作文幼兒園生活

【熱】作文幼兒園生活系列。

作文的質(zhì)量可以反映出一個(gè)人的文字功底以及表達(dá)能力，寫(xiě)作能夠讓我們學(xué)會(huì)如何面對(duì)挑戰(zhàn)。想要寫(xiě)好作文除了天賦之外多看多練才是關(guān)鍵。閱讀了這篇文章我們對(duì)于“作文幼兒園生活”有了更深入的認(rèn)識(shí)，我們會(huì)盡力為您提供更多的實(shí)用建議！

作文幼兒園生活【篇1】

童年是一冊(cè)書(shū)。打開(kāi)它，許許多多的童年生活就在書(shū)里面等著你。其中我非常懷念幼兒園的生活，它們收藏到書(shū)里第一頁(yè)。因?yàn)樗强鞓?lè)的、幼稚的、無(wú)憂無(wú)慮的，至今我也沒(méi)有忘記這美好的金色生活。

幼兒園所有的一切都是美好的，一切都是開(kāi)心的。那時(shí)候，我是幼兒園里最高的，最聽(tīng)老師話的。因此，老師經(jīng)常向家長(zhǎng)表?yè)P(yáng)我。我很興奮，因?yàn)橛形艺麄€(gè)班都非常有禮貌。面我們班的也有一小部分人有點(diǎn)像“壞蛋”，有些破壞大自然的花、有些愛(ài)打架、有的以為自己是天下無(wú)敵的……記得有一次，有一位同學(xué)把蒲公英花給摘了。我見(jiàn)了，非常氣憤，因?yàn)閮丛谄茐拇笞匀弧u漸地，我們到了學(xué)前班，現(xiàn)在比以前進(jìn)步了許多。可總是睡覺(jué)不好，讓老師批評(píng)。經(jīng)過(guò)我們的努力，終于成了幼兒園最厲害的一個(gè)班了。

過(guò)了不久，幼兒園搬到了海軍大院幼兒園！我在那兒已不算高。我覺(jué)得那里的飯?zhí)y吃了，放學(xué)時(shí)我的家離幼兒園很近都不能一個(gè)人回家，要大人去接，難道老師還以為我們還只是小孩子嗎？我很懷念當(dāng)時(shí)的幼兒園，因?yàn)槟菚r(shí)候老師對(duì)我們很好。

不知不覺(jué)地，我進(jìn)入了小學(xué)。當(dāng)我路過(guò)幼兒園時(shí)，都會(huì)想起那些在幼兒園發(fā)生的故事。我想念，我感激，是那里的老師辛勤地培育，才使我們這些幼苗茁壯成長(zhǎng)。

作文幼兒園生活【篇2】

每當(dāng)我路過(guò)兒時(shí)的幼兒園的時(shí)候，就會(huì)想起曾經(jīng)在這所幼兒園度過(guò)的日子。

在我三歲的那年，我和同齡的孩子一樣開(kāi)始了幼兒園的生活。別的孩子充滿著興奮與好奇，而膽小如鼠的我卻害怕上幼兒園。每天上幼兒園時(shí)，我總是對(duì)爺爺說(shuō)：“放學(xué)一定要第一個(gè)來(lái)接我?！庇谑?，為了第一個(gè)來(lái)接我，爺爺每天都早早的來(lái)到幼兒園，在門(mén)口呆上很長(zhǎng)時(shí)間，大門(mén)一打開(kāi)，第一個(gè)沖進(jìn)教室的.總是我的爺爺。

記得有一次，爺爺被老師“罰站”了，事情是這樣的，幼兒園要舉行拍皮球比賽，老師正抓緊時(shí)間帶我們排練，而我總是學(xué)不會(huì)，老師就把我留下來(lái)，爺爺只好站在一旁“罰站”了?；丶液鬆敔敯堰@件事告訴了媽媽立刻火冒三丈，把我“毒打”了一頓。這時(shí)我的淚水奪眶而出，淚流滿面的我一邊灑著“金豆子”一邊拍皮球，一下子竟然拍了一百多個(gè)。通過(guò)這件事也讓我明白了“世上無(wú)難事，只怕有心人”的道理。

漸漸地我開(kāi)始喜歡上幼兒園了，和老師同學(xué)一起做游戲，唱兒歌，學(xué)繪畫(huà)，講故事。但我卻不喜歡負(fù)責(zé)我們飲食起居的保育員阿姨，因?yàn)槲矣刑羰车膲牧?xí)慣，那里的飯菜不太合我的胃口。每當(dāng)我還沒(méi)吃完飯時(shí)，保育員阿姨就會(huì)說(shuō)：“時(shí)間到了，大家快去午睡吧！”我只好餓著肚子去睡覺(jué)。后來(lái)，每次放學(xué)我都要在幼兒園里玩滑滑梯、蹺蹺板等。我總要玩到傍晚才戀戀不舍地回家。

現(xiàn)在，所有的一切的一切都成了沒(méi)好的回憶，我多么希望時(shí)間能夠倒流，我再回到幼兒時(shí)代，重度那沒(méi)好的時(shí)光?？墒牵@只能成為我永久的心愿！

作文幼兒園生活【篇3】

從幼兒園到小學(xué)生活 張若冰我的童年生活是非常豐富多彩的?？捱^(guò)，笑過(guò)，被表?yè)P(yáng)過(guò)，被批評(píng)過(guò)最好玩兒的就屬我的幼兒園時(shí)光了。記得我寶貝班是在西安上的。那時(shí)我三歲，寶貝班的時(shí)光是這樣的：第一次進(jìn)幼兒園，是爺爺送我的。進(jìn)幼兒園的前一天爺爺告訴我：你明天就要去上學(xué)啦！去了學(xué)校一定要聽(tīng)老師的話，不要和同學(xué)發(fā)生矛盾，一定要給老師留下個(gè)好印象。當(dāng)時(shí)小我不太能懂爺爺?shù)脑挼囊馑?。我只是幻想幼兒園到底長(zhǎng)什么樣子呢？是電視里童話故事里的城堡呢，還是灰太狼的城堡？進(jìn)入了幼兒園的大門(mén)，我被幼兒園的景色深深地吸引了。不必說(shuō)建造獨(dú)特的樓房，也不必說(shuō)用花擺成的各種美麗的圖案。單是那教室里的陳設(shè)，都非常美麗。墻上貼著老師親自畫(huà)的畫(huà)；天花板上貼著老師買(mǎi)的各種動(dòng)畫(huà)人物的氣球；老師連電視都沒(méi)放過(guò)，不僅貼了女生喜歡的芭比公主，還貼了男生喜歡的小汽車等。第一天到幼兒園就有同學(xué)出了洋相。老師把我們帶到畫(huà)室里去畫(huà)畫(huà)，老師對(duì)我說(shuō)：小朋友你的座位在那兒。說(shuō)罷，老師的手指在靠過(guò)道的座位上。我回到了座位上，看到老師打印的花和一張白紙，一盒蠟筆。我和同學(xué)們看到這些新鮮玩意兒，都開(kāi)始玩起來(lái)了。老師在講臺(tái)上說(shuō):小朋友們，你們紙上的那朵小花沒(méi)有顏色，是不是不好看呀？所以你們要用蠟筆給它涂上漂亮的顏色喲！我和同學(xué)們都回答了一聲:好！畫(huà)畫(huà)的過(guò)程中，我聞到了異味。估計(jì)是哪個(gè)同學(xué)拉褲子了，我才準(zhǔn)備給老師說(shuō)，老師就朝我這里走過(guò)來(lái)了，我擔(dān)心不會(huì)是我吧？可是我沒(méi)感覺(jué)呀！原來(lái)老師是朝我同桌走去，是他拉褲子了呀！寶貝班，小班是最輕松的，每天都是玩?？傻搅酥邪啻蟀嗑筒灰粯恿恕Ｎ疑现邪嗟臅r(shí)候特別調(diào)皮，老師也不喜歡我，我都是她重要管理對(duì)象。有一次老師在教我們一位數(shù)的加減法，我和我同桌都沒(méi)聽(tīng)，在那玩兒石頭剪刀布，誰(shuí)輸了打誰(shuí)一下。我同桌連續(xù)輸，我一直打她。她可能也有點(diǎn)兒不耐煩了。在我打第三下的時(shí)候，打到她嘴巴了，又剛好把她要掉的牙齒打掉了，她告訴了老師。完蛋了，我爺又要來(lái)學(xué)校了。果不其然，老師讓我把她的牙齒找到后，就給我爺爺打電話，讓他來(lái)學(xué)校一趟。就那，我回去后還不消停。我同學(xué)住在我樓上，我與她約了一起去廣場(chǎng)騎車，可那個(gè)車我怎么也上不去，她很好心的教我，可我太笨了，怎么也學(xué)不會(huì)。我不知道我當(dāng)時(shí)是怎么想的，竟然一氣之下把她打哭了。完了，又被叫家長(zhǎng)了。回去后，爺爺用棍子狠狠地把我打了一頓，今天一天我被叫了兩次，你再不聽(tīng)說(shuō)，我就罰你跪。因?yàn)槲抑氨粻敔斄P跪了一個(gè)小時(shí)，所以我特別害怕跪。第二天去學(xué)校，盡管有再多的人惹我，我都沒(méi)理。但我很記仇，幼兒園畢業(yè)的時(shí)候全都還清了。幼兒園畢業(yè)的時(shí)候，老師首先找了我，對(duì)我說(shuō):若冰，你這一年的改變真的很大，你很聰明，但是有點(diǎn)兒皮，上了小學(xué)，一定要好好改一下你這個(gè)毛病，不然到時(shí)候你就要吃大虧了。我點(diǎn)了點(diǎn)頭，離開(kāi)教室的時(shí)候，看到老師哭了，不知怎的，我的眼淚也不住地往下流。我的小學(xué)生活開(kāi)啟了。報(bào)名那天，我很失望，因?yàn)閶寢尠盐宜突乩霞疑蠈W(xué)了，我覺(jué)得老家的環(huán)境很不好。但有一樣?xùn)|西我卻稀奇得不得了，那就是學(xué)校門(mén)口的大藥樹(shù)。這棵樹(shù)已經(jīng)有600多年的歷史了，藥樹(shù)粗得很，十個(gè)人都抱不下。經(jīng)歷了歲月的摧殘，藥樹(shù)很多枝干都蛀了蟲(chóng)。樹(shù)上貼了危樹(shù)的通知，因?yàn)樗帢?shù)隨時(shí)都可能倒下。進(jìn)入小學(xué)，果然跟幼兒園不一樣。老師教我們更多的知識(shí)，不像幼兒園很少學(xué)知識(shí)。小學(xué)也有家庭作業(yè)，沒(méi)有幼兒園時(shí)輕松。小學(xué)令我印象最深的就是我的副班長(zhǎng)。二年級(jí)時(shí)，班主任代我們數(shù)學(xué)。課上有一個(gè)調(diào)查表需要我們?cè)诎嗌险{(diào)查。因?yàn)檎n上人齊，所以老師讓在課上調(diào)查。老師問(wèn)我們:誰(shuí)愿意當(dāng)這個(gè)調(diào)查的人，如果要當(dāng)就到講臺(tái)上來(lái)，這兒看得清楚。老師話音一落，我本以為有很多人舉手上去調(diào)查，誰(shuí)知道一個(gè)舉手的人都沒(méi)有。過(guò)了十多分鐘，還是沒(méi)有人舉手。老師的臉色慢慢變得嚴(yán)肅起來(lái)了，我想如果還沒(méi)有人舉手，這節(jié)課估計(jì)都要耗完了，要不我試試。我緩緩地把手舉起來(lái)。老師秒變高興，讓我上去調(diào)查。調(diào)查完后，老師說(shuō):就調(diào)查一個(gè)東西有多難呀！難得你們都不敢舉手了？今天要不是張若冰上來(lái)調(diào)查，你們是不是這個(gè)題都不打算寫(xiě)了？連班長(zhǎng)都不舉手，沒(méi)有起好帶頭的作用，現(xiàn)在正班長(zhǎng)和副班長(zhǎng)換一下，張若冰當(dāng)正班長(zhǎng)。聽(tīng)到老師讓我當(dāng)正班長(zhǎng)，我差點(diǎn)高興得跳起來(lái)?？墒且郧暗恼嚅L(zhǎng)就沒(méi)有那么高興了。她本來(lái)是我的好朋友，但這件事后就對(duì)我冷淡了許多。從這往后，她和我就是競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系，非得爭(zhēng)出個(gè)輸贏。表面上我們沒(méi)有什么糾紛，但私底下一直在斗?，F(xiàn)在上初中了，我們不在同一所學(xué)校，想想當(dāng)時(shí)與她的斗爭(zhēng)，真是沒(méi)有必要。如果當(dāng)時(shí)我們都各自忍讓一下，估計(jì)現(xiàn)在還是朋友。從幼兒園時(shí)的淘氣， 到小學(xué)時(shí)的小氣，再到初中的沉穩(wěn)。這中間經(jīng)歷了太多太多的事情，但它們有一個(gè)共同點(diǎn)，那就是：豐富多彩。

作文幼兒園生活【篇4】

“老師，趙國(guó)坤又拿我的彩筆了!”、“老師，趙國(guó)坤拽我的衣服了!”、“老師，趙國(guó)坤打我了!”。前一段時(shí)間我經(jīng)常聽(tīng)到小朋友們這樣的“小報(bào)告”，而對(duì)于趙國(guó)坤小朋友，我已不止一次地對(duì)他所犯的這類小錯(cuò)誤進(jìn)行了批評(píng)教育，他當(dāng)時(shí)也都很容易地接受了“老師，我不拿他的彩筆了?！?、“老師，我不和她打架了?！薄痪盟謺?huì)犯一些小錯(cuò)誤。對(duì)這孩子屢犯屢教、屢教屢犯的行為，我真是傷透了腦筋。

靜下心細(xì)細(xì)想來(lái)，是不是我的教育方式用得不恰當(dāng)呢?幼兒年齡小，自我控制能力差，動(dòng)作、行為往往比較沖動(dòng)，想到什么就做什么，看到什么就說(shuō)什么。大多數(shù)情況下孩子們都不是有意犯錯(cuò)的。另外，我們?cè)趦和睦韺W(xué)課上學(xué)過(guò)，幼兒的長(zhǎng)時(shí)記憶尚處在發(fā)展中。如果我們所講的道理超出了孩子的理解能力，他就可能根本聽(tīng)不懂老師的話，記不住那么多的道理。再說(shuō)，他也不一定能夠把一個(gè)情境中學(xué)到的概念用到另外一個(gè)情境之中，所以才會(huì)出現(xiàn)“屢教屢犯”的現(xiàn)象。

后來(lái)我便換了一種積極的教育方法，不再對(duì)他進(jìn)行批評(píng)，而是盡量用簡(jiǎn)潔、明了的語(yǔ)言，耐心地告訴他哪里做得不合適了，應(yīng)該怎樣做才對(duì)，并注意在不同的情境中反復(fù)強(qiáng)化。

慢慢地，趙國(guó)坤小朋友的行為有了很大的變化，他所犯錯(cuò)誤的次數(shù)越來(lái)越少了，小朋友們都愿意跟他一起玩了。

有時(shí)候，老師的耐心和容忍反而是激勵(lì)幼兒上進(jìn)的動(dòng)力呢!

作文幼兒園生活【篇5】

記得我第一次下幼兒園見(jiàn)習(xí)時(shí)……

早上，我起了個(gè)大早來(lái)到幼兒園，跟主班老師打過(guò)招呼后，便來(lái)到洗手間洗手。這時(shí)第一位到園的孩子也來(lái)到洗手間洗手，小女孩望著我叫“老師”?！鞍ァ蔽倚睦锔吲d的應(yīng)著。不一會(huì)兒小女孩突然瞪著我說(shuō):“鄧?yán)蠋熥蛱觳耪f(shuō)要節(jié)約水資源，洗手時(shí)不能開(kāi)那么大的水，你還開(kāi)那么大，哼！”我聽(tīng)完她的話后又驚又羞地冒一身冷汗。愣了一下后，我連忙整理一下臉部尷尬的表情。蹲下來(lái)對(duì)孩子說(shuō)：“不好意思，我昨天沒(méi)來(lái)聽(tīng)課，不過(guò)謝謝你告訴我，我以后一定注意的。你真聰明，老師說(shuō)過(guò)的話都記著呢！”這時(shí)小女孩高興的對(duì)我說(shuō)：“不用謝?！比缓蟊谋奶爻鋈チ恕Ｕ媸巧钍芙逃　谟變簣@里你的一行一舉都有這么多的孩子在監(jiān)督著，可不容得有一絲的錯(cuò)誤和馬虎啊！

見(jiàn)習(xí)生活中，這些天真無(wú)邪的孩子真的讓我學(xué)到了很多！

不要?jiǎng)儕Z孩子動(dòng)手的機(jī)會(huì)

現(xiàn)在的家長(zhǎng)都很重視孩子的教育，只可惜太多的家長(zhǎng)卻因?yàn)椴欢萌绾谓逃⒆?，而在有意無(wú)意中剝奪了孩子許多成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。比如，生活中一個(gè)司空見(jiàn)慣的現(xiàn)象----孩子吃的橘子、雞蛋、蘋(píng)果、核桃等等，都是父母事先去了皮的，為的是孩子吃起來(lái)容易，更不會(huì)遇到什么危險(xiǎn)?？墒遣恢肋@些父母有沒(méi)有意識(shí)到，他們?cè)跒楹⒆犹峁┻@些方便的同時(shí)，不僅剝奪了孩子親手實(shí)踐的機(jī)會(huì)，而且剝奪了孩子克服困難、獲得成功的喜悅，甚至?xí)虼损B(yǎng)成孩子害怕挫折、不思進(jìn)取的不良品性，從而耽誤孩子的一生。

