2024疫情下線上教學(xué)工作總結(jié)900字

處理文檔是維持學(xué)習(xí)和工作動力不可或缺的手段之一，離開了范文我們寫作會感到迷茫。范文的呈現(xiàn)方式是我們可以借鑒的典型，一篇優(yōu)秀的范文是怎么樣的呢？接下來是欄目小編帶來的關(guān)于“疫情下線上教學(xué)工作總結(jié)900字”的范文。

疫情下線上教學(xué)工作總結(jié)900字【篇1】

突發(fā)的疫情使大家都各自隔離在家，學(xué)校無法正常開學(xué)。但是由教育部門發(fā)起的“停課不停學(xué)”號召，得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、所有的教師、學(xué)生家長以及全體學(xué)生的積極響應(yīng)?；仡欉^去兩個多月的線上教學(xué)的經(jīng)歷，結(jié)合我所面臨的一些困惑，現(xiàn)做一下總結(jié)：

線上教學(xué)初期，各位教師積極學(xué)習(xí)各項精神、技能，響應(yīng)教育局的號召。教師除了每天監(jiān)督與督促孩子們按時上課，并能自覺做好課前準(zhǔn)備、上課時跟著教學(xué)環(huán)節(jié)切實執(zhí)行之外，還擔(dān)負起了各種學(xué)習(xí)軟件中遇到的問題的解答工作?，F(xiàn)在班級里每一位同學(xué)都能通過各種渠道，每天微信群里堅持打卡上課。

上好課的前提是備好課，雖然空中課堂的優(yōu)秀教師暫時“代替“了我們面對面的上課，但是這絕不是我們可以做甩手掌柜的理由。在組長的帶領(lǐng)下根據(jù)空中課堂的步驟，我們一直堅持提前備課，認真觀摩學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的經(jīng)驗，并做好各種心得體會以及疑難困惑的記錄。雖然我們沒有在辦公室工作，但依舊堅持采取多人視頻通話、工作群里互相交流等各種方式進行著教研活動。

同時基于棗莊市的空中課堂的學(xué)習(xí)，結(jié)合我們班級自身的特點、家庭教育的優(yōu)缺點以及每位同學(xué)的不同特質(zhì)。我采取了各種方式，進行因材施教。使同學(xué)們都能盡最大可能的掌握所學(xué)知識。例如針對重難點采取圖片、視屏、語音以及電話視屏等方式進行補充學(xué)習(xí)。

對于作業(yè)輔導(dǎo)，利用微信小程序家長拍照上傳，采取全批全改、即時反饋。對于作業(yè)有錯誤需要訂正的，會采取各種方式通過家長反饋給孩子，爭取做到當(dāng)日作業(yè)當(dāng)日完成當(dāng)日反饋，力求每一位孩子都不掉隊。

近兩個半月的的線上教學(xué)，我們一線教師在教育局以及各級領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)和幫助下，一直盡自己最大的能力使每一個孩子都能高效的完成學(xué)習(xí)目標(biāo)。但是也面臨著各種各樣的困惑：

1、由于受條件的限制，家長反饋孩子聽課缺少參與性、針對性，無法得到及時有效的互動反饋，導(dǎo)致聽課效果沒有在校效果好；

2、師生不能直接面對面，老師對學(xué)生的監(jiān)管有很大難度，學(xué)生學(xué)習(xí)有了更多的不確定性。部分家長不重視、溺愛等情況，導(dǎo)致個別孩子上課期間遲到早退，曠課現(xiàn)象嚴重，態(tài)度不端正；

3、個別同學(xué)作業(yè)拖拉、應(yīng)付，反饋錯誤不改正，家長、學(xué)生配合度低，多次督促不見成效。

面對問題絕不氣餒，開學(xué)之前我們一定會更進一步的做好自己的工作，配合好國家打贏防疫戰(zhàn)。

會進一步利用各種工具，對特殊情況學(xué)生做個單獨輔導(dǎo)。及時表揚表現(xiàn)好的同學(xué)，對待優(yōu)生指出差距，并通過家長落實改進。理解家長在目前線上教學(xué)中存在的焦慮情緒，設(shè)身處地考慮他們所面臨的困難，引導(dǎo)鼓勵家長配合老師做好對孩子的監(jiān)督與指引。

疫情下線上教學(xué)工作總結(jié)900字【篇2】

仲夏已至，佳木繁陰。因為一場特殊的疫情，我們經(jīng)歷了一段特殊的教學(xué)生涯。本學(xué)期開學(xué)以來，按照“停課不停學(xué)”，防疫教學(xué)兩不誤的要求，高二學(xué)年組充分利用“互聯(lián)網(wǎng)＋教育”的優(yōu)勢，堅持以線上教學(xué)為主線，以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體，高效、有序地開展特殊時期的教學(xué)及管理工作。

在高二年組全體教師的辛勤努力與付出下，我們順利完成了各項工作任務(wù)，并得到了家長的認可。為了更好地做好教學(xué)，并見證這個非凡的學(xué)期旅程，現(xiàn)對高二學(xué)年組線上教學(xué)進行如下總結(jié)。

穩(wěn)網(wǎng)絡(luò)保質(zhì)量

俗話說，兵馬未動，糧草先行。對于線上教學(xué)來說，暢通無阻的網(wǎng)絡(luò)是教與學(xué)的前提。

為了保證教師能夠在安靜的環(huán)境下流暢地上網(wǎng)課，學(xué)校為我們翻新了網(wǎng)絡(luò)設(shè)施，做到WiFi全校覆蓋。

學(xué)校里流暢的網(wǎng)絡(luò)和沒有干擾的教學(xué)環(huán)境，讓老師和同學(xué)們都有了更好的網(wǎng)課體驗。

另外，一些老師在用鏡頭照著黑板，他們標(biāo)準(zhǔn)的板書也拉進了與學(xué)生之間的距離，達到了網(wǎng)課與課堂教學(xué)相似的效果，教學(xué)質(zhì)量有很大提升。

