六年級(jí)品德與社會(huì)教案十四篇

我們常說(shuō)，機(jī)會(huì)是留給有準(zhǔn)備的人。身為一位優(yōu)秀的幼兒園的老師我們都希望自己能教孩子們學(xué)到一些知識(shí)，為了防止學(xué)生抓不住重點(diǎn)，教案就顯得非常重要，教案有利于老師提前熟悉所教學(xué)的內(nèi)容，提供效率。我們要如何寫(xiě)好一份值得稱贊的幼兒園教案呢？請(qǐng)你閱讀小編輯為你編輯整理的《六年級(jí)品德與社會(huì)教案十四篇》，僅供參考,歡迎大家閱讀本文。

六年級(jí)品德與社會(huì)教案【篇1】

1.知道現(xiàn)代社會(huì)有競(jìng)爭(zhēng)，更需要合作，競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手也是朋友。

2.欣賞并學(xué)習(xí)對(duì)手的長(zhǎng)處，感謝對(duì)手的激勵(lì)和鞭策。

3.學(xué)會(huì)與人交流、合作，尊重他人，體驗(yàn)與人交流、合作的快樂(lè)。

收集與本主題有關(guān)的資料，如名人感謝對(duì)手的故事等。

1.故事：講述名人獲得成功時(shí)感謝對(duì)手的事例。如跳水名將熊倪感謝薩烏丁……

2.討論：你所理解的對(duì)手含義。引導(dǎo)學(xué)生正確理解對(duì)手的含義。

3.分組交流：找找自己學(xué)習(xí)中、生活中的對(duì)手，說(shuō)一說(shuō)你與對(duì)手的差距，談?wù)勀銓?duì)待你的對(duì)手的態(tài)度。

2.匯報(bào)：講講自己與對(duì)手之間的故事，說(shuō)說(shuō)他的優(yōu)勢(shì)和對(duì)你的影響。

如他是誰(shuí)，他在哪些方面給了你怎樣的影響。

2.思考并結(jié)合自己的實(shí)際回答：和同伴在一起，你什么時(shí)候自我感覺(jué)良好，你什么時(shí)候具有自尊感，你羨慕同伴身上的什么品質(zhì)，你對(duì)表現(xiàn)出不尊重的人有什么忠告，你希望同學(xué)怎樣相處?……

1.你和同伴合作完成某項(xiàng)任務(wù)的過(guò)程中，兩位同伴因?yàn)樾∈露ハ鄳Y氣，互不說(shuō)話，但他們分別都和你說(shuō)話。

有人說(shuō)：當(dāng)對(duì)手成為我們的朋友時(shí)，我們不僅僅是多了一個(gè)朋友;當(dāng)對(duì)手成為我們的敵人時(shí)，我們不僅僅是少了一個(gè)朋友。

你對(duì)這句話是怎樣理解的?結(jié)合事例談?wù)勀愕母邢搿?/p>

1.在活動(dòng)中學(xué)會(huì)怎樣與人合作，體驗(yàn)合作的快樂(lè)。

2.通過(guò)共同完成任務(wù)以及成果的分享和責(zé)任的共同承擔(dān)等，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。

1.《讓我們蕩起雙槳》歌碟。

1.播放《讓我們蕩起雙槳》歌曲。

2.學(xué)生思考這首歌的主題，結(jié)合本單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容，談?wù)剬?duì)團(tuán)結(jié)合作共同進(jìn)步的理解。

1.用自己的雙手繪制一份表格。

2.用自己的左手和同桌同學(xué)的右手，繪制一份同樣的表格。并分別記錄下所用時(shí)間。

1.游戲要求。

讓學(xué)生6人或8人一組手拉手，單足站立，圍成圓圈，用單腿保持身體平衡。學(xué)生數(shù)“一，二，一，二”，每個(gè)人保持腳步不動(dòng)，數(shù)“一”的前傾，數(shù)“二”的后仰，直到所有的人都達(dá)到平衡。一旦達(dá)到平衡點(diǎn)，每個(gè)人便改變傾斜方向。

1.分工合作，把教科書(shū)第14頁(yè)的故事編成劇本。

1.遇到下面的問(wèn)題，你會(huì)怎么做，如：與人合作做事，你被分配了一件自己不喜歡，卻又不能不做的工作;如果你與一起合作的人發(fā)生矛盾，或必須與不喜歡的人合作;在與伙伴的合作中，你還遇到過(guò)哪些問(wèn)題，當(dāng)時(shí)是怎樣做的。

2.記下自己與人合作的最難忘的經(jīng)歷和最深刻的感受。

學(xué)生回憶一個(gè)令自己感觸深刻的合作的活動(dòng)，交流如下問(wèn)題。

(1)當(dāng)有人受到冷落時(shí)，你內(nèi)心有何感想?

(2)你曾經(jīng)受到過(guò)冷落嗎?當(dāng)時(shí)感受如何?

(3)那時(shí)你怎么辦?

(4)看到有人受到冷落時(shí)，你會(huì)做什么?

(5)你為什么要接納他人而不是排斥他人?

1.引導(dǎo)學(xué)生完成下列句子。

當(dāng) 的時(shí)候我與學(xué)校合作。

當(dāng) 的時(shí)候我與同伴合作。

是合作的一個(gè)典范。

是合作的必要的方式。

2.討論交流，共同創(chuàng)作有關(guān)合作的標(biāo)語(yǔ)，并把它張貼在墻上。

2.結(jié)合具體事例及自己與人合作的經(jīng)歷，總結(jié)一下成功合作的訣竅。如：求同存異、胸懷寬廣、真誠(chéng)信任、尊重理解……

1.將學(xué)生分成5人一組，給每個(gè)組一個(gè)卷尺和一個(gè)計(jì)算器。讓每一小組發(fā)揮合作精神，快速、精確地丈量操場(chǎng)的長(zhǎng)度。

2.討論：談?wù)動(dòng)螒蛑械母邢?，讓學(xué)生互相承認(rèn)對(duì)方所做出的努力。

1.首先引導(dǎo)學(xué)生討論無(wú)效團(tuán)隊(duì)成員的表現(xiàn)以及高效團(tuán)隊(duì)成員的特質(zhì)。

無(wú)效團(tuán)隊(duì)成員：如自以為是者--指手畫(huà)腳，光說(shuō)不做;自我保護(hù)主義者--戴上面具、保護(hù)套等;沉默者--在團(tuán)體中一句話也不說(shuō)，從不貢獻(xiàn)自己的主意;好哭者--受不得委屈、挫折，消極、悲觀。

高效團(tuán)隊(duì)的特質(zhì)：如積極向上、解決沖突、服從指揮、紀(jì)律與自律、充分溝通、尊重差異、和睦相處……

2.引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合具體事例談?wù)勛约涸趫F(tuán)隊(duì)中的表現(xiàn)。

1.懂得“雙贏”與“共享”的含義。

2.在活動(dòng)中體驗(yàn)與人交流、合作的快樂(lè)，分享成功的喜悅。

1.有關(guān)體現(xiàn)“雙贏”與“共享”為主題的聲像資料，如龍舟賽場(chǎng)面、體育比賽團(tuán)體獲獎(jiǎng)的場(chǎng)面等

一、什么是“雙贏”與“共享”

1.交流：看到“雙贏”與“共享”這兩個(gè)詞，你想到的情景。

2.通過(guò)觀察與交流，讓學(xué)生明白“雙贏”與“共享”的含義。

在合作的過(guò)程中，每一個(gè)參與者都能享用共同創(chuàng)造的資源，這就是“共享”;每一個(gè)參與者都能取長(zhǎng)補(bǔ)短，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，從中獲得益處，共同成長(zhǎng)，這就是“雙贏”。

1.說(shuō)明：管弦樂(lè)隊(duì)成員的共同目標(biāo)是演奏某一特定的樂(lè)曲，每一個(gè)成員努力演奏好自己的部分從而確保整體目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

將全班分成4個(gè)組，學(xué)生站著或者坐著都可以。

確定第一組成員，而后只要告訴他們擊打1.2.3.4.就可以了。然后進(jìn)入第二組，讓他們擊打1.-3.-。

然后指導(dǎo)第三組開(kāi)始擊打1、2-4，第一組、第二組也開(kāi)始擊打自己的節(jié)奏。再指導(dǎo)第四組開(kāi)始擊打1-3、4。

如果有人沒(méi)跟上節(jié)拍，幫助他們跟上。當(dāng)大家都跟上自己組的節(jié)拍時(shí)，讓他們傾聽(tīng)自己創(chuàng)作出的音樂(lè)，而后鼓勵(lì)他們更加安靜地打拍子，使聲音逐漸變得柔和，直至消失。

1.講述或閱讀有關(guān)體現(xiàn)團(tuán)結(jié)合作精神的動(dòng)物的故事，如大雁、海豚和大象。有許多關(guān)于海豚救人的真實(shí)故事。(由學(xué)生選讀動(dòng)物合作的故事)

六年級(jí)品德與社會(huì)教案【篇2】

第1課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1．讓學(xué)生從我國(guó)首次載人航天飛行獲得成功的事例中，感知國(guó)家的強(qiáng)大與科學(xué)技術(shù)發(fā)展的水平息息相關(guān),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和對(duì)探索宇宙的無(wú)限向往,從而激發(fā)學(xué)生探究科學(xué)奧秘的積極性。

2．培養(yǎng)學(xué)生對(duì)材料收集、整理、分析、歸納的能力。在活動(dòng)中逐步養(yǎng)成相互合作的習(xí)慣和能力。

3通過(guò)收集材料，展開(kāi)主題活動(dòng)，使學(xué)生能從中發(fā)現(xiàn)并體會(huì)人類對(duì)地球形狀的認(rèn)識(shí)經(jīng)歷了一個(gè)艱苦和漫長(zhǎng)的過(guò)程。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

讓學(xué)生從我國(guó)首次載人航天飛行獲得成功的事例中，感知國(guó)家的強(qiáng)大與科學(xué)技術(shù)發(fā)展的水平息息相關(guān),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和對(duì)探索宇宙的無(wú)限向往,從而激發(fā)學(xué)生探究科學(xué)奧秘的積極性。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1．在課前收集有關(guān)神舟五號(hào)飛船首次載人飛行的相關(guān)報(bào)道和資料。

2．讓學(xué)生收集能證明地球是球體的有關(guān)材料。

3．地球的圖片，地球儀。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入——看看說(shuō)說(shuō)，認(rèn)識(shí)地球

1．出示楊利偉的圖片資料。學(xué)生交流課前收集的關(guān)于神舟五號(hào)飛船首次載人飛行的有關(guān)報(bào)道和資料。

2．從衛(wèi)星上看，地球是什么樣子的？

3．看書(shū)上插圖，引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材上的天地對(duì)話——“我看到咱們美麗的家了”。

