小學數(shù)學老師個人工作計劃14篇

你知道如何寫出一篇具有個人風格的工作計劃嗎？為了實現(xiàn)公司的戰(zhàn)略目標，下一段的工作計劃又可以開始著手準備了。工作計劃的制訂是需要預留一定的彈性以應(yīng)對突發(fā)事件，幼兒教師教育網(wǎng)編輯找到這篇精品“小學數(shù)學老師個人工作計劃”必定讓您受益匪淺，要獲取更多信息請定期訪問我們的網(wǎng)站！

小學數(shù)學老師個人工作計劃 篇1

一、教學目標

作為小學數(shù)學老師，在學期初應(yīng)該明確教學目標，依據(jù)教材輕重緩急逐步制定目標。在制定教學目標時需要要求教師做到以下幾點：

1.目標要清晰明確，有具體的可操作性

2.目標要切合實際，符合學科特點

3.目標要突出重點，有明確的層次性

4.目標要實現(xiàn)可行，有相應(yīng)的評估機制

二、教學方法

1.針對小學生的認知特點，采用啟發(fā)式教學方法，激發(fā)學生的動手實踐能力。在課堂上，老師可以利用現(xiàn)實生活中的案例引導學生，讓學生在觀察、實驗、探究中形成感性認識，逐漸邁進抽象概念的認識。

2.多采用游戲化教學方法，讓學生在玩中學，通過運用物理實驗、體育、藝術(shù)、科技等多元角度，通過感知世界的不同角度，開拓學生的思維。

3.注重自主學習，讓學生通過精心設(shè)計的學習任務(wù)，自主探究，探索思考，積極主動地學習，并通過不斷的實踐與失敗中逐步成長。

三、教學內(nèi)容

小學數(shù)學教學涉及的內(nèi)容很廣泛，從基本的加減乘除、分數(shù)、小數(shù)等基礎(chǔ)算術(shù)開始，逐漸拓展到各種方程式、幾何等知識點。以下是我們根據(jù)小學生的年齡、認知和情感特點所制定的按階段學習的教學內(nèi)容。

1.一年級：

數(shù)字1-99的認識和掌握，加減的基本運算法則。

2.二年級：

數(shù)字100-999的認識和掌握，乘法和除法運算的基本方法和初步應(yīng)用。

3.三年級：

進一步鞏固加減乘除算法，初步學習分數(shù)概念和相關(guān)知識點。

4.四年級：

分數(shù)的應(yīng)用，小數(shù)的認識和計算。

5.五年級：

學習倍數(shù)、約數(shù)、因數(shù)的概念，初步接觸代數(shù)方程。

6.六年級：

繼續(xù)深入學習代數(shù)方程和幾何知識。

四、課堂評估

教師應(yīng)該在課堂上建立合理的教學評估機制，及時了解學生的學習情況，對學生的掌握程度進行準確評估，并及時調(diào)整教學策略。評估內(nèi)容要針對教學目標，評價方式多樣，既要注重定量分析，又要充分發(fā)揮定性分析的作用。

以上就是小學數(shù)學教師的教學工作計劃，此計劃準確貼合小學生的認知特點和精神需求，并充分展現(xiàn)了針對性、靈活性、持續(xù)性等教學特征。只有秉持科學性、定量性、歸納性的教學思考方法，融入學生的思想和態(tài)度，落實到具體的教學實踐中，才能使學生真正受益，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育的目標。

小學數(shù)學老師個人工作計劃 篇2

作為一名小學數(shù)學老師，我對過去這一學年的工作感到非常滿意。我始終將學生的學業(yè)和成長放在首位，通過創(chuàng)新的教學方法和個性化的輔導，讓每一位學生都能夠在數(shù)學領(lǐng)域取得進步。在下面的文章中，我將詳細介紹我在過去一年的工作總結(jié)以及對下學年的打算。

首先，我認為一名優(yōu)秀的數(shù)學老師需要具備良好的教育理念和教學方法。我注重培養(yǎng)學生的數(shù)學思維和解決問題的能力，而不僅僅是重視他們的知識掌握程度。我鼓勵學生進行討論、團隊合作和實踐操作，使他們能夠在實際應(yīng)用中應(yīng)對各種數(shù)學難題。同時，我也努力創(chuàng)造積極的學習氛圍，讓學生在輕松的環(huán)境中享受數(shù)學學習的樂趣。

其次，我關(guān)注每位學生的個性化學習需求，并靈活應(yīng)對不同學生的差異。我在備課中設(shè)計多樣化的教學活動和資源，以滿足學生的不同學習風格和水平。例如，對于強學習能力的學生，我會提供更深入的數(shù)學難題和挑戰(zhàn)；而對于較弱的學生，我會以更簡單、直觀的方式解釋概念，并提供更多的練習機會。因此，我能夠為每個學生創(chuàng)造一個適合他們成長的學習環(huán)境。

除了教學內(nèi)容的傳授，我還注重學生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。我鼓勵學生培養(yǎng)耐心、合作、互助和解決問題的能力。我組織小組活動和角色扮演，讓學生在團隊合作中相互傾聽和尊重。我還經(jīng)常組織數(shù)學競賽和游戲，激發(fā)學生的興趣和參與度。這不僅可以促進學生之間的友誼，還可以提高他們的自信心和表達能力。

回顧過去一學年的工作，我非常滿意我在教學中所取得的成果。學生們不僅在學業(yè)上取得了進步，而且在綜合素質(zhì)方面也有了顯著提高。我的教學方法和個性化輔導得到了學生和家長們的高度認可和贊揚。但我也清楚地意識到還有一些不足之處需要改進。

針對下學年的打算，我計劃加強提高學生的數(shù)學思維和創(chuàng)新能力。我將推行更多的課堂討論和問題解決活動，引導學生獨立思考和質(zhì)疑。同時，我也將繼續(xù)關(guān)注學生的學習差異，并采取更差異化的教學策略，幫助每個學生實現(xiàn)個人化的學習目標。

此外，我還打算加強與學生家長的溝通與互動。我將定期與家長進行面對面的家訪，了解學生的家庭背景和成長環(huán)境，并就學生的學習情況給予指導和支持。我將定期發(fā)布學生學業(yè)成績和評語，讓家長了解學生的進步和不足，并與家長共同制定學習計劃和目標。

總之，過去一年的工作經(jīng)驗讓我更加深入地理解了學生的需求和教學的重要性。我將繼續(xù)努力創(chuàng)造良好的學習環(huán)境，激發(fā)學生對數(shù)學的興趣并提高他們的學習成績。在下學年，我將不斷創(chuàng)新和完善我的教學方法，并與學生和家長們緊密合作，共同推動學生的數(shù)學發(fā)展和素質(zhì)提升。

小學數(shù)學老師個人工作計劃 篇3

臨近期末，數(shù)學新授課的結(jié)束，我們迎來了期末復習階段。為了使期末復習更有效，我們進行了集中教研，專門研討復習可怎樣上？知識點怎樣梳理。相信我們每位老師都有自己的安排，為了能取個好成績，都會為實現(xiàn)高效課堂而去想更多的方法。為了打好期末這場仗，我們不能打沒有準備的仗。

針對孩子們一個學起來的學習情況和整體的接受情況，我對期末的復習做了以下幾點計劃：

一、穩(wěn)抓基礎(chǔ)，緊扣課本：

第一：首先是對課本分單元進行知識的系統(tǒng)貫穿，以手抄報或者課上畫網(wǎng)格知識圖的形式展示知識的串聯(lián)。

第二：把課本的習題做成PPT，以便復習的時候有針對性，有準備性。

第三：把課本的錯題進行專人過關(guān)。

二、專題訓練，重難點突出：

一年級的知識比較少，但是對于看圖寫算式、解決問題、寫數(shù)字或者抄寫算式、數(shù)的組成、口算等。用一周的時間進行復習，會以習題的形式展示給學生，多說多練才能給一年級的學生知道更多的明白題意。

三、試卷測驗，訂正有效：

復習不能只講不練，我合理的利用我們的智能訓練每單元的知識點，再以達標卷進行檢測。讓學生通過練習對孩子的做題習慣得以鍛煉，并且讓孩子有個自我的摸底認識，為了提高學生的做題積極性，我以百分為主，如果有錯題，能訂正全對，我仍會給孩子100分的成績?？吹胶⒆訛榱?00分積極的訂正，感覺多次的翻看試卷也是值得的。但是有些孩子卻自以為是，嘴巴是挺能說的，唯一不足的就是馬虎，看似能考高分的，總會有失分情況。有的孩子不能很好的跟著老師做題，不能細心的對待每一道題，導致了成績并不樂觀。所以，在接下來的試卷上，我會認真對待身邊的每一個學生的狀態(tài)，抓住他們的心里，教她們之所需，達自己之所想。

小學數(shù)學老師個人工作計劃 篇4

一年級數(shù)學老師教學工作計劃模板1

一、情況分析

我班有學生32人。男生24人，女生8人。剛進入學校的孩子活潑好動，天真爛漫，大多數(shù)學生思維活躍，學習數(shù)學的興趣較濃，有著良好的家庭教育和學習愛好。通過入學測試全部達到了入學要求。