而視頻會議模式的推廣，更是得到了老師們的青睞。學(xué)生回答問題直接開麥就可以和老師們即時互動，學(xué)生全程開攝像頭，既保證了線上學(xué)習(xí)的時間，又規(guī)范了學(xué)生們的學(xué)習(xí)態(tài)度。（教師視頻會議模式圖片）

分梯隊有方法

分層次教學(xué)一直是我校的教學(xué)特色。如何利用線上教學(xué)，更好地銜接課堂教學(xué)內(nèi)容，并因材施教，也成了高二年組全體教師首要解決的問題。經(jīng)過大家集思廣益，多次論證，最終確定了設(shè)立班級學(xué)科微信群和不同梯隊的微信群”。

前者由任課教師為同學(xué)們布置當(dāng)天的任務(wù)，學(xué)生們接龍完成發(fā)到微信群，任課教師及時檢查并督促，做到了教育教學(xué)保質(zhì)保量。

后者針對不同層次的同學(xué)布置不同的任務(wù)，鞏固了梯隊學(xué)習(xí)效果，讓各個能力層級的學(xué)生或夯實基礎(chǔ)或穩(wěn)中求進。

學(xué)生們每日在群里定時打卡，預(yù)習(xí)新課，復(fù)習(xí)鞏固知識點，老師們隨機抽查，濃厚而緊張的學(xué)習(xí)氛圍，也讓他們變得更加自律。

重培優(yōu)亮點多

讓普通學(xué)生變優(yōu)秀，讓優(yōu)秀學(xué)生更加出類拔萃。是高二年組全體教師一直為之努力的目標(biāo)。特殊時期，高二年組重點班的教學(xué)方式也是亮點頻現(xiàn)。

1：時間管理精細化

為了保證孩子們充足的學(xué)習(xí)時間，防止線上下課后沉迷游戲、荒廢學(xué)業(yè)，重點班班主任通過釘釘視頻會議模式進行監(jiān)管，細化了四個自習(xí)時間段：早自習(xí)為背誦記憶時間，中午自習(xí)為知識點小測時間，下午和晚上自習(xí)為作業(yè)鞏固時間，由班主任發(fā)起會議模式，全體同學(xué)保質(zhì)保量地上好自習(xí)，此項制度實行以來，學(xué)生們的自律能力增強了，學(xué)習(xí)效果也得到了提升。

2：能力培養(yǎng)個性化

雖然本學(xué)期一直采用線上教學(xué)，但高二年組重點班對學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)從未停止。

建立重點班微信培優(yōu)群，依據(jù)優(yōu)等生不同的學(xué)習(xí)需求布置個性化的學(xué)習(xí)內(nèi)容；教師及時批改學(xué)生發(fā)到微信群的作業(yè)，并在各學(xué)科的培優(yōu)習(xí)題小群讓學(xué)生嘗試講解；由教研組長主持定期召開重點班優(yōu)生指導(dǎo)會議，針對培優(yōu)情況進行總結(jié)并提出完善意見及新目標(biāo)。一系列的培優(yōu)舉措，讓同學(xué)們在家也能開闊視野、打開思路，能力提升效果顯而易見。

3：弱科提升合作化

高二組重點班組建了關(guān)注重點學(xué)苗薄弱學(xué)科的家校合作，弱科共贏群”。由教師布置任務(wù)，家長負責(zé)考察，并將完成的任務(wù)上傳，最后由老師進行抽查。家校的攜手，激發(fā)了學(xué)生們對薄弱學(xué)科的興趣，也穩(wěn)定了他們的成績。

甘奉獻勇?lián)?dāng)

幾個月的線上教學(xué)能夠有序開展，離不開甘于奉獻、嚴肅認真的高二年級組每一位教師。

他們是兢兢業(yè)業(yè)，敢于擔(dān)當(dāng)、時刻關(guān)注學(xué)生們的動態(tài)的任課教師。

是深入到班級的釘釘群、微信群，對出現(xiàn)不良情緒的學(xué)生積極疏導(dǎo)、對懈怠懶散的學(xué)生及時提醒、聯(lián)合家長為學(xué)生學(xué)習(xí)保駕護航的各班班主任。

是根據(jù)線上教學(xué)情況做每日一結(jié)，深入了解學(xué)生、為教師服好務(wù)、協(xié)調(diào)落實高二年組各項工作的學(xué)年主任。

他們以自己的方式與每一個家庭、每一位家長、每一個孩子一起并肩而行，貢獻著自己的力量！

總結(jié)反思集智慧，厲兵秣馬謀奮進。疫情雖然改變了教育的方式，但是未曾改變教育的溫度。疫情終將會過去，而線上教學(xué)這些珍貴的記憶都將裝進我們沉甸甸的行囊，成為我們教學(xué)之路上一抹獨特的色彩！暑期將至，伴隨著盛放的夏花與陽光，在奮斗的路上，我們依然砥礪前行，不掉隊！

未來，高二學(xué)年組在教學(xué)上將繼續(xù)創(chuàng)新思路，以高標(biāo)準(zhǔn)的教研促進高水平的教學(xué)，帶動學(xué)生高效率的學(xué)習(xí)。在不久的將來，我們定以更昂揚、更踏實、更完善的姿態(tài)與您在校園相會！

疫情下線上教學(xué)工作總結(jié)900字【篇3】

風(fēng)柔雨潤的春天驅(qū)走了寒冬，教學(xué)樓一角的桃花已結(jié)起了花苞，為安靜的校園帶來了一絲暖意。

而在這樣一個春日，疫情又悄然復(fù)蘇，為有序的校園生活帶來了不小的變化，對于面臨升學(xué)的初三學(xué)子而言，這又是一次巨大的挑戰(zhàn)！線上教學(xué)的號角再一次吹響，困難、挑戰(zhàn)與希望也一并而來。

一、教學(xué)進度早制定，集體備課再推進

面對突如其來的疫情，數(shù)學(xué)組在孫紅霞老師的帶領(lǐng)下也緊急行動起來，定期組織集體備課，共同制定了疫情線上教學(xué)計劃、線上教學(xué)進度表、線上教學(xué)內(nèi)容、重難點分析與解決方法、學(xué)生線上學(xué)習(xí)心理調(diào)試與問題疏導(dǎo)等。

