi)容,進(jìn)入五年級(jí)后也沒(méi)有機(jī)會(huì)學(xué)習(xí),所以在五年級(jí)的小冊(cè)子里,《用雙女確定位置》增加了“mbers”和綜合實(shí)踐活動(dòng)“數(shù)字和信息”。
(1)數(shù)與代數(shù)域——數(shù)與代數(shù)域的內(nèi)容,無(wú)論是從課時(shí)還是內(nèi)容權(quán)重上,仍然是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的重要內(nèi)容,而這個(gè)內(nèi)容也是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的重要組成部分。本教材的主要內(nèi)容之一,教材分為6個(gè)單元,分為三個(gè)部分。
1. 認(rèn)識(shí)數(shù)字:教授負(fù)數(shù)的初步認(rèn)識(shí),小數(shù)的意義和性質(zhì)。
2. 數(shù)運(yùn)算:數(shù)運(yùn)算教授小數(shù)的四種算術(shù)和混合運(yùn)算,以及使用小數(shù)計(jì)算解決實(shí)際問(wèn)題,以及解決問(wèn)題的枚舉策略。
6 / 16 3. 公式和方程式:公式和方程式主要使用字母來(lái)表示數(shù)字。
(2)圖形與幾何領(lǐng)域——圖形與幾何中,本教材主要講授平行四邊形、三角形、梯形的面積計(jì)算,以及測(cè)量單位公頃和平方公里土地面積 。 一共安排了1個(gè)單元,分為三個(gè)部分。新課程要求教授多邊形面積,不僅讓學(xué)生掌握了求平面圖形面積的知識(shí)和技巧,而且認(rèn)識(shí)到“變換”是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和解決問(wèn)題的常用策略。面積公式的推導(dǎo)。
1.常用的面積單位,相鄰單位之間的比率以及不同面積單位之間的改寫方法;
2.移動(dòng)小數(shù)點(diǎn)的位置,改變小數(shù)點(diǎn)小數(shù)點(diǎn)大小的方法和技巧;
3、矩形、正方形、三角形、平行四邊形、梯形五位圖形的面積計(jì)算公式。 (3) 統(tǒng)計(jì)與概率領(lǐng)域——這部分分為1個(gè)單元,即單元6、重復(fù)統(tǒng)計(jì)表和重復(fù)條形圖。
了解統(tǒng)計(jì)表格和圖表的特點(diǎn),并要求學(xué)生“舉一些使用統(tǒng)計(jì)表格和圖表描述數(shù)據(jù)的例子”,體驗(yàn)統(tǒng)計(jì)圖表在日常生活中的應(yīng)用,啟發(fā)他們聯(lián)系結(jié)合實(shí)際案例進(jìn)一步體驗(yàn)雙工統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)。
(4)綜合與實(shí)踐區(qū)——本教材共有3個(gè)實(shí)用綜合性的應(yīng)用活動(dòng):
1.“??的綠色區(qū)域”校園”:這是一個(gè)操作實(shí)踐活動(dòng),主要活動(dòng)是測(cè)量土地的長(zhǎng)度并計(jì)算其面積。認(rèn)識(shí)土地的形狀,設(shè)計(jì)和實(shí)施調(diào)查計(jì)劃是活動(dòng)的重點(diǎn)。
2.“班級(jí)聚會(huì)”:組織班級(jí)聚會(huì)有很多準(zhǔn)備工作,購(gòu)買物品也是準(zhǔn)備工作的一部分。本次實(shí)踐活動(dòng)是舉辦班級(jí)聚會(huì)購(gòu)買物品,并連接十進(jìn)制運(yùn)算的實(shí)際應(yīng)用知識(shí)。同學(xué)們剛剛學(xué)會(huì)了小數(shù)的計(jì)算,正好可以安排這樣的實(shí)踐活動(dòng)。實(shí)踐活動(dòng)的教學(xué)目的不僅是開(kāi)展活動(dòng),更要通過(guò)活動(dòng)促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。因此,在活動(dòng)即將結(jié)束時(shí),課本設(shè)置了“回顧與反思”欄目,交流活動(dòng)中的收獲和經(jīng)驗(yàn)。
3. 《釘板上的多邊形》:這是一項(xiàng)研究平面圖形面積,排列形成面積概念,掌握面積的常用單位,并能計(jì)算面積的基礎(chǔ)的活動(dòng)。簡(jiǎn)單的數(shù)字進(jìn)行。 通過(guò)將人物圍在釘板上,計(jì)算釘子的數(shù)量,計(jì)算圍邊的面積,探索被圍圖形的面積與圖形邊緣釘子數(shù)量的關(guān)系。
7 / 16 的關(guān)系,還可以用一個(gè)包含字母的公式來(lái)表達(dá)這種關(guān)系,培養(yǎng)學(xué)生的探索精神和數(shù)學(xué)思維能力。
要點(diǎn):多邊形面積的計(jì)算、小數(shù)的加減法、小數(shù)的乘除法的意義和計(jì)算規(guī)則。
難點(diǎn):用字母表示數(shù)字,理解小數(shù)的乘除法的意義和計(jì)算方法的原理,計(jì)算準(zhǔn)確,指導(dǎo)和整理出適合學(xué)生獨(dú)立解決的實(shí)際問(wèn)題。
三。教學(xué)目標(biāo)(1)知識(shí)與技能
1.讓學(xué)生與已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)相聯(lián)系,體驗(yàn)從具體問(wèn)題中抽象出定量關(guān)系并探索計(jì)算過(guò)程的過(guò)程,掌握相關(guān)計(jì)算方法;初步了解負(fù)數(shù)的一些特性;初步了解用字母表示數(shù)字的含義和基本方法。
2.讓學(xué)生體驗(yàn)動(dòng)手操作,通過(guò)圖形的等面積變形探索常見(jiàn)平面圖形的面積計(jì)算方法,體驗(yàn)面積公式的推導(dǎo)過(guò)程,加強(qiáng)“轉(zhuǎn)型”的思想。
3. 初步了解復(fù)合統(tǒng)計(jì)表和復(fù)合條形圖與具體問(wèn)題的關(guān)系,初步掌握復(fù)合統(tǒng)計(jì)表和復(fù)合條形圖表示數(shù)據(jù)的方法,并根據(jù)數(shù)據(jù)變化的特征;實(shí)際需要選擇一種統(tǒng)計(jì)方法。
(2)數(shù)學(xué)思維
1.在探索計(jì)算方法的過(guò)程中培養(yǎng)理性推理能力。
2.在探索負(fù)數(shù)的特點(diǎn)和學(xué)習(xí)用字母表示數(shù)字的過(guò)程中,觀察、比較、分析、綜合,進(jìn)一步發(fā)展抽象思維,增強(qiáng)符號(hào)感。
3.在探索多邊形的面積計(jì)算過(guò)程和變換圖形的過(guò)程中,進(jìn)一步發(fā)展圖像思維和空間概念。
4.在收集和整理數(shù)據(jù),選擇合適的形式來(lái)描述數(shù)據(jù),分析和解釋統(tǒng)計(jì)結(jié)果的過(guò)程中,進(jìn)一步增強(qiáng)了統(tǒng)計(jì)的概念。
(3)問(wèn)題解決
1. 能夠從實(shí)際情況中發(fā)現(xiàn)并提出一些簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問(wèn)題,并能運(yùn)用應(yīng)用解決問(wèn)題掌握測(cè)量、估計(jì)、繪圖、計(jì)算、統(tǒng)計(jì)等數(shù)學(xué)知識(shí)和方法,進(jìn)一步培養(yǎng)應(yīng)用意識(shí)。
8 / 16 2. 在解決問(wèn)題的過(guò)程中,可以初步學(xué)會(huì)使用枚舉策略解決問(wèn)題。
3.在解題過(guò)程中,進(jìn)一步積累解題策略,體驗(yàn)解題策略的多樣性,逐步增強(qiáng)解題過(guò)程的反思意識(shí)。
(4)情緒與態(tài)度
1、在探索和發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)知識(shí)和規(guī)律的過(guò)程中,會(huì)獲得進(jìn)一步的成功經(jīng)驗(yàn),對(duì)數(shù)學(xué)事實(shí)和數(shù)學(xué)內(nèi)在關(guān)系產(chǎn)生好奇,建立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心。
2.在理解數(shù)學(xué)內(nèi)容和運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)和方法解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中,進(jìn)一步體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系,感受數(shù)學(xué)的價(jià)值和作用。
3.能努力克服數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中遇到的困難;積極參與數(shù)學(xué)問(wèn)題的討論;發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤并能主動(dòng)改正。
