講道德演講稿收藏

只要你敢想，敢做，世界上就沒(méi)有任何事情能難住你，演講稿的使用越來(lái)越廣，被各種場(chǎng)合所重視。演講稿可以讓我們更加流暢地表達(dá)我們的思路，演講稿觀點(diǎn)鮮明，能給人以可信性和可靠感，這時(shí)候是不是因?yàn)樽珜?xiě)主題演講稿而發(fā)愁的呢？以下的“講道德演講稿”主題相關(guān)內(nèi)容，是幼兒教師教育網(wǎng)特意整理的，希望您能夠多多關(guān)注我們的網(wǎng)站我們將為您提供更多有價(jià)值的內(nèi)容！

講道德演講稿 篇1

更多關(guān)于道德教育的模范演講-愛(ài)與信任

愛(ài)與信任——道德教育的典范

教師節(jié)尊師重教道德教育講稿

道德教育演講稿2篇

道德教育演講稿相關(guān)內(nèi)容: 比賽演講稿(4篇)

比賽演講稿...

青年教師基本功競(jìng)賽總結(jié)會(huì)講話

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：此刻，我站在這里，心怦怦直跳。就像第一次約會(huì)一樣，我總是想表現(xiàn)得更好，我總是害怕違背我的意愿。兩天前，有人說(shuō)我獲得了卓越獎(jiǎng)，俗稱(chēng)舒適獎(jiǎng)。

安全生命的旋律

生命，人生中最寶貴的東西，它承載著人類(lèi)的理想，承載著人類(lèi)所有的感情。當(dāng)我們看到生命逝去時(shí)，總會(huì)聽(tīng)到有人抱怨生命太短，就像曇花一現(xiàn)。

師德演講稿(有愛(ài)就有一切)

在這世上，有一種最能體現(xiàn)無(wú)私意蘊(yùn)的情感叫**心，它能清除悲傷的瓦礫，推倒絕望的斷壁，也能點(diǎn)燃希望的燈。做一名人民教師首先就要有一顆愛(ài)心，因?yàn)榻逃旧砭鸵馕吨豢脴?shù)搖動(dòng)另一棵樹(shù)，一朵云推動(dòng)另一朵云，一顆靈魂喚醒另一顆靈魂，...

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大學(xué)生演講稿

同學(xué)們： 你們好！今天，我上臺(tái)的惟一目的就是競(jìng)選“班長(zhǎng)”——班長(zhǎng)。

我堅(jiān)信，憑著我新銳不俗的"官念"，憑著我新銳不俗的"官念"，憑著我的勇氣和才干，憑著我與大家同舟共濟(jì)的深厚友情，這次競(jìng)選演講給我?guī)?lái)的必定是下次的...

青年教師師德演講稿

"有一首歌最動(dòng)人/那就是師德/有一種人生最為美麗/那就是教師/有一道風(fēng)景線最為記/那就是詩(shī)魂/不要說(shuō)我們一無(wú)所有/我們擁有無(wú)數(shù)顆熾熱的心/我們用愛(ài)播撒著希望。。。。。。

講道德演講稿 篇2

滿(mǎn)足于子女吃飽穿暖忽略心理需求.2,不少家庭缺乏民-主的作風(fēng),家庭暴-力時(shí)有發(fā)生.湖南衛(wèi)視有個(gè)節(jié)目《約法三章》,里面講敘的都是那些曾經(jīng)遭受家庭暴-力導(dǎo)致叛逆渴望離開(kāi)家庭的孩子的故事.

3,重視家庭物質(zhì)文化建設(shè),輕視家庭精神文化建設(shè).有些家庭裝修豪華,生活上揮金無(wú)度,家庭成員貪圖安逸,紙醉金迷的生活讓人生失去目標(biāo).4,家長(zhǎng)的素養(yǎng)直接影響著家庭文化.

家庭是子女受教育的第一課堂,父母是子女的第一老師,父母的言行舉止直接影響著子女的成長(zhǎng);父母的品質(zhì)成為子女效仿的風(fēng)范.如家長(zhǎng)的本位主義,拜金主義思想,有的抽煙酗酒,賭博,愛(ài)在子女面前講羅嗦話等,把不良的思想,行為直接傳給下一代.四,怎樣促進(jìn)家庭文化建設(shè)1,繼承優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化,弘揚(yáng)民族精神.

黨的十六大報(bào)告指出:面對(duì)世界范圍各種思想文化的相互激蕩,必須把弘揚(yáng)和培育民族精神作為文化建設(shè)極為重要的任務(wù),納入國(guó)民教育的全過(guò)程,納入精神文明建設(shè)全過(guò)程.當(dāng)前家庭文化建設(shè)的首要任務(wù),就是繼承傳統(tǒng)優(yōu)秀文化及其所孕育的民族精神.

其實(shí)質(zhì)主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

一是注重整體意識(shí),強(qiáng)調(diào)愛(ài)國(guó)主義思想.從賈誼《治安策》中的國(guó)而忘家,公而忘私到顧炎武的天下興亡,匹夫有責(zé),從范仲淹的先天下之憂而憂,后天下之樂(lè)而樂(lè),到林則徐的茍利國(guó)家生死以,豈因禍福避趨之,都體現(xiàn)著強(qiáng)烈的為國(guó)家,為民族,為整體而獻(xiàn)身的精神和情操.

二是推崇仁愛(ài)原則,強(qiáng)調(diào)厚德載物,人際和-諧.孔子說(shuō):不學(xué)禮,無(wú)以立,禮之用,和為貴.

他主張:在待人接物上,要講禮節(jié),禮儀;在個(gè)人修養(yǎng)上,要講禮貌,守信用;在處理人際關(guān)系上,要講禮讓,要嚴(yán)于律己,寬以待人,具有厚德載物,達(dá)濟(jì)天下的寬闊胸襟.

三是提倡人倫價(jià)值,強(qiáng)調(diào)每個(gè)人在人倫關(guān)系中的權(quán)利與義務(wù).在漫長(zhǎng)的文化積淀中,知恩圖報(bào),投之以桃,報(bào)之以李,已成為中國(guó)人造就良知和道德良心的重要組成部分,形成中國(guó)人道德質(zhì)樸性的重要表征.

四是追求精神境界,向往理想人格.富貴不能淫,貧賤不能移,威武不能屈的浩然正氣,奮不顧身,舍生取義,見(jiàn)義勇為的英雄氣概等,就是這種追求在人生價(jià)值觀中的體現(xiàn).2,樹(shù)立正確的家庭文化觀和教子觀.

家庭文化建設(shè)始終不能偏離文明,科學(xué),民-主,進(jìn)取這條主線.不同的家庭,不同的職業(yè),以及每個(gè)家庭成員不同的文化素養(yǎng),所構(gòu)成的家庭文化也截然不盡相同.建設(shè)文明,科學(xué),進(jìn)取,和睦,民-主的家庭文化,營(yíng)造健康,祥和,向上的家庭氛圍,讓家庭每一個(gè)成員都能感受到家庭的溫暖,感受到家庭文化的營(yíng)養(yǎng)和熏陶.

良好的家庭土壤,必將培育出優(yōu)秀的有用之才.家長(zhǎng)還應(yīng)樹(shù)立科學(xué)的教子觀.家庭教育是科學(xué),也是藝術(shù),需要通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和培訓(xùn)等方式來(lái)實(shí)現(xiàn).

尤其是獨(dú)生子女家庭和單親家庭的家長(zhǎng),更需要了解孩子的心理需求和時(shí)代的特點(diǎn),學(xué)習(xí)科學(xué)的教子理念和方法,準(zhǔn)確地給予孩子成長(zhǎng)中的支撐和推動(dòng)力,使孩子在不知不覺(jué)中完成健康成長(zhǎng)的全過(guò)程.每個(gè)孩子都是社會(huì)和國(guó)家的共同財(cái)富,家長(zhǎng)應(yīng)提高家庭教育在構(gòu)建社會(huì)主義和-諧社會(huì)中重要性的認(rèn)識(shí),高度重視家庭教育,"為國(guó)教子"的使命感和責(zé)任感.《中共**國(guó)務(wù)院關(guān)于加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)若干意見(jiàn)》指出:

加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)是培養(yǎng)合格社會(huì)主義接-班人的重大而緊迫的戰(zhàn)略任務(wù).因此,教育好子女不單是個(gè)人和家庭的私事,也是家庭和父母應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的重大的社會(huì)職責(zé).3,優(yōu)化孩子成長(zhǎng)的家庭環(huán)境,豐富家庭文化的內(nèi)容.

