經(jīng)驗(yàn)告訴我們,成功是留給有準(zhǔn)備的人,為了順利實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。我們的首要任務(wù)就是制定方案,方案有利于降低工作中的失誤,寫好方案的關(guān)鍵是什么?以下為編輯為你收集整理的“心理健康教育活動(dòng)方案”,如果您對(duì)這個(gè)主題感興趣請(qǐng)關(guān)注我們的網(wǎng)頁!
今年10月是寧夏回族自治區(qū)教育廳制定的第三個(gè)心理健康教育月。為了進(jìn)一步貫徹落實(shí)《教育部中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》精神,結(jié)合寧夏回族自治區(qū)教育廳寧教基[xx]245號(hào)文件《自治區(qū)教育廳關(guān)于開展第三個(gè)心理健康教育月活動(dòng)的通知》的要求,現(xiàn)制定《銀川市興慶區(qū)月牙湖回民中學(xué)第三個(gè)心理健康教育月活動(dòng)方案》。
一、指導(dǎo)思想:
通過本次活動(dòng)的開展,全面提高我校廣大教職工及中小學(xué)生的心理素質(zhì),充分調(diào)動(dòng)教職工的積極性和開發(fā)學(xué)生的潛能,培養(yǎng)教師和學(xué)生樂觀向上的心理品質(zhì),促進(jìn)廣大師生人格的健全發(fā)展。
二、組織機(jī)構(gòu)和具體分工:
1、組織機(jī)構(gòu):
組長:金杰市興慶區(qū)月牙湖回民中學(xué)副校長
副組長:
興慶區(qū)月牙湖回民中學(xué)政教主任王自忠
郭虎城興慶區(qū)月牙湖回族中學(xué)團(tuán)支部書記
徐偉云:興慶區(qū)月牙湖回族中學(xué)少年大隊(duì)輔導(dǎo)員
興慶區(qū)月牙湖回族中學(xué)政治教育辦公室書記王宇
組員:中小學(xué)各班班主任
2、具體分工:
組長金杰:全面負(fù)責(zé)本次活動(dòng)的工作,協(xié)調(diào)學(xué)校各部門的工作,指導(dǎo)活動(dòng)中各項(xiàng)工作的有效開展。
副組長王自忠:負(fù)責(zé)本次活動(dòng)方案的制定,積極配合組長開展好本次活動(dòng),組織開展關(guān)于教師和學(xué)生心理健康教育專題講座的相關(guān)事宜。
郭虎城副組長:負(fù)責(zé)本次活動(dòng)的宣傳和中學(xué)生心理健康教育活動(dòng)的安排。
徐偉云副組長:負(fù)責(zé)本次活動(dòng)在小學(xué)生中的宣傳,安排小學(xué)生心理健康教育活動(dòng)。
副組長王宇:負(fù)責(zé)利用校園廣播進(jìn)行心理健康知識(shí)的宣傳工作和本次心理健康教育活動(dòng)資料的收集和相關(guān)信息的報(bào)送。
組員:利用班會(huì)時(shí)間開展本班級(jí)的心理健康教育活動(dòng),有效地進(jìn)行班級(jí)學(xué)生的心理輔導(dǎo)工作,組織本班學(xué)生積極參加學(xué)校舉辦的各種心理健康教育活動(dòng)。
三、活動(dòng)主題:
關(guān)注心靈健康,促進(jìn)全面發(fā)展
四、活動(dòng)時(shí)間
xx年10月7日-10月31日
五、活動(dòng)內(nèi)容
(1) 組織了三次心理健康教育講座。在本次活動(dòng)期間分別安排教師心理健康教育專題講座、初中生心理健康教育專題講座、小學(xué)生心理健康教育專題講座。通過講座的開展,在廣大師生中大力普及心理健康教育知識(shí),引導(dǎo)師生善待自己,學(xué)會(huì)情緒的自我調(diào)試,不斷修正自己的認(rèn)知觀念,提高教師的角色轉(zhuǎn)換能力,以積極的心態(tài)對(duì)待學(xué)生、對(duì)待成績(jī)、對(duì)待家庭。
學(xué)校要開展關(guān)愛教師活動(dòng),組織教師學(xué)習(xí)心理健康知識(shí),為教師營造良好的工作氛圍。
(二)**一場(chǎng)心理影片。根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn),收集適當(dāng)?shù)男睦砥眠h(yuǎn)程教育資源組織學(xué)生。由老師對(duì)影片內(nèi)容進(jìn)行點(diǎn)評(píng),組織學(xué)生討論,真正起到教育作用,使學(xué)生了解更多心理健康常識(shí),掌握如何解決自身存在的心理問題的方法。
(3) 開展心里知識(shí)選拔宣傳活動(dòng)。利用黑板報(bào)、宣傳欄、校報(bào)???、校園廣播、班隊(duì)會(huì)大力開展心理健康知識(shí)宣傳,讓學(xué)生懂得心理健康在人的成長過程中的重要性,讓學(xué)生學(xué)會(huì)消除心理困擾障礙的方法,學(xué)會(huì)面對(duì)困難和挫折,培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)忍不拔的意志,艱苦奮斗的精神,使其健康成長,為將來走向社會(huì)打下良好的基礎(chǔ)。
(4) 組織家庭和學(xué)校心理健康知識(shí)論壇。向家長宣傳心理健康知識(shí),讓家長了解一些心理健康教育的有關(guān)內(nèi)容和形式,積極配合學(xué)校教育工作,為學(xué)生的成長、學(xué)習(xí)創(chuàng)造良好的家庭氛圍,讓家長通過了解學(xué)生心理發(fā)展的階段性和特點(diǎn),懂得用科學(xué)的方法教育孩子健康成長。
六、活動(dòng)要求
學(xué)校要高度重視本次活動(dòng),政教處負(fù)責(zé)制定方案、組織開展活動(dòng)等工作,各工作人員本著對(duì)教師、對(duì)學(xué)生高度負(fù)責(zé)的態(tài)度和以人為本的精神,認(rèn)真研究本校師生的思想動(dòng)態(tài),有針對(duì)性地安排活動(dòng)內(nèi)容,切實(shí)通過本次活動(dòng)為構(gòu)建和諧校園做出貢獻(xiàn)。
信任、友愛、寬容的`態(tài)度與人相處,能分享、接受、給予愛和友誼,能與他人同心協(xié)力。
為了提高師生的心理保健意識(shí),營造校園內(nèi)心理教育氛圍,促使師生科學(xué)地認(rèn)識(shí)、了解心理健康知識(shí),形成正確的心理健康觀念,我校心理咨詢室擬在全校開展主題為“讓心靈快樂飛翔”的“5.25心理健康周”活動(dòng)。
一、活動(dòng)宗旨:提高師生心理保健意識(shí),營造校園內(nèi)心理健康教育氛圍
二、活動(dòng)主題:讓心靈快樂飛翔
三、活動(dòng)時(shí)間:5月20日-5月25日
四、活動(dòng)內(nèi)容:
(一) 國旗下講話
活動(dòng)要求:
1. 圍繞“讓心靈快樂飛翔”的主題進(jìn)行國旗下講話
2. 五年級(jí)部分學(xué)生《和你一樣》手語操展示
活動(dòng)對(duì)象:全體學(xué)生
活動(dòng)時(shí)間:5月21日晨 升旗儀式
承辦:學(xué)校少先隊(duì)、心理咨詢室
(二) 心理健康手抄報(bào)比賽
活動(dòng)對(duì)象:全校學(xué)生
承辦:心理咨詢室 德育室
活動(dòng)要求:
1.內(nèi)容要求與心理學(xué)有關(guān),積極向上;提倡內(nèi)容和形式上的創(chuàng)新。
2.作品要原創(chuàng),不得抄襲,一旦發(fā)現(xiàn)取消評(píng)比資格。
;
姓名。
5.交稿方式:每班至少上交3份到德育室。
6.截稿日期:5月18日下午放學(xué)前
二等獎(jiǎng)一名、三等獎(jiǎng)一名。獲一、二等獎(jiǎng)的作品在“蓮苑小喇叭”上展示。
(三) 征文活動(dòng)
活動(dòng)對(duì)象:全校學(xué)生
承辦:心理咨詢室 德育室 《xx》編委會(huì)
活動(dòng)要求:
《美麗心靈》、《心靈捕手》、《放牛班的春天》
2. 統(tǒng)一使用400字的作文紙,字?jǐn)?shù)要求300~600字
姓名、座號(hào)
5. 截稿日期:5月21日下午放學(xué)前
二等獎(jiǎng)兩名、三等獎(jiǎng)若干名,并將優(yōu)秀文章發(fā)表在《xx》上
五:活動(dòng)宣傳
2.“心理健康月主題講話”(負(fù)責(zé)部門:政教處、心理教師)
時(shí)間:4月21日(星期一)地點(diǎn):大操場(chǎng)
參加人員:全校師生活動(dòng)形式:升旗儀式
活動(dòng)內(nèi)容:周一升旗儀式,由心理教師安排心理健康教育活動(dòng)月主題講話“陽光心靈、快樂學(xué)習(xí)”。
3、“心理健康教育活動(dòng)月主題講座”
利用每周三校園廣播,面向全體師生開設(shè)心理健康專題講座
4月23日:主題是認(rèn)識(shí)挫折和挫折的表現(xiàn)
4月24日:主題是挫折的原因,挫折的利弊
4月28日:主題是應(yīng)對(duì)挫折,重視挫折,戰(zhàn)勝挫折
4月29日:主題內(nèi)容是影響抗挫折能力和提高抗挫折能力的因素
中午自習(xí)開始時(shí),請(qǐng)讓學(xué)生在教室里安靜地聽
4心理健康主題活動(dòng)(責(zé)任部門:心理咨詢室、政教部、隊(duì)、班、隊(duì))
(1)利用班會(huì)課組織學(xué)生**校園網(wǎng)**博客平臺(tái)“中小學(xué)挫折教育”**講座,開展觀后感征文比賽活動(dòng)
