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最新于丹講座觀后感(收藏14篇)

發(fā)布時間:2024-03-22

在學(xué)習(xí)中,老師經(jīng)常會要求我們寫作文,通過寫作文能讓我們得到更好的啟發(fā),注意平時對文字的積累就能寫出優(yōu)秀的作文,那大家認為優(yōu)秀作文應(yīng)該怎么樣?考慮到你的需要,小編特地編輯了“最新于丹講座觀后感(收藏14篇)”,歡迎閱讀,希望你能喜歡!

于丹講座觀后感(篇1)

“儒家”思想,幾千年來一直是我們中華民族的精神支柱和行為準則,不管各種思潮的涌入和融合,都改變不了它在每個中華兒女思想深處的基礎(chǔ)地位,它將世世代代伴隨著和指導(dǎo)著我們生活、成長、奮斗。

于丹老師深入、細致、認真的闡述了“儒家”思想在中小學(xué)生德育教育中的作用,并對家長如何正確認識中小學(xué)生德育教育、中小學(xué)生德育教育的方式方法等方面的問題進行了講解,本人感受如下:第一,每位家長和老師都應(yīng)把學(xué)生的德育教育放在第一位,俗話說:十年樹木,百年樹人,要想把孩子培養(yǎng)成對社會有益的人,對社會有用的人,首先,要教育孩子該怎樣做人,培養(yǎng)孩子正確的思想道德觀和正確的做人意識,加之努力的文化學(xué)習(xí),孩子才能成為品學(xué)兼優(yōu),德、智、體全面發(fā)展的人才;第二,正如于丹老師所說:孩子的德育教育要從每位家長和老師自身做起,家長和老師是孩子生活和學(xué)習(xí)的榜樣,是引導(dǎo)孩子建立正確的人生觀的導(dǎo)師,我們必須以身作則、身體勵行、言傳身教,為孩子做一個好榜樣;第三,在教育孩子的方法上政府一直提倡素質(zhì)教育,但,學(xué)生以后踏入社會將面臨各方面對高學(xué)歷的要求,要面對各類競爭激烈的應(yīng)試,這又迫使學(xué)生不得不以應(yīng)試的方式完成學(xué)業(yè),這是我國無法從現(xiàn)在的應(yīng)試教育體制改革為素質(zhì)教育體制的關(guān)鍵所在。只有政府、社會、學(xué)校和家長達成共識,從根本上改變教育體制和用人體制,應(yīng)試教育向素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)變才能取得真正進步。

總之,教育立國、教育樹人,這是中華民族歷來的根本,我們應(yīng)努力教育好每個孩子,做一個對社會和民族有用的人才。

于丹講座觀后感(篇2)

今天,我觀看了由北京師范大學(xué)教授、博士生導(dǎo)師于丹主講的《中小學(xué)生人格教育》專題講座,使我受益匪淺。

于丹老師用了生動的事例來教我們?nèi)绾蚊鎸Υ煺?,如何懂得感恩,字字珠璣,話語中有著發(fā)人深省的道理。其中于丹老師在講座中說道:“我們中國的教育缺失了小學(xué)的工藝教育、中學(xué)的挫折教育、大學(xué)的職業(yè)教育”令我感受最深的是挫折教育,這教會我們要勇敢地去面對困難,如果父母只教給孩子知識,而不教給他如何面對挫折,那么他(她)遇到什么困難都選擇放棄,最后甚至選擇放棄自己的生命,這都是因為自己心理上的承受能力太低。

有很多孩子(包括我)會覺得父母給他的一切都是理所當(dāng)然的,不滿足他就是虧欠,所以我們的啟蒙老師,我們的父母不應(yīng)該什么都滿足我們,要像外國的小孩一樣:如果想要錢就得自己賺。只要我們中國的小孩懂得這個道理,我們的國家一定會變得更加富強。

這次的講座很有教學(xué)意義,不僅教給我們?nèi)烁窠逃€有如何做人。我很喜歡這個講座。

于丹講座觀后感(篇3)

今天聽完《于丹講座》,第一感覺就是氣勢澎湃。一提起女子,大家立刻會想起柔弱的、嬌滴滴的西施;哭哭啼啼的、柔美的林黛玉……。從古到今,沒有幾個女子被形容為強悍的、胸懷大志的、保家衛(wèi)國的,我所知道的只有劉胡蘭、秋瑾、江姐和花木蘭。今天我又結(jié)識了一位——于丹。雖然不是很了解于丹,但一接觸,便知道她是我的偶像,從她抑揚頓挫的語氣和雄壯的語言中,我斷定她必將強悍、必將充滿激情、必將胸懷大志、必將保家衛(wèi)國、必將成大器。她那豪言壯語的演講,讓人熱血沸騰、激情萬分。

第二感覺就是聯(lián)想豐富。說到一件物品,她就能聯(lián)想到與其相關(guān)的任何事物。當(dāng)說到二胡時,她想到陶淵明“辭縣令,彈素琴”的故事。當(dāng)說起“儒家”和“道家”時,她說:儒家給我仁愛,道家給我智慧;如果儒家是長空,那道家便是大地。當(dāng)她聽著陳-軍老師的二胡演奏時,聯(lián)想到古人唯一的樂器——琴;聯(lián)想到大自然的聲音;聯(lián)想到清脆委婉的鳥鳴,聯(lián)想到風(fēng)吹松林的聲音……

