最新教師教育科研工作總結(jié)精品12篇

時(shí)光美好的點(diǎn)就在于它從不會(huì)返還，上階段的工作結(jié)束 ，下階段的工作即將到來(lái)。我們還要為這一階段的工作做一份工作總結(jié)?？偨Y(jié)不是記流水賬，你必須開(kāi)門見(jiàn)山，用最直觀的方式把特點(diǎn)點(diǎn)出來(lái)、把亮點(diǎn)亮出來(lái)。職場(chǎng)中如何寫工作總結(jié)？小編特地為你收集整理“最新教師教育科研工作總結(jié)精品12篇”，僅供參考，希望能為你提供參考！

教師教育科研工作總結(jié) 篇1

教育和教學(xué)工作是一項(xiàng)經(jīng)常完成的新工作。作為一名教師，對(duì)勞動(dòng)質(zhì)量的要求非常高，而且層出不窮。因此，我時(shí)刻提醒自己要不斷提高自己的素質(zhì)。 ，注重自身的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，不斷提高個(gè)人教育教學(xué)水平，投入教育教學(xué)。結(jié)合本學(xué)期的教研工作，總結(jié)如下：

一、學(xué)習(xí)方面

理論學(xué)習(xí)是必經(jīng)之路之一供教師吸收精神食糧。先進(jìn)的????理念支撐著整個(gè)學(xué)校，先進(jìn)的教育理念支撐著我們每一位老師的精神世界。為更好地推動(dòng)校本培訓(xùn)有序發(fā)展，完善教師知識(shí)結(jié)構(gòu)，提升專業(yè)水平，豐富文化積淀，不斷更新教育理念，豐富文化底蘊(yùn)，潛移默化提升教師教學(xué)水平和教育科研水平。能力。

1.努力加強(qiáng)自己的學(xué)習(xí)

堅(jiān)持學(xué)習(xí)，努力提高自己。積極學(xué)習(xí)各種理論，做好閱讀筆記。嚴(yán)格要求自己，充實(shí)自己，完善教育教學(xué)理念，與時(shí)俱進(jìn)，使工作有扎實(shí)的理論指導(dǎo)，更好的教育教學(xué)。利用課余時(shí)間認(rèn)真學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)，學(xué)習(xí)制作課件，為學(xué)校教育教學(xué)服務(wù)。

2、積極參加業(yè)務(wù)培訓(xùn)

積極參加各類業(yè)務(wù)培訓(xùn)、班務(wù)管理培訓(xùn)、信息技術(shù)培訓(xùn)。

2.項(xiàng)目研究

教育科研工作仍以“有效教學(xué)”為核心，不斷深化項(xiàng)目發(fā)展《低年級(jí)開(kāi)放閱讀教學(xué)策略》探索促進(jìn)學(xué)生閱讀的策略。

一個(gè)多學(xué)期以來(lái)，我圍繞自己的研究重點(diǎn)，對(duì)如何有效開(kāi)展個(gè)性化閱讀教學(xué)進(jìn)行了初步探索和思考，這也提高了我的認(rèn)識(shí)。

(1)培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性化的閱讀興趣。尤其是第一學(xué)期，表現(xiàn)更加突出。在教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)努力提高學(xué)生的閱讀期望，并通過(guò)開(kāi)課時(shí)的啟發(fā)性對(duì)話和生動(dòng)情景的營(yíng)造，喚起學(xué)生閱讀課文的興趣，激發(fā)學(xué)生的閱讀動(dòng)機(jī)。通過(guò)畫、說(shuō)、討論、做、演、寫等方式，鼓勵(lì)學(xué)生保持閱讀課文的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生閱讀的主動(dòng)性和積極性，使學(xué)生不斷積累，不斷創(chuàng)新，充分發(fā)揮學(xué)生的作用。 ' 創(chuàng)造性思維，使學(xué)生在積累中運(yùn)用、創(chuàng)新、提高； “閱讀是一個(gè)動(dòng)態(tài)的過(guò)程，在這個(gè)過(guò)程中，讀者與文本互動(dòng)并構(gòu)建意義”。 “閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師和文本之間對(duì)話的過(guò)程?！睂W(xué)生是閱讀過(guò)程的主體和對(duì)話的中心。文本的意義是學(xué)生在閱讀過(guò)程中自己發(fā)現(xiàn)和建構(gòu)的。因此，首先要給予學(xué)生足夠的閱讀主動(dòng)權(quán)，給學(xué)生閱讀和理解的時(shí)間，讓學(xué)生進(jìn)入課文，全身心投入到課文中，沉浸在體驗(yàn)中，獲得獨(dú)特的以及個(gè)性化的感受、體驗(yàn)和理解。其次，要組織對(duì)文本的理解交流，通過(guò)師生、學(xué)生與學(xué)生對(duì)文本的對(duì)話，提高文本的解釋能力，實(shí)現(xiàn)文本意義的自我建構(gòu)。閱讀主題。

3.教學(xué)方面

1.提升課堂技巧，提高教學(xué)質(zhì)量。

教材是教學(xué)的基礎(chǔ)，教師對(duì)教材的理解決定了課堂教學(xué)的效果。雖然這學(xué)期沒(méi)有課本解讀，但是想練練自己優(yōu)秀的業(yè)務(wù)能力，解讀不了。還有解釋，所以這個(gè)學(xué)期我還是很重視對(duì)課本中每個(gè)話題的知識(shí)進(jìn)行解讀，重視孩子現(xiàn)有的知識(shí)和技能，系統(tǒng)地理解和分析課本，明確每個(gè)話題的重要性和難點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，考慮教學(xué)方法，實(shí)現(xiàn)針對(duì)性教學(xué)。

2.寫好教學(xué)反思和散文，努力把自己的專業(yè)水平提升到一個(gè)新的水平。

反思是自我提升的階梯。思考什么不夠好會(huì)讓我們保持積極和探究的態(tài)度。隨時(shí)記下自己工作的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，為以后的教育教學(xué)留下寶貴的經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)不斷的教學(xué)實(shí)踐，讓自己的業(yè)務(wù)水平再上一個(gè)新臺(tái)階。

4、閱讀

“讓閱讀成為一種習(xí)慣”一直是我校提倡的閱讀理念。事實(shí)上，我認(rèn)為自己是一個(gè)熱愛(ài)閱讀的人。每當(dāng)我遇到一本好書，我就愛(ài)不釋手，不得不一口氣讀完。我的閱讀內(nèi)容可以說(shuō)是五花八門，不拘一格。因?yàn)槲乙恢毕嘈?，無(wú)論你讀什么書，只要是開(kāi)放的，都是有益的。假期里，我在書店買了很多書。除了《說(shuō)文解字》這本書比教還難懂，其他的書我都已經(jīng)看完了。這些書，關(guān)于孩子的教育問(wèn)題，《為什么不做父母的教育》《效果》，關(guān)于發(fā)現(xiàn)孩子的天賦，《早發(fā)現(xiàn)特長(zhǎng)，早培養(yǎng)天才》，學(xué)生必讀的《愛(ài)的教育》，《愛(ài)麗絲》仙境》，以及現(xiàn)代小說(shuō)《中國(guó)虎》、《藏獒》。

閱讀不僅是為了增長(zhǎng)知識(shí)，更是為了給心靈一片寧?kù)o的天空，為了自己的享受而讀書。作為我們的老師，一個(gè)特殊的職業(yè)，壓力太大，工作太辛苦；也有太多的努力和悲傷。如何以良好的態(tài)度迎接這一切，將是一個(gè)長(zhǎng)期的話題。也許你會(huì)發(fā)現(xiàn)閱讀會(huì)讓你“冥想”，你會(huì)在書中找到快樂(lè)。

V.收獲與反思

學(xué)生們進(jìn)入了二年級(jí)，自主學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和能力有了很大的提高，老師可以根據(jù)學(xué)生的不同特點(diǎn)，每個(gè)學(xué)生都能得到不同的改善程度。由于是第一次教二年級(jí)，對(duì)教材的內(nèi)容不熟悉，所以在教學(xué)的時(shí)候要多問(wèn)多學(xué)，在以后的教學(xué)中要多鍛煉自己。

一波又一波，學(xué)期過(guò)得那么快，仿佛我還沉浸在無(wú)盡的想象和歡樂(lè)中，新的學(xué)期已經(jīng)向我們揮手了。沒(méi)有決心，只有行動(dòng)！下個(gè)學(xué)期，我將更加精力充沛，銳意進(jìn)取，繼續(xù)為工作再上一個(gè)新臺(tái)階而努力。

教師教育科研工作總結(jié) 篇2

我校是生命教育的實(shí)驗(yàn)學(xué)校，全體老師本著“用生命滋潤(rùn)生命，用生命燦爛生命，用生命溫暖生命，用生命呵護(hù)生命”的理念，致力于打造生命教育下的道德課堂。在此理念指導(dǎo)下，回顧自己一年來(lái)在教科研方面做的工作，我能根據(jù)學(xué)校的工作計(jì)劃和教科研工作要求，結(jié)合自己的實(shí)際，踏實(shí)工作，制定教科研工作計(jì)劃，以新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念為指導(dǎo)，有目的、有計(jì)劃、有步驟地進(jìn)行課程改革實(shí)驗(yàn)，加強(qiáng)課堂教學(xué)改革研究。為進(jìn)一步搞好教育科研工作，提高教育教學(xué)質(zhì)量，將本年度具體工作總結(jié)如下：

一、持之以恒，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)

加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提升科研能力是教師成長(zhǎng)、自我發(fā)展的支撐。首先，我通過(guò)大量閱讀教育方面的書籍，博采眾家之長(zhǎng)，使知識(shí)不斷積累，思想與時(shí)俱進(jìn)，不斷提升教育教學(xué)理念。其中，竇桂梅的《我的教育視界》，雷夫?艾斯奎斯的《收集先進(jìn)的教育教學(xué)理論和案例不斷提高自己的自身素養(yǎng)。

其次，能積極、主動(dòng)地參加各種培訓(xùn)學(xué)習(xí)。1月份，去北京參加全國(guó)語(yǔ)文名師成長(zhǎng)大講堂，7月份，在河南師范大學(xué)參加X(jué)X市語(yǔ)文骨干教師培訓(xùn)，11月份，在鄭州師范學(xué)院參加名師工作室主持人和助理培訓(xùn)班學(xué)習(xí)。積極參與校本教研，在學(xué)校組織的各種培訓(xùn)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)活動(dòng)中，也能夠積極參與。

注重打造“學(xué)習(xí)共同體”，加強(qiáng)組內(nèi)教師的交流與學(xué)習(xí)。我會(huì)利用每周的集體備課時(shí)間，組織組內(nèi)教師分享、交流讀書心得或者集中備課。在每次的“問(wèn)診課堂”活動(dòng)后，和大家一起評(píng)課、議課，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，加強(qiáng)業(yè)務(wù)水平。

二、重視教育科研，積極投身實(shí)踐，做好平時(shí)工作

作為一名教師，只重視提高自己的自身素質(zhì)，這顯然是不合格的。我堅(jiān)持自身學(xué)習(xí)，積極掌握新的教學(xué)理念的同時(shí)，還積極帶動(dòng)組內(nèi)年輕老師和我一起鉆研教學(xué)業(yè)務(wù)，共同提高教育科研水平。

1、教研活動(dòng)制度化，平時(shí)教研經(jīng)?；?。

我們組根據(jù)學(xué)校的教科研制度專門制訂了本組的制度和計(jì)劃。要求全組教師端正教育思想，嚴(yán)格遵循教學(xué)原則，積極探索教學(xué)規(guī)律，認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論和先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。鼓勵(lì)本組教師勇于改革，根據(jù)現(xiàn)代化教育的要求及時(shí)掌握教改信息，從實(shí)際出發(fā)，確定教改實(shí)驗(yàn)、教學(xué)研究課題，大膽實(shí)踐創(chuàng)新，積極撰寫教學(xué)論文。提倡教師相互聽(tīng)課，共同探討教育思想和教學(xué)規(guī)律，研究改進(jìn)教學(xué)方法，努力提高課堂教學(xué)效果。每學(xué)期每位教師要上匯報(bào)課，聽(tīng)課要作記錄，聽(tīng)后要及時(shí)商討、交流，形成書面的記錄。

2、集體備課重創(chuàng)新，校本研修有專題。

按照學(xué)校的工作安排，我們組堅(jiān)持每周四兩個(gè)小時(shí)的集體備課制度，要求教師在此之前進(jìn)行初備，集體備課時(shí)各抒已見(jiàn)，變“一言堂”為“群言堂”，備出了精華，創(chuàng)新了方法，交流了好的經(jīng)驗(yàn)及教法，起到了事半功倍的效果。

