放手也是愛(ài)作文通用5篇

作文是我們將心中感受呈現(xiàn)在讀者面前的方式，通過(guò)寫(xiě)作我們能夠更加敏銳地察覺(jué)生活中的細(xì)節(jié)。優(yōu)質(zhì)的作文是作者神與物游才能的出的最終結(jié)果，作文怎樣寫(xiě)才能寫(xiě)的好呢？本文的主題是探究與“放手也是愛(ài)作文”相關(guān)的話(huà)題，希望您能經(jīng)常光顧我們的網(wǎng)站以及時(shí)掌握最新動(dòng)態(tài)！

放手也是愛(ài)作文(篇1)

突如而來(lái)的溫暖

讓我不知所措

你每天的呵護(hù)關(guān)心

使我不知該如何面對(duì)

我平靜如水的心

被你刻意的石子

擊起了層層漣漪

從此，因?yàn)槟?/p>

我的生活不再平凡簡(jiǎn)單

放手吧

真愛(ài)，現(xiàn)在你我還無(wú)法理解

放手吧

不要以為我的手

可以撫平你的心傷

不，它只有握筆拿書(shū)的力量

我脆弱的心

載不動(dòng)你的款款深情

我不想

讓自己的船過(guò)早擱淺

我不想

讓自己的夢(mèng)就此結(jié)束

所以

請(qǐng)收回你熱烈深沉的目光

放手吧

現(xiàn)在的我們?nèi)蝿?wù)只有一條

就是好好學(xué)習(xí)回孝父母

沒(méi)有自制力的心

完全經(jīng)不起這樣的干擾

放手吧

遠(yuǎn)處還有更美的風(fēng)景等著你

不要因?yàn)?/p>

路邊的一棵小草

貽誤了你的終生

請(qǐng)?jiān)徫业某聊c冷酷

失去我，你并不等于失去一切

如果真的那么不幸

只能說(shuō)，你還太幼稚

把我連同你的'青春心事

塵封進(jìn)那粉紅色的記憶吧

那時(shí)

你會(huì)發(fā)覺(jué)

放手過(guò)后的太陽(yáng)

依舊燦爛

放手過(guò)后的生活

依舊美麗幸福

放手也是愛(ài)作文(篇2)

放棄了太陽(yáng)的光芒，彎月也同樣美好。是誰(shuí)在誰(shuí)的流年里停駐了美好，誰(shuí)又在誰(shuí)的過(guò)往里拂袖而去？

響雷陣陣，烏云仍在不停地翻滾，那么熱烈，像是戰(zhàn)鼓，又像是壯士的嘶吼聲，響窮天際，。烏江亭邊，項(xiàng)王暗嘆“力拔山兮氣蓋世，時(shí)不利兮騅不逝，騅不逝兮可奈何，虞姬虞姬奈若何?！毖獮R項(xiàng)王臉，虞姬臥倒項(xiàng)王懷。烏江亭長(zhǎng)力勸項(xiàng)王“留得青山在，不怕沒(méi)柴燒”，可一世為雄的楚霸王卻以“無(wú)顏面對(duì)江東父老”便抹劍仙去。死亦為鬼雄的西楚霸王放棄了生的念頭，讓多少文人墨客掩面而涕泗，為之惋惜不已。難怪李清照會(huì)“至今思項(xiàng)羽”了。他的放手讓劉邦稱(chēng)王，建立漢朝，統(tǒng)一全國(guó)，而自己則成為名留青史的英雄。他的放手雖然令人惋惜，可卻也令人震撼不已。放手是對(duì)自我價(jià)值的提升。

屈子佇立汨羅江畔，感濤濤江水不斷?！芭e世皆濁我獨(dú)清，世人皆醉我獨(dú)醒?！彼麆癫粍?dòng)君王，被排擠又被下方。無(wú)奈，只好放手，用死來(lái)書(shū)寫(xiě)愛(ài)國(guó)華章。放棄綺麗華宮，投身于著滾滾江水之中。我想，也只有這江浪才懂他內(nèi)心的激情澎湃，也只有這江水才明白他無(wú)限的哀思吧。即使葬身魚(yú)腹也要死得其所，死得清白。放手是對(duì)自我價(jià)值的認(rèn)可。

