英語(yǔ)二模教學(xué)計(jì)劃精品5篇

小編特別推薦的“英語(yǔ)二模教學(xué)計(jì)劃”一定能夠讓您得到最佳體驗(yàn)，希望本文對(duì)您有所幫助歡迎參閱。新的一學(xué)期馬上到來了，教師們可以開始制定新學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃了。教學(xué)計(jì)劃有助于新手老師對(duì)課堂的整體把握。

英語(yǔ)二模教學(xué)計(jì)劃【篇1】

一、 教材分析：

教材的地位及作用：

1、單元分析及教材處理

本課是新目標(biāo)英語(yǔ)八年級(jí)上冊(cè)第4單元第一課，本單元圍繞談?wù)摻煌üぞ?transportation)和距離為中心話題，這個(gè)題材開展多種教學(xué)活動(dòng)，與上一單元聯(lián)系緊密，本節(jié)課是本單元的重點(diǎn)，通過學(xué)習(xí)談?wù)摻煌ǚ绞剑瑸榻窈髮W(xué)習(xí)合理安排行程，合理選用交通工具以及設(shè)計(jì)實(shí)踐調(diào)查報(bào)告并提出解決問題的簡(jiǎn)單方案打下基礎(chǔ)，同時(shí)通過Howdo you get to sp?以及pairwork的反復(fù)操練，進(jìn)一步提高學(xué)生聽、說、讀、寫綜合素質(zhì)能力。

2、教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)目標(biāo)：

(1)Language goal:How do you get to schlI take the bus.How does he go toschool? He take the bus.

(2)學(xué)習(xí)單詞:subway,train, take,復(fù)習(xí)學(xué)過的bus、ridebike、wake、car這些表交通方式的單詞[我對(duì)單詞的處理:利用PPt演示圖片教學(xué)與復(fù)習(xí)]

能力目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)，掌握現(xiàn)代生活中常用的交通工具，學(xué)會(huì)談?wù)摻煌ǚ绞健Ｌ岣邔W(xué)生聽、說、讀、寫綜合能力，提高學(xué)生對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)用法、結(jié)構(gòu)的理解和使用。

情感目標(biāo)：通過本課學(xué)習(xí),使學(xué)生在人際交往中學(xué)會(huì)尊重和理解別人，學(xué)會(huì)交換不同的看法，了解他人的喜好，增進(jìn)情誼。

確立教學(xué)目標(biāo)的依據(jù)：

根據(jù)英語(yǔ)教學(xué)大綱規(guī)定，通過聽、說、讀、寫的訓(xùn)練，使學(xué)生獲得英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)和為交際初步運(yùn)用英語(yǔ)的能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打好初步的基礎(chǔ)。此外，也根據(jù)我國(guó)國(guó)情和外語(yǔ)教學(xué)大綱的要求，根據(jù)現(xiàn)階段外語(yǔ)教學(xué)的素質(zhì)教育的要求.

3、重點(diǎn)與難點(diǎn)：

重點(diǎn)：掌握各種交通工具的名稱，學(xué)會(huì)表述自己和談?wù)撍说慕煌ǚ绞健?/p>

句型:How引導(dǎo)的特殊疑問句

難點(diǎn)：一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)第一到第三人稱表述詞形的變化

確立重點(diǎn)與難點(diǎn)的依據(jù)：

根據(jù)教學(xué)大綱的要求，本課在教材中所處的地位和作用，及學(xué)生實(shí)際學(xué)習(xí)中的普遍反應(yīng)。

教材處理：

根據(jù)以上對(duì)教材的分析，同時(shí)針對(duì)中國(guó)學(xué)生學(xué)習(xí)外語(yǔ)存在一定困難的實(shí)際情況。首先通過PPt給學(xué)生創(chuàng)造情景，真實(shí)的感官感受，身臨其境地把學(xué)生帶到所設(shè)計(jì)的語(yǔ)言情景中,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在參與的一系列活動(dòng)中，掌握知識(shí)。最后通過Pairwork、groupwork及練習(xí)達(dá)到突破難點(diǎn)和鞏固的目的。

二、教法和學(xué)法：

通過情景教學(xué)法、任務(wù)型教學(xué)法，由聽到說，已知到未知，循序漸進(jìn)地深化教學(xué)內(nèi)容。展開教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體的師生雙邊教學(xué)活動(dòng)。

1、教學(xué)手段：

多媒體輔助：使抽象的學(xué)習(xí)內(nèi)容直觀化，創(chuàng)設(shè)情景，實(shí)現(xiàn)師生互動(dòng)，生生互動(dòng)和人機(jī)互動(dòng)的多向互動(dòng),增加了直觀性和趣味性，加大了課堂密度，提高了教學(xué)效果。

