以下是幼兒教師教育網(wǎng)為大家整理的“綜合教學(xué)計劃”類希望能幫助到您,請繼續(xù)訪問我們的網(wǎng)站以獲取更多詳細信息。時光匆匆過去,即將新學(xué)期開學(xué),教師們需要對教學(xué)工作有計劃。教學(xué)計劃可以使教學(xué)工作順利有序的進行,對教學(xué)更加有幫助。
四年級學(xué)生已具備了初步的實踐能力,但對綜合實踐活動課程卻并不了解,因此要逐步培養(yǎng)學(xué)生一些探究問題的方法,提高學(xué)生的問題意識,給大家分享了四年級下冊綜合實踐教學(xué)計劃,歡迎借鑒!
實施綜合實踐活動課程,就是要為小學(xué)生提供更多的機會,讓他們更 多地去看,去聽,去想,去試,讓他們了解周圍的生活環(huán)境,關(guān)注自己以 及同伴當(dāng)中的心理健康、人際交往問題,激發(fā)他們對自然和社會問題的好 奇心,擴大視野,積累經(jīng)驗。讓學(xué)生“在體驗中研究” ,即形成以直接經(jīng)驗 為主,在研究和解決問題方面,強調(diào)養(yǎng)成初步的方向。
讓學(xué)生通過實施綜合實踐活動,學(xué)會初步的自主探究、實際操作、合作交 往,發(fā)展綜合運用知識的能力。
由于綜合實踐活動極具開放性,它需要打破傳統(tǒng)的學(xué)校教學(xué)時間管理 策略,因此本學(xué)期在綜合實踐活動課時的安排上,我們要采用彈性課時制, 即課時集中使用與分散使用相結(jié)合。 綜合實踐活動時間根據(jù)需要靈活安排, 教師組織學(xué)生全員參與,及時對班級或小組的活動情況加以指導(dǎo)。當(dāng)需要 走出校門開展實地活動時,可以將綜合實踐活動時間與某學(xué)科打通使用, 或者將幾周的時間集中在一天使用。
每一門學(xué)科都不是孤立的,它們之間都互相滲透。在學(xué)科教學(xué)中,學(xué)生會由本學(xué)科生成許多具有研究價值的問題,這時,教師要具有敏銳的捕 捉信息的能力,幫助學(xué)生提煉加工使之成為綜合實踐活動的研究課題,教 師都要在教學(xué)中培養(yǎng)自己挖掘綜合實踐活動素材的意識, 使學(xué)科教學(xué)深入、徹底,更使綜合實踐活動課題的選擇具有廣泛性。
生活,是學(xué)生學(xué)習(xí)的大舞臺。但是很多學(xué)生對自己的生活熟視無睹, 豐富多彩的生活對他們來說是平淡無奇的。這是因為他們對身邊的小事往 往習(xí)以為常,見怪不怪。如果用研究的眼光看待、分析、認識身邊的小事, 不僅會理解小事的教育意義,而且會提高思維的品質(zhì)和研究習(xí)慣。這是綜 合實踐活動的'重要使命。
現(xiàn)在的學(xué)生不再是只會讀書的機器了,他們關(guān)心國家大事,關(guān)注社會 的焦點問題。對一些公眾現(xiàn)象,他們有自己獨特的見解。他們渴望被大人 們認同,希望得到和大人們一樣的成就。我們把社會熱點問題引入校園, 指導(dǎo)他們采用具有個性化的方式展開深度探究,從而獲得自己獨創(chuàng)性的理 解。這是綜合實踐活動的主旨所在。如通過對自然界觀察、參觀、調(diào)查等 多種形式,使學(xué)生懂得人與自然要和諧相處、珍愛生命,讓學(xué)生從人文景 觀、自然景觀中獲得美的體驗。
我國是一個有著五千年文化傳統(tǒng)的泱泱大國,在歷史長河中積淀下來 的文化精髓是學(xué)生學(xué)習(xí)的極佳資源,為了讓學(xué)生記住我們中華民族的優(yōu)良 傳統(tǒng),我們結(jié)合傳統(tǒng)的節(jié)日開展綜合實踐活動,如由中秋節(jié)、重陽節(jié)引申開來的以敬老愛老為主題系列活動。
綜合實踐活動是一門課程,雖然沒有固定的教材,但并不是沒有目標。 而這些目標和要求往往也是學(xué)校德育工作要達到的。因此,我們將綜合實 踐活動的課題與學(xué)校德育、少先隊活動和校本課程的開發(fā)結(jié)合起來,互相 借鑒、互相滲透更有利于學(xué)生的發(fā)展,如可結(jié)合國旗下的講話內(nèi)容、紅領(lǐng) 巾廣播欄目,開展行為習(xí)慣系列、文明道德系列、時事熱點系列、自主 管理系列等主題的綜合實踐活動。
在綜合實踐活動過程中,要重視對過程的評價,包括學(xué)生在活動中的 情感體驗、參與程度、投入程度、學(xué)習(xí)方式等表現(xiàn),及時評價將促進學(xué)生 學(xué)習(xí)的發(fā)展,保證活動的順利展開。
綜合實踐活動具有開放性的特點,也就決定了評價的多樣性。首先是 評價的多樣化,對學(xué)生的評價可采用自評、伙伴評、教師評、家長等不同 形式;其次是評價對象多樣:可以是調(diào)查報告、
在綜合實踐活動中,不能用成人的標準去要求學(xué)生。對學(xué)生學(xué)習(xí)的評價要 寬容一些。
為了扎實搞好本學(xué)期的教學(xué)工作,特制訂本學(xué)期詳細教學(xué)計劃如下:
一、指導(dǎo)思想。