4.能積極認(rèn)真地閱讀一些數(shù)學(xué)背景資料,感受數(shù)學(xué)在社會(huì)規(guī)律發(fā)展中的作用,進(jìn)一步形成對(duì)數(shù)學(xué)的積極情緒。
四。實(shí)施措施
1、以開(kāi)放的教學(xué)理念為核心,營(yíng)造愉快的教學(xué)氛圍,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 2.教材中的例題和練習(xí)題的選取要貼近學(xué)生的實(shí)際生活。對(duì)練習(xí)題進(jìn)行適當(dāng)?shù)母木幒蛣?chuàng)新,為不同層次的學(xué)生安排不同的練習(xí)。
3.利用課余時(shí)間培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)閱讀能力。對(duì)于學(xué)習(xí)能力較好的學(xué)生,鼓勵(lì)他們閱讀《小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)報(bào)》,拓寬知識(shí)面,激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情。
4.認(rèn)真學(xué)習(xí)教材,結(jié)合高年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn),教給學(xué)生科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),逐步培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。
5、加強(qiáng)對(duì)小組合作學(xué)習(xí)的引導(dǎo),提高小組合作學(xué)習(xí)的效率,讓每個(gè)小組成員都能學(xué)到東西。
9/16 五年級(jí)美術(shù)教學(xué)計(jì)劃
I.學(xué)生簡(jiǎn)介
這個(gè)年級(jí)的學(xué)生對(duì)美術(shù)很感興趣班級(jí)。并且有良好的繪畫基礎(chǔ)和綜合運(yùn)用各種材料的能力,其中繪畫材料的運(yùn)用能力比較強(qiáng)。大部分學(xué)生能較好地表達(dá)平面形象和三維造型,并能大膽發(fā)揮想象力。但也有部分學(xué)生空間感較弱,對(duì)部分廢舊物資綜合利用能力較差,需要進(jìn)一步提高。
2.教學(xué)目的與要求(1)總體目標(biāo)
學(xué)生單獨(dú)或集體參與各種藝術(shù)活動(dòng),嘗試各種工具材料和制作過(guò)程,學(xué)習(xí)藝術(shù)鑒賞和評(píng)論的方法,豐富視覺(jué)、觸覺(jué)和審美體驗(yàn),體驗(yàn)藝術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣,對(duì)藝術(shù)學(xué)習(xí)產(chǎn)生持久的興趣;了解基本的藝術(shù)語(yǔ)言和表達(dá)方法和方法,表達(dá)自己的情感和思想,美化環(huán)境和生活。在藝術(shù)學(xué)習(xí)的過(guò)程中,激發(fā)創(chuàng)造精神,發(fā)展藝術(shù)實(shí)踐能力,形成基本的藝術(shù)素養(yǎng),培養(yǎng)高尚的審美情操,提升人格。
(2) 各學(xué)習(xí)領(lǐng)域的目標(biāo) 1. 建模與表達(dá)學(xué)習(xí)領(lǐng)域
初步了解形狀、色彩、質(zhì)感等藝術(shù)語(yǔ)言,學(xué)會(huì)使用各種工具,體驗(yàn)不同媒介的效果,用看、畫、做等方法表達(dá)所見(jiàn)所聞,激發(fā)你豐富的想象力和創(chuàng)作欲望。
2.設(shè)計(jì)應(yīng)用學(xué)習(xí)區(qū)
學(xué)習(xí)對(duì)比與和諧、對(duì)稱與平衡的原則,了解一些簡(jiǎn)單的創(chuàng)作意圖和手工制作方法,進(jìn)行簡(jiǎn)單的設(shè)計(jì)和裝飾,感受不一樣在設(shè)計(jì)和制作和其他藝術(shù)活動(dòng)之間。
10 / 16 3. 欣賞與評(píng)論學(xué)習(xí)區(qū)
欣賞自然及各種藝術(shù)作品的形狀、色彩和質(zhì)感,并能口頭或描述欣賞的對(duì)象書面語(yǔ)言,說(shuō)說(shuō)它的特點(diǎn),表達(dá)你的感受。
4.學(xué)習(xí)領(lǐng)域的全面探索
以造型游戲的方式,結(jié)合語(yǔ)言、音樂(lè)等課程內(nèi)容,進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作表演和展示,表達(dá)自己的創(chuàng)作意圖。
三.教材分析(1)教學(xué)重點(diǎn)
1.學(xué)習(xí)色彩的明度梯度、純度梯度等色彩知識(shí),體驗(yàn)色彩的表現(xiàn)力,能有目的地運(yùn)用。
2.能夠以日記圖的形式表達(dá)你喜歡的生活中有趣的情況、有意義的事件和人物,表達(dá)你的情感。
用各種瓶子和其他成型材料,大膽想象和設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的三維或半三維形狀。
(2)教學(xué)難點(diǎn)
1.使用多種媒介,如蛋殼、廢舊包裝、稻草等材料制作作品。 2. 欣賞情節(jié)強(qiáng)烈的中外作品,認(rèn)清作品的藝術(shù)特色。 3.用水粉和水彩顏料來(lái)表達(dá)你周圍的事物,表達(dá)你的興趣和愿望。 4、運(yùn)用對(duì)比與和諧、對(duì)稱與平衡的組合原則,通過(guò)植物種子、纖維絲、織物等材料的平面拼貼進(jìn)行造型設(shè)計(jì)。
5.可以用紫砂泥等材料進(jìn)行立體造型,水粉顏料加工裝飾。 四。教學(xué)措施
1.學(xué)習(xí)內(nèi)容要與生活經(jīng)歷緊密聯(lián)系,強(qiáng)調(diào)知識(shí)和技能對(duì)學(xué)生藝術(shù)生活的幫助作用,讓學(xué)生在現(xiàn)實(shí)生活中學(xué)習(xí)到藝術(shù)的獨(dú)特價(jià)值。
11 / 16 2. 以多種形式,組織學(xué)生認(rèn)識(shí)人類情感、態(tài)度和價(jià)值觀的差異,人類社會(huì)的豐富性,以及廣泛的文化認(rèn)識(shí)美術(shù)的特點(diǎn)、藝術(shù)表現(xiàn)形式的多樣性以及美術(shù)對(duì)社會(huì)生活的獨(dú)特貢獻(xiàn)。同時(shí),培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)優(yōu)秀文化的熱愛(ài),對(duì)世界多元文化教育的包容和尊重。
3.運(yùn)用多種方法培養(yǎng)學(xué)生思維的流暢性、靈活性和獨(dú)特性,最大限度地開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛力,注重實(shí)踐能力的培養(yǎng),使學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)轉(zhuǎn)化為具體成果的能力。 通過(guò)綜合學(xué)習(xí)和探究性學(xué)習(xí),引導(dǎo)學(xué)生在具體情境中探索和發(fā)現(xiàn),尋找不同知識(shí)之間的關(guān)系,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和解決問(wèn)題的能力。
4。教師評(píng)價(jià)要體現(xiàn)多維度、多層次,適應(yīng)不同性格和能力學(xué)生的藝術(shù)學(xué)習(xí)條件。
5.向?qū)W生滲透法律教育。
12/16 四年級(jí)“無(wú)括號(hào)三步混合運(yùn)算”的優(yōu)秀教案
主題:無(wú)括號(hào)三步混合運(yùn)算
< p> 教學(xué)內(nèi)容:教材第35-36頁(yè)的例題,“試試看”和“想想看”。教學(xué)目標(biāo):1.使學(xué)生聯(lián)系實(shí)際問(wèn)題中的定量關(guān)系,理解和掌握無(wú)括號(hào)三步混合運(yùn)算的運(yùn)算順序,并能正確計(jì)算。
2.在依次進(jìn)行計(jì)算,利用所學(xué)計(jì)算解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中,學(xué)生可以進(jìn)一步增強(qiáng)規(guī)律意識(shí),感受數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值,提高解決問(wèn)題的難易度。處理實(shí)際問(wèn)題的能力。
教學(xué)過(guò)程: 1. 簡(jiǎn)介
1.對(duì)話:學(xué)生喜歡下棋嗎?為了豐富同學(xué)們的課外生活,李老師正在體育用品店為同學(xué)們購(gòu)買圍棋和圍棋。 我們?nèi)タ纯窗伞?/strong>
2.展示情況圖并問(wèn):從圖中你知道什么?這個(gè)問(wèn)題問(wèn)的是什么問(wèn)題? 再問(wèn):想一想,李先生一共需要付多少錢,應(yīng)該先算什么?可以先算什么?你能制定一個(gè)全面的解決方案嗎?