三、主持課題實(shí)驗(yàn)，扎實(shí)開(kāi)展研究，取得階段性成果

通過(guò)不斷地實(shí)踐與探索，課題組成員受益非淺。首先，教師的教育理念進(jìn)一步得到提升。通過(guò)自我學(xué)習(xí)、自我反思、合作交流和專業(yè)引領(lǐng)，課題組教師理論水平有了明顯的提高，教師變得有思想、有個(gè)性。大多數(shù)教師都能從理論的高度分析研究教育教學(xué)實(shí)踐中的困難和問(wèn)題，從而找到解決問(wèn)題的突破口，使教師逐步向?qū)W者型、專家型轉(zhuǎn)化。其二，教育科研的氛圍進(jìn)一步形成。由于學(xué)校重視，措施得力，組內(nèi)落實(shí)到位，教師由不自覺(jué)逐步走向自覺(jué)，參與熱情不斷高漲。其三，課堂教學(xué)煥發(fā)了活力。通過(guò)教育科研，教師角色發(fā)生了根本性的變化，師生互動(dòng)、合作探究明顯增加。學(xué)生成了課堂的主人，師生關(guān)系和諧，課堂氣氛活躍，教師和學(xué)生的積極性、創(chuàng)造性得到充分發(fā)揮。

認(rèn)認(rèn)真真學(xué)習(xí)，扎扎實(shí)實(shí)教學(xué)，踏踏實(shí)實(shí)做研究，就是我日常工作的真實(shí)寫照。但在我的工作中，也還存在著不足，在接下來(lái)的教育教學(xué)中，我一定進(jìn)一步樹(shù)立信心，理清思路，講求實(shí)效，勤奮工作，讓自己朝著名副其實(shí)的研究型專業(yè)教師不斷邁進(jìn)。

教師教育科研工作總結(jié) 篇3

一、

教師是國(guó)家培養(yǎng)未來(lái)人才的重要角色，教師教育科研工作的重要性也愈發(fā)凸顯。本文旨在總結(jié)我過(guò)去一年在教育科研工作中所取得的成績(jī)和經(jīng)驗(yàn)，并對(duì)未來(lái)的工作提出改進(jìn)意見(jiàn)。

二、具體工作內(nèi)容和成果

1. 研究主題和目的

在教育科研工作中，我選擇了“改善學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)”的主題，旨在通過(guò)深入研究學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的形成機(jī)制和因素，探索提高學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的方法和策略，從而改善學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量。

2. 研究方法和數(shù)據(jù)收集

為了實(shí)現(xiàn)研究目的，我采用了定量和定性相結(jié)合的研究方法。我通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查的方式收集了學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)數(shù)據(jù)，包括學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的來(lái)源、影響因素、表現(xiàn)形式等。同時(shí)，我還組織了一系列的訪談和觀察，以深入了解學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的內(nèi)在機(jī)制和動(dòng)態(tài)變化情況。

3. 研究結(jié)果和貢獻(xiàn)

通過(guò)一年的研究，我總結(jié)了學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的類型與影響因素，并提出了提高學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的策略。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)可分為內(nèi)在動(dòng)機(jī)、外在動(dòng)機(jī)和混合動(dòng)機(jī)三種類型。內(nèi)在動(dòng)機(jī)受到個(gè)體的興趣、目標(biāo)和自主性等因素的影響，外在動(dòng)機(jī)受到外部獎(jiǎng)懲和他人期望的影響?；旌蟿?dòng)機(jī)則同時(shí)受到內(nèi)在和外在因素的作用。

在策略上，我提出了激發(fā)學(xué)生內(nèi)在動(dòng)機(jī)的方法，例如將學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)生的興趣相關(guān)聯(lián)，增加學(xué)習(xí)的挑戰(zhàn)度和意義。我還探索了激發(fā)學(xué)生外在動(dòng)機(jī)的方式，如利用獎(jiǎng)勵(lì)和認(rèn)可機(jī)制，并提供個(gè)性化的幫助和支持。

4. 效果評(píng)估與改進(jìn)

為了驗(yàn)證研究結(jié)果的有效性，我進(jìn)行了一次實(shí)證研究。我選擇了一所中學(xué)的兩個(gè)班級(jí)作為實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組，對(duì)實(shí)驗(yàn)組采取上述激發(fā)學(xué)生內(nèi)外在動(dòng)機(jī)的策略，對(duì)對(duì)照組保持原有的教學(xué)模式。結(jié)果表明，實(shí)驗(yàn)組學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)較對(duì)照組明顯提高，并取得了更好的學(xué)習(xí)成績(jī)。

對(duì)于不足之處，我認(rèn)識(shí)到在研究設(shè)計(jì)和數(shù)據(jù)分析方面仍存在一些問(wèn)題，下一步需要加強(qiáng)方法論的學(xué)習(xí)和提高科研技能。

三、經(jīng)驗(yàn)和收獲

1. 團(tuán)隊(duì)合作的重要性

在學(xué)術(shù)研究中，與他人的合作至關(guān)重要。通過(guò)與團(tuán)隊(duì)成員的協(xié)作，我不僅加深了對(duì)研究主題的理解，還提高了研究設(shè)計(jì)和數(shù)據(jù)處理的能力。

2. 持續(xù)學(xué)習(xí)和自我提升

教育科研工作的深度和廣度需要持續(xù)的學(xué)習(xí)和自我提升。通過(guò)參加學(xué)術(shù)會(huì)議、閱讀相關(guān)研究文獻(xiàn)和與其他學(xué)者交流，我不斷拓寬了研究領(lǐng)域的視野和知識(shí)面。

3. 積極創(chuàng)新和實(shí)踐

研究應(yīng)該與實(shí)踐相結(jié)合，只有將研究成果應(yīng)用到實(shí)際教學(xué)中，才能真正改善教育質(zhì)量。在實(shí)驗(yàn)中，我充分借鑒了已有的教育理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)也為教育實(shí)踐提供了新的思路和方法。

四、改進(jìn)意見(jiàn)和展望

盡管我在教育科研工作中取得了一些進(jìn)展，但仍有許多需要改進(jìn)的地方。我需要繼續(xù)提高科研方法的熟練程度，并加強(qiáng)對(duì)數(shù)據(jù)分析的理解和應(yīng)用。我將加強(qiáng)與其他學(xué)者的合作，共同探求更深入的研究問(wèn)題和解決方案。我將積極參與教育實(shí)踐，將研究成果應(yīng)用到實(shí)際教學(xué)中，并不斷優(yōu)化和改進(jìn)。

過(guò)去一年的教育科研工作讓我受益匪淺。通過(guò)研究學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，我深刻了解了教師應(yīng)該如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和動(dòng)力，并找到了一些有效的策略。在未來(lái)的工作中，我將不斷努力，為教師教育科研事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。

教師教育科研工作總結(jié) 篇4

教育科研是教師教育改革與發(fā)展的生命線，是促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量提高，培養(yǎng)合格人才的關(guān)鍵。我校在開(kāi)展教育科研的過(guò)程中，注重加強(qiáng)對(duì)教育科研工作的領(lǐng)導(dǎo)，充分發(fā)揮教科室主任作用，通過(guò)學(xué)習(xí)、培訓(xùn)，加強(qiáng)教育科研工作的組織與指導(dǎo)。

一、領(lǐng)導(dǎo)重視，工作開(kāi)展得如何

1、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)教育科研工作非常重視，始終把教科研工作列入學(xué)校的工作議事日程。

2、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)教育科研工作非常重視，成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，以副校長(zhǎng)為副組長(zhǎng)，教務(wù)處、總務(wù)處、、年級(jí)組長(zhǎng)、科任老師為成員的教育科研工作領(lǐng)導(dǎo)小組和領(lǐng)導(dǎo)小組。校長(zhǎng)負(fù)責(zé)本組的教育科研工作的具體組織和實(shí)施，總務(wù)處、教研組及各處室也相應(yīng)成立一個(gè)教育科研工作小組，具體負(fù)責(zé)制訂本組教育科研工作計(jì)劃，明確本組成員的任務(wù)和職責(zé)。

3、本學(xué)期教務(wù)處對(duì)教育科研工作十分重視，在學(xué)期初提出具體工作要求，要求各教研組及時(shí)制定教育科研工作計(jì)劃，明確本組教育科研工作的目標(biāo)，并進(jìn)一步落實(shí)各項(xiàng)措施。

4、加強(qiáng)了課題研究的過(guò)程管理，使科研工作有條不紊。

5、通過(guò)對(duì)教育科研的理論創(chuàng)新和教育科研實(shí)踐的探索，形成了教育科研的特點(diǎn)，如：“教師的自主發(fā)展與學(xué)校管理”、“學(xué)生的發(fā)展”、“小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的生命線”、“教師在課堂中的角色”等。

6、學(xué)校在教育科研過(guò)程中，不斷豐富自己的專業(yè)知識(shí)與管理經(jīng)驗(yàn)，提高自身能力與管理水平。

7、教師在實(shí)際工作中，能以教科研為先導(dǎo)，以科研為中心，努力轉(zhuǎn)變教育教學(xué)方式。教師的科研意識(shí)不斷提升，教育科研能力不斷增強(qiáng)。

二、以為指導(dǎo)，抓好科研工作

8、抓好理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐的結(jié)合。教育要求每一位教師要樹(shù)立正確的教育科學(xué)觀，明確教育科研的本質(zhì)是以促進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展為核心，以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，提高學(xué)生的素質(zhì)為宗旨，通過(guò)學(xué)習(xí)提高教師理論修養(yǎng)，使教師在科學(xué)研究的過(guò)程中不斷思考，不斷進(jìn)行反思和總結(jié)，使教育科學(xué)成為促進(jìn)每一位學(xué)生發(fā)展的過(guò)程。

9、加強(qiáng)教育科研理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐的結(jié)合。學(xué)校在教科室的安排下，定期對(duì)教育科研工作進(jìn)行理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐研究，使教育科研工作向科學(xué)化、規(guī)范化發(fā)展。教育科研的主要目的是為了推動(dòng)教育教學(xué)水平的提高。因此，教育科學(xué)研究活動(dòng)必須與學(xué)校的教育教學(xué)實(shí)際結(jié)合起來(lái)。本學(xué)期，我們繼續(xù)堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)與教育教學(xué)實(shí)踐結(jié)合的方法，通過(guò)教育理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐研究，使教育教學(xué)理論與教育教學(xué)實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，努力改變教育的傳統(tǒng)方式和滿足教育改革發(fā)展所帶來(lái)的變化。

10、抓好課題研究的過(guò)程管理。要求教師認(rèn)真做好教科室的課題研究工作，要求課題研究有計(jì)劃及有階段性的研究過(guò)程。

11、建立科研考評(píng)制度。教育科學(xué)研究活動(dòng)的實(shí)施與評(píng)價(jià)是教育科研工作順利開(kāi)展的重要保證，同時(shí)，教育科學(xué)研究活動(dòng)還要以教育教學(xué)過(guò)程中教師所面對(duì)的各個(gè)教育教學(xué)現(xiàn)象和教育理論發(fā)生的實(shí)際問(wèn)題為依據(jù)，開(kāi)展豐富多彩的教育教學(xué)活動(dòng)。因此，學(xué)校要求每位教師要在教學(xué)過(guò)程中，認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真上課，認(rèn)真輔導(dǎo)，認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，積極撰寫論文，提高教育科研能力。

三、加強(qiáng)教育科研工作的管理

12、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高理論水平，努力促進(jìn)教育科研工作的發(fā)展。我們將在上級(jí)門、教研部門和學(xué)校有關(guān)部門的領(lǐng)導(dǎo)下，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高理論水平，努力促進(jìn)教育教學(xué)水平的提高。

13、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提高教育、教學(xué)管理的水平。

14、加大校本培訓(xùn)力度，進(jìn)一步推進(jìn)校本教研工作的開(kāi)展。

15、積極開(kāi)展校本教研活動(dòng)，促進(jìn)教師的學(xué)習(xí)和發(fā)展。

16、加大課題研究工作的宣傳力度，使廣大教師認(rèn)識(shí)到開(kāi)展校本教研是學(xué)校發(fā)展的

教師教育科研工作總結(jié) 篇5

今年以來(lái)，我校以科研為先導(dǎo)，以教育科學(xué)為中心，以教育教學(xué)研究、課題研究為突破口。以教育科研為先導(dǎo)，以教學(xué)研究為先導(dǎo)，以教育科研為先導(dǎo)，以教育科學(xué)研究為先導(dǎo)，以教育教學(xué)研究為先導(dǎo)，以教育科學(xué)研究為依托，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)具有創(chuàng)新性、實(shí)踐性、綜合的學(xué)生。學(xué)校的各項(xiàng)管理工作都有條不紊的開(kāi)展，并取得了一定的成績(jī)，為促進(jìn)教育教學(xué)工作健康發(fā)展，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、領(lǐng)導(dǎo)重視，管理規(guī)范，教師科研素養(yǎng)逐步提高

