為了明確自己的工作目標。我們需要作好合適的方案,你知道方案是什么嗎?以下是幼兒教師教育網(wǎng)為您整理的有關“教學獎勵方案”的全面介紹,此文章僅供參考請勿以此為據(jù)!
為了進一步加強學校管理,全面提升教育教學質(zhì)量,認真落實“提質(zhì)十項規(guī)定”,現(xiàn)就我校開展“提高教育教學質(zhì)量”的活動制定如下方案:
一、指導思想
以辦人民滿意教育為目標,以學生發(fā)展為根本,以“明確一個目標、抓好兩大建設、實現(xiàn)三個轉(zhuǎn)變、突出四個重點、落實五個突破、做好六項工程、辦好十件實事”為舉措,全面提升師資隊伍素質(zhì),規(guī)范教育教學管理、提升教學質(zhì)量.
二、組織機構(gòu)
成立 “教育教學質(zhì)量管理”領導小組
組 長:蒲東平 副組長:黃 云 王 揚 張某[隱私自動屏蔽] 劉某[隱私自動屏蔽]
組 員:向 磊 蔣某[隱私自動屏蔽] 段 銳 王 華 張繼平 賈某[隱私自動屏蔽] 歐某[隱私自動屏蔽]
吳某[隱私自動屏蔽] 袁 兵 各年級組長 各教研組長
下設“教育教學質(zhì)量管理”辦公室
辦公室主任:蔣某[隱私自動屏蔽]
成員:段 銳 王 華 張繼平 賈某[隱私自動屏蔽] 吳某[隱私自動屏蔽]
三、目標任務
(一)改進教研方式,強化校本教研
學校將加大校本教研建設的力度,注重教研的實效性,多開展以提高教師專業(yè)水平和自身素質(zhì)為重點的培訓和教研活動.要大力推行集體備課制度,同時積極開展以教學管理、教學研討、教師培訓、學生思想品德教育和心理健康教育等多方面為中心的交流活動.
(二)建立多元評價,促使全面發(fā)展
為全面提高學生素質(zhì)和促進學生的個性化發(fā)展,學校提出不能以單一的分數(shù)來衡量、考核教師和學生,把下午第三節(jié)設為課外活動課,加強學生的思想品德、文明禮儀、勤儉勞動、社會實踐、文體藝等各項教育,各年級每周一節(jié)文明禮儀課、班隊活動課,大隊部和德育辦聯(lián)合檢查評比,納入教師的期末績效考核.每期教師的'評優(yōu)選好綜合各項考核得分進行評選,師德執(zhí)行一票否決制度,學生期末三好學生的評定每班不超過百分之五十,全面民主評選.摒棄以前的教學成績決定老師的教學質(zhì)量高低,學生成績決定學習優(yōu)劣的片面評價制度.
(三)引進先進理念,實現(xiàn)模式轉(zhuǎn)變
結(jié)合學校實際,科學制定出切實可行的教學管理制度,用制度全方位、全過程管理教學,促進教學.開展“先學后教,教學合案”的教學改革,讓教學順序改變,學生知識的建構(gòu)和自主學習的更好落實,為師生提供多向交流,為教師的教學科研提供舞臺.嚴格按照新修訂的《義務教育各學科課程標準》開展教學.通過嚴格執(zhí)行教學管理制度,將制度貫徹落實到每一個教研組、每一名教師.并在實踐中逐步健全、完善教學管理制度,探索出適用性、可操作性強的管理辦法,提高學校教學常規(guī)管理水平.
(1)加強備、教、輔、批、考、析教學環(huán)節(jié)的跟蹤管理,注重獎勤罰懶.
(2)堅持推門聽課.學校校長、分管教學的副校長、教務主任每周確保推門聽課.看教師課堂教學能力,看學生“三維”達標情況,查堵學校教育教學管理缺口.
(3)開展常態(tài)化的有效教研活動.學校成立校級督導組,除了每周一次的常規(guī)教研活動外,每個教師每期必須上一節(jié)課改匯報課.平常教導處有計劃、有目標的選擇班級督查課堂教學,主要通過聽課,檢查作業(yè)布置和批改,部分學生座談會等,及時地向任課教師提出一些建設性建議,及時反饋學生的學習信息.
(4)堅持每周一次的集體備課活動.一個人的力量是有限的,集體的力量是無限的.通過年級組集體備課讓更多的教師更好地把握教材重點、突破難點,一份導學案初稿經(jīng)過反復研討、修改,再經(jīng)年級組長審核,最后由領導簽印方可使用.
(四)開展“名師”工程,提高整體水平
積極建立師徒結(jié)對制度.充分發(fā)揮學校骨干教師的作用,利用他們在校內(nèi)定期承擔示范教學活動,做好師資力量的優(yōu)化組合.同時積極為青年教師搭臺子、鋪路子、壓擔子,促進青年教師快速成長,努力構(gòu)建一支會學習、會反思、會研究的高素質(zhì)的教師隊伍,為提高教育教學質(zhì)量提供保障.
(五)借鑒先進經(jīng)驗,創(chuàng)新工作思路
我校將積極參與市、縣組織的教學研討活動,學習、借鑒具有特色、富有成效的好經(jīng)驗、好方法,結(jié)合本校實際,創(chuàng)新教學管理模式,改進課堂教學模式,向課堂教學要質(zhì)量,下大氣力全面抓好教育教學質(zhì)量的提高工作.我校投入大量的人力物力派教師出去學習取經(jīng),綦江模式、后葉模式以及雙江小學的“上善課堂”,讓老師們大開眼界,我校立足自身資源優(yōu)勢和特色,基本構(gòu)建“陽光課堂”課改模式,讓學生“被動性的學”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皠?chuàng)造性的學”,讓學生在合作、自主、探究中享受到學習的快樂,體驗到成功的喜悅.
四、具體措施、
1、認真分析本校教學現(xiàn)狀,提高認識,加強領導,狠抓管理,科學制定切實可行的活動方案.