根據(jù)學(xué)生的回答,在黑板上寫:12×3+15×4 12×3+15×4 =__+__=__(
)
p>參考綜合公式,問(wèn):你知道“12×3”是什么意思嗎?那么“15×4”呢? 3.揭示題目:這樣的三步混合運(yùn)算問(wèn)題應(yīng)該如何計(jì)算?這就是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。 (板書題目:不帶括號(hào)的三步混合運(yùn)算)
2.展開(kāi)
13 / 16 1. 教學(xué)實(shí)例。
(1)提出要求:首先根據(jù)例子中留出的空間想一想,然后和群里的同學(xué)談?wù)勀愦蛩阌?jì)算的順序。
學(xué)生嘗試計(jì)算、教師參觀和提名。 (包括分步計(jì)算兩個(gè)產(chǎn)品和同時(shí)計(jì)算兩個(gè)產(chǎn)品的情況)。
(2)反饋:我們來(lái)看看兩個(gè)學(xué)生在黑板上的計(jì)算過(guò)程。他們的計(jì)算是否正確?它們是按什么順序計(jì)算的?誰(shuí)能聯(lián)系問(wèn)題中的定量關(guān)系,說(shuō)說(shuō)為什么可以這樣計(jì)算?
(3)比較:它們使用的操作順序有什么區(qū)別?追問(wèn):誰(shuí)的計(jì)算過(guò)程更簡(jiǎn)單?
(4)指出:兩個(gè)同學(xué)的運(yùn)算順序是正確的,但是同時(shí)計(jì)算兩個(gè)乘積可以使計(jì)算過(guò)程更簡(jiǎn)單。
2.教學(xué)“試一試” (1) 展示“試一試”。 150+120÷6×5=150+_________=
(2) 說(shuō)說(shuō):還有一個(gè)三步混合運(yùn)算公式,你可以試試嗎?先計(jì)算結(jié)果,然后和你的同學(xué)討論你計(jì)算結(jié)果的順序。
學(xué)生根據(jù)需要嘗試計(jì)算、教師參觀和銘牌。
(3)反饋:我們看黑板上同學(xué)的計(jì)算過(guò)程,和你的計(jì)算過(guò)程一樣嗎?誰(shuí)能告訴我這個(gè)問(wèn)題的完整操作順序?
問(wèn):你認(rèn)為計(jì)算時(shí)應(yīng)該注意什么? 3.引導(dǎo)感應(yīng)。
14 / 16 談話:我們今天學(xué)習(xí)的三步混合運(yùn)算都是不帶括號(hào)的表達(dá)式。你能告訴我在沒(méi)有括號(hào)的公式中計(jì)算什么順序嗎?首先在小組中互相交談。
學(xué)生小組交流后,點(diǎn)名進(jìn)行交流。
總結(jié):不帶括號(hào)的公式中,有乘、除、加、減,乘除必須先計(jì)算。再次加減。
三。練習(xí)
1.做“思考、做、做”的第一個(gè)問(wèn)題。 80÷2+76÷4
240÷6-2×17 45-20×3÷4
51-36÷3+25 的運(yùn)算順序每個(gè)問(wèn)題都需要獨(dú)立完成計(jì)算和相應(yīng)的溝通。 2. 做第二題“想想做”。
440-200÷5×8
140-20×5+25=440-200÷40
=120×30=440-5
=3600 =435 一是讓學(xué)生通過(guò)獨(dú)立思考發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤并改正;然后組織全班交流,重點(diǎn)討論每個(gè)問(wèn)題的問(wèn)題所在。
3.做“考慮做”的問(wèn)題3。 25×30+25×20 25×(30+20)
(1) 在左邊展示一組問(wèn)題并提出問(wèn)題:請(qǐng)仔細(xì)觀察這兩個(gè)問(wèn)題,比較它們,它們之間有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)?
追問(wèn):這兩個(gè)問(wèn)題的計(jì)算結(jié)果能一樣嗎?
15 / 16 學(xué)生獨(dú)立完成計(jì)算。
(2)學(xué)生練習(xí)后,引導(dǎo)學(xué)生嘗試解釋兩道題數(shù)相等的原因。 (3) 顯示右邊的一組問(wèn)題,840÷40-400÷40 (840-400)÷40。要求:還有一組問(wèn)題。先讓學(xué)生按順序算一算,然后就這兩個(gè)問(wèn)題和組里的學(xué)生討論。問(wèn)題的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。
學(xué)生計(jì)算后,組織交流。 4. 做“思考與行動(dòng)”的第 4 題。
讓學(xué)生先說(shuō)說(shuō)“人均居住面積”是什么意思,然后讓他們獨(dú)立回答。
5. “考慮一下”的問(wèn)題 5。
(1) 問(wèn)題:合唱需要多少人,應(yīng)該先算什么?要計(jì)算書法組和美術(shù)組有多少人,應(yīng)該先算哪一組?
(2) 學(xué)生以欄目形式回答。
(3) 反饋:你是如何制定的? 你知道第一步計(jì)算的是哪一組嗎? 6. 做“考慮做”的第6題。 (1) 命名閱讀題。
問(wèn)題:第一組比第二組多割多少公斤的草,首先應(yīng)該計(jì)算什么? 要求第一組平均比第二組割的草多公斤,首先應(yīng)該計(jì)算什么?
四。 摘要:
您今天在這節(jié)課中學(xué)到了什么? 你有什么收獲?
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不知不覺(jué)一學(xué)期又要結(jié)束了。在這半年中,我擔(dān)任的是四年級(jí)的一個(gè)班的數(shù)學(xué)課。
一、在教學(xué)工作中
1、能認(rèn)真?zhèn)湔n,學(xué)生進(jìn)入四年級(jí)后學(xué)生的的空間概念加強(qiáng)了,動(dòng)手實(shí)踐的內(nèi)容增多了,教師如何將生活中的一些現(xiàn)象挪入課堂,這是當(dāng)今教師能力的體現(xiàn)。和三年級(jí)相比每一節(jié)課的課后練習(xí)量有所增加。數(shù)學(xué)活動(dòng)課后也有一定量的練習(xí),同時(shí)學(xué)生還要面對(duì)課外活動(dòng)學(xué)習(xí)的壓力。所以備課時(shí)不但備學(xué)生而且備教材備教法,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,設(shè)計(jì)課的類型,擬定采用的教學(xué)方法,并對(duì)教每一課都做到“有備而來(lái)”,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,在充分了解學(xué)生現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上,不能存在任何死角。特別是接受能力較差的學(xué)生,在備課時(shí)先想到他們。學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄,認(rèn)真寫好教案。
2、提高課堂學(xué)習(xí)效率。增強(qiáng)上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量此文來(lái)自優(yōu)秀范文資源網(wǎng)—教育,使講解清晰化,條理化,準(zhǔn)確化,條理化,準(zhǔn)確化,情感化,生動(dòng)化,做到線索清晰,層次分明,言簡(jiǎn)意賅,深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,加強(qiáng)師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快;注意精講精練,精講要針對(duì)每一節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。精練指的是在課堂上老師講得盡量少,選用的習(xí)題必須是符合學(xué)生的特點(diǎn)的。學(xué)生容易接受的、有趣的。用少題精題使全班學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;達(dá)到舉一反三、甚至達(dá)到舉一反十的作用。這些精選題也可以在課后練習(xí)、也可以進(jìn)行提高練習(xí)。此時(shí)的練習(xí)使學(xué)生的家庭作業(yè)量有所減少。即達(dá)到了減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的目的。同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。達(dá)到對(duì)知識(shí)能準(zhǔn)確的掌握和靈活的運(yùn)用。
二、精心設(shè)計(jì)作業(yè)提高作業(yè)的含金量:
布置作業(yè)做到精練。有針對(duì)性,有層次性。特別對(duì)后進(jìn)生課本上的課后練習(xí)不一定要求學(xué)生全都做完,布置的家庭作業(yè)要盡量避免大量的重復(fù)。也可以設(shè)計(jì)為“基本題”,“技能題”“能力題”的模式。力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真,分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題作出分類總結(jié),進(jìn)行透切的評(píng)講,并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢。
三、做好課后輔導(dǎo)工作,注意分層教學(xué)。
在課后,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿足不同層次的學(xué)生的需求,避免了一刀切的弊端,同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo),并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo),更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),要提高后進(jìn)生的成績(jī),首先要解決他們心結(jié),讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù),也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂(lè)趣的。從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣,后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺(jué)的求知上來(lái)。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度一部分。在此基礎(chǔ)上,再教給他們學(xué)習(xí)的方法,提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識(shí)斷層,這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過(guò)程中的拌腳石,在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí),要特別注意給他們補(bǔ)課,把他們以前學(xué)習(xí)的知識(shí)斷層補(bǔ)充完整,這樣,他們就會(huì)學(xué)得輕松,進(jìn)步也快,興趣和求知欲也會(huì)隨之增加。
