禮儀教育課件五篇

我們常說，機(jī)會是留給有準(zhǔn)備的人。當(dāng)一次工作學(xué)習(xí)即將開始時，我們通常會提前查閱一些資料。資料一般指生產(chǎn)、生活中閱讀，學(xué)習(xí)，參考必需的東西。有了資料才能更好地安排接下來的學(xué)習(xí)工作！那么，你知道有哪些常見幼師資料嗎？小編特別編輯了“禮儀教育課件五篇”，供你參考，希望能幫到你。

禮儀教育課件 篇1

課后現(xiàn)代禮儀與形象設(shè)計

第一次見到老師時，我眼睛一亮。不得不說，老師是個很精致的女人。她說話輕柔甜美，讓學(xué)生們感覺很好，上課的熱情也提高了很多。禮儀課的大部分女生，作為為數(shù)不多的男生之一，可以說是花間小綠。我想每個人都是帶著對生活的熱情和對美的信仰來求知的。每個人都有對美的熱愛。自古以來，人們就將美麗和審美視為自己的天性，但我總覺得人們面對自己的天性時并不冷靜。如今，很多公共場所的某處都會安裝一面大鏡子，讓人們可以隨時留意自己的容貌，但很多人在公共場合照鏡子都不好意思，路過時顯得緊張。你是害怕面對鏡子里的自己，還是害怕別人覺得你很臭很虛榮？

在現(xiàn)代社會，以貌取人，不再是可以回避或需要回避的問題?；蛟S還有很多人認(rèn)為，從外表看人太膚淺，不靠譜，但是想想一個人的外表，卻能表達(dá)出他的很多內(nèi)在品質(zhì)。我們可以通過一個陌生人的衣著品味來發(fā)現(xiàn)他或她的審美情趣，從而推斷出他（她）的性格和生活狀況。如果我們仔細(xì)研究，我們可以更好地看到他（她）的文化素養(yǎng)和生活態(tài)度。所以，不講究禮節(jié)和外在美的人，不是不拘小節(jié)，而是對自己極度不負(fù)責(zé)任。本著對自己負(fù)責(zé)的原則，盡量給別人留下最好的第一印象。因為以貌取人，不是人的自卑，而是人對美的本能感知和追求。

作為一個男孩，我不太喜歡在課堂上學(xué)習(xí)化妝。我以前對化妝的理解是片面的，認(rèn)為化妝就是畫一張臉。妝容要與身上的衣著、發(fā)型、個人氣質(zhì)、場合相配合，才能有整體的效果。比如眼影的溫度要根據(jù)衣服的顏色來確定。如果是黑色、白色和灰色的衣服，可以根據(jù)自己的喜好和氣質(zhì)來選擇；臉部顏色要統(tǒng)一，眼影、腮紅、口紅、眉毛的顏色要統(tǒng)一。注意搭配的和諧；此外，出席不同場合、參加不同活動時，臉上的妝容也應(yīng)相得益彰。

以前我對穿衣的理解就是簡單的衣服褲子鞋子，所以只要穿得舒服，不搭不搭?，F(xiàn)在我知道穿著和正式著裝有很多特殊性。身上的衣服、褲子、領(lǐng)帶、鞋子和配飾都要考慮到顏色、材質(zhì)、款式的統(tǒng)一和諧，這樣才能穿出自己最美麗自信的一面，給別人留下非常好的印象。

禮儀不僅是表面上的禮貌和彬彬有禮，還泛指個人的姿勢、行為、語言和表達(dá)方式。禮儀是一門非常特殊的藝術(shù)。一個小眼神、一個表情、一個動作，都能透露出一個人的性格、品質(zhì)、修養(yǎng)和內(nèi)涵。因此，生活中的小細(xì)節(jié)千萬不能忽視，不僅在正式場合要注意禮儀，日常生活中更要注意訓(xùn)練。

在學(xué)習(xí)了現(xiàn)代禮儀與形象設(shè)計課程后，我感觸很深，才更深刻地理解了禮儀在生活中的重要性，也才更清晰地理解了禮儀的深刻內(nèi)涵。對于個人而言，禮儀是外在形象和內(nèi)在品質(zhì)的集中體現(xiàn)。禮儀不僅是對他人的尊重，也是對自己的尊重，對個人事業(yè)的發(fā)展也起著非常重要的作用。正確的禮儀可以為內(nèi)部營造和諧的關(guān)系，為外界樹立形象，營造和諧的工作生活環(huán)境。還可以提高人的修養(yǎng)，增進(jìn)相互了解和交流，在細(xì)微處流露真情。

社會禮儀是人們在社會交往中的行為規(guī)范，是人類文明進(jìn)步的體現(xiàn)。俗話說“人多不怪”。懂得禮節(jié)，強(qiáng)調(diào)禮節(jié)，不僅能讓別人不覺得無聊，還能讓別人尊重你，認(rèn)同你，親近你。以后一起生活，營造一個輕松的環(huán)境，也會讓事情變得更好，有更好的結(jié)果。相反，如果不注意這些小禮儀問題，打破“規(guī)矩”可能會讓人反感，甚至導(dǎo)致關(guān)系惡化，導(dǎo)致事情向不好的方向發(fā)展。所以，在把握問題原理的前提下，我認(rèn)為學(xué)完這門禮儀課，一定會影響到我的生活，對我以后的學(xué)習(xí)和工作起到至關(guān)重要的推動作用。影響。正是因為在當(dāng)今社會生活中，社交禮儀在人際交往中起著重要的作用，有時甚至決定了事情的最終結(jié)果。因此，任何人都不能輕視禮儀，應(yīng)該積極學(xué)習(xí)禮儀，重視禮儀。讓我們的社會更加文明、更加和諧，人們的生活更加健康。注意必要的禮儀，盡可能地遵守，才能保證事情的正常和良好的發(fā)展。

我從這個形象設(shè)計和禮儀課程中學(xué)到了很多東西。非常感謝吳老師的悉心教導(dǎo)，讓我明白了生活是一門藝術(shù)，而我們自己就是最珍貴的藝術(shù)品之一，而培養(yǎng)這種藝術(shù)的產(chǎn)品就是我們的外在和內(nèi)在！