雖然他們有著強烈的好奇心和求知欲。但是，他們不懂得怎樣去學習，也不會學習;有些同學學習能力差，注意力容易分散，所以教師要有層次、有耐心得進行引導，教給學生們學習的方法，培養(yǎng)他們養(yǎng)成愛好學習的習慣，使每個學生都能夠順利地完成本學期的學習任務(wù)。

二、目的要求

1、知識與技能方面：

經(jīng)歷從實際情境中抽象出數(shù)的過程，認識20以內(nèi)的數(shù)，并學會讀寫;初步理解20以內(nèi)數(shù)的組成，認識符號的含義，會用符號或語言描述20以內(nèi)加減法的估算。結(jié)合具體的情境，初步了解加法和減法的含義;經(jīng)歷探索一位數(shù)加法和相應(yīng)減法的口算方法的過程，能熟練地口算一位數(shù)加一位數(shù)和相應(yīng)的減法;初步學會20以內(nèi)加減法的估算。

認識鐘面及鐘面上的整時和大約幾時。結(jié)合具體的情境認識上、下、前、后、左、右，初步具有方位觀念。通過具體物體認識長方體、正方體、圓柱和球，認識這些形體相應(yīng)的圖形，通過實踐活動體會這些形體的一些特征，能正確識別這些形體。感受并會比較一些物體的長短、大小和輕重。認識象形統(tǒng)計圖和簡易統(tǒng)計表，通過實踐初步學會簡單的分類，經(jīng)歷和體驗數(shù)據(jù)的收集和統(tǒng)計的過程，并完成相應(yīng)的圖表。根據(jù)統(tǒng)計的數(shù)據(jù)回答簡單的問題，能和同伴交流自己的想法。

2、數(shù)學思想方面：

初步學會從數(shù)學思維的角度觀察事物的方法，如數(shù)出物體的個數(shù)，比較事物的多少，比較簡單的長短、大小、輕重等。在數(shù)的概念形成過程中發(fā)展思維能力，如在認識20以內(nèi)數(shù)時通過比較、排列發(fā)現(xiàn)這些數(shù)之間的聯(lián)系，在學習“分與合”時發(fā)展學生的有序思考和分析、推理能力，在“認鐘表”時進行比較、綜合和判斷等。

能用“分”與“合”的思想進行初步的數(shù)學思考，能聯(lián)系具體情境探索一位數(shù)加、減法，并經(jīng)歷與同伴交流各自算法的過程，正確地、有條理地說明自己的算法;對估計的過程能作出自己的解釋。在探索簡單物體和圖形的形狀、大小和物體之間位置關(guān)系的過程式中，發(fā)展空間觀念。感受簡單的收集、整理數(shù)據(jù)的過程，具有對簡單事物和簡單信息進行比較分類的意識，具有簡單的統(tǒng)計思想。

3、解決問題方面：

在教師的指導下，從日常生活和現(xiàn)實情境中發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學問題，并能應(yīng)用已有的知識、經(jīng)驗和方法解決問題;能對簡單的幾何體進行簡單的分類，能聯(lián)系情境描述一些物體的相對位置;能在教師的組織下收集有效信息并進行分類、整理，用簡單的統(tǒng)計方法表示問題解決的結(jié)果等。體驗與同桌合作解決問題的過程，能和同伴交流自己的想法。

4、情感與態(tài)度方面：

在學習數(shù)學的過程中，初步感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，對身邊與數(shù)學有關(guān)的某些事物產(chǎn)生好奇心，有學習數(shù)學的熱情，有主動參與數(shù)學活動的積極性。能在教師和同學的鼓勵、幫助下，克服在數(shù)學活動中遇到的某些困難，獲得成功的感受，逐步樹立學好數(shù)學的自信心。

三、教學措施

〔一〕、培養(yǎng)學生數(shù)學學習的興趣和良好習慣

數(shù)學學習的興趣對于數(shù)學學習非常重要。因此注意激發(fā)學生的學習興趣，利用教材所提供的素材，組織學生開展多種多樣的學習活動。教學時，首先關(guān)注學生參與學習活動的熱情，學生回答得對與錯或語言是否完整，老師延緩評價，要多鼓勵學生積極參與。注意傾聽學生的發(fā)言，特別注意的是不宜用統(tǒng)一的、程式化的語言來訓練學生，允許學生用自己的語言表達想法。讓每個學生首先喜歡上課、喜歡教師，進而喜歡學數(shù)學。

學生良好學習習慣的養(yǎng)成，不能簡單地理解為只是要求學生上課坐好、舉手發(fā)言等外在的形式，更重要的是要逐步引導學生學會獨立思考、敢于提問、認真傾聽他人的意見、樂于表達自己的想法等內(nèi)在品質(zhì)。

〔二〕、讓學生在生動具體的情境中學習數(shù)學

教學中，充分利用學生的生活經(jīng)驗，設(shè)計生動有趣、直觀形象的數(shù)學活動，如運用講故事、做游戲、直觀演示、模擬表演等，激發(fā)學生的學習興趣，讓學生在生動具體的情境中理解和認識數(shù)學知識，鼓勵每一位學生動手、動口、動腦，參與數(shù)學的學習過程。例如，在實踐活動“小小運動會”的教學中，老師可以將教材中的內(nèi)容設(shè)計成一個童話故事，在講故事的進程中自然引入需要討論的問題;也可以引導學生自己扮演不同的角色，進行模擬表演;還可以結(jié)合學校的運動會，鼓勵學生從中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題，并嘗試解答。

〔三〕、引導學生自己思考，并與同伴進行合作交流

獨立思考、合作交流是學生學習數(shù)學的重要方式。教學中，老師要鼓勵學生在具體活動中進行思考，鼓勵學生發(fā)表自己的意見，并與同伴進行交流。在思考與交流的過程中，老師應(yīng)提供適當?shù)膸椭椭笇?，善于選擇學生中有價值的問題或意見，引導學生開展討論，以尋找問題的答案。老師可以有意識地培養(yǎng)學生與人交流的愿望和習慣，使學生逐步學會運用適當?shù)姆绞矫枋鲎约旱南敕?，學會注意傾聽他人的意見。

〔四〕、培養(yǎng)學生初步的提出問題和解決問題的能力

教材特別注重培養(yǎng)學生提出問題的意識和能力，設(shè)立了“問題銀行”等欄目，鼓勵學生提出問題，即使有的問題當時不能解決，可以放在“問題銀行”以后解決。教學中，教師應(yīng)該充分利用學生已有的知識經(jīng)驗，隨時引導學生把所學的數(shù)學知識應(yīng)用到生活中去，解決身邊的數(shù)學問題，并嘗試從日常生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題，了解數(shù)學在現(xiàn)實生活中的作用，體會學習數(shù)學的重要性。

〔五〕、創(chuàng)造性地使用教材

教材只是提供了學生數(shù)學活動的基本線索。教學中，教師要根據(jù)本班同學的特點和實際情況，創(chuàng)造性地使用教材，設(shè)計教學過程。教師還應(yīng)適時記錄下自己的教學設(shè)計和教學反思，以不斷改進自己的教學觀念與教學方法。

一年級數(shù)學老師教學工作計劃模板2

一、指導思想：

本學期我將以學校教學工作計劃、一年級教材、教師用書、教輔資料等為指導思想，教學中遵循教育教學原則，確實把本班教育教學工作搞好。

二、班級情況分析：

本學期我擔任一年級數(shù)學和本班《品德與生活》的教育教學工作。我們一()班有學生50人，其中男生27人，女生23人，這些學生大部分是上過幼兒班。他們天真可愛，活潑調(diào)皮。開學初，經(jīng)過和學生初步接觸了解，這些學生由于常規(guī)訓練少，一些起碼的常規(guī)知識都不懂，他們還像在幼兒班一樣沒有任何約束，想來就來，要走就走，上課時亂走亂動。本學期施行的實驗教材，主要是開拓學生的思維，發(fā)揮學生的想象。因此，針對學生的不同特點在教學過程中，在傳授知識的同時，注重對學生進行思維的開拓，創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，使他們每一個人都成為一名優(yōu)秀的學生。

三、教材分析

本冊教材包括下面一些內(nèi)容：準備課、位置、10以內(nèi)數(shù)的認識和加減法，認識圖形、11-20各數(shù)的認識、認識鐘表、20以內(nèi)的進位加法，用數(shù)學，數(shù)學實踐活動。

四、教學重、難點

這一冊的重點教學內(nèi)容是10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)的進位加法。這兩部分內(nèi)容和20以內(nèi)的退位減法(一般總稱一位數(shù)的加法和相應(yīng)的減法)是學生學習認數(shù)和計算的開始，在日常生活中有廣泛的應(yīng)用，同時它們又是多位數(shù)計算的基礎(chǔ)，是小學數(shù)學中最基礎(chǔ)的內(nèi)容，是學生終身學習與發(fā)展必備的基礎(chǔ)知識和基本技能，必須讓學生切實掌握。

