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雪絨花課件(熱門(mén)八篇)

發(fā)布時(shí)間:2024-03-16

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雪絨花課件(篇1)

1. 在學(xué)唱《雪絨花》的過(guò)程中,學(xué)習(xí)用優(yōu)美、和諧的聲音演唱歌曲,感受和體驗(yàn)歌曲所表達(dá)出的對(duì)祖國(guó)的深切眷戀和熱愛(ài)。

2. 在歌唱活動(dòng)中感受歌曲和聲的魅力。

在歌唱和指揮活動(dòng)中感受體驗(yàn)四三拍的韻律美感,并學(xué)習(xí)、應(yīng)用歌曲中的創(chuàng)作手法。

《雪絨花》是音樂(lè)劇《音樂(lè)之聲》中的一首插曲。由作曲家理查德·羅杰斯和劇作家?jiàn)W斯卡·哈默斯坦于1959年合作完成。1965年被改編成同名電影,同年獲奧斯卡金像獎(jiǎng)。歌曲為C大調(diào),四三拍,單二部曲式。歌曲的第一部分,好似低聲訴說(shuō)著純潔的雪絨花在窗外盛開(kāi)的美景;第二部分,由“景”轉(zhuǎn)“情”,由對(duì)雪融化的贊美,轉(zhuǎn)向?qū)υ诘驴芮终枷碌淖鎳?guó)的深深祝?!?/p>

1. 學(xué)生隨著《do re mi》音樂(lè),律動(dòng)進(jìn)入教室。

學(xué)生自由回答。

3. 學(xué)生欣賞歌曲范唱。(教師播放《音樂(lè)之聲》中《雪絨花》視頻。)

師:歌曲表現(xiàn)了什么內(nèi)容呢?咱們?cè)俾?tīng)一遍歌曲,請(qǐng)同學(xué)們邊聽(tīng)邊看《雪絨花》譜例。

教師播放歌曲《雪絨花》音頻。

1. 再次聆聽(tīng)歌曲(教師指曲譜)。

2. 教師和學(xué)生一起輕聲哼唱曲譜(邊唱邊指譜,一起打四三拍的節(jié)奏,演唱中注意半拍休止符)。

3. 教師鋼琴伴奏,學(xué)生輕聲隨琴完整地演唱曲譜。

在學(xué)唱過(guò)程中,教師及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問(wèn)題,并指導(dǎo)學(xué)生正確唱譜。

4. 學(xué)唱歌詞。

師:雪絨花是哪些國(guó)家的國(guó)花?一般生長(zhǎng)在什么地方呢?

學(xué)生自由回答。

師:(教師出示雪絨花圖片)雪絨花也叫火絨草,原產(chǎn)歐洲的高海拔地區(qū),是著名的高山花卉之一,被譽(yù)為阿爾卑斯山的名花。有著“世界花園”之稱(chēng)的瑞士,把火絨草定為國(guó)花。奧地利也以火絨草作為榮譽(yù)和友誼的象征,把火絨草定為國(guó)花。

教師根據(jù)學(xué)生學(xué)唱的情況,指出存在的問(wèn)題,并指導(dǎo)學(xué)生正確地演唱。同時(shí)向?qū)W生強(qiáng)調(diào)要用正確的演唱方法,注意換氣的地方。

5. 教師鋼琴伴奏,學(xué)生輕聲演唱歌曲第二聲部譜例及哼鳴Hm。(聲音優(yōu)美有感情)

6. 學(xué)生隨《雪絨花》伴奏,完整演唱歌曲。(二聲部的聲音要和諧優(yōu)美)。

7. 鞏固好二部合唱,可以變換演唱形式,更加優(yōu)美地演唱。

1. 請(qǐng)學(xué)生看曲譜,分析歌曲的旋律進(jìn)行有什么特點(diǎn)(教師可提示:歌曲旋律進(jìn)行中,有什么相同的樂(lè)句?掌握四三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律。)

2. 指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)四三拍指揮圖示,隨歌曲《雪絨花》練習(xí)三拍子的指揮。

3. 歌曲的第一部分,好似低聲訴說(shuō)著純潔的雪絨花在窗外盛開(kāi)的美景。第二部分,由“景”轉(zhuǎn)“情”,由對(duì)雪絨花的贊美,轉(zhuǎn)向?qū)υ诘驴芮终枷碌淖鎳?guó)的深深祝福……

啟發(fā)學(xué)生富有情感地歌唱,表達(dá)人們對(duì)祖國(guó)的.深切眷戀和熱愛(ài)。

1. 教師播放《音樂(lè)之聲》,學(xué)生了解影片中的歌曲。

(1)再次欣賞《雪絨花》視頻。

(2)學(xué)生試著感受影片主人公對(duì)祖國(guó)的深切眷戀和熱愛(ài)。學(xué)生隨著影片演唱歌曲。

(3)再一次隨音樂(lè)《雪絨花》伴奏,完整地演唱,要充滿(mǎn)感情,注意高音處深吸氣并做到打開(kāi)口型,用動(dòng)聽(tīng)的聲音演唱。

(4) 口風(fēng)琴吹奏《雪絨花》,教師講解跨指指法的運(yùn)用,學(xué)生用弱的氣息輕聲吹奏。

2.欣賞《do re mi 》視頻片段。

師生共同討論,歌曲《do re mi》與同學(xué)們演唱的《雪絨花》歌曲的風(fēng)格有什么不同?

3.聆聽(tīng)歌曲《孤獨(dú)的牧羊人》感受歌曲的風(fēng)格特點(diǎn),學(xué)生說(shuō)出歌曲的風(fēng)格特點(diǎn)。

通過(guò)本節(jié)課學(xué)習(xí),我們學(xué)會(huì)了這首很好聽(tīng)的《雪絨花》,我們明白在不同的情況下,歌聲可以表達(dá)人們內(nèi)心不同的情感,宣泄人們不同的思想。課后老師希望大家,用口風(fēng)琴好好練習(xí)吹奏自己承擔(dān)的聲部,下一課我們要全班合奏,更好地完成歌曲。

雪絨花課件(篇2)

1、通過(guò)欣賞和演唱歌曲,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)愛(ài)國(guó)的熱愛(ài)之情。

2、在體驗(yàn)探究合作,對(duì)比聆聽(tīng)中演唱歌曲。

3、能夠用圓潤(rùn)悅耳的聲音來(lái)演唱歌曲。

猜猜歌曲的名字?是哪部影片的插曲?

哪位同學(xué)愿意給大家介紹一下《音樂(lè)之聲》的故事?

今天我們來(lái)學(xué)習(xí)《音樂(lè)之聲》的另一部插曲《雪絨花》(出示幻燈片2)。

(優(yōu)美深情四三拍通過(guò)對(duì)雪絨花的贊美,表達(dá)對(duì)祖國(guó)的祝福與熱愛(ài)之情。)

2、復(fù)聽(tīng):通過(guò)畫(huà)旋律線,引導(dǎo)學(xué)生分析歌曲的'結(jié)構(gòu)。(出示幻燈片6、7)

2、發(fā)聲練習(xí)。發(fā)聲訓(xùn)練2/45342|31|271―|

3、隨琴用戳口音“yu”;開(kāi)口音“l(fā)a”模唱旋律。

4、學(xué)生試填歌詞,找出歌曲中演唱不準(zhǔn)確的樂(lè)句。

思考:請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)上校哽咽的原因?用什么樣的情緒來(lái)演唱歌曲?

