贊美老師作文15篇

只要開始寫作，移動你的鉛筆，同時也移動了你的思想。作文可以讓我們更好地去表達某些情感。想要豐富自己的寫作語言，一定要注意自己平時的積累。你知道你的作文需要注意什么嗎？小編經(jīng)過整理，為你編輯了贊美老師作文15篇，相信能對大家有所幫助。

贊美老師作文(篇1)

贊美老師的作文（一）

是誰，還堅持半夜批改作業(yè)？是誰，誰病了還堅持上課？是誰……老師！

人們常說：老師就像勤勞的園丁，呵護每一朵花；像無私的蠟燭，燃燒自己照亮他人；像一支白粉筆，粉碎自己，傳授知識。教師是太陽底下最光榮的職業(yè)。我們已經(jīng)從無知的孩子變成了黃金少年，再到知青。哪些沒有老師的功勞？

清晨，當?shù)谝豢|陽光照在大地時，我們敬愛的老師總是早早地在教室等著我們。在課堂上，老師經(jīng)常被粉筆泡沫弄得手指發(fā)白，尖叫聲嘶啞。他們從不抱怨。半夜，我常常整夜備課……歲月在老師的臉上刻下皺紋，在老師的手上留下一層老繭，在老師的頭發(fā)上涂上銀霜。

母愛如水，父愛如山，而師愛如涓涓細流，如綿綿細雨，默默滋潤著我們的心。 5.12地震中，譚千秋老師用自己的身體保護了四個孩子的生命。在山村小學任教四年的鄧麗老師，和孩子們一起唱起了最美的民謠……當我們無助時，你是幫助我們的人。

我們的中文老師熱情而善良。記得有一次，我們學校舉行了一次運動會。一開始，我們班的跑分成績并不是很好。我們非常沮喪。老師鼓勵我們說：“不要沮喪，要冷靜。只要努力就能成功?！焙髞砦覀?nèi)〉昧藘?yōu)異的成績。我們的數(shù)學老師既嚴厲又和藹。有一段時間，我的數(shù)學考試成績很差。之后，老師經(jīng)常幫我補課，給我提問。后來，我的數(shù)學成績提高了很多。我的老師雖然沒有鄧麗老師那么出名，也沒有譚千秋老師那么厲害，但他們也是我心目中最美的老師。

老師，我不會辜負您的期望，以優(yōu)異的成績回報您的心。

贊美老師的作文（2）

我又一次坐在窗前，窗外是郁郁蔥蔥的梧桐葉，綠油油的小草，不時有一群自由的鳥兒嬉笑著飛來飛去。回首往事，曾經(jīng)有這么一塊玻璃牢牢囚禁著我的靈魂，不讓我釋放自己，融入“窗外”美麗動人的風景……

小時候，我性格孤僻，只喜歡躲在教室最后一角靠窗的地方。那是我的個人世界。小伙伴們都不想跟蚊子一樣的搭檔玩，我?guī)缀踔皇嵌Z八卦，所以老師們都懶得提問。 “很多人圍成一圈，我被鎖在靈魂的黑暗房間里。遠遠望去，我始終無法掙脫束縛。窗外溫暖的陽光下，我的心如冰?！蔽淖质俏耶敃r心情的最好寫照。

二年級來了一位新班主任，她教中文。在她的第一堂課上，我有一段時間沒有得到老師的照顧，我第一個回答了這個問題。全班一片嘩然。我驚呆了。我什至抱怨她為什么要反對我，她讓我安全，讓我承受巨大壓力。

不過，我還是鼓起勇氣站了起來，喃喃回答，又看了她一眼。

” 她瞇著眼睛似乎無害，“你在說什么同學，請說出來！”

我咬了咬牙，臉紅了，又說了一遍。

然后是一陣短暫的寂靜，安靜得可怕。我仿佛感覺到了空氣的微妙變化。控制不住要跳出胸膛的心臟。

“同學，你能不能大聲點，大聲點？”她還是堅持。

所有人的目光都集中在我身上，一股熱浪從沉睡的心中涌動。淚水涌出。我拼命喊出我的答案。

我不敢抬頭，更不敢看她的臉。 “爸爸，爸爸，爸爸”，然后分明是她的掌聲。為我鼓掌是的，為我鼓掌！她走到我面前，一個字一個字地緩緩說道：“你有勇氣大聲說出自己的意見，你有沒有勇氣打開內(nèi)心的窗戶”

我愣住了，熱血在臉頰上凝固，剛才那震撼靈魂的聲音在耳邊顫抖——不，那絕對是呼喚！我聽到了靈魂之窗外的呼喚！是的，正是這個聲音打破了我的精神枷鎖；正是這個聲音重塑了我的內(nèi)在力量；正是這個聲音，讓我心中充滿了信心和希望！

七年后的今天，我再次坐在窗前，回首成長的足跡，充滿自信和陽光。這一刻，除了“感恩”兩個字，我的心是空的。真實的是的，感謝這位發(fā)自內(nèi)心重生的老師?；蛟S歲月可以模糊她在我腦海中的形象，久違的一句話早已升華為我的人生格言。