教師科研素養(yǎng)是教育教學(xué)工作的生命力所在。教師的科研水平和科研意識(shí)明顯增強(qiáng)。教師們認(rèn)識(shí)到自身科研的重大意義，充分認(rèn)識(shí)到科研活動(dòng)的必要性，積極參與到科研的實(shí)踐中，并在實(shí)踐中不斷提高和完善自己的科研能力。我校的教師科研意識(shí)明顯增強(qiáng)，科研能力逐步提高，在各級(jí)各類競(jìng)賽中屢屢獲獎(jiǎng)，多次獲獎(jiǎng)。

二、抓教學(xué)研究，提高教學(xué)質(zhì)量。

1、抓學(xué)習(xí)。

為了提高學(xué)校教師教育教學(xué)能力和自身科研能力，我校采取“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”，自學(xué)、集體學(xué)相結(jié)合的方式，采取校內(nèi)外教育教學(xué)培訓(xùn)活動(dòng)，組織教師外出聽(tīng)課、培訓(xùn)等形式，不斷提高教師的科研能力。

2、抓實(shí)質(zhì)量。

本學(xué)期的教研工作重點(diǎn)是提高教師的專業(yè)化水平。教學(xué)工作是學(xué)校的生命線，為此我校把教育教學(xué)質(zhì)量作為學(xué)校工作的一個(gè)中心任務(wù)，以提高教學(xué)質(zhì)量作為學(xué)校管理的核心目標(biāo)，通過(guò)抓教育教學(xué)質(zhì)量的提高，促進(jìn)教師的發(fā)展。本學(xué)期，我們把教育科研工作的著眼點(diǎn)放在提高教師的科研能力上。通過(guò)開(kāi)展“教育教學(xué)論文評(píng)選”活動(dòng)，讓教師認(rèn)識(shí)到科研工作的重要性。

三、強(qiáng)化教學(xué)科研意識(shí)，提高教學(xué)質(zhì)量

3、強(qiáng)化教師科研意識(shí)。

我校在抓教師教育教學(xué)能力培養(yǎng)的同時(shí)，充分挖掘教育教學(xué)資源，充分發(fā)揮教科研在教學(xué)實(shí)踐中的示范、引領(lǐng)作用，積極開(kāi)展教科研活動(dòng)。

4）加強(qiáng)教育科研管理。本學(xué)期，我校以教育科研為龍頭、以課題研究為載體，開(kāi)展以課堂教學(xué)為主陣地、以“科研為先導(dǎo)，促教育質(zhì)量提高”為內(nèi)容的教科研活動(dòng)。

5）加強(qiáng)教育科研隊(duì)伍的建設(shè)，提高科研水平。教師的教育教學(xué)能力和教科研意識(shí)，是影響我校教育教學(xué)水平提高的關(guān)鍵因素。本學(xué)期，我校教育科研工作繼續(xù)加強(qiáng)教科研隊(duì)伍建設(shè)，通過(guò)抓好教研組、課題組等教育科研骨干隊(duì)伍的建設(shè)，使教師教育教學(xué)能力得到進(jìn)一步提高。在校內(nèi)外各學(xué)科競(jìng)賽中，我校取得了市、區(qū)級(jí)的成績(jī)，各級(jí)學(xué)科競(jìng)賽均名列前茅。

通過(guò)教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，教師們對(duì)新課改、新教材有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。我們認(rèn)為：要提高我?？蒲泄ぷ鳎仨毥⒔逃蒲泄ぷ餍麦w系，形成良好的?？蒲蟹諊?。我校在教育科研工作上取得了突破性進(jìn)展：

6、通過(guò)“走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的學(xué)習(xí)，促進(jìn)了教師的學(xué)習(xí)，提高教師的理論水平。本學(xué)期我校共派人次參加各類教育培訓(xùn)，并多次參加教研活動(dòng)，使全校的科研水平有了較大的提高。

7、本學(xué)期我校繼續(xù)推進(jìn)教育科學(xué)化、現(xiàn)代化的管理，進(jìn)一步完善了各種制度，促進(jìn)了學(xué)校發(fā)展。

8、教師的科研意識(shí)增強(qiáng)了，教師的科研熱情更足了，科研能力提高了，教育科學(xué)研究水平也提高了。在各項(xiàng)評(píng)比中學(xué)校均名列前茅。

四、做好教學(xué)管理工作

9、學(xué)校嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，開(kāi)足開(kāi)齊、并及時(shí)地向?qū)W生推薦各門課程，做好科研資料收集工作，使科研工作真正為教學(xué)服務(wù)，為教師生生發(fā)展提供了更優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。

10、學(xué)校認(rèn)真抓好科研工作，做到教育理念、方法、內(nèi)容、時(shí)間、效益五落實(shí)。

11、加強(qiáng)科研基地的建設(shè)，做到校長(zhǎng)、教研組長(zhǎng)、教師科研水平合格，使我校科研水平進(jìn)一步提高。

12、學(xué)?？蒲泄ぷ鞯拈_(kāi)展，為教育教學(xué)實(shí)驗(yàn)工作提供了強(qiáng)大的物力支持和精神動(dòng)力。

13、本學(xué)期學(xué)校還積極開(kāi)展了各種科研活動(dòng)，如科學(xué)教改活動(dòng)，學(xué)生發(fā)展評(píng)價(jià)活動(dòng)，教科研論文的撰寫，教育科學(xué)論文的撰寫和科技創(chuàng)新論文的撰寫以及教育科技制作比賽，科研成果和科研獎(jiǎng)狀大大地激發(fā)和調(diào)動(dòng)

教師教育科研工作總結(jié) 篇6

在新課程改革的形勢(shì)下，我校教師要樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的目標(biāo)，要把教育作為一種事業(yè)來(lái)認(rèn)識(shí)、來(lái)追求、來(lái)研究。終身學(xué)習(xí)已成為廣大教師的共識(shí)，教師要把學(xué)習(xí)放在優(yōu)先發(fā)展的地位，要善于從教育教學(xué)實(shí)踐中汲取營(yíng)養(yǎng)，加強(qiáng)自身文化修養(yǎng)，不斷提高自身素養(yǎng)。教師要把學(xué)習(xí)貫徹在自己的教學(xué)實(shí)踐中，將學(xué)習(xí)與實(shí)際教學(xué)結(jié)合起來(lái)，努力探索新的教育教學(xué)方法。

首先，要加強(qiáng)思想方面的學(xué)習(xí)。我校教師的思想比較單純，所以我把教師集中到校，利用周會(huì)、學(xué)習(xí)等時(shí)間認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程的理念，領(lǐng)會(huì)新課程改革的要求以及學(xué)校有關(guān)文件精神。通過(guò)學(xué)習(xí)使我對(duì)教育教學(xué)有了更系統(tǒng)的把握和領(lǐng)會(huì)。

其次，要樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念。要堅(jiān)持學(xué)習(xí)，樹(shù)立正確的人才觀，重視教師職業(yè)的發(fā)展和自身成長(zhǎng)，加強(qiáng)自身文化修養(yǎng)，注重實(shí)踐鍛煉，提高教育教學(xué)能力。

再次，要加強(qiáng)教育法律法規(guī)、教育政策的學(xué)習(xí)。作為一名教師應(yīng)該做到依法執(zhí)教。教師不但要教書育人，還應(yīng)重視自身的道德修養(yǎng)。教師要嚴(yán)格執(zhí)法，要有高度的責(zé)任心、事業(yè)心、愛(ài)崗敬業(yè)。在日常工作、生活中，時(shí)時(shí)處處要以教師職業(yè)道德規(guī)范來(lái)約束自己，熱愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生，不歧視、挖苦、體罰或變相體罰學(xué)生，以身作則，言傳身教，為人師表，自覺(jué)抵制社會(huì)不良風(fēng)氣影響。嚴(yán)格按教學(xué)規(guī)范、課程標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生，尊重學(xué)生人格，不體罰和變相體罰學(xué)生。

最后，要樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念。學(xué)習(xí)新課程，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念，不斷學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理念，努力提高自己的綜合文化素養(yǎng)，適應(yīng)教育改革發(fā)展的需要。教師要把學(xué)習(xí)作為一種事業(yè)、一種追求、一種責(zé)任，作為自己不斷更新、充實(shí)和完善自己的需要。

通過(guò)學(xué)習(xí)我認(rèn)識(shí)到，教師必須樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念。只有樹(shù)立與時(shí)俱進(jìn)的學(xué)習(xí)觀念，不斷學(xué)習(xí)才能適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展要求。只有不斷學(xué)習(xí)，才能與時(shí)俱進(jìn)，不斷創(chuàng)新，做到與時(shí)俱進(jìn)。通過(guò)學(xué)習(xí)我認(rèn)識(shí)到，做為一名教師，只要具有淵博的知識(shí)和精湛的技藝，才能使自己的知識(shí)儲(chǔ)備與時(shí)俱進(jìn)。

教師不僅要做學(xué)生的學(xué)習(xí)者，而且要做學(xué)生的引路人。學(xué)生需要良師益友。我會(huì)不斷提高自身的素養(yǎng)，積極向織靠攏。同時(shí)，我會(huì)努力提高自己的綜合文化素養(yǎng)，豐富自身文化底蘊(yùn)，拓寬知識(shí)視野，以此提高教學(xué)能力和教學(xué)效率。

總體來(lái)說(shuō)，通過(guò)師德學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)到加強(qiáng)師德修養(yǎng)對(duì)自己教育教學(xué)工作的推動(dòng)作用。今后，我一定會(huì)繼續(xù)加強(qiáng)師德修養(yǎng)，力爭(zhēng)在這一方面有更大的提高。

總結(jié)人：

教師教育科研工作總結(jié) 篇7

一學(xué)期的時(shí)間就這樣過(guò)去了，回顧一學(xué)期的工作，想說(shuō)的真是太多太多，人民老師這一職業(yè)是特殊辛苦的，尤其作為一名班主任老師，不僅要盡快適應(yīng)工作，更擔(dān)負(fù)著訓(xùn)練教學(xué)的重?fù)?dān)。

一、思想方面：

本人能主動(dòng)參預(yù)政治學(xué)習(xí)，關(guān)懷國(guó)家大事，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，擁護(hù)黨的各項(xiàng)方針政策，遵守勞動(dòng)紀(jì)律，團(tuán)結(jié)同志，熱心關(guān)懷同志;訓(xùn)練目的明確，態(tài)度端正，鉆研業(yè)務(wù)，勤奮刻苦;班主任工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，關(guān)懷同學(xué)，疼惜同學(xué)，為人師表，有奉獻(xiàn)精神。

二、教學(xué)方面

1、備課

開(kāi)學(xué)初，主動(dòng)參預(yù)教研組組織的教研活動(dòng)，然后依據(jù)要求，提前備好課，寫好教案，平常做到周前備課。備課時(shí)認(rèn)真鉆研教材、教參，學(xué)習(xí)新課標(biāo)。力求吃透教材，找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)。

為了上好一節(jié)課，我上網(wǎng)查資料，集中別人的優(yōu)點(diǎn)確定自己的教學(xué)思路，時(shí)常工作到深夜。為了同學(xué)能更直觀地感受所學(xué)的學(xué)問(wèn)內(nèi)容，我主動(dòng)查找課件，制作課件，預(yù)備、制作教具，復(fù)習(xí)階段，我把每一單元重點(diǎn)內(nèi)容用電腦打印出來(lái)，為的就是讓同學(xué)有個(gè)清晰的復(fù)習(xí)印象。每次，當(dāng)我工作完的時(shí)候，脖子就已經(jīng)感到特別僵硬而苦痛。

2、上課

上好課的前提是做好課前預(yù)備，不打無(wú)預(yù)備之仗，上課時(shí)認(rèn)真講課，力求抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，精講精練。運(yùn)用多種教學(xué)方法，從同學(xué)的實(shí)際動(dòng)身，留意調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和締造性思維，使同學(xué)有舉一反三的力氣。培育學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣，有難度的問(wèn)題找優(yōu)等生;一般問(wèn)題找中等生;簡(jiǎn)潔些的總是找學(xué)困生回答。桌間巡察時(shí)，留意對(duì)學(xué)困生進(jìn)行面對(duì)面的輔導(dǎo)，課后準(zhǔn)時(shí)做課后記，找出不足。

3、輔導(dǎo)

我利用課余時(shí)間對(duì)同學(xué)進(jìn)行輔導(dǎo)，不明白的急躁講解，不會(huì)寫字就手把手地教，準(zhǔn)時(shí)查缺補(bǔ)漏。并與家長(zhǎng)聯(lián)系，準(zhǔn)時(shí)溝通狀況，使家長(zhǎng)了解狀況，以便在家里對(duì)孩子進(jìn)行輔導(dǎo)。

4、作業(yè)