8、有感情的演唱歌曲。

師:剛剛我們一直是齊唱的形式來(lái)演唱歌曲,大家可以來(lái)嘗試一下影片中的其他演唱形式。(主唱與伴唱,領(lǐng)唱與齊唱)

小組合作,除了電影中的演唱形式,你們還能想出哪些表演形式能更好地表達(dá)你的思想感情?朗誦歌詞、改編旋律、改編歌詞或其他方式來(lái)演繹歌曲

請(qǐng)同學(xué)們課下嘗試用英文來(lái)演唱歌曲。

雪絨花課件(篇3)

教學(xué)課題:唱出心中的歌

教學(xué)課時(shí):1課時(shí)

教學(xué)目標(biāo):

(1) 有情感地演唱歌曲《雪絨花》。

(2) 能夠用肢體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲三拍子的韻律特點(diǎn)。

(欣賞《雪絨花》及《啊,朋友再見(jiàn)》,通過(guò)演唱等活動(dòng)體驗(yàn)音樂(lè)所傳達(dá)的情感信息,并對(duì)所學(xué)的電影音樂(lè)產(chǎn)生興趣。

教材分析:

安寧的生活。這首歌在片中出現(xiàn)了兩次,第一次是男主人公借此曲表達(dá)對(duì)女家庭教師的接納,第二次則是他們?nèi)以诩彝ド除堁莩獣?huì)上,以此曲抒發(fā)對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)。每次唱起,都有不同寓意。

2《啊,朋友再見(jiàn)》是關(guān)于二戰(zhàn)題材的電影《橋》的主題曲。

電影主要講的是二戰(zhàn)后期,德軍竭力要保住一座具有戰(zhàn)略意義的橋梁,以便撤退。南斯拉夫少校奉命率領(lǐng)小分隊(duì)前去炸橋,經(jīng)過(guò)一系列驚險(xiǎn)曲折的斗爭(zhēng),在橋梁工程師的幫助下及時(shí)完成了任務(wù)的故事。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):

1. 重點(diǎn):學(xué)會(huì)演唱《雪絨花》

2. 難點(diǎn):學(xué)會(huì)打三拍子節(jié)奏

教具:鋼琴或電子琴,多媒體

教學(xué)過(guò)程:

一. 組織教學(xué)

踏著音樂(lè)《do re mi》進(jìn)教室,歸位。

二. 導(dǎo)入

問(wèn):我想請(qǐng)問(wèn)同學(xué)們?nèi)粘I钪杏幸?jiàn)到過(guò)什么花呢?

答:月季花,牡丹花,杜鵑花,梔子花,百合花,滿(mǎn)天星,康乃馨。。。(嗯,不錯(cuò),大家知道的還真多)

問(wèn):那么大家有沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò)雪絨花這樣一種花呢?

答:知道(請(qǐng)人說(shuō)說(shuō)雪絨花)(補(bǔ)充 )

*答:不知道(不知道不要緊,老師今天將會(huì)給你們介紹一下雪絨花)

說(shuō)到雪絨花我們今天所學(xué)的歌曲呢也是叫做雪絨花

三. 新課教學(xué)

1.教唱《雪絨花》

A大家有沒(méi)有注意到剛剛進(jìn)教室時(shí)老師播放了一首音樂(lè),這首曲子的名字是《do re mi》,這首歌曲跟我們今天要學(xué)的歌曲《雪絨花》一樣都是出自影片《音樂(lè)之聲》中的歌曲 。

我們班有同學(xué)看過(guò)《音樂(lè)之聲》嗎?

請(qǐng)同學(xué)簡(jiǎn)介《音樂(lè)之聲》劇情 (鼓勵(lì)并給予補(bǔ)充)

B聽(tīng)了音樂(lè)之聲的故事內(nèi)容,那么我們便結(jié)合故事情境來(lái)一起欣賞一下《雪絨花》這首優(yōu)美的歌曲,聽(tīng)的同時(shí)大家可以去體會(huì)和想象一下音樂(lè)的優(yōu)美意境(音樂(lè)起)。

C聽(tīng)完音樂(lè),現(xiàn)在我想請(qǐng)一位同學(xué)起來(lái)給我們大家將歌詞大聲朗讀一下(學(xué)生朗讀,鼓勵(lì))

還有哪個(gè)同學(xué)愿意再朗讀一下嗎?(學(xué)生答,鼓勵(lì))

現(xiàn)在請(qǐng)大家一起跟著老師讀一遍歌詞,注意讀的時(shí)候要有音樂(lè)的節(jié)奏(領(lǐng)讀)

通過(guò)朗讀大家對(duì)歌曲的節(jié)拍已經(jīng)有了一定的感受了,我們學(xué)的這首《雪絨花》它是一首三拍子的歌曲。

三拍子我們通常會(huì)用三角形來(lái)畫(huà)節(jié)拍Δ,就像華爾茲音樂(lè)(嘣XX),我們也可以用擊掌來(lái)表示其強(qiáng)弱弱的特點(diǎn),像老師這樣。(示范)

同學(xué)們跟著老師一起試一試(很好,大家都做的很不錯(cuò))

我們先暫時(shí)停下來(lái),剛剛我們根據(jù)節(jié)奏讀了歌詞,那么我們現(xiàn)在邊讀歌詞邊打節(jié)拍

我看大家現(xiàn)在一定迫不及待的想唱了,那好,老師就開(kāi)始叫你們來(lái)唱這首歌。

大家先跟著老師把歌譜一句一句的唱一遍。(唱譜)

大家學(xué)的都很快,那我們就把歌詞套進(jìn)去來(lái)唱一下

現(xiàn)在我再把音樂(lè)播放一下大家跟著音樂(lè)來(lái)哼唱一下,會(huì)的同學(xué)可以把聲音放出來(lái)唱(音樂(lè)起)

跟著音樂(lè)唱了一遍大家應(yīng)該更熟悉了吧,其實(shí)這首歌曲是一首比較深情婉轉(zhuǎn)的曲子,唱的時(shí)候聲音要柔和一點(diǎn),不要唱得像看到仇人一樣,讓我們有感情的跟著鋼琴再來(lái)唱一遍,大家邊唱邊打節(jié)拍

現(xiàn)在讓我們?cè)賮?lái)一起欣賞一首英文版的雪絨花,體會(huì)一下其他國(guó)家的音樂(lè)風(fēng)格與文化。

2.欣賞《啊,朋友再見(jiàn)》

A學(xué)完雪絨花我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一首同樣是電影音樂(lè)的曲子《啊,朋友再見(jiàn)》這首歌曲是關(guān)于二戰(zhàn)題材的電影《橋》的主題曲。電影主要講的是二戰(zhàn)后期,德軍竭力要保住一座具有戰(zhàn)略意義的橋梁,以便撤退。南斯拉夫少校奉命率領(lǐng)小分隊(duì)前去炸橋,經(jīng)過(guò)一系列驚險(xiǎn)曲折的斗爭(zhēng),在橋梁工程師的幫助下及時(shí)完成了任務(wù)的故事。)