4．提出疑問(wèn)：楊利偉從神舟五號(hào)飛船上看到的地球是什么形狀的？組織小組討論，得出地球形狀的初步結(jié)論。

二、探究學(xué)習(xí)，地球的形狀與面貌

1．我們現(xiàn)在都知道地球是一個(gè)球體，那么古代人類如何了解地球是一個(gè)巨大球體的呢？時(shí)至今日，我們能在自然界找到那些可以證明地球是球體的證據(jù)呢？

2．學(xué)生交流。

3．對(duì)比實(shí)驗(yàn)：模擬“海邊看船”。

小組討論，得出結(jié)論：地球是一個(gè)球體。

4．出示地球儀：地球儀與地球真實(shí)的原貌有哪些主要的不同？

學(xué)生觀察總結(jié)，教師補(bǔ)充。

引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)地球儀的主要構(gòu)成。

學(xué)生發(fā)言后，簡(jiǎn)介地球儀上的地軸、經(jīng)線、緯線、赤道、北極、南極。

5．地球表面真實(shí)的原貌是怎樣的呢？

讀加加林的描述，討論。

6．小組比賽：在地球儀上找大洲大洋。

三、知識(shí)拓展——復(fù)習(xí)與鞏固

活動(dòng)：《科學(xué)暢想，遨游太空》

分若干小組，每小組模擬乘坐一架飛船，飛船名稱由各組自定。要求將本課學(xué)習(xí)的只是進(jìn)行串聯(lián)，模擬宇宙飛行，說(shuō)說(shuō)看到的情況。必須反映的內(nèi)容是：地球形狀特點(diǎn)，宇宙中的星球。

第2課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1．讓學(xué)生認(rèn)識(shí)地球的形狀特點(diǎn)，了解地球表面大洲大洋的基本知識(shí)。

2．學(xué)生對(duì)材料收集、整理、分析、歸納的能力。在活動(dòng)中逐步養(yǎng)成相互合作的習(xí)慣和能力。

3通過(guò)收集材料，展開(kāi)主題活動(dòng)，使學(xué)生能從中發(fā)現(xiàn)并體會(huì)人類對(duì)地球形狀的認(rèn)識(shí)經(jīng)歷了一個(gè)艱苦和漫長(zhǎng)的過(guò)程。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

讓學(xué)生認(rèn)識(shí)地球的形狀特點(diǎn)，了解地球表面大洲大洋的基本知識(shí)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1．地球儀。

2．世界地圖。

3．讓學(xué)生調(diào)查，調(diào)查家中餐桌上的食品分類與。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入——看看說(shuō)說(shuō)，認(rèn)識(shí)大洋大洲

1．復(fù)習(xí)地球儀知識(shí)，以及海洋與陸地面積比例示意圖，在地球儀上辨別世界的大洲大洋。

2．大洋大洲概念比較。

通過(guò)讀圖，知道什么是大洋，什么是大洲。

3．出示東西半球圖，指導(dǎo)學(xué)生從東西半球圖，區(qū)分陸地和海洋，認(rèn)識(shí)七大洲、四大洋。在地圖上確定七大洲四大洋的位置，同時(shí)認(rèn)識(shí)七大洲和四大洋中的最大和最小。

各小組借助地球儀和世界地圖，找出各大洋大洲的位置。

4．讀“七大洲名稱的由來(lái)”，加深對(duì)大洲大洋知識(shí)的理解。

通過(guò)地圖的判讀，從東西半球和南北半球的不同角度了解世界各大洲大洋的分布，然后對(duì)東西半球間，南北半球間陸地面積大小進(jìn)行比較，得出：東半球陸地面積大，陸地主要集中在北半球。

二、探究學(xué)習(xí)，神奇的陸地與海洋

1．先出示一組不同的地形圖片，了解世界上地形主要可以分為高原、平原、盆地、山地、丘陵五種。

2．分小組討論：

（1）說(shuō)說(shuō)我所知道的平原、高原、盆地、山地和丘陵。

（2）說(shuō)說(shuō)我所知道的陸地動(dòng)植物資源。

（3）說(shuō)說(shuō)我所知道的有關(guān)地形的世界之最，如最大的平原，最大的高原，最大的盆地，最高的山脈等。

3．匯報(bào)：我家餐桌上的食物調(diào)查。

說(shuō)說(shuō)經(jīng)常出現(xiàn)在人們餐桌上的食品，然后將這些食品進(jìn)行劃分。

4．說(shuō)說(shuō)對(duì)未來(lái)開(kāi)發(fā)海洋的想法。

小結(jié)：海洋是人類當(dāng)今和未來(lái)開(kāi)發(fā)的重要領(lǐng)域，是人類開(kāi)發(fā)利用地球資源的重要場(chǎng)所。

三、知識(shí)拓展——復(fù)習(xí)與鞏固

美文欣賞——可愛(ài)的地球

說(shuō)一說(shuō)我們居住的“家”：從不同角度夸夸我們生活的地球，提出保護(hù)地球的必要性和緊迫性。

針對(duì)愛(ài)護(hù)地球行動(dòng)，提一條倡議。

第3課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1．通過(guò)對(duì)地球形狀特點(diǎn)、麥哲倫環(huán)球航行等事例的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生不畏艱難、勇于探索的意志品格，深化愛(ài)國(guó)主義情感。

2．幫助學(xué)生了解人類一些不文明的行為對(duì)環(huán)境造成的危害，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立地球村的理念，體會(huì)“人類只有一個(gè)地球”的含義，喚起人類熱愛(ài)地球、保護(hù)家園的意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)地球，保護(hù)環(huán)境的自覺(jué)性。

3．理解學(xué)習(xí)地球的相關(guān)知識(shí)，是為了今后建設(shè)更美好的人類家園。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

幫助學(xué)生了解人類一些不文明的行為對(duì)環(huán)境造成的危害，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立地球村的理念，體會(huì)“人類只有一個(gè)地球”的含義，喚起人類熱愛(ài)地球、保護(hù)家園的意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)地球，保護(hù)環(huán)境的自覺(jué)性。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1．搜集有關(guān)麥哲倫環(huán)球航行的相關(guān)資料。

2．鄭和下西洋的資料。

3．歌頌地球的詩(shī)歌。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入——看看說(shuō)說(shuō)，麥哲倫環(huán)球航行

1．同學(xué)們知道世界上第一個(gè)實(shí)現(xiàn)環(huán)球航行的人是哪一位嗎？

板書(shū)“麥哲倫”，導(dǎo)入新課。

2．根據(jù)課前預(yù)習(xí)和課前搜集的資料，學(xué)生交流：我所了解的麥哲倫。

3．根據(jù)教材提供的麥哲倫環(huán)球航行示意圖，說(shuō)說(shuō)麥哲倫環(huán)球航行線路，主要是從哪個(gè)大洲出發(fā)，經(jīng)過(guò)哪些大洋大洲，最后到達(dá)哪里。

4．討論：麥哲倫實(shí)現(xiàn)環(huán)球航行的重要意義是什么？

5．活動(dòng)：我是小小環(huán)球航行家。

以小組為單位，按照麥哲倫航海路線示意圖，結(jié)合對(duì)所經(jīng)過(guò)地區(qū)自然風(fēng)貌或風(fēng)土人情的大概了解進(jìn)行情況介紹。

二、探究學(xué)習(xí)，形形色色的環(huán)球旅行

1．交流環(huán)球航行的有關(guān)素材。

2．教師介紹：現(xiàn)代麥哲倫。

英國(guó)28歲的女航海家艾倫麥克阿瑟打破世界記錄駕帆船71天環(huán)游世界。

3．生朗讀書(shū)上的環(huán)球航行故事資料。

三、知識(shí)拓展——復(fù)習(xí)與鞏固

1．分小組，各自交流三節(jié)課的學(xué)習(xí)體會(huì)，然后，小組合作完成圖畫(huà)創(chuàng)作。

2．小組分角色朗讀“地球，我的母親”。

3．集體閱讀“世界地球日”資料。教師介紹近幾年地球日的'主題。

六年級(jí)品德與社會(huì)教案【篇3】

教學(xué)目標(biāo)：

⒈讓學(xué)生知道為了人民的解放和祖國(guó)的富強(qiáng)，許多革命先輩不斷探索拯救中國(guó)的革命道路，體會(huì)中國(guó)的愛(ài)國(guó)志士為了拯救中國(guó)所作出的不懈努力和付出的代價(jià)。

⒉讓學(xué)生知道一些影響中國(guó)革命的重大歷史事件和英雄人物，激發(fā)對(duì)英雄的敬佩之情。

⒊讓學(xué)生知道中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)人民取得勝利，培養(yǎng)熱愛(ài)共產(chǎn)黨的情感。

⒋培養(yǎng)學(xué)生為祖國(guó)強(qiáng)盛和人民幸福奮斗的民族責(zé)任感。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：體會(huì)中國(guó)的愛(ài)國(guó)志士為了拯救中國(guó)所作出的不懈努力和付出的代價(jià)。

難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生為祖國(guó)強(qiáng)盛和人民幸福奮斗的民族責(zé)任感。

⒈結(jié)合前兩課的學(xué)習(xí)，分析思考，為什么近代以來(lái)，我們的祖國(guó)總是被踐踏和侵略?

⒉分小組研討：假如你生活在那個(gè)時(shí)代，會(huì)提出什么樣的救國(guó)方案?并說(shuō)明理由。

⒊結(jié)合45頁(yè)和資料庫(kù)中的相關(guān)內(nèi)容，了解洋務(wù)運(yùn)動(dòng)和戊戌變法，歸納改革方案和措施，并與自己“方案”相比較異同。

⒋這些改革措施對(duì)推動(dòng)中國(guó)社會(huì)的進(jìn)步起到哪些積極作用?但威懾么最后都以失敗告終?

⒈用講故事、表演、圖片介紹等多種形式了解孫中山和辛亥革命，再現(xiàn)當(dāng)年歷史。

⒉讀一讀，議一議秋瑾等革命先烈的詩(shī)文，感受與祖國(guó)共存亡的革命氣概。

⒈知道5月4日是什么節(jié)日嗎?

⒉讀47頁(yè)的介紹和資料庫(kù)中相關(guān)資料，了解五四愛(ài)國(guó)運(yùn)動(dòng)。

⒊五四愛(ài)國(guó)運(yùn)動(dòng)發(fā)生在哪年，為什么要_，提出了什么口號(hào)，都有哪些人參加?

⒋比較三元里抗英、辛亥革命、五四運(yùn)動(dòng)在參加人員上有什么不同?

⒈聽(tīng)歌曲。聽(tīng)《沒(méi)有共產(chǎn)黨就沒(méi)有新中國(guó)》等歌曲，邊聽(tīng)邊想：歌詞的內(nèi)容說(shuō)明了什么?

⒉說(shuō)說(shuō)我所知道的有關(guān)共產(chǎn)黨的知識(shí)。如果家人有黨員，向同學(xué)介紹他們是哪年入黨的?