窗外的呼喚，我永遠記得！

表揚老師作文（三）

三尺講臺，三寸舌，三寸筆，三千桃李。十年樹，十年風，十年雨，十萬梁。這是你的人生。 - 題詞

有這樣一群桃李滿天下的人。他們一生培養(yǎng)了無數(shù)人才。他們默默付出，卻無怨無悔；有這樣一種精神，像蠟燭一樣燃燒，像春蠶一樣奉獻給他人，只講奉獻，不講取；有這樣一種情，沒有父母的愛那么大，也沒有祖國的愛那么感人。但它有它的特點和它的運動部件。這群人叫做老師；這種精神叫做奉獻；這種親情叫做師愛。正是這群人，用這種精神和感情，讓我難以忘懷。 (

你只是一個普通人，在一個普通的崗位上做著你平常的工作，但你對我的影響是巨大的。記得有一次，在課堂上，我環(huán)顧四周，發(fā)出一聲巨響，你看到后，問了我一個問題。我久久說不出話來。你生氣地罵了我一句：“放學后到我辦公室來。”老師的電話讓我很沒面子。真的，我有點討厭你。放學后，當我邁著沉重的步子走到你的辦公室時，你認真地說：“我知道你有很強的自尊心，但你不能公開大聲說話。”這樣會影響其他同學的學習，也會讓自己的成績下降，害人害己，對你一點好處都沒有，得不償失。”你老師的幾句話是很大的鞭策對我來說，永遠烙印在我的心里，以后，每當我想違反課堂紀律時，你的話都會從我心里跳出來，老師，你的話會伴隨我一生。

老師，滴水之恩如春報，何況您對我的貢獻不是一滴水，而是一片汪洋，老師，小學時，有您真好，塑造了我陽光的性格，讓我無論何時，眼里只有陽光。 ，你也教會了我不要放棄，讓我學會永不放棄，更加勇敢。這使我受益終生，我將終生感謝您。

老師，當晨光照耀大地時，你是最早的來學校為我們準備教案；夜幕降臨，你是最后一個離開學校的人，你仍然想念我們；漫漫長夜來臨時，你還在微弱的燈光下為我們批改作業(yè)；直到深夜，一切都寂靜無聲。人已經(jīng)睡著了，你拖著疲憊的身體入睡。老師，今天是你的日子。日復一日，一次又一次地做這種工作，你從未感到厭倦。是您的精神激勵著我們努力學習。您的精神，我們怎能不真誠地感謝您？

我最親愛的老師，您把所有的辛苦都花在了我們身上。您真誠的教導是我聽過的最美的聲音；你的細心呵護，是我見過最溫柔的愛；你滿頭白發(fā)，卻是我見過最美的臉。今天我在這里感謝你，你絕對是當之無愧的。

讓我面朝天、地、海對您說：“老師，謝謝您?！?/p>

我的老師作文謝謝老師作文我最喜歡的老師作文

贊美老師作文(篇2)

記不清是在什么時候，也記不清是在什么地方；題目與作者的姓名都早忘了，可資料卻記憶猶新。既不是一本小說，也不是一篇散文，只是一篇極短小的文言文。

講述的是一位學生在一家私塾里讀書，教書的教師家境異常貧寒，就連煮飯用的米都沒有。一位學生得知這個情景后立即跑回了家，沒有找到什么大點的口袋，便用襪子裝米帶給教師，結(jié)果被教師訓斥說他是偷的家里的米，不愿理解，讓他帶回。就讀到那里，后面的我沒讀，就這么一小段，都令我思緒萬千。

為什么這位教師不愿意理解？為什么他不領(lǐng)情還要訓斥這位學生？嫌少嗎？還是其他什么？我想了好長時間才想通：那位教師是關(guān)心那位學生，怕學生回家挨罵。難道不是嗎？當然也許教師顧念的更多。

初一的時候，有一天早上我們剛起床就聽見“嘩嘩”的水聲，起先以為是外面下雨了，可透過北窗向外看，卻發(fā)現(xiàn)外面干干的，在好奇心的驅(qū)使下我們跑出宿舍，———驚呆了。房屋上直往下漏水，水勢異常大，我們嚇得退回了宿舍。期待著水停。可等了10分鐘水也沒見小，驚慌之下我將電話打給了班主任，說明了事情后，班主任似乎很焦急，思考了片刻后說：“宿舍里有垃圾袋嗎？用垃圾袋套在腳上，相互扶著拉著，沿著樓梯的墻根慢慢下樓，注意??！”我點了點頭便于大家一同出發(fā)了。

打著傘，一個攙著一個慢慢下樓去。不久后便到了教室，此時教師已站在教室門口，一臉焦慮，手緊緊抓著她的包，腳不停地動，很是擔心，凜冽的寒風吹在臉上像刀割一樣，我下意識地拉了拉羽絨服，看著在寒風中瑟瑟發(fā)抖的教師，鼻子一酸，眼睛里好像有什么東西要掉下來。我走到教室門口，剛到，教師就一個勁的問個沒完，“有沒有摔跤啊？”“此刻冷嗎？”“水大嗎？”“有人受傷了嗎？”……我一一作答，可淚卻在眼眶中打轉(zhuǎn)，為了不讓教師擔心，我忍了又忍，最終沒讓它掉下來。

