2024教師研修總結(jié)反思

下面是幼兒教師教育網(wǎng)精心整理的"教師研修總結(jié)反思"，范文的內(nèi)容結(jié)構(gòu)是怎么樣的？處理文檔是提高信息管理技能的有效途徑之一，此時(shí)我們可以參考和模仿范文的寫作方法。

教師研修總結(jié)反思 篇1

隨著教育的發(fā)展與進(jìn)步，教師研修已經(jīng)成為教育界的重要組成部分。它是提高教師綜合素質(zhì)，塑造優(yōu)秀教師形象的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。教師研修可以讓每位教師充分學(xué)習(xí)新知識(shí)、新方法和新理念，力求使自己更好地適應(yīng)當(dāng)下的復(fù)雜社會(huì)環(huán)境和迎接未來的挑戰(zhàn)。

在這個(gè)暑假，我有幸參加了學(xué)校組織的暑期教師研修活動(dòng)。在接受培訓(xùn)的兩周時(shí)間里，我收獲頗豐，同時(shí)也有了不少的反思。

一、總結(jié)

首先，我認(rèn)為這次研修讓我深刻地認(rèn)識(shí)到了自己的不足。我在這個(gè)行業(yè)已經(jīng)工作了多年，感覺自己已經(jīng)很“老手”了，但是這次研修讓我發(fā)現(xiàn)，我還有很多不足之處，比如對(duì)新知識(shí)的掌握不夠全面，對(duì)新的教學(xué)方法和理念缺少實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)等。這次研修使我更加認(rèn)識(shí)到個(gè)人教育能力與教育自身的發(fā)展缺乏持續(xù)性和多樣性，使教育的發(fā)展在一定程度上出現(xiàn)了滯后。

其次，這次研修我學(xué)到了很多新知識(shí)。包括一些現(xiàn)代教育的概念，也學(xué)到了很多現(xiàn)代連綿不斷的技術(shù)應(yīng)用。比如對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的一些良性的軟弱的審查，不是單單止于學(xué)生的期望，而是能夠充分研究到學(xué)生們個(gè)人興趣和特長(zhǎng)，并明確在內(nèi)部反饋中對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)性的反饋。另外，我還學(xué)到了如何正確的使用現(xiàn)代科技，在教學(xué)中充分發(fā)揮它的功能，可以輔助教學(xué)、縮小課堂，讓教學(xué)變得更加精彩且具有互動(dòng)性，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而使學(xué)生自發(fā)學(xué)習(xí)，達(dá)到真正地深度記憶。

最后，我覺得通過這次研修，我對(duì)生動(dòng)形象的教學(xué)方法會(huì)更加的使用并且多角度深入的研究的一定方法，開啟了開闊我的視野，讓我拓展了另外一個(gè)較為自由和開闊的世界。

二、反思

在這次研修中，我也有不少的反思。首先，我發(fā)現(xiàn)自己在接受新知識(shí)的時(shí)候，有時(shí)候會(huì)有一些偏見和固定思維，不愿意去接受新的反思和理念。這樣的話就會(huì)導(dǎo)致你的視野狹隘，而且容易被淘汰。所以，我需要提醒我自己，要尊重和接受新的事物，時(shí)刻保持開放的心態(tài)，不斷以新的目標(biāo)去激活自己，打破自己的舒適區(qū)，才能在未來更好地發(fā)展自己。

其次，我認(rèn)為在教育行業(yè)里，教育不是僅僅要求教師自身有高水平的知識(shí)和良好的自身跨度拓展能力。還需要具備與人交往的良好方法、能夠傾聽學(xué)生的心聲、能夠與學(xué)生建立良好的人際關(guān)系、能夠靈活地使用現(xiàn)代科技等等。教師教育的特點(diǎn)就是需要不斷的實(shí)踐，不斷地不怕錯(cuò)，勇于探索、踐行。

總之，這次研修活動(dòng)讓我感到受益匪淺，也認(rèn)識(shí)到了自己的不足。在以后的工作中，我將始終保持積極的心態(tài)，不斷地學(xué)習(xí)新的知識(shí)、探索新的教學(xué)方法和理念，努力提高自己的專業(yè)水平和教育能力，以實(shí)現(xiàn)更好地教育質(zhì)量和助推學(xué)生更好地學(xué)習(xí)。

教師研修總結(jié)反思 篇2

寒假是教師們進(jìn)行專業(yè)學(xué)習(xí)和提高自身素質(zhì)的有利時(shí)期。教師研修活動(dòng)能夠讓我們迅速提升教育教學(xué)能力和教育教學(xué)水平，更好地為學(xué)生們提供質(zhì)量教育。在今年的寒假研修中，我積極參與了幾個(gè)重要活動(dòng)，收獲頗多。在這里，我將對(duì)這次研修進(jìn)行總結(jié)與反思，分享我的心得體會(huì)。

首先，我參加了一場(chǎng)關(guān)于現(xiàn)代教育理念與教育方法的研討會(huì)。通過與其他教師的交流與分享，我深刻理解到教育要緊跟時(shí)代潮流，不斷更新教育理念和教育方法，才能更好地適應(yīng)時(shí)代的變化和學(xué)生的需求。我意識(shí)到，作為一名教師，不僅要懂得如何傳授知識(shí)，還要具備培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力、合作能力和問題解決能力的能力。因此，我將更多地關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)能力，注重引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考和自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和解決問題的能力。

其次，我參加了一場(chǎng)關(guān)于課堂管理與學(xué)生行為的研討會(huì)。在這個(gè)研討會(huì)上，我學(xué)到了許多有效的課堂管理技巧和學(xué)生行為管理方法。尤其是通過與其他教師的經(jīng)驗(yàn)交流，我學(xué)會(huì)了如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和主動(dòng)參與，如何處理學(xué)生之間的紛爭(zhēng)和矛盾，以及如何建立良好的師生關(guān)系。通過運(yùn)用這些技巧和方法，我相信我將能夠更好地管理課堂和學(xué)生，使學(xué)生們能夠更加積極地學(xué)習(xí)和參與課堂活動(dòng)。

另外，我還參加了一場(chǎng)關(guān)于信息技術(shù)與教育創(chuàng)新的研討會(huì)。在這個(gè)研討會(huì)上，我了解到了信息技術(shù)在教育教學(xué)中的重要作用。尤其是在這個(gè)數(shù)字化時(shí)代，信息技術(shù)成為了教育教學(xué)的有力工具。因此，我將更加注重運(yùn)用信息技術(shù)來豐富教學(xué)內(nèi)容和方法，提高教學(xué)效果。比如，我會(huì)更多地使用多媒體教學(xué)、在線學(xué)習(xí)平臺(tái)和教育應(yīng)用軟件來讓學(xué)生更直觀地理解知識(shí)，更靈活地掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容。