在5月份的幾個(gè)星期內(nèi)看完,并每人寫感想,選擇5篇上交政教處。
(2)圍繞“陽光校園、快樂學(xué)習(xí)”為主題,在4月20日班會(huì)課上開展形式多樣、豐富多彩的主題班隊(duì)會(huì)活動(dòng),各班要有活動(dòng)方案,上交政教處。
(三)總結(jié)“心理健康教育活動(dòng)月”工作并表彰優(yōu)秀班級(jí)、優(yōu)秀作品
豐縣順河中學(xué)德育心理咨詢室
2014年4月8日
一、活動(dòng)主題:
悅納自己 關(guān)愛他人
二、主辦單位:
團(tuán) 委 “心靈驛站”工作室
三、活動(dòng)對(duì)象:
全校學(xué)生
四、活動(dòng)內(nèi)容:
1、 “悅納自己、關(guān)愛他人”手抄報(bào)大賽
時(shí)間:5月3日——5月25日
2、“悅納自己、關(guān)愛他人”征文大賽
時(shí)間:5月3日——5月25日
3、“促心理健康 創(chuàng)和諧校園”黑板報(bào)設(shè)計(jì)活動(dòng)方案
時(shí)間:團(tuán)委安排
4、“‘漫’感心理 ‘畫’行健康”心理健康漫畫評(píng)比
時(shí)間:5月3日——5月25日
5、經(jīng)典心理影片展播
《Hello,樹先生!》(5月12日晚6點(diǎn)30分)(團(tuán)委安排)(時(shí)長88分鐘)
《心理游戲》(5月19日晚6點(diǎn)30分)(團(tuán)委安排)(時(shí)長105分鐘)
地點(diǎn):心遠(yuǎn)樓二樓報(bào)告廳
6、心理健康知識(shí)宣傳展板
時(shí)間:5月14日——5月20日
地點(diǎn):文心樓一樓大廳(針對(duì)學(xué)生)、食堂東門(針對(duì)家長)
7、學(xué)生職業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)講座,計(jì)劃聘請(qǐng)翔平心理培訓(xùn)中心z老師;
時(shí)間:待定(團(tuán)委安排)
高二學(xué)生“構(gòu)建和諧人際關(guān)系”,由本校z老師主講。
時(shí)間:5月26日(團(tuán)委安排)
地點(diǎn):心遠(yuǎn)樓二樓報(bào)告廳。
一、活動(dòng)主題
遇見愛,遇見成長——大學(xué)生戀愛心理
二、活動(dòng)目標(biāo)
1.廣泛宣傳戀愛心理知識(shí),幫助學(xué)生樹立正確的戀愛價(jià)值觀;
2.分析常見戀愛心理現(xiàn)象,幫助學(xué)生理解并學(xué)會(huì)愛的藝術(shù);
3.完善校院兩級(jí)心理健康課外教育活動(dòng)平臺(tái),營造“健康心理陽光人生”良好氛圍;
三、活動(dòng)時(shí)間
4月25日——6月15日
四、校級(jí)層面活動(dòng)
1、心理健康知識(shí)宣傳???/p>
活動(dòng)目的:充分利用校園媒體,宣傳心理健康知識(shí),強(qiáng)化心理健康意識(shí),提高心理素質(zhì),提升自助與互助能力。
出刊時(shí)間:5月15日
承 辦: 校學(xué)生會(huì)朋輩心理互助部
2、心理健康主題微電影大賽
活動(dòng)目的:
通過開展微電影大賽,幫助學(xué)生更好地了解心理健康、了解自己,學(xué)習(xí)心理自助與互助的方法,提升心理素質(zhì),擴(kuò)展生命廣度,提升生命質(zhì)量。
活動(dòng)要求:
各學(xué)院自行組織初賽,推薦優(yōu)秀微電影參評(píng)決賽,決賽由心理中心組織。
活動(dòng)時(shí)間:
5月5日至6月10日
承 辦:經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院、土木學(xué)院(大賽具體方案見附件一)
大賽
活動(dòng)目的:通過開展心理健康主題班會(huì)方案設(shè)計(jì)和班會(huì)展示(視頻)大賽,幫助朋輩掌握設(shè)計(jì)班會(huì)方案和組織召開班會(huì)的能力。
參賽形式:方案設(shè)計(jì)、班會(huì)視頻
活動(dòng)要求:各學(xué)院自主召開班會(huì)、組織初賽,并推薦初賽優(yōu)秀作品參加決賽,決賽由心理中心組織評(píng)比。
活動(dòng)時(shí)間:4月30日至6月15日
承 辦:能源與動(dòng)力工程學(xué)院、材料學(xué)院 (大賽具體方案見附件二)
活動(dòng)目的:通過對(duì)心理健康教育工作優(yōu)秀集體、先進(jìn)個(gè)人評(píng)選,表彰先進(jìn),樹立典型,傳承陽光心理正能量。
活動(dòng)時(shí)間:4月30日至5月25日
承 辦:心理健康教育中心(評(píng)選具體方案見附件三)
五、院級(jí)層面活動(dòng)
校園媒體開展特色活動(dòng)。
特色與亮點(diǎn)。
六、活動(dòng)要求
。
2.各學(xué)院要充分發(fā)揮朋輩心理互助員的作用,并加強(qiáng)院際之間的資源共享,調(diào)動(dòng)廣大學(xué)生參與的積極性,擴(kuò)大活動(dòng)的參與面與受益面。
不同學(xué)生群體的心理特點(diǎn)設(shè)計(jì)心理健康教育活動(dòng),提高活動(dòng)的針對(duì)性、有效性。
微信公眾號(hào)等平臺(tái)加大宣傳力度,提高活動(dòng)的知曉度。
5.各學(xué)院要進(jìn)一步完善院級(jí)心理健康課外教育平臺(tái),同時(shí)發(fā)揮成長輔導(dǎo)室的作用,促進(jìn)大學(xué)生的心理成長和發(fā)展。
??偨Y(jié)材料包括:紙質(zhì)版總結(jié)、活動(dòng)照片(電子版)。
一、指導(dǎo)思想:
認(rèn)真貫徹黨的教育方針,落實(shí)《教育部關(guān)于印發(fā)〈中小學(xué)生心理健康教育指導(dǎo)綱要〉的通知》精神,根據(jù)小學(xué)教育的特點(diǎn)和小學(xué)生心理發(fā)展的規(guī)律,通過各種途徑繼續(xù)認(rèn)真開展小型多樣的心理健康教育活動(dòng),運(yùn)用健康教育的理論和方法,培養(yǎng)學(xué)生積極、樂觀、向上的良好心理素質(zhì),促進(jìn)身心全面發(fā)展。
二、目標(biāo)和任務(wù)
1、目標(biāo):提高學(xué)生心理素質(zhì),培養(yǎng)學(xué)生健全人格,矯正學(xué)生不良行為習(xí)慣。
向上的心理品質(zhì),促進(jìn)學(xué)生身心全面和諧的發(fā)展。培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力,有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的一代新人。
三、主要內(nèi)容
1、在健康教育課及日常生活中,宣傳普及心理健康知識(shí),使學(xué)生樹立心理健康意識(shí);
2、從不同學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)出發(fā),循序漸進(jìn),設(shè)置分階段的具體教育內(nèi)容:
一:生活規(guī)律與心理健康,適應(yīng)新生活,感受學(xué)習(xí)知識(shí)的樂趣;
二:個(gè)性愛好與良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),樂于與老師、同學(xué)交往,在謙讓、友善的交往中體驗(yàn)友情;
三:對(duì)不良行為的認(rèn)識(shí)與矯正以及自信心的培養(yǎng);
四:正確對(duì)待自己的學(xué)習(xí)成績(jī),克服厭學(xué)心理,體驗(yàn)成功的快樂;
五:學(xué)會(huì)人際交往中的健康心態(tài);
六:幫助學(xué)生克服青春期的煩惱,培養(yǎng)面臨畢業(yè)升學(xué)的進(jìn)取態(tài)度
四、途徑和方法
1、心理輔導(dǎo)課程
主陣地作用。請(qǐng)班主任老師每個(gè)月對(duì)學(xué)生進(jìn)行一到兩次心理健康教育,讓他們也在增進(jìn)學(xué)生心理健康、提高學(xué)生心理素質(zhì)中發(fā)揮積極作用。
不同年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)每學(xué)期舉辦1次心理健康教育的專題講座和專題報(bào)告,普及心理健康知識(shí)。本學(xué)期計(jì)劃在高年級(jí)開展青春期心理健康講座。
通過“知心心理輔導(dǎo)室”對(duì)學(xué)生進(jìn)行一對(duì)一地溝通,幫助學(xué)生排解心中困擾,對(duì)有關(guān)的心理行為進(jìn)行診斷、矯治,對(duì)極個(gè)別有嚴(yán)重心理疾病的學(xué)生,能夠及時(shí)識(shí)別轉(zhuǎn)介到醫(yī)學(xué)心理診治部門。
教學(xué)中滲透心理健康教育把心理健康教育貫穿在學(xué)校教育教學(xué)活動(dòng)中,尋找心理健康的契機(jī),注重發(fā)揮教師在教育教學(xué)中人格魅力,建立起民主、平等、相互尊重的新型師生關(guān)系。班級(jí)、隊(duì)活動(dòng)和班主任工作要滲透心理健康教育。
一、指導(dǎo)思想:
認(rèn)真貫徹《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》,并根據(jù)中小學(xué)教育的特點(diǎn),中小學(xué)心理發(fā)展的規(guī)律,我校將開展“心理健康教育月”活動(dòng),幫助學(xué)生獲取心理健康的初步知識(shí),促進(jìn)學(xué)生人格的健全發(fā)展。
二、活動(dòng)目標(biāo):
1、通過“陽光心態(tài),快樂校園”的啟動(dòng)儀式,明確心理健康的意義,進(jìn)一步在全校做好宣傳、發(fā)動(dòng)、普及等教育工作。
2通過各種小活動(dòng),提高學(xué)生對(duì)心理健康的認(rèn)識(shí),培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí)和樂觀的心理素質(zhì)。
三。通過心理健康教育,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)自己、相信自己、提高自己。
4通過心理健康教育,使學(xué)生善于控制和調(diào)節(jié)自己,消除心理問題,樹立理想認(rèn)知。
三、活動(dòng)內(nèi)容:
1、開展“心理健康教育月”活動(dòng)啟動(dòng)儀式。
2利用板報(bào)和手抄報(bào)紙宣傳心理健康知識(shí)。
三。組織學(xué)生心理健康教育專題片。
4、召開“陽光心態(tài),快樂校園”主題班隊(duì)會(huì)。
5、繪制心理漫畫,書寫心靈成長征文。
6在中小學(xué)開展高質(zhì)量的心理健康教育課程。
7、編排校園心理劇。
8舉辦家庭學(xué)校心理健康知識(shí)論壇。
“心理健康教育月”活動(dòng)方案
一、活動(dòng)主題:
“陽光心態(tài),快樂校園”
二、活動(dòng)時(shí)間:
5月1日——5月31日
三、活動(dòng)人員:
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、一至八年級(jí)學(xué)生及班主任、相關(guān)人員。
四、活動(dòng)安排:
(一)第一周:5.3 —5.6
1、開展“心理健康教育月”活動(dòng)啟動(dòng)儀式。
5月6日,全校師生在操場(chǎng)上開展了各項(xiàng)活動(dòng)。
活動(dòng)流程:①介紹與會(huì)領(lǐng)導(dǎo);②德育副院長致詞;③說明活動(dòng)目的和意義,宣讀活動(dòng)計(jì)劃。
2、圍繞主題“陽光心態(tài),快樂校園”繪制黑板報(bào)、手抄報(bào)。
黑板報(bào)、手抄報(bào)內(nèi)容應(yīng)體現(xiàn)心理健康知識(shí),對(duì)心理健康知識(shí)的理解,心理不健康的危害,如何做一個(gè)心理健康的人等。
(2) 第二周:5.9-5.13
1組織學(xué)生在課堂上放映心理健康教育專題片。
三至五年級(jí)學(xué)生**影片:《功夫熊貓1》,
六至八年級(jí)學(xué)生**影片:《阿甘正傳》。
**學(xué)生們談了自己的感受后,有什么啟示。如果學(xué)生不能理解電影的內(nèi)容,**的老師應(yīng)該適當(dāng)引導(dǎo)和總結(jié)。
金筆中心小學(xué)2011-2012學(xué)年
學(xué)生心理健康教育活動(dòng)計(jì)劃
一、指導(dǎo)思想
為認(rèn)真貫徹執(zhí)行教育部《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)心理健康教育的若干意見》及《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》等上級(jí)文件精神,培養(yǎng)其良好的心理素質(zhì),促進(jìn)其身心全面和諧發(fā)展和素質(zhì)全面提高,特制定本方案。
二、工作目標(biāo):
學(xué)校心理健康教育的目的是維護(hù)學(xué)生的心理健康,提高他們的心理素質(zhì),解決他們的心理問題。
總目標(biāo):培養(yǎng)和造就具有良好的文明習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣、勞動(dòng)習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣,具有堅(jiān)忍不拔的意志品質(zhì),自立自強(qiáng)的生存、生活能力,有強(qiáng)烈的愛國意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感,會(huì)做人,會(huì)求知,會(huì)創(chuàng)新,能從容迎接未來挑戰(zhàn)的高素質(zhì)的人才。
適應(yīng)目標(biāo):通過心理健康教育幫助學(xué)生學(xué)會(huì)適應(yīng)。幫助學(xué)生學(xué)會(huì)正確對(duì)待自己,接受自己,化解矛盾情緒,保持個(gè)人心理的內(nèi)在和諧。
糾正學(xué)生的問題行為,培養(yǎng)適應(yīng)學(xué)校和社會(huì)的正確行為,消除人際交往障礙,提高人際交往質(zhì)量。
發(fā)展目標(biāo):通過心理健康教育,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)請(qǐng)自己的潛力與特長,確立有價(jià)值的生活目標(biāo),發(fā)揮主動(dòng)性、創(chuàng)造性,追求高質(zhì)量、高效率的生活。
三、內(nèi)容要求
1、學(xué)習(xí)心理與智能發(fā)展指導(dǎo)。
(1) 幫助學(xué)生了解自己,了解自己的潛力,激發(fā)他們學(xué)習(xí)的信心。
(2) 引導(dǎo)學(xué)生形成強(qiáng)烈而持久的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。
(3) 引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
(4)學(xué)習(xí)策略的輔導(dǎo)。閱讀、記憶、思考、解決問題、自我監(jiān)控等策略。
(5) 特殊時(shí)期學(xué)習(xí)的心理調(diào)適。如競(jìng)賽前夕、升學(xué)考試前夕。
2、情緒、情感、情操教育。
(1) 了解情緒的豐富多樣性和可變性。學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)自己與他人的情緒。
(2) 掌握控制、表達(dá)和發(fā)泄情緒的適當(dāng)方式和合理方式。
(3)學(xué)會(huì)保持積極心境的方法。
三。堅(jiān)強(qiáng)意志和容忍挫折的教育。
(1)培養(yǎng)堅(jiān)持不懈、堅(jiān)忍不拔的意志品質(zhì)。
(2) 培養(yǎng)學(xué)生果斷處理事務(wù)的良好習(xí)慣。
(3) 培養(yǎng)學(xué)生良好的自控能力。
(4) 引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待挫折和困難。
4自我意識(shí)、人際交往與性教育。
(1) 學(xué)會(huì)正確認(rèn)識(shí)自己,接受自己,尊重自己,相信自己。
(2) 學(xué)會(huì)正常的人際交往,與同學(xué)、老師、家長保持良好的關(guān)系。
(3) 要正確認(rèn)識(shí)性別差異,接受發(fā)展過程中的身體變化,正確識(shí)別性別角色,保持與異**往的正確態(tài)度。
5、人格養(yǎng)成教育。
(1) 引導(dǎo)學(xué)生樹立健全人格發(fā)展的愿望和動(dòng)機(jī)。
(2) 注重學(xué)生自我人格的培養(yǎng)。
(3) 對(duì)有人格障礙的學(xué)生應(yīng)給予特殊指導(dǎo)。
四、 工作原則
1、以尊重、理解學(xué)生為前提。
尊重學(xué)生的人格與尊嚴(yán),尊重每個(gè)學(xué)生存在的權(quán)利,承認(rèn)他是不同于其他人的獨(dú)立的個(gè)體,承認(rèn)他與教師、其他人在人格上是平等的。平等民主地對(duì)待學(xué)生。不居高臨下罵學(xué)生,不諷刺羞辱學(xué)生,做到“蹲下和學(xué)生說話”。
尊重學(xué)生的選擇和合理需求。
2、面向全體學(xué)生。
在確定心理教育的內(nèi)容時(shí),在設(shè)計(jì)心理輔導(dǎo)活動(dòng)時(shí),要考慮大多數(shù)學(xué)生的共同需要與普遍存在的問題,要?jiǎng)?chuàng)造條件讓盡可能多的學(xué)生參與,特別要給那些內(nèi)向、害羞、表達(dá)能力差、不被人注目的學(xué)生提供教育與表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。
3、學(xué)生主體性原則。
學(xué)生既是心理健康教育的對(duì)象,又是心理健康教育的重要主體。心理健康教育的基本功能是促進(jìn)學(xué)生自覺主動(dòng)地成長與發(fā)展,如果學(xué)生缺乏主動(dòng)性與接受教育的動(dòng)機(jī),我們強(qiáng)行實(shí)施的教育必定由于學(xué)生的抗拒與冷漠而沒有效果。同時(shí),心理教育的最高目標(biāo)是幫助他人,幫助自己,只有學(xué)生成為這一教育過程的主體,才能實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)。