有一種情，雖不像親情那般無法斷裂，卻完美得勝似親情；有一種愛，不需要甜言蜜語的灌溉，卻生長的無比旺盛，這就是師生情，師生愛。沒有原因，沒有理由，僅有付出，沒有回報，辛勤的教師永遠扮演著幕后演員的主角。

光艷的舞臺，有演員在表演，幕后的演員不為人知；學習的舞臺，有我們在表演，幕后的演員無人過問。請不要再只注重外在了，幕后的也是美的！

“幕后的演員”，值得感恩，值得贊揚。

贊美老師作文(篇3)

老師，挺直身，您是好大的一棵樹;彎下腰，您是好長的一座橋。您的恩情與日月同輝，永遠銘記在學生的心田。

老師，您把您的一生都獻給了您最愛的教育事業(yè)，我們由衷的敬仰您，崇拜您!您無私，奉獻的是價值連城的知識;您偉大，傳授的是顛撲不破的真理!我要高聲歌唱，歌唱辛勤培育幼苗的園丁;我要深情贊美，贊美為了下一代嘔心瀝血的老師!

老師，您是紅燭，為我們點燃知識的火花，溫暖了我們心中的夢想;您是大橋，為我們連接被割斷的山脈，讓我們走向收獲的彼岸;您是青藤，堅韌而修長，引領(lǐng)我們采擷崖頂?shù)撵`芝和人參……

老師，您就是這樣含辛茹苦、忍辱負重，付出的是淚，是汗，甚至是血，創(chuàng)造的是“桃李滿天下”的豐功偉績!“拼卻老紅一萬點，換將新綠百千重”，這是多么崇高偉大的獻身精神啊!人們稱贊你們是世界上最優(yōu)秀的群體，是當之無愧的。共和國有你們這群無私辛勤的工作者必將稱雄于世界!

老師，您的愛，太陽一般溫暖，春風一般和煦，清泉一般甘甜。您的愛，比父愛更嚴峻，比母愛更細膩，比友愛更純潔。您的愛，天下最偉大，最高潔!

老師，我愿是清泉，為您洗去滿眼的疲倦，讓您的青春靚麗常駐我心間;老師，我愿是香茶，滋潤您沙啞的喉嚨，讓您的聲音永遠鏗鏘雄渾……

老師，人類靈魂的工程師。9月10日，因為有了您，變得偉大而神圣!于是，所有的感激和贊頌，化作了內(nèi)心真誠的祝福：老師，愿您永遠年輕，永遠快樂!

贊美老師作文(篇4)

寫兩句贊美老師的話

寫兩句贊美老師的話

今天，買了本書啟迪，看到一個老師兩個學生兩句話,講的是三毛和席慕容二位作家，上初中時都是作文極好而數(shù)學極差，卻遇到了兩個不同的數(shù)學老師，兩位老師做得兩件事導致兩種不同的性格和人生。三毛一生孤獨,自殺謝世，席慕容則一生幸福美滿。由此想到侄女，想到了她遇到的兩位老師,和他們說的兩句話。

侄女和我感情甚好，在四川上大學一年了，放暑假來我們家小住.這孩子半年沒見，積攢了一個月肚子的話，沒完沒了的說，逛街，散步，看電視，吃飯，睡前，睡醒，無時無刻，都想見縫插針地說。

侄女自小美麗可愛,聰明懂事，在小學一二年級時，她的班主任數(shù)學老師一直挺喜歡她。到了三年紀，侄女有點發(fā)胖，不那么漂亮了，班主任漸漸不喜歡她了，有一次數(shù)學課，侄女爬黑板做錯了題，班主任說她是全班最笨的學生,并讓她叫家長。因為我嫂子有時很急躁，侄女害怕不敢叫。過了兩天，侄女上數(shù)學課沒帶數(shù)學課本，班主任讓她在走廊站了一節(jié)課，再次讓她叫家長，并說叫家長不來就不用上學了。第二天侄女沒敢告訴媽媽，站在校門外，嚇得不敢進去。猶豫了兩節(jié)課，終于下定決心，回家告訴媽媽。到校后,班主任一頓狠批,并給侄女下了定論：“她太笨了，早晚也學不好，別看吃的怪胖，把老師累死也考不上大學!”三年級的孩子，成為全班最笨的人，成為又胖又笨永遠沒有前途的女孩!自此，侄女的數(shù)學什么也學不會了，果然越來越笨。四年級下學期，在班主任鄙視的目光下，這個又胖又笨的女孩不愿意去上學了。我哥嫂自然不同意，有個又胖又笨的女兒就夠丟人的了，再休了學連小學都無法畢業(yè)，不是更丟人?

