心理健康部工作計劃

希望我們下一步的工作任務能更加有序和規(guī)劃，總的來說，我們可以開始寫工作計劃了。寫好工作計劃可以提高我們的工作質量，欄目小編為您挑選的“心理健康部工作計劃”一定能夠讓您找到所需，希望本文能夠為您的工作或學習帶來幫助！

心理健康部工作計劃(篇1)

核資源與核燃料工程學院

心理健康教育2011工作計劃

為進一步加強我院大學生心理健康教育工作，提高學生心理健康水平，促進學生全面發(fā)展，加大學生心理健康教育力度，提高學校心理健康教育水平，全面實施素質教育，培養(yǎng)學生健康的心理素質。加強心理健康教育的課堂教學和學校心理咨詢室建設與應用為重點，把心理健康教育納入學校常規(guī)教育教學中，有計劃、有組織地科學開展心理健康教育，促使學生良好心理素質的形成及綜合素質的全面提高根據(jù)學生工作處（部）2010工作要點精神，特制定2011大學生心理健康教育工作計劃如下：

一、指導思想

緊緊圍繞“宣傳心理健康知識，增強心理健康意識，推進心理健康教育，營造和諧校園環(huán)境，促進學生健康成長”的總體目標，扎實做好大學生心理健康教育與咨詢的各項工作，為培養(yǎng)高素質應用型人才提供服務。

二、主要工作

（一）開展形式多樣的校園心理健康宣傳教育活動。

1、利用櫥窗、廣播、網(wǎng)絡、校報等陣地廣泛宣傳心理健康知識。

2、完善學工在線“心理健康”網(wǎng)頁建設，構建網(wǎng)上心理健康教育平臺。

3、邀請校內外專家、學者開展心理健康教育專題講座。

4、指導各班級有計劃、有針對性地召開心理健康教育主題班會。

5、將心理健康教育貫穿于各項教育教學活動之中，注重心理健康教育與思想政治理論教學相結合，與輔導員、班主任工作相結合。

（二）加強心理健康教育軟硬件建設。

1、進一步完善大學生心理健康教育的規(guī)章制度，建立心理咨詢、輔導、危機干預等工作流程。

2、堅持心理咨詢教師值班制度，安排相關教師開展心理咨詢與輔導。

3、更新改造心理健康測試軟件系統(tǒng)。

4、加強心理健康教育工作隊伍建設，組織開展心理咨詢專兼職教師業(yè)務研討與培訓。

5、指導大學生心理健康協(xié)會開展有關心理健康宣傳教育活動。

（三）組織開展“第三屆大學生心理健康教育宣傳月”活動。

1、舉辦全院輔導員和班級心理委員心理健康教育培訓，指導他們開展學生心理健康教育工作。

2、開展心理健康主題有獎征文活動。

3、開展心理專題影片展播與賞析活動。

4、舉辦心理健康知識圖片展，介紹心理健康知識。

5、舉辦心理健康教育主題晚會。

（四）做好2010級新生的心理健康教育工作。

1、結合入學教育，加強新生心理健康教育。開展新生心理健康普查，建立心理檔案。

2、開展新生心理衛(wèi)生健康教育講座，普及心理健康知識，樹立心理健康意識，提高新生對新環(huán)境的適應能力。

3、針對2010級貧困生開展團體心理咨詢及訓練活動，加強對貧困學生的心理輔導、咨詢和教育工作，并針對存在的問題及時采取相應措施。

（五）充分利用心理健康教育課

當代心理學的一項重大成果，就是揭示了人心理發(fā)展是連續(xù)性和階段性的統(tǒng)一，每個心理發(fā)展階段中的個體都面臨著共同的或類似的心理發(fā)展任務。處在成長階段的大學生，他們的人格的還沒有完善，人生觀、價值觀還未定成，但是社會環(huán)境卻給學生不同程度的壓力，心理壓力的應付等心理任務。心理發(fā)展任務數(shù)量多，普遍化的特點決定了必須把心理健康教育納入學校的課程體系，面向全體學生，分階段、有層次地開展心理健康教育。為此，把心理健康教育納入學校課程體系。

（六）個別心理咨詢是學校心理健康教育的重要組成部分

個別心理咨詢是學校里輔導者運用心理學和理論和技術，借助語言、文字等媒介，與輔導對象一對一進行信息交流并建立某種人際關系，幫助輔導對象消除心理障礙，正確認識自我及社會，充分發(fā)揮潛能，有效適應環(huán)境的過程。

作好個別心理咨詢工作主要從以下四個方面著手：

1、建立和完善心理咨詢室

心理咨詢室作為個別心理咨詢的專門場所，它的建立和完善，直接關系到個別輔導的效果。好的心理咨詢環(huán)境能使來訪的學生降低焦慮，消除疑慮，愉悅情緒，達到更好地交流與溝通。

2、讓咨詢室成為心理放松室

學生在學習和生活中會遇到各種各樣的情緒問題，這些情緒如果不能得到很好的調適，將會形成累加效應，最后導致心理崩潰。心理放松室就是學生宣泄不良情緒，降低焦慮，尋找心理平衡的場所。采用溫馨的顏色、使人全身心處于放松狀態(tài)。