于丹——您是一本讓我愛不釋手的百科全書。

今天是周日,休息在家百無聊賴下了一天的國際象棋。贏了心花怒放,得意洋洋,輸了垂頭喪氣,原本是技不如人可還是惱羞成怒,怨天尤人,為走錯一步棋而懊悔不已,唉聲嘆氣。弄得那娘倆只要我下棋就躲的遠遠地生怕引火燒身。

棋又下輸了,休息一下。無意中發(fā)現(xiàn)了于丹教授講座“發(fā)現(xiàn)你的心靈”的視頻,本想隨便聽聽換換腦子,哪成想這一聽真真正正震撼了我的心靈。她用現(xiàn)代的語言結(jié)合現(xiàn)在社會文化方式和現(xiàn)代人的生活觀念,詮釋了儒、道幾千年來傳遞給我們的一個簡單的道理,那就是儒是大地是實踐;道是天空是超越,獨與天地共往來。儒家的論語用微言大義、言簡意賅來告訴我們在工作中需要做一個見到的儒家,道家則提醒我們在休閑中更需要隨著莊子做一次天地之間的逍遙游。這就是我們中華民主文化的精髓。

于丹教授的講話極富感染力,所說的話記下了來就是一篇文章,令人醍醐灌頂,茅塞頓開,她可以迅速的把一件事高度的凝練并高度地概括,高度的提升,他極好的語言智慧也許是天賦吧!當(dāng)然跟她日常的學(xué)習(xí)積累是分不開的。我想那些名嘴們也只能望其項背了。

同時也讓我感受到中國的語言竟如此的唯美,即可妙語連珠的娓娓道來,亦可妙語天成的讓你聽之忘憂。

向中華古老文化創(chuàng)始的古圣先賢致敬!

向中華古老文化的傳播人于丹教授致敬!

于丹講座觀后感(篇4)

在學(xué)校的組織下,我們?nèi)=處熡^看了《于丹心得》。這使我對這位三千年前的圣人有了一個嶄新的認識。

記得讀中學(xué)時,我在語文課上機械地背誦著“學(xué)而時習(xí)之,不亦說乎?有朋自遠方來,不亦樂乎?”,其實并未真正讀懂。而今,于丹教授用自己獨到的視角,將這樣一本古老的書籍,用現(xiàn)代的眼光進行系統(tǒng)的解讀和闡釋,拉近了我們普通人和圣賢之間的距離。

《論語》的真諦,就是告訴大家,怎么樣才能過上我們心靈說需要的那種快樂生活?!队诘ぁ凑撜Z〉心得》分天地人之道、心靈之道、處世之道、君子之道、交友之道、理想之道和人生之道等七大篇章,并運用講故事的形式告訴我們許多為人處事的哲理。下面我就從其中的一個點“理想之道”來談?wù)勛约旱母邢搿?/p>

論語中說道有多么遠的這種理想,其實它一切都在一個樸素的起點上。我們要相信思想的力量是這個世界上最巨大的力量之一,也就是說,孔子經(jīng)常所說的那種士而懷居不足以為士,一個人總在想著自己的衣食,這是不足以擔(dān)當(dāng)一個君子一個士的資格。所以其實什么是真正的理想,理想之道就是給我們一個起點,給我們儲備一點心靈快樂的資源,其實當(dāng)我們回到論語,真正解讀了侍坐篇,看到了吾與點也這句喟嘆,知道了這樣一位萬世師表的圣人心中對于那種沐乎沂水,風(fēng)乎舞亐,在暮春時節(jié)詠而歸,快樂回來的生活方式心存向往的時候,我們就知道,這種闡述跟莊子所說的獨與天地共往來是如出一轍的,也就是說所有古圣先賢首先是站在個人的價值坐標系上,了解了自己心靈的愿望,然后才會有宏圖大志,走到這個世界上有所建樹。我們都想要一生建立一個大的坐標,對于前方的遠景讓我們找到一個起點,讓我們從自知之明去建立心靈的智慧;讓我們從論語里面,也做孔子席前一個安靜的學(xué)生,跨越這個千古的滄桑,在今天看一看他那種淡定的容顏,想一想他讓我們?nèi)サ阶匀恢械倪@種鼓勵,在我們每一天,真正忙碌的間隙里面哪怕說給自己一點點心靈的儀式,不至于讓自己象那樣一個人格分裂的演員那樣不敢面對自己的內(nèi)心。其實在今天這么一個后工業(yè)文明的社會里,如果能夠調(diào)整這樣一套坐標系統(tǒng),我想論語會從千古之前傳遞出來一種溫柔的思想的力量,它傳遞出來一種淡定的清明的理念,它鼓勵了我們每個人內(nèi)心的關(guān)照,它讓我們有理由相信,我們的理想是有根的。

于丹教授一直崇尚的學(xué)習(xí)是把外界的知識內(nèi)化為自己的內(nèi)涵,從而表現(xiàn)于行動中。所以我相信觀看《于丹心得》只是第一步,看完之后自己內(nèi)涵行動的提升才是學(xué)習(xí)的真正目的。

于丹講座觀后感(篇5)

分享到于丹教授《如何培養(yǎng)孩子的德智體能全面發(fā)展》講座觀后感

今天早上,我和媽媽、姐姐一起看了由北京師范大學(xué)教授于丹老師主講的《如何培養(yǎng)孩子的德智體全面發(fā)展》的講座,感受頗深。

第一個主題如何培養(yǎng)孩子的孝心。于丹教授講了一個非常深刻的故事。我深受感動,覺得培養(yǎng)孩子的孝心是一個好故事。我們要時刻注意自己的言行舉止,在對待長輩方面為孩子樹立好榜樣。