因此,在工作中,要以學(xué)生的實(shí)際需要為出發(fā)點(diǎn),鼓勵(lì)學(xué)生“帶頭”。
4防治應(yīng)與開發(fā)栽培相結(jié)合。
實(shí)施心理健康教育,不僅要糾正學(xué)生的不適應(yīng)行為,還要消除或減少少數(shù)學(xué)生的心理困惑和心理障礙。
五、活動(dòng)途徑
1開設(shè)心理健康教育課程,加強(qiáng)心理健康指導(dǎo)。
2心理咨詢室用于開展心理咨詢和心理咨詢。
三。通過班主任疏通學(xué)校、家庭心理健康教育渠道,發(fā)揮家庭教師的作用,建立學(xué)校內(nèi)外一體化網(wǎng)絡(luò)。
4利用學(xué)校廣播電臺(tái)、墻報(bào)等多種工具,宣傳普及心理健康知識(shí)。
金盆中心小學(xué)
二o一一年九月
金筆中心小學(xué)2011-2012學(xué)年
學(xué)生心理健康教育活動(dòng)安排
九月份(2011年):
1做好心理咨詢室的布局和建設(shè)。
2開展教師節(jié)愛心活動(dòng),對(duì)學(xué)生進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)心理輔導(dǎo)。
3.對(duì)班主任的心理培訓(xùn)。
4建立學(xué)生心理健康檔案。
十月份:
1做好日常心理咨詢室的開放工作,并做好記錄。
2利用班會(huì)課**心理健康**,對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理知識(shí)教育。
三。出版心理健康教育???。
十一月份:
1、心理健康教育活動(dòng)講座。
2出版心理健康教育專刊。
3、法制教育專題講座。
十二月份:
1學(xué)校紅領(lǐng)巾廣播,心理咨詢答疑會(huì)。
2出版心理健康教育專刊。
一月份(2012年):
1出版心理健康教育???。
2、 心理咨詢活動(dòng)總結(jié)。
二、三月份:
1、開展“新學(xué)期新打算”心理咨詢活動(dòng)。
2出版心理健康教育專刊。
3.對(duì)心理健康咨詢員的心理培訓(xùn)。
四月份:
1、心理健康教育活動(dòng)講座。
2出版心理健康教育???/p>
3、開展“我的煩惱”心理咨詢活動(dòng)。
五月份:
1、法制教育專題講座。
2出版心理健康教育???。
三。召開心理健康教育專題班會(huì)。
六、七月份:
1出版心理健康教育???。
2、學(xué)生心理健康教育總結(jié)。
金盆中心小學(xué)
二○一一年九月
以集中教育和個(gè)別咨詢輔導(dǎo)為工作基本途徑,一手抓教育,一手抓建設(shè),逐步形成富有現(xiàn)代氣息及鮮明個(gè)性特征的心理健康教育特色,使心理健康教育工作成為我校工作的重要突破口。
學(xué)校心理健康教育的目的是維護(hù)學(xué)生的心理健康,提高學(xué)生的心理素質(zhì),解決學(xué)生的心理問題
(一)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)做人,使學(xué)生形成自尊、自愛、自信、自立、自律、自覺遵守社會(huì)公德,促進(jìn)學(xué)生優(yōu)良品德的形成。
(2) 培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),樹立尊重和勤奮的精神,養(yǎng)成主動(dòng)學(xué)習(xí)的態(tài)度,促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的成功。
(三)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)生活,增強(qiáng)學(xué)生人格協(xié)調(diào)能力,生活適應(yīng)能力,社會(huì)交往能力和競(jìng)爭(zhēng)能力,促進(jìn)學(xué)生生存能力的發(fā)展。
四、活動(dòng)內(nèi)容
根據(jù)學(xué)生生理、心理發(fā)展的特點(diǎn),運(yùn)用有關(guān)心理教育方法和手段,培養(yǎng)成學(xué)生良好的心理素質(zhì),促進(jìn)學(xué)生身心發(fā)展和素質(zhì)全面提高的教育,其教育內(nèi)容方要有以下幾個(gè)方面:
(一)發(fā)展性心理健康教育
發(fā)展性心理健康教育是指通過施加一定的教育和輔導(dǎo),促使學(xué)生心理素質(zhì)販妥善解決,心理潛能的充分發(fā)揮和個(gè)性品質(zhì)的和諧發(fā)展,從而預(yù)防各類身心疾病,促進(jìn)身心健康的發(fā)展。主要包含以下幾個(gè)內(nèi)容。
1、學(xué)習(xí)心理健康教育。學(xué)習(xí)是學(xué)生的天職,因此培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法和策略,學(xué)會(huì)微笑面對(duì)學(xué)習(xí),樹立積極樂觀的學(xué)習(xí)心態(tài)。
2情感意志的心理健康教育。根據(jù)學(xué)生的心理發(fā)展特點(diǎn)進(jìn)行人格、情感和意志的輔導(dǎo),讓學(xué)生學(xué)會(huì)控制自己的情緒,做情感的主人,學(xué)會(huì)正確處理理智與沖動(dòng),個(gè)人和社會(huì),挫折與磨礪的關(guān)系,形成良好的心理素質(zhì)和性格特點(diǎn)。
3、人際關(guān)系心理教育。學(xué)生應(yīng)能正確理解、評(píng)價(jià)和表達(dá)自己,掌握人際交往的基本準(zhǔn)則和技巧,培養(yǎng)寬宏大量和自我約束能力;尊重和幫助他人的良好品質(zhì)。
4、個(gè)性心理教育,把塑造個(gè)性與樹立正確的價(jià)值觀念有機(jī)地結(jié)合起來,讓學(xué)生形成正確的世界觀和人生觀、價(jià)值觀。
5、青春期教育。加強(qiáng)青春期教育,包括青春期性知識(shí),性心理教育以及性道德,性法律教育,讓學(xué)生形成自我調(diào)節(jié)的控制能力,正確處理好男、女同學(xué)的間的交往,做到自尊與互尊。
(二)補(bǔ)救性心理健康教育
補(bǔ)救性心理健康教育是指在預(yù)防無效的情況下,由心理健康教育工作者運(yùn)用心理學(xué)的原理與方法,對(duì)存在的心理問題、心理障礙或精神疾病的學(xué)生給予直接指導(dǎo),診斷和矯治,幫助他們克服困撓,恢復(fù)心理健康。主要內(nèi)容是以心理健康為中心的教育內(nèi)容。它包括對(duì)學(xué)生的教育、問題行為的早期發(fā)現(xiàn)和糾正。
做到早發(fā)現(xiàn),及時(shí)補(bǔ)救,逐步消除學(xué)生不良心理和行為。
總之,重視和加強(qiáng)學(xué)校的心理健康教育,減少學(xué)生的不適應(yīng)行為,為學(xué)生的正常成長創(chuàng)造良好的環(huán)境。
惠州市建筑學(xué)校
心理健康教育工作計(jì)劃
(2005-2006學(xué)年下學(xué)期)
指導(dǎo)思想:
工作目標(biāo):
具體措施:
本學(xué)期由于課時(shí)計(jì)劃的調(diào)整,心理健康教育不能靠心理健康課去實(shí)施,必須全方位多角度的對(duì)學(xué)生進(jìn)行心育,具體從以下幾方面著手工作。
(1) 學(xué)科教學(xué)滲透心理健康教育。
《新課程標(biāo)準(zhǔn)》要求課堂教學(xué)要以學(xué)生個(gè)體發(fā)展為本,以素質(zhì)培養(yǎng)為目標(biāo),從而對(duì)學(xué)科教師提出了關(guān)心學(xué)生心理健康教育的任務(wù)。
1通過課堂教學(xué)過程滲透心理健康教育。
課堂教學(xué)是學(xué)生的主要活動(dòng),在課堂教學(xué)過程中滲透心理健康教育是學(xué)校心理健康教育最主要和最有效的開展途徑和方式。首先,教師要樹立新的課堂教學(xué)效率觀。師生在課堂中積極情緒體驗(yàn)的狀況,學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,品德與行為習(xí)慣培養(yǎng)與糾正,學(xué)生交往能力、動(dòng)手能力、參與積極性等要素都要進(jìn)入教學(xué)質(zhì)量的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。
要建立真正平等、民主、尊重、信任的新型師生關(guān)系,在親和力的基礎(chǔ)上建立具有人性化特征的新型教師權(quán)威。其次,把好教學(xué)的三個(gè)關(guān)。一是備課關(guān)。
要圍繞學(xué)生來備,如學(xué)生會(huì)有什么樣的問題和反應(yīng)、學(xué)生需要怎么做(如多感官的參與)才能掌握,同時(shí)兼顧學(xué)生現(xiàn)有水平和學(xué)習(xí)能力的差異,努力激發(fā)學(xué)生的各種潛能。二是上課關(guān)。教師在與學(xué)生的課堂交往中,多激勵(lì)、多表揚(yáng),少批評(píng)、少否定,注意平等和公平,注意個(gè)別差異和因材施教等等重要的教育原則。
三是課外活動(dòng)關(guān)。心理健康教育的要求需要在課余實(shí)際應(yīng)用中得到鞏固和實(shí)現(xiàn)。最后,注重課堂心理氛圍的營造。
在學(xué)生中營造相互支持、合作、共同進(jìn)步的氛圍,為學(xué)生營造安全向上、相互支持的同伴環(huán)境。