終于有一天，侄女寫了一封，放在我哥嫂的床頭就出去了。然后哥嫂接到電話，一個親戚在北大橋發(fā)現(xiàn)侄女看著河水發(fā)呆，叫哥嫂去接她。那封信是一封遺書，訴說了活著的無趣：沒人喜歡，同學都看不起……全家都勸說，告訴侄女他們愛她，她有多么可愛、優(yōu)秀的特點……費盡了力氣，侄女回到學校。小學的學習，再沒好過。她由一個活潑快樂的小姑娘變成了一個沉默，羞澀，自卑，敏感的女孩。

這些事情，由于距離太遠我不是十分了解，只聽母親說過，侄女不想活了，寫了遺書去跳河，被親戚發(fā)現(xiàn)了……

等到上了初中，初一的學習不好，跟不上課，不愿上課。我哥嫂決定讓她初一留級。第二年上初一，學習稍微好了一些，但還是跟不上課。有一天，班主任數(shù)學老師提問了三個問題，侄女覺得挺簡單，每次都舉手。老師叫了她兩次，都答對了，到了第三個問題，老師沒有叫她，可是叫了兩個同學都答錯了，老師只好又叫起她，這次，她又答對了!老師很欣賞地讓全班同學送給她一次熱烈的掌聲，并說她是：“全班最聰明的學生。”侄女好自豪啊，回到家高興地告訴爸媽，老師說她是“全班最聰明的學生”了!從這一天開始，侄女慢慢變得愛學習了，愿意上學了，成績也慢慢進步了，能達到一般水平了，最明顯的不同是：她變得開朗、快樂了!后來，她考上了一中，再后來，又考上了大學。

三年級班主任數(shù)學老師的一句話把侄女打入地獄，初一班主任數(shù)學老師的一句話把侄女帶入天堂，這是多么巨大的反差啊!直到現(xiàn)在，侄女一看到小學的.同學就緊張，并迅速逃離。傷害總會留下印跡得的。如果沒遇到初一的這個老師，如果這個老師沒有說那句贊美的話，侄女一生都會活在地獄里。

難怪我的母親，侄女的奶奶，在侄女收到大學錄取通知書時，特意帶著通知書去找三年級班主任，讓他看看侄女考上大學了!他的判定是錯誤的!

現(xiàn)在，看看侄女鮮艷的小臉，不停說笑的小嘴，我真誠地感謝上蒼賜給她初一班主任這么一位高尚、可敬的老師，能給孩子這么一句寶貴的評價，給孩子這么一份珍貴的禮物，改變她一生的性格和命運!否則……想一想真的很后怕呀!

同一個學生，兩個不同的老師，所說的兩句話，產(chǎn)生了天壤之別的結(jié)果，這是多么令人震驚的事啊!

是的，我們應該深深思索了……。

贊美老師作文(篇5)

【感謝您，老師】

親愛的王老師，我要感謝您！您的無私奉獻，使我掌握了很多知識；您的諄諄教誨，更是我成長道路上的一盞指明燈。這六年來，您不僅是我的老師，更是我的親人、朋友。

記得在小學畢業(yè)典禮上，與您擁抱時，回憶一幕幕出現(xiàn)在我的眼前：那時我剛?cè)雽W，就遇到了個子不高、身材微胖卻十分幽默的您。那時，您有著一頭濃密的黑發(fā)，一雙炯炯有神的大眼睛，還有一張能說會道的嘴巴。常常出口成章，滔滔不絕。平時，您總是笑嘻嘻的，我們常常忘了您是老師。

您生氣時，是最可怕的。那天，您打破慣例，突然抽查我們的作業(yè)，那些沒寫作業(yè)的同學很快被您的火眼金睛給發(fā)現(xiàn)了。當時您氣的滿臉通紅，雙眼瞪著我們，說：“給我一個理由，為什么不寫作業(yè)？同學們個個低著頭，不敢作聲。老師又接著說道：“我想你們應該知道，作業(yè)不是為我而寫，學習更不是為了父母而學。我知道很多同學都有遠大的理想，一項小小的作業(yè)都完成不了，談何成大器？”我們被你說的話震醒了，滿面愧疚。從那以后，我們“洗心革面”，每次都按時完成作業(yè)。因為我們明白了偷懶的人是永遠不會成功的！

您又如同我們的父母。我的記憶中，有一次運動會，我們已經(jīng)拼盡全力去比賽，結(jié)果卻拿到了不理想的成績。我們個個都很傷心，失落極了。您見我們個個委屈、難過的樣子，您面帶微笑向我們走來，意味深長的對我們說：“同學們，其實比賽的結(jié)果并不重要，重要地是比賽的過程。想想這些天，你們是不是團結(jié)一致、共同努力、齊心協(xié)力的完成了比賽?？纯?，現(xiàn)在你們還是同一個表情呢。你們應該感到高興，因為你們收獲了友情！”我們恍然大悟，緊緊得與您擁抱在了一起。而您，卻不忘一個個拍著我們的肩膀安慰著……