2、學(xué)法指導(dǎo)：

新制定的《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》把“培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，樹立自信心，培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效策略，發(fā)展自主學(xué)習(xí)和合作精神”放在了首位.根據(jù)依據(jù)課改的'精神,遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，從單詞-句子-情景對(duì)話-情景短劇-實(shí)際應(yīng)用，采取循序漸進(jìn)的原則，由淺入深，由易到難。情景興趣教學(xué)。

如何使用英語(yǔ)，如何在理解的基礎(chǔ)上習(xí)得語(yǔ)言。在用中學(xué)，學(xué)中用。學(xué)會(huì)自己自主推測(cè)發(fā)現(xiàn)歸納提高，提高學(xué)習(xí)自主性和互助能力。

英語(yǔ)二模教學(xué)計(jì)劃【篇2】

教學(xué)計(jì)劃的編寫對(duì)于一名經(jīng)驗(yàn)豐富的教師來說是非常重要的。高二英語(yǔ)上冊(cè)是學(xué)生進(jìn)入高中后的第二年學(xué)習(xí)英語(yǔ)。在這一學(xué)期，學(xué)生需要進(jìn)一步鞏固和提高他們?cè)谟⒄Z(yǔ)語(yǔ)法、詞匯、聽力、口語(yǔ)和閱讀等方面的能力。本文將根據(jù)多年的工作經(jīng)驗(yàn)，提供一份高二英語(yǔ)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃。

教學(xué)目標(biāo)：

1. 提高學(xué)生的聽力和口語(yǔ)技能，使其能夠流利地進(jìn)行簡(jiǎn)單的交談和演講。

2. 培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力，并能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行有效的寫作。

3. 加強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)法和詞匯知識(shí)，提高其語(yǔ)言表達(dá)的準(zhǔn)確性和流暢性。

教學(xué)內(nèi)容：

1. 語(yǔ)法與詞匯：通過系統(tǒng)的語(yǔ)法教學(xué)和課堂練習(xí)，幫助學(xué)生掌握英語(yǔ)的基本語(yǔ)法知識(shí)，如時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)、條件句、復(fù)合句等。在詞匯方面，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和記憶常見的詞匯，如同義詞、反義詞、近義詞和詞組等，并能正確地運(yùn)用到實(shí)際的語(yǔ)境中。

2. 聽力與口語(yǔ)：通過大量的聽力練習(xí)，幫助學(xué)生提高聽力技能，培養(yǎng)他們聽懂英語(yǔ)的能力。同時(shí)，通過不同主題的口語(yǔ)練習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽開口，提高他們的口語(yǔ)表達(dá)能力。教師可以設(shè)計(jì)一些角色扮演活動(dòng)、小組討論和演講比賽等，激發(fā)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)。

3. 閱讀與寫作：提供豐富的閱讀材料，如新聞、小說、故事和科普文章等，幫助學(xué)生培養(yǎng)獨(dú)立閱讀和閱讀理解的能力。通過分析和討論閱讀材料，引導(dǎo)學(xué)生正確理解文章的主旨和細(xì)節(jié)，并能根據(jù)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行寫作訓(xùn)練，如寫作書面報(bào)告、文章摘要和短文等。

教學(xué)方法：

1. 多媒體教學(xué)：采用音頻和視頻資源來提高學(xué)生的聽力技能，教師可以選擇一些有趣的對(duì)話、故事和歌曲等作為教學(xué)素材。

2. 情景教學(xué)：通過創(chuàng)設(shè)真實(shí)的語(yǔ)境，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。教師可以組織學(xué)生進(jìn)行情景對(duì)話、角色扮演和小組合作等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

3. 合作學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)，促進(jìn)他們的交流和互動(dòng)。教師可以組織小組討論、合作項(xiàng)目和演講比賽等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

教學(xué)評(píng)估：

1. 課堂表現(xiàn)評(píng)估：通過觀察和記錄學(xué)生的課堂表現(xiàn)，如參與度、發(fā)言質(zhì)量和態(tài)度等，評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

2. 作業(yè)和測(cè)試評(píng)估：布置課后作業(yè)和定期測(cè)試，評(píng)估學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握程度。同時(shí)，通過閱讀和寫作作業(yè)，評(píng)估學(xué)生的閱讀理解和寫作能力。

3. 小組合作評(píng)估：對(duì)于小組討論、合作項(xiàng)目和演講比賽等活動(dòng)，評(píng)估學(xué)生在團(tuán)隊(duì)中的表現(xiàn)和貢獻(xiàn)。

高二英語(yǔ)上冊(cè)的教學(xué)計(jì)劃需要綜合考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和興趣愛好。通過合理安排教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，幫助學(xué)生提高英語(yǔ)的聽說讀寫綜合能力。同時(shí)，教師還應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行教學(xué)調(diào)整和評(píng)估，確保教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成。