第二個主題如何培養(yǎng)孩子的愛心。孝是基本的,有了孝還要有仁愛心。有了這兩顆心,你才能更好的融入社會。

第三個主題如何培養(yǎng)孩子的自信、自立、自強。孩子自信、自立、自強的習(xí)慣,只有在日常生活和日常交往中才能養(yǎng)成。不要讓孩子養(yǎng)成衣來伸手、飯來張口的過度依賴性。

教育孩子自己的事情自己做。

第四個話題是如何教孩子理解父母,尊重老師,感恩。百善孝為先,孝是中華文化傳統(tǒng)提倡的行為。要對生活充滿感恩的心,感謝父母,尊敬老師。孝不僅是外在要求,也是內(nèi)在的一種責(zé)任。

只要我們是有心的父母,我相信我們的孩子將來會是最好的。

一(5)班羅贊家長

2015年11月22日

于丹講座觀后感(篇6)

20xx年1月17日星期六早上8時,我們家長和孩子按照學(xué)校的通知,一起及時收看于丹教授《如何培養(yǎng)孩子的德智體能全面發(fā)展》電視講座。主要是關(guān)于中小學(xué)生“人格教育”為主題的一個講座。受到了一次極好的教育,看完之后感觸很深,受益匪淺。

主要有以下幾點感受:

第一: 于丹老師通過講述和舉例,我受到了很大的啟發(fā)。通過“一碗米的價值”的闡述,比喻一個人、一個孩子的價值的創(chuàng)造。明潦又深刻。一個孩子的空間大小也因人不同,除了老師和家長要幫助他發(fā)現(xiàn)最大的價值空間,更重要的是教育他自己來認知自己的生命價值。懂得了“一個孩子在很小的時候能不能擁有快樂的生命,可能比他掌握多少知識更重要?!痹趯W(xué)習(xí)知識的同時,完成自己的開發(fā)。這是大家都企及的一種教育的境界。并嚴肅的指出“我們陪伴孩子成長,不能用一種高高在上的姿態(tài),而是教會孩子在面對挫折,讓孩子獨立去完成自己的發(fā)現(xiàn),去完成自我成長的修復(fù)?!币欢ㄒ駨暮⒆拥淖匀怀砷L規(guī)律,為培養(yǎng)孩子健全的人格而踏實走好每一步!

第二:于丹老師剖析了《論語》中的“:知之者不如好之者,好之者不如樂之者?!?/p>

讓我從孩子的身上去感受、注意和發(fā)覺這一點。懂得,在學(xué)習(xí)一種知識的同時,掌握它不如喜歡它,喜歡它不如快樂地接受它。俗話說:“興趣是最好的老師”,如果一味的讓孩子去死搬的接受知識,并不利于他們的健康成長,相反,久而久之,還會適得其反地厭惡學(xué)習(xí)。作為家長,特別是作為老師,雖然是傳道、授業(yè)、解惑,但也要為孩子的快樂著想,在課堂上或家庭學(xué)習(xí)中加些帶有孩子感興趣而且結(jié)合學(xué)習(xí)內(nèi)容的作料,使得孩子能夠有興趣學(xué)習(xí)并接受新的知識。

第三:于丹老師講了一個寓言故事使我印象更深。有個孩子特別愛發(fā)脾氣,他的父親就在墻上釘釘子來記錄發(fā)脾氣的次數(shù),孩子看到一天之中釘了那么多的釘子,自己也傻了,發(fā)誓要改掉這個壞毛病,控制住一次就拔掉一顆釘子,慢慢地釘子拔完了,父親語重心長地說:“孩子,釘子雖然拔完了,但是那么多的洞卻永遠也抹不掉,你發(fā)脾氣的時候,讓多少人為你痛心呀!”現(xiàn)在的孩子大都是獨生子女,是家中的小皇帝、小公主,衣來伸手,飯來張口??偸前l(fā)生“五個過分”的問題;在學(xué)校里受點委屈,家長就會找老師論說,試想這樣對孩子的發(fā)展會有好處嗎?!

第四:于丹老師講了自己和孩子一個關(guān)于“小花籃”的故事,也讓人很受啟示。在學(xué)習(xí)生活中遇到挫折在所難免,要經(jīng)常鼓勵孩子以積極的態(tài)度對待一切困難,調(diào)動孩子的學(xué)習(xí)積極性;當(dāng)孩子遇到困難時,要不斷地給他打氣,此時家長也要和孩子一起努力,用實際行動感染孩子,達到了勇敢面對一切困難,積極想辦法去解決的素質(zhì)和品德的目的。

第五:于丹老師還講了幾個有關(guān)孩子因為學(xué)習(xí)成績不好、學(xué)習(xí)壓力過大,以及在生活和人際交往等事情中,想不開就產(chǎn)生和發(fā)生輕生的傾向及事件的真實事例。使我們更加認識到培養(yǎng)孩子人格和心理素質(zhì)的重要性,不可掉以輕心。

總之 ,在我認真仔細聆聽了于丹教授的講座,進一步明潦:無論在家庭或者學(xué)校,家長還是教師,在孩子的教育中,不但要教給孩子文化科學(xué)知識,更重要的是對孩子的“禮儀教育”、“挫折教育”、以及“生存教育”,讓每個孩子能健健康康地為自己的將來而學(xué)習(xí)?!笆陿淠?,百年樹人”,教育是人類永恒的課題。讓我們?yōu)榱撕⒆咏】党砷L,為了下一代的教育共同努力吧!