這些事,我從未忘記過,從未忘記過您日夜操勞的背影,從未忘記過您站在講臺上容光煥發(fā)的樣子.當與您最后一次擁抱離別時,我想到一個詩句：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干?！闭f的不就是您嗎？我最愛的老師！

贊美老師作文(篇6)

有人曾經(jīng)說過：是緣分將我們帶到一起，是友誼將我們緊緊相連。那友誼是什么?是安慰，是問候，是勸說……

記得一個陽光明媚的下午，突然，雷公公的一聲巨響喚醒了許許多多的雨點兒到大地上來做客。原來是我們的一位同學呀。

那時，我沒帶傘。教室里立刻沸騰起來。放學了，心想：怎么辦，沒帶傘怎么回家呀。突然，耳畔傳來熟悉的聲音：“你沒帶傘嗎?我借你吧”。原來是我們班的一位同學呀?！澳悄阍趺崔k?”我問道。她連忙說：“沒關(guān)系的，我自有辦法?！焙芸焖阆г谖业囊暰€里。

我發(fā)現(xiàn)那把傘是最美的傘。它不僅見證了我們?nèi)站锰扉L的友誼，還記載了我們天長地久的深厚感情。

光陰似箭，日月如梭，我們在同一間教室里學習，在同一個環(huán)境下成長。是緣分將我們帶到一起，是友誼將我們緊緊相連。時間急匆匆的過了五年，我們的友誼十分珍貴，點點滴滴之事將永遠刻在心頭。

老師好，上次我發(fā)了一篇和這篇一模一樣的，不過沒寫名字。陳曉文，深圳市觀瀾新田新豐工業(yè)區(qū)13號門牌7樓住。這個暑假剛畢業(yè)于新田小學，現(xiàn)讀觀瀾中學。

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贊美老師作文(篇7)

從幼兒園到現(xiàn)在，有許多老師給我留下很深的印象，但其中最令我難忘的就是我一、二、三年級的語文老師閔老師。

閔老師的個子不高也不矮，頭發(fā)微微卷著，顯得特別有氣質(zhì)。特別是她那一雙炯炯有神的大眼睛，好像藏著無窮的奧秘，讓我們猜不出來。她那一張櫻桃小嘴，能說會道，連我們班最不聽話的人都被管得服服帖帖，還有在教我們寫作文的時候，好詞好句就會源源不斷地從嘴里直蹦出來。

閔老師是一個攝影高手。只要遇到好場景，她就會立馬拿起照相機，時而蹲下，時而站到高處，左看看，右看看，直到拍到滿意的照片為止。有一次我們上活動課，我?guī)Я艘槐緯跈鸦湎碌拈L椅上津津有味地看著。我正看得入迷，突然聽到“咔嚓”一聲。我循聲看去，原來是閔老師!她正悄悄地拿出照相機，幫我定格下這美好的瞬間呢。閔老師看見我正在看她，沖我微微一笑，做了一個OK的手勢。晚上，閔老師把照片發(fā)給了媽媽，我從媽媽的手機上看到了自己在櫻花樹下專心致志讀書的情景：金色陽光透過樹葉，從縫隙間灑在我的身上，我正坐在長椅上，沉浸在書的世界里，那情景可真美!我情不自禁地感嘆：閔老師的拍照技術(shù)真棒!閔老師還把他的攝影本領(lǐng)教給別人，選修課報名的時候，她的面前排了長長的隊伍。

贊美老師作文(篇8)

“你看看你們，再看看四年三，咱班本來進來就晚你們再喝一會水，再拿會書，兩告一會狀，那還能上課了嗎!”老師每次來上課都會這么說。

我們班的班主任是一名很優(yōu)秀的教師，可是人人都有缺點，我班老師也不例外。

記得有一次上語文課時，我們正在默讀課文，老師就大聲地點了高明澤。他站起來，左看看，右看看，還說：“怎么了，怎么了?”同學見他這個樣子都笑了起來。老師拿起了格尺，在桌子上敲了幾下，同學們的笑聲立刻停止了，又讀起了課文。

“高銘澤，你剛才干什么了?”“我，讀課文”“什么?高銘澤你說實話，你剛才干什么了，像小偷似是的”“我，我，我在書桌里看書。”“什么書”“漫p”“什么，你不知道要考試了么，還帶什么漫p，你要是這樣，將來，哼，你就撿破爛去吧!”