之中,充分調(diào)動家長的力量,也讓家長了解學(xué)生在綜合實踐課上的表現(xiàn)。使學(xué)生樂于探索、勤于動手、善于合作。
二、活動目標:
1、通過實踐活動,走入生活,培養(yǎng)學(xué)生收集處理信息的能力,增長科普知識,增強社會交際能力、實踐能力及合作精神。
2、使學(xué)生在參與活動過程中,感受科學(xué)的魅力,體驗成功的快樂,增強自信心。
3、使學(xué)生通過活動,提高動手、動腦、動口能力,從而開發(fā)與創(chuàng)造潛能,培養(yǎng)創(chuàng)新精神。
三、主要任務(wù)及措施。
1.課程設(shè)置:本學(xué)期,我校在三-------六年級繼續(xù)開齊開足綜合實踐活動課程,學(xué)校為派一名主任專門主管綜合實踐活動課。做到每班每周兩課時,其他時間采用集中和分散相結(jié)合的方式,確保活動時間的有效性。
2.主題規(guī)劃:科學(xué)合理統(tǒng)籌綜合實踐計劃安排表,各年級細化實施時要注意遵循學(xué)生年齡特點。同時,考慮到活動主題實際生成性需求,所以本學(xué)期仍然采用“規(guī)定+自主”的實施原則,重點以班級為單位開展活動,每月至少活動一次。相關(guān)活動主題的開展切口要小、易實踐操作,力求通過小主題研究性學(xué)習(xí),促進學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力的提升,全面提高學(xué)生素養(yǎng)。
3.完善常規(guī):制定活動計劃,完成活動反思。過程性活動材料。
四、實踐途徑和步驟安排。
活動安排:
1、活動主題:結(jié)合秋天的到來《尋找秋天》。
2、活動主題:《我們的課余生活》。
活動目的及形式:引導(dǎo)學(xué)生積極參與探究和發(fā)現(xiàn)問題,合理設(shè)計并推廣安全、健康、有趣的課間活動,消除課間存在的安全隱患。(校內(nèi))。
3、活動主題為:《折紙》。
活動目的及形式:通過本次活動,讓學(xué)生了解我國的民俗文化——剪紙、折紙,了解其歷史、了解其作用與影響,并嘗試剪紙,創(chuàng)作自己的作品。使學(xué)生在了解我國民俗文化的同時,增強愛國熱情,提高個人素質(zhì)、與修養(yǎng)。(校內(nèi))。
以上具體安排將在我們的教育教學(xué)活動中展開,并不斷修改,力求使其生成具有我校特色的實踐活動方案。
一、指導(dǎo)思想:
在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下,我們將進一步學(xué)習(xí)新課程標準,明確綜合實踐活動課程的實施目標,將理論與實踐結(jié)合起來,本學(xué)期在引導(dǎo)學(xué)生運用知識解決問題的過程中,獲得深切的體驗,產(chǎn)生積極的感情,激發(fā)孩子研究生活和科學(xué)的欲望,培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力,提高發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。增強團隊合作意識,從而進一步加強人際交往的能力。
二、綜合實踐活動課程目標:
1、情感目標:通過開展綜合實踐活動,培養(yǎng)學(xué)生對社會生活的積極態(tài)度和參與綜合實踐活動的興趣。
2、知識目標:了解信息技術(shù)、勞動技術(shù)和探究法的一些常識。
3、能力目標:使學(xué)生具有基本的生活自理能力、交往協(xié)作能力、觀察分析能力、動手實踐能力以及對知識的綜合運用能力和創(chuàng)新能力。
4、過程目標:初步掌握參與社會實踐與調(diào)查的方法、信息資料的搜集、分析與處理的方法和研究探索、實驗實證的方法。
5、人格目標:獲得親身參與綜合實踐活動的積極體驗和豐富的經(jīng)驗,塑造完善人格,初步養(yǎng)成合作、分享、積極進取等良好的個性品質(zhì),形成對自然的關(guān)愛和對社會、對自我的責(zé)任感。
三、教學(xué)重難點:
1、注重實踐的過程,實事求是地反映生活。
2、走向社會,開展活動的方式方法
3、組織有關(guān)的活動素材。
四、具體工作:
1、設(shè)情境列課題
生活是豐富多彩的,我們將根據(jù)《綜合實踐活動》中所提供的內(nèi)容,抓住學(xué)生的興趣點,創(chuàng)設(shè)問題的情景,讓學(xué)生從中發(fā)現(xiàn)問題,產(chǎn)生研究的欲望。激發(fā)學(xué)生去觀察生活,并對生活進行思考,制定好活動方案,自主探索,自主研究,從而解決問題。
2、重感受促評價
綜合實踐活動課程的設(shè)置,無疑是學(xué)校課程形式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的重大變革。而綜合實踐活動的評價則是其中最具人文性的部分。這些評價與我們平時的評價有很多不同,他的評價側(cè)重于活動的過程和自己的感受,得失。是所有參與者之間的平等交流,郵資我評價,小組評價,導(dǎo)師評價,家長評價等,為師生提供一種反思的參照,從而獲取新的動力。我們將加強小組間的評價交流,將不同的活動方案進行交流,取長補短,使活動更好地發(fā)展。