作文幼兒園生活【篇6】

良好的幼兒教育應(yīng)充分利用幼兒生活的價(jià)值。在倡導(dǎo)教育回歸生活世界、回歸兒童世界的背景下, 幼兒園美術(shù)教育要以兒童為本, 從兒童的視角來(lái)看世界、畫(huà)世界, 尊重兒童獨(dú)特的審美體驗(yàn)、追求藝術(shù)的自由和創(chuàng)造。幼兒美術(shù)教育是根據(jù)幼兒身心發(fā)展規(guī)律和幼兒美術(shù)特點(diǎn)進(jìn)行的一種審美教育，更應(yīng)該關(guān)注幼兒的生活、關(guān)注幼兒生活對(duì)幼兒藝術(shù)教育的價(jià)值以及幼兒藝術(shù)教育走向生活的必要性。讓幼兒在生活情景中感受美、理解美、熱愛(ài)美、享受美、創(chuàng)造美，用美術(shù)來(lái)豐富幼兒的生活、美化幼兒的生活，用美育提升幼兒的生活質(zhì)量，是幼兒美術(shù)教育生活化的題中之義。

根據(jù)課題的研究，我們需要發(fā)現(xiàn)并解決當(dāng)前幼兒園美術(shù)教育中存在的問(wèn)題，完善幼兒園美術(shù)教育，才能真正實(shí)現(xiàn)美術(shù)教育的終極目標(biāo)――“寓教育于美的享受之中，始終把對(duì)幼兒個(gè)性、情感的尊重放在首位，強(qiáng)調(diào)在幼兒精神獲得滿足和愉悅的同時(shí)，培養(yǎng)其對(duì)美的感受能力，提高他們的審美情趣，以形成完整、和諧發(fā)展的人格”。調(diào)研組對(duì)幼兒園教師下發(fā)了《幼兒園美術(shù)教育現(xiàn)狀教師問(wèn)卷調(diào)查表》。本次調(diào)研，共發(fā)放問(wèn)卷72份，回收有效問(wèn)卷72份，有效回收率100%。

通過(guò)對(duì)調(diào)查問(wèn)卷的統(tǒng)計(jì)和分析，可以看出，目前幼兒園教師在開(kāi)展美術(shù)教育活動(dòng)中存在如下問(wèn)題：

(1)教育觀念。教師雖然已建立了一定的新觀念，但很難在實(shí)踐中有效實(shí)施。在新觀念和傳統(tǒng)觀念相融合的過(guò)程中，教師對(duì)新觀念下的有效教學(xué)指導(dǎo)方法存在諸多困惑。大部分教師們?nèi)匀槐容^注重幼兒美術(shù)技能的訓(xùn)練和掌握，對(duì)幼兒情感的激發(fā)和滿足以及對(duì)幼兒的欣賞和感知比較忽略。

(2)美術(shù)教育的內(nèi)容。教學(xué)內(nèi)容的選擇多以教材和幼兒畫(huà)冊(cè)為主，美術(shù)教育內(nèi)容受限制，忽視從幼兒周邊生活和環(huán)境中挖掘、開(kāi)發(fā)與幼兒生活經(jīng)驗(yàn)相適應(yīng)的教育內(nèi)容，美術(shù)教育內(nèi)容比較脫離幼兒生活。

(3)美術(shù)材料。美術(shù)材料和美術(shù)工具的種類不豐富，忽視對(duì)生活中材料的挖掘使用。

(4)美術(shù)教育途徑。教師多以課堂教學(xué)的形式開(kāi)展美術(shù)教育活動(dòng)，且以繪畫(huà)、手工制作活動(dòng)居多。

(5)幼兒的表現(xiàn)。幼兒對(duì)美的感受力和表現(xiàn)力都很弱。

幼兒對(duì)美的感受能力欠缺，直接導(dǎo)致其對(duì)美的表現(xiàn)能力不強(qiáng)。如何提高幼兒對(duì)美的感受能力和表現(xiàn)能力?《指南》中藝術(shù)領(lǐng)域的教育建議提出，“和幼兒一起感受、發(fā)現(xiàn)和欣賞自然環(huán)境和人文景觀中美的事物”，“創(chuàng)造條件讓幼兒接觸多種藝術(shù)形式和作品”。環(huán)境作為幼兒教育的重要資源之一, 它通過(guò)色彩、造型、空間布局等隨時(shí)隨地都能給幼兒藝術(shù)熏陶和感染。我們嘗試著首先從園所環(huán)境入手，讓幼兒園生活化環(huán)境隨時(shí)隨地給幼兒美的體驗(yàn)，增強(qiáng)幼兒對(duì)美的感性認(rèn)識(shí)。

精心創(chuàng)設(shè)富有審美情感的一日生活環(huán)境，注意室內(nèi)環(huán)境的裝飾與布置，內(nèi)容有童趣，符合幼兒的審美趣味。展示出一些自然界的具有形式美的物品，如花草、樹(shù)木、松果、小石頭、果實(shí)等，鼓勵(lì)幼兒收集自己認(rèn)為美的東西來(lái)布置自己的活動(dòng)場(chǎng)所;利用生活化的材料制作出各種有情感色彩的藝術(shù)作品，并定期更換。

運(yùn)用自然材料，有目的地為幼兒創(chuàng)設(shè)具體而生動(dòng)的教育情景，融入故事、詩(shī)歌，讓幼兒有身臨其境之感。讓步入園區(qū)的幼兒，在滿眼“綠色”與“本色”互為映襯的自然情景中，體驗(yàn)到別樣的美的感受，引發(fā)其積極的情感共鳴，激發(fā)探究欲望。

創(chuàng)設(shè)能引發(fā)、支持幼兒主動(dòng)探究與學(xué)習(xí)的環(huán)境，讓幼兒與“材料”充分互動(dòng)、全面感知、深入探索。以草、樹(shù)、花、藤等天然元素編織園所戶外環(huán)境，讓“空中花園”“蔬果樂(lè)園”“百草園”，成為幼兒種植飼養(yǎng)、觀察探究的樂(lè)園;讓涂鴉墻、玩沙池、戲水池、體育場(chǎng)成為幼兒感受自然的天然場(chǎng)所。豐富多彩的活動(dòng)區(qū)、創(chuàng)意美工室、生活操作間，都成了幼兒與環(huán)境進(jìn)行互動(dòng)的有效場(chǎng)所。生活中常見(jiàn)的自然材料，極大地激發(fā)幼兒的.創(chuàng)新意識(shí)，真正實(shí)現(xiàn)“快樂(lè)秀自己”。

在班級(jí)美術(shù)教育環(huán)境創(chuàng)設(shè)中，我們更多關(guān)注幼兒的興趣和需要，和幼兒一起討論、收集、整理各種資料，讓他們主動(dòng)動(dòng)手動(dòng)腦，大膽創(chuàng)設(shè)，營(yíng)造各具特色的班級(jí)氛圍：“最炫民族風(fēng)”“播種快樂(lè)，收獲希望”“七彩的童年”“綠色環(huán)?！薄疤鹈厶枪荨薄皭?ài)心小屋”等。在環(huán)境與教育的互動(dòng)中，兩者互為一體又互相促進(jìn)，環(huán)境不再是擺設(shè)，而成為了幼兒生活的一部分。

在生活化美術(shù)環(huán)境營(yíng)造過(guò)程中，我們一直在思考：如何讓“生活”與“藝術(shù)”在幼兒園空間設(shè)計(jì)里和諧共生?我們將自然物與其他人工材質(zhì)融合造型，用線條、色彩進(jìn)行創(chuàng)意裝飾。走進(jìn)幼兒園，房頂、窗邊、角落、樓道，到處都是驚喜不斷的“生活藝術(shù)品”，讓幼兒感受到生活原來(lái)處處有“美”。

如何豐富美術(shù)教育內(nèi)容，充分挖掘和開(kāi)發(fā)與幼兒生活經(jīng)驗(yàn)相適應(yīng)的教育內(nèi)容? 我們思考在美術(shù)教育內(nèi)容的選擇上，應(yīng)充分挖掘幼兒的生活，力圖體現(xiàn)內(nèi)容的生活化。幼兒的生活是豐富的也是瑣碎的，如何從豐富而瑣碎的生活素材中選擇適合幼兒園開(kāi)展的美術(shù)教育活動(dòng)呢?《指南》藝術(shù)領(lǐng)域中的教育建議提出“讓幼兒多接觸大自然，感受和欣賞美麗的景色和好聽(tīng)的聲音”“讓幼兒觀察常見(jiàn)動(dòng)植物以及其他物體，如顏色、形狀、形態(tài)等”。我們根據(jù)《指南》的建議并結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)和興趣，從以下幾個(gè)方面進(jìn)行內(nèi)容選擇。

春、夏、秋、冬四季更替過(guò)程特征明顯，每個(gè)季節(jié)都有幼兒感興趣的特色活動(dòng)，幼兒印象和體驗(yàn)深刻，生活經(jīng)驗(yàn)較豐富;同時(shí)四季更替，自然材料資源較豐富。為此，我們以季節(jié)更替為線索，對(duì)現(xiàn)有美術(shù)教育內(nèi)容進(jìn)行整合和創(chuàng)新。

例如：在藝術(shù)活動(dòng)《秋天的樹(shù)》開(kāi)展中，恰逢強(qiáng)風(fēng)吹斷了很多的樹(shù)枝，教師順勢(shì)帶幼兒撿枯枝、拾落葉，開(kāi)展“秋天的樹(shù)”話題討論。在找找、看看、涂涂、畫(huà)畫(huà)、貼貼的過(guò)程中，幼兒了解了植物的變化。教師和幼兒一起將親手制作的秋天的樹(shù)“種植”在走廊上，讓它與可愛(ài)的松果娃娃共同形成了一道美麗的風(fēng)景線，雖然顯得有些稚拙，但這一過(guò)程充分地發(fā)展了幼兒的觀察力、想象力和創(chuàng)造力。

節(jié)日活動(dòng)是幼兒生活的重要組成部分，對(duì)幼兒有著極強(qiáng)的吸引力。節(jié)慶活動(dòng)中的美無(wú)處不在：熱烈、喜慶的節(jié)日活動(dòng)環(huán)境;豐富多彩、造型各異的節(jié)日飾品;形式多樣的節(jié)日活動(dòng)都蘊(yùn)涵著豐富的美術(shù)教育資源。在節(jié)慶主題活動(dòng)中，教師引導(dǎo)幼兒通過(guò)親身感受生活，最大限度地給予幼兒體驗(yàn)和感知美的機(jī)會(huì)，同時(shí)讓幼兒自由地表達(dá)、表現(xiàn)，激發(fā)幼兒把自身對(duì)美的體驗(yàn)和真實(shí)情感傾注在藝術(shù)創(chuàng)作之中，從中體味現(xiàn)實(shí)生活的美好。

如，在“歡歡喜喜過(guò)大年”的活動(dòng)中，教師通過(guò)引導(dǎo)幼兒進(jìn)行環(huán)境布置、作品展示以渲染喜慶熱鬧的氛圍;用富有中國(guó)特色的手工藝品，如剪紙、蠟染、年畫(huà)，布置活動(dòng)室、走廊，讓幼兒感受生活中美的元素，體會(huì)人們過(guò)新年時(shí)互相祝福的美好情感。

在美術(shù)教育活動(dòng)中，越是幼兒熟悉的事物越能令幼兒自如地表達(dá);越是發(fā)生在幼兒身邊的事物越會(huì)在他們的頭腦中留下深刻的印象，越能引發(fā)他們強(qiáng)烈的表達(dá)欲望。

幼兒園、家庭、戶外環(huán)境都是幼兒最熟悉和喜愛(ài)的生活場(chǎng)所，這些場(chǎng)所中的人、事、物都最貼近幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，是美術(shù)教育的寶貴題材資源?；顒?dòng)過(guò)程中，教師引導(dǎo)幼兒親身感受生活，通過(guò)各種形式的美術(shù)手段自我表達(dá)，并享受對(duì)現(xiàn)實(shí)生活美的創(chuàng)作的愉悅感和成就感，從而真正體味到現(xiàn)實(shí)生活的美好。

例如：主題活動(dòng)“我驕傲――我是武漢人”，幼兒通過(guò)實(shí)地參觀與觀看圖片、錄像，欣賞家鄉(xiāng)的名勝古跡――黃鶴樓、東湖、長(zhǎng)江大橋等，再用寫(xiě)生畫(huà)、拓印畫(huà)、裝飾畫(huà)等美術(shù)活動(dòng)形式表現(xiàn)出這些秀麗的風(fēng)景。這次活動(dòng)不僅使幼兒獲得了相關(guān)的美術(shù)知識(shí)與創(chuàng)作技能，還激起了他們熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。

興趣是最好的老師，它能轉(zhuǎn)化為持久而穩(wěn)定的學(xué)習(xí)動(dòng)力。開(kāi)心的游戲、可愛(ài)的動(dòng)物、有趣的玩具? .這些都是幼兒的最愛(ài)，這類題材為幼兒的創(chuàng)作提供了最佳的表現(xiàn)空間，最能調(diào)動(dòng)幼兒的繪畫(huà)興趣，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作熱情。

例如：表演區(qū)中的面具受到幼兒的喜歡，于是教師順應(yīng)幼兒的興趣，生成了手工制作活動(dòng)《有趣的面具》。最后又將幼兒自制的面具投放到表演區(qū)中，豐富了區(qū)角材料，推進(jìn)了游戲的進(jìn)展。

前期的調(diào)查表明，教師們?cè)趥鹘y(tǒng)的美術(shù)教育活動(dòng)中，美術(shù)材料和美術(shù)工具的種類不豐富，教師也忽視對(duì)生活中材料的挖掘使用。《指南》藝術(shù)領(lǐng)域中的教育建議提出，“提供豐富的便于幼兒取放的材料、工具或物品，支持幼兒進(jìn)行自主繪畫(huà)等藝術(shù)活動(dòng)”。材料在美術(shù)教育中是幼兒學(xué)習(xí)、創(chuàng)造的中介與橋梁，而運(yùn)用特殊的美術(shù)材料會(huì)使幼兒產(chǎn)生更濃烈的創(chuàng)作興趣。如何豐富美術(shù)教育的材料?

我們思考在材料的選擇上應(yīng)注重引導(dǎo)幼兒去關(guān)注生活中材料，對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)這些材料既熟悉又新奇，既貼近他們的生活，又易于喚起創(chuàng)作的熱情和欲望。生活中的材料包羅萬(wàn)象，紛繁復(fù)雜，如何選擇?如何分類收集呢?

“生活中的美無(wú)處不在，關(guān)鍵是要給孩子一雙善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛。”一些被丟棄或忽略的生活材料在圖案、色彩、造型上往往很獨(dú)特，只要幼兒能仔細(xì)挖掘、精心挑選，進(jìn)行適當(dāng)加工、改造，通常能變廢為寶、化俗為美，它們將重放異彩，變成幼兒美術(shù)活動(dòng)的新亮點(diǎn)。

如：中班幼兒利用報(bào)紙、棉簽制作《七星瓢蟲(chóng)》;大班幼兒用筆屑進(jìn)行創(chuàng)意畫(huà)――《美麗的筆屑花》，用餐巾紙創(chuàng)作手帕等。

大自然是最豐富的資源庫(kù)。它為幼兒的藝術(shù)創(chuàng)作提供了天然的素材，石頭、沙、果實(shí)、樹(shù)葉、貝殼??這些材料隨手可得，其獨(dú)特的美感也更容易打動(dòng)幼兒。樹(shù)枝、樹(shù)葉、木塊、種子、石塊??這些自然物質(zhì)的外形、顏色等特征給予了幼兒廣闊的想象空間，極大地激發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望。

例如：幼兒在教師的引導(dǎo)下，大膽利用蔬果、樹(shù)葉等拓印和創(chuàng)意造型。利用樹(shù)枝開(kāi)展“玩轉(zhuǎn)樹(shù)枝”系列美術(shù)活動(dòng)：采集樹(shù)枝――樹(shù)枝涂鴉――樹(shù)枝裝飾――借形想象――借形造型等，每一次活動(dòng)都帶給幼兒不同的情感體驗(yàn)和創(chuàng)作靈感，收到很好的活動(dòng)效果。

生活用品容易獲取，種類豐富。在美工活動(dòng)中，生活用品也因其自身的獨(dú)特性，顯示出無(wú)與倫比的優(yōu)勢(shì)。我們可根據(jù)物體的不同特征，對(duì)其進(jìn)行巧妙改造、組合，把不起眼的生活用品變成可以游戲、裝飾的各類藝術(shù)品。例如：在親子環(huán)保文化衫的設(shè)計(jì)活動(dòng)中，幼兒以彩繪、拓印等方法在文化衫上以保護(hù)地球?yàn)橹黝}進(jìn)行創(chuàng)作，與家長(zhǎng)一起創(chuàng)作，其樂(lè)融融。

生活中的茶具、餐具、燈具、家具、服飾、草竹編織品等工藝品，在圖案、色彩、造型上具有強(qiáng)烈的審美價(jià)值，有利于激發(fā)幼兒的欣賞興趣，體驗(yàn)審美愉悅感，有利于幼兒的自我表達(dá)。例如：大班幼兒在欣賞扇子的基礎(chǔ)上，開(kāi)闊了眼界，開(kāi)啟了思維，也設(shè)計(jì)出了許多風(fēng)格各異的扇子。

“藝術(shù)來(lái)源于生活”，幼兒園生活化美術(shù)教育應(yīng)回歸幼兒真實(shí)的生活世界，讓幼兒回歸生活、走進(jìn)生活，把生活融入美術(shù)教育中來(lái)，讓美術(shù)教育走進(jìn)幼兒生活，充分調(diào)動(dòng)幼兒多種感官參加美術(shù)活動(dòng)，通過(guò)藝術(shù)的沁潤(rùn)開(kāi)拓視野。充分調(diào)動(dòng)幼兒生活經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)設(shè)生活場(chǎng)景，使幼兒在興趣盎然中獲得藝術(shù)智慧的成長(zhǎng)、身心的和諧發(fā)展，用生活中的藝術(shù)之美點(diǎn)亮童心。

