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浙美版小學(xué)美術(shù)教案范文

發(fā)布時(shí)間:2024-03-24

俗話(huà)說(shuō),手中無(wú)網(wǎng)看魚(yú)跳。。作為人民教師,我們會(huì)認(rèn)真負(fù)責(zé)對(duì)每一堂課做好準(zhǔn)備,一般來(lái)說(shuō),提升學(xué)生的效率最好是準(zhǔn)備一份教案,教案可以讓上課自己輕松的同時(shí),學(xué)生也更好的消化課堂內(nèi)容。優(yōu)秀有創(chuàng)意的幼兒園教案要怎樣寫(xiě)呢?小編特意為大家收集整理了“浙美版小學(xué)美術(shù)教案范文”,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡!

浙美版小學(xué)美術(shù)教案 篇1

教學(xué)目標(biāo):

1、 知識(shí)目標(biāo):在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)設(shè)計(jì)與生活的關(guān)系,以及設(shè)計(jì)的方法和 設(shè)計(jì)的知識(shí),并理解物以致用的設(shè)計(jì)理念。

2、 技能目標(biāo):在通過(guò)設(shè)計(jì)操作和材料的使用,提高學(xué)生的動(dòng)手操作能力

3、 情感目標(biāo):了解設(shè)計(jì)的服務(wù)對(duì)象,培養(yǎng)創(chuàng)新的意識(shí)

課時(shí)課題:杯子的設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)知目標(biāo):了解杯子各部分的結(jié)構(gòu)、功能、材料等方面的知識(shí)。

2、技能目標(biāo):運(yùn)用了解的知識(shí),設(shè)計(jì)出方便實(shí)用又美觀(guān)的杯子。

3、情感目標(biāo):了解設(shè)計(jì)以人為本、為人服務(wù)的設(shè)計(jì)意識(shí),培養(yǎng)創(chuàng)新精神。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

重點(diǎn):觀(guān)察、分析杯子各部分的功能,養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)意識(shí)。

難點(diǎn):運(yùn)用設(shè)計(jì)意識(shí)設(shè)計(jì)出實(shí)用又美觀(guān)的杯子。

教學(xué)方法與手段

教學(xué)方法:情景設(shè)置法,談話(huà)法、講授法、觀(guān)察法、隨堂欣賞法、比較欣賞法等

手段:視聽(tīng)教學(xué)手段、人工智能教學(xué)手段

使用教材的構(gòu)想

《課標(biāo)》中指出“設(shè)計(jì)應(yīng)用”領(lǐng)域是指運(yùn)用一定的物質(zhì)材料和手段,圍繞一定的目的和用途進(jìn)行設(shè)計(jì)與制作,傳遞、交流信息,美化生活及環(huán)境,培養(yǎng)設(shè)計(jì)意識(shí)和實(shí)踐能力的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。正因?yàn)樵O(shè)計(jì)與生活的緊密聯(lián)系,所以,設(shè)計(jì)應(yīng)用課對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力,特別是對(duì)創(chuàng)新能力的培養(yǎng)有著重要的作用 .

《杯子的設(shè)計(jì)》課堂設(shè)計(jì)以學(xué)生探究為切入點(diǎn),通過(guò)師生的互動(dòng)交流,感受不同的杯子設(shè)計(jì)的微妙之處,從而體驗(yàn)設(shè)計(jì)者表達(dá)的設(shè)計(jì)思想,使學(xué)生了解杯子各部分的結(jié)構(gòu)、功能、材料等方面的知識(shí),運(yùn)用所學(xué)知識(shí),設(shè)計(jì)出方便實(shí)用美觀(guān)的杯子。了解設(shè)計(jì)與應(yīng)用之間的關(guān)系,明確“物以致用”的設(shè)計(jì)思想,啟發(fā)學(xué)生通過(guò)各種設(shè)計(jì)的手段,從實(shí)際出發(fā)進(jìn)行杯子的設(shè)計(jì),體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。

逐步培養(yǎng)學(xué)生分析、觀(guān)察能力和創(chuàng)新意識(shí)。

教學(xué)流程:

一、激趣導(dǎo)入

(分目標(biāo):語(yǔ)言交流直接導(dǎo)入,激發(fā)學(xué)生興趣。引出課題,明確學(xué)習(xí)內(nèi)容)

教師設(shè)問(wèn)內(nèi)容:同學(xué)們喜歡做游戲嗎?

我們來(lái)一起做個(gè)小游戲,請(qǐng)你在我的描述猜出一件物品,(投影逐一出現(xiàn))

1、這是一件日常生活用品,

2、我們天天都在使用它

3、他有各種形狀,顏色也豐富多彩

4、我們喝水時(shí)也要用到它

學(xué)生行為:猜謎并逐漸靠近答案。(杯子)

師:好我們今天就來(lái)學(xué)習(xí)杯子的設(shè)計(jì)(出題)

二、第一環(huán)節(jié) 賞析探究

(分目標(biāo):小組探究,進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的興趣,生動(dòng)直觀(guān)的讓學(xué)生了解杯子的功能)

1、合作學(xué)習(xí) 小組探究

問(wèn)題設(shè)計(jì):他由哪幾部分組成的呢?小小的杯子我們每天都在使用,但很少有人會(huì)注意它。那就請(qǐng)你仔細(xì)看看黑板上的這個(gè)杯子,(用手指示貼著的杯子他由那幾部分組成的呢?)

學(xué)生行為:杯體、杯把、有的有蓋子…….

教師追問(wèn):杯子各部分有什么功能呢?

學(xué)生行為:杯體盛水,杯把手握,蓋子可以保溫也可以防止灰塵……

2、小組分析

問(wèn)題設(shè)計(jì):今天我給每組同學(xué)都都準(zhǔn)備了一個(gè)各有特點(diǎn)的杯子,那你找一找這些杯子特點(diǎn)在哪里?它各部分有什么功能呢?請(qǐng)小組一起找一找會(huì)有什么新發(fā)現(xiàn)呢?

(小組分析各種杯子特點(diǎn)和功能)

問(wèn)題設(shè)計(jì):

同學(xué)們討論的真熱鬧,哪組愿意和大家說(shuō)一說(shuō)你們組的杯子特點(diǎn)在哪?

第一層次:學(xué)生行為:匯報(bào)(第一組)我們組的杯子是個(gè)保溫杯,它可以保溫。

問(wèn)題設(shè)計(jì):

1、我們都知道鋼是很容易導(dǎo)熱的,那這個(gè)保溫杯為什么會(huì)保溫呢?

2、是什么材質(zhì)的?

3、兩層的設(shè)計(jì)可以有效的保溫,對(duì)嗎?

4、那你再看看這個(gè)東西是做什么的呢?(過(guò)濾網(wǎng))

學(xué)生行為:觀(guān)察分析杯子的設(shè)計(jì)可以總結(jié)出,材料的特性。以及杯子濾網(wǎng)的設(shè)計(jì)可以讓茶葉喝不到嘴里。

5、那你覺(jué)的這個(gè)杯子誰(shuí)用最合適呢?

教師#教案# 導(dǎo)語(yǔ):你觀(guān)察的真仔細(xì),我們下面看看其他組又會(huì)有什么發(fā)現(xiàn)

第二層次:學(xué)生行為:匯報(bào) (第二組)我們組的杯子是個(gè)玻璃杯,

問(wèn)題設(shè)計(jì):

1、為什么要用玻璃材質(zhì)?

學(xué)生行為:分析玻璃的材質(zhì)特點(diǎn),根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)得出玻璃的特點(diǎn)就是透明,可以看見(jiàn)里面的東西

2、那你再看看這個(gè)東西是做什么的呢?(杯體的刻度)

學(xué)生行為:察是刻度,聯(lián)系其他學(xué)科的知識(shí),聯(lián)系到像科學(xué)課里面用的燒杯一樣

3、為什么要在杯子上面設(shè)計(jì)刻度呢?

學(xué)生行為:再次引發(fā)思考,聯(lián)系生活實(shí)際總結(jié)得出,想要服液體藥物的人需要這樣的設(shè)計(jì)。

第三層次:學(xué)生行為:匯報(bào)(第三組)我們組的杯子是個(gè)可以伸縮的,

問(wèn)題設(shè)計(jì):

1、為什么要這樣伸縮設(shè)計(jì)呢?

2、適合什么情況下使用呢?

3、這是什么材料呢?這種材料有什么特點(diǎn)呢?

4、那你再看看為什么要在蓋子部分設(shè)計(jì)個(gè)小盒子呢?

學(xué)生行為:學(xué)生分析材料,和伸縮的設(shè)計(jì)中包含的要素。最后逐步分析觀(guān)察杯蓋里面的設(shè)計(jì),里面可以放藥品,在旅游時(shí)方便喝藥。

第四層次:學(xué)生行為:匯報(bào)(第四組)我們組的杯子是個(gè)套杯,里面有5個(gè)杯子

問(wèn)題設(shè)計(jì):

1、你認(rèn)為這個(gè)杯子適合什么時(shí)候使用呢?

2、那你再看看在蓋子里藏著什么秘密呢?(起瓶器)

學(xué)生行為:通過(guò)分析聯(lián)想,指出人多聚會(huì)或者郊游使用, 并發(fā)現(xiàn)杯蓋中隱藏的起子,可以方便外出喝酒使用。

第五層次:學(xué)生行為:匯報(bào)(第五組)我們組的杯子是個(gè)小孩喝水的杯子

問(wèn)題設(shè)計(jì):1、你怎么知道杯子是小孩子使用呢?

2、為什么要設(shè)計(jì)兩個(gè)把呢?

學(xué)生行為:通過(guò)引導(dǎo)分析觀(guān)察,兩個(gè)把的設(shè)計(jì)是為了方便小孩拿穩(wěn)當(dāng),這樣的設(shè)計(jì)符合服務(wù)對(duì)象的特點(diǎn)。

第六層次:學(xué)生行為:匯報(bào)(第六組)我們組的杯子是卡通的杯子

問(wèn)題設(shè)計(jì):1、為什么要把杯把設(shè)計(jì)成彎的,而且上面凹凸不平呢?

2、你覺(jué)的這個(gè)杯子適合誰(shuí)用啊?

學(xué)生行為:分析觀(guān)察分析發(fā)現(xiàn)花紋的設(shè)計(jì),可以防止滑落……..

無(wú)論是保溫杯子,還是套杯,他們的設(shè)計(jì)都考慮了不同人的不同需求,逗具備了實(shí)用的功能。

板書(shū):實(shí)用的功能。

問(wèn)題設(shè)計(jì):(手指大屏幕)大家往這里看,其實(shí)這6個(gè)杯子,都有個(gè)共同點(diǎn),你找到了嗎?

問(wèn)題設(shè)計(jì):你說(shuō)的沒(méi)錯(cuò),可他們?cè)诮Y(jié)構(gòu)上也有個(gè)共同點(diǎn),為什么大多數(shù)杯口為什么是圓形而不是其他形呢?(引發(fā)學(xué)生思考)

師:你觀(guān)察的真仔細(xì),圓形更適合我們的嘴唇,這樣我們喝水才更方便。

學(xué)生行為:學(xué)生發(fā)現(xiàn)杯子都是圓口的,進(jìn)一步引發(fā)思考為什么要設(shè)計(jì)成圓形的兒女不是其他形狀。

教師總結(jié):看來(lái)無(wú)論是杯子的結(jié)構(gòu)還是個(gè)部分的功能,都是根據(jù)人的需要來(lái)設(shè)計(jì),這樣的設(shè)計(jì)才是 以人為本的設(shè)計(jì), 是嗎?

問(wèn)題設(shè)計(jì):

方便實(shí)用的杯子就能受到顧客的歡迎,那么只要方便實(shí)用就夠了嗎?我們?cè)谠O(shè)計(jì)時(shí)還應(yīng)該考慮到什么? (師手拿一個(gè)沒(méi)有花紋的白色杯子)

學(xué)生行為: 還應(yīng)該有花紋、顏色…….

師:就是讓它們更加美觀(guān),對(duì)吧

板書(shū):美觀(guān)

你們考慮的真周到,我們也應(yīng)該注意他的 造型 色彩 圖案 要美觀(guān)

板書(shū): 造型 色彩 圖案

4、 欣賞設(shè)計(jì)開(kāi)拓思路

(分目標(biāo):欣賞古今各類(lèi)設(shè)計(jì)作品,開(kāi)拓思維思路,)

師:老師也帶來(lái)一些這樣美觀(guān)的杯子我們一起來(lái)看看請(qǐng)看大屏幕

愛(ài)美之心人皆有之,其實(shí)我們的古人就十分注重杯子的裝飾

這是新新石器時(shí)代折線(xiàn)紋彩陶杯、1976年出土于河南安陽(yáng)婦好墓的象牙雕夔鋬(kuí pàn)杯、玉云形杯 唐朝

這些杯子都有很美的圖案,而且他們使用的的材料也不盡相同

隨著時(shí)代的發(fā)展杯子的也悄悄發(fā)生著變化,請(qǐng)你仔細(xì)觀(guān)察他們發(fā)生什么樣的變化呢?

師:這是水果造型的、還有你們最喜歡的卡通造型,看這是什么造型的?

這個(gè)造型真巧妙,電腦鍵盤(pán)也跑到杯子上了,我不得不為這個(gè)設(shè)計(jì)師豎起大拇指。

我們看這些杯子多么與眾不同啊,你看 你再看

這些杯子除了方便使用,造型美觀(guān)它也許會(huì)有深刻的含義在里面

你看看這組杯子有什么特點(diǎn)呢?(點(diǎn)擊家庭的杯子)

學(xué)生行為:觀(guān)察得出一組杯子是家庭套杯,這樣的家庭實(shí)用的杯子,爸爸大杯子,媽媽用中杯子,孩子用小杯子

師:你說(shuō)的真好,真的老師看到了這三個(gè)杯子就想到了自己溫馨的家,看這小小的杯子給人多么美的享受啊。

實(shí)用美觀(guān)的杯子就能受到我們的歡迎,那我們一起來(lái)看看下面的設(shè)計(jì),又有什么創(chuàng)新之處。

三、教師示范

(分目標(biāo):教師示范有助學(xué)生了解較有難的步驟,互動(dòng)中解決難題,再次突破本課難點(diǎn))

問(wèn)題設(shè)計(jì):我日常實(shí)用杯子時(shí)總希望無(wú)論何時(shí)都能喝到溫水,又希望自己的杯子很有個(gè)性。你能幫我想想我應(yīng)該怎么樣設(shè)計(jì)嗎?

學(xué)生行為:提供建議共同完成設(shè)計(jì)。保溫、加熱、散熱……

師:你的想法很新穎很獨(dú)特 很有見(jiàn)解,真是英雄所見(jiàn)略同,

你的想法真實(shí)用 ,你的想法真奇特,以后我也會(huì)試試

我也想了許多的解決辦法,你們來(lái)看,(示范)

同樣造型的杯子我們可以加上不同裝飾,會(huì)有不同的效果。

我僅這張圖紙去生產(chǎn),可能還缺點(diǎn)什么,你幫我看看缺什么啊?

學(xué)生行為:指出顏色,樣子……

師:你們說(shuō)的都很重要,老師用圖示的方法表示出來(lái),就會(huì)更加清楚明白

再給他來(lái)點(diǎn)裝飾 這樣一張?jiān)O(shè)計(jì)草圖就完成了。我相信這支多功能筆肯定會(huì)受到眾多人的歡迎。

四、作業(yè)設(shè)計(jì)

1、設(shè)計(jì)建議:設(shè)計(jì)一個(gè)方便有美觀(guān)的杯子。并注意環(huán)境衛(wèi)生。

2、學(xué)生創(chuàng)作設(shè)計(jì)。

五、展示評(píng)價(jià)

教師行為:組織學(xué)生展示自己的作品,

好,下面我們一起來(lái)看看這五位同學(xué)的設(shè)計(jì)。先請(qǐng)這位同學(xué)來(lái)介紹一下 你的設(shè)計(jì)。

師:你真是個(gè)富有愛(ài)心的孩子。我們來(lái)看下一位同學(xué)的設(shè)計(jì)。

學(xué)生行為:介紹自己的作品相互提出建議意見(jiàn)

我設(shè)計(jì)的是個(gè)大炮形的杯子,我很喜歡兵器,這里的炮管是個(gè)吸管,坦克車(chē)?yán)锩婵梢苑棚嬃稀?

浙美版小學(xué)美術(shù)教案 篇2

《百變團(tuán)花》教案

教學(xué)目標(biāo):

1、知識(shí)與技能:了解團(tuán)花的基本特點(diǎn)有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生感知,思考,探索及發(fā)散思維的能力以及提高學(xué)生動(dòng)手能力

2、過(guò)程與方法:通過(guò)小組合作探究,分析出團(tuán)花的外形制作方法

通過(guò)師生共同演示來(lái)解決團(tuán)花的紋樣制作的難點(diǎn)

3、情感與態(tài)度:通過(guò)欣賞及學(xué)習(xí)制作團(tuán)花的方法,培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活的情感以及對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)的興趣。

教學(xué)重點(diǎn):團(tuán)花的外形的設(shè)計(jì)和制作

教學(xué)難點(diǎn):紋樣的設(shè)計(jì)和制作

教學(xué)策略:

本課以學(xué)生探究性學(xué)習(xí)的實(shí)踐活動(dòng)為主線(xiàn),重視探究經(jīng)驗(yàn)。把學(xué)生的個(gè)人知識(shí),直接經(jīng)驗(yàn),生活世界看成重要的學(xué)習(xí)資源。鼓勵(lì)學(xué)生經(jīng)過(guò)探究,自己發(fā)現(xiàn)知識(shí),學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)貫穿于整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程的始終。

課前準(zhǔn)備:彩色折紙,剪刀和固體漿糊,課件,展示布置。

教學(xué)過(guò)程:

一、組織教學(xué):

全班分為四個(gè)小組,在教學(xué)中進(jìn)行紀(jì)律評(píng)比,紀(jì)律好的獎(jiǎng)一面小紅旗,一節(jié)課下來(lái)看哪一組的紅旗累計(jì)最多,最多者獎(jiǎng)一幅成品剪紙畫(huà)。

二、導(dǎo)入新課:

同學(xué)們,我們今天來(lái)學(xué)習(xí)一種新的美術(shù)種類(lèi)——剪紙。若將其拼成一幅畫(huà),則別有一番情趣。(板書(shū)課題。)

三、新授:

1、講述:在古時(shí)候,印刷還不是很發(fā)達(dá),一些年畫(huà)、版畫(huà)也不是很好買(mǎi)到,若遇喜事古人是如何美化自己的居室呢?