小偷，哼，撿破爛，就這三個詞，足以讓我們傷心透了。博倫外國語學校的走廊里，有一塊白板，上面寫著“沒有不好的孩子，只有不好的教育。”還有一次，媽媽買回來兩本書，書上寫：“如果你想毀滅一個孩子，只要每天對他說一句你真笨就行了?！?/p>

我理想中的老師應該是和藹可親的，如果遇到這種事，應該先告訴他把漫畫書收起來，然后，下課后告訴他漫畫書可以看，但分在什么時候，要仔細和他講道德。

這就是我心目中的老師，真的有這樣的老師嗎。

贊美老師作文(篇9)

幾個月過去了，我所遇到的初中老師各具特色，他們有著不同的教學風格，而我的班主任──老陳則以幽默、嚴厲和對學生有關(guān)愛的性格特征深深吸引了我。

在老陳的課堂里，氣氛是最活躍的。他能把枯燥無味的數(shù)學、圖形，用小故事、小游戲等方式讓我們覺得妙趣橫生。比如，他教我們銷售問題時，沒有直接告訴我們什么是利潤率，利潤怎么求，而是把這些公式串成一個小故事講給我們：“有一天，小明找我買100塊的一本書，而這本書我是用90塊買來的，于是，我大方地把這本書賣給他，此時，我就賺了10元錢，那么我賺了這本書的多少呢？我賺了10％，我把這個10％叫做利潤率。”聽了這個故事，大家都回味在故事里，仿佛自己也進入了那個交易情景，很快就能靈活地運用那些公式定律了。

但老班也有嚴厲的一面，因為我們愛上他的課，但不愿看他發(fā)試卷，只要滿足這些條件的同學都會被他用戒尺狠狠地打一下手心：格式錯誤、計算題錯誤、講過多次的題錯誤，戒尺觸碰掌心的一刻，連最后一排的同學都能聽見清脆的“啪”聲，一些柔弱的女生被打一下就“啊”的叫出聲來，其重力可想而知。自習課上，有一位男生被班長多次點名后仍在講小話。第二天，班長告訴老班，老班聽了，握緊拳頭，咬牙切齒，青筋暴露，砸上門，捏著那男生的耳朵來到講臺，扇了兩個耳光，又一把拎著他的紅領(lǐng)巾，吼道：“想造反嗎？”那男生嚇得顫抖著說：“陳老師，我不敢了?！标惱蠋煵潘闪耸帧?/p>

這就是我的老班，他認真?zhèn)湔n，而又恨鐵不成鋼，但他這樣做，我們也不恨他，反而把數(shù)學學得更好，使我們班成為期中考滿分最多的班，這也和他的辛勤付出分不開，謝你不容易，我的老班！

贊美老師作文(篇10)

我讀四年級時，數(shù)學老師是一位非常幽默的老師。因為他的幽默，所以我們都叫他小哈老師。

還記得那一次，我們正在講一個數(shù)學填空題：量角器可以用來量什么?大家都不約而同地說：“量度數(shù)。”只有其中一位同學說：“量長度。”這句話被小哈聽見了，笑著說：“量角器怎么可以量長度呢?這就好比一句俗語‘張飛打岳飛，殺得滿天飛’了嘛，張飛和岳飛不是一個朝代，怎么可能殺得著呢，對嗎?”說完，全班同學哈哈大笑，有的笑得前俯后仰，有的笑得直喊肚子疼，我也笑得站都站不穩(wěn)了。這就是我們小哈老師，還真絕了，隨便一句話，就給我們笑到頭都抬不起來了。

還有一次，我們上“小數(shù)”，其中一個同學就把小數(shù)點給點錯了，后來，小哈就講了一個笑話：“從前有一家人，做酒和醋做得好，養(yǎng)豬也養(yǎng)的很壯實，房間還很干凈。于是有位詩人給他家寫了一副對聯(lián)‘釀酒壇壇好，做醋罐罐酸;養(yǎng)豬大如山，老鼠只只亡’。后來，來了一個沒文化的人，把對聯(lián)點上了兩個逗號，就變成了‘釀酒壇壇好做醋，罐罐酸;養(yǎng)豬大如山老鼠，只只亡’。這樣一來，就變成了釀的酒壇壇都好比做醋一樣，都是酸的;養(yǎng)豬養(yǎng)的只有山里的老鼠大，還只只都死了。”“哈哈哈哈哈哈……”我們?nèi)喽夹Ο偭?。小哈這幽默功夫呀，可真不賴!

我們這位小哈老師的幽默可是破了幾百個“世界”記錄了呢!

這就是我們的老師，你一定得記住他的名字——幽默小哈。

贊美老師作文(篇11)

他執(zhí)教十年，但依然追求創(chuàng)新；他平易近人，有著關(guān)心、呵護同學們的心態(tài)。他就是和我們打成一片的好師長——王富升老師。

王老師瘦高的個子，鼻梁上架著一副眼鏡，平整的短發(fā)襯托了他的精神，稍黑的臉堂寫出了他的憨厚，總是面帶微笑的他是那么和藹可親。

王老師治學嚴謹。他在教學方面總是一絲不茍，從不粗枝大葉。他總是喜歡問同學們“為什么”，提問問題時總是刨根問底；他在講解每篇課文時，總是設(shè)置懸念，激發(fā)同學們思考；他講的字、句、段、篇總是分析的相當透徹，常常舉一反三，拓展知識；同學們有不清楚的地方，他總是不厭其煩地講解，從來不讓同學們囫圇吞棗，不求甚解；他批改作業(yè)時總是謹慎細致，指出毛病，注明批語。