以下是我對這門課程的一些小建議。以后有沒有可能簡化一些內(nèi)容，多談?wù)劼殘龅亩Y儀，因為我們都快進(jìn)入職場了一半，對職場的規(guī)矩還不是很了解。我希望在課堂上學(xué)習(xí)這些知識。希望在以后的課程中，可以開展更多具體的活動，把老師說的在課堂上展示出來，讓我們的記憶更深刻，更容易理解。但是時間不多的時候可能會有很多內(nèi)容要講，所以希望能以活動的形式開展一些非常重要的內(nèi)容。 3. 班級很小，一個學(xué)期大家還不認(rèn)識。我感到非常遺憾。老師能不能用一些方法讓大家互相熟悉？

禮儀教育課件 篇2

【設(shè)計思路】

教導(dǎo)幼兒愛護(hù)公物是一件很重要的事情，很多幼兒對于自己的東西都不怎么愛惜，對于幼兒園里面的物品也不怎么愛惜，我們要從小教會他愛護(hù)公物的意識，讓他們理解愛護(hù)公物的重要性，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

【活動目標(biāo)】

1、懂得愛護(hù)自己的桌椅及正確搬取椅子的方法。

2、養(yǎng)成愛護(hù)小椅子的良好習(xí)慣。

【活動準(zhǔn)備】

小椅子、故事圖片、行為做法的圖片、搬椅子的照片。

【活動重點】

能愛護(hù)自己的桌椅，會正確的搬取椅子。

【活動難點】

體驗正確搬椅子的方法。

【活動過程】

一、講故事引出小椅子

小朋友們，今天我要給你們講一個非常好聽的故事，聽故事的時候一定要認(rèn)真、仔細(xì)的聽，聽完后我要有問題問你們，記住了嗎？

二、回憶故事內(nèi)容懂得愛護(hù)小椅子。

1、現(xiàn)在故事講完了誰能告訴我故事里講的是什么？

2、誰來說一說小椅子為什么嘆氣？

3、小桌子聽到小椅子的嘆氣聲，跟小椅子說了一句話，誰知道它說了什么？

4、后來依依認(rèn)識到錯誤，她是怎么做的？

小結(jié)：你們可真聰明，依依認(rèn)識到錯誤后再也不亂寫亂畫、不晃小椅子了，并且非常的愛護(hù)小椅子了。

那我想問問小朋友，我們小朋友在幼兒園都有自己的小椅子，那你們怎樣愛護(hù)小椅子呀？（幼兒討論）

小結(jié)：你們說得都很好，不能亂寫亂畫、不晃悠、要經(jīng)常擦洗小椅子，愛護(hù)小椅子。這樣小椅子就會和我們成為好朋友了。

三、看圖，知道正確的用椅子。

我們都知道了要愛護(hù)小椅子，現(xiàn)在你們看一看這些小朋友是怎樣做的，這樣做對不對？（出示圖片）這里有兩種小標(biāo)志，高興的笑臉和不高興的哭臉，做的對的就貼上高興的笑臉，錯的就貼上哭的標(biāo)志。

小結(jié)：我們一定要正確的用椅，像這個小朋友一樣，小椅子就會很傷心了，如果知道愛護(hù)小椅子，正確的坐椅子。小椅子就會很高興了。

四、正確搬運(yùn)椅子

1、小椅子是我們的好朋友，我們要愛護(hù)它，那除了不亂寫亂畫、不晃悠，還要用正確的方法來搬小椅子，那怎樣正確的搬椅子，不讓小椅子磕了、碰了呢？（幼兒討論）

2、教師示范，說清基本要點。

站在椅子的旁邊，用左手握住椅子的中央，右手握住椅子高部分的中央，將距離身體外的椅子腿先抬起，再抬另一端。眼睛直視前方走向目的地，到了以后挨著身體的椅子腿先放下，再放另一端。

3、幼兒學(xué)習(xí)搬椅子。

現(xiàn)在你們想不想試一試正確的搬椅子呀？現(xiàn)在讓我們一起來變一變隊形，真樣能讓我們更好的搬椅子。你們準(zhǔn)備好了嗎？幼兒學(xué)習(xí)搬椅子（坐下時強(qiáng)調(diào)幼兒的坐姿，對椅子發(fā)出的聲音要給予提示）

五、活動延伸——宣傳愛護(hù)小椅子

我們今天學(xué)習(xí)了怎樣正確的搬椅子，我們小朋友都知道、懂得愛護(hù)小椅子。那你們像不想讓其他的小朋友也愛護(hù)小椅子？我這里有宣傳單，我們都來做個愛護(hù)小姨子的宣傳員，好素所有的小朋友都愛護(hù)小椅子。那我們離開前要把小姨子收好了，請你們用正確的方法把小椅子搬到紅線外的地方，椅子的前腿挨著紅線，輕輕的走過去，放好就過來領(lǐng)取宣傳單。開始吧！

禮儀教育課件 篇3

一、教學(xué)目的

1、學(xué)會電話禮儀規(guī)范，掌握電話溝通的禮儀和技巧。

2、 通過不同角色的扮演，提高語言的應(yīng)答能力，探討良好的說話技巧。

3、 通過語言的交流，建構(gòu)人與人之間的相互和諧、尊重平等的互動模式。

二、教學(xué)過程

（一）激發(fā)興趣，進(jìn)入情景

１、教師提問：現(xiàn)代人相隔兩地遠(yuǎn)距離的溝通方式有哪些？（信件、電子郵件、電話）

在這幾種方式當(dāng)中，最便捷的方式就應(yīng)屬電話了。使用電話也應(yīng)遵循相應(yīng)的禮貌規(guī)范，否則，就會給人們之間的溝通帶來障礙，甚至引起不快。

〈情境設(shè)計：打電話〉并向同學(xué)們提出問題：“此人打電話的毛病在哪？”

２、學(xué)生互動：自由評論，積極回答。

３、教師總結(jié)：此人打電話最大的毛病就是廢話太多，不但把后面等著打電話的人急得不得了，有時也就誤了接聽電話人的時間。雖然有點夸張的色彩，單現(xiàn)實生活中還真不乏有這樣的人。你遇到過這種情況嗎？你當(dāng)時的感受如何？