依據(jù)減負(fù)的要求，我把每天的作業(yè)經(jīng)過(guò)細(xì)心地選擇，適當(dāng)?shù)亓粢恍┯欣谕瑢W(xué)力氣進(jìn)展的、發(fā)揮主動(dòng)性和締造性的作業(yè)。

三、德育工作：

德育是學(xué)校工作中的重中之重，而班主任德育工作的秘訣就是愛(ài)。師愛(ài)是宏大的、神圣的。師愛(ài)是人類簡(jiǎn)潔情感中最高尚的情感，它分散著老師無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，師愛(ài)是超凡脫俗的愛(ài)。這種愛(ài)沒(méi)有血源和親情，沒(méi)有私利與目的，然而這種愛(ài)卻有一種巨大的力氣。

1、愛(ài)就是了解。

愛(ài)同學(xué)就要了解同學(xué)，包括對(duì)同學(xué)的身體狀況、家庭狀況、學(xué)問(wèn)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)成果、興趣愛(ài)好、性格氣質(zhì)、交友狀況、喜怒哀樂(lè)的深刻了解。這是做好班級(jí)管工作、避開(kāi)訓(xùn)練盲點(diǎn)、因材施教的前提，也是提高訓(xùn)練管理水平、提高訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量的.必要條件。

了解同學(xué)從了解同學(xué)家庭開(kāi)頭。父母的年齡、職業(yè)、家庭住址、生活狀況，做到了如指掌。接著就要了解孩子的興趣、愛(ài)好、特點(diǎn)，他們有什么毛病，需不需要照看;了解孩子的學(xué)前訓(xùn)練狀況，以便因材施教。

為了了解同學(xué)我每天都和他們?cè)谝黄?，課間和他們一起做玩耍，中午休息時(shí)和他們說(shuō)說(shuō)話，在閑談過(guò)程中了解他們的基本狀況。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的了解，知道了許多,了解了孩子的一切，我才能有的放矢地去關(guān)懷他們。

2、愛(ài)就是關(guān)懷。

師愛(ài)是訓(xùn)練的潤(rùn)滑劑，是進(jìn)行訓(xùn)練的必要條件。當(dāng)老師全身心地疼惜、關(guān)懷、關(guān)懷同學(xué)，做同學(xué)的貼心人時(shí)，師愛(ài)就成了一種巨大的訓(xùn)練力氣。正由于有了師愛(ài)，老師才能贏得同學(xué)的信任，同學(xué)才樂(lè)于接受訓(xùn)練，訓(xùn)練才能收到良好的效果。師愛(ài)要全面、公正。全面公正的愛(ài)是指老師要寵愛(ài)每一個(gè)同學(xué)。學(xué)習(xí)好的要愛(ài)，學(xué)習(xí)一般的要愛(ài)，學(xué)習(xí)差的也要愛(ài);活潑的要愛(ài)，文靜踏實(shí)的要愛(ài)，內(nèi)向拘謹(jǐn)?shù)母獝?ài);金鳳凰要愛(ài)，丑小鴨同樣也要愛(ài)。

在愛(ài)的引導(dǎo)下，我和孩子們情同一家。

3、愛(ài)就是敬重。

敬重、理解、信任同學(xué)是消退訓(xùn)練盲點(diǎn)的基礎(chǔ)，敬重同學(xué)要敬重同學(xué)的人格。老師與同學(xué)雖然處在訓(xùn)練教學(xué)過(guò)程中的不同的地位，但在人格上應(yīng)當(dāng)是公正的，這就是要求老師不能盛氣凌人，更不能利用老師的地位和權(quán)力污辱同學(xué);理解同學(xué)要從青少年的心理進(jìn)展特點(diǎn)動(dòng)身，理解他們的要求和想法，理解他們稚嫩和天真;信任同學(xué)要信任他們的潛在力氣，放手讓同學(xué)在實(shí)踐中熬煉，在磨練中成長(zhǎng)。只有這樣，同學(xué)才能與老師縮當(dāng)心理距離，同學(xué)才會(huì)對(duì)老師產(chǎn)生依靠感。 只要寵愛(ài)每一個(gè)同學(xué)，尤其是對(duì)待后進(jìn)生要多給一些溫和，用愛(ài)字轉(zhuǎn)變他們，理解敬重信任他們。敬重和理解是培育自主品德的養(yǎng)料。在班上，人人都是小主人。不用老師指定，不用編排值日表，每天衛(wèi)生清掃都有同學(xué)搶著去做;班上有同學(xué)遇到困難，同學(xué)們都會(huì)主動(dòng)去關(guān)懷、關(guān)懷……。用愛(ài)心培育孩子對(duì)集體，對(duì)他人的愛(ài)，一旦這種愛(ài)升華為對(duì)他人、對(duì)社會(huì)的責(zé)任感，那么人格大樹(shù)就屹立起來(lái)了。

教師教育科研工作總結(jié) 篇8

經(jīng)過(guò)一年的認(rèn)真工作，上半年的地理教學(xué)工作就要結(jié)束了，我擔(dān)任了八年級(jí)五個(gè)班的地理教學(xué)工作任務(wù)，回顧上半年的教學(xué)工作，有經(jīng)驗(yàn)、有教訓(xùn)、有成功、有喜悅，為使今后的工作做得更好，現(xiàn)將上半年的教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、指導(dǎo)思想和教學(xué)目標(biāo)

八年地理下冊(cè)主要內(nèi)容是中國(guó)地理第一章到第四章的內(nèi)容，包括“中國(guó)的疆域與人口”，“中國(guó)的自然環(huán)境”，“中國(guó)的自然環(huán)境”，“中國(guó)的主要產(chǎn)業(yè)”，希望同學(xué)們通過(guò)上半年的學(xué)習(xí)，了解中國(guó)自然地理和人文地理各方面的基礎(chǔ)知識(shí)，認(rèn)識(shí)到四大地理區(qū)域的差異，并進(jìn)一步掌握學(xué)習(xí)地理的基本方法和基本技能，樹(shù)立科學(xué)的人地觀和可持續(xù)發(fā)展觀。

二、學(xué)生情況分析

由于學(xué)生對(duì)地理學(xué)科的不重視，在加上知識(shí)面狹窄，對(duì)外界了解甚少，使學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)比較困難。但是中國(guó)地理相對(duì)于世界地理容易理解，好掌握;學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性還算高，這一學(xué)期的學(xué)習(xí)效果還算好。

三、具體措施

上半年八年級(jí)所使用的教材是義務(wù)教育課程地理教材。其內(nèi)容主要是中國(guó)地理第五至八章。包括““中國(guó)的疆域與人口”，“中國(guó)的自然環(huán)境”，“中國(guó)的自然環(huán)境”，“中國(guó)的主要產(chǎn)業(yè)”。我希望學(xué)生通過(guò)上半年的學(xué)習(xí)，基本了解中國(guó)的自然地理與人文地理方面的初步知識(shí)，認(rèn)識(shí)我國(guó)的基本國(guó)情，并進(jìn)一步掌握學(xué)習(xí)地理的基本方法和基本技能，樹(shù)立科學(xué)的人地觀念和可持續(xù)發(fā)展觀念。

當(dāng)我第一次走進(jìn)教室的時(shí)候，通過(guò)提問(wèn)我才發(fā)現(xiàn)學(xué)生的地理基礎(chǔ)知識(shí)十分薄弱。于是，我通過(guò)與各班主任老師、部分學(xué)生代表進(jìn)行溝通，了解同學(xué)們的'學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法;通過(guò)上期的期末檢測(cè)成績(jī)，分析同學(xué)們的學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，從與同學(xué)們的交流、交談中，深入到他們的內(nèi)心世界，了解他們的真實(shí)呼聲和感受，為他們打開(kāi)一扇心靈的窗口。

在此基礎(chǔ)上，根據(jù)我校明年地理學(xué)科要參加統(tǒng)考的實(shí)際情況，決定從上半年開(kāi)始培養(yǎng)學(xué)生的備考意識(shí)，并在教學(xué)時(shí)數(shù)、教學(xué)進(jìn)度上提前安排。據(jù)此，本學(xué)期除完成八年級(jí)地理上冊(cè)的教學(xué)任務(wù)外，還將組織學(xué)生學(xué)習(xí)下冊(cè)課本的部分內(nèi)容，為復(fù)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

四、自覺(jué)落實(shí)教學(xué)常規(guī)

1、由于自己是一名“非專業(yè)”的地理老師，要真正具備相應(yīng)的學(xué)科教學(xué)能力，就必須付出比別人多的時(shí)間和精力。為此，我認(rèn)真研究教材及學(xué)生，悉心查閱資料，學(xué)習(xí)時(shí)新的教育教學(xué)思想和方法。有時(shí)，為了備好一節(jié)課，不厭其煩地向同學(xué)科老師請(qǐng)教，吸取他們的經(jīng)驗(yàn)。平日里，積極利用網(wǎng)絡(luò)和配套教學(xué)光盤，查找、整合課程資源，為上好一節(jié)課作有效的準(zhǔn)備。

2、教學(xué)中我力爭(zhēng)做到精講，把重點(diǎn)放在知識(shí)體系、結(jié)構(gòu)、聯(lián)系和思維方法上，避免面面俱到、拖泥帶水等一些問(wèn)題的出現(xiàn)。課堂上，積極引導(dǎo)學(xué)生熟悉教材文本，重視讀圖訓(xùn)練，加強(qiáng)學(xué)生間的合作探究能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生在掌握學(xué)習(xí)方法的基礎(chǔ)上，努力提高課堂學(xué)習(xí)實(shí)效。訓(xùn)練題力求讓學(xué)生當(dāng)堂完成，對(duì)突出問(wèn)題及時(shí)予以糾正、指導(dǎo)。這在很大程度上提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3、認(rèn)真對(duì)待每個(gè)同學(xué)的作業(yè)，因材批閱，為每位同學(xué)的發(fā)展指明了方向。每一個(gè)班級(jí)的學(xué)生數(shù)都在六十人以上，每批改一次作業(yè)就是一項(xiàng)沉重的工作。每次面對(duì)堆積如山的作業(yè)本，我覺(jué)得它不是負(fù)擔(dān)，而是一種責(zé)任、一種使命。對(duì)成績(jī)差的同學(xué)的作業(yè)，我更顯得認(rèn)真仔細(xì)，要讓他們真實(shí)的感受到老師的關(guān)愛(ài)。因?yàn)?，作業(yè)是與他們最多的交流、與溝通方式。像2班的湯金鑫同學(xué)，去年期末地理考試不及格，而今年上半年他對(duì)地理產(chǎn)生了新的興趣，作業(yè)做得認(rèn)真了，成績(jī)也提高了，每一次測(cè)驗(yàn)都在及格以上。這與我對(duì)他的激勵(lì)和“作業(yè)交流”是分不開(kāi)的。在學(xué)生的作業(yè)本上我基本上不劃“×”，針對(duì)錯(cuò)題我或畫上一個(gè)圓圈，或在題的旁邊劃上一個(gè)“?”，有時(shí)也給一些提示性的評(píng)語(yǔ)，告知學(xué)生應(yīng)該怎樣避免錯(cuò)誤。

4、除教學(xué)隨堂評(píng)價(jià)外，力求適時(shí)進(jìn)行單元形成性檢測(cè)，以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。雖然有時(shí)成績(jī)不盡人意，但我沒(méi)有放棄希望。因?yàn)樵S多同學(xué)不僅僅是地理基礎(chǔ)薄弱的問(wèn)題，還有學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)興趣等方面的問(wèn)題，要在短時(shí)間內(nèi)從根本上解決，顯然還有些難度。盡管如此，我仍然以積極的心態(tài)，堅(jiān)持培優(yōu)輔差。且盼望期末有一個(gè)好結(jié)果。

五、積極參加校本研究

1、自覺(jué)進(jìn)行新課標(biāo)、新教材、新教法、新教育思想的學(xué)習(xí)、運(yùn)用與實(shí)踐。積極參加學(xué)校組織的聽(tīng)評(píng)課、優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽、教育技術(shù)能力大賽等校本研究活動(dòng)。雖然自己的水平和能力比不上許多優(yōu)秀教師，偶爾也遇到了一些困難，但我并不氣餒。“雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越”，在以后的學(xué)習(xí)和工作中，我仍將一如既往的“激情飛揚(yáng)”。

2、學(xué)以致用，積極探索教育教學(xué)的新模式。運(yùn)用學(xué)校先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備，自己動(dòng)手制作課件，合理進(jìn)行地理教學(xué)與信息技術(shù)的整合，摸索的教育教學(xué)方法。利用可利用的時(shí)間，把傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式，轉(zhuǎn)變?yōu)橐环N有聲有形、師生互動(dòng)、快速便捷、及時(shí)反饋的教學(xué)模式，力求實(shí)現(xiàn)化的教學(xué)目標(biāo)。