王老師有著追求教學創(chuàng)新的精神。他為了培養(yǎng)我們的閱讀寫作興趣，大膽創(chuàng)新，千方百計地讓同學們每日讀一段優(yōu)美的文章，每日寫一段有趣的事和感受，稱作《每日簡評》。優(yōu)秀的《每日簡評》在講臺被宣讀，不僅鍛煉了同學們的口才，而且培養(yǎng)了同學們的實踐能力。這樣，同學們長期堅持下去，自然而然就喜愛上寫作了，好的《每日簡評》拓展成佳作發(fā)表到《班級作文周報》上供大家欣賞，可以說，我們班同學的寫作水平都有了突飛猛進的提高，真是“讀書破萬卷，下筆如有神”??！可想而知，王老師的工作量有多大?。∷焕⑹俏覀冃燎诘膱@?。?jù)說，王老師這種教學方法在全年級得到了推廣。

王老師即是我們的慈母，又是我們的嚴父。當我們有哪位同學不舒服時，他總是慈母般地呵護我們，給予我們溫暖；當我們犯錯誤時，他就像一位嚴厲的父親語重心長地批評教育我們，給我們指點迷津；當我們遇到困難挫折時，他總是鼓勵我們振作精神，給我們力量，從不冷落我們，他常說：“‘世上無難事，只怕有心人’、‘寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來’之類的句子?！碑斘覀?nèi)〉贸煽儠r，他更是鼓勵我們再接再厲，更上一層樓，諄諄教導我們“虛心使人進步，驕傲使人落后”的道理。

其實，王老師不僅是我們尊敬的師長，還是我們的“知心朋友”。不論是上堂時的講課，還是下堂時的輔導，總是和同學們在一起，細心了解每位同學的特點，留心觀察每位同學的變化，及時和同學們交流溝通，同學們親切地尊他為“老班”。他真正把心融入了五六班，是我們無話不談的“知心朋友”，也是我們朝夕相處的“同齡人”。

王老師，我們就像一棵棵幼苗，把根扎入知識的泥土中，汲取營養(yǎng)；您就像大地母親，哺育我們茁壯成長。

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。王老師，這就是您的真實寫照。

“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟”。王老師，讓我們一起在知識的海洋中遨游吧！

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贊美老師作文(篇12)

有一份感情，沒有天空的遼闊，卻足以讓我們銘記于心；有一份恩情，沒有大海的深沉，卻教我們不敢健忘；有一份熱情，沒有高山的豪邁，卻讓我們潸然淚下。

幾度回眸，看到的都是您布滿愛和期待的眼神，仰目遠望，您那憔悴的身影已深深嵌入我們的腦海中。三尺講臺，一片熱忱，您老是毫無保存地把自己的知識傳授給我們，那一根根日益增多的銀發(fā)就是歲月的見證，為我們您付出的太多，我們卻無法回報，只有把那一份打動埋藏心底，轉(zhuǎn)化為學習的動力，用優(yōu)異的成績往返報您。

曾幾何時，當我們還帶著幾份稚氣踏入這一方水土，無知常使我們感到迷惘，無助的糊口沒了方向，是您，親愛的教師，您用信任的微笑，為我們指明方向，您用寬慰的心靈為我們分擔彷徨，沒有您，我們沒有那么堅強，有了您，我們才會勇敢挑戰(zhàn)前方。

多少次在崎嶇的道路上摸打滾爬，為昨天的失敗而憂傷，多少次意氣消沉，無心去賞識路邊的鳥語花香，您老是用平靜又溫順的話語，鼓勵我們，讓我們重新振作。這一程，我們不會走得那么孤單，由于，有老師您在身旁。

贊美老師作文(篇13)

窗外，雨沙沙地下著，沖刷著梧桐，沖刷著大地。我靜靜地站在畫展室前，長時間凝望著櫥窗上的一幅畫——一位老師撐著傘，和一學生并肩走在路上，老師的右臂被雨水打濕了，看著看著，仿佛面前的這位老師就是我們的班主任王老師。

王老師個頭不高，貌不驚人，但他在我們眼中是高大的，他對我們無微不至的關(guān)懷，至今還深深印刻在我的腦海里。記得一次我們班王華同學不慎從自行車上摔下來，摔折了胳膊，打上了一層厚厚的石膏，嚴冬來臨，王華的胳膊凍得發(fā)麻，冰涼冰涼的，每當這時，王老師便伸出溫暖的雙手，慢慢地給他暖和過來。

更使我難忘的是那次雨天放學。記得那天下午，我們上課時天還是晴朗的?？煞艑W的時候卻下起雨來。這使本來就很難走的路這時就更難走了。天漸漸黑下來了，學生的家長們陸續(xù)把自家的孩子接走了，最后就剩下我們幾個了，正當我們十分著急的時候，王老師打著傘走來了。近了，才看見他手中還拿著幾把傘，他對我們說：“你們幾個打著這傘回家吧。小濤，我送你回家?！苯又终f：“你的腳扭傷了，自己不能趟水，我背你?！闭f著，彎下腰不由分說，便把我背了起來。這時，我好像感覺有一團棉花似的東西涌上了喉嚨，淚水只在眼眶里打轉(zhuǎn)。我什么也說不出來，也不想說什么，心里只有一個念頭：“雨啊，請你不要下得這樣急，別打濕我敬愛的老師的衣服；路啊，請不要這般滑，莫把老師摔倒?！?/p>