通過這次寒假教師研修，我不僅學(xué)到了許多專業(yè)知識(shí)和教育技能，而且更明確了自己在教育教學(xué)中的定位與目標(biāo)。作為一名教師，我將以學(xué)生為中心，提高課堂教學(xué)能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和合作能力，建立良好的師生關(guān)系，并積極運(yùn)用信息技術(shù)來創(chuàng)新教育教學(xué)方式。同時(shí)，我也要不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步，更新教育理念和教育方法，不斷提高自身的教育教學(xué)水平。只有這樣，我才能更好地為學(xué)生們提供優(yōu)質(zhì)教育，使他們真正成為有能力、有擔(dān)當(dāng)、有情懷的未來精英。

通過這次反思和總結(jié)，我堅(jiān)信只有持之以恒的自我學(xué)習(xí)和提升，才能不斷適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展和學(xué)生的需求，更好地為他們提供優(yōu)質(zhì)教育。并且相信每一位教師都能積極參與教師研修活動(dòng)，不斷提高自身的教育教學(xué)能力和水平，為學(xué)生們的成長(zhǎng)和未來負(fù)責(zé)任。讓我們共同努力，為教育事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)！

教師研修總結(jié)反思 篇3

研修活動(dòng)即將落下帷幕，回顧這次研修歷程，一定會(huì)成為我們刻骨銘心的記憶，它引發(fā)了我們?cè)S多的感悟和思考。

一、“磨課”磨出“教研”之風(fēng)

對(duì)于“教育科學(xué)研究”，我們?cè)羞^難以走上“正軌”、難以有所突破的焦慮和痛苦，是研修讓我們逐漸清醒。

從制定計(jì)劃確定執(zhí)教人的第一天起，我們組的十五人就緊緊團(tuán)結(jié)在了一起，網(wǎng)上修改教案，備課研討，到評(píng)課、觀課、議課等，在每一個(gè)環(huán)節(jié)中老師們各抒已見，不斷地討論、商議，忘了時(shí)間，忘了地點(diǎn)(因?yàn)檫€有其它學(xué)校的老師)，就連快要退休的王明月老師也跟著我們“瀟灑”一回，平日里除了上課外，更多的話題恐怕就是“磨課”。

二、“磨課”磨出“轉(zhuǎn)變”之風(fēng)

在我們平時(shí)的課堂中，更多的體現(xiàn)是教師的教，而不是學(xué)生的學(xué)，教師說的多，學(xué)生說的少，學(xué)生缺少了發(fā)現(xiàn)、探究、經(jīng)歷、體驗(yàn)、感悟等過程，是研修讓我們轉(zhuǎn)變了教育觀念。

在磨課的過程中，我們把更多的目光放在關(guān)注學(xué)生的學(xué)而不是教師的教。在《商不變規(guī)律》這一課中，讓學(xué)生合作探索，經(jīng)歷觀察、比較、猜想、驗(yàn)證的思維過程，由小組合作的形式化、簡(jiǎn)單化逐漸走向科學(xué)化，褚慶萍老師在上課前、上課中、上課后給予必要的指導(dǎo)和幫助，留給學(xué)生充分討論探索的時(shí)間和空間，使每位成員都有事可做，每位成員都積極思考，踴躍發(fā)表自己的想法，展示自己的做法。真正做到了讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。

三、“磨課”磨出“寫作”之風(fēng)

我們組的數(shù)學(xué)教師都不是很擅長(zhǎng)寫作，有幾個(gè)老教師甚至十幾年沒舞弄過筆墨。研修的節(jié)奏快，被逼上了梁山。

退縮不是我們的風(fēng)格，我們不僅要寫，而要寫出高質(zhì)量的文章，王明月老師帶著老花鏡，用上“一指禪”的功夫，一篇文章構(gòu)思加上電腦編輯沒有兩天下不來，其中四篇作業(yè)被指導(dǎo)教師推薦。程永瑞老師五篇作業(yè)被推薦，梁化芹老師四篇作業(yè)被推薦，隨筆感言越寫越多。學(xué)的多了，悟的多了，反思的多了，寫的也就多了。

在全體數(shù)學(xué)教師的共同努力下，我們組的研修取得了較好地成績(jī)，不僅所有組員的全面素質(zhì)得以提高，而且也全面展示古邵鎮(zhèn)數(shù)學(xué)教師的優(yōu)秀風(fēng)采。我們期待在這次研修結(jié)束后，大家能夠喜歡用網(wǎng)上磨課流程去研究教學(xué)，改進(jìn)傳統(tǒng)的教學(xué)方式，讓基于網(wǎng)上磨課的混合式研修，在校本研修中發(fā)揮更大的作用。

教師研修總結(jié)反思 篇4

寒假教師研修總結(jié)與反思

寒假是教師們進(jìn)行專業(yè)研修和進(jìn)修的黃金時(shí)期，通過參加各類研修活動(dòng)和課程，提升自身的專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平。在這個(gè)寒假，我也積極參加了多項(xiàng)教師研修，并在學(xué)習(xí)與交流中獲得了很多收獲。在本文中，我將總結(jié)并反思我這個(gè)寒假的研修經(jīng)歷，以及對(duì)我的教學(xué)工作和個(gè)人發(fā)展的影響。

在寒假期間，我參加了一系列的教師研修課程，包括教學(xué)設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià)、教育心理學(xué)、教學(xué)技巧等等。這些課程內(nèi)容各異，但都以提升教師專業(yè)知識(shí)和教學(xué)能力為核心目標(biāo)。通過這些研修，我對(duì)于課堂教學(xué)的設(shè)計(jì)和評(píng)價(jià)有了更深入的認(rèn)識(shí)和理解。

在教學(xué)設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià)的研修課程中，我學(xué)習(xí)到了如何根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和需求，設(shè)計(jì)符合教學(xué)目標(biāo)的教學(xué)內(nèi)容和活動(dòng)。之前，我往往只顧完成教學(xué)大綱規(guī)定的進(jìn)度，少有考慮學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)需求。而現(xiàn)在，我基于個(gè)別差異化教學(xué)的理念，更加注重課堂的差異化設(shè)計(jì)，并采用多種教學(xué)方法和策略來滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需要。此外，我也學(xué)會(huì)了如何進(jìn)行有效的教學(xué)評(píng)價(jià)，通過形成性評(píng)價(jià)和評(píng)估，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，為接下來的教學(xué)調(diào)整和提升提供依據(jù)。