二、春蠶到死絲方盡、蠟炬成灰淚始干

無形的網(wǎng)絡(luò)，一頭連著學(xué)生，一頭連著老師；一頭連著求知，一頭連著奉獻。初三下學(xué)期正是中考一輪復(fù)習(xí)的關(guān)鍵時期，“得一輪者，得中考“，而數(shù)學(xué)線上教學(xué)的挑戰(zhàn)更是困難重重。為了上出高質(zhì)量的線上課，數(shù)學(xué)組老師們鉆研教材，精心備課，反復(fù)雕琢選擇各地中考題，群策群力及時共享備課成果，及時探討上課過程中存在的問題。

三、一朝沐杏雨一生念師恩

一支粉筆，兩袖微塵，三尺講臺，四季耕耘。20xx級是特殊的一屆，初中三年歷經(jīng)兩次網(wǎng)課，執(zhí)教教師中有很多是沒有帶過畢業(yè)班的新老師。臨沂第三十五中學(xué)自建校以來，就把年輕教師的發(fā)展、成長當(dāng)做一項重要的工程來抓，青藍工程的一對一幫扶，讓老教師與新老師結(jié)成一股繩，勁往一處使，合作共享才能共贏。

窗外有風(fēng)景，筆下有前途，低頭是題海，抬頭是未來?，F(xiàn)在有多努力，以后就有多幸運。希望疫情早點結(jié)束，更期待孩子們在即將到來的中考中取得優(yōu)異的成績。

疫情下線上教學(xué)工作總結(jié)900字【篇4】

自20xx年xx月xx開始，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視下，在全校九年級教師的全力組織下，在我校九年級家長及學(xué)生的積極配合下，我校九年級師生參加了由xx省組織開展的“陽光課堂·空中x課”在線觀課活動?！皒課”內(nèi)容豐富，xx市第十八中學(xué)的教師們不僅給我們準(zhǔn)備了文化知識大餐，引導(dǎo)我們要成為有責(zé)任、敢擔(dān)當(dāng)?shù)纳鐣恕?/p>

“空中x課”觀看工具多樣，手機、電腦、電視、平板等均可觀看，多個觀看AAP，為我們教師和學(xué)生提供了便利，孩子們運用手機終于不再是打游戲、玩微信和QQ了。支持保存回看也讓學(xué)生的有效復(fù)習(xí)提供了保障。

至今，“空中x課”開講已有一周，本周在線活動開展以來，教師們的聽課學(xué)習(xí)的熱情很高，進行了認真的聽課記錄，并且圍繞聽課內(nèi)容給學(xué)生布置相應(yīng)的作業(yè)，結(jié)合當(dāng)前我校各班聽課的情況進行有效總結(jié)。下面，就本周以來的線上聽課和教學(xué)活動作出以下總結(jié)：

值得肯定和發(fā)揚之處：

1、學(xué)校方面。

自疫情發(fā)生以來，在我校唐xx校長的統(tǒng)一部署下，進行積極抗擊疫情的同時，開展“停課不停學(xué)”工作。為了更好地在家長學(xué)生中進行“空中x課”的宣傳，xx月xx日，我校李xx校長代表學(xué)校發(fā)布了“停課不停學(xué)·學(xué)習(xí)不延期”的致學(xué)生、致家長的一封信。

信件發(fā)出后，各班主任紛紛轉(zhuǎn)發(fā)，為“陽光x課”的開展作好了前期宣傳。除此之外，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)還不斷在微信群中分享如何抗疫防疫知識。

學(xué)校管理層深入班級進行在線學(xué)習(xí)。

在學(xué)校的統(tǒng)籌安排下，“空中x課”已有序進行。

2、班主任：

自20xx年xx月xx日學(xué)校發(fā)布“停課不停學(xué)·學(xué)習(xí)不延期”的通知以來，各班主任紛紛轉(zhuǎn)發(fā)，并在各班通過微信群、QQ群和釘釘學(xué)習(xí)軟件建立學(xué)習(xí)群，組織各科任教師和各班學(xué)生進行網(wǎng)上宣傳和教學(xué)。

班主任在進行本科觀課的同時，也對各科學(xué)生聽課的情況進行嚴密把控，每天每節(jié)課都了解學(xué)生聽課考勤。對于沒有聽課的學(xué)生，班主任記好考勤的同時還打電話給家長詢問原因，工作做得艱難細致。

打考勤，做宣傳，面面俱到！

3、科任教師：

自開課以來，各科任教師紛紛建立自己的學(xué)習(xí)群，千方百計邀請學(xué)生或家長進入學(xué)習(xí)群，分別在微信、QQ、釘釘?shù)溶浖线M行線上教學(xué)，檢查監(jiān)督學(xué)生作業(yè)。

上課前，各科任教師一再提醒學(xué)生觀課！

課后提醒學(xué)生，還可以回看！

各班紛紛進入備戰(zhàn)狀態(tài)，一直在群里吆喝，老師通知了，課代表又通知，擔(dān)心學(xué)生們錯過觀看時間！

也深情地向?qū)W生宣傳著線上學(xué)習(xí)的重要性！

上課過程中，和學(xué)生一起，認真觀課。

做筆記，劃出復(fù)習(xí)重點。

課后，作出課后總結(jié)，安排學(xué)生作業(yè)！

真可謂是工作繁多，任務(wù)艱巨，但我校教師團結(jié)一致，齊心協(xié)力，在困難面前不氣餒，勇往直前，為“空中x課”的有效開展貢獻自己的力量。

4、學(xué)生方面：

在我校全體九年級教師的共同努力下，我校大部分學(xué)生都有效進行了線上學(xué)習(xí)。他們專心聽課：

激烈討論，認真完成作業(yè)！

孩子們在用行動告訴老師，我們在努力奔跑！

自線上教學(xué)以來，大家或多或少都受到了家長的奚落、學(xué)生的漠視和家人的誤解，還要受到來自升學(xué)的壓力和自己對自己良心的叩問，但是，在這個特殊時期，在這樣重重壓力之下，我們都毫不懈怠，以身為范，讓“空中x課”的.陽光照耀我們自己的同時，也灑向我們的學(xué)生心中，讓我們共同沐浴“x課”的陽光。