3、學(xué)理論明目標
我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)綜合實踐活動的有關(guān)理論叢書,針對實施過程中出現(xiàn)的問題,尋找有關(guān)理論,聯(lián)系實際情況解決問題,使綜合實踐活動更能達到預(yù)想目標,而趨于完善。
五、對本學(xué)期的期望
通過本學(xué)期的教學(xué),希望能夠全面推進素質(zhì)教育,培養(yǎng)學(xué)生自主研究和主動探究、動手操作、團結(jié)合作的能力,讓學(xué)生體驗生活并學(xué)以致用。
一、教學(xué)內(nèi)容
本學(xué)期全面復(fù)習(xí)《世界近現(xiàn)代史》上、下冊內(nèi)容,然后進行專題復(fù)習(xí),進行高考備考工作,以備戰(zhàn)六月份高考。
二、教學(xué)目的和要求:
1、每星期授課7節(jié),授課時間16周,要求學(xué)生全面掌握《中國古代史》選修、《中國近現(xiàn)代史》上、下冊和《世界近現(xiàn)代史》上、下冊的基礎(chǔ)知識,并進行專題復(fù)習(xí)。
2、要求學(xué)生掌握教材內(nèi)容中的歷史基礎(chǔ)知識,了解重要的歷史事件和歷史人物,培養(yǎng)學(xué)生歷史唯物主義的觀點,以及運用歷史唯物主義基本觀點觀察問題和解決問題的能力,并對學(xué)生進行愛國主義教育。
3、在教學(xué)過程中運用啟發(fā)教學(xué),注意啟發(fā)學(xué)生積極思考問題,培養(yǎng)學(xué)生正確進行分析,比較、概括的能力。
4、加強集體備課,發(fā)揮備課小組集體的力量,力求有最優(yōu)的教學(xué)方案。
5、對學(xué)生進行必要的心理輔導(dǎo),幫助學(xué)生克服焦慮和恐懼,保持適度的緊張和壓力,使學(xué)生以自信、積極的情緒狀態(tài)備考。
6、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性學(xué)習(xí)能力,使學(xué)生進一步掌握和運用學(xué)習(xí)歷史、認知歷史的基本方法。
7、加強訓(xùn)練,提高學(xué)生的應(yīng)考能力。
一、指導(dǎo)思想
綜合科組在今學(xué)期以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點,以促進學(xué)生的全面發(fā)展為主要任務(wù),以教育辦和學(xué)校工作計劃為依據(jù),更新教學(xué)觀念,為進一步提高我校綜合科組教學(xué)質(zhì)量而扎實開展工作。
二、工作目標
促提高為動力,促進全科組教師適應(yīng)現(xiàn)代化教育的發(fā)展。
2、繼續(xù)加強各學(xué)科教師之間的經(jīng)驗交流,相互學(xué)習(xí),相互促進,共同提高教育教學(xué)能力和科研水平。
3、配合學(xué)校積極認真開展各項教育教學(xué)工作,做到早發(fā)動,早準備,講合作,努力爭創(chuàng)優(yōu)秀教研組。
三、主要工作安排
二月份:
1、制定各科教學(xué)計劃,備好課,認真開展教學(xué)工作。
興趣小組,制定訓(xùn)練、比賽計劃。
三月份
1、新學(xué)期音樂教研工作布置,制定常態(tài)課教研方向。
2、鎮(zhèn)教育辦組織音樂教師學(xué)習(xí)《音樂課程標準》,熟悉各年段目標和學(xué)段目標。思考音樂新課程學(xué)業(yè)評價方案。
3、小學(xué)音樂常態(tài)課教研活動。
4、美術(shù)教師書法培訓(xùn)
5、抓好體育常規(guī)教學(xué)工作,規(guī)范體育課堂教學(xué)和體育課外活動(大課間)。
6、進行“學(xué)生體能素質(zhì)標準”(廣東省標)測試的前期準備工作與訓(xùn)練。
7、開展綜合實踐活動教師專題教研活動:共同學(xué)習(xí)《綜合實踐活動指導(dǎo)綱要(3-6年級)》。鎮(zhèn)教育辦檢查學(xué)校在綜合實踐活動課程實施情況。
四月份
1、鎮(zhèn)教育辦組織鎮(zhèn)音樂教師基本功選拔賽。
2、開展音樂學(xué)科“同課異構(gòu)”教研活動
3、抓好體育常規(guī)教學(xué)工作,規(guī)范體育課堂教學(xué)和體育課外活動(大課間)。
4、進行“學(xué)生體能素質(zhì)標準”(廣東省標)測試的.前期準備工作與訓(xùn)練。
5、開展2011年小學(xué)生計算機程序設(shè)計競賽活動
6、開展中小學(xué)電腦制作活動。
7、舉行鎮(zhèn)綜合實踐活動優(yōu)秀課例和論文評比活動。
五月份