3、個人心理咨詢的內容

主要有學習輔導、情緒輔導、交往輔導和職業(yè)輔導等。正如一位心理咨詢專家所說：“問題不是問題，如何處理問題才是問題”。針對不同的學生，輔導的內容應不同，分類別來進行輔導。

4、建立學生心理檔案是了解學生、幫助學生的有力保證

要真正做到讓每個學生心理健康和諧發(fā)展，各種能力達到最佳狀態(tài)，潛能得到充分發(fā)揮，個性得到張揚，就要求教師要充分了解學生的各項心理特征，只有了解學生的心理特征及其發(fā)展變化規(guī)律，心理健康教育才能做到有的放矢。心理檔案的建立還有助于教師、班主任、學校有的放矢地開展教育活動，有助于學生更科學、更全面地了解自己。

附件：大學生心理健康教育與咨詢中心2011主要工作安排

附件：大學生心理健康教育與咨詢中心2011主要工作安排

序號

工 作 內 容

制定、印發(fā)大學生心理健康教育與咨詢中心2011工作計劃 安排2009－2010學第二學期心2 理咨詢教師值班

收集可能有心理困惑或心理問題學3 生的信息，建立心理檔案

開展“5·25 我愛我”第六屆大學生心4 理健康教育宣傳月活動

上、下半年各15 召開心理健康教育主題班會

次 5月份 3月份 3月份 3月份 時 間

上半年2場舉辦心理健康專題講座

下半年2場 5月份、107 舉辦學生心理委員培訓

月份

組織安排心理咨詢專兼職教師參加8 培訓

開展2011級新生心理健康教育系列活9 動 10 11 開展2011級新生心理網(wǎng)上測試 開展心理輔導和咨詢

10-11月份 全年

9-10月份 待定

心理健康部工作計劃(篇2)

本學期為使我校心理健康教育工作不斷深入發(fā)展，讓我校的德育特色——心理健康教育工作更凸顯其亮點，本學期根據(jù)本校的實際情況特制定如下計劃：

以打造陽光校園，創(chuàng)設和諧的人際關系為總目標。通過心理健康教育工作，使我校每一名師生在日常工作、學習、生活中，苦有地方傾訴、郁悶有人溝通、壓力有地方宣泄，讓我校的師生心理不斷成長，人格不斷健全，承受挫折、適應環(huán)境的能力不斷增強，能勇于面對現(xiàn)實，勇敢挑戰(zhàn)困難，以良好的心態(tài)快樂工作、學習、生活，真正做到開心每一天。

我校心理健康工作由校長直接領導，學校教育教學管理中心全面指導、籌劃；并由心育專題輔導員負責各項工作的落實，心育組成員共同協(xié)作完成學校心理健康教育工作，具體安排如下：

心育課題研究負責人：唐瑛瑛、高清華。

心理咨詢室（陽光小屋）負責人：李萍、吳曉莉。

陽光信箱負責人：李明媚、胡明花。

心育網(wǎng)站負責人：柳志強、柏春花。

心育活動負責人：戴紅霞、陳梅。

學生心理科學小論文、心育日記負責人：童彩萍。

教師心育論文、個案等負責人：李麗麗。

心育組成員應積極參與學校各項心育活動，如：開設團體輔導、班級團體輔導、班級活動課輔導、親子教育、家長學校、個體咨詢、搜集各種資料、校園文化氛圍建設等，并充分發(fā)揮伙伴效應，繼續(xù)選拔“陽光小天使”，讓學生參與，學會自主管理。

搞好師資隊伍建設提高教師的自身素質與心理健康教育水平，是保障心理健康教育正常開展的重要條件。

3、聘請外單位有經驗的教師或專家做專題輔導報告；

5、心理健康教育小組單周例會，開展心理健康教育工作與理論研討；

7、舉辦教師心理成長樂園活動。

（一）學生版塊。

1、課程的設置。

（1）積極發(fā)揮課堂主渠道作用，各班班主任要利用二會一課進行心理健康教育。

（3）心理講座或班級團體輔導；

一、二年級：《笑臉相迎》——禮儀教育。

三、四年級：《勇于面對》——挫折教育。

五、六年級：《尋找你的北極星》——目標教育。

《充滿信心走向成功》——成功教育。

2、心理咨詢。

具體的方式有：

（1）個體咨詢。

心育輔導教師采取輪班的形式在“陽光小屋”負責接待學生個別咨詢。同時為班主任提供有消極傾向學生的心理發(fā)展動態(tài)，密切關注，及時干預，防患于未然。學校心理咨詢室開放時間：每周星期一至周五中午13：00——14：00。