疫情下線上教學(xué)工作總結(jié)900字【篇5】

鄰近新學(xué)期開學(xué)，疫情突如其來，為了打贏這場沒有硝煙的戰(zhàn)爭，更好地保障全校師生的身體健康和生命安全，自20xx年xx月xx日起，xx市xx中學(xué)迅速實施線上教學(xué)，以有效的制度和措施為保障，讓教師“教而有策”、學(xué)生“學(xué)而有獲”。

按照疫情防控要求，學(xué)校迅速召開會議，精心組織，周密部署，筑牢學(xué)校防疫堡壘，全面落實全員核酸檢測工作及線上教學(xué)各項工作。教學(xué)口制定線上教學(xué)方案，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)持續(xù)監(jiān)督，線上教學(xué)如期順利開展。

疫情期間教師采用釘釘線上直播的上課形式，各備課組貫徹不研課不上課的工作作風(fēng)，堅持線上研課磨課，利用集體備課做好課前“三定”：定上課內(nèi)容，定上課資源，定課后作業(yè)。

學(xué)生的線上學(xué)習(xí)課程也豐富多彩。除常規(guī)課程之外，學(xué)校還開展了心理健康教育課程。教師認真?zhèn)湔n，搜集適合學(xué)生、有利于舒緩學(xué)生心情的教學(xué)資源，采取多樣的授課形式，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中得到放松，消除焦慮。學(xué)校體育組合理制定教學(xué)計劃，每天早晚各一次安排體育知識學(xué)習(xí)、體能鍛煉等，使學(xué)生居家保持運動量，做到“停課不停學(xué)居家也鍛煉”。

線上教學(xué)中，各學(xué)科教師雖然在不同的授課地點，負責(zé)不同的學(xué)科教學(xué)任務(wù)，但是他們心聚一起、力合一處，共同豐富著線上教學(xué)的內(nèi)容，擔(dān)負著促進學(xué)生全面發(fā)展的責(zé)任。他們結(jié)合當(dāng)下線上教學(xué)的新形勢，任課教師統(tǒng)籌安排，在每節(jié)課中都設(shè)置集中答疑時段，開啟線上答疑新模式，旨在更有效地解決我校學(xué)生居家學(xué)習(xí)期間所產(chǎn)生的學(xué)習(xí)、生活等方面的疑惑。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)深入班級，線上巡視，責(zé)任到人。校領(lǐng)導(dǎo)隨時進班聽課，督促線上教學(xué)情況，及時點評線上教學(xué)情況，保證線上教學(xué)效果。

線上亦可精彩綻放，“疫”路也能播撒芬芳。相信，在師生的共同努力之下，在線學(xué)習(xí)同樣能讓孩子們得以全面發(fā)展，不斷提高。期待花開錦繡時，校園燦爛如昨。

疫情下線上教學(xué)工作總結(jié)900字【篇6】

隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及和發(fā)展，線上課程教學(xué)已經(jīng)成為了一種流行的教育方式。線上課程教學(xué)模式的出現(xiàn)可以更好地提高教學(xué)質(zhì)量、促進教育公平、發(fā)展個性化教學(xué)等。在這種新的教育模式下，教學(xué)工作與傳統(tǒng)的教學(xué)相比有了許多新的變化。在過去的幾年中，我一直從事線上課程的教學(xué)工作，下面就來分享我的一些經(jīng)驗以及感受。

一、課程設(shè)計

正確的課程設(shè)計是線上教學(xué)工作的關(guān)鍵。對于線上課程教學(xué)設(shè)計，我認為要更加注重課程的針對性與個性化，使學(xué)生更加喜歡學(xué)習(xí)。首先，課程的設(shè)計需要具有循序漸進性，先對學(xué)生的基礎(chǔ)進行夯實，然后逐步引導(dǎo)學(xué)生走向獨立思考。其次，還需要注重課程內(nèi)容的針對性。例如，通過分析學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況進行課程調(diào)整，確保課程的難度符合學(xué)生的學(xué)習(xí)水平。最后，需要重視個性化教學(xué)，根據(jù)學(xué)生的不同特點和需求，設(shè)置更多的選擇性學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)方式，更好地開發(fā)學(xué)生的潛力，以滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

二、課堂管理

線上課程教學(xué)的過程中，課堂管理也是十分重要的。教師需要合理安排課堂時間和課程進度，使學(xué)生能在規(guī)定時間內(nèi)學(xué)會相關(guān)知識。另外，還需要保證課堂秩序，防止學(xué)生教學(xué)學(xué)習(xí)效果的影響。課堂管理也需要結(jié)合互動性和反饋機制。例如，教師可以利用網(wǎng)絡(luò)課堂的形式，讓學(xué)生利用在線學(xué)習(xí)平臺進行課堂討論，并及時反饋學(xué)生的疑問和問題。通過這種互動，可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，促進學(xué)生的思考能力和創(chuàng)造性思維。

三、教師技能

創(chuàng)新的思維，較好的語言表達能力和積極樂觀的態(tài)度都是教師工作中不可忽視的技能。教師還應(yīng)該具備適應(yīng)不同學(xué)生的能力。在教授不同的課程過程中，應(yīng)對學(xué)生實行個性化治療，使不同的學(xué)生能獲得同樣的教育氛圍與機會。此外，教師還應(yīng)熟練掌握互聯(lián)網(wǎng)的使用技能，例如Padx等平臺，以便更好地運用網(wǎng)絡(luò)教育資源，推進線上教學(xué)進程。