在現(xiàn)代的教學(xué)中，我覺(jué)得上半年我體驗(yàn)最深的一條是改變滿堂灌的教學(xué)模式，嘗試創(chuàng)新的教育理論，做到教、學(xué)、做合一的教學(xué)，重視對(duì)學(xué)生知識(shí)的傳授，更要重視對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)。教師教育觀念的更新、學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變是本次課程改革在實(shí)施過(guò)程中的標(biāo)志性體現(xiàn)。改變課程實(shí)施過(guò)于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)、死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練，倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂(lè)于探究、勤于動(dòng)手，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力、獲取新知識(shí)的能力、分析和解決問(wèn)題的能力以及交流與合作的能力。本人從事地理教育教學(xué)近12年，經(jīng)歷了幾次的課改，這次的課改，讓我感受很多，下面僅從地理教學(xué)方式上進(jìn)行反思。

一、注重雙方交流溝通

新課程強(qiáng)調(diào)，教學(xué)是教與學(xué)的交往、互動(dòng)，師生雙方相互交流、相互溝通、相互啟發(fā)、相互補(bǔ)充，在這個(gè)過(guò)程中教師與學(xué)生分享彼此的思考、經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，交流彼此的情感、體驗(yàn)與觀念，豐富教學(xué)內(nèi)容，求得新的發(fā)現(xiàn)，從而達(dá)到共識(shí)、共享、共進(jìn)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長(zhǎng)和共同發(fā)展。

本人在地理課堂教學(xué)中，改變傳統(tǒng)意義上的教師教和學(xué)生學(xué)，不斷讓位于師生互教互學(xué)，，彼此形成一個(gè)真正的“學(xué)習(xí)共同體”。教師不再僅僅去教，而且也通過(guò)對(duì)話被教，學(xué)生在被教的同時(shí)，也同時(shí)在教。師生共同對(duì)整個(gè)成長(zhǎng)負(fù)責(zé)。對(duì)教學(xué)而言，交流意味著人人參與，意味著平等對(duì)話，意味著合作性意義建構(gòu)，它不僅是一種認(rèn)識(shí)活動(dòng)過(guò)程，更是一種人與人之間平等的精神交流。對(duì)學(xué)生而言，交流意味??

主體性的凸顯、個(gè)性的表現(xiàn)、創(chuàng)造性的解放。對(duì)教師而言，交流意味著上課不僅是傳授知識(shí)，而是一起分享理解，促進(jìn)學(xué)習(xí)；上課不僅是單向的付出，而是生命活動(dòng)、專業(yè)成長(zhǎng)和自我實(shí)現(xiàn)的過(guò)程。教師由教學(xué)中的主角轉(zhuǎn)向“平等中的首席”。

二、重視課本地圖的使用

地理新課程用圖文并茂的資料、形象直觀的圖表、生動(dòng)有趣的閱讀材料、貼近學(xué)生生活的課堂活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)了充滿時(shí)代氣息的地理教學(xué)情境，用生活中具體有趣的地圖、圖片、圖表，給學(xué)生展示了生動(dòng)活潑的思維過(guò)程。面對(duì)這樣的教材，你該如何使用？又該怎樣上課？怎樣發(fā)揮教師的作用？怎樣挖掘?qū)W生潛能？……需要地理教師冷靜、積極地不斷反思，才能適應(yīng)新課程下的地理教學(xué)。

三、啟發(fā)學(xué)生“多問(wèn)”

學(xué)習(xí)的興趣和愿望，在很大程度上決定著學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)成績(jī)。學(xué)生具有好奇心，這正是追求知識(shí)的原始動(dòng)力，是求知欲的嫩芽。他們?cè)谌粘５纳钪型鶗?huì)對(duì)某一事物特別感興趣，并由興趣發(fā)展為熱愛(ài)，由熱愛(ài)進(jìn)一步發(fā)展為對(duì)真理的探索和追求。也由此會(huì)提出各種各樣看似無(wú)稽實(shí)有深意的問(wèn)題。這時(shí)，作為教師應(yīng)順應(yīng)學(xué)生的心理，正確地引導(dǎo)他們多問(wèn)的習(xí)慣，教師可作饒有風(fēng)趣的講解，并以豐富的感情色彩去組織學(xué)生的探索活動(dòng)。切不可因?qū)W生提出的問(wèn)題不符合教師的意圖或教師一時(shí)難以解答而置之不理，甚至加以壓制。

四、引導(dǎo)學(xué)生“好動(dòng)”

九年制義務(wù)教育教學(xué)大綱提出的“變應(yīng)試教育為素質(zhì)教育”，其實(shí)也就在于學(xué)生動(dòng)手“做”科學(xué)，而不是讓學(xué)生“聽(tīng)”科學(xué)。片面追求升學(xué)率，追求高分，把學(xué)生當(dāng)成知識(shí)的容器，只能束縛學(xué)生的行動(dòng)。即使有高分，但不能在實(shí)際中去加以應(yīng)用和發(fā)展，這樣的“人才”又能有多大的創(chuàng)造力呢？明科此理，身為人師者，切莫把“好動(dòng)”視為缺點(diǎn)，就把學(xué)生從“靜”中解放出來(lái)，并熱情鼓勵(lì)，耐心引導(dǎo)他們動(dòng)手，使他們?cè)凇皠?dòng)”中去增長(zhǎng)知識(shí)，去形成能力。

作為一名地理教師，想一想自己是否正在學(xué)習(xí)、提高自身的業(yè)務(wù)理論水平，是否已在研究學(xué)生心理動(dòng)態(tài)的發(fā)展，是否想探究構(gòu)建適應(yīng)新課程的地理教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式等。

教師教育科研工作總結(jié) 篇9

自參加工作以來(lái)，能夠不斷加強(qiáng)自身的政治理論修養(yǎng)和職業(yè)道德提升，以人為本，關(guān)愛(ài)全體學(xué)生，注重學(xué)生的全面發(fā)展。做一個(gè)科研型、學(xué)者型教師始終是我的夢(mèng)想與追求。由于自己孜孜不倦的追求與默默無(wú)聞的耕耘，在讀書——思考——研究中不斷地豐富自己、提高自己，教科研工作方面取得了點(diǎn)滴成績(jī)，不但促進(jìn)了自己業(yè)務(wù)水平的提升，更有力的促進(jìn)了學(xué)校各項(xiàng)工作的有序開(kāi)展。xx年被評(píng)為章丘市優(yōu)秀教師，xx年被評(píng)為章丘市優(yōu)秀校長(zhǎng)。

一、以學(xué)習(xí)為樂(lè)

我認(rèn)為教師要想提高業(yè)務(wù)，就要勤于學(xué)習(xí)博采眾家之長(zhǎng)，關(guān)注細(xì)節(jié)善于思考，剖析得失務(wù)求實(shí)效，于是常年以讀書為樂(lè)，堅(jiān)持記筆記寫反思。近年來(lái)自己先后學(xué)習(xí)了《素質(zhì)教育理論綱要》、《做一個(gè)有思想的教師》、《走進(jìn)學(xué)生思考的世界》，魏書生的思想，劉京海的成功教育理論等。自己開(kāi)通了教育博客，每天以工作日志的形式堅(jiān)持書寫所思所感所悟。在讀書中學(xué)有收獲，在反思中日有提高。幾年下來(lái)，自己養(yǎng)成了做事踏實(shí)、善于學(xué)習(xí)、勤于思考的習(xí)慣。不僅提高了業(yè)務(wù)理論水平，而且提高了分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的實(shí)際工作能力。

二、發(fā)現(xiàn)就是進(jìn)步

教科研的目的是為了更好地指導(dǎo)教育教學(xué)工作，高質(zhì)量地解決教育教學(xué)中的問(wèn)題，完成從實(shí)踐到理論，由理論指導(dǎo)實(shí)踐的辯證循環(huán)。在教育教學(xué)工作中我們都會(huì)遇到各種各樣的問(wèn)題，如新課程改革、現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用、教與學(xué)、學(xué)習(xí)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化、德育管理、教師隊(duì)伍建設(shè)等等，這些都是教科研的對(duì)象。這就要求我們能夠用研究的眼光去觀察發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，用提高教育教學(xué)質(zhì)量的目的去分析解決問(wèn)題。招準(zhǔn)問(wèn)題的切入點(diǎn)，采取行之有效的方法，對(duì)癥下藥。一般老師工作就停留在了問(wèn)題解決的層面上，而沒(méi)有對(duì)解決問(wèn)題的方法與策略上升到理論高度進(jìn)行總結(jié)，這就是庸師和優(yōu)秀教師的最大區(qū)別。

我相信發(fā)現(xiàn)就是進(jìn)步，總結(jié)就是提高。為了形成高質(zhì)量、個(gè)性化的成果，我經(jīng)常閱讀相關(guān)雜志刊物和教育理論書籍，了解所研究?jī)?nèi)容的前沿動(dòng)態(tài)和已有的理論成果，同時(shí)還進(jìn)一步改善自我的知識(shí)結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)，積極參與教育教學(xué)研討活動(dòng)，在與別人交流和討論的過(guò)程中更新觀念，撞擊思維，將自己發(fā)現(xiàn)的新、奇、特，效果好的做法和想法科學(xué)地、準(zhǔn)確地表達(dá)出來(lái)。

三、以教科研為平臺(tái)

教科研是教師成長(zhǎng)、自我發(fā)展的支撐。因此，作為校長(zhǎng)我同班子成員一道為教師創(chuàng)設(shè)了各種條件、采取多種措施努力營(yíng)造有利于研究的寬松氛圍，引導(dǎo)教師走上科研興教之路。教師60余人。從整體上講教師隊(duì)伍年齡結(jié)構(gòu)偏大，教科研意識(shí)比較淡保針對(duì)實(shí)際學(xué)校確定了“專家引領(lǐng)、科研先行；點(diǎn)上突破、面上輻射；整合強(qiáng)化、凸顯特色”的教科研思路。首先我們邀請(qǐng)了市教科所的郭道勝所長(zhǎng)來(lái)我校為全體老師作了精彩的教科研報(bào)告。使老師們明晰了教科研的意義、步驟與方法，打破了對(duì)老師們來(lái)說(shuō)教科研高深莫測(cè)的神話，使全校老師走向了問(wèn)題型教研課題研究。

學(xué)校在教科研上實(shí)施政策激勵(lì)、全力支持。如提供豐富的圖書資料，科研設(shè)備，廣開(kāi)門路采集最新的科研信息提供給教師以拓寬研究的視野，提高研究水平。學(xué)校還組織全校教師認(rèn)真學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論，更新觀念，進(jìn)一步提高教師科研意識(shí)和水平。同時(shí)，還為教師搭建教育科研交流的平臺(tái)，為教育科研成果的發(fā)表與推廣創(chuàng)設(shè)條件，為教師提供展示個(gè)人才華的機(jī)會(huì)，充分促進(jìn)了學(xué)術(shù)觀點(diǎn)的碰撞、科研靈感的激發(fā)。我校的小學(xué)作文走向生活的研究、小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)良思維品質(zhì)的培養(yǎng)章丘市級(jí)兩個(gè)課題于去年四月份立項(xiàng)開(kāi)題，經(jīng)過(guò)課題組全體成員歷時(shí)一年半的刻苦公關(guān)于今年八月份終于通過(guò)市教科所的鑒定順利結(jié)題。最難能可貴的是兩個(gè)課題的結(jié)題，使老師們找到了自信，激發(fā)了全體教師的教研熱情?！罢n題引領(lǐng)潤(rùn)無(wú)聲，校園興起教研風(fēng)”已經(jīng)成為中心小學(xué)教學(xué)教研的真實(shí)寫照。

一、指導(dǎo)思想：

以學(xué)生、教師和學(xué)校的發(fā)展為根本，以課程改革為動(dòng)力，以高效益的課堂教學(xué)為重點(diǎn)，以教師隊(duì)伍建設(shè)為基礎(chǔ)，以教研組、備課組建設(shè)和課堂教學(xué)效益監(jiān)控為保證，細(xì)化、內(nèi)化教學(xué)常規(guī)，強(qiáng)化教學(xué)過(guò)程管理，向管理要質(zhì)量；大力開(kāi)展教育科研，向科研要效益，

高中教務(wù)處工作計(jì)劃。腳踏實(shí)地、高質(zhì)量、高效益地實(shí)施素質(zhì)教育，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。

二、工作思路：

根據(jù)教育改革精神，為鞏固、擴(kuò)大課堂教學(xué)質(zhì)量年活動(dòng)成果，高效、健康地推進(jìn)新課程改革，全面提升教學(xué)管理和教育教學(xué)水平，努力促進(jìn)學(xué)校穩(wěn)定有序發(fā)展，本學(xué)期的教學(xué)工作圍繞提高課堂教學(xué)效益、規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理、促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展這三個(gè)中心工作展開(kāi)。