（2）電話咨詢。

（3）信箱咨詢。

辦好“陽光信箱”，引導學生學寫“心理日記”、畫“心理漫畫”，及時收集學生的心理困惑和心理問題，及時反饋答復，幫助學生有效排除各種心理障礙。

3、心理咨詢室（陽光小屋、心晴驛站）的各項自選活動項目：

發(fā)泄、書療、聊天、訴說、聽音樂、看電影、唱歌、做放松操。

4、學生心理成長班主任負責全面推行：

輔導需要幫助的學生，作好輔導記載。

5、做好心理測試、心理檔案的建立、開展心理調查工作。

（二）教師版塊。

2、開展心理教育論文評比活動；

3、設立“教師心理成長樂園”活動。

4、定期召開班主任、思品課教師及心理輔導員會議，交流輔導心得。

（三）家長版塊。

1、講座。

低年級：《習慣決定命運》；

中年級：《挫折教育》、《讓你的孩子成為學習的高手》；

高年級：《做個知心家長》；

2、咨詢。

具體的方式有：

（1）個體咨詢。

（2）電話咨詢。

（3）書信咨詢。

（4）家校聯(lián)系本交流。

3、親子教育——與學生家長的交流、溝通。

（四）校園文化版塊。

1、辦好心理健康教育小報《陽光之旅》；

3、完善心理咨詢室的布置；

4、辦好“心育之聲”廣播；

5、做好校長信箱的信息反饋，教師心語、學生心語征稿收集活動。

做好心理健康輔導方法的探討：脫敏治療方法、意想與對話法、暗示法、音樂治療法等。

根據(jù)市縣級要求做好各項工作的安排落實。

心理健康部工作計劃(篇3)

? ? ? ?XX大學心理健康工作計劃

? ? ? ?XX大學心理健康工作計劃怎么寫，以下是我精心整理的相關內容，希望對大家有所幫助!XX大學心理健康工作計劃

? ? ? ?健康是人類生存極為重要的內容，而心理健康是人的健康不可分割的重要部分。學習是一項艱苦的腦力勞動，在學習過程中會遇到許多困難和挫折，所以大學生要取得優(yōu)秀的學習成績，掌握更多的科學文化知識，沒有意志，沒有不屈不撓的向上精神是不可能的。心理健康是大學生掌握文化科學知識的重要保證，有了良好的心態(tài)，不僅能取得好的學習效果，而且有益于終身的發(fā)展。如果離開良好心理的培養(yǎng)，就培養(yǎng)不出具有先進文化知識的合格大學生。綜上所述，心理健康教育不僅是提高大學生整體素質的要求，而且也是大學生全面發(fā)展的重要保證和基礎。我們部門的主要工作就是對全院同學心理健康狀況進行動態(tài)監(jiān)控，并通過各種形式的活動以及宣傳向同學們宣揚正確的心理健康知識，以幫助同學們樹立一個正確的人生觀、愛情觀、價值觀、世界觀。

? ? ? ?轉眼間我們又過了一年了，本年度的工作已接近尾聲，我們學院心理健康部也像其他部門一樣，忙著自己的掃尾工作，與此同時，也在計劃著接下來一年的工作。在上半年，考慮到委員對本部門各項工作已具有一定的熟悉度，這學期開始，將主要由他們處理負責處理各項常規(guī)工作，部長和副部長對總體起一個監(jiān)督、管理和提醒的作用。在下半年，換屆后的部門成員將進行新一輪的招新工作，帶領委員熟悉部門的各項工作。

? ? ? ?以下是我們土木學院心理健康部對來一年工作的計劃：

? ? ? ?一、2-7月常規(guī)工作

? ? ? ?(一)周報表

? ? ? ?為了更好的了解全院學生的心理健康動態(tài)，我們會每單周定時的向每個班級收《湖南科技大學大學生心理健康周報表》。

? ? ? ?1.雙周的周二或周三由部門副部長或委員委托辦公室在公告欄上發(fā)出收表通知。單周周四安排部門成員收取各年級報表(大四除外)。

? ? ? ?2.由部門相應的負責人在單周周五之前完成報表的信息采集，填寫《大學生心理危機干預工作情況統(tǒng)計周報表》，《湖南科技大學心理健康狀況月報表》找學院黨委副書記易貴元老師及團委書記虢利鋼老師，以及部門指導老師曾競興老師簽字核實情況，如果有特殊情況，找班長寫好關于上報者的個案，并填寫《關于XXX同學情況說明表》。接著由部門做表的人員寫好《思想動態(tài)總結》。最后在單周周五之前在校心理健康中心網(wǎng)站填寫《健康統(tǒng)計》。

? ? ? ?3.收表人員如實填寫《周報表上交情況表》，并根據(jù)實際情況，對表現(xiàn)突出客觀反映班級情況的班級心理健康委員通報表揚，對早交、遲交、缺交的心理健康委員進行通報批評。并做好《通報批評》在下周二之前發(fā)到辦公室。

? ? ? ?4.對本次上交周報表進行資料整理：

? ? ? ?《心理健康周報表》13級19份、12級19份、11級19份

? ? ? ?《上交情況表》1份

? ? ? ?《班級總結》13級19份、12級19份、11級19份

? ? ? ?《通報批評表揚》1份

? ? ? ?《重點同學情況說明表》(根據(jù)實際情況)

? ? ? ?《湖南科技大學心理健康狀況月報表》、《大學生心理危機干預工作情況統(tǒng)計周報表》、《思想動態(tài)總結》各一份。

? ? ? ?之前在這一工作中存在三個問題：

? ? ? ?1、有些班級對于上交心理健康周報表很不積極，即使被多次通報批評了，也認為這種通報無關緊要;

? ? ? ?2、很多班級的心理健康委員對于填寫心理健康周報表敷衍了事，不夠重視，不主動的了解情況，隨便填寫一個無就算完成工作了，沒有達到積極反映同學們心理動態(tài)的效果;