英語(yǔ)二模教學(xué)計(jì)劃【篇3】

Module 6 Travel UNIT 1 I went there last year ? Teaching objectives 1.? Words and phrases: photo .stay week 2.? Sentences: where/when/what/who did you? Teaching procedures: A: songs: mangoes and rice B: free talk: Where did you go? C: Step 1: leading ?(Introduce the English Where is Beijing? /London /New York /Tokyo /Moscow) ?Say the names of famous places in China and England ?Step 2: Take out many photos Introduce: This is a photo( 舉一張 ). These are photos (舉全部，多張照片) Then have the students try to describe the photos. The teacher can say: I stay there for one /two weeks. Explain: ‘stayed’ is the past tense of stay Week: from Sunday and Saturday is one week. Step 3: Playing the tape So that the students can listen to the conversations and follow in the books Tell each pupil to get a piece of paper and draw a question on it. ? Ask the students to close their books ? Play the dialogue part by part and have to listen. If they have a question, they have to hold up their pieces of paper and say questions . ? Now tell the students to open their books and underline all the questions in the dialogue ? Have the students answer the questions ? Do Activity book Exercise 1 Step 4: Show the pictures and have the student try to say and write. Use the drills.? At last give them answers ? Who has got some photos? ? Where is Lingling? ? When did Lingling go there? ? Who did she go with? ? Where does her uncle live? Steps 5:? Activity book Exercise 3 Homework: Talking about where you went? And write down ? ? 新標(biāo)準(zhǔn)英語(yǔ)三年級(jí)起點(diǎn)第六冊(cè)教案 Module 6 Travel Unit 2 It is in the north of China Teaching objectives 1. Words and phrases:? parent? rode? horse? climb 2. Sentences: It is in the north of China Where is ?? It is in ? Teaching procedures: A: Songs: mangoes and rice B: Free talk: Where did you go? C: New concepts Step1.? New words ?Show the cards of the new word. Have the student read and remember them ?Then explain the word: parent means mother or father; Holiday means the day that you do not work or study, you are free. Step 2. Test ?Play the tape, have the students open their books listen and read then answer the questions 1.? Where did Lingling go? 2.? When did she go? 3.? Who did she go with? 4.? Where is Xinjiang? 5.? What did she ride? 6.? What mountain did she climb? 7.? What lake did she visit? 8.? Did she have a good time? At last give answer to the students Step3.? On the blackboard, mark north at the top, south at the bottom, west on the left, east on the right. Read and point Show a map of China on the blackboard and ask: Where is Haikou? /Yinchuan/Shanghai/Hetian /Hong Kong Practice: Have the students talk about their holiday. If they did not go anywhere, imagine. Step4. Listen and repeat again, then do Activity book Exercise 4 Step5.? Sing a song ?Play the tape and the student learn to sing Game: Draw a picture (in the south draw some mountains, in the north draw a river, in the east draw a road, in the west draw a kite )? Homework: Write and draw 1. Where is your favourite place?? 2. When did you go there? 3. What did you do there?? 4. Who did you go with? ? 新標(biāo)準(zhǔn)英語(yǔ)三年級(jí)起點(diǎn)第六冊(cè)教案 Module 7 Communications Unit 1 Let’s send an email. ? 教學(xué)目標(biāo)：1、單詞及短語(yǔ)：message，another，idea，office，busy ? 2、重點(diǎn)句子：Let’s send an email to dad. Click on ‘email’. Write your message. ? 3、情景運(yùn)用：學(xué)習(xí)如何發(fā)送電子郵件。 ? 4、教學(xué)用具：錄音機(jī)，單詞卡片，多媒體 教學(xué)程序： 一、? 一首英文歌曲：my home’s the place 二、? 自由討論:描述方位 三、? 新課教學(xué); 1、? 