４、學(xué)生互動：仔細(xì)聽講，談自身感受。

﹙二﹚引入新課

打電話其實大有講究，可以說是一門藝術(shù)，其中最重要的就是雙方的交談藝術(shù)，相應(yīng)的電話應(yīng)答技巧能幫助我們解決這種問題。這就是我們今天所學(xué)的主要內(nèi)容。

引出電話禮儀主題之一。﹙電話應(yīng)答技巧﹚

１、教師提問幾個問題，學(xué)生口頭回答。

（１） 電話鈴聲響起，接聽者的第一句話？﹙喂，您好！﹚

（２） 然后該怎樣應(yīng)答？﹙這里是……，請問您找誰？請問您有什么事嗎？﹚

（３） 假如要找的人不是你怎么辦？﹙請等一下，請稍后﹚

（４） 指定人不能立即接聽電話怎么辦？﹙他人不在，需要我?guī)湍粞詥?？他在忙，請您五分鐘后再打來。﹚

老師：如果出現(xiàn)以下情況，你該怎么辦？

﹙１﹚對方打錯——﹙對不起，您打錯了，請問您撥的機(jī)號？﹚

﹙２﹚不能很快接聽電話——﹙對不起，讓您久等了。﹚

﹙老師：電話鈴響起２—３聲接聽最理想﹚

﹙３﹚其他﹙由學(xué)生自由發(fā)揮，現(xiàn)實生活中，看到的，聽到的，想到的﹚

２、 學(xué)生互動：仔細(xì)聽講，積極回答﹙必要時老師給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)、補(bǔ)充﹚

老師：作為撥打電話的一方，應(yīng)注意什么問題呢？我們一起來看看以下問題：

﹙１﹚撥打電話的時間。﹙盡量不在早上７點以前或就餐時間或晚上１０：３０以后撥打電話﹚

﹙２﹚準(zhǔn)備好通話內(nèi)容，盡量不說廢話。﹙通話時間控制在３—５分鐘內(nèi)，尤其是公用電話盡量縮短通話時間﹚

﹙３﹚問候語。﹙喂，您好！﹚

﹙４﹚說明目的。﹙請問ⅹⅹ在嗎？﹚

３、 學(xué)生互動：

﹙１﹚回答老師所提問題。

﹙２﹚配合前面所述接聽者的話，撥打者應(yīng)有的反應(yīng)。

﹙三﹚小結(jié)

電話交談應(yīng)遵循的最基本的原則是什么呢？﹙互相尊重）

今天我們所講的應(yīng)答技巧，看似都是一些簡單的語言，但真正運(yùn)用起來，并不是很容易。我們必須多加練習(xí)，方能得體熟練運(yùn)用，希望同學(xué)們在今后打電話的時候，注意自覺運(yùn)用，給自己提供鍛煉的空間，相信你一定能做得更好。

﹙四﹚布置作業(yè)

請同學(xué)們從現(xiàn)在開始自覺使用電話禮貌用語并逐漸養(yǎng)成良好習(xí)慣。

禮儀教育課件 篇4

當(dāng)我們有新的想法和感受時，最好冷靜下來，把它們寫下來作為我們的經(jīng)歷。通過總結(jié)，我們可以少走彎路，在未來取得更多成就。但是寫什么內(nèi)容合適呢？以下是關(guān)于禮儀學(xué)習(xí)心得體會的7篇文章，僅供參考，歡迎大家閱讀。禮儀學(xué)習(xí)心得第一章

感謝公司給我們一個學(xué)習(xí)的機(jī)會，今天聽了陳彥斯曼老師的課，受益匪淺，對我的生活和生活都有很大的幫助對以后工作的影響，首先是心態(tài)的問題，心態(tài)可以決定命運(yùn)，好的心態(tài)可以讓我們快樂，每個人看事情的角度都不一樣，要積極的看待問題，大家都保持工作心態(tài)要好，不要因為生活中的一點小事影響心情和工作。心情是會傳染的，不要因為自己的心情影響別人，所以我們要保持樂觀的心態(tài)，微笑面對生活。我們也需要自信，相信我們是獨一無二的，我們是最好的，我們可以把事情做好。不要因為一些任務(wù)之前沒有完成而害怕接近或退縮，也不要因為一點挫折而放棄。懦弱的表現(xiàn)，凡事都有第一次，我們要自信，相信自己能完成任務(wù)，這樣不僅能學(xué)到知識，還能提高技能。壓力也是雙向的，適度的壓力可以讓我們充滿動力，激發(fā)我們的潛能。太輕松的生活會讓你失去戰(zhàn)斗的意志，整個人都會偷懶，沒有成就感。溝通是拉近人與人之間距離的最好方式。通過溝通，我們會互相了解，更好地了解彼此，學(xué)會有效地溝通。有效的溝通可以提高工作效率。我們在工作中要注意溝通。一些方法和細(xì)節(jié)。語言文明，選擇合適的話題，對方感興趣的話題。同時，注意傾聽，學(xué)會真誠地贊美他人。

在工作中，我們要注意自己的著裝，三色原則，我們要時刻記住，我們是公司的員工，不僅表達(dá)自己的形象，更代表公司的形象，我們必須給客戶一個良好的第一印象。一個好的印象可以讓溝通更順暢，我們必須維護(hù)公司的形象。還有溝通禮儀。對方雖然看不到我的形象，但能聽到我的形象。接電話時，要以客戶為中心，以樂觀熱情的態(tài)度對待。作為技術(shù)人員，我有很多與客戶交流的機(jī)會。如果有客戶的投訴或問題，我們應(yīng)該如何處理才是最合適的。聽完先生陳老師的課，我明白哪些方面需要特別注意。

最后，通過一個游戲，我們學(xué)會了感恩。父母無微不至地關(guān)心我們，無時無刻不在牽掛著我們，用辛勤的勞動養(yǎng)育著我們。工作，給父母看結(jié)果，好好報答父母。還要感謝周總為我們提供了施展才華的舞臺。我們注定在這里相遇。我們應(yīng)該努力工作，為公司的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

禮儀學(xué)習(xí)心得第二部分

文明禮儀要從小事做起。早上鍛煉的小伙子，一邊跑步鍛煉，一邊幫孩子拿下不小心扔到樹上的籃球，把路邊的垃圾扔進(jìn)垃圾桶，還幫老人騎三輪車正在上坡推車的人。早上一路跑，一路做好事，開心，別人對自己滿意。