家庭是孩子的第一課堂,營(yíng)造一個(gè)互敬互愛(ài),健康向上,共同學(xué)習(xí)與和-諧有序的家庭氛圍對(duì)每個(gè)孩子的健康成長(zhǎng)都是至關(guān)重要的.一般說(shuō)來(lái),生活在和-諧家庭中的孩子,由于家庭成員之間和睦相處,互敬互愛(ài),尊老愛(ài)幼,孩子身心發(fā)展都是健康的,成長(zhǎng)都是順利的;反之,家庭成員之間如果關(guān)系緊張,經(jīng)常發(fā)生沖突,也會(huì)在孩子的心理,品德,學(xué)業(yè)上產(chǎn)生消極的影響,個(gè)別孩子會(huì)因無(wú)法承載而離家出走,自殺,甚至走上違法犯罪的道路.要豐富家庭文化的內(nèi)容.

除了保留優(yōu)秀的民族的傳統(tǒng)文化以外,還必須與時(shí)俱進(jìn),不斷更新,才能使家庭文化建設(shè)有著更多的內(nèi)涵和外延.家庭文化內(nèi)容上大致包括這么幾個(gè)方面:生活環(huán)境,思想道德,文化素養(yǎng),興趣愛(ài)好等.

而尊老愛(ài)幼,孝敬父母,家庭和睦鄰里團(tuán)結(jié),誠(chéng)實(shí)守信勤儉持家,崇尚科學(xué)反對(duì)迷信,講正義,講進(jìn)取,樹(shù)立正確的人生觀,價(jià)值觀,營(yíng)造健康向上的家庭文化氛圍,所有這些都是家庭文化建設(shè)的主要方面.因此,營(yíng)造和-諧的家庭氛圍,優(yōu)化孩子成長(zhǎng)的環(huán)境,也是教育好子女,促使子女身心健康發(fā)展的重要前提.4,家長(zhǎng)應(yīng)該提高自身修養(yǎng),注意言傳身教.

父母是孩子的第一任老師,也是孩子的終身老師.家長(zhǎng)應(yīng)自覺(jué)檢點(diǎn)自己的言行舉止,要求孩子做到的,自己首先模范履行;要求孩子不能做的,自己堅(jiān)決不能做.同時(shí),要根據(jù)孩子不同階段的生理,心理特點(diǎn),接受能力,以及樂(lè)于接受的方式,形式多樣,生動(dòng)活潑地進(jìn)行.

要寓教于環(huán)境,寓教于文化,寓教于娛樂(lè)之中,相互溝通,平等融洽.不斷提高家庭教育中文化的含量,注意人文精神的影響,才能潛移默化,實(shí)現(xiàn)孩子思想品德以及行為習(xí)慣的內(nèi)化,才能使家庭和-諧,文化氣氛增強(qiáng),孩子受益匪淺.正如教育學(xué)家馬卡連柯夫所說(shuō):

成年人在生活的每時(shí)每刻都在教育兒童,你們?cè)鯓哟┐?怎樣同別人說(shuō)話,怎樣對(duì)待朋友或敵人,怎樣微笑,怎樣讀報(bào)……這一切對(duì)孩子教育都有意義.作為家長(zhǎng),必須要增強(qiáng)垂范意識(shí),時(shí)時(shí)處處嚴(yán)格要求自己,切實(shí)加強(qiáng)自身的思想,道德,心理諸方面的修養(yǎng),努力提高自己的素質(zhì),成為孩子的楷模.在這個(gè)終身學(xué)習(xí)的時(shí)代,單憑責(zé)任和熱情是無(wú)法成為合格家長(zhǎng)的.

講道德演講稿 篇3

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師、親愛(ài)的同學(xué)們：

大家好！

今天，我懷著無(wú)比興奮的心情來(lái)到這里參加“做一個(gè)有道德的人”主題演講活動(dòng)。我心里特別高興，因?yàn)?，在這里我可以為道德插上翅膀，讓她在天空自由飛翔；在這里，我可以把道德人物頌揚(yáng)，為我們樹(shù)立行動(dòng)的榜樣；在這里，我可以讓更多的人知道道德不用苦苦追求，翹首觀望，她就在我們的身邊，那么，道德是什么呢？其實(shí)，道德看起來(lái)很遙遠(yuǎn)，做起來(lái)卻很近。一句“您好！”“對(duì)不起！”“謝謝！”會(huì)使大家氣氛和睦而文明；一次充滿(mǎn)憐憫的小施舍，會(huì)讓我們變得充滿(mǎn)愛(ài)心和高尚；一句簡(jiǎn)單的問(wèn)候“老師好！”“苦了！”能體現(xiàn)我們懂禮而孝順。一個(gè)感激的眼神，一個(gè)豁達(dá)的笑容會(huì)讓我們變得感恩而寬容。我想，道德從來(lái)不缺乏體現(xiàn)，缺少的只是我們的發(fā)掘和實(shí)現(xiàn)。

現(xiàn)在談?wù)勎业挠H身體會(huì)：四月二日放學(xué)后，我獨(dú)自走在回家的路上，由于天下雨，路很滑，我不小心摔倒墈下，腳踝骨脫臼，怎么也站不起來(lái)。這時(shí)，一位素不相識(shí)的阿姨聽(tīng)到我的哭泣聲，立刻向我跑來(lái)，飛快地抱起我向鄉(xiāng)村醫(yī)生那里跑去。我抱緊阿姨的脖子忍住了疼痛。激動(dòng)的淚花不斷地向外涌。我想這位阿姨就是道德的化身。第三天，媽媽背著到學(xué)校，我不能走路，我班的女同學(xué)就背著我上下樓梯。整整兩個(gè)星期，我感覺(jué)到道德就在我的身邊，道德就像無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)。

作為小學(xué)生的我們就要從現(xiàn)在做起，從點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事做起，讓我們身邊永遠(yuǎn)開(kāi)滿(mǎn)道德的花朵，我們的世界一定會(huì)更加絢麗多彩，芬芳宜人。

我的演講完畢，謝謝大家。

講道德演講稿 篇4

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位朋友：

大家好！

我十分感謝組織對(duì)我的培養(yǎng)，把省直機(jī)關(guān)“道德模范”這樣崇高的榮譽(yù)授給我。在我心里，這個(gè)榮譽(yù)更是一種鞭策和動(dòng)力，讓我時(shí)常提醒自己要更加努力工作，更加關(guān)愛(ài)別人，在未來(lái)的歲月中以更嚴(yán)格的要求做好本職工作，以更熱忱的態(tài)度對(duì)待生活。

今天，我報(bào)告的題目是《有你相助，此道不孤》，向大家介紹我的工作經(jīng)歷和一些想法，同時(shí)，也借此機(jī)會(huì)，請(qǐng)大家關(guān)注像殘疾兒童這樣的弱勢(shì)群體，關(guān)注殘疾人保障工作，關(guān)注慈善事業(yè)。

我從事特殊教育工作將20年了。記得剛畢業(yè)那會(huì)兒，我，一個(gè)滿(mǎn)臉稚氣的小姑娘，對(duì)未來(lái)有著太多美好的憧憬，滿(mǎn)腔熱血地總想闖出一番事業(yè)，做一個(gè)對(duì)社會(huì)有貢獻(xiàn)的人。

一名特教老師，一名智障兒童康復(fù)老師。我面對(duì)的是這樣一群特殊的孩子，他們生活不能自理，幾乎沒(méi)有學(xué)習(xí)能力；他們情緒很不穩(wěn)定，常常會(huì)莫名其妙地發(fā)脾氣，甚至攻擊別人或傷害自己。而這一切，并非由于父母的溺愛(ài)，而是出于先天的原因——大腦早期發(fā)育障礙。

這樣的孩子還怎么教呢？——這是最初困擾我的一個(gè)問(wèn)題。剛開(kāi)始，面對(duì)這樣一群孩子，他們與正常孩子的行為形成如此反差，讓人著實(shí)手足無(wú)措。在教學(xué)中，我費(fèi)盡口舌與他們說(shuō)話，想盡花招跟他們玩游戲，然而無(wú)論我怎樣努力，孩子始終無(wú)動(dòng)于衷。我感覺(jué)一直以來(lái)，都是我一個(gè)人在自導(dǎo)自演一場(chǎng)場(chǎng)“獨(dú)角戲”。撫摸著身上被他們抓咬的傷痕，看著仿佛從未實(shí)施過(guò)的教案，一切的一切，讓我感到一種從未有過(guò)的挫傷和無(wú)助。我甚至開(kāi)始懷疑，自己當(dāng)初選擇這份工作的初衷是不是太天真？自己的工作價(jià)值在哪里？我理想的未來(lái)怎么會(huì)是這樣的呢？

有一天，一位智障兒童的母親對(duì)我說(shuō)，她有時(shí)幾乎感到絕望，甚至想到＊＊，然而，每每當(dāng)她看到想到我們老師對(duì)孩子如此和藹可親，如此不厭其煩，她就感到一種安慰，一種寄托。因?yàn)樗惺艿竭@世上還有人在關(guān)心著他們，感受到還有人居然能像她自己那樣呵護(hù)善待她的孩子，她就又有了希望。