《如何培養(yǎng)孩子的德智體全面發(fā)展》觀后感450字

昨天早上,我看了由北京師范大學(xué)教授于丹老師主講的《如何培養(yǎng)孩子的德智體全面發(fā)展》的講座,感受頗深。

第一個主題如何培養(yǎng)我們的孝心。于丹教授講了一個寓意非常深刻的故事---《大樹和孩子》,我深受感動,覺得這是一個很好的培養(yǎng)我們孝心的故事。現(xiàn)在的我們自我意識非常強,尊老愛幼意識薄弱,我要隨時注意自己的一言一行。

第二個主題如何培養(yǎng)我們的愛心。孝是基本的,有了孝還要有仁愛心。有了這兩顆心,才能更好的融入社會。于丹教授說:““仁”字拆開來看就是兩個人,就是說兩個人相處好了才能體現(xiàn)仁的含義。所以說我們要多交朋友,自己處理好和小伙伴之間的關(guān)系。”

第三個主題如何培養(yǎng)我們的自信、自立、自強。我們自信、自立、自強的習(xí)慣,要在日常生活和日常交往中才能培養(yǎng)出來。有些事情可以自己做主,自己獨立完成。有時候爸爸媽媽的事情還可以問問我們的建議,不管對錯,都要鼓勵。不要養(yǎng)成衣來伸手、飯來張口的過度依賴性。一個有愛心、自立、自信的孩子更能融入社會。

第四個主題如何教育我們理解父母、尊敬老師、懂得感恩。百善孝為先,孝是中華文化傳統(tǒng)提倡的行為。要對生活充滿感恩的心,感謝父母,尊敬老師。孝不但是外在要求,也是內(nèi)在的一種責(zé)任。

只要我們有心、用心,我相信,我們都是最棒的。

于丹講座觀后感(篇7)

感恩教育就是對別人的幫助表示感激,或是樂于把得到好處的感激呈現(xiàn)出來且回饋他人的教育。小學(xué)生年齡小,喜歡形象直觀的東西,如果我們只是通過幾句話對他們進行感恩教育,那恐怕收不到什么成效。那么,怎樣對小學(xué)生進行感恩教育才能收到良好的效果呢?我認為應(yīng)從以下幾方面著手:

一、用身邊的人和事進行感恩教育

爺爺、奶奶、爸爸、媽媽是孩子最親的人,他們一直在任勞任怨、無怨無悔地默默為孩子付出,但孩子們可能不曾細細體會,教師可以引導(dǎo)孩子們回憶一下,爺爺奶奶和爸爸媽媽是怎樣對待你的?都為你做過哪些事?他們是否曾做過下面這些事:放學(xué)后或天黑了不見你回家,四處尋找;下雨了,為你送雨傘;下雪了,為你送棉衣;你病了,他們趕忙找醫(yī)生……當(dāng)孩子們想到這些事之后,他們就會感覺到親人的關(guān)愛。這時,教師可以讓孩子們討論一下,應(yīng)該怎么做才能回報親人的愛?

二、通過影視資料對孩子們進行感恩教育

今天的孩子既沒有遭受過流離失所、家破人亡的痛苦,也沒有體驗過艱苦奮斗的艱辛,教師可以組織孩子們看一些抗戰(zhàn)題材的電影,如《地道戰(zhàn)》《地雷戰(zhàn)》《董存瑞》《長征》等,這些影片形象直觀,感染力很強。另外,教師還可以帶孩子們到博物館、紀念館和烈士陵園看一看老一輩革命家的題詞、用過的手槍,指戰(zhàn)員們用過的云梯和機槍,烈士們的照片和事跡以及其他相關(guān)的資料等等。這樣一來,孩子們就會明白,今天的幸福生活是許許多多的革命前輩用鮮血換來的,應(yīng)該學(xué)會珍惜。

三、通過生動的故事對孩子們進行感恩教育

幾乎所有的孩子都喜歡聽故事,教師可以選擇一些知恩圖報的美德故事對孩子進行感恩教育。如韓信受漂母之恩,即以千金相贈;首陽之餓人受趙盾活命之恩,在趙盾危難之際,便舍命相救的故事。孩子們聽了這樣的故事,自然會知曉感恩圖報的美德。

我們常說“教書育人”,感恩教育實際上就是育人教育中一個重要的組成部分。一個人可以沒有讀過許多書,可以沒有許多知識,但是,他必須懂得做人最起碼的原則——知恩圖報。我們一定要在教書的同時育好人,讓孩子們從小擁有一顆感恩的心,以后用更多的愛來回報社會。

也許是我們對孩子的愛太無私,以至于孩子對這份愛非但不珍惜,反而感覺父母嘮叨。因此父母要學(xué)會做“弱者”,創(chuàng)造機會讓孩子表達他們對父母的愛。如父母不妨告訴孩子,自己工作時會很煩惱、很辛苦,養(yǎng)育孩子也很辛苦。父母把孩子照顧的無微不至,是因為愛他,父母也希望得到孩子的安慰、照顧,等等。一旦父母學(xué)會了接受孩子的愛,孩子的價值得到了體現(xiàn),他們就會懂得孝敬父母,對父母感恩。父母還可以有意識地和孩子一起參加一些公益活動,如捐獻活動、扶貧活動等等,讓孩子體會他人的辛酸與苦難,讓他們愿意盡自己所能幫助別人。