聰明的同學(xué)一定會(huì)想到剪紙。這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)剪紙——百變團(tuán)花。

2、學(xué)習(xí)基本紋樣的剪法。

一些復(fù)雜的圖案都是由基本紋樣構(gòu)成的。只有對(duì)基本紋樣掌握透徹,才能剪出精美的圖案。下面是一些基本紋樣,我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí):

3、學(xué)習(xí)剪對(duì)稱(chēng)圖形。

剪對(duì)稱(chēng)圖形只需將紙對(duì)折一遍即可。

(1)、剪樹(shù)葉:

(2)、剪魚(yú):(魚(yú)鱗或用筆畫(huà)或用刀刻,魚(yú)翅經(jīng)過(guò)剪制后再貼。)

(3)、指導(dǎo)學(xué)生將所剪的葉子及魚(yú)拼成一幅水底群魚(yú)圖。再添制一些水底景物,使畫(huà)面更加完美。

4、學(xué)習(xí)剪團(tuán)花。

先將紙斜對(duì)角折,剪出正方形。再反復(fù)對(duì)折幾次,折的次數(shù)越多,剪出的圖案越復(fù)雜、越精美。

5、學(xué)習(xí)剪花瓶。

(花瓶其實(shí)也可剪成對(duì)稱(chēng)圖形。)

6、將剪成的團(tuán)花和花瓶組成一瓶花,再配上綠葉,則更完美。

7、各小組進(jìn)行制作比賽,看哪一組的優(yōu)秀作品最多,最形象,所需時(shí)間最少,將獲勝,獲勝組獎(jiǎng)一面小紅旗,以示鼓勵(lì)。

8、將各小組的作品貼在黑板上進(jìn)行展示,以激勵(lì)大家的學(xué)習(xí)興趣。

四、作業(yè):

剪貼一幅百變團(tuán)花圖。

《擺花樣》教案

教學(xué)目標(biāo):

知識(shí):學(xué)習(xí)拼擺的知識(shí)和方法,對(duì)以后學(xué)習(xí)重復(fù)做準(zhǔn)備。

能力:鍛煉學(xué)生設(shè)計(jì)的能力。

教育:教育學(xué)生自己創(chuàng)造美、創(chuàng)設(shè)美的環(huán)境。

教學(xué)重點(diǎn):如何拼擺物品。

教學(xué)難點(diǎn):創(chuàng)造性的拼擺物品。

教具準(zhǔn)備:書(shū)、磁鐵石(彩色)。

教學(xué)過(guò)程:

一、激趣導(dǎo)入

生活中的美其實(shí)是無(wú)處不在的。在咱們的身旁。比如說(shuō),咱們用的彩筆。教師問(wèn):這樣擺漂亮嗎?象什么呢?今天我們就用手中一樣的東西來(lái)擺出一幅畫(huà)。

學(xué)生回答:“漂亮”。

二、具體講解

擺花樣主要用具就是同一種東西進(jìn)行擺放,力求一致性。比如,圖釘、扣子、彩筆、筆、粉筆、釘子、圖釘、釘書(shū)釘……等都是可以的。

根據(jù)不同的用具拼擺不同的圖案。比如,圖形。

根據(jù)自己的用具拼擺不同的圖形,成為一幅好看的畫(huà)。

三、學(xué)生作業(yè)

學(xué)生自己親手拼擺物品。老師指導(dǎo)

四、課堂小結(jié)

教師指出學(xué)生的作品的優(yōu)缺點(diǎn)。

教師請(qǐng)學(xué)生參觀(guān)各式各樣的擺出的作品。大家選出擺出得好的作品。教師和學(xué)生表?yè)P(yáng)好的作品。在生活中,我們可以利用擺花樣,筆也可以,希望你們的生活美術(shù)色彩越來(lái)越濃。

《杯子的設(shè)計(jì)》教案

教學(xué)目標(biāo):

1、了解杯子各部分結(jié)構(gòu)、材料、功能等方面的知識(shí)。

2、欣賞古今中外的各式杯子,豐富學(xué)生的視野,認(rèn)識(shí)杯子的文化內(nèi)涵,產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

3、了解設(shè)計(jì)要素,滲透設(shè)計(jì)意識(shí),進(jìn)行初步的形象設(shè)計(jì),感悟形象與功能之間的關(guān)系。

教學(xué)重點(diǎn):觀(guān)察、分析杯子的各部分設(shè)計(jì)意圖,進(jìn)行初步的形象設(shè)計(jì)。

教學(xué)難點(diǎn):滲透設(shè)計(jì)意識(shí),進(jìn)行初步的形象設(shè)計(jì),會(huì)在設(shè)計(jì)中感受、體會(huì)功能與形象之間的關(guān)系。

教學(xué)準(zhǔn)備:課件、2B鉛筆或勾線(xiàn)筆(師、生)。

教學(xué)過(guò)程:

一、感知認(rèn)識(shí)

(一)啟發(fā)導(dǎo)入

1、談話(huà):

今天我們要來(lái)學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)。(板書(shū):設(shè)計(jì))

首先請(qǐng)同學(xué)們看這一段話(huà):設(shè)計(jì)是一種藝術(shù)表現(xiàn)方式,是一種文化;是用設(shè)計(jì)的語(yǔ)言去思考的一種思維方式。

同學(xué)們現(xiàn)在還不理解,希望在學(xué)習(xí)的過(guò)程中能夠慢慢地去體會(huì)、去感悟。

2、揭示:今天,我們就來(lái)共同學(xué)習(xí)《杯子的設(shè)計(jì)》,當(dāng)當(dāng)小小設(shè)計(jì)師。(課件)

(二)初步感知

1、談話(huà):請(qǐng)同學(xué)們想想,要設(shè)計(jì)一個(gè)杯子必須知道哪些元素?

2、揭示:你們說(shuō)的很好,老師幫你們總結(jié)概括了,他們分別是杯子的結(jié)構(gòu)、形象、紋飾、功能、材料。(課件)

二、觀(guān)察分析

(一)分析結(jié)構(gòu)

1、談話(huà):我們首先來(lái)了解杯子的結(jié)構(gòu),請(qǐng)你分析一下杯子由哪幾部分組成?(根據(jù)學(xué)生的回答,用鼠標(biāo)指示相應(yīng)的結(jié)構(gòu))

2、揭示:現(xiàn)在我們回顧一下杯子的結(jié)構(gòu)——杯蓋、杯口、杯身、杯柄、杯底。

(二)觀(guān)察形象

1、談話(huà):接下來(lái)就讓我們一起來(lái)看看各種不同形象的杯子。

2、欣賞古今中外的杯子圖片,分析杯蓋、杯口、杯身、杯柄、杯底各有什么形象特點(diǎn)?

杯蓋:超越蓋子本來(lái)功能,有時(shí)和杯身連成一體,構(gòu)成一個(gè)形象整體;有時(shí)也能做杯墊。(沒(méi)有杯蓋也可以)

杯口:不再局限于圓形,有方形、心形、不規(guī)則形。

杯身:有簡(jiǎn)單的幾何形體、動(dòng)物或物品的造型;對(duì)稱(chēng)形和不對(duì)稱(chēng)形;互補(bǔ)形等。

杯柄:有些杯子很有特色,沒(méi)有杯柄;有些杯柄的形象很簡(jiǎn)單,用花紋裝飾;有的杯柄設(shè)計(jì)很有個(gè)性,瞧!這個(gè)耳朵多生動(dòng)。

杯底:杯子生產(chǎn)的年代、生產(chǎn)商的logo、個(gè)性圖案等。

(三)了解紋飾

1、談話(huà):漂亮的杯子都有各式不同的紋飾,讓我們一起來(lái)看看吧!

2、欣賞古今杯子圖片,總結(jié)紋飾特色。

紋飾一般出現(xiàn)在杯子的哪里?(身、柄、蓋、底)

哪個(gè)紋飾讓你印象深刻?

(四)功能展現(xiàn)

展示圖片,揭示杯子在各個(gè)時(shí)代的不同功能。

古代:酒器、水器

現(xiàn)代:保溫杯

磁化杯

電熱杯、變色杯、量杯、旅行杯等

(五)熟悉材料

1、談話(huà):如果我在家里喝水,我用怎樣材質(zhì)的杯子更合適?如果我出去旅游,我用怎

樣材料的杯子更合適?如果我在一個(gè)古樸的茶館里和喝茶,我用什么樣材質(zhì)的杯子更合適呢?隨著社會(huì)生產(chǎn)力和科技的進(jìn)步,杯子的材料有著怎樣的變化呢?

欣賞圖片

古代——現(xiàn)代

青銅、玉、陶瓷、竹、木、金屬、玻璃、塑料、紙、合金、高分子混合(笨重、易碎—→輕巧、衛(wèi)生、結(jié)構(gòu)穩(wěn)定)

三、初步設(shè)計(jì)

1、承上啟下:現(xiàn)在你們能夠稍稍明白一點(diǎn)“設(shè)計(jì)是一種藝術(shù)表現(xiàn)方式,是一種文化”這句話(huà)的含義了吧!

2、小試牛刀

(1)師示范(鉛畫(huà)紙上畫(huà)出具有觀(guān)賞性的杯子形象)

(2)提出要求

你是初級(jí)設(shè)計(jì)師

先思考形象與功能之間的聯(lián)系

設(shè)計(jì)一個(gè)具有觀(guān)賞性的杯子形象(大小與作業(yè)紙的比例合適)

(3)學(xué)生進(jìn)行初級(jí)設(shè)計(jì),教師巡視指導(dǎo)

四、展示評(píng)價(jià)

說(shuō)說(shuō)你設(shè)計(jì)的杯子的形象特點(diǎn),具有怎樣的功能?

在設(shè)計(jì)有個(gè)性特點(diǎn)的形象時(shí),還要考慮什么?(功能,實(shí)用性)

在清楚明白你所設(shè)計(jì)杯子的形象特點(diǎn)以及功能,并且能將這兩者與實(shí)用性結(jié)合,那就成為一名中級(jí)設(shè)計(jì)師啦!

五、總結(jié)延伸

下一節(jié)課,我們將重點(diǎn)學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)圖的繪制方法,希望你們都能成為出色的高級(jí)設(shè)計(jì)師。

《大樹(shù)的故事》教案

教學(xué)目的:

1、認(rèn)知目標(biāo):通過(guò)回憶、觀(guān)察,了解大樹(shù)的基本結(jié)構(gòu)(樹(shù)根、樹(shù)干、樹(shù)枝、樹(shù)杈、樹(shù)葉等)。

2、技能目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生的想象能力、兒童畫(huà)創(chuàng)作能力、語(yǔ)言表達(dá)能力。

3、情感目標(biāo):引導(dǎo)學(xué)生初步認(rèn)識(shí)人與自然地關(guān)心,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然,保護(hù)綠色生命的情感。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

1、圍繞大樹(shù)的特點(diǎn)進(jìn)行充分的想象和表現(xiàn)。

2、畫(huà)面構(gòu)思和組織。

教學(xué)準(zhǔn)備:

鉛筆、橡皮、彩色筆、油畫(huà)棒等用具。

教學(xué)過(guò)程:

(一)、激趣導(dǎo)入。

1、教師示范在黑板上畫(huà)出一棵大樹(shù)的輪廓。

2、問(wèn):看了這棵大樹(shù)的輪廓,你能說(shuō)說(shuō)大樹(shù)由哪幾部分組成?

樹(shù)根、樹(shù)干、樹(shù)枝、樹(shù)杈、樹(shù)葉等。(通過(guò)剪貼的形式,將大樹(shù)逐步拼貼完成,介紹樹(shù)的結(jié)構(gòu)。)

3、問(wèn):樹(shù)上、樹(shù)下、樹(shù)洞里可能會(huì)有哪些小動(dòng)物來(lái)玩?

請(qǐng)孩子上黑板來(lái),將來(lái)大樹(shù)周?chē)隹偷男?dòng)物添畫(huà)在黑板上。

4、板書(shū)課題。(《大樹(shù)的故事》)

(二)、賞析探究。

1、講故事的活動(dòng):(翻開(kāi)書(shū)本至17頁(yè))

生:圍繞書(shū)本上的一張作品,同桌互相討論。

問(wèn):你能根據(jù)書(shū)上的小朋友的作品,講一講他們畫(huà)的是什么故事嗎?

問(wèn):你是通過(guò)哪些信息了解畫(huà)面故事的?(整棵樹(shù)、樹(shù)根

等信息)

2、看課件

對(duì)比2幅畫(huà),分別畫(huà)的是大樹(shù)的什么部分?

1)教師根據(jù)作品分析畫(huà)面表現(xiàn)大樹(shù)的哪個(gè)部位、構(gòu)思與構(gòu)圖。(教師通過(guò)課件展示圖片的方法分析)

橫構(gòu)圖

豎構(gòu)圖

構(gòu)圖要做到:畫(huà)面飽滿(mǎn)、主題突出、富有生機(jī)

引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)思。

(三)、創(chuàng)作表現(xiàn)。

1、教師黑板示范。

教師在黑板上畫(huà)一棵椰子樹(shù),請(qǐng)同學(xué)根據(jù)構(gòu)圖來(lái)構(gòu)思一下椰子樹(shù)的故事。

故事1:小猴子和椰子樹(shù)的故事

故事2:海鳥(niǎo)的椰子樹(shù)的故事

2、思考:

1)準(zhǔn)備畫(huà)出什么樣的有關(guān)大樹(shù)的故事?

2)你準(zhǔn)備表現(xiàn)樹(shù)的哪部分?

3)畫(huà)面中有誰(shuí)?

4)用什么方法表現(xiàn),繪畫(huà)或制作。

2、學(xué)生作畫(huà)。

引導(dǎo)學(xué)生繪畫(huà)前先構(gòu)思,培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。

(四)、展示評(píng)價(jià)。

1、學(xué)生在小組中互相介紹自己的作品,相互評(píng)價(jià)。

2、推薦畫(huà)得好的作品。

3、說(shuō)出理由。

4、課后延伸:大樹(shù)為什么能保護(hù)我們的環(huán)境?有關(guān)大樹(shù)的知識(shí)還有很多,同學(xué)們可以利用課余時(shí)間查閱資料。

(五)、總結(jié)。

《動(dòng)物樂(lè)園》教案

教學(xué)目標(biāo):

1、知識(shí)目標(biāo):

通過(guò)對(duì)比、拆裝雕塑動(dòng)物等活動(dòng),學(xué)生明白了立體泥塑動(dòng)物的制作要從基本形體入手,要抓住動(dòng)物特征,采用切割、揉捏等技法創(chuàng)作。

2、能力目標(biāo):

在共同探究中明白了泥塑動(dòng)物的制作方法,通過(guò)參考、借鑒相關(guān)資料,結(jié)合自己的理解,采用揉、捏、粘、切、刻等技法,臨摹或創(chuàng)作泥塑動(dòng)物形象,增強(qiáng)審美能力、創(chuàng)造能力、動(dòng)手能力、探究能力、合作能力。

3、情感目標(biāo):

貫徹可持續(xù)發(fā)展的思想,通過(guò)共同探究、共同創(chuàng)作,學(xué)生意識(shí)到要熱愛(ài)生活,保護(hù)動(dòng)物。

教學(xué)重點(diǎn):學(xué)習(xí)用基本形體塑造動(dòng)物形象。

教學(xué)難點(diǎn):抓住特征表現(xiàn)出立體動(dòng)物,作品力爭(zhēng)完整、牢固、美觀(guān)、生動(dòng)、新穎。

教具準(zhǔn)備:橡皮泥或泡泡泥、泥塑作品、剪刀、小棍、牙簽等材料。

學(xué)具準(zhǔn)備:橡皮泥或泡泡泥、牙簽、小棍、剪刀等材料。

教學(xué)過(guò)程:

一、情境導(dǎo)入:

師:在上課之前,咱們先到動(dòng)物樂(lè)園去轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)(播放視頻)。

動(dòng)物樂(lè)園里真是太熱鬧了,老師把幾位動(dòng)物朋友請(qǐng)到了我們教室,猜猜他們是誰(shuí)?(展臺(tái)表演)

美羊羊:今天的天氣真好啊,我要好好曬曬太陽(yáng)……啊,不好了,灰太狼來(lái)了,他會(huì)吃了我的!

小灰灰:美羊羊,你別害怕,我是小灰灰。

手偶:是啊,是啊,你別害怕,它不是真狼,它是我們捏出來(lái)的。我們是誰(shuí),你猜出來(lái)了嗎?--我們就是老師的手指頭,我們不光捏出了美羊羊和小灰灰,還有好多動(dòng)物呢!(展示動(dòng)物)

你們想不想用自己的雙手捏捏可愛(ài)的小動(dòng)物?今天我們就用自己勤勞而又靈巧的小手捏捏小動(dòng)物,創(chuàng)建一個(gè)動(dòng)物樂(lè)園。

二、合作探究:

師:要想把動(dòng)物捏好,我們要共同創(chuàng)四關(guān),你們有信心嗎?

1、第一關(guān):比一比

出示羊、兔、烏龜、老虎、長(zhǎng)頸鹿等動(dòng)物的圖片對(duì)比圖,探究:捏制的動(dòng)物與生活中的動(dòng)物有什么不同?

師:捏出來(lái)的小白兔與生活中的小白兔顏色上有什么不同?

生:顏色更鮮艷……

師:捏出來(lái)的小豬與生活中的小豬在外型上有什么不同?

生:外形更概括……

師:蛇與雞各有什么不同之處?

生:特點(diǎn)更夸張……

師小結(jié):泥塑動(dòng)物

造型:概括、夸張、突出特點(diǎn)

色彩:更加豐富、圖案裝飾更漂亮

2、第二關(guān):想一想

(1)以前我們捏過(guò)橡皮泥,你們都會(huì)哪些方法?

揉、搓、切、捏、刻……

今天,我要為大家展示一種新方法:“剪”把老鼠變成刺猬。

還有很多方法等待我們大家去發(fā)現(xiàn),大家一會(huì)兒制作時(shí)動(dòng)動(dòng)腦筋吧!

(2)以前我們制作過(guò)橡皮泥太陽(yáng),它與動(dòng)物泥塑有什么不同?

生:一個(gè)是平面的,一個(gè)是立體的。

怎樣去做立體的呢?我們進(jìn)入下一關(guān)。

3、第三關(guān):賽一賽

(1)小組比賽:拆一拆泥塑動(dòng)物,再裝一裝泥塑動(dòng)物,看誰(shuí)動(dòng)作最快?討論一下完成泥塑動(dòng)物需要幾個(gè)步驟?

學(xué)生總結(jié):概括基本形----抓住特征------具體刻畫(huà)-----美化裝飾

(2)老師按照學(xué)生總結(jié)出的步驟想做一個(gè)平面大象,請(qǐng)學(xué)生找毛病。

生:基本型是平面的,所以大象也立體不起來(lái)了。

教師改正做法。

師:瞧,小馬虎本來(lái)要做大象,可是鼻子做的太短了,大象變成了小豬。長(zhǎng)鼻子是大象的什么?