1、上交音樂教學(xué)論文及教學(xué)設(shè)計參加鎮(zhèn)學(xué)科論文評選。
2、美術(shù)學(xué)科籌備鎮(zhèn)“六一”師生書畫展覽。
3、開展綜合實踐活動教師專題教研活動:學(xué)習(xí)設(shè)計綜合實踐活動展板。
4、參加鎮(zhèn)舉行的綜合實踐活動展板比賽。
六月份
1、體育教師撰寫并上交體育教學(xué)設(shè)計,組織評審工作。
2、開展大朗鎮(zhèn)小學(xué)生體能素質(zhì)測試(廣東省標)抽查工作。
3、鎮(zhèn)小學(xué)音樂常態(tài)課教研活動。
4、鎮(zhèn)教育辦收集并研討小學(xué)音樂新課程學(xué)業(yè)評價方案。
5、鎮(zhèn)教育辦組織美術(shù)教師書畫等級考試
6、在6月30日前完成《廣東省中小學(xué)生體能素質(zhì)評價標準》數(shù)據(jù)上報工作。
7、做好體育測試的數(shù)據(jù)分析以及整理工作。
8、認真完成學(xué)生的體育成績考核評定工作。
9、做好體育工作的資料整理及歸檔。
《科學(xué)》科開展優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計比賽。
教育辦將于第18周星期一到周五對各校進行統(tǒng)一檢測,形式為 60分操作,40分筆試。
七月份
1、各學(xué)科做好2010-2011學(xué)年第二學(xué)期期末工作總結(jié),研究下學(xué)期的工作思路。
六年級學(xué)生有一定的抽象和邏輯思維能力,有一定的研究性學(xué)習(xí)和參加社會實踐的基礎(chǔ),自我探究能力有所提高。處在這個年齡段的孩子,大部分聰明好學(xué),上進心強,初步養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣,學(xué)習(xí)較認真,能比較有興趣地參與到老師預(yù)設(shè)好的一些實踐活動中來,接受新事物的能力較強。但也有個別學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣不大,對周圍事物不夠關(guān)注,學(xué)習(xí)、行為習(xí)慣教差,理解能力有待提高。希望能通過教師創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)情境,開展一系列豐富多彩的教學(xué)實踐活動,來提高孩子們的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)綜合實踐能力。
社會實踐以豐富學(xué)生的社會閱歷、生活積累和文化積累為目標,重視學(xué)生的親歷親為。內(nèi)容包括參觀、考察、訪問本地區(qū)人與自然、人與社會的關(guān)系,學(xué)生通過從自然、社會中的親身體驗,懂得課堂以外豐富領(lǐng)域的知識。本學(xué)期我們的社會實踐活動是《昌樂資源知多少》。
社區(qū)活動包括成為某一社會活動的成員員進行實際的生產(chǎn)活動、社區(qū)服務(wù)活動、公益活動等等。通過發(fā)揮少先隊員在社區(qū)文化和精神文明建設(shè)中的生力軍和突擊隊作用,推動城市文明建設(shè)。
課題研究基于學(xué)習(xí)者的興趣,從自然、社會、文化和學(xué)習(xí)者自身生活中選取有意義的主題,進行跨學(xué)科的探究。并選取人與自然(如環(huán)境污染、動物植物、生態(tài)平衡)、人與他人(如師生關(guān)系、人際關(guān)系、希望工程等)、人與社會(如交通狀況、娛樂、消費、社區(qū)環(huán)境等)、人與科學(xué)(如科學(xué)發(fā)展史、科學(xué)與生活、科學(xué))等作為確定主題的依據(jù)。本學(xué)期我們確定的研究課題是《有關(guān)雨的探索》。
1、親身參與實踐,注重親歷、自主學(xué)習(xí)和實踐,在開放的學(xué)習(xí)情景中獲得親身參與實踐的積極體驗和豐富的經(jīng)驗。
2、獲得對自然、對社會、對自我之間的內(nèi)在聯(lián)系的整體認識,形成親近自然、關(guān)愛自然、關(guān)心社會以及自我發(fā)展的責(zé)任感。
3、發(fā)展學(xué)生在自己的生活中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力,學(xué)會認知、發(fā)展學(xué)生的動手能力,養(yǎng)成探究學(xué)習(xí)的態(tài)度和習(xí)慣。
4、培養(yǎng)學(xué)生通過多種途徑獲取信息,整理與歸納信息,并恰當(dāng)?shù)乩眯畔⒌哪芰Α?/p>
5、鼓勵學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象力,獨立思考,標新立異,大膽提出自己的新觀點、新思路、新方法,并積極主動地去探索,激發(fā)他們探究和創(chuàng)新的欲望,培養(yǎng)創(chuàng)新能力。