五、教學目標

1、熟練地數(shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個數(shù)，會區(qū)分幾個和第幾個，掌握數(shù)的順序和大小，掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成，會讀、會寫0-20各數(shù)。

2、初步知道加、減法的含義和加、減法算式中各部分名稱，初步知道加法和減法的關(guān)系，比較熟練地計算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的.減法。

3、初步學會根據(jù)加、減法的含義和算法解決一些簡單的實際問題。

4、認識符號“=”、“>”、“

5、直觀認識長方體、正方體、圓柱、球、長方形、正方形、三角形和圓。

6、通過直觀演示和動手操作，認識“上、下”、“前、后”、“左、右”的基本含義，會用“上、下”、“前、后”、“左、右”描述物體的相對位置。

7、初步認識鐘表，會認識整時和半時。

8、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。

9、認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。

10、通過實踐活動體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。

六、提高教學質(zhì)量的措施

1、重視學生的經(jīng)驗和體驗，根據(jù)學生的已有經(jīng)驗和知識設(shè)計活動內(nèi)容和學習素材。

(1)注意注意以學生的已有經(jīng)驗為基礎(chǔ)，提供學生熟悉的活動情境以幫助學生理解數(shù)學概念，構(gòu)建有關(guān)的數(shù)學知識。

(2)盡量選擇、設(shè)計現(xiàn)實的、開放式的學習活動，讓學生通過活動，積極思考、相互交流，體會數(shù)學知識的含義。

(3)讓學生了解現(xiàn)實生活中的數(shù)學，初步感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，體驗用數(shù)學的樂趣。

(4)設(shè)計富有兒童情趣的學習素材和活動情境，激發(fā)學生學習的興趣與動機。

(5)聯(lián)系兒童實際、根據(jù)學生特點滲透思想品德教育。

2、重視對數(shù)概念的理解，讓學生體會數(shù)可以用來表示和交流，建立數(shù)感。

3、計算教學應(yīng)體現(xiàn)算法多樣化，允許學生采用合適的方法進行計算。

4、根據(jù)兒童生活特點，從感必經(jīng)驗出發(fā)直觀認識立體和平面圖形，發(fā)展學生的空間觀念。

5、通過“用數(shù)學”的教學，培養(yǎng)學生初步的應(yīng)用意識和用數(shù)學解決問題的能力。注意培養(yǎng)學生從生活中發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學問題的能力。

6、設(shè)計安排符合學生年齡特點的實踐活動，注意應(yīng)用意識和實踐能力的培養(yǎng)，使學生體驗數(shù)學與日常生活的密切關(guān)系。

7、充分利用教材資源，教學方法應(yīng)體現(xiàn)開放性和創(chuàng)造性。組織學生自主探索、合作交流的學習方式。盡量注意使創(chuàng)設(shè)的情境為探索數(shù)學問題提供豐富的素材或信息。

8、教學中充分利用直觀教具和學具。

一年級數(shù)學老師教學工作計劃模板3

一、教材簡析

本冊教材包括以下內(nèi)容：20以內(nèi)的數(shù)和最基礎(chǔ)的加、減法口算，幾何形體、簡單的統(tǒng)計、認鐘表等教學內(nèi)容。

本冊教科書以基本的數(shù)學思想方法為主線安排教學內(nèi)容。在認識10以內(nèi)的數(shù)之前，先安排數(shù)一數(shù)、比一比、分一分、認位置等內(nèi)容的教學;在10以內(nèi)加、減法之前，先安排分與合的教學。通過數(shù)一數(shù)，讓學生初步感受到數(shù)能表示物體的個數(shù);通過比長短、比高矮，比大小、比輕重，讓學生初步學習簡單的比較;通過分一分，讓學生接觸簡單的分類，并初步感受到同一類物體有相同的特性;通過認位置，讓學生認識簡單的方位，初步感受到物體的位置是相對的;通過分與合的教學，為建立加、減法概念和正確進行加減法口算作準備。這里所體現(xiàn)的比較思想、分類思想、分合思想，都是后面學習數(shù)與運算、空間與圖形、統(tǒng)計等知識的重要思想方法。教科書設(shè)置小單元，把各領(lǐng)域的內(nèi)容交叉安排。這符合一年級兒童年齡、心理的特點，有利于各知識的相互作用，便于建構(gòu)合理的認識結(jié)構(gòu)。

二、班級情況簡析

一年級學生由于剛進校因此活潑好動天真爛漫，大多數(shù)人思維活躍，學習數(shù)學的興趣較濃，有良好的學習習慣。也有少數(shù)同學能力差，注意力易分散，但是他們有強烈的求知欲，所以教師要有層次、有耐心的進行輔導，要使每個學生順利地完成本學期的學習任務(wù)。

三、教學目標

1、知識與技能方面：經(jīng)歷從實際情境中抽象出數(shù)的過程，認識20以內(nèi)的數(shù)，并學會讀寫;初步理解20以內(nèi)數(shù)的組成，認識符號的含義，會用符號或語言描述20以內(nèi)加減法的估算。結(jié)合具體的情境，初步了解加法和減法的含義;經(jīng)歷探索一位數(shù)加法和相應(yīng)減法的口算方法的過程，能熟練地口算一位數(shù)加一位數(shù)和相應(yīng)的減法;初步學會20以內(nèi)加減法的估算。認識鐘面及鐘面上的整時和大約幾時。結(jié)合具體的情境認識上、下、前、后、左、右，初步具有方位觀念。通過具體物體認識長方體、正方體、圓柱和球，認識這些形體相應(yīng)的圖形，通過實踐活動體會這些形體的一些特征，能正確識別這些形體。感受并會比較一些物體的長短、大小和輕重。認識象形統(tǒng)計圖和簡易統(tǒng)計表，通過實踐初步學會簡單的分類，經(jīng)歷和體驗數(shù)據(jù)的收集和統(tǒng)計的過程，并完成相應(yīng)的圖表。根據(jù)統(tǒng)計的數(shù)據(jù)回答簡單的問題，能和同伴交流自己的想法。

2、數(shù)學思想方面：初步學會從數(shù)學思維的角度觀察事物的方法，如數(shù)出物體的個數(shù)，比較事物的多少，比較簡單的長短、大小、輕重等。在數(shù)的概念形成過程中發(fā)展思維能力，如在認識20以內(nèi)數(shù)時通過比較、排列發(fā)現(xiàn)這些數(shù)之間的聯(lián)系，在學習“分與合”時發(fā)展學生的有序思考和分析、推理能力，在“認鐘表”時進行比較、綜合和判斷等。能用“分”與“合”的思想進行初步的數(shù)學思考，能聯(lián)系具體情境探索一位數(shù)加、減法，并經(jīng)歷與同伴交流各自算法的過程，正確地、有條理地說明自己的算法;對估計的過程能作出自己的解釋。在探索簡單物體和圖形的形狀、大小和物體之間位置關(guān)系的過程式中，發(fā)展空間觀念。感受簡單的收集、整理數(shù)據(jù)的過程，具有對簡單事物和簡單信息進行比較分類的意識，具有簡單的統(tǒng)計思想。

3、解決問題方面：在教師的指導下，從日常生活和現(xiàn)實情境中發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學問題，并能應(yīng)用已有的知識、經(jīng)驗和方法解決問題;能對簡單的幾何體進行簡單的分類，能聯(lián)系情境描述一些物體的相對位置;能在教師的組織下收集有效信息并進行分類、整理，用簡單的統(tǒng)計方法表示問題解決的結(jié)果等。體驗與同桌合作解決問題的過程，能和同伴交流自己的想法。

4、情感與態(tài)度方面：在學習數(shù)學的過程中，初步感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，對身邊與數(shù)學有關(guān)的某些事物產(chǎn)生好奇心，有學習數(shù)學的熱情，有主動參與數(shù)學活動的積極性。能在教師和同學的鼓勵、幫助下，克服在數(shù)學活動中遇到的某些困難，獲得成功的感受，逐步樹立學好數(shù)學的自信心。

四、教學重點與難點

1、會讀寫20以內(nèi)的數(shù)

2、熟練地掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成，熟練地口算20以內(nèi)的加減法。

3、理解20以內(nèi)各數(shù)的組成，初步領(lǐng)會“個位”和“十位”的含義。

4、20以內(nèi)的退位減法。

五、滲透教育

1、進行學習目的性教育和學習習慣的培養(yǎng)。

2、結(jié)合有關(guān)教學內(nèi)容對學生進行愛祖國、愛集體、愛大自然的教育。

六、教學措施

1、教者要認真學習新課程標準，勇于創(chuàng)新，堅持教學“六認真”。

2、根據(jù)學生的年齡特征和認知規(guī)律，選用有效的教學方法，充分利用電教媒體。

3、不斷對學生進行學習目的教育，培養(yǎng)良好的學習習慣。

4、對思維活躍、學習能力強的學生要拓寬知識面。

5、重視學困生的補課工作。

一年級數(shù)學老師教學工作計劃模板4

一、教材分析

根據(jù)新課標的要求，從知識技能、解決問題、情感與態(tài)度這三個方面確定全冊的教學目標。

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：準備課，位置，10以內(nèi)數(shù)的認識和加減法，認識立體圖形，11～20各數(shù)的認識，認識鐘表，20以內(nèi)的進位加法，用數(shù)學解決問題，綜合與實踐主題活動。

