二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文日記匯總

處理各種各樣的文檔和記錄是職場(chǎng)生涯中的必修課程，人們對(duì)于范文在各個(gè)領(lǐng)域中的重要性越來(lái)越認(rèn)識(shí)到。通過(guò)模仿范文的寫作框架能夠幫助我更好地掌握寫作技巧，這份精心挑選的“二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文日記”一定能夠滿足您的品味，未來(lái)我們將不斷分享這方面的內(nèi)容！

二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文日記(篇1)

一、根據(jù)課文組詞

份（）粉（）昨（）晴（）

姑（）娘（）妹（）讀（）

二、填填記記

1、______的眼光____________地打開(kāi)（羨慕迫不及待）

2、媽媽給阿英妹妹買了一條粉紅色的__________，一個(gè)_______，一套《__________》。

3、阿英是個(gè)______小姑娘，家住貴州山區(qū)。媽媽______寄錢幫助她讀書(shū)，要不，她早就______了。她穿的______和來(lái)我家的______，也是媽媽寄去的。

4、阿英很______，總是幫媽媽______，她很好學(xué)，不是______就是________。

5、“我”也夢(mèng)見(jiàn)自己買好多____送給她們，她們高興得圍著我____________。

三、品味探究

1、媽媽沒(méi)有給“我”買心愛(ài)的的白紗裙，“我”的心情怎樣？后來(lái)“我”為什么沒(méi)讓媽媽買白紗裙？_________________________________________________________

（很難過(guò)。在媽媽的影響下，我也學(xué)會(huì)了多想想別人，少想點(diǎn)兒自己了。）

四、實(shí)踐活動(dòng)

1、給外地來(lái)打工的同學(xué)送一份禮物。

五、習(xí)作借鑒

1、借鑒第二則課文的寫作思路（一誰(shuí)來(lái)到我校讀書(shū)、二他是個(gè)……家住……他怎樣的、三我夢(mèng)見(jiàn)我?guī)椭裁矗?/p>

2、寫寫日記的格式。

______年______月______日星期______天氣______

二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文日記(篇2)

一、根據(jù)課文組詞。

份（）粉（）昨（）晴（）

姑（）娘（）妹（）讀（）

二、填填記記。

1、______的眼光____________地打開(kāi)。

2、媽媽給阿英妹妹買了一條粉紅色的__________，一個(gè)_______，一套《__________》。

3、阿英是個(gè)______小姑娘，家住貴州山區(qū)。媽媽______寄錢幫助她讀書(shū)，要不，她早就______了。

她穿的______和來(lái)我家的______，也是媽媽寄去的。

4、阿英很______，總是幫媽媽______，她很好學(xué)，不是______就是________。

5、“我”也夢(mèng)見(jiàn)自己買好多____送給她們，她們高興得圍著我____________。

三、品味探究。

媽媽沒(méi)有給“我”買心愛(ài)的的白紗裙，“我”的心情怎樣？后來(lái)“我”為什么沒(méi)讓媽媽買白紗裙？

_____________________________________。

四、給外地來(lái)打工的同學(xué)送一份禮物。

二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文日記(篇3)

昨天，是強(qiáng)強(qiáng)哥的生日，下午三時(shí)許，我和媽媽應(yīng)邀去強(qiáng)強(qiáng)哥家參加“生日聚會(huì)”。

強(qiáng)強(qiáng)哥家離我家不遠(yuǎn)，我們只坐了十分鐘的出租車就到了。我一手拿著蛋糕，一手按著門鈴，來(lái)開(kāi)門的剛好就是強(qiáng)強(qiáng)哥，我一進(jìn)門就笑著對(duì)他說(shuō)：“哥哥生日快樂(lè)！”強(qiáng)強(qiáng)哥哥高興地笑的合不攏嘴了。

不一會(huì)兒，強(qiáng)強(qiáng)他媽媽叫大家上桌。我和哥哥先吹蠟燭，接著，我們高興地吃起蛋糕和酒菜。強(qiáng)強(qiáng)媽媽燒了許多我喜歡吃的好菜，但我和哥哥很快就吃好了，我們就一起去玩電腦里的游戲。游戲很好玩，一直到晚上11點(diǎn)多鐘媽媽催我回家我才下了電腦，跟著媽媽回家了。

二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文日記(篇4)