她的話讓我感到欣慰，甚至有一絲自豪，因?yàn)槲业木礃I(yè)得到了家長(zhǎng)的認(rèn)可。

她的話又讓我有些慚愧，因?yàn)槲覐奈聪氲竭^(guò)，我的工作其實(shí)對(duì)于她的家庭，乃至整個(gè)社會(huì)是那么的重要。

我想起一個(gè)朋友曾給我的一句評(píng)價(jià)——你的工作很偉大，正是有你這樣的人這樣的事業(yè)，這世界才和諧。——他眼里透著真誠(chéng)，讓我知道他說(shuō)“和諧”并非是為應(yīng)景。

那位母親還說(shuō)：“中國(guó)人口這么多，現(xiàn)在環(huán)境污染又越來(lái)越嚴(yán)重，以后出生缺陷可能更多，你們特教老師應(yīng)該多學(xué)習(xí)，在工作中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，就算不能用在我的孩子身上，也好為將來(lái)的孩子做些積累。這也算是我的孩子、我們這樣的家庭為這個(gè)社會(huì)做的貢獻(xiàn)了?！?/p>

我的心久久不能平靜。這位母親，自己承受著命運(yùn)的打擊，卻還想到別人，想到社會(huì)的未來(lái)。家長(zhǎng)的言語(yǔ)鼓勵(lì)著我，我不再急于追求教師的成就感，轉(zhuǎn)而更切實(shí)地投入工作，更認(rèn)真地制定每日計(jì)劃，更細(xì)致地觀察孩子的反應(yīng)和變化。孩子們不能表達(dá)他們需要什么，但我知道我能給他們什么，那就是我的愛(ài)心、耐心、信心、和恒心。同時(shí)，我也寬慰憂心忡忡的家長(zhǎng)，幫助他們樹(shù)立自信，根據(jù)孩子的現(xiàn)狀，向家長(zhǎng)提供各種建議，讓家長(zhǎng)積極配合開(kāi)展家庭康復(fù)訓(xùn)練。我還利用一些活動(dòng)機(jī)會(huì)做些宣傳工作，讓更多的家長(zhǎng)能及早意識(shí)到“早發(fā)現(xiàn)早干預(yù)”的重要性，讓殘疾兒童能得到更加及時(shí)有效的幫助。 作為一名部門(mén)負(fù)責(zé)人，我始終如一地嚴(yán)格要求自己，堅(jiān)持以主人翁態(tài)度對(duì)待工作。雖然日常事務(wù)繁忙而瑣碎，我還是堅(jiān)持不斷優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu)，除了幼兒教育的知識(shí)技能，還學(xué)習(xí)了特殊兒童教育學(xué)、言語(yǔ)病理學(xué)、聽(tīng)力學(xué)等相關(guān)學(xué)科知識(shí)。責(zé)任心和專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的隊(duì)伍，贏得了家長(zhǎng)、社會(huì)的信任和口碑。特殊教育部于20xx年1月榮獲省級(jí)巾幗文明崗，20xx年7月榮獲省級(jí)青年文明號(hào)，20xx年6月榮獲全國(guó)特殊教育先進(jìn)單位的稱(chēng)號(hào)。

行為怪異。

記得那是一個(gè)風(fēng)雨交加的早上，來(lái)了一位極重度的自閉癥孩子，他生活不能自理，大小便失控，喜歡嚎叫，并用咬人的方式來(lái)宣泄自己的情緒。家長(zhǎng)一見(jiàn)到我，就哭著說(shuō)：“張老師，這孩子整夜整夜地折磨我，我都不想活了，求您一定要幫幫我，救救他吧?！蔽译m然明知康復(fù)這樣一個(gè)孩子要付出多大的艱辛，但看著孩子父母痛苦的樣子，我還是打算接下來(lái)。這不僅僅是為了孩子的康復(fù)，更重要的是為了挽救一個(gè)家庭。

為此，我又開(kāi)始了新的創(chuàng)建，利用業(yè)余時(shí)間努力搜集和鉆研最新的自閉癥康復(fù)教育資料，不斷深化自閉癥兒童康復(fù)和教育的意義、目標(biāo)和要求，制定出適應(yīng)自閉癥兒童身心發(fā)展的教學(xué)計(jì)劃，指導(dǎo)教師們?nèi)绾胃鶕?jù)自閉癥兒童的特點(diǎn)開(kāi)展教學(xué)。根據(jù)師資短缺、經(jīng)驗(yàn)不足且沒(méi)有現(xiàn)成的康復(fù)器材等實(shí)際情況，我克服困難，堅(jiān)持不懈地籌建自閉癥康復(fù)區(qū)。為了不影響已開(kāi)展的康復(fù)教學(xué)質(zhì)量，我與教師們利用休息時(shí)間前往各個(gè)市場(chǎng)挑選適合孩子們的康復(fù)器材和教玩具，雖然大家都累得說(shuō)不出話，但彼此的眼神里都傳遞著一股堅(jiān)毅的信念。終于在合肥等地。經(jīng)過(guò)全體教職員工的共同努力，已有30名兒童赴普通幼兒園就讀，深得專(zhuān)家和家長(zhǎng)的認(rèn)可，在國(guó)內(nèi)同類(lèi)機(jī)構(gòu)中已擁有一定的知名度。許多家長(zhǎng)是慕名而來(lái)，并辭去工作在杭租房陪伴孩子進(jìn)行康復(fù)訓(xùn)練。

20xx年9月，我多次接到福利院院長(zhǎng)們的電話，許多“明天計(jì)劃”唇腭裂手術(shù)后的兒童，雖然手術(shù)很成功，但說(shuō)話含糊，沒(méi)有家庭領(lǐng)養(yǎng)，希望我能開(kāi)辦語(yǔ)言康復(fù)班進(jìn)行矯治，負(fù)責(zé)探索孤殘兒童語(yǔ)言訓(xùn)練工作。 20xx年3月開(kāi)辦至今，已收治200余名唇腭裂術(shù)后兒童。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的康復(fù)訓(xùn)練，全體兒童的語(yǔ)言能力都有明顯提高，為他們今后的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)，為拓展“明天計(jì)劃”工作的深度和廣度探索出了新路。前期工作匯報(bào)檢查時(shí)，得到省廳領(lǐng)導(dǎo)和福利院院長(zhǎng)的認(rèn)可和好評(píng)。例如：蘭溪福利院一個(gè)小朋友，剛?cè)朐簳r(shí)，膽小內(nèi)向，只會(huì)說(shuō)簡(jiǎn)單的人稱(chēng)代詞，發(fā)音非常含糊，經(jīng)過(guò)3個(gè)月的言語(yǔ)訓(xùn)練，已能用簡(jiǎn)單的句子表達(dá)自己的意愿，性格也活潑開(kāi)朗多了，最近已被正式涉外領(lǐng)養(yǎng)了。

一次，我抱著一個(gè)發(fā)高燒的孩子去醫(yī)院，孩子無(wú)法接受陌生環(huán)境和生人，情緒非常激動(dòng)，不肯配合，掛一次鹽水竟拔了三次針頭。有人受不了，責(zé)備我們：“你們是怎么做家長(zhǎng)的，連個(gè)小孩都看不住！”一同來(lái)的是孩子年邁的外婆，眼角閃著淚，我明白，她不愿讓眾人知道孩子的實(shí)情。我忙解釋?zhuān)⒆硬欢??！昂⒆硬欢?，大人總該懂事吧！”我只好沉默，把孩子摟在懷里貼得更緊，抵消著他的抗?fàn)帲贿吀鼫厝岬負(fù)嵛克?，直至平靜。

由于特殊教育部的殘疾兒童大部分是長(zhǎng)期托管，一般到年底才回家，所以保育工作量非常大。特別是許多福利院來(lái)的孤殘兒童，年齡在國(guó)定節(jié)假日與家人團(tuán)聚已成為一種奢望。為了讓殘疾孤兒感受到社會(huì)大家庭的溫暖，我多年來(lái)承擔(dān)著“母親”的職責(zé)，放棄生育自己的寶寶。20xx年我身患疾病，不得不進(jìn)行手術(shù)治療，而我卻一再推遲手術(shù)日期，直到年底放假后才住院治療，但我絲毫不后悔，孩子們的健康成長(zhǎng)是我最大的心愿。

程度較輕的殘疾兒童有了較好的康復(fù)效果，家長(zhǎng)就希望能讓孩子進(jìn)入正常幼兒園或小學(xué)隨班就讀。然而大部分園校都不愿接收這樣的孩子。世人的不了解，社會(huì)的排斥，孩子被無(wú)奈地軟禁在家里。家長(zhǎng)們并不逃避當(dāng)前的責(zé)任，但他們難以設(shè)想自己百年之后，長(zhǎng)大****卻仍不能自理的孩子該怎么辦。