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我的幼兒園作文系列

作文是學(xué)習(xí)語(yǔ)文的重要方式之一可以加深對(duì)語(yǔ)言知識(shí)的理解，寫(xiě)作可以幫助我們更好地表達(dá)對(duì)事物的觀點(diǎn)和態(tài)度引起他人共鳴。寫(xiě)作文最重要的就是傾吐，把自己最真實(shí)的情感注入進(jìn)去，在寫(xiě)作文時(shí)怎么樣才能把握好情感的表達(dá)呢？希望本文能夠?yàn)槟卣挂曇啊?/p>

我的幼兒園作文(篇1)

朱楓杰是大二班里出了名的"調(diào)皮大王"，經(jīng)常給老師惹來(lái)許多麻煩不算，而且上課時(shí)的自控能力特別差，既心不在焉又影響了別人。

有一次。我正在上語(yǔ)言課時(shí)，他又開(kāi)始"搗蛋"了。別人在回答問(wèn)題他去騷擾別人,不是去弄弄他的書(shū)包，就是去扯扯他的衣角。我當(dāng)時(shí)真想狠狠地批評(píng)他一頓，忽然我意識(shí)到，其實(shí)楓杰這樣做的目地?zé)o非是想引起老師的注意，他的表現(xiàn)欲望還是挺強(qiáng)的。于是，我就拿了一個(gè)"大蘋(píng)果"對(duì)他說(shuō)："老師知道楓杰也是個(gè)乖孩子，你認(rèn)真起來(lái)，比誰(shuí)都棒，回答問(wèn)題積極，聲音又響亮，小朋友們說(shuō)是不是??！"其他小朋友都齊聲回答："是！"這時(shí)，朱楓杰的臉上開(kāi)始有些不好意思了，我趁機(jī)又說(shuō)："如果你能夠安靜地，不影響他人，等老師分飯的時(shí)候，請(qǐng)你來(lái)當(dāng)"小老師"。這個(gè)大蘋(píng)果也歸你，好不好？老師相信你一定能夠得到這個(gè)大蘋(píng)果的。"我又對(duì)其他小朋友說(shuō)："朱楓杰能不能做得到？"其他小朋友都異口同聲地回答："能！"在后半節(jié)課上，朱楓杰都能夠認(rèn)真聽(tīng)講，并且積極配合老師。

在以后的活動(dòng)中，我都及時(shí)地將老師的期望告訴他，并能給他表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，投其所好，要他遵守集體規(guī)則，不讓大家失望。慢慢地朱楓杰小朋友的自控力增強(qiáng)了，成績(jī)也比以前進(jìn)步了！

經(jīng)過(guò)這件事，我覺(jué)得要正確對(duì)待班上那些調(diào)皮的孩子，分析原因進(jìn)行教育，多些耐心和細(xì)心，在觀察的基礎(chǔ)上機(jī)智地予以引導(dǎo)，使其成為乖孩子也不是一件難事。

我的幼兒園作文(篇2)

我在幼教行業(yè)干了將近30年，在這近30年里，我積累了一些有效的組織孩子的經(jīng)驗(yàn)，在這里分享給大家，希望能給新入幼教這一行的老師一些幫助。

我們有許多年輕的老師，工作熱情高，事業(yè)心強(qiáng)又有才華，可剛接觸幼兒園這么小的孩子，使她們六神無(wú)主、不知所措、黯然傷神，有才用不到地方！有的老師來(lái)園不到一個(gè)周嘴里就起了泡、嗓子也啞了……

幼兒園不同學(xué)校，幼兒園的老師寸步不能離開(kāi)孩子，眼睛更是要隨時(shí)瀏覽著每一位孩子。幼兒園的老師要有三勤——嘴勤、腿勤、手勤。嘴要隨時(shí)的解說(shuō)；腿要隨時(shí)走動(dòng)預(yù)防孩子推、摔倒、抓、咬事件發(fā)生；手經(jīng)常地抱一抱、摸一摸孩子，拉一拉孩子的小手、擦鼻涕、扣扣子、系鞋帶……

幼兒園的老師不但要會(huì)組織孩子上課，更主要的是要會(huì)組織好孩子一日的每一個(gè)生活環(huán)節(jié)如：喝水、小便、洗手、吃飯、午睡、散步、做操等等都要組織好，如果有一個(gè)環(huán)節(jié)沒(méi)組織好就容易出漏洞。

在這些環(huán)節(jié)當(dāng)中，最難組織的的是飯后和午睡的環(huán)節(jié)。飯后，吃飯快的孩子早就吃完了，還有一部分孩子沒(méi)吃完，讓先吃完飯的孩子安靜的看書(shū)，可一會(huì)就不安靜了，這時(shí)我會(huì)說(shuō)：“我表?yè)P(yáng)##小朋友在安靜的看書(shū)，”其他小朋友會(huì)馬上安靜下來(lái)，等著我去表?yè)P(yáng)他。午睡時(shí)，每天都有一部分孩子安靜不下來(lái)，這時(shí)我就會(huì)說(shuō)：我表?yè)P(yáng)##小朋友他睡的真快呀！這時(shí)小朋友會(huì)馬上安靜下來(lái)變得鴉雀無(wú)聲，腿再勤著點(diǎn)地溜達(dá)著，一會(huì)孩子就進(jìn)入甜甜的夢(mèng)鄉(xiāng)。

表?yè)P(yáng)這一詞語(yǔ)，無(wú)論在哪一個(gè)環(huán)節(jié)都有效，如：早操，有的孩子自己懶得做操還影響別的孩子，我就會(huì)說(shuō)：“我表?yè)P(yáng)##小朋友做操就像小解放軍一樣帥！”其他小朋友會(huì)馬上站立好認(rèn)真做操。再如：玩滑梯時(shí)，有的小朋友爭(zhēng)搶、推擠，我就會(huì)說(shuō)：“我表?yè)P(yáng)##小朋友不推、不擠，真是個(gè)懂禮儀的小朋友！”那些爭(zhēng)搶的小朋友會(huì)馬上排好隊(duì)。傍晚，我就會(huì)說(shuō)：“今天誰(shuí)得的表?yè)P(yáng)多，誰(shuí)就可以得到老師的一個(gè)獎(jiǎng)品?！边@樣使得“表?yè)P(yáng)”這一詞匯，更有力度、更有效率。

上面所有用到的“表?yè)P(yáng)”的語(yǔ)言，都必須是嘴到、腿到、心到，這樣才會(huì)達(dá)到你想要的效果。

要想使“表?yè)P(yáng)”這一詞匯長(zhǎng)期有效的使用。一必須學(xué)會(huì)觀察孩子，洞察孩子的心理，知道“表?yè)P(yáng)”這一詞匯在那個(gè)時(shí)間里用最恰當(dāng)有效。二必須是在愛(ài)孩子的前提下。如果你愛(ài)孩子，孩子就會(huì)愛(ài)你、喜歡你，就會(huì)聽(tīng)你的話，如果你不愛(ài)孩子，孩子就不會(huì)愛(ài)你，不會(huì)喜歡你，更不會(huì)聽(tīng)你的話，那就是在好的語(yǔ)言在你用來(lái)也是蒼白無(wú)力的！

我的幼兒園作文(篇3)

通過(guò)觀察、探索、喂食，體驗(yàn)到了成功的喜悅，所以也更加積極的投入到活動(dòng)中來(lái)，幼兒也變得更加自信了。

案例：來(lái)園活動(dòng)時(shí)，顏琳小朋友拎著一個(gè)小籠子，還沒(méi)進(jìn)教室門(mén)，小朋友們興奮地叫了起來(lái)：“快看，一只小白兔”。原來(lái)，顏琳小朋友因?yàn)橄矚g小白兔，爸爸特地從松江買(mǎi)了一只。這幾天我們小班在開(kāi)展“可愛(ài)的動(dòng)物”的主題，請(qǐng)家長(zhǎng)配合主題活動(dòng)，收集相關(guān)資料。顏琳的爸爸想得真周到也這么配合我們的班級(jí)工作，看到孩子們的專注，于是我想要么今天的教學(xué)就調(diào)整一下吧，讓他們來(lái)觀察和認(rèn)識(shí)小白兔。學(xué)習(xí)活動(dòng)時(shí)，孩子們十分投入，也非常感興趣。黃浩小朋友說(shuō)：“老師，小白兔喜歡吃青菜和蘿卜的，我們給它吃點(diǎn)吧。”于是，請(qǐng)阿姨從食堂里拿了點(diǎn)，讓他們喂，沒(méi)想到孩子們搶著要喂。過(guò)了一會(huì)兒，朱澤平小朋友又說(shuō)：“上次，我在電視上看見(jiàn)小兔還吃青草呢。”孩子們你一言我一語(yǔ)，有的說(shuō)紅眼睛真可愛(ài)，有的說(shuō)長(zhǎng)耳朵真靈巧，說(shuō)得津津有味……。

分析：為什么在這一活動(dòng)中幼兒表現(xiàn)出如此大的興趣呢？我反思了一下：喜歡小動(dòng)物、愛(ài)護(hù)動(dòng)物是幼兒的天性，他們對(duì)各種動(dòng)物充滿著好奇和關(guān)愛(ài)，特別是他們熟悉的小兔、小貓、小狗、小雞、小鴨更是愛(ài)不釋手，體現(xiàn)了幼兒童真、善良的美好情感?；顒?dòng)中讓幼兒了解小兔的特征和生活習(xí)性，豐富他們的自然科學(xué)知識(shí)。本活動(dòng)的教育旨在幫助幼兒理解動(dòng)物是人類的朋友，它們和人類的生活密不可分，從小形成愛(ài)護(hù)動(dòng)物的觀念。初步了解有關(guān)動(dòng)物的簡(jiǎn)單知識(shí)，培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)生命，珍惜生命的情感，并萌發(fā)探索自然奧秘的興趣。在活動(dòng)開(kāi)展前我就放手讓幼兒和父母一起搜集動(dòng)物相關(guān)資料，并及時(shí)肯定幼兒的努力，同時(shí)讓幼兒把自己搜集來(lái)的各種資料通過(guò)各種形式向同伴介紹，既豐富了幼兒之間的交流、培養(yǎng)鍛煉了幼兒的交往能力、口語(yǔ)表達(dá)能力，也豐富了幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)觀察、探索、喂食，體驗(yàn)到了成功的喜悅，所以也更加積極的投入到活動(dòng)中來(lái)，幼兒也變得更加自信了。

我的幼兒園作文(篇4)

所謂“走班游戲”就是孩子離開(kāi)自己原有的班級(jí)，到其余某個(gè)平行班里進(jìn)行游戲活動(dòng)。這對(duì)于孩子的發(fā)展是有很大好處的，孩子不僅可以玩到各種各樣好玩兒的游戲，而且還可以和不同的孩子進(jìn)行交往，逐漸提高社會(huì)交往能力！

走班游戲開(kāi)始，我向孩子們介紹我班的游戲區(qū)域及相關(guān)玩兒法，然后，我請(qǐng)孩子自己選擇想玩兒的游戲。剛開(kāi)始，孩子們都能遵守紀(jì)律，堅(jiān)持“崗位”，可是十分鐘后，有一位大二班的女孩子有點(diǎn)坐不住了，她走下來(lái)對(duì)我說(shuō)：“老師，我不想裝飾瓶子了?！蔽覜](méi)有馬上接她的話，我輕輕拉著她的手回到位置上，問(wèn)：“你叫什么名字呀？”“王涵樂(lè)?！薄巴鹾瓨?lè)，你為什么不想裝飾瓶子呢？”“我不知道怎么裝飾？我想換一個(gè)游戲?！彼R上回答我。哦，原來(lái)是這樣！我耐心對(duì)她說(shuō)：“你想要海豚刻章嗎？”“想！”“海豚刻章只能給堅(jiān)持自己崗位的小朋友哦！裝飾瓶子很好玩兒，你不會(huì)可以讓旁邊的小朋友幫幫你呀！”說(shuō)著，我拿出兩個(gè)裝飾好的“瓶子成品”給她看，并耐心講解裝飾的方法。等我再次來(lái)到她身邊時(shí)，我發(fā)現(xiàn)她已經(jīng)在瓶子頂端裝飾好了“頭發(fā)”，正在和旁邊的小伙伴合作量瓶子的“腰圍”呢！后來(lái)的游戲中，王涵樂(lè)再也沒(méi)有離開(kāi)位置，而是認(rèn)認(rèn)真真裝飾瓶子。游戲結(jié)束，當(dāng)我?guī)退躺闲『ｋ嗟哪且粍x那，我聽(tīng)見(jiàn)她說(shuō)：yes，我成功了！

俗話說(shuō)：興趣是最好的老師！對(duì)??！當(dāng)孩子不清楚游戲的玩兒法，對(duì)游戲不感興趣時(shí)，他是不可能堅(jiān)持玩這個(gè)游戲的，就如王涵樂(lè)小朋友剛開(kāi)始一樣，她不會(huì)裝飾瓶子，更別說(shuō)堅(jiān)持這個(gè)游戲，想要換別的更好玩兒的游戲就理所當(dāng)然了。這時(shí)候，就需要我們教師想想對(duì)策了。如何提高孩子的堅(jiān)持性呢？在這里，我先采用的是“引誘計(jì)策”：只有堅(jiān)持到底的小朋友才能刻上小海豚刻章。然后我針對(duì)問(wèn)題耐心地指導(dǎo)王涵樂(lè)如何來(lái)裝飾瓶子，我發(fā)現(xiàn)當(dāng)我這樣做后，效果完全不一樣了，王涵樂(lè)小朋友漸漸發(fā)現(xiàn)了“瓶子裝飾”游戲的有趣，而且也認(rèn)真地參與到了其中！在這個(gè)過(guò)程中，孩子不僅提高了社會(huì)交往技能，而且還體驗(yàn)到了與同伴合作的快樂(lè)！最后，從她的話語(yǔ)中也能感受到，她真正體驗(yàn)到了堅(jiān)持后成功的喜悅！

我的幼兒園作文(篇5)

老師要時(shí)常觀察幼兒，在這面鏡子前照一照，找一找自己影子，發(fā)現(xiàn)污點(diǎn)，不要怕孩子笑話，主動(dòng)承認(rèn)不足之處，及時(shí)擦掉污點(diǎn)，擦亮鏡子，讓孩子們?cè)诶蠋熡绊懴?，個(gè)個(gè)成為老師小影子，成為有禮貌、有潛力好孩子。

這是一件發(fā)生在午睡室里一件事情，當(dāng)我說(shuō)：“小朋友們，下午好！起床了?！焙⒆觽円粋€(gè)個(gè)都起來(lái)了，大家都擠在小床走廊里，有在穿衣服，有在聊天。我急著去幫一些動(dòng)作稍微慢小朋友穿衣服，就匆忙從果果身邊走了過(guò)去，身體沒(méi)把握好平衡，差點(diǎn)摔跤，就聽(tīng)惜筠寶貝說(shuō)了一句：“盧老師，你要留意呀，下次走路時(shí)候要看好，別摔跤！那樣會(huì)很疼。”

看著孩子半是責(zé)備，半是擔(dān)心樣貌，心里頭溫暖極了。這些幼兒在班級(jí)雖然才一個(gè)多學(xué)期，有時(shí)還會(huì)不肯來(lái)上學(xué)，有時(shí)還會(huì)哭哭鬧鬧，但他們已經(jīng)與我們建立了很深厚感情。在孩子小小心靈中，他們關(guān)心老師，就像老師關(guān)愛(ài)他們一樣。孩子說(shuō)這句話，不就跟我們平時(shí)教育、囑咐孩子差不多嘛。

模仿是中班幼兒年齡特點(diǎn)，但是他們更愿意模仿與自己親近和喜歡人。有些孩子對(duì)于班級(jí)老師說(shuō)話語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)，還有穿著打扮，都很留意。這些孩子們對(duì)我們關(guān)心比我們還細(xì)心。他們會(huì)注意我們每一個(gè)變化，有時(shí)還會(huì)很天真地請(qǐng)爸爸媽媽都來(lái)學(xué)一學(xué)。在孩子眼里，老師每一個(gè)動(dòng)作和表情都是對(duì)、好。

所以我們作為教師，在幼兒面前要注意說(shuō)話語(yǔ)氣和言行舉止。有時(shí)不經(jīng)意一句話，一個(gè)動(dòng)作，都會(huì)讓幼兒成為模仿對(duì)象，并在他們行為中反射出來(lái)。所以孩子就是我們一面鏡子，你在鏡子里怎樣表現(xiàn)，孩子就用自己行為來(lái)回報(bào)我們。

老師是孩子榜樣，孩子是老師一面鏡子，在孩子面前老師要三思而后行！

我的幼兒園作文(篇6)

xx是我們班的“小公主”，不僅長(zhǎng)得干凈漂亮，而且聰明懂事，深得老師們的喜愛(ài)，特別是有一頭洋娃娃的頭發(fā)，每當(dāng)看到她的頭發(fā)亂了我就給她梳梳，并給她扎好看的小辮，她似乎也很清楚這是老師對(duì)他的偏愛(ài)，總是跟我形影不離。

這天早上，我看到寧寧的頭發(fā)亂蓬蓬的，梳也沒(méi)梳，我叫過(guò)她來(lái)問(wèn)：“你為什么不梳頭發(fā)？”寧寧說(shuō)：“老師我是故意不梳的`，讓你給我梳，你為什么每次只給xx梳小辮，我也要，”一時(shí)間我竟不知說(shuō)什么好了。

我恍然大悟，無(wú)意中我犯了一個(gè)錯(cuò)誤，梳頭事雖小，但在孩子們心中卻造成了不平等的感覺(jué)這樣對(duì)誰(shuí)都不好。 懂事，深得老師們的喜愛(ài)，特別是有一頭洋娃娃的頭發(fā)，每當(dāng)看到她的頭發(fā)亂了我就給她梳梳，并給她扎好看的小辮，她似乎也很清楚這是老師對(duì)他的偏愛(ài)，總是跟我形影不離。