B那么讓我們來(lái)一起欣賞一下這首好聽(tīng)的歌曲(音樂(lè)起)

*請(qǐng)同學(xué)們?cè)诠?jié)拍、速度、情感表現(xiàn)等方面將兩首歌曲進(jìn)行對(duì)比(帶著問(wèn)題再次欣賞)

3.回顧《雪絨花》

最后再次欣賞歌曲《雪絨花》

四. 小結(jié)

通過(guò)兩首優(yōu)美歌曲的學(xué)習(xí),我希望同學(xué)們能夠更多的了解電影歌曲,并更加喜歡這些經(jīng)典曲子。下面讓我們?cè)趦?yōu)美的歌曲中結(jié)束我們今天的課程。

雪絨花課件(篇4)

(一)導(dǎo)入:利用圖片和談話的方法引入課題

師:上課,同學(xué)們好。

生:老師好。

師:同學(xué)們請(qǐng)坐下

師:同學(xué)們,我們小欖人最喜歡什么花呢?

生:菊花

師:說(shuō)的對(duì),那我們小欖鎮(zhèn)還有一個(gè)別稱(chēng)是什么?

生:菊城

師:對(duì),其實(shí)很多國(guó)家和地區(qū)也會(huì)以花來(lái)代表它們的形象,那我們國(guó)家的國(guó)花是什么花呢?(看幻燈片)

生:牡丹

師:對(duì),那接下來(lái)我們一起欣賞幾張其他國(guó)家的國(guó)花。(看幻燈片)

師:那么你們又知道這是什么花呢?

生:(知道的就說(shuō)出來(lái),不知道的就不出聲) (幻燈片定在血絨花)

師:大家知道這是什么花嗎?

生;不知道

師:這叫“雪絨花”,是奧地利的國(guó)花。同學(xué)們仔細(xì)觀察一下,它有什么特點(diǎn)呢?

生:又小又白,很美(學(xué)生自由說(shuō))

師:大家觀察的很仔細(xì)它是“小而白,純又美”。 (幻燈片)

師:今天,我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一首以?shī)W地利國(guó)花命名的歌曲——《雪絨花》。

(二)學(xué)唱《雪絨花》:

師:同學(xué)們,首先讓我們帶著兩個(gè)問(wèn)題來(lái)聆聽(tīng)一次歌曲:一是《雪絨花》是幾拍子的歌曲?二是演唱者用了怎樣的情緒和速度來(lái)表達(dá)歌曲?(放音樂(lè)學(xué)生聽(tīng))

生:四三拍子、深情、中速。

師:對(duì)了,那四三拍子的節(jié)奏特點(diǎn)是怎樣的?(老師先拍掌讓學(xué)生看。)

生:第一拍強(qiáng),二、三拍是弱。

師:同學(xué)們說(shuō)的對(duì),四三拍子的力度就是 強(qiáng)- 弱- 弱,下面請(qǐng)同學(xué)們把雙手?jǐn)傞_(kāi),用打蚊子的方法來(lái)表達(dá)強(qiáng)弱弱。(師提示找感覺(jué),學(xué)生照著學(xué))

師:同學(xué)們做的很好,下面再請(qǐng)同學(xué)們從上、下、左、右不同方向做簡(jiǎn)單的律動(dòng)。(師示范,學(xué)生照學(xué))

師:真是太好了,下面還請(qǐng)同學(xué)們用捻指的方法:先拍掌、左捻響指、右捻響指;(師示范學(xué)生照學(xué))

師:同學(xué)們很聰明一教就會(huì)。那我們除了用剛才的方法來(lái)體會(huì)三拍子的節(jié)奏特點(diǎn)外,我們還應(yīng)該知道四三拍子的簡(jiǎn)易指揮是怎樣的:(幻燈片,師講解,生隨老師動(dòng)手劃拍)

師:我們剛才已經(jīng)清楚了三拍子的節(jié)奏特點(diǎn),接下來(lái)就學(xué)唱這首歌請(qǐng)同學(xué)們看大屏幕,并隨著老師的指揮一起把《雪絨花》的歌譜學(xué)唱一遍。(師教,生唱)

師:同學(xué)們唱的.不錯(cuò),但有些難唱的音不夠準(zhǔn),比如第三大句的第一小節(jié),要注意它的七度大跳和休止符的應(yīng)用,請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)老師唱一次。(師示范并帶唱。)

師:這次同學(xué)們唱的好多了,這首歌不單旋律好聽(tīng),歌詞寫(xiě)的也很好。下面呢就讓老師來(lái)把歌詞朗讀一遍。請(qǐng)同學(xué)們邊聽(tīng)邊理解一下詞意。(老師有感情的朗讀歌詞,生聽(tīng))

師:下面請(qǐng)同學(xué)們一起來(lái)把歌詞有感情的來(lái)朗讀一遍。(學(xué)生朗讀歌詞)

師:同學(xué)們讀的好極了,下面再請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)老師把這首歌演唱一次。(師范唱)

師:聽(tīng)完了老師的演唱,下面就請(qǐng)同學(xué)們來(lái)唱了,在唱這首歌之前,我們要注意演唱姿態(tài):口腔打開(kāi),面帶微笑,氣息貫通。(師彈琴帶唱,生邊大拍邊唱。)

(三)歌曲簡(jiǎn)析(幻燈片)

師:剛才大家唱的很好,既然我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了這首歌,那請(qǐng)大家告訴老師這首歌總共分為幾大句?(學(xué)生在老師的引導(dǎo)下思考)

生:四句。

師:假如第一大句用a表示,第一句第二句和第一句比較有什么不同?

生:第二的后四小節(jié)不同。

師:對(duì),那我們就用a1來(lái)表示。第三大句和第一、第二大句相同嗎?

生:不同,

師:那用什么符號(hào)來(lái)表示好呢?

生:用b來(lái)表示。

師:好,那么第四大句和哪句相同呢?

生:第二大句,用a1,表示

師:歌曲的四大句就用:a+a1+b+a1表示。 (放幻燈片)

師:如果這首歌分兩段的話,該怎樣分?為什么?(生在老師的引導(dǎo)下思考)

生:前兩大句比較溫,后兩大句比較激動(dòng)。(生自由說(shuō))

師:說(shuō)的好,那么《雪絨花》這首歌是二段體樂(lè)曲,四大樂(lè)句,結(jié)構(gòu)方整。曲式結(jié)構(gòu)是A(a + a1) + B(b + a1)。 (幻燈片)

(四)歌曲藝術(shù)處理:(幻燈片)

師:我們已經(jīng)清楚了這首歌的曲式結(jié)構(gòu),那請(qǐng)同學(xué)們告訴老師曲中哪一句樂(lè)曲反復(fù)出現(xiàn)?它表達(dá)出了什么情感?