所以，今天，我想借這個(gè)機(jī)會(huì)，既讓大家了解我，了解我這個(gè)職業(yè)，更想讓大家來(lái)關(guān)注我所從事的事業(yè)。一個(gè)智力障礙兒童的背后是一個(gè)家庭的命運(yùn)，而對(duì)他們的扶助，獲益的絕不僅僅是這些家庭本身。

社會(huì)保障是一個(gè)宏大的系統(tǒng)工程，不是能一蹴而就的，需要各方面的協(xié)力配合，需要我們大家共同承擔(dān)與堅(jiān)持。最后，我想對(duì)大家說(shuō)，“有你相助，此道不孤”。

講道德演講稿 篇5

各位老師、同學(xué)們，大家好！很高興能代表167班進(jìn)行本次國(guó)旗下的演講，我演講的題目是：道德的底線。

意大利詩(shī)人但丁曾說(shuō)過(guò)這樣一句話：“一個(gè)知識(shí)不健全的人可以用道德去彌補(bǔ)，而一個(gè)道德不健全的人卻難以用知識(shí)去彌補(bǔ)”。當(dāng)今的中國(guó)，發(fā)展教育已成為了國(guó)家工作的重中之重，每天掛在家長(zhǎng)和學(xué)生口中的除了學(xué)習(xí)還是學(xué)習(xí)。發(fā)展教育固然重要，可我們似乎忘了，自古以來(lái)，中國(guó)的許多名人大家就在傳講道德，孔子以“仁”為核心的思想至今還影響著一代又一代的中國(guó)人。我們青年人需要接受教育，但我們需要的是全面的教育，而“道德”這一課，不僅需要老師在知識(shí)上的灌輸，更多的是我們自身的感悟和實(shí)踐。

思想道德素質(zhì)是一個(gè)民族文明素質(zhì)的體現(xiàn)。我們無(wú)法想象一個(gè)人如果失去了道德品質(zhì)，怎樣成為社會(huì)的棟梁之才？一個(gè)民族，如果失去了基本的道德規(guī)范，又怎樣屹立于世界民族之林？仔細(xì)想想，這些都無(wú)疑是一個(gè)習(xí)慣問(wèn)題。古羅馬西塞羅說(shuō)過(guò)：“習(xí)慣是第二天性”。就像你早上起床就想到刷牙，這本應(yīng)該是情理之中的事，但為什么現(xiàn)代中學(xué)生連這些起碼的道德習(xí)慣都不能做到。而現(xiàn)今，走出校門(mén)，就能看到這樣一些畫(huà)面：公交車(chē)上的乘客對(duì)站著的老人視而不見(jiàn)；游客面對(duì)近在咫尺的垃圾桶卻隨手把垃圾丟在了地上；路邊的花草被踐踏得奄奄一息也無(wú)人顧及??這些都是生活中十分細(xì)微的問(wèn)題，可大多數(shù)的人選擇了忽略。

當(dāng)然，不可否認(rèn)的是，我們每一個(gè)人都在熒幕上看到了這樣一些鏡頭：在雅安地震的災(zāi)區(qū)現(xiàn)場(chǎng)，許多醫(yī)生、軍人、志愿者正在為了一條條生命而舍生忘死，來(lái)不及去考慮種種危險(xiǎn)和困難。在他們身上，我們似乎能看到有一道道光芒在閃爍，它照亮了每一寸土地，溫暖了每一縷春風(fēng)——那就是道德。的確，大災(zāi)之后有大愛(ài)，可是我們仔細(xì)地想一想，難道非要有天災(zāi)降臨在眼前，人類(lèi)才肯重新點(diǎn)燃內(nèi)心的道德之火嗎？這是值得我們每一個(gè)人深思的問(wèn)題。

我們的道德底線不應(yīng)該隨著社會(huì)的發(fā)展而逐漸消磨，相反，我們更應(yīng)該堅(jiān)守自己的道德底線，讓它不斷在實(shí)踐中堅(jiān)固。老師們，同學(xué)們，從你我開(kāi)始，讓道德成為我們心靈深處一道亮麗的風(fēng)景線吧！

我的演講完畢，謝謝。

講道德演講稿 篇6

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：

道德是最美麗的花朵，藏在人們的心里，散發(fā)著它迷人的芬芳；道德是一種愛(ài)，當(dāng)別人需要幫助時(shí)，給予最真誠(chéng)的幫助。

其實(shí)，只有你說(shuō)的更多，做的更多，你才能找到道德。

有一次，我在回家的路上。突然，我看到一個(gè)一年級(jí)的女孩蹲在地上哭泣，我急忙上前仔細(xì)地問(wèn)她：“你怎么了？”小女孩抬起頭說(shuō)：“我的書(shū)都掉了?！甭?tīng)完后，我很快幫她把書(shū)本一本一本地拾起來(lái)，放回她的書(shū)包里。小女孩眨著她水汪汪的大眼睛說(shuō)：“謝謝你，大姐姐?！蔽亿s緊說(shuō)：“不用那么客氣，趕快回家吧?！?/p>

小女孩點(diǎn)點(diǎn)頭，蹦蹦跳跳地著走了。你看，這就是道德。小小的付出，卻能帶給別人需要的幫助，給別人帶來(lái)快樂(lè)。

今年的9月1日，也就是開(kāi)學(xué)的第一天，老師讓我們看“開(kāi)學(xué)第一課”。我打開(kāi)電視，被一位來(lái)自舟曲的遇難女孩的父親和校長(zhǎng)的故事深深打動(dòng)了。主持人說(shuō)：“如果你被感動(dòng)了，請(qǐng)拿出你的手機(jī)，獻(xiàn)出五塊錢(qián)幫助他們重建學(xué)校?！?/p>

所以，我什么也沒(méi)說(shuō)，拿起媽媽的'手機(jī)，捐了五塊錢(qián)給他們。

你看，這是發(fā)自?xún)?nèi)心最真摯的感情。

道德是什么？它是一種美德，是一種財(cái)富，是一種智慧。

同學(xué)們，讓我們從現(xiàn)在開(kāi)始，從今天起，做一個(gè)有道德的人吧！

非常感謝。我的演講到此結(jié)束。

講道德演講稿 篇7

敬愛(ài)的老師們、親愛(ài)的同學(xué)們：

大家早上好!

今天我國(guó)旗下講話的主題是——誠(chéng)信應(yīng)考。

生命不可能從謊言中開(kāi)出燦爛的鮮花。誠(chéng)信，是立人之本。誠(chéng)信不僅是一種品行，更是一種責(zé)任;不僅是一種道義，更是一種準(zhǔn)則;不僅是一種聲譽(yù)，更是一種高尚品質(zhì)的體現(xiàn)。誠(chéng)信是高尚的人格力量，他是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是公民的一項(xiàng)基本道德責(zé)任，是為人處事之本。

樹(shù)立道德之新風(fēng)，立誠(chéng)信之根基是當(dāng)代學(xué)生義不容辭的責(zé)任?？荚囀且环N讓我們正確評(píng)價(jià)自己、勇于承認(rèn)學(xué)習(xí)上失誤和不足、嚴(yán)于自我約束的考驗(yàn)。為使全校同學(xué)共同培養(yǎng)自律、刻苦學(xué)習(xí)的作風(fēng)，塑造高尚品格、堅(jiān)決抵制考試作弊歪風(fēng)，學(xué)校號(hào)召全校同學(xué)在期末考試中自覺(jué)遵守考場(chǎng)紀(jì)律，堅(jiān)決杜絕各種考試舞弊行為，展現(xiàn)自我水平用真實(shí)的成績(jī)證明自己的實(shí)力。特此，我提出如下倡議：

一、提高自身道德修養(yǎng)，端正考試態(tài)度，爭(zhēng)當(dāng)一名誠(chéng)信考生;我們要充分把握復(fù)習(xí)時(shí)間，認(rèn)真準(zhǔn)備好每一門(mén)功課，以誠(chéng)信的態(tài)度對(duì)待每一場(chǎng)考試，以實(shí)力爭(zhēng)取優(yōu)異成績(jī)，以誠(chéng)信展現(xiàn)良好學(xué)風(fēng)。

二、“文明考風(fēng)，誠(chéng)實(shí)考試”從我做起，從現(xiàn)在做起，弘揚(yáng)誠(chéng)信正義。

孟子曰：“車(chē)無(wú)轅而不行，人無(wú)信則不立。”誠(chéng)實(shí)守信是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，也是公民的基本道德要求之一，我們每一名同學(xué)都要自覺(jué)抵制作弊行為，立志成為一名文明誠(chéng)信的學(xué)生。

三、在考試過(guò)程中尊重監(jiān)考老師，端正學(xué)習(xí)與考試的態(tài)度，嚴(yán)格考試規(guī)章制度，實(shí)事求是，杜絕一切考試作弊形式。

同學(xué)們，讓我們大家行動(dòng)起來(lái)，互相提醒，互相督促，營(yíng)造一個(gè)健康、清潔的'考場(chǎng)考風(fēng)，為促進(jìn)我校的考風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)盡自己的一份力量!