⒊讀48頁(yè)和資料庫(kù)中的資料，進(jìn)一步了解共產(chǎn)黨誕生的過(guò)程。

⒋用多種方法再現(xiàn)史實(shí)。如，把資料整理成小故事在班上演講。

⒈師生一起找反映當(dāng)年紅軍在井岡山斗爭(zhēng)的歌曲。

⒉組織觀看反映井岡山斗爭(zhēng)的電影。

⒊想象當(dāng)年革命者的生活情況，并演唱當(dāng)年紅軍唱的歌曲。

⒋以故事會(huì)的形式講講當(dāng)年朱德、_等老一輩革命家在井岡山的生活和斗爭(zhēng)情況。

⒈收集關(guān)于紅軍長(zhǎng)征的資料、圖片等。

⒉看圖片，講故事，聽(tīng)長(zhǎng)征組歌，了解和感受紅軍在長(zhǎng)征中的故事及革命精神。

⒊觀看紅軍長(zhǎng)征的有關(guān)影片。

⒋查看中央紅軍長(zhǎng)征路線示意圖，數(shù)數(shù)紅軍經(jīng)歷了哪些省，并標(biāo)出來(lái)?

⒌紅軍在長(zhǎng)征途中遇到了哪些困難?為什么能在這樣艱苦的條件下堅(jiān)持斗爭(zhēng)?

⒍編寫(xiě)歌頌紅軍的詩(shī)歌和順口溜，編排小型的歌舞劇。

⒈放開(kāi)國(guó)大典的錄像或錄音，出示人民英雄紀(jì)念碑的圖片，讀碑文，思考：為什么要在_修建人民英雄紀(jì)念碑?你知道哪些犧牲的英雄?

⒉講江姐、董存瑞、狼牙山五壯士等革命英雄的故事，他們共有什么樣的信念，具備什么樣的精神。

⒊看反映革命英雄的電影或電視劇，就近參觀革命遺跡，了解自己生活的地方曾經(jīng)出現(xiàn)了哪些英雄或英雄的故事。

⒋開(kāi)展革命英雄故事讀后感征文評(píng)比活動(dòng)。

⒈出示五星紅旗，問(wèn)：為什么每個(gè)星期一的早晨都要舉行升國(guó)旗儀式?為什么每天早上_國(guó)旗班的戰(zhàn)士都要將國(guó)旗同太陽(yáng)一起升起?第一面五星紅旗是什么時(shí)候在什么地方由誰(shuí)升起的?學(xué)生帶著問(wèn)題了解調(diào)查。

⒉觀看開(kāi)國(guó)大典的影片，當(dāng)聽(tīng)到毛主席宣布中國(guó)人民從此站起來(lái)了的時(shí)候，人們?yōu)槭裁磿?huì)歡呼雀躍?此時(shí)此刻他們想到了什么?

⒈哪些人是共和國(guó)的?

⒉選擇其中一位領(lǐng)袖，調(diào)查了解他的事跡，并整理成筆記。

⒊辦一個(gè)“我們心中的領(lǐng)袖”圖片展或一份墻報(bào)，緬懷他們的豐功偉績(jī)。

六年級(jí)品德與社會(huì)教案【篇4】

六年級(jí)品德與社會(huì)《自己的干部自己選》教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、知道學(xué)生干部應(yīng)通過(guò)選舉產(chǎn)生，了解民主選舉的一般程序。

2、知道人人都有選舉權(quán)和被選舉權(quán)，要認(rèn)真行駛自己的權(quán)利。選舉中做到公平、公正。

3、進(jìn)一步體驗(yàn)民主并樹(shù)立和培養(yǎng)民主意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)：知道學(xué)生干部應(yīng)通過(guò)選舉產(chǎn)生，了解民主選舉的一般程序。知道人人都有選舉權(quán)和被選舉權(quán)，要認(rèn)真行駛自己的權(quán)利。

教學(xué)難點(diǎn)：理解公平、公正、民主、平等在社會(huì)生活中的現(xiàn)實(shí)意義。

教學(xué)過(guò)程：

一、談話引入

我們班集體中有一種角色叫干部，班干部是是集體活動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)者、組織者，也可以說(shuō)是集體的領(lǐng)袖。你想做班干部嗎？如果你想當(dāng)班干部，你的目的是什么？如果你不想當(dāng)干部，你希望當(dāng)班干部的是什么樣的人？

1、指名回答

2、分組討論

3、各組同學(xué)將上述討論的情況進(jìn)行匯報(bào)。然后寫(xiě)在黑板上。

①樂(lè)于助人；②膽大心直；③有能力，有潛力；④學(xué)習(xí)成績(jī)好；

⑤工作負(fù)責(zé)；⑥熱心為大家服務(wù)。

4、教師小結(jié)

二、探究新知

1、一個(gè)班集體能不能團(tuán)結(jié)向上，班干部的作用太大了，如果有一個(gè)好的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者，這個(gè)班不論做任何事，結(jié)論大家是可想而知的。既然這樣我們生活在這個(gè)班集體中，班干部怎么產(chǎn)生呢？我想，不論是我們班集體還是別的班集體，這應(yīng)是每個(gè)集體都會(huì)關(guān)心的問(wèn)題。有一個(gè)叫六（2）班，他們的班干部產(chǎn)生過(guò)程中有一些好的做法，也產(chǎn)生了一些疑問(wèn)，想請(qǐng)我們參與解決，同學(xué)們?cè)敢鈫?？（愿意?。┠呛?，我們跟六?）班的同學(xué)走一趟，為我們今后產(chǎn)生班干部積累一些經(jīng)驗(yàn)吧！

2、參與活動(dòng)

（一）（1）學(xué)生讀23頁(yè)“我們選擇了選舉”

（2）分組討論，進(jìn)行匯報(bào)

（3）提出問(wèn)題，學(xué)生交流回答。

①你能告訴丁文、王濱怎么辦？②你覺(jué)得候選人應(yīng)該怎么產(chǎn)生？③我們?cè)谶x舉中有什么權(quán)利？

（4）學(xué)生匯報(bào)，3、教師小結(jié)。

根據(jù)選舉程序，候選人確定后，最終要由大家進(jìn)行無(wú)記名投票。同學(xué)們，你又怎樣看待無(wú)記名投票？又根據(jù)什么標(biāo)準(zhǔn)來(lái)投票？其實(shí)選舉產(chǎn)生干部是普遍認(rèn)同的一種民主法，這種方法實(shí)施必須有一套科學(xué)的選舉程序。在集體中，我們每個(gè)人都有選舉權(quán)和被選舉權(quán)。我們有權(quán)行使自己的權(quán)利，同時(shí)，我們也應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)正確地行使自己的權(quán)利。

（三）活動(dòng)

（二）（1）請(qǐng)“我們來(lái)投票”“記票”。回答，投票的原則是什么？

（2）讓班干部模擬進(jìn)行就職宣言。

（3）師小結(jié)，希望六年級(jí)這個(gè)班繼續(xù)在全校做好大哥哥大姐姐的引領(lǐng)作用。繼續(xù)努力，再接再厲。

三、教師總結(jié)：

通過(guò)選舉產(chǎn)生干部是集體生活中重要的民主舉措，參與選舉則是每個(gè)同學(xué)的民主權(quán)利，我們應(yīng)當(dāng)珍惜這一權(quán)利，應(yīng)當(dāng)本著公正、公平的原則和對(duì)集體負(fù)責(zé)的態(tài)度，行駛好我們的權(quán)利。

四、活動(dòng)拓展：

1、? 我們新一屆的班干部是我們同學(xué)們民主選舉產(chǎn)生的，你對(duì)他們有什么要求和期待嗎，請(qǐng)你對(duì)他們寫(xiě)一句話你想說(shuō)的話。

2、請(qǐng)班長(zhǎng)組織一次班委會(huì)把同學(xué)的建議傳達(dá)給班委會(huì)成員

板書(shū)設(shè)計(jì)：

自己的干部自已選

個(gè)人自薦、隊(duì)員推薦公平

全體隊(duì)員無(wú)記名投票公正

公布選舉結(jié)果監(jiān)票員統(tǒng)計(jì)票數(shù)從集體利益出發(fā)

六年級(jí)品德與社會(huì)教案【篇5】

活動(dòng)主題：母親河和文明古國(guó)

一、歌曲導(dǎo)入，揭示課題

播放《長(zhǎng)江之歌》

師：這首歌曲極力謳歌的是哪條河流？詩(shī)人為什么贊美長(zhǎng)江？（提示用歌詞來(lái)回答）事實(shí)上每一個(gè)文明古國(guó)的誕生地往往都有著名的大江大河。（板書(shū)：母親河和文明古國(guó)）

二、尋古探幽，探究明理

1.課件展示四大文明古國(guó)早期文明遺址分布圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察分析：這些古老文明誕生的地理?xiàng)l件有哪些相似之處？（都分布在大河流域，而這些大河往往被稱為這些文明的母親河。）

2.分小組探討：為什么人類早期的文明通常出現(xiàn)在大河流域？

教師用媒體顯示大河流域充沛的水資源、肥沃的土壤、溫和濕潤(rùn)的氣候、豐富多樣的動(dòng)植物資源、便利的交通等圖片，對(duì)學(xué)生的探討進(jìn)行暗示和引導(dǎo)。

3.課堂交流：小組代表匯報(bào)探討成果.

4.教師小結(jié):母親河用他甘甜的乳汁哺育各族兒女，用他的勤勞和智慧培育了遠(yuǎn)古文明。人民對(duì)他的贊美是我無(wú)法形容的，還是來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)《長(zhǎng)江之歌》，感受一下吧。本文由小學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)網(wǎng)收集

5.欣賞歌曲，強(qiáng)化認(rèn)識(shí)

三、活動(dòng)拓展

俗話說(shuō)：“一方水土養(yǎng)一方人?！贝蠼蠛优嘤诉h(yuǎn)古文明，孕育了文明古國(guó)。我們這里現(xiàn)在相當(dāng)繁榮，有哪些條件有利于人民的生產(chǎn)和生活，人民是怎樣利用這些條件促進(jìn)社會(huì)發(fā)展的？

六年級(jí)品德與社會(huì)教案【篇6】

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生知道自己家鄉(xiāng)都有哪些物產(chǎn)。

2、了解這些物產(chǎn)的來(lái)歷及特點(diǎn)。

3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。

教學(xué)準(zhǔn)備：課件、學(xué)生搜集的一些家鄉(xiāng)物產(chǎn)資料、錄音機(jī)、磁帶等。

師：同學(xué)們，有兩位小朋友，一名叫小紅，一名叫小麗，想帶小朋友去他們的家鄉(xiāng)去看一看，你們?cè)敢馊?生：回答(略)。

師：演示電腦課件(小紅、小麗介紹自己家鄉(xiāng)的物產(chǎn))。

師：提問(wèn)：你覺(jué)得小紅、小麗家鄉(xiāng)的物產(chǎn)豐富嗎?你喜歡他們的家鄉(xiāng)嗎?

師：你們愛(ài)自己的家鄉(xiāng)嗎?你們了解自己的家鄉(xiāng)有哪些物產(chǎn)嗎?物產(chǎn)多嗎?

