幼兒園科學(xué)動物教案

俗話說，凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。在上課時幼兒園的老師都想讓自己的課堂知識能夠吸引小朋友們的注意力，為了加強學(xué)習(xí)效率，我們一般會事先準備好教案，教案有利于老師提前熟悉所教學(xué)的內(nèi)容，提供效率。你知道如何去寫好一份優(yōu)秀的幼兒園教案呢？小編花時間專門編輯了幼兒園科學(xué)動物教案，不妨參考一下。希望你喜歡！

幼兒園科學(xué)動物教案【篇1】

寒冷的冬天到了，人們穿上厚厚的棉衣。大班的孩子們發(fā)現(xiàn)：外面的小動物卻越來越少了，它們都到哪里去了呢？動物們生活習(xí)性的變化讓孩子們產(chǎn)生了許多好奇。為順應(yīng)幼兒興趣，促進幼兒的發(fā)展，在“冬天來了”的主題教育中，以動物過冬為切入點，設(shè)計了本次大班科學(xué)活動：《動物怎樣過冬》。

二、說目標：

結(jié)合大班幼兒的實際發(fā)展水平，我制定了以下活動目標：

2、初步探究動物的生活習(xí)性與季節(jié)的關(guān)系；

3、萌發(fā)關(guān)愛動物的情感。

三、說重、難點：

根據(jù)大班幼兒已有知識經(jīng)驗，我認為本次活動的重、難點是：知道動物過冬的四種主要方式。

通過直觀具體、生動形象的動畫播放，讓幼兒在有趣的故事情境中主動探究，從而輕松地了解動物過冬的主要方式，使活動的重點和難點得以有效的突破。

四、說準備：

1、知識經(jīng)驗準備：幼兒和家長一起收集并記錄有關(guān)動物怎樣過冬的錄像、圖書，豐富相關(guān)知識；

這些準備一是豐富幼兒的已有經(jīng)驗，有效探究動物過冬的主要方式，二是更好地與同伴展開討論、快樂交流。

五、說教、學(xué)法：

幼兒是學(xué)習(xí)的主人。本活動充分運用動畫課件、圖片等現(xiàn)代教育技術(shù)手段，讓幼兒在看、聽、說、想、做等過程中積極探究，引導(dǎo)幼兒歸納出動物過冬的主要方式，給幼兒自由展現(xiàn)的空間。

本次活動中運用了課件演示法、啟發(fā)提問法、分類法等手段，這些方法的運用，克服了教師說教的傳統(tǒng)形式，幼兒在觀察、探究、游戲、操作中輕松習(xí)得知識和經(jīng)驗。

六、說過程：

本次活動，我設(shè)計了情景導(dǎo)入、觀察探究、游戲激趣、鞏固提升四個環(huán)節(jié)。

首先，教師出示一幅冬天的圖畫，開門見山地導(dǎo)入活動：這是什么季節(jié)？寒冷的冬天里，小動物到哪兒去了？

在寒冬的季節(jié)組織本次活動，更能激發(fā)幼兒探索的的欲望。寒冷的體驗讓幼兒對動物過冬的奧秘更加充滿好奇。帶著這些思考自然地進入第二環(huán)節(jié)：

大班的孩子對動物有了一定的認識。為了滿足此時孩子的交流欲望，首先，讓孩子分小組觀察各種動物卡片，說說自己知道的動物過冬的方式。這樣輕松的氛圍能讓幼兒大膽交流、積極探究，同時為下面的活動做鋪墊。

接著，教師播放課件《小動物過冬》。遷徙過冬的燕子、冬眠過冬的青蛙、貯存食物過冬的蜜蜂、換毛過冬的兔子。直觀的動畫形象、生動的故事情節(jié)，符合幼兒的年齡特征，能吸引幼兒的注意力，引發(fā)幼兒的思考。

此時，教師鼓勵幼兒復(fù)述課件中小動物過冬的四種主要方式，并在四種動物圖片旁出示字卡：遷徙、冬眠、貯存食物、換毛。現(xiàn)代教育技術(shù)手段的運用，把難以見到的各種動物過冬的景象展現(xiàn)得淋漓盡致，此環(huán)節(jié)有效地突出活動的重點，為下一步的探究打下了堅實的基礎(chǔ)。