這天早上，我看到寧寧的頭發(fā)亂蓬蓬的，梳也沒(méi)梳，我叫過(guò)她來(lái)問(wèn)：“你為什么不梳頭發(fā)？”寧寧說(shuō)：“老師我是故意不梳的，讓你給我梳，你為什么每次只給xx梳小辮，我也要，”一時(shí)間我竟不知說(shuō)什么好了。

我恍然大悟，無(wú)意中我犯了一個(gè)錯(cuò)誤，梳頭事雖小，但在孩子們心中卻造成了不平等的感覺(jué)這樣對(duì)誰(shuí)都不好。

我想起，有好幾次上課寧寧在扯自己的頭發(fā)，我還批評(píng)他，他卻無(wú)動(dòng)于衷，如果這是我主動(dòng)給她梳梳頭發(fā)，就能滿足孩子心理的需求，不至于給孩子造成心靈的陰影，我們的宗旨是讓鮮花和小草都受到陽(yáng)光的溫暖，我們做到了嗎？

我的幼兒園作文(篇7)

開(kāi)學(xué)到現(xiàn)在已經(jīng)整整四個(gè)月了，孩子們也都互相熟悉，在活動(dòng)的時(shí)候孩子們的發(fā)言也變得積極了許多，不像剛開(kāi)始說(shuō)話都不完整，一句話沒(méi)有中心意思。但是，在孩子漸漸成頁(yè)眉內(nèi)容

長(zhǎng)的這個(gè)過(guò)程中，隨著語(yǔ)言能力地不斷發(fā)展，孩子們愛(ài)說(shuō)、會(huì)說(shuō)，但是這也造成了活動(dòng)中最大的難題——插嘴。

特別是在語(yǔ)言活動(dòng)中，孩子們雖然都想表達(dá)自己的想法，但是一個(gè)問(wèn)題教師只能選擇其中一部分來(lái)回答，這讓許多很想說(shuō)的小朋友來(lái)說(shuō)有點(diǎn)不夠，于是他們便忍不住在別人回答問(wèn)題的時(shí)候都說(shuō)出來(lái)了。這個(gè)時(shí)候，不管是教師還是孩子，不僅都聽(tīng)不到真正回答問(wèn)題的'孩子所說(shuō)的話，也使得活動(dòng)顯得有些亂，許多孩子乘機(jī)開(kāi)始“討論”。為了讓孩子改正這個(gè)壞毛病，我們通過(guò)角色游戲“幼兒園”，讓孩子在模仿老師上課的過(guò)程中體會(huì)他人插嘴的感覺(jué)，而且在活動(dòng)中，我還會(huì)有意地問(wèn)“小老師”：“你覺(jué)得你的小朋友這么吵，你有什么好的方法嗎？”除此之外，在講故事的時(shí)候，我會(huì)把聲音放低一點(diǎn)，這樣孩子們發(fā)現(xiàn)聽(tīng)不到故事了，他們就會(huì)慢慢地不講話，認(rèn)真地聽(tīng)故事了。只有孩子們能夠養(yǎng)成耐心聽(tīng)講的好習(xí)慣，這比任何精美的課件都要有用！

我的幼兒園作文(篇8)

孩子就像一個(gè)個(gè)快樂(lè)的小精靈一樣活潑可愛(ài)，時(shí)而開(kāi)心的笑，時(shí)而傷心的掉眼淚，每天看著他們一點(diǎn)點(diǎn)的成長(zhǎng)，自己心里感到十分的欣慰。

開(kāi)學(xué)已經(jīng)四周了，我們?。?）班有一位小朋友，他叫默涵，今年四歲。他入園時(shí)，哭個(gè)不停，老師們想盡了各種辦法，先是給她好玩的玩具，再給她講有趣的故事，又由阿姨帶她到外面去散步?？墒堑搅嗽珏憰r(shí)間，她仍然哭著要外婆。實(shí)在沒(méi)辦法，我們就哄著他說(shuō)你不哭了老師就打電話給外婆來(lái)接你，如果你還哭我就不打。這可倒好，默涵哭得更厲害了，嘴里還直叫：“鐘老師，快打電話，鐘老師，快打電話”當(dāng)時(shí)我只是騙騙他而以，但沒(méi)想到他跟我來(lái)真的說(shuō)要打電話，當(dāng)時(shí)我就拿出手機(jī)來(lái)假裝在跟他外婆通話，他聽(tīng)完我打完電話之后，立即停止了哭聲。

默涵的一句“鐘老師，快打電話”給了我很大的震撼，它使我的心久久不能平靜。是的，在四歲的孩子心中，在幼兒園，我們老師就是他們的依靠，但他們還沒(méi)法與我們建立更多的親近。他們剛剛離開(kāi)溫暖的家庭，來(lái)到一個(gè)嶄新的環(huán)境里，有那么多的不適應(yīng)，有那么多的陌生，也有那么多的恐懼！他們是多么地希望幼兒園的大門(mén)能隨時(shí)為他們的家長(zhǎng)敞開(kāi)；他們又是多么地希望家長(zhǎng)能夠更快點(diǎn)的來(lái)接他們回家。能跟快的離開(kāi)這個(gè)陌生的地方。

默涵每次吃飯和睡覺(jué)的時(shí)候都會(huì)說(shuō)到“鐘老師，快打電話給外婆，我想外婆了。在他快哭的時(shí)候我都會(huì)抱抱他，跟他說(shuō)說(shuō)話，希望我的一些語(yǔ)言能該轉(zhuǎn)移他的想法。

在日常的生活管理中老師，應(yīng)多了解幼兒的性格、品質(zhì)等心理特征，多與小朋友溝通，談心，聊聊家里的一些趣事，讓小朋友能夠大膽的與老師對(duì)話，讓幼兒的心靈得到升華。

我的幼兒園作文(篇9)

游戲是幼兒的基本活動(dòng)，也是幼兒重要的學(xué)習(xí)方式，它符合幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)，是幼兒期主要的學(xué)習(xí)方式。

這幾天的教育活動(dòng)中涉及到按規(guī)律排序的相關(guān)知識(shí)，我借助雪花片，在孩子們玩雪花片時(shí)滲透按規(guī)律排序相關(guān)知識(shí)，先是用兩種顏色進(jìn)行排序，接著是三種，四種，因?yàn)橛玫氖呛⒆觽冏钕矚g玩的雪花片，大部分孩子很快就掌握了。孩子們的潛能是無(wú)限的，我們要充分相信孩子巨大的潛能。在戶外活動(dòng)時(shí)，袁淑穎跑過(guò)來(lái)對(duì)我說(shuō)：“老師，快看，我是這樣排的，一個(gè)樹(shù)葉一朵花（槐樹(shù)落地上的花）。”“老師，看我的，一片樹(shù)葉，一塊石頭”陳炫吉大聲對(duì)我說(shuō)?！袄蠋?，老師”孩子們興奮地告訴我他的規(guī)律。孩子們有的是一個(gè)小木棒，兩個(gè)小石子，有的是兩片樹(shù)葉，一個(gè)石子，還有的直接按規(guī)律排成了一個(gè)圖案。我不禁感嘆，孩子們是天才。在戶外建構(gòu)區(qū)，孩子們不僅學(xué)會(huì)了按規(guī)律排序，還把它應(yīng)用到搭建中，按規(guī)律搭建出高樓，一層木頭，一層棒槌，一層易拉罐，這樣依次搭上去，在游戲中孩子們掌握了按規(guī)律排序。

我們的教學(xué)只有真正尊重孩子的身心發(fā)展特點(diǎn)，真正寓教育于生活中，真正寓教育于游戲中，孩子們才會(huì)主動(dòng)地去學(xué)習(xí)，快樂(lè)地去探索，用積極的心態(tài)去了解未知的世界。

我的幼兒園作文(篇10)

《老師能信任你嗎？》是一篇優(yōu)秀的幼兒園小班老師教育隨筆文章，對(duì)其他教師的工作開(kāi)展很有用，改了一下錯(cuò)別字，看完如果覺(jué)得有用請(qǐng)記得收藏，更多值得大家學(xué)習(xí)的例文分享給你，小班十月份教育隨筆，小班春季學(xué)期教師教育隨筆，小班教師教育隨筆觀察記錄，小班第二學(xué)期隨筆范文。

陶行知先生曾說(shuō)過(guò)：“真的教育是心心相印的活動(dòng)，唯獨(dú)從心里出來(lái)的，才能達(dá)到心的深處。”這句話告訴我們，作為教師，無(wú)論幼兒是愚笨，還是調(diào)皮，我們都不應(yīng)該冷眼相待、惡語(yǔ)相迎，而應(yīng)該給他們公平的愛(ài)，用廣博的愛(ài)去教育引領(lǐng)他們，去呵護(hù)他們脆弱的心靈。

小班的幼兒好動(dòng)、坐不住，思想集中的時(shí)間比較短。所以除了上課以外的時(shí)間總是那么的活躍。為了提高他們的積極性，讓他們學(xué)會(huì)安靜的休息。我們特地選出了表現(xiàn)好、能力強(qiáng)的許逸晨來(lái)當(dāng)小班長(zhǎng)，管理大家休息。一天，點(diǎn)心過(guò)后，我在衛(wèi)生間里，突然有幾個(gè)孩子跑過(guò)來(lái)向我告狀,說(shuō):“老師，你快點(diǎn)去看呀，許逸晨她在偷吃東西。”我一看是張俊、黃玉謠便說(shuō)了一句：“不要瞎說(shuō)，你們以前老是偷吃，許逸晨她是不會(huì)偷吃的?！币?yàn)橐莩吭谖已壑幸恢本褪悄敲吹毓郧伞⒍?，從?lái)沒(méi)做過(guò)讓人生氣的事。所以，我選擇相信他。但走進(jìn)教室，孩子們一個(gè)個(gè)爭(zhēng)先恐后的跑過(guò)來(lái)向我告狀：“老師，許逸晨、徐雙影、姜文婷都拿了。”為了查清楚這件事的真相，我先問(wèn)了逸晨，只見(jiàn)她嘴里還在吃著點(diǎn)心。嘴里卻說(shuō)著“老師，我真的沒(méi)拿?！庇谑牵覇?wèn)了其他兩個(gè)，可他們都一口承認(rèn)了，而且認(rèn)定是何逸晨一起拿的?；仡^想想，逸晨平時(shí)吃飯、吃點(diǎn)心都是最快的，不可能全班小朋友都在喝水了，還沒(méi)吃玩哪?在我的再三遣問(wèn)下，她終于說(shuō)出了實(shí)話。并且流著眼淚對(duì)我說(shuō)：“老師，我下次再也不會(huì)自己跑上去拿東西吃了，真的?！睘榱藴鐪缢匿J氣，我撤銷了她的班長(zhǎng)職務(wù)。讓她知道，不是老師喜歡她、信任她就可以什么事情都為所欲為。

從這事中，我也進(jìn)行了反思：對(duì)于能干、聰明的幼兒喜歡，對(duì)于調(diào)皮搗蛋的孩子冷若或者不信任。教師的偏愛(ài)態(tài)度直接決定著他們?cè)谔幚硗粏?wèn)題時(shí)不能一視同仁地對(duì)待所有的幼兒。當(dāng)然，教師的偏愛(ài)也會(huì)使受寵的孩子在心里發(fā)展上出現(xiàn)偏差，而常常做出一些異常的行為。所以，把愛(ài)平分給我們的每一個(gè)幼兒，才能讓大家都感受到老師的愛(ài)!

我的幼兒園作文(篇11)

人的一生在學(xué)校的時(shí)間是有限的，所學(xué)的知識(shí)也受時(shí)代的局限，學(xué)生們要在未來(lái)有所作為，要在未來(lái)跟上時(shí)代，就一定要不斷地學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，去吸收新東西。可見(jiàn)，學(xué)習(xí)方法比知識(shí)更為重要，教給學(xué)生方法才是教學(xué)的根本。因此現(xiàn)代教師的角色應(yīng)由知識(shí)的占有者轉(zhuǎn)化為知識(shí)的組織者，由知識(shí)的傳遞者轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的促進(jìn)者，超越課堂的藩籬，將現(xiàn)代教學(xué)過(guò)程演化為“培養(yǎng)學(xué)習(xí)者”的過(guò)程，實(shí)現(xiàn)由“授之以魚(yú)”到“授之以漁”的根本轉(zhuǎn)變。用扎實(shí)多樣的訓(xùn)練，多方面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，努力培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力，使學(xué)生獲得一定的終身學(xué)習(xí)的本領(lǐng)。而學(xué)生靈活運(yùn)用傳授的方法又還需要一個(gè)循序漸進(jìn)、反復(fù)訓(xùn)練的過(guò)程，為此，我針對(duì)不同的知識(shí)版塊，采取了不同的訓(xùn)練方法，

一、預(yù)習(xí)是學(xué)好語(yǔ)文關(guān)鍵的第一步

預(yù)習(xí)是求知過(guò)程的一個(gè)良好的開(kāi)端，是自覺(jué)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和能力，對(duì)一個(gè)新的認(rèn)識(shí)對(duì)象預(yù)先進(jìn)行了解，求疑和思考的主動(dòng)求知過(guò)程。面對(duì)一篇新鮮生疏的課文，產(chǎn)生一種求知的愿望，在這種內(nèi)動(dòng)力的趨動(dòng)下，主動(dòng)地去研讀課 二、預(yù)習(xí)的方法

1、閱讀法。閱讀是預(yù)習(xí)的主要方式之一，首先應(yīng)把書(shū)本上有關(guān)內(nèi)容從頭到尾，仔細(xì)閱讀一遍，容易理解的可以“走馬觀花”。對(duì)于陌生的新知識(shí)，決不能僅看一遍，而要多看幾遍，反復(fù)研讀，可在重點(diǎn)和難點(diǎn)部位做記號(hào)，以引起自己足夠的注意。

2、聯(lián)想法。聯(lián)想是預(yù)習(xí)不可缺少的貫穿于全過(guò)程的重要方式。由于語(yǔ)文知識(shí)之間有著緊密的聯(lián)系。因此，在預(yù)習(xí)時(shí)總會(huì)引起一些聯(lián)想。聯(lián)想的過(guò)程，實(shí)際也是將知識(shí)融匯貫通、初步掌握的過(guò)程。有了聯(lián)想，就能使自己的想象力得以發(fā)展。想象力是人的能力之一，對(duì)學(xué)好語(yǔ)文有著重要的促進(jìn)作用。正如列寧所說(shuō)：“想象是極其可貴的品質(zhì)?！?/p>

3、設(shè)問(wèn)法。從某種角度講，能對(duì)某物提出問(wèn)題，說(shuō)明對(duì)該事物是了解的，同樣，若對(duì)預(yù)習(xí)的內(nèi)容能提出幾個(gè)為什么，則說(shuō)明預(yù)習(xí)是成功的，不怕不會(huì)學(xué)，就怕沒(méi)問(wèn)題。在預(yù)習(xí)時(shí)，除了將自己不懂的地方提出來(lái)外，還應(yīng)逐步鍛煉自己變換思維的角度，要一題多問(wèn)，故設(shè)難關(guān)，以求甚解的自學(xué)能力?？梢?jiàn)預(yù)習(xí)時(shí)應(yīng)特別避免的是那種表面無(wú)所不知，其實(shí)一無(wú)所知，頭腦中一片混沌。勤于思考，多多設(shè)問(wèn)，無(wú)疑是解決問(wèn)題的有效方式。

4、整理法。整理是預(yù)習(xí)全過(guò)程中不可忽視的。通過(guò)預(yù)習(xí)，對(duì)新知識(shí)的掌握會(huì)做到心中有數(shù)，對(duì)已學(xué)會(huì)的知識(shí)自己會(huì)感到喜

三、預(yù)習(xí)的步驟

1、總覽單元?，F(xiàn)行中學(xué)語(yǔ)文課本都是以單元做為基本單位的，同一單元的幾篇課文除各具有特色外，尚有其共同的知識(shí)和規(guī)律。因此，對(duì)整個(gè)單元瀏覽一遍，預(yù)先形成一個(gè)知識(shí)系統(tǒng)，明確單元要點(diǎn)，高屋建瓴，可少走彎路，便于對(duì)比和總結(jié)。

2、分析題目。題目是文章的眼睛，是“^觀察”美景的“窗口”，充分利用這個(gè)窗口，也就占據(jù)了“攻擊”課文的有利地勢(shì)。有的題目啟人深思，

3、熟悉作者。作者的生活經(jīng)歷、文化素養(yǎng)和思想觀念往往影響他作品的風(fēng)格。

4、了解背景。文章都是為時(shí)而作，有針對(duì)而寫(xiě)，有感而發(fā)的。對(duì)背景的了解有利于把握文章的寫(xiě)作目的和中心內(nèi)容，課文中選入的偉大作家魯迅的文章，有些內(nèi)容與背景有直接的聯(lián)系。

5、思考練習(xí)。對(duì)課后的思考和練習(xí)，若能事先思考，就會(huì)做到心中有數(shù)，在老師講授時(shí)，就會(huì)找到這些問(wèn)題的思考角度或^解答。這樣既提高了作業(yè)的質(zhì)量，同時(shí)又節(jié)省了時(shí)間。

預(yù)習(xí)是一種科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，它對(duì)培養(yǎng)我們勤于思考的習(xí)慣，提高分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及語(yǔ)文成績(jī)有很大的幫助

教學(xué)有法，教無(wú)定法，針對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)差的特點(diǎn)，從基礎(chǔ)入手到提高能力直至學(xué)以致用，，使學(xué)生在不同內(nèi)容和方法的相互交叉、滲透和整合中開(kāi)闊了視野，提高了學(xué)習(xí)效率，學(xué)生獲得了一些現(xiàn)代社會(huì)所需要的語(yǔ)文實(shí)踐能力。

【熱門(mén)】關(guān)于春節(jié)生活的作文系列4篇

大家應(yīng)該都有寫(xiě)作文的一些經(jīng)驗(yàn)吧，作文常常能啟迪智慧、滋潤(rùn)心靈。你是不是經(jīng)常為寫(xiě)作文感到棘手？欄目特意為你整理關(guān)于春節(jié)生活的作文，希望對(duì)你有所幫助，動(dòng)動(dòng)手指請(qǐng)收藏一下！

關(guān)于春節(jié)生活的作文 篇1

春節(jié)生活豐富多彩，有的人去爬山，有的人去綠道散步，還有的人去杭州等地方旅行。我們一家就去了風(fēng)景優(yōu)美的淡竹風(fēng)景區(qū)游玩。

那天早上六點(diǎn)半左右，我早已翻來(lái)覆去興奮得睡不著了。于是，我便穿上新衣服，興奮地跑下樓梯。沒(méi)有想到，爸爸媽媽早已吃完早飯，坐在椅子上等我了。于是我用飛一般的速度吃完了早飯，然后與外婆一行人向淡竹出發(fā)了!