1、介紹家鄉(xiāng)物產(chǎn)。

師：小朋友你們介紹一下自己家鄉(xiāng)的物產(chǎn)有哪些?你們是用什么方法了解的，告訴大家。

師：老師讓大家把自己找到的家鄉(xiāng)物產(chǎn)帶來(lái)，大家?guī)?lái)了嗎?

師;那么，我們今天開(kāi)個(gè)家鄉(xiāng)物產(chǎn)展覽會(huì)好嗎?各小組趕快準(zhǔn)備一下。(教師放錄音)

師：你們找到些什么?展示給大家看一看吧。你們可以采用自己喜愛(ài)的方式夸夸家鄉(xiāng)的物產(chǎn)?

師：老師感覺(jué)到小朋友個(gè)個(gè)都很棒，搜集和了解到這么多家鄉(xiāng)的物產(chǎn)。老師相信你們長(zhǎng)大后一定會(huì)把自己的家鄉(xiāng)建設(shè)得更美好的。

六年級(jí)品德與社會(huì)教案【篇7】

教學(xué)目標(biāo)

認(rèn)知

1、知道個(gè)人是集體中的一員應(yīng)該。

2、知道是熱愛(ài)集體的表現(xiàn)。

情感

樂(lè)于參加集體活動(dòng)，在集體活動(dòng)中感到愉快。

行為

1、積極參加少先隊(duì)、班級(jí)、學(xué)校組織的各項(xiàng)集體活動(dòng)。

2、積極為集體活動(dòng)出注意、想辦法、做貢獻(xiàn)。

教學(xué)建議

教材分析

本課是根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)三至五年級(jí)“關(guān)心集體”德目中的有關(guān)要求編寫(xiě)的。本冊(cè)第八、九課為一個(gè)單元，都是向?qū)W生進(jìn)行熱愛(ài)和關(guān)心集體的教育。根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，一、二年級(jí)已經(jīng)初步進(jìn)行了愛(ài)集體的教育，學(xué)生知道了班級(jí)、少先隊(duì)組織、學(xué)校等都是集體，自己生活在集體中要熱愛(ài)集體。在集體中要想著別人，心中有他人。三年級(jí)在這個(gè)基礎(chǔ)上，要進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的主人翁責(zé)任感，并使學(xué)生懂得怎樣做到熱愛(ài)集體、關(guān)心集體。四、五、六年級(jí)將要教育學(xué)生認(rèn)真完成集體交給的任務(wù)，珍惜集體榮譽(yù)，在集體生活中學(xué)習(xí)過(guò)民主生活。

教法建議

1、教學(xué)中，應(yīng)充分利用學(xué)生已有的參加各種集體活動(dòng)的體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生參參加集體活動(dòng)的的積極性。

2、教學(xué)中還可以以小組或小隊(duì)為單位開(kāi)展“我為集體獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策的活動(dòng)”。使學(xué)生在課上就能體驗(yàn)主人翁的責(zé)任，和參與集體活動(dòng)的樂(lè)趣，從而愿意參加集體活動(dòng)。

3、課后最好結(jié)合本班實(shí)際開(kāi)展一項(xiàng)活動(dòng)，然后利用一節(jié)課總結(jié)學(xué)生的參與情況，談體會(huì)?；?qū)Ω餍￡?duì)的活動(dòng)或方案進(jìn)行評(píng)比，請(qǐng)大家談成功與否的原因，以及活動(dòng)體會(huì)。

教學(xué)設(shè)計(jì)示例

認(rèn)知

1、知道個(gè)人是集體中的一員應(yīng)該。

2、知道是熱愛(ài)集體的表現(xiàn)。

情感

樂(lè)于參加集體活動(dòng)，在集體活動(dòng)中感到愉快。

行為

1、積極參加少先隊(duì)、班級(jí)、學(xué)校組織的各項(xiàng)集體活動(dòng)。

2、積極為集體活動(dòng)出注意、想辦法、做貢獻(xiàn)。

本課教學(xué)要點(diǎn)是：我們是集體中的一員，應(yīng)該積極主動(dòng)參加集體活動(dòng)，積極為集體活動(dòng)出主意、做貢獻(xiàn)。

教學(xué)難點(diǎn)是：通過(guò)分析學(xué)生主動(dòng)為集體做貢獻(xiàn)的表現(xiàn)，闡明要關(guān)心集體，，主動(dòng)為集體活動(dòng)出主意、做貢獻(xiàn)的道理。

[教學(xué)過(guò)程]

一.提出問(wèn)題，導(dǎo)入新課

咱們學(xué)校每學(xué)期都要組織許多集體活動(dòng)，請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)你參加過(guò)那些集體活動(dòng)?你愿意參加這些活動(dòng)嗎?為什么?

教師出示學(xué)生參加活動(dòng)的照片或錄像，也可讓學(xué)生帶照片，邊看照片便說(shuō)自己參加活動(dòng)時(shí)的感受。

過(guò)渡：學(xué)校為什么要組織集體活動(dòng)，我們每個(gè)人應(yīng)怎樣對(duì)待集體活動(dòng)呢?大家不用著急回答，我們先來(lái)看看三(1)班的同學(xué)是怎樣做的。

二.結(jié)合課文，講明道理。

1、聽(tīng)故事(1—8)自然段(投影：插圖1)

2、提問(wèn)：為迎接校運(yùn)動(dòng)會(huì)而舉行的班級(jí)運(yùn)動(dòng)會(huì)的決定公布以后，三(1)班的同學(xué)們表現(xiàn)怎樣?

(同學(xué)們踴躍報(bào)名，非常積極。)

3、個(gè)子矮小，平時(shí)又膽小害羞的張翔同學(xué)為什么要踴躍報(bào)名?

(張翔知道自己是集體中的一員，應(yīng)該。)

板書(shū)：個(gè)人是集體中的一員

追問(wèn)：聽(tīng)了張翔的話同學(xué)們有什么反應(yīng)?

4、張翔說(shuō)明他對(duì)集體怎樣?

(熱愛(ài)集體)

板書(shū)：是熱愛(ài)集體的表現(xiàn)

大家想一想，張翔明明知道自己身體條件差，如果參加比賽肯定落后，那他報(bào)名有什么意義呢?

小結(jié)：雖然張翔的個(gè)子矮，但是他知道自己是集體中的一員，而且是熱愛(ài)集體的表現(xiàn)。他這樣做對(duì)其他同學(xué)也是鼓舞，對(duì)同學(xué)參加集體活動(dòng)起到促進(jìn)作用。

5、聽(tīng)故事(第九自然段)(投影：插圖2)

6、提問(wèn)：同學(xué)們?yōu)槭裁炊挤Q贊張翔是好樣的?

(稱贊他主動(dòng)參加集體活動(dòng)，關(guān)心集體。)

小結(jié)：張翔雖然跑了最后一名，但是同學(xué)們稱贊他這種積極主動(dòng)參加集體活動(dòng)的表現(xiàn)，以及關(guān)心集體的精神。

7、校運(yùn)動(dòng)會(huì)上，三(1)班的同學(xué)表現(xiàn)怎樣?請(qǐng)將故事聽(tīng)完(投影：插圖3)。

(1)沒(méi)參加比賽的同學(xué)為班級(jí)體做了什么?

小結(jié)：在校運(yùn)動(dòng)會(huì)上，參加比賽的同學(xué)盡自己的努力爭(zhēng)取好的成績(jī)?yōu)榘嗉?jí)爭(zhēng)光。沒(méi)參加比賽的同學(xué)為參賽的同學(xué)服務(wù)，為這次活動(dòng)貢獻(xiàn)了一份力量。

(2)同學(xué)們?yōu)槭裁匆@樣表現(xiàn)?

①個(gè)人是集體中的一員。

②是熱愛(ài)集體的表現(xiàn)。

8、同學(xué)們有什么好處?

(1)在活動(dòng)中鍛煉自己

(2)為集體爭(zhēng)光。我們?cè)谶@樣的集體中學(xué)習(xí)、生活會(huì)覺(jué)得愉快。

(3)集體充滿凝聚力，會(huì)更可愛(ài)。

三.辨析導(dǎo)行。

1、怎樣才算?你能舉自己班同學(xué)的事例來(lái)說(shuō)一說(shuō)嗎?

(表?yè)P(yáng)班集體中同學(xué)，樹(shù)立榜樣)

請(qǐng)的同學(xué)談?wù)剠⒓踊顒?dòng)的體會(huì)。

小結(jié)：咱們班有這么多的同學(xué)都能，希望更多的同學(xué)都像他們一樣。

2、議一議，你認(rèn)為這幾種說(shuō)法對(duì)嗎?為什么?(投影：“議一議”內(nèi)容。)

采取小組討論的方法進(jìn)行，討論時(shí)要說(shuō)清為什么對(duì)，為什么不對(duì)。

中隊(duì)委員會(huì)決定在星期天組織大家去博物館參觀。

(1)李強(qiáng)說(shuō)：“我已經(jīng)和媽媽說(shuō)好去動(dòng)物園，中隊(duì)活動(dòng)我不參加了，反正少我一個(gè)也沒(méi)關(guān)系?！?/p>

(當(dāng)集體活動(dòng)與個(gè)人活動(dòng)發(fā)生沖突時(shí)，能參加集體活動(dòng)，就盡量參加，不能因?yàn)椤吧傥乙粋€(gè)也沒(méi)關(guān)系”而不參加集體活動(dòng)。)

(2)陸剛說(shuō)：“我已經(jīng)和爸爸去過(guò)這個(gè)博物館了，不想再去了?！?/p>

(和爸爸去與集體一起去性質(zhì)不一樣。即使去過(guò)，作為集體活動(dòng)也要積極參加。)

(3)楊冬說(shuō)：“我也去過(guò)，不過(guò)這是集體活動(dòng)，作為集體中的一員，應(yīng)當(dāng)積極參加?！?對(duì))

(4)陳梅說(shuō)：“這次活動(dòng)還是挺有趣的，所以我參加。如果是其他活動(dòng)，我就不一定參加了?！?/p>

(參加集體活動(dòng)不能從個(gè)人興趣出發(fā)，集體活動(dòng)是鍛煉和提高我們多種能力和興趣的機(jī)會(huì)，不參加，就會(huì)失去許多鍛煉和提高的機(jī)會(huì)。)

(5)王蘭說(shuō)：“這次中隊(duì)活動(dòng)，每個(gè)隊(duì)員都要出主意、想辦法。這樣，活動(dòng)才能搞好?！?對(duì))

3、馬上就要召開(kāi)校冬季小型運(yùn)動(dòng)會(huì)了，請(qǐng)同學(xué)們討論一下，應(yīng)該怎樣組織好這次集體活動(dòng)，你能做些什么?小組討論后向全班匯報(bào)。

小結(jié)：同學(xué)們討論的非常好，能夠根據(jù)自己的情況積極參與到活動(dòng)之中，為班級(jí)做出一份貢獻(xiàn)。

四、總結(jié)歸納觀點(diǎn)。

1、我們?yōu)槭裁匆?(以各組為單位交流，歸納出幾點(diǎn)然后在全班匯報(bào))

(我們是集體中的一員，應(yīng)該積極主動(dòng)參加集體活動(dòng)，積極為集體活動(dòng)出主意、做貢獻(xiàn)。還能使自己得到鍛煉)(可以結(jié)合后面的名人名言)

2、今后你打算怎樣?