生:長(zhǎng)鼻子是大象的特點(diǎn)。

師總結(jié):所以我們?cè)谧鲂?dòng)物時(shí),一定要把基本形做立體,抓住小動(dòng)物的特征,可不要讓你的動(dòng)物立不起啦呀,或是讓大家認(rèn)不出來(lái)!

(3)鞏固知識(shí)

老師這里做了一些動(dòng)物,看看你會(huì)做嗎?(出示泥塑小動(dòng)物)

我們一起欣賞一下小朋友的作品。小朋友們把自己的作品放入了動(dòng)物樂(lè)園,你想做嗎?我們進(jìn)入第四關(guān)。

4、第四關(guān):做一做

說(shuō)一說(shuō)你要做一個(gè)什么樣的動(dòng)物?想突出它的什么特點(diǎn)?

教師鼓勵(lì)學(xué)生盡可能夸張動(dòng)物的動(dòng)作表情,讓手中的動(dòng)物更加完整、牢固、美觀(guān)、生動(dòng)、新穎。

作業(yè)要求:互幫互助捏塑一個(gè)自己喜歡的動(dòng)物。讓它到大自然中自由快樂(lè)的生活。相信在你靈巧的手下泥塑動(dòng)物一定能跳起來(lái),笑起來(lái),活動(dòng)起來(lái)。有沒(méi)有信心?

學(xué)生進(jìn)行泥塑制作,教師進(jìn)行巡視輔導(dǎo),發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題:泥塑過(guò)程中你遇到了哪些困難?你是否有很好的解決辦法?師生質(zhì)疑解惑。

三、交流評(píng)價(jià)

感受成功。

1、組織學(xué)生交流展示,請(qǐng)學(xué)生自評(píng)互評(píng):我的動(dòng)物叫什么名字,我想對(duì)它說(shuō)……

2、教師小結(jié):

動(dòng)物樂(lè)園真熱鬧,各個(gè)動(dòng)物來(lái)報(bào)道。

立體動(dòng)物咪咪笑,造型夸張顏色好。

小朋友們手真巧,捏的動(dòng)物真是妙。

朋友之間多友好,保護(hù)動(dòng)物要記牢。

大家記牢了嗎?

《過(guò)春節(jié)》教案

教學(xué)目的:

1、了解有關(guān)春節(jié)的文化、歷史,欣賞不同地區(qū)不同習(xí)俗,培養(yǎng)學(xué)生注意觀(guān)察生活、熱愛(ài)生活、體會(huì)美好生活的情趣。

2、嘗試著采用多種材料和工具來(lái)制作春節(jié)的小禮物,表達(dá)自己美好心愿。培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣和良好的品德情操。

3、將記憶中春節(jié)的美好景象用繪畫(huà)的方式表達(dá)出來(lái),畫(huà)面要體現(xiàn)出春節(jié)的喜慶氣氛和熱鬧場(chǎng)面。

教學(xué)重點(diǎn):了解有關(guān)春節(jié)的歷史、、文化習(xí)俗,加深對(duì)民族傳統(tǒng)文化的了解。

教學(xué)難點(diǎn):用不同的材料制作各種小禮物。

教學(xué)準(zhǔn)備:圖畫(huà)紙、水彩筆或蠟光紙、剪刀等。

教學(xué)方法:自主、合作、探究學(xué)習(xí)。

教學(xué)過(guò)程:

一、談話(huà)引入。

春節(jié)是我國(guó)盛大的傳統(tǒng)佳節(jié),也是我們小朋友最喜歡的節(jié)日。你認(rèn)為春節(jié)令你最難忘的、有趣場(chǎng)面有哪些?

師總結(jié)歸納并介紹春節(jié)的一些知識(shí)和習(xí)俗。

二、新課。

1、欣賞教材44頁(yè)。

學(xué)生仔細(xì)觀(guān)察,比一比,這兩件門(mén)神作品哪一件更古老?看一看,它們有什么相同和不同之處?

中國(guó)人過(guò)年時(shí)有在大門(mén)上貼門(mén)神、貼春聯(lián)、貼福字的傳統(tǒng)習(xí)俗,它表達(dá)了人們?cè)鯓拥脑竿兀?/p>

想一想,你能說(shuō)出門(mén)神、春聯(lián)、福字可以貼在什么地方嗎?貼時(shí)有什么講究嗎?

2、提問(wèn):你們想學(xué)學(xué)剪窗花嗎?

教師演示紙的折法。

畫(huà)花邊。

花邊剪法。

3、老師還想教教你們學(xué)習(xí)制作小燈籠,你們?cè)敢鈱W(xué)嗎?

教折紙;

教剪紙;

粘貼連接。

討論:你知道小燈籠、窗花剪紙的共同特點(diǎn)嗎?

三、藝術(shù)實(shí)踐。

畫(huà)一幅表現(xiàn)春節(jié)花會(huì)、廟會(huì)等題材的創(chuàng)作畫(huà),或者和小組同學(xué)合作制作一件有濃厚春節(jié)氣氛的小場(chǎng)景。

四、學(xué)生創(chuàng)作,老師巡視指導(dǎo)。

五、評(píng)議。

學(xué)生互評(píng)、教師點(diǎn)評(píng)。

哪些作品內(nèi)容豐富多彩,形象生動(dòng),色彩鮮艷?

《會(huì)變的線(xiàn)條》教案

教學(xué)目標(biāo):

1、初步感受不同種類(lèi)線(xiàn)條帶給人的美感。

3、通過(guò)學(xué)習(xí),能用不同種類(lèi)的線(xiàn)條組織、表現(xiàn)出一定的美感。

教學(xué)重點(diǎn):初步感受、體驗(yàn)藝術(shù)作品中線(xiàn)條的美感。

教學(xué)難點(diǎn):如何運(yùn)用不同種類(lèi)線(xiàn)條表現(xiàn)美感。

教學(xué)過(guò)程:

一、導(dǎo)入新課

同學(xué)們,今天老師給大家?guī)?lái)一位朋友(教師出示一根彩帶),這位朋友最會(huì)跳舞了,有誰(shuí)能讓它把身子扭動(dòng)起來(lái)?(指名演示)這些線(xiàn)條在同學(xué)們的手里能跳出這么優(yōu)美的舞姿,想不到它有這么多千變?nèi)f化的姿態(tài),這節(jié)課,我們就來(lái)學(xué)習(xí)會(huì)變的線(xiàn)條(板書(shū)課題)。

二、審美與欣賞(感受各種線(xiàn)條的形態(tài)和性格)

1、欣賞藝術(shù)作品中的線(xiàn)條(了解人類(lèi)使用線(xiàn)條的發(fā)展變化)

法國(guó)拉斯科洞窟壁畫(huà)

新石器時(shí)代器皿

書(shū)法作品

繪畫(huà)作品中的線(xiàn)

2、線(xiàn)條會(huì)變成各種各樣的形態(tài),藏在我們教室里。下面就讓我們?nèi)ズ煤谜艺野?/p>

3、讓我們走出教室,走進(jìn)大自然,找一找它們還躲在哪里?

多媒體出示,自然生活中的線(xiàn),同時(shí)講到各種線(xiàn)條給人帶來(lái)的感覺(jué)。:直線(xiàn)(建筑)挺拔、曲線(xiàn)(沙漠)柔美、折線(xiàn)(建筑)堅(jiān)硬、立交橋(螺旋線(xiàn))旋轉(zhuǎn)??磥?lái)線(xiàn)條還真是到處都有。

三、理解和運(yùn)用

1、欣賞

A、看圖蜘蛛網(wǎng)

觀(guān)察特點(diǎn)

蜘蛛是特別聰明的動(dòng)物,用簡(jiǎn)單的線(xiàn)條也能織出自己的家來(lái)。

請(qǐng)觀(guān)察它用了哪些不同的線(xiàn)條?

你覺(jué)得蜘蛛的網(wǎng)有什么特點(diǎn)?(有序)

(老師覺(jué)得蜘蛛的網(wǎng)有種獨(dú)特的美感,它的線(xiàn)條既有規(guī)律又有變化,而且蜘蛛頑強(qiáng)的織網(wǎng)精神也很令人贊嘆。)

想知道它是怎樣織網(wǎng)的嗎?

(師示范,對(duì)比范畫(huà)說(shuō)明線(xiàn)條的組織)

小結(jié):線(xiàn)條既要有不同種類(lèi)的變化也要有一定的秩序的組織在一起才能給人以美的感受,那我們作畫(huà)得時(shí)候也要學(xué)習(xí)蜘蛛織網(wǎng)的方法。

B、《苗族蠟染圖案》

“你覺(jué)得這幅圖中的線(xiàn)條怎么樣?說(shuō)說(shuō)你的感受”。

有秩序、有變化、疏密有秩,給人以裝飾美感。

2、練習(xí)

剛才同學(xué)們看了這么多作品,老師也想嘗試著畫(huà)一畫(huà)線(xiàn)條。

看我這有一個(gè)橢圓形的圖案,請(qǐng)同學(xué)們學(xué)一學(xué)老師是怎樣組織線(xiàn)條的。

(師示范)

你想畫(huà)出試著畫(huà)出漂亮的線(xiàn)嗎?

現(xiàn)在我們來(lái)做個(gè)小游戲吧(變一變)。

游戲要求:運(yùn)用線(xiàn)條有序的變化組織裝飾圖案,變出不同的效果(分組游戲,每個(gè)小組運(yùn)用同樣的圖案)。

在畫(huà)的時(shí)候不要忘了蜘蛛織網(wǎng)的本領(lǐng),線(xiàn)條要有秩序的變化的交織在一起。

獎(jiǎng)勵(lì)每組最棒的小朋友。

四、作業(yè):

新石器時(shí)代陶器皿作品。

接下來(lái)我們欣賞遠(yuǎn)古的人們用線(xiàn)條裝飾的陶器,觀(guān)察他們都用了哪些線(xiàn)條組織在一起。

其實(shí)老師覺(jué)得你們也可以用線(xiàn)條設(shè)計(jì)出比他們更美的器皿。就在剛才你們已經(jīng)設(shè)計(jì)出了好多個(gè)呢?

請(qǐng)看(師任意將圖案組合成幾個(gè)陶器)

看你們?cè)O(shè)計(jì)的陶器,每個(gè)都很獨(dú)特,看來(lái)你們學(xué)到了蜘蛛的本領(lǐng)拉。

請(qǐng)你們運(yùn)用線(xiàn)條裝飾這些器皿吧。

五、展示評(píng)價(jià)

老師對(duì)學(xué)生的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)。

六、拓展

生活中線(xiàn)條裝飾的運(yùn)用。

《會(huì)變的小手套》教案

教學(xué)目標(biāo):

知識(shí)目標(biāo):對(duì)手套進(jìn)行簡(jiǎn)單的運(yùn)用,設(shè)計(jì)出新的藝術(shù)形象。

能力目標(biāo):通過(guò)想象,欣賞,探究活動(dòng),學(xué)生能大膽創(chuàng)作。

情意目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)的學(xué)習(xí)興趣,及動(dòng)手能力等。

重點(diǎn):

了解適形造物的方法,發(fā)散學(xué)生思維,創(chuàng)作出生動(dòng)的形象。

難點(diǎn):

創(chuàng)造性地使用手套,設(shè)計(jì)豐富多樣的形象。

教學(xué)準(zhǔn)備:

教師準(zhǔn)備:手套、課件、教材

學(xué)生準(zhǔn)備:教材、手套、彩紙、剪子、膠等

教學(xué)過(guò)程:

一、導(dǎo)入新課

今天我們大家都帶來(lái)了漂亮的小手套,把你的手套展示給大家看一看。

看一看,我們的小手套像什么?如果變一變,又會(huì)像什么?

戴上手套展示給大家看。

板書(shū):會(huì)變的小手套

二、講授新課

1、欣賞教材中的作品。

2、小組討論:

這些小東西是用什么材料做的?

怎樣能把手套變換成這樣的形狀呢?

3、把小手套隨便擺一擺,看看像什么?

小組同學(xué)互相看看各自擺出的小手套,看看像什么?

如何使變好的形象更加生動(dòng)?(添加)

4、總結(jié)方法

三、學(xué)生制作

用自己的小手套變一變,會(huì)做成什么?

鼓勵(lì)學(xué)生相互學(xué)習(xí),拓寬思路。

四、小結(jié)

學(xué)生以小組為單位,用手套做出的形象進(jìn)行表演。

《繪畫(huà)中的節(jié)日》教案

教材分析:

本課通過(guò)欣賞繪畫(huà)中的節(jié)日?qǐng)雒妫箤W(xué)生初步了解到我國(guó)是個(gè)幅員遼闊的多民族國(guó)家,不同地區(qū)有著不同的文化、習(xí)俗。在不同的節(jié)日里,人們有著獨(dú)特的慶祝方式,而在節(jié)日中更多的是體現(xiàn)出快樂(lè)、祥和的氣氛。在繪畫(huà)中,如何表現(xiàn)出這種氣氛是藝術(shù)家與同學(xué)們共同探討的問(wèn)題。

教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo):

學(xué)習(xí)欣賞畫(huà)面,提高通過(guò)畫(huà)面獲取信息的能力,會(huì)從造型、色彩方面對(duì)作品作簡(jiǎn)單的描述,發(fā)表自己的看法。了解不同地域、民族有豐富多彩的節(jié)日。培養(yǎng)學(xué)生尊重、發(fā)揚(yáng)各民族優(yōu)秀的文化傳統(tǒng),傳承我們寶貴的文化遺產(chǎn)。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):

重點(diǎn):學(xué)習(xí)觀(guān)察畫(huà)面、分析作品,從畫(huà)面獲取信息的方法,談出自己的感受。了解畫(huà)家(學(xué)生)表現(xiàn)節(jié)日題材作品的不同特點(diǎn)。

難點(diǎn):針對(duì)不同作品大膽談出自己的感受。

學(xué)習(xí)材料:

少數(shù)民族節(jié)日?qǐng)D片、繪畫(huà)作品等。

教學(xué)過(guò)程:

一、生活中的節(jié)日:

1、談?wù)勎覀兊墓?jié)日都是怎樣慶祝的?

2、看看書(shū)中的節(jié)日,他們是怎樣慶祝的?(春節(jié)、元宵杰、端午節(jié)、潑水節(jié))

3、你還知道哪些節(jié)日是怎樣慶祝的?

二、畫(huà)家筆下的節(jié)日:

1、《棗園來(lái)了秧歌隊(duì)》

2、作品中表現(xiàn)了一個(gè)什么樣的節(jié)日?

三、小朋友筆下的節(jié)日:

1、小朋友的作品中都表現(xiàn)了哪些節(jié)日?

2、他們采用了什么樣的表現(xiàn)方法?共同特點(diǎn)是什么?

教學(xué)意圖:培養(yǎng)學(xué)生的欣賞評(píng)述能力,開(kāi)拓學(xué)生的眼界,拓展學(xué)生的思維。

四、我們筆下的節(jié)日:

1、你想表現(xiàn)什么節(jié)日?

2、運(yùn)用什么樣的表現(xiàn)方法?

3、作業(yè)要求:表現(xiàn)一個(gè)節(jié)日活動(dòng),要表現(xiàn)出節(jié)日的喜慶、祥和、熱鬧的氣氛。

4、學(xué)生作畫(huà),教師輔導(dǎo)。

5、展示我們的作品

6、拓展:了解更多的民族風(fēng)俗習(xí)慣。

《節(jié)日的裝飾》教案

教學(xué)目標(biāo):

1、知識(shí)目標(biāo):引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)欣賞與評(píng)析,體會(huì)節(jié)日裝飾的不同表現(xiàn)方式。

2、能力目標(biāo):結(jié)合學(xué)生自己的觀(guān)察、發(fā)現(xiàn),大膽地想象和聯(lián)想,了解運(yùn)用美術(shù)方法可以將我們的生活裝扮得更美。學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)身邊的裝飾,了解節(jié)日裝飾的特點(diǎn),嘗試運(yùn)用不同的方式方法對(duì)節(jié)日進(jìn)行裝飾。

3、情感目標(biāo):感受節(jié)日的歡樂(lè)氣氛,激發(fā)學(xué)生運(yùn)用美術(shù)去裝飾生活,引導(dǎo)學(xué)生對(duì)美的發(fā)現(xiàn)與追求。了解不同地區(qū)的文化傳統(tǒng),包括多元文化。欣賞現(xiàn)代、傳統(tǒng)的裝飾,體驗(yàn)人們熱愛(ài)生活的情感。進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生對(duì)美好生活的熱愛(ài)。培養(yǎng)學(xué)生積極參與交流意識(shí),感受成功的樂(lè)趣。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):

重點(diǎn):初步了解節(jié)日裝飾的色彩、造型特點(diǎn),認(rèn)識(shí)各地區(qū)不同的節(jié)日裝飾以及各種類(lèi)型、形式的裝飾方法、描述自己對(duì)各種裝飾的印象、體驗(yàn)美感。

難點(diǎn):學(xué)習(xí)表現(xiàn)節(jié)日裝飾的造型與色彩。

教具準(zhǔn)備:卡通片光盤(pán)、課件、環(huán)境布置道具若干。

學(xué)具準(zhǔn)備:作業(yè)紙、彩紙、剪刀、膠水、節(jié)日相關(guān)裝飾品等。

教學(xué)流程:

一、導(dǎo)入新課

教師問(wèn)候,學(xué)生今天很高興能和同學(xué)一起來(lái)上這堂欣賞課。出示圖片門(mén)神和對(duì)聯(lián)。

二、探究式學(xué)習(xí)活動(dòng)

(一)教師出示課題:

-節(jié)日的裝飾

師:從色彩上看,節(jié)日里的人最喜歡選擇什么顏色來(lái)烘托喜慶的氣氛呢?

生:紅色

師:為什么?

學(xué)生討論回答:(紅色是喜慶顏色,它鮮艷、熱烈,代表紅紅火火,吉祥如意。在中外很多傳統(tǒng)節(jié)日中總也缺不了紅色!)

師:節(jié)日里除了紅色,人們還會(huì)用其它大量的顏色進(jìn)行點(diǎn)綴,使節(jié)日的色彩在紅紅火火中呈現(xiàn)豐富多彩的裝飾美。

生:學(xué)生回答的內(nèi)容多樣

(二)從形式上分析:貼春聯(lián)、掛燈籠、放鞭炮

師:人們?yōu)槭裁匆诖汗?jié)時(shí)貼春聯(lián)、掛燈籠、放鞭炮呢?春天象征什么呢?