“你還知道哪些小動物的過冬方式呢？”鼓勵幼兒大膽交流，真正成為活動的主人，啟發(fā)了幼兒的思維，豐富了知識，進一步拓展幼兒的認知空間。

幼兒觀看了直觀、生動的故事動畫，獲得了準確的信息，能夠大膽表述，享受和同伴分享交流的快樂，在交流中獲得新知識。這也是現(xiàn)代技術(shù)應(yīng)用的體現(xiàn)，生動形象的動物動畫，極好地引發(fā)了幼兒的興趣，都說興趣是最好的老師，所以，我認為這一環(huán)節(jié)是最關(guān)鍵的一部分，應(yīng)該說是重中之重。

以游戲的形式開展科學(xué)活動，既能激發(fā)幼兒參與活動的興趣、好奇心和探索精神，又能促進幼兒的動手動腦能力。本環(huán)節(jié)以游戲“送小動物回家”組織活動。教師出示圖片，讓幼兒觀察圖上有遷徙、冬眠、貯存食物和換毛四種形式過冬的“小動物的家”，旁邊的小動物應(yīng)該回到哪個家呢？讓幼兒按自己的意愿進行選擇，正確的立即出現(xiàn)肯定的“掌聲”，送錯了的出現(xiàn)“請再來一遍”的鼓勵。既充分體現(xiàn)幼兒的主體性地位，音效與圖示的有效運用，更能調(diào)動幼兒參與活動的積極性。

為兼顧幼兒的個體差異，準備的動物圖片有故事中出現(xiàn)的，有故事中沒出現(xiàn)但大班幼兒較為熟悉的，還有比較陌生的。讓每一個幼兒都能獲得不同程度的成功體驗。

“看看卡片上小動物的過冬方式是哪一種？”讓幼兒重新觀察圖片中的小動物，并將動物卡片張貼在主題墻的合適位置。既是讓幼兒對前面的活動進行自我檢查、自我糾正，更是對動物過冬的四種主要方式的運用。主題墻的展示更是對本活動的進一步延伸。

這一環(huán)節(jié)運用了分類法，幼兒自己動手創(chuàng)設(shè)主題墻，不僅鞏固了幼兒所學(xué)的知識，而且又激發(fā)了幼兒愛護小動物的情感。

活動既要來源于生活，又要服務(wù)于生活。“小動物們能運用不同的方式過冬，我們能用什么方法度過寒冷的冬天呢？”教師點擊課件，引導(dǎo)幼兒隨著動感的音樂和動畫人物活動起來！

活動在歡快樂的音樂中自然結(jié)束。

活動中，我充分運用多媒體的技術(shù)手段，引發(fā)、支持和引導(dǎo)幼兒主動探究，讓孩子在與同伴分享中成長，在分享中體驗快樂，在成長中擁有自信。這也是幼兒科學(xué)教育的宗旨。

不當指出，望各位老師給予批評指正！

謝謝！

幼兒園科學(xué)動物教案【篇2】

幼兒園大班科學(xué)活動教案：動物接龍 ()

設(shè)計思路：

幼兒從小就對動物感興趣，還能從**那里獲得較多關(guān)于動物的認知經(jīng)驗，父母也會為他們提供各種各樣關(guān)于動物的書籍：進入幼兒園后，三個年齡段的教學(xué)中都會涉及“動物”主題，隨著內(nèi)容的不斷擴展和深入，大班幼兒對動物的認知經(jīng)驗已經(jīng)相當豐富，甚至有不少幼兒比**知道得還多。

如何讓大班末期的幼兒有機會運用自身豐富的經(jīng)驗來進行思考、**和解決問題，促進幼兒思維和能力的發(fā)展呢?于是，我設(shè)計了教學(xué)游戲“動物接龍”。

動物接龍”是按照一種“規(guī)律”說一組動物的名稱，如老虎、獅子、熊、豹(它們都是兇猛的食肉動物)。這里的“規(guī)律”完全由幼兒自己來詮釋。

具體的玩法：幼兒按意愿四個人組成一小組，共同協(xié)商一種“規(guī)律”，并且每個人按照這種“規(guī)律”選擇一種動物，然后每個人輪流上來按“規(guī)律”說出動物名稱，其他組的幼兒猜他們的接龍“規(guī)律”。