在教育心理學(xué)的研修課程中，我對(duì)學(xué)生的心理發(fā)展有了更加深入的了解。通過學(xué)習(xí)了解到，每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)特的，有著自己的特點(diǎn)和需求。在教育中，需要關(guān)注每個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展，給予他們適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和激勵(lì)。在今后的教學(xué)工作中，我將更加注重學(xué)生的個(gè)性差異，積極傾聽他們的聲音，并根據(jù)他們的特點(diǎn)和需求，靈活地調(diào)整教學(xué)方式和方法，讓每一個(gè)學(xué)生都能獲得成功的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

在教學(xué)技巧方面的研修課程中，我學(xué)習(xí)到了很多新的教學(xué)技巧和策略。比如，如何更好地引發(fā)學(xué)生的興趣和注意力，如何提高學(xué)生的思維能力和問題解決能力，以及如何利用多媒體和互動(dòng)教學(xué)工具來提升教學(xué)效果等。這些教學(xué)技巧和策略的學(xué)習(xí)，不僅讓我對(duì)于課堂教學(xué)有了新的思考和認(rèn)識(shí)，同時(shí)也激發(fā)了我對(duì)教育教學(xué)的熱情和活力。

總的來說，在這個(gè)寒假的教師研修中，我不僅學(xué)到了很多新的知識(shí)和技能，也深感教育事業(yè)的偉大和責(zé)任。我認(rèn)識(shí)到，作為一名教師，只有不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力，才能更好地服務(wù)于學(xué)生和教育事業(yè)。因此，我將繼續(xù)保持學(xué)習(xí)的熱情，持續(xù)進(jìn)行教師研修和進(jìn)修，不斷提升自身的素質(zhì)與能力，為學(xué)生成長(zhǎng)提供更好的教育和指導(dǎo)。

對(duì)于未來的個(gè)人發(fā)展，我也有了更清晰的目標(biāo)和規(guī)劃。通過寒假的研修經(jīng)歷，我認(rèn)識(shí)到自己仍然有很多需要提升和完善的地方。因此，我決定將來參加更多的專業(yè)研修和進(jìn)修課程，深入研究和學(xué)習(xí)自己的學(xué)科領(lǐng)域以及教育教學(xué)的前沿理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，我也計(jì)劃加入一些教師交流平臺(tái)，與其他教師分享經(jīng)驗(yàn)和心得，相互學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。通過這些努力，我相信我的個(gè)人發(fā)展會(huì)獲得更快速的提升與進(jìn)步。

總之，寒假的教師研修讓我收獲頗豐。通過各類研修活動(dòng)和課程，我提升了自身的專業(yè)素養(yǎng)、教育教學(xué)水平和教學(xué)技巧。在今后的教學(xué)工作中，我將運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和技能，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展，為他們提供更優(yōu)質(zhì)的教育和指導(dǎo)。同時(shí)，我也會(huì)持續(xù)不斷地進(jìn)行教師研修和進(jìn)修，提升自身的素質(zhì)與能力，為學(xué)生成長(zhǎng)與發(fā)展貢獻(xiàn)力量。

教師研修總結(jié)反思 篇5

初中英語個(gè)人研修:初中英語校本研修小結(jié)

轉(zhuǎn)眼間,校本研修即將結(jié)束,喜悅伴著汗水,成功伴著艱辛.為了使自己在校本培訓(xùn)中不斷提高教育教學(xué)水平,加強(qiáng)自己的業(yè)務(wù)能力,提高自己的綜合素質(zhì),從各個(gè)方面不斷完善自己,現(xiàn)就以下方面做如下總結(jié):

一、思想表現(xiàn)

隨著新課程的不斷推進(jìn),教育教學(xué)對(duì)我們廣大教師提出了更高的要求.原有的知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能適應(yīng)現(xiàn)代教育教學(xué)的發(fā)展趨勢(shì).因此,就需要我們不斷地通過各種形式進(jìn)行有效研修,努力提升自己的業(yè)務(wù)與知識(shí)素質(zhì),以適應(yīng)現(xiàn)代的教育教學(xué)需求.通過這次網(wǎng)上教師培訓(xùn),我深入思考了我校初中英語教研組的校本研修活動(dòng).根據(jù)我校教學(xué).

本學(xué)期我們英語教研組將繼續(xù)認(rèn)真貫徹落實(shí)素質(zhì)教育的精神,規(guī)范教師教學(xué)行為為目標(biāo),全面提高教學(xué)質(zhì)量為宗旨,以教學(xué)常規(guī)驗(yàn)收為契機(jī),完善和深化英語學(xué)科教學(xué)常規(guī),提升教師教育教學(xué)技能,提高學(xué)校教師的整體素質(zhì).

以新課程理念為指導(dǎo),重點(diǎn)探討課堂教學(xué)中學(xué)生英語閱讀能力培養(yǎng)的策略,重點(diǎn)圍繞課例研修通過一系例的研修活動(dòng),提升教師的專業(yè)發(fā)展水平,力求英語閱讀教學(xué)既扎實(shí)有效,又開拓創(chuàng)新,積極發(fā)展學(xué)生綜合語言運(yùn)用能力,全面推進(jìn)素質(zhì)教育,大面積提高教學(xué)質(zhì)量.

在校本研修期間,本人是以積極進(jìn)取的精神去完成這次任務(wù)的,我相信任何的收獲都離不開辛勤的付出,校本研修是我們提升專業(yè)水平的平臺(tái),也是把知識(shí)轉(zhuǎn)化為力量的平臺(tái),只有在校本研修中認(rèn)真實(shí)踐從培訓(xùn)院學(xué)到的理論知識(shí),我們的進(jìn)步才能與日俱增.

二、研修目標(biāo)與措施

開展以課堂教學(xué)改進(jìn)計(jì)劃的實(shí)施為主題的校本研修活動(dòng).并制訂本校英語課評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)作為衡量一節(jié)好課的標(biāo)準(zhǔn).開展以觀評(píng)課為主題的校本教研活動(dòng).本學(xué)年我們計(jì)劃以個(gè)人觀評(píng)課、備課組集體觀評(píng)課,教研組集體觀評(píng)課等多種形式調(diào)動(dòng)更多學(xué)生學(xué)生參與課堂教學(xué)與師生互動(dòng),提高教師駕馭課堂的能力,達(dá)到課堂崗位練兵的實(shí)效性,提高教師專業(yè)化水平。

通過教學(xué)實(shí)踐和教育行動(dòng)研究,力求改進(jìn)教學(xué)行為,提高教學(xué)效益,努力去實(shí)現(xiàn)面向全體學(xué)生,輕負(fù)高效的教學(xué)。

促進(jìn)教師個(gè)人專業(yè)發(fā)展,強(qiáng)化教研組建設(shè),增強(qiáng)教研組的凝聚力,完善校本研修體系.積極參加研修一體化,開展區(qū)域協(xié)作研修活動(dòng).為青年教師搭建平臺(tái),讓她們?cè)诟鞣N活動(dòng)中鍛煉自己。

讓她們?cè)诓粩嗟膶?shí)踐和反思中快速提高.結(jié)合教研室和學(xué)校的其它工作安排,本學(xué)期有一些教師參加不同層次的培訓(xùn)、評(píng)比活動(dòng).組內(nèi)應(yīng)落實(shí)專人進(jìn)行針對(duì)性輔導(dǎo).校本研修是集集體和個(gè)人的智慧的修行之旅,要做到帶動(dòng)一方的教育,一個(gè)人的力量是微不足道的,只有集思廣益,群策群力才能達(dá)到一定的目的.