四、培訓(xùn)與反饋

在線上課程教學(xué)中，及時對教學(xué)過程進行總結(jié)，查看教學(xué)情況，可以幫助更好地提高教學(xué)效果。培訓(xùn)可以幫助教師更好地運用在線課程教學(xué)工具，例如Padx等平臺，并結(jié)合課程設(shè)計和課堂管理技能，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。學(xué)生評價可以幫助教師時刻反思教學(xué)工作，盡可能滿足學(xué)生的需求與期望，以提高課程設(shè)計和教學(xué)管理工作的質(zhì)量。

總之，線上課程教學(xué)的出現(xiàn)和發(fā)展為學(xué)生以及教師都帶來了很多優(yōu)勢，這也是教育體系不斷發(fā)展的積極標(biāo)志。但是，教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生思維能力的提升需要教師進行不斷的努力。教師包括課程設(shè)計、課堂管理、教學(xué)技能和培訓(xùn)反饋等方面的工作，都對課程教學(xué)的結(jié)果產(chǎn)生影響，需要認真對待。針對上述教學(xué)工作可以進行創(chuàng)新改革，不斷提高線上教育質(zhì)量，以更好地服務(wù)全球?qū)W生和家庭，為構(gòu)建數(shù)字化教育體系做出積極貢獻。

疫情下線上教學(xué)工作總結(jié)900字【篇7】

隨著新冠疫情的迅速蔓延，全國各地的學(xué)校紛紛停課，線上教學(xué)便成為了五年級學(xué)生們的主要學(xué)習(xí)方式。在這個特殊時期，老師們的教學(xué)方式也迎來了全新的挑戰(zhàn)。

作為一名五年級的班主任，在線上教學(xué)工作始終是我每天都要關(guān)注的重點之一。通過半年的線上教學(xué)實踐，我深刻認識到了線上教學(xué)的長處和不足之處，并不斷加以改進和創(chuàng)新，以提高我的教學(xué)質(zhì)量，讓學(xué)生們在家中也能夠獲得較好的學(xué)習(xí)效果。

在這段時間的教學(xué)過程中，我覺得線上教學(xué)的最大優(yōu)點就是：不受地點限制。學(xué)生們可以在家中、公園或任何有網(wǎng)絡(luò)的地方學(xué)習(xí)，不需要拘束在學(xué)校的教室里。這樣不但節(jié)約了學(xué)生的時間和精力，又能夠增加學(xué)生們與家長的互動和交流，讓教育產(chǎn)生更大的關(guān)聯(lián)性，達到了學(xué)習(xí)與生活的無縫銜接。

同時，線上教學(xué)還可以更好地調(diào)動學(xué)生的積極性，使他們變得更有責(zé)任感和自我管理的能力。因為上課前需要自己準(zhǔn)備設(shè)備，時刻保持心態(tài)和注意力的集中，避免家里的干擾。而且，在線教學(xué)更提倡主動學(xué)習(xí)，讓學(xué)生更好地參與課堂，提高他們的思考能力和解決問題的能力。

雖然有這些優(yōu)點，但線上教學(xué)也存在著困難和挑戰(zhàn)。最主要的問題是：線上教學(xué)必須要有良好的網(wǎng)絡(luò)站，并且家長們對于電腦和其他設(shè)備的操作也需要有一定的基礎(chǔ)。此外，線上教學(xué)過程中還存在一些保密和安全問題，尤其是可以讓家長參與在線課堂的平臺，要加強保密和安全措施，避免私人信息泄露。

在這些困難和挑戰(zhàn)面前，我們班級采取了多種方法來解決這些問題。首先，家長們可以通過我們班級微信群共享教學(xué)教材，讓他們能夠更好地理解老師的教學(xué)方式和內(nèi)容。其次，學(xué)生們在參加線上教學(xué)時，必須事先測試網(wǎng)絡(luò)和設(shè)備的質(zhì)量，以確保教學(xué)質(zhì)量和效果。最后，我們班級采取了一些技術(shù)手段，讓線上教學(xué)更加安全可靠。

總體來說，我認為在線教育是一種有前途的教育方式，可以實現(xiàn)時空上的自由，讓學(xué)生們更好地參與教學(xué)，并增加學(xué)生與家長的互動。但線上教學(xué)還需要不斷地完善，在保障安全、提高效果方面尋求更好的突破。同時，我們也要不斷地思考創(chuàng)新教育方式，以適應(yīng)新時代的發(fā)展，促進學(xué)生卓越的發(fā)展，為實現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興做出貢獻。

疫情下線上教學(xué)工作總結(jié)900字【篇8】

隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，線上教學(xué)已經(jīng)成為一種趨勢，大多數(shù)學(xué)校在這次疫情中也開始試水線上教學(xué)，五年級線上教學(xué)也不例外。作為班主任，我在這次線上教學(xué)過程中深感挑戰(zhàn)與收獲，并在此總結(jié)經(jīng)驗，為今后的班主任工作提供參考。

一、教學(xué)計劃的制定

在線上教學(xué)過程中，計劃十分重要。在開展線上教學(xué)前，我詳細制定了教學(xué)計劃，將每周的內(nèi)容安排好，并與家長進行溝通，確保家長知曉孩子的學(xué)習(xí)任務(wù)。

二、良好的課堂組織能力

在線上教學(xué)的課堂組織和線下教學(xué)有些不同。我們需要更多的借助網(wǎng)絡(luò)、多媒體等手段，讓孩子們感受到課堂的互動性和生動性。對于容易分散注意力的孩子，我會在課堂上采用一些小游戲等方式調(diào)動孩子們的學(xué)習(xí)熱情。

三、充分利用多媒體等工具

線上教學(xué)過程中，我們可以充分利用多媒體等工具，為課程增加趣味性。比如，我使用幻燈片、教學(xué)視頻、課堂互動等方式，讓學(xué)生們可以在更生動有趣的環(huán)境下學(xué)習(xí)課程內(nèi)容，更快樂地享受學(xué)習(xí)的過程。

四、及時反饋、交流

孩子們的學(xué)習(xí)成果是我們指導(dǎo)的衡量標(biāo)準(zhǔn)。因此，及時反饋對于其學(xué)習(xí)效果的影響是不可忽視的。在線上教學(xué)中，我會及時在作業(yè)上給學(xué)生評價，根據(jù)其作業(yè)的情況進行及時溝通和反饋。同時，我也鼓勵學(xué)生們在課上積極發(fā)言，讓學(xué)生們能夠充分地表達自己的看法和意見。