(為集體活動(dòng)出主意、想辦法，積極參加，主動(dòng)承擔(dān)任務(wù)、同學(xué)之間互相支持互相幫助，熱情認(rèn)真、分工合作)(可以結(jié)合后面的名人名言)

板書(shū)：出主意、想辦法;主動(dòng)承擔(dān)任務(wù);互相支持互相幫助;熱情認(rèn)真、分工合作

四、總結(jié)全課，布置活動(dòng)

希望每位同學(xué)參加每一次活動(dòng)時(shí)，能根據(jù)自己的情況積極參與。為集體活動(dòng)出主意、做貢獻(xiàn)，在活動(dòng)中培養(yǎng)興趣，鍛煉能力。

課后以小組為單位組織一次活動(dòng)，活動(dòng)內(nèi)容和形式自定。下周介紹各組的方案，看哪一組的方案好。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

探究活動(dòng)

1、與同學(xué)討論交流，如果全班同學(xué)都不愿參加集體活動(dòng)，這個(gè)集體是個(gè)什么樣的集體?你是否愿意生活在這樣的集體中?

2、與父母探討自己應(yīng)該如何參加集體活動(dòng)。

3、搜集整理本班集體活動(dòng)的有關(guān)照片、及相關(guān)資料搞一個(gè)題為“生動(dòng)有趣的集體活動(dòng)”小展覽。

六年級(jí)品德與社會(huì)教案【篇8】

教學(xué)目標(biāo)：

1通過(guò)各種活動(dòng)和途徑了解我國(guó)的海陸疆域，充分感受我國(guó)幅員遼闊，為祖國(guó)感到自豪。

2了解我國(guó)人口有多少，了解人口多有哪些好處和不利。

3培養(yǎng)學(xué)生獲取信息，自主探究，合作學(xué)習(xí)等方面的能力。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課

教師通過(guò)提問(wèn)，使同學(xué)們思考自己對(duì)祖國(guó)母親了解有多少。

二、進(jìn)行新課

感受祖國(guó)疆域的遼闊

教師：看祖國(guó)的地圖，它像什么？這節(jié)課，我們來(lái)感受一下，祖國(guó)到底有多大。通過(guò)尋找自己的家鄉(xiāng)位置理解住過(guò)的疆域有多大。

活動(dòng)一：“徒步旅行”，感受祖國(guó)邊界線的漫長(zhǎng)。

1．做“徒步旅行”的游戲，出發(fā)前，先來(lái)看看要走的“路線”。

2．開(kāi)始旅行吧！從哪里出發(fā)？

3．在“徒步旅行”的過(guò)程中，初步感知祖國(guó)的行政區(qū)劃，并結(jié)合地圖，了解祖國(guó)的四至點(diǎn)。

4．通過(guò)觀察地圖，了解祖國(guó)的各個(gè)鄰國(guó)，感受我國(guó)疆域的遼闊。

活動(dòng)二：模擬旅游，充分感受祖國(guó)幅員遼闊。

1．說(shuō)說(shuō)自己小組準(zhǔn)備去哪旅游。

2．小組交流旅游前了解的情況。

3．匯報(bào)交流：

（1）路程。（嘗試根據(jù)比例尺計(jì)算實(shí)際距離，通過(guò)路途遙遠(yuǎn)感受祖國(guó)的遼闊。）

（2）溫差。（通過(guò)南北溫差感受祖國(guó)的遼闊。）

（3）時(shí)差。（通過(guò)東西時(shí)差感受祖國(guó)的遼闊。）

我國(guó)的人口有多少

1．通過(guò)數(shù)字調(diào)查了解我國(guó)人口增長(zhǎng)的速度和狀況。

2．結(jié)合人口密度圖，進(jìn)一步了解我國(guó)是一個(gè)人口大國(guó)。

三、總結(jié)升華

教師：本課我們主要了解“祖國(guó)的疆域有多大”和“我國(guó)的人口有多少”，通過(guò)這節(jié)課，我們對(duì)祖國(guó)母親多了一份了解，同學(xué)們通過(guò)學(xué)習(xí)，有什么感觸和觀點(diǎn)，大家一起來(lái)分享！

六年級(jí)品德與社會(huì)教案【篇9】

活動(dòng)主題：愛(ài)琴海上的回聲

一、激趣導(dǎo)入，談話揭題

師：在四千年前的歐洲南部，新的文明中心在希臘愛(ài)琴海地區(qū)產(chǎn)生了。希臘文明是西方文明之源。沒(méi)有希臘，無(wú)法想象歐洲文明會(huì)是什么樣子。今日西方世界無(wú)處不遺留著希臘文明的痕跡，以至有“言必稱希臘”的說(shuō)法。今天就由同學(xué)們帶我去領(lǐng)略一下愛(ài)琴海的風(fēng)情和古希臘文明。

二、合作探究

1.分組：將學(xué)生分成5個(gè)學(xué)習(xí)小組（學(xué)生可以自由組合），每各小組可以在伊索寓言、追求科學(xué)的聲音、堅(jiān)持真理的聲音、公民的聲音、運(yùn)動(dòng)員的聲音等五個(gè)內(nèi)容中選擇一個(gè)，分組學(xué)習(xí)，并在組內(nèi)交流討論，推選兩個(gè)同學(xué)在班內(nèi)進(jìn)行學(xué)習(xí)成果交流。

2.小組交流學(xué)習(xí)

組內(nèi)同學(xué)將平時(shí)和課前收集整理的與學(xué)習(xí)內(nèi)容有關(guān)的資料、所見(jiàn)所聞在組內(nèi)交流，討論決定應(yīng)該向全班同學(xué)交流哪些內(nèi)容，并確定一人主講，另一人補(bǔ)充，向全班交流本組學(xué)習(xí)成果。

3.全班交流

各小組代表面向全班，將本組學(xué)習(xí)成果向全班同學(xué)匯報(bào)，其他小組同學(xué)可以進(jìn)行補(bǔ)充。

4.教師小結(jié)：

組織同學(xué)就各小組同學(xué)的學(xué)習(xí)交流狀況進(jìn)行評(píng)價(jià)（這一步可以在交流過(guò)程中穿插進(jìn)行），同時(shí)就學(xué)生沒(méi)有注意到的問(wèn)題進(jìn)行補(bǔ)充，要求學(xué)生課后進(jìn)一步搜集資料，深入學(xué)習(xí)。

三、活動(dòng)拓展

課后組織學(xué)生閱讀希臘神話寓言故事，在班上開(kāi)展一次故事會(huì)。

六年級(jí)品德與社會(huì)教案【篇10】

活動(dòng)主題：文明古國(guó)的遐想

一、激發(fā)興趣，談話揭題

師：在以前的學(xué)習(xí)中，我們已經(jīng)感受了華夏文明的偉大，四大發(fā)明代表了中國(guó)古代文明發(fā)展的成果，據(jù)歷史記載，古埃及、古希臘、古巴比倫也創(chuàng)造了豐富的文明，現(xiàn)在我們就去領(lǐng)略一下吧！

二、尼羅河孕育古埃及文明

1.課件展示：尼羅河全圖

教師介紹指出尼羅河自北向南貫穿埃及，這條河受到了許多埃及人的贊美。

點(diǎn)名誦讀古埃及人贊美尼羅河的詩(shī)句。

2.教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀書(shū)上74面，分析：古埃及人為什么贊美尼羅河？（知道尼羅河不僅給古埃及人帶來(lái)生存必需的淡水，而且它的定期泛濫也帶來(lái)肥沃的泥土，為埃及農(nóng)業(yè)生產(chǎn)創(chuàng)造了良好的條件，初步認(rèn)識(shí)環(huán)境對(duì)文明產(chǎn)生和發(fā)展所起的重要作用。）

三、古埃及文明的巨大成就

(一)埃及的農(nóng)業(yè)和數(shù)學(xué)

1.教師：尼羅河的定期泛濫為埃及農(nóng)業(yè)生產(chǎn)創(chuàng)造了良好的條件，還帶來(lái)了哪些問(wèn)題，對(duì)生產(chǎn)生活有哪些影響？

2.教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文74面，分析討論交流（尼羅河定期泛濫沖毀地界，需要每年重劃田界，導(dǎo)致了人們計(jì)算的要求，促進(jìn)了數(shù)學(xué)的產(chǎn)生和發(fā)展。）

（二）埃及的建筑藝術(shù)

1.提問(wèn)導(dǎo)入：現(xiàn)代人提起埃及，首先會(huì)想到什么？

課件展示金字塔與獅身人面像。

學(xué)生介紹他所知道的金字塔與獅身人面像（展示課前收集資料）

2.教師歸納總結(jié)：它們是埃及人民創(chuàng)造性勞動(dòng)的結(jié)晶，體現(xiàn)了古埃及高度發(fā)展的物質(zhì)文明，是人類建筑史上的奇跡。現(xiàn)在，人們到埃及去旅游就是去領(lǐng)略人類在幾千年前創(chuàng)造的燦爛文化。

（三）古埃及歷法

1.師生交流：元旦是依據(jù)什么歷法確立的新年，這種歷法是依據(jù)什么制定的？（教師介紹：現(xiàn)行歷法是公歷，它是以太陽(yáng)運(yùn)行周期作為制定依據(jù)的，早在幾千年前的埃及已出現(xiàn)。）

2.引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材75面，分析：太陽(yáng)歷是怎樣產(chǎn)生的，對(duì)世界有哪些影響？（是人們依據(jù)尼羅河的漲落創(chuàng)制的，用于指導(dǎo)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的，現(xiàn)在世界通用的歷法就是從它演變來(lái)的。）

3.教師介紹中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日：春節(jié)、中秋節(jié)等，這些節(jié)日依據(jù)農(nóng)歷確立的。引導(dǎo)學(xué)生歸納：全世界通用的是公歷，中國(guó)仍然同時(shí)使用農(nóng)歷，其他國(guó)家也曾經(jīng)制定并使用了不同的歷法。（為學(xué)生認(rèn)識(shí)世界文化多樣性奠定基礎(chǔ)）

（四）古埃及象形文字

1.課件展示圖片，猜一猜它是什么，并說(shuō)明理由。

2.教師介紹：這種象圖畫(huà)的東西就是古埃及的象形文字，是世界上最古老的文字之一，后來(lái)演變成了埃及現(xiàn)行文字。這種文字已被成功破譯，是我們對(duì)古埃及歷史了解得非常清楚。