問候與復(fù)習(xí)；請(qǐng)學(xué)生分小組討論各自同親朋好友保持聯(lián)系的方式，教師引導(dǎo)他們說出電話，書信等方式，學(xué)生可能會(huì)說出電子郵件這種方式，由此引出本課教學(xué)主題。 2、? 課文導(dǎo)入：利用多媒體課件展示一幅電腦圖片，詢問學(xué)生我們可以用它來做什么，然后告訴學(xué)生我們可以用它來和別人交流，今天我們就來學(xué)習(xí)如何發(fā)送電子郵件給你的親朋好友。 3、? 課文教學(xué)： （1）、板書單詞“email”，同時(shí)向?qū)W生講解什么是電子郵件：“它是從一個(gè)電腦到另一個(gè)電腦的信息。”用課件展示動(dòng)畫從一個(gè)計(jì)算機(jī)到另一個(gè)計(jì)算機(jī)的過程。并出示圖片。請(qǐng)學(xué)生讀單詞，可以齊讀，分小組讀，或者男女生分組讀。 （2）、播放錄音，呈現(xiàn)活動(dòng)1，請(qǐng)學(xué)生聽錄音熟悉課文內(nèi)容。 再放錄音，請(qǐng)學(xué)生找到問題的答案：What’s an email? Where is the email from? (3)、教師將重點(diǎn)句子板書在黑板上： ? Let’s send an email to dad. Click on ‘email’. ? Click on ‘write’. ? Write your message. ? Click on‘send’. （4）、請(qǐng)學(xué)生回答上面的問題，教師 進(jìn)行總結(jié)。繼續(xù)提問；怎樣發(fā)送電子郵件？ 展示發(fā)送電子郵件全過程的圖片，打亂順序，請(qǐng)學(xué)生再聽錄音，按正確地順序把 圖片排列好。然后再聽一遍錄音，讓學(xué)生熟悉發(fā)送電子郵件的過程。 （5）、領(lǐng)讀重點(diǎn)句子，讓學(xué)生重復(fù)，找單個(gè)學(xué)生復(fù)述句子，然后自由練習(xí)如何發(fā)送電子郵件。教師將圖片打亂順序貼到黑板上，找學(xué)生將圖片與句子連線。 （6）、再放一遍錄音，請(qǐng)學(xué)生跟讀課文。再讓學(xué)生復(fù)述如何發(fā)送電子郵件。對(duì)復(fù)述好的學(xué)生給予獎(jiǎng)勵(lì)。 （7）、完成活動(dòng)手冊(cè)練習(xí)1，練習(xí)2，先讓學(xué)生聽錄音，再找學(xué)生說出自己的答案。并找學(xué)生對(duì)錯(cuò)誤的論斷進(jìn)行改正。 4、? 任務(wù)完成 （1）、聽一聽，畫一畫 請(qǐng)每位學(xué)生準(zhǔn)備一張白紙，教師發(fā)出指令請(qǐng)學(xué)生畫畫：draw your friend，write some words on your poster，put the poster on the wall！讓學(xué)生課后將自己的海報(bào)粘貼到墻上，并描述一下自己的作品，評(píng)選出好的作品給予獎(jiǎng)勵(lì)。 （2）、完成活動(dòng)手冊(cè)練習(xí)3 ，全班同學(xué)分兩組進(jìn)行，讀一封電子郵件，獨(dú)立回答問題。并將遠(yuǎn)電子郵件講述給另一組學(xué)生聽。 （3）、游戲：我說你做 ? 兩人一組，藝人說指令，另一個(gè)人做動(dòng)作，比比看誰(shuí)的反應(yīng)快。 5、? 課后作業(yè) （1）、熟悉發(fā)送電子郵件的 過程。 （2）、建立一個(gè)自己的郵箱，試著給自己的朋友發(fā)送一封電子郵件。 6、? 板書設(shè)計(jì) ? ? MODULE 7 Unit 1 Let’s send an email. Let’s send an email to dad.? Click on ‘email’. Click on ‘write’. Write your message. Click on ‘send’. 7、結(jié)束課堂教學(xué) ? ? 新標(biāo)準(zhǔn)英語(yǔ)三年級(jí)起點(diǎn)第六冊(cè)教案 Module 7 Communications UNIT 2 I will be home at seven o’clock. 教學(xué)目標(biāo): 1、重點(diǎn)句子: I am working very hard. ? I will be home at seven o’clock. 2、運(yùn)用:通過電子郵件進(jìn)行交流 教具：錄音機(jī),卡片 教學(xué)程序： 一、? 歌曲 二、? 自由交談:關(guān)于旅游 三、? 新課教學(xué) 1、問候與復(fù)習(xí)請(qǐng)學(xué)生朗讀自己的電子郵件 將全班分為兩組扮演AMY 和TOM，看圖配音。 2、新課導(dǎo)入： 讓我們一起來看看湯姆回復(fù)給SMART的'電子郵件。 3、課文教學(xué) （1）、播放錄音，呈現(xiàn)活動(dòng)1，教師提問：“what’s an? email ？”請(qǐng)學(xué)生回答. (2)、再放一遍錄音，請(qǐng)學(xué)生模仿跟讀，直至讀的熟練為止。 （3）、請(qǐng)學(xué)生復(fù)述電子郵件的內(nèi)容，教師將重點(diǎn)句子板書在黑板上： I am working very hard. I will be home at seven o’clock. ?(4)出示活動(dòng)2的圖片，請(qǐng)學(xué)生來描述一下，對(duì)說的好的學(xué)生給予獎(jiǎng)勵(lì)。讓學(xué)生良人一組來進(jìn)行描述。教師給予指導(dǎo)。 （5）、播放活動(dòng)3的錄音，請(qǐng)全班跟讀，熟悉每個(gè)單詞的發(fā)音。把單詞卡隨意粘貼到黑板上，教師一邊貼，學(xué)生一邊讀。然后將其分組。 （6）、組織全體學(xué)生聽錄音，完成活動(dòng)手冊(cè)練習(xí)4。 4、任務(wù)完成 完成活動(dòng)5，教師發(fā)出指令，學(xué)生記住之后，按座位順序進(jìn)行動(dòng)作，哪組同學(xué)先完成哪組就是獲勝組，進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。 活動(dòng)手冊(cè)練習(xí)1和2，請(qǐng)學(xué)生聽錄音給圖片按正確地順序排列出來。然后看圖說話。 游戲：角色大調(diào)換。讓學(xué)生將自己和父母的角色進(jìn)行調(diào)換，然后，以爸爸媽媽的身份給自己寫一封電子郵件。對(duì)寫的好的學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng)。 5、課文學(xué)習(xí)6、學(xué)習(xí)歌曲。逐句播放錄音，請(qǐng)學(xué)生跟唱。再播放錄音，將學(xué)生分為男生和女生兩組，分角色演唱歌曲。 7、課后作業(yè) （1）活動(dòng)手冊(cè)練習(xí)3 （2）請(qǐng)學(xué)生根據(jù)上一節(jié)課后收到的郵件，給對(duì)方回復(fù)一封電子郵件。 8、結(jié)束課堂教學(xué) 9、板書設(shè)計(jì) UNIT 2 I will be home at seven o’clock. ? I am working very hard. ? ? I will be at home at seven o’clock. ? ? 新標(biāo)準(zhǔn)英語(yǔ)三年級(jí)起點(diǎn)第六冊(cè)教案 ? Module 8 Discussion Unit1 What do you suggest? 教學(xué)目標(biāo)： 1.? 單詞和詞組： suggest? quickly? excited? America? Chinese? kind? dragon 2.? 重點(diǎn)句子： What do you suggest? What about……? Why don’t you ……?? How about……? 語(yǔ)法：特殊問句的用法。 教