本學(xué)年來(lái),本人經(jīng)過(guò)多年的工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié),“教學(xué)反思”的力量。教學(xué)反思對(duì)于教師來(lái)說(shuō)是一種有益的思維活動(dòng)和再學(xué)習(xí)活動(dòng),一個(gè)優(yōu)秀教師的成長(zhǎng)過(guò)程離不開(kāi)不斷的教學(xué)反思這一重要環(huán)節(jié)。教學(xué)反思可以進(jìn)一步激發(fā)教師終身學(xué)習(xí)的自覺(jué)沖動(dòng)。不斷的反思會(huì)不斷地發(fā)現(xiàn)困惑,教學(xué)反思過(guò)程也是教師人生不斷輝煌的過(guò)程。因?yàn)榻虒W(xué)反思讓我覺(jué)得我每天都在成長(zhǎng),每天都在進(jìn)步,更重要的是通過(guò)教學(xué)反思我每天都會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)、新的啟發(fā)。具體來(lái)說(shuō),第一,教學(xué)反思是教師成長(zhǎng)的必要條件和有效途徑;第二,教學(xué)反思為教師的成長(zhǎng)提供可能和內(nèi)在動(dòng)力;第三,教學(xué)反思有助于教師提升教學(xué)經(jīng)驗(yàn),并將其升華為實(shí)踐智慧。
本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任四年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)工作并且承擔(dān)了四年級(jí)一班的班主任工作,,回顧一學(xué)期來(lái)的教學(xué)工作,可以說(shuō)既緊張忙碌而又很充實(shí)。本學(xué)期,我努力根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,采取有效的措施,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的全過(guò)程,通過(guò)期末檢測(cè),雖然比較東張屯李老師的成績(jī),還是不能看,但是我自己感覺(jué)我們兩個(gè)班考的還可以,優(yōu)秀率都達(dá)到了百分之五十以上,一班通過(guò)去尾可以把C全部去掉,二班不及格的同學(xué)相對(duì)要多一些,而且我覺(jué)得,其實(shí)我們還可以考的更好?,F(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下:
一、認(rèn)真學(xué)習(xí)教材。
學(xué)期中,著重進(jìn)行單元總結(jié),掌握每一部分知識(shí)在單元中、在整冊(cè)書中的地位、作用。思考學(xué)生怎樣學(xué),學(xué)生將會(huì)產(chǎn)生什么疑難,該怎樣解決。從學(xué)生實(shí)際出發(fā),注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維。
二、用心教學(xué),努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。
針對(duì)本年級(jí)學(xué)生的差異和年齡特點(diǎn),教學(xué)中重點(diǎn)做到精講多練,重視運(yùn)用直觀演示、運(yùn)用學(xué)具動(dòng)手操作,精心設(shè)計(jì)練習(xí)課,講究練習(xí)形式的多樣化,提高了練習(xí)效率。從不同角度創(chuàng)設(shè)了課堂有效教學(xué)情境,整體上使不同學(xué)生的知識(shí)、技能得到了不同程度的進(jìn)步和提高。
三、認(rèn)真批改作業(yè),及時(shí)反饋。
針對(duì)不同的練習(xí)錯(cuò)誤,教師面批,指出個(gè)性問(wèn)題,集體訂正共性問(wèn)題。批改作業(yè)時(shí),教師點(diǎn)出錯(cuò)題,不指明錯(cuò)處讓學(xué)生自己查找錯(cuò)誤,增強(qiáng)學(xué)生的分析能力。學(xué)生訂正之后,補(bǔ)給優(yōu)秀,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立作業(yè)的習(xí)慣,對(duì)激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣取得了較好效果。
四、注意培優(yōu),注重對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)。
對(duì)后進(jìn)生分層次要求。在教學(xué)中注意降低難度、放緩坡度,允許他們采用自己的方法慢速度學(xué)習(xí)。注重他們的學(xué)習(xí)過(guò)程。在教學(xué)中逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,提高他們的學(xué)習(xí)自信心,對(duì)學(xué)生的回答采取"揚(yáng)棄"的態(tài)度,從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面,使學(xué)生敢于回答問(wèn)題,樂(lè)于思考,使他們對(duì)數(shù)學(xué)更加感興趣。
本學(xué)期,通過(guò)師生的共同努力取得了一定的成績(jī)。但也存在著不少的問(wèn)題:仍有一小部分學(xué)生學(xué)習(xí)目的不夠明確,學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正,上課聽(tīng)講不認(rèn)真,家庭作業(yè)經(jīng)常不完成,做作業(yè)只講數(shù)量、不講質(zhì)量,書寫較差。有些家長(zhǎng)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)不夠重視,不能積極與老師配合,造成了學(xué)習(xí)差。據(jù)此,在今后的教學(xué)工作中,我將繼續(xù)努力,不斷提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì),充分利用直觀、電化教學(xué),把難點(diǎn)分到各個(gè)層次中去,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,對(duì)學(xué)生進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練,經(jīng)常與家長(zhǎng)聯(lián)系,共同教育,爭(zhēng)取教出更好的成績(jī)。
這學(xué)期,我擔(dān)任四年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作,我發(fā)現(xiàn)四年級(jí)大部分學(xué)生都聰明靈活,想象力豐富,上課思維活躍、發(fā)言積極,學(xué)習(xí)成績(jī)比較理想。但也有少數(shù)幾個(gè)同學(xué)基礎(chǔ)比較薄弱,思考速度慢、書寫速度慢、對(duì)新知的理解也比較慢。結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際情況,和新課標(biāo)的具體要求,現(xiàn)將一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下:
一、認(rèn)真鉆研教材、準(zhǔn)確傳授知識(shí)
在教學(xué)中我認(rèn)真鉆研教材,為了準(zhǔn)確的傳授知識(shí)和找出知識(shí)傳授的捷徑,我經(jīng)常請(qǐng)教有經(jīng)驗(yàn)的老師。結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際情況,和新課標(biāo)的具體要求,我作了一下幾點(diǎn)嘗試:
1.向課堂40分鐘要質(zhì)量。每節(jié)新授課都做到“有備而來(lái)”,認(rèn)真閱讀教材、教參,了解教材的編排體系,編者意圖,每個(gè)知識(shí)點(diǎn)在全套教材的地位及其與前后相關(guān)知識(shí)聯(lián)系和銜接,做到高屋建瓴,胸中有溝壑。觀看優(yōu)秀課例,積極征求同組老師意見(jiàn),根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和知識(shí)起點(diǎn),確定每節(jié)課的重難點(diǎn),思考應(yīng)該選擇什么樣教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式,設(shè)計(jì)完備的教學(xué)預(yù)案。其次是努力增強(qiáng)教學(xué)技能,做到每堂課線索清晰、層次分明、言簡(jiǎn)意賅、深入淺出。
2.及時(shí)鞏固與定期復(fù)習(xí)相結(jié)合。每節(jié)課新授知識(shí)都會(huì)在當(dāng)時(shí)當(dāng)天及時(shí)鞏固,第二天進(jìn)行適當(dāng)復(fù)習(xí),一段時(shí)間后進(jìn)行第二次復(fù)習(xí),提高復(fù)習(xí)效率。本冊(cè)教材除了二、五、七和八單元教學(xué),其余全是數(shù)與代數(shù)的知識(shí),其中計(jì)算是教學(xué)的重點(diǎn),為了幫助孩子提高計(jì)算速度,每天安排一學(xué)生出兩道計(jì)算題給我檢查,并擔(dān)任小老師批改其他同學(xué)的練習(xí)從而達(dá)到提高他們計(jì)算的速度及準(zhǔn)確率。