孩子總有一天會長大,會離開父母,融入社會。惟有學(xué)會感恩,才會更加熱愛生活,關(guān)愛他人,收獲平和與快樂。

于丹講座觀后感(篇8)

為加強我院大學(xué)生心健康理素質(zhì),宣傳納悅自我,關(guān)愛他人理念,普及心理健康知識;為廣大學(xué)生更好地認識自我,發(fā)展自我提供良好的平臺,營造良好的關(guān)愛心理健康的氛圍。因此我院心理協(xié)會迎合校心理健康教育中心舉辦以“陽光心路,你我同行”為主題的第六屆新生心理健康教育宣傳月活動。

本次活動的主要目的是讓會員充分認識有關(guān)心理學(xué)的知識概念,也讓同學(xué)們了解到現(xiàn)今的青少年心理問題的趨勢。因此我院及協(xié)會成員于20XX年XX月02日晚上6:15到實驗劇場聽講座。

這次講座是由浙江大學(xué)國家二級心理咨詢師龔惠香教授主講。她寫了90多篇論文,10多篇獲得一級論文。她的講座讓全場同學(xué)們佩服不以,帶動了全場的氣氛。其中一個游戲環(huán)節(jié),叫做“心有千千結(jié)”,她讓16名同學(xué)上臺玩這個游戲,同學(xué)們情緒高潮,都很積極的上去。這次活動提示了團結(jié)的重要性,引起了全場的小高潮,快到結(jié)束時老師讓我們?nèi)タ匆槐緯赌腥藖碜曰鹦?,女人來自金星》?/p>

最后老師以一句至理名言結(jié)束了這場精彩的心理講座。在場的學(xué)生都記住了這句話“太棒了”!這種事竟然發(fā)生在我身上,又給了我們一次成長的機會!事情的發(fā)生,必有其因果,必有助于我!讓我們懂得了換位思考的重要性,不要做時代的阿Q!

經(jīng)過這次的活動,我們總結(jié)出了活動的不足之處:由于我們考慮不周到,因此沒有很好的進行活動宣傳,導(dǎo)致很多同學(xué)不清楚講座的主題內(nèi)容,及對他們的影響;導(dǎo)致很多同學(xué)沒有準時到場。所以在活動開始之前,考慮到每一個細節(jié),我們應(yīng)該做好充分的準備,做好通知和宣傳工作。

于丹講座觀后感(篇9)

11月29日,著名的于丹的教授來到煙臺講課。我也慕名而去,聽了她那大約2個小時的演講。雖然她講的還是有點深奧,但是我還說從中獲益不少。

于丹在這場名為《儒道兼濟——構(gòu)筑人格兩岸》的演講中把《論語》和《莊子》這兩個儒家和道家的代表作解析的淋漓盡致,讓人傾倒。于丹教授歸納說:"儒家叫人進取,用守信的態(tài)度去認同社會規(guī)則,力爭人格在社會上完成自我實現(xiàn);而道家是在自我實現(xiàn)之后的自我超越,讓生命進入一種自然狀態(tài)。兩者融合便是儒道兼濟。"

在演講中,她多次引用兩部著作中的名句,并加以詮釋,顯示出了這位國學(xué)大師深厚的文化功底。她又提出了論語中的要求要做到"勿臆、勿必、勿固、勿我"和"恭、寬、信、敏、惠"以及莊子中的`"想成為大鵬,必須要有君子之德。"雖然這些對我來說有些艱澀難懂,但是它其中的精髓和主旨我還是可以領(lǐng)會得到的,而且感覺的確很有道理。別看這兩部書是上千年前的作品,它們對現(xiàn)代生活的幫助可真不小,發(fā)人深省。如果一個人真能按照它們的要求去做必定十分優(yōu)秀。

在演講過程中的一個小插曲更體現(xiàn)出了于丹的機智與隨即應(yīng)變能力。演講剛開始不久講臺照明燈光突然熄滅。"這個燈是我講滅的嗎?"于丹妙語一出,立刻化解了現(xiàn)場尷尬的氣氛,博來了大家的一片掌聲。她由此引出

了中國古人有關(guān)光明的一些事跡。最后講臺上恢復(fù)光明,她說:"這光又被我講出來了。"觀眾們徹底被于丹的機智所折服。

于丹講座觀后感(篇10)

昨天早上7點05分,我準時看了少兒頻道播出的于丹老師專題講座《中小學(xué)生感恩教育》的演講,感觸很深。

于丹老師在講座中主要是強調(diào)我們中小學(xué)生在完成必修課的同時,還要懂得孝敬父母,尊敬老師,關(guān)心他人,讓每一個中小學(xué)生德、智、體全面發(fā)展。

于丹老師首先談到“孝”。百善孝為先,孝是中華文化傳統(tǒng)提倡的行為,一般表現(xiàn)為孝順,孝敬。要對生活充滿感恩的心,感謝父母,尊敬老師。孝不但是外在要求,也是內(nèi)在的一種責(zé)任。