最后預(yù)祝：同學(xué)們?cè)谄谀┛荚囍腥〉脙?yōu)異成績(jī)!

講道德演講稿 篇8

同學(xué)們，老師們：

大家好！

人人都想做一個(gè)有道德的人，但怎樣才算是一個(gè)有道德的人哪？

自古以來(lái)，中國(guó)就有眾人拾柴火焰高等諺語(yǔ)，可見(jiàn)做一個(gè)有道德的人是離不開(kāi)團(tuán)結(jié)合作精神的。

有一次，有兩批人去旅游，到了吃午飯的時(shí)間了，導(dǎo)游給每個(gè)人發(fā)了一跟又細(xì)又長(zhǎng)的筷子，給每批人發(fā)了一鍋食物。第一批人各自為政，只顧拼命的用筷子夾取食物往自己的嘴里送，但因筷子太長(zhǎng)，總是無(wú)法夠到自己的嘴，而且因?yàn)槟銧?zhēng)我搶?zhuān)斐闪耸澄飿O大的浪費(fèi)。第二批人，他們上來(lái)并沒(méi)有急著要用筷子往自己的嘴里送食物，而是大家一起圍坐成了一個(gè)圓圈，先用自己的筷子夾取食物然后送到坐在自己對(duì)面人的嘴里，然后，由坐在自己對(duì)面的人用筷子夾取食物送到自己的嘴里，這樣人人都吃到了食物，還沒(méi)造成食物的大量浪費(fèi)。

上面這個(gè)小故事告訴我們，團(tuán)結(jié)合作精神是做一個(gè)有道德的人的基礎(chǔ)。做一個(gè)有道德的人不僅離不開(kāi)團(tuán)結(jié)合作的精神，還離不開(kāi)不屈不撓、知難而上、勇往直前等精神。

謝謝大家！

講道德演講稿 篇9

尊敬的各位老師，親愛(ài)的同學(xué)們：

大家好！

我認(rèn)為有道德就是有愛(ài)心、有社會(huì)公德，比如說(shuō)：要尊重別人、要尊老愛(ài)幼、要有正義感……

清明放假媽媽帶我去青島的時(shí)候，在公交車(chē)上，我和媽媽看到了一位老奶奶上了車(chē)找不到座位，并且老奶奶就站在我面前，媽媽給我使了個(gè)眼色，我點(diǎn)了點(diǎn)頭，站起來(lái)，扶著老奶奶，讓老奶奶坐到我的座位上，老奶奶對(duì)我說(shuō)：“你真是個(gè)好孩子?！眿寢屢部湮矣卸Y貌。我聽(tīng)了老奶奶和媽媽說(shuō)的話，心里比吃了蜜糖還要甜一百倍。

前幾天我上學(xué)的時(shí)候總是看見(jiàn)一位婆婆在垃圾箱里辛苦的撿著垃圾，因?yàn)閶寢尳?jīng)常讓我下樓扔垃圾，我也經(jīng)常和這位婆婆說(shuō)話，所以我跟這位婆婆認(rèn)識(shí)的很快，并且越來(lái)越熟悉；我從和婆婆的談話中得知這位婆婆姓王，生活非常貧困，她現(xiàn)在就是靠撿垃圾來(lái)維持生活的。我知道這個(gè)情況后很同情這位婆婆，回到家我就和爸爸媽媽商量怎樣幫助她，媽媽第一個(gè)發(fā)表了意見(jiàn)：“不如我們給她點(diǎn)錢(qián)吧？”“不能這樣，這樣老婆婆會(huì)覺(jué)得我們看不起她，”我反駁道；爸爸說(shuō)：“我們多找點(diǎn)廢品給她吧，”我們都同意了這個(gè)決定。

我們把垃圾了分成了兩類(lèi)：紙殼、廢紙、礦泉水瓶放在一起給婆婆；那些不能回收的垃圾、果皮、塑料袋等單獨(dú)放在一起，直接扔到垃圾箱里；這樣既幫助了老婆婆又給垃圾分了類(lèi)，真是一舉兩得。

記得2008年5月12日的汶川大地震，剛發(fā)生的時(shí)候我覺(jué)得地震并不怎么可怕，可是我一看到電視上的慘狀我馬上驚呆了。地震災(zāi)區(qū)房屋倒塌，到處都能聽(tīng)見(jiàn)失去親人的孩子和大人的哭泣聲。第二天老師說(shuō)讓同學(xué)們給地震災(zāi)區(qū)的小朋友捐款，我們班的同學(xué)也看到了電視上災(zāi)區(qū)的慘況，所以紛紛拿出自己的零花錢(qián)來(lái)捐款。我們班有的捐了10元，有的捐了50元，有的捐了100元，我也從自己的零花錢(qián)里拿出100元捐了；我們的同學(xué)還有捐書(shū)的、捐衣服的，雖然我們捐的錢(qián)不多，但也表示了我們的愛(ài)心，希望災(zāi)區(qū)的小朋友早日重建家園，回到學(xué)校。

像這樣的事在我身邊還有很多，比如：有的同學(xué)不辜負(fù)家長(zhǎng)和老師對(duì)他所付出的心血，用優(yōu)異的成績(jī)來(lái)回報(bào)；有的人用干家務(wù)活的方式來(lái)報(bào)答父母的養(yǎng)育之恩。

總而言之，有道德就是有愛(ài)心、有社會(huì)公德，只要我們都做有道德的人，世界就會(huì)變得更加美好！

講道德演講稿 篇10

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：

大家下午好！

大家早上好，我叫，是六年級(jí)三班的語(yǔ)文老師。我演講的題目是——我們的目標(biāo)。今天，能站在這個(gè)講臺(tái)上，以演講的方式和大家一起來(lái)學(xué)習(xí)和交流關(guān)于“教師職業(yè)道德”的相關(guān)問(wèn)題，我感到非常的激動(dòng)和榮幸。

人們常說(shuō)教師是“太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)”，這是對(duì)教師的美譽(yù)。之所以如此，是因?yàn)閺墓胖两?，教師都承?dān)著“傳道、授業(yè)、解惑”的重任，在傳授知識(shí)的同時(shí)也在傳授著正確的人生觀和價(jià)值觀。學(xué)生從老師身上不僅學(xué)到了知識(shí)，而且還將老師作為一種榜樣去模仿。所謂“學(xué)高為師、德高為范”，因此要想成為學(xué)生的好老師、好典范，我們不但要具備較高的理論知識(shí)，還應(yīng)具有較高的職業(yè)道德。

教師職業(yè)道德是指教師在其職業(yè)生活中，調(diào)節(jié)和處理與他人、與社會(huì)、與集體、與職業(yè)工作關(guān)系所應(yīng)遵守的基本行為規(guī)范或行為準(zhǔn)則，以及在這基礎(chǔ)上所表現(xiàn)出來(lái)的觀念意識(shí)和行為品質(zhì)。它包括“愛(ài)國(guó)守法” “愛(ài)崗敬業(yè)” “為人師表”“關(guān)愛(ài)學(xué)生” “教書(shū)育人” “終身學(xué)習(xí)”六個(gè)核心內(nèi)容。其中，“愛(ài)國(guó)守法”是教師職業(yè)的基本要求;“愛(ài)崗敬業(yè)”是教師職業(yè)的本質(zhì)要求;“為人師表”是教師職業(yè)的內(nèi)在要求;“關(guān)愛(ài)學(xué)生”是師德的靈魂;“教書(shū)育人”是教師的天職; “終身學(xué)習(xí)”是教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展不竭的動(dòng)力。

今天，我想要談的是教師職業(yè)道德六個(gè)核心內(nèi)容中的“為人師表”“關(guān)愛(ài)學(xué)生”和“終身學(xué)習(xí)”。

為使我們的學(xué)生能更好地發(fā)揮出他們的作用，為社會(huì)做出貢獻(xiàn)，體現(xiàn)他們的人生價(jià)值，作為教師的我們應(yīng)該充分發(fā)揮我們榜樣的作用，身體力行，以自己的人格魅力和學(xué)識(shí)魅力教育影響學(xué)生。這才發(fā)揮了我們教師的作用，這才體現(xiàn)了我們教師的價(jià)值，這才是真正意義上的“為人師表”。

我對(duì)“關(guān)愛(ài)學(xué)生”的理解：親其師，信其道。沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有教育。教師必須關(guān)心愛(ài)護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對(duì)待學(xué)生。對(duì)學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)，做學(xué)生良師益友。保護(hù)學(xué)生安全，關(guān)心學(xué)生健康，維護(hù)學(xué)生權(quán)益。

“終身學(xué)習(xí)”是時(shí)代發(fā)展的要求，也是教師職業(yè)特點(diǎn)所決定的。教師必須樹(shù)立終身學(xué)習(xí)理念，拓寬知識(shí)視野，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)。潛心鉆研業(yè)務(wù)，勇于探索創(chuàng)新，不斷提高專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平。

我們教師只有通過(guò)“終身學(xué)習(xí)”的方式，而后做好“為人師表”“關(guān)愛(ài)學(xué)生”等五個(gè)其它方面的核心內(nèi)容，方可達(dá)到“甘為人師，生命無(wú)悔”——方可達(dá)到我們的目標(biāo)。

我的演講完了，謝謝大家!