1、繼續(xù)貫徹上級(jí)關(guān)于師德師風(fēng)建設(shè)有關(guān)會(huì)議精神,通過政治學(xué)習(xí)組織教職工認(rèn)真學(xué)習(xí),進(jìn)一步端正教職員工的工作態(tài)度和工作積極性,引導(dǎo)廣大教師正確對(duì)待苦樂觀、榮辱觀以及質(zhì)量關(guān).以工會(huì)活動(dòng)為載體,開展學(xué)陶師陶活動(dòng),真正做到教書育人,為人師表,為學(xué)生服務(wù),做學(xué)生的知心朋友.堅(jiān)決杜絕違背教師職業(yè)道德,有損教育和教師形象的現(xiàn)象,一經(jīng)發(fā)現(xiàn),即予教育,批評(píng)指正.

2、進(jìn)一步認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)和課程改革綱要,了解掌握當(dāng)前課程改革的任務(wù),轉(zhuǎn)變教學(xué)方式,提高教學(xué)質(zhì)量。

進(jìn)一步明確新時(shí)期教師發(fā)展目標(biāo),增強(qiáng)開拓創(chuàng)新的意識(shí)和積極進(jìn)取的精神,提高全體教師的認(rèn)識(shí)水平和理論水平.

3、以同軌學(xué)科為單位,組織備課組,開展集體備課活動(dòng),確立備課組教學(xué)質(zhì)量責(zé)任制,進(jìn)一步完善備課組集體備課,同學(xué)科的教師要做到一結(jié)合、兩發(fā)揮、三定、五統(tǒng)一.集體備課和個(gè)人備課相結(jié)合。

充分發(fā)揮骨干教師的作用,充分發(fā)揮集體的智慧和優(yōu)勢(shì)。

定時(shí)間、內(nèi)容、主講人。

統(tǒng)一進(jìn)度、重難點(diǎn)、作業(yè)練習(xí)、單元測(cè)試題和教學(xué)目標(biāo).

4、認(rèn)真開展教學(xué)研究活動(dòng),做到人人上教研課,人人、參與說課評(píng)課.集體備課,同時(shí)開展一課例三討論活動(dòng),切實(shí)提高教研質(zhì)量.

5、交流個(gè)體學(xué)習(xí)感悟,包括理論學(xué)習(xí)體會(huì)自學(xué)教育學(xué)、心理學(xué)方面知識(shí),認(rèn)真研讀有關(guān)新課程教育理論,并認(rèn)真撰寫讀書筆記.

6、專業(yè)知識(shí)和課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí),包括新課標(biāo)解讀、教材分析、試題分析、學(xué)科發(fā)展前沿、學(xué)科方法、學(xué)科課程資源的開發(fā)和利用等內(nèi)容.

三、開展聽課評(píng)課活動(dòng),取長(zhǎng)補(bǔ)短

1)網(wǎng)上觀課、評(píng)課

孟津縣在網(wǎng)上提供優(yōu)質(zhì)課資源,借助網(wǎng)絡(luò)平臺(tái),我們積極參加學(xué)校資源庫建設(shè),毫無保留地上傳備課資料、教學(xué)課件、教學(xué)案例等,與組內(nèi)同仁共享教學(xué)資源,在教學(xué)上互相幫助,共同提高.

2)校外聽課、評(píng)課

學(xué)校經(jīng)常組織我們英語教師集體外出聽課、評(píng)課,聽取經(jīng)驗(yàn)介紹.

3)組內(nèi)聽課、評(píng)課

每學(xué)年每位老師開一節(jié)組內(nèi)公開課,組內(nèi)開展聽課、評(píng)課活動(dòng).

4)骨干教師展示課

校骨干教師每學(xué)期開一次展示課,供組內(nèi)教師觀摩、研討.

四、以教學(xué)反思為基礎(chǔ),培養(yǎng)教學(xué)反思習(xí)慣

學(xué)而不思則罔,要想做得更好,就必需培養(yǎng)教學(xué)反思習(xí)慣,對(duì)自己的教學(xué)行為不斷地反思,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),查漏補(bǔ)遺.我基本養(yǎng)成了天天反思,月月總結(jié)的習(xí)慣,每天上完課后,在備課本上做好簡(jiǎn)單的反思記錄,每月月底寫一個(gè)教學(xué)反思案例.

我每上完一次公開課,都會(huì)靜下心來對(duì)自己的課堂來一次深刻的反思,從教學(xué)手段,教學(xué)方法,課堂調(diào)控,師生互動(dòng),學(xué)生學(xué)習(xí)效果等方面去進(jìn)行反思,并認(rèn)真地做好記錄,作為以后的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)來儲(chǔ)存.

五、個(gè)人發(fā)展

1)用心讀書,不斷學(xué)習(xí).書是人類的精神食糧,更是教師專業(yè)成長(zhǎng)的能量,我深深體會(huì)到讀書能給我增添樂趣,能擴(kuò)大我的視野,能充實(shí)我的生活,能指引我的從教之路,因此,我在研修期間也用心品讀著一些教學(xué)專著,其中精讀的書有《愛的教育》,日本作家黑柳徹子的《窗邊的小豆豆》,劉良華的《教育自傳》,并寫了讀后感.

2)在研修的過程中,我們接受別人的建議,反思自己的做法,積累了一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn),雖然淺薄,雖然不成熟,但能用一點(diǎn)筆墨把自己的觀點(diǎn)記錄下來也算是一項(xiàng)成果,我結(jié)合自己在校本研修實(shí)踐中的經(jīng)驗(yàn),融合在培訓(xùn)院學(xué)得的理論知識(shí)和跟班學(xué)得的綜合知識(shí),寫了兩篇研修論文,分別是《情景創(chuàng)設(shè)與有效教學(xué)》和《以校本研修為平臺(tái),實(shí)現(xiàn)提升教師專業(yè)成長(zhǎng)的點(diǎn)滴思考》.

3)為了記錄自己的成長(zhǎng)過程,我在研修過程中也認(rèn)真把自己的學(xué)習(xí)心得寫成博文上傳到博客上去,還用心去瀏覽別人的博客,對(duì)自己感興趣的話題和作品.