五、加強與家長的聯(lián)系

家長在線上教學(xué)中的角色變得尤為重要。作為班主任，我要積極與家長保持聯(lián)系，及時告知學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，以及針對學(xué)生存在的問題加以解決。同時，充分聽取家長的建議和意見，為今后的教學(xué)工作提供參考。

總之，在線上教學(xué)中，適應(yīng)新的教學(xué)方式，并運用各種多媒體、網(wǎng)絡(luò)等資源更好地展開課堂教學(xué)，可大幅提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。我相信，在今后的線上教學(xué)工作中，我會不斷總結(jié)經(jīng)驗，充分發(fā)揮新的教學(xué)工具的效果，提供更加優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)。

疫情下線上教學(xué)工作總結(jié)900字【篇9】

隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)教育成為了教育領(lǐng)域的一種新興形式。道德與法治教育作為培養(yǎng)學(xué)生良好道德情操和法治意識的重要課程，也得到了線上教學(xué)的廣泛應(yīng)用。在過去的一段時間里，我參與并負責(zé)了道德與法治線上教學(xué)工作，并取得了一些成果。在此總結(jié)我個人的經(jīng)驗和認識，以期對今后的道德與法治線上教學(xué)工作作出一些有益的參考。

首先，線上教學(xué)為道德與法治教育提供了更廣闊的空間。傳統(tǒng)的面授教學(xué)受限于教室大小和時間限制，學(xué)生的接觸面較小，難以滿足他們多樣化的需求。而線上教學(xué)則不同，通過網(wǎng)絡(luò)平臺，學(xué)生們可以隨時隨地進行學(xué)習(xí)，不再受制于時間和地點，給予了學(xué)生更大的自由度。同時，線上教學(xué)還可以通過多種形式的教學(xué)資源，如視頻、音頻、PPT等，為學(xué)生提供更加豐富和生動的教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

其次，線上教學(xué)為道德與法治教育帶來了更多的互動機會。傳統(tǒng)的課堂教學(xué)往往以教師為中心，學(xué)生被動接受知識，互動機會較少。而在線上教學(xué)中，教師可以通過網(wǎng)絡(luò)平臺搭建課堂互動環(huán)境，將學(xué)生變?yōu)橹黧w，提供更多的互動機會。例如，教師可以在課程中設(shè)置問答環(huán)節(jié)，學(xué)生可以通過網(wǎng)絡(luò)平臺回答問題，與教師進行互動交流。這種互動的方式可以促進學(xué)生的思考和參與，加深他們對道德與法治知識的理解和記憶。

再次，線上教學(xué)可以促進多方位的評估。傳統(tǒng)教學(xué)中，評估主要通過課堂考試和作業(yè)完成情況來進行，評估結(jié)果往往只能反映學(xué)生的表面掌握情況。而在線上教學(xué)中，教師可以通過網(wǎng)絡(luò)平臺進行多樣化的評估方式。例如，可以利用在線作業(yè)系統(tǒng)進行自動化評分，評估學(xué)生對知識的掌握程度。同時，還可以設(shè)置小組討論和演講等形式，評估學(xué)生的協(xié)作能力和組織能力。這種多方位的評估方式可以更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，為后續(xù)的教學(xué)提供有效的參考。

然而，道德與法治線上教學(xué)也存在一些挑戰(zhàn)和問題。首先，線上教學(xué)存在著網(wǎng)絡(luò)依賴性的問題。在一些地區(qū)，網(wǎng)絡(luò)條件可能不穩(wěn)定，導(dǎo)致學(xué)生無法正常參與線上教學(xué)。其次，線上教學(xué)中，學(xué)生容易受到其他應(yīng)用程序的干擾，無法集中精力進行學(xué)習(xí)。此外，線上教學(xué)也可能存在行為規(guī)范的問題，學(xué)生可能會利用網(wǎng)絡(luò)平臺進行不當(dāng)行為。因此，在進行道德與法治線上教學(xué)時，需要加強對學(xué)生網(wǎng)絡(luò)行為的管理和引導(dǎo)。

綜上所述，道德與法治線上教學(xué)工作為學(xué)生提供了更廣闊的學(xué)習(xí)空間，增加了他們的學(xué)習(xí)興趣和參與度。同時，通過在線上教學(xué)的互動方式和多方位的評估，可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和能力。然而，道德與法治線上教學(xué)也面臨著一些挑戰(zhàn)和問題，需要教育者積極應(yīng)對。在今后的教學(xué)實踐中，我們將進一步研究和探索道德與法治線上教學(xué)的優(yōu)化策略，為學(xué)生提供更好的教育服務(wù)。

疫情下線上教學(xué)工作總結(jié)900字【篇10】

守方寸小屏，盡師者責(zé)任。雖然疫情讓我們不得不居家靜止，但我們絲毫沒有松懈，網(wǎng)課之余，靜心潛學(xué)，以研促教。4月21日，為了進一步提高線上教學(xué)質(zhì)量，拓寬教學(xué)新思路，二年級語文數(shù)學(xué)組在趙校長的指導(dǎo)下開展了線上教學(xué)總結(jié)活動。

組內(nèi)教研博采眾長

一切新的事物都是挑戰(zhàn)。在接到線上教學(xué)的通知后，二年級語文數(shù)學(xué)老師們利用國家中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育云平臺的資源認真?zhèn)湔n，反復(fù)地觀看授課視頻，做到了然于胸。

二年級語文數(shù)學(xué)老師們在線上進行各單元的組內(nèi)集備研討，課時研討，集眾人智慧，采眾人之長，優(yōu)化教學(xué)方法，進一步提升線上教學(xué)質(zhì)量。

每周組內(nèi)教研時間，老師們匯聚云端，針對線上教學(xué)中出現(xiàn)的各種問題進行探討和反思，大家集思廣益，商量出行之有效的方案，讓線上教學(xué)保質(zhì)保量完成。