生:貼春聯(lián)、掛燈籠、放鞭炮這些風(fēng)俗習(xí)慣寄托著人們對(duì)新的一年美好的憧憬,人們總是把春天作為一個(gè)美好的象征,用春天來(lái)比喻新的開(kāi)始和美好的青春。

師:還可以用哪些形式來(lái)表現(xiàn)春天?

生:春聯(lián)、繪畫(huà)、音樂(lè)、雕塑、歌曲等。學(xué)生欣賞。

教師放音樂(lè)雕塑、歌曲等的課件。

(三)從地方節(jié)日活動(dòng)中分析:

1、點(diǎn)課件看,這是蒙古族的“那達(dá)慕”節(jié),盛裝的人們進(jìn)行射箭,摔跤,騎馬等比賽。

2、南方人舞獅:

3、在農(nóng)村,人們還非常喜歡在家里掛年畫(huà)來(lái)表達(dá)美好的愿望。(點(diǎn)課件)大家瞧,這張年畫(huà)畫(huà)的是什么?表達(dá)人們什么愿望?(蓮年有魚(yú)-----連年有余)

學(xué)生認(rèn)真觀(guān)看課件,認(rèn)識(shí)各個(gè)地區(qū)不同的節(jié)日活動(dòng)和裝飾,以及各個(gè)地區(qū)的不同類(lèi)型、形式的裝飾方式。

(四)外國(guó)的節(jié)日活動(dòng):1、圣誕節(jié)2、復(fù)活節(jié)3、櫻花節(jié)

認(rèn)識(shí)各國(guó)家、地區(qū)的節(jié)日裝飾。通過(guò)對(duì)比、分析感受不同。

三、學(xué)生作業(yè):以小組合作的方式,利用多種材料制作節(jié)日飾品。

自評(píng)、互評(píng)作品。

四、小結(jié):用巧手來(lái)裝飾生活,讓自己的生活更加美麗!

五、延伸與拓展:從節(jié)日的服裝、食品、環(huán)境等方面感受節(jié)日的氣氛,學(xué)生回家查找資料。

《捏泥巴》教案

教學(xué)目標(biāo):

1.知識(shí)與技能:在學(xué)生活動(dòng)中,探究各種泥器物的制作方法,體驗(yàn)?zāi)嗟奶匦?,感受捏泥給我們帶來(lái)的樂(lè)趣。

2.過(guò)程與方法:通過(guò)捏泥,體會(huì)陶藝的捏制成形方法,嘗試制作各種泥器皿。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān):通過(guò)捏泥巴、玩泥巴,了解祖國(guó)古今的陶藝作品,激發(fā)創(chuàng)作欲望。通過(guò)對(duì)玩泥過(guò)程知識(shí)及技巧的探索,培養(yǎng)學(xué)生的觀(guān)察能力、審美能力、動(dòng)手能力及創(chuàng)作能力。

教學(xué)重點(diǎn):學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的陶藝制作方法,體會(huì)中國(guó)陶藝的歷史文化,引導(dǎo)學(xué)生以生活為創(chuàng)作源泉進(jìn)行創(chuàng)作。

教學(xué)難點(diǎn):小器皿的捏制方法及造型設(shè)計(jì)。

教學(xué)工具:不同造型的器皿。

教學(xué)過(guò)程:

一、課件導(dǎo)入新課。

今天老師要帶你們?nèi)バ蕾p老北京的很多有趣的玩意兒,仔細(xì)觀(guān)察說(shuō)出它們是用什么材料制作的?(泥公雞、兔爺、小泥罐等)展示泥制陶罐,請(qǐng)同學(xué)們上來(lái)摸摸。泥制的物品摸起來(lái)有什么感覺(jué)?

引出課題:捏泥巴

二、探究

1、說(shuō)一說(shuō)在我們生活中哪些物品是用泥制作的?

(泥面具、泥雕塑、老北京的泥玩具等。)

2、看看從古代到現(xiàn)代陶藝的發(fā)展歷史。(課件)

中國(guó)有這么深厚的陶藝文化,你們想不想也嘗試做一做?

3、分小組活動(dòng):每組準(zhǔn)備不同樣式的陶罐,小組成員通過(guò)觀(guān)察、觸摸,體會(huì)它的制作方法。

三、教師選擇有代表性的陶罐示范制作。

示范捏泥的手法——揉、捏、搓,并將基本形組合成各種奇怪造型。

四、學(xué)生作業(yè)

學(xué)生制作,教師巡回輔導(dǎo)。鼓勵(lì)學(xué)生多想辦法。

五、小結(jié)。

泥塑的技法非常豐富,在我們對(duì)不同的物象的創(chuàng)作中,要自己摸索方法,創(chuàng)作方法,才能豐富形象。

《刷牙》教案

教學(xué)目的:

1、感受繪畫(huà)樂(lè)趣;通過(guò)繪畫(huà)練習(xí),培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

2、體驗(yàn)刷牙的樂(lè)趣,把刷牙時(shí)的有趣樣子表現(xiàn)出來(lái)。

3、培養(yǎng)審美能力;培養(yǎng)創(chuàng)造想象能力和繪畫(huà)表現(xiàn)能力。

教學(xué)準(zhǔn)備:牙刷

牙膏。

教學(xué)過(guò)程:

(一)啟發(fā)誘導(dǎo)

體驗(yàn)感悟

1、通過(guò)兒歌《天天刷牙好》體驗(yàn)感悟。

小牙刷,手中拿,張開(kāi)我的小嘴巴。

上下刷,里外刷,牙齒刷得白花花。

早上刷,晚上刷,沒(méi)有蛀牙人人夸。

2、引導(dǎo)學(xué)生了解刷牙的必要用具及其特點(diǎn),出示實(shí)物,觀(guān)察實(shí)物的模樣。

(二)情景誘導(dǎo)

激活思維

1、結(jié)合兒歌引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行即興刷牙表演,讓學(xué)生拿著牙刷、杯子,一起表刷牙歌,說(shuō)一說(shuō)刷牙的動(dòng)作、模樣、姿勢(shì)等,教師給予及時(shí)表?yè)P(yáng)。

2、運(yùn)用小組比賽形式試著引導(dǎo)學(xué)生互相觀(guān)察,深刻感受刷牙時(shí)的動(dòng)作、模樣、姿勢(shì)等,欣賞刷牙的美感。

(三)欣賞感悟

想象創(chuàng)新

引導(dǎo)學(xué)生欣賞同齡學(xué)生繪畫(huà)作品,體驗(yàn)作品創(chuàng)作特色,啟發(fā)鼓勵(lì)學(xué)生像他們一樣想象創(chuàng)作。

引導(dǎo)幼兒回憶刷牙時(shí)的有趣動(dòng)作和趣事,教師給予及時(shí)的建議和肯定。

(四)引導(dǎo)幼兒大膽介紹自己作品的有趣場(chǎng)面,教師及時(shí)鼓勵(lì)、點(diǎn)撥和表?yè)P(yáng)。

《我們身邊的痕跡》教案

教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo):

能夠發(fā)現(xiàn)、采集不同肌理的材料,并利用材料再創(chuàng)作。滲透學(xué)生對(duì)生活美、環(huán)境美的審美意識(shí),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。

教學(xué)重難點(diǎn):

重點(diǎn):在感知中采集不同材質(zhì)的肌理。

難點(diǎn):拓印的技巧。

教學(xué)準(zhǔn)備:

彩色鉛筆、油畫(huà)棒、比較薄的紙張。

教學(xué)過(guò)程:

1、摸一摸,猜一猜。

準(zhǔn)備兩件質(zhì)感截然不同的物品,如光滑的盒子與竹編的盒子;平滑的鏡子與粗糙的砂紙,讓學(xué)生觸摸感受實(shí)物的質(zhì)。

2、看一看,想一想。

提示學(xué)生,什么人用觸覺(jué)認(rèn)識(shí)文字,什么動(dòng)物用觸角探路,多認(rèn)識(shí)體會(huì)一種功能,感受紋理。

3、找一找,拓一拓。

小實(shí)物:葉子,鑰匙,鞋底,硬幣。

大實(shí)物:文件架,塑料包裝盒,地面,墻角,井蓋,木桌椅,紗窗。

4、組織活動(dòng)。

(1)活動(dòng)時(shí)間,要求學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)返回教室,與學(xué)生對(duì)表加強(qiáng)時(shí)間觀(guān)念。規(guī)定活動(dòng)范圍:教室,走廊,操場(chǎng)。

(2)規(guī)定活動(dòng)秩序:避免大聲喊叫,影響他人上課,使學(xué)生心中有他人。

(3)規(guī)定組長(zhǎng)責(zé)任制:由組長(zhǎng)按時(shí)帶回教室。完成簡(jiǎn)單管理任務(wù)。

5、整理材料。

引導(dǎo)學(xué)生把采集的材料用文字簡(jiǎn)單地編輯一下,注明每塊拓品來(lái)源于哪些實(shí)物,采集的時(shí)間、地點(diǎn)。

(1)當(dāng)你拓完作品,心中有什么感受?

(2)看看你的拓品像什么?

(3)對(duì)拓得模糊不清的圖案,找一找原因。

(4)想想自己還能做些什么加工,使它更好看。

把以上問(wèn)題寫(xiě)在拓品的空間里,并用箭頭標(biāo)明方向,使整個(gè)作品圖文并茂,標(biāo)識(shí)說(shuō)明性強(qiáng),初級(jí)作品就很完整。引導(dǎo)學(xué)生把拓品作為素材使用。幫助他們把拓品的紋理巧妙地利用起來(lái)構(gòu)成畫(huà)面。

6、后期制作。

《下雨了》教案

教學(xué)目標(biāo):

1、利用色彩、粗細(xì)、疏密、節(jié)奏不同的點(diǎn)、線(xiàn)條及細(xì)小的形狀、創(chuàng)造性的表現(xiàn)不同的雨及雨中的情景。

2、嘗試體驗(yàn)下雨給人與動(dòng)物帶來(lái)的不同感受。

3、引導(dǎo)學(xué)生回憶下雨時(shí)的情景,感受人間親情、友情以及人與自然的關(guān)系。

教學(xué)重難點(diǎn):

重點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生回憶下雨時(shí)的情景,感受人間親情、友情以及人與自然的關(guān)系。

難點(diǎn):利用色彩、粗細(xì)、疏密、節(jié)奏不同的點(diǎn)、線(xiàn)條及細(xì)小的形狀、創(chuàng)造性的表現(xiàn)不同的雨及雨中的情景。

教學(xué)準(zhǔn)備:

教師準(zhǔn)備:示范畫(huà)。

學(xué)生準(zhǔn)備:繪畫(huà)用具。

教學(xué)過(guò)程:

一、引導(dǎo)

談?wù)勏掠辏?/p>

1、為什么會(huì)下雨?

2、下雨好不好,為什么?

二、講授新課

看看下雨

1、回憶你見(jiàn)過(guò)什么樣的雨?

2、到黑板上畫(huà)一畫(huà)你見(jiàn)過(guò)的雨。

3、欣賞書(shū)中小朋友的作品。

三、繪畫(huà)練習(xí)

畫(huà)畫(huà)下雨:

1、提出作業(yè)要求:

2、學(xué)生作畫(huà),教師輔導(dǎo)。

四、小結(jié)。

賞賞下雨:

1、展示自己的作品。

2、讓學(xué)生談?wù)勛鳟?huà)的體會(huì)。

《小扇子》教案

教學(xué)目標(biāo):

1、簡(jiǎn)單了解有關(guān)扇子的文化,種類(lèi)及欣賞價(jià)值,嘗試著采用多種材料來(lái)制作小扇子,培養(yǎng)學(xué)生注意觀(guān)察生活,進(jìn)而創(chuàng)造出形狀各異、圖案不同,可以在不同的場(chǎng)合使用的小扇子。

2、能用各種不同的制作方法,制作出材料不同、外形各異、美觀(guān)的小扇子。作品體現(xiàn)出實(shí)用性、觀(guān)賞性。

3、在學(xué)習(xí)和了解有關(guān)扇子的文化、種類(lèi)及欣賞價(jià)值中,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)的情感及對(duì)生活的熱愛(ài),提高學(xué)生的審美情趣。

教學(xué)重點(diǎn):初步了解扇子文化,學(xué)習(xí)小扇子的設(shè)計(jì)與制作,體驗(yàn)做扇子的樂(lè)趣。

教學(xué)難點(diǎn):小扇子的構(gòu)思設(shè)計(jì),不同材料的選擇利用,扇形的創(chuàng)新與裝飾。

教具準(zhǔn)備:課件

學(xué)生準(zhǔn)備:各種紙材、剪刀、膠、彩筆.油畫(huà)棒.自己能想到找到的可以裝飾的小物品。

教學(xué)過(guò)程:

一、談話(huà)導(dǎo)入,試說(shuō)扇子的作用。

課件出示《西游記》中三借芭蕉扇的圖片,引出扇子。

二、揭題

扇子的用途可真多!扇子不僅用途多,還有經(jīng)濟(jì)實(shí)用、精致美觀(guān)、攜帶方便等優(yōu)點(diǎn)。這節(jié)課我們就一起來(lái)體會(huì)這小小扇子的魅力吧!

課件

1:小扇子炎炎夏日,手拿一把扇子輕輕搖一搖,就會(huì)給我們帶來(lái)涼爽。扇子除了能給我們納涼外,還有什么作用?你看到誰(shuí)用過(guò)什么扇子?(生答)

課件2

:房間里掛著大扇起美化裝飾作用、舞臺(tái)上人們拿著扇子跳起歡樂(lè)的扇子舞。衣衫襤褸的濟(jì)公拿的是一把破芭蕉扇。諸葛亮輕搖鵝毛扇出現(xiàn)在金戈鐵馬的戰(zhàn)場(chǎng)上,更顯出他運(yùn)籌帷幄、鎮(zhèn)定自若的神情

。還有想象中神奇的扇子,孫悟空過(guò)火焰山時(shí)用芭蕉扇撲滅了大火。古時(shí)皇帝出行時(shí)后面有拿著大扇障的宮女,起儀仗隊(duì)的作用。

三、扇子的歷史

誰(shuí)知道扇子最早出現(xiàn)在哪個(gè)國(guó)家?

課件3

:我國(guó)是世界上最早有扇子的國(guó)家,距今已有

4000

多年的歷史。夏令時(shí)節(jié)來(lái)臨,人們把丹鵲脫掉的翎毛制成扇,,這是我國(guó)第一把羽毛扇子。因此,古人據(jù)此意造“扇”字,“戶(hù)”下從“羽”。

四、扇子的材質(zhì)

扇子的文化歷史悠久,充滿(mǎn)智慧的人們,利用各種不同的材料,制作了各式美麗扇子。我們一起來(lái)看看吧!

課件4

:出示各種不同材質(zhì)的扇子

五、扇面畫(huà)

老師這里有兩把扇子,誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)它們的形狀、材質(zhì)、大小。

課件五:出示空白的扇面和有繪畫(huà)的扇面。

如果讓你來(lái)選擇,你會(huì)選擇那一把?為什么?

扇面可畫(huà)上什么圖案呢?(生答)

六、扇子的形狀

我們可以用美麗的圖案來(lái)裝飾扇子,那么扇子的外形可以有哪些形狀呢?

1、外形變化

扇子的形有圓形、蘋(píng)果形、葫蘆形,那么還有什么形呢?那些同學(xué)到黑板上

來(lái)畫(huà)一畫(huà),師作簡(jiǎn)單點(diǎn)評(píng)。

2、超級(jí)“變變變”

胖胖的圓形可變成小瓢蟲(chóng)、還可變成什么?學(xué)生說(shuō),師板畫(huà)。

課件6

:出示各種圖案的扇子。

七、扇子的制作

這些扇子是怎樣做成的呢?

課件7

:扇子的制作步驟。

評(píng)析:向?qū)W生直觀(guān)展示,給予學(xué)生一些做扇子的間接經(jīng)驗(yàn),通過(guò)小組交流,讓學(xué)生互相探討,互相學(xué)習(xí),讓學(xué)生從不同的角度理解創(chuàng)作的方法,通過(guò)欣賞課件中的制作方法,為學(xué)生的創(chuàng)造表現(xiàn)提供借鑒。

1、作業(yè)要求

(1)創(chuàng)新;(2)合作或獨(dú)立完成;(3)保持環(huán)境衛(wèi)生整潔

2、在寬松的環(huán)境中自由創(chuàng)作

3、指導(dǎo)學(xué)生作業(yè),及時(shí)表?yè)P(yáng)創(chuàng)新“閃光點(diǎn)”

八、精彩瞬間

歡迎同學(xué)們來(lái)到扇子市場(chǎng),請(qǐng)盡情挑選自己喜歡的扇子,并說(shuō)出喜歡的理由。如果說(shuō)的好就可以把它“買(mǎi)”下來(lái),說(shuō)自己的扇子也行。

九、拓展階段

請(qǐng)同學(xué)們課后和同學(xué)們或家人一起討論:還可以用什么材料和方法制作裝飾小扇子,嘗試著做一做。

《雄偉的塔》教案

教學(xué)目標(biāo):

1、通過(guò)本課的學(xué)習(xí),讓學(xué)生了解更多有關(guān)于塔的知識(shí),認(rèn)識(shí)各種各樣的塔。

2、學(xué)生通過(guò)會(huì)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的塔,加深對(duì)塔這一建筑形式的認(rèn)識(shí),引發(fā)對(duì)塔的關(guān)注。

3、培養(yǎng)他們保護(hù)古跡的意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn):

設(shè)計(jì)一座漂亮、雄偉的塔。

教學(xué)難點(diǎn):

引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)塔的特點(diǎn),把塔設(shè)計(jì)的更雄偉。

教學(xué)方法:

講解法、討論法、實(shí)踐法。

教學(xué)手段:

多媒體

教學(xué)過(guò)程:

一、組織教學(xué)

二、導(dǎo)入新課

拼圖游戲,揭題

1、拼圖、猜是什么

師:小朋友們,玩過(guò)拼圖游戲嗎?老師帶了一個(gè)拼圖,誰(shuí)愿意上來(lái)拼一拼?

看看他拼了一個(gè)什么?

生:塔(板書(shū):塔)

2、揭題

師:你覺(jué)得塔是一種怎樣的建筑?

生:高、大

小結(jié):塔就是一種高聳、雄偉的建筑物。(板書(shū):雄偉的)許多城市和國(guó)家都將塔作為一種標(biāo)志性的建筑物。

三、講授新課

A.欣賞了解塔的結(jié)構(gòu)、功能

2、分析塔的結(jié)構(gòu)

⑴再看拼圖

師:從外面看,你發(fā)現(xiàn)了塔有什么秘密呢?