如何讓中學(xué)生保持健康的心理
無錫市蕩口中學(xué)王紅霞
我們希望每一位學(xué)生都是健康的,然而健康的定義包含兩個(gè)方面,身體健康和心理健康,在物質(zhì)社會(huì)和醫(yī)療水平發(fā)達(dá)的現(xiàn)代社會(huì),人們?cè)絹碓疥P(guān)注心理健康,這個(gè)問題在學(xué)校尤為重要,中學(xué)生是祖國未來的**人,如何培養(yǎng)好這批**人是每一個(gè)學(xué)校教育者的任務(wù)。這就要求我們關(guān)注每個(gè)學(xué)生的心理問題。
一、活動(dòng)目的
為提高我班學(xué)生的心理素質(zhì),充分開發(fā)他們的潛能,培養(yǎng)他們樂觀、向上的心理品質(zhì),促進(jìn)學(xué)生人格的健全發(fā)展,使學(xué)生不斷正確認(rèn)識(shí)自我,增強(qiáng)調(diào)控自我、承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力,特展開了一個(gè)心理健康教育活動(dòng),現(xiàn)在將活動(dòng)方案總結(jié)如下:
二、活動(dòng)任務(wù)
1本文以中學(xué)生為研究對(duì)象,通過對(duì)中學(xué)生心理發(fā)展現(xiàn)狀的研究,對(duì)中學(xué)生常見的心理疾病進(jìn)行預(yù)防和發(fā)現(xiàn)。通過各種形式幫助他們預(yù)防和克服心理問題,培養(yǎng)良好的心態(tài)。
2、心理活動(dòng)教育不僅僅是學(xué)校的事情,更是社會(huì)和家庭的事情,要讓學(xué)生保持身體和心理健康,必須呼吁每位家長和社會(huì)各種力量的共同努力,關(guān)心、關(guān)愛中學(xué)生,為他們的心理健康發(fā)展提供優(yōu)良的環(huán)境。
三、活動(dòng)方式
1與學(xué)生單獨(dú)交談,以緩解心理障礙
2、在班級(jí)建立“心理聊吧”、心理信箱
三。進(jìn)行家訪,與家長溝通孩子的心理發(fā)展
4鼓勵(lì)學(xué)生到學(xué)校心理咨詢室談話
5開展豐富多彩的活動(dòng),豐富學(xué)生的精神生活
四、活動(dòng)內(nèi)容
1我們應(yīng)該仔細(xì)觀察和了解學(xué)生常見的心理問題
醫(yī)生“治病要對(duì)癥下藥”,要保證學(xué)生的心理健康就要了解他們存在哪些方面的心理問題。導(dǎo)致學(xué)生心理問題的因素很多,如家庭、成績(jī)、個(gè)性等。為此,我們應(yīng)該觀察每個(gè)學(xué)生的情緒變化和行為,并推測(cè)他們內(nèi)心的變化。
2從心做起,逐步解決學(xué)生的心理問題
教師一方面引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)理論知識(shí),另一方面我們也可以找他們談心,多在生活上關(guān)心他們,成為學(xué)生的朋友,讓他們自覺打開心靈的窗戶,愿意向教師傾訴心中的困惑。由于活動(dòng)的圈子小,學(xué)生的傾訴對(duì)象一般都是比較親近的同學(xué),這些對(duì)象往往只是傾聽者,無法給予一定的建議或幫助。教師尤其是班主任是學(xué)生除父母之外接觸最多的人,很容易與學(xué)生建立信任感,我們用熱情關(guān)懷、熱心幫助、坦誠相待使學(xué)生感受到溫暖、和藹可親,學(xué)生便會(huì)積極的對(duì)待學(xué)習(xí)、生活,從而教師的教育工作也更能得以順利的開展。
三。開展多種形式的心理健康教育
借助班會(huì)課、學(xué)校活動(dòng),開展多種形式的文體活動(dòng)和學(xué)生社團(tuán)活動(dòng),對(duì)學(xué)生進(jìn)行法律法規(guī)、公民道德、心理健康、青春期教育、安全知識(shí)等多項(xiàng)內(nèi)容的教育,加強(qiáng)學(xué)生的心理輔導(dǎo),全面提高學(xué)生的人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng),努力創(chuàng)建寬松、和諧、樂觀、愉悅的校園人際環(huán)境,讓校園成為師生成長的樂園,讓學(xué)生身心健康和諧地發(fā)展。
4、加強(qiáng)家校聯(lián)系,進(jìn)行學(xué)生、家長、教師各方面的情感交流
學(xué)生的心理負(fù)擔(dān)加重,既有學(xué)校的壓力,也有家庭的壓力。父母對(duì)孩子因缺少關(guān)愛、父母工作忙對(duì)孩子無暇顧及、父母過分溺愛孩子等因素都可能導(dǎo)致孩子心理上畸形發(fā)展,以自我為中心,不能與人合作等,危害著孩子的心理健康。
學(xué)校心理健康教育要取得良好的效果,就必須做好家庭心理健康教育。通過家訪宣傳有關(guān)心理健康知識(shí)、親子對(duì)話、積極家庭**等方式加深家長對(duì)心理健康的了解,使他們掌握青少年心理發(fā)展的規(guī)律,增進(jìn)與子女的情感交流,促進(jìn)家庭內(nèi)部良好氛圍的形成。只有與家長真誠和諧的溝通,才能客觀、全面地了解學(xué)生的心理成長過程,減少教育的盲目性,提高教育效果。
五、活動(dòng)總結(jié)
中學(xué)生心理健康問題是學(xué)校工作中的一個(gè)重要問題。學(xué)校也在用科學(xué)的方法尋找和探索解決這個(gè)問題的心方法。我們的教師將繼續(xù)做好這項(xiàng)工作,努力培養(yǎng)出一批綜合素質(zhì)良好的新一代**人才。
當(dāng)然,青少年的心理問題不是一朝一夕能夠解決的,但不管什么樣的問題,只要我們關(guān)注他們,找到問題產(chǎn)生的根源,再采取一些行之有效的措施來幫助他們渡過難關(guān)?!吧倌曛莿t國智,少年富則國富,少年強(qiáng)則國強(qiáng)”。隨著教育改革的不斷深入,隨著教育環(huán)境的不斷優(yōu)化,隨著全社會(huì)文明素質(zhì)的不斷提高,我們的教育定會(huì)在“素質(zhì)能力”方面取得實(shí)質(zhì)性進(jìn)展的。
相信隨著學(xué)校、家庭和社會(huì)的重視,中學(xué)生的心理問題會(huì)越來越少。
為了進(jìn)一步推動(dòng)我校心理健康教育工作的有效開展,營造良好相互關(guān)愛、積極向上的校園心理文化氛圍,特舉辦xxxx年“愛的傳遞”心理健康教育系列活動(dòng)。
一、活動(dòng)主題:
愛的傳遞
二、活動(dòng)時(shí)間:
xxxx年5月12日——5月25日
三、主辦單位:
灣龍中學(xué)政教處、團(tuán)委
四、承辦單位:
心理輔導(dǎo)站、心靈俱樂部
五、活動(dòng)方案:
(一)“愛的傳遞”心理健康教育系列活動(dòng)啟動(dòng)儀式(國旗下講話)
晨會(huì)
2、參與對(duì)象:全校師生
3、活動(dòng)地點(diǎn):學(xué)校田徑場(chǎng)
(二)“愛的出發(fā)——愛心義賣”活動(dòng)
課外活動(dòng)時(shí)間
2、參與對(duì)象:全校師生
3、活動(dòng)地點(diǎn):日新廣場(chǎng)
高二各班級(jí)根據(jù)分布好的場(chǎng)地各自設(shè)立攤位,將閑置的物品拿來義賣。義賣所得將上交“灣龍中學(xué)紅十字會(huì)”,用于公益愛心活動(dòng)的開展。本活動(dòng)由校青年志愿者協(xié)會(huì)、紅十字會(huì)、心靈俱樂部一起承辦,活動(dòng)將評(píng)選“最積極班級(jí)”。讓我們一起獻(xiàn)出我們的愛心,踏上“愛的傳遞”之旅吧!
(三)“愛的表達(dá)——給最愛的人寄張明信片”活動(dòng)
課外活動(dòng)時(shí)間
2、參與對(duì)象:全校師生
3、活動(dòng)地點(diǎn):藝術(shù)樓一樓大廳
陪伴我們。那就讓我們一起用最傳統(tǒng)的書信方式來表達(dá)我們這份最淳樸的情感吧。活動(dòng)當(dāng)天,全體師生可以從心靈俱樂部工作人員處領(lǐng)取明信片即可。
(四)“愛的傳承——祝福高三心靈書簽贈(zèng)送”活動(dòng)
課外活動(dòng)時(shí)間
2、參與對(duì)象:全校師生
3、活動(dòng)地點(diǎn):藝術(shù)樓一樓大廳
。這是一項(xiàng)我校特色的傳統(tǒng)活動(dòng),讓我們一起將這份關(guān)愛一屆屆地傳承下去。今年,我們還將增加高一、高二各班以班級(jí)為單位贈(zèng)送祝福語的活動(dòng),屆時(shí)將會(huì)在學(xué)校LDE顯示屏上加以展示。讓我們一起真心地祝福高三吧!
(五)“愛的交流——成長心連心大型親子團(tuán)體輔導(dǎo)”活動(dòng)
下午2點(diǎn)開始,半天的時(shí)間
2、參與對(duì)象:愿意參加的同學(xué)和家長,請(qǐng)到班主任處報(bào)名,填寫報(bào)名表,報(bào)名截止時(shí)間為5月19日,請(qǐng)將報(bào)名表交至政教處2,每班最多3名。
3、活動(dòng)地點(diǎn):體育館一樓
4、活動(dòng)說明:親子關(guān)系是我們每個(gè)人來到人世間的第一個(gè)人際關(guān)系,是生命中最重要的血濃于水的情感。我們同學(xué)和父母都在用自己的方式深愛著對(duì)方,可有時(shí)候會(huì)發(fā)現(xiàn)對(duì)方給予的都不是我們所想要的,那就讓我們一起期待一場(chǎng)“愛的交流”吧!