生:是 3 - 5 | 2 - - | 1 – 5 | 4 - - |這一句,踏出現(xiàn)了三次,表達(dá)的是歌頌祖國(guó),祝福祖國(guó)之情。 (生自由回答)

師:說(shuō)的好,老師再問(wèn),這首歌曲哪一句比較特別呢? (師提示:如音高、節(jié)奏、

情緒等方面,生思考)

生:第三大句節(jié)奏變化,情緒較為激動(dòng),力度相對(duì)加強(qiáng)。

師:同學(xué)們說(shuō)的非常好,我們根據(jù)剛才對(duì)歌曲的分析,已經(jīng)掌握了如何處理這首歌曲的情感,現(xiàn)在用我們所學(xué)的知識(shí)來(lái)歌唱,我們來(lái)分一下角色,第一、第二大句男同學(xué)用“嗚”來(lái)唱,(老師示范“嗚”的口型)女同學(xué)則輕聲唱詞,第三第四大句男女同學(xué)齊聲高歌。(生唱,讓學(xué)生用飽含深情的歌聲來(lái)歌頌祖國(guó),祝福祖國(guó)。)

(五)拓展:

師:同學(xué)們,您們看過(guò)電影《音樂(lè)之聲》嗎?《雪絨花》在電影中共出現(xiàn)幾次?

生:(生七嘴八舌的說(shuō))。

師:讓老師來(lái)告訴你們,《音樂(lè)之聲》本來(lái)是音樂(lè)劇,由于演出非常成功,后來(lái)才改拍成電影。我們剛才學(xué)習(xí)的《雪絨花》就是這部電影的插曲,這首歌共出現(xiàn)了兩次。第一次是特拉普上校一家在沒(méi)發(fā)生戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)家庭和睦幸福,在家中面對(duì)家人和朋友深情的演唱《雪絨花》。第二次是不久祖國(guó)和家鄉(xiāng)被德國(guó)法西斯侵占了,上校是個(gè)愛(ài)國(guó)軍人,他不想為德國(guó)法西斯服務(wù),舉家逃往瑞士,整裝逃跑之際被敵人發(fā)現(xiàn),謊稱(chēng)整裝是準(zhǔn)備去參加演出。在舞臺(tái)上面對(duì)著可惡的敵人和熱愛(ài)祖國(guó)的觀眾,上校又唱起了《雪絨花》。當(dāng)這首象征祖國(guó)的歌曲在會(huì)廳回蕩時(shí),引起觀眾們的共鳴并一起高唱起《雪絨花》,嘹亮的歌聲使敵人感到恐懼?,F(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們來(lái)欣賞電影歌曲《雪絨花》兩個(gè)片段。 (幻燈片顯示二個(gè)片段)

師:在第一片段和第二片段中,這首歌在不同的地點(diǎn)演唱有那些不同的情緒?

生:在家對(duì)家人和朋友演唱時(shí)很溫馨,在禮堂面對(duì)著敵人和愛(ài)國(guó)觀眾演唱時(shí)百感交集,又悲傷又憤怒。 (學(xué)生自由發(fā)言)

師:同學(xué)們都說(shuō)的很好,那在這兩個(gè)片段的演唱中用了那些不同的演唱形式?(師提示,生思考)

生:第一片段是獨(dú)唱,第二片段有獨(dú)唱、小組唱、齊唱、合唱等演唱形式。

師:大家說(shuō)的對(duì),由于演唱形式不同,起的效果就不同,第二次的演唱形式多樣,

起到威懾?cái)橙撕图?lì)愛(ài)國(guó)熱情的作用?,F(xiàn)在我們來(lái)用不同的形式來(lái)演唱這首

歌,老師獨(dú)唱第一大句,女同學(xué)是小組唱,唱第二大句的前四小節(jié),后四小

節(jié)男同學(xué)小組唱,三四大句就一起齊唱。 (師生演唱互動(dòng)。氣氛熱烈)

師:唱的太棒了,同學(xué)們,通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí),你有什么收獲和感想?(學(xué)生認(rèn)真思考)

生:(學(xué)生自由發(fā)言談自己的收獲和感想)略……

師:同學(xué)們回答得很好!老師真為你們感到高興。

(六)課堂小結(jié):

師:同學(xué)們,今天我們能坐在寬敞明亮的教室里學(xué)習(xí),是祖國(guó)為我們創(chuàng)造這和平而美好的社會(huì)環(huán)境 ,所以我們應(yīng)該珍惜現(xiàn)在的幸福生活,認(rèn)真讀書(shū),將來(lái)報(bào)效祖國(guó)。同時(shí),在祖國(guó)母親六十華誕的日子里,我們高聲祝福母親永遠(yuǎn)幸福安康!愿同學(xué)們將《雪絨花》的優(yōu)美旋律和愛(ài)國(guó)情懷永遠(yuǎn)珍藏在心中!

(七)布置作業(yè):

師:請(qǐng)同學(xué)們課后把這首歌背唱下來(lái),溫習(xí)相關(guān)的音樂(lè)知識(shí),并預(yù)習(xí)下節(jié)課內(nèi)容。

師:好,我們的課就上到這里,下課,同學(xué)們?cè)僖?jiàn)!

生:老師再見(jiàn)!(學(xué)生在《雪絨花》的音樂(lè)聲中走出教室)

雪絨花課件(篇5)

1、了解、熱愛(ài)電影音樂(lè),培養(yǎng)合作意識(shí)和對(duì)生活的積極樂(lè)觀態(tài)度。

2、欣賞、體驗(yàn)、探究、表演音樂(lè)劇片段。

3、初步了音樂(lè)片《音樂(lè)之聲》涉及的相關(guān)常識(shí),有表情地演唱歌曲《雪絨花》,初步體驗(yàn)影視音樂(lè)特性、功能。

1、導(dǎo)入:同學(xué)們好!先讓我們一起來(lái)欣賞,曾榮獲最佳影片等五項(xiàng)奧斯卡金像獎(jiǎng),打破電影史上最高賣(mài)座記錄的美國(guó)歌舞電影片段,請(qǐng)看屏幕!播放《Do-Re-Mi》。

2、請(qǐng)同學(xué)們搶答以下幾個(gè)問(wèn)題:我把同學(xué)們分為AB兩組,每組只要答對(duì)5個(gè)問(wèn)題就會(huì)得到一分精美的禮品!

①、這部影片和這位女主角叫什么名字?

②、請(qǐng)說(shuō)出瑪麗亞和孩子們唱的這首歌曲的曲名,及歌詞的大概意思?

③、師生簡(jiǎn)介這部音樂(lè)片的故事情節(jié)。奧斯卡金像獎(jiǎng)是什么獎(jiǎng)項(xiàng)?

④、請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛蕾p一遍電影片段,注意思考歌曲的力度、速度、節(jié)奏、旋律、演唱形式?

1、為了歡迎上校當(dāng)時(shí)的女朋友(男爵夫人)和麥克叔叔。瑪麗亞和孩子們一起表演了一出木偶戲,把歌曲《孤獨(dú)的牧羊人》表演得非常有趣,我們一起來(lái)欣賞。

2、請(qǐng)同學(xué)們欣賞有趣的木偶戲的同時(shí),請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)一聽(tīng)這首歌與前一首歌在情緒上有什么不同?思考一下這首歌與《Do-Re-Mi》相比,在演唱形式上有什么變化?