There is a very special girl among the candidates.Said she was "special" because she was the youngest elected and was only 15 years old this year;說她“特別”，因為她是一個只有兩根手指的女孩；說她很特別，因為她用了僅有的兩個小手指，從 10 歲到 15 歲，在業(yè)余時間撿起了 6000 多塊廢舊電池。她是營口的中學(xué)生潘娜薇。她憑借真誠的環(huán)保行為，獲得了遼寧唯一的“十佳”稱號。

因此，要清除不良習(xí)慣，就要從小事做起，從自己身邊做起。說文明語言，做文明學(xué)生，平時不說臟話，不臟話；遵守校規(guī)，不曠課，不遲到早退，不打架，不吐口香糖，不吐口香糖，不亂扔垃圾；外表整潔大方，在校期間不化濃妝、不佩戴首飾、不穿花哨的衣服；尊重老師，見到老師主動打招呼；與同學(xué)團(tuán)結(jié)互助；愛護(hù)花草樹木、公共設(shè)施，不要在桌椅上亂涂亂畫；不去網(wǎng)吧，過著節(jié)儉的生活，衣食無憂，不浪費食物。在家孝敬長輩，孝敬父母，理解父母的辛勞，節(jié)儉生活。

社會的全面進(jìn)步不僅體現(xiàn)在物質(zhì)的充足和技術(shù)的先進(jìn)上，更需要培養(yǎng)完美的精神和高尚的人格。推進(jìn)全社會健康人格建設(shè)，需要重建禮儀，使人們能夠相互交流，友好相處，在和諧的社會生活中獲得精神愉悅和精神滿足。 .這就要求我們在發(fā)揚(yáng)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)禮儀的基礎(chǔ)上，重建反映時代要求的新文明禮儀，使中國在成為新世紀(jì)的“禮儀之邦”的同時，成為經(jīng)濟(jì)大國。

同學(xué)們，讓我們攜手全校，讓文明禮儀之花綻放在校園的每一個角落，為把我校建設(shè)成為一流的現(xiàn)代化名校而不懈努力！

為了加強(qiáng)教師師德，學(xué)校對全體教師進(jìn)行了教師禮儀教育，讓我受益匪淺。

教師是人類靈魂的工程師，肩負(fù)著教書育人、為人師表的光榮責(zé)任。師風(fēng)是教師的整體作風(fēng)之一。我們的聲音、笑容、文明的舉止、衣著發(fā)型，都成為孩子們學(xué)習(xí)的榜樣。我們的老師面對的是一群天真活潑的孩子。我們的言行舉止都可能成為他們模仿的對象。所以，在注重外在美的同時，也要注重內(nèi)在美，做到自然、中庸。外觀與內(nèi)在品質(zhì)是一致的。我們要正確認(rèn)識禮儀、禮儀、禮儀、儀式和教師禮儀的概念，認(rèn)識禮儀的地位和作用，掌握教師禮儀的原則和方法。

我國素有“禮儀之邦”之稱，可見我國自古以來就十分重視禮儀教育。作為一名現(xiàn)代教師，我們應(yīng)該傳播我們國家的這一傳統(tǒng)美德。往下走，我們要知道，老師的形象比生命更重要，老師形象的好壞直接影響到學(xué)生，而老師的形象就是學(xué)校的形象。教師是學(xué)校工作的主體，既是科學(xué)文化知識的傳播者，又是學(xué)生的思想道德教育者。教師在傳播知識的同時，通過自己的言行、禮儀和舉止對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響，進(jìn)而對學(xué)生的言行產(chǎn)生影響。因此，教師要重視給學(xué)生留下的印象，使自己成為學(xué)生各方面都能模仿的優(yōu)秀榜樣。

假期學(xué)習(xí)讓我受益匪淺。相信隨著教師禮儀教育的深入發(fā)展，教師的綜合素質(zhì)和內(nèi)外形象將不斷提高和完善。

當(dāng)我們想讓社會、家長和孩子知道我們學(xué)校是一所好學(xué)校，我們的老師是一群好老師時，首先要向他們展示我們的好老師形象。因為老師是主要的作為教育工作的主體，他們既是科學(xué)文化知識的傳播者，又是思想道德教育者。教師在傳播知識的同時，用自己的言行、禮儀和禮儀對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。因此，教師要重視自己給孩子留下的印象，使自己成為各方面都優(yōu)秀、有能力的人。一個很好的榜樣。

總之，我學(xué)會了學(xué)習(xí)禮儀是一門必修課，也是對國家和子孫后代負(fù)責(zé)的體現(xiàn)。作為教師，我們必須時刻與人打交道，尊重他人，設(shè)身處地為他人著想。我們用禮儀標(biāo)準(zhǔn)來規(guī)范我們的言行，加強(qiáng)我們的禮儀學(xué)習(xí)。只有不斷進(jìn)步，才能在這方面取得進(jìn)步，提高自己。只有不斷的學(xué)習(xí)和追求，才能真正對得起老師的稱號，勤奮踏實，才能擁有健全的靈魂，堅信努力就會有收獲。

希望人們能本著“敬人、自律、中庸、誠懇”的原則進(jìn)行人際交往，早日告別不文明言行，做花文明永遠(yuǎn)綻放。

禮儀學(xué)習(xí)心得Part 3

禮儀禮儀學(xué)起來真的不容易，要時刻注意維護(hù)自己的形象。但是，如果你在日常生活中養(yǎng)成了禮貌和理解的好習(xí)慣，待人有禮，做事有禮貌，那種紳士的感覺真的很好！

當(dāng)我還是個孩子的時候，我父親教我稱呼我遇到的人為叔叔或阿姨。但我似乎有點不習(xí)慣和尷尬。除了我非常熟悉的阿姨和叔叔之外，我向他們打招呼。遇到“半熟”的叔叔阿姨們，我總是假裝有話要打招呼，比如：假裝系鞋帶；左看右看，卻不見；或者假裝看別處，趁機(jī)逃跑。

要我張嘴打招呼，可不是件容易的事，要提前預(yù)約?？腿丝斓轿壹业臅r候，我爸媽告訴我：“客人來的時候要和我打招呼，“叔叔（阿姨）你好！ ”。否則，客人來了，我就會變成“笨蛋”，或者躲在自己的房間里。