? ? ? ?3、有些心理健康委員不懂得有些情況要不要報，怕會影響同學間的關系，隱藏情況不報。針對這個情況，我們做了改革：在改革中，我們要求填寫班長、團支書、助理班主任和蹲點黨員的寢室號與聯(lián)系方式，由班級心理健康委員填寫報表并上交，團支書則負責監(jiān)督與提供意見;對于沒交的班級會通報團支書和心理健康委員;同時我們對于一些大學生常見的心理問題給與注明，心理健康委員只需要針對所列問題，看班級有沒有這些問題的學生，此外還要加上班主任的意見與簽名。為了給班級心理健康委員一些壓力，我們決定對于沒交或遲交的班級的團支書與心理健康委員一起通報批評。

? ? ? ?XX大學心理健康工作計劃

? ? ? ?一、指導思想

? ? ? ?在新學期認真貫徹學校心理健康的有關精神，積極配合院陽光心理工作部的各項工作，推動我系心理健康教育工作的開展。

? ? ? ?二、工作思路

? ? ? ?以扎實開展心理危機預警工作為基礎;

? ? ? ?以朋輩輔導和心理委員輔導相結合為輔導模式;

? ? ? ?以寢室信息員、班級心理委員以及朋輩心理工作部為信息鏈做好日常工作;

? ? ? ?重點以“新生適應”為主題全面開展心理健康教育課外活動。

? ? ? ?三、工作要點

? ? ? ?1、做好心理危機干預的常規(guī)工作，嚴格落實“五早”信息預警機制，做好學生心理危機干預工作的月通報和周通報工作，確保心理預警學生穩(wěn)定。

? ? ? ?2、配合學校院系，認真開展XX級新生心理健康教育系列活動，認真做好心理普查、心理訪談、心理檔案的建設工作;完成新生班級心理委員、寢室心理健康信息員的選拔和培訓工作;完成新生心理拓展訓練活動等。

? ? ? ?3、加強對我系新進學生輔導員和新任心理委員的培訓與指導，通過座談會、案例交流、知識講座等形式，提升我系心理健康教育工作專業(yè)水平。

? ? ? ?4、加強班級心理委員和寢室信息員的隊伍建設，圍繞主題，召開朋輩輔導員經驗交流會，構架溝通、交流的平臺，加強對新生班級心理健康教育工作的指導。

? ? ? ?5、進一步加強班級心理委員建設，通過嚴格考核等形式，增強朋輩輔導員的角色歸屬感和責任感。

? ? ? ?九月份：

? ? ? ?1、制定本學期我系心理健康工作計劃。

? ? ? ?2、準備系陽光心理部招新工作。

? ? ? ?3、上交《9月份心理健康月報表》和《心理危機排查表》。

? ? ? ?4、做好系朋輩心理工作部招新宣傳工作。

? ? ? ?5、建立好心理委員和寢室信息員的飛信群。

? ? ? ?6、做好節(jié)假日心理危機干預和輔導工作。

? ? ? ?十月份：

? ? ? ?1、組織系朋輩心理工作部干部干事招新。

? ? ? ?2、召開10月份班級心理委員和寢室信息員例會。

? ? ? ?3、開展第一期朋輩輔導員小講壇。

? ? ? ?4、做好“新生適應”的前期準備工作。

? ? ? ?5、開展“新生適應”活動。

? ? ? ?6、開展新生心理健康主題班會，組織各班進行評比。

? ? ? ?7、配合院陽光心理工作部完成新生心理拓展訓練。

? ? ? ?8、上交《10月份心理健康月報表》和《心理危機排查表》。

? ? ? ?十一月份：

? ? ? ?1、配合學院做好XX級新生心理普查。

? ? ? ?2、配合學院做好XX級新生心理回訪工作。

? ? ? ?3、在本系做好“朋輩輔導員有約”座談會和心理情景劇活動的宣傳工作。

? ? ? ?4、開展第二期朋輩輔導員小講壇。

? ? ? ?5、召開11月份班級心理委員例會。

? ? ? ?6、上交《11月份心理健康月報表》和《預警庫表》。

? ? ? ?十二月份：

? ? ? ?1、更新預警庫的信息。

? ? ? ?2、召開12月份班級心理委員例會。

? ? ? ?3、組織好本系新生參加班級心理委員、寢室信息員心理健康知識培訓

? ? ? ?4、上交《12月份心理健康月報表》和《預警庫表》。

? ? ? ?5、對本學期開展的各項心理健康工作進行總結。

? ? ? ?一月份：

? ? ? ?1、召開1月份班級心理委員例會。

? ? ? ?2、做好心理預警學生的寒假輔導安排工作。

心理健康部工作計劃(篇4)

一、評估的目的與要求

為了促進學校心理健康教育工作向經?；⒅贫然?、科學化、人性化、規(guī)范化、現(xiàn)代化方向發(fā)展，特制定評估考核指標。評估工作可以由市教育局邀請專家進行或在綜合素質教育考核中一同實施，各市區(qū)應組織自查?？己嗽u估堅持理論與實踐相結合、過程與結果相結合、定量與定性相結合，以有利于心理健康教育工作的落實和發(fā)展為原則。評估結果將作為對學校工作評估的'重要依據(jù)。