1、導(dǎo)入,欣賞《雪絨花》

上校開(kāi)始對(duì)瑪麗亞管理孩子的方法非常不滿(mǎn)意,可是當(dāng)他聽(tīng)到孩子們的歌聲時(shí)十分感動(dòng),他也拿起吉他唱了起來(lái)。播放電影片段。

2、下面讓我們來(lái)欣賞這首歌,請(qǐng)同學(xué)們思考一下這首歌的力度、速度、音色、 節(jié) 奏、旋律?

3、這首歌與上首歌在情緒上有什么不同?表達(dá)了上校怎樣的情感?

4、學(xué)唱旋律:

①、《雪絨花》這首歌非常優(yōu)美,給我們營(yíng)造了一種溫馨和諧的氣氛,下面請(qǐng)同學(xué)們看著曲譜聽(tīng)教師演唱一遍。

②、現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們模仿老師發(fā)一個(gè)音,“l(fā)u”。請(qǐng)同學(xué)們就用這種感覺(jué)跟著老師的琴聲來(lái)熟悉一遍

④、分析歌譜,突破難點(diǎn)。

注意: 聽(tīng)老師唱第3句,這兒有一個(gè)什么符號(hào)?(八分休止符)同學(xué)們按照老師的節(jié)奏說(shuō)話。

5、學(xué)唱歌詞

①、在請(qǐng)同學(xué)們看歌詞,試著將詞填進(jìn)去唱一唱(學(xué)生自由視唱)。

②、想一想 我們?cè)鯓硬拍軐⑦@首歌唱得更富有感染力呢?(抒情的,要唱得慢一點(diǎn),抒發(fā)的是熱愛(ài)祖國(guó)的感情,聲音柔和一點(diǎn)。)歌曲的高潮部分在哪?(一般來(lái)說(shuō),歌曲的高潮部分在力度上要唱得比其他部分強(qiáng)一點(diǎn))。

6、檢查學(xué)生演唱情況

7、請(qǐng)同學(xué)們想一想,就《雪絨花》這首歌,我們可以用哪些演唱形式?同學(xué)分2組來(lái)表演音樂(lè)劇片段《雪絨花》。

8、學(xué)生表演

這節(jié)課我們欣賞了音樂(lè)片《音樂(lè)之聲》的幾個(gè)片段,了解了奧地利、音樂(lè)片、音樂(lè)劇的相關(guān)知識(shí),在后邊的幾節(jié)課里我們將進(jìn)一步探究音樂(lè)對(duì)電影情節(jié)發(fā)展的作用。正是有了優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的歌曲貫穿于整部電影,才使《音樂(lè)之聲》更加吸引人。當(dāng)發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀的電影歌曲的時(shí)候,請(qǐng)你把它介紹給大家,好嗎?

《雪絨花》是一首非常優(yōu)美的電影音樂(lè),舒暢輕柔的風(fēng)格,深深地抓住了聽(tīng)眾的心,為了讓學(xué)生更好地把握作品、體驗(yàn)作品的意境,領(lǐng)略音樂(lè)的無(wú)窮魅力,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的積極性,我以音樂(lè)為載體,采用師生互動(dòng)的方式設(shè)計(jì)這節(jié)課,讓學(xué)生的審美體驗(yàn)水到渠成自然學(xué)習(xí)。

一、激發(fā)興趣。課前利用小游戲的方法,請(qǐng)學(xué)生當(dāng)老師朗讀英文,在一個(gè)輕松愉快的環(huán)境中開(kāi)始上課。

二、充分利用學(xué)生的聽(tīng)覺(jué)器官,培養(yǎng)學(xué)生手腳并用、動(dòng)手動(dòng)腦的習(xí)慣;接著是新穎選用的課件輔助教學(xué),采用教材光盤(pán)、音像資料,把學(xué)生認(rèn)知水平提高到一個(gè)最佳水平。為學(xué)生的審美體驗(yàn)得到最完美的實(shí)現(xiàn)。通過(guò)欣賞音樂(lè)、演唱、演奏音樂(lè),使學(xué)生的熱情和參與的積極性得到了空前的提高。

三、總的來(lái)說(shuō),這節(jié)課目的在于充分發(fā)揮學(xué)生的能動(dòng)性,提高他們的學(xué)習(xí)欲望,變被動(dòng)為主動(dòng),把知識(shí)的掌握當(dāng)作一種精神的享受,在這種愉悅自然的氣氛中使學(xué)生得到美的熏陶,提高審美能力,提高他們的音樂(lè)修養(yǎng)。

雪絨花課件(篇6)

教學(xué)目的:

1、通過(guò)欣賞臉譜,使學(xué)生了解臉譜是中國(guó)京劇中的一種臉部化妝方式。

2、通過(guò)學(xué)唱《唱臉譜》,讓學(xué)生了解中國(guó)國(guó)粹與流行歌曲的巧妙融合,從而培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)民族音樂(lè)藝術(shù)的興趣,進(jìn)而熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。

3、通過(guò)畫(huà)臉譜,引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)音樂(lè)、美術(shù)這兩種訴諸不同感官的藝術(shù)學(xué)科的結(jié)合,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)綜合藝術(shù)的審美感受。

教學(xué)重點(diǎn):

1、了解臉譜知識(shí),認(rèn)識(shí)臉譜在京劇中的作用。

2、在歌曲演唱中分辨不同臉譜的不同表現(xiàn)力。

今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)一首歌曲——《唱臉譜》(多媒體投影),了解一下歌曲中涉及到的臉譜人物。

1、談話:聽(tīng)完這首歌曲,你從中知道了哪些有關(guān)臉譜及人物的知識(shí)。

1、學(xué)生先在教師的鋼琴伴奏中視唱旋律,然后隨教師指揮一起唱。

一欣賞:錄音播放京劇唱段,學(xué)生思考劇中人物的臉譜可以看出他是什么形象?

1、學(xué)生在音樂(lè)聲中分組畫(huà)臉譜。

2、在音樂(lè)中學(xué)生展示作品,師生共評(píng)。

一學(xué)生戴自制臉譜唱歌曲,教師伴奏。

今天,我們一起愉快地學(xué)習(xí)了《唱臉譜》這首歌曲,學(xué)到了許多京劇中的臉譜知識(shí),認(rèn)識(shí)到了祖國(guó)京劇藝術(shù)的博大精深,希望同學(xué)們?cè)谝院蟛灰恍蕾p流行歌曲,要多聽(tīng)聽(tīng)京劇,做一個(gè)熱愛(ài)民族音樂(lè)藝術(shù)的人……

我在音樂(lè)教學(xué)中,通過(guò)優(yōu)化師生雙邊活動(dòng),為學(xué)生提供了充分的活動(dòng)條件,留給自由的空間,調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參與的熱情,使學(xué)生通過(guò)切身體驗(yàn)激發(fā)情感,學(xué)習(xí)音樂(lè)文化知識(shí),并在自己的體驗(yàn)中嘗試創(chuàng)造,收到了很好的效果。