6、養(yǎng)成合作意識、民主意識、科學(xué)意識、環(huán)境意識、培養(yǎng)學(xué)生積極進取、善于交往等良好的個性品質(zhì)。
7、了解科研的一般過程和方法,體驗科研的艱辛和快樂。
1、在活動中有意識、有計劃地發(fā)展兒童的觀察力,使學(xué)生學(xué)會進行有目的、系統(tǒng)的觀察,全面的觀察。要求學(xué)生會看、會聽、會嗅、會嘗和會觸摸,綜合起來進行思考。
2、要求學(xué)生對問題進行深入的研究(概括、比較),進行獨立的思考,培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神。在深入地觀察以后,要他們發(fā)現(xiàn)問題,提出自己的見解。
3、能夠從直接經(jīng)驗抽象出問題的本質(zhì)來,完成思維發(fā)展的飛躍,從而提高學(xué)生的素質(zhì)。
1、全面把握課程目標,按計劃實施教學(xué)活動。
2、根據(jù)本班學(xué)生實際與班級特色,設(shè)計有效的教學(xué)思路,及時進行教學(xué)反思,適時調(diào)整教學(xué)思路。
3、充分利用多媒體教學(xué)手段,創(chuàng)設(shè)民主、和諧的教學(xué)氛圍,充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
4、創(chuàng)設(shè)學(xué)生喜聞樂見的學(xué)習(xí)情境,引導(dǎo)學(xué)生采用自主、合作、探究的形式學(xué)習(xí)。
5、加強學(xué)科的交叉和滲透,拓展學(xué)科知識,改善知識結(jié)構(gòu)。
6、開發(fā)和利用各種教育資源,創(chuàng)造性地組織學(xué)生開展豐富多彩的活動。
7、有效激勵機制,優(yōu)化評價方式,鼓勵學(xué)生積極參與各種實踐活動,培養(yǎng)自己的能力。
一、學(xué)生基本情況:
六年級學(xué)生已具備了一定的實踐能力,但對綜合實踐活動課程卻并不了解,因此要逐步培養(yǎng)學(xué)生一些探究問題的方法,提高學(xué)生的問題意識,能夠從生活和學(xué)習(xí)中挖掘自己感興趣的活動主題,能夠試著和同學(xué)展開小組合作學(xué)習(xí),在有效的活動中不斷提高學(xué)生的實踐與創(chuàng)新的潛能。五年級綜合實踐活動課程要培養(yǎng)學(xué)生對生活、學(xué)習(xí)的積極態(tài)度,使他們具備一定的交往合作能力、觀察分析能力、動手操作能力;要讓他們初步掌握參與社會實踐的方法,信息資料的搜集、分析和處理問題的方法以及研究探索的方法;使學(xué)生形成合作、分享、積極進取等良好的個性品質(zhì),成為創(chuàng)新生活的小主人。
二、指導(dǎo)思想:
以素質(zhì)教育理論為指導(dǎo),全面貫徹全國基礎(chǔ)教育工作會議精神,落實國務(wù)院《關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》和教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(實行)的有關(guān)要求,結(jié)合學(xué)??萍继厣跃C合為特征,以實踐為核心,以活動為載體,以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點,深化素質(zhì)教育,形成學(xué)校辦學(xué)特色。
三、綜合實踐活動課程目標:
1、情感目標:通過開展綜合實踐活動,培養(yǎng)學(xué)生對社會生活的積極態(tài)度和參與綜合實踐活動的興趣。
2、知識目標:了解信息技術(shù)、勞動技術(shù)、社區(qū)服務(wù)和探究法的一些常識。
3、能力目標:使學(xué)生具有基本的生活自理能力、交往協(xié)作能力、觀察分析能力、動手實踐能力以及對知識的綜合運用能力和創(chuàng)新能力。
4、過程目標:初步掌握參與社會實踐與調(diào)查的方法、信息資料的搜集、分析與處理的方法和研究探索、實驗實證的方法。
5、人格目標:獲得親身參與綜合實踐活動的積極體驗和豐富的經(jīng)驗,塑造完善人格,初步養(yǎng)成合作、分享、積極進取等良好的個性品質(zhì),形成對自然的關(guān)愛和對社會、對自我的責(zé)任感。
四、具體工作:
結(jié)合地方教材《我與新疆》開展教學(xué)活動。
燦爛的`吳文化和濃郁的現(xiàn)代文明,給人以一種傳統(tǒng)文化與時代氣息交融的跨越時空的獨特感受。我們對峙將傳統(tǒng)文化的精粹與現(xiàn)代教育理念的英華有機整合,構(gòu)建古典與現(xiàn)代兼容、本土與世界兼容的西域文化特色校園文化。讓“西域文化”根植于師生心靈深處,成為他們健康成長的“養(yǎng)份”,在“西域文化”的陶冶與研究中提高道德素養(yǎng)。