（五）木乃伊

1.課件展示木乃伊圖片。

2.學(xué)生介紹木乃伊的情況。

3.教師根據(jù)學(xué)生介紹情況進(jìn)行點(diǎn)評(píng)：木乃伊的制作反映了古埃及人高超的醫(yī)學(xué)技術(shù)，也反映了古人長(zhǎng)生不老的宗教信仰。

四、小結(jié)

課件展示：開(kāi)羅街景，配音朗誦（小結(jié)）：站在尼羅河邊，我們浮想聯(lián)翩，就象是坐上了穿越埃及幾千年文明的時(shí)空飛船，感受了燦爛的古埃及文明。當(dāng)你走在開(kāi)羅的大街上，面對(duì)遍布街頭的廣告牌、商店和超級(jí)市場(chǎng)，你又會(huì)感道一個(gè)國(guó)際化大都市的現(xiàn)代氣息。這就是開(kāi)羅，這就是埃及，現(xiàn)代文明與古老傳統(tǒng)在這里融合。古老的埃及正走向繁榮和興盛。

五、拓展延伸

埃及是一個(gè)與中國(guó)有著同樣古老文明的國(guó)家，讓我們來(lái)看看這兩個(gè)文明古國(guó)的輝煌成就。（課后填寫(xiě)教材76面的'表格）

六、尋訪文明古國(guó)——古巴比倫

1.激趣談話：通過(guò)上一節(jié)棵的學(xué)習(xí)，我們知道了古埃及的許多文明成果，現(xiàn)在我們自己來(lái)尋訪另一個(gè)文明古國(guó)——古巴比倫。

2.合作探究：分小組學(xué)生展示和交流課前收集的資料（分建筑、法典、w w w.xxjx sj.c N歷法、農(nóng)業(yè)、文字等方面），并介紹收集資料的方法和途徑（上圖書(shū)館查資料、上網(wǎng)、訪問(wèn)等）。

3.課堂交流：小組代表匯報(bào)探究成果。

4.教師引導(dǎo)思考如何使收集到的資料更加全面。

七.聯(lián)系實(shí)際，加強(qiáng)認(rèn)識(shí)

引導(dǎo)學(xué)生了解古文明成就的現(xiàn)代命運(yùn)。

教師小結(jié)：埃及和古巴比倫文明成就對(duì)人類的貢獻(xiàn)是難以估量的，稍后的尼羅河文明和印度河文明是在它的促進(jìn)下發(fā)展起來(lái)的。希臘人從那里學(xué)到了數(shù)學(xué)、物理學(xué)和哲學(xué)，猶太人從那里學(xué)到了神學(xué)，并將它傳播與世，阿拉伯人從那里學(xué)到了建筑學(xué)，并以此影響了整個(gè)中世紀(jì)歐洲。

六年級(jí)品德與社會(huì)教案【篇11】

基于本課特點(diǎn)與學(xué)生的實(shí)際情況我確定本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)及重、難點(diǎn)如下：

教學(xué)目標(biāo)：

1、情感與態(tài)度：讓學(xué)生愿意嘗試、自己動(dòng)手。樂(lè)于為父母做事，并能體會(huì)到成就感。

2、行為與習(xí)慣：培養(yǎng)學(xué)生穿衣等生活自理能力。培養(yǎng)學(xué)生基本學(xué)習(xí)習(xí)慣。能為父母做一些力所能及的事。

3、知識(shí)與技能：懂得系鞋帶、刷牙、整理學(xué)習(xí)用具的小要領(lǐng)，鍛煉學(xué)生多方面能力。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、培養(yǎng)學(xué)生的生活自理能力，尤其是穿衣能力。讓學(xué)生初步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、讓學(xué)生嘗試用自己的努力使家變得更可愛(ài)，更溫暖。

四、教學(xué)教法：

本教案設(shè)計(jì)力求體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性，以學(xué)生的生活為基礎(chǔ)，通過(guò)競(jìng)賽、評(píng)判、情境模擬、角色扮演、教學(xué)游戲、討論等各種兒童樂(lè)于接受的生動(dòng)活潑的方式，來(lái)培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣，也激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生活的情感。學(xué)生們則在徒手操、個(gè)別示范中學(xué)習(xí);在評(píng)比、鼓勵(lì)中糾正;在競(jìng)賽、唱兒歌中鞏固;在表演中體驗(yàn)、提高。整堂課安排了五個(gè)活動(dòng)，體現(xiàn)了品德與生活課程的活動(dòng)性，學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性。

課上，將學(xué)生分六組沿教室一圈坐好，中間留空。教師帶鳥(niǎo)的頭飾飛來(lái)：小朋友們好，我是從好孩子果園里飛來(lái)的一只快樂(lè)鳥(niǎo)。秋天到了，果園里桂花飄香，黃澄澄、金燦燦的果子都成熟了。我從那里捎來(lái)了一些，專門獎(jiǎng)勵(lì)給積極參與，認(rèn)真聽(tīng)課的好孩子。你們準(zhǔn)備好了嗎?(教師拿出獎(jiǎng)品)在這一活動(dòng)中教師創(chuàng)設(shè)美麗又輕松的氛圍，為一年級(jí)課堂上的組織教學(xué)提供方便，同時(shí)讓一年級(jí)的學(xué)生覺(jué)得養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣是很愉快的事。

一年級(jí)的孩子對(duì)自己的缺點(diǎn)往往容易忽略，而對(duì)別人的缺點(diǎn)卻看得很清楚，所以通過(guò)看其他小朋友起床時(shí)要爸爸媽媽為她穿衣服的錄像，讓孩子以旁觀者的身份從心底里發(fā)出：爸爸媽媽，讓我自己來(lái)吧的呼聲，以此引出課題。

通過(guò)課前的調(diào)查，一年級(jí)學(xué)生會(huì)穿衣的占大多數(shù)，但真正是自己穿衣的44人中只有12人，所以提高孩子自己的事情自己做的意識(shí)是本環(huán)節(jié)的重點(diǎn)。在這一環(huán)節(jié)中通過(guò)以小組進(jìn)行穿衣比賽，評(píng)出每小組的優(yōu)勝選手一名，在采訪優(yōu)勝選手時(shí)，為在家都自己穿衣服的優(yōu)勝選手戴上成熟的紅蘋果頭飾，為在家不能自己穿衣的優(yōu)勝選手戴上未成熟的青蘋果的形式，鼓勵(lì)并引導(dǎo)孩子自己的事情自己做。

活動(dòng)二的第二環(huán)節(jié)是學(xué)習(xí)系鞋帶，課本當(dāng)中安排的是“系鞋帶、扣扣子-我是巧手好孩子”。這里做了兩個(gè)改變，一是扣扣子省略，因?yàn)檎{(diào)查時(shí)發(fā)現(xiàn)所有孩子都會(huì)扣;二是將課本系鞋帶的穿鞋帶步驟省略，因?yàn)檎{(diào)查中發(fā)現(xiàn)就光光系鞋帶，會(huì)的只有22人，占半數(shù)，平時(shí)自己系鞋帶的只有14人。而穿鞋帶的方法過(guò)多又復(fù)雜，一節(jié)課中既要學(xué)會(huì)系鞋帶還要學(xué)會(huì)穿鞋帶，要求過(guò)高。所以本環(huán)節(jié)只選取單純的系鞋帶為知識(shí)技能訓(xùn)練目標(biāo)。通過(guò)小組內(nèi)選出系鞋帶小能手，讓他們介紹不同種的系鞋帶的方法，學(xué)生有選擇地學(xué)習(xí)，來(lái)掌握系鞋帶的要領(lǐng)。運(yùn)用可愛(ài)的水果貼圖(自制吸鐵石)，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

本活動(dòng)的設(shè)計(jì)打破了課堂里單一、師生相對(duì)立的空間關(guān)系，課堂中有師生交流、生生交流，增大了每個(gè)學(xué)生發(fā)出和收取的信息，增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作的意識(shí)。師生互動(dòng)，彼此融合，課堂變得更加活潑。

這一活動(dòng)通過(guò)兩兩照鏡子的游戲，即一人做動(dòng)作一人當(dāng)鏡子的游戲(模仿他的動(dòng)作)，在學(xué)習(xí)簡(jiǎn)潔易懂的兒歌中，指導(dǎo)學(xué)生在日常生活中注重自己的儀表，同時(shí)也讓學(xué)生明白：鏡子是我們的好朋友，它可以正衣冠，而小伙伴、家人和老師也是我們的好朋友，除了可以正衣冠，還可以正言行。

每個(gè)孩子都有自己已經(jīng)掌握的本領(lǐng)。如何在活動(dòng)過(guò)程中體現(xiàn)榜樣示范的作用?在這一活動(dòng)中，在教室里設(shè)計(jì)一棵樹(shù)，樹(shù)上長(zhǎng)著各種各樣不同顏色的果子，果子后面分別寫(xiě)著：“你會(huì)獨(dú)立作業(yè)嗎”“你會(huì)梳頭嗎”“你會(huì)刷牙嗎”“做完作業(yè)后自己會(huì)理桌子嗎”等一些調(diào)查中主要存在的又是孩子經(jīng)常要面臨的問(wèn)題。通過(guò)讓不同小組對(duì)于這個(gè)問(wèn)題特別能干的孩子來(lái)摘果子，并做一做，介紹介紹自己的經(jīng)驗(yàn)。讓這些摘到果子的孩子得到一個(gè)展示自己的機(jī)會(huì)，也受到鼓勵(lì)，其余小朋友在羨慕中進(jìn)步，顯示一種榜樣示范作用。既能面向全體，又能因材施教。在這個(gè)活動(dòng)中，也讓孩子們動(dòng)一動(dòng)，做一做刷牙的徒手操，唱一唱、跳一跳《我有一雙小小手》，在動(dòng)動(dòng)、做做、唱唱、跳跳中讓孩子掌握一些生活的基本技能，增強(qiáng)自己的事情自己做，為父母的情感意識(shí)，

本活動(dòng)的第一環(huán)節(jié)也由身邊的榜樣入手，讓兩名學(xué)生演一演《媽媽回來(lái)后》，其他學(xué)生說(shuō)一說(shuō)：你從哪些地方看出這位小朋友是媽媽的小幫手?并且夸夸這丙位孩子。

本活動(dòng)的第二環(huán)節(jié)，讓孩子們交流一下遇到下面的情景你會(huì)怎么做：

a、爸爸下班回到家，很累了，你會(huì)怎么做?

b、媽媽做好飯了，你會(huì)怎么做?

c、媽媽要去洗衣服，你會(huì)怎么做?

d、爺爺在家悶得慌，爸爸媽媽工作又很忙，你會(huì)怎么做?