經(jīng)過(guò)一個(gè)小時(shí)左右的“坐車時(shí)間”，我們終于到達(dá)了山清水秀的淡竹風(fēng)景區(qū)。這里的水清得可以看見(jiàn)水底下的小石頭，清得可以看見(jiàn)有小魚(yú)從前面游過(guò)，清得可以知道那里的水有多深。我們一群小孩子在溪邊用石頭打水漂，大人們就在溪邊散散步、聊聊天。接近正午的時(shí)候，大家一同前往附近的一家飯店，痛痛快快地大吃了一頓。

吃完飯后，我們就要回家了。雖然我們只玩了一個(gè)上午，但是今天我們過(guò)得很快樂(lè)。我們懷著依依不舍的心情離開(kāi)了淡竹風(fēng)景區(qū)。

關(guān)于春節(jié)生活的作文 篇2

春節(jié)已經(jīng)越發(fā)的接近了，我們家迎接新年的氣氛也越發(fā)的濃厚了。爺爺奶奶也更加積極地置辦著年貨，我們這些小孩子當(dāng)然也不例外，十分盼望著春節(jié)的到來(lái)。

轉(zhuǎn)眼間，一年已經(jīng)由去了。我還停留在過(guò)去的時(shí)光里，總認(rèn)為還在去年，沒(méi)有意識(shí)到新的一年已經(jīng)開(kāi)始了。是的時(shí)間就是這樣，既迅速又靜靜，還不讓人覺(jué)察。過(guò)去的一年發(fā)生了哪些事呢？新的一年里，我又要做些什么呢？去年我第一次參加了夏令營(yíng)，熟悉了良多的朋友，擴(kuò)大了視野，見(jiàn)識(shí)到了與尋常不同的東西。這也算得上是一個(gè)突破吧！然后再說(shuō)一個(gè)主要的——我的成績(jī)。期中的確時(shí)候語(yǔ)文我97分，數(shù)學(xué)100分，總分——嘿嘿，假如我沒(méi)有算錯(cuò)的話，我似乎第一?。≡賮?lái)說(shuō)說(shuō)期末吧，我語(yǔ)文95.5，數(shù)學(xué)99，英語(yǔ)95，大約全班第二。我的成績(jī)對(duì)上一次來(lái)說(shuō)提高了，但是期末比期中卻退步了，唉——不知是好仍是壞。這算得上是去年的兩件大事啦！下面再說(shuō)說(shuō)我新一年的計(jì)劃吧，這一年已經(jīng)是小學(xué)階段的最后一年，也是小學(xué)階段最重要的一年。在這期間我一定要好好學(xué)習(xí)，認(rèn)當(dāng)真真地對(duì)待以后的每一天，一天都不可以松懈下來(lái)。究竟要該經(jīng)歷小升初了嗎！下面就是我今后的學(xué)習(xí)計(jì)劃了：一、一天寫(xiě)一頁(yè)口算題卡。二、一天閱讀半小時(shí)的課外書(shū)。三、一天讀半小時(shí)的英語(yǔ)。這看起來(lái)很少，但假如堅(jiān)持下去，我相信一定會(huì)有收成的！

同學(xué)們，新的一年開(kāi)始了解，千萬(wàn)不要沒(méi)有目標(biāo)啊！只有向著自己的理想出發(fā)，你才會(huì)有收成！

關(guān)于春節(jié)生活的作文 篇3

過(guò)年可是中國(guó)最喜慶的傳統(tǒng)節(jié)日了，這天家家都會(huì)老少聚在一起吃團(tuán)圓飯，即使沒(méi)有回家團(tuán)聚的人也會(huì)給家人們送去祝福的話。

我們家每年都回家，若是哪年沒(méi)回家定是有什么大事。今天和前幾年一樣都是回家過(guò)年，不過(guò)往年回家都是乘火車回家，要知道火車上人特多，尤其是春運(yùn)期間，那人根本就是動(dòng)也不動(dòng)，今年沒(méi)坐火車回家，今年坐汽車回家，這樣就不會(huì)受那份罪了，其實(shí)坐火車也就是擠半個(gè)多小時(shí)，因?yàn)槔霞译x溫州近，半個(gè)多小時(shí)就到了，不過(guò)還是挺不習(xí)慣被夾漢堡的感覺(jué)，人從車道間走的時(shí)候還得要先把頭給塞過(guò)去，若是不幸運(yùn)的話，哦買(mǎi)嘎，頭被卡著了，這時(shí)拔也拔不動(dòng)，我親身經(jīng)歷過(guò)那樣的事，所以這次放聰明了沒(méi)坐火車。大年三十的晚上，我們家可是熱鬧了，晚上吃年夜飯也很晚，七八點(diǎn)才吃呢，湯圓、魚(yú)、雞、鴨……把大家準(zhǔn)備討紅包的嘴都塞滿了。

過(guò)年最另我喜歡的呢就是分紅包，只要你把人給夸上天了，叔叔阿姨一個(gè)勁的叫，你就有紅包了，不過(guò)這嘴能不能撐的下去這就是另個(gè)問(wèn)題了，所以大家還是少吃些上火的，到時(shí)候分紅包時(shí)你那嘴一張開(kāi)還能讓人受得了嗎。在大年三十的那天晚上12點(diǎn)，每家每戶都會(huì)放煙花，即使你很想睡了也睡不著。正月初一是不出門(mén)的，說(shuō)是因?yàn)榘菽陼r(shí)會(huì)帶走他人的好運(yùn)，那天我整個(gè)人都給僵在了電腦桌前，因?yàn)椴怀鲩T(mén)只能是玩電腦了，又因?yàn)橥饷嫣鞖馓淞?，整個(gè)人又長(zhǎng)時(shí)間待在電腦前，所以很不幸，手都凍腫了。初二的晚上，我干脆是睡在沙發(fā)上了，在再旁邊開(kāi)個(gè)暖燈，一邊可以取暖，一邊又可以看電視，那天很晚才睡。初三的早上睡醒時(shí)發(fā)現(xiàn)到了12點(diǎn)了，媽媽說(shuō)下午要去表姐家參觀新家，我立馬起床了，也不知是哪里來(lái)的勁兒，之前是能賴在床上多久就多久，今天可能是因?yàn)樘脹](méi)出家門(mén)了吧，嗖的就起床了。

一出家門(mén)我才知道后悔，外面冷啊~~我整個(gè)人都在抖，一手還要提著東西，那時(shí)我才知道后悔起床了。初三的早上，媽媽氣瘋了，呵呵，她昨天沒(méi)注意飲食，吃了海鮮還喝酒，哪里都長(zhǎng)滿痘痘，況且后天就是同學(xué)會(huì)了，她干脆的說(shuō)，如果還沒(méi)好的話去了，看到這場(chǎng)面硬是把我給笑死了，后來(lái)還是外婆的神藥救了她，一天就好了。接下來(lái)的生活根本就不是人過(guò)的，我是哪里也沒(méi)去，只能待在家里玩電腦、看電視、吃東西，直到初七那天回溫州了才結(jié)束。初七那天，我們要回溫州了，爺爺奶奶都會(huì)給我們他們自己種的蔬菜什么的，媽媽當(dāng)然很欣然的接受下了，但苦的是我們啊！每人都大包小包的，提上車提下車，后來(lái)到溫州了，實(shí)在受不了了，就選擇了打的。今年的過(guò)年缺了在外婆家的一頓滿漢全席，每年都會(huì)在外婆家吃一頓團(tuán)圓飯，很多人都會(huì)來(lái)，今年缺了，明年一定給他們二老倆補(bǔ)上。

關(guān)于春節(jié)生活的作文 篇4

今天是正月初四，清晨，從睡夢(mèng)中醒來(lái)，忽然，聽(tīng)到窗外鳥(niǎo)兒十分高亢的鳴叫聲，它彷佛催促我起床。我再也睡不著了。恰好第一縷晨光透過(guò)了窗戶，照射到桌上，就像一只手把我從被窩里揪了起來(lái)。此時(shí)，我想起了一個(gè)約定，今天要和好友謝佳昕一起去觀音山游樂(lè)場(chǎng)玩。一想到向往已久的“夢(mèng)幻世界”，我立即脫“困”了，刷牙、洗臉、吃早餐，很快做好了出發(fā)前的一切準(zhǔn)備工作。

我們乘車前往觀音山，路上行人和車輛熙熙攘攘，只看到路邊的樹(shù)木和樓房，沒(méi)有往常的擁堵，馬路好像比平時(shí)寬敞了許多，也十分幽靜。驅(qū)車速度真快！將近半個(gè)小時(shí)，就到達(dá)目的地——觀音山夢(mèng)幻世界。我下車張望了一下，這里景象與路上完全是兩個(gè)天地，道路兩旁停滿小車，售票處擠滿了人，廣場(chǎng)上，小孩和大人堆在一起。有的擺pose拍照，有的看地圖研究游玩攻略，有的跑來(lái)跑去，有的打打鬧鬧。夢(mèng)幻世界想必很好玩，才吸引了這么多人！

游樂(lè)設(shè)施真多啊，有跳樓機(jī)、大擺錘、過(guò)山車，還有一個(gè)超大的摩天輪……。誒！遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看到蹦極，一個(gè)人從兩百多米高度跳下來(lái)，身上只綁一根長(zhǎng)長(zhǎng)的繩子。我把眼睛瞪得大大的，心想，如果從兩百米的地方跳下來(lái)，是一種什么樣的感覺(jué)呢？那一定像被深淵吞噬，實(shí)在太恐怖了！

我選擇了“云中飛車”，那是一輛摩托過(guò)山車。遠(yuǎn)處看別人玩，車速似乎很慢?？晌易聛?lái)的時(shí)候，感覺(jué)完全不一樣。工作人員按下按鈕的一瞬間，一個(gè)大加速突然向前沖去，我頓時(shí)飛了起來(lái)，在高空中看到整個(gè)世界都被扭曲了。緩過(guò)神來(lái)時(shí)，游戲已經(jīng)結(jié)束?！霸浦酗w車”還真名符其實(shí)，坐起來(lái)像在云里霧里。

夢(mèng)幻世界是體驗(yàn)刺激、動(dòng)感的游樂(lè)場(chǎng)所，可選擇的項(xiàng)目很多，最酷的還得數(shù)跳樓機(jī)。啟動(dòng)后，機(jī)器不斷地下降，產(chǎn)生了離心力，我覺(jué)得飛了起來(lái)。如果沒(méi)有安全帶保護(hù)，我可能就都沖出跳樓機(jī)，像一只小鳥(niǎo)在風(fēng)中飛，在云中跳，在天空中翱翔，多么快樂(lè)?。?/p>

不知不覺(jué)到了正午，結(jié)束了“夢(mèng)幻之旅”，我們?nèi)ゲ烫翉V場(chǎng)吃飯。餐廳十分安靜，散發(fā)著悠悠的芳香，是可以坐下來(lái)慢慢享受美食的好地方。金黃的意面加上酸甜滋味的肉醬，富有彈性、富有活力。珍珠加入了散發(fā)著濃郁香氣的奶茶，把珍珠含入嘴中，清香化開(kāi)，是多么陶醉人心。青桔、薄荷葉與清爽的蘇打水調(diào)和成氣泡茶，散發(fā)出淡淡的清甜。慢慢地品嘗這些神奇的味道，用心體味這悠閑的氣氛，欣賞這那些細(xì)致的燈臺(tái)裝飾和墻上的畫(huà)作，一切十分安逸和快樂(lè)。

品嘗了美味，接下來(lái)我們?nèi)プ鎏账?。在一些人的眼中，陶藝可能是再?jiǎn)單不過(guò)的事情。可是，我覺(jué)得將一塊泥巴變成一件成功的藝術(shù)品，需要大量的精力和心思。我先在中間開(kāi)一個(gè)洞，再將陶泥托起來(lái)，再拉開(kāi)來(lái)。我太急了，也太緊張了。頭上出了非常多的汗，一不小心，拉得太長(zhǎng)，結(jié)果斷掉了，只好重做?？磥?lái)復(fù)雜造型做不了，只能選擇簡(jiǎn)單一點(diǎn)的造型——罐形。先將陶泥拉起來(lái)，把握住陶泥，小心翼翼地把開(kāi)口擴(kuò)大，拉開(kāi)邊緣，固定形狀。我的手在顫抖著，心跳一直加速，生怕這次一不小心，把罐子給做壞了。半個(gè)小時(shí)過(guò)去，胚型終于完成了。我在陶罐外沿點(diǎn)綴文字，在陶罐內(nèi)沿畫(huà)上圖案，終于做好了，長(zhǎng)舒了一口氣。這個(gè)藝術(shù)品雖說(shuō)不太漂亮，但是我的盡心盡力之作。

過(guò)年了，一張一弛，一動(dòng)一靜，有玩樂(lè)的時(shí)光，也有悠閑時(shí)刻；有喧囂，也有寧?kù)o；有意義，也有樂(lè)趣。這樣的生活，誰(shuí)不喜歡呢？這就是我的假期生活——多姿多彩！

美好的校園生活的作文系列

大家或多或少都寫(xiě)過(guò)作文吧，保存文字作品，就像保存住了一整個(gè)青春。怎樣才算是思路清晰的作文呢？以下內(nèi)容主題是“美好的校園生活的作文”，是欄目小編為您分享的，希望您閱讀后有所收獲！

美好的校園生活的作文【篇1】

我們學(xué)校的老師對(duì)我們無(wú)微不至的照顧，每次給我們講課，臉上布滿著微笑，笑得那樣甜。每次我看見(jiàn)老師就非常興奮，這是由于看見(jiàn)老師就能夠獲得知識(shí)。

我最難忘的是老師給我們組織一次朗讀比賽，第一個(gè)上場(chǎng)的是劉帥，他決心信念滿滿得走上演講臺(tái)，拿起了書(shū)，大聲朗讀起來(lái)。他朗讀得非常有感情，可是有許多字說(shuō)得不合錯(cuò)誤，不外同學(xué)們都鼓起了強(qiáng)烈熱鬧的掌聲，第二人上場(chǎng)的是孫小雨，她朗讀的不通順，但老師沒(méi)有批評(píng)她。第三個(gè)上場(chǎng)的是鄭伊旋，她讀得沒(méi)有錯(cuò)別字，而且很有感情，教室里掌聲雷動(dòng)。參賽同學(xué)輪流走上講臺(tái)，展示自己的本領(lǐng)，可是輪到我了，我非常緊張，老師看到我這么緊張，她鼓勵(lì)了我，同學(xué)們也鼓起了掌聲，整理時(shí)我又布滿了決心信念。這時(shí)，我在臺(tái)上大約朗讀了1分鐘，終于朗讀完了。我很期待老師對(duì)我的評(píng)價(jià)，老師說(shuō)：“你讀得太好了。”這六個(gè)字深深地印在我的腦海里，久久揮之不去。老師也讓同學(xué)們點(diǎn)評(píng)我的朗讀，同學(xué)們有的說(shuō)我聲音洪亮；有的說(shuō)我朗讀的很有感情，把大家?guī)У搅苏n文里；有的夸我聲調(diào)時(shí)高時(shí)低，恰到好處……這次朗讀比賽真是讓我終身難忘。

校園的糊口中令我難忘的事如天上的繁星，我再采摘一顆來(lái)和大家分享，就是課件的十分鐘，每次“鈴”——的一聲響，課間十分鐘到了，可是我還想聽(tīng)老師講課，但看到外面，我的心情也很好，同學(xué)們的歡聲笑語(yǔ)打破了校園的寧?kù)o，只見(jiàn)同學(xué)們有說(shuō)有笑，我也和小伙伴一起玩，有的同學(xué)在玩球，有的同學(xué)在跳繩，有的同學(xué)在觀賞錦繡的花草，有的紓解眼睛的疲憊，有的玩游戲……啊！校園里是多么熱鬧??！十分鐘過(guò)去了，同學(xué)們趕緊回班上課，我相信其它同學(xué)和我一樣，開(kāi)心地去上課。

校園啊，我離不開(kāi)你。

美好的校園生活的作文【篇2】

我們的校園糊口多姿多彩，處處洋溢著夸姣的景象。

早上，我們迎著向陽(yáng)來(lái)到了校園。鮮艷的國(guó)旗在一望無(wú)際的操場(chǎng)上獨(dú)樹(shù)一幟的立著，像是校園的守衛(wèi)兵。陽(yáng)光映紅了我們的臉蛋，一縷清風(fēng)在空氣中飄來(lái)飄去，帶著淡淡的暗香。一縷紅彤彤的陽(yáng)光通過(guò)窗上的玻璃反射進(jìn)了教室內(nèi)，讓我們的心中感到無(wú)比的暖和。

中午，全校集體做操，還有那每周一舉行的升旗典禮，大會(huì)隊(duì)長(zhǎng)、少先隊(duì)員在那神圣的講臺(tái)上發(fā)出了鏗鏘有力的承諾。做操時(shí)同學(xué)們都喊著響亮的口號(hào)，音樂(lè)回蕩在校園里，讓整個(gè)校園變得無(wú)比夸姣，詩(shī)情畫(huà)意。在上語(yǔ)文課時(shí)，同學(xué)們都用鏗鏘有力的聲音吶喊著：“學(xué)好語(yǔ)文，力爭(zhēng)第一；學(xué)好語(yǔ)文，力爭(zhēng)第一！”