2、組織開展理論學習,開展各類研討課、觀摩課展示和評比活動.結(jié)合學校實際,積極開展豐富多彩的教學活動,在提高教師能力水平和提升教學質(zhì)量上下功夫.
3、開展以提高課堂教學效益為主題的優(yōu)秀論文、優(yōu)秀教學案例評選活動并裝訂成冊.
4、建立和完善家長委員會,并參與學校管理,促進學校發(fā)展各項制度.堅持家訪制度,加強家校溝通與聯(lián)系.
5、著力打造學校品牌,精心編排校志,堅持文化立校、文化塑魂,提升學校品味.
6、定期對學校各年級教學質(zhì)量進行抽測,召開經(jīng)驗交流會,并及時進行總結(jié)
根據(jù)仁懷市教育和科學技術(shù)局對教育教學質(zhì)量考核指標要求,為了更好地激勵全校教職員工圍繞教育教學中心開展工作,充分發(fā)揮學校激勵機制正確的導向作用,以獎勵“有效勞動”、重獎“高效勞動”為基本原則,制定本方案:
一、獎項設置:
(一)、統(tǒng)考科目半期、期末考試成績總提高率排名獎
學科獎:以授課教師所上全部班級為單位,學科平均分提高率(占、及格提高率(占、優(yōu)良提高率(占三者之和總提高率在學校同級同科排名獎勵(畢業(yè)班中考成績當做期末統(tǒng)考)。同級授課教師為二人的,設一等獎一名,獎金。
班級獎:以班級為單位,分年級進行。全科平均分提高率(占、及格提高率(占、優(yōu)良提高率(占三者之和總提高率在學校同級排名的班主任予以獎勵(畢業(yè)班中考成績當做期末統(tǒng)考),每年級設一等獎一名,獎金200元,二等獎一名,獎金150元。
說明:
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2、會考作為過關考試,該次考試不設獎;
(二)、音樂、體育、美術(shù)教師中考特長生輔導術(shù)科成績上仁懷一中錄取線,獎勵茅臺高中、仁懷四中錄取線一人,獎勵80元/人。
(三)、中考升學獎
學校根據(jù)各班實際對九年級升入仁懷一中人數(shù)定標,超任務完成正取一人任課教師按周課時比例進行獎勵(,超任務完成配額生一人任課教師按周課時比例進行獎勵(。
二、以上所有獎勵,有下列條款之一者,取消獎勵資格
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訓斥、體罰和變相體罰學生引發(fā)安全事故,并造成社會影響的不予獎勵;
評卷過程中徇私舞弊、弄虛作假,經(jīng)查實者不予獎勵,并追究相關責任人責任;
三、凡是獲獎者,其成果仍然可根據(jù)學校的各種方案納入考核。
為充分調(diào)動教師的工作積極性,逐步完善教育教學質(zhì)量監(jiān)測和獎勵機制,促進學校教育持續(xù)健康發(fā)展,根據(jù)《關于進一步提高中小學教育教學質(zhì)量的若干意見》(溫政辦〔xxxx〕137號文件)和《州溫市教育局直屬普通高中教育教學質(zhì)量獎實施辦法(試行)》(溫教辦研〔xxxx〕90號文件)文件精神,參考《浙江省州溫中學教育教學質(zhì)量獎勵方案》,特制定本方案。
一、學校成立考核小組負責考核獎勵,具體人員名單如下:
組長:x 成員:xx。
二、教育教學質(zhì)量考評辦法
1、教育教學質(zhì)量獎由教學達標獎和教學貢獻獎兩項組成,每年表彰獎勵一次。
2、教學達標獎:以學校高考前三年本科錄取率成績?yōu)橐罁?jù),當年高考本科錄取率達到前三年平均值認定為達標。
【獎勵對象】非高三教職工、高三任課教師、高三班主任。
【獎勵標準】
①非高三教職工:高三任課教師=1:3,獎勵基數(shù)為4000元;高三班主任再獎5000元。
②體育組按1.5人(10個班每周2節(jié),滿工作量14節(jié))高三任課教師標準,補發(fā)差額部分;
③技術(shù)組按0.8人(10個班每周6節(jié)1個月,6個班每周6節(jié)1個月,滿工作量12節(jié))高三任課教師標準,補發(fā)差額部分;或者按人均1500元補發(fā)差額。
④州溫中學編制在五十一中支教的'教師,參照州溫中學的獎勵方案。
⑤根據(jù)當年高考本科率與前三年平均值的變化情況,經(jīng)學??己诵〗M集體討論,酌情對獎勵基數(shù)和高三班主任獎進行增減。注:xxxx年基數(shù)增加200元。
3、教學貢獻獎:根據(jù)當年高考統(tǒng)計數(shù)據(jù),結(jié)合州溫市一模、二模等聯(lián)考數(shù)據(jù),對高三教育教學質(zhì)量作出貢獻的教師進行績效獎勵。
【獎勵對象】非高三教職工、高三任課教師、高三班主任。
【獎勵標準】
①全段本科率理科前三名、文科前兩名分別獎班級團隊a元,獎金分為7份,班主任兩份,其余科任老師各一份。
②本科邊緣生每考上一個本科獎班級團隊b元,獎金分為7份,班主任兩份,其余科任老師各一份。