如期而至教學(xué)相長

利用網(wǎng)絡(luò)便利性，做好課前內(nèi)容引導(dǎo)。授課教師按計劃有序地推送名校網(wǎng)課，根據(jù)學(xué)生實際情況，提前推送課程相關(guān)的電子版資料(包括微視頻或微課)，利用發(fā)送的網(wǎng)課學(xué)習(xí)任務(wù)單，讓學(xué)生上課前能大致掌握所學(xué)內(nèi)容的知識脈絡(luò)，有針對性地去聽。

分層練習(xí)批講結(jié)合

二年級語文數(shù)學(xué)教師們集思廣益，巧妙地設(shè)計線上鞏固練習(xí)。教師結(jié)合教學(xué)重難點設(shè)計階梯練習(xí)，分層布置，給學(xué)生選擇權(quán)，既有基礎(chǔ)題，也鼓勵學(xué)生做一些拓展練習(xí)。

教師們批改練習(xí)認真細致，有批有改，有激勵性評語，注重實效。以鼓勵點撥為主，根據(jù)學(xué)生不同的水平給予相應(yīng)的評價方式。

通過老師精心批改練習(xí)，線上耐心講解、細心點撥，給學(xué)生樹立榜樣，激勵學(xué)生快速進步。不僅使學(xué)生掌握了知識，還提升了能力。

線上答疑總結(jié)提升

當(dāng)學(xué)生結(jié)束一天的“線上網(wǎng)課”后，老師們會對學(xué)生的網(wǎng)課學(xué)習(xí)和鞏固練習(xí)進行總結(jié)，對學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的不足之處進行反饋，讓學(xué)生的能力不斷提升。

如果反饋的內(nèi)容較多，二年級數(shù)學(xué)老師會提前編輯成壓縮文件，以小視頻+語音+文字+文本的形式，給學(xué)生具體反饋。

二年級語文老師進行每周兩次線上答疑活動，老師根據(jù)網(wǎng)課內(nèi)容或者練習(xí)易錯內(nèi)容給同學(xué)們提出幾個關(guān)鍵問題，讓學(xué)生在群里發(fā)語音反饋。以問題促進學(xué)生認真聽網(wǎng)課。老師運用激勵性評語或表情鼓勵學(xué)生交流反饋。

拓展古詩錦上添花

為了鍛煉學(xué)生的語感，感受古詩韻律之美，二年級學(xué)生每天早晨會背誦一首古詩或者加入數(shù)量詞的成語接龍，并配上輕巧的手勢與靈動的音樂，讓經(jīng)典走近孩子，時刻浸潤著孩子們的心靈。

家校攜手一路同行

每次練習(xí)批改后，老師對出現(xiàn)問題的學(xué)生及時跟家長反饋。同時，老師們還特別關(guān)注學(xué)生居家學(xué)習(xí)的心理狀況，主動與家長保持密切聯(lián)系，深入交流，讓學(xué)生健康、快樂地展開學(xué)習(xí)。

積力之所舉，則無不勝也;眾智之所為，則無不成也。長盛小學(xué)全體教師將繼續(xù)團結(jié)協(xié)作，加強集體教研，在總結(jié)中反思，反思中進步，為抗擊疫情交上一份讓家長滿意的答卷。

對于每一位老師、同學(xué)和家長來說，這個特殊的春季都值得我們?nèi)ャ懹?、去感悟。立足?dāng)下，心中有愛，眼前有光，在線上好每一節(jié)課，做好每次答疑，讓學(xué)生受益，讓家長放心便是我們教師的最大追求。長盛小學(xué)教師們必將堅守初心，全力以赴，在書寫線上教學(xué)的精彩中，把愛留下，和大家一起靜候春暖花開！

疫情下線上教學(xué)工作總結(jié)900字【篇11】

突如其來的疫情阻擋了我們到校的腳步，卻阻擋不了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。依照XXX市、區(qū)教育局《關(guān)于做好疫情防控期間中小學(xué)線上教育教學(xué)工作的通知》要求，根據(jù)王幫閣校長提出的“源·域·度”教學(xué)理念，3月8日在校領(lǐng)導(dǎo)精心部署下，吉大英才小學(xué)部迅速制定了相應(yīng)的線上教學(xué)工作方案，安全、有序、科學(xué)地開展線上教學(xué)活動。在線上教學(xué)的過程中，科學(xué)組全體教師以生為本，從深度備課、認真上課、精心組織實踐活動等方面對教學(xué)內(nèi)容及過程進行規(guī)范，優(yōu)化線上教學(xué)效果。

以教研中優(yōu)思，解線上教學(xué)困境

小學(xué)科學(xué)是以實驗為載體的探究性學(xué)科，線上教學(xué)因?qū)W科特點而具有教學(xué)特殊性。4月7日，在XXX新區(qū)教育局精準(zhǔn)指導(dǎo)下，英才學(xué)?？茖W(xué)組召開線上教學(xué)研討會。以研促教，為我?？茖W(xué)學(xué)科線上教學(xué)工作指明方向。

會議包含兩個議程，首先由科學(xué)組田曉倩老師以《解決垃圾問題》為主題帶來一節(jié)線上示范課，而后進入評課環(huán)節(jié)，由新區(qū)科學(xué)兼職教研員譚佳玉老師以本節(jié)示范課為例從線上課堂的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、課堂預(yù)設(shè)和生成等方面提出寶貴建議，科學(xué)組教師也相繼交流了自己的評價想法，在互相學(xué)習(xí)、互相借鑒中有新的提高與收獲。本次研討實現(xiàn)了線上指導(dǎo)與線上交流同步，“云”教研與“云”教學(xué)同行，為我?？茖W(xué)課提質(zhì)增效。

各年級備課組以上級政策和校領(lǐng)導(dǎo)的思想為指引，及時調(diào)整教學(xué)計劃，充分利用線上資源以及身邊可用資源，合理設(shè)置課程，力求通過互聯(lián)網(wǎng)平臺在可行范圍內(nèi)達到最好的教學(xué)效果。