在音樂(lè)課上，同學(xué)們將樂(lè)器吹得強(qiáng)勁有力，柔美的歌聲也回蕩在教室里，大家的心情也變得無(wú)比夸姣。

在這竹苞松茂、詩(shī)情畫(huà)意、生動(dòng)形象的校園里，同學(xué)們也都被鼓舞著，同學(xué)們都有著一顆熱情似火，布滿愛(ài)的夸姣心靈。

校園里的夸姣糊口有許多，讓我們一起去留心觀察、仔細(xì)體會(huì)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)校園里的點(diǎn)滴都布滿著愛(ài)與夸姣。

美好的校園生活的作文【篇3】

友誼，我們積淀后剩下的溫存，糊口的賜賚，讓高中生話有滋有味。同學(xué)，那成長(zhǎng)的伙伴，有了你們，就如糊口的調(diào)味劑，讓我們嘗盡酸、甜、苦、辣的糊口。流水潺潺，同學(xué)關(guān)系的演繹是人生的凋味劑。

那一年的炎夏，在桂花飄滿的校園里，我們相遇。

酸。喜歡這個(gè)味，至少它讓學(xué)習(xí)中的退步找到了一個(gè)可以攀爬的梯子，一直向上。那天的數(shù)學(xué)課真的很激烈，我看著大家表情都很富有情趣。老師表?yè)P(yáng)了旁邊的同學(xué)，數(shù)學(xué)題做得好，寫(xiě)得清晰工整。四周的同學(xué)看在眼里，教室里冒出了一股酸味，“憑什么，我也可以做得好的”。就這樣的一股沖勁，第二天的桌子上就會(huì)多了一本數(shù)學(xué)功課幫。

甜。像棒棒糖的味道，原來(lái)這里糊口的黏合品。放學(xué)后一起去吃飯的糊口，下自習(xí)后一起回宿舍的路，時(shí)不時(shí)會(huì)聽(tīng)到這樣的活：“今天的課你聽(tīng)懂了沒(méi)？假如有什么疑問(wèn)，回到宿舍后我點(diǎn)著臺(tái)燈給你講解?！惫倘滑F(xiàn)在還不是很熟，但關(guān)系似乎是親姐妹一樣很甜蜜。

苦。固然現(xiàn)在冬天還沒(méi)到，但我現(xiàn)在感覺(jué)到冬天的苦。冬天的氣味似乎是凝了的冰塊。考試后的成績(jī)成了我們最大的隔閡，成績(jī)成了一把鋒利的刀隔中斷了那長(zhǎng)長(zhǎng)的線條，每次的大吼聲讓我明白了同學(xué)關(guān)糸并不是天長(zhǎng)地久。那一個(gè)禮拜，我們的說(shuō)話次數(shù)少了，眼淚的流速快了，就像吃了異果的苦味，好難過(guò)，很辛勞。

辣。如辣椒的'火色，冒了煙的脾氣在壓力之下爆發(fā)開(kāi)來(lái)。預(yù)備下月的期考，天天忙碌的身影，在安安悄悄的自習(xí)課上，同桌的矛盾隨即展開(kāi)，抑或是超過(guò)一條界線，抑或是東西弄破，咱們被壓力附著一身后，卻運(yùn)用了沖突的方式來(lái)展開(kāi)。

六月的雨，澆滅了夏天的狂躁，你就是我親密舍友，同學(xué)的你是否在為下一步奮斗。我們的調(diào)味劑，在清晨展開(kāi)氣息綻放，在最美時(shí)候歡暢。與你們的調(diào)味劑，讓我的高中糊口多姿多彩。

美好的校園生活的作文【篇4】

初中生活就像一首歌，里面有悲歡離合。我們乘著歲月的風(fēng)，來(lái)到初三的尾巴，用初中生活的感悟和勇氣，歌唱未來(lái)：讓該來(lái)的來(lái)，我們?cè)谶@里等！曾幾何時(shí)，我們的教室搬到了四樓，我成了很多初中生中的一員?，F(xiàn)在回想當(dāng)初的生活，那些苦，那些甜，都是那么熟悉…

園丁老師，這三年來(lái)，我們班的老師沒(méi)有太大的變化，所以那些一模一樣面孔的“辛勤園丁”一直陪伴著我們。在他們的指引下，我們一步一步跨過(guò)了障礙和挫折。是的，它們是蠟燭，照亮自己，為我們照亮通往知識(shí)海洋的道路！

期末考試前的中午，當(dāng)我經(jīng)歷了一上午的“試卷大戰(zhàn)”拖回教室的'時(shí)候，我“驚”了一聲：竟然沒(méi)有吃的！一氣之下，我決定不吃了。等我回到座位上，一個(gè)桃子遞了過(guò)來(lái)。“念恩，先吃個(gè)桃子。豌豆和南瓜去食堂幫你買(mǎi)菜。下午有考試。不吃恐怕不行！”我感激地笑了笑，接過(guò)桃子道謝。我想：那是我吃過(guò)最甜的桃子！

初三的晚上，我看了一個(gè)燃著燈的背書(shū)?；秀敝校患抟屡谒砩??！靶∨笥?，過(guò)來(lái)喝杯牛奶，休息一下，早點(diǎn)睡！”抬頭一看，是媽媽睡眼惺忪的樣子。我想我擔(dān)心我會(huì)學(xué)得太晚，所以我明天不能堅(jiān)持上課。趕緊點(diǎn)頭，“好的，媽媽，晚安！”

張小嫻說(shuō)：“沒(méi)有記憶的生活太蒼白了?！笔堑?，初中生活的回憶讓我的畫(huà)面充滿了許多色彩，我也學(xué)會(huì)了初中生活的真諦。我把這段記憶深深地鎖進(jìn)了“記憶盒”，我想：這將是我生命中一筆寶貴的財(cái)富！

讓該來(lái)的來(lái)，我們?cè)谶@里等。

美好的校園生活的作文【篇5】

我愛(ài)校園。 一直以為，學(xué)習(xí)是意見(jiàn)無(wú)聊的事情，沒(méi)想到我竟然漸漸地愛(ài)上了學(xué)習(xí)，愛(ài)上了那忙碌，充實(shí)又快樂(lè)的校園生活。

一大早，在涼風(fēng)的陪伴下，隨著陸陸續(xù)續(xù)的人群來(lái)到教師，放下書(shū)包，打開(kāi)書(shū)本，開(kāi)始了一天的校園生活。早讀課上，大家齊刷刷地朗讀課文，伴著小鳥(niǎo)的叫聲，格外動(dòng)聽(tīng)，整齊。成了清晨校園里的不可缺少的一段聲音。在體育課上，可以自由地奔跑，享受陽(yáng)光的照耀，跑得大汗淋漓。同學(xué)們興奮地跑出教室去拿飯盒，個(gè)個(gè)都笑嘻嘻的，你爭(zhēng)我時(shí)還忘不了開(kāi)玩笑，但同學(xué)們的友誼卻仍是堅(jiān)固的，有的同學(xué)甚至一次拿四盒飯，飯盒快遮住鼻子了。辛苦了一下午，當(dāng)那悅耳的下課鈴聲一響，同學(xué)們就立即從嚴(yán)肅的狀態(tài)變得活潑，邊說(shuō)話邊整理書(shū)包。

辛勤的蜜蜂在花壇里飛來(lái)飛去不肯停留真應(yīng)了那句話“春天的蜜蜂——閑不住”蝴蝶小姐也在花叢中飛舞可她采花粉她呀在空中歡樂(lè)的跳舞！”好吧又來(lái)說(shuō)說(shuō)小草校園里的小草都綠茵茵的看起來(lái)像一片綠色的海洋；草兒的生命力也很強(qiáng)古人寫(xiě)了一首關(guān)于草的詩(shī)嗎？連操場(chǎng)邊的老榕樹(shù)都似乎變年輕了許多那翠綠的榕樹(shù)像一把巨大的傘漏下斑斑點(diǎn)點(diǎn)細(xì)碎的日影蟬叫著：“知了知了”像在說(shuō)：“好熱！池中的池水清澈透底，夏天，水池里的睡蓮像一個(gè)小妹妹一樣害羞的藏在荷葉哥哥的身后，在微風(fēng)中不時(shí)地探出小腦袋。影壁墻上有一個(gè)歐式的大鐘樓，鐘表的指針“滴答滴答”的運(yùn)作起來(lái)，好像時(shí)刻提醒我們要珍惜時(shí)間。 校園里有許多樹(shù)：國(guó)槐、龍爪槐、石榴樹(shù)……真是品種繁多！而且經(jīng)過(guò)層層選拔我成為了一名真正的大隊(duì)委！為什么會(huì)這樣呢？

美好的校園生活的作文【篇6】

歲月悠悠，時(shí)間靜靜走過(guò)，清聽(tīng)風(fēng)吹過(guò)的聲音，忽然心就有點(diǎn)痛了，我想起了那七色彩虹般多彩多姿的小學(xué)糊口……

六年呀，六年的小學(xué)時(shí)光被輕輕地刻錄成一盤(pán)磁帶，白色圈圈滾動(dòng)著，今天，我在這里輕輕地倒帶。

再回顧回頭，我還清晰的記得那第一次走進(jìn)校園大門(mén)激動(dòng)與忐忑的情景。

再看一眼操場(chǎng)上那寬廣的跑道，回想起，我們那歡歌笑語(yǔ)的快樂(lè)時(shí)光。我們?cè)谶@里渡過(guò)一幕又一幕，曾幾何時(shí)，我們從它身上踏過(guò)堅(jiān)韌有力的.步伐，灑過(guò)努力的汗水。

再看一眼，那間寬敞明亮的教室。在那里，老師教會(huì)了我們?cè)S許多多！讀書(shū)寫(xiě)字，唱歌舞蹈，樹(shù)立弘遠(yuǎn)的理想……

再看一眼，坐落在操場(chǎng)上的那一小片郁郁蔥蔥的小樹(shù)林，那是我們的世外桃源。春天，我們伸展四肢，讓醉人的花香，沁人肺腑；夏天，我們躲在那濃密的樹(shù)蔭下，看著書(shū)中那動(dòng)人的情節(jié)；，秋天，我們坐在秋千上，忘情地玩耍；冬天，我們走在鋪滿白雪的地上，留下一個(gè)個(gè)童年的腳印……

時(shí)間飛逝，六年小學(xué)糊口轉(zhuǎn)眼間就要結(jié)束，不久，我們便要離別朝夕相處的老師、同學(xué)，帶著歡笑與理想，跨進(jìn)嶄新的中學(xué)校園，然而不論我走到哪里，都不會(huì)健忘這夸姣的六年小學(xué)糊口。

熱愛(ài)祖國(guó)小學(xué)生作文系列

幼兒教師教育網(wǎng)精選專題推薦：“熱愛(ài)祖國(guó)小學(xué)生作文”。

不知道你有沒(méi)有寫(xiě)作文的好習(xí)慣，作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法優(yōu)秀精彩的作文是非常有魅力的。對(duì)于寫(xiě)作文的要素你都掌握了嗎？以下內(nèi)容是編輯特地整理的“熱愛(ài)祖國(guó)小學(xué)生作文”，希望對(duì)你有所幫助，動(dòng)動(dòng)手指請(qǐng)收藏一下！

熱愛(ài)祖國(guó)小學(xué)生作文 篇1

20xx年3月11日日本洲島海域發(fā)生里氏9。0級(jí)地震并引發(fā)強(qiáng)海嘯，造成重大人員傷亡。13日，中國(guó)國(guó)際救援隊(duì)奔赴日本災(zāi)區(qū)，這是震心，來(lái)到當(dāng)?shù)貐⑴c救援行動(dòng)。在這個(gè)故事里我理會(huì)到了中國(guó)是一個(gè)和平，合作，負(fù)責(zé)任的大國(guó)，在維護(hù)世界和平，國(guó)際災(zāi)難救援方面發(fā)揮著重要作用，也在國(guó)際舞臺(tái)上扮演者越來(lái)越重要的角色。

改革開(kāi)放30多年來(lái)，我們毫不動(dòng)搖地堅(jiān)持黨的基本路線。黨的基本路線是黨和國(guó)家的生命線。是實(shí)現(xiàn)科學(xué)發(fā)展的保證，因?yàn)橛辛烁母镩_(kāi)放，中國(guó)才有今天繁榮昌盛，但是為中國(guó)的繁榮昌盛而流了多少的血，倒少了多少具尸體，流了多少的淚。緩緩升起的，中國(guó)的那一面鮮艷的國(guó)旗，是當(dāng)年多少戰(zhàn)士們用自己鮮紅的血染紅的。所以我們要熱愛(ài)祖國(guó)，熱愛(ài)社會(huì)主義，熱愛(ài)中國(guó)共產(chǎn)黨，我們要用我們的愛(ài)來(lái)捍衛(wèi)軍人們的死，熱愛(ài)祖國(guó)，熱愛(ài)社會(huì)主義，熱愛(ài)中國(guó)共產(chǎn)黨的是每一個(gè)中國(guó)人應(yīng)有的責(zé)任和義務(wù)，是我們每一個(gè)炎黃子孫應(yīng)該盡到的孝道，如果沒(méi)有祖國(guó)，又怎么會(huì)有我們呢?如果沒(méi)有中國(guó)共產(chǎn)黨，又怎么會(huì)有我們呢?如果沒(méi)有當(dāng)年革命戰(zhàn)士的鮮血、尸體，又怎么會(huì)有我們現(xiàn)有繁榮、先進(jìn)呢?

所以，我們一定要熱愛(ài)祖國(guó)，熱愛(ài)社會(huì)義、熱愛(ài)中國(guó)共產(chǎn)黨，我們只有這樣，才能敬畏那些為了我們倒下的烈士們!

熱愛(ài)祖國(guó)小學(xué)生作文 篇2

今日我的國(guó)旗下講話的主題是：愛(ài)國(guó)，就從那里做起。

同學(xué)們，今日的升旗儀式，意義不一樣尋常，再過(guò)三天，我們偉大的祖國(guó)就將迎來(lái)她的__歲生日。__年的風(fēng)雨歷程，__年的滄桑巨變，我們的祖國(guó)從百?gòu)U待興走向欣欣向榮，從貧窮落后走向繁榮富強(qiáng)。

今日的中國(guó)，早已將東亞病夫的帽子扔進(jìn)了歷史的垃圾堆，代之而起的是奧運(yùn)會(huì)金牌總數(shù)第一的自豪;今日的中國(guó)，早已告別了連一盒火柴都生產(chǎn)不出的尷尬歷史，代之而起的是madeinchina世界工廠的自信;今日的的中國(guó)，早已告別了任人宰割備受欺凌的苦難記憶，代之而起的是國(guó)慶閱兵慶典上鏗鏘奏響豪情萬(wàn)丈的大國(guó)自尊;今日，每一個(gè)自豪、自信、自尊、自強(qiáng)的中國(guó)人，都在用自我的方式表達(dá)著濃濃的愛(ài)國(guó)之情，都在為祖國(guó)的強(qiáng)大添磚加瓦。

親愛(ài)的同學(xué)們，應(yīng)對(duì)著獵獵飄揚(yáng)的五星紅旗，也許你會(huì)問(wèn)，我該用什麼樣的方式表達(dá)自我的愛(ài)國(guó)情，該用怎樣的方式為祖國(guó)的發(fā)展提高表示自我的愛(ài)國(guó)意呢?那我就告訴你，愛(ài)國(guó)，就從那里做起。

在每周一次的升旗儀式上，應(yīng)對(duì)著鮮艷的國(guó)旗，我們是否做到了站姿挺拔，隊(duì)禮標(biāo)準(zhǔn);每一次走進(jìn)校門(mén)的時(shí)候，我們是否做到了校服整潔，紅領(lǐng)巾佩戴整齊;學(xué)校里我們碰到教師和同學(xué)時(shí)，我們是否做到了點(diǎn)頭微笑、問(wèn)聲好;看到操場(chǎng)走廊上的果皮紙屑時(shí)，我們是否做到了彎腰拾起;坐在窗明幾凈的教室里，我們是否做到了認(rèn)真聽(tīng)講，用心學(xué)習(xí);當(dāng)別人遇到困難需要幫忙時(shí)，我們是否做到了伸出援手、奉獻(xiàn)愛(ài)心;回到家里，應(yīng)對(duì)著辛勤操勞的爸爸媽媽時(shí)，我們是否做到了體諒父母的辛苦，主動(dòng)干點(diǎn)力所能及的家務(wù)活等等等等。

同學(xué)們，作為一名光榮的__學(xué)子，我們更應(yīng)繼承__人那種厚德載物、自強(qiáng)不息的傳統(tǒng)，從那里做起，從自身做起，從此刻做起。我們每個(gè)人跨出一小步，我們的社會(huì)就會(huì)邁出一大步，我們祖國(guó)前進(jìn)的步伐才會(huì)更加的扎實(shí)有力。同學(xué)們，你們能做到嗎?好，那就讓我們一齊努力吧。

最終祝大家：國(guó)慶歡樂(lè)!

多謝大家。

熱愛(ài)祖國(guó)小學(xué)生作文 篇3

共產(chǎn)黨是我們國(guó)家的大功臣，我人要尊敬他們，愛(ài)護(hù)他們。我們今天能有這樣的好生活，全靠共產(chǎn)黨員用生命和鮮血的代價(jià)換來(lái)的。可有些人也不懂得珍惜現(xiàn)在的生命，而怨恨共產(chǎn)黨抗日。

有一次，我坐公交車去外婆家，剛一上車，就聞到一陣煙味，我找了一個(gè)位子坐了下來(lái)，剛一坐下，就聽(tīng)見(jiàn)前面的一個(gè)大人說(shuō):如果不抗日就好了。我打量了他一下，發(fā)現(xiàn)他穿著簡(jiǎn)樸，我想他肯定是家境不寬裕才這樣說(shuō)的。我決定反擊他，我對(duì)他說(shuō):叔叔，如果當(dāng)時(shí)共產(chǎn)黨不抗日，我們就不會(huì)有這樣的生活了，你看，當(dāng)時(shí)那里有些地方還寫(xiě)著不準(zhǔn)狗入內(nèi)不準(zhǔn)華人進(jìn)入之類的標(biāo)牌，分明是把我們中國(guó)人當(dāng)狗看待，你想想，是現(xiàn)在好還是不抗日以前好?