第一環(huán)節(jié)的表演是生活的重現(xiàn)，體現(xiàn)學(xué)習(xí)內(nèi)容從生活中來(lái)。第二環(huán)節(jié)將學(xué)學(xué)到的知識(shí)又回到生活中去。結(jié)合生活實(shí)際讓學(xué)生交流，提高教學(xué)的實(shí)效性。使師雙向互動(dòng)，彼此融洽，課堂變得更加活潑，并能使學(xué)生得到情感體驗(yàn)。

在這一環(huán)節(jié)中讓學(xué)生知道，我們雖然是做自己的作業(yè)、幫媽媽拿碗筷的小事，但這些小事加起來(lái)會(huì)讓我們的家變得更可愛(ài)，更溫暖。

習(xí)慣養(yǎng)成不是一節(jié)課就能完成的，所以課堂的最后讓學(xué)生針對(duì)自己的不足選擇項(xiàng)目填入表格，在平時(shí)的生活中，讓父母來(lái)評(píng)一評(píng)。將課堂的教學(xué)內(nèi)容延伸到課外，鼓勵(lì)學(xué)生在以后的生活中繼續(xù)努力做父母的小幫手，在現(xiàn)有的生活中有所提高。使學(xué)生的行為得到鞏固

六年級(jí)品德與社會(huì)教案【篇12】

　【教學(xué)目標(biāo)】

1、善于發(fā)現(xiàn)同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)。

2、學(xué)會(huì)欣賞、贊美他人的優(yōu)點(diǎn)

3、能學(xué)習(xí)同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)、長(zhǎng)處，激勵(lì)自己進(jìn)步。

【重難點(diǎn)】

學(xué)會(huì)贊美他人的語(yǔ)言。在生活中養(yǎng)成欣賞、贊美他人的好習(xí)慣。

【教學(xué)過(guò)程】

一、活動(dòng)導(dǎo)入

聽(tīng)說(shuō)最近我們班的同學(xué)非常棒，我想把這幾張獎(jiǎng)狀獎(jiǎng)給咱們班的同學(xué)。你認(rèn)為到底應(yīng)該獎(jiǎng)給誰(shuí)呢？

1、第一張獎(jiǎng)狀是勇敢獎(jiǎng)，獎(jiǎng)給咱們班最勇敢的人。

2、第二張獎(jiǎng)狀是優(yōu)點(diǎn)獎(jiǎng)——獎(jiǎng)給這個(gè)團(tuán)結(jié)、進(jìn)取的優(yōu)秀班集體中，一個(gè)有優(yōu)點(diǎn)并且能找到別人有優(yōu)點(diǎn)的同學(xué)。

3、第三張是學(xué)習(xí)獎(jiǎng)--獎(jiǎng)給能努力學(xué)習(xí)別人優(yōu)點(diǎn)的同學(xué)。

二、活動(dòng)中明理

為同學(xué)找優(yōu)點(diǎn)：小組成員發(fā)言要有秩序，不發(fā)言的成員要認(rèn)真聽(tīng)別人的發(fā)言；在別人講述自己的優(yōu)點(diǎn)時(shí)，數(shù)一數(shù)同伴為自己找到了幾條優(yōu)點(diǎn)。全班交流：你的同伴為你找到了幾條優(yōu)點(diǎn)？你有什么想法？是否很高興？你以后將怎么做？

1、學(xué)生自由發(fā)言，說(shuō)出原因。從多種角度稱贊同學(xué)：主持人向同學(xué)說(shuō)明肯定自己和贊美別人的基本方法，即填充句子“我是一個(gè)……的人”、“你是一個(gè)……的同學(xué)”。

2、同桌交流——夸夸別人，為制作優(yōu)點(diǎn)卡做準(zhǔn)備

3、師：聽(tīng)同學(xué)們一說(shuō)，老師現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)，咱們班有優(yōu)點(diǎn)的同學(xué)可真多！我看這樣，能不能把你想說(shuō)的制成優(yōu)點(diǎn)卡送給同學(xué)，好不好？

三、實(shí)踐中導(dǎo)行

1、制作優(yōu)點(diǎn)卡——教師演示指導(dǎo)，（可以為同桌，也可以為其他同學(xué)）。

2、贈(zèng)送優(yōu)點(diǎn)卡：找個(gè)幾個(gè)同學(xué)展示自己的設(shè)計(jì)：說(shuō)說(shuō)給誰(shuí)的，他的優(yōu)點(diǎn)是什么？最后把優(yōu)點(diǎn)卡親手送給他。收到優(yōu)點(diǎn)卡的學(xué)生談感受——教師幫助張貼優(yōu)點(diǎn)卡。

3、集體活動(dòng)，贈(zèng)送優(yōu)點(diǎn)卡。

4、為沒(méi)有收到優(yōu)點(diǎn)卡的同學(xué)找到優(yōu)點(diǎn)？

每位同學(xué)都他們真誠(chéng)地對(duì)他（她）說(shuō)一句由衷、貼切、獨(dú)特贊美的話。通過(guò)同學(xué)相互間的贊美，感受被他人認(rèn)可的快樂(lè)，同時(shí)學(xué)會(huì)欣賞他人。

六年級(jí)品德與社會(huì)教案【篇13】

教學(xué)目標(biāo)：

這課主要有以下話題：“我眼中的男生和女生”“男女生交往不煩惱”“好男孩好女孩”。

教材從自我認(rèn)識(shí)與社會(huì)評(píng)價(jià)兩方面引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)男女生的不同，形成對(duì)性別特征的認(rèn)知;學(xué)會(huì)欣賞異性的價(jià)值、魅力;知道世界因不同而豐富。

教學(xué)中注意問(wèn)題：

(1) 隨著時(shí)代的進(jìn)步，對(duì)男女性別特點(diǎn)也有不同的理解，教學(xué)要與時(shí)俱進(jìn)，防止以陳舊的思維定式看待男女生的差異。

(2) 處于敏感期的學(xué)生不會(huì)當(dāng)眾評(píng)論異性的特點(diǎn)，教學(xué)中要注意學(xué)生這一心理特點(diǎn)，防止學(xué)生處于尷尬境地。

二年級(jí)“你真棒”這部分主要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞別人的優(yōu)點(diǎn)。

三年級(jí)“不一樣的你我他”引導(dǎo)學(xué)生初步感受人與人有差異，學(xué)會(huì)包容與悅納。

六年級(jí)“男生女生”從異性差異的角度，了解、欣賞異性的特點(diǎn)，為后面學(xué)習(xí)如何與異性交往作鋪墊。

本課要讓學(xué)生知道異性間交往的煩惱往往是因?yàn)椴煌a(chǎn)生的矛盾，所以才需要站在異性的角度彼此理解與溝通。教材展示了男女生容易出現(xiàn)的沖突，通過(guò)分析讓學(xué)生知道性別差異是沖突的主要原因這一客觀事實(shí)。同時(shí)教材引導(dǎo)學(xué)生研討在交往中避免發(fā)生沖突的做法，主要是要學(xué)會(huì)理解并尊重男女生的心理差異，站在異性的角度來(lái)理解對(duì)方，以更好地與異性同學(xué)相處。

如何正確看待異性，并恰當(dāng)處理異性間的關(guān)系是本課難點(diǎn)。在引導(dǎo)討論時(shí)，防止就事論事，而要從事例中分析出對(duì)不同性別間的差異的理解與尊重。

主要針對(duì)這個(gè)階段的學(xué)生開(kāi)始關(guān)注自己在異性面前的形象，并希望給對(duì)方一個(gè)好印象，但又不知怎樣適當(dāng)?shù)卣宫F(xiàn)自我的心理特點(diǎn)，引發(fā)學(xué)生思考怎樣在了解彼此特性的基礎(chǔ)上，塑造積極健康的好形象。尤其是引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到，真正能給人留下好印象的不僅僅是外在的形象，更取決于內(nèi)在的氣質(zhì)和良好的品行、修養(yǎng)。

教學(xué)時(shí)對(duì)學(xué)生積極的表現(xiàn)需給以肯定。即使有時(shí)學(xué)生的表現(xiàn)不恰當(dāng)，其愿望也是希望自己有一個(gè)好形象。學(xué)生此時(shí)出現(xiàn)的問(wèn)題，是成長(zhǎng)中必然會(huì)遇到的，是需要幫助他們解決的困惑。教學(xué)時(shí)要從引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和困惑，共同研究分析，尋找答案的角度進(jìn)行指導(dǎo)，避免成為對(duì)學(xué)生行為的批評(píng)。

●與原思想品德課的區(qū)別：

這里更強(qiáng)調(diào)情感的激發(fā)和已有生活經(jīng)驗(yàn)上的感悟，而不是單純講道理，進(jìn)行道德判斷。

教學(xué)目標(biāo)：

⒈通過(guò)感受朋友給彼此帶來(lái)的快樂(lè)和幫助，認(rèn)識(shí)到友誼的重要性，學(xué)會(huì)珍視朋友之間的友誼。

⒉能區(qū)別哪些行為和做法是有益于朋友之間的友誼的，哪些行為和做法會(huì)損害朋友之間的友誼，并懂得朋友之間要建立健康的友誼。

⒊懂得真正的友誼是建立在真誠(chéng)、關(guān)愛(ài)和理解的基礎(chǔ)之上的。 教學(xué)準(zhǔn)備：

教師自制教學(xué)課件;學(xué)生搜集《偉大的友誼》這篇課文資料。 教學(xué)時(shí)間： 2課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

同學(xué)們，我們都有自己的朋友，他們總是在我們最需要幫助的時(shí)候伸出熱情的援助之手，給我們以無(wú)私的關(guān)懷和幫助。

⒈請(qǐng)同學(xué)們把自己的好朋友向大家作個(gè)介紹，使大家更好地了解你們之間的濃厚友誼。

⒉學(xué)生自主交流介紹。

(投影出示)有人說(shuō)，朋友是我們疲憊時(shí)依靠的一棵大樹(shù);朋友是我們搏擊海浪時(shí)的一葉扁舟;朋友是我們登高遠(yuǎn)眺時(shí)的一架云梯;朋友是我們臥病在床時(shí)的一聲問(wèn)候??

我認(rèn)為朋友就像 ， 。

(學(xué)生圍繞自己的切身體會(huì)，來(lái)談?wù)勛约旱母惺? 活動(dòng)二：朋友之間如何相處

⒈過(guò)渡：朋友之間相處融洽，會(huì)使我們的生活充滿樂(lè)趣?？墒怯行┎缓玫淖龇ê托袨椋粌H會(huì)給朋友帶來(lái)煩惱，還會(huì)傷害朋友之間的友誼。在你和朋友相處的過(guò)程中，發(fā)生過(guò)哪些不愉快的事呢?(學(xué)生自主交流)

⒉投影出示友誼樹(shù)：朋友之間的友誼如同一棵友誼樹(shù)。有些行為像陽(yáng)光雨露一樣，滋潤(rùn)著友誼之樹(shù)茁壯成長(zhǎng)，使它枝繁葉茂，開(kāi)出美麗的花朵，結(jié)出豐碩的果實(shí);而有些行為則像毛毛蟲(chóng)一樣，侵蝕著我們的友誼樹(shù)。你認(rèn)為這些行為分別有哪些?請(qǐng)把它們填寫(xiě)在樹(shù)上的相應(yīng)位置。

⒊富蘭克林曾說(shuō)過(guò)這樣的話：“最能施惠于朋友的，往往不是金錢或一切物質(zhì)上的接濟(jì)，而是那些親切的態(tài)度，歡悅的談話，同情的流露，純真的贊美?！闭?qǐng)結(jié)合自己或周圍同學(xué)的實(shí)例來(lái)談?wù)勀銓?duì)這句話的理解。

⒋偉大的革命導(dǎo)師馬克思和恩格斯在長(zhǎng)達(dá)40年的交往中建立了深厚的友誼，你能結(jié)合《偉大的友誼》這篇課文來(lái)談?wù)勊麄兊挠颜x之樹(shù)為什么常青常綠嗎?