父親見我沒有禮貌，就開始進(jìn)行“禮儀培訓(xùn)”。他經(jīng)常拿我表哥拿我做榜樣，讓我向表哥學(xué)習(xí)。因為表哥看到有人被叔叔阿姨打招呼，就主動上來打招呼。不像我，他看到一個人，就像一只“蝦龜”。爸爸常說我：“你小時候嘴巴很甜，爺爺奶奶叔叔阿姨不停地打電話，可是長大了怎么不粗魯呢？”

我爸認(rèn)識的人很多，打招呼的次數(shù)也相應(yīng)增加。通常，如果我爸爸帶我出去，我打招呼的機(jī)會大約是 50% 或更多。慢慢地，我偶爾會主動打招呼，當(dāng)聽到有人回答：“你好！”時，我會覺得自己做了一件了不起的事情，我會很高興。

作為時光荏苒，我自然會跟人打招呼，我爸一見我就學(xué)會了禮儀，然后又教我吃飯的禮儀，聚會的禮儀等等。 ，記一忘二。當(dāng)然，這些“健忘”難免會受到詬病。不過，當(dāng)我漸漸習(xí)慣了，就覺得很自然，也很得體。不像以前，經(jīng)常做一些不恰當(dāng)?shù)氖虑?，這讓大人覺得尷尬。這時候客人們常說：“你家孩子怎么教育的，你真懂禮貌啊！”你說我心里美，別說我精力充沛。

父親的這些教誨，讓我改變了“粗暴”的形象，有時禮貌的感覺很好?？鬃釉f：“不學(xué)禮節(jié)，受不了”。那就是告訴我們：不懂得禮節(jié)，就站不起來。

在日常生活中，也有一些不禮貌的行為。干凈整潔的路邊扔了幾袋垃圾。盲道上停著幾輛破自行車或腳踏三輪車，人行道上偶爾還有香蕉皮、罐頭、狗屎等。護(hù)城河里的水被化工廠的污水染成了黑色，臭氣熏天……這么多不禮貌的行為嚴(yán)重影響了大家的生活質(zhì)量。

謹(jǐn)呼吁人們，為了美化我們的生活環(huán)境，提高生活質(zhì)量，認(rèn)真學(xué)習(xí)禮儀禮儀！

有禮有節(jié)，每一滴水都會變得清澈透明；一花一草一樹都會變得茂盛；每個悲傷的人都會變得微笑；天空更藍(lán)；花兒更鮮艷；一個人和一座城市變得完美；世界變得潔白無瑕；新鮮的空氣將永遠(yuǎn)留在世界上。

此時此刻，讓我們手牽手，心連心，杜絕一切不禮貌和不道德的行為，讓禮節(jié)和禮節(jié)長存于世。

禮儀學(xué)習(xí)心得第四章

中國歷來是禮儀之邦。禮儀對每個中國人都很重要。作為一名大學(xué)生，如何讓自己優(yōu)雅更出眾？讓自己在同學(xué)、老師、上級、下屬和客戶面前顯得自信；如何讓自己體面、舒適地參加會議和社交活動？除了提高成績和訓(xùn)練智商之外，還應(yīng)該提高自己的文化修養(yǎng)來培養(yǎng)自己的情商。這也是我選擇學(xué)習(xí)王濤老師禮儀課的原因。

曾經(jīng)無意中看到一則新聞，但仍然讓我感到羞愧：在擁擠的公交車上，一位老人讓座對一個外國游客……中國是禮儀之邦，禮儀是我們一代代繁衍的引以為豪的文明遺產(chǎn)，但此時，我好慚愧，好慚愧，不知道說什么好？

有人說大學(xué)是一座象牙塔，但等待我們走出這浮華的是什么？有人說大學(xué)是智慧城市，但離開這座堡壘，我們面臨的是什么？今天的大學(xué)不再是一個孤立的夢境，而是一個社會的縮影，我們在這里不僅學(xué)習(xí)專業(yè)知識，更重要的是學(xué)習(xí)如何做人。

在學(xué)習(xí)的過程中，我發(fā)現(xiàn)講究禮節(jié)就像春雨潤物，無聲卻意味深長；也讓我深刻體會到，在溝通合作的過程中，人的禮儀是否全面，不僅表現(xiàn)出他們的修養(yǎng)和素質(zhì)形象，直接影響事業(yè)和事業(yè)的成敗。同時，上完禮儀課后，我才真正明白，好看也是禮儀的一部分。一個能容忍自己邋遢容貌的人，是不可能受人歡迎的，他的衣著、妝容、首飾等都要適合這個場合。一句話“契合場合”，包含了很多需要注意的細(xì)節(jié)，需要學(xué)習(xí)的知識，更何況搭配技巧和裝修規(guī)?！瓡r代在發(fā)展，中國富強(qiáng)，而中國正日益融入世界環(huán)境，與世界接軌。一體化也在各個方面逐步實現(xiàn)。在這樣的環(huán)境下，溫飽問題解決了，人們的精神需求也一天天發(fā)展。我們渴望尋求一個充滿友誼、真誠、理解、互助的和諧人居環(huán)境，尋求充滿文明友善、真誠與安寧的溫暖?？臻g。

“文明禮儀是精神文明的重要組成部分，是一個人道德品質(zhì)的外在表現(xiàn)，是衡量一個人受教育程度的標(biāo)尺。文明禮儀教育的培養(yǎng)，不僅僅是個人的品德、素質(zhì)和人格。形成的基礎(chǔ)教育，也是提高全民族道德素質(zhì)、振興民族精神、建設(shè)社會主義精神文明的基礎(chǔ)教育。深深地體現(xiàn)了禮儀作為一個人道德品質(zhì)的外在表現(xiàn)的重要作用，是衡量一個人成長的標(biāo)尺價值。