彈指一揮間，一年的歲月就在繪聲繪色的講課聲中，就在埋頭批改作業(yè)的筆尖中，就在上課鈴與下課鈴的交替中滑過(guò)。我不是詩(shī)人，不能用優(yōu)美的詩(shī)句來(lái)謳歌我的職業(yè)；我不是歌手，沒(méi)有動(dòng)聽(tīng)的歌喉來(lái)頌詠我的崗位。然而，我要在知識(shí)的寶庫(kù)里采擷如花的詞語(yǔ)，構(gòu)筑我心中最美好的詩(shī)篇，我要用凝重的感情，唱出我心中最優(yōu)美的贊歌——因?yàn)闊釔?ài)，所以選擇；既然選擇了，就要全力以赴。

陶行知先生說(shuō)：“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”。熱愛(ài)學(xué)生不僅是一名教師人品、學(xué)識(shí)、情感與親和力的表現(xiàn)，實(shí)際上更多的是傾注了我們教師對(duì)祖國(guó)、對(duì)人類(lèi)、對(duì)未來(lái)的熱愛(ài)。因?yàn)橛袗?ài)，我們才能有耐心；因?yàn)橛袗?ài)，我們才會(huì)關(guān)心；因?yàn)橛袗?ài)，我們才和學(xué)生貼心。

但是教師的愛(ài)也不是盲目的，愛(ài)是一門(mén)藝術(shù)，我們不僅要能愛(ài)，而且要善愛(ài)?！皭?ài)”要一視同仁。學(xué)生沒(méi)有貧富之分，他們有一樣的智慧和熱情，有一樣被愛(ài)護(hù)的權(quán)利，我們應(yīng)該用一樣的心去關(guān)愛(ài)他們。這點(diǎn)上咱們學(xué)校很多老師為我樹(shù)立了榜樣，指明了方向，付出愛(ài)的過(guò)程是甜美的，付出愛(ài)的道路是艱辛的。我曾為學(xué)生不學(xué)習(xí)而大動(dòng)肝火，曾為做通學(xué)生的思想工作而絞盡腦汁；曾為學(xué)生的不理解而心酸流淚。我猶豫過(guò)、消沉過(guò)，有時(shí)候問(wèn)自己，是不是太累了。但是當(dāng)看到學(xué)生們體會(huì)到老師的苦心奮起直追，成績(jī)進(jìn)步時(shí)，當(dāng)生病時(shí)看到學(xué)生關(guān)切的目光，聽(tīng)到他們的問(wèn)候時(shí)，這是我又燃起了工作的熱情，又充滿(mǎn)了對(duì)事業(yè)的執(zhí)著。

“嚴(yán)在該嚴(yán)處，愛(ài)在細(xì)微處”，建立良好的師生關(guān)系，才能使學(xué)生親其師，信其道，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，高爾基說(shuō)：“只有熱愛(ài)孩子的人，才能配做一名合格的教師。”因?yàn)?，為了學(xué)生，教師必然要注重和培養(yǎng)自己的道德修養(yǎng)，會(huì)在實(shí)踐中不斷地修正自己的言行，從而樹(shù)立起良好的師德形象。

總之，新課程對(duì)教師愛(ài)崗敬業(yè)的要求有很多、很大的不同。我們每個(gè)教師都要不斷地加強(qiáng)自身師德修養(yǎng)，真正成為新時(shí)期合格的、優(yōu)秀的人民教師。

春天里，陽(yáng)光給萬(wàn)物帶來(lái)了生機(jī)；冬日里，陽(yáng)光給寒冷的大地送去了溫暖。陽(yáng)光，是快樂(lè)和溫馨的象征，是生命的希望。幼兒園老師，就是播灑陽(yáng)光的人。很高興，我能成為一名幼兒教師，我很榮幸也很開(kāi)心。說(shuō)到教師，人們馬上會(huì)想到這樣一些次詞兒：為人師表、愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)……但我覺(jué)的新時(shí)期的幼兒教師還應(yīng)具備活潑開(kāi)朗性格和積極向上的情感、以及融入集體的團(tuán)隊(duì)精神。許多同學(xué)和朋友都說(shuō)：“當(dāng)幼兒園老師最舒服，每天和小朋友一起唱歌、跳舞、玩游戲，無(wú)憂無(wú)慮的，真是世上難得的好職業(yè)。”每次聽(tīng)到這些話，我的心里總是酸甜交加。酸的是，人們對(duì)幼兒園工作了解不深，以為幼兒園老師只會(huì)陪小朋友們隨便玩玩，忽視了幼兒園老師的辛苦和培育祖國(guó)幼苗的神圣職責(zé)；甜的是，我們成了人們心目中最快樂(lè)的天使。雖然我們很辛苦，但是看見(jiàn)孩子們的進(jìn)步，看到孩子們開(kāi)心的甜甜的笑容，一下子感覺(jué)再累也是值得的！

在孩子們歡樂(lè)的笑聲中包含著我們老師多少的艱辛。每一個(gè)故事、每一首兒歌、每一個(gè)游戲、每一樣玩具，都是我們根據(jù)孩子們的年齡特點(diǎn)精心選擇和制作的，孩子們的每一個(gè)表情、每一個(gè)動(dòng)作，我們都要細(xì)心的觀察。每晚坐在燈下備課、畫(huà)畫(huà)、做教具不辭辛苦，為的是明天把知識(shí)播灑給孩子們，把愛(ài)的關(guān)懷送到孩子們的心間，用自己對(duì)孩子一片真成的愛(ài)心，關(guān)心、熱愛(ài)著每一個(gè)孩子，他們常常把心中的小秘密告訴我，我耐心地傾聽(tīng)著這些童稚的語(yǔ)言，奇妙的想法，一個(gè)親切的點(diǎn)頭，會(huì)使他們那樣舒心，快樂(lè)和滿(mǎn)足。我細(xì)心的觀察孩子們的每一個(gè)表情，動(dòng)作，傾聽(tīng)他們的每一句話，無(wú)數(shù)次的與孩子交流，漸漸地，孩子們?cè)敢夂臀矣H近了，并樂(lè)意和我交往……只要能看到孩子們純真的笑臉，就是我們最大的歡樂(lè)和滿(mǎn)足?？粗⒆觽円惶焯斓倪M(jìn)步一天天的在長(zhǎng)大，我發(fā)自?xún)?nèi)心的開(kāi)心。 “有什么樣的老師就有什么樣的學(xué)生！”教師道德水平高了，學(xué)生自然會(huì)“有樣學(xué)樣”。如果教師總是面帶微笑，孩子一定也會(huì)開(kāi)心；如果教師總是關(guān)心別人，孩子一定也會(huì)樂(lè)于助人；如果教師總是說(shuō)話算話，孩子一定不會(huì)說(shuō)謊。道德，是做人的根本目標(biāo)；師德，是做老師的基本準(zhǔn)則。學(xué)問(wèn)高不一定會(huì)是一名好老師，但好老師一定是學(xué)問(wèn)高道德也高的。但高尚的師德絕對(duì)不是一朝一夕就會(huì)的，更不是看幾本書(shū)就能的，它需要每一位老師日積月累才能形成。師德，不是哪位老師的事情，而是每一位從事教育的都必須具備的。如果哪天我們把師德看得像呼吸那樣自然了，我想我們的教育一定會(huì)更上一層樓了！一切師德要求都是基于教師人格，因?yàn)閹煹碌镊攘χ饕獜娜烁裉卣髦斜憩F(xiàn)出來(lái)。我性格開(kāi)朗、樂(lè)觀向上。每天都帶著一份好心情投入到工作中，帶著微笑迎接孩子?？吹郊议L(zhǎng)放心的把孩子交給我，孩子在我的帶領(lǐng)下玩的很開(kāi)心，我覺(jué)的這就是我工作的價(jià)值和意義。幼兒園的工作繁瑣、壓力大，但我都坦然的面對(duì)，不以個(gè)人的得失斤斤計(jì)較，不把個(gè)人情緒帶到工作中。可以說(shuō)每天我都是以平和的心態(tài)、飽滿(mǎn)的情緒，真誠(chéng)的對(duì)待每一位孩子。排除追逐名利拈輕怕重心理，用平平常常的心態(tài)、高高興興的心情來(lái)干實(shí)實(shí)在在的事情從事了幼教事業(yè)。我不敢說(shuō)十分熱愛(ài)這份工作，我更不敢說(shuō)為之付出了多少，但正是在這平凡和樸實(shí)中，我用教師的'職業(yè)道德演繹了一個(gè)普通幼兒教師存在的價(jià)值！教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)，簡(jiǎn)稱(chēng)為師愛(ài)，是師德的核心。幼兒園的孩子像剛出土的嫩苗，需要“園丁”的呵護(hù)和培養(yǎng)。