活動目標：

1．嘗試按照自己的方式、運用關(guān)于動物的各種經(jīng)驗建立接龍的“規(guī)律”，并在猜“規(guī)律”的過程中進行推理、判斷。

2協(xié)調(diào)游戲中的同伴關(guān)系，遵守游戲規(guī)則。

活動準備：

記分玩具架；白色大紙和各色彩筆。

活動過程：

一、介紹游戲、商量“規(guī)律”

1．介紹游戲玩法：

1)幼兒按意愿四個人組成一小組。

2)玩“動物接龍”游戲時，需要用動物的名字按照一定的“規(guī)律”來接龍。

設(shè)計意圖：活動開始部分教師簡單向幼兒介紹游戲的玩法，其中游戲“加分”和“扣分”的規(guī)則要在幼兒熟悉游戲后，在幼兒玩游戲的過程中慢慢加入。】

2．幼兒商量“規(guī)律”：

主要提問：

你覺得可以按照什么樣的“規(guī)律”來接龍呢?

設(shè)計意圖：在活動開始時，為孩子們提供一個具有抽象特征的想象空間和綜合運用各種體驗的機會；教師能了解幼兒對“規(guī)律”的理解，以及估計幼兒會產(chǎn)生哪些“規(guī)律”；此時幼兒亦會在同伴間的商量過程中豐富、變通自己原有的“規(guī)律”。】

二、分組協(xié)商、嘗試游戲

1．介紹游戲規(guī)則：

1)分小組競賽：

協(xié)商：每個小組商量好某一種“規(guī)律”，每個成員按照這個“規(guī)律”選擇一種動物。 *競賽：小組成員輪流說出動物名稱，讓其他組的幼兒猜接龍的“規(guī)律”。

2)猜中的小組和猜得有道理的小組都可以得分。

2．小組協(xié)商：

每組找個角落悄悄商量，教師巡回了解每組協(xié)商的情況。

設(shè)計意圖：對于大班幼兒，3-4人的協(xié)商效果較好；教師在巡回中除了可以了解每組協(xié)商的“規(guī)律”有哪些，還可以重點關(guān)注每組幼兒協(xié)商時是“先有‘規(guī)律’后有動物”還是“先有動物后有‘規(guī)律’”，即幼兒不同的思維方式?！?/p>

3．第一輪猜“規(guī)律”競賽：

主要提問：

1)猜一猜這一組說的動物可能是按什么“規(guī)律”接龍的?為什么?

2)你們小組商量的“規(guī)律”到底是什么呢?

3)這次游戲，幾個小組商量的“規(guī)律”有什么不同?

設(shè)計意圖：教師應(yīng)鼓勵孩子表達自己的判斷和推理；游戲中教師要幫助幼兒初步梳理出他們自己創(chuàng)造的不同“規(guī)律”(幼兒曾經(jīng)總結(jié)出的“規(guī)律”有：①按動物種類歸類，如哺乳類、鳥類、兩棲類等；② 根據(jù)動物的某種特征，如看起來都是細長的動物，嘴巴尖利的動物等等；③引用“模式排列”的規(guī)律，如外形大的動物和外形小的動物間隔排列、能發(fā)出很大聲音的動物和只能發(fā)出很小聲音的動物間隔排列、身上有條紋的動物和身上沒有條紋的動物間隔排列等)。

）3、增加規(guī)則，增加游戲樂趣

1．介紹增加的游戲規(guī)則：

加分：對同伴的意見提出反駁，并且反駁有理。

幼兒園科學(xué)動物教案【篇3】

一、教學(xué)理論依據(jù)：

《綱要》中科學(xué)領(lǐng)域提出：教師要引導(dǎo)幼兒對周圍的事物和現(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲，能運用各種感官，動手動腦發(fā)現(xiàn)問題。追隨幼兒園大班孩子的特點，喜歡小動物，親近自然，樂于動手動腦發(fā)現(xiàn)問題并能通過簡單的判斷你推理，了解事物的一些簡單的本質(zhì)特點。所以我讓孩子圍繞"動物與生活環(huán)境的簡單關(guān)系"生成一系列的探索動物保護色奧秘的活動，讓幼兒感受自然，培養(yǎng)幼兒觀察思考的習(xí)慣。