初中英語個(gè)人研修總結(jié):初中英語口語研修總結(jié)

如何提高英語口語，是我們普遍關(guān)注的問題，現(xiàn)在我們就來好好探討下這個(gè)問題。

一、存在問題分析

1、教學(xué)方面

近幾年來，較發(fā)達(dá)城市的小學(xué)都開設(shè)了英語課程，在游戲中學(xué)、在活動(dòng)中學(xué)，在以聽說為主的教學(xué)模式下，培養(yǎng)了一大批英語小天才，他們純正流利的口語，惟妙惟肖的英語表演，都為日后的英語學(xué)習(xí)打下了很好的基礎(chǔ)。

可由于沒有明確的語音教學(xué)要求，學(xué)生只能靠教師的課堂教學(xué)或教材錄音來強(qiáng)硬地記憶單詞發(fā)音。

大多時(shí)候英語教師的水平?jīng)Q定了學(xué)生的英語水平，教師自覺提高本身的英語口語水平是關(guān)鍵。

學(xué)生沒有掌握語言學(xué)習(xí)所應(yīng)具備的基本工具--英語國際音標(biāo)，有的也多為個(gè)別教師的實(shí)踐操作而已。

上了初中以后，升學(xué)任務(wù)重，語法講授和知識(shí)點(diǎn)的講解成為主干，拼命趕課時(shí)、埋在題海的情況是眾所周知的。

師生放在口語訓(xùn)練的時(shí)間確實(shí)少之又少。

個(gè)別學(xué)校形同虛設(shè)的早讀也因沒有具體的朗讀任務(wù)和朗讀要求導(dǎo)致學(xué)生應(yīng)付式為多，語調(diào)平淡拖拉、唱讀情況十分普遍。

2、學(xué)生方面

應(yīng)試教育也直接影響到學(xué)生對(duì)英語口語的認(rèn)識(shí)，長(zhǎng)期以來的老師講，學(xué)生聽導(dǎo)致的啞巴英語現(xiàn)象使學(xué)生口語水平分化十分嚴(yán)重。

下面就以05年佛山口語考試的某一篇短文為例，談?wù)勀壳皩W(xué)生英語口語方面存在的問題：

(1)短文開篇出現(xiàn)了一個(gè)讓英語教師比較尷尬的情況：United States在學(xué)生口里變成了Unit Satellite, Unit Star等等，在所評(píng)的170份錄音答卷中，朗讀正確的學(xué)生人數(shù)竟不到10%。

回想原因，也不能會(huì)是學(xué)生的責(zé)任。

在初中教材中the United States通常以the USA形式出現(xiàn)，television也以TV形式出現(xiàn)，還有一些詞是學(xué)生比較薄弱的。

因此學(xué)生朗讀起來出現(xiàn)斷句、反復(fù)的現(xiàn)象，整體感覺不理想，扣分嚴(yán)重。

(2)大多數(shù)考生朗讀時(shí)語音、語調(diào)、意群等方面把握不好，也反映了我們?cè)诮虒W(xué)過程中對(duì)學(xué)生口語訓(xùn)練方面的缺乏與不重視。

學(xué)生詞匯不過關(guān)，基礎(chǔ)薄弱，學(xué)生憑印象記單詞，知道中文意思卻讀不準(zhǔn)，語調(diào)平淡，唱讀等情況較為嚴(yán)重。

他們到了9年級(jí)，要口語考試了，才來惡補(bǔ)什么是語音語調(diào)和重音。

怎樣分好意群，造成惡性循環(huán)，最后以無力回天、失敗而告終。

(3)考生心理素質(zhì)還需要進(jìn)一步的輔導(dǎo)。

由于考試臨場(chǎng)緊張，主要表現(xiàn)在優(yōu)秀學(xué)生朗讀時(shí)太快或太慢。

有的太小聲，murmur的感覺多一點(diǎn)。

遇到不熟悉的材料時(shí)緊張，出現(xiàn)朗讀不完整、反復(fù)、讀錯(cuò)單詞等現(xiàn)象。

二、解決策略

1、各年級(jí)階段性落實(shí)各項(xiàng)語言實(shí)踐目標(biāo)：把口語的訓(xùn)練重點(diǎn)放在初一、初二，分階段完成

七年級(jí)：在國家標(biāo)準(zhǔn)課程的規(guī)定下增加口語訓(xùn)練課，落實(shí)語音基礎(chǔ)與單詞拼寫之間的相互聯(lián)系，落實(shí)學(xué)生對(duì)語音、語調(diào)、意群劃分等基本技能。

以國際音標(biāo)過關(guān)為主，教會(huì)學(xué)生利用拼讀規(guī)則記憶單詞，能準(zhǔn)確地拼讀出單詞，能劃分意群，有感情地朗讀和表演對(duì)話、小短文，逐步養(yǎng)成良好的朗讀習(xí)慣和敢于表達(dá)的交際技能。

八年級(jí)：強(qiáng)化語音語調(diào)在英語中的作用，走入情景，體會(huì)內(nèi)涵，把握篇章的重點(diǎn)，以篇章的朗讀為主配以上機(jī)的實(shí)踐操作，增加閱讀訓(xùn)練課，重點(diǎn)訓(xùn)練回答問題部分的信息點(diǎn)收集專練。

九年級(jí)：查漏補(bǔ)缺，布置錄音，做好個(gè)別輔導(dǎo)，讓學(xué)生在把握朗讀技巧的前提下，抓朗讀整體效果，增加寫作訓(xùn)練課，注重口語表達(dá)，減輕口語考試壓力。

2、把握科學(xué)的英語口語訓(xùn)練方法

我們要掌握口語基本知識(shí)，加強(qiáng)對(duì)語調(diào)、語氣、音量、音長(zhǎng)等方面的訓(xùn)練，特別是變換語氣表達(dá)不同的意思。

注意口語表達(dá)的清晰、流暢、響亮和情景化，創(chuàng)設(shè)情景進(jìn)行訓(xùn)練。

注意語音、語調(diào)、感情等方面的綜合考慮，使口語訓(xùn)練主動(dòng)化。

3、利用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，提供虛擬或真實(shí)的語言訓(xùn)練空間

對(duì)口語的能力的培養(yǎng)，離不開環(huán)境。

計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)和發(fā)展，為學(xué)生提供了廣闊而真實(shí)的空間。

以網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和多媒體技術(shù)為核心的信息技術(shù)為學(xué)科教學(xué)注入了無限生機(jī)與活力，和過去相比，學(xué)習(xí)者可獲得的教學(xué)資源大大增加了，計(jì)算機(jī)輔助語言教學(xué)是外語教學(xué)發(fā)展的新趨勢(shì)。