③本科邊緣生本科達成率(班級邊緣生上線人數(shù)除以班級邊緣生總數(shù))理科前三名、文科前兩名分別獎班級團隊c元,獎金分為7份,班主任兩份,其余科任老師各一份。
④本校自己培養(yǎng)的學生每考上一個一本獎班級團隊d元/人,獎金分8份,班主任兩份,段長及其余科任老師每人一份。
⑤州溫中學委培生每考上一個一本獎全段老師e元/人(限以五十一學校名義送的委培生)。
⑥一模、二模學科成績在二類學校中排名一、二、三分別獎備課組f、g、h元/人;排四至十獎備課組i元/人;排前十一至十五獎備課組j元/人。
⑦非高三教職工獎勵額度為高三任課教師(不含高三班主任)平均值的1/3。
⑧體育組和技術(shù)組獎勵額度在非高三教職工的基礎上,按1.5人、0.8人高三任課教師,補發(fā)差額部分。
一、指導思想:
為扎實推進我校課堂教學改革,有效提升教師專業(yè)水平,提高教育教學質(zhì)量,全面實施素質(zhì)教育,構(gòu)建以學生自主、合作、探究為基本學習方式的高效率課堂教學模式,設計本實施方案。
二、組織機構(gòu):
1、學校成立高效課堂教改實驗領導小組,全面負責我校教改工作:
組 長:張慶功
副組長:肖明昌 孫賓
組 員:劉國慶 荊誠財 武大全 翟端國
2、領導小組職責:
①負責對本校教改實驗的領導、組織,總體安排部署,確定工作方向,制定各種制度、職責、實驗計劃和實施方案。
②做好教改實驗宣傳工作,具體組織對高效課堂教改理論的學習、研討和執(zhí)行,并做好推進教改實驗的日常工作,認真組織教師的教改培訓、教法研究等校本培訓工作。
③深入開展調(diào)查研究,根據(jù)工作需要,及時召開專項教改實驗工作會議。及時發(fā)現(xiàn)和反映實驗過程中遇到的問題,提出解決問題的建議。
④組織教改經(jīng)驗交流和階段性總結(jié)。
⑤在經(jīng)費使用、教學設施設備的投入、教育教學管理制度的建設與完善等方面提供保障,組織協(xié)調(diào)并及時解決教改實驗工作中遇到的困難和問題。
三、目標任務:
教學實施、教學評價、教學研究能力。
和諧、開放、富有活力的課堂,全面提高學生自主、合作、探究、拓展、延伸的學習能力,初步形成正確的人生觀、價值觀,提高學習效率。
教學質(zhì)量高、學習效益高的目標。
4、引導教師繼續(xù)深化課程改革,不斷提高教師理解課標和把握教材的能力;通過教學有效性的實踐和改革,逐步形成學校靈活多樣的高效課堂教學模式,促進教學質(zhì)量和效益的顯著提高。
5、通過開展多種形式的校本培訓,促使教師準確理解課標要求,系統(tǒng)掌握教材的編寫體系和特點,確保課堂教學的針對性和實效性;通過更新教育教學理念和加強新課程教學實踐,實現(xiàn)教師教學方式和學生學習方式的深刻變革,不斷提高教育教學質(zhì)量。
四、實施步驟及措施:
大體分為三個階段,各階段具體要求如下:
第一階段:典型帶動,模仿適應階段(20xx年2月—20xx年3月)
本階段主要目標為:
1、做好全體教師的理念轉(zhuǎn)變工作,讓全體教師認識到進行課程改革,全面啟動高效課堂教改實驗的必要性和緊迫性,并且能積極投入到高效課堂課改實踐當中去。
網(wǎng)絡自學、現(xiàn)場觀摩等方式讓全體教師掌握有效教學高效課堂相關的理論和實踐操作,理解高效課堂教學改革的實質(zhì),適應高效課堂課型的基本教學模式,并能在自己的課堂中付諸于實踐。
合作學習的意識,進一步提高學生的自信心和學習的主動性。
具體措施:
數(shù)學兩科高效課堂教改實驗。
表冊,編印并下發(fā)高效課堂教學模式的相關資料,各教研組組織教師認真學習相關制度、方案、措施、理論、案例。
周歸定承擔,語文、數(shù)學各一節(jié)。
模仿、實踐中去。劃分學習小組,確定學術(shù)助理,選舉學科長和小組長,并引導學生積極投入到各項學習展示中,加強教師的主導作用,及時對學生進行評價、引導。要求每一位參與教師及時總結(jié)反思,總結(jié)教改中的成功經(jīng)驗,提出存在的有關問題,以便于互相交流,共同提高。
5、學校領導包班聽課,及時了解實施過程的困難,反饋有關存在問題,總結(jié)并推廣優(yōu)秀經(jīng)驗。
第二階段:全面啟動,熟練應用階段(20xx年4月1日—20xx年9月30日)
本階段的大體目標為:
各學科教師在總結(jié)前一階段經(jīng)驗的基礎上,完善各種制度要求,各學科初步形成“預習--展示--反饋”的高效教學模式,全體教師對此種教學模式的認識進一步深入,并能熟練地在教學中加以運用。由對重視研究教法徹底轉(zhuǎn)到重視研究學生的學法,駕馭課堂的能力明顯增強,能靈活處理課堂上的偶發(fā)事件。使學生逐漸適應這種教學模式,學生的學習高效,發(fā)言積極,學習興趣濃厚,成績能有明顯的提高。
具體措施:
1、各位教師做好從理論到實踐的轉(zhuǎn)化工作,大膽實踐和探索“高效課堂”教學模式。加強在預習課上小組合作交流的指導,深入研究指導學生預習的有效方法,不斷培養(yǎng)學生的自學能力.