葉圣陶先生曾說(shuō)過(guò):“教學(xué)是為了教會(huì)學(xué)生的學(xué),教是為了將來(lái)的不教,持教之功貴在得法”。我根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)要求,結(jié)合自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí),運(yùn)用了情感體驗(yàn)式教學(xué)法。我自己上網(wǎng)搜集了許多關(guān)于臉譜的知識(shí),用課件的形式顯現(xiàn)給學(xué)生,讓學(xué)生去看、去想,產(chǎn)生一種直接感受,這就是體驗(yàn),它是個(gè)體在接觸實(shí)物時(shí)對(duì)其原貌的親身感受。情感是音樂(lè)教學(xué)中幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)審美體驗(yàn)價(jià)值的最佳載體,在欣賞和學(xué)唱歌曲中,我用自己的指揮來(lái)引導(dǎo)學(xué)生賞析、演唱,學(xué)生很快就掌握了,比起傳統(tǒng)的教學(xué)生認(rèn)識(shí)音符、掌握時(shí)值要快的多。

《學(xué)記》中說(shuō):“善學(xué)者,師逸而功倍,又從而庸之;不善學(xué)者,師勤而功半,又從而怨之”。現(xiàn)代教育研究也表明:良好的學(xué)習(xí)態(tài)度、方法,可縮短學(xué)習(xí)時(shí)間,提高學(xué)習(xí)效率。音樂(lè)教學(xué)注重的是學(xué)生的審美感受,是為學(xué)生素質(zhì)的全面提高打基礎(chǔ)。因此,我將常用教學(xué)方法與自己的“情感體驗(yàn)式”教學(xué)法結(jié)合起來(lái),重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的理解與鑒賞能力,讓他們認(rèn)識(shí)臉譜,了解京劇,并區(qū)分不同臉譜的不同表現(xiàn)力,讓學(xué)生自己去研究,能夠獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

雪絨花課件(篇7)

一、教學(xué)設(shè)計(jì)說(shuō)明:

《雪絨花》是一首以唱歌課為主的綜合課。這一類(lèi)型課要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的演唱表演能力,能以滿(mǎn)懷深情的歌聲表達(dá)對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情。通過(guò)聆聽(tīng)、欣賞電影《音樂(lè)之聲》的插曲,在活動(dòng)中體驗(yàn)音樂(lè)所傳達(dá)的情感信息。根據(jù)“以學(xué)生發(fā)展為本”的新課程理念,結(jié)合本節(jié)課的特點(diǎn),對(duì)所學(xué)的電影音樂(lè)產(chǎn)生興趣,能主動(dòng)思考音樂(lè)在電影藝術(shù)中的作用。以“多媒體組合”和“自主、合作、探究、創(chuàng)作”為主要學(xué)習(xí)方式,發(fā)展學(xué)生的表現(xiàn)力。能根據(jù)電影場(chǎng)景設(shè)計(jì)不同的表演形式,樂(lè)于參與表演當(dāng)中。

二、教學(xué)分析:

1、教學(xué)內(nèi)容分析:

《雪絨花》是一首抒情歌曲。歌曲運(yùn)用中速(或緩慢)及優(yōu)美的情調(diào),以雪絨花“小而白,純又美”的形象來(lái)表達(dá)人民對(duì)祖國(guó)的祝福的一片純潔心靈。歌曲為C大調(diào)式,帶再現(xiàn)的二段體結(jié)構(gòu)。第一樂(lè)段由兩個(gè)平行的樂(lè)句組成,第二樂(lè)段也包含兩個(gè)樂(lè)句,其中第二樂(lè)句是第一樂(lè)段的原樂(lè)句的再現(xiàn)。第一樂(lè)段舒展而婉轉(zhuǎn)的旋律是對(duì)雪絨花的贊頌,節(jié)奏多為“ X-X |X--|”。第二樂(lè)段的開(kāi)始兩句以“XO OX X |”及“X-X|X-X|X-X|X--|”與第一樂(lè)段形成對(duì)比,后又再現(xiàn)第一樂(lè)段的音調(diào)與節(jié)奏,使兩個(gè)樂(lè)段既統(tǒng)一又有對(duì)比。最后四小節(jié)是全歌的高潮,也是歌曲的點(diǎn)題為我祖國(guó)祝福吧!

2、教學(xué)對(duì)象分析:

初一學(xué)生的生理、心理日趨成熟,他們的參與意識(shí)與交往愿望不斷增強(qiáng),獲得知識(shí)和信息的途徑增多,那么在演唱方面教師要多滲透,把學(xué)生的“音樂(lè)潛力”挖掘出來(lái),在這基礎(chǔ)上引導(dǎo)他們深入思考、積極討論,在親身體驗(yàn)中獲得快樂(lè)。

三、教學(xué)目標(biāo)

根據(jù)以上教學(xué)設(shè)計(jì)說(shuō)明、教學(xué)分析、設(shè)計(jì)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)為:

(一)、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo):

1、激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的熱情,在親身參與音樂(lè)活動(dòng)中喜歡音樂(lè),養(yǎng)成良好的音樂(lè)鑒賞能力。

2、在音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)中,培養(yǎng)學(xué)生共同合作意識(shí),得到情感體驗(yàn),養(yǎng)成樂(lè)觀的生活態(tài)度。

(二)、知識(shí)與技能目標(biāo):

1、通過(guò)學(xué)唱〈雪絨花〉這首歌曲,使學(xué)生了解合唱的演唱技巧,能深情地唱出對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情。

2、通過(guò)實(shí)踐與討論,認(rèn)識(shí)電影音樂(lè)在電影中的重要性。

(三)、過(guò)程與方法目標(biāo):

討論的方式,培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維和對(duì)音樂(lè)的創(chuàng)新能力。

2、通過(guò)在課下搜集電影音樂(lè),使學(xué)生進(jìn)一步學(xué)會(huì)對(duì)影視音樂(lè)的熱愛(ài)。

(四)、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

《雪絨花》演唱風(fēng)格、影視音樂(lè)的特點(diǎn)與作用是本節(jié)課的重點(diǎn),這是由學(xué)生的認(rèn)知程度決定的。由于影視音樂(lè)充斥著整個(gè)社會(huì)生活,所以學(xué)生對(duì)影視音樂(lè)的興趣還是很濃的。電影中的音樂(lè)在電影中的作用是教學(xué)中的難點(diǎn)。課下可以學(xué)生認(rèn)真去搜集、演唱影視音樂(lè)歌曲,討論總結(jié)演唱中的不同形式來(lái)突破教學(xué)中的難點(diǎn),讓學(xué)生通過(guò)“搜集影視歌曲演唱討論欣賞討論表演”的過(guò)程,以小主人的地位,主動(dòng)學(xué)習(xí),使教學(xué)重點(diǎn)得以突出。

(五)、教學(xué)媒體的選擇

課堂教學(xué)中,教學(xué)媒體的選擇是否合理,直接影響到整個(gè)課堂的教學(xué)質(zhì)量,恰到好處的使用媒體,聲像的直觀性更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,本節(jié)課教學(xué)媒體設(shè)計(jì)主要以投影、板書(shū)、電子琴等多媒體的綜合運(yùn)用。

(六)、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

1、創(chuàng)設(shè)情景,導(dǎo)入新課

欣賞無(wú)聲《泰坦尼克號(hào)》電影片段。

提出問(wèn)題:片段中缺少了什么?