貴妃研墨，力士脫靴，誰(shuí)人不知，誰(shuí)人不曉這放蕩不羈的李白？朝野上下，群臣勾搭諂媚，李白終于還是“仰天大笑出門(mén)去，我輩豈是蓬蒿人？”放棄功名利祿，且放白鹿青崖間，游歷于山水之間。“鐘鼓饌玉不足貴，但愿長(zhǎng)醉不復(fù)醒。”且行且慢，慢騰騰行過(guò)畫(huà)橋，急（氈氈）酒旗兒斜掛?！鞍材艽菝颊垩聶?quán)貴，使我不得開(kāi)心顏?！痹蹩蔀椤拔宥访渍垩蹦?？權(quán)貴不是他所追求的，所以他放手了，只愿做一葉扁舟，在天地之間搖曳了此生。放手是對(duì)靈魂的釋放。

全國(guó)有名的華師大附中走出一名數(shù)學(xué)天才。他是柳智宇，曾以滿(mǎn)分在國(guó)際數(shù)學(xué)奧賽中獲得金獎(jiǎng)，他被保送到北京大學(xué)學(xué)習(xí)。，并成功申請(qǐng)到美國(guó)麻省理工學(xué)校的全額獎(jiǎng)學(xué)金。他亦是美女作家蔣方舟心中的“完美情人”。然而，大學(xué)畢業(yè)后的他卻在北京西山腳下的龍泉寺出家，當(dāng)了一名修行居士。他放棄了美好的未來(lái)和光明的前途，是為心靈歸于塵土，尋找一方靈魂圣地。他放手，愿意青燈古佛相伴，尋找心靈歸宿?；蛟S，放手也能為我們開(kāi)辟不一樣的天地。

只有放手了，才會(huì)懂得放手也同樣是美好的。

放手提醒我們未完成的每個(gè)夢(mèng)，只是還沒(méi)有走到盡頭。

放手也是愛(ài)作文(篇3)

縱然過(guò)去美好，可當(dāng)它將你無(wú)情刺痛時(shí)，不如學(xué)會(huì)放手。

——題記

時(shí)間是治愈一切的良藥，我深信。

放下手中的雜志，抬手輕揉微脹的太陽(yáng)穴，摘下眼鏡，在一片模糊的世界里兀自享受著那種朦朧的感覺(jué)。仿佛是在，另一個(gè)世界。

書(shū)桌上厚厚的一摞牛皮信封將我殘酷地拉回了現(xiàn)實(shí)。它們?cè)谀抢铮朴行垞P(yáng)，像是在對(duì)我宣誓著什么一樣。我知道，那里封存的，是一段記憶。

有人說(shuō)，同分兩種，一種是痛苦，一種是痛快。相比之下，我偏愛(ài)后者。痛苦不僅是在你心里纏綿一時(shí)的感覺(jué)，它更像是一只難纏的貓。它將我們的心視作一只玩物一樣的老鼠，卻又不下手殺死你，什么時(shí)候高興了便過(guò)來(lái)將你折磨得死去活來(lái)。這樣糾纏，這樣痛苦，這樣無(wú)止無(wú)休，不如選擇痛快，放手之后，總會(huì)雨過(guò)天晴。

這樣想著，準(zhǔn)確的說(shuō)是胡思亂想著，突然覺(jué)得回憶就像是擱在心間的一把快刀，不小心就會(huì)劃出一道不深不淺的傷口。是呢，與其如此，倒不如痛快些好呢。

打開(kāi)電腦，將一個(gè)個(gè)建立在過(guò)去式的文檔一一刪除。就連回收站中也找不到半點(diǎn)痕跡。我的過(guò)去，就這樣被我拋棄在了時(shí)光的隧道?；鹈珧v起，紙與墨跡一同透過(guò)火焰向我不停地呼救，只是，它們終是只留了一地的殘灰。