二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文日記2022年3月1日，周二，天晴今天是我上二年級(jí)的第一天，我非常期待這一天的到來(lái)。新的語(yǔ)文課本也讓我感到興奮，尤其是課本封面上的繪畫(huà)讓我著迷。早上我迫不及待地跑到教室，打開(kāi)語(yǔ)文課本，開(kāi)始認(rèn)真地研究。第一節(jié)課是關(guān)于識(shí)字的。老師在黑板上寫下了幾個(gè)生字，然后給我們介紹了每個(gè)字的讀音和意義。我們跟著老師一起讀，然后用彩筆在課本上認(rèn)真地寫下每個(gè)字的筆畫(huà)。老師說(shuō)，只有我們自己親自動(dòng)手才能更好地記住這些字。第二節(jié)課是講解課文的。我們一起讀了一篇古詩(shī)，叫做《憫農(nóng)》，詩(shī)中描述了農(nóng)民的辛勤勞動(dòng)和對(duì)農(nóng)耕的熱愛(ài)。我深深被這首詩(shī)所感動(dòng)，覺(jué)得農(nóng)民真是偉大的人群。老師告訴我們，這首詩(shī)是我們國(guó)家的文化遺產(chǎn)，我們要好好學(xué)習(xí)，珍惜這些寶貴的詩(shī)歌。第三節(jié)課是做練習(xí)題。老師讓我們打開(kāi)課本，找到練習(xí)題頁(yè)。練習(xí)題涉及字詞理解、段落閱讀和語(yǔ)句補(bǔ)充等。我一邊認(rèn)真做題，一邊思考著每個(gè)問(wèn)題的答案。有些問(wèn)題比較難，但是我并不退縮，我會(huì)用努力和智慧來(lái)克服困難。中午休息時(shí)間到了，我急忙收拾好書(shū)包，咕嚕嚕地跑回家去?；氐郊依铮瑡寢屢呀?jīng)準(zhǔn)備好了豐盛的午餐。吃完飯，我和媽媽一起討論了今天上的語(yǔ)文課，媽媽鼓勵(lì)我要多多閱讀，增加詞匯量，提高語(yǔ)文素養(yǎng)。下午的課程比較輕松，我們學(xué)習(xí)了一些常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，如句號(hào)、問(wèn)號(hào)和感嘆號(hào)等。老師還給我們講了一些標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用的規(guī)則和技巧。我發(fā)現(xiàn)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)可以讓句子更有感情，也更加易于理解。最后一節(jié)課是朗讀課。我們輪流上臺(tái)朗讀今天學(xué)習(xí)的課文和古詩(shī)，《憫農(nóng)》在我的朗讀中表達(dá)出了我對(duì)農(nóng)民的敬佩和感激之情。同學(xué)們紛紛鼓掌，給予了我熱烈的掌聲和稱贊。我感到驕傲和自豪，同時(shí)也更加珍惜這個(gè)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的機(jī)會(huì)。今天的語(yǔ)文課給了我很多收獲和啟發(fā)。我明白了學(xué)好語(yǔ)文的重要性，也愿意付出更多的努力。我決定每天都要認(rèn)真課文，積極參與課堂討論，提高語(yǔ)文水平。我相信，只要我堅(jiān)持努力，語(yǔ)文學(xué)習(xí)一定會(huì)越來(lái)越好！

二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文日記(篇5)

教學(xué)目的：

1、學(xué)會(huì)課后田字格中的6個(gè)生字，會(huì)認(rèn)雙橫線中的8個(gè)生字。注意量是多音字，在本課讀ling。

2、學(xué)習(xí)用普通話正確、流利地朗讀課文。

3、學(xué)習(xí)用部首查字法查搬、運(yùn)、輸。

4、掌握寫日記的格式。

5、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，激發(fā)學(xué)生探究自然的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、學(xué)會(huì)課后田字格中的6個(gè)生字，會(huì)認(rèn)雙橫線中的8個(gè)生字。注意量是多音字，在本課讀ling。

2、學(xué)習(xí)用普通話正確、流利地朗讀課文。

3、學(xué)習(xí)用部首查字法查搬、運(yùn)、輸。

教學(xué)難點(diǎn)：

1、掌握寫日記的格式。

2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，激發(fā)學(xué)生探究自然的興趣。

課時(shí)安排：

二課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)課后田字格中的3個(gè)生字，會(huì)認(rèn)雙橫線中的8個(gè)生字。注意量是多音字，在本課讀ling。

2、學(xué)習(xí)用普通話正確、流利地朗讀課文。

教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)會(huì)課后田字格中的3個(gè)生字，會(huì)認(rèn)雙橫線中的8個(gè)生字。

教學(xué)難點(diǎn)：

1、注意量是多音字，在本課讀ling。

2、學(xué)習(xí)用普通話正確、流利地朗讀課文。

教具準(zhǔn)備：

生字卡片

教學(xué)過(guò)程：

一、激趣導(dǎo)入。

1、同學(xué)們，你們喜歡寫日記嗎？

2、今天、我們一起學(xué)習(xí)一篇一個(gè)小朋友寫的日記。

3、出示課題。指名讀題，全班齊讀。

二、初讀課文。

1、讀課文，找出藏在文中的生字娃娃，借助生字表中的音節(jié)多讀幾遍，把字音讀準(zhǔn)。如果還有不認(rèn)識(shí)的字，做上記號(hào)，可以問(wèn)問(wèn)老師和同學(xué)。