生:每一層都是相同的形狀,從大到小,中心對(duì)稱(chēng)

⑵認(rèn)識(shí)塔的種類(lèi)

四、欣賞、設(shè)計(jì)

師:我們也來(lái)做一回小小設(shè)計(jì)師,來(lái)設(shè)計(jì)一座雄偉的塔。

1、設(shè)計(jì)繪畫(huà)

⑴師:小設(shè)計(jì)師們一定也躍躍欲試了吧,你想設(shè)計(jì)一座什么樣的塔呢?

生:……

⑵師:想一想,怎樣使塔更雄偉?

生:在塔下畫(huà)一些小汽車(chē)、小樹(shù)等,在塔的上方或者中間畫(huà)一些云朵……

要把紙撐滿(mǎn)。

小結(jié):俗話(huà)說(shuō):“萬(wàn)丈高樓平地起”,老師相信大家都會(huì)把塔畫(huà)得很高,不過(guò)要注意,塔雖然高,一定要讓塔站穩(wěn)了,千萬(wàn)不要讓人覺(jué)得你的塔會(huì)倒塌。所以塔的下面底座部分要畫(huà)得大一些。

2、學(xué)生操作

五、展示評(píng)價(jià)

出示作品,說(shuō)說(shuō)誰(shuí)的塔最雄偉?

浙美版小學(xué)美術(shù)教案 篇3

教學(xué)目標(biāo):

知識(shí):通過(guò)植物線(xiàn)描寫(xiě)生,練習(xí)寫(xiě)生的技法。要求學(xué)生仔細(xì)觀(guān)察、分析植物的形象特征,用線(xiàn)描的形式把自己的感受表現(xiàn)出來(lái)。

德育滲透:

通過(guò)本課的學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生觀(guān)察、分析能力,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)生活的情感。

教學(xué)方法:欣賞觀(guān)察法、比較法、小組學(xué)習(xí)法、嘗試法、談話(huà)法、交流討論法、講解法、問(wèn)答法等。

穩(wěn)定情緒,檢查用具準(zhǔn)備情況,做好上課準(zhǔn)備。

公園、植物園里、花壇里、我們的家里,都有各種各樣的植物。它們有高有矮、有疏有密、枝葉旺盛、千姿百態(tài),給我們的生活帶來(lái)了豐富的色彩。

1、提問(wèn):你認(rèn)識(shí)這些植物嗎? 它們叫什么名字? 它們有什么特征, 有什么樣的姿態(tài)?你喜歡哪種植物? 你知道一些植物的寓意嗎?

解題并指導(dǎo)學(xué)生欣賞中國(guó)畫(huà)(君子蘭)學(xué)習(xí)他們線(xiàn)條的粗細(xì)變化。同時(shí)介紹畫(huà)的簡(jiǎn)單知識(shí),強(qiáng)調(diào)深入反復(fù)觀(guān)察在繪畫(huà)中的重要作用。

欣賞學(xué)生優(yōu)秀作品著重講他們的不同處理手法。進(jìn)一步分析觀(guān)察各種植物的結(jié)構(gòu)與花紋。

3、選擇幾種植物請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行分析特征、姿態(tài),培養(yǎng)正確的觀(guān)察方法。

引導(dǎo)學(xué)生先觀(guān)察它們的全貌,說(shuō)出它們的特征。糾正那種上來(lái)只看植物細(xì)節(jié)的錯(cuò)誤方法。

(1)、說(shuō)一說(shuō),所觀(guān)察的植物的生長(zhǎng)特點(diǎn)。

(2)、不同角度的花和葉各有什么不同?

(3)、植物的前后關(guān)系如何表現(xiàn)?

4、學(xué)生討論。

學(xué)生欣賞、了解反復(fù)觀(guān)察在繪畫(huà)中的重要作用,分析觀(guān)察各種植物的結(jié)構(gòu)與花紋

1、作業(yè)提示:認(rèn)真觀(guān)察植物的特征、姿態(tài),用線(xiàn)描的方法寫(xiě)生一種植物。注意線(xiàn)條的繁簡(jiǎn)、疏密、長(zhǎng)短、曲直、穿插等變化。

2、學(xué)生仔細(xì)觀(guān)察,并用鉛筆起小稿,完成寫(xiě)生.

3、教師巡視輔導(dǎo)。 要強(qiáng)調(diào)用線(xiàn)時(shí),注意線(xiàn)條的疏密、繁簡(jiǎn)、長(zhǎng)短等變化。

2、教師對(duì)本課的學(xué)習(xí)情況作概括性的評(píng)價(jià)??偨Y(jié)本次課的主要內(nèi)容,并布置下節(jié)課準(zhǔn)備的材料。

浙美版小學(xué)美術(shù)教案 篇4

浙美版小學(xué)六年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案1

m課題首頁(yè)圖版

教材分析本欄目小學(xué)階段以我國(guó)工藝美術(shù)作品為主,中學(xué)階段以繪畫(huà)、雕塑、建筑為主。小學(xué)階段選取的作品有民間玩具、剪紙、泥塑、青銅動(dòng)物雕塑、皮影、陶瓷等。本冊(cè)選取了中國(guó)古代的漆器,有戰(zhàn)國(guó)的虎座立鳳、彩漆豆,西漢的彩繪云龍紋漆案與杯盤(pán),明朝的黑漆描金云龍紋藥柜。這些漆器不僅燦爛奪目,構(gòu)思奇巧,而且彩繪與雕刻結(jié)合得很協(xié)調(diào),突出地反映了我國(guó)漆器工藝的精湛技藝。教學(xué)目標(biāo)1.以強(qiáng)烈的視覺(jué)形式來(lái)展示中國(guó)傳統(tǒng)的工藝美術(shù)作品,使學(xué)生獲得一種視覺(jué)上的體驗(yàn),并初步直觀(guān)地了解中國(guó)漆器的藝術(shù)風(fēng)格特征。2.使學(xué)生在潛移默化中獲得對(duì)傳統(tǒng)藝術(shù)的熏陶,培養(yǎng)學(xué)生從小愛(ài)祖國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的美好情感。教學(xué)重難點(diǎn)在經(jīng)濟(jì)全球化的背景下,我國(guó)的傳統(tǒng)藝術(shù)日益受到現(xiàn)代社會(huì)生活方式,尤其是西方文化的挑戰(zhàn),如何正確對(duì)待我國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù),如何從小培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)本國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)藝術(shù)的美好情感,是新世紀(jì)賦予每一個(gè)藝術(shù)教育工作者的任務(wù)。課前準(zhǔn)備學(xué)生:上網(wǎng)查找中國(guó)的漆器教師:教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)共案?jìng)€(gè)案本欄目的內(nèi)容主要以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主,教師可適當(dāng)進(jìn)行引導(dǎo)和啟發(fā),也可以通過(guò)適當(dāng)?shù)奶釂?wèn)來(lái)活躍課堂氣氛,激發(fā)學(xué)生評(píng)述的欲望。學(xué)生學(xué)習(xí)本頁(yè)內(nèi)容可以在課堂上,也可在課后學(xué)習(xí)。教師還可以利用新書(shū)下發(fā)的時(shí)機(jī),提出諸如:這些是什么器物,你喜歡或不喜歡等問(wèn)題。也可以提出學(xué)生課后可以探究的問(wèn)題,如:中國(guó)古代漆器的發(fā)展史是怎樣的?各個(gè)時(shí)期的工藝特點(diǎn)是什么?建議學(xué)生收集相關(guān)資料,并寫(xiě)出研究報(bào)告。教學(xué)后記

年級(jí)

冊(cè)美術(shù)

學(xué)科

備課人

備課時(shí)間

課題第一課美麗的家鄉(xiāng)教材分析人們以為最美的風(fēng)景只在遠(yuǎn)方。遠(yuǎn)方固然有迷人的景色,但在我們的身邊美景也無(wú)處不在。無(wú)論是繁華的新街,還是廣闊的農(nóng)田;無(wú)論是鳥(niǎo)語(yǔ)花香的新小區(qū),還是寧?kù)o古樸的水鄉(xiāng)老街……美有千萬(wàn)種模樣。通過(guò)本課教學(xué),旨在讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)的風(fēng)景、風(fēng)情,初步掌握風(fēng)景畫(huà)的構(gòu)圖技巧,同時(shí)學(xué)會(huì)運(yùn)用一定的表現(xiàn)手法創(chuàng)作描繪家鄉(xiāng)風(fēng)景的作品。教學(xué)時(shí)應(yīng)寓景于情,從而培養(yǎng)學(xué)生觀(guān)察生活、熱愛(ài)家鄉(xiāng)的美好情感。本課的內(nèi)容編排是從欣賞入手,讓學(xué)生感受不同的風(fēng)景有不同的美感。由此學(xué)習(xí)風(fēng)景畫(huà)構(gòu)圖基礎(chǔ)知識(shí)以及一般的表現(xiàn)方法,并通過(guò)造型實(shí)踐提高學(xué)生表現(xiàn)風(fēng)景的能力。本課未具體規(guī)定必須的表現(xiàn)形式和技法,由學(xué)生自主選擇,從而達(dá)到降低技能難度,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的目的。教學(xué)目標(biāo)1.賞析家鄉(xiāng)的自然風(fēng)光和風(fēng)景畫(huà)作品,了解簡(jiǎn)單的構(gòu)圖知識(shí)。2.初步掌握風(fēng)景畫(huà)的構(gòu)圖技巧,學(xué)會(huì)運(yùn)用一定的表現(xiàn)手法,完成一幅描繪家鄉(xiāng)的作品。3.培養(yǎng)觀(guān)察生活的能力和熱愛(ài)家鄉(xiāng)的美好情感。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn):感受風(fēng)景中的藝術(shù)美,初步掌握風(fēng)景畫(huà)的構(gòu)圖技巧。難點(diǎn):靈活運(yùn)用構(gòu)圖技巧和表現(xiàn)手法,描繪家鄉(xiāng)的風(fēng)景。課前準(zhǔn)備課前準(zhǔn)備(學(xué)生)搜集家鄉(xiāng)富有特色的風(fēng)景圖片資料或美術(shù)作品。(教師)各種風(fēng)格的風(fēng)景畫(huà)圖片作品、及背景音樂(lè)。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)共案 個(gè)案

第一課時(shí)1.感受風(fēng)景中的藝術(shù)美。提問(wèn):你認(rèn)為最美的風(fēng)景在哪里?(1)讓學(xué)生講述自己心目中最美的風(fēng)景。(2)教師演示:展示各地風(fēng)光圖片資料,運(yùn)用比較法引導(dǎo)學(xué)生感受城市與鄉(xiāng)村的不同特色。(引導(dǎo)學(xué)生欣賞感受不同風(fēng)格的美景,并通過(guò)畫(huà)面引導(dǎo)學(xué)生理解——不同風(fēng)景具有不同美感。)2.欣賞描繪風(fēng)景的繪畫(huà)作品。提問(wèn):風(fēng)景畫(huà)和風(fēng)景照片效果一樣嗎?為什么?(1)引導(dǎo)學(xué)生欣賞課本中的風(fēng)景畫(huà)作品。從這些風(fēng)景畫(huà)作品的形式、藝術(shù)風(fēng)格等方面展開(kāi)欣賞與討論。(2)教師重點(diǎn)講解《雨》、《干草車(chē)》等三幅作品。引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察“畫(huà)家用不同手法表達(dá)對(duì)雨景獨(dú)特的審美感受”,并讓學(xué)生探究“表現(xiàn)手法與意境表達(dá)”之間的關(guān)系。(3)小結(jié):看似平凡的風(fēng)景,在藝術(shù)家的眼里會(huì)有不平凡的美,這取決于一個(gè)人對(duì)于美的感受能力。3.分析風(fēng)景畫(huà)的藝術(shù)特點(diǎn)。提問(wèn):你知道怎樣才能畫(huà)好風(fēng)景畫(huà)嗎?師生互動(dòng):賞析作品,理解不同的表現(xiàn)形式給人不同的感受。教師舉例分析:①油畫(huà)具有寫(xiě)實(shí)效果較強(qiáng)和色彩豐富的特點(diǎn),適合表現(xiàn)色調(diào)優(yōu)美、色彩豐富、寫(xiě)實(shí)的風(fēng)景畫(huà),如《干草車(chē)》、《村口》;②水彩畫(huà)具有色調(diào)明快、善用肌理效果的特點(diǎn),適合表現(xiàn)色彩及寫(xiě)實(shí)或有特殊效果的風(fēng)景畫(huà),如《都市情懷》;③版畫(huà)具有線(xiàn)條塊面明確,色彩較為單純的特點(diǎn),適合表現(xiàn)明暗對(duì)比強(qiáng)烈,造型以線(xiàn)條塊面為主,色彩關(guān)系較簡(jiǎn)單的風(fēng)景畫(huà),如《山城印象》、《西遞村系列之十一》。4.表達(dá)自己家鄉(xiāng)的美。提問(wèn):我們的家鄉(xiāng)有哪些美麗的風(fēng)景?(激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感,點(diǎn)明課題。)(1)學(xué)生分組:交流課前收集的家鄉(xiāng)風(fēng)景圖片和美術(shù)作品,并談?wù)勛约簩?duì)家鄉(xiāng)景色的感受。小結(jié):我們的家鄉(xiāng)杭州,是富有歷史文化內(nèi)涵的美麗城市。(2)繼續(xù)分組討論:何種構(gòu)圖形式和表現(xiàn)手法適合表現(xiàn)自己家鄉(xiāng)的風(fēng)景特點(diǎn)。小結(jié):到處都是美麗的風(fēng)景,我們需要擁有善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛和感受美的心靈。在我們最熟悉的家鄉(xiāng)就有最美的風(fēng)景。揭示課題:《美麗的家鄉(xiāng)》。5.布置下節(jié)課要準(zhǔn)備的繪畫(huà)工具。下節(jié)課就讓我們來(lái)畫(huà)畫(huà)我們美麗的家鄉(xiāng)!提問(wèn):你準(zhǔn)備表現(xiàn)怎樣的風(fēng)景?選用怎樣的材料和工具?第二課時(shí)課前準(zhǔn)備適合自己的材料和工具,自己喜愛(ài)的家鄉(xiāng)風(fēng)景圖片資料。、范畫(huà)作品、繪畫(huà)工具。教學(xué)過(guò)程1.技法介紹。提問(wèn):怎樣才能有效地使用你們的繪畫(huà)材料和工具?(介紹繪畫(huà)工具的使用方法。)(1)了解學(xué)生材料和工具的準(zhǔn)備情況。(2)師生互動(dòng),了解水彩、水粉、素描鉛筆、油畫(huà)棒等常用工具的使用方法和表現(xiàn)效果。(3)教師現(xiàn)場(chǎng)演示一些特殊技法(如濕畫(huà)法等),開(kāi)闊學(xué)生的眼界,拓寬創(chuàng)作思路。2.教師演示作畫(huà)步驟。提問(wèn):怎樣開(kāi)始你的風(fēng)景畫(huà)創(chuàng)作呢?教師展示自己的范畫(huà)和優(yōu)秀的學(xué)生作品。通過(guò)直觀(guān)教學(xué)法,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情。(1)選擇自己喜愛(ài)的風(fēng)景。(2)根據(jù)表現(xiàn)內(nèi)容確定構(gòu)圖形式。(3)確定畫(huà)面的主次關(guān)系。選擇最感興趣的風(fēng)景作為畫(huà)面的中心。(4)開(kāi)始表現(xiàn)。3.學(xué)生創(chuàng)作。根據(jù)教科書(shū)中的學(xué)習(xí)建議布置作業(yè)。要求學(xué)生修改上一節(jié)課的草圖,開(kāi)始進(jìn)行創(chuàng)作。教師巡回并作個(gè)別指導(dǎo)。4.作業(yè)展示與評(píng)價(jià)。

教學(xué)后記

年級(jí)

冊(cè)美術(shù)

學(xué)科

備課人

備課時(shí)間 課題

第二課街市新貌

教材分析中國(guó)城鄉(xiāng)在經(jīng)濟(jì)、文化領(lǐng)域的發(fā)展速度,已經(jīng)漸漸接近國(guó)際步伐。我們能從街道兩旁的店面變化深切地感受到發(fā)展的速度。比如,街邊普通小商鋪的每個(gè)設(shè)計(jì)細(xì)節(jié),都體現(xiàn)著個(gè)性化經(jīng)營(yíng)的理念。本課教學(xué),旨在通過(guò)調(diào)查家鄉(xiāng)特色街的文化藝術(shù)成果,讓學(xué)生感知環(huán)境設(shè)計(jì)與生活的關(guān)系。同時(shí),通過(guò)美術(shù)設(shè)計(jì)與制作實(shí)踐,訓(xùn)練學(xué)生平面與立體的美術(shù)表現(xiàn)能力,培養(yǎng)他們熱愛(ài)家鄉(xiāng)的積極情感。教材選用了大量的圖片資料,如:道路邊上的電話(huà)亭、花壇、綠化植被、雕塑作品等公共設(shè)施,意在引導(dǎo)學(xué)生對(duì)生活中熟悉的景象,進(jìn)行深入的分析與思考:環(huán)境設(shè)計(jì)怎樣體現(xiàn)特色?又如:具有特色的店面圖片,意在提示學(xué)生,店面設(shè)計(jì)、招牌設(shè)計(jì)應(yīng)考慮到商店的經(jīng)營(yíng)內(nèi)容和所處的環(huán)境特點(diǎn)。根據(jù)教材內(nèi)容,教學(xué)時(shí)間建議安排2課時(shí)。第一課時(shí),學(xué)生獨(dú)立完成平面設(shè)計(jì);第二課時(shí),選用適宜的紙質(zhì)材料,從美術(shù)設(shè)計(jì)的角度,與同學(xué)合作制作“特色街”的局部平面圖或模型,并添加綠化植被、電話(huà)亭、行道樹(shù)、公共汽車(chē)站等道路設(shè)施,使作品豐富完整。教學(xué)目標(biāo)1.調(diào)查家鄉(xiāng)特色街的文化藝術(shù)成果,并感知環(huán)境設(shè)計(jì)與生活的關(guān)系。2.學(xué)會(huì)選用適宜的紙質(zhì)材料,從美術(shù)設(shè)計(jì)的角度,與同學(xué)合作制作“特色街”的局部平面圖或模型。3.通過(guò)綜合探索感受家鄉(xiāng)日新月異的變化,培養(yǎng)熱愛(ài)家鄉(xiāng)的積極情感。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn):選用適宜的紙質(zhì)材料,從美術(shù)設(shè)計(jì)的角度制作“特色街”的局部平面圖或模型。難點(diǎn):平面設(shè)計(jì)基礎(chǔ)知識(shí)的靈活應(yīng)用。課前準(zhǔn)備(學(xué)生)彩色瓦楞紙、彩色卡紙、雙面泡沫膠、彩色水彩筆、剪刀、膠水等。(教師)紙雕范作、常用的手工工具和材料、教學(xué)。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)共案 個(gè)案