3.作業(yè)布置與批改。本學(xué)期我精選練習(xí),有針對(duì)性,有層次性地布置作業(yè),力求使每一次練習(xí)起到最大的效果。對(duì)學(xué)生的每一次作業(yè)都認(rèn)真及時(shí)地批改,并做好錯(cuò)題記錄和分析,針對(duì)不同的錯(cuò)誤分別采取個(gè)別輔導(dǎo)和集體評(píng)講的方式及時(shí)補(bǔ)救,根據(jù)錯(cuò)題記錄和分析,制定階段復(fù)習(xí)計(jì)劃和期末復(fù)習(xí)計(jì)劃,做到有的放矢。
二、致力于數(shù)學(xué)教學(xué)的優(yōu)化
1.注重課堂氣氛的活躍。沉悶的課堂氣氛只會(huì)讓學(xué)生昏昏欲睡,為此在課堂教學(xué)中我十分注重創(chuàng)設(shè)良好的課堂教學(xué)氛圍,盡量給學(xué)生創(chuàng)設(shè)喜聞樂(lè)見(jiàn)的學(xué)習(xí)情景,使學(xué)生能比較直觀形象地理解知識(shí)。比如在數(shù)與代數(shù)的幾個(gè)單元,分組競(jìng)賽,前三名有獎(jiǎng)勵(lì),激發(fā)他們外部學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)的同時(shí)還提高了課堂的學(xué)習(xí)氛圍;在學(xué)習(xí)第五單元位置與方向時(shí),讓他們聯(lián)系實(shí)際說(shuō)說(shuō)自己回家的路線;在開(kāi)啟學(xué)習(xí)正負(fù)數(shù)時(shí),插入個(gè)小游戲提高課堂氣氛。
2.注重與學(xué)生的交流?!袄斫狻笔墙熒楦械募~帶與橋梁。理解學(xué)生就是要以飽滿的熱情和充沛的精力投入來(lái)感染學(xué)生,給他們一張笑臉、一顆誠(chéng)心、一份真情。當(dāng)學(xué)生取得好成績(jī),獲得成功時(shí),要給以祝賀和鼓勵(lì),當(dāng)學(xué)生遇到困難,遭受挫折時(shí),要給以安慰和支持。讓學(xué)生感受到老師在與他們同甘共苦,使之明了老師的一片真誠(chéng)與苦心。
三、做好課后輔導(dǎo)工作,注意分層教學(xué)。
課后,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿足不同層次的學(xué)生要求,對(duì)后進(jìn)的輔導(dǎo)并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)的輔導(dǎo),更重要的是思想輔導(dǎo),要提高后進(jìn)生的成績(jī),首先要解決他們的心結(jié),讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,興趣是最好的老師,所以更重要的是使之對(duì)它萌發(fā)興趣,要通過(guò)各種方式激發(fā)他們的求之欲和上進(jìn)心,從而自覺(jué)把身心投入到其中去,使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)的一部分,在此基礎(chǔ)上,再教給他們學(xué)習(xí)方法,提高他們的學(xué)習(xí)技能。
一份耕耘,一份收獲。教學(xué)工作苦樂(lè)相伴。我將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則,一如既往,再接再厲,把工作搞得更好。
本期以來(lái),自己認(rèn)真踐行新課程理念,積極探索數(shù)學(xué)課堂教學(xué)改革的新思路,大力組織進(jìn)行合作學(xué)習(xí),努力激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,更好的培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,有效地促進(jìn)了全體學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)能力的提升,現(xiàn)就本學(xué)期的教學(xué)情況具體作如下小結(jié)。
一、主要工作
1.律己育人。本人能自覺(jué)遵守教師職業(yè)道德,做到干一行,愛(ài)一行。勤奮學(xué)習(xí),刻苦鉆研教材,精心備課,及時(shí)總結(jié)得失,更新知識(shí),不斷提高教學(xué)藝術(shù)。以認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度上好每堂課,以滿腔的愛(ài)心關(guān)心學(xué)生,積極做好學(xué)生的思想工作,既教書又育人,對(duì)學(xué)生一視同仁,嚴(yán)慈相濟(jì),與學(xué)生共同制定了《課堂常規(guī)》《作業(yè)常規(guī)》,并督促學(xué)生逐一落實(shí),逐步培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2.用心教學(xué)。針對(duì)本班學(xué)生的差異和年齡特點(diǎn),因材施教。教學(xué)中重點(diǎn)做到精講多練,重視運(yùn)用直觀演示、運(yùn)用學(xué)具動(dòng)手操作,精心設(shè)計(jì)練習(xí)課,講究練習(xí)形式的多樣化,提高了練習(xí)效率。整體上使不同學(xué)生的知識(shí)、技能得到了不同程度的進(jìn)步和提高。自己編印了易錯(cuò)題集,并逐單元整理了復(fù)習(xí)題,印發(fā)給學(xué)生,提高了練習(xí)的效度,減輕了學(xué)生的負(fù)擔(dān)。
3.不斷創(chuàng)新。在課堂教學(xué)中,自己正確處理了“教”與“學(xué)”,“學(xué)”與“導(dǎo)”的關(guān)系,把教與學(xué)的重點(diǎn)放在“學(xué)”上,在教法上著眼于“導(dǎo)”,以學(xué)生發(fā)展為本,激發(fā)學(xué)生的求知欲,誘導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索,主動(dòng)參與認(rèn)知結(jié)構(gòu)的過(guò)程,促使學(xué)生樂(lè)學(xué)、會(huì)學(xué)、學(xué)會(huì)。
4.積極完善。本期以來(lái),自己進(jìn)一步完善了本班的小組合作學(xué)習(xí)機(jī)制。結(jié)合學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)及平時(shí)表現(xiàn)將學(xué)生進(jìn)行了重新分組,遵循了組間同質(zhì)、組內(nèi)異質(zhì)的分組原則,并打印成表格張貼在教室里,著力進(jìn)行了小組長(zhǎng)的選拔和培訓(xùn)工作,明確了小組長(zhǎng)的職責(zé),并指定大組長(zhǎng)監(jiān)管小組長(zhǎng)的學(xué)習(xí)情況。中考以后,自己對(duì)表現(xiàn)優(yōu)異的小組和小組長(zhǎng)進(jìn)行了表彰獎(jiǎng)勵(lì),進(jìn)一步激發(fā)了全體學(xué)生積極向上的學(xué)習(xí)意識(shí),班級(jí)里形成了勤奮認(rèn)真的良好學(xué)風(fēng)。
總之,在備課中,我認(rèn)真鉆研教材、教學(xué)用書,力求吃透教材,找準(zhǔn)重、難點(diǎn),上課時(shí)力求抓住重點(diǎn),突破難點(diǎn),從學(xué)生實(shí)際出發(fā),注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維,科學(xué)訓(xùn)練,扎實(shí)復(fù)習(xí),課余時(shí)間進(jìn)行了有針對(duì)性的輔導(dǎo)和督促,圓滿完成了本期的教學(xué)任務(wù)。
二、存在問(wèn)題
1.一部分學(xué)生學(xué)習(xí)目的不夠明確,學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正,上課聽(tīng)講不認(rèn)真,家庭作業(yè)有拖欠。
2.有些家長(zhǎng)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)重視不夠,不能積極與老師配合,影響了孩子的學(xué)習(xí)。
3.極個(gè)別學(xué)生做作業(yè)只講數(shù)量、不講質(zhì)量,不善動(dòng)腦,書寫較差,正確率較低。
三、今后設(shè)想
1.加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。自己還要不斷充電,不斷提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì),充分利用直觀、多媒體教學(xué),把難點(diǎn)分到各個(gè)層次中去,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
2.加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)。自己還有繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo),找準(zhǔn)突破口,抓住閃光點(diǎn),更多一些愛(ài)心與耐心,幫助和鼓勵(lì)他們不斷取得更大的進(jìn)步。
3.加強(qiáng)習(xí)慣培養(yǎng)。在今后的教學(xué)中,自己更要著力培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,培養(yǎng)認(rèn)真審題、驗(yàn)算,自我檢查的能力。同時(shí),也要培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣,讓學(xué)生合理膳食,科學(xué)運(yùn)動(dòng),善于調(diào)節(jié),學(xué)會(huì)自理。
4.加強(qiáng)思想教育。思想是行動(dòng)的先導(dǎo)。自己將教育學(xué)生在“孝敬父母,尊敬師長(zhǎng),團(tuán)結(jié)同學(xué),善于合作,勤于動(dòng)手,勤奮刻苦,積極努力”等方面做得更好,使學(xué)生自立自強(qiáng),學(xué)會(huì)自律,具有高尚的道德品質(zhì)。