搬來(lái)一個(gè)花盆，將灰燼撒于其中，覆上木屑與軟土，栽種了一棵綠蘿。也許什么時(shí)候，它長(zhǎng)大了，我的傷痛，也隨之而去了。

都說(shuō)回憶是一段寶貴的財(cái)富，只是，縱然過(guò)去有萬(wàn)般的美好，縱然過(guò)去有太多歡樂(lè)與不舍，可當(dāng)它有一天變成利劍，深深地刺痛你的心時(shí)，不如學(xué)會(huì)放手。

放手也是愛(ài)作文(篇4)

留的住的叫幸福，流逝的叫做遺憾……

有時(shí)當(dāng)你愛(ài)上一個(gè)人時(shí)，你會(huì)無(wú)時(shí)無(wú)刻的想到他的身影……

當(dāng)你孤單時(shí)，會(huì)希望陪在你身邊的也是他，如果，是單戀的話(huà)，膽小一些的人會(huì)偷偷的躲起來(lái)看著他，等啊……等……一直到最后關(guān)頭才會(huì)放棄，這種人說(shuō)真的很傻，也許，癡癡等待換來(lái)的不過(guò)是失望，卻也會(huì)一直的等下去,在得知對(duì)方也喜歡你的`瞬間，心情真的會(huì)飛上天堂，好像天塌下來(lái)也不怕，只因?yàn)樾膼?ài)的人也愛(ài)著你.但是，那都是在熱戀時(shí)心里的想法，大家都不會(huì)相信，不完美的愛(ài)情會(huì)發(fā)生在自己身上，一直到分手了，腦中熱戀的激素退去后，才開(kāi)始思考，之前的回憶……那些回憶有好有壞，是不是越想越恨呢？還是……

分手之后，人都會(huì)找理由，一個(gè)合理又不傷人的理由，好讓自己受的傷不那么的痛，但不管什么理由，都一樣傷人。不過(guò)，最慘的是你，愛(ài)到最后發(fā)現(xiàn)你愛(ài)的人不愛(ài)你，一切過(guò)往的甜蜜回憶將瞬間崩潰。

當(dāng)分手時(shí)，祝對(duì)方幸福是很有風(fēng)度的，可是當(dāng)對(duì)方還愛(ài)著你時(shí)，這句話(huà)會(huì)傷的更深，要是你再加上一句----對(duì)于你我已經(jīng)看的很開(kāi)了，對(duì)方心碎的聲音，你是聽(tīng)不見(jiàn)的。

有些人，會(huì)要求繼續(xù)當(dāng)朋友，也許雙方都能遵守，偏偏還是有些人做不到，因?yàn)槟切┤艘呀?jīng)愛(ài)慘了。身邊的朋友說(shuō)再交一個(gè)，就能忘掉他了，但是說(shuō)歸說(shuō)要做到，還真不是那么的容易。

不過(guò)不否認(rèn)的是，到了世界末日的時(shí)候，最?lèi)?ài)的人并不一定是陪在你身邊的那個(gè)。陪著你的，也許是適合你的人，卻不是你最?lèi)?ài)的人。不過(guò)這也是也許，僅僅是也許而已，還是有人能找到適合又相愛(ài)的人，所以為了自己也為了你的他，離開(kāi)一段不屬于你的戀情，是最明智的選擇……

經(jīng)歷一些事情之后，人會(huì)長(zhǎng)大也會(huì)更了解一些事，而經(jīng)歷一段感情后，才會(huì)更懂得如何去愛(ài)，留的住的叫幸福，流逝的叫做遺憾！幸福的滋味是甜甜的，偶爾酸酸的，遺憾的感覺(jué)是苦苦的，偶爾會(huì)辣辣的。有些東西，要有些遺憾才會(huì)有美感，好好對(duì)待你身邊的人，能在一起就是幸福！在一生中應(yīng)該談一次轟轟烈烈的戀愛(ài)，不管結(jié)果有沒(méi)有在一起，愛(ài)過(guò)的人，才能了解什么叫不枉此生，多為對(duì)方想想別讓你身邊的人不知所措，尤其是深?lèi)?ài)你的人。

世界上最美好的愛(ài)戀，是對(duì)一個(gè)人默默的付出時(shí)的勇敢，即使，被傷的體無(wú)完膚也無(wú)怨無(wú)悔，但是，一個(gè)女人一生中能被自己愛(ài)的男人深深?lèi)?ài)過(guò)，才是真正的幸福!放手是對(duì)生活的一種豁達(dá)大度,抓不住了,就放手吧!勉強(qiáng)抓住的只能使手中的水晶破裂,只能使自己痛苦.何必呢?