請(qǐng)各班班主任和心理委員積極動(dòng)員,認(rèn)真組織。希望廣大同學(xué)能積極參與各項(xiàng)活動(dòng)。讓我們一起“愛的傳遞”的踐行者。
為了迎接“525-大學(xué)生心理健康日”努力營造積極向上、百花齊放、格調(diào)高雅、健康文明的文化氛圍,在豐富師生業(yè)余文化活動(dòng)同時(shí)加強(qiáng)精神文明建設(shè),培養(yǎng)大學(xué)生的健康心理同時(shí),向全校師生宣傳心理健康的重要性。
特此開展全校性的團(tuán)體心理輔導(dǎo),通過大學(xué)生成長訓(xùn)練營的形式讓更多的同學(xué)了解自我悅納自我以及一些心理方面的知識(shí):
【活動(dòng)背景】:
大學(xué)生處于人生最寶貴最快樂的青年階段,真實(shí)努力拼搏、積極進(jìn)取、快樂的生活。然而,現(xiàn)實(shí)的校園卻不是這樣的,大學(xué)生們并沒有我們想象的那么快樂,而是茫然、郁悶、煩躁等不良情緒常常充斥他們的生活,可能會(huì)引起各種心理疾病。此次團(tuán)體輔導(dǎo)活動(dòng)宗旨就是想幫助同學(xué)們走出煩惱,積極健康的生活。
【活動(dòng)主題】:心靈相約
【活動(dòng)目標(biāo)】:
1、總體具體目標(biāo):
增強(qiáng)團(tuán)體成員的人際溝通能力,改善他們與他人的交流方式,提高他們與他人人際交往技能,懂得應(yīng)該如何與他人相處的更好。團(tuán)體心理輔導(dǎo)是在團(tuán)體的情境下進(jìn)行的一種心理輔導(dǎo)形式,它是通過團(tuán)體內(nèi)人際交互作用,促使個(gè)體在交往中通過觀察、學(xué)習(xí)、體驗(yàn),認(rèn)識(shí)自我、探討自我、接納自我,調(diào)整改善與他人的關(guān)系,學(xué)習(xí)新的態(tài)度與行為方式,以發(fā)展良好適應(yīng)能力的過程。
2、團(tuán)體具體目標(biāo):
(1)增進(jìn)團(tuán)體成員的了解,建立團(tuán)體規(guī)范;
(2)通過團(tuán)體活動(dòng)、溝通、交流、分享,促進(jìn)自我了解,正確的看待自己;
(3)學(xué)習(xí)溝通技巧,從中得到啟發(fā)和感悟;
(4)團(tuán)體成員共同分享,達(dá)成共識(shí),學(xué)會(huì)人際關(guān)系的處理,改善人際關(guān)系。
【活動(dòng)時(shí)間】:暫定
【活動(dòng)對(duì)象】:全校學(xué)生
【活動(dòng)地點(diǎn)】:心理咨詢中心團(tuán)體輔導(dǎo)活動(dòng)室
【活動(dòng)內(nèi)容】:由于每個(gè)年級(jí)、每個(gè)系的情況各不相同,特制訂了幾個(gè)可供同學(xué)們選擇的心理輔導(dǎo)主題--《克服羞怯訓(xùn)練》、《魅力自我,自信迎接未來》、《減輕壓力訓(xùn)練》、《職業(yè)生涯決策輔導(dǎo)》、《人際交往團(tuán)體訓(xùn)練》、《每個(gè)人都有其存在的價(jià)值》。每個(gè)心理輔導(dǎo)主題內(nèi)容先暫定。
【活動(dòng)流程】:
1、前期宣傳:由各系出海報(bào)或展板進(jìn)行宣傳。
2、報(bào)名方式:采用自愿報(bào)名方式,分別在各系報(bào)名,可報(bào)自己想?yún)⑴c的成長團(tuán)隊(duì),人數(shù)限定在15--18人以內(nèi),人數(shù)統(tǒng)計(jì)好由電子信息工程系進(jìn)行統(tǒng)一整理和安排。
3、本次團(tuán)體心理輔導(dǎo)分為六個(gè)團(tuán)輔小組,每個(gè)輔導(dǎo)小組輔導(dǎo)一個(gè)小主題。每周安排兩個(gè)團(tuán)輔小組進(jìn)行輔導(dǎo),連續(xù)輔導(dǎo)三周。具體輔導(dǎo)策劃如下:、
第一團(tuán)輔小組:第一周《克服羞怯訓(xùn)練》課時(shí)90分鐘
第二団輔小組:第一周《減輕壓力訓(xùn)練》課時(shí)90分鐘
第三團(tuán)輔小組:第二周《職業(yè)生涯決策輔導(dǎo)》課時(shí)90分鐘
第四團(tuán)輔小組:第二周《人際交往團(tuán)體訓(xùn)練》課時(shí)90分鐘
第五團(tuán)輔小組:第三周《魅力自我,自信迎接未來》課時(shí)90分鐘
第六團(tuán)輔小組:第三周《每個(gè)人都有其存在的價(jià)值》課時(shí)90分鐘
具體時(shí)間暫定
4、活動(dòng)人員分配:
1、主要負(fù)責(zé)人:
2、具體各個(gè)部分負(fù)責(zé)人:
統(tǒng)計(jì)人數(shù)整理和安排
第一周團(tuán)體輔導(dǎo)值勤
第二周團(tuán)體輔導(dǎo)值勤
第三周團(tuán)體輔導(dǎo)值勤
【活動(dòng)效果】:
本活動(dòng)主旨在于幫助同學(xué)一起交流,增進(jìn)同學(xué)的相互了解,整個(gè)團(tuán)體活動(dòng)遵循由淺入深的.過程,溝通交流,團(tuán)體合作。創(chuàng)造真誠友善的團(tuán)體氛圍,以便成員能深刻剖析自己,認(rèn)識(shí)自己,體驗(yàn)歸屬感親密感,發(fā)揮潛能促進(jìn)成長。
達(dá)到效果:
(1)凝聚團(tuán)體的共識(shí),強(qiáng)化團(tuán)體凝聚力。
(2)鍛煉成員思維創(chuàng)新能力。
(3)強(qiáng)化成員在團(tuán)體中的自我價(jià)值感。
【活動(dòng)經(jīng)費(fèi)預(yù)算】:
由于每個(gè)活動(dòng)內(nèi)容不一樣,用到的器材不一樣。經(jīng)費(fèi)預(yù)算暫定。
心理健康教育活動(dòng)方案4
1、活動(dòng)主題:我愛我——用心交往,構(gòu)建和諧
2、活動(dòng)目的:圍繞大學(xué)生在成長過程中普遍存在的人際交往問題,以“我愛我——用心交往,構(gòu)建和諧”為主題開展形式多樣的心理健康教育活動(dòng)。引導(dǎo)大學(xué)生關(guān)注人際交往問題,積極營造和諧的校園氛圍。宣傳心理健康知識(shí),引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注心理健康,關(guān)愛自我,從“心”出發(fā)。
3、活動(dòng)時(shí)間:5月6日——5月30日
4、活動(dòng)范圍:
第二部分預(yù)熱篇
為了營造良好的校園心理健康氛圍,為給5月份的心理健康月各項(xiàng)活動(dòng)奠定基礎(chǔ),在心理健康教育中心的號(hào)召下,在健康節(jié)到來之前我院心理學(xué)社將組織學(xué)生開展了豐富多彩的心理健康主題活動(dòng),具體活
動(dòng)內(nèi)容如下:
1、“放飛心情,徜徉夢(mèng)想”為主題的風(fēng)箏大賽
我院院心理學(xué)社將于5月6日下午兩點(diǎn)半在田徑場(chǎng)舉行以“放飛心情,徜徉夢(mèng)想”為主題的風(fēng)箏大賽。(計(jì)劃)
此次活動(dòng)將有幸邀請(qǐng)到化學(xué)化工學(xué)院院長曲鳳玉老師、學(xué)工黨支部書記王曉光老師以及輔導(dǎo)員李井申老師參加。共有6支小分隊(duì),約18名同學(xué)參加了比賽。比賽開始前同學(xué)們將會(huì)把自己的心聲與夢(mèng)想,寫在風(fēng)箏上面。通過這個(gè)活動(dòng),同學(xué)們將能釋放了長期陰雨天氣帶來的低落情緒,并再一次憧憬了自己的夢(mèng)想。
2、“輕松自我、愉悅心靈、和諧溫馨”團(tuán)體輔導(dǎo)活動(dòng)
5月12日心理學(xué)社將組織學(xué)生開展了以“輕松自我、愉悅心靈、和諧溫馨”的團(tuán)體心理輔導(dǎo)活動(dòng)。整個(gè)過程將用嘹亮的歌聲拉開序幕,活動(dòng)將以蒙眼穿拖鞋、演講、互換名字、泡泡糖等豐富多彩的活動(dòng)為載體,引導(dǎo)學(xué)生愉悅了身心,拉近人與人之間的距離。
3、“團(tuán)結(jié)協(xié)作,共同進(jìn)步”心理知識(shí)競(jìng)賽
我院將于5月17日開展以“團(tuán)結(jié)協(xié)作,共同進(jìn)步”為主題的心理知識(shí)競(jìng)賽,化學(xué)化工學(xué)院全體輔導(dǎo)員、院心理學(xué)社負(fù)責(zé)人及化學(xué)化工學(xué)院學(xué)生會(huì)各部門委員將出席此次活動(dòng)。
經(jīng)過初賽海選后,將決賽分為了選擇題、競(jìng)答題和情景題三個(gè)環(huán)節(jié),同時(shí)中間穿插看成語做動(dòng)作、腦筋急轉(zhuǎn)彎、現(xiàn)場(chǎng)演唱等觀眾互動(dòng)環(huán)節(jié)。題目注重知識(shí)性和趣味性的結(jié)合,內(nèi)容涉及大學(xué)生的人格與氣質(zhì)、性格特征,人際交往及戀愛。本次活動(dòng)將設(shè)一等獎(jiǎng)一名,二等獎(jiǎng)兩名,三等獎(jiǎng)三名。
此次競(jìng)賽普及心理健康知識(shí),增強(qiáng)學(xué)生的心理健康意識(shí),提高同學(xué)們的心理調(diào)適能力,更能營造一種追求心理健康的校園文化氛圍。
第三部分宣傳篇
為在同學(xué)中間營造心理健康氛圍,廣泛宣傳心理健康知識(shí),引導(dǎo)學(xué)生積極參加到心理健康月的各項(xiàng)主題活動(dòng)中,我們將通過橫幅、板報(bào)、海報(bào)、廣播、報(bào)紙等多種形式多方位在校園內(nèi)進(jìn)行相關(guān)宣傳,具體宣傳工作如下:
1、橫幅宣傳
橫幅三條,宣傳本屆心理健康節(jié)主題。
橫幅內(nèi)容:用心交往,構(gòu)建和諧——哈師大化學(xué)化工學(xué)院第九屆大學(xué)生心理健康節(jié)宣
用心交往,構(gòu)建和諧。
2、板報(bào)宣傳
出兩期板報(bào),宣傳本屆心理健康節(jié)主題、內(nèi)容、時(shí)間安排等?;顒?dòng)要求:出兩份板報(bào)(5月8日一份,5月23日一份)
板報(bào)擺放:理工二號(hào)樓一樓大廳
4、海報(bào)宣傳
5月8日、5月23日化學(xué)化工學(xué)院兩期海報(bào)宣傳大學(xué)生人際交往及本月的心理健康主題活動(dòng)。10張海報(bào),其中5張?jiān)?月8日懸掛,另外5張?jiān)?月23日懸掛。
活動(dòng)要求:(1)各班每期海報(bào)數(shù)量為5張,形式應(yīng)活潑多樣;
(2)正確懸掛于理工二號(hào)樓門前;
(3)紙張大小標(biāo)準(zhǔn),參考院宣傳部海報(bào);
(4)對(duì)海報(bào)進(jìn)行拍照存檔。
承辦:化學(xué)化工學(xué)院心理學(xué)社
活動(dòng)目標(biāo):
1、在活動(dòng)體驗(yàn)中,進(jìn)一步了解自己與別人的不同,樹立自信心,對(duì)自我有個(gè)初步的認(rèn)識(shí)。
2、明白不同的人有不同的選擇,不能盲目學(xué)習(xí)別人。
3、學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)別人的特點(diǎn),與人友好的交往。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、前每一位孩子準(zhǔn)備好自己的自畫像,并寫好自己的特點(diǎn)。
2、準(zhǔn)備好一個(gè)“神奇寶貝 ”的箱子,制作一個(gè)美麗的花瓶,剪好各種花朵形狀的紙片。
3、每人帶好蠟筆或者彩色筆。
4、制作課件。
活動(dòng)過程:
一、游戲活動(dòng)
2、這可不是一只普通的箱子,出示“神奇寶貝”。
3、指導(dǎo)學(xué)生上來抽取,要求其他學(xué)生嘴里喊“神奇寶貝快出來,神奇寶貝快出來!”