一年級備課組圍繞如何提高科學(xué)課線上教學(xué)的有效性進行集體備課，老師們重構(gòu)教學(xué)內(nèi)容及實驗體系，利用身邊的材料設(shè)計符合教學(xué)大綱的趣味實驗，例如在課堂中設(shè)置制作晴雨花小實驗時，選擇易獲取且可替代性強的實驗器材。在講解《觀察魚》課程中，選擇金魚作為觀察對象代替了教材中的鯉魚等。設(shè)計真正能讓學(xué)生聽懂、學(xué)會、能用的科學(xué)課。

二年級備課組在備課中會重點關(guān)注學(xué)科特點、線上學(xué)習(xí)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境，如在做家庭科學(xué)小實驗時，老師們針對實驗的難易程度、實驗材料、實驗的可操作性及成功率等多方面進行研討，最后通過科學(xué)老師進行多次模擬實驗選擇一個最適合二年級小學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容，并進行視頻錄制，分步講解。

三年級備課組通過線上備課探討落實講授知識點的有效方法，特別是對每節(jié)課的重難點問題進行研討，都試圖將問題生活化，讓學(xué)生盡可能在生活化的情境中理解知識、接受知識，使線上教學(xué)也能夠生動有趣。

四、五年級備課組嚴格遵循課程標(biāo)準(zhǔn)中對于學(xué)段目標(biāo)的要求，有目的地設(shè)計教學(xué)活動。備課時首先由主備教師對教學(xué)內(nèi)容進行說課，對資源進行共享，其余教師互相補充，真正站在學(xué)生角度設(shè)計課堂內(nèi)容。每次集體備課時都對本周教學(xué)進行總結(jié)反思，針對如何熟練掌握線上教學(xué)操作技術(shù)、如何通過線上教學(xué)落實科學(xué)探究目標(biāo)、如何優(yōu)化微課錄制方法、線上教學(xué)作業(yè)驗收評價等問題進行深入探討，力求線上教學(xué)扎實、高效。

以多彩教學(xué)，為線上課堂護航

根據(jù)學(xué)生不同年齡段特點，線上階段科學(xué)課以直播授課+微課等多種形式展開，科學(xué)組老師選取探究性、趣味性、可操作性強的內(nèi)容作為教學(xué)切入點，并對課本上的內(nèi)容進行拓展與延伸，鼓勵學(xué)生動手實踐，希望在保證學(xué)生居家學(xué)習(xí)質(zhì)量的同時，也能夠與復(fù)學(xué)后的教學(xué)工作進行有效銜接。

一、二年級科學(xué)課以微課的形式展開。教師對教材內(nèi)容進行適當(dāng)調(diào)整，既能在課程設(shè)計中增強趣味性，也會通過師生互動確保教學(xué)行為有效發(fā)生。比如一年級老師在設(shè)計《觀察一瓶水》課程時，進行了“尋水大挑戰(zhàn)”、“我問你答”、“比一比”等親子游戲。二年級老師還會精心設(shè)置學(xué)習(xí)任務(wù)單，幫助學(xué)生課后練習(xí)和總結(jié)，同時對學(xué)生提交的練習(xí)反饋，形成師生互動鏈接。

三年級科學(xué)課以線上直播的形式展開，重點是指導(dǎo)學(xué)生居家進行科學(xué)實驗與自主觀察小動物兩方面。讓學(xué)生充分利用家中的器具，自主創(chuàng)新做實驗，通過親子互動，讓學(xué)生體會實驗現(xiàn)象帶來的樂趣，進一步理解科學(xué)知識；同時通過講授蠶的一生使學(xué)生學(xué)會觀察記錄小動物，組織學(xué)生居家觀察自己家有小動物，記錄小動物的生長變化，了解動物生長的不同時期的特點，學(xué)會觀察記錄。

四、五年級科學(xué)課采用直播授課與微課共用的形式展開。教師精心備課，分層設(shè)置學(xué)習(xí)任務(wù)。結(jié)合教材中種植鳳仙花、巖石與土壤、生物與環(huán)境等課程內(nèi)容設(shè)計實踐活動。指導(dǎo)學(xué)生認知綠色開花植物的結(jié)構(gòu)和作用，以及環(huán)境對于動植物生長的影響。引導(dǎo)學(xué)生意識到環(huán)境與動植物生存及繁殖之間的關(guān)系、動植物與人類生活的關(guān)系，具有環(huán)保意識和社會責(zé)任感。

以趣味活動，提升學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)

為讓教學(xué)真實發(fā)生，讓知識在學(xué)生心中落地生根，各年級以教材內(nèi)容為切入點，設(shè)計了一些符合學(xué)生年齡特點的實踐活動。

二年級開展“科學(xué)知識趣味答題”競賽活動

四年級開展“話說綠意”科學(xué)實踐活動

五年級開展“設(shè)計簡易滴漏”科學(xué)實踐活動

觀天外來“課”，筑英才夢想——小學(xué)部全體學(xué)生觀看中國空間站“天宮課堂”第二課直播活動

為讓科學(xué)知識更好地貼合生活、娛樂生活、服務(wù)于生活，也為增添家長與學(xué)生居家工作、學(xué)習(xí)樂趣，小學(xué)部科學(xué)組推出“玩轉(zhuǎn)趣味科學(xué)實驗，增添居家學(xué)習(xí)樂趣”小活動。讓科學(xué)教育從書本走向生活，放飛“好奇寶寶”的童心，也激發(fā)著學(xué)生的創(chuàng)造力。

線上教學(xué)以來，吉大英才學(xué)校科學(xué)組教師因?qū)W科的特殊性而克服了重重困難，在教學(xué)中全力為學(xué)生營造了濃厚的學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)、用科學(xué)的氛圍，學(xué)生通過動手做實驗，體會到了科學(xué)就在我們身邊，體驗到了科學(xué)的魅力，明確了要在日常生活中善于觀察、勤于動腦，讓科學(xué)更好地為我們服務(wù)的目標(biāo)。

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