在禮儀課程中，王韜先生用幽默的語言來解釋坐姿、站姿、握手、微笑、遞名片、送禮、出席宴會等細(xì)節(jié)。我們講解正確規(guī)范的做法，教我們塑造自己的形象，做一個尊重人的人，從而達(dá)到“尊重人，人永遠(yuǎn)尊重人”的效果。不僅在大學(xué)校園里，在未來競爭激烈的社會中也將幫助我們形成和發(fā)展培養(yǎng)健康的人格品質(zhì)，實現(xiàn)自己事業(yè)的順利發(fā)展，過上和諧幸福的生活。當(dāng)今社會，越來越多的人發(fā)現(xiàn)“做人難”的問題。在“人難做到”的情緒中，其實常常感受到外界的冷漠，也正是在這個時候，我學(xué)會了頻頻說“謝謝”，也許是受了熏陶20多年的中國傳統(tǒng)文化和教育，我們大多數(shù)人都很害羞和內(nèi)向。他張開嘴說“謝謝”，雖然他們?yōu)槲覀兏冻龅淖疃唷?/p>

查資料的時候，我發(fā)現(xiàn)了這樣一個故事：今晚回酒店的時候，我看到了遠(yuǎn)處有人在大廳里。六七個身穿藍(lán)色工作服的人，提著大工具袋，正在大廳里研究招牌。我以為是電信或電工不得不在晚上加班。等我進(jìn)了大堂，一行人已經(jīng)擠進(jìn)了電梯里。我快步走了幾步，還是看到電梯門快要關(guān)上了。但顯然里面的人已經(jīng)看到我來了，有人按了電梯鑰匙，門重新打開了。我心想，這些工人很有禮貌。我快步走進(jìn)電梯，轉(zhuǎn)頭對按鑰匙的人說了聲“謝謝”，他對我點了點頭，沒有說什么。然后我聽到這些人在互相交談，原來是日本人。他們的藍(lán)色工作服上掛著一張小工牌：“三菱重工”，估計是工程安裝用的。六七個日本人聊天，小電梯里卻一點聲音都沒有。中間的電梯停了一次，兩三個人先出去了。他們互相打了聲招呼，說再見。他們覺得他們彼此非常親熱。當(dāng)然，我沒看懂，只是從他們的表情和神態(tài)中猜到了。電梯又停了，這是我的樓層，我走出去的時候，另外三四個人向我打招呼，說了些什么，就像他們向同伴告別一樣。

作者取材于于世偉關(guān)于日本人日常生活的故事，一開始并沒有給我留下深刻印象，但剛才我寫的是“其實我對外界感到很冷漠”。正說著，突然想起了這個幾乎淹沒在我收集的眾多資料中的小故事。讓我感動的不是“六七個日本人聊天，小電梯里沒有吵鬧聲”，而是“我覺得他們很親熱”，可以讓陌生人覺得他們很親熱其他，這是我現(xiàn)在做不到的。老師還在課堂上說她的日本學(xué)生很有禮貌。那種禮貌，是一種“尊重”的儀式，而這種“親”的儀式，可能是一種更高的境界！是一種將禮節(jié)修煉到內(nèi)化的狀態(tài)，變得和藹可親。

愛默生說：“善行比善行更有力量。善行帶來的快樂比容貌多和外表。這是一門精致的生活藝術(shù)。 、“妙、有禮、節(jié)儉”、“溫文爾雅，再君子”是我國傳統(tǒng)的行為準(zhǔn)則。

通過王濤老師的禮儀課，我發(fā)現(xiàn)我們在秉承傳統(tǒng)精髓的基礎(chǔ)上，用現(xiàn)代理性的禮儀視角來規(guī)范自己，讓禮儀成為不可缺少的美德和美德。我們的生活。誠信，這是我們作為一個完整的、合格的現(xiàn)代社會建設(shè)者的要求。

非常喜歡王濤老師的社交禮儀課，同時也想提一些小建議。我希望我在按照禮儀和規(guī)范解釋生活中一些常見的事情時，可以增加與同學(xué)的互動。例如，在解釋坐姿、站姿、走路、握手等時。，你可以請同學(xué)們在講臺上表演，然后糾正示范。通過互動環(huán)節(jié)，可以讓同學(xué)們對這門課程更加感興趣，讓大家更好地了解和掌握正確的禮儀實踐。

社會的全面進(jìn)步不僅體現(xiàn)在物質(zhì)的充足和技術(shù)的先進(jìn)上，更需要培養(yǎng)完美的精神和高尚的人格。推進(jìn)全社會健康人格建設(shè)，需要重建禮儀，使人們能夠相互交流，友好相處，在和諧的社會生活中獲得精神愉悅和精神滿足。 .這就要求我們在發(fā)揚(yáng)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)禮儀的基礎(chǔ)上，重建反映時代要求的新文明禮儀，使中國在成為新世紀(jì)的“禮儀之邦”的同時，成為經(jīng)濟(jì)大國。力量！

同學(xué)們，讓我們與全校攜手，讓文明禮儀之花綻放在校園的每一個角落，為把我校建設(shè)成為一流的現(xiàn)代化學(xué)校而不懈努力！

禮儀學(xué)習(xí)心得第五章

中國歷來被稱為“文明國家”。 .直到現(xiàn)在，這一傳統(tǒng)都沒有改變。

無論是在家里還是在校園里，文明禮儀隨處可見。例如：在學(xué)校里，如果你碰到同學(xué)或老師，你應(yīng)該說“對不起！”在你走開之前。同學(xué)們要團(tuán)結(jié)友愛，不要為小事爭吵不休。同學(xué)有困難時，要幫助，不要坐視；在家里，尊重長輩，立即完成父母交給他們的任務(wù)。明確表示你不能對你的父母大喊大叫。如果要向父母尋求幫助，一定要用“請”二字，可以看出你很有禮貌，很懂事；在其他公共場所，你應(yīng)該講文明和禮儀。如果有人問你一個問題，你真的不知道，你應(yīng)該說“我真的很抱歉，我不知道”。沒關(guān)系，但你不能說“我怎么知道，你問別人好煩人”。會留下不好的印象。

有句名言：“人無禮則不生，無禮則不成，國無禮則不安?！弊鲆患聸]有良好的禮貌和禮儀是不成功的；沒有文明的禮節(jié)，再強(qiáng)大的國家也會不安分。作為光榮的少先隊員，一定要講文明禮儀，以免給祖國抹黑！