第一課時(shí)1.創(chuàng)設(shè)情景,欣賞感受。(1)走入特色街。(播放:河坊街的錄像。)提問(wèn):這條街有什么特色最吸引你?(仿古建筑、民間游戲項(xiàng)目、小吃食品、工藝品、扮演者等。)(2)新舊街道的對(duì)比。(播放:老照片。)提問(wèn):比一比,今昔的河坊街有什么變化?(3)小結(jié):我們家鄉(xiāng)的街道日新月異。提問(wèn):說(shuō)一說(shuō),家鄉(xiāng)還有哪些著名的特色街?(4)揭示課題:《街市新貌》。2.欣賞圖片,分析探索。(1)特色街上有許多特色店鋪。提問(wèn):找一找,店鋪的特色具體在哪些方面體現(xiàn)出來(lái)?師生討論:色彩、招牌、門(mén)面、陳列的商品等。)(2)師生互動(dòng):比較兩家特色商店的店面特點(diǎn)。提問(wèn):你更喜歡哪一家?為什么?(店面和招牌的設(shè)計(jì)富有個(gè)性。)(3)教師為學(xué)生創(chuàng)設(shè)以下情景,引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)討論:①如果你將成為特色街的小店老板,你想開(kāi)一家什樣的店鋪呢?②你的小店要裝修啦,你有什么好主意讓小店引人注目、更容易招攬生意呢?小結(jié):店面設(shè)計(jì)必須與經(jīng)營(yíng)內(nèi)容、環(huán)境、色彩相協(xié)調(diào),招牌要體現(xiàn)該店的經(jīng)營(yíng)特點(diǎn)。3.范例賞析,拓展設(shè)計(jì)思路。出示范作,引導(dǎo)學(xué)生分小組討論。(1)如何巧妙地利用瓦楞紙的條紋?(2)如何確定表現(xiàn)主題?(3)如何繪制設(shè)計(jì)草圖?4.提出作業(yè)要求。請(qǐng)運(yùn)用平面設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)知識(shí),繪制店面設(shè)計(jì)草圖。教師巡回進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。5.作業(yè)展示、教學(xué)評(píng)價(jià)。(1)欣賞同學(xué)的設(shè)計(jì)草圖,并展開(kāi)美術(shù)評(píng)價(jià)。(2)吸取他人的建議,調(diào)整自己的設(shè)計(jì)草圖。6.課后調(diào)查。布置課后調(diào)查作業(yè):以小組為單位,利用周末時(shí)間對(duì)家鄉(xiāng)的特色街進(jìn)行調(diào)查。調(diào)查內(nèi)容:街道的歷史和現(xiàn)狀、人文特色、建筑風(fēng)格與環(huán)境氛圍。調(diào)查方法:可采用新聞?wù){(diào)查、網(wǎng)絡(luò)搜索、攝影攝像、速寫(xiě)筆記等方式。調(diào)查報(bào)告形式:圖文結(jié)合。第二課時(shí)課前準(zhǔn)備(學(xué)生)彩色瓦楞紙、彩色卡紙、雙面泡沫膠、彩色水彩筆、剪刀、膠水等。(教師)紙雕范作、。教學(xué)過(guò)程1.談話(huà)引入,欣賞評(píng)述。(1)組內(nèi)交流課外調(diào)查作業(yè)。(2)各組推薦一位同學(xué)向全班展示,師生就“特色街”展開(kāi)話(huà)題。提問(wèn):說(shuō)一說(shuō)街道中的哪些環(huán)境設(shè)施讓你覺(jué)得很美或者很有特色?2.精心策劃,組合構(gòu)建。提問(wèn):假如你是城建設(shè)計(jì)師,怎么規(guī)劃設(shè)計(jì)“特色街”。(1)特色街的“特色”在哪里?(文化主題、商業(yè)主題……)(2)街道的環(huán)境設(shè)施設(shè)計(jì)。(圍繞主題,整體規(guī)劃。)街頭的電話(huà)亭、指路牌、花壇、坐椅、行道樹(shù)、路燈、街邊的雕塑、人行道的磚面……3.小組合作,同建特色街道。(1)建議:與同學(xué)一起規(guī)劃,把自己設(shè)計(jì)的小店落戶(hù)到特色街上。(注意布局的合理性、設(shè)施與環(huán)境的協(xié)調(diào)性,并規(guī)劃出綠化植被的面積。)(2)學(xué)生合作完成作品。4.特色街的設(shè)計(jì)展示交流會(huì):有條件的可邀請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)院的叔叔阿姨一起來(lái)欣賞我們的設(shè)計(jì)作品。

教學(xué)后記

年級(jí)

冊(cè)美術(shù)

學(xué)科

備課人

備課時(shí)間 課題第三課首日封

教材分析首日封對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是一個(gè)相對(duì)陌生的名詞。在讓學(xué)生展開(kāi)首日封設(shè)計(jì)之前,教師必須引導(dǎo)他們知道什么是首日封。本課教材以“XX年世界杯足球賽”的首日封為例,介紹了首日封設(shè)計(jì)應(yīng)關(guān)注郵票、郵戳、郵編格子、主體圖形、主題等相關(guān)元素。接著又以小知識(shí)的形式,明確闡述了首日封的概念:首日封是郵票發(fā)行部門(mén)在新郵票發(fā)行首日,將該套郵票的全套或單枚貼在特制信封右上角,加蓋當(dāng)天郵政日戳或特別紀(jì)念郵戳的信封。教材選了六張不同內(nèi)容與形式的首日封作為學(xué)生欣賞的范例。教師要引導(dǎo)學(xué)生欣賞并感受它們各自的形式美感。這樣有利于學(xué)生拓展設(shè)計(jì)思維,為課內(nèi)展開(kāi)設(shè)計(jì)奠定了認(rèn)知基礎(chǔ)。在這些范例中,有四張是已經(jīng)寄遞的首日實(shí)寄封。教師可就此提示首日封的實(shí)用價(jià)值。教學(xué)目標(biāo)

.探究首日封的形式與內(nèi)容,理解它的設(shè)計(jì)主題和文化內(nèi)涵。2.學(xué)會(huì)首日封設(shè)計(jì)的基本方法,形成創(chuàng)意思維和實(shí)踐能力。3.感受首日封的形式美,提高審美能力。教學(xué)重難重點(diǎn):首日封的設(shè)計(jì)方法。難點(diǎn):在設(shè)計(jì)元素中體現(xiàn)創(chuàng)意思維課前準(zhǔn)備(學(xué)生)與信封相同大小的白色或淡色的卡紙若干張,彩色鉛筆、水彩筆等繪畫(huà)工具,事先搜集的首日封樣張。(教師)學(xué)生的優(yōu)秀范作、、不同的首日封樣張。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)共案?jìng)€(gè)案1.提問(wèn)導(dǎo)入。(1)教師出示載人航天飛船首次發(fā)射成功的郵票。提問(wèn):這是為紀(jì)念什么而發(fā)行的郵票?指名回答。(2)教師出示中國(guó)載人航天飛船首次發(fā)射成功的首日封。提問(wèn):請(qǐng)知道的同學(xué)說(shuō)說(shuō)這是什么?(3)揭示課題:《首日封》。請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己對(duì)首日封的了解。2.小組學(xué)習(xí)、欣賞感悟。(1)請(qǐng)每組同學(xué)拿出事先收集到的首日封。(2)分組研究、討論。①首日封一般是由哪幾部分組成的?②你能發(fā)現(xiàn)這些首日封有哪些相同之處?③首日封的主體圖形和郵票的主題圖案之間有什么關(guān)系?(3)小組討論交流,組際反饋。(4)教師簡(jiǎn)要小結(jié)并板書(shū)。首日封:郵票、郵戳、主題、郵編格子、主體圖形。3.探究學(xué)習(xí)。(1)欣賞北京奧運(yùn)會(huì)的相關(guān)圖片資料。(2)以小組為單位,進(jìn)行以北京奧運(yùn)會(huì)為主題的首日封設(shè)計(jì)活動(dòng)。設(shè)問(wèn):選擇怎樣的主體圖形?主體圖形安排在畫(huà)面的什么地方?(3)畫(huà)設(shè)計(jì)草圖。(4)學(xué)生相互交流,教師適時(shí)點(diǎn)評(píng)。(5)欣賞XX北京奧運(yùn)會(huì)的首日封。4.創(chuàng)作實(shí)踐。(1)請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己感興趣的校園生活。如:每年的校園狂歡節(jié)活動(dòng)、校園田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)、萬(wàn)圣節(jié)的化裝舞會(huì)、六一節(jié)的慶祝活動(dòng)等。(2)展示以校園生活為主題的首日封,學(xué)生欣賞。(3)設(shè)計(jì)一個(gè)以校園生活為主題的首日封。(學(xué)生也可以自由選擇主題。)5.展示評(píng)價(jià)。(1)展示學(xué)生的作業(yè)。(2)引導(dǎo)學(xué)生大膽表述和評(píng)議,對(duì)有創(chuàng)意、有個(gè)性的作業(yè)進(jìn)行表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)、分析。(3)學(xué)生相互簽名留念,相互贈(zèng)送首日封。6.課后拓展。選擇優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)和已經(jīng)收集到的首日封,在班里舉辦一個(gè)小型展覽會(huì)。

教學(xué)后記

年級(jí)

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備課人

備課時(shí)間課題第四課難忘的一件事

教材分析生活中總有一些難忘的片段,值得人們通過(guò)各種方法將其表達(dá)出來(lái)。本課的教學(xué)旨在讓學(xué)生回憶生活中的難忘經(jīng)歷,關(guān)注生活場(chǎng)景中的細(xì)節(jié)之美。本課教材圍繞課題,選用了多種形式的欣賞范例,如:漆畫(huà)、版畫(huà)、兒童畫(huà)、漫畫(huà)等,意在幫助學(xué)生選擇適合自己的表現(xiàn)方法以及材料和工具。教材中的4幅不同題材、不同形式的漫畫(huà)作品,從多角度表現(xiàn)了同一個(gè)主題。漫畫(huà)的畫(huà)風(fēng)簡(jiǎn)潔,幽默風(fēng)趣,人物形態(tài)豐富,敘事風(fēng)格緊湊,為學(xué)生創(chuàng)作提供了形式和內(nèi)容的借鑒。教學(xué)目標(biāo)1.回憶生活中一次難忘的經(jīng)歷,感受事物的細(xì)節(jié)之美。2.選擇適合自己的工具和材料,學(xué)會(huì)用記憶畫(huà)的形式描繪一件難忘的事。3.通過(guò)造型表現(xiàn)活動(dòng),形成將生活與創(chuàng)作相結(jié)合的美術(shù)實(shí)踐能力。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn):刻畫(huà)最難忘的場(chǎng)景細(xì)節(jié)。難點(diǎn):人物的動(dòng)態(tài)表現(xiàn)。課前準(zhǔn)備(學(xué)生)課前思考什么樣的事最難忘,為什么難忘?常用的繪畫(huà)工具,假日生活照片。(教師)美術(shù)工具一套、、范作、班集體活動(dòng)的照片。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)共案 個(gè)案

1.活躍氣氛,趣味導(dǎo)課。(1)提問(wèn):你最難忘的事是什么?(簡(jiǎn)單地描述當(dāng)時(shí)的場(chǎng)景。)(2)情景表演:請(qǐng)一位或一組學(xué)生上臺(tái)大膽地表演一場(chǎng)難忘的情景。教師用簡(jiǎn)筆畫(huà)的形式描繪表演的情景,讓臺(tái)下同學(xué)充分感知肢體與表情的特征。(3)師生共同點(diǎn)評(píng)討論,解決課程難點(diǎn)。2.探究需要表現(xiàn)的主題。出示“最難忘的一件事”。展示班集體活動(dòng)記錄或播放班級(jí)活動(dòng)視頻,師生討論確定最適合表現(xiàn)“難忘”的場(chǎng)景。3.深入討論。(1)學(xué)生出示自己的假日生活照片,通過(guò)照片回憶場(chǎng)景。四人小組討論:從什么角度選擇表現(xiàn)內(nèi)容?(2)反饋后,教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞著名的敘事畫(huà),拓寬學(xué)生的創(chuàng)作思維。4.大膽創(chuàng)作。選擇適合自己的工具和材料,學(xué)會(huì)用記憶畫(huà)的形式描繪一件難忘的事。5.欣賞交流。(1)評(píng)一評(píng)同學(xué)或自己的作品。(2)教師評(píng)價(jià):主題是否明確、構(gòu)圖是否飽滿(mǎn)、色彩表現(xiàn)是否合理等。(3)小結(jié)。教學(xué)后記

年級(jí)

冊(cè)美術(shù)

學(xué)科

備課人備課時(shí)間課題第五課木版年畫(huà)

教材分析教材提供了多幅中國(guó)民間木版年畫(huà)典型圖例,給予學(xué)生一種視覺(jué)上的藝術(shù)感受。教師應(yīng)通過(guò)講小故事,引導(dǎo)學(xué)生感受民間木版年畫(huà)的形式美感和獨(dú)特的色彩搭配,加深學(xué)生對(duì)民間木版年畫(huà)的認(rèn)識(shí),激發(fā)學(xué)生的民族自豪感,提高他們的審美素養(yǎng)。本課的前半部分是民間木版年畫(huà)賞析,介紹民間版畫(huà)的色彩搭配原理,后半部分則是介紹木版年畫(huà)的制作方法和步驟。由于版畫(huà)的操作形式符合小學(xué)生游戲心理的需要,故學(xué)生比較喜歡。教學(xué)中,教師要注重引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察木版年畫(huà)的形式特征、色彩搭配的特點(diǎn),以提問(wèn)式教學(xué)手法引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí),落實(shí)教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。在木版年畫(huà)的制作實(shí)踐中,讓學(xué)生由淺入深地掌握漏版制作法和紙版制作法,獨(dú)立創(chuàng)作一幅版畫(huà)。教學(xué)目標(biāo)1.欣賞我國(guó)不同地區(qū)的民間木版年畫(huà),了解民間版畫(huà)的制作工藝和藝術(shù)特色。2.學(xué)會(huì)民間漏版印制的方法,能獨(dú)立創(chuàng)作一幅版畫(huà)。3.通過(guò)版畫(huà)的欣賞和制作實(shí)踐,建立對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化價(jià)值的認(rèn)同感和熱愛(ài)之情。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn):掌握制版技術(shù)。難點(diǎn):學(xué)會(huì)拓印方法。課前準(zhǔn)備(學(xué)生)厚卡紙或紙板、宣紙、中國(guó)畫(huà)顏料、油墨、線(xiàn)繩、布料、調(diào)色盒、水粉筆、水杯、夾子、木蘑菇、刻刀等。(教師)、年畫(huà)圖片和文字資料、刻刀、拓印用紙、木蘑菇、常用繪畫(huà)工具。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)共案 個(gè)案

1.導(dǎo)入課題。(1)教師提問(wèn):以前學(xué)過(guò)哪幾種繪畫(huà)表現(xiàn)手法?學(xué)生答:有水彩畫(huà)、水粉畫(huà)、水墨畫(huà)、蠟筆畫(huà)……(2)玩游戲:把一張薄一點(diǎn)的白紙蓋在一枚硬幣上,用鉛筆在上面涂抹,就可以印出硬幣上的文字和圖案。為什么會(huì)這樣呢?請(qǐng)學(xué)生回答。(3)教師小結(jié):年畫(huà),古稱(chēng)“門(mén)神畫(huà)”。早在明朝的時(shí)候,中國(guó)民間就開(kāi)始使用木版印刷技術(shù)來(lái)印刷年畫(huà)。木版畫(huà)即凹版制作的版畫(huà)。(4)揭示課題:《木版年畫(huà)》。2.欣賞木版年畫(huà)。(1)教師提問(wèn):民間木版年畫(huà)給你們什么感受?學(xué)生答:色彩鮮艷、造型復(fù)雜、內(nèi)容喜慶、栩栩如生。(2)教師介紹木版年畫(huà)的發(fā)展史:年畫(huà)在200多年前的清朝康熙、乾隆年間十分流行。全國(guó)出現(xiàn)了天津楊柳青、河北武強(qiáng)、山東濰坊和高密、蘇州桃花塢、河南開(kāi)封朱仙鎮(zhèn)、陜西鳳翔和漢中等十幾個(gè)大大小小的年畫(huà)產(chǎn)地。其中四川綿竹年畫(huà)、江蘇桃花塢年畫(huà)、天津楊柳青年畫(huà)、山東濰坊楊家埠年畫(huà)在歷史上久負(fù)盛名,被譽(yù)為中國(guó)“年畫(huà)四大家”。①教師提問(wèn):年畫(huà)一般表現(xiàn)什么題材?學(xué)生答:吉祥圖案、門(mén)神、福娃、民間生活、戲劇。②教師小結(jié):年畫(huà)的表現(xiàn)內(nèi)容包含戲劇故事、民間傳說(shuō)、歷史小說(shuō)、世俗生活、時(shí)事趣聞、名勝風(fēng)物、門(mén)灶諸神、仕女娃娃等,幾乎涵蓋了中國(guó)百姓生活題材的全部。它植根于民間,集中了勞動(dòng)人民的藝術(shù)才能、淳樸的思想感情和對(duì)美好生活的強(qiáng)烈向往。(3)展示:年畫(huà)的制作過(guò)程。教師小結(jié):古代的年畫(huà)都是先由畫(huà)工設(shè)計(jì)畫(huà)稿,再由雕工雕刻制版,最后才由印刷工上色印刷成畫(huà)。畫(huà)、刻、印是各自分開(kāi)的。3.重點(diǎn)研究?jī)煞戤?huà)。①分析它們的用色特點(diǎn)。學(xué)生回答:民間木版年畫(huà)的用色比較單純,色彩鮮艷……教師小結(jié):木版年畫(huà)的色彩鮮艷,對(duì)比強(qiáng)烈。提取自然形象的色彩并進(jìn)行夸張和隨心所欲的搭配,常采用互補(bǔ)色的對(duì)比關(guān)系,如:紅加綠的搭配。②分析它們的造型特征。學(xué)生回答:民間木版年畫(huà)畫(huà)著許多人物和動(dòng)物,看起來(lái)很夸張……教師小結(jié):民間木版年畫(huà)中的人物、動(dòng)物的造型,都源自于生活中的自然形象,由民間藝人提取夸張。4.學(xué)習(xí)漏版技術(shù)。①教師出示已經(jīng)刻好的漏版。提問(wèn):我們?nèi)绾卫寐┌鎭?lái)制作年畫(huà)呢?學(xué)生根據(jù)教材上的圖解回答。②教師邊示范邊講解制作要點(diǎn):漏版又叫孔版,在刻制漏版的時(shí)候,圖案要負(fù)形相連。5.作業(yè)要求:使用漏版技術(shù)印制一幅年畫(huà)。6.展示作業(yè),評(píng)析獎(jiǎng)勵(lì):評(píng)選最佳年畫(huà)作品,并在教室內(nèi)或校園內(nèi)展出。7.課外延伸:展示年畫(huà)的其他制作形式。教學(xué)后記