研討課、示范課、課堂教學比賽、經(jīng)驗交流會、專題探討研究等多種方式提高全體教師運用高效課堂課堂教學模式的能力,引導廣大教師不斷鞏固學習成果,不斷深化創(chuàng)新課堂教學模式,使廣大教師盡快掌握此教學方法,準確高效地指導學生自學,信心十足的進行展示,精練高效地進行反饋矯正,保證課堂教學的優(yōu)質(zhì)高效。
督促工作,對工作中出現(xiàn)的問題及時予以糾正,切實保證每節(jié)課的教學效率,防止課堂出現(xiàn)失控現(xiàn)象。同時,教導處和教研組要加大對備課的檢查和指導力度,通過抓備課來提高教師對教材的把握和學法的研究,在備課研討中重視學法的研討,要多研究學生的學習方法,要多方面、多角度預設學生在學習中遇到的問題及采取的辦法,以此提高在課堂上對學生學習的有效指導能力。
4、學校在五月份進行一次四年級語數(shù)學科高效課堂教改實驗匯報觀摩活動,通過聽評課初步確定出各學科教改帶頭人,并對其重點培養(yǎng)。
第三階段:經(jīng)驗推廣,總結(jié)提高階段(20xx年10月1日—20xx年1月)
本階段大體工作目標為:
教師已積累“高效課堂”的做法,各科教學模式定型。老師和學生都能適應這種新的教學模式,部分老師形成了自己的教學風格。學生的自學能力合作意識進一步增強,教學質(zhì)量有明顯的提高。
具體工作:
教育隨筆、教學研討等形式在全體教師中予以交流推廣,以期充分發(fā)揮骨干教師示范帶頭作用,促進全體教師共同提高。
措施,以便于深入以后更進一步的使高效課堂研究向縱深發(fā)展。
優(yōu)秀班級、教師個人進行表彰獎勵。
獎懲措施 對考核在前三名的老師,學校將在年終評為“課改標兵”等榮譽稱號,并優(yōu)先考慮評為每學年的“優(yōu)秀教師”。
根據(jù)我校實際生源情況,為配合“教學質(zhì)量診斷跟蹤”實施,經(jīng)校方討論,現(xiàn)將質(zhì)量獎勵方案公布如下:
一、凡參加區(qū)級監(jiān)控,由區(qū)教育學院組織閱卷的考試:
給予語、數(shù)、英執(zhí)教老師獎勵
區(qū)平均分≦班級平均分<1分,獎勵500元
再超每1分獎勵100元,小數(shù)點保留一位
例:區(qū)平均分78.5,班級平均分79.6,獎勵500+110=610元
獎勵按班級為單位。
二、凡參加區(qū)級監(jiān)控,由校教導處組織閱卷
給予語、數(shù)、英執(zhí)教老師獎勵
參照區(qū)教育學院組織閱卷獎勵方法的50%
三、凡參加區(qū)監(jiān)控的班級,由于區(qū)不公布班級平均分,以區(qū)監(jiān)控前校監(jiān)控的分數(shù)為參照分,參照區(qū)平均分及其他班級的平均分按比例折算估出其成績,參照區(qū)級監(jiān)控,由校教導處組織閱卷的獎勵方法同樣給予獎勵。
四、凡參加區(qū)監(jiān)控的班級,未達到區(qū)平均分,但沒有輪到上級主管部門進行矯治,涉及到的教師適當給予200元獎勵。
五、凡參加區(qū)級抽樣、采樣,由校教導處組織閱卷
給予語、數(shù)、英執(zhí)教老師獎勵
區(qū)平均分≦班級平均分<1分,獎勵100元
再超每1分獎勵20元,小數(shù)點保留一位
六、凡參加區(qū)級抽樣、采樣未達到區(qū)平均分,又沒有輪到上級主管部門進行的矯治,涉及到的教師適當給予100元的獎勵。
七、凡參加區(qū)級監(jiān)控、抽樣、采樣后,上級主管部門到學校調(diào)研學科成績大幅度提高的成功經(jīng)驗,學校獎勵涉及到的學科老師1000元。上級主管部門到學校調(diào)研學科成績大幅度下降進行矯治的,學校不予獎勵。
為強化教學質(zhì)量管理、提高廣大教師狠抓教學的積極性,增強各教學工作崗位的質(zhì)量責任意識,促使我校畢業(yè)班、非畢業(yè)班教學質(zhì)量位次的大面積提高,體現(xiàn)尊重實際、尊重規(guī)律、尊重勞動的人本精神,特制定本辦法。
一、非畢業(yè)班教學質(zhì)量獎
非畢業(yè)班教學質(zhì)量獎勵參照學期末全縣統(tǒng)一檢測考試評比文件,評比以合格率(或均分)為主要
依據(jù),均分和優(yōu)秀率為參數(shù),確定各科成績位次,設立位次獎。位次獎分為三個區(qū)間,體現(xiàn)獎勵區(qū)別,即倒數(shù)第
二、畢業(yè)班教學質(zhì)量獎
單科位次獎、學生個人總成績獎及單科成績獎四個獎項,單科成績位居全縣倒數(shù)一、二名的代課教師不享受獎勵。
高職中任務指標獎,依照學校財力酌情予以獎勵。具體金額以校委會會議形式討論確定。完成或超額完成學校下達的升學任務指標所得獎勵,以教學班為單位予以分配,分配以單科成績的位次體現(xiàn)獎優(yōu)罰劣的宗旨。
3、獎勵辦法:
(1)完成學校下達的任務指標的班級發(fā)給獎金500元,該班班主任發(fā)給責任獎100元。
(2)超額完成任務指標的班級在500元獎金的基礎上設立追加獎金。每超額完成一名重點高中指標追加獎勵400元,該班班主任追加獎勵50元。
(3)升學考試單科成績位居全縣倒數(shù)第4名至倒數(shù)第9名每個位次獎勵50元,位居全縣倒數(shù)第10名至倒數(shù)第14名每個位次獎勵100元,位居全縣倒數(shù)第15名至順數(shù)第1名每個位次獎勵150元,位居全縣前三名發(fā)特別獎每位次獎勵500元。