三、主要工作：

本學(xué)期教務(wù)處繼續(xù)抓好教學(xué)管理，規(guī)范教學(xué)過(guò)程，加強(qiáng)教學(xué)指導(dǎo)，加大考核力度。群策群力、千方百計(jì)提高教學(xué)質(zhì)量。

1、抓好常規(guī)教學(xué)的管理

⑴、切實(shí)把好教學(xué)流程，規(guī)范教學(xué)秩序。上課期間（包括上晚輔導(dǎo)期間）禁止使用多媒體播放與教學(xué)無(wú)關(guān)的視頻影像。

⑵、規(guī)范教學(xué)過(guò)程，對(duì)備課、上課、作業(yè)批改、課后輔導(dǎo)、單元驗(yàn)收、學(xué)科競(jìng)賽等明確要求，認(rèn)真檢查、指導(dǎo)。檢查作業(yè)批改兩次，教務(wù)處設(shè)專人檢查，記錄。

⑶、完善教學(xué)管理考核項(xiàng)目，增強(qiáng)可操作性，提高實(shí)效性。

2、加強(qiáng)教學(xué)指導(dǎo)及教學(xué)考核。

⑴、要求教師認(rèn)真?zhèn)湔n、寫好教案、增強(qiáng)實(shí)效性。本學(xué)期檢查教案2次。加強(qiáng)單元測(cè)試情況檢查，單元驗(yàn)收卷要附在教案上。

⑵、教務(wù)處設(shè)專人抽查每位教師上課情況（漏課、遲到、提前下課、學(xué)生趴桌睡覺(jué)人數(shù)等）并做好記錄。并做為一項(xiàng)重要的考核數(shù)據(jù)記錄保存。

⑶、開(kāi)展好教研組活動(dòng)，制定教研組活動(dòng)計(jì)劃，教研組形成良好教研風(fēng)氣。①認(rèn)真學(xué)習(xí)兩綱，②研究相關(guān)的新課改省份的高考試題，③每?jī)芍芤淮螌W(xué)科組（以年級(jí)為單位）集體備課。提高集體備課的質(zhì)量。謹(jǐn)防流于形式。④每位教師每學(xué)期聽(tīng)課不得少于10節(jié)，學(xué)校檢查聽(tīng)課記錄并納入期末考核。⑤骨干教師上示范課，新調(diào)入教師、畢業(yè)生上匯報(bào)課，xx年以后參加工作的青年教師進(jìn)行教學(xué)技能和基本功大賽。普遍提高教育教學(xué)水平，并在此基礎(chǔ)上選拔優(yōu)秀的教師上推到市里參加xx市青年教師基本功大賽。以此來(lái)提高教師業(yè)務(wù)能力和水平。

⑷、深入聽(tīng)課、加強(qiáng)指導(dǎo)（三個(gè)主任各主管一個(gè)年級(jí)），結(jié)合學(xué)生問(wèn)卷、學(xué)生座談會(huì)匯總課堂教學(xué)情況，定期召開(kāi)教學(xué)工作總結(jié)會(huì)。以此來(lái)提高教師業(yè)務(wù)能力和水平。并做好記錄，供考核用。

⑸、按考核項(xiàng)目，定期進(jìn)行檢查、評(píng)價(jià)考核。

⑹每月一次月考，繼續(xù)加強(qiáng)考試信度，時(shí)刻掌握學(xué)習(xí)動(dòng)向，形成良好學(xué)風(fēng)。月考成績(jī)與課節(jié)費(fèi)掛鉤。

⑺、聽(tīng)近三年以來(lái)上班的教師，每科選出1—2人上公開(kāi)課，錄像保存。

⑻、繼續(xù)組織集體備課，年青教師要積極參與，老教師要給予指導(dǎo)。

⑼、各年級(jí)分別召開(kāi)教務(wù)會(huì)議，統(tǒng)一進(jìn)度，開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)。

⑽、每位教師要不斷的加強(qiáng)自身的教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，向?qū)W者型教師轉(zhuǎn)化，積累并整理出有關(guān)教學(xué)方法、班級(jí)管理方法的論文。提高自身的素質(zhì)。

我校是生命教育的實(shí)驗(yàn)學(xué)校，全體老師本著“用生命滋潤(rùn)生命，用生命燦爛生命，用生命溫暖生命，用生命呵護(hù)生命”的理念，致力于打造生命教育下的道德課堂。在此理念指導(dǎo)下，回顧自己一年來(lái)在教科研方面做的工作，我能根據(jù)學(xué)校的工作計(jì)劃和教科研工作要求，結(jié)合自己的實(shí)際，踏實(shí)工作，制定教科研工作計(jì)劃，以新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念為指導(dǎo)，有目的、有計(jì)劃、有步驟地進(jìn)行課程改革實(shí)驗(yàn)，加強(qiáng)課堂教學(xué)改革研究。為進(jìn)一步搞好教育科研工作，提高教育教學(xué)質(zhì)量，將本年度具體工作總結(jié)如下：

一、持之以恒，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)

加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提升科研能力是教師成長(zhǎng)、自我發(fā)展的支撐。首先，我通過(guò)大量閱讀教育方面的書籍，博采眾家之長(zhǎng)，使知識(shí)不斷積累，思想與時(shí)俱進(jìn)，不斷提升教育教學(xué)理念。其中，竇桂梅的《我的教育視界》，雷夫艾斯奎斯的《56號(hào)教室的奇跡》等書籍及其它關(guān)于文化課堂建設(shè)和小組合作學(xué)習(xí)的資料，不斷為提高自己的理論修養(yǎng)和業(yè)務(wù)素質(zhì)吸收營(yíng)養(yǎng)。我也堅(jiān)持寫讀書筆記、收集先進(jìn)的教育教學(xué)理論和案例不斷提高自己的自身素養(yǎng)。

其次，能積極、主動(dòng)地參加各種培訓(xùn)學(xué)習(xí)。1月份，去xx參加全國(guó)語(yǔ)文名師成長(zhǎng)大講堂，7月份，在xx師范大學(xué)參加xx市語(yǔ)文骨干教師培訓(xùn)，11月份，在xx師范學(xué)院參加名師工作室主持人和助理培訓(xùn)班學(xué)習(xí)。積極參與校本教研，在學(xué)校組織的各種培訓(xùn)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)活動(dòng)中，也能夠積極參與。

注重打造“學(xué)習(xí)共同體”，加強(qiáng)組內(nèi)教師的交流與學(xué)習(xí)。我會(huì)利用每周的集體備課時(shí)間，組織組內(nèi)教師分享、交流讀書心得或者集中備課。在每次的“問(wèn)診課堂”活動(dòng)后，和大家一起評(píng)課、議課，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，加強(qiáng)業(yè)務(wù)水平。

二、重視教育科研，積極投身實(shí)踐，做好平時(shí)工作

作為一名教師，只重視提高自己的自身素質(zhì)，這顯然是不合格的。我堅(jiān)持自身學(xué)習(xí)，積極掌握新的教學(xué)理念的同時(shí)，還積極帶動(dòng)組內(nèi)年輕老師和我一起鉆研教學(xué)業(yè)務(wù)，共同提高教育科研水平。

1、教研活動(dòng)制度化，平時(shí)教研經(jīng)常化。

我們組根據(jù)學(xué)校的教科研制度專門制訂了本組的制度和計(jì)劃。要求全組教師端正教育思想，嚴(yán)格遵循教學(xué)原則，積極探索教學(xué)規(guī)律，認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論和先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。鼓勵(lì)本組教師勇于改革，根據(jù)現(xiàn)代化教育的要求及時(shí)掌握教改信息，從實(shí)際出發(fā)，確定教改實(shí)驗(yàn)、教學(xué)研究課題，大膽實(shí)踐創(chuàng)新，積極撰寫教學(xué)論文。提倡教師相互聽(tīng)課，共同探討教育思想和教學(xué)規(guī)律，研究改進(jìn)教學(xué)方法，努力提高課堂教學(xué)效果。每學(xué)期每位教師要上匯報(bào)課，聽(tīng)課要作記錄，聽(tīng)后要及時(shí)商討、交流，形成書面的記錄。

2、集體備課重創(chuàng)新，校本研修有專題。

按照學(xué)校的工作安排，我們組堅(jiān)持每周四兩個(gè)小時(shí)的集體備課制度，要求教師在此之前進(jìn)行初備，集體備課時(shí)各抒已見(jiàn)，變“一言堂”為“群言堂”，備出了精華，創(chuàng)新了方法，交流了好的經(jīng)驗(yàn)及教法，起到了事半功倍的效果。

三、主持課題實(shí)驗(yàn)，扎實(shí)開(kāi)展研究，取得階段性成果

通過(guò)不斷地實(shí)踐與探索，課題組成員受益匪淺。

首先，教師的教育理念進(jìn)一步得到提升。通過(guò)自我學(xué)習(xí)、自我反思、合作交流和專業(yè)引領(lǐng)，課題組教師理論水平有了明顯的提高，教師變得有思想、有個(gè)性。大多數(shù)教師都能從理論的高度分析研究教育教學(xué)實(shí)踐中的困難和問(wèn)題，從而找到解決問(wèn)題的突破口，使教師逐步向?qū)W者型、專家型轉(zhuǎn)化。

其二，教育科研的氛圍進(jìn)一步形成。由于學(xué)校重視，措施得力，組內(nèi)落實(shí)到位，教師由不自覺(jué)逐步走向自覺(jué)，參與熱情不斷高漲。

其三，課堂教學(xué)煥發(fā)了活力。通過(guò)教育科研，教師角色發(fā)生了根本性的變化，師生互動(dòng)、合作探究明顯增加。學(xué)生成了課堂的主人，師生關(guān)系和諧，課堂氣氛活躍，教師和學(xué)生的積極性、創(chuàng)造性得到充分發(fā)揮。

認(rèn)認(rèn)真真學(xué)習(xí)，扎扎實(shí)實(shí)教學(xué)，踏踏實(shí)實(shí)做研究，就是我日常工作的真實(shí)寫照。但在我的工作中，也還存在著不足，在接下來(lái)的教育教學(xué)中，我一定進(jìn)一步樹(shù)立信心，理清思路，講求實(shí)效，勤奮工作，讓自己朝著名副其實(shí)的研究型專業(yè)教師不斷邁進(jìn)。

教師教育科研工作總結(jié) 篇10

我校是生命教育的實(shí)驗(yàn)學(xué)校，全體老師本著“用生命滋潤(rùn)生命，用生命燦爛生命，用生命溫暖生命，用生命呵護(hù)生命”的理念，致力于打造生命教育下的道德課堂。在此理念指導(dǎo)下，回顧自己一年來(lái)在教科研方面做的工作，我能根據(jù)學(xué)校的工作計(jì)劃和教科研工作要求，結(jié)合自己的實(shí)際，踏實(shí)工作，制定教科研工作計(jì)劃，以新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念為指導(dǎo)，有目的、有計(jì)劃、有步驟地進(jìn)行課程改革實(shí)驗(yàn)，加強(qiáng)課堂教學(xué)改革研究。為進(jìn)一步搞好教育科研工作，提高教育教學(xué)質(zhì)量，將本年度具體工作總結(jié)如下：

　一、持之以恒，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)

加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提升科研能力是教師成長(zhǎng)、自我發(fā)展的支撐。首先，我通過(guò)大量閱讀教育方面的書籍，博采眾家之長(zhǎng)，使知識(shí)不斷積累，思想與時(shí)俱進(jìn)，不斷提升教育教學(xué)理念。其中，xxx的《我的教育視界》，xx?xxxx的《56號(hào)教室的奇跡》等書籍及其它關(guān)于文化課堂建設(shè)和小組合作學(xué)習(xí)的資料，不斷為提高自己的理論修養(yǎng)和業(yè)務(wù)素質(zhì)吸收營(yíng)養(yǎng)。我也堅(jiān)持寫讀書筆記、收集先進(jìn)的教育教學(xué)理論和案例不斷提高自己的自身素養(yǎng)。

其次，能積極、主動(dòng)地參加各種培訓(xùn)學(xué)習(xí)。1月份，去xx參加全國(guó)語(yǔ)文名師成長(zhǎng)大講堂，7月份，在xxxx大學(xué)參加xx市語(yǔ)文骨干教師培訓(xùn)，11月份，在xxxx學(xué)院參加名師工作室主持人和助理培訓(xùn)班學(xué)習(xí)。積極參與校本教研，在學(xué)校組織的各種培訓(xùn)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)活動(dòng)中，也能夠積極參與。

注重打造“學(xué)習(xí)共同體”，加強(qiáng)組內(nèi)教師的交流與學(xué)習(xí)。我會(huì)利用每周的集體備課時(shí)間，組織組內(nèi)教師分享、交流讀書心得或者集中備課。在每次的“問(wèn)診課堂”活動(dòng)后，和大家一起評(píng)課、議課，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，加強(qiáng)業(yè)務(wù)水平。