英語(yǔ)二模教學(xué)計(jì)劃【篇4】

教材分析

1. Me and my class通過本單元的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生掌握描述自己和他人的詞匯和短語(yǔ)以及表達(dá)自己的和他人的興趣和愛好。

2. My favourite school subject通過本單元的學(xué)習(xí)，能簡(jiǎn)單介紹自己和他人的特長(zhǎng)及喜歡的學(xué)科。

3. Families celebrate together通過本單元的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)祝賀節(jié)日的語(yǔ)匯和句型，同時(shí)讓學(xué)生對(duì)中西方節(jié)日作比較，表達(dá)中國(guó)與加拿大文化和相同點(diǎn)及差異。

4. My Neighborhood通過本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生將進(jìn)一步學(xué)會(huì)描述住房、商店、街區(qū)等的詞匯，表達(dá)地點(diǎn)及方位。

5. My future通過本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生能準(zhǔn)確表達(dá)自己的愿望和理想。

6. I love Learning English通過本單元的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解英語(yǔ)的重要性，以及學(xué)習(xí)英語(yǔ)知識(shí)會(huì)給他們提供的各種機(jī)會(huì)。

7. Enjoy Your Hobby通過本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠運(yùn)用恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)較為正確地表達(dá)自己的愛好。

8. Celebrate Me!這一單元學(xué)生通過關(guān)注自己的天賦和才能，提高自信心。

重點(diǎn)難點(diǎn)

Unit 1:

1. Express likes and dislikes.

2. The simple present tense. (重點(diǎn)、難點(diǎn))

Unit 2:

1. Talking about time.

2. Talking about Preference.

3. The present perfect tense. (重點(diǎn)、難點(diǎn))

4. Tag questions.反意疑問句(重點(diǎn)、難點(diǎn))

Unit 3:

1. Talking about shopping and Talking about size.

2. Possessive case. (名詞所有格) (重點(diǎn)、難點(diǎn))

Unit 4:

1. Asking the way.

2. Pronoouns.(重點(diǎn)、難點(diǎn))

Unit 5:

1. Hope and wish./ Cause and effect. (因果關(guān)系)

2. Positive/negative sentences. (重點(diǎn)、難點(diǎn))

3. Interrogative sentences. (重點(diǎn)、難點(diǎn))

Unit 6:

1. Language difficulties in communication

2. Past participle. (過去分詞) (重點(diǎn)、難點(diǎn))

Unit 7:

1. Talking about Sequence. (表達(dá)順序)

2. Talking about Likes and Dislikes.

3. Verb-ing and Verb-ed的用法。 (重點(diǎn)、難點(diǎn))

Unit 8:

1. Encourage， Wishes and congratulations.

2. Reflexive Pronouns. (重點(diǎn)、難點(diǎn))

教育教學(xué)目標(biāo)