網(wǎng)絡(luò)輔助語言教學(xué)已經(jīng)興起，教師可以通過網(wǎng)絡(luò)為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)資源，將大量的信息以多媒體形式如文本、圖片、聲音、視頻等呈現(xiàn)給學(xué)生。

教師可以通過制作內(nèi)容豐富、形式多樣的網(wǎng)絡(luò)課程為學(xué)生提供學(xué)習(xí)環(huán)境。

隨著學(xué)習(xí)資源的迅速膨脹，有效地利用信息技術(shù)來獲取信息資源已經(jīng)成為新型口語學(xué)習(xí)模式的重要特征。

4、學(xué)生的自我提高口語的意識(shí)和途徑

仔細(xì)研究和分析口語比較好的學(xué)生，我們可以看出對(duì)英語很感興趣、經(jīng)常聽有關(guān)的英語錄音、英文歌曲、喜歡看英文報(bào)刊、書籍、影像等都是他們的共性所在。

因此除了教師的正確引導(dǎo)和輔導(dǎo)之外，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)也是提高英語口語的一個(gè)關(guān)鍵所在。

考試就像一支指揮棒，它帶動(dòng)著整個(gè)教學(xué)第一線的動(dòng)態(tài)發(fā)展。

英語口語考試的實(shí)施，對(duì)學(xué)生的聽說讀寫的要求更加全面，作為第一線的初中英語教師，任重而道遠(yuǎn)。

如何在初中階段落實(shí)對(duì)學(xué)生語言學(xué)習(xí)能力(特別是口語方面的能力)的培養(yǎng)已刻不容緩，它讓我們更深刻地認(rèn)識(shí)到循序漸進(jìn)，分階段落實(shí)學(xué)生語言能力培養(yǎng)的重要性。

讓我們?cè)诮虒W(xué)第一線中不斷地總結(jié)，尋求一種符合語言學(xué)習(xí)特點(diǎn)的方法，為培養(yǎng)新型的口語運(yùn)用能力強(qiáng)的新一代中學(xué)生而努力。

教師研修總結(jié)反思 篇6

近期，我所在的學(xué)校組織了一次寒假教師研修活動(dòng)，目的是為了提升教師的專業(yè)水平，進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量。經(jīng)過兩周的學(xué)習(xí)和交流，我對(duì)這次研修活動(dòng)有了一些總結(jié)和反思。

首先，這次研修活動(dòng)在時(shí)間安排上十分合理。我們學(xué)校利用寒假期間，安排了兩周的研修時(shí)間，確保了教師有足夠的學(xué)習(xí)和交流的時(shí)間。這樣的時(shí)間安排充分考慮到了學(xué)校的實(shí)際情況，讓教師們既能夠?qū)W習(xí)新知識(shí)，又能夠休息放松，使得研修活動(dòng)能夠充分發(fā)揮效果。

其次，研修活動(dòng)的內(nèi)容非常豐富多樣。這次研修活動(dòng)包括了教學(xué)理論學(xué)習(xí)、教育技術(shù)應(yīng)用、教育心理指導(dǎo)等多個(gè)方面的內(nèi)容。教師們每天都參與不同的培訓(xùn)課程，學(xué)習(xí)到了許多新知識(shí)和新技能。此外，還有一些實(shí)際操作和案例分析，使得培訓(xùn)內(nèi)容更加貼近實(shí)際工作，提高了教師們的應(yīng)用能力。

研修中的交流與討論是我認(rèn)為最有價(jià)值的部分。教師們之間的互動(dòng)交流，不僅拉近了師生關(guān)系，也促進(jìn)了教師之間的相互學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。每天的研修活動(dòng)結(jié)束后，我們會(huì)進(jìn)行小組討論，分享自己的學(xué)習(xí)心得和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。在這個(gè)過程中，我們能夠互相啟發(fā)，并從別人的經(jīng)驗(yàn)中獲得反思和改進(jìn)的機(jī)會(huì)。這種互動(dòng)和交流，使我對(duì)教育教學(xué)有了新的認(rèn)識(shí)和理解，也激發(fā)了我更進(jìn)一步提升自己的熱情和動(dòng)力。

然而，我認(rèn)為這次研修活動(dòng)還存在一些可以改進(jìn)的地方。首先，培訓(xùn)內(nèi)容還可以更加精準(zhǔn)和針對(duì)性。雖然我們學(xué)習(xí)了很多有用的知識(shí)和技能，但是有些內(nèi)容對(duì)我們來說可能并不適用或者過于基礎(chǔ)。在未來的研修活動(dòng)中，可以更加針對(duì)學(xué)校的實(shí)際情況，有針對(duì)性地開設(shè)一些特定課程，幫助教師們解決實(shí)際問題，提高教學(xué)效果。

另外，研修活動(dòng)的評(píng)估和反饋機(jī)制也需要完善。在這次研修活動(dòng)中，我們沒有對(duì)培訓(xùn)的效果進(jìn)行評(píng)估，也沒有針對(duì)教師們的學(xué)習(xí)心得和建議進(jìn)行詳細(xì)的反饋。這樣一來，我們很難知道研修活動(dòng)是否達(dá)到了預(yù)期效果，也無法及時(shí)了解到教師們對(duì)研修活動(dòng)的真實(shí)感受。因此，今后的研修活動(dòng)中，應(yīng)該建立起完善的評(píng)估和反饋機(jī)制，通過對(duì)活動(dòng)的整體評(píng)估，來進(jìn)一步改進(jìn)和提升研修的質(zhì)量和效果。

總的來說，這次寒假教師研修活動(dòng)對(duì)我個(gè)人和學(xué)校都非常有意義。我在學(xué)習(xí)中獲得了新知識(shí)和新技能，也通過交流和討論與他人互動(dòng)，激發(fā)了進(jìn)一步提高自己的熱情和動(dòng)力。雖然研修活動(dòng)還存在一些需要改進(jìn)的地方，但是我相信隨著時(shí)間的推移，這些問題會(huì)逐漸得到解決，我們的研修活動(dòng)也會(huì)變得更加完善和有效。我期待著下一次的研修活動(dòng)，相信它會(huì)給我們帶來更大的收獲和驚喜！