(一)知識與技能

1.經(jīng)歷從日常生活中抽象出數(shù)的過程，能熟練地數(shù)出數(shù)量在20以內(nèi)物體的個數(shù)，會區(qū)分幾個和第幾個。會用數(shù)表示物體的個數(shù)或事物的順序，能比較數(shù)的大小，掌握10以內(nèi)各數(shù)與20以內(nèi)數(shù)的組成，能認、讀、寫0-20各數(shù)。

2.初步了解數(shù)位和計數(shù)單位：知道個位、十位上的數(shù)各表示什么意義。

3.結(jié)合具體情境，初步體會加減法的含義。

4.知道加減法各部分的名稱，初步體會加減法之間的互逆關(guān)系，能熟練地口算10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)進位加法。

5.認識符號“>”、“

6.通過實物和模型辨認長方體、正方體、圓柱、球等立體圖形，能辨認長方形、三角形、正方形、圓等平面圖形，會用這些圖形進行拼圖。

7.初步了解事物比較和分類的方法，結(jié)合實際，能把同類事物進行比較和分類。

8.初步認識鐘表，會認整時。

9.初步培養(yǎng)學生操作、觀察、比較、辯析、整理、概括、語言表達、用數(shù)學交流的能力。

(二)解決問題

1.能用0—20各數(shù)表示日常生活中的一些事物。

2.初步學會根據(jù)加減法的含義和10以內(nèi)的加減、20以內(nèi)的進位加法，解決生活中的一些簡單問題。

3.能比較出學生生活中事物(在20以內(nèi))數(shù)量的多少、長短和高矮，能給生活中的一些事物分類。

4.結(jié)合自已的生活經(jīng)驗，初步體驗1時的長短。

5.能根據(jù)簡單統(tǒng)計圖表的信息，提出問題，解決問題。

6.用不同的方法解決同一個問題，發(fā)展學生思維的靈活性、實踐能力和創(chuàng)新意識。

(三)情感、態(tài)度、價值觀

1初步養(yǎng)成良好的學習能力和學習習慣。

⑴會看。會看數(shù)學書，能在書上找到要學習的內(nèi)容。

⑵會聽。能聽懂老師和學生的講話，能邊聽、邊想。

⑶會想。能根據(jù)一些信息提出數(shù)學問題;會根據(jù)數(shù)學問題，想出解決問題的方法。

⑷會說。能把自己想的說出來，說得比較完整而簡潔。

⑸會用。會用學具學習一些數(shù)學內(nèi)容。

⑹會做。會做數(shù)學作業(yè)，書寫規(guī)范，格式正確，認真細心，能自己出題自己做，能檢查。

⑺能討論。能與同學輕聲討論數(shù)學問題。

⑻能合作。能與同學友好合作完成數(shù)學游戲、數(shù)學活動、進行簡單的數(shù)學研究。

⑼能評價。能作自我評價與評價他人。

2.在合作交流過程中，積極主動地參與數(shù)學活動，積極思考，爭取發(fā)言，尊重別人，認真傾聽他人發(fā)言，有獲得成功的體驗，增強自信心。

3.養(yǎng)成遵守時間、珍惜時間的良好美德。

4.愛護學具、文具、數(shù)學書、作業(yè)本、書包，養(yǎng)成勤學習、有條理、講究美的好習慣。

5.初步體驗學習數(shù)學的價值，感受用數(shù)學的樂趣，與同伴交流的樂趣。

6受到關(guān)心集體、熱愛家鄉(xiāng)、熱愛自然、保護環(huán)境等思想教育，促進學生在情感態(tài)度等方面健康發(fā)展。

二、教學重點、難點

本冊教材的重點教學內(nèi)容是10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)的進位加法。這兩部分內(nèi)容和20以內(nèi)的退位減法是學生學習認數(shù)和計算的開始，在日常生活中有廣泛的應(yīng)用，同時它們又是多位數(shù)計算的基礎(chǔ)。因此，一位數(shù)的加法和相應(yīng)的減法是小學數(shù)學中最基礎(chǔ)的內(nèi)容。是學生終身學習與發(fā)展必備的基礎(chǔ)知識和基本技能，必須讓學生切實掌握。

除了認數(shù)和計算外，教材安排了常見幾何圖形的直觀認識，比較多少、長短和高矮，簡單的分類，以及初步認識鐘面等。雖然每一單元內(nèi)容都不多，但都很重要，有利于學生了解數(shù)學的實際應(yīng)用，培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣。

三、學情分析

本學期教學一年級兩個教學班。其中一()班共38人(男21女17)，一()班共42人(男25女17)。初入學兩班已個性初顯：()班如山野稚樸天成，勇敢無畏，少約束，法自然，擬嚴規(guī)矩，不壓個性，嚴愛相加;()班如園林靜美有規(guī)，和諧溫順，有禮貌，志上游，擬拓視野，鼓勵張揚，放手而愛。

四、方法與措施

1.認真研究《標準》和教科書，改變教學理念，充分利用教材資源，尋找學生熟悉的數(shù)學生活，使之進入課堂。

2.加強游戲、兒歌、演示、觀察與操作，采用多樣化的教學手段，激發(fā)學生的學習興趣。

3.加強聽、說、讀的分量，創(chuàng)造經(jīng)歷用數(shù)字和數(shù)學符號描述現(xiàn)實世界的過程。

4.貫穿審題、解題思路訓練，引導學生用數(shù)學思想思考。

5.在學習方式上倡導學生自主探索、合作交流。注意結(jié)合教學內(nèi)容適時滲透思想品德教育。

6.對學生堅持正面評價，幫助學生樹立學好數(shù)學的信心，以促進學生全面發(fā)展。

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小學數(shù)學老師個人工作計劃 篇5

1.以課堂教學為核心，落實好每節(jié)課的教學任務(wù)

1.認真?zhèn)湔n。

課前認真?zhèn)湔n，研讀《數(shù)學課程標準》、教材、教學參考，了解本學期的教學內(nèi)容，不僅要備學生，還要備教材和教學方法.學期中，以單元備課為重點，掌握各部分知識在單元和全書中的地位和作用，思考學生是如何學習的，學生會遇到什么問題，如何解決，反映教師在教材準備中的指導。 ，學生主動學習的過程，充分了解課后習題的作用，設(shè)計好的習題。

2. 認真對待每一節(jié)課。

(1) 創(chuàng)造各種情境，激發(fā)學生的思考。在課堂上，我們力求講解清楚、系統(tǒng)、準確、生動，使線索清晰、簡潔、簡單。同時，我們制作了各種有趣的教具和課件，有利于吸引學生的注意力。課后及時總結(jié)課程，寫好教學后記，在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性，讓學生多做事，加深對知識的理解和掌握。

(2)及時復習。新教的知識基本都是當天復習或者次日復習，以后再慢慢延長復習時間。這個措施非常適合低年級學生遺忘快、不復習的特點。

(3)努力構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)。一般組織一個部分形成知識鏈，每個單元組織復習形成知識鏈，一個學期組織復習全書。學生從“薄”體驗教材的過程到“厚”，再到“薄”，形成知識網(wǎng)絡(luò)和學習方法?？赡艿?。

3. 仔細檢查每個作業(yè)。

針對不同的練習錯誤，當面批評，指出個別問題，集體糾正常見問題

4.每次輔導要有耐心。

在教學中注意降低難度，放慢坡度，讓他們以自己的方式慢節(jié)奏學習，注重對自己學習過程的引導。在教學中逐漸培養(yǎng)學習興趣，提高學習自信心，對學生的回答采取“揚棄”的態(tài)度，從而打破課堂演講的死氣沉沉局面，使學生敢于回答問題，樂于回答。思考。

5. 客觀地評價每個學生。

評價不僅僅是看學生的學習成績?nèi)绾?，更重要的是了解學生的學習心理和學習質(zhì)量的發(fā)展，作為教師改進教學的依據(jù)。在自制試卷中，我加入了反映學生思維過程的試題，考試成績不再是評價學生的唯一依據(jù)，而是注重學生的知識掌握和學習努力程度。

第二，充分利用教材，挖掘德育材料，將德育滲透到教學過程中

在設(shè)計教學活動時，教材附有重視思想品德的滲透性教育，提供了豐富的符合孩子特點的教材，結(jié)合教學，培養(yǎng)熱愛祖國、熱愛科學、熱愛研究的良好思想素質(zhì)。精心設(shè)計：美麗的校園、金秋、美麗的小湖、值班、過馬路等場景，讓學生愛家鄉(xiāng)、愛祖國、愛勞動、保護環(huán)境、尊老愛幼，珍惜時間，遵守交通規(guī)則的教育等。