聽：

1.能聽懂課堂用語(yǔ)，并作出相應(yīng)的反應(yīng)。

2.能夠聽寫單詞、詞組和句子，并簡(jiǎn)單記錄所獲取的信息。

3.能夠聽懂一些簡(jiǎn)單日常會(huì)話，理解語(yǔ)篇大意。

說：

1.能就課文內(nèi)容與老師和同伴進(jìn)行問答，復(fù)述課文大意。

2.能就熟悉的題材，利用圖片、錄像、多媒體等情景提示，根據(jù)要求進(jìn)行表述和表達(dá)自己和他人的愛好;時(shí)間、購(gòu)物、問路、愿望等話題。

3.能在日常交際中，就熟悉的話題與他人進(jìn)行交流。

讀：

1.能正確、熟練、快速地朗讀課文，初步理解課文大意。

2.能獨(dú)立閱讀生詞率不超過3%的題材熟悉的文章，理解語(yǔ)篇大意。

3.能借助詞典閱讀理解難度相當(dāng)于課文的文字材料，獲取所需信息。

寫：

1.能用書寫體熟練、清楚地書寫，大小寫、詞距、標(biāo)點(diǎn)等運(yùn)用正確、規(guī)范。

2.能書寫賀卡、日記、書信、愛好以及圖片說明。

3.在教師的幫助下或根據(jù)圖片用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言進(jìn)行描述和寫作。

詞匯：

1.能熟練地運(yùn)用基本拼讀規(guī)則拼寫單詞。

2.能根據(jù)所學(xué)的構(gòu)詞法判斷和記憶派生詞和合成詞的詞義和詞類。

3.核心詞匯要求800左右，基本詞匯要求1000左右。

語(yǔ)法：

1.能正確理解和掌握本冊(cè)書中語(yǔ)法的意義和功能。如一般現(xiàn)在時(shí)，現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)的`意義和用法，能夠用所學(xué)知識(shí)鑒別時(shí)態(tài)和表達(dá)句子。

2.能正確理解和掌握反意疑問句，名詞所有格，代詞，肯定和否定句，過去分詞的用法及其功能。

學(xué)生情況分析

八年級(jí)四班共有學(xué)生35人，其中女生17人，從上學(xué)期期末成績(jī)來看，學(xué)生的成績(jī)整體不是很理想，英語(yǔ)成績(jī)比較差。 (4)班學(xué)困生較多，學(xué)生的學(xué)習(xí)品質(zhì)、學(xué)習(xí)習(xí)慣，英語(yǔ)基礎(chǔ)較之其它班有明顯的差異，(4)班學(xué)生整體情況好，學(xué)困生少，學(xué)習(xí)英語(yǔ)的熱情和興趣不夠高。大部分學(xué)生沒有明確的學(xué)習(xí)目的，缺少學(xué)習(xí)的熱情和主動(dòng)性，自覺性較差，相應(yīng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣也差，不能夠做到自己主動(dòng)去學(xué)一些知識(shí)，上課搞小動(dòng)作，開小差，不認(rèn)真聽講，早讀不會(huì)馬上進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，自制力很差?？傊@些學(xué)生整體的惰性還是很強(qiáng)，自覺性還是很差，這些學(xué)生應(yīng)多做思想工作。另外，(4)班的學(xué)生在情感態(tài)度，學(xué)習(xí)策略方面還存在諸多需要進(jìn)一步解決的問題。例如：很多學(xué)生不能明確學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的，沒有真正認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的在于交流;有些同學(xué)在學(xué)習(xí)中缺乏小組合作意識(shí);大多數(shù)同學(xué)沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能做好課前預(yù)習(xí)課后復(fù)習(xí)，學(xué)習(xí)沒有計(jì)劃性和策略性;不善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)語(yǔ)言規(guī)律，不注意知識(shí)的鞏固和積累;學(xué)習(xí)英語(yǔ)沒有好的學(xué)習(xí)方法，不善于思考和記憶，不注意知識(shí)的連接性，學(xué)習(xí)盲目性大。這些學(xué)生由于這些原因?qū)е驴床欢?，聽不懂，學(xué)不懂，放棄了對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)，這些學(xué)生除了平時(shí)多輔導(dǎo)、多督促外，還要與他們多交流多溝通，保證這幾個(gè)學(xué)生在家要完成作業(yè)。

教學(xué)措施

1.認(rèn)真鉆研教材和課標(biāo)，利用備課組的集體智慧精心備課，明確每堂課的基礎(chǔ)內(nèi)容和拓展內(nèi)容，滿足不同層次學(xué)生的不同需求，做到上好每一堂課。