(4)xx中學特長班若給學校下達招生計劃,學校仍然給體育教師及相應班級劃定預算升學任務指標,獎勵不受完成任務與否的限制,初錄1名,發(fā)給輔導教師獎金20元,正式錄取1名,則劃歸相應班級的目標任務之列。輔導教師獲獎200元。
(,每出現(xiàn),每出現(xiàn)1名獎100元。此項獎金劃歸該生所在班級獎金總額之中予以分配。
(6)各班在學生畢業(yè)離校前將應收的費用給學校結(jié)清的班級獎班主任100元。
三、學科競賽獎
1、校級參賽教師獲得三等獎獎勵30元,二等獎獎勵40元,一等獎獎勵50元。
2、輔導學生參加縣級教育主管部門舉辦的學科競賽,獲縣三等獎,獎勵指導教師每人次100元,獲縣二等獎,獎勵指導教師每人次150元,獲縣一等獎,獎勵指導教師每人次200元。
3、輔導學生參加市級教育主管部門舉辦的學科競賽,獲市三等獎,獎勵指導教師每人次300元,獲市二等獎,獎勵指導教師每人次400元,獲市一等獎,獎勵指導教師每人次500元。
4、教師本人參加縣級以上舉辦的各項競賽,獲得縣優(yōu)秀獎獎勵50元,縣三等獎獎勵100元,二等獎獎勵200元,一等獎獎勵400元;獲市級優(yōu)秀獎獎勵200元,市三等獎獎勵400元,二等獎獎勵600元,一等獎獎勵800元;省級競賽獲得名次按市級翻倍。
,獲得三等獎獎勵50元,二等獎獎勵100元,一等獎獎勵150元,市級獲得名次按縣級翻倍,省級類推。
6、縣級組織的體育比賽獲獎由行政會另行討論予以獎勵。
四、非教學人員責任獎
根據(jù)承擔工作的完成情況,由學生代表、全體教師和考核領導小組綜合評定為“優(yōu)(、良(、中(、差(”予以獎勵,獎額由學校行政會議決定。綜合評定為“差”則不予以獎勵,“中”按總獎額1/3予以獎勵,“良”按總獎額的2/3予以獎勵,“優(yōu)”按總獎額全部予以獎勵。
五、獎勵說明:
通報材料下達之后兌現(xiàn))。
2、獎勵依據(jù)限定為教體局或教研室下發(fā)的成績通報表。
3、具體獎金分配方案依單科成績位次先后拉開檔次,由教務處擬訂,學校審核方可發(fā)放。
均分,體現(xiàn)區(qū)別,兌現(xiàn)相應獎金。
5、競賽獎每學期學校按文件或證件兌現(xiàn)一次。
6、本獎勵辦法試行一年。若上級評比精神變動;學校實際及學情實際的變化;招生制度及計劃的調(diào)整,本制度將做相應的修改。
一、指導思想
為打造學校信息化課改教學特色,提高我校信息班教育教學質(zhì)量,充分調(diào)動老師們的工作積極性,發(fā)揮信息班老師的團結(jié)協(xié)作精神,體現(xiàn)工作績效,特制定20xx年上期初中信息班工作獎勵方案。
二、評價方法
1、獎勵對象與項目
(、班主任(、年級組長(
(、信息化課改班管理獎(主要包括班主任、年級組長的德育、教學管理獎)
2、獎勵辦法
(教學管理x臺使用、教學成績、以及管理狀況來制定人均獎勵金額標準。
根據(jù)老師們教學管理x臺使用、教學成績的實際情況,信息化課改班教學獎各任課教師人均獎勵金額學校定為500元,信息化課改班管理獎班主任人均獎勵金額也為500元,年級組長的管理獎獎勵金額由每班班主任人均獎勵金額的15%合成。
(。
三、具體獎勵方法
1、信息化課改班教學獎
(1)教研獎
第一部分:教師示范課或公開課或校際交流課(包括上交教案、反思、課件)占教研獎獎勵總金額的50%。
第二部分:教師論文、心得、校內(nèi)評優(yōu)、校外評獎等情況占教研獎獎勵總金額的50%。
(2)教學管理x臺使用獎
教學管理x臺使用獎從教師使用新老版討論、資源、測試、作業(yè)、答疑、文件等個數(shù)累計,再按照各學科課時系數(shù)折合,折合后按7元/個計算。
(3)教學成績獎
教學成績獎參照四次考試數(shù)據(jù)(第一次月考、期中考試、第二次月考、期末考試),按照每次平均分的名次設定積分,老師的積分累計后再按積分相對應的金額進行獎勵發(fā)放。(一個人教整個年級信息班的老師按照平均值發(fā)放)
初二年級兩個信息班按照每次考試(第一次月考、期中考試、期末考試)第一名,物理則按每次考試實際排名累計積分。
初一年級四個信息班按照每次考試(第一次月考、期中考試、第二次月考、期末考試)第一名,語、數(shù)、外則按每次考試實際排名累計積分。
2、信息化課改班管理獎
信息化課改班管理獎按照班級德育管理和教學管理后班級總成績等數(shù)據(jù)參考發(fā)放,年級組長的管理獎獎勵金額由每班班主任人均獎勵金額的15%合成發(fā)放。
為加強教育教學質(zhì)量管理,激勵我縣中小學校及廣大教師愛崗敬業(yè),切實加強校本研修,不斷深化課程和教學改革,全面推進素質(zhì)教育,努力提高教育教學質(zhì)量。根據(jù)《中共小金縣委小金縣人民政府關于促進教育發(fā)展新跨越的決定》、《阿壩州中小學教學質(zhì)量評估辦法》,特修訂《小金縣中小學教育教學質(zhì)量評比獎勵辦法》如下:
一、領導小組:
組長:教育局局長
副組長:教育局黨組書記分管副局長
成員:教育局副局長各股室負責人
二、資金來源:
縣人民政府劃撥資金
三、評獎類別:
教育教學質(zhì)量獎,教研、教育科研成果獎。
四、評比類別學校劃分
(一)小學