匆匆的一學(xué)期結(jié)束了,本學(xué)期,我從各方面嚴(yán)格要求自己,結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況,按照“大姚教學(xué)范式”的要求,把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想,新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路,新設(shè)想結(jié)合起來(lái),積極探索,改革教學(xué)。為了激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣,更好的培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,針對(duì)本班實(shí)際情況,對(duì)這學(xué)期的教學(xué)情況具體作如下小結(jié)。
一、認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)。
這學(xué)期我擔(dān)任四年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作,在教學(xué)中我認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo),鉆研教材,為了準(zhǔn)確的傳授知識(shí),我經(jīng)常虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教,和他們一起探討教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題。說(shuō)實(shí)在的,四年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)比上學(xué)期教學(xué)難度大多了,有些難題教師也需要認(rèn)真想一想,讓學(xué)生會(huì)做那就更難。
二、創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)情境。
創(chuàng)設(shè)情境有助于學(xué)生自主學(xué)習(xí)。只有將認(rèn)識(shí)主體置于問(wèn)題情境中,才能促進(jìn)認(rèn)識(shí)主體的主動(dòng)發(fā)展。教學(xué)中,我充分利用學(xué)校多媒體設(shè)備,設(shè)計(jì)制作多媒體課件,精心創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué)活動(dòng),使其學(xué)習(xí)的內(nèi)部動(dòng)機(jī)從好奇逐步升華為興趣。通過(guò)精心設(shè)計(jì),巧妙地將學(xué)習(xí)目標(biāo)任務(wù)置于學(xué)生的最近發(fā)展區(qū),促成學(xué)生對(duì)新知識(shí)意義的自主建構(gòu),讓學(xué)生在充分地經(jīng)歷探索事物的數(shù)量關(guān)系和變化規(guī)律的過(guò)程中,發(fā)展智力。
三、致力于數(shù)學(xué)教學(xué)的優(yōu)化。
1.注重課堂氣氛的活躍。沉悶的課堂氣氛只會(huì)讓學(xué)生昏昏欲睡,為此在課堂教學(xué)中我十分注重創(chuàng)設(shè)良好的課堂教學(xué)氛圍,盡量給學(xué)生創(chuàng)設(shè)喜聞樂(lè)見(jiàn)的學(xué)習(xí)情景,使學(xué)生能比較直觀形象地理解知識(shí)。
2.注重作業(yè)的開(kāi)放性。開(kāi)放性的問(wèn)題能活躍學(xué)生解決問(wèn)題的思維,提高學(xué)生思維的發(fā)散性、求異性、深刻性。注重學(xué)生主動(dòng)獲取知識(shí)、重組應(yīng)用,從綜合的角度培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維。注重作業(yè)批改的及時(shí)性,經(jīng)常當(dāng)面批改,個(gè)別輔導(dǎo)。
3.注重學(xué)科的多元整合。如教學(xué)列式解答文字題時(shí),引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用語(yǔ)文里縮句的方法進(jìn)行審題,從而使學(xué)生能較好地理解題意,正確地列式解答。
4.注重與學(xué)生的交流。“理解”是建立師生情感的紐帶與橋梁。理解學(xué)生就是要以飽滿的熱情和充沛的精力投入來(lái)感染學(xué)生,給他們一張笑臉、一顆誠(chéng)心、一份真情。當(dāng)學(xué)生取得好成績(jī),獲得成功時(shí),要給以祝賀和鼓勵(lì),當(dāng)學(xué)生遇到困難,遭受挫折時(shí),要給以安慰和支持。并鼓勵(lì)學(xué)生積極大膽地說(shuō)出自己的想法。
四、尊重學(xué)生個(gè)體差異。
教學(xué)中,我盡可能地采用多樣化的教學(xué)方法和學(xué)習(xí)指導(dǎo)策略;在教學(xué)評(píng)價(jià)上要承認(rèn)學(xué)生的個(gè)體差異,對(duì)不同程度、不同性格的學(xué)生提出不同的學(xué)習(xí)要求。針對(duì)本班的知識(shí)基礎(chǔ)和學(xué)生情況,在平時(shí)教學(xué)中,我采取書上的題學(xué)生做完后教師檢查到位,我認(rèn)為這樣能準(zhǔn)確掌握學(xué)生學(xué)得怎么樣。為了調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,我采用了爭(zhēng)做小小主考官的策
略,讓能力強(qiáng)的學(xué)生先通過(guò)各項(xiàng)基本能力考核,當(dāng)上主考官,再指導(dǎo)他們考核選拔第二批、第三批主考官,既為教師減負(fù),又培養(yǎng)學(xué)生的能力,既能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,又能讓不同程度的學(xué)生分次達(dá)到學(xué)習(xí)要求,效果比較明顯。
二、存在的問(wèn)題:
1、一部分學(xué)生學(xué)習(xí)目的不夠明確,學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正,上課聽(tīng)講不認(rèn)真,家庭作業(yè)經(jīng)常不完成。
2、有些家長(zhǎng)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)不夠重視,不能積極與老師配合,造成了學(xué)習(xí)差。
3、還有一部分同學(xué)做作業(yè)只講數(shù)量、不講質(zhì)量,書寫較差,正確率較低。
三、今后努力方向和設(shè)想:
1、自己還要不斷充電,不斷提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì),充分利用直觀、電化教學(xué),把難點(diǎn)分到各個(gè)層次中去,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。對(duì)學(xué)生進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練,爭(zhēng)取教出更好的成績(jī)。
2、加強(qiáng)對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo),抓住他們的閃光點(diǎn),鼓勵(lì)其進(jìn)步。
3、對(duì)學(xué)生注重加強(qiáng)思想教育,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,培養(yǎng)認(rèn)真審題、自我檢查的能力。
一、主要成績(jī)和經(jīng)驗(yàn)
1、我首先用德律己。自覺(jué)遵守教師職業(yè)道德,做到干一行,愛(ài)一行。勤奮學(xué)習(xí),刻苦鉆研教材,精心備課,及時(shí)總結(jié)得失,更新知識(shí),不斷提高教學(xué)藝術(shù)。以認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度上好每堂課,以滿腔的愛(ài)心關(guān)
心學(xué)生,積極做好學(xué)生的思想工作,既教書又育人,對(duì)學(xué)生一視同仁。本學(xué)期全勤,沒(méi)因個(gè)人私事耽誤學(xué)生一節(jié)課,能主動(dòng)認(rèn)真的服從和配合學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)安排的工作,并與本年級(jí)組同事們團(tuán)結(jié)協(xié)作,相互幫助,圓滿完成了教學(xué)任務(wù)。
2、用心教學(xué)。真對(duì)本班學(xué)生的差異和年齡特點(diǎn),因材施教。教學(xué)中重點(diǎn)做到精講多練,重視運(yùn)用直觀演示、運(yùn)用學(xué)具動(dòng)手操作,精心設(shè)計(jì)練習(xí)課,講究練習(xí)形式的多樣化,提高了練習(xí)效率。從不同角度創(chuàng)設(shè)了課堂有效教學(xué)情境,整體上使不同學(xué)生的知識(shí)、技能得到了不同程度的進(jìn)步和提高。
3、在課堂教學(xué)中正確處理了“教”與“學(xué)”,“學(xué)”與“導(dǎo)”的關(guān)系,把教與學(xué)的重點(diǎn)放在“學(xué)”上,在教法上著眼于“導(dǎo)”,以學(xué)生發(fā)展為本,激發(fā)學(xué)生的求知欲,誘導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索,主動(dòng)參與認(rèn)知結(jié)構(gòu)的過(guò)程,促使學(xué)生樂(lè)學(xué)、會(huì)學(xué)、學(xué)會(huì)。
4、完成了如下知識(shí)教學(xué)目標(biāo):認(rèn)識(shí)并會(huì)讀、會(huì)寫更大的數(shù);認(rèn)識(shí)直線、射線、線段、平角、直角、周角;學(xué)會(huì)兩、三位數(shù)乘法及其運(yùn)用;會(huì)對(duì)圖形進(jìn)行平移和旋轉(zhuǎn);掌握了除數(shù)是兩位數(shù)的計(jì)算方法;懂得了確定位置的方法既可用數(shù)對(duì)表示,也可根據(jù)方向和距離確定;理解了正負(fù)數(shù)表示的意義;能正確繪制與解讀條形統(tǒng)計(jì)圖與折線統(tǒng)計(jì)圖。經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,提出問(wèn)題,解決問(wèn)題的過(guò)程,體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,初步形成了綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力??傊趥湔n中,我認(rèn)真鉆研教材、教學(xué)用書、力求吃透教材,找準(zhǔn)重、難點(diǎn),上課時(shí)力求抓住重點(diǎn),突破難點(diǎn)。從學(xué)生實(shí)際出發(fā),