二、實施策略：

成功的教學(xué)不是強制，而是激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，教師不是為了教而教，而應(yīng)采取恰當?shù)姆椒ㄗ層變鹤灾饔淇斓陌l(fā)現(xiàn)問題。《綱要》中指出"要為幼兒的探究活動創(chuàng)造寬松的環(huán)境，讓每個幼兒都有機會參加嘗試。"為滿足幼兒對動物充滿好奇的天性，本次活動我采取以下策略：

1、情景導(dǎo)入法：通過設(shè)置情景集中幼兒注意力，激發(fā)幼兒的興趣。

2、發(fā)現(xiàn)法：通過為幼兒提供進行發(fā)現(xiàn)活動的圖片材料，是他們自己嘗試探索，發(fā)現(xiàn)知識，充分體現(xiàn)幼兒學(xué)習(xí)的主體性，積極性。

3、游戲法：游戲是幼兒最喜歡的活動，本次活動我以游戲"我來幫幫你"為幼兒創(chuàng)設(shè)一個輕松愉快的環(huán)境，既能更好的達到活動目的，又能很好的鞏固所了解的知識。

三、活動目標：

1、讓幼兒了解動物為了生存利用保護色來進行自我保護的方法。

2、通過觀察操作，培養(yǎng)幼兒善于觀察，樂于思考的習(xí)慣。

3、感受"保護色"的神奇，萌發(fā)探索動物保護色的愿望。

四、活動重難點：

1、重點：讓幼兒了解有些動物是利用保護色來保護自己的，萌發(fā)探索動物保護色的愿望

2、難點：理解什么是動物保護色。

五、活動準備：

1、PPT課件；

2、竹節(jié)蟲，蜥蜴，北極熊，蜜蜂等動物圖片；

3、小動物卡片若干；

六、活動過程：

（一）、開始部分：

情境導(dǎo)入，集中幼兒注意力，激發(fā)興趣。

（森林里要開一場盛大的舞會，動物們邀請我們一起去參加，我們一起去看看吧！咦，怎么這么安靜？動物們都去了哪里？我去打聽打聽，做聽的動作。原來，動物們開舞會的時候，飛來了一只老鷹，老鷹餓的肚子咕咕叫，想要抓小動物吃掉來填飽肚子，動物們害怕極了，都藏了起來，藏在哪里了呢？我們一起去找一找。）

（二）、基本部分：

1、播放課件，進行提問，引導(dǎo)幼兒初步了解動物保護色。

（1）、青蛙圖片：

提問：這是誰？它藏在了哪里？

青蛙和草叢的顏色怎么樣？

它為什么要藏在這里呢？

小結(jié)：青蛙藏在草叢里，青蛙和草叢的顏色很相似，老鷹不容易發(fā)現(xiàn)它。

（2）、枯葉蝶圖片：

提問：這張圖片里藏著一只小動物，你發(fā)現(xiàn)了嗎？

它藏在了哪里？你認識它嗎？

枯葉蝶的顏色和大樹的顏色怎么樣？

它為什么藏在大樹上？

小結(jié)：枯葉蝶藏在了大樹上，它身體的顏色和大樹的顏色很像，老鷹來了沒有發(fā)現(xiàn)它。

（3）、花螳螂圖片：

提問：它是誰？

它藏在哪里？為什么藏在這？

小結(jié)：它有個好聽的名字叫花螳螂，它藏在和自己身體顏色和相似的花朵上，老鷹來了發(fā)現(xiàn)不了它。

過渡語：青蛙，枯葉蝶，花螳螂，它們可真聰明，都藏在與自己身體顏色很相似的地方來保護自己，老鷹來了都沒有發(fā)現(xiàn)它們。那森林里還有哪些動物也藏好了？

2、出示圖片材料，請幼兒自己觀察交流，感知發(fā)現(xiàn)動物保護色，萌發(fā)幼兒探索動物保護色的愿望，培養(yǎng)幼兒觀察思考習(xí)慣。

指#教案#導(dǎo)語：還有那些動物藏好了？請大家自己找一找，和小伙伴說一說。

個別提問：你找到了誰？它藏在了哪里？

你覺得它為什么會藏在這里呢？

小結(jié)：大自然中的動物們可真神奇，它們身體的顏色和生活的環(huán)境特別相似，遇到危險時，它們會用身體的顏色來保護自己，不被敵人發(fā)現(xiàn)，我們把動物身體的這種顏色叫做動物保護色。