綜合學校辦學規(guī)模(學生人數(shù)不低于辦學條件、師資結(jié)構(gòu)、同時結(jié)合上一學年教學質(zhì)量排名等情況,將全縣二、三類學校,其中一類學校窩底小學、潘安小學為三類學校;營盤小學、城關二小為二類學校,另三所根據(jù)前一年教學質(zhì)量實行動態(tài)管理。
一類(: 美興小學
二類(: 城關二小、營盤小學、沃日小學、達維小學、新橋小學。
三類(:日隆小學、日爾小學、結(jié)斯小學、老營小學、崇德小學、美沃小學、沙龍小學、宅壟小學、新格小學、兩河小學、撫邊小學、木坡小學、八角小學、雙柏小學、汗牛小學、窩底小學、潘安小學。
(二)初中
中學設一類學校二類學校三類學校2所;
一類(:小金中學
二類(:美興中學、達維中學
三類(:木坡中學、汗牛中學
五、評比辦法及獎項設置
A:教育教學質(zhì)量獎
(一)教學質(zhì)量單科獎
凡參加州、縣統(tǒng)測的小學、初中、高中教學質(zhì)量檢測的所有學科設教學質(zhì)量單科獎。
1、參評條件
(;學生正常流動情況,須在學年統(tǒng)測“編號造冊”之前出具有力的證明,交教研室審核、認定,方可有效。
(2)班級學生人數(shù)不少于15人。
(同年級同學科前列者;
(網(wǎng)絡班學科分值須降低方可參評。
(5)高中參加州統(tǒng)測科目平均分需高于同類學校同年級同學科平均分方可參評。
2、成績計算
小學:學科分值=參考分值×10%+合格分值×40%+優(yōu)生分值×30%+平均分值×20%
初中:學科分值=參考分值×10%+合格分值×50%+優(yōu)生分值×20%+平均分值×20%
高中:考試成績以平均分計算。
3、獎項設置
小學:同時符合以上三個條件的一類學校,各年級各學科評出一等獎一名;二類學校,各年級各學科評出一等獎一名,二等獎二名;同時符合以上三個條件的三類學校,各年級各學科評出一、二、三等獎各一名、兩名、三名。
初中:同時符合以上三個條件的全縣各類學校各年級各學科評出一等獎一名、二等獎一名。
高中:參加州統(tǒng)測的學科,符合以上參評條件的,分別評出一等獎一名、二等獎一名;由縣、學校自行組織考試的學科,分別評出一等獎一名。
4、獎金額度
一等獎獎金不低于600元,二等獎獎金不低于400元,三等獎獎金不低于200元。
(二)中考教學質(zhì)量獎
小金中學每年中考不少于美興中學、木坡中學、汗牛中學只要達到以下獎勵標準則予以獎勵。
示范性、一般高中的學生上線人數(shù))計算升學率,超過本校上一年升學率的獎勵任課教師集體獎金不低于5000元。
2、升學獎:在本縣讀滿三年以上的初中應屆畢業(yè)生,其中考成績在州內(nèi)評比獎勵標準。
獲全州前1—10名,每一名獎勵任課教師集體獎金不低于15000元;獎勵學生個人獎金不低于1500元。
獲全州前11—20名,每一名獎勵任課教師集體獎金不低于10000元;獎勵學生個人獎金不低于1000元。
獲全州前21—30名,每一名獎勵任課教師集體獎金不低于8000元;獎勵學生個人獎金不低于800元。
獲全州前31—50名,每一名獎勵任課教師集體獎金不低于6000元。獎勵學生個人獎金不低于600元。
學校根據(jù)任課教師業(yè)績,制定獎金分配方案,具體落實到每一位教師。
(三)高中教學質(zhì)量獎
在小金中學讀滿兩年以上的考生,每年高考不少于7人硬上三本線,方可獲以下所設獎項,少于7人則不予獎勵。
1、高三升學率獎
以學校升學人數(shù)計算升學率,超過全州升學率的獎勵任課教師集體獎金不低于5000元。
2、高中升學獎
(1)在小金中學讀滿兩年以上的高中畢業(yè)生,其高考成績硬上當年省控相應批次分數(shù)線后的獎勵標準:
硬上一本線:每一名獎任課教師集體獎金不低于20000元;獎勵學生個人獎金不低于20xx元。
硬上二本線:每一名獎勵任課教師集體獎金不低于10000元;獎勵學生個人獎金不低于1000元。
硬上藝體本科雙線、三本線:每一名獎勵任課教師集體獎金不低于5000元;獎勵學生個人獎金不低于500元。
硬上一專線:每一名獎勵任課教師集體獎金不低于20xx元;獎勵學生個人獎金不低于200元。
(2)高三單科獎
以州成績評定獎勵為依據(jù),進行相應獎勵。
學校根據(jù)任課教師業(yè)績,制定獎金分配方案,具體落實到每一位教師。
(四)畢業(yè)年級教學質(zhì)量獎
以州成績評定獎勵為依據(jù),進行相應獎勵。
(五)教育質(zhì)量綜合獎
1、評比條件:
小學、初中一二類學校須按單科參評條件降低規(guī)定標準后,納入三類學校進行全縣統(tǒng)一評比。
2、成績計算
小學:年度成績=學年末統(tǒng)測綜合分值+秋季抽測學科綜合分值
初中:年度成績=學年末統(tǒng)測綜合分值(七年級綜合分值×+秋季抽測學科綜合分值
3、獎項設置
(1)學校教學質(zhì)量綜合獎:
小學設一等獎獎金不低于獎金不低于8000元,三等獎3名,獎金獎金不低于6000元。
初中設一等獎獎金不低于獎金不低于8000元。
(初中教學質(zhì)量升類獎:
參加州、縣統(tǒng)測的中小學校,在州內(nèi)、縣內(nèi)評比由下一類別學校升為上一類別學校的,給予升類獎,獎金不低于3000元。
(初中教學質(zhì)量升位獎:
參加縣統(tǒng)測的中小學校設升位獎,以上一年小學、初中綜合測評排序,前10位每提升一個位次的給予不低于500元升位獎,排名10位以后的`每提升一個位次的給予不低于300元升位獎。