為了擔(dān)當(dāng)、宏揚和創(chuàng)新以吳文化為代表的具有本土地區(qū)特色的中華傳統(tǒng)文化,按照“有重點、入主流、上水平、出特色”的建設(shè)方針,科學(xué)規(guī)劃和設(shè)計吳文化教學(xué)活動,以利有序推進學(xué)校文化,使我們能少走彎路,有更高品味,出更多結(jié)果。
2、安排好綜合實踐活動的時間。
4、整合綜合實踐活動過程中的四大領(lǐng)域。
5、綜合實踐活動各領(lǐng)域內(nèi)容整合的基本要求:第一,把握綜合實踐活動各指定領(lǐng)域共同的價值追求。第二,把握各指定領(lǐng)域之間的內(nèi)在聯(lián)系,注意各領(lǐng)域之間的相互滲透和延伸。
五、豐富綜合實踐活動小學(xué)生活動的方式:
綜合實踐活動的實施要倡導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的多樣化,促進學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變革。在每一項活動主題的實施過程中,要求學(xué)生盡可能多地進行活動設(shè)計、資料搜集、調(diào)查、考察、參觀、訪問、實驗、測量、服務(wù)、制作、社會宣傳、演示、表演、總結(jié)、交流、答辯、反思等學(xué)習(xí)活動。通過學(xué)習(xí)活動方式的多樣化,促進綜合實踐活動各領(lǐng)域之間的整合。
本學(xué)期我任教六年級一班、二班、三班的綜合課教學(xué)。
繼續(xù)貫徹落實新課程改革思想,實施素質(zhì)教育,更好的培養(yǎng)學(xué)生各方面綜合實踐的能力,帶領(lǐng)學(xué)生走入更廣闊的社會活動空間,豐富學(xué)生的知識、情感等方面的體驗?;顒诱n程來源于學(xué)生的生活和真實的社會環(huán)境,并有一定的研究難度和研究意義。在開展活動課之前,要盡可能地激發(fā)學(xué)生參與活動的積極性,讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。
我任教的六年級三個班的學(xué)三百多人,學(xué)生在過去的幾年中參與研究了許多課題,有一定的研究經(jīng)驗,對于研究新鮮事物很感興趣,本學(xué)期配合日照提倡的文明主題教育學(xué)生做一個文明公民。培養(yǎng)學(xué)生合作精神,提高學(xué)生的人際交往能力,使學(xué)生對自己身邊的環(huán)境了解的更加透徹。
1、在情感態(tài)度方面:
使學(xué)生了解日照的人情風(fēng)物文化,關(guān)心父母的工作環(huán)境,關(guān)注生活,積極參與社會,勇于承擔(dān)社會責(zé)任和義務(wù)的態(tài)度,培養(yǎng)合作精神和自我發(fā)展意識;培養(yǎng)學(xué)生珍視生活、熱愛生活。配合日照大力提倡的文明城市主題,教育學(xué)生做一個文明人。
2、在能力方面:
要著重培養(yǎng)學(xué)生的研究能力、創(chuàng)新能力;獨立思考能力和解決問題的能力;各種形式的表達能力;搜集和處理信息的能力;人際交往能力及動手操作能力等。
3、在知識方面:
主要是通過學(xué)生探究學(xué)習(xí),發(fā)現(xiàn)和獲得知識。即不再是以間接經(jīng)驗為主,而是直接經(jīng)驗為主。讓學(xué)生了解日照的名人,關(guān)心日照的未來,關(guān)注周圍環(huán)境。
1、教學(xué)方法采用根據(jù)不同的內(nèi)容采用不同的方法進行教學(xué),把模仿、體驗、探究、反思以及自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)、社會實踐等方式融合好,使綜合實踐活動的學(xué)習(xí)過程成為手腦并用,生動活潑,豐富多彩,充滿樂趣的過程。
2、了解和研究學(xué)生,把握綜合實踐活動課程與其他課程之間的聯(lián)系。努力創(chuàng)造條件,使全體學(xué)生都能主動愉快地學(xué)習(xí),進行自主探究,盡可能注意個性的培養(yǎng),指導(dǎo)學(xué)生在主動學(xué)習(xí)中獲得成功,并分享成功的快樂。
一、指導(dǎo)思想
繼續(xù)貫徹落實新課程改革思想,實施素質(zhì)教育,更好的培養(yǎng)同學(xué)們各方面綜合實踐的能力,帶領(lǐng)大家走入更廣闊的社會活動空間,豐富同學(xué)們的知識、情感等方面的體驗?;顒诱n程來源于同學(xué)們的生活和真實的社會環(huán)境,并有一定的研究難度和研究意義。課題的選擇要從培養(yǎng)同學(xué)們應(yīng)具備哪些方面的綜合能力進行全盤考慮,要對提出的課題進行反復(fù)的論證,并兼顧到有哪些學(xué)科的參與,重點要解決什么問題,最終的研究價值是什么等等。在開展活動課之前,要盡可能地激發(fā)同學(xué)們參與活動的積極性,讓同學(xué)們成為學(xué)習(xí)的主人。