3、游戲"我來幫幫你"指#教案#導(dǎo)語：你們都有一雙善于發(fā)現(xiàn)的小眼睛，可是，還有一些小動物沒有找到安全的地方，它們需要大家的幫助，你們愿意幫助他們嗎？

我們一起看看小動物們都藏好了嗎？小螞蟻藏在了哪里？小青蛙藏在了哪里？

小結(jié)：小動物們都藏得很好，都能用自己的保護色保護自己，它們說謝謝大家。

4、播放PPT課件，了解動物保護自己的其他方法。

指#教案#導(dǎo)語：小朋友們知道嗎？動物們除了用保護色保護自己，還有其他的辦法呢，我們一起來看一下。

小結(jié)：壁虎遇到危險時斷掉自己的尾巴來救自己，刺猬會蜷成一個球，敵人不敢靠近，狐貍放臭*，它們辦法可真多。

幼兒園科學(xué)動物教案【篇4】

到小動物家做客

活動目標：

1、引導(dǎo)幼兒認識一些常見的主食、副食及青菜的名稱。在品嘗中分辨甜、酸、苦、咸、淡等不同味道。

2、學(xué)習(xí)正確的進餐方法，不挑食，飯菜搭配進餐。

3、培養(yǎng)幼兒主動進餐，保持愉快情緒。

活動準備：

1、錄音機、優(yōu)美音樂磁帶；

2、將桌子分別圍成四個組，布置成家的感覺，桌面上分別放有小貓、小狗、小雞、小兔的動物立體形象。

活動過程：

1、激發(fā)興趣：

在優(yōu)美音樂的伴奏下，談話：

師：小朋友們，今天呢小動物們要請你們?nèi)プ隹汀Ｄ銈兛?，是誰請客呀？

（請幼兒說出動物名稱并做相應(yīng)的動作）

2、引導(dǎo)幼兒到自己喜歡的動物家做客：

3、認識飯菜：

師：哪位客人愿意說一說小動物們請大家吃什么呀？聞一聞有什么味？嘗一嘗有什么味？

（幼兒回答后，教師小結(jié)）

4、幼兒進餐，教師以小動物的口吻進行指導(dǎo)：

（1）提醒小客人吃飯時坐端正，一手扶碗，一手拿小勺。

（2）不挑食，一口飯一口菜搭配吃，不當漏嘴巴。

5、結(jié)束：

（1）收拾餐具：

師：小朋友們，吃完后，我們幫助小動物們把碗和小勺收拾好行嗎？

（請幼兒將餐具放在指定的地方）

（2）跟小動物道別，到戶外散步。

活動評析：

本次活動十分符合小班幼兒的年齡特點。將進餐的教育目標巧妙地融入了游戲當中。孩子們通過到小動物家做客激發(fā)了進餐的欲望，從而積極主動、愉快地進餐，并在不斷變換動物的環(huán)節(jié)下，始終保持新鮮感，逐步建立起了良好的進餐習(xí)慣。

“三浴” 小熊嬉球

一、活動目標

1、通過玩球活動，逐步提高幼兒控球能力，使幼兒動作協(xié)調(diào)、靈敏。

2、培養(yǎng)幼兒對緞煉的興趣及活潑開朗的性格。

二、設(shè)計思路

根據(jù)《規(guī)程》中要充分利用日光、空氣、水等自然因素，有計劃地鍛煉幼兒肌體，增強身體的適應(yīng)和抵抗能力的精神，我們開展了“三浴”鍛煉，在“三浴”鍛煉中我們根據(jù)小班幼兒的年齡特點，采用游戲的形式，引導(dǎo)幼兒主動活動，讓幼兒在玩中鍛煉身體。

根據(jù)幼兒發(fā)展水平的不同，在鍛煉活動的設(shè)計中，力求因材施教。分層指導(dǎo)。本次活動中，設(shè)置不同的場景，讓幼兒根據(jù)自己的能力選擇提供的材料；在集體活動中根據(jù)幼兒不同發(fā)展水平進行分隊練習(xí)。調(diào)整控制活動量，在活動過程中根據(jù)幼兒出現(xiàn)情況分批脫衣服等等，使每個孩子在原有的基礎(chǔ)上得到更好的發(fā)展。

三、重點與難點

在不同的場景中，鼓勵幼兒玩出多種方法，從而提高幼兒的控球能力。

四、材料和環(huán)境創(chuàng)設(shè)