那位叔叔吸了一口煙，然后吐出一團(tuán)煙霧，神情嚴(yán)肅的對(duì)我說(shuō):小朋友，你倒是說(shuō)說(shuō)看，為什么那時(shí)有些中國(guó)人很有地位和權(quán)力呢?我又想了想，對(duì)他說(shuō):先說(shuō)明我不是小朋友，我現(xiàn)在讀小學(xué)，不是小朋友而是小學(xué)生了。還有，當(dāng)時(shí)那些有權(quán)和有地位的一些人都是地主，靠欺壓百姓和投靠日本侵略軍當(dāng)支持來(lái)擴(kuò)大自己的權(quán)力和地位。那位叔叔被我說(shuō)得啞口無(wú)言，臉脹得通紅，他夾著煙下車逃跑了，因?yàn)樗搅?。車上的人都在夸我伶俐、口才好，是個(gè)人才，我自己也在心里偷樂(lè)，因?yàn)槲覟楣伯a(chǎn)黨爭(zhēng)回了尊嚴(yán)，也讓一些看不起共產(chǎn)黨的人明白了共產(chǎn)黨。

我們要愛(ài)護(hù)共產(chǎn)黨，愛(ài)護(hù)祖國(guó)，讓人們都尊敬共產(chǎn)黨，保護(hù)共產(chǎn)黨的權(quán)威。

熱愛(ài)祖國(guó)小學(xué)生作文 篇4

同學(xué)們你在觀賞者祖國(guó)大好河山的時(shí)候，你是否想過(guò)祖國(guó)的歷史?今天就讓我們來(lái)看看祖國(guó)的過(guò)去吧!掀開(kāi)摞摞發(fā)黃的歷史，在白骨累累的中國(guó)近代史上我們看到一個(gè)個(gè)舉著明晃晃鋼刀的劊子手，一只只滿口鮮血的吸血蝙蝠，一頭嚙著血淋淋心肺的豺狼，一群群叼著頭顱的鷹犬和一淌淌鮮艷刺目的血!這是民族的。讓受苦受難，受辱受虐的中國(guó)人的血不再白流，是老一輩仁人志士的不懈追求，他們奇跡般地走過(guò)了二萬(wàn)五千里長(zhǎng)征，經(jīng)歷了八年抗戰(zhàn)，迎來(lái)新中國(guó)的建立

歷史又翻到今日。新的仇恨，新的血淚又涌現(xiàn)在我們眼前:1999年05月08日一對(duì)新婚不久的中國(guó)青年夫婦倒在南斯拉夫的血泊中;20xx年04月一位優(yōu)秀的中國(guó)飛行員為了祖國(guó)尊嚴(yán)血灑南海上空

災(zāi)難振奮民族精神，災(zāi)難凝聚民族力量，四川汶川那驚天動(dòng)定的一陣，震動(dòng)了大半個(gè)中國(guó)，但面對(duì)這突如其來(lái)的災(zāi)難并沒(méi)有摧垮中國(guó)人民的意志，反而化作一種強(qiáng)大的力量，把中國(guó)兒女緊緊的凝聚在一起，體現(xiàn)了我們?nèi)袊?guó)人民的心永遠(yuǎn)連在一起，來(lái)戰(zhàn)勝這場(chǎng)災(zāi)難。

我驕傲，因?yàn)槲沂侵袊?guó)人!中國(guó)人身上具有一種氣概，而這種氣概就是不認(rèn)輸，努力前進(jìn)!近百年來(lái)，那許許多多大有成就的中華兒女，哪一個(gè)不是覺(jué)得我是中國(guó)而不認(rèn)輸，繼續(xù)努力奮斗的呢?周恩來(lái)同志之所以能成為我國(guó)歷代的偉人，是因?yàn)樗麖男【陀脼橹腥A之崛起而讀書(shū)這句話來(lái)鼓勵(lì)自己繼續(xù)努力奮斗。錢(qián)學(xué)森是一位留美回來(lái)做貢獻(xiàn)的偉人。錢(qián)學(xué)森在美國(guó)有錢(qián)、有勢(shì)還有地位。當(dāng)他聽(tīng)到新中國(guó)成立后，就想用自己的專長(zhǎng)為祖國(guó)做貢獻(xiàn)。但是美國(guó)人認(rèn)為錢(qián)學(xué)森是一個(gè)少見(jiàn)的優(yōu)秀人才，不肯讓他回中國(guó)。但是錢(qián)學(xué)森意志堅(jiān)定一定要回祖國(guó)來(lái)做貢獻(xiàn)，美國(guó)人拿他也沒(méi)辦法只好讓他回來(lái)。那時(shí)剛解放的新中國(guó)，要錢(qián)沒(méi)錢(qián)，要設(shè)備也沒(méi)有設(shè)備，但他還是堅(jiān)持回來(lái)工作，多么令人贊賞的愛(ài)國(guó)情懷呀!

意大利政治家馬志尼說(shuō)過(guò):沒(méi)有共同信仰和共同目標(biāo)的人，就不會(huì)存在于真正的社會(huì)中。愛(ài)我們的祖國(guó)吧!愛(ài)國(guó)主義不是高深莫測(cè)的哲學(xué)，而是一個(gè)民族賴以生存和發(fā)展的精神支柱，是一個(gè)人對(duì)故土最基本的感情，是一個(gè)文明人最起碼的道德修養(yǎng)。

同學(xué)們，我們不需要像戰(zhàn)士們一樣用鮮血來(lái)報(bào)效祖國(guó)。不用鮮血報(bào)效祖國(guó)我們同樣也可以報(bào)效祖國(guó)--努力學(xué)習(xí)!我們是祖國(guó)的希望，祖國(guó)的未來(lái)!祖國(guó)的明天需要靠我們來(lái)建設(shè)，我們要把中國(guó)建設(shè)的更加富強(qiáng)，讓每個(gè)炎黃子孫都為他是中國(guó)人而驕傲、自豪!

熱愛(ài)祖國(guó)小學(xué)生作文 篇5

我們的祖國(guó)有5000年悠久的歷史，在歷史長(zhǎng)河中涌現(xiàn)出了大批的英雄豪杰，他們?yōu)榱俗鎳?guó)的每一寸土地而和敵人做殊死的斗爭(zhēng)，因?yàn)樗麄?，我們的付出和犧牲，我們的祖?guó)才得以富強(qiáng)。因此，我們要時(shí)常對(duì)自己說(shuō):我是中國(guó)人，我為此而感到驕傲!

人類的精神世界好比是一座高不可攀的高山，我們每個(gè)人的責(zé)任就是做一個(gè)攀登者去攀登這座高山，因?yàn)樯降捻敺逵兄鴤ゴ蟮闹腥A民族精神，就是在長(zhǎng)期的奮斗中形成的中華民族的思想精髓:團(tuán)結(jié)一致，愛(ài)好和平，勤勞勇敢，自強(qiáng)不息。我們要時(shí)刻牢記。

我們要從小樹(shù)立起愛(ài)國(guó)精神。毛澤東主席主張學(xué)習(xí)要有崇高的理想和遠(yuǎn)大的目標(biāo)。他曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，有的人學(xué)習(xí)看起來(lái)是努力的，但是目的卻是為了自己將來(lái)的穿衣吃飯，為了自己個(gè)人的利益，為了謀取個(gè)人的功名利祿，這是很沒(méi)有出息的人，我們應(yīng)該時(shí)刻尋求救國(guó)救民的真理，為了改造國(guó)家和社會(huì)而發(fā)奮學(xué)習(xí)，為自己的國(guó)家自己的民族做貢獻(xiàn)。

愛(ài)國(guó)首先要從小事做起。在升國(guó)旗時(shí)，少先隊(duì)員要行隊(duì)禮，不是少先隊(duì)員的同學(xué)要行注目禮。平時(shí)日常生活中要愛(ài)護(hù)紅領(lǐng)巾，應(yīng)該為自己是少先隊(duì)的一員而感到驕傲。在學(xué)校里要戴紅領(lǐng)巾，上體育課時(shí)可以吧紅領(lǐng)巾摘下來(lái)，疊好放進(jìn)書(shū)包。回到家里要把紅領(lǐng)巾放在床頭，以便第二天起來(lái)時(shí)佩帶。紅領(lǐng)巾要定期清洗，保持干凈整潔。雖然這些只是日常生活中的一些瑣碎小事，但是卻充分的體現(xiàn)出了自己的愛(ài)國(guó)意識(shí)。

關(guān)于幼兒園的作文系列

以下是幼兒教師教育網(wǎng)編輯整理的“關(guān)于幼兒園的作文”類希望對(duì)你有所幫助。通過(guò)作文我們可以表達(dá)自己的文學(xué)追求和詩(shī)意人生，寫(xiě)作是幫助我們感知周圍環(huán)境中的美好之處的有效方法。每個(gè)人的經(jīng)歷不一樣，寫(xiě)出來(lái)的作文肯定不一樣。如果您覺(jué)得這篇文章不錯(cuò)請(qǐng)收藏它吧！

關(guān)于幼兒園的作文(篇1)

值得驚喜的是，我們的教育行為和專家的理論是重合的，在實(shí)踐中我遵循“一日生活皆教育”的理念，注重了孩子的自主發(fā)展，并盡可能地觀察孩子的行為，引領(lǐng)他們的活動(dòng)。

但是，我們又是不足的：出現(xiàn)教育契機(jī)時(shí)，我們不能明確的把握終極的目標(biāo)，無(wú)法把握最有效的介入機(jī)會(huì)，無(wú)法觀察到每一個(gè)孩子的活動(dòng)行為，不能以教育的眼光在第一時(shí)間發(fā)現(xiàn)和利用教育資源……，而且，我們開(kāi)展的各項(xiàng)活動(dòng)之間都是獨(dú)立的，沒(méi)有一個(gè)中心支撐點(diǎn)，而且在活動(dòng)開(kāi)展的過(guò)程中往往以老師的觀點(diǎn)出發(fā)，沒(méi)有考慮到孩子的年齡特點(diǎn)、承受能力，沒(méi)有進(jìn)一步的深入思索：我們開(kāi)展這項(xiàng)活動(dòng)到底是不是孩子喜歡的?它能夠給孩子帶來(lái)些什么?所以看起來(lái)我們的活動(dòng)開(kāi)展的紅紅火火、豐富多彩，但實(shí)際上心底還是虛的，就像一個(gè)人在黑暗中沒(méi)有找到明確的前行方向一樣，充滿著猶豫和忐忑，這對(duì)孩子的發(fā)展和幼兒園的發(fā)展都是很大的障礙。

還有一種現(xiàn)象:我身邊幼兒園特色是突出幼兒園教育成果的一個(gè)方面也是幼兒園對(duì)外宣傳的重要手段，因此，大家挖空心思尋找和別人不一樣的‘點(diǎn)’然后就開(kāi)展了轟轟烈烈的特色活動(dòng)，比如：跳繩、拍球、剪紙、美術(shù)等等，因?yàn)閷?shí)施的計(jì)劃和方案沒(méi)有系統(tǒng)化，所以，出現(xiàn)的情況是有的訓(xùn)練出一個(gè)隊(duì)專供“表演”、有的把一期的作品在擺臺(tái)上擺一兩年，看起來(lái)琳瑯滿目但這些活動(dòng)對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是有意義的嗎?他們的思維最終得到了那些發(fā)展呢?因此，今天虞永平教授的講座就像撥云見(jiàn)日，豁然開(kāi)朗的同時(shí)更增強(qiáng)了信心。

關(guān)于幼兒園的作文(篇2)

回憶起童年，最令我難忘的還是我的幼兒園老師——趙老師。

她長(zhǎng)著高高的個(gè)子，愛(ài)穿牛仔褲，看起來(lái)很時(shí)尚。她對(duì)我們很寬松，很溫柔，看上去就像一位天使。她的心中大概也充滿了童趣，她會(huì)跟我們一起玩耍，對(duì)我們的不聽(tīng)話不會(huì)打罵，而是溝通教育。她還經(jīng)常組織活動(dòng)，讓我在活動(dòng)中體驗(yàn)到了無(wú)限的樂(lè)趣。

記得有一次，老師讓我們帶種子去幼兒園，我起初還不知道要干什么。到了幼兒園，趙老師說(shuō)讓我們種花，我一蹦三尺高，立刻下樓。我把種子抓在手上，卻不知道該怎么種，這時(shí)趙老師走了過(guò)來(lái)，親切地說(shuō)：“先把種子埋到土里，以后澆澆水就行了。”我聽(tīng)了立刻將種子埋到土里。當(dāng)時(shí)由于年齡小不懂感恩，但是現(xiàn)在想起來(lái)，心還暖暖的。

還有一件難忘的事，那就是畫(huà)石頭臉譜。我當(dāng)時(shí)畫(huà)畫(huà)很丑，不知道怎么涂色，怎么畫(huà)嘴、畫(huà)眼睛，還好在這時(shí)，趙老師又用一句溫暖的話語(yǔ)及時(shí)幫助了我。在趙老師的指導(dǎo)下，這個(gè)石頭臉譜，可以說(shuō)是我幼兒園里最好的一個(gè)作品了。

關(guān)于幼兒園的作文(篇3)

1.愿你是一棵樹(shù)：春天，吐一山淡淡的香味;夏天，灑一抹如泉的涼蔭;秋天，舉一樹(shù)甜甜的青果;冬天，做一個(gè)養(yǎng)精蓄銳的好夢(mèng)。

2.你是一位聰明可愛(ài)勇敢堅(jiān)強(qiáng)的小女孩，在老師的眼中你愛(ài)動(dòng)腦筋，好奇心強(qiáng)，你的聰慧常常能給老師帶來(lái)意外的驚喜。團(tuán)結(jié)同伴樂(lè)于助人的你是許多小朋友的好榜樣。每次你總能認(rèn)真完成老師交給你的任務(wù)，是個(gè)能干的小幫手。希望你在一年級(jí)做個(gè)三好學(xué)生。

3.你是一個(gè)聰明、懂事的小朋友，上課時(shí)能遵守紀(jì)律，認(rèn)真聽(tīng)講，有時(shí)還能積極舉手發(fā)言，你的手很能干，畫(huà)得畫(huà)真美，你的舞跳得棒極了！課間你能和小朋友在一起快樂(lè)地玩耍，你的上進(jìn)心、自尊心都很強(qiáng)。就要上小學(xué)了，如果你能嚴(yán)格要求自己，就更棒了！

4.懂得珍惜，用心感受生活賜予的一切，珍惜每一份緣分，珍惜每一份相遇，既相遇，必相惜，既有緣，必在意。早安！

5.孟夢(mèng)遇見(jiàn)你，青青是你今天的告別昨天的書(shū)香特別立竿見(jiàn)影，滴著同學(xué)的味道看前面的路很長(zhǎng)，不是明朝在等什么但是已經(jīng)十年沒(méi)有變了熱酒熱茶等著你。

6.說(shuō)您是春蠶，我說(shuō)您比春蠶要?jiǎng)倧?qiáng)，說(shuō)您是園丁，我說(shuō)您比園丁貢獻(xiàn)大，說(shuō)您是蠟燭，我說(shuō)您比蠟燭光芒強(qiáng)。

7.你好三月，愿我可以?shī)^發(fā)，愿你可以溫柔待我。？

8.你長(zhǎng)著一對(duì)翅膀。堅(jiān)韌地飛吧，不要為風(fēng)雨所折服；誠(chéng)摯地飛吧，不要為香甜的蜜汁所陶醉。朝著明確的目標(biāo)，飛向美好的人生。

9.朗讀與默讀結(jié)合法

10.我們明天去打籃球吧，你教我投籃。

11.**健康，大富大貴，早日成材。

12.你長(zhǎng)著一對(duì)翅膀，堅(jiān)韌地飛吧，不要為風(fēng)雨所折服；誠(chéng)摯地飛吧，不要為香甜的蜜汁所陶醉，朝著明確的目標(biāo)，飛向美好的人生。

13.嚴(yán)格依法采伐手續(xù)，禁止亂砍濫伐林木。

14.一學(xué)期來(lái)你為班級(jí)做了很多工作，辛苦了。你為人大方，熱情，樂(lè)于助人；學(xué)習(xí)認(rèn)真刻苦，努力進(jìn)取……你的優(yōu)點(diǎn)大家有目共睹。你有很強(qiáng)的上進(jìn)心，嚴(yán)格遵守學(xué)校紀(jì)律，尊敬老師，友愛(ài)同學(xué)，待人有禮貌。積極參加體育運(yùn)動(dòng)。關(guān)心班集體。當(dāng)

15.要善良，要勇敢，要像星星一樣努力發(fā)光

16.飛吧，飛吧，在生活的田野上，希望你的愿望，像這蒲公英的小絨花，落地生根，遍地開(kāi)花。

17.你是一個(gè)善良、聰明的孩子，從這次家長(zhǎng)會(huì)上了以你在學(xué)習(xí)，業(yè)余活動(dòng)方面有很大的進(jìn)步，我們非常高興，這些成績(jī)的取得更加證明一點(diǎn)：一份汗水，一份收獲，你是一個(gè)有潛力的孩子，希望你能從這個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)和生活中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、找出不足、加倍努力，在學(xué)習(xí)上更上一層樓，同時(shí)提高自己各方面的素質(zhì)，不斷進(jìn)步。

18.美好的幼兒園生活，即將要過(guò)去了。共同生活了三年，一起奮發(fā)了三年，繼續(xù)共勉！

19.你是我們班上的小畫(huà)家！你能用筆畫(huà)出了你眼中五彩繽紛的世界！你的作品還在各種大賽中得到了大獎(jiǎng)。你還是我們班的小小鋼琴家，你能用你那靈活的小手彈奏出美麗、流暢的音符。老師真為你感到欣慰！老師祝愿你在踏上新起點(diǎn)時(shí)，用智慧、才情、膽略和毅力，開(kāi)辟出一塊屬于你自己的土地。