親愛(ài)的，我只最后再愛(ài)你這一秒，我就放手，好嗎？都說(shuō)愛(ài)情苦，愛(ài)過(guò)才會(huì)清楚!

放手也是愛(ài)作文(篇5)

放手也是一種教育

吃完小點(diǎn)心后，浩浩小朋友問(wèn)我：“老師現(xiàn)在到區(qū)域里去玩，不要插牌子（每個(gè)孩子都有自己名字的區(qū)域牌子，每個(gè)區(qū)域有規(guī)定的人數(shù)。）好不好。”“好的，你們會(huì)守規(guī)則嗎？”“老師我們會(huì)的”孩子們看著我說(shuō)的。他們都到自己喜歡的區(qū)角里玩了。

玩了一會(huì)兒工夫，有些孩子超出區(qū)域規(guī)定的人數(shù)，爭(zhēng)了起來(lái)。都要玩我特意準(zhǔn)備的新材料花生夾。我在傍邊看著他們?cè)鯓犹幚恚Y(jié)果他們采用“石頭、剪刀、布”方法，決定人數(shù)。我用表?yè)P(yáng)眼神來(lái)肯定孩子們的做法。

在數(shù)學(xué)區(qū)里，我用線(xiàn)、用彩色的花生夾串起來(lái)的樣品，還把回形針以方便孩子們的使用。

“這些東西是用來(lái)做什么的呀？”幾個(gè)孩子對(duì)著這些漂亮的材料討論了起來(lái)。

文文小朋友說(shuō)：“我知道，這是用來(lái)串項(xiàng)鏈。”

偉偉小朋友說(shuō)：“這個(gè)線(xiàn)是放在娃娃家里的?！?/p>

還有許多小朋友說(shuō)：“這些花生怎么玩的。

孩子們七嘴八舌地說(shuō)著，而我只是用信任鼓勵(lì)的目光微笑地看著他們，于是她們按照自己的想法和猜測(cè)開(kāi)始了大膽的嘗試。開(kāi)始她們一起用花生夾來(lái)串項(xiàng)鏈，可是沒(méi)有顏色的搭配。我就以商店采購(gòu)員的身份出現(xiàn)：“這些項(xiàng)鏈就不夠好看，要是在顏色上排排隊(duì)呀，我把你們?cè)O(shè)計(jì)好看的項(xiàng)鏈全部收購(gòu)?！庇谑撬齻兙烷_(kāi)始想別的主意了。不知是誰(shuí)提出：“把它紅、黃、藍(lán)就可以串成項(xiàng)鏈了?！边@個(gè)提議立即得到大多數(shù)孩子的認(rèn)同。隨后她們都認(rèn)真按照自己的想法串成一條條漂亮的項(xiàng)鏈。當(dāng)她們把自己親手制作的項(xiàng)鏈掛在脖子里，套在手腕上的時(shí)候，我從她們滿(mǎn)足的`笑容里讀出了孩子們自我陶醉，自我欣賞的幸福。

日常教學(xué)活動(dòng)中，我們一味地約束孩子，不許這樣、不許那樣------孩子在教師的高控制下，模仿學(xué)習(xí)，缺乏想象力和創(chuàng)造力，對(duì)學(xué)習(xí)失去了興趣。這就是“放手”帶給我的感悟。放手不僅讓孩子有了自我發(fā)揮的空間，更能激發(fā)孩子自主的學(xué)習(xí)的積極性和增強(qiáng)她們的自信心。我想在以后的教學(xué)中。我還要更多的對(duì)孩子施行“放手”的原則，讓他們的個(gè)性充分表現(xiàn)，讓每個(gè)孩子都能享有自己發(fā)現(xiàn)創(chuàng)造的樂(lè)趣！