其實(shí)跟孩子相處，對(duì)幼兒表現(xiàn)出信任和忍耐,做到態(tài)度要誠(chéng)懇,體現(xiàn)出老師的和藹可親。在小朋友眼里,老師應(yīng)該是一個(gè)青春的、陽(yáng)光的、美麗的、有活力的、誠(chéng)實(shí)的、無(wú)所不知的,同時(shí)又是親切的、和藹的,講道理的,會(huì)關(guān)心人的、具有威信的大姐姐。要尊重兒童,善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并揣摩幼兒心理,重視幼兒的感受。沒(méi)有一個(gè)人喜歡被約束著,孩子們尤其如此,當(dāng)我們必須維護(hù)秩序而讓孩子們這樣或那樣做時(shí),不要一味的強(qiáng)制或者責(zé)備,我們更應(yīng)該告訴他為什么我們要這樣或那樣做,這會(huì)帶給我們什么樣的好處,讓幼兒理解并接受它,并讓幼兒漸漸習(xí)慣并自覺(jué)的遵守秩序和規(guī)定,從而養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。增進(jìn)師生之間的溝通:教師應(yīng)該牢牢記住自己每一個(gè)學(xué)生的名字,用友善的說(shuō)話態(tài)度,運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言和適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)調(diào)、語(yǔ)速,與幼兒進(jìn)行溝通;做到善于傾聽(tīng),能夠利用眼睛和目光與幼兒進(jìn)行交流。一個(gè)眼神可以是最好的獎(jiǎng)勵(lì)和最嚴(yán)厲的懲罰,它可以傳達(dá)你對(duì)孩子的愛(ài)與信任。老師的笑容永遠(yuǎn)是對(duì)孩子最好的鼓勵(lì)與獎(jiǎng)勵(lì),老師的目光就是對(duì)孩子成績(jī)的肯定;多一份鼓勵(lì)與肯定,少一聲責(zé)備和呵斥;讓我們的臉上每時(shí)每刻都帶有陽(yáng)光的笑容,讓孩子眼中總是充滿(mǎn)著陽(yáng)光的色彩……

在今后的工作和生活中,我要從以下幾點(diǎn)來(lái)要求自己:

1、要熱愛(ài)黨的教育事業(yè),忠誠(chéng)黨的教育事業(yè),要有為黨的教育事業(yè)奮斗終身、立志奉獻(xiàn)于教育事業(yè)的精神。

2、要有高尚的職業(yè)道德和崇高的敬業(yè)精神。忠于職守、兢兢業(yè)業(yè),為人師表。

3、在精通本專(zhuān)業(yè)的基礎(chǔ)上,注意旁收雜學(xué),舉一反三,觸類(lèi)旁通,有較寬的知識(shí)面。

4、有抱殘守缺,不因循守舊,不斷更新觀念,不斷學(xué)習(xí)新知識(shí),研究新問(wèn)題,探索新領(lǐng)域、新路子,勇于實(shí)踐,大膽開(kāi)拓。

5、做學(xué)生的良師益友。對(duì)學(xué)生充滿(mǎn)愛(ài)心,做到動(dòng)之以情、曉之以理,因勢(shì)利導(dǎo)、循序漸進(jìn)。

6、要具有文明健康的志趣、愛(ài)心、審美需求和高尚的道德情操。教師是一種社會(huì)職業(yè),它可以是一些人所熱愛(ài)的事業(yè),也可以是謀生的手段。而一個(gè)有職業(yè)道德的教師不僅要教好書(shū),還要育好人,各方面都要為人師表。

講道德演講稿 篇11

每一個(gè)職業(yè)都有每一個(gè)職業(yè)的道德。醫(yī)生要有醫(yī)德，教師要有師德。道德是人們共同生活及其行為的準(zhǔn)則和規(guī)范，而職業(yè)道德則是人們?cè)诼殬I(yè)實(shí)踐中形成的行為規(guī)范。隨著依法治國(guó)，以德治國(guó)方略的確定，法官的職業(yè)道德問(wèn)題日益成為一個(gè)不容忽視的問(wèn)題。有的法官辦案拖拉，但又沒(méi)有超審限；有的法官處理案件時(shí)向一方當(dāng)事人傾斜，但卻又在法律許可的幅度之內(nèi)，有的法官與代理律師關(guān)系密切，私下交往頻繁，諸如此類(lèi)的問(wèn)題并不違法，甚至也沒(méi)有違紀(jì)，但卻違背了法官的職業(yè)道德。

“人民法官是否具備優(yōu)良的品行，高尚的道德情操，這對(duì)確保公正司法意義重大。一名優(yōu)秀的法官，不僅要有堅(jiān)定正確的政治立場(chǎng)，深厚扎實(shí)的法律素養(yǎng)，而且還必須具有高尚的道德和情操。近幾年來(lái)法院隊(duì)伍中出現(xiàn)了一些問(wèn)題，其中有些問(wèn)題就是由于有的法官道德水平、生活情趣底下造成的?！边@是最高法院院長(zhǎng)肖揚(yáng)XX年在全國(guó)高級(jí)法院院長(zhǎng)會(huì)議上講話的內(nèi)容，說(shuō)明加強(qiáng)法官的職業(yè)道德建設(shè)是一個(gè)亟待解決的突出問(wèn)題，也是法院樹(shù)立法官職業(yè)形象的一個(gè)關(guān)鍵問(wèn)題。

法律是社會(huì)正義的最后一道屏障，法官則是社會(huì)正義的具體化身，隨著依法治國(guó)方略的推進(jìn)，法律在社會(huì)關(guān)系中的調(diào)整職能越發(fā)重要，調(diào)節(jié)社會(huì)關(guān)系的廣度和深度不斷加大。而以德治國(guó)方略的確定，不僅一切要求法官在行使審判職能中，要通過(guò)審判活動(dòng)推進(jìn)德治，弘揚(yáng)社會(huì)正氣，而且更要加強(qiáng)自身的職業(yè)道德建設(shè)。法官代表國(guó)家行使的審判權(quán)具有獨(dú)立性、權(quán)威性、中立性。關(guān)系到國(guó)家能否有效的懲治犯罪，關(guān)系到公民的合法權(quán)益能否得到切實(shí)有效的保護(hù)，關(guān)系到社會(huì)經(jīng)濟(jì)生活秩序的安定，一個(gè)不具備良好職業(yè)道德的法官，很難擔(dān)負(fù)如此重要的職責(zé)。只有法官的政治素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)、道德素質(zhì)都提高了，實(shí)現(xiàn)司法公正才有保證。市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的迅猛發(fā)展，給人們的思想觀念帶來(lái)了極大的沖擊，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)具有的多元性、開(kāi)放性、趨利性，也帶來(lái)了思想道德觀念的多層次性，這些都不可避免地影響到法官。法官不是生活在真空中，要與各色各樣的人打交道，如何找到法官個(gè)人權(quán)益也是法官職業(yè)義務(wù)的平衡點(diǎn)，職業(yè)道德是非常重要的調(diào)節(jié)手段。臺(tái)灣學(xué)者史尚寬有一段精辟論述：“雖有完美的保障審判獨(dú)立之制度，有徹底的法學(xué)之研究，他若受外界之引誘，物欲之蒙蔽，舞文弄墨、徇私枉法，則反而以其法學(xué)知識(shí)為其作奸犯科之工具，有如為虎附翼，助紂為虐，是以法學(xué)修養(yǎng)雖為切要而品格修養(yǎng)尤為重要。

古今中外，歷代統(tǒng)治著都十分重視道德的作用，把道德作為鞏固其權(quán)力的一種手段，認(rèn)識(shí)到“治國(guó)就是治吏”，治吏就要從“德”抓起?？鬃又v過(guò)“為政以德”“其身正，不令而行！其身不正，雖令不從”。在步入新的歷史時(shí)期的中國(guó)，隨著依法治國(guó)與以德治國(guó)方略的確定，法官的職業(yè)道德內(nèi)容更為廣泛。

敬業(yè)，實(shí)際上是忠于職守。對(duì)自己所從事的法律事業(yè)要克盡職守，努力工作，法官是一項(xiàng)神圣的職業(yè)，行使好法律賦予的審判權(quán)，忠于事實(shí)和法律，這是對(duì)法官的起碼的要求。奉獻(xiàn)，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下的等價(jià)交換原則只能適用于經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域，而不能擴(kuò)大到道德范疇，否則極有可能導(dǎo)致以案謀私，徇情枉法。