教材整體體現(xiàn)了豐富多彩、勤奮的學校生活和健康的生活態(tài)度。學生在教材和教師營造的環(huán)境中得到培育。

在教學過程中，采用靈活多樣的教學方法，潛移默化地對學生進行德育，如研究性學習、合作學習等。多樣化的算法，引導學生討論、共同思考、總結(jié)。這樣，學生的各種能力才能不斷得到培養(yǎng)，也能培養(yǎng)出團結(jié)協(xié)作的能力。以教學法為例，我們可以采用小組合作學習法，它有一個共同的理念：學生共同學習，對他人的學習負責，對自己的學習負責。與他人的利益一起學習。在這種情況下，學生意識到個人目標和團體目標是相互依存的，只有當團體的其他成員都成功時，他們才能成功。你也可以讓他們從小就養(yǎng)成認真對待他人學習成績的習慣。

三、營造良好的教育氛圍，培養(yǎng)學生良好的學習習慣

上課前，要求學生放課本等課本，放練習本、鋼筆等放在桌子上的某個地方。當準備鈴聲響起時，它會安靜下來休息一下?；卮饐栴}時應(yīng)明確要求學生的坐姿和站姿，培養(yǎng)學生認真學習的態(tài)度和習慣。根據(jù)學生大小便失禁、班間易轉(zhuǎn)學的特點，盡量把握好上課的節(jié)奏。有緊張和放松，使學生的思維處于活躍狀態(tài)，逐步培養(yǎng)學生持久注意力的良好習慣，使學生在課堂上不搞小動作。此外，小學生普遍做事沒有緊迫感，行動緩慢。我經(jīng)常提醒學生要加強對事情的規(guī)劃，養(yǎng)成做事有條不紊的好習慣。下課后，我也注重培養(yǎng)學生良好的寫作習慣，要求學生作業(yè)要整齊，不能亂涂亂畫。為了培養(yǎng)學生在作業(yè)中寫得整齊利落的好習慣，我在教學中首先要注意板書的規(guī)范、工整，嚴格要求自己，不斷學習，提高專業(yè)素質(zhì)，時刻注意用我的良好行為和習慣影響和感染學生。另外，我加強了寫作課的教學。與寫作相比，以鼓勵性的評價分數(shù)來獎勵認真寫作的學生，經(jīng)過一個學期的精心訓練，大部分學生在課前準備、課堂專注力，尤其是寫作方面都有了長足的進步。

4.營造學習氛圍，增強學生學習數(shù)學的信心

1. 設(shè)計數(shù)學游戲，讓學生玩得開心。根據(jù)低年級學生的心理特點，在教學中設(shè)計小學生喜歡做的游戲，讓學生在做中、在玩中、在快樂中學習。

2.創(chuàng)造生活情境，讓學生體驗數(shù)學與生活的聯(lián)系。

這學期，我在教授新知識時，盡量利用生活中的情感材料進行直觀的教學，讓學生輕松理解和掌握。抓住機會告訴學生，像這樣的問題在我們的數(shù)學中叫做問題求解，從而對應(yīng)用問題的概念有一個初步的認識，同時也體會到數(shù)學的美。

經(jīng)過一個學期的努力，學生在課堂上更加認真，大部分都能專心聽講，課后也能認真完成作業(yè)?？禳c營造學習氛圍。他們可以用數(shù)學來解決生活中的問題。大部分學生都養(yǎng)成了動腦思考的良好習慣，形成了良好的學風。

五、重視與父母的關(guān)系，雙向照顧好孩子。

孩子的進步和集體成長離不開老師和家長。為了更好地全面了解學生的情況，我通過多種形式與家長建立了密切聯(lián)系，進行了友好交流，既交流了信息，也增進了情感交流。向家長介紹一些教育孩子的方法和經(jīng)驗，推薦一些教育書籍，對家長提出要求：在家中為孩子創(chuàng)造必要的學習環(huán)境，為孩子樹立好榜樣。通過這些工作，許多家長高度重視孩子的教育工作，改進了教育方法，增強了家長的責任感，收到了良好的效果。

總之，一個學期的學習和教學，有成功的喜悅，也有失敗的反思。我會及時找出差距，積極彌補不足，努力把新學年的工作做得更好。

小學數(shù)學老師個人工作計劃 篇6

作為一名小學數(shù)學老師，我的工作計劃是為學生們提供優(yōu)質(zhì)的數(shù)學教育，幫助他們在數(shù)學方面取得良好的成績和充分的發(fā)展。在多年的工作經(jīng)驗中，我總結(jié)了以下幾點作為我的工作計劃。

我會制定詳細的課程計劃。在為學生們設(shè)計課程時，我會根據(jù)他們的年齡、知識水平和學習能力來合理安排每個學期的課程內(nèi)容。我會注重在每個階段打好數(shù)學基礎(chǔ)，并積極培養(yǎng)學生的數(shù)學思維能力和解決問題的能力。我會針對不同的學生制定個性化的學習計劃，幫助他們充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢和潛力。

我注重培養(yǎng)學生的數(shù)學興趣。數(shù)學是一門抽象難懂的學科，但是只有對數(shù)學的興趣才能夠持續(xù)地激發(fā)學生的學習熱情。為了培養(yǎng)學生對數(shù)學的興趣，我會結(jié)合實際生活中的問題和故事，將抽象的數(shù)學知識與實際應(yīng)用結(jié)合起來，讓學生明白數(shù)學的重要性和實用性。我還會引導學生參加各類數(shù)學比賽和活動，通過競賽的方式來培養(yǎng)學生的自信心和競爭意識。

第三，我注重培養(yǎng)學生的合作精神和團隊意識。數(shù)學不僅是一門個體競爭的學科，更是需要合作與交流的學科。在課堂上，我會組織學生進行小組合作活動，讓他們共同解決問題，培養(yǎng)他們的團隊合作能力。我還會鼓勵學生之間的交流和互助，通過互相學習和分享來增強他們的數(shù)學學習能力。

第四，我注重與學生家長的溝通。家庭是學生成長的重要環(huán)境，與家長的緊密合作對于學生的學習非常重要。我會及時與家長交流學生的學習情況和表現(xiàn)，聽取家長的意見和建議，共同制定學生的學習計劃并互相支持。我還會定期組織家長會，向家長們介紹學生的學習情況和課程安排，提供指導和建議，幫助家長更好地配合學校和我來促進學生的學習。

第五，我會持續(xù)學習和提升自己的教學能力。教育是一個不斷進步和更新的領(lǐng)域，作為一名教師，我要不斷學習新的教學方法和理念，提高自己的教學水平。我會參加各種教育培訓和學術(shù)研討會，與同行交流經(jīng)驗，共同探討如何更好地教學。我還會閱讀教育教學方面的書籍和文獻，拓寬自己的教學思路和方法。

作為一名小學數(shù)學老師，我的工作計劃是通過精心設(shè)計的課程計劃，培養(yǎng)學生的數(shù)學興趣和解決問題的能力，注重培養(yǎng)學生的合作精神和團隊意識，并與家長緊密合作。同時，我會不斷學習和提升自己的教學能力，為學生們提供更好的數(shù)學教育。相信通過這些努力，學生們能夠在數(shù)學方面取得良好的成績和充分的發(fā)展。

小學數(shù)學老師個人工作計劃 篇7

學習對象分析：本班學生上冊應(yīng)掌握的知識基本掌握較好，尤其是分數(shù)計算方面準確率較高，但在實際應(yīng)用類，如應(yīng)用題，還有個別學生對題目難以理解，解題困難。大部分學生學習較主動，能自覺進行課后復習、課前預習，課堂上發(fā)言較積極，但有個別學生依賴性較強，思維能力和分析能力都較差，聽課時較易分神，學習成績較不理想。同時，本班同學學習習慣大多較好，課堂聽課認真，作業(yè)基本上都能按時完成。只有少數(shù)學困生學習上仍有惰性，完成作業(yè)比較應(yīng)付。

全冊教材分析：

1、教學內(nèi)容

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：負數(shù)、圓柱與圓錐、比例、統(tǒng)計、數(shù)學廣角、整理和復習等。圓柱與圓錐、比例和整理和復習是本冊教材的重點教學內(nèi)容。

2、教學目標

(1)了解負數(shù)的意義，會用負數(shù)表示一些日常生活中的問題。

(2)理解比例的意義和基本性質(zhì)，會解比例，理解正比例和反比例的意義，能夠判斷兩種量是否成正比例或反比例，會用比例知識解決比較簡單的實際問題;能根據(jù)給出的有正比例關(guān)系的數(shù)據(jù)在有坐標系的方格紙上畫圖，并能根據(jù)其中一個量的值估計另一個量的值。

(3)會看比例尺，能利用方格紙等形式按一定的比例將簡單圖形放大或縮小。

(4)認識圓柱、圓錐的特征，會計算圓柱的表面積和圓柱、圓錐的體積。

(5)能從統(tǒng)計圖表準確提取統(tǒng)計信息，正確解釋統(tǒng)計結(jié)果，并能作出正確的判斷或簡單的預測;初步體會數(shù)據(jù)可能產(chǎn)生誤導。