禮儀學(xué)習(xí)心得第六章

禮儀是個人素質(zhì)和修養(yǎng)的外在表現(xiàn)，也是企業(yè)形象具體體現(xiàn)。禮儀一直受到人類的高度重視。是人際交往的“潤滑劑”，是企業(yè)形象的“名片”。他不會保留它。“在經(jīng)濟(jì)社會飛速發(fā)展的今天，作為專業(yè)人士，不懂得禮節(jié)，就是無禮；不遵守禮節(jié)，就是無禮。專業(yè)人士缺乏相關(guān)知識和能力職業(yè)禮儀的人，往往會感到尷尬、迷茫、尷尬和失落，然后就無法齊心協(xié)力成功。

近期的禮儀培訓(xùn)內(nèi)容豐富，包括禮儀和儀容禮儀、會議禮儀、就座禮儀、男士著裝禮儀、女士著裝禮儀、電話禮儀、人際溝通技巧等。 ，我知道職業(yè)禮儀是指各行各業(yè)的專業(yè)人士在工作所需的人際交往過程中應(yīng)遵守的交際藝術(shù)，是行為準(zhǔn)則ct 專業(yè)人士必須遵守和尊重他人。具體表現(xiàn)和行為技能是個人素質(zhì)和社會風(fēng)貌的外在表現(xiàn)，也是企業(yè)的具體表現(xiàn)。職業(yè)禮儀能有效提升一個人的職業(yè)形象，賦予交際對象專業(yè)、敬業(yè)、權(quán)威、禮貌、克制的良好形象，從而形成獨特的競爭優(yōu)勢。在人際交往、商務(wù)活動、商務(wù)接待和服務(wù)工作中，自覺學(xué)習(xí)和遵守職業(yè)禮儀，按部就班。職業(yè)禮儀應(yīng)遵循寬容、尊重他人、自律、順從、中庸、誠懇、風(fēng)俗、平等的原則。以我個人的工作經(jīng)驗來看，在實踐中也存在一些違反職業(yè)禮儀的行為。雖然我感覺很正常，但我已經(jīng)給別人留下了不好的印象。這對自己和他人的工作都有重要的影響。

良好的禮儀行為可以改善和提升企業(yè)形象，增強(qiáng)企業(yè)活力，有助于提高企業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益，可以展示企業(yè)的價值觀、經(jīng)營理念、目標(biāo)追求通過表面圖像。思想是企業(yè)的表現(xiàn)之一。對于個人而言，遵守職業(yè)禮儀可以有效提高個人素質(zhì)，塑造良好的職業(yè)形象，促進(jìn)人際交往和溝通。專業(yè)的禮儀可以使工作成為一種藝術(shù)。

企業(yè)之間的競爭歸根結(jié)底是員工素質(zhì)的競爭，職業(yè)禮儀是員工素質(zhì)的重要體現(xiàn)。良好的禮儀不僅是個人形象的直接表現(xiàn)，而且與企業(yè)形象息息相關(guān)。今天，良好的舉止可以贏得客戶的關(guān)注和同事的尊重。員工的素質(zhì)直接關(guān)系到業(yè)主的滿意度和公司的利益。她看似什么都不是，但實際上她已經(jīng)包含在我們的日常工作中，尤其是與人打交道的服務(wù)細(xì)節(jié)中。禮節(jié)不僅是禮節(jié)，更來自于我們內(nèi)心的真誠。當(dāng)我們真正關(guān)心他人，善待他人，關(guān)心他人的尊嚴(yán)時，這就是對他人最好的尊重。通過這次培訓(xùn)，從坐姿、站姿、握手、微笑、遞名片、乘電梯等一系列日常生活禮儀交流中經(jīng)常遇到的細(xì)節(jié)問題，讓我感受到了商務(wù)禮儀的真諦和工作中的自己.缺少。經(jīng)過這次學(xué)習(xí)，我會更加注重“我代表公司，代表公司形象”的意識理念，從我的言行做起，從每一個微小的細(xì)節(jié)做起，在實踐中靈活運(yùn)用理論知識，展現(xiàn)我優(yōu)秀的一面和向我們展示公司最好的一面。

禮儀學(xué)習(xí)心得Part 7

隨著現(xiàn)代社會人際交往的日益頻繁，人類對個人禮儀的重視程度越來越高。俗話說：“不學(xué)禮儀就不行站著”的禮儀不僅僅是穿衣戴帽，還涉及到大學(xué)與人打交道的問題。如今，各行各業(yè)的競爭越來越激烈，同類產(chǎn)品的選擇也越來越多樣化?？蛻糍徺I的不僅僅是產(chǎn)品本身，“員工的態(tài)度和相關(guān)的服務(wù)”是客戶現(xiàn)在的選擇。在此背景下，新標(biāo)準(zhǔn)提升了公司形象，規(guī)范了服務(wù)要求，提高了客戶滿意度。是公司文化和制度建設(shè)的重要組成部分。通過這次培訓(xùn)，我感觸良多，也理清了以往對文明禮儀的膚淺理解和模糊概念，讓我真正理解了禮儀的含義，也就是崗位上的服務(wù)人員，通過演講、行為、行為等，對客戶表現(xiàn)出尊重和友好的行為準(zhǔn)則和做法。簡單來說，就是服務(wù)人員在職場中所應(yīng)用的禮儀規(guī)范和工作藝術(shù)，是一個人內(nèi)在修養(yǎng)的充分體現(xiàn)。

每一位員工都是公司形象的代言人。公司形象的影響決定了公司的發(fā)展和生存。只有提高每個員工的個人素質(zhì)，才能提高公司的聲譽(yù)。作為一家高端精品百貨，不僅擁有高端的品牌、舒適的環(huán)境，還擁有優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。這些服務(wù)的前提是給客人留下良好的第一印象。良好的第一印象是從初次見面客人的禮儀開始。應(yīng)該說，我們每個員工都知道最基本的禮儀，但在實際操作過程中卻忽略了一些細(xì)節(jié)。堅持“三到”和“三聲”：即“顧客到、微笑、名言到”和“來問、問答、離去送”。主動迎接客戶，微笑服務(wù)；我們應(yīng)該讓客戶感受到您對他的熱情歡迎，從而使客戶對您產(chǎn)生良好的印象，促進(jìn)雙方的成功交易。保持良好的精神面貌；學(xué)會在工作中把不愉快的情緒拋在腦后，保持充沛的精力，讓自己處于最佳的工作狀態(tài)。