二、評估指標

1.心理健康教育機構設置

（1）心理健康教育納入學校工作計劃，有領導分管落實，有年度工作計劃。

（2）學校領導每學期行政會議研究心理健康教育工作至少2次，對工作有指導、有協(xié)調、有檢查、有評估。

（3）有專職教師的學校設立心理咨詢室，有專人負責，有專用場地和基本設施，有工作制度，運作正常。

（4）有專兼職教師的學校設立心理健康教育專用或兼用教室，使用良好。

（5）經費到位，使用合理,有圖書資料及心理工作檔案，管理科學。

（6）校園文化建設符合要求。

2.心理健康教育師資隊伍建設

（1）能按時間要求配備至少一名專職心理輔導教師，按時參加資格培訓，持證上崗。

（2）有至少三名兼職教師，并按時參加資格培訓。

（3）積極參加心理健康繼續(xù)教育培訓，對全體教師進行心理健康相關知識校本培訓每學期不少于1次。

（4）執(zhí)教老師認真參加市、區(qū)教研活動，出席率高；校級教研活動至少每月一次。

（5）專兼職心理健康教育教師工作量、待遇合理。

3.心理健康教育工作開展

（1）對學生開設心理健康課（團體輔導）或定期組織專題講座，形式多樣，列入課表，開足課時。

（2）心理咨詢室符合要求，定期開放，接待有需要的學生，每周不少于5課時。實行檔案資料規(guī)范管理，遵守心理咨詢與輔導工作守則。

（3）學科教學、班主任工作及團隊活動中滲透心理健康教育。

（4）家長學校舉辦相關知識講座，每學期不少于1次。

（5）有校級以上科研課題。

4.心理健康教育工作成效

（1）有年度心理健康教育工作計劃、總結等。

（2）通過問卷調查及座談會獲得教師與學生對心理健康教育良好的評價。

（3）有相關科研成果（如已發(fā)表得論文、出版的教材或專著）。

三、評估方法

1.查閱文字資料（計劃、總結、教案、教研集備記錄、咨詢記錄、會議記錄、培訓情況等）

2.察看心理健康教育教師情況

3.了解學生和教師

4.察看硬件設施

心理健康部工作計劃(篇5)

心理健康教育是學校素質教育的重要內容，是學校德育工作的重要方面。對全體學生開展心理健康教育，使學生不斷正確認識自我，悅納自我，增強調控自我，承受挫折，適應環(huán)境的能力；培養(yǎng)學生健全的人格和良好的個性心理品質。對少數(shù)有心理困擾或的學生，給予科學有效的心理咨詢和輔導，使他們盡快擺脫障礙，調節(jié)自我提高心理健康水平，增強發(fā)展自我的能力。讓心理健康教育貫徹在教師教育教學的全過程，貫徹在學校工作的方方面面。

一、指導思想：根據(jù)高中生生理、心理發(fā)展特點，運用有關心理教育方法和手段，培養(yǎng)學生良好的心理素質，促進學生身心全面和諧發(fā)展和素質全面提高。特別要注重提高其正確認識自我、自我調控、承受挫折、適應環(huán)境的能力，培養(yǎng)學生健全的人格和良好的個性心理品質，并助其充分認識和發(fā)展心理潛能。并關注少數(shù)有心理疾患的學生，重視對其進行心理疏導和矯治。

二、教育目標：

報刊、活動器材等。

2、建立好學生心理檔案。

學生開展好心理健康教育。

家庭、社會心理健康教育的.溝通渠道，優(yōu)化育人環(huán)境。

老師、家長的橋梁。

三、領導機構

領導小組組長：陳國旺校長副組長：黃向輝副校長二心理輔導教師：陳維義商冬潔孫陽

四、具體措施：

一面向高一年級的心理輔導課：以預防和促進發(fā)展為目標，對全體學生開展心理健康教育，幫助他們形成正確的自我意識，良好的人際關系，情緒的識別和控制，以及應付挫折和解決[由網(wǎng)站收集整理]問題的能力，從而提高他們的社會適應能力。

二心理健康知識宣傳：主要目的在于加強全體學生和家長以及老師對于心理健康重要性的關注，特別是學生。主要采取心理講座、心理版報、心理征文、心理電影、心理信箱等的推廣形式，強調趣味性和實用性。

三學生心理咨詢方面：

安全、自由的咨詢氛圍。

規(guī)范化、專業(yè)化：包括咨詢預約，咨詢室座位安排，一次咨詢時間的控制，咨詢記錄的保存歸檔，咨詢內容與過程的保密性，診斷評估的謹慎性以及與來訪者關系各個階段的把握等。

情況較不穩(wěn)定的來訪者，根據(jù)其癥狀特點設計長期有效的治療方案，并定期進行隨訪復查。

4、健全學生心理檔案：在心理教育與心理咨詢的積累基礎上，進一步為每位來訪的學生建立完整的心理檔案。四學校心理學與教育心理學方向的科研：主要針對學生日常生活學習中存在的問題，以及日常心理課教學中發(fā)現(xiàn)的問題，選擇性地進行立項；同時，積極與周邊高中校建立長期穩(wěn)定的合作關系，共同為學生心理健康教學事業(yè)的發(fā)展以及學生心理的研究而努力。五積極配合德育處各項工作，加強與各位班主任的交流與溝通等。

心理健康部工作計劃(篇6)