注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維。
二、存在的問(wèn)題:
1、一部分學(xué)生學(xué)習(xí)目的不夠明確,學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正,上課聽(tīng)講不認(rèn)真,家庭作業(yè)經(jīng)常不完成。
2、有些家長(zhǎng)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)不夠重視,不能積極與老師配合,造成了學(xué)習(xí)差。
3、還有一部分同學(xué)做作業(yè)只講數(shù)量、不講質(zhì)量,書寫較差,正確率較低。
三、今后努力方向和設(shè)想:
1、自己還要不斷充電,不斷提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì),充分利用直觀、電化教學(xué),把難點(diǎn)分到各個(gè)層次中去,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。對(duì)學(xué)生進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練,爭(zhēng)取教出更好的成績(jī)。
2、加強(qiáng)對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo),抓住他們的閃光點(diǎn),鼓勵(lì)其進(jìn)步。
3、對(duì)學(xué)生注重加強(qiáng)思想教育,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,培養(yǎng)認(rèn)真審題、自我檢查的能力。
時(shí)光荏苒,歲月如流。仔細(xì)回味,在充滿著生機(jī)和活力的七一寶輪小學(xué),轉(zhuǎn)眼就結(jié)束了四年級(jí)上學(xué)期的教學(xué)工作,平心靜氣坐下來(lái)反思一學(xué)期的教學(xué)情況,有苦、有甜,而更多的是思考。在這一學(xué)期,我繼續(xù)擔(dān)任四年級(jí)的雙班數(shù)學(xué),在工作中認(rèn)真?zhèn)湔n、上課,及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè),做好課后輔導(dǎo)工作;工作之余,不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平,積極參加生本教育的探究和實(shí)踐,充實(shí)自己的頭腦。回顧一學(xué)期來(lái)的教學(xué)工作,可謂有條不紊,腳踏實(shí)地,在平凡中有創(chuàng)新,在忙碌中有收獲,現(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下:
一、結(jié)合學(xué)校實(shí)施“生本教育課堂”工作
我作為實(shí)驗(yàn)數(shù)學(xué)老師也積極參與到“生本高效”教育的實(shí)施當(dāng)中,大膽改革課堂教學(xué),有效提高課堂教學(xué)效益,進(jìn)行生本教育模式教學(xué)的初步嘗試,在實(shí)驗(yàn)摸索階段,利用各種資源主動(dòng)學(xué)習(xí),適時(shí)給自己“充電”,為了更好的踐行生本教育,我閱讀了大量關(guān)于生本教育的相關(guān)資料,并充分借助電腦進(jìn)行學(xué)習(xí),從網(wǎng)上搜集各種生本信息,及時(shí)指導(dǎo)并調(diào)整自己的教學(xué)狀態(tài)。我認(rèn)真設(shè)計(jì)課前小研究,努力做到根本、簡(jiǎn)單、開(kāi)放,符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,通過(guò)小組合作交流解決,切實(shí)做到讓學(xué)生帶著問(wèn)題進(jìn)課堂,提高課堂的教學(xué)效率。生本教育帶給我驚喜、歡樂(lè)與新的教育教學(xué)理論知識(shí)勝過(guò)這期間的困惑。
二、抓實(shí)教學(xué)常規(guī),保證教育教學(xué)任務(wù)全面完成,提高教學(xué)質(zhì)量。
(一)培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,建立規(guī)范的課堂常規(guī),是學(xué)好數(shù)學(xué)的關(guān)鍵。
細(xì)節(jié)決定成敗,習(xí)慣成就人生。小學(xué)階段是學(xué)生形成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的最佳時(shí)期。有了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,才能提高學(xué)習(xí)效率,收到事半功倍的效果,良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣使學(xué)生終身受益。本學(xué)期以“生本”為契機(jī),我對(duì)學(xué)生提出的最基本的要求是:會(huì)合作學(xué)習(xí),交流展示,讓每個(gè)成員都參與到學(xué)習(xí)過(guò)程中,每個(gè)人都要有自己的見(jiàn)解,把自己的探索、發(fā)現(xiàn)過(guò)程用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái),在組內(nèi)交流、全班交流;會(huì)認(rèn)真傾聽(tīng),教會(huì)學(xué)生在小組匯報(bào)時(shí)如何傾聽(tīng)別人發(fā)言,如何補(bǔ)充質(zhì)疑,從而收獲更多的知識(shí)和方法。
(二)良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng),賞識(shí)激勵(lì),使學(xué)生最大限度地發(fā)揮潛能。
良好的班風(fēng)是學(xué)生學(xué)習(xí)的保證。我所教的兩個(gè)班,大部分學(xué)生都能積極學(xué)習(xí),課后也能認(rèn)真完成作業(yè)。為了在學(xué)生中興起一種你追我趕的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,對(duì)每個(gè)同學(xué)、每個(gè)小組設(shè)立積分表,實(shí)行小組捆綁式的評(píng)價(jià)方式,對(duì)各小組做出的成績(jī)予以肯定,對(duì)各小組的不足指出改正的方向,在作業(yè)中鼓勵(lì)的評(píng)語(yǔ),課堂上伸出大拇指表?yè)P(yáng),優(yōu)秀作業(yè)展覽等都是我一貫的做法,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情為教學(xué)工作奠定了良好的基礎(chǔ)。
(三)精心設(shè)計(jì)作業(yè),認(rèn)真及時(shí)批改。
本學(xué)期中為了讓學(xué)生既掌握技能又掌握知識(shí),我決定從學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量上著手。布置作業(yè)做到有針對(duì)性,有層次性。要求學(xué)生要認(rèn)真做作業(yè),盡量做到不出錯(cuò),提高正確率。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真,分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題作出分類總結(jié),進(jìn)行透徹的評(píng)講,并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢。
(四)做好課后輔導(dǎo)工作,注意分層教學(xué)。
在課后,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿足不同層次的學(xué)生的需求,避免了一刀切的弊端,同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo),充分利用小組成員,通過(guò)“兵教兵、兵練兵、兵強(qiáng)兵”的小對(duì)子的幫扶,掃除學(xué)生學(xué)習(xí)中的盲點(diǎn),逐步提高后進(jìn)生的成績(jī),樹(shù)立其學(xué)習(xí)的自信心。
三、總結(jié)得失,以勵(lì)再戰(zhàn)。
在有所收獲的同時(shí),我也清楚地認(rèn)識(shí)到自己的不足:現(xiàn)在實(shí)行生本教育對(duì)我們老師的要求更高了,感覺(jué)有時(shí)候自己的能力不夠,對(duì)課堂上一些偶發(fā)的事件還不能夠很好的應(yīng)對(duì),在數(shù)學(xué)教學(xué)方面還需大膽地去“放”,把更多的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生,大力培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識(shí),讓生本教育發(fā)揮它應(yīng)有的作用。這學(xué)期的教學(xué)有得有失,對(duì)于“得”我會(huì)把它當(dāng)作自己的財(cái)富,對(duì)于“失”我會(huì)在今后的教學(xué)中努力去改善,認(rèn)真分析其存在和形成的原因,找到解決問(wèn)題的突破口,生本教育實(shí)驗(yàn)教學(xué)提供了一個(gè)充分展示自我的平臺(tái),生本教育實(shí)驗(yàn)教學(xué)的改革工作任重而道遠(yuǎn),我堅(jiān)信“世界上沒(méi)有一朵鮮花不美麗,也沒(méi)有一個(gè)學(xué)生不可愛(ài)?!彼晕疫€將繼續(xù)學(xué)習(xí)和摸索。邊實(shí)踐、邊總結(jié),盡快彌補(bǔ)自己教學(xué)上的不足,真正實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的有效性、高效性!