然后談到“仁”。仁就是要學(xué)會怎樣處理兩者的關(guān)系,要充滿愛心,和善待人?!度纸?jīng)》里說道:“人之初,性本善。性相近,習(xí)相遠?!币馑际钦f,人在剛剛出生時,本性都是善良的,性情也很相近,但隨著各自生存環(huán)境的變化,每個人的習(xí)性就會產(chǎn)生差異。教育孩子要與人和睦相處,懂得一個人的痛苦,由兩個人分擔(dān),痛苦就減少一半,相反,一個人的快樂,兩個人分享,快樂就增加了一半,與人交往,多關(guān)愛他人,使自己健康,快樂的成長。

最后談到“自立,自強,自信”。樹立正確的人生觀會直接決定人生的軌跡,孩子的成長不是填鴨式的灌輸,知識固然重要,但更重要的是人的經(jīng)驗和悟性。

通過聽了于丹老師的講座,讓我明白了一個道理:學(xué)生最重要的`并不只是學(xué)習(xí),首先要學(xué)會“做人”,在學(xué)習(xí),做事。如果不會做人的話,就算學(xué)習(xí)成績再好,也不是一個健全的人。從小養(yǎng)成樹立正確的觀念,懂得孝敬父母,尊敬老師,要有愛心,學(xué)會交往分享。有恒心,更重要的是要有信心!

于丹講座觀后感(篇11)

一本好書,一位良師益友講座,都無疑是一側(cè)凈化心靈,提升人格底蘊的難得機會,北大教授于丹老師的《中小學(xué)生感恩教育》給了我莫大的感觸,是她真生地向我闡述了孝與感恩,自強與自信。

于丹老師在講座中提到賴東進,他說:“我對生活充滿了感恩的心情。感謝父母給了我生命,感謝生活的煎熬,是我生命的煎熬,給了我如此不同的生活。

”這一番話不禁讓我想起了海明威在《老人與?!分兴裕吧钪惺亲屛覀儽轶w鱗傷,但到后來,那些受傷的地方一定會是我們最強的地方?!睕]錯,每個人的人生都終將面對命運給我們的考驗,生活給我們的挫折,當(dāng)時我們的青春不該容許任何埋怨地機會。我們只有明白任何磨難都是對自己的挑戰(zhàn),都是自己人生意比珍貴的財富,并且學(xué)會感謝它們,你才能夠活得獨具一枚,才能夠活出別樣的人生。

有句話說:“人生不必遺憾。若是美好,叫做精彩;若是糟糕,叫做經(jīng)歷。

”如果遇到挫折,我們勇敢面對:如果遇到磨難,我們努力克服;如果遇到傷痛,我們以笑治療…生活,總是充滿好的、壞的,青春,總是洋溢著汗與淚,笑與悲。然而,作為向日葵般的青少年,在這樣美好的時代,我們怎能不面對挫折和磨難呢?

怎能內(nèi)有之前與自信的決心呢?于丹老師告訴我們:少年,向上吧!

自立吧!勇敢吧!”是的,這是于丹老師讓我明白的——自強。

中國有句俗語,鴉有反哺之義,羊有跪乳之恩”。自古以來,“孝”是華夏子女心中的一大主題。于丹教授說:

“正為本,孝為先”。孝與感恩,在如今看來都是對父母的一種報答。讓我們學(xué)會感恩父母給了我們生命,溫暖的家,無微不至的關(guān)懷和那么多的愛。

懷著一顆感恩的心,孝心才會更感動。作為他們的孩子,我們的未來是他們的希望,我們的問候是他們的安慰,我們的擁抱是他們的溫暖。

孝道是我們對他們的愛,一點點對他們的感恩,孝道和感恩,就從我們身邊開始一點點。

感恩不僅是感謝父母,更是感謝真誠相待的朋友、引導(dǎo)和幫助我們的老師、善良溫暖的陌生人,我們的生活中有一顆感恩的心。讓我們用仁慈來迷惑世界,用感恩來回報世界!于丹老師說:“這個世界不是沒有愛,而是以自己的方式去愛別人。

”作為一個中學(xué)生,我們路還很長,面臨的考驗和挑戰(zhàn)還有很多,就讓我們緊記于丹老師的教誨,心懷感恩,自立自強自信,努力成長,創(chuàng)造未來屬于我們的天空!

蔡金群高二 18班

于丹講座觀后感(篇12)

今天,我和孩子一起觀看了于丹老師關(guān)于感恩教育的講座:勇敢承擔(dān)愛與責(zé)任。于丹老師對孩子孝敬父母,社會責(zé)任感的養(yǎng)成,都進行了很好的詮釋,令我印象深刻。