窗外的雨仍沙沙地下著，沖刷著梧桐。沖刷著大地，卻沖刷不掉我這段美好的回憶。

贊美老師作文(篇14)

我有一位好老師，她是我們班的班主任。你猜猜她是誰?猜不到吧!他就是我的語文老師——鄭老師。我先介紹一下她吧，鄭老師有一頭烏黑光亮的頭發(fā)，加上又細又長的眉毛和一雙銳利的眼睛。對了，還有一個能說會道的嘴巴，再加上老師身材的苗條和體格風騷。使我猶如進入了仙境，在悠然的云霧中見到了仙女一般。

說到鄭老師那銳利的眼睛，那可真叫個厲害!只要有人在課堂上做小動作，老師馬上就能察覺到。就在有一次的課堂上，有一位同學在在抽屜里玩弄東西，忽然老師就發(fā)現(xiàn)了，老師還故意問個問題，然后再叫那個同學，他答不上，老師不會訓斥他，反而提醒他以后不要上課做小動作了。真是一位好老師!

老師一雙銳利的眼睛真厲害，但老師那能說會道的嘴巴更厲害，為什么呢?因為那一天，那一天老師在講解一課很難理解的課文，我們都看不懂，但是，老師卻能把課文的意思、解釋都講給我們聽，看著老師津津有味地講解著，我慢慢懂得了課文的意思，我又忽然覺得老師真是一位解說家。你說鄭老師的嘴巴是不是很能說會道呢?

但是，我慢慢的發(fā)現(xiàn)，老師的厲害“絕技”之下，還有辛苦的一面，每當我經(jīng)過辦公室的時候，總看到老師在改作業(yè)，時時刻刻沒有停歇，我猜測，老師回家一定沒休息，第一時刻到桌前改作業(yè)。那在老師額頭上流下的汗水，不是勞累而流的，是想讓我們當上好學生而流的。

我想對老師說：老師!您辛苦了!您是我們最好的老師!

贊美老師作文(篇15)

我又一次坐在窗前，窗外是郁郁蔥蔥的梧桐葉，綠油油的小草，不時有一群自由的鳥兒嬉笑著飛來飛去?；厥淄拢?jīng)有這么一塊玻璃牢牢囚禁著我的靈魂，不讓我釋放自己，融入“窗外”美麗動人的風景……

小時候，我性格孤僻，只喜歡躲在教室最后一角靠窗的地方。那是我的個人世界。小伙伴們都不想跟蚊子一樣的搭檔玩，我?guī)缀踔皇嵌Z八卦，所以老師們都懶得提問。“很多人圍成一圈，我被鎖在靈魂的黑暗房間里。遠遠望去，我始終無法掙脫束縛。窗外溫暖的陽光下，我的心如冰?！蔽淖质俏耶敃r心情的最好寫照。

二年級來了一位新班主任，她教中文。在她的第一堂課上，我有一段時間沒有得到老師的照顧，我第一個回答了這個問題。全班一片嘩然。我驚呆了。我什至抱怨她為什么要反對我，她讓我安全，讓我承受巨大壓力。

不過，我還是鼓起勇氣站了起來，喃喃回答，又看了她一眼。

”她瞇著眼睛似乎無害，“你在說什么同學，請說出來!”

我咬了咬牙，臉紅了，又說了一遍。

然后是一陣短暫的寂靜，安靜得可怕。我仿佛感覺到了空氣的微妙變化。控制不住要跳出胸膛的心臟。

“同學，你能不能大聲點，大聲點?”她還是堅持。

所有人的目光都集中在我身上，一股熱浪從沉睡的心中涌動。淚水涌出。我拼命喊出我的答案。

我不敢抬頭，更不敢看她的臉?！鞍职郑职?，爸爸”，然后分明是她的掌聲。為我鼓掌是的，為我鼓掌!她走到我面前，一個字一個字地緩緩說道：“你有勇氣大聲說出自己的意見，你有沒有勇氣打開內(nèi)心的窗戶”

我愣住了，熱血在臉頰上凝固，剛才那震撼靈魂的聲音在耳邊顫抖——不，那絕對是呼喚!我聽到了靈魂之窗外的呼喚!是的，正是這個聲音打破了我的精神枷鎖;正是這個聲音重塑了我的內(nèi)在力量;正是這個聲音，讓我心中充滿了信心和希望!

七年后的今天，我再次坐在窗前，回首成長的足跡，充滿自信和陽光。這一刻，除了“感恩”兩個字，我的心是空的。真實的是的，感謝這位發(fā)自內(nèi)心重生的老師?；蛟S歲月可以模糊她在我腦海中的形象，久違的一句話早已升華為我的人生格言。

窗外的呼喚，我永遠記得!