2.堅(jiān)持每天記憶所學(xué)課文的單詞，常用句型或習(xí)語(yǔ)。教師抽查，盡可能做到及時(shí)檢查，保證效果并堅(jiān)持下去。

3.認(rèn)真貫徹晨讀制度：教師跟讀規(guī)定晨讀內(nèi)容，加強(qiáng)監(jiān)督，保證晨讀效果。

4.狠抓教學(xué)常規(guī)，重點(diǎn)放在差生的管理上。如經(jīng)常檢查筆記及作業(yè)，多進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和紀(jì)律行為。

5.以落實(shí)書本知識(shí)為主，對(duì)知識(shí)重，難點(diǎn)精講精練。多組織單元測(cè)試，以定期進(jìn)行質(zhì)量分析，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)采取措施。

6.注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)英語(yǔ)的方法和好習(xí)慣，多讀;多聽;多練;多說。

7.在課堂上積極開展豐富多彩的英語(yǔ)活動(dòng)，提高學(xué)生興趣。如英語(yǔ)演講比賽、單詞聽寫比賽、朗讀比賽、英語(yǔ)句子接龍比賽、唱英文歌曲等。

8.課后多與學(xué)生溝通，了解學(xué)生學(xué)情，及時(shí)得到反饋信息，以利于改進(jìn)教學(xué)中存在的問題和不足。

9.對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行專門輔導(dǎo)，布置單獨(dú)的作業(yè)，讓他們?cè)谛∵M(jìn)步、小轉(zhuǎn)變中體味學(xué)習(xí)的快樂，樹立學(xué)習(xí)的自信，盡快成長(zhǎng)起來。

10.要充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，利用計(jì)算機(jī)和多媒體教學(xué)軟件，探索新的教學(xué)模式，開發(fā)英語(yǔ)教學(xué)資源，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)渠道，改進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式，提高教學(xué)效果。

優(yōu)等生強(qiáng)化措施

1.扎實(shí)學(xué)習(xí)英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)，熟練各種語(yǔ)法知識(shí)的形式和功能。

2.多看語(yǔ)法書，多做一些除基本作業(yè)之外的習(xí)題。

3.除課內(nèi)所學(xué)，可以多增加學(xué)習(xí)課外知識(shí)，如收聽英語(yǔ)廣播、閱讀報(bào)紙與青少年小說等，來充實(shí)自身英語(yǔ)能力。

4.時(shí)時(shí)留意生活中接觸到的英語(yǔ)，隨時(shí)為自己的生活環(huán)境創(chuàng)造使用英語(yǔ)的機(jī)會(huì)。

學(xué)困生幫教措施

1.多檢查單詞和句型的背誦和默寫情況。

2.平時(shí)多加輔導(dǎo)，多關(guān)心，保證作業(yè)的按時(shí)完成。

3.經(jīng)常詢問學(xué)習(xí)情況，多與這些學(xué)生交流，給予信心。

4.定期組織單元測(cè)試，進(jìn)行質(zhì)量分析，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)采取措施。

5.經(jīng)常檢查筆記及作業(yè)，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和紀(jì)律行為。

英語(yǔ)二模教學(xué)計(jì)劃【篇5】

學(xué)習(xí)方法和常識(shí)6個(gè)單元，平均每單元 1課時(shí);

表達(dá)與交流 口語(yǔ) 共6個(gè)單元平均每單元 1課時(shí);

寫作 共6個(gè)單元平均每單元 1課時(shí);

綜合實(shí)踐 共6個(gè)單元平均每單元 1.5課時(shí);

A層教學(xué)：對(duì)規(guī)定篇目的學(xué)習(xí)，要有一定的深度和廣度，如文常的介紹面廣

一些，課文的字詞摳的細(xì)密些，對(duì)語(yǔ)法等知識(shí)會(huì)遷移，要對(duì)文本的理解透徹，對(duì)重點(diǎn)句子的理解到位。在選擇判斷的基礎(chǔ)上，能完成對(duì)主觀題的表述，包括文言文句子翻譯。

B層教學(xué)：對(duì)規(guī)定篇目的學(xué)習(xí)，要在基本知識(shí)點(diǎn)上適度擴(kuò)展些，但仍以書后

練習(xí)和配套練習(xí)冊(cè)為主，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)落實(shí)到位。在選擇判斷的基礎(chǔ)上，能完成簡(jiǎn)單少量的主觀題的表述，包括文言文句子翻譯。

C層教學(xué)：在規(guī)定篇目的范圍內(nèi)，可根據(jù)課時(shí)的實(shí)際情況，減少一些篇目的

學(xué)習(xí)(但黑體加重篇目不能省)，要把基本知識(shí)點(diǎn)學(xué)扎實(shí)些，以書后練習(xí)為主，

以配套練習(xí)冊(cè)為輔，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)落實(shí)到位。在選擇判斷的基礎(chǔ)上，能完成簡(jiǎn)單少量的主觀題的表述，不含文言文句子翻譯。