[設(shè)計(jì)意圖]:在上節(jié)課的基礎(chǔ)上,用游戲的導(dǎo)入可以增強(qiáng)學(xué)生的積極性,創(chuàng)設(shè)良好的課堂氛圍。這個(gè)游戲叫:“神奇寶貝”,其實(shí)蘊(yùn)涵著每一個(gè)孩子本身都是一個(gè)神奇的寶貝,每人都有自己的性格特點(diǎn)和脾氣愛好,讓學(xué)生初步形成自我意識(shí)。
二、涂涂畫畫
脾氣、愛好。每一個(gè)人又組成了我們這個(gè)大集體。如果把我們的集體比做是一片森林,那森林里就沒有兩棵完全相同的樹;如果把集體比做是一棵參天的大樹,那么這棵大樹上就沒有兩片完全相同的數(shù)葉;如果把我們的集體比做是一個(gè)百花園,那么每一朵小花都會(huì)爭(zhēng)奇斗艷。
4、每一個(gè)人都有自己喜歡的顏色,都有自己喜歡的形狀,剛剛沒有說的請(qǐng)你在小組里跟其他小朋友說一說。
5、說好之后請(qǐng)每一位學(xué)生將自己的小花插到老師的花瓶里。
7、觀察花瓶,你發(fā)現(xiàn)了什么?
8、小結(jié):這瓶美麗的的花就代表我們的班級(jí),每一朵花顏色不同,形狀不同,你我更不同。正因?yàn)槊恳欢浠ㄅc眾不同,所以我們班也就多姿多彩了。
[設(shè)計(jì)意圖]:本活動(dòng)主要通過涂涂畫畫,選擇自己喜愛的顏色,談?wù)勛约旱南敕?,讓孩子進(jìn)一步認(rèn)識(shí)人的與眾不同,其實(shí)那一朵小花就是我自己,我是美麗的;一個(gè)花瓶代表了一個(gè)集體,我是必要的,相機(jī)滲透集體教育。
三、心理診斷
1、出示圖片,老師介紹《芳芳的故事》。
2、聽完之后,你想對(duì)芳芳說些什么呢?小組討論。
3、交流:哪位小朋友愿意把自己的想法告訴大家。
脾氣、特長,我們?cè)搶W(xué)的一定要學(xué),不該學(xué)的千萬別學(xué),為什么呢?因?yàn)槲揖褪俏摇?/p>
[設(shè)計(jì)意圖]:本環(huán)節(jié)注重教學(xué)實(shí)際,從兒童生活中捕捉教育的敏感信息,針對(duì)教育實(shí)際,進(jìn)行拓展,讓學(xué)生明白大事情要學(xué),小事情就不用學(xué)了,長處優(yōu)點(diǎn)更要學(xué)習(xí)。懂得學(xué)習(xí)有了目標(biāo)才會(huì)有進(jìn)步,時(shí)刻記住我就是我,我有我的特點(diǎn)。
四、編唱兒歌
1、這里有一位小朋友就把自己編成了一首兒歌。出示:
小眼睛,塌鼻子,個(gè)子也不高,不管別人怎么說,我就是我。
能跳舞,會(huì)唱歌,本領(lǐng)可不小,不管別人怎么說,我就是我。
2、熟讀兒歌。
3、唱一唱,配上《小小粉刷匠》背景音樂
指名表演、最后集體活動(dòng)自己來玩。
5、根據(jù)自己特點(diǎn),創(chuàng)編兒歌。
師引導(dǎo):每個(gè)人都有自己不同的特點(diǎn),每個(gè)人都喜歡自己,那就讓我
們來說說自己,因?yàn)槟蔷褪俏摇?/p>
[設(shè)計(jì)意圖]:配上背景音樂,給學(xué)生帶來了輕松,創(chuàng)設(shè)了一種愉悅的課堂氣氛。通過讀讀說說、唱唱跳跳,增進(jìn)了孩子學(xué)習(xí)的自信心,加速了對(duì)自我的認(rèn)識(shí),明白了我就是我,我有我的優(yōu)點(diǎn),我為有我而感到自豪。
4.優(yōu)化班級(jí)管理
優(yōu)化班級(jí)管理的目的是促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的發(fā)展。通過班級(jí)管理創(chuàng)造良好的育人環(huán)境,就能充分調(diào)動(dòng)每個(gè)學(xué)生的主動(dòng)性和積極性,并且盡可能少地約束人、限制人和壓抑人。優(yōu)化班級(jí)管理,要在實(shí)施民主管理中培養(yǎng)民主意識(shí);要在自我管理中發(fā)展學(xué)生自主;要在情意管理中發(fā)展學(xué)生情意;要在有形管理中發(fā)展無形管理。
5.構(gòu)建班級(jí)教育合力
班級(jí)不是封閉的,班級(jí)中每個(gè)學(xué)生的心理、道德和文化素質(zhì)都是在班內(nèi)班外、校內(nèi)校外、有意無意、有形無形的各種因素的綜合影響下形成發(fā)展的,因此班主任需要充分利用班內(nèi)外校內(nèi)外,包括家庭和社會(huì)的各種教育力量,充分利用各種有效的校內(nèi)外教育資源,形成“全社會(huì)都來關(guān)心教育”,都來關(guān)心學(xué)生的成長和發(fā)展。
構(gòu)建一致完整的班級(jí)心理輔導(dǎo)合力,有賴于班主任的智慧和技能。
6.建設(shè)良好班風(fēng)
班風(fēng)是一個(gè)班級(jí)穩(wěn)定的、整體的、特色的集體風(fēng)氣。課堂氣氛需要根據(jù)班上大多數(shù)學(xué)生的思想,道德和工作作風(fēng)來形成。 它需要很長時(shí)間才能形成。而一經(jīng)形成,可以對(duì)班級(jí)中的每一個(gè)人產(chǎn)生較為積極、穩(wěn)固、健康、向上的作用力,這種作用力是內(nèi)在的、無形的、激活的。
營造良好的課堂氛圍,可以為每個(gè)學(xué)生的身心發(fā)展創(chuàng)造良好的時(shí)間和空間,激發(fā)出一種旺生的力量。
二、讓“心理健康教育”成為一種“校園文化”
校園文化是多元化的,校園文化建設(shè)是一項(xiàng)基礎(chǔ)性的理化工程。讓“心理健康教育”成為一種“校園文化”,首先要打造基礎(chǔ)性工程。這種基礎(chǔ)工程不僅可以充分利用學(xué)?,F(xiàn)有設(shè)施,而且可以不斷開發(fā)新的活動(dòng)陣地,如:
1.讓校園內(nèi)的墻壁、櫥窗、黑板、園落成為“不說話的心理輔導(dǎo)老師”。
2.隨著學(xué)校的園林化發(fā)展步伐,不斷創(chuàng)建出“開心園”、“舒心廊”、“交心亭”、“談心室”等等。
3.在校園內(nèi)形成對(duì)學(xué)生開展心理輔導(dǎo)的“一條龍”服務(wù):心理信箱—心理**(**、**);-心語指南(紅領(lǐng)巾電臺(tái)、紅領(lǐng)巾電視臺(tái)、校園網(wǎng))-心語小屋(心理咨詢室、心理測(cè)量室)。
在這些陣地的建設(shè)中,“開心園”、“心語小屋”等要真正具有“快樂小屋”的功能,讓希望獲得心理幫助的學(xué)生從中感悟愉悅,體驗(yàn)愉悅,釋放煩惱,消除煩惱;從中,我們可以得到自助、互助和其他幫助。“心理**”要不斷延伸、暢通,成為“寬帶網(wǎng)”,它由師生雙方或班主任――學(xué)生――家長三方建起連心的紐帶,通過“心理聯(lián)系卡”、家庭走訪、家長來校、師生通信、**、上網(wǎng)聯(lián)絡(luò)、電子郵件等多種方式,定期或不定期,雙方或三方、個(gè)別或集體相結(jié)合的局部性和個(gè)別性心理教育與溝通?!靶睦?*”較偏重于保守秘密、尊重隱私、尊重人格。
也有利于學(xué)校教育與家庭教育同步,形成教育合力。
三、讓“心理健康教育”形成一種“主體性活動(dòng)”
學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,也是心理健康教育活動(dòng)的主體。要把小學(xué)心理健康教育成為一種新穎的豐富的“校園文化”,就要充分讓學(xué)生暢心地生活在這一文化天地之中。在實(shí)踐中,許多學(xué)校開展了多種形式的小學(xué)生心理健康教育活動(dòng)。
2013.3
為加強(qiáng)我校學(xué)生心理素質(zhì)教育,以發(fā)展性心理健康教育與積極心理學(xué)理念為主導(dǎo),圍繞主題,廣泛開展各類心理健康教育活動(dòng),宣傳普及心理健康知識(shí),營造良好校園心理氛圍,引導(dǎo)學(xué)生自我探索,提升學(xué)生自助互助能力,促進(jìn)學(xué)生健康成長。學(xué)校特舉行以“我的心‘晴’故事”為主題的心理健康活動(dòng)月系列活動(dòng)。
一、活動(dòng)目的:
1、普及心理健康的科學(xué)知識(shí),提高學(xué)生對(duì)于心理健康的自覺意識(shí);
2、營造校園心理健康教育的氛圍,擴(kuò)大心理健康教育的影響;
理性平和、積極向上的精神風(fēng)貌
二、活動(dòng)主題:我的心‘晴’故事
三、活動(dòng)時(shí)間:20xx年4月15日—5月15日
四、活動(dòng)內(nèi)容:
(一)、心理健康教育活動(dòng)月啟動(dòng)儀式
1.時(shí)間:5月6日(升旗儀式)
2.地點(diǎn):學(xué)校操場(chǎng)
3.國旗下演講:我的心‘晴’故事
4.參加對(duì)象:全校學(xué)生
(二)、心理健康知識(shí)展示
活動(dòng)時(shí)間:4月15日—5月15日