通過這次學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，我深刻體會到禮儀體現(xiàn)在細(xì)節(jié)中，細(xì)節(jié)體現(xiàn)品質(zhì)。以及各種禮儀和禮儀的重要性，從個人角度來說；幫助提高個人修養(yǎng)；幫助人們美化自己和生活；幫助人類社會交往，改善人際關(guān)系；從業(yè)務(wù)上看，可以美化企業(yè)形象，提高客戶滿意度和美譽(yù)度，最終達(dá)到提高企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益和社會效益的目的。以前一直覺得自己的服務(wù)態(tài)度已經(jīng)很好了。學(xué)習(xí)了之后，感覺還是有差距的。比如我對各種禮儀的掌握不夠。想到。學(xué)習(xí)后，我會對自己更加嚴(yán)格，這樣才能做得更好，提供更好的服務(wù)。

服務(wù)禮儀的學(xué)習(xí)雖然結(jié)束了，但學(xué)習(xí)的目的遠(yuǎn)未結(jié)束。相反，我認(rèn)為應(yīng)該是學(xué)習(xí)和工作結(jié)合的開始。作為商場一線的服務(wù)人員，我們應(yīng)該用良好的外表和精神面貌來塑造精品百貨的良好品牌形象，讓我們的禮儀和良好的服務(wù)給顧客留下良好的印象。為有效規(guī)范服務(wù)行為，需要根據(jù)研究中的禮儀要求并努力規(guī)范自身的服務(wù)行為。規(guī)范化、常態(tài)化，微笑傾聽客戶需求，耐心解答客戶訴求，以健康的心態(tài)面對工作，以良好的容貌和精神面貌塑造東方百貨的服務(wù)品牌形象，在為客戶提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)的同時，體現(xiàn)了自身服務(wù)的價值。

禮儀教育課件 篇5

幼兒園禮儀教育的教案

一、主題概述：

幼兒園禮儀教育是培養(yǎng)幼兒良好行為習(xí)慣和社交禮儀的重要內(nèi)容。通過有計劃、有目的的教育活動，促進(jìn)幼兒養(yǎng)成良好的禮儀和交往的習(xí)慣，提高幼兒的自控與自律能力，培養(yǎng)他們的公民意識和社會責(zé)任感，為他們的健康成長打下堅實基礎(chǔ)。本教案以“學(xué)會有禮，做個好朋友”為主題，圍繞“感恩的心”、“尊重的行為”和“友善的舉止”三個方面展開，通過情景教學(xué)和游戲活動，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)和實踐社交禮儀。

二、教育目標(biāo)：

1. 培養(yǎng)幼兒感恩之心，明白他人的善意和幫助，學(xué)會感謝；

2. 培養(yǎng)幼兒尊重他人的行為習(xí)慣，學(xué)會關(guān)心、理解和接納他人的差異；

3. 培養(yǎng)幼兒友善待人的舉止，學(xué)會與他人和諧相處；

4. 培養(yǎng)幼兒自控和自律能力，提高幼兒素質(zhì)。

三、教學(xué)重點與難點：

重點：培養(yǎng)幼兒感恩的心、尊重的行為、友善的舉止；

難點：通過情景教學(xué)和游戲活動引導(dǎo)幼兒真實地表達(dá)自己的情感，改進(jìn)不良的行為習(xí)慣。

四、教學(xué)過程：

1. 清晨擁抱（感恩的心）

目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒感恩意識和學(xué)會感謝。

活動內(nèi)容：

（1）老師和幼兒共同進(jìn)行“早安擁抱”，用擁抱表達(dá)彼此的關(guān)愛；

（2）圍繞“感恩的心”展開簡短的小組討論，鼓勵幼兒分享兩件值得感激的事情，并提醒幼兒學(xué)會感謝；

（3）通過繪畫、手工等活動，制作感恩卡片，表達(dá)自己的感激之情。

2. 互動游戲（尊重的行為）

目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒對他人充滿尊重的行為習(xí)慣。

活動內(nèi)容：

（1）進(jìn)行游戲“捉迷藏”，強(qiáng)調(diào)正好數(shù)參與者并尊重別人的個人空間；

（2）在游戲過程中，觀察幼兒的行為，及時表揚(yáng)尊重他人的行為，引導(dǎo)他們反思自己的行為習(xí)慣。

3. 情景實踐（友善的舉止）

目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒友善待人的舉止，學(xué)會與他人和諧相處。

活動內(nèi)容：

（1）進(jìn)行情景角色扮演，模擬各種社交情景，如借玩具、請求幫助等，讓幼兒主動去幫助別人或接受別人的幫助；

（2）引導(dǎo)幼兒分享自己的玩具，學(xué)會與他人分享；

（3）組織幼兒參與幫助教師整理教室的活動，培養(yǎng)他們的責(zé)任感和熱心助人的習(xí)慣。

五、教學(xué)方法：

1. 情景教學(xué)法：通過模擬各種情景，引導(dǎo)幼兒實踐社交禮儀。

2. 游戲教學(xué)法：通過游戲活動，讓幼兒在愉快的氛圍中學(xué)習(xí)社交禮儀。

3. 互動討論法：通過小組討論，引導(dǎo)幼兒履行社交禮儀，并學(xué)會感謝和尊重他人。

六、教學(xué)評估：

1. 觀察評估：觀察幼兒在情景活動中的行為，包括感恩的表達(dá)、尊重的行為以及友善的舉止等。

2. 討論評估：通過小組討論，評估幼兒對社交禮儀的理解和實踐情況，以及他們對他人意見的尊重程度。

七、教學(xué)延伸：

1. 家校合作：與家長合作，強(qiáng)調(diào)家庭中的禮儀教育，鼓勵家長與幼兒共同制定家庭禮儀規(guī)范。

2. 社會實踐：組織幼兒到社區(qū)參觀、參與志愿者活動等，讓他們在社會實踐中學(xué)習(xí)和實踐社交禮儀。

八、教學(xué)總結(jié)：

通過幼兒園禮儀教育的教案，我們能夠引導(dǎo)幼兒學(xué)會有禮貌、尊重他人、友善待人，培養(yǎng)幼兒的自控和自律能力，提高他們的素質(zhì)。同時，家校合作和社會實踐的延伸活動也能夠促進(jìn)幼兒全方位的素質(zhì)發(fā)展，為他們的成長打下堅實的基礎(chǔ)。

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