時(shí)光飛逝,一學(xué)期的工作即將結(jié)束,為了更好地開(kāi)展下學(xué)期的教學(xué)工作,提高本班的教學(xué)成績(jī),現(xiàn)對(duì)本學(xué)期的工作情況作出總結(jié)。
一、認(rèn)真鉆研教材、準(zhǔn)確傳授知識(shí)
這學(xué)期我擔(dān)任四年級(jí)數(shù)學(xué)教師,在教學(xué)工作中,我認(rèn)真?zhèn)湔n,盡力做到科學(xué)、準(zhǔn)確、嚴(yán)密。備課時(shí)力求深入理解教材,準(zhǔn)確把握重點(diǎn)和難點(diǎn)。根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,認(rèn)真編寫教案,力爭(zhēng)突出新教材新思路新方法。同時(shí),我經(jīng)常請(qǐng)教有經(jīng)驗(yàn)的老師,從而更準(zhǔn)確的傳授知識(shí)和找出知識(shí)傳授的捷徑。
二、精心設(shè)計(jì)作業(yè),認(rèn)真及時(shí)批改
布置作業(yè)做到精讀精練,有針對(duì)性,有層次性。及時(shí)批改學(xué)生的作業(yè),分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題作出分類總結(jié),進(jìn)行透切的評(píng)講,并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢。復(fù)習(xí)階段,首先對(duì)課本進(jìn)行分類復(fù)習(xí),然后采取復(fù)習(xí)與測(cè)驗(yàn)相結(jié)合的方法,復(fù)習(xí)期間共做練習(xí)題八份,考試五次,不管是練習(xí)題還是考試題,做到每人每題都看。
三、做好課后輔導(dǎo)工作,注意分層教學(xué)。
在課后,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿足不同層次的學(xué)生的需求,避免了一刀切的弊端,同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo),抓住他們的閃光點(diǎn),鼓勵(lì)其進(jìn)步。要提高后進(jìn)生的成績(jī),首先讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。在此基礎(chǔ)上,再教給他們學(xué)習(xí)的方法,提高他們的技能。及時(shí)輔導(dǎo)學(xué)困生,抓住他們的閃光點(diǎn),鼓勵(lì)其進(jìn)步。注重學(xué)生各種能力和習(xí)慣的培養(yǎng)。
總之,本學(xué)期我教學(xué)態(tài)度認(rèn)真,不遲到、不早退,能認(rèn)真落實(shí)學(xué)校對(duì)備、教、批、輔、各教學(xué)環(huán)節(jié)的規(guī)定,努力向課堂要質(zhì)量。當(dāng)然也有不足之處:個(gè)別同學(xué)知識(shí)掌握不夠扎實(shí),學(xué)習(xí)習(xí)慣有待于培養(yǎng),改進(jìn)與提高;整體知識(shí)整合不夠,學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力有待培養(yǎng)提高;須加強(qiáng)全面培養(yǎng)與個(gè)別輔導(dǎo)。在今后的工作中,我一定會(huì)更加努力,爭(zhēng)取做到更好。
匆匆的一學(xué)期結(jié)束了,本學(xué)期,我從各方面嚴(yán)格要求自己,結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況,按照“大姚教學(xué)范式”的要求,把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想,新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路,新設(shè)想結(jié)合起來(lái),積極探索,改革教學(xué)。為了激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣,更好的培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,針對(duì)本班實(shí)際情況,對(duì)這學(xué)期的教學(xué)情況具體作如下小結(jié)。
一、深入鉆研業(yè)務(wù)知識(shí),努力提高教學(xué)水平
新課標(biāo)的出臺(tái)對(duì)每一位老師都提出了新的要求和挑戰(zhàn),本學(xué)期我認(rèn)真學(xué)習(xí)《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》,深入鉆研業(yè)務(wù)知識(shí),積極探索教育教學(xué)規(guī)律,改進(jìn)教育教學(xué)方法,努力提高教育教學(xué)水平。在教學(xué)中,樹(shù)立以學(xué)生為本的教育思想,建立平等、和諧的師生關(guān)系,使學(xué)生“親其師,則信其道”。為了提高課堂40分鐘的教學(xué)質(zhì)量,首先在備課過(guò)程中,我不僅注重鉆研教材,吃透教材,還關(guān)注本班學(xué)生的實(shí)際情況,以此為依據(jù),制定好教學(xué)的方案,選擇切合實(shí)際的教學(xué)方法開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。其次在課堂上,充分發(fā)揮課堂教學(xué)這個(gè)“主陣地”的作用,關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,啟迪學(xué)生的創(chuàng)新精神,促進(jìn)學(xué)生基本技能、數(shù)學(xué)知識(shí)、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略等素養(yǎng)的整體發(fā)展。把握教學(xué)評(píng)價(jià)在課堂教學(xué)中的使用,促使學(xué)生通過(guò)教師及時(shí)、有效的評(píng)價(jià),思維更加積極、活躍,更主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來(lái)。
在教學(xué)工作中,我更是感受到了學(xué)無(wú)止境的道理。要堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí),探究教學(xué)新理論新方法,才能與時(shí)俱進(jìn),才能把教學(xué)工作搞好。因此我積極利用各種機(jī)會(huì),學(xué)習(xí)教育教學(xué)新理論,積極參教研活動(dòng),潛心鉆研教材教法,堅(jiān)持不懈地進(jìn)行“自我充電”。通過(guò)閱讀各類與教育相關(guān)的書籍,觀看優(yōu)秀教師教學(xué)視頻等方式學(xué)習(xí),使自己的視野得以拓寬,學(xué)習(xí)他人之長(zhǎng),補(bǔ)己之短。
二、關(guān)注課堂教學(xué),使學(xué)生喜歡數(shù)學(xué)
沉悶的課堂氣氛只會(huì)讓學(xué)生昏昏欲睡,為此在課堂教學(xué)中,我十分注重創(chuàng)設(shè)良好的課堂教學(xué)氛圍,盡量給學(xué)生創(chuàng)設(shè)喜聞樂(lè)見(jiàn)的學(xué)習(xí)情景,使學(xué)生能置身于情景之中理解知識(shí)。在課堂教學(xué)中積極為學(xué)生創(chuàng)設(shè)各種情境,使課堂成為生活性、趣味性、活動(dòng)性的課堂,讓學(xué)生產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣,積極去發(fā)現(xiàn)、去創(chuàng)造,真正實(shí)現(xiàn)知識(shí)、能力、情感、態(tài)度、價(jià)值觀的全面發(fā)展。數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)源于生活,我們的教學(xué)緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際,更能激發(fā)起他們的學(xué)習(xí)興趣,這也是體現(xiàn)出數(shù)學(xué)知識(shí)生活化的理念。因此,我注重創(chuàng)設(shè)生活的情境,使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)就在身邊。如在教學(xué)“大數(shù)的認(rèn)識(shí)”這一單元時(shí),結(jié)合教材所提供的生活素材創(chuàng)設(shè)情境,使學(xué)生感受到生活中有很多地方都用得到大數(shù)。在練習(xí)的環(huán)節(jié),注重突出生活性、趣味性,并且通過(guò)開(kāi)展一些豐富多彩的.數(shù)學(xué)活動(dòng),如數(shù)學(xué)小競(jìng)賽,小組合作、作業(yè)評(píng)比等等,積極發(fā)掘?qū)W生的閃光點(diǎn),讓學(xué)生的個(gè)性得以張揚(yáng),讓學(xué)生體驗(yàn)到學(xué)數(shù)學(xué)和做數(shù)學(xué)的快樂(lè)。
三、反思、總結(jié),促進(jìn)提高
1、取得的成績(jī):在我的一番努力之下,學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣較以前有了很大的提高,作業(yè)和練習(xí)基本上能按時(shí)按量的完成。
2、存在的不足:有一部分學(xué)生沒(méi)有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,還有待進(jìn)一步規(guī)范和引導(dǎo);對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)還需加強(qiáng),激發(fā)他們學(xué)好數(shù)學(xué)的信心;學(xué)生的計(jì)算能力有待加強(qiáng)訓(xùn)練,促進(jìn)提高。上學(xué)期全鎮(zhèn)水平測(cè)試,本班成績(jī)不理想。
3、努力方向:
1、今后,我將本著“教到老,學(xué)到老”的精神,不斷學(xué)習(xí)和探討,與同事、家長(zhǎng)們保持緊密聯(lián)系,共同配合,把教育教學(xué)工作做好,盡力做到不誤人子弟。
2、數(shù)學(xué)教學(xué)方法還需要進(jìn)一步探討,要多閱讀有關(guān)數(shù)學(xué)方面的書籍,探討學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法,爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持,力爭(zhēng)取得較好成績(jī)。
回顧本學(xué)期,心中如秋水般清澈平和,我用真誠(chéng)的努力去實(shí)踐著我的誓言:為了孩子的明天,我甘做人梯,甘為儒牛。落紅不是無(wú)情物,化做春泥更護(hù)花。
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