講座開始,于丹老師講述了一個孩子和大樹的故事。這個故事中,父母被比喻成大樹,在孩子一生的成長過程中,無私的奉獻了自己所有的一切,而孩子也陪著大樹走到了最后。聽完以后,我非常感動,這不就是每個當(dāng)父母的所追求的嗎?能擁有一個孝順,有責(zé)任心的孩子。再看看我們現(xiàn)在的父母們,哪個不是為了自己的孩子傾其所有,但現(xiàn)實卻不是故事,并不是每個孩子,都能陪伴父母到最后,看看當(dāng)今社會,空巢老人,不孝順的子女,比比皆是。那么,究竟是什么原因,讓我們的初衷無法實現(xiàn)呢?接著,于丹老師又給我們舉了一些現(xiàn)實中非常普遍的例子,現(xiàn)在的家長,把孩子當(dāng)成寶,物質(zhì)方面都力所能及,生怕孩子受苦。飯來張口,衣來伸手,已經(jīng)不是什么貶義詞了,而是成為了一種新的“教育標準”。孩子就應(yīng)該操心學(xué)習(xí),其他的一概不用操心,不用過問。所以我們可以經(jīng)??吹剑丶乙院螅Φ貌灰鄻泛醯母改福驮谝慌杂圃胀嫠5暮⒆?。那么,這么做到底會產(chǎn)生什么后果呢?只會讓孩子越來越缺乏對他人的關(guān)心,對周圍人的關(guān)心,形成不了任何的責(zé)任心?!罢秊楸荆橄取?,“孝為德之本”,這些古訓(xùn)由來已久,都是古代圣賢,留給我們的良言金句。于丹老師給我們介紹了很多榜樣,縱觀他們的成長經(jīng)歷,都有一個共同的特點,就是家境貧寒,自身艱苦奮斗獲得成功,但是對父母都是無微不至,有始有終。難道是他們從小的家庭環(huán)境造就了他們孝順父母的品德和責(zé)任感?那么普通家長,要如何才能讓孩子擁有一顆對社會和家人負責(zé)任的心,如何才能成為一個孝順的孩子呢?

接下來,于丹老師向我們講述了一個“仁”字,用來闡述孩子的責(zé)任感是如何形成的。強調(diào)的是人與人之間的交流。要讓孩子有責(zé)任心,必須讓他們出去和其他人交流,看到別人的優(yōu)點,發(fā)覺自身的不足,看到別人的困境,和自身的環(huán)境對比,從而受到感動,因此培養(yǎng)責(zé)任心,懂得去體諒人,關(guān)心人,對于自己的父母,就表現(xiàn)為孝順和關(guān)愛。體驗打工者艱苦的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境以后,懂得了去同情他人,關(guān)心他人,久而久之,就會形成了自己的責(zé)任感。孩子責(zé)任感的形成,重點在于他人的交流,這點對我很有啟發(fā)。

最后,于丹老師強調(diào)了,“讀萬卷書,行萬里路”的重要性。讓孩子開闊眼界,從人文古跡中獲得人生的感悟??赐旯?jié)目后,我感慨良多。

于丹講座觀后感(篇13)

今天我和兒子一大早就起床了,一起觀看于丹講的教育節(jié)目——《中小學(xué)生心理健康與學(xué)習(xí)習(xí)慣》,并且從中學(xué)到了許多,解決了我們困惑已久的難題。

每個家庭都是圍繞著孩子轉(zhuǎn),現(xiàn)在不比以前了,只要學(xué)到書本上的知識就夠了?,F(xiàn)在的孩子,除了掌握課本上的知識外,還要學(xué)習(xí)各種技能,怎么優(yōu)秀怎么來?,F(xiàn)在小孩壓力大,大人壓力大,感覺都是在比較中生活著,真的是印證著于丹老師說的這句話:生與死是確定性的,其余的都是不確定性,興趣班是為了提供不確定性,都是希望自己的孩子能有所作為。

大人的行為也影響著孩子,所以以后我會注意自己的一言一行,給孩子帶來好的榜樣!

孩子之所以優(yōu)秀,肯定是培養(yǎng)出來的,離不開老師的培養(yǎng),離不開家人的培養(yǎng),做人到做事,以后會給予孩子更多的愛,更多的鼓勵,充滿著正能量!孩子是樂觀的,以后對待任何事情都會以樂觀態(tài)度去處理。

關(guān)于分數(shù)方面的問題,做家長的誰都希望自己的孩子能考個好的分數(shù)出來,沒有考個好的分數(shù)出來時,就對孩子說:“怎么考個這個分數(shù)回來了,你看看別人,都比你高”。雖然心里想不應(yīng)該這樣說孩子,但這話還是藏不住,脫口而出。看了于丹的節(jié)目后,知道自己這樣不好,要正確引導(dǎo)孩子慢慢進步,切不可一步登天。

關(guān)于孩子自身安全的問題,在學(xué)校,老師教了一部分,其余的作為家長也應(yīng)該盡到責(zé)任,讓孩子知道遇到困難怎么辦?怎么去處理?什么是安全的,什么是危險的。

作為家長,需要學(xué)習(xí)的地方還有很多很多,希望能和孩子一起成長!人只要活著,就得學(xué)習(xí),學(xué)無止境!

今年的雙十二,讓我們的心靈收獲滿滿!

于丹講座觀后感(篇14)

上午,我陪兒子一起觀看了湖北電視臺播出的于丹老師的感恩教育講座。《感恩教育》的內(nèi)容很貼近我們的實際生活,于丹老師的講解很透徹,除了給了孩子教育外,更給我們家長帶來了啟示。