年級(jí)

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學(xué)科

備課人

備課時(shí)間 課題

第六課有趣的臉譜

教材分析五彩繽紛的戲劇臉譜不同于面具,是中國(guó)特有的一種獨(dú)具風(fēng)格的造型藝術(shù)。如今,臉譜這一古老藝術(shù)非但沒(méi)有歷盡滄桑而消失其魅力,相反,它被廣泛應(yīng)用于工藝美術(shù)中,形成很多品類(lèi),如彩塑、國(guó)畫(huà)、剪紙、竹刻、燒瓷、面塑、蠟染、風(fēng)箏、面具、蛋殼、皮影、木偶、郵票以及裝飾包裝等,都有豐富多彩的臉譜造型,格調(diào)各異,絢麗多姿。選擇這一課教學(xué)內(nèi)容,有利于提高學(xué)生對(duì)設(shè)計(jì)元素的借鑒能力。臉譜是一種色彩濃重、線(xiàn)條分明、夸張與象征相結(jié)合的臉部造型藝術(shù)。特別是臉譜的色彩運(yùn)用,富有褒善貶惡、評(píng)判好壞的涵義。如紅色臉譜大多用于表現(xiàn)忠義、勇敢善戰(zhàn)的人,如關(guān)羽等;黑色常表現(xiàn)正直無(wú)私、剛直不阿的人,如包拯等;白色表現(xiàn)陰險(xiǎn)疑詐、飛揚(yáng)跋扈的人物,如曹操等。這一課安排了許多臉譜人物造型以及臉譜的化妝方法,是為了讓學(xué)生了解傳統(tǒng)臉譜藝術(shù)的造型規(guī)律及藝術(shù)特色,引導(dǎo)學(xué)生參與中華民族傳統(tǒng)藝術(shù)的傳承。教學(xué)目標(biāo)1.通過(guò)學(xué)習(xí),初步了解中國(guó)傳統(tǒng)戲劇臉譜的有關(guān)知識(shí),感受戲劇臉譜的造型規(guī)律及藝術(shù)特色。2.用不同的方法設(shè)計(jì)一個(gè)有特色的臉譜,并能用臉譜作為元素設(shè)計(jì)美化一件生活物品,培養(yǎng)藝術(shù)創(chuàng)造能力。.通過(guò)臉譜欣賞,感受臉譜藝術(shù)的美感,引導(dǎo)學(xué)生參與祖國(guó)優(yōu)秀文化的傳承。教學(xué)重難重點(diǎn):了解傳統(tǒng)臉譜的藝術(shù)特色,能設(shè)計(jì)一個(gè)有特色的臉譜。難點(diǎn):能用臉譜作為一種設(shè)計(jì)元素,裝飾、美化生活物品。

課前準(zhǔn)備

(學(xué)生)搜集各種臉譜,繪畫(huà)工具、材料等。(教師)多媒體、圓形紙片。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)共案 個(gè)案

第一課時(shí)1.京劇欣賞,初步感受。(1)欣賞京劇(音樂(lè))。提問(wèn):我們聽(tīng)的是什么音樂(lè)?(2)相互交流:你還知道哪些關(guān)于戲劇的知識(shí)?(3)京劇片斷欣賞。(音樂(lè)、圖像、演示。)(4)出示臉譜。板書(shū)課題,明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。2.臉譜欣賞,激發(fā)興趣。(1)出示各種臉譜(戲劇音樂(lè)和臉譜一起出現(xiàn))。提問(wèn):欣賞各種臉譜后,有什么感受?發(fā)現(xiàn)了什么?(2)根據(jù)學(xué)生回答,教師介紹臉譜:戲劇臉譜是中華民族戲劇獨(dú)有的一種化妝造型,這種面部化妝具有圖案的抽象性,在用色、描紋和構(gòu)圖上都有一定的要求與譜式,所以叫臉譜。在京劇表演中尤為講究,多種人物都有特定的譜式和色彩,借以突出人物性格特征,表現(xiàn)對(duì)人物的褒貶。(出示各種譜式的臉譜。)(3)欣賞臉譜,初步了解臉譜的顏色和造型特點(diǎn)。出示各種臉譜,邊欣賞邊介紹各種臉譜的顏色特點(diǎn):紅色——忠勇;黑色——公正;白色——狡詐(重點(diǎn)欣賞關(guān)羽、包拯、曹操的臉譜,讓學(xué)生初步理解色彩在臉譜中的運(yùn)用。)3.學(xué)生創(chuàng)作臉譜,了解臉譜的制作方法。(1)出示臉譜,了解臉譜的造型特點(diǎn)。提問(wèn):臉譜的造型有什么特點(diǎn)?學(xué)生初步討論后,教師歸納小結(jié):臉譜以對(duì)稱(chēng)為主,在繪制上采用線(xiàn)面結(jié)合的方法,使用色彩鮮艷,對(duì)比鮮明。(2)演示臉譜的繪制方法。設(shè)計(jì)臉型(圓形卡紙)——勾畫(huà)紋樣——定稿上色。4.學(xué)生作業(yè)。(1)作業(yè)要求:在圓形卡紙片上設(shè)計(jì)一個(gè)自己喜歡的戲劇臉譜。(2)播放戲劇音樂(lè),學(xué)生邊聽(tīng)音樂(lè)邊繪制,教師巡視指導(dǎo)。5.作業(yè)展示。戴臉譜表演“戲劇臉譜大聯(lián)歡”。(每人學(xué)唱一句京劇。)第二課時(shí)課前準(zhǔn)備(學(xué)生)各種生活物品,繪畫(huà)工具材料。(教師)、實(shí)物。教學(xué)過(guò)程1.戴臉譜表演,激發(fā)學(xué)生興趣,活躍課堂氣氛。(1)表演。(2)教師提問(wèn):通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí),你知道了哪些臉譜知識(shí)?2.帶臉譜設(shè)計(jì)元素的生活用品欣賞。(1)出示帶臉譜設(shè)計(jì)元素的生活用品(服裝、U盤(pán)、開(kāi)瓶器……)(2)學(xué)生欣賞、思考:這些生活用品有什么相同點(diǎn)?(3)教師總結(jié):臉譜是我國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化,是民間藝術(shù)中的瑰寶,在現(xiàn)代設(shè)計(jì)中這一元素的運(yùn)用越來(lái)越廣泛。3.繼續(xù)欣賞,了解臉譜元素在設(shè)計(jì)中使用的要求。(1)教師出示以臉譜為設(shè)計(jì)元素的生活用品。(2)學(xué)生欣賞、思考:這些生活用品在利用臉譜設(shè)計(jì)元素中有哪些特點(diǎn)?(3)欣賞交流。(4)教師以實(shí)例說(shuō)明:夸張、變形、組合。4.學(xué)生設(shè)計(jì),教師巡視。(1)設(shè)計(jì)要求:在自己帶來(lái)的物品上設(shè)計(jì)京劇臉譜。(2)播放音樂(lè)。學(xué)生設(shè)計(jì),教師巡視輔導(dǎo)。5.組織京劇臉譜生活物品展。

教學(xué)后記

年級(jí)

冊(cè)美術(shù)

學(xué)科

備課人

備課時(shí)間 課題

第七課電話(huà)亭

教材分析21世紀(jì)是信息網(wǎng)絡(luò)時(shí)代,電話(huà)已經(jīng)成為人們?nèi)粘I钪兄匾臏贤üぞ?。同樣,電?huà)亭也是城市環(huán)境的重要組成部分,是學(xué)生日常生活中最為常見(jiàn)的公共設(shè)施之一。教材從現(xiàn)代社會(huì)生活實(shí)際出發(fā),組織編寫(xiě)了這一教學(xué)內(nèi)容,具有鮮明的時(shí)代感。本課的編寫(xiě)目的是讓學(xué)生通過(guò)設(shè)計(jì)制作一個(gè)電話(huà)亭,培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)意識(shí)以及善于觀(guān)察生活、善于發(fā)現(xiàn)生活之美的能力。教材呈現(xiàn)了一組有代表性的電話(huà)亭圖片,以此拓展學(xué)生思維,激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作潛能。在教學(xué)設(shè)計(jì)中,應(yīng)讓學(xué)生體會(huì)到電話(huà)亭設(shè)計(jì)要考慮周?chē)h(huán)境,與環(huán)境一起進(jìn)行整體性設(shè)計(jì),才能使之達(dá)到美化城市的目的。教學(xué)目標(biāo)1.了解公用電話(huà)亭的造型特點(diǎn),知道電話(huà)亭已經(jīng)成為生活環(huán)境的一部分。2.用不同材料設(shè)計(jì)一個(gè)造型新穎、外觀(guān)優(yōu)美的電話(huà)亭,提高動(dòng)手能力與創(chuàng)意水平。3.培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注生活、愛(ài)護(hù)公共設(shè)施、愛(ài)護(hù)環(huán)境的習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn):運(yùn)用不同材料設(shè)計(jì)一個(gè)造型新穎、外觀(guān)優(yōu)美的電話(huà)亭。難點(diǎn):設(shè)計(jì)出與相應(yīng)環(huán)境協(xié)調(diào)的電話(huà)亭課前準(zhǔn)備

(學(xué)生)1.了解城市中的公用電話(huà)設(shè)施,收集圖片。2.手工用具、卡紙或瓦楞紙等制作材料。(教師)、范作等。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)共案 個(gè)案

1.激發(fā)興趣、初步感知。(1)播放中的圖片(一個(gè)造型別致的電話(huà)亭),請(qǐng)學(xué)生猜猜這是什么?(2)教師揭題:《電話(huà)亭》。(3)讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)了解到的各種各樣的電話(huà)亭。(4)播放:介紹各種電話(huà)亭。提問(wèn):看了這些電話(huà)亭你有什么感想?知道這些漂亮的電話(huà)亭有什么用嗎?(5)教師小結(jié):這么多漂亮的電話(huà)亭不僅為人們交流傳遞信息提供了方便,還作為一種公共設(shè)施與城市環(huán)境和諧相配,美化了市容市貌,成為城市中一道亮麗的風(fēng)景線(xiàn)。2.范作欣賞,加強(qiáng)理解。(1)請(qǐng)學(xué)生看書(shū)中圖示,了解電話(huà)亭各部件的名稱(chēng)。小組交流各電話(huà)亭的材質(zhì)、色彩與造型特點(diǎn)。(2)學(xué)生上臺(tái)匯報(bào)。3.小組討論,激發(fā)創(chuàng)意。(1)提問(wèn):怎樣設(shè)計(jì)電話(huà)亭的外形?分小組討論外形的各種變化,進(jìn)一步拓展思路。(2)小組匯報(bào)交流,教師概括小結(jié),并示范幾種基本形的制作方法。(3)小組討論并交流美化方法。4.欣賞拓展,學(xué)習(xí)制作。(1)出示幾種學(xué)生范作。(2)明確作業(yè)要求:以個(gè)人或同桌合作的方式設(shè)計(jì)一個(gè)漂亮的電話(huà)亭。(3)學(xué)生練習(xí),教師指導(dǎo)并提示:外形和美化上都要有創(chuàng)意,要實(shí)用性和個(gè)性并重。5.展示交流,小結(jié)延伸。(1)讓學(xué)生將作品放在展示臺(tái)上,同學(xué)間進(jìn)行交流。(2)請(qǐng)學(xué)生評(píng)評(píng)感興趣的作品。(教師提示評(píng)價(jià)要點(diǎn):造型、裝飾、色彩等。)(3)請(qǐng)作者說(shuō)說(shuō)制作時(shí)的意圖。(4)小節(jié)拓展:電話(huà)亭是公共設(shè)施的一種,在我們的生活中還有很多公共設(shè)施,需要我們共同去愛(ài)護(hù)。

教學(xué)后

年級(jí)

冊(cè)美術(shù)

學(xué)科

備課人

備課時(shí)間 課題

第八課路燈設(shè)計(jì)教材分析本課屬于設(shè)計(jì)應(yīng)用領(lǐng)域,隨著社會(huì)的發(fā)展,路燈不斷呈現(xiàn)在我們生活中,并從單純的照明功能向欣賞和實(shí)用相結(jié)合發(fā)展。本課設(shè)計(jì)意圖是將生活中的元素與美術(shù)相結(jié)合,讓學(xué)生通過(guò)對(duì)生活中路燈的觀(guān)察、欣賞,了解路燈造型設(shè)計(jì)的演變以及路燈的造型、色彩、功能與環(huán)境的關(guān)系。讓學(xué)生關(guān)注生活,認(rèn)識(shí)到美妙多彩的世界來(lái)自人們精心的設(shè)計(jì),優(yōu)秀的設(shè)計(jì)會(huì)使世界變得更美好。同時(shí)通過(guò)對(duì)路燈設(shè)計(jì)的嘗試,激發(fā)學(xué)生美化生活的愿望,培養(yǎng)其設(shè)計(jì)意識(shí)。教學(xué)目標(biāo)1.通過(guò)學(xué)習(xí)了解路燈的種類(lèi)、形式和功能,了解設(shè)計(jì)路燈應(yīng)從美觀(guān)、實(shí)用和環(huán)境協(xié)調(diào)等方面進(jìn)行綜合考慮。2.初步了解路燈造型的基本要素,能設(shè)計(jì)一組造型新穎、構(gòu)思巧妙與環(huán)境協(xié)調(diào)的路燈。3.感受路燈造型的美感,提高學(xué)生對(duì)生活物品和環(huán)境的關(guān)注,激發(fā)美化生活的愿望,培養(yǎng)設(shè)計(jì)意識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn):路燈的造型設(shè)計(jì)。難點(diǎn):燈桿、燈罩及燈體的統(tǒng)一設(shè)計(jì)。課前準(zhǔn)備

(學(xué)生)課前分組:以小組為單位,明確小組成員間的分工和責(zé)任,各組做好拍攝、收集圖片等工作。(教師),各種路燈造型的圖片資料,范畫(huà)。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)共案 個(gè)案

1.直觀(guān)感知。播放不同地方的路燈(農(nóng)村、不同城市之間),讓學(xué)生欣賞不同造型、不同材質(zhì)的路燈。通過(guò)欣賞,讓學(xué)生述說(shuō)看到的路燈基本結(jié)構(gòu)(燈罩、燈體、燈桿)。2.交流反饋。通過(guò)課外以小組為單位的學(xué)習(xí),匯報(bào)成果??梢允俏淖质稣f(shuō),也可以是圖片、DV展示。3.探討研究。(1)結(jié)合書(shū)中圖片,交流路燈的設(shè)計(jì)思路。(2)探討燈桿、燈罩、燈體的設(shè)計(jì)元素。4.拓展思維。路燈功能的創(chuàng)意,如:①可以通話(huà)、拍照、放音樂(lè);②可以在熱天噴出水霧給人以涼爽;③路燈燈具可以如同花朵一般,白天成花蕾狀,晚上綻開(kāi)時(shí)具照明功能;

④可以投幣充電(無(wú)論是手機(jī)還是電動(dòng)車(chē)等)。5.嘗試練習(xí)。設(shè)計(jì)一組造型優(yōu)美、功能獨(dú)特的路燈,并說(shuō)明設(shè)計(jì)意圖。注意造型之間整體與局部的關(guān)系、主次關(guān)系、線(xiàn)條的疏密關(guān)系等。6.交流評(píng)價(jià)。表?yè)P(yáng)有創(chuàng)意的路燈設(shè)計(jì)。

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浙美版小學(xué)美術(shù)教案 篇5

第13課 拓印樹(shù)葉真有趣

教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo) 1.顯性?xún)?nèi)容與目標(biāo)

(1)通過(guò)對(duì)不同葉形的觀(guān)察與組合,進(jìn)而與不同的事物進(jìn)行奇妙的聯(lián)想。(2)用不同葉形組織出新穎別致的造型,并進(jìn)行粘貼與美化。2.隱性?xún)?nèi)容與目標(biāo)

(1)通過(guò)欣賞與制作活動(dòng).提高學(xué)生的審美、創(chuàng)造能力,培養(yǎng)他們熱愛(ài)大自然的情感。

(2)通過(guò)組合、剪貼、裝飾,提高學(xué)生的想像力、動(dòng)手制作能力,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣,體驗(yàn)創(chuàng)造的快樂(lè)。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

重點(diǎn):不同葉形的組織與相似形的聯(lián)想。激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作出造型、色彩別致的裝飾作品。

難點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生如何更好地利用葉形的原始狀態(tài)進(jìn)行創(chuàng)造性的組織。1.電腦動(dòng)畫(huà)故事引入

以小樹(shù)葉找朋友為故事背景,使幾個(gè)樹(shù)葉組合在一起形成新的形象。

如:秋天到了,樹(shù)葉寶寶紛紛從大樹(shù)媽媽的懷里飄落下來(lái),落得滿(mǎn)地都是…… 2.講授新課

(1)小朋友為樹(shù)葉找朋友

以小組合作的形式為自己手中的小樹(shù)葉找朋友,形成新生命、新形象,并小組交流展示。

(2)欣賞更多樹(shù)葉拼貼的作品。(出示課件,欣賞樹(shù)葉拼貼的作品,學(xué)生自由交流)(3)對(duì)比、觀(guān)察發(fā)現(xiàn)拓印方法。(出示拼貼樹(shù)葉畫(huà)、拓印樹(shù)葉畫(huà),將相同內(nèi)容不同形式的兩幅作品加以對(duì)比)學(xué)生觀(guān)察、討論,這么漂亮的拓印畫(huà)和樹(shù)葉的拼擺有什么關(guān)系,你認(rèn)為用什么方法可以制作出這樣的畫(huà)?誰(shuí)能試著說(shuō)一說(shuō)?(4)在學(xué)生充分探究的基礎(chǔ)上,看錄像演示拓印方法,教師提示拓印要點(diǎn)。(5)欣賞學(xué)生拓印作品,為畫(huà)面添加部分內(nèi)容。(或者欣賞課本中學(xué)生作品,自我感受拓印畫(huà)的美,自學(xué)添加對(duì)畫(huà)面的作用)3.學(xué)生作業(yè)提示

小組合作,集體創(chuàng)作樹(shù)葉拓印作品。4.展示交流

各組講述本組作品,互相交流收獲感受。5.總結(jié)