2、出示生字卡片，檢查生字讀音。

（1）自由認(rèn)讀。

（2）請(qǐng)小老師來(lái)帶讀生字。

（3）出示生字卡片，學(xué)生齊讀，打亂順序分組讀。

（4）去掉拼音，隨機(jī)抽讀。

3、記憶生字。

你記住了哪些字？是怎么記住的？（學(xué)生交流記字方法）

還沒(méi)有記住的字，可以在學(xué)習(xí)課文的過(guò)程中繼續(xù)識(shí)記。

4、再讀課文，這次要把課文讀得通順、流利，標(biāo)出自然段序號(hào)。

5、指名一個(gè)同學(xué)讀課文，請(qǐng)他邀請(qǐng)幾個(gè)小朋友與他合作讀完課文。

6、請(qǐng)讀書(shū)的孩子上臺(tái)來(lái)，臺(tái)下的小朋友給他們提出讀的要求。（聲音要響亮，不讀錯(cuò)字，不添字掉字）。

7、讀書(shū)的同學(xué)也給臺(tái)下的小朋友提出聽(tīng)的要求（認(rèn)真聽(tīng)，不說(shuō)話）。

8、讀后評(píng)議：誰(shuí)讀得好？好在哪里？不足是什么？

三、學(xué)習(xí)課文1、2自然段。

1、再讀課文，要求：讀通順、連貫，思考，有什么明白的。有什么不懂的地方。

2、學(xué)生質(zhì)疑。

3、思考：日記寫了什么內(nèi)容。

4、自由朗讀課文第一自然段，說(shuō)說(shuō)從這一段里你知道了什么？

（中午，我在窗戶下面發(fā)現(xiàn)很多螞蟻正在搬運(yùn)一小快月餅。）

指名朗讀全班齊讀。

5、你對(duì)螞蟻的生活有感到驚奇嗎？哪些做法讓你感到驚奇。自由朗讀第二自然段，說(shuō)說(shuō)這一段作者做了什么？螞蟻又是怎么做的？

小組討論，指名回答。

6、指名朗讀，感情讀。

四、學(xué)寫生字。

1、觀察，讀記生字。

2、學(xué)生獨(dú)自觀察田字格中的字，看清楚字形，找出關(guān)鍵筆畫(huà)。

3、范寫搬。

4、學(xué)生臨寫，注意強(qiáng)調(diào)握筆姿勢(shì)和寫字姿勢(shì)。

5、對(duì)比觀察，品字。

要求學(xué)生寫完后仔細(xì)端詳，與田宇格中的字比較，有意識(shí)地指導(dǎo)學(xué)生品味字的筆畫(huà)美，結(jié)構(gòu)美。

6、評(píng)析。

你的哪一個(gè)字寫得最好好在哪里？

五、作業(yè)設(shè)計(jì)。

熟讀課文。

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)鞏固8個(gè)生字，會(huì)寫3個(gè)字。

2、掌握寫日記的格式。

3、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，激發(fā)學(xué)生探究自然的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)：

復(fù)習(xí)鞏固8個(gè)生字，會(huì)寫3個(gè)字。

教學(xué)難點(diǎn)：

1、掌握寫日記的格式。

2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，激發(fā)學(xué)生探究自然的興趣。

教具準(zhǔn)備：

生字卡片、教學(xué)掛圖、字典

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)鞏固。

1、開(kāi)火車讀生詞。

2、聽(tīng)寫生字。

二、學(xué)習(xí)課文。

1、你還對(duì)螞蟻哪些做法感到驚奇？為什么？哪一段寫了這個(gè)內(nèi)容？

2、選擇自己最喜歡的段落讀。

3、同桌互讀。

4、指名讀，集體評(píng)議。

5、你們觀察過(guò)螞蟻嗎？有什么新的發(fā)現(xiàn)。

6、螞蟻有趣嗎？為什么？

7、齊讀全文。

8、總結(jié)日記的寫法。

三、復(fù)習(xí)部首查字法。

1、齊讀題目，說(shuō)說(shuō)每一個(gè)格子里應(yīng)填什么內(nèi)容。

2、自由練習(xí)

3、集體訂正。

四、學(xué)寫生字。

1、觀察，讀記生字。

2、學(xué)生獨(dú)自觀察田字格中的字，看清楚字形，找出關(guān)鍵筆畫(huà)。

3、范寫磚。

4、學(xué)生臨寫，注意強(qiáng)調(diào)握筆姿勢(shì)和寫字姿勢(shì)。

5、對(duì)比觀察，品字。

要求學(xué)生寫完后仔細(xì)端詳，與田宇格中的字比較，有意識(shí)地指導(dǎo)學(xué)生品味字的筆畫(huà)美，結(jié)構(gòu)美。

6、評(píng)析。

你的哪一個(gè)字寫得最好好在哪里？

五、作業(yè)設(shè)計(jì)。

1、用部首查字法查本課生字。

2、朗讀課文。

3、預(yù)習(xí)19課文。