(6)經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。

(7)經(jīng)歷對“抽屜原理”的探究過程，初步了解“抽屜原理”，會用“抽屜原理”解決簡單的實際問題，發(fā)展分析、推理的能力。

小學數(shù)學老師個人工作計劃 篇8

教師的發(fā)展是實現(xiàn)教師生命價值的過程，是教師在充分認識教育意義的基礎(chǔ)上，不斷提高精神追求、增強職業(yè)道德、掌握教育規(guī)律、拓展學科知識、強化專業(yè)技能、提高教育教學水平的過程。我相信，有眼光才有境界，有想法才有出路。在認真研究了校長在學年開始時的工作計劃后，根據(jù)自己的特點制定了如下個人工作計劃：

1、學習，注重個人素質(zhì)的培養(yǎng)，不貪圖名利，切實提高自己的理論水平和專業(yè)水平，努力為學生創(chuàng)造教育。為了用教育理論武裝自己，盡快提高自己的教育教學水平，閱讀是一種至關(guān)重要的方式，所以這學期我會堅持閱讀關(guān)于教育的書籍，比如《師生溝通的藝術(shù)》，《教學策略》，《教育新理念》，《課堂管理的策略》，《國家教學課程標準》。除了閱讀關(guān)于教學的書籍，我還必須不斷閱讀其他書籍來武裝我的頭腦。

情感、態(tài)度、價值觀的發(fā)展，這樣才能真正成長為一名不辱使命感和歷史責任感的優(yōu)秀教師，把自己所有的知識和才華。想讓自己有更強的事業(yè)心和責任感，做好階梯，忠于教育事業(yè)，有決心，無怨無悔。有必要建立一種現(xiàn)代的學生觀，學會從發(fā)展的角度看待每個學生。相信學生的巨大潛力，并努力發(fā)掘他們；在教育教學活動中弘揚學生的主體精神，促進學生的主體發(fā)展，努力因材施教。

學生學習、學生學習興趣。這學期，我會運用各種靈活的教學方法來激發(fā)學生的學習興趣。在教學中，我要認真分析教材，認真設(shè)計每節(jié)課，及時反思每節(jié)課，認真分析課堂上的問題，及時做好反思記錄。充分發(fā)揮我的特長吸引學生，讓學生享受自己的課堂，在自己的課堂中發(fā)展，滿足學生的成長和行走。

4、自我管理——作為老師，我要時刻提醒自己，我為很多孩子服務(wù)，不能犧牲自己的利益。這學期我會嚴格遵守勞動紀律，不遲到，不早退，不隨便逃課。

小學數(shù)學老師個人工作計劃 篇9

作為一位小學二年級數(shù)學老師兼班主任，我深知個人工作計劃對于教師的日常事務(wù)和學生的教學效果有著非常重要的影響。基于多年的工作經(jīng)驗，我將在下學期制定一個全面而有效的個人工作計劃，以確保教學的順利進行和學生的全面發(fā)展。

一、教學目標：

1. 提高學生學習數(shù)學的興趣和自信心。

2. 培養(yǎng)學生良好的數(shù)學思維方式和解題能力。

3. 幫助學生掌握數(shù)學基本知識和技能。

二、教學方法：

1. 創(chuàng)設(shè)良好的教學環(huán)境，營造積極的學習氛圍。

2. 運用多種教學手段，如游戲、實踐等，提高學生的學習興趣。

3. 采用個性化教學方法，因材施教，關(guān)注每個學生的發(fā)展需求。

三、教學內(nèi)容：

下學期的數(shù)學教學內(nèi)容主要包括以下幾方面：

1. 數(shù)的認識：運用游戲、實例等方式，培養(yǎng)學生初步的數(shù)的概念與認識。

2. 加減法運算：繼續(xù)鞏固學生的加減法運算技能，注重解決實際問題的能力培養(yǎng)。

3. 乘法運算：引入乘法的概念和基本規(guī)律，并通過實踐、游戲等方式進行鞏固訓練。

4. 分數(shù)的初步認識：幫助學生理解分數(shù)的概念和基本操作，初步掌握分數(shù)的運算。

四、教學計劃：

基于上述的教學目標、方法和內(nèi)容，我制定了以下的教學計劃：

1. 第一周：回顧上學期的知識，了解學生的掌握情況，并根據(jù)個別差異進行針對性輔導。

2. 第二周至第六周：依據(jù)不同的教學內(nèi)容，設(shè)計多樣性的教學活動，如小組合作、角色扮演、實驗等，激發(fā)學生的學習興趣，幫助他們掌握數(shù)學知識和技能。

3. 第七周至第十周：加強對學生分數(shù)認識的教學，通過趣味游戲和實踐活動，幫助學生加深對分數(shù)概念和運算的理解。

4. 第十一周至第十五周：總結(jié)鞏固，進行小測驗和綜合性驗收，檢查學生的學習效果，并根據(jù)評估結(jié)果進行進一步的教學調(diào)整和輔導。

五、思品教育：

作為班主任，我將在思品教育方面努力培養(yǎng)學生的良好思想品質(zhì)和行為習慣：

1. 培養(yǎng)學生的自學能力和團隊合作意識，鼓勵學生共同完成各類任務(wù)和項目。

2. 引導學生正確認識和處理人際關(guān)系，培養(yǎng)學生與他人友好相處的能力。

3. 關(guān)注學生的情感發(fā)展，定期組織班級聚會和講座，增進師生和同學之間的情感聯(lián)系。

六、家校合作：

1. 定期與家長進行溝通，及時了解學生在家庭環(huán)境中的情況，以便更好地配合學校的教育工作。

2. 主動尋求家長的意見和建議，及時處理家長關(guān)于學生學習和教育方面的問題。

3. 組織家長參與一些學校重要活動，如運動會、才藝展示等，增強家校合作的緊密度。

七、自身成長：

作為一名教師，我深知學習和成長是不斷前進的動力。下學期，我將定期參加專業(yè)培訓和研討會，提高自己的教學水平和專業(yè)素養(yǎng)。同時，我也將加強與其他教師的交流，學習借鑒他們的經(jīng)驗和教學方法，以進一步提高個人教學能力。

通過制定這份個人工作計劃，我將更好地組織和安排下學期的教學工作，并通過不斷改進和提高，實現(xiàn)學生和自身的全面發(fā)展。我相信，只有在良好的教學氛圍和家校合作下，才能共同努力，使學生在數(shù)學學習中得到真正的收獲。

小學數(shù)學老師個人工作計劃 篇10

? ? ? 光陰似流水始終不停留，過完了一個舊學期，相信對每個人都是有收獲的，而我則認為收益最大的人就是我。之所以我要這么講，是由于我在與學生共處的歲月里，領(lǐng)悟了很多教學的心得，從前我的經(jīng)驗粗淺，對于課堂節(jié)奏掌握不好。為此我下了不少的心思去研究，終于在此時讓我醒悟，原來教學的秘訣并不在書本上，而是要以一份誠懇去付出，于是才有了這份新的工作計劃。

? ? ? 1、深化教學

? ? ? 如果僅是從大的方面去著手，那么教學就是非常簡單的事情，既淺顯又直白，無需費什么腦子就可以較好?？墒且胗猩钊氲男Ч?，能讓人真正講明白，學生能學透徹，則需要做一些細功夫。并非粗枝大葉講一通就能做到的，所以我就得搞有深度的教學，那么深度體現(xiàn)在何處呢，在我看來就是細節(jié)，最近本的知識只要細致的去講也會給學生帶來重大收獲。

? ? ? 2、啟發(fā)主觀

? ? ? 與其我去搞強迫式的教學迫使學生來學，還不如改變一下他們的主觀，也就是把一貫的喂飯式的講課，變成自己愿意吃飯，啟發(fā)學生的主觀意識。不讓他們稀里糊涂的學習，而是要知道他們?yōu)槭裁匆獙W，還有學的意義和影響，把這個給他們形象的說清楚，解釋明白。那么自然就會使他們的思維有改觀，學習的狀況也會改善。

? ? ? 3、嚴肅規(guī)章

? ? ? 從小就守紀律肯努力，那么以后才會成器，不然像一灘爛泥一樣，輕則平淡過一生，重則有可能就要觸犯社會法則。特別是數(shù)學是極需要注重規(guī)則的，盡管現(xiàn)在設(shè)計到的定理還不是很多，可是在以后則要接觸很多。何況計算的法則對這個階段的教育也很重要，若是不懂得遵守一定的規(guī)律，那么不僅學不好本事，還會讓自己做人失敗。

小學數(shù)學老師個人工作計劃 篇11

2017小學數(shù)學老師工作計劃

下文為大家介紹了小學數(shù)學老師工作計劃,希望可以幫到您哦!