植物的葉中有葉綠素,可進(jìn)行光合作用。在陽(yáng)光的照射下,葉片吸收空氣中的二氧化碳并與水反應(yīng),從而制造成淀粉和氧氣,進(jìn)而可制造蛋白質(zhì)和脂肪。葉片是自然界中制造食物真正的工廠(chǎng),也是大氣中氧氣的來(lái)源,對(duì)于人類(lèi)和各種生物的生存有重大的意義,所以我們要保護(hù)植物,愛(ài)護(hù)大自然。

第14課 做筆筒

教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo) 1.顯性?xún)?nèi)容與目標(biāo)

應(yīng)知:和文房四寶一樣,筆筒中蘊(yùn)含著歷史和變化,應(yīng)引起同學(xué)們的關(guān)注。利用塑料瓶做筆筒,提醒師生共同關(guān)注塑料瓶的多種造型及如何利用彩色紙對(duì)瓶筒進(jìn)行美化裝飾。

應(yīng)會(huì):學(xué)會(huì)用彩色紙剪貼的方法裝飾筒形。2.隱性?xún)?nèi)容與目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活的情感,激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

重點(diǎn):用廢舊塑料瓶制作、裝飾實(shí)用的筆筒。難點(diǎn):裝飾設(shè)計(jì)的美感與創(chuàng)新。學(xué)習(xí)材料

塑料瓶、彩色紙、雙面膠、剪子、即時(shí)貼。1.組織教學(xué)。

2.創(chuàng)設(shè)問(wèn)題,引發(fā)探究。分小組說(shuō)說(shuō)你知道的筆筒。3.繼續(xù)研究教材中古代筆筒與學(xué)生作品的區(qū)別。

4.布置學(xué)生分組研究自備塑料紙的特點(diǎn),并結(jié)合瓶體特點(diǎn)選擇設(shè)計(jì)、裝飾思路。5.布置學(xué)生商討分工、合作制作方案。6.具體制作要求:實(shí)用,美觀(guān),有新意。7.教師及時(shí)發(fā)現(xiàn)、表?yè)P(yáng)有創(chuàng)意的作品。8.展示作業(yè)。

第15課 畫(huà)夜景

教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)

1.顯性?xún)?nèi)容與目標(biāo)

應(yīng)知:了解美妙的燈火使我們的生活變得絢麗多彩,感受到現(xiàn)實(shí)生活的美好與幸福。使學(xué)生了解到顏色有深淺的不同,就是同一種顏色也有深淺的變化,而深淺顏色會(huì)使畫(huà)面產(chǎn)生強(qiáng)烈的對(duì)比效果。

應(yīng)會(huì):學(xué)習(xí)表現(xiàn)夜色的幾種基本方法,能運(yùn)用明亮色和暗色的對(duì)比關(guān)系來(lái)表現(xiàn)美妙的夜色,進(jìn)而創(chuàng)作出大膽、生動(dòng)的畫(huà)面來(lái)。

2.隱性?xún)?nèi)容與目標(biāo)

啟發(fā)學(xué)生感受并表現(xiàn)周?chē)钪械拿篮檬挛铮瑥亩w驗(yàn)到生活的樂(lè)趣。通過(guò)生動(dòng)有趣的教學(xué)活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生善于觀(guān)察,抒發(fā)出自己對(duì)美好生活向往的能力。培養(yǎng)學(xué)生的自信心,使他們能大膽地表現(xiàn)自己的設(shè)計(jì)思想,勇于展示自己的個(gè)性,樹(shù)立健康的審美情趣和良好的道德情操。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

重點(diǎn):通過(guò)對(duì)夜景的觀(guān)察、回憶和感受,表現(xiàn)夜景的美感,認(rèn)識(shí)深淺色使畫(huà)面產(chǎn)生的對(duì)比效果。

難點(diǎn):如何利用顏色對(duì)比表現(xiàn)夜色的美感。

學(xué)習(xí)材料:彩筆、油畫(huà)棒、顏料、彩紙、掛歷紙、剪刀、膠棒等。1.組織教學(xué) 2.講授新課

(1)請(qǐng)學(xué)生把自己帶來(lái)的“夜色”圖片介紹給大家。

(2)教師把自己準(zhǔn)備好的拍攝的白天景色的圖片展示給大家。提出問(wèn)題:

①老師帶來(lái)的圖片和同學(xué)們的圖片有什么不同? ②白天和晚上的景色有什么不同?(3)請(qǐng)學(xué)生看書(shū)。提出問(wèn)題:

①?gòu)臅?shū)中的圖片看,你認(rèn)為哪些是亮的顏色?哪些屬于暗的顏色? ②亮色和暗色是絕對(duì)的嗎,請(qǐng)你用手中的色卡進(jìn)行對(duì)比,講出你的理由。(4)看書(shū)欣賞學(xué)生作業(yè)。提出問(wèn)題:

①遭些學(xué)生作業(yè)是以什么為內(nèi)容來(lái)表現(xiàn)夜色的?給你印象深刻的夜色是哪里? ②從書(shū)上看,表現(xiàn)夜色都用了哪幾種方法? ③這些方法你都會(huì)用嗎?請(qǐng)你介紹給大家。

④要表現(xiàn)五光十色的夜色,你還能用什么樣的工具,還有什么樣的方法? ⑤你對(duì)表現(xiàn)夜色還有什么困難? 3.學(xué)生作業(yè) 作業(yè)要求:

用自己感興趣的方法,表現(xiàn)一幅美麗的夜色圖。4.小結(jié)

(1)組織學(xué)生展示作業(yè)。(2)欣賞大師筆下的夜色。

第16課 畫(huà)影子

教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)

].顯性?xún)?nèi)容與目標(biāo)

腳:“影子”指的是太陽(yáng)光下的影子和水中的倒影。在燈光下也會(huì)產(chǎn)生影子。生活中有靜止不動(dòng)的影子,有會(huì)動(dòng)的影子;有單色的影子,有彩色的影子;有的影子會(huì)隨著物體的變化而變化,有的影子你不動(dòng)它動(dòng)。“影子”的存在給我們的生活增添了許多情趣。

應(yīng)會(huì):通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí),使學(xué)生學(xué)會(huì)捕捉和表現(xiàn)生活中美好的景象。培養(yǎng)學(xué)生注意觀(guān)察生活,進(jìn)而能運(yùn)用幾種比較簡(jiǎn)單的方法表現(xiàn)出生動(dòng)、活潑、有趣的畫(huà)面來(lái)。

2.隱性?xún)?nèi)容與目標(biāo)

通過(guò)這節(jié)課,使學(xué)生的觀(guān)察能力、記憶能力、表現(xiàn)能力進(jìn)一步得到提高。這節(jié)課的內(nèi)容比較有趣,學(xué)生能在無(wú)拘無(wú)束的創(chuàng)作中受到美的感染,體會(huì)到繪畫(huà)活動(dòng)的愉悅,感受到生活的美好,從而更加熱愛(ài)生活,樹(shù)立健康的審美情趣和良好的品德情操。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

重點(diǎn):觀(guān)察、記憶影子的變化,感受影子給我們的生活帶來(lái)的美感。難點(diǎn):如何運(yùn)用各種方法來(lái)表現(xiàn)影子。學(xué)習(xí)材料

課件、圖片、彩筆、油畫(huà)棒、顏料等。

1.組織教學(xué) 2.引入新課

用投影引出課題。3.講授新課(1)提出問(wèn)題:

①同學(xué)們?cè)谑裁吹胤揭?jiàn)到過(guò)影子?(可以把自己課前收集來(lái)的圖片展示給大家看)②我們今天為什么要畫(huà)影子呢?(2)放錄像: 提出問(wèn)題:

①影子有什么特點(diǎn)?給我們什么感受? ②怎樣用繪畫(huà)的方法表現(xiàn)影子?(3)出示工具材料,讓學(xué)生大膽嘗試。在畫(huà)好的畫(huà)下面添加影子。(4)老師補(bǔ)充其他的表現(xiàn)方法。(5)展示其他學(xué)生的作業(yè)。4.學(xué)生作業(yè)(老師指導(dǎo))作業(yè)要求:

在已經(jīng)畫(huà)好的圖畫(huà)或者在準(zhǔn)備好的圖片下面添加“影子”。(1)可采用多種繪畫(huà)形式。

(2)可以組為單位畫(huà)一幅長(zhǎng)卷。

(3)小班教學(xué)的班級(jí),還可以考慮師生合作完成長(zhǎng)卷。5.小結(jié)

(1)學(xué)生交流。

(2)欣賞畫(huà)家作品中的“影子”。

第17課 認(rèn)識(shí)身邊的樹(shù)

教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo) 1.顯性?xún)?nèi)容與目標(biāo)

應(yīng)知:了解校園里各種樹(shù)的有關(guān)知識(shí),以及樹(shù)木對(duì)人類(lèi)的生存環(huán)境所起的重要作用。欣賞以樹(shù)木為主題的繪畫(huà)作品,培養(yǎng)學(xué)生善于觀(guān)察自己身邊熟悉的事物,加強(qiáng)對(duì)身邊環(huán)境的了解和認(rèn)識(shí),增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。

應(yīng)會(huì):能根據(jù)老師提出的要求,搜架有關(guān)信息,井在老師的引導(dǎo)下,通過(guò)樹(shù)木的外形對(duì)比,找出樹(shù)的不同特點(diǎn),并嘗試用不同的繪畫(huà)方法,來(lái)表現(xiàn)樹(shù)的不同特征。2.隱性?xún)?nèi)容與目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生觀(guān)察的自覺(jué)性,養(yǎng)成觀(guān)察比較的習(xí)慣。樹(shù)立環(huán)保意識(shí),培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)校園、熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)自然的思想感情。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

重點(diǎn):通過(guò)了解樹(shù)木的不同種類(lèi)、不同作用、不同生長(zhǎng)特點(diǎn)以及樹(shù)木與人類(lèi)密切的關(guān)系,加深對(duì)樹(shù)的認(rèn)識(shí)和對(duì)環(huán)保重要性的認(rèn)識(shí)。嘗試用繪畫(huà)的形式表現(xiàn)身邊的樹(shù)。

難點(diǎn):通過(guò)樹(shù)的外形特征來(lái)表現(xiàn)不同的樹(shù)。學(xué)習(xí)材料

圖片、課件、彩筆、油畫(huà)棒、顏料等。

1.組織教學(xué) 2.導(dǎo)入新課

(1)欣賞有關(guān)樹(shù)木的錄像。(2)提出問(wèn)題:

①通過(guò)看錄像你了解了哪些有關(guān)樹(shù)木方面的知識(shí)? ②樹(shù)木和我們?nèi)祟?lèi)的生活有什么聯(lián)系?(3)出示課題。3.講授新課

(1)既然樹(shù)木和我們的關(guān)系這么密切,那么我們就應(yīng)當(dāng)保護(hù)樹(shù)木。有什么辦法 能為我們校園里的樹(shù)木做點(diǎn)事情呢,(2)各組交流提案。

(3)為自己小組的活動(dòng)主題命名,如綠色小衛(wèi)士、護(hù)樹(shù)大使等。

(4)提出質(zhì)疑:

為了完成本組的設(shè)計(jì)方案,設(shè)想你們會(huì)有哪些困難?還有什么樣的問(wèn)題需要 老師或者大家的幫助?(5)布置到校園中觀(guān)察、寫(xiě)生樹(shù)。

4.小結(jié)。

(1)布置學(xué)生作業(yè)教師進(jìn)行輔導(dǎo)。

無(wú)論采用怎樣的表現(xiàn)方法,都要注意:

①要表現(xiàn)出不同樹(shù)種的特點(diǎn)。

第18課 繪畫(huà)中的節(jié)日

教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)

1.顯性?xún)?nèi)容與目標(biāo)

應(yīng)知:了解不同地域、民族有豐富多彩的節(jié)日,有不同的慶祝方式,這些都是繪畫(huà)中很好的題材。

應(yīng)會(huì):學(xué)習(xí)欣賞畫(huà)面.提高通過(guò)畫(huà)面獲取信息的能力,會(huì)從造型、色彩方面對(duì)作品作簡(jiǎn)單的描述,發(fā)表自己的看法。

2.隱性?xún)?nèi)容與目標(biāo)

通過(guò)本課學(xué)習(xí),使學(xué)生了解到我們的祖國(guó)是擁有豐富民族文化、優(yōu)秀傳統(tǒng)的國(guó)

家,培養(yǎng)學(xué)生尊重、發(fā)揚(yáng)各民族優(yōu)秀的文化傳統(tǒng),傳承我們寶貴的文化遺產(chǎn)。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn) 重點(diǎn):

(1)了解我國(guó)是一個(gè)多民族的大家庭,有著多樣的節(jié)日慶典.豐富學(xué)生文化知識(shí)。

(2)學(xué)習(xí)觀(guān)察畫(huà)面、分析作品,從畫(huà)面獲得信息的方法,談出自己的感受。

(3)了解畫(huà)家(學(xué)生)表現(xiàn)節(jié)日題材作品的不同特點(diǎn)。

難點(diǎn):

(1)學(xué)生細(xì)致觀(guān)察畫(huà)面,從細(xì)節(jié)中獲取信息。

(2)針對(duì)不同作品大膽談出自己的感受。學(xué)習(xí)材料

有關(guān)少數(shù)民族節(jié)日的圖片,繪畫(huà)作品。

導(dǎo)人課題

我國(guó)是多民族的大家庭,各民族節(jié)日活動(dòng)豐富多彩。今天我們就走進(jìn)各民族的節(jié)日中感受不同的風(fēng)情。

師生共同探究

首先,請(qǐng)你們觀(guān)看電視屏幕,看誰(shuí)能用最短的時(shí)間猜出這是什么節(jié)日?(課件中猜一猜環(huán)節(jié))(教師點(diǎn)擊不同節(jié)日的圖片,學(xué)生說(shuō)。)

我們國(guó)家有這么豐富多彩的節(jié)日活動(dòng),于是就吸引了畫(huà)家用畫(huà)筆來(lái)表現(xiàn)它們。引導(dǎo)學(xué)生分析

(課件中的看一看)(1)《火狗舞》:畫(huà)中人物在干什么?你們能表演給大家看嗎?畫(huà)面表現(xiàn)了什么樣的氣氛?這種氣氛在色彩上是怎么表現(xiàn)的?(2)《腰鼓》:畫(huà)面中人物與生活中的人物相比,哪個(gè)更夸張?畫(huà)面中的色彩與生活中色彩有什么不同?畫(huà)家為什么選用這樣的色彩進(jìn)行表現(xiàn)?(3)《棗園來(lái)了秧歌隊(duì)》:誰(shuí)是畫(huà)面上的主要人物?你是怎么看出來(lái)的?你知道這是哪兒的農(nóng)民嗎?

這些節(jié)日不但吸引了畫(huà)家的畫(huà)筆,而且還吸引了與我們同齡的小朋友的目光。下面我們?cè)僖黄鹦蕾p同學(xué)的作品吧。學(xué)生實(shí)踐

(1)《吃餃子》與《火狗舞》(2)(龍舟》 引導(dǎo)學(xué)生分析

(3)

誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō),如果你來(lái)畫(huà)節(jié)日中的活動(dòng),你會(huì)畫(huà)什么呢?

提出要求:用色彩表現(xiàn)一個(gè)節(jié)日活動(dòng),要表現(xiàn)出節(jié)日的喜慶、祥和、熱鬧的氣氛。講評(píng)作品

講評(píng)學(xué)生作品:主要從色彩、表現(xiàn)形式上評(píng)價(jià)??偨Y(jié)

小結(jié):繪畫(huà)是一個(gè)窗口,通過(guò)窗口我們可以了解各民族的生活以及各民族不同的風(fēng)俗習(xí)慣。每幅作品又可以傳遞給我們不同的感受,因此說(shuō),繪畫(huà)是看得見(jiàn)的形象,是記錄歷史、傳遞歷史的橋梁。

第19課 我喜歡的鳥(niǎo)

教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)

1.顯性?xún)?nèi)容與目標(biāo)

(1)在回憶、觀(guān)察、分析與交流中,引導(dǎo)學(xué)生感受、體驗(yàn)鳥(niǎo)的美感,培養(yǎng)學(xué)生的觀(guān)察能力。

(2)通過(guò)用自己喜歡的方法表現(xiàn)鳥(niǎo),培養(yǎng)學(xué)生的造型能力。

(3)在對(duì)畫(huà)家的藝術(shù)作品的欣賞過(guò)程中,培養(yǎng)學(xué)生的欣賞評(píng)述能力。

2.隱性?xún)?nèi)容與目標(biāo)

(1)通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。

(2)在合作學(xué)習(xí)過(guò)程中,培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。

(3)培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然、保護(hù)大自然的情感。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

重點(diǎn):鳥(niǎo)的美感及不同種鳥(niǎo)的外形特點(diǎn)。難點(diǎn):如何表現(xiàn)鳥(niǎo)的外形特點(diǎn)。學(xué)習(xí)材料

有關(guān)鳥(niǎo)的錄像、課件、圖片等,繪畫(huà)工具或紙?jiān)煨凸ぞ?。組織教學(xué)導(dǎo)入新課 用語(yǔ)言組織教學(xué)。探究式學(xué)習(xí)活動(dòng)

播放鳥(niǎo)的錄像片,提觀(guān)察要求:

(1)你認(rèn)識(shí)這些鳥(niǎo)嗎?你認(rèn)為鳥(niǎo)哪兒美?(2)鳥(niǎo)有什么共同特點(diǎn)和不同特點(diǎn)?

組織討論以上問(wèn)題。

板書(shū)課題。

組織小組討論。

組織組際交流。

引導(dǎo)學(xué)生欣賞畫(huà)家的作品。

引導(dǎo)學(xué)生欣賞教材中學(xué)生的作業(yè)。提問(wèn):你認(rèn)為他們畫(huà)得怎樣?

課件演示如伺畫(huà)出鳥(niǎo)的特點(diǎn)。造型訓(xùn)練活動(dòng)

布置作業(yè),教師巡視輔導(dǎo)。課后拓展

小結(jié)。

提問(wèn):通過(guò)學(xué)習(xí)這節(jié)課,你有什么想法?

布置課后作業(yè):了解世界上有多少種鳥(niǎo),鳥(niǎo)對(duì)人類(lèi)有什么作用。

幼兒園教案《浙美版小學(xué)美術(shù)教案范文》一文希望您能收藏!“幼兒教師教育網(wǎng)”是專(zhuān)門(mén)為給您提供幼兒園教案而創(chuàng)建的網(wǎng)站。同時(shí),yjs21.com還為您精選準(zhǔn)備了美版小學(xué)美術(shù)教案專(zhuān)題,希望您能喜歡!

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