1、幼兒已掌握了在平地上滾球的技能，創(chuàng)設(shè)障礙滾球的環(huán)境。

2、花球若干、小樹、小橋等。

五、活動過程

a、陽光、空氣浴 準備 活動——自由分散玩球及創(chuàng)設(shè)場景滾球（活動量：小—活動量：中）

集體活動——放松活動（活動量：大—活動量：中）

（一）準備活動：

兒歌操：幼兒邊念兒歌，邊做操。要求動作有力，精神飽滿。

（二）自由分散活動：

1、幼兒在場地中自由玩球

（1）教師巡回指導(dǎo)，鼓勵幼兒有多種玩法；

（2）對不同層次幼兒進行指導(dǎo)（保育、鍛煉）。

2、幼兒在創(chuàng)設(shè)場景中自由玩球：

（1）讓幼兒根據(jù)自己的能力選擇場景玩球；

（2）調(diào)節(jié)幼兒活動量，提醒幫助幼兒擦汗。

（三）集體活動：

幼兒每人一球，與教師一起玩碰球等游戲，進行滾球練習(xí)。對體質(zhì)不同的幼兒，控制不同的活動量。

（四）放松活動：

“爬山”：聽信號進行前進，后退的練習(xí)。b、水浴 涼水一微溫水一涼水一擦身

（一）幼兒披好衣服，跟老師小跑進沖淋室。

（二）在涼水—微溫水—涼水中交替身體的上肢—下肢—背—各部位，然后用毛巾依次擦身。

（三）穿好衣服回教室稍作休息、喝水。

幼兒園科學(xué)動物教案【篇5】

活動目標

1、了解幾種小動物的睡眠方式。

2、能用完整的語句敘述幾種小動物的睡眠方式。

活動準備1.PPT課件-動物睡覺

活動過程

一、十二生肖歌”導(dǎo)入

教師：小朋友們唱的非常好，你們喜歡小動物嗎？都知道那些小動物？知道它們都是怎樣睡覺？

（自由討論）

二、課件演示-動物睡覺

教師：老師請來了幾個小動物，小朋友們注意看，你們認識它嗎？

請小朋友們出示的動物睡眠姿勢，并模仿它們的睡眠姿勢。

1、馬：家馬有站著睡覺的本領(lǐng)，而野馬的睡覺方式則比家馬更高一籌，它能邊走邊睡，卻從不失足。

它們?yōu)榱搜杆俣皶r地逃避敵害，在夜間不敢高枕無憂地臥地而睡

2、小狗耳朵緊貼在地面上睡覺是因為夠耳朵非常靈敏，一聽見輕微的響動，

就能迅速敏捷的跳起來，汪汪汪地叫。

3、猴子總在樹上睡覺，入睡時把頭藏在兩腿之間，兩臂緊抱樹干，蜷伏成球狀，

外表縮成圓團呈木錐形，與樹干混為一體，起到隱身保護作用。

三、兒歌

什么睡覺睜著眼？魚兒睡覺睜著眼。

什么睡覺倒著退？蝙蝠睡覺倒著腿。

什么睡覺站著睡？小馬睡覺站著睡。

什么睡覺貼著耳？小狗睡覺貼著耳。

四、游戲

鼓勵幼兒模仿動物的睡眠姿勢，要求姿勢正確。

老師扮演一棵大樹小朋友來模仿小馬靠著老師睡覺。

老師扮演小偷小朋友把耳朵貼在地上聽得到“小偷”的腳步聲嗎？

幼兒園科學(xué)動物教案【篇6】

日期：2011-05-03來源：幼兒園學(xué)習(xí)網(wǎng)

托班科學(xué)活動動物睡覺教案主要包含了設(shè)計思路，活動重點，活動難點，活動目標，活動準備，活動過程等內(nèi)容，理解兒歌內(nèi)容,并完整地朗誦. 在對一些小動物睡覺習(xí)慣了解的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)創(chuàng)編兒歌. 適合幼兒園老師們上托班科學(xué)活動課，快來看看b幼兒園托班科學(xué)動物睡覺教案吧。