2017小學數(shù)學老師工作計劃

范文一

一、指導思想

本學期,我校數(shù)學組將認真貫徹縣教研室和學校的工作要點,在縣教研室、學校教導處工作計劃的指導下,圍繞“一切為了學生的發(fā)展”的辦學理念,以更新觀念為前提,以育人為歸宿,以提高師資整體素質(zhì)為核心,以提高課堂教學效率為重點。轉(zhuǎn)變教研理念,改進教研方法,優(yōu)化教研模式,積極探索在新課程改革背景下的小學數(shù)學教研工作新體系。繼續(xù)推進數(shù)學新課程改革的進程,提高數(shù)學教學質(zhì)量,努力讓本組數(shù)學教師成為有思想、有追求、有能力、有經(jīng)驗、有智慧、有作為的新型教師,使教研組的工作更上一個臺階。

二、目標任務(wù):

1、努力提高數(shù)學教學質(zhì)量,使各年級數(shù)學成績達到學校規(guī)定的有關(guān)標準。

2、在數(shù)學學科教研教改中注重素質(zhì)教育,讓本組教師成為一支思想素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)過硬的數(shù)學教師隊伍。

3、狠抓創(chuàng)新教育,加強數(shù)學課堂改革力度,積極開展各項教研活動,提高現(xiàn)代教學水平,切實優(yōu)化數(shù)學課堂教學,充分發(fā)揮多媒體教學手段,促進教學質(zhì)量的提高。

4、積極開展業(yè)務(wù)學習活動,在全組形成教研之風、互學之風、創(chuàng)新教育之風,共同提高教育教學水平。

5、協(xié)助教導處抓好各年級教學研究工作,提高教學質(zhì)量。

6、加強集體備課。集體備課由備課組長帶領(lǐng)同級組教師認真鉆研教材,研究教法、學法,落實新課標的要求。

三、具體措施:

1、把握教材關(guān)

認真學習新課程標準,閱讀、鉆研教材,把握各單元、各節(jié)的教學要求和重難點,熟悉教材的特點和編者的意圖,訂好所教學科的教學計劃。計劃要體現(xiàn)每單元重難點以及采取的措施,研究解決難點的方法。從而改進自己的教學方法和練習策略。對教材中存在的問題及教學中出現(xiàn)的問題要及時進行記錄,及時進行反思,認真反思個人的教育教學心得。

2、規(guī)范日常工作

嚴格規(guī)范數(shù)學教學常規(guī)。開學初每位教師要認真制定各年級教學計劃,認真?zhèn)湔n、上課、布置和批改作業(yè)、輔導學生、組織數(shù)學學科的質(zhì)量調(diào)查。配合教導處對教師業(yè)務(wù)常規(guī)情況以檢查與考核。其中特別在本學期要規(guī)范備課組集體備課的落實;學生作業(yè)的規(guī)范性要求,包括學生書寫作業(yè)的規(guī)范和教師批閱作業(yè)的規(guī)范。還要突出教學管理中的“三抓”:

(一)、抓集體備課,注重活動過程的實效性。盡量做到每個單元都能進行集體備課,對于重點內(nèi)容要進行研究、討論,制訂出教學目標、本課的重難點以及基本的教學環(huán)節(jié)。對于上課及學生作業(yè)反饋的問題,要及時討論,商量改進的方法,并認真寫好教學反思,每位教師每學期寫好不少于8篇質(zhì)量較高的教學反思,要求在質(zhì)量上要有新的突破。

(二)、抓課堂教學。本學期繼續(xù)深入課堂聽課,通過“一人同課多輪”、“同上一節(jié)課”等形式,檢測教師的課堂教學能力,提高教師課堂教學效果。

(三)、抓作業(yè)輔導。要求作業(yè)布置適時適量,作業(yè)批改及時、認真、細致、規(guī)范、適時地采取補救措施。

3、開展課題研究

積極認真開展課題實驗,搜集、整理實驗成果,課題的研究要做到“重研究、重過程、重實驗、重積累?！北緦W期我們中年級組繼續(xù)開展《如何提高小學生的計算能力》這一課題的研究。切實做到課堂教學的有效性。對于成果突出的案例,在全校推廣。

4、切實做好培優(yōu)輔差工作

數(shù)學是思維訓練的體操,每節(jié)數(shù)學課都少不了思維訓練,因此輔優(yōu)工作隨時都在進行,但這還不夠,課堂上可以讓優(yōu)等生當小老師,幫助差生,一舉兩得。

后進生是我們關(guān)注的重點,一定要找出他們困在哪里,然后再采取切實有效的措施,提高他們的學習成績。

5、在學生中開展豐富多彩的活動。

(1)、到期末科組可以開展以班為單位的學生數(shù)學作業(yè)評比活動,每個班評出前五名。進一步提高學生的書寫習慣和作業(yè)的質(zhì)量。

(2)、本學期各個年級都主要開展“數(shù)學綜合能力競賽”活動,發(fā)展學生思維、激發(fā)學習興趣。

(3)、下午的第三節(jié)活動課,下班的老師可以根據(jù)自己的特長教給學生一些有趣的數(shù)學知識,拓展學生的視野,激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣。

范文二

新的學期剛剛開始,為了提高自己的業(yè)務(wù)水平和教學素質(zhì),提高學生的學習積極性,緊緊圍繞提高課堂教學效率這個中心,即以“學生為本,以校為本”的教育思想, 具體計劃工作主要有以下幾點:

本學期所教班級

科目:數(shù)學 班級:七年級(5)班 七年級(6)班

教學內(nèi)容安排:完成本期教學任務(wù)。使兩班數(shù)學成績有一定的提高。

小學數(shù)學老師個人工作計劃 篇12

我?；厩闆r分析

這個班有xx個學生，包括x個男孩和x個女孩。從平時的學習和期末考試來看，學生們對基礎(chǔ)知識和學習習慣的掌握都比較好，這主要體現(xiàn)在課堂上基本能聽課，課后及時完成作業(yè)。但也存在一些不足：比如有些學生做作業(yè)很粗心，做完作業(yè)不喜歡檢查，尤其是計算很粗心；當然，也有學生抄作業(yè)；有些學生的動手能力很差，比如畫畫。

二。本卷教科書分析

x 六年級普通版數(shù)學教科書的下一次修訂包括以下內(nèi)容：百分比、圓柱和圓錐、正比和反比統(tǒng)計、一般評價。與PPE版九年義務(wù)教育教材相比，做了以下調(diào)整。

1、把“百分比”移到本書中

原九年義務(wù)教育教材中“百分比”的內(nèi)容安排在第十一冊。這次改版后，由于內(nèi)容的調(diào)整，課時也相應(yīng)發(fā)生了變化，所以將“百分比”移到第十卷，無論是從課時與內(nèi)容的聯(lián)系上來說，都是非常合適的。

2.“組織與復習”的調(diào)整

本單元主要變化是調(diào)整了以往教材的內(nèi)容，并對相關(guān)習題進行了相應(yīng)的修改，如如添加“計數(shù)和折扣”。 》相關(guān)內(nèi)容和習題，并將相關(guān)習題改編成分數(shù)的加減法、分數(shù)與小數(shù)的混合運算等。

3.增加“綜合應(yīng)用”

(1)獎書中的數(shù)學問題。

(2)設(shè)計“6月1日”慶?；顒印?/p>

三、本教材的教學要求

1.讓學生理解百分比的含義，熟練計算百分比，解決一些簡單實用的問題關(guān)于百分比的問題。

2.理解比例的含義和比例各部分的名稱。比例的含義可以用來判斷兩個比例是否成比例，以及對比例進行分組。了解并掌握比例的基本性質(zhì)。讓學生理解正負比例的含義，正確判斷兩個量是正比例還是負比例。

3.讓學生認識圓柱體，知道圓柱體各部分的名稱，掌握圓柱體的特點。了解圓柱的側(cè)面積和表面積的含義，掌握計算方法，正確使用公式計算圓柱的側(cè)面積和表面積。使學生了解氣缸體積公式的推導過程，理解和掌握氣缸體積的計算公式，并正確應(yīng)用公式計算氣缸體積。讓學生認識圓錐，掌握它的特點，學會計算圓錐的體積。

4.讓學生了解扇形果汁圖的意義和用途，閱讀扇形統(tǒng)計圖，掌握其特點，學習如何制作扇形統(tǒng)計圖。

5.系統(tǒng)牢牢掌握自然數(shù)、整數(shù)、分數(shù)、小數(shù)、百分比的含義，以及它們之間的聯(lián)系和區(qū)別。能夠熟練地讀寫數(shù)字。能夠熟練地改寫數(shù)字。能夠熟練地比較數(shù)字的大小。掌握整除性、因數(shù)和倍數(shù)、素數(shù)和合數(shù)的概念，了解它們之間的聯(lián)系和區(qū)別。掌握四種算術(shù)運算的含義和規(guī)律，以及四種算術(shù)運算各部分之間的關(guān)??系。精通整數(shù)、小數(shù)和小數(shù)運算。

6.加深對字母表示數(shù)字的意義和作用的理解，用字母表示數(shù)字和常見的數(shù)量關(guān)系。掌握比例和比例的含義。比例的基本性質(zhì)。是的，溶液比例。進一步理解正負比的含義，正確判斷正負比的大小。

7.通過復習和整理已經(jīng)學過的xx個常見的定量關(guān)系，并利用這些定量關(guān)系。

8.掌握長度、面積、體積、重量、時間等相鄰兩個計量單位之間的推進率規(guī)律，提高學生使用這些計量單位的熟練程度。掌握各種平面圖形（直線）的特點，以及它們之間的聯(lián)系和區(qū)別。它可以找出軸對稱圖形的對稱軸，了解所學三維圖形的名稱和特征，以及它們之間的相互關(guān)系，培養(yǎng)學生的空間概念。