教師研修總結(jié)反思 篇7

在秋風(fēng)颯爽的日子里，在收獲的季節(jié)里，我們來到__市__縣人民小學(xué)“古_(tái)_名 師工作室”參加為期二十天的跟崗學(xué)習(xí)。在這漫長(zhǎng)而短暫的二十天里，古校長(zhǎng)精心地為我們安排了每一天的學(xué)習(xí)項(xiàng)目，一場(chǎng)場(chǎng)令人思想激靈的講座，一次次讓我獲益良多的沙龍，一個(gè)個(gè)使我耳目一新的課堂現(xiàn)場(chǎng)。雖然每天都忙得頗感倦意，但我們每一天都品嘗著精神盛宴，深感充實(shí)地過著每一天。在這短短的二十天里，作為我個(gè)人，不論是在思想上，還是在對(duì)待教學(xué)以及生活的態(tài)度上，都有了蛻變的沖動(dòng)，它讓我在匆匆而蒼茫的人生路上停下腳步來省視自己走過的路，它將從很大程度上影響我以后的教學(xué)生涯和人生態(tài)度。

第一個(gè)關(guān)鍵詞——“讀書”。

俗語講一生讀書、一生聰明，一生讀書，一生光明?！案褂性姇鴼庾匀A”，讀書能使人心胸開闊、氣度高雅、形象清俊、品格升華。能極大地提高人的社會(huì)形象和人生價(jià)值。世界上沒有一種事比讀書更讓人得益。從某種意義上來說，讀書改變了一個(gè)人的命運(yùn)，讀書成就了一個(gè)人輝煌而卓越的人生。__人是這樣說的，也是這樣做的。于是，我便開始反省自己讀書的欠缺，反思自己作為一個(gè)教師的慚愧。而今，我想說：“愛讀書吧!曾經(jīng)和我一樣懶于讀書的老師們，用我們的激情來點(diǎn)燃學(xué)生讀書的熱情，讓他們?cè)谥R(shí)的海洋中揚(yáng)帆起航，用知識(shí)和智慧成就他們輝煌而卓越的精彩人生!”

第二個(gè)關(guān)鍵詞——“書香校園”

記得我們剛到__的第一天，古校長(zhǎng)就帶我們參觀了校園，我被濃烈的校園文化氛圍所感染。進(jìn)門的“狀元橋”，墻壁上的學(xué)生書法、圖畫作品，處處讓人震撼。學(xué)生的讀書筆記，老師的心得體會(huì)，讓我自愧不如。我馬上明白了__縣人民小學(xué)為什么會(huì)成為全國書香校園，為什么能走到全國教育前沿。

第三個(gè)關(guān)鍵詞——“生本”。

來到人民小學(xué)，我第一次聽到“生本”這個(gè)詞。幾天聽課下來，我迫不及待的想了解它。隨著了解的入，我才知道：生本教育是郭思樂教授創(chuàng)立的一種教育思想和方式。生本教育是為學(xué)生好學(xué)而設(shè)計(jì)的`教育，也是以生命為本的教育，它既是一種方式，更是一種理念。生本教育特點(diǎn)：1、突出學(xué)生。2、突出學(xué)習(xí)。3、突出合作。4、突出探究。

我恨不得馬上學(xué)會(huì)它，擁有它，并讓它在我們學(xué)校生根發(fā)芽。

第四個(gè)關(guān)鍵詞——“特色”。

聽古校長(zhǎng)介紹，__的每一所學(xué)校都有自己的特色。我有點(diǎn)好奇：各所學(xué)校都能有什么特色?

第一天的課間，我馬上被他們學(xué)生的葫蘆絲演奏所吸引，全校學(xué)生齊奏葫蘆絲，場(chǎng)面多么壯觀，多么整齊，多么動(dòng)聽。接下來參觀的幾所小學(xué)，我又分別見識(shí)了學(xué)生的口琴演奏、豎琴表演，特別是實(shí)驗(yàn)小學(xué)的英語口語和集體舞，讓我深陷其中。

二十天的跟崗學(xué)習(xí)很快就要過去了，我們度過了充實(shí)而快樂地時(shí)光，遺憾的是馬上就要分別了。我要感謝古校長(zhǎng)的精心指導(dǎo)，使我們所有學(xué)員受益匪淺。要感謝工作室的工作人員，使我們度過充實(shí)又快樂的每一天。

教師研修總結(jié)反思 篇8

通過研修，作為一個(gè)優(yōu)秀教師除了具有學(xué)習(xí)精神、實(shí)踐精神之外，還要有反思精神。這種反思能促使教師與他人的交流。有了反思，才有了繼續(xù)探究的動(dòng)力。學(xué)習(xí)、研究、反思都離不開教師的主動(dòng)精神。教師的專業(yè)態(tài)度、自我發(fā)展的意識(shí)，也都離不開這種主動(dòng)精神，這是教師成長(zhǎng)的內(nèi)在動(dòng)力。在遠(yuǎn)程研修過程中，我收獲頗多先將遠(yuǎn)程研修總結(jié)如下：

一、遠(yuǎn)程研修讓我轉(zhuǎn)變了思想，更新了觀念

這一段時(shí)間學(xué)習(xí)下來后，看看其他老師的作業(yè)、評(píng)論、文章;看看課程團(tuán)隊(duì)專家的指導(dǎo)意見、建議，我深深感到：這是一次難得的學(xué)習(xí)和交流的機(jī)會(huì)。在這次遠(yuǎn)程研修中，我投入足夠的精力和熱情，也取得豐碩的成果。正是由于意識(shí)到這一點(diǎn)，我才知道自己是多么地渺小，才知道這次機(jī)會(huì)是多么地珍貴。所以，在以后的隨時(shí)研修中，我還會(huì)認(rèn)真的觀看視頻資源、課程文本、拓展資源，努力從中汲取新的教育思想和理念、新的教育手段和方法，并以之來充實(shí)自己。

二、遠(yuǎn)程研修讓我開闊了視野，擴(kuò)展了見識(shí)

遠(yuǎn)程研修平臺(tái)上的老師都在努力地學(xué)習(xí)，積極地發(fā)表文章和評(píng)論，他們的文章：觀點(diǎn)獨(dú)特新穎、方法行之有效、行文優(yōu)雅俊秀。在和這些老師交流的過程中，我深深感到自身的淺薄，感到加強(qiáng)學(xué)習(xí)的重要性。所以遠(yuǎn)程研修的過程中，我一直抱著向其他老師學(xué)習(xí)的態(tài)度參與的，多學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合自己的教學(xué)來思考，反思自己的教學(xué)。

三、遠(yuǎn)程研修讓我審視自我，反思不足

通過遠(yuǎn)程研修，我更清醒地認(rèn)識(shí)到自己的貧乏，自己的淺陋，也看清了過去的自己：安于現(xiàn)狀、自滿自足多，緊迫感、危機(jī)感少;工作中容易被俗念束縛，惰性大，闖勁少;課堂上展示自己才華多，給學(xué)生參與的機(jī)會(huì)少。通過培訓(xùn)，我們清醒地認(rèn)識(shí)到：激情和創(chuàng)新是成就你走向名師的必要因素。我們今后會(huì)朝著這個(gè)方向前進(jìn)的。為此以后我要積極參加上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)組織的各項(xiàng)教育教學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)，提高自己的教研能力。積極訂閱對(duì)教育教學(xué)有幫助的刊物，學(xué)習(xí)其中先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高自己的教育教學(xué)水平。在課改中，多和同組的老師一起備課，一起商量課堂中出現(xiàn)的問題。尤其在閱讀教學(xué)中，多向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教，在課堂中怎樣激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，怎樣培養(yǎng)學(xué)生探究性能力，最后提高學(xué)生的綜合知識(shí)水平。

隨著遠(yuǎn)程研修尾聲的到來，滿心都是那么的留戀，總有一些依依不舍，研修的日子里我們天天思考著，成長(zhǎng)著，收獲著，同時(shí)也為我們教育事業(yè)快樂地默默耕耘著!