B、教研、教育科研成果獎
(一)課題:凡立項研究并正式結(jié)題的科研成果(以結(jié)題證書、成果獲獎證書為依據(jù)),獲省級一等獎,獎金不低于5000元;二等獎,獎金不低于4000元;三等獎,獎金不低于3000元。州級一等獎,獎金不低于2500元;二等獎,獎金不低于20xx元;三等獎,獎金不低于1500元??h級一等獎,獎金不低于1500元;二等獎,獎金不低于1000元。
(二)課件、教學設計、課例等:凡獲省級等級獎的給予二等獎、三等獎的分別給予300元的獎金。
(三)論文:獲省級等級獎的給予二等獎、三等獎的分別給予100元的獎金。
如在此項獎中,有獲國家級獎的,將給予高于省級獎的獎勵。
(四)教師能力競賽:獲州級獎的給予州級相同獎勵,獲縣級一等獎、二等獎、三等獎的分別給予300元的獎金。
特別說明:凡屬教育科研成果獎的獲獎項目,必須是經(jīng)過縣教育局上報的,方可有效。
六、獎勵辦法
頒發(fā)“榮譽證書”,并由學校依據(jù)頒獎文件的獲獎名次記入教師業(yè)務檔案。
頒發(fā)“獎金”。
評優(yōu)選模、聘用等掛鉤,在其他同等條件下,獲獎者優(yōu)先。
本辦法自20xx年起試行。
為了充分調(diào)動廣大教師的工作積極性,激勵學子們勤奮讀書,不斷提升教學質(zhì)量,經(jīng)研究,特制定本獎勵方案。
一、獎項設置
(一)全縣教學質(zhì)量獎
1、初中
初中學校獲得惠東縣教學質(zhì)量獎一等獎第一名、第二名、第三名,按獲獎學校教師總?cè)藬?shù),分別給予人均獎勵8000元、7500元、7000元;獲縣二等獎第一名、第二名、第三名、第四名,分別給予人均獎勵6000元、5600元、5200元、4800元;獲縣三等獎第一名、第二名、第三名、第四名、第五名,分別給予人均獎勵4500元、4300元、4100元、3900元、3800元。初中學校獲得惠東縣教學質(zhì)量進步獎,按獲獎學校教師總?cè)藬?shù),給予人均獎勵1000元。學校沒有獲縣獎勵,如果綜合評價排位達到18名,按學校教師總?cè)藬?shù),給予人均獎勵1000元,綜合評價排位每進1名(計算到全縣排位13名),人均加獎100元。(此項獎金獎給學校,由學校制訂具體獎勵方案,并于20xx年1月報慈善會平山辦事處備案。下同)
2、小學
中心小學校本部、洋潭學校小學部、石塘學校小學部獲得惠東縣教學質(zhì)量獎一等獎第一名、第二名,按獲獎學校教師總?cè)藬?shù),分別給予人均獎勵4500元、4300元;獲縣二等獎第一名、第二名、第三名,分別給予人均獎勵3500元、3400元、3300元;獲縣三等獎第一名、第二名、第三名、第四名,分別給予人均獎勵2500元、2400元、2300元、2200元。其它小學獲得惠東縣教學質(zhì)量獎一等獎,按獲獎學校教師總?cè)藬?shù),給予人均獎勵4300元;獲縣二等獎,人均獎勵3400元;獲縣三等獎,人均獎勵2300元。如果全鎮(zhèn)小學獲全縣集體一、二、三等獎分別另加獎10萬、7萬、5萬。小學獲得惠東縣教學質(zhì)量進步獎的學校,按獲獎學校教師總?cè)藬?shù),給予人均獎勵800元。學校沒有獲縣獎勵,如果學校總分平均分全縣排位達到100名,按學校教師總?cè)藬?shù),給予人均獎勵800元,總分平均分全縣排位每進5名(計算到全縣排位70名),人均加獎100元。(此項獎金獎給學校,由學校制訂具體分配方案。)
(二)優(yōu)質(zhì)生源獎
1、各初中學校學生在當年高中招生考試中進入全市前100名(含并列)的,按進入的人數(shù)每人10000元獎勵給各學校,進入全縣1-200名(含并列)的,按進入的人數(shù)(減去進入全市前100名的)每人3000元獎勵給各學校,進入全縣201-500名(含并列)的,按進入的.人數(shù)每人2000元獎勵給各學校,進入全縣501-3000名(含并列)的,按進入的人數(shù)每人300元獎勵給各學校。(此項獎金獎給學校,由學校制訂具體分配方案。)
2、全鎮(zhèn)各小學學生六年級統(tǒng)一考試進入全縣1-200名(含并列)的,按進入的人數(shù)每人3000元獎勵給各學校,進入全縣201-500名(含并列)的,按進入的人數(shù)每人2000元獎勵給各學校,進入全縣501-3000名(含并列)的,按進入的人數(shù)每人300元獎勵給各學校。(此項獎金獎給學校,由學校制訂具體分配方案。)
(三)學科優(yōu)秀獎
1、在高中招生考試中,學校如果沒有獲縣獎勵,但學校單科成績(參考率達按縣教育局要求,一分三率排位的和除以4)全縣排位達到全縣綜合評獎一、二、三等獎的相應的名次(相當于1-3名、4-7名、8-12名),按該科教師總?cè)藬?shù),按上述(一)1項的標準金額60%對學科組給予獎勵。
2、在全縣六年級統(tǒng)一考試中,學校如果沒有獲縣獎勵,但學校單科成績(平均分)全縣排位達到全縣綜合評獎一、二、三等獎的相應的名次(相當于1-9名、10-30名、31-66名),按該科畢業(yè)班教師總?cè)藬?shù)的50%,按上述(一)2項的標準的60%金額對學科組給予獎勵。
(四)年度教學業(yè)績優(yōu)秀、良好科任教師、班主任獎
按《安墩鎮(zhèn)中小學年度教學業(yè)績優(yōu)秀、良好科任教師及班主任評選辦法》(試行)進行評比。
(五)中小學優(yōu)秀學生獎