對(duì)了,缺少了音樂(lè),音樂(lè)不僅是人們生活中的精神食糧,它在電影電視中也起到了畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用。今天就隨同老師一起走進(jìn)美國(guó)電影《音樂(lè)之聲》中的插曲《雪絨花》。

(調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性,老師以電影音樂(lè)為引子,導(dǎo)出歌曲《雪絨花》。(播放《雪絨花》歌曲作為背景音樂(lè))

教師講故事:《音樂(lè)之聲》的故事發(fā)生在70多年前的奧地利薩爾斯堡。在一座古老的修道院里,有一位叫瑪麗亞的年輕修女,她活潑善良,會(huì)彈吉它,喜歡唱歌。(邊進(jìn)解邊放片斷)有一天,瑪麗亞來(lái)到一位海軍上校家當(dāng)家庭教師。在上校外出工作期間,她教上校家七個(gè)沒(méi)有媽媽的孩子學(xué)會(huì)了許多歌曲,通過(guò)歌唱,她還和孩子們結(jié)成了好朋友。《哆來(lái)咪》就是其中的一首(邊講解邊放片斷2)。當(dāng)上?;丶視r(shí),瑪麗亞和孩子們用甜美的歌聲迎接她。上校很感動(dòng),他也邊彈吉它邊演唱了一首歌。同學(xué)們猜猜,上校唱的什么歌?對(duì),就是這首《雪絨花》(邊講解邊放片斷3)從上校的眼神里,我們可以感受到他對(duì)幸福安寧生活的熱愛(ài)之情。

后來(lái),瑪麗亞成了七個(gè)孩子的媽媽。不久,德國(guó)納粹分子占領(lǐng)了薩爾斯堡。上校為了不背叛祖國(guó),決定舉家逃亡。在音樂(lè)節(jié)上,他們?nèi)以俅纬鹆恕堆┙q花》,當(dāng)這首象征著祖國(guó)幸福、生活安寧的歌曲回蕩在劇場(chǎng)時(shí),聽(tīng)眾非常激動(dòng)。他們懷著對(duì)祖國(guó)必勝的信心,一齊高唱起來(lái),歌聲使敵人膽戰(zhàn)心驚(講解完后播放片斷4)。

2、學(xué)唱歌曲:

(1)了解電影概況,想聽(tīng)閆老師用中文來(lái)演唱這首歌嗎?

(教師邊電子琴伴奏,邊作范唱)

(安寧的生活和對(duì)自己祖國(guó)的熱愛(ài)之情。)

(3)那就讓我們跟隨著電影中的人物一起走進(jìn)《雪絨花》這首歌中,感受歌曲所表達(dá)的真摯情感,并且大家可以邊聽(tīng)邊輕輕地跟哼唱。(播放歌曲錄音范唱,出示多媒體課件)

(最抒情的歌聲、完整地來(lái)唱一遍這首歌。(學(xué)生跟伴奏課件練唱一遍,教師有感情地指揮,激發(fā)學(xué)生情感的表現(xiàn)強(qiáng)度。)

(5)唱得真不錯(cuò),太棒了!注意“XO OX X |”及“X-X|X-X|X-X|X--|”節(jié)奏的變化。

(6)學(xué)唱二聲部。(教師范唱)學(xué)生慢慢跟唱。加入指揮圖示,教師指揮,學(xué)生有感情的演唱。

3、游戲互動(dòng)環(huán)節(jié)

播放《DO RE MI》音樂(lè)片段,欣賞之后,學(xué)生到前面舉出相應(yīng)的音符。

4、知識(shí)拓展,情感升華

欣賞電影《音樂(lè)之聲》中的另一部音樂(lè)作品《孤獨(dú)的牧羊人》

(七)、歌曲延伸教學(xué)

把學(xué)生分成組,讓學(xué)生重溫作品的同時(shí),發(fā)揮自己的想象空間,想想這首歌曲還能用什么樣的演唱形式,把歌曲表現(xiàn)的淋漓盡致。(可以齊唱,領(lǐng)唱、朗誦等),讓學(xué)生更好的理解作品的內(nèi)涵。

小結(jié):伴隨著美妙的歌聲,這節(jié)音樂(lè)課接近尾聲,但是我想同學(xué)們對(duì)電影音樂(lè)的愛(ài)好一定才剛剛開(kāi)始,相信那深情無(wú)限的《雪絨花》、歡樂(lè)有趣的《DO RE MI》,還有幽默風(fēng)趣的《孤獨(dú)的牧羊人》一定會(huì)給你們留下深刻的印象。愿你們乘著歌聲的翅膀在音樂(lè)的世界里自由翱翔!

(八)、教學(xué)感悟

“細(xì)節(jié)決定成敗”!在這節(jié)課中,我不僅注意了整體的設(shè)置,更注重了細(xì)節(jié)的把握,體現(xiàn)了自己的教學(xué)特色。例如:教學(xué)語(yǔ)言簡(jiǎn)練;各環(huán)節(jié)之間銜接自然緊密;教態(tài)親切自然;板書(shū)規(guī)范清晰;設(shè)計(jì)游戲環(huán)節(jié)等。另外,我還充分利用多媒體音響系統(tǒng),將音樂(lè)做到CD碟片中播放,盡可能給學(xué)生提供最優(yōu)質(zhì)的音樂(lè)。

在創(chuàng)編環(huán)節(jié)中,學(xué)生們自編自演歌曲《雪絨花》并加入詩(shī)朗誦,足可以讓我為之傾倒,學(xué)生用英文演唱的歌聲是那么優(yōu)美深情、那么動(dòng)聽(tīng),感情已完全溶入到歌曲的意境之中。正如歌德所說(shuō):“音樂(lè)是情感的藝術(shù),它直接針對(duì)著心靈?!闭n后,有的學(xué)生對(duì)我說(shuō):“閆老師,我滿(mǎn)腦子都是《雪絨花》這首歌!這正是我期望達(dá)到的效果!” 通過(guò)這節(jié)課,我再次深刻地感受到:一堂好課是不斷“磨”出來(lái)的,是教師自身對(duì)教學(xué)理念的認(rèn)識(shí)的體現(xiàn)。一堂課從宏觀的整體設(shè)計(jì)到微觀的眼神、語(yǔ)氣等,都要考慮到它是否有利于學(xué)生的發(fā)展。今后在教學(xué)實(shí)踐中,我還會(huì)進(jìn)一步摸索,從理論的高度去認(rèn)識(shí)并指導(dǎo)實(shí)踐。

以上就是我對(duì)“《雪絨花》”這節(jié)課的設(shè)計(jì)思路和感悟,如有不足之處,還望各位專(zhuān)家評(píng)委給予指教。

雪絨花課件(篇8)

一、說(shuō)內(nèi)容:

人教版教材七年級(jí)《雪絨花》,主要教學(xué)內(nèi)容是唱《雪絨花》,欣賞《Do—Re—Mi》、《孤獨(dú)的牧羊人》

二、說(shuō)教材:

歌曲介紹:《雪絨花》是美國(guó)電影《音樂(lè)之聲》中的一首插曲,隨著電影的播放而傳遍全球,成為全世界人民喜愛(ài)的歌曲之一。歌曲為帶再現(xiàn)的單二部曲式,采用四三拍子和中等的速度,就決定了它的格調(diào)優(yōu)雅恬靜,情緒沒(méi)有較大的起伏,歌曲通過(guò)對(duì)雪絨花的贊美,抒發(fā)了對(duì)大自然的熱愛(ài),寄托了主人公對(duì)親人、對(duì)家鄉(xiāng)深深的懷念和祝福。我設(shè)定本課的教學(xué)目標(biāo)之一就是指導(dǎo)學(xué)生們用優(yōu)美的聲音唱好歌曲,這也是本課的教學(xué)重點(diǎn)。在本課中,還有兩首情緒歡快活潑、演唱形式多樣的欣賞歌曲,因此本課第二個(gè)教學(xué)目標(biāo)設(shè)定為通過(guò)欣賞電影《音樂(lè)之聲》插曲,感受歌曲形象和情緒,擴(kuò)大音樂(lè)視野。

三、說(shuō)教法、學(xué)法:

領(lǐng)略音樂(lè)的無(wú)窮魅力,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生們的參與積極熱情,本課教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行如下設(shè)計(jì):介紹電影劇情——聽(tīng)《Do—Re—Mi》——猜謎雪絨花——學(xué)唱歌曲——用英語(yǔ)演唱——欣賞片段《孤獨(dú)的牧羊人》。

演唱形式以及歌曲風(fēng)格方面進(jìn)行對(duì)比,拓展學(xué)生們思維。

歌唱比較分析歌曲旋律,使學(xué)生們能夠唱準(zhǔn)相似樂(lè)句,解決歌曲難點(diǎn)。并通過(guò)演唱歌曲,再?gòu)母柙~中感受旋律,以表達(dá)歌曲的情緒。

3、始終注意引導(dǎo)學(xué)生們的思維,在欣賞電影片斷和聽(tīng)老師演唱前,都先向?qū)W生們提出的要求和問(wèn)題,讓他們明確欣賞目的,以便更好地理解作品。

四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程:

1、創(chuàng)設(shè)情境:

《雪絨花》這首歌曲的旋律許多學(xué)生們都很熟悉,。七年級(jí)的學(xué)生們由于年齡大了一些,音樂(lè)課的氣氛已不像小一點(diǎn)的孩子上課好調(diào)動(dòng),我安排了由教師抑揚(yáng)頓挫的語(yǔ)氣講故事,美麗善良,喜歡唱歌,會(huì)彈吉它。一天瑪麗亞來(lái)到一位退役的海軍上校家當(dāng)家庭教師,上校的七個(gè)孩子很調(diào)皮、每次家庭老師都會(huì)被他們氣走,瑪麗亞是他們的第十二為老師,她用愛(ài)心與音樂(lè)和七個(gè)失去母親的孩子建立了良好的`關(guān)系,瑪麗亞教會(huì)了孩子許多歌曲,使孩子們受到良好的教育,并得到慈母般的溫暖。介紹《音樂(lè)之聲》的劇情入手,講到這里一下子吸引學(xué)生們的注意力,對(duì)影片產(chǎn)生好奇感,自然過(guò)渡到聽(tīng)電影中瑪麗亞教孩子們的一首歌曲《Do—Re—Mi》。

2、猜謎導(dǎo)入歌曲:

一說(shuō)到猜謎,學(xué)生們積極性一下子提高了,出示圖片,讓學(xué)生們猜植物,我再介紹雪絨花的得名?!堆┙q花》的歌聲隨著影片的放映受到廣大人民的喜愛(ài)。我們看歌詞(多媒體出示歌詞)你能試著把歌詞中人們對(duì)雪絨花的喜愛(ài)之情讀出來(lái)嗎?學(xué)生們帶著自己對(duì)歌詞的理解有感情地朗讀。

3、學(xué)唱歌曲:

(1)首先聽(tīng)老師演唱歌曲,再帶問(wèn)題聽(tīng)錄音,回答老師的問(wèn)題看看這首歌的調(diào)號(hào)和拍號(hào),幾拍子的?強(qiáng)弱規(guī)律是什么?學(xué)生們通過(guò)反復(fù)聆聽(tīng)熟悉歌曲旋律,很快能解決剛才的問(wèn)題,再通過(guò)用“l(fā)u”哼唱旋律后,讓學(xué)生們提出節(jié)奏有不太順的地方,老師拿節(jié)奏卡片指導(dǎo)練習(xí)八分休止符用“噠”演唱節(jié)奏,再讓學(xué)生們唱準(zhǔn)相似樂(lè)句,解決歌曲難點(diǎn)。

(2)在進(jìn)行歌曲處理時(shí),也是從歌曲所表達(dá)的主題,歌曲的旋律等方面對(duì)學(xué)生們進(jìn)行啟發(fā),以使他們從內(nèi)心感受到歌曲的魅力,更好地表達(dá)歌曲的情緒。學(xué)生們唱好歌曲后我提問(wèn):“我們?cè)鯓硬拍軐⑦@首歌唱得更富有感染力呢?歌聲很動(dòng)人!老師還要告訴你們一個(gè)歌唱的好方法:那就是“要想把歌唱好,情感的表現(xiàn)很重要”。指導(dǎo)學(xué)生們把三拍子的強(qiáng)弱關(guān)系唱得明顯一點(diǎn)。

4、拓展感受:

學(xué)生們唱好歌曲后我發(fā)給學(xué)生們英語(yǔ)歌詞,我用英語(yǔ)演唱歌曲,讓學(xué)生們欣賞后說(shuō)說(shuō)英文發(fā)音和中文不同感受,使學(xué)生們產(chǎn)生也想用英語(yǔ)學(xué)唱歌曲的愿望,我給學(xué)生們介紹漢語(yǔ)、英語(yǔ)發(fā)音的不同,英語(yǔ)里有些音要連讀。教讀Edelweiss,evry,greet,Blossom,bloom,grow,Bless等英文單詞后。讓我們帶上對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情跟著音樂(lè)伴奏分別用中文和英語(yǔ)演唱《雪絨花》。

5、欣賞電影歌曲片段:

學(xué)生們已經(jīng)學(xué)唱好歌曲后,我繼續(xù)介紹在一次家庭音樂(lè)會(huì)上,瑪麗亞和孩子們一起表演了一出木偶戲,把歌曲《孤獨(dú)的牧羊人》表演得非常有趣,我們一起看一看這個(gè)電影片斷。(播放多媒體課件)引導(dǎo)學(xué)生們通過(guò)分析比較,對(duì)歌曲的表現(xiàn)形式、演唱形式以及歌曲風(fēng)格有一定的了解,正是有了這三首優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的歌曲貫穿于整部電影,才使《音樂(lè)之聲》更加吸引人。音樂(lè)課帶給我們快樂(lè)、歡笑、愿同學(xué)們都能唱出歌曲中對(duì)祖國(guó)的愛(ài)。最后回到本課的重點(diǎn)《雪絨花》,學(xué)生們演唱歌曲走出教室,使他們能夠領(lǐng)略到音樂(lè)的無(wú)窮魅力,同時(shí)受到愛(ài)國(guó)主義的教育。

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