(學(xué)生讀《偉大的友誼》這篇課文，根據(jù)自己的理解來(lái)談) 教師小結(jié)：“君子之交淡如水”，朋友之交，重在誠(chéng)信，貴在理解，胸懷坦蕩，志同道合。這樣友誼之樹(shù)才能茁壯成長(zhǎng)。

⒈除了上面這些故事，你還知道哪些關(guān)于朋友情深的故事?能和大家一起來(lái)交流嗎?

教師提示：可以從古人的詩(shī)句中去理解，可以從自己看到的課外讀物中去感受，可以從自己的生活中去提煉。

(小組交流。可以談李白和汪倫的友誼、李白和孟浩然的友情等) 到底什么樣的朋友才算是真正的朋友呢?請(qǐng)同學(xué)們自由閱讀課本P13“故事與思考”，然后思考討論：

⑴文章題目“朋友”為什么加引號(hào)?

⑵讀了這個(gè)故事，你對(duì)“朋友”這個(gè)詞語(yǔ)有什么新的認(rèn)識(shí)?

⒈在你的眼中，朋友像什么?

⒉用你學(xué)到的知識(shí)善待朋友，和朋友真誠(chéng)相處，請(qǐng)友誼之花長(zhǎng)開(kāi)不敗。

同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)第3課，(板書(shū)：3.學(xué)會(huì)和諧相處)課前老師向大家布置了收集與人和諧相處的資料，誰(shuí)來(lái)匯報(bào)一下呢?

談話：老師真高興，同學(xué)們收集了這么多的資料。是啊，____向全國(guó)人民提出了新的要求，要不中國(guó)社會(huì)創(chuàng)造成文明和諧的社會(huì)，得到了全國(guó)人民的熱烈響應(yīng)，同學(xué)們也積極行動(dòng)起來(lái)。我發(fā)現(xiàn)咱們班同學(xué)關(guān)系十分融洽，不知道你們有什么秘訣?能不能說(shuō)一下你和同學(xué)們是怎么交往的呢?(板書(shū)：與人交往的規(guī)則)

在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，回報(bào)各自與同學(xué)交往的經(jīng)驗(yàn)，教師參入小組討論，注意正確引導(dǎo)，各小組推薦，1人準(zhǔn)備全班發(fā)言。 小組推薦的人選全班交流。(隨學(xué)生的交流師板書(shū))

① 同學(xué)之間要講誠(chéng)信;② 同學(xué)有了困難要幫助;③ 有事不要斤斤計(jì)較。 師小結(jié)：同學(xué)們有這么多的寶貝經(jīng)驗(yàn)，老師感到非常欣慰，下面我們舉行一個(gè)活動(dòng)。(活動(dòng)一)教學(xué)活動(dòng)一：與人相處的黃金規(guī)則 引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材案例，從不同的角度說(shuō)說(shuō)這種現(xiàn)象的看法。

站在強(qiáng)迫別人玩和上前就插話的人的角度，設(shè)想當(dāng)時(shí)的心態(tài)和這樣做的原因。

站在被強(qiáng)迫和(強(qiáng)迫)被打擾方的角度，分析他們?yōu)槭裁磿?huì)不快。 讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)與人交往時(shí)，有沒(méi)有令他們不愉快的經(jīng)歷，談一下自己的感受和看法。

指生讀孔子名言，師生共同討論理解名言，并提出問(wèn)題讓生思考：我們應(yīng)該如何與人交往，與人交往應(yīng)遵循怎樣的規(guī)則?(教師參入學(xué)生的討論積極引導(dǎo))

結(jié)合語(yǔ)文閱讀，收集交友名言，寫(xiě)在閱讀積累本上。 收集真摯朋友之間的故事，準(zhǔn)備下節(jié)課在班上交流。

六年級(jí)品德與社會(huì)教案【篇14】

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

⒈了解當(dāng)時(shí)列強(qiáng)在侵略時(shí)所作所為。

⒉體會(huì)當(dāng)時(shí)侵略給國(guó)家與人民帶來(lái)的巨大打擊與苦難，生活陷于水深火熱之中。

⒊感受面對(duì)列強(qiáng)的入侵，中華兒女進(jìn)行英勇反抗的原因

⒋闡述自己的感受，同時(shí)知道在以后的學(xué)習(xí)生活中要更加努力，國(guó)家的發(fā)展是自己肩上的責(zé)任。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：重溫歷史，感受當(dāng)時(shí)侵略所帶來(lái)的傷害與屈辱，談自己的感受。

難點(diǎn)：結(jié)合實(shí)際，說(shuō)說(shuō)以后在學(xué)習(xí)及生活中該如何做。

第一課時(shí)

活動(dòng)一：破碎的山河被掠走的中國(guó)國(guó)寶

⒈師：每個(gè)人都有自己的過(guò)去、現(xiàn)在與未來(lái)，一個(gè)國(guó)家也是如此。我們的祖國(guó)有五千年的歷史，讓我們通過(guò)一個(gè)短片來(lái)看看它的成長(zhǎng)。(播放短片)

⒉我們的祖國(guó)曾經(jīng)擁有世界上的版圖，(展示地圖)但是他們有些被強(qiáng)行租借，有的被列強(qiáng)強(qiáng)取豪奪，四散飄零。仔細(xì)觀察，從圖中香港、澳門的名稱中(放大此地圖片名稱)，你發(fā)現(xiàn)了什么?

⒊都是特別行政區(qū)。

⒋是的。他們都是我們的國(guó)土，為什么稱為特別行政區(qū)呢?因?yàn)樗鼈兌荚挥?guó)和葡萄牙所占領(lǐng)。在的鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)中，我們的國(guó)家更是受到了外來(lái)國(guó)家嚴(yán)重的侵略。課前，老師讓同學(xué)們回家搜集了一些有關(guān)資料，請(qǐng)大家互相討論。

⒌學(xué)生互相討論。首先，讓大家先要弄清楚鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)發(fā)動(dòng)的原因，然后再互相集中其所帶來(lái)的傷害。其次，教師可以引導(dǎo)大家補(bǔ)充完整自己的資料，如：分別有那些國(guó)家，進(jìn)行劃分，再在每個(gè)國(guó)家下方寫(xiě)出其所做出的侵略。在討論過(guò)程中，教師要鼓勵(lì)學(xué)生用自己不同的形式匯報(bào)，為班級(jí)高質(zhì)量的交流打下基礎(chǔ)。

⒍在同學(xué)互相交流的基礎(chǔ)上，組織全班討論。在此過(guò)程中，可以將問(wèn)題更深入的討論，比如：“我們的國(guó)家還有被強(qiáng)占或租借的地方”讓學(xué)生知道，國(guó)土曾因?yàn)樵S多不平等條約而被瓜分，中華民族飽受侵略者的欺辱和蹂躪。

⒎在班級(jí)交流基礎(chǔ)上，讓一些學(xué)生闡述自己對(duì)此的看法。

活動(dòng)二被掠走的中國(guó)國(guó)寶

⒈師：我們的國(guó)土被外國(guó)列強(qiáng)所瓜分，隨著他們的鐵蹄的踐踏，許多珍貴的、世間罕見(jiàn)的國(guó)寶也被他們所掠奪，說(shuō)說(shuō)你所知道的事件。

⒉在學(xué)生所講事件的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生觀察教材第32頁(yè)的圖片對(duì)比，讓他們從真實(shí)的圖片中感受當(dāng)時(shí)列強(qiáng)的可恥行為。從而啟發(fā)學(xué)生廣泛的思考教材第33頁(yè)的問(wèn)題，為什么他們可以肆無(wú)忌憚的奪走我們的國(guó)寶呢?

⒊聯(lián)系現(xiàn)在，國(guó)家花重金從國(guó)外買回了許多國(guó)寶，說(shuō)說(shuō)當(dāng)你看到被掠奪的國(guó)寶，需要花重金買回時(shí)，你的感受和心情怎樣?

⒋小組討論。

⒌作業(yè)設(shè)計(jì)：

⑴將自己所搜集的關(guān)于國(guó)土被瓜分的資料，制成圖表

⑵寫(xiě)篇小作文，談?wù)勛约簩?duì)于祖國(guó)所受侵略的看法，感受。

第二課時(shí)

活動(dòng)三日本屠刀下的血淚史

⒈師：1931年的9月18日晚，是所有中國(guó)人都不會(huì)忘記的一個(gè)夜晚。就在這一天日本侵略者侵入中國(guó)，對(duì)中國(guó)人民犯下了滔天罪行。

⒉播放電影片段(日軍在入侵中國(guó)以后的所作所為，給當(dāng)時(shí)的國(guó)人所帶來(lái)的傷害)展開(kāi)討論：你所了解的日本侵略事件，你的看法，以及你的感受。

⒊日軍慘無(wú)人道的殺戮，對(duì)我們國(guó)家的沉痛打擊，南京_的恥辱是國(guó)人永遠(yuǎn)抹不去的傷痛，是永遠(yuǎn)不會(huì)忘記的恥辱。

⒋聯(lián)系時(shí)事，日本篡改教科書(shū)一事，你有什么看法?

⒌歷史不容篡改，讓我們用事實(shí)說(shuō)話。(引導(dǎo)學(xué)生看教材35頁(yè)日本老兵所說(shuō)以及36頁(yè)經(jīng)歷日軍事實(shí)的中國(guó)百姓所說(shuō)的事情)

⒍在看到祖國(guó)所受侵略以后，你有何感受?(激起學(xué)生的愛(ài)國(guó)意識(shí)與情感)

⒎回到現(xiàn)實(shí)，說(shuō)說(shuō)你在以后的學(xué)習(xí)生活中打算怎么做?大家交流。

學(xué)生互相交流，除了可以說(shuō)出自己的憤怒之情，同時(shí)也可以認(rèn)識(shí)到自己要不斷努力的學(xué)習(xí)，明白落后就要挨打這一事實(shí)。不僅可以再次認(rèn)識(shí)所學(xué)課文，也可以將其聯(lián)系到自己的平時(shí)生活，用實(shí)際行動(dòng)反映自己所想。

⒏作業(yè)設(shè)計(jì)：

將有關(guān)資料，做成一份手抄報(bào)?？梢赃x擇某一個(gè)歷史事件做主題，也可以說(shuō)說(shuō)自己看法。歷史與現(xiàn)實(shí)結(jié)合，真實(shí)、具有現(xiàn)實(shí)意義。

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