1、每學年獎勵一次在全縣統(tǒng)一考試中各年級成績排位前50名的學生,每學年獎400名,發(fā)給榮譽證書,要求學校給予適當?shù)莫劷鸹颡勂藩剟睢?/p>
2、每學年獎勵一次在全縣統(tǒng)一考試中各年級成績進步(一年級的與上學期對比,其它年級的與上學年對比)大的20名的學生,每學年獎160名,發(fā)給榮譽證書,要求學校給予適當?shù)莫劷鸹颡勂藩剟睢?/p>
3、各初中學校學生在當年高中招生考試中進入全市前100名(含并列)的,給予學生每人5000元獎金;在全縣排名前100名的學生,給予學生每人2000元獎金;排名前300名的,給予學生每人1500元獎金;排名前500名的,給予學生每人1000元獎金。學生獲多項獎的,領取最高獎金,不重復計算。對獲本項獎勵的學生,均發(fā)榮譽證書。
4、美德少年獎。各校按在校生10%的比例報送名單。
(六)考取本科以上大學生獎
20xx年對籍貫或原籍在安墩的考取博士的學生給予每人5000元獎金;考取碩士的學生給予每人2000元獎金;考取北京大學、清華大學的學生給予每人2萬元獎金;考取中國人民大學、中國科學技術(shù)大學、南開大學、南京大學、復旦大學、上海交通大學、浙江大學、廈門大學、武漢大學、中山大學、哈爾濱工業(yè)大學的學生給予每人3000元獎金;考取其它重點院校或一般本科院校(由縣考試中心界定)的學生給予每人1000元獎金。
(七)在全鎮(zhèn)各學校課堂教學人人過關校本部培訓活動中獲得課堂教學一等獎、二等獎的(由縣教研室評定)每人分別獎勵1000元和600元,同時給學校同等金額獎勵。獲得班主任主題班會課一等獎、二等獎的(由縣德育研究室評定)分別獎勵每人1000元和600元,同時給學校同等金額獎勵。
(八)對從縣城到安墩支教的縣級學科帶頭人、骨干教師、名班主任、優(yōu)秀教育教學管理人員(以證書及教育局教研室或德育辦的證明為準),給予1000元的獎勵。
(九)在全縣小學六年級第二學期綜合競賽或期末統(tǒng)一考試中獲得全縣前100名的學生,如果在安墩初中學校讀滿三年,每人給3000元獎勵。
二、獎金支出說明
本著節(jié)約高效,沒進步不獎,小進步小獎,大進步重獎的原則使用好資金。20xx年全鎮(zhèn)所有學校獎金總額原則上不超100萬。如超100萬,則第(一)至(四)項獎金按比例折減。
三、各學校的獎勵方案應根據(jù)本方案于20xx年2月底前制定好,并報慈善會辦公室備案。制訂本校的獎勵方案時要發(fā)揚民主,充分征求教師們的意見。
茶庵中心校畢業(yè)班教學獎懲方案
為了充分調(diào)動九年級教師教育教學工作的積極性,建立學校工作的激勵機制,鼓勵先進,激勵后進,努力提高我校教育教學質(zhì)量,結(jié)合學校的實際,特擬定本方案。
一、獎項設置: 一)基本任務完成獎
壽縣一中或以上學校大統(tǒng)招1人,且定向指標完成獎2400元。二)超額完成任務獎
1、大統(tǒng)招完成2人,且定向指標完成加獎1000元。
2、大統(tǒng)招完成3人或以上且定向指標完成,每增加一人加獎1000元。
3、大統(tǒng)招完成1人,定向指標完成后仍有達定向錄取最低控制分數(shù)線,每多出一人獎200元。三)優(yōu)秀獎
1、中考個人總分居全縣前10名,每例獎勵1000元。中考個人總分居全縣前20名,每例獎勵900元,依次遞減,個人總分居全縣前100名每例獎勵100元。100名以外不再設獎。
2、中考成績優(yōu)秀率在上優(yōu)秀率基礎上每增加1個百分點獎勵300元。
3、中考前15名學生的單科人均分與安豐中心校、三覺中心校、眾興中心校、余集中心校(以下稱附近四校)相比居第一位獎勵授課教師個人200元,第二位獎勵100元。四)管理獎
在以上集體獎基礎上另外獎勵班主任5%、年級主任5%、領導組10%。五)協(xié)作獎
視對畢業(yè)班工作參與多少經(jīng)校領導組研究決定。
二、獎金分配方案 一)個人獎直接發(fā)放給本人
二)集體獎
1、基礎獎
集體獎總金額50%,所有授課教師均分。
2、貢獻獎
集體獎金總額另外50%,按中考各科分值所占權(quán)重分配(物理、化學各加15分實驗成績后參與分配)。
三、處罰
一)無一人達大統(tǒng)招線
所有獎項全無,畢業(yè)班教師、年級主任共同寫出反思總結(jié)。二)定向指標完不成
差1人罰200元,差2人罰400元,依次類推。有獲獎資格的人員都應受罰,三)單科成績明顯居后
1、與附近四校前15名同科人均分比較,居第四位罰30元,居第五位罰40元
2、與附近四校前15名同科人均分比較低3分罰10元,低4分罰20元,低5分罰30元,依次類推。
3、不能顧全學校大局按學校合理要求進行教學工作造成本人所授學科中考成績明顯偏低影響基本任務完成的,在罰款同時須寫出深刻反思
4、能按學校教學要求進行認真工作的若中考本人所授學科成績不理想在分清原因后也可以免于罰款。
四)無1人達大統(tǒng)招線,且定向指標沒有完成
在罰款200元的基礎上定向指標作廢1人加罰200元,且班主任、年級主任免職,所有與畢業(yè)班工作有關系人員每個人必須寫出深刻反思。
四、本方案經(jīng)教代會表決通過后,2014年春學期試行,2014年秋學期正式執(zhí)行。
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