四．具體措施

1、進入新賽道，贏得新賽道。做好課堂教學研究，在課堂中求質(zhì)量。

2.教與學，多閱讀與教學相關(guān)的書籍、報刊雜志，學習更多新的理論知識，在實踐中不斷探索和提高。

3.聯(lián)系家長，與學生交流，了解學生思想動態(tài)，及時反饋。

4、放下架子，與學生相處，尊重學生的民主權(quán)利，實現(xiàn)師生互動。教學要因材施教。

5.采取“一對一”互助活動，成立學習小組，讓他們互相交流。小組和小組互相評價，培養(yǎng)優(yōu)生，鼓勵成績不佳的人。

6.注重學生在知識和生活體驗中的學習和理解教學。

7.注重引導學生自主探索，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和學習數(shù)學的興趣。

8.注重培養(yǎng)學生的應(yīng)用意識和實踐能力。

9.把握教學要求，促進學生發(fā)展。

10.改進教學評價方法。

11、認真落實作業(yè)指導這一環(huán)節(jié)，及時做好作業(yè)記錄。并及時提醒有問題的同學，限期改正，逐步改進。

12.積極的考試作風，嚴肅的考試紀律，真實反映學生的實際情況，樹立正氣，樹立榜樣，充分肯定學生的學習成績，杜絕學生僥幸心理。

小學數(shù)學老師個人工作計劃 篇13

1、會計算一位數(shù)除多位數(shù)的除法，兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法，會進行估算。

2、會口算一位數(shù)除商是整十，整百，整千的數(shù)，兩位數(shù)乘整十、百數(shù)。

3、初步認識小是數(shù)，會讀會寫小是數(shù)，會計算小數(shù)加法。

4、初步掌握數(shù)據(jù)分析和求平均數(shù)。

5、認識東，南，西，北，東南，西北，西南，東南，東北八個方向。

6、認識面積含義并會進行長方形、正方形的面積計算

7、初步了解集合和等量代換的思想。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學意識。

四、教學措施

1、將筆算教學與解決問題教學有機結(jié)合。

2、多多提供關(guān)于空間與圖形的豐富教材、資料。

3、根據(jù)學生已有的經(jīng)驗和知識基礎(chǔ)，調(diào)整乘法口算的教學順序。

4、結(jié)合有關(guān)內(nèi)容加強估算意識與能力的培養(yǎng)。

5、注重實踐探索，促進學生空間與圖形的發(fā)展。

五、教科研課題

數(shù)學小課題研究

小學數(shù)學老師個人工作計劃 篇14

一、學生的基本情況分析：

我班共有27人，大多數(shù)學生學習積極性很高，上課認真聽講，課后及時完成作業(yè)，已經(jīng)形成良好的學習習慣。少數(shù)學生，學習的自主性差，學習不主動。上課開小差，課后作業(yè)完成不及時，做作業(yè)速度很慢，準確率不高，有時甚至忘了做作業(yè)。這個學期要讓學生養(yǎng)成良好的學習態(tài)度，形成良好的學習習慣。在數(shù)學教學中要培養(yǎng)和提高學困生對數(shù)學知識的理解能力。

二、教材分析和教學目標：

（一）數(shù)與代數(shù)

1、第一單元“元、角、分與小數(shù)”

結(jié)合購物的具體情境初步理解小數(shù)的意義，能認、讀、寫簡單的小數(shù)；感受比較小數(shù)大小的過程；會計算一位小數(shù)的加減運算，能解決一些相關(guān)的簡單問題；能運用小數(shù)表示日常生活中的一些事物，并進行交流

2、第三單元“乘法”

會計算兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法；能結(jié)合具體情境進行估算，并解釋估算的過程；能靈活運用不同的方法解決生活中的簡單問題，并能對結(jié)果的合理性進行判斷。

3、第五單元“分數(shù)”

能結(jié)合具體情境與直觀操作初步理解分數(shù)的意義，能認、讀、寫簡單的分數(shù)；感受比較分數(shù)大小的過程；會計算同分母分數(shù)（分母小于10）的.加減運算，能解決一些相關(guān)的簡單問題；能運用分數(shù)表示日常生活中的一些事物，并進行交流。

（二）空間與圖形

1、第二單元“對稱、平移和旋轉(zhuǎn)”

結(jié)合實例，感知平移、旋轉(zhuǎn)、對稱現(xiàn)象；能在方格紙上畫出一個簡單圖形沿水平方向、豎直方向平移后的圖形；通過觀察、操作，認識軸對稱圖形，并能在方格紙上畫出簡單圖形的軸對稱圖形。

2、第四單元“面積”

結(jié)合實例認識面積的含義，能用自選單位估計和測量圖形的面積，體會統(tǒng)一面積單位的必要性，體會并認識面積單位（厘米2、米2、千米2、公頃），會進行簡單的面積換算；探索并掌握長方形、正方形的面積公式，能估算給定的長方形、正方形的面積。

（三）統(tǒng)計與概率

（四）實踐活動

本冊教材除了安排“森林旅游”“旅游中的數(shù)學”和“體育中的數(shù)學”等3個較大的實踐活動外，還在正文或練習中提供了如下的實踐活動：

1、到商店調(diào)查3種商品的價格，并做好記錄。

2、找一找生活中的小數(shù)，并與同伴說一說。

3、調(diào)查自己家兩個月水、電費開支情況，并記錄下來。通過分析數(shù)據(jù)把你的感受與同伴說一說。

4、收集一些對稱圖形、圖案和照片在班里展覽。

5、用紙剪出一個喜歡的圖形，通過對稱、平移或旋轉(zhuǎn)繪制一幅圖案。

6、設(shè)計旅游計劃。

7、廚房鋪地磚的設(shè)計方案。

8、制作七巧板。

9、調(diào)查你和同學的身高，計算你們組的平均身高約是多少。

10、在報刊上找出與平均數(shù)有關(guān)的信息，并與同伴交流。

經(jīng)歷以上一系列觀察、操作、制作、調(diào)查、推理等實踐活動，在合作與交流的過程中，獲得良好的情感體驗；獲得并積累更多的數(shù)學活動的初步經(jīng)驗，能夠運用所學知識和方法解決簡單問題；感受數(shù)學在日常生活中的作用。

三、教學目標：

四、教學措施：

數(shù)學教學是數(shù)學活動的教學，是師生之間，生生之間交往互動與共同發(fā)展的過程。對本冊教材的教學，提出以下建議。

（一）讓學生在具體生動的情境中學習和理解

（二）讓學生有足夠的時間通過獨立思考、探索和建構(gòu)自己的數(shù)學意義，使學生有機會討論交流他們彼此的想法

（三）加強估算（測）能力的培養(yǎng)，鼓勵解決問題策略與算法的多樣化

（四）重視培養(yǎng)學生應(yīng)用數(shù)學的意識與獨立解決問題的能力

五、教材的評價建議

評價的目的是為了全面了解學生的學習狀況，激勵學生的學習熱情，促進生的全面發(fā)展。評價也是教師反思和改進教學的有力手段。

（一）要結(jié)合學習數(shù)學的過程評價學生對數(shù)學概念知識的理解

學生只有理解例題，結(jié)合學生從看懂小數(shù)表示的商品單價，到會用小數(shù)表示商品單價，進而會比較商品單價（小數(shù)表示）高低貴賤的過程，就能評價他們是否初步理解生活中小數(shù)的意義及其大小關(guān)系，對小數(shù)的認識有什么實質(zhì)性的發(fā)展。

（二）要恰當評價學生的基本知識與基本技能的掌握與發(fā)展，為順利進行后續(xù)學習奠定必要的基礎(chǔ)評價基本知識與基本技能不能割裂數(shù)學知識與知識、知識與技能，對三年級學生學習數(shù)學的情感與態(tài)度的評價，要特別關(guān)注學習數(shù)學的自信心、積極的態(tài)度以及良好學習習慣的養(yǎng)成，主要通過平時觀察：學生參與班級討論中，試圖解決問題中，獨立或小組學習中，無時不表現(xiàn)出他們對數(shù)學學習的情感與態(tài)度。觀察是評價的最原始的方法，但不是惟一的方法，從學生的口頭表達、書面作業(yè)、實踐作業(yè)以及師生課外的交談中也能提供有價值的信息。情感與態(tài)度不能進行量化評價，要對學生個體的情感與態(tài)度的發(fā)展作比較客觀的描述性評價，更需要通過平時的教學過程了解學生的想法與行動的表現(xiàn)。

（三）重視評價學生提出問題和解決問題能力

提出問題能力，主要關(guān)注學生的問題意識，對具體情境中數(shù)量信息的利用程度，提出問題的新穎性、合理性與復雜性。在解決問題的過程中，主要關(guān)注學生能否獨立解決問題、克服困難的毅力與思維策略的水平，能否表達解決問題的大致過程和結(jié)果，是否愿意與同伴合作等方面。及時給學生提供評價，讓他們知道老師的期望，明白自己進一步努力的方向。這對增強學生自信心和提高解決問題能力都是十分必要的。