展出地點(diǎn):心理健康知識(shí)宣傳櫥窗、班級(jí)心理健康知識(shí)宣傳欄
活動(dòng)內(nèi)容:1.圖文展宣傳心理健康知識(shí)。
2.學(xué)校心理健康輔導(dǎo)信息(心理情緒調(diào)節(jié)方面)。
(三)、心理健康征文比賽
活動(dòng)時(shí)間:4月15日—5月15日
活動(dòng)主題:心‘晴’故事
參與人員:初預(yù)----初二年級(jí)
活動(dòng)內(nèi)容:二等獎(jiǎng)、三等獎(jiǎng)若干名。獲獎(jiǎng)作品將在通過學(xué)校宣傳媒體給予展示。
(四)、心理健康月主題班會(huì)
活動(dòng)時(shí)間:5月10日班會(huì)
活動(dòng)主題:我的心‘晴’故事
參與人員:初預(yù)----初二年級(jí)
活動(dòng)內(nèi)容:由各班班主任在生活中加以實(shí)踐。
(五)、心理素質(zhì)訓(xùn)練活動(dòng)
活動(dòng)時(shí)間:4月15日—5月15日
活動(dòng)主題:放松心情心理素質(zhì)訓(xùn)練活動(dòng)
參與人員:初預(yù)年級(jí)
活動(dòng)內(nèi)容:組織初預(yù)年級(jí)的學(xué)生按班級(jí),前往心理健康發(fā)展中心,體驗(yàn)沙盤,并適當(dāng)進(jìn)行交流。在心理宣泄室,通過宣泄人進(jìn)行情緒宣泄。感悟心情調(diào)節(jié)的重要性,并找到合適的宣泄途徑和方法。
(六)、學(xué)校青春健康俱樂部健康講座
活動(dòng)時(shí)間:5月10日
活動(dòng)主題:憤怒的青春期,還是迷茫的青春
參與人員:初二年級(jí)
活動(dòng)內(nèi)容:由區(qū)計(jì)生協(xié)會(huì)的專家,為學(xué)生和家長授課,圍繞青春期存在的困惑和煩惱,與家長、老師之間存在的矛盾,探索如何解決青春期遇到的各種問題。
一、指導(dǎo)思想:
認(rèn)真貫徹《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》、《教育部關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)心理健康教育的若干意見》的精神,營造良好的關(guān)愛心理健康氛圍,使全體學(xué)生科學(xué)地認(rèn)識(shí)心理健康、了解心理健康知識(shí),掌握必要的心理調(diào)適方法,形成正確的心理健康觀念。引導(dǎo)學(xué)生以積極的態(tài)度面對(duì)生活,樹立“尊重生命、珍惜生命、敬畏生命”的意識(shí),增強(qiáng)耐挫能力,提高心理調(diào)適能力,促進(jìn)師生和諧成長。
二、活動(dòng)目的:
為了進(jìn)一步推進(jìn)我校學(xué)生心理健康教育宣傳工作深入開展,為進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校心理健康教育,形成“人人關(guān)注心理健康、助人自助攜手成長”的校園文化氛圍,提高我校學(xué)生心理素質(zhì)和社會(huì)適應(yīng)能力,充分開發(fā)學(xué)生的潛能,培養(yǎng)學(xué)生樂觀、向上的心理品質(zhì),增強(qiáng)自信心,樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀, 促進(jìn)學(xué)生人格的健全發(fā)展。學(xué)校決定在20xx年4月24日—5月31日開展“關(guān)注心理健康,奠基幸福人生”心理健康教育月活動(dòng)。
三、活動(dòng)主題:
關(guān)注心理健康,奠基幸福人生
四、活動(dòng)時(shí)間:
20xx年4月24日—5月31日
五、活動(dòng)安排:
(一)心靈相約——讓暖陽拂照心靈,讓生命充盈力量
1、20xx年心理健康教育月活動(dòng)啟動(dòng)暨國旗下講話《關(guān)注心理健康,奠基幸福人生》
廣播宣傳等形式進(jìn)行主題宣傳,營造活動(dòng)氛圍。
3、“快樂心愿”。 開展“爸媽/老師/同學(xué)我想對(duì)你說……”活動(dòng),學(xué)生對(duì)父母親說一段心理話或一段感恩的話。要求人人撰寫,各班擇優(yōu)3篇5月5日前將電子稿打包上傳政教處。
(二)心路啟航——心靈與和諧共舞,青春與夢(mèng)想齊飛
1、活動(dòng)主題:心靈與和諧共舞 青春與夢(mèng)想齊飛
2、活動(dòng)時(shí)間:五月份完成,時(shí)間自定
。
4、活動(dòng)內(nèi)容:
1)刻不容緩的心靈關(guān)注——中學(xué)生心理健康與成才
2)消除煩惱,讓生命放出光彩——做一個(gè)人格健全的現(xiàn)代人
3)學(xué)會(huì)感恩,推開窗就是滿屋陽光——探索人生的意義
4)成功的起點(diǎn)——面對(duì)現(xiàn)實(shí),學(xué)會(huì)適應(yīng),接受挑戰(zhàn)
5、活動(dòng)要求:各班認(rèn)真填寫《xx中學(xué)主題方案設(shè)計(jì)表》,此表于6月1日前連同活動(dòng)照片及相關(guān)資料,電子稿打包上傳政教處。
(三)心隨影動(dòng)——以不同視角感悟本我,于流光聲色感受快樂
1、活動(dòng)目的:通過觀看欣賞《當(dāng)幸福來敲門》這部電影,讓學(xué)生看到在困難挫折面前怎樣去更好的面對(duì),使學(xué)生更加懂得,信念是如何影響一個(gè)人一生的生活?!斗排0嗟拇禾臁愤@部電影讓學(xué)生明白在壓抑的情緒下如何去釋放壓力,發(fā)揮自己最大的潛能。
2、活動(dòng)時(shí)間:5月5日下午班會(huì)課
3、活動(dòng)地點(diǎn):教室
4、活動(dòng)對(duì)象:初一 初二年級(jí)學(xué)生
5、活動(dòng)要求:在晴山德育群文件提前下載影片,選擇其中一部觀看,看完電影后寫好影評(píng)或觀后感,各班擇優(yōu)三篇電子稿上傳政教處。
(四)心理團(tuán)輔——讓夢(mèng)想照進(jìn)現(xiàn)實(shí),讓心態(tài)主導(dǎo)一切
1、團(tuán)隊(duì)凝聚力心理團(tuán)體訓(xùn)練
活動(dòng)主題:團(tuán)結(jié)就是力量
活動(dòng)時(shí)間:5月8日- 5月12日(初定)
活動(dòng)地點(diǎn):各班教室
活動(dòng)目的:為了增強(qiáng)部門成員之間的團(tuán)隊(duì)凝聚力,以一種體驗(yàn)式的學(xué)習(xí)方式讓同學(xué)們主動(dòng)去體會(huì)、去解決問題,在參與體驗(yàn)的過程中,讓大家成長。
活動(dòng)對(duì)象:初一學(xué)生
活動(dòng)負(fù)責(zé):沈婷華老師
2、人際交往心理團(tuán)體訓(xùn)練
活動(dòng)主題:“緣來有你”
活動(dòng)時(shí)間:5月15日- 5月19日(初定)
活動(dòng)地點(diǎn):報(bào)告廳
活動(dòng)目的:提升學(xué)生的人際交往能力,掌握處理人際交往過程的能力。
活動(dòng)對(duì)象:初二學(xué)生
活動(dòng)負(fù)責(zé):徐麗老師
3、中考考前心理輔導(dǎo)
具體安排另行通知
(五)心花怒放——放飛心情記錄美好,傳播笑臉傳遞快樂
1、活動(dòng)名稱:學(xué)生陽光笑臉征集活動(dòng)
2、活動(dòng)主題:陽光你我,微笑瞬間
發(fā)現(xiàn)美的能力。傳播笑臉,讓快樂傳遞。
4、活動(dòng)范圍:全體同學(xué)
5、作品提交:5月25日前
6、作品要求:
家長和學(xué)生發(fā)現(xiàn)并記錄身邊學(xué)生最燦爛的笑容,講述笑容背后的真實(shí)故事,每個(gè)笑容需附100以內(nèi)的文字介紹。故事簡(jiǎn)介字體為仿宋小四。
頸部及肩部偏上部分。
抄襲和PS,以JPG格式提交。
4)各班請(qǐng)于5月25日前上交作品至少3張,政教處將對(duì)上報(bào)圖片進(jìn)行篩選,篩選出二十名“校園燦爛笑容”學(xué)生陽光笑臉,通過展覽進(jìn)行展示。
7、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置:評(píng)選推薦“校園燦爛笑容”20個(gè)
(六)青春儀式—— 感恩責(zé)任助成長,激揚(yáng)青春展風(fēng)采
具體方案另定
六、活動(dòng)要求
心理輔導(dǎo)、心理咨詢外,重點(diǎn)結(jié)合活動(dòng)方案積極開展活動(dòng)。
目的性、廣泛性”的要求。
主題班會(huì)設(shè)計(jì)等材料、照片的收集、整理、歸檔工作。
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