二、學(xué)情分析
四年級共有同學(xué)們一百多人,大部分同學(xué)有一定的動手能力,對于一些操作性的課題興趣濃厚。但由于學(xué)校出于一些安全方面的考慮,對于一些需要離開校園的社區(qū)調(diào)查活動開展有很大的阻力,因此,本學(xué)期,把重心放在校園內(nèi),同學(xué)們身邊的事情,著重通過一些研究性學(xué)習(xí)課題,培養(yǎng)同學(xué)們合作精神,提高同學(xué)們的人際交往能力。
三、活動目標
1、在情感態(tài)度方面:
重點培養(yǎng)同學(xué)們關(guān)心他人、關(guān)心社會、關(guān)心生態(tài)環(huán)境、關(guān)心地球、關(guān)心可持續(xù)發(fā)展,積極參與社會,勇于承擔(dān)社會責(zé)任和義務(wù)的態(tài)度,培養(yǎng)合作精神和自我發(fā)展意識;培養(yǎng)同學(xué)們珍視生活、陶冶性情、熱愛生活。
2、在能力方面:
要著重培養(yǎng)同學(xué)們的研究能力、創(chuàng)新能力;獨立思考能力和解決問題的能力;各種形式的表達能力;搜集和處理信息的能力;人際交往能力及動手操作能力等。
3、在知識方面:
主要是通過同學(xué)們探究學(xué)習(xí),發(fā)現(xiàn)和獲得知識。即不再是以間接經(jīng)驗為主,而是直接經(jīng)驗為主。讓同學(xué)們了解信息技術(shù)、社會生活、探究活動的一些常識。
四、教學(xué)措施
1、教學(xué)方法采用根據(jù)不同的內(nèi)容采用不同的方法進行教學(xué),把模仿、體驗、探究、反思以及自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)、社會實踐等方式融合好,使綜合實踐活動的學(xué)習(xí)過程成為手腦并用,生動活潑,豐富多彩,充滿樂趣的過程。
2、了解和研究同學(xué)們,把握綜合實踐活動課程與其他課程之間的聯(lián)系。努力創(chuàng)造條件,使全體同學(xué)們都能主動愉快地學(xué)習(xí),進行自主探究,盡可能注意個性的培養(yǎng),指導(dǎo)同學(xué)們在主動學(xué)習(xí)中獲得成功,并分享成功的快樂。
3、把積極的勞動與技術(shù)態(tài)度和正確的勞動與技術(shù)價值觀的形成滲透到整個教學(xué)過程中。把同學(xué)們的創(chuàng)新精神和時間能力的培養(yǎng)貫穿于教學(xué)始終。
4、綜合實踐活動還要把課堂教學(xué)與校內(nèi)外的勞動結(jié)合起來,遵循安全第一的原則,在課堂上做手工要注意清潔衛(wèi)生,剪下來的廢紙屑不能亂扔,使用工具要注意安全。
一、指導(dǎo)思想
綜合實踐活動是基于學(xué)生的直接經(jīng)驗,密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會生活的、體現(xiàn)對知識的綜合運用的實踐性課程。它打破教育與生活的隔離,孩子們在學(xué)校當(dāng)中在與其他場合當(dāng)中一樣,需要享受一種完整的生活。學(xué)習(xí)的過程就是生活的過程,教改也好,課改也好,第一項任務(wù)就是把生活的權(quán)利還給孩子,把學(xué)習(xí)的過程變成生活的過程,加強學(xué)校教育與兒童生活、社會生活的聯(lián)系。它改變單一的課程結(jié)構(gòu),改變教學(xué)方式,為學(xué)生表現(xiàn)創(chuàng)新精神和實踐能力提供空間。
二、學(xué)情分析
四年級76班學(xué)生經(jīng)過系統(tǒng)的學(xué)習(xí),在知識、技能等方面都有了一定的基礎(chǔ)與進步,他們對于課上的要求都能認真的完成,小組實驗、研究、調(diào)查及制作等都能較好的配合。課堂上他們動手動腦都很積極,一些常規(guī)已經(jīng)基本養(yǎng)成并且紀律也相對穩(wěn)定,這些為新課程的.學(xué)習(xí)會有一定的促進作用,為繼續(xù)學(xué)習(xí)進行研究打下了一定基礎(chǔ)。根據(jù)學(xué)生的興趣和愛好,本學(xué)期的短線活動內(nèi)容是心靈驛站、親近自然、健康快車、社會頻道、制作天地。
三、教學(xué)目標
總目標:密切學(xué)生與生活的聯(lián)系,推進學(xué)生對自然社會和自我之內(nèi)在聯(lián)系的整體認識與體驗,發(fā)展學(xué)生自學(xué)、自理、自護、自強、自律等“五自”能力以及良好的個性品質(zhì)。
具體目標:
1、情感目標:培養(yǎng)學(xué)生對社會生活的積極態(tài)度和參與綜合實踐活動的興趣。
2、知識目標:了解信息技術(shù)、勞動技術(shù)、社區(qū)服務(wù)、探究活動等一些基本常識。