　二、重視教育科研，積極投身實(shí)踐，做好平時(shí)工作

作為一名教師，只重視提高自己的自身素質(zhì)，這顯然是不合格的。我堅(jiān)持自身學(xué)習(xí)，積極掌握新的教學(xué)理念的同時(shí)，還積極帶動(dòng)組內(nèi)年輕老師和我一起鉆研教學(xué)業(yè)務(wù)，共同提高教育科研水平。

1、教研活動(dòng)制度化，平時(shí)教研經(jīng)?；?/p>

我們組根據(jù)學(xué)校的教科研制度專門制訂了本組的制度和計(jì)劃。要求全組教師端正教育思想，嚴(yán)格遵循教學(xué)原則，積極探索教學(xué)規(guī)律，認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論和先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。鼓勵(lì)本組教師勇于改革，根據(jù)現(xiàn)代化教育的要求及時(shí)掌握教改信息，從實(shí)際出發(fā)，確定教改實(shí)驗(yàn)、教學(xué)研究課題，大膽實(shí)踐創(chuàng)新，積極撰寫教學(xué)論文。提倡教師相互聽(tīng)課，共同探討教育思想和教學(xué)規(guī)律，研究改進(jìn)教學(xué)方法，努力提高課堂教學(xué)效果。每學(xué)期每位教師要上匯報(bào)課，聽(tīng)課要作記錄，聽(tīng)后要及時(shí)商討、交流，形成書面的記錄。

2、集體備課重創(chuàng)新，校本研修有專題。

按照學(xué)校的工作安排，我們組堅(jiān)持每周四兩個(gè)小時(shí)的集體備課制度，要求教師在此之前進(jìn)行初備，集體備課時(shí)各抒已見(jiàn)，變“一言堂”為“群言堂”，備出了精華，創(chuàng)新了方法，交流了好的經(jīng)驗(yàn)及教法，起到了事半功倍的效果。

三、主持課題實(shí)驗(yàn)，扎實(shí)開(kāi)展研究，取得階段性成果

通過(guò)不斷地實(shí)踐與探索，課題組成員受益非淺。

首先，教師的教育理念進(jìn)一步得到提升。通過(guò)自我學(xué)習(xí)、自我反思、合作交流和專業(yè)引領(lǐng)，課題組教師理論水平有了明顯的提高，教師變得有思想、有個(gè)性。大多數(shù)教師都能從理論的高度分析研究教育教學(xué)實(shí)踐中的困難和問(wèn)題，從而找到解決問(wèn)題的突破口，使教師逐步向?qū)W者型、專家型轉(zhuǎn)化。

其二，教育科研的氛圍進(jìn)一步形成。由于學(xué)校重視，措施得力，組內(nèi)落實(shí)到位，教師由不自覺(jué)逐步走向自覺(jué)，參與熱情不斷高漲。

其三，課堂教學(xué)煥發(fā)了活力。通過(guò)教育科研，教師角色發(fā)生了根本性的變化，師生互動(dòng)、合作探究明顯增加。學(xué)生成了課堂的主人，師生關(guān)系和諧，課堂氣氛活躍，教師和學(xué)生的積極性、創(chuàng)造性得到充分發(fā)揮。

認(rèn)認(rèn)真真學(xué)習(xí)，扎扎實(shí)實(shí)教學(xué)，踏踏實(shí)實(shí)做研究，就是我日常工作的真實(shí)寫照。但在我的工作中，也還存在著不足，在接下來(lái)的教育教學(xué)中，我一定進(jìn)一步樹(shù)立信心，理清思路，講求實(shí)效，勤奮工作，讓自己朝著名副其實(shí)的研究型專業(yè)教師不斷邁進(jìn)。

篇三：小學(xué)教師個(gè)人教育科研工作總結(jié)

學(xué)校要發(fā)展，作為教師的我，要努力轉(zhuǎn)變教育教學(xué)模式，適應(yīng)新形勢(shì)、新教材、新課程改革，要先轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)觀念。學(xué)校的中心任務(wù)是教育教學(xué)，一切的教研活動(dòng)也應(yīng)圍繞這一中心開(kāi)展，面對(duì)新課程，新大綱，新形勢(shì)，要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，改變教學(xué)模式，使學(xué)生成為課堂的主人。只有培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，才能立于不敗之地。為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，結(jié)合本人和學(xué)生實(shí)際，本學(xué)期我閱讀了xxxxxx的《給老師的建議》、xxx的《班主任工作漫談》、xxx的《新教育實(shí)驗(yàn)之夢(mèng)》、xxx的《教育名篇》以及眾多教育名家的教育教學(xué)專著、專業(yè)報(bào)刊雜志外，我還閱讀了巴金、冰心等國(guó)內(nèi)名家的散文以及國(guó)外的名著，在不斷地閱讀中提升了自己的品味，讓自己成為一名有語(yǔ)文素養(yǎng)的教師。

課堂是老師能力檢驗(yàn)的一個(gè)大舞臺(tái)，認(rèn)認(rèn)真真地上好每一節(jié)課，不僅是學(xué)生的需要，也不教育發(fā)展的最終目標(biāo)。發(fā)展教育就是要讓老師的發(fā)展帶動(dòng)學(xué)生的發(fā)展。做一個(gè)科研型的教師，不斷地實(shí)踐、探索、總結(jié)自己的教育行為，努力將把自己打造成一個(gè)科研型的教師、學(xué)者型的教師。

本學(xué)期我堅(jiān)持寫教學(xué)反思，教學(xué)反思是“老師專業(yè)發(fā)展和自我成長(zhǎng)的核心因素?！眻?jiān)持反思可以總結(jié)實(shí)踐、升華經(jīng)驗(yàn)，堅(jiān)持每天寫教學(xué)反思、教育隨筆，可以提升自己的教育能力，并能有自己的研究方向，形成自己的研究課題，由此形成一整套的成果呈現(xiàn)形式?！叭忠辉捯划嫛钡睦蠋熁竟υ诓粩嗑毩?xí)，使自己成為學(xué)生心中的榜樣，讓學(xué)生“親其師、信其道?！?/p>

通過(guò)學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提高了自己利用現(xiàn)代化教育教學(xué)手段的能力，努力做到了每課都有自己親自制作的高效實(shí)用的多媒體課件。在班級(jí)管理方面多下功夫，經(jīng)常到班，及時(shí)處理好班內(nèi)的事務(wù)，組織好每一次班級(jí)活動(dòng)。通過(guò)和學(xué)生談心、座談、活動(dòng)等形式增加對(duì)學(xué)生的了解，通過(guò)家訪、開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)等形式加深了對(duì)學(xué)生家長(zhǎng)及家庭的了解。通過(guò)一些現(xiàn)代教育手段，如網(wǎng)絡(luò)教育、遠(yuǎn)程教育等，認(rèn)真觀摩名家的示范課，認(rèn)真學(xué)習(xí)，并付諸實(shí)踐，提高了自己的專業(yè)技能。認(rèn)真參加中小學(xué)繼續(xù)教育學(xué)習(xí)和教育部門、學(xué)校組織的各種學(xué)習(xí)、培訓(xùn)，如：“班主任培訓(xùn)”等。在培訓(xùn)中得到了提升，受到了啟迪。

生動(dòng)的課堂、全面的語(yǔ)文素養(yǎng)，都不是一日之功，我不敢奢望自己一下子成為特級(jí)教師，不敢奢望有自己的教育專著發(fā)表，但是“心有多大，舞臺(tái)就有多大”，我會(huì)一直朝著心中的夢(mèng)想迎風(fēng)起航，雖一路風(fēng)風(fēng)雨雨，但是我一定堅(jiān)持不懈，盡心盡力。

教師教育科研工作總結(jié) 篇11

本人于xx年xx月參加工作，現(xiàn)在在小學(xué)任教，xx年來(lái)我嚴(yán)格要求自己，努力工作，認(rèn)真學(xué)習(xí)。為了能從最基礎(chǔ)的教育教學(xué)工作，很好地履行了工作職責(zé)，成為學(xué)校教師隊(duì)伍中的一員、學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣?，F(xiàn)將xx年的工作情況匯報(bào)如下：

一.加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高理論素養(yǎng)

在思想上，我能按標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，堅(jiān)決貫徹執(zhí)行黨的路線、方針、政策，忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，恪守職業(yè)道德，情操高尚，愛(ài)崗敬業(yè)，默默奉獻(xiàn)。積極參加學(xué)校、市教育局組織的和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，并認(rèn)真做筆記，學(xué)習(xí)教育活動(dòng)態(tài)度端正，服從分工安排，教育目的明確，態(tài)度端正，勤奮刻苦。

二.加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)，提高教育教學(xué)能力

在教學(xué)實(shí)踐中，我積極探索教育教學(xué)規(guī)律，充分運(yùn)用學(xué)?，F(xiàn)有的教育教學(xué)資源，大膽改革課堂

教學(xué)，加大新型教學(xué)方法使用力度，取得了明顯效果，具體表現(xiàn)在：

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)《課程指導(dǎo)綱要》，領(lǐng)會(huì)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神實(shí)質(zhì)，切實(shí)轉(zhuǎn)變觀念，克服以往在語(yǔ)數(shù)學(xué)教學(xué)中忽視學(xué)生的主體地位，忽視人文精神和科學(xué)精神的培養(yǎng)，過(guò)分追求學(xué)科知識(shí)系統(tǒng)的錯(cuò)誤傾向，真正確立語(yǔ)文教育的新理念，通過(guò)教學(xué)任務(wù)的完成，全面提高學(xué)生的整體水平，注重提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，

2、認(rèn)真學(xué)習(xí)語(yǔ)文教育教學(xué)專業(yè)理論，刻苦鉆研語(yǔ)文教學(xué)，提高自己的教學(xué)基本功。積極撰寫好的教學(xué)心得，且積極參與教學(xué)研究，努力學(xué)習(xí)和交流，獲得了本學(xué)科教學(xué)能力的提升。

3、在xx年xx月xx日，我參加了全縣語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)，并且榮獲二等獎(jiǎng)。

4、xx年xx月我撰寫的論文《巧用“聽(tīng)說(shuō)讀寫”教學(xué)策略的實(shí)踐研究》獲縣二等獎(jiǎng)。

5、在語(yǔ)文組的老師的幫助下，我上了公開(kāi)課《“小學(xué)生說(shuō)”的方法》，獲得了縣一等獎(jiǎng)。我認(rèn)真撰寫教學(xué)設(shè)計(jì)，在縣、市級(jí)教研活動(dòng)中，均獲得了好的成績(jī)，并且撰寫的教學(xué)設(shè)計(jì)《讓“聽(tīng)說(shuō)讀寫”教學(xué)策略的實(shí)踐研究》被評(píng)為市優(yōu)秀論文。

三.注重教育實(shí)效，做好學(xué)生輔導(dǎo)工作

6、加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)。本學(xué)期，我繼續(xù)擔(dān)任六(2)班副班主任，負(fù)責(zé)六(3)班的班主任工作，在班主任老師的指導(dǎo)下，我認(rèn)真學(xué)習(xí)班主任工作的各項(xiàng)規(guī)章制度和道德要求，并積極開(kāi)展工作。在班主任工作例會(huì)上，我與班主任老師共同協(xié)商對(duì)策，使班級(jí)工作有序進(jìn)行。

7、加大對(duì)學(xué)生的思想教育工作。通過(guò)班會(huì)，學(xué)習(xí)有關(guān)“小學(xué)生日常行為規(guī)范”、“小學(xué)生思想品德”、等方面的法律法規(guī)，讓每個(gè)學(xué)生在學(xué)校里都能成為一名合格的小學(xué)生。

8、加強(qiáng)班隊(duì)伍建設(shè)。為了讓每一位班都成為班級(jí)管理的主人，我及時(shí)對(duì)班進(jìn)行培訓(xùn)和指導(dǎo)。經(jīng)常在班內(nèi)進(jìn)行工作檢查，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)給予指導(dǎo)，幫助他們提高工作能力。

四)積極抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作

后進(jìn)生的教育和管理歷來(lái)是班主任工作的難點(diǎn)，卻又影響班級(jí)整體教育教學(xué)質(zhì)量提高的至關(guān)重要的一環(huán)。在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對(duì)待他們，深入調(diào)查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對(duì)他們處處真誠(chéng)相待，時(shí)時(shí)耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友。及時(shí)對(duì)后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo)，幫助他們消除或減輕種.種心理?yè)?dān)憂，讓他們認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值。同時(shí)，我還創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，使他們品嘗到成功的歡樂(lè)和喜悅。