九月：

1、制定心理健康教育工作計劃

2、為初一新生安排一次講座，內容為新生入學心理調適和習慣的養(yǎng)成。

3、在班主任會上進行宣傳，請班主任對班級中問題學生進行觀察摸底，并將名單上報德育辦公室。

十月：

1、根據(jù)班主任上報的問題學生名單，為每一個同學安排德育導師。

2、利用校園櫥窗宣傳。

3、在校園廣播臺中開設每周一次的心理專欄，普及心理健康知識。

4、配合學校的文化節(jié)，開展有關的心理讀書活動。

十一月：

1、針對期中考試，安排關于如何克服考前焦慮的講座。

2、開展一期以“心理健康”為主題的黑板報評比活動。

3、期中考試之后的家長學校上，對家長進行宣傳，讓家長充分認識心理健康教育的重要性。

十二月：

1、班主任工作會議或培訓中進行宣傳，交流咨詢情況。

2、開展一期以“心理健康”為主題的班會，具體主題各班級可以根據(jù)自己班級的實際情況自行制定。

3、邀請心理健康教育的專家來校作講座。

一月：

1、做好心理咨詢資料的收集和整理工作。

2、針對初三同學安排舒緩壓力的心理講座。

3、做好學期總結。

心理健康部工作計劃(篇7)

全面貫徹教育部《中小學心理健康教育指導綱要》，落實福建省委教育工委、省教育廳《關于進一步加強中小學心理健康教育的實施意見》（閩委教宣〔20__〕7號）精神，通過建立工作評價機制，推動中小學心理健康教育工作的規(guī)范化、科學化和普及化，增強心理健康教育工作的實踐性、針對性與實效性，提升全省中小學心理健康教育的整體水平。

一、評價對象

各縣（區(qū)、市）教育行政部門，全省普通中小學校和中等職業(yè)學校。

二、評價標準

（一）辦學規(guī)范。堅持社會主義辦學方向，認真貫徹執(zhí)行國家的教育方針和有關法律法規(guī)。心理健康教育為學生的成長成才產生積極影響，近三年學校未發(fā)生重大惡劣事件。

（二）領導重視。從行政層面，區(qū)域內教育行政部門高度重視學生心理健康教育工作，切實加強對心理健康教育工作的領導，明確責任部門和責任人，健全了縣（區(qū)、市）級心理健康教育工作機構，建立了覆蓋區(qū)域內中小學校的心理建康教育工作網(wǎng)絡。從學校層面，深入貫徹落實教育部《中小學心理健康教育指導綱要》，把心理健康教育工作列入學校年度工作計劃，明確分管校領導和工作部門，建立具體實施心理健康教育教學工作。

（三）制度建設。教育行政部門印發(fā)專門的心理健康教育政策性文件，指導學校開展心理健康教育，定期組織對學校開展心理健康教育狀況進行督促檢查。學校注重工作機制建設，制定了學校心理健康教育發(fā)展規(guī)劃以及分階段實施方案，校領導召開心理健康教育專題會議每學期不少于2次，定期檢查落實工作措施。

（四）經費保障。教育行政部門安排有心理健康教育專項資金并逐年遞增，統(tǒng)籌繼續(xù)教育經費支持教師心理健康教育通識培訓和學校心理輔導師認證培訓。學校按不低于生均10元的標準安排心理健康教育教研經費。

（五）人員配備。教育行政部門有專人負責管理心理健康教育工作，教師進修院校配備至少1名專職心理健康教育教研員。每所學校均配備了至少1名專職心理健康教育教師。

（六）培養(yǎng)培訓。教育行政部門重視加強心理健康教育師資隊伍建設，區(qū)域內教師100％參加全省統(tǒng)一組織的心理健康教育遠程通識培訓，推動開展區(qū)域內心理健康教育教師的教學教研活動。學校積極支持專兼職教師、班主任、德育課程教師和德育管理干部參加學校心理輔導師認證培訓，為心理健康教育教師專業(yè)成長提供平臺。

（七）教育教學。教育行政部門重視加強心理健康教育課程建設和教學資源開發(fā)工作，區(qū)域內90%以上學校開設了心理健康教育課程，設置了心理健康教育輔導室等專門場所，常態(tài)化開展學生心理健康教育活動。

（八）全員育人。教育行政部門指導學校堅持育人為本，全體教師100%參加心理健康教育遠程通識培訓，并自覺地遵循學生身心發(fā)展規(guī)律，根據(jù)不同年齡階段學生特點，把發(fā)展性心理健康教育理念滲透到教育教學全過程。

（九）社會合作。教育行政部門指導學校密切聯(lián)系家長共同實施心理健康教育，幫助家長樹立正確的教育觀念，協(xié)助他們共同解決孩子在發(fā)展過程中的心理行為問題。學校與青少年校外活動場所、企事業(yè)單位、公共文化機構、街道社區(qū)聯(lián)系和合作，利用校外教育資源開展心理健康教育，組織開展有益于中小學生身心健康的.文體娛樂活動和心理素質拓展活動。