1、重視教材配套資源的了解和使用。

2、認(rèn)真落實(shí)書后練習(xí)和相關(guān)配套練習(xí)冊(cè)。

3、落實(shí)好背誦篇目和語(yǔ)段。

4、注重教材使用中遇到問題和感受的記錄。

5、期中考試試卷各校自行安排，期末考試以全區(qū)統(tǒng)測(cè)為準(zhǔn)，分A、B、C卷來考核。

根據(jù)海淀區(qū)職業(yè)學(xué)校擬定實(shí)行分層教學(xué)的指導(dǎo)意見，并承接上學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃，高二年級(jí)語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)仍分三個(gè)層次(即A、B、C三層)進(jìn)行。

A、B、C三個(gè)層次的教學(xué)內(nèi)容是講授北京市教委編訂的中等職業(yè)學(xué)校教材《語(yǔ)文》第三冊(cè)(修訂調(diào)整版)剩余單元的規(guī)定篇目;A層和B層還要完成第四冊(cè)(修訂調(diào)整版)部分選學(xué)篇目的教學(xué)任務(wù)。

A層教學(xué)內(nèi)容以滿足學(xué)生升高職的需求為重點(diǎn)，按照《海淀區(qū)職業(yè)高中語(yǔ)文考試說明》及所列基本篇目進(jìn)行教學(xué)，同時(shí)適當(dāng)補(bǔ)充語(yǔ)言知識(shí)和語(yǔ)言表達(dá)、文學(xué)常識(shí)和古代詩(shī)詞鑒賞、現(xiàn)代文閱讀、文言文閱讀和寫作等方面的內(nèi)容(主要依托教材，包括一些選學(xué)或自學(xué)篇目)，幫助有意升學(xué)深造的學(xué)生在知識(shí)方面做好準(zhǔn)備。

B層內(nèi)容根據(jù)《海淀區(qū)職業(yè)高中語(yǔ)文考試說明》及所列基本篇目進(jìn)行教學(xué)，按照教材中的“單元教學(xué)要求”，完成規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容，包括課后練習(xí)和配套練習(xí)冊(cè)上的練習(xí)。

C層教學(xué)時(shí)數(shù)為每周2課時(shí)，內(nèi)容相對(duì)減少，應(yīng)根據(jù)《海淀區(qū)職業(yè)高中語(yǔ)文考試說明》及所列的基本篇目進(jìn)行必要的語(yǔ)文知識(shí)和能力的教學(xué)。

各層具體篇目見《海淀區(qū)職業(yè)高中語(yǔ)文考試說明》。

二、教學(xué)安排：

以下教學(xué)內(nèi)容的講授順序各?？筛鶕?jù)實(shí)際情況靈活調(diào)整。期中考試各校自行安排，第十九周(7月1日、2日)進(jìn)行全區(qū)統(tǒng)一考核。各層教學(xué)安排如下：

文學(xué)鑒賞篇：

第三冊(cè)、十八、宋詞一組(一)《雨霖鈴》(寒蟬凄切)、《念奴嬌?赤壁懷古》

十七、唐詩(shī)一組(二)《山居秋瞑》、《走馬川行奉送出師西征》、

第三冊(cè)、

文學(xué)鑒賞篇：

十八、宋詞一組(一)《雨霖鈴》(寒蟬凄切)、《念奴嬌?赤壁懷古》

三、幾點(diǎn)說明：

1.對(duì)于單元指導(dǎo)，單元綜合訓(xùn)練，學(xué)生練習(xí)冊(cè)需認(rèn)真講授并完成。

2.寫作訓(xùn)練可參看學(xué)生練習(xí)冊(cè)，亦可自行安排。

3.期中考試各校自行安排，期末全區(qū)統(tǒng)考：A、B層包括第一、二、三、四冊(cè)的內(nèi)容，C層不包括第四冊(cè)的內(nèi)容，具體要求將在考前輔導(dǎo)中予以說明。

本學(xué)期共計(jì)20周。其中供高職考試復(fù)習(xí)的時(shí)間約為14周。高三年級(jí)教學(xué)進(jìn)入高職考試前最后一個(gè)復(fù)習(xí)學(xué)期。區(qū)職教中心計(jì)劃安排模擬統(tǒng)練兩次，具體時(shí)間為3月25、26日(一模)，4月28、29日(二模)。

繼續(xù)夯實(shí)基礎(chǔ)，發(fā)現(xiàn)問題，突破薄弱環(huán)節(jié)，有針對(duì)性地增加綜合練習(xí)量。

2

[第二學(xué)期職高語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)計(jì)劃]

喜歡《英語(yǔ)二模教學(xué)計(jì)劃精品5篇》一文嗎？“幼兒教師教育網(wǎng)”希望帶您更加了解幼師資料，同時(shí)，yjs21.com編輯還為您精選準(zhǔn)備了英語(yǔ)二教學(xué)計(jì)劃專題，希望您能喜歡！