3、能力目標:使學(xué)生具有基本的生活自理能力、交往協(xié)作能力、觀察分析能力、動手實踐能力以及對知識的綜合運用能力和創(chuàng)新能力。
四、教學(xué)措施
1、學(xué)習(xí)理論,明確目標
組織教師學(xué)習(xí)基礎(chǔ)教育課程改革理論叢書《綜合行學(xué)習(xí)的理論和實踐》和《新課程標準解讀》。繼續(xù)保持每周的學(xué)習(xí)討論活動,對實施過程中出現(xiàn)的問題,進一步學(xué)習(xí)理論,尋找解決問題的辦法,不斷完善綜合實踐活動,逐步形成比較完整規(guī)范的校本課程。
2、創(chuàng)設(shè)情境,產(chǎn)生課題
在教學(xué)中,每位教師要根據(jù)學(xué)生感興趣的話題,創(chuàng)設(shè)問題的情境,播下問題的“種子”,讓學(xué)生從中發(fā)現(xiàn)問題,產(chǎn)生研究的欲望。激發(fā)學(xué)生對自己生活中的自然現(xiàn)象、社會現(xiàn)象進行觀察、發(fā)現(xiàn)和思考,制訂活動方案,自主探索,自主研究從而解決問題。教師對課中的每一個環(huán)節(jié)都要認真鉆研,做到心中有數(shù)。
3.開發(fā)資源,實踐體會
一是開發(fā)學(xué)校資源,如開放圖書室、閱覽室;重視信息技術(shù)教育,教會學(xué)生圍繞主題在網(wǎng)上搜尋資料。二是開發(fā)社區(qū)資源,定期組織學(xué)生到企業(yè)、村居進行采訪、調(diào)查,聘請社會各界人士和家長擔(dān)任校外輔導(dǎo)員,定期指導(dǎo)學(xué)生開展綜合實踐活動。
4.積極反饋,實施評價
這學(xué)期我們要繼續(xù)作好材料袋的收集整理,尤其是在“評價”這一塊,使綜合實踐活動贏得家長和社會的支持。評價從四個方面進行:自我評價、小組評價、指導(dǎo)老師評價或社會評價、家長評價。這種評價為學(xué)生與教師提供一種“自我反思”的“參照”,讓學(xué)生和教師根據(jù)這種反思性評價“標準”自主描述,來達到評價的目的。
五、教學(xué)進度:
內(nèi)容課時
第一課:我們的課程
第二課:我們的學(xué)校
第三課:家鄉(xiāng)的野菜
第四課:偶像崇拜
第五課:聽覺與聲音
第六課:聲音與健康
第七課:拒絕噪音
第八課:怎樣得到零花錢
第九課:零花錢怎么花
第十課:學(xué)會儲蓄
第十一課:汽車與環(huán)境
第十二課:多彩的藝術(shù)節(jié)
四年級的學(xué)生,正在逐步由兒童期邁向少年期。在這個時期,廣闊無邊的外部世界和自身的內(nèi)心世界都等著他們?nèi)ヌ剿?。他們有著強烈的探究心,但因社會?jīng)歷有限,再加上他們的思維能力還有待加強,有部分學(xué)生來自農(nóng)村,知識面窄,課外閱讀量小,他們看世界的方式方法需要加以引導(dǎo)。
本冊教材包括心靈驛站、親近自然、健康快車、社會頻道、制作天地五個欄目,教材內(nèi)容與學(xué)生的生活實際比較貼近,有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。
1、引導(dǎo)學(xué)生正確認識自我,了解一些性別差異的知識,體驗成長的快樂,培養(yǎng)積極進取的健康心理。并能掌握一些常見病、小傷害的預(yù)防和臨時處理方法。
2、讓學(xué)生具備環(huán)保意識,知道環(huán)保應(yīng)從自己的身邊做起;引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注國際問題,關(guān)注地球,關(guān)注宇宙,形成對自然、社會、自我的整體認識,發(fā)展對自然的關(guān)愛和對社會、對自我的責(zé)任感。
3、通過訪問、調(diào)查等實踐活動,培養(yǎng)他們好奇、競爭、合作、分享、關(guān)愛等良好的個性品質(zhì)。
4、繼續(xù)組織學(xué)生研究生活中的小科技問題,了解其中的基本原理,獲得親身參與實踐的積極體驗和豐富經(jīng)驗,并進行小發(fā)明、小創(chuàng)造,培養(yǎng)學(xué)生的探究能力和創(chuàng)新精神,形成主動發(fā)現(xiàn)問題并解決問題的能力。
(1)讓學(xué)生正確認識自我,了解并掌握與他人友好相處的方法,開展爭創(chuàng)“班級吉尼斯”活動。做到公正、互助、誠信、利他。
(2)感受父母對我們的愛,學(xué)會與父母在情的溝通、愛的交融中進一步增進感情,積極參加愛心天使活動。
(1)讓學(xué)生知道地球是人類共同的家園。這里有與我們息息相生的山川河流,也有我們的朋友——各種動植物,它們是人類生存的基礎(chǔ)、發(fā)展的源泉。
(2)認識、了解無土栽培技術(shù),成立花卉無土栽培小組,進行盆花的無土栽培實驗。
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