三、組織實施

（一）自評自查。

從20__年12月至20__年5月，各縣（區(qū)、市）教育行政部門和中小學校（含中等職業(yè)學校）對照評價標準逐條逐項進行檢查整改。

（二）審核推薦。

1.從20__年6月1日至6月30日，凡符合條件的縣（區(qū)、市）教育行政部門可對照評價標準組織材料，向省級教育行政部門提出申報要求。從20__年7月1至8月31日，省委教育工委、省教育廳會同相關設區(qū)市教育行政部門對申報單位進行審核驗收，推薦產生福建省中小學心理健康教育示范縣（區(qū)、市）候選單位。

2.從20__年6月1日至6月30日，凡符合條件的中小學校（含中等職業(yè)學校）按照隸屬關系向上級教育行政部門提出申報要求。從20__年9月1日至10月31日，省、市、縣三級教育行政部門對所屬學校進行審核驗收，推薦產生福建省中小學心理健康教育示范學校候選單位。

（三）評價管理。

1.20__年11月30日前，省級教育行政部門組織專家對示范縣（區(qū)、市）和示范校候選單位材料進行評審，確定并公布首批福建省中小學心理健康教育示范縣（區(qū)、市）、福建省中小學心理健康教育示范學校名單，并向教育部推薦參評全國中小學心理健康教育示范單位。

2.經確認公布的中小學心理健康教育示范學?？蓛?yōu)先推薦為德育先進學校候選單位，納入文明學校創(chuàng)建考評范圍。實行動態(tài)管理，每年復查一次，對復查不合格的學校將取消“福建省中小學心理健康教育示范學校”稱號。

3.省級教育行政部門還將根據(jù)工作進展情況，有計劃地開展后續(xù)批次的示范縣（區(qū)、市）、示范學校確定工作。

4.中小學心理健康教育評價工作由各級教育局德育工作部門組織協(xié)調。

（四）報送工作。

1.申報單位需參照評選標準的有關要求，填寫《福建省中小學心理健康教育示范單位申報表》。

2.請各設區(qū)市教育行政部門于20__年6月30日前匯總示范性縣（區(qū)、市）申報材料（各一式一份）、10月30日前匯總示范性學校申報材料（各一式一份），報送至省委教育工委宣傳部，并將電子版發(fā)至__@。

心理健康部工作計劃(篇8)

隨著疫情防控形勢的變化，為了幫助全校師生在心理上有效應對此次疫情，積極預防，減緩和控制疫情帶來的心理影響，我校制訂了《2022年xx疫情防控期間心理健康工作方案》，工作方案的主要內容如下：

學校心理咨詢室，面向全校學生開通針對疫情的心理支持電話熱線咨詢服務。

為積極落實教體局的要求，圍繞外出和從外地返回的學生，建立針對性心理服務制度，班主任進行摸底，要求各班級實行“一對一”的服務，即各班主任通過微信、電話等途徑主動溝通，了解思想和心理狀態(tài)，密切關注學生的心理發(fā)展變化，如果察覺學生心理出現(xiàn)高危癥狀，及時聯(lián)合學校心理咨詢中心的工作人員，主動進行心理干預，以確保學生心理健康。

為了落實疫情防控的'工作要求，學校心理咨詢室利用各年級學生管理網(wǎng)絡平臺，發(fā)布權威消息，通知學生最新疫情防控的工作要求，告知學生疫情防控方法，宣傳如何在疫情期間保持良好情緒等科普知識，以確保學生在疫情的特殊時期，保持良好的心態(tài)和健康的體魄。

根據(jù)目前疫情的變化趨勢，學校心理咨詢室擬定了開學后學生心理健康指導方案，將通過心理健康講座、心理熱線咨詢、個別心理輔導等形式，開展心理輔導工作，減輕疫情對學生身心產生的不良影響，促進校園和諧穩(wěn)定。

心理健康部工作計劃(篇9)

認真貫徹學校心理健康教育的有關精神，根據(jù)小學教育的特點和小學生心理發(fā)展的規(guī)律，通過各種途徑繼續(xù)認真開展多樣的心理健康教育活動和指導，加強心理健康教育輔導和學校心理咨詢室的建設與應用，培養(yǎng)學生良好的心理品質，促進學生人格的健康發(fā)展。

一、心理健康教育工作目標

1、幫助學生樹立心理健康意識，普及心理健康常識，努力提高全體學生的心理素質，培養(yǎng)學生健全人格，激發(fā)個體潛能，培養(yǎng)學生樂觀、向上的心理品質，促進學生全面、健康發(fā)展。

2、對教師進行心理健康的指導，進而轉變教師的教學理念，改進教育教學方法，提高德育工作的實效性。

3、對少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學生進行科學的、有效的心理咨詢和輔導，使他們盡快擺脫障礙，提高心理健康水平，以良好的心態(tài)快樂學習、生活。

二、本學年具體工作計劃

1、加強對心理健康教育的領導和管理。由心理健康工作組共同協(xié)作完成學校心理健康教育工作。認真執(zhí)行《上海市中小學心理健康教育達標校和示范校評估標準》，認真完成上海市心理達標校復評工作，為學校心理工作的進一步發(fā)展奠定基礎。

2、學校心理健康教育隊伍建設。加強心理健康教育隊伍的建設，對教師進行心理健康的指導，進而轉變教師的教學理念，改進教育教學方法，提高德育工作的實效性，為全體學生的心理健康保駕護航。

(1)組織教師學習有關心理教育的書籍、報刊，不斷充實自己，提高心理健康教育理論水平;