教師研修總結(jié)反思 篇9

暑期，我們進(jìn)行了理論學(xué)習(xí)，還聆聽了十幾位教育專家、名校長(zhǎng)的報(bào)告。這段時(shí)間里，我的心始終是充實(shí)的，因?yàn)檫@里有熱情的伙伴和老師，有先進(jìn)的理念和知識(shí)。專家們鮮活的實(shí)例、豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述都使我這次暑期培訓(xùn)之行受益匪淺。

一、不斷提高自己的教學(xué)水平

教師要教育學(xué)生勤奮刻苦，好學(xué)進(jìn)去，自己必須勤奮好學(xué)，廣學(xué)博覽，精益求精。靜下心來好好思考，發(fā)現(xiàn)自己教學(xué)上有缺點(diǎn)有待改進(jìn)?；仡欁约簬啄陙淼慕虒W(xué)，做得多思考得少。幾個(gè)星期的培訓(xùn)，我的體會(huì)之一就是要與自己的昨天告別，要多反思，做一個(gè)反思型的老師，不斷提高自己的教學(xué)水平。我將從以下方面做起：

1、隨著信息技術(shù)的迅速發(fā)展，人類正在進(jìn)入信息社會(huì)。在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，知識(shí)老化速度大大加快，學(xué)習(xí)就成了當(dāng)今人類生存和發(fā)展的重要手段。教師終身學(xué)習(xí)，不僅是時(shí)代的呼喚，教育發(fā)展的要求，也是教師教學(xué)自我提升的需要。“嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)，與時(shí)俱進(jìn)，活到老，學(xué)到老”是新世紀(jì)教師應(yīng)有的終身學(xué)習(xí)觀。教師要善于從教育實(shí)踐中汲取能量和資源;善于在任何時(shí)間向任何人學(xué)習(xí)，包括在教學(xué)過程中和學(xué)生分享知識(shí);善于和同事交流，擴(kuò)大視野，促進(jìn)自身專業(yè)成長(zhǎng)。

2、加強(qiáng)文化業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高理論水平。如果一個(gè)教師對(duì)自己的教學(xué)行為缺乏理論的指導(dǎo)，教師的業(yè)務(wù)水平低下，談得上反思教學(xué)嗎?一個(gè)課上得好的教師，缺乏理論的指導(dǎo)，不善于總結(jié)，更談不上反思自己的教學(xué)行為，這就不能成為一個(gè)真正的`好教師。只有不斷學(xué)習(xí)，不斷充電，才能掌握扎實(shí)的理論知識(shí)，用理論來指導(dǎo)教學(xué)行為，才能成為反思型教師。

3、加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)。隨著課改如火如荼的展開，我們教師要有一種強(qiáng)烈的資源意識(shí)，克服“一支粉筆教下去，一本教案講過來”的人生惰性，自覺拓展自己的思維空間和知識(shí)結(jié)構(gòu)，以便更好的為教育教學(xué)服務(wù)。知識(shí)的更新?lián)Q代讓我們的學(xué)生接觸了更多的新生事物，廣闊的課內(nèi)課外學(xué)習(xí)資源為他們知識(shí)的積累提供了更多的機(jī)會(huì)。我們?cè)趯W(xué)校學(xué)習(xí)的那點(diǎn)知識(shí)，已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠傳授了。要想成為研究型教師、專家型教師，不學(xué)習(xí)怎么可以，怎么能勝任更多的教育教學(xué)工作?生活是一個(gè)廣闊的學(xué)習(xí)的課堂，有很多東西是我們所不了解的，為了使自己不被社會(huì)所淘汰，只有加緊學(xué)習(xí)的步伐!一個(gè)優(yōu)秀教師應(yīng)該抓緊一切時(shí)間增加知識(shí)儲(chǔ)備，只有這樣才能用人格魅力來感染學(xué)生，和學(xué)生共同發(fā)展。

4、豐富反思內(nèi)容，提高反思能力。教師應(yīng)根據(jù)實(shí)踐情況及時(shí)地用不同的方法進(jìn)行反思，可以是一堂課，一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，一個(gè)教學(xué)內(nèi)容的反思，可以是對(duì)成功的教學(xué);也可以是對(duì)“失敗”的反思。今后，我將盡可能地使自己的反思落到實(shí)處。

二、讓學(xué)生成為課堂的真正主人

新課程改革以來，好多教師包括我，換湯不換藥的把自己的教學(xué)方法變?yōu)閱l(fā)式教學(xué)，整個(gè)課堂完全在老師的思維指引下一問一答，表面看好像將課堂還給了學(xué)生，其實(shí)學(xué)生很少有自己思維的空間。我們教師教的很累，學(xué)生學(xué)得更累。那么該怎樣培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)呢?專家們的講座大多圍繞一個(gè)主線：那就是讓學(xué)生真正成為課堂的主人!

1、做好教學(xué)設(shè)計(jì)。作為老師不但要吃透教材，而且要盡量地搜集與教材有關(guān)的知識(shí)。積極源于興趣，教學(xué)設(shè)計(jì)的過程是把教材轉(zhuǎn)變成學(xué)生易懂易學(xué)的過程。因此教師要恰如其分地把握教材，使學(xué)生能夠逐步自主發(fā)展，自主探究知識(shí)。這樣才有利于提高學(xué)生參與教學(xué)全過程的程度。

2、讓學(xué)生積極討論。真正有效的課堂教學(xué)不是簡(jiǎn)單地讓學(xué)習(xí)者占有別人的知識(shí)，而是要建構(gòu)自己的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，形成自己的見解。討論是學(xué)生參與教學(xué)過程的一種有效方法。在討論過程中，學(xué)生互相啟發(fā)、互相幫助、互相學(xué)習(xí)，讓不同的學(xué)生各抒己見，集思廣益，解決疑難問題。討論過程中要避免“優(yōu)生唱主角、中等生是配角、差生當(dāng)聽眾”的現(xiàn)象。

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