文明，體現(xiàn)著法官的執(zhí)業(yè)形象。法官在執(zhí)法過(guò)程中，不能把法律賦予的審判權(quán)變成一種特權(quán)，應(yīng)當(dāng)以平和禮貌的態(tài)度對(duì)待當(dāng)事人，注意自己的言談舉止。

廉潔，對(duì)所有從事公職的人來(lái)說(shuō)，都有廉潔的要求，但對(duì)法官來(lái)講，清正廉潔意義更加重大。古代的清官尚且說(shuō)：“一絲一粒，我之名節(jié)，一厘一毫，民之脂膏。寬一分，民受賜不止一分，取一分，我為人不值一分?！爆F(xiàn)代法官更應(yīng)如此。在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)下，物質(zhì)極大豐富，誘惑的危險(xiǎn)也大大增加，況且目前法官的社會(huì)尊重程度、待遇未達(dá)到一個(gè)合理的格局，更容易導(dǎo)致一些法官違背職業(yè)道德。

高效，隨著法律調(diào)節(jié)社會(huì)關(guān)系的日益廣泛，法官絕對(duì)數(shù)量增加有限的情況，導(dǎo)致法官的負(fù)擔(dān)日益加重，而現(xiàn)代社會(huì)又要求必須高效率，才能迅速解決社會(huì)矛盾，實(shí)現(xiàn)司法價(jià)值。如果案件久拖不決，久拖不執(zhí)，人民群眾就會(huì)失去對(duì)司法的信心，降低司法的威信。

公正是法官最重要也是最基本的一項(xiàng)職業(yè)道德要求，法官審理案件實(shí)際上是一個(gè)分配社會(huì)正義的過(guò)程，涉及到各方當(dāng)事人的合法權(quán)益，必然會(huì)有權(quán)勢(shì)、金錢(qián)、關(guān)系等各種因素的影響，這時(shí)候法官就應(yīng)做到：“貧賤不能移，威武不能屈，富貴不能淫?！睕r且，在當(dāng)前的社會(huì)條件下，獨(dú)立審判的環(huán)境還亟待改善，法官只有正直才能以一腔浩然正氣贏得社會(huì)的尊敬。

法制的理念，是一個(gè)經(jīng)常被忽視的職業(yè)道德，法官執(zhí)法并不是一個(gè)機(jī)械對(duì)照法律條文的過(guò)程。如果法官都不崇尚法律，內(nèi)心沒(méi)有對(duì)法律的執(zhí)著追求，只把法官職業(yè)當(dāng)作一個(gè)謀生的手段，仍然滿(mǎn)足于經(jīng)驗(yàn)辦案，就很難公正執(zhí)法，很難深入研究法律，很難真正奉獻(xiàn)于法律事業(yè)。

道德不是空洞的說(shuō)教，而是一個(gè)潛移默化的過(guò)程。只要我們堅(jiān)持以江總書(shū)記“以德治國(guó)”重要思想為指導(dǎo)，緊密結(jié)合法院工作實(shí)際，持之以恒，就一定能實(shí)現(xiàn)肖揚(yáng)院長(zhǎng)提出的“德化于自身，德化于本職，德化于社會(huì)”的目標(biāo)；做一名道德高尚、品質(zhì)優(yōu)良、人民滿(mǎn)意的高素質(zhì)法官

講道德演講稿 篇12

親愛(ài)的同學(xué)們：

大家好！今天我與大家交流的內(nèi)容是“學(xué)習(xí)道德模范，弘揚(yáng)和諧之風(fēng)”。

在我國(guó)經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的步伐下，以德治國(guó)、依法治國(guó)始終是我國(guó)重要的治國(guó)方針策略，而我國(guó)整體道德水平正是在人們共同努力下，隨著社會(huì)文明的發(fā)展，公民綜合道德水平再次獲得提升。不斷涌現(xiàn)出來(lái)的社會(huì)主義道德模范人物，說(shuō)明我國(guó)公民道德建設(shè)成績(jī)顯著，不僅公民維權(quán)和責(zé)任意識(shí)增強(qiáng)，而且公民對(duì)黨和**加強(qiáng)道德建設(shè)的意識(shí)也有所加強(qiáng)。作為當(dāng)代大學(xué)生，道德建設(shè)是我們的必修課。要學(xué)習(xí)道德模范，努力做道德先鋒。

烏林其、男、28歲、大專(zhuān)學(xué)歷，阿盟孿井灘九年一貫制學(xué)校團(tuán)委書(shū)記，2005年8月到孿井?dāng)偩拍暌回炛茖W(xué)校工作以來(lái)，認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的路線、方針、政策，在思想上追求進(jìn)步，在業(yè)務(wù)上精益求精，在工作上能夠正確對(duì)待自己的分工。六年來(lái)，他一直誠(chéng)實(shí)守信，關(guān)心他人，因?yàn)樗Ｍ蔀橐坏嗡浞职l(fā)揮自己滋潤(rùn)一方土地的作用。

作為一名人民教師，他努力學(xué)習(xí)，培養(yǎng)自己；愛(ài)崗敬業(yè)，誠(chéng)實(shí)守信；關(guān)心他人，無(wú)私奉獻(xiàn)。他參加工作以來(lái)，熱愛(ài)政治學(xué)習(xí)，勤于思考，自覺(jué)抵制不利于社會(huì)穩(wěn)定的政治言行，政治學(xué)習(xí)同職業(yè)道德的基本標(biāo)準(zhǔn)結(jié)合起來(lái)，不但在思想上要求進(jìn)步，而且積極主動(dòng)地參加單位組織的政治學(xué)習(xí)。提高了理論水平和思想素質(zhì)，為進(jìn)一步工作奠定了良好的思想基礎(chǔ)和政治保證。

教育是人類(lèi)社會(huì)進(jìn)步的基礎(chǔ)。教師的職業(yè)是平凡而偉大的，教師總是以博大的胸懷、無(wú)私的奉獻(xiàn)精神，嘔心瀝血培育著祖國(guó)的未來(lái)，用平凡的一生塑造著人類(lèi)社會(huì)不斷進(jìn)步的一個(gè)個(gè)里程碑。我們以樸實(shí)的生活品質(zhì)，踏實(shí)的工作作風(fēng)，堅(jiān)定的人生信念，執(zhí)著的人生追求，正在實(shí)現(xiàn)我們光榮而神圣的使命。

回憶起在學(xué)校教擔(dān)任團(tuán)委書(shū)記，工作中總是充滿(mǎn)了熱情，說(shuō)話做事實(shí)實(shí)在在、表里如一，他認(rèn)為誠(chéng)實(shí)守信是做人的基本準(zhǔn)則，走正直誠(chéng)實(shí)的生活道路，必定會(huì)有一個(gè)問(wèn)心無(wú)愧的歸宿。從教5年來(lái)，工作中非常注重細(xì)節(jié)，每次開(kāi)會(huì)都會(huì)提前到場(chǎng)，從不遲到或缺席，對(duì)同事和其他職工反映的情況，也極為重視，希望能盡自己最大的努力把工作做到最好。教師職業(yè)的特殊性決定了師的在整個(gè)教育過(guò)程中起著重要的作用。

孔子說(shuō)過(guò)：“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從，不能正其身，如正人何?”在學(xué)生的晨煉、大掃除、課外活動(dòng)等方面，凡是要求學(xué)生做到的，他自己首先做到，身先士卒，以自己的人格去影響、感染每一個(gè)學(xué)生。

在教師這個(gè)行業(yè)工作幾年來(lái)，烏林其多次被授予“先進(jìn)教師”、 “師德標(biāo)兵”等各種榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。在追求思想上的進(jìn)步，在經(jīng)營(yíng)上的卓越，做一行，愛(ài)一行，一行。他敬業(yè)、誠(chéng)實(shí)守信、愛(ài)護(hù)他人，以飽滿(mǎn)的熱情得到了全校師生的認(rèn)可。

為構(gòu)建和諧單位作出了應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

他的事跡告訴我們，我們所有人都可以伸手為這個(gè)社會(huì)盡力而為。道德需要繼承，道德需要弘揚(yáng)。學(xué)習(xí)宣傳道德模范的過(guò)程，就是普及基本道德規(guī)范的過(guò)程、弘揚(yáng)真善美的過(guò)程、建設(shè)社會(huì)主義核心價(jià)值體系的過(guò)程。

從自己做起，從點(diǎn)滴做起，做社會(huì)主義核心價(jià)值體系的實(shí)踐者，做社會(huì)主義思想道德建設(shè)的推動(dòng)者，做中華民族傳統(tǒng)美德的弘揚(yáng)者，共同建設(shè)屬于每一個(gè)中國(guó)人的溫馨和諧的道德家園，使我們的社會(huì)更加文明、更加和諧、更加美好。

謝謝大家！