設(shè)計思路：

動物是人類的好朋友，喜歡動物是幼兒的天性，但幼兒缺少和動物接觸的機會，通過這個活動，讓幼兒了解動物的睡眠特點與人類睡眠睡眠的區(qū)別。

活動重點：

了解幾種小動物的睡眠方式

活動難點：

能用完整的語句敘述幾種小動物的睡眠方式

活動準備：

1、提前請家長協(xié)助搜集有關(guān)動物睡眠的資料。

2、各種小動物圖片

3、活動區(qū)里開設(shè)動物主題墻請幼兒把收集到的資料放在活動區(qū)，資源大家共享。

活動方法：

游戲法、講解法、探索發(fā)現(xiàn)法。

活動過程：

1、十二生肖歌導(dǎo)入，小朋友們唱的非常好。那小朋友們喜歡小動物嗎？都知道那些小動物？知道它們都是怎樣睡覺？（自由討論）

2、老師請來了幾個小動物，小朋友們注意看，你們認識它嗎？請小朋友們準確地描述教師出示的動物睡眠姿勢（上節(jié)課出現(xiàn)的動物圖）并模仿它們的睡眠姿勢。

（1）馬：家馬有站著睡覺的本領(lǐng)，而野馬的睡覺方式則比家馬更高一籌，它能邊走邊睡，卻從不失足。它們?yōu)榱搜杆俣皶r地逃避敵害,在夜間不敢高枕無憂地臥地而睡

（2）、小狗耳朵緊貼在地面上睡覺是因為夠耳朵非常靈敏，一聽見輕微的響動，就能迅速敏捷的跳起來，汪汪汪地叫。

（3）、猴子總在樹上睡覺，入睡時把頭藏在兩腿之間，兩臂緊抱樹干，蜷伏成球狀，外表縮成圓團呈木錐形，與樹干混為一體，起到隱身保護作用。

3、兒歌

什么睡覺睜著眼？魚兒睡覺睜著眼。

什么睡覺倒著退？蝙蝠睡覺倒著腿。

什么睡覺站著睡？小馬睡覺站著睡。

什么睡覺貼著耳？小狗睡覺貼著耳。

4、游戲

鼓勵幼兒模仿動物的睡眠姿勢，要求姿勢正確。老師是一棵大樹小朋友來模仿小馬靠著老師睡覺。老師是小偷小朋友把耳朵貼在地上聽得到小偷的腳步聲嗎？

幼兒園科學(xué)動物教案【篇7】

二、 活動目的與要求：

1、通過觀察、探索了解一些小動物的過冬方法,知道不同的動物采取不同的過冬方式是為了適應(yīng)環(huán)境、保護自己,幫助幼兒獲得天冷須防寒的經(jīng)驗,增強幼兒的自我保護意識.

2、激發(fā)幼兒對自然科學(xué)的興趣.

3、教育幼兒不怕寒冷、堅持鍛煉身體.

1、教師學(xué)刮風聲,問：小朋友你剛才聽到的這個聲音是什么聲音?哪個季節(jié)刮這樣的風?現(xiàn)在是什么季節(jié)?你所看到的冬天是個什么樣子?

2、討論：冬天非常寒冷,我們怎么樣來過冬呢?小動物都到哪里去了呢?他們是怎樣過冬的?

4、現(xiàn)在老師請小朋友欣賞一個故事,名字叫《動物怎樣過冬》,故事里有誰?他們怎樣過冬?

幼兒答：一種動物,教師就出示這種動物正在過冬的畫面.

5、你們還知道哪些小動物,它們是怎樣過冬的?出示圖片.

①圖片中青蛙、蛇、烏龜、狗熊都和故事中的蝙蝠一樣,所采用了同樣過冬方式（冬眠）.

②教師講解狗熊冬天躲在樹洞里,有時餓了也會出來找東西吃,聽到聲音也會醒來,它屬于冬眠.

圖片中的螞蟻和故事中的松鼠用同樣方式過冬（貯存食物）.

7、出示圖片3：小兔子怎樣過冬?（小兔子換毛過冬）.還有誰和小兔子一樣換毛過冬?（貓、狗、狼、狐貍、麻雀都是換毛過冬）

冬天到了,咱們這兒怎么只有喜鵲、麻雀、烏鴉呢?大雁和燕子呢?他們都到哪里去了呢?

9、出示圖片5：還有一種方法是躲在溫暖的屋子里過冬,他們大都是害蟲,我們要消滅它,猜猜是什么?（蒼蠅、蚊子）

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