對我印象最深刻的是節(jié)目中講到如何培養(yǎng)孩子們的孝心和愛心,如何培養(yǎng)孩子們自立、自強、自信,提到了我們家庭教育的問題,“只知索取,不知付出;只知愛已,不知愛人,是當(dāng)前獨生子女的通病?!睂⒆舆M行愛心教育,就是要讓孩子懂得,這個社會不只父母疼愛他,還有許多人關(guān)心他,要使別人關(guān)心自己,首先自己要關(guān)心別人,給人以愛心。在家庭“仁愛”是人類最光輝燦爛的人性,最崇高偉大的品德,教子做人,首先要賦予他一顆仁愛之心。自小給予孩子同情心和伶憫心的情感,是在他身上培植善良之心,仁愛之情首先要做的事情。孩子最初的同情心和憐憫心是成人同情心和憐憫之心的反映,所以,父母同情別人的困難,痛苦的言行會深深打動孩子的心靈,感染和喚起孩子對別人的關(guān)心。比如,公共汽車上,家長對孩子說:“你看,那個阿姨抱著小弟弟多累呀,我們讓她們坐到這里來吧。”經(jīng)常讓孩子看到大人是怎么同情、關(guān)心、幫助人的,對于培養(yǎng)孩子善良品質(zhì)是最好不過的了。家長要以身作則,言傳身教,善待自己的父母和身邊的朋友,然后才能慢慢引導(dǎo)自己的孩子,如果孩子身上出現(xiàn)問題,你的批評教育才能讓孩子認可和改正,還有,你想讓孩子變的怎么樣,你就常把他說成什么樣,慢慢發(fā)現(xiàn),孩子真的會變,再者,孩子平時學(xué)習(xí)你的行為,就會變得很有愛心和責(zé)任心。隨著孩子的長大,還要逐步擴大教育內(nèi)容,教育孩子熱愛家鄉(xiāng)。熱愛祖國。熱愛社會主義、熱愛科學(xué)、熱愛勞動、熱愛事業(yè),熱愛人生…… 一點一滴的培養(yǎng),一言一行的引導(dǎo),仁慈博大的愛心、人道主義的道德,就會在孩子心頭扎下根,就會隨著孩子的成長而不斷擴展和升騰。

孩子的愛心是稚嫩的,你在乎它,它就會長大;你忽視它,它就會枯萎;你打擊它,它就會死去。如果想擁有一個富有愛心的孩子,那就讓我們在生活中培養(yǎng)它、呵護它吧。十年樹木,百年樹人,教育和培養(yǎng)孩子的愛心和集體意識不是一朝一夕的事情,需要堅持不懈的努力,需要不斷地探索和研究。我相信,只要我們每個家長都把培養(yǎng)孩子的責(zé)任心和愛心當(dāng)作一項重要的工作,這個世界一定會越來越美好的!

于丹老師講座觀后感5看到一本好書,遇到一位良師益友,觀看一場有益人生的講座,都無疑是一次凈化心靈,提升人格底蘊的難得機會。很幸運周五寶貝從學(xué)校帶回一張電視節(jié)目播出預(yù)告單,是北大教授,文化學(xué)者于丹老師的《中小學(xué)感恩教育》專題講座。我們一家得以在這個周末,在這樣一個秋日的上午,圍坐在沙發(fā)上,用心傾聽如何培養(yǎng)孩子的孝心,愛心,抵抗挫折感的能力,又如何讓我們的孩子自立、自強、自信。一直以來我們把自己的孩子寵愛著,嬌慣著,為其遮風(fēng)擋雨,為其提供最好的條件,只怕她吃苦受累,更怕她受委屈,總想著能給她解決所有問題,然后讓她在人生道路上暢通無阻地行走。一味的付出下,孩子覺得這一切都是天經(jīng)地義,無可厚非,家長的給予是應(yīng)該的,不懂得生命的給予和接受都應(yīng)該是相同。通過講座我懂得了家長應(yīng)該將感恩習(xí)慣的養(yǎng)成教育滲透于日常生活之中。讓孩子從小就浸潤在感恩的環(huán)境里,真心感受,再通過過家長的言傳身教,使之耳熏目染,并內(nèi)化于人格之中。要利用一切可以利用的契機對孩子進行教育,如:每天新的知識都是老師教給你的,你要謝謝老師;爺爺每天接送你很辛苦,你要感謝爺爺;奶奶每天給我們做飯,我們一起感謝奶奶;好朋友給你的幫助時,你要謝謝朋友。時時言感謝,事事存感恩。人一輩子都會遭受遇到不同的挫折困難,怎樣在挫折中修復(fù)才是至關(guān)重要的。也正如 于丹老師在講座中提到的賴東進,他說,我對生活充滿了感恩的心情,感謝父母給了我生命,感謝苦難的人生,是苦難給了我人生的磨練,給了我這樣一份與眾不同的人生。對于我們孩子同樣也是,如何培養(yǎng)起抵抗挫折能力才是重要的。上次數(shù)學(xué)考試寶貝只考了89分,她回來情緒非常低落,生怕我們吵她。雖然心里很氣但我還是控制住情緒,冷靜幫她分析錯誤的原因,最后抱住她,說只要弄懂了題目,仍然是媽媽的好寶貝。結(jié)果這次考了一百分,她開心的抱住我說:“我這次成功啦,考了一百分!”這只是人生中一次小小的挫折,但是我們應(yīng)該培養(yǎng)孩子即使在挫折面前也要分析原因,戰(zhàn)勝自己,做生活的強者。讓孩子學(xué)會感恩父母,感恩老師,感恩每一個關(guān)心自己,為自己付出艱辛努力的人們,也讓我自己更加明白在教子路上,在自己的人生道路上如何心存感恩的心,感恩給予我?guī)椭拿恳粋€人,感恩上天給予我溫暖的家,健康的寶貝,感恩孩子能在外小接受好的老師給予好的教育……就讓我們用善良的心懷感知這個世界,用感恩的心來回報這個世界!

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