(2)支持心理輔導教師參加專業(yè)培訓學習，提高心理健康輔導老師的.專業(yè)素質和品性修養(yǎng);

(3)加強對班主任心理健康教育區(qū)級及校本培訓;

3、課程的設置

(1)積極發(fā)揮課堂主渠道作用，在四年級開設心理課程，使用《小學生心理健康自助手冊》和區(qū)幸福課程進行心理健康教育。

(2)全校各位班主任老師，本學期至少組織一次以心理健康教育為主題的班團隊會，有計劃，有活動，有記錄。

(3)心理小報制作拓展活動課。

4、心理咨詢

具體的方式有：

(1)個別面詢。心理輔導教師在xxx心靈小屋xxx負責接待學生個別咨詢。同時為班主任提供有消極傾向學生的心理發(fā)展動態(tài)，密切關注，及時干預，防患于未然。學校心理咨詢室開放時間：每周星期一至周五中午12：20--13：00，下午15:30——16:30

(2)信箱咨詢。開設“心靈之約信箱”，引導學生學寫xxx心理日記xxx、畫xxx心理漫畫xxx，及時收集學生的心理困惑和心理問題，及時反饋答復，幫助學生有效排除各種心理障礙。

5、心理社團活動。每班推選一名心理課代表，組成學生心理同伴輔導員。成立心理社團，組織進行團隊的心理輔導工作。

6、教師心理團體活動

(1)開展xxx教師心理成長樂園xxx活動，如團隊心理游戲活動。

(2)定期召開班主任及心理輔導員會議，組織全體老師學習有關心理輔導的知識、方法，交流輔導心得。

心理健康部工作計劃(篇10)

1、利用團隊課、健康課開設心理健康教育課，保證心理健康教育活動的時間;各班開展形式多樣的心理健康活動，提高班級凝聚力，集中解決班級中存在的普遍問題

2、在課堂教學中滲透心理健康教育，把心理健康教育和課題研究結合起來;結合學科教材內容，滲透有機專題教育，如語文課，課文中豐富的思想內涵可以直接成為心理健康教育素材;體育課競技項目教學同樣可以幫助學生提高心理品質。

3、整理心理健康教育相關材料，教師集中與分散學習相結合;可以通過召開講座、團體輔導、個別咨詢、自學材料、外出培訓等途徑提高教師理論水平和實踐能力

4、充分利用“心聯(lián)小屋”心理咨詢室做好心理訪談工作，發(fā)揮心理健康教育的矯正性功能;針對少數(shù)有心理問題的學生而進行的心理訪談、心理訓練活動，它面向少數(shù)學生，立足于矯治。完善“心聯(lián)小屋”心理咨詢室值班制度，為學生提供優(yōu)質的服務。立足本校實際，定于每周一、周五午休時間，周一、周三、周四、周五第八節(jié)課對外開放，通過電話、面談、書信網(wǎng)絡(qq:xxx)、電子郵箱(xxx)等方式接待來訪學生。咨詢室設“心聯(lián)小屋”信箱，專人解答學生來信;咨詢室設談心區(qū)，專人輔導學生解決心理問題;做好心理咨詢檔案的收集與整理。

5、把心理健康教育和班會、隊會結合起來，落實發(fā)展與預防功能;嘗試以隊會的形式、班會的內容來進行心理健康教育，在學生喜聞樂見的形式中，春風化雨地滲透心理健康教育。

6、充分利用國旗下講話、湟中二中校園廣播站、宣傳欄、黑板報等宣傳途徑，讓更多的`人正確認識心理健康教育;湟中二中校園廣播站的月安排中至少有兩周以心理健康為主題;開辟心理健康宣傳專欄，安排幾次圍繞心理健康展開的國旗下講話。

7、在學校網(wǎng)站開設我校心理健康教育專塊，擴大心理健康教育的影響力，提升我校心理健康工作檔次，讓更多人來支持、更多的專家來指導我校的心理健康教育工作。

8、利用“班班通”設備在中午課前時間播放心理健康輔導短片，偏重于對學生心理品質的全面培養(yǎng)。具體內容包括智能訓練、學習心理指導、情感教育、人際關系指導、自我心理修養(yǎng)指導等內容。解決學生中存在的共性問題。

9、針對學生家長進行家庭心理健康輔導

學校心理健康教育要取得好的效果，就必須做好家庭生活的心理健康教育工作。利用家?；ヂ?lián)、家長會等經常宣傳有關心理健康知識，加深家長對孩子心理健康的了解，使他們掌握青少年心理發(fā)展的規(guī)律，促進與子女的情感交流，促進家庭內部良好氛圍形成。

10、注意收集活動材料，如照片、稿件等

以上是本學期心理訪談室制定的本學期開展心理健康教育工作的計劃，疏漏和不合理之處，屆時將根據(jù)具體情況和相關領導老師的指導不斷完善，使計劃得到有效的落實。一切為了孩子，相信通過我們的不懈努力，學校心理健康教育活動會愈辦愈好，更上一臺階。

相信《心理健康部工作計劃》一文能讓您有很多收獲！“幼兒教師教育網(wǎng)”是您了解工作計劃模板，工作計劃的必備網(wǎng)站，請您收藏yjs21.com。同時，編輯還為您精選準備了心理健康工作計劃專題，希望您能喜歡！