五)做好和家長(zhǎng)聯(lián)系的工作。

我除了利用電話聯(lián)系、家訪、寫家校聯(lián)系本外，還利用課余時(shí)間和學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系，及時(shí)反映學(xué)生在校的表現(xiàn)。

六)做好安全穩(wěn)定教育工作

安全穩(wěn)定是班級(jí)整體穩(wěn)定的首要前提。在安全穩(wěn)定教育工作上，我一方面利用周會(huì)、隊(duì)會(huì)、談心、家訪等形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育，另一方面通過(guò)校訊通和家長(zhǎng)會(huì)等形式向家長(zhǎng)做好交流溝通，共同做好學(xué)生的安全穩(wěn)定工作。

七)做好安全穩(wěn)定教育工作

安全穩(wěn)定是一切工作的前提和基礎(chǔ)。為了確保安全穩(wěn)定工作，我對(duì)安全穩(wěn)定工作常抓不懈

教師教育科研工作總結(jié) 篇12

春天的花園里誰(shuí)不歡欣鼓舞？我們學(xué)校無(wú)疑也是一個(gè)大花園。如何讓這個(gè)大花園一年四季都充滿春天？它的生活水源自然是教育和科學(xué)研究。當(dāng)然，教學(xué)科研是一項(xiàng)系統(tǒng)而復(fù)雜的創(chuàng)新工作，需要熱情、興趣和專注，也需要足夠的時(shí)間和毅力。一位文學(xué)大師曾說(shuō)過(guò)，無(wú)論一個(gè)人做什么，只要堅(jiān)持10年，就一定能做到。我并不指望能夠“一氣呵成”，但過(guò)去五年，我對(duì)教學(xué)和研究情有獨(dú)鐘。

1.以教學(xué)科研為載體，走特色辦學(xué)之路

教育科學(xué)是第一生產(chǎn)力教育教學(xué)的發(fā)展，教育科學(xué)研究是學(xué)校教育發(fā)展的助推器。教育要發(fā)展，教育科研必須先行。因此，在學(xué)校管理中，我始終堅(jiān)持：以教學(xué)科研為載體，走特色辦學(xué)之路，全力做好學(xué)校的教育科研工作。

為謀求學(xué)校自身發(fā)展，探索學(xué)校特色辦學(xué)方式，我在學(xué)校發(fā)展規(guī)劃中明確制定了教學(xué)和科研的近期和遠(yuǎn)期目標(biāo)——德育：生活特色實(shí)踐研究”，形成以學(xué)生為主體的學(xué)校、社會(huì)、家庭的教育網(wǎng)絡(luò)，努力把我校學(xué)生培養(yǎng)成品行端正、品行端正的合格小學(xué)生教學(xué)：以“學(xué)生個(gè)性和特長(zhǎng)的多類型、多渠道、層次發(fā)展”（簡(jiǎn)稱“雙多元教學(xué)法”）課題研究為切入點(diǎn)，同時(shí)構(gòu)建校本課程框架，輻射各學(xué)科課題研究，以教育教學(xué)為核心，強(qiáng)化“以教學(xué)和科研為主體”的意識(shí)。指導(dǎo)”，深入開(kāi)展課題研究，加強(qiáng)課題過(guò)程管理。

幾年來(lái)，我校初步形成了以數(shù)學(xué)為龍頭，以英語(yǔ)、計(jì)算機(jī)、寫作為龍頭的多類型、多渠道、分層發(fā)展的學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)?；A(chǔ)。特色辦學(xué)取得豐碩成果，使一大批“特長(zhǎng)生”脫穎而出，學(xué)生的個(gè)性和素質(zhì)得到充分、全面的發(fā)展和提高，從而有力地推動(dòng)了學(xué)校的課程改革。

2.以教學(xué)科研為平臺(tái)，讓教師成為研究人員

高素質(zhì)的師資隊(duì)伍是支撐學(xué)校發(fā)展的基石。建設(shè)一支素質(zhì)高、結(jié)構(gòu)合理、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、精干高效、充滿活力、能夠在未來(lái)競(jìng)爭(zhēng)中占據(jù)優(yōu)勢(shì)的師資隊(duì)伍，是學(xué)校教育改革發(fā)展的百年大計(jì)和教學(xué)，迫切需要培養(yǎng)高素質(zhì)的創(chuàng)新人才。因此，我們要走科研之路，做實(shí)文章，努力打造一支觀念新、師德過(guò)人、專業(yè)化、輿論端正的師資隊(duì)伍，努力提高教師教育科研水平.

良好的教育科研環(huán)境和條件可以產(chǎn)生巨大的力量，鼓勵(lì)教師開(kāi)展各種教育研究。為此，我校為教師創(chuàng)造了各種條件，采取了各種措施，營(yíng)造有利于科研的寬松氛圍，引導(dǎo)教師走科研教學(xué)之路，解決問(wèn)題，鼓勵(lì)教師自主開(kāi)展研究。教育教學(xué)實(shí)踐。來(lái)調(diào)查實(shí)驗(yàn)。為鼓勵(lì)教師參與教育和科研，我積極提供良好的外部條件，如提供豐富的圖書資料、科研設(shè)備，并為教師敞開(kāi)大門收集最新的科研信息，拓寬研究領(lǐng)域視野和提高他們的研究水平。學(xué)校還組織全校教師認(rèn)真學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論，更新觀念，進(jìn)一步提高教師的科研意識(shí)和水平。同時(shí)，也為教師搭建教育科研交流平臺(tái)，為教育科研成果的發(fā)表和推廣創(chuàng)造條件，為教師提供施展才華的機(jī)會(huì)，充分促進(jìn)學(xué)術(shù)碰撞。觀點(diǎn)和科研靈感的激發(fā)。

為進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校科研氛圍，真正落實(shí)“科研興校興師”的發(fā)展戰(zhàn)略，努力實(shí)現(xiàn)教育科研的制度化、過(guò)程化、全員參與，全員參與和引進(jìn)教育科研。 ，全過(guò)程管理，讓科研之風(fēng)蓬勃發(fā)展。我校實(shí)行“三進(jìn)”政策。教育科學(xué)在教學(xué)、教師教育、學(xué)生學(xué)習(xí)方面處于領(lǐng)先地位，使科學(xué)研究能夠滲透到各個(gè)領(lǐng)域。做好“三個(gè)結(jié)合”，即理論與實(shí)踐相結(jié)合，課題研究與日常教研相結(jié)合，教育與科研相結(jié)合，創(chuàng)新型教師培養(yǎng)相結(jié)合，爭(zhēng)創(chuàng)名師，用科研成果提高教師水平，促進(jìn)學(xué)校發(fā)展。并且永遠(yuǎn)不會(huì)失敗。

讓教育充滿研究，研究充滿思考，思考充滿智慧。實(shí)踐證明，教師與科研、研究與教學(xué)、教學(xué)與課題相結(jié)合，可以改變教師的生活方式，提高教師的精神境界，優(yōu)化教師的思維質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)平凡與精彩，煩惱與幸福，衰敗與魔法。如果我們快速改變，我們會(huì)感到工作有無(wú)窮的樂(lè)趣，教學(xué)將充滿無(wú)限的活力。教育的科學(xué)性和藝術(shù)性為我們開(kāi)展教育研究、提高自身素質(zhì)提供了廣闊的領(lǐng)域。幾年來(lái)，由于我們的老師都變成了“研究人員”，很多老師的論文發(fā)表并獲得了各級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)，每年的論文總數(shù)不少于xxx篇。

3.以教研為樂(lè)，讓自己擁有“活水之源”

著名教育家陶行知先生曾說(shuō)過(guò)：“校長(zhǎng)是一所學(xué)校的靈魂”，“要評(píng)價(jià)一所學(xué)校，首先要評(píng)價(jià)它的校長(zhǎng)”。為了讓自己成為一個(gè)好的“靈魂”，為了適應(yīng)當(dāng)前國(guó)際多元化、信息化的趨勢(shì)，以及基礎(chǔ)教育領(lǐng)域的深刻變化，多年來(lái)，我始終把教育和科研作為我的榮幸，我努力修煉自己。教育和研究的習(xí)慣。

1.用研究的眼光觀察身邊的教育現(xiàn)象。任何偉大的理論都源于實(shí)踐，是基于對(duì)大量事實(shí)的研究。教學(xué)科研也不例外，也需要對(duì)教育教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行多角度、多層次的研究。教育教學(xué)活動(dòng)中不乏研究對(duì)象，但缺少發(fā)現(xiàn)它們的眼睛。在教育運(yùn)行過(guò)程中，我們都會(huì)遇到學(xué)校與社會(huì)、學(xué)校管理、教與學(xué)、新課程改革、現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用等各種問(wèn)題。這些都是教學(xué)和科研的對(duì)象。我們看不到，聽(tīng)不到，也聽(tīng)不到。我始終以研究的角度觀察、發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題，以提高教育教學(xué)質(zhì)量為目的思考和分析問(wèn)題。找不到切入點(diǎn)的尷尬。論文不再是空洞的，而是更有說(shuō)服力、針對(duì)性和有效性。

2. 選擇合適的范圍，加強(qiáng)案例研究。每個(gè)人都有自己的特長(zhǎng)和興趣。我的專業(yè)和愛(ài)好是教育管理和小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)。為此，我始終關(guān)注教育理論和教學(xué)理念，從身邊的教育教學(xué)實(shí)踐入手，選擇合適的研究范圍或方向。比如，我在多年小學(xué)奧數(shù)強(qiáng)化訓(xùn)練的基礎(chǔ)上，針對(duì)某一課題收集資料，加強(qiáng)對(duì)典型案例的分析，如題的類型、方法、規(guī)律、背景、發(fā)生和發(fā)展過(guò)程等。問(wèn)題詳細(xì)而全面。以利于問(wèn)題的深入研究，進(jìn)而提高教學(xué)科研成果的深度、廣度和理論水平。曾參與編寫《小學(xué)數(shù)學(xué)活動(dòng)教材》、《小學(xué)奧數(shù)課》、《精選小學(xué)數(shù)學(xué)公開(kāi)題》等。

3. 盡量個(gè)性化、科學(xué)地表達(dá)研究結(jié)果。科研成果主要以論文的形式表達(dá)，這就需要教師勇于系統(tǒng)地整理和收集相關(guān)資料，提出自己的獨(dú)到見(jiàn)解。同時(shí)，主動(dòng)大膽創(chuàng)造，相信發(fā)現(xiàn)就是進(jìn)步，總結(jié)就是改進(jìn)。為了形成高質(zhì)量和個(gè)性化的成果，我經(jīng)常閱讀相關(guān)期刊和教育理論書籍，了解研究?jī)?nèi)容和現(xiàn)有理論成果的前沿動(dòng)態(tài)，進(jìn)一步完善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)。我積極參加教育教學(xué)研討，在與他人交流討論的過(guò)程中更新自己的思想，影響自己的思維，科學(xué)準(zhǔn)確地表達(dá)自己發(fā)現(xiàn)的新的、奇特的、特殊的、有效的實(shí)踐和思想。

4.努力實(shí)踐和推廣教學(xué)科研成果。教研的目的是更好地指導(dǎo)教育教學(xué)，高質(zhì)量解決教育教學(xué)中的問(wèn)題，完成從實(shí)踐到理論、以理論指導(dǎo)實(shí)踐的辯證循環(huán)，最大限度地發(fā)揮教研效能關(guān)于教育和教學(xué)。我總是千方百計(jì)通過(guò)相關(guān)會(huì)議、沙龍、論壇等渠道宣傳和交流我的教學(xué)科研成果，充分體驗(yàn)教學(xué)科研成果轉(zhuǎn)化帶來(lái)的成功和快樂(lè)。

回首往事，我問(wèn)心無(wú)愧。展望未來(lái)，我充滿信心。在當(dāng)前以課程改革為核心推進(jìn)素質(zhì)教育的過(guò)程中，我看到許多新的教育理念在閃爍，新的教育理念層出不窮，多種教育模式相互碰撞。在洶涌澎湃的教育改革浪潮中，“為了學(xué)生的發(fā)展，為了教師的發(fā)展，為了學(xué)校的發(fā)展，為了社會(huì)的發(fā)展”，作為一名小學(xué)校長(zhǎng)，我必須朝著專業(yè)化的方向發(fā)展，在敬業(yè)精神上，專業(yè)知識(shí)、職業(yè)能力、職業(yè)道德和自我職業(yè)意識(shí)不斷提高，用自己的熱情、毅力和智慧投身于教育和科研，做到教育者、領(lǐng)導(dǎo)者、管理者。 ，讓我們的校園永遠(yuǎn)“充滿春天”。繼續(xù)積累豐富的素材。在關(guān)注或研究許多教育現(xiàn)象時(shí)，線索會(huì)很復(fù)雜，靈感會(huì)不斷閃現(xiàn)，這可能是教學(xué)和研究的閃光點(diǎn)或獨(dú)特性。

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