20.元宵佳節(jié)祝福你，像湯圓般甜到你，情意像湯圓般黏著你，幸福像湯圓般潤(rùn)滑如初，快樂(lè)像湯圓般香醇依舊，祝福像湯圓般圓滿美麗。元宵節(jié)到了，愿你快樂(lè)。

關(guān)于幼兒園的作文(篇4)

時(shí)間過(guò)的真快，轉(zhuǎn)眼就迎來(lái)了2015年的元旦?；叵肫鹋畠荷嫌變簣@的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我欣喜的發(fā)現(xiàn)女兒長(zhǎng)大了。女兒是兩歲八個(gè)月送到幼兒園的，如今她已從一個(gè)不懂事的孩子，變成了一個(gè)講道理、有愛(ài)心的小大人。我衷心的對(duì)老師們說(shuō)“謝謝，你們辛苦了?！?/p>

從春季幼兒趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)到迎新聯(lián)歡會(huì)，幼兒園開(kāi)展了豐富多彩的活動(dòng)，也從另一方面展示了孩子的風(fēng)貌和平時(shí)的教學(xué)成果。迎新聯(lián)歡會(huì)結(jié)束后，王老師讓我就小四班的《2015年元旦聯(lián)歡會(huì)》，寫(xiě)一下觀后感。有這樣一個(gè)機(jī)會(huì)，我感受到榮幸，謝謝老師的信任。沒(méi)有華麗的詞語(yǔ)，以下是我的一點(diǎn)樸素的、真切的感受。

作為家長(zhǎng)，我很希望了解孩子在幼兒園生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，通過(guò)這次活動(dòng)更進(jìn)一步拉近了家長(zhǎng)，教師和孩子之間的距離。這次元旦聯(lián)歡會(huì)辦得非常精彩。在王老師、聶老師和劉老師的指導(dǎo)和帶領(lǐng)下，孩子們表演了兒歌，展示了才藝，聯(lián)歡會(huì)充滿了歡笑和歌聲。整個(gè)過(guò)程孩子們情緒高漲，主動(dòng)積極。其中的親子活動(dòng)，老師的想法就很好，我也很喜歡，不僅活躍了氣氛增進(jìn)了友誼，聯(lián)歡會(huì)推向了高潮。雖然女兒沒(méi)有親自參加。但是從她的言語(yǔ)和表現(xiàn)能感覺(jué)到她也已融入到了快樂(lè)的氣氛當(dāng)中，也感受到了游戲的樂(lè)趣。

特別值得我關(guān)注的事，老師和孩子們進(jìn)行了英文互動(dòng)，老師說(shuō)出英文詞語(yǔ)，孩子們都能迅速地做出反應(yīng)和相應(yīng)的動(dòng)作，還有英文兒歌也相當(dāng)不錯(cuò)，表演也非常好。這一個(gè)個(gè)單詞，一句句英語(yǔ)，從孩子們的稚嫩的聲音表達(dá)出來(lái)，簡(jiǎn)直就是天籟之音。通過(guò)小朋友的精彩的表演，讓我看到了幼兒園雙語(yǔ)教育的成果。

女兒膽子小，有時(shí)候愛(ài)哭，但是通過(guò)園里舉辦的一些活動(dòng)，和平日里王老師，聶老師已經(jīng)劉老師的鼓勵(lì)和教導(dǎo)，她已有了很大的進(jìn)步，能勇于積極主動(dòng)地表現(xiàn)自己，而且活動(dòng)中我還發(fā)現(xiàn)了小四班的孩子們之間都很友好，能懂得互相關(guān)愛(ài)，懂得“好東西”互相分享。這些好的習(xí)慣和優(yōu)秀品德的養(yǎng)成，都是和平日里三位老師的言傳身教分不開(kāi)的。

總之，這次活動(dòng)，讓我們看到了孩子在成長(zhǎng)，在進(jìn)步。充分肯定了老師的教學(xué)成果。也感受到了小四班也是一個(gè)溫暖，快樂(lè)的家。作為家長(zhǎng)心里充滿了無(wú)比的欣慰和感動(dòng)。在此，請(qǐng)?jiān)试S我代表女兒及家人，再次對(duì)你們說(shuō)一聲“感謝你們，敬愛(ài)的老師?！?/p>

關(guān)于幼兒園的作文(篇5)

少而好學(xué)，如日出之陽(yáng)，壯而好學(xué)，如日中之光，老而好學(xué)，如夕陽(yáng)之輝。一個(gè)人的一生中之所以能不斷提高，與其始終如一的學(xué)習(xí)是分不開(kāi)的，所謂活到老學(xué)到老，莊子說(shuō)，吾生也有涯，而知無(wú)涯。知識(shí)是沒(méi)有窮盡的，堅(jiān)持學(xué)習(xí)讓人始終處于不敗之地。反之，沒(méi)有知識(shí)的不斷補(bǔ)充和積累，人便會(huì)落后于時(shí)代。歌德說(shuō)過(guò)，誰(shuí)落后于時(shí)代，就將承受那個(gè)時(shí)代所有的痛苦。特別是在現(xiàn)今知識(shí)爆炸的年代里，不能接觸新的知識(shí)便會(huì)被時(shí)代所淘汰。

對(duì)于我們教師學(xué)習(xí)新的知識(shí)來(lái)面對(duì)新的挑戰(zhàn)，更是不可忽視的。它能提供我們精神動(dòng)力和智力支持。正如高爾基所說(shuō)，沒(méi)有任何力量比知識(shí)更強(qiáng)大，用知識(shí)武裝起來(lái)的人是不可戰(zhàn)勝的。但是由于工作的限制，上班族們不能向?qū)W生那樣坐在課堂里學(xué)習(xí)，而讀書(shū)就成了我們最有利的知識(shí)武器，通過(guò)書(shū)本我們可以充分利用業(yè)余時(shí)間，也不受空間的限制，方便的學(xué)到新的東西，擴(kuò)展新的思路?？偟膩?lái)說(shuō)，讀書(shū)對(duì)于我們個(gè)人成長(zhǎng)的好處可體現(xiàn)在幾個(gè)方面。

關(guān)于幼兒園的作文(篇6)

1.——南寶飲料廣告維維豆奶，歡樂(lè)開(kāi)懷。

2.單元少了：由以前的10個(gè)單元變?yōu)榱?個(gè)單元。

3.在我們大二班，有個(gè)喜歡向老師問(wèn)“為什么”，也總喜歡幫小朋友們解決“怎么辦”的聰明小博士，那就是你――聰明能干的星宇！老師欣賞你“一往無(wú)前”的精神，凡事都喜歡刨根問(wèn)底的個(gè)性。你就要離開(kāi)幼兒園了，愿你能以“勇往直前”的精神，去發(fā)現(xiàn)和解決未來(lái)生活和學(xué)習(xí)中的種種難題，在你進(jìn)入小學(xué)后依然擁有小博士的美稱。

4.感謝老師常給予孩子最及時(shí)的指導(dǎo)和最有親和力的'溝通，讓孩子在學(xué)習(xí)上有更大的動(dòng)力，才能有這么出色的成績(jī)。

5.什么時(shí)候都不要像蜜蜂那樣，把整個(gè)生命都拼在對(duì)別人的一蟄中，極端的行為付出的是寶貴的生命。

6.幸福是什么？是聽(tīng)到你的聲音，是看到你的舞蹈，是能夠遠(yuǎn)遠(yuǎn)看你一眼，是能夠站在你的身邊，是大聲的呼喚。

7.上大班以后，你進(jìn)步了許多，對(duì)小朋友特別友善，還喜歡幫助同伴，是大家心目中的“大哥哥”。就要上小學(xué)，老師希望你能更積極地參加各項(xiàng)活動(dòng)，上課時(shí)大膽些，勇敢些，好嗎？

8.沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有正確的教育，只有愛(ài)孩子，才能把自己的心靈獻(xiàn)給孩子，只有愛(ài)孩子，才能理解他們，體諒他們，把他們的歡樂(lè)和苦惱裝在自己心中，只有愛(ài)孩子，才能更有效的教育孩子。

9.文字：書(shū)寫(xiě)清晰

10.生活是一本精深的書(shū)，別人的注釋代替不了自己的理解，愿你有所發(fā)現(xiàn)，有所創(chuàng)造。

11.什么時(shí)候都不要像蜜蜂那樣，把整個(gè)生命都拼在對(duì)別人的一蟄中。極端的行為付出的是寶貴的生命。

12.求學(xué)無(wú)笨者，努力就成功；讀書(shū)沒(méi)捷徑，盡力能高分。

13.您的愛(ài)，太陽(yáng)一般溫暖，春風(fēng)一般和煦，清泉一般甘甜。您的愛(ài)，比父愛(ài)更嚴(yán)峻，比母愛(ài)更細(xì)膩，比友愛(ài)更純潔。您――――――老師的愛(ài)，天下最偉大，最高潔。

14.勤奮認(rèn)真的你，再認(rèn)真踏實(shí)些，必定收到累累的碩果。

15.幼兒園畢業(yè)了，以后每天好好吃菜，快快長(zhǎng)大。

16.想哭就哭出來(lái)，它有意與健康。不過(guò)要注意找一個(gè)合適的場(chǎng)合。

17.緣是有法，是因緣法，因緣法沒(méi)有自性，所以不生。

18.陰雨連綿的北方雪國(guó)終于迎來(lái)了和煦的陽(yáng)光。午后坐在窗邊曬太陽(yáng)，一切不順心的也都忘了。

19.寶貝，現(xiàn)在的你要開(kāi)始一個(gè)美麗童話，以后的故事也許包容百味，但一定美不勝收，老師祝愿你健康，快樂(lè)，聰明。

20.一如既往：指態(tài)度沒(méi)有變化，完全象從前一樣。

關(guān)于幼兒園的作文(篇7)

給我印象很深叫拓野的男生，長(zhǎng)著優(yōu)越而憂郁男二的臉孔，心異常冷酷，行為更是不羈。先在月臺(tái)上撕毀他們一群朋友找絕癥的男主醫(yī)院的地圖，把家里開(kāi)酒店的側(cè)梳馬尾小美女用下流這個(gè)詞罵哭，接著把女主康娜和男主洋武的定情蠟筆摔到鐵軌壓得粉碎。此外，還語(yǔ)不驚人不休地諷刺像小玉的胖妞做不了明星（除非整容），和也被他詆毀的男小胖說(shuō)他跑得慢當(dāng)不了運(yùn)動(dòng)員打架起來(lái)，看看著連我都恨他了?？晌业臍饬课疵馓M窄，孩子們的世界沒(méi)有超過(guò)十分鐘的仇，他們很快又團(tuán)結(jié)在一起。

結(jié)構(gòu)有點(diǎn)《女巫布萊爾》，路途中五個(gè)孩子一個(gè)個(gè)走失、離，被帶到警察身邊，被領(lǐng)回家長(zhǎng)那兒?？赐♀钒榈男袆?dòng)一次次受到考驗(yàn)。當(dāng)他們坐在火車聽(tīng)隔壁說(shuō)著小三自己討論生的時(shí)候，我覺(jué)得我哭了。他們說(shuō)的是一處很黑很黑的地方，形容得那麼生動(dòng)，那般具象，仿佛親歷過(guò)。瞬間他們來(lái)自於無(wú)知的無(wú)畏的勇敢，深深打動(dòng)膽小的我。

孩子究竟對(duì)成人世界的了解遠(yuǎn)遠(yuǎn)超乎我們想像。最後那個(gè)車站，拓野放下心房大哭一場(chǎng)，說(shuō)著媽媽走後他記得的蛋糕作法，斷斷續(xù)續(xù)地喘息他內(nèi)心陰影的來(lái)源，康娜和小玉都呆了，而他們拉起手，一并承擔(dān)。再最後的車站，拓野鼓勵(lì)康娜獨(dú)自坐公車醫(yī)院，他跑進(jìn)巷子，引開(kāi)搜尋他們的警察。

是美麗的康娜一個(gè)人來(lái)到帶給她梵谷夢(mèng)的男孩面前。身體虛弱的洋武躺在病房，戴著氧氣面罩，枕頭下那幅充滿黃色星空夜景的畫(huà)作熠熠發(fā)亮?？的瓤匆?jiàn)他，還記得他們約定梵谷這地方的約定，記得他們要一起畢業(yè)的約定，記得今天早上一直走到天黑她終於帶著另四個(gè)好朋友的期望來(lái)看他的約定。他倆興奮地唱歌，把房間的一切當(dāng)作幼兒園禮堂，開(kāi)畢業(yè)會(huì)。門(mén)外，老師和兩位媽媽，熱淚盈眶。我也想不到能有比這更純凈的友情了。

藍(lán)色玻璃糖紙的糖果，藍(lán)色蠟筆。滑梯、沙地、拔河場(chǎng)，運(yùn)動(dòng)會(huì)，音樂(lè)劇，所有生物或非生物的告別。所有感慨。“平成23年，3月18日，我們，我們從裝滿回憶和夢(mèng)想的這個(gè)朝陽(yáng)幼兒園畢業(yè)。再見(jiàn)了，我們的幼兒園?！?/p>

虛擬而溫馨的儀式，就在不久前康娜在公車上夢(mèng)見(jiàn)的那個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)里老婆婆問(wèn)她是否愿意用自己交換，是否是交換另一個(gè)生命？她的`害怕，她的確定，總之她完成了她內(nèi)心渴望的許諾。離開(kāi)時(shí)，康娜的瀏海自然分開(kāi)了三角，疲憊的象徵。想起出發(fā)時(shí)她們?cè)诠珟氖嵴R的瀏海，呵呵笑得說(shuō)：這樣變美女了嗎？

是的，很美的心靈，很美的美女。

不過(guò)是水蒸氣和溫的水蒸氣，可是它很軟。是麼。

拓野說(shuō)，明年，我們一起坐云吧。沒(méi)比這更治癒的孩子的話了。

再見(jiàn)我們的幼兒園

關(guān)于幼兒園的作文(篇8)

：幼兒教育；游戲教育；興趣

著名學(xué)者盧梭曾說(shuō)過(guò)：“人的教育在他出生的時(shí)候就開(kāi)始了，在能夠說(shuō)話和聽(tīng)別人說(shuō)話以前，他就已經(jīng)受到教育了?！庇纱丝梢?jiàn)，對(duì)于個(gè)體的教育應(yīng)時(shí)時(shí)刻刻引起注意。幼兒時(shí)期的個(gè)體，其各項(xiàng)能力的發(fā)展均處于初級(jí)階段，此時(shí)的教育，必須建立在對(duì)幼兒發(fā)展情況的切實(shí)了解上。分析諸多心理學(xué)家的研究結(jié)果，筆者發(fā)現(xiàn)，對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)，游戲常常被當(dāng)作幼兒期的主導(dǎo)活動(dòng)，在《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中，也做出幼兒園“以游戲?yàn)榛净顒?dòng)”的規(guī)定。在自身的教育過(guò)程中，筆者常利用各種各樣的游戲輔助教學(xué)。筆者認(rèn)為，通過(guò)游戲?qū)τ變哼M(jìn)行教學(xué)，不僅能夠充分提高幼兒的積極參與性，還能夠有效對(duì)幼兒進(jìn)行教學(xué)，減輕教師的教學(xué)負(fù)擔(dān)，一箭三雕。筆者在本文中對(duì)游戲教育進(jìn)行推薦，并根據(jù)自身提出相關(guān)建議。

關(guān)于幼兒園的作文(篇9)

想到天使，腦海里出現(xiàn)的便是那些擁有溫暖笑容，潔白羽毛的形象。她們總能讓人輕輕丟開(kāi)莫名的煩惱，獲得寧?kù)o的心情。

當(dāng)孩子笑時(shí)，那最純真的真實(shí)的聲音提示我們天使降臨人間了。

當(dāng)孩子哭時(shí)，那通透的淚滴順著面頰而下，讓人心碎又心疼，忍不住伸出雙手輕拭她們的淚珠。

看日本電影《再見(jiàn)了，我們的幼兒園》看到最后哭了，這部影片反映了孩子們最純真的友誼。這部影片講的是一位叫洋武的小朋友得了絕癥離開(kāi)了幼兒園，住在醫(yī)院里。面臨畢業(yè)，他的好朋友康娜、拓實(shí)、美琴、俊佑和優(yōu)衣一起從幼兒園溜走，乘電車到好遠(yuǎn)好遠(yuǎn)完全陌生的地方去看洋武的故事。

看完這部影片我一直都努力回想自己的幼兒園，可是我們是否還記得我們的孩童時(shí)期呢，那個(gè)不知道憂傷為何物，不知道煩惱為何物的時(shí)期？再見(jiàn)了，我們的幼兒園。成長(zhǎng)迫使我們說(shuō)出這句令人傷感的話。

也或許在六七歲年紀(jì)的我們是歡樂(lè)地說(shuō)出這句話，笑著揮別一起玩耍一起午睡的小伙伴們，期盼的是背上大一號(hào)的書(shū)包成為原本自己羨慕不已的一年級(jí)學(xué)生。但是在經(jīng)歷了漫長(zhǎng)的歲月后，我卻發(fā)現(xiàn)這是一次悲傷的告別。

我們告別了無(wú)憂無(wú)慮，告別了喜笑于形，告別了可以無(wú)所顧忌地面對(duì)世界的姿態(tài)。當(dāng)我們走向成長(zhǎng)，走向成熟，我們可以做的只是眼睜睜地看著天使從我們身體中離去，看著他落在另一個(gè)美好的生命中。原以為成長(zhǎng)可以帶我們成為掌握自己命運(yùn)的人，不用被爸媽大吼，不用因?yàn)樨澩鏇](méi)寫(xiě)作業(yè)而挨批，不用成為被嫌棄幼稚而無(wú)法與哥哥姐姐玩耍。但是在我們自以為已經(jīng)成熟時(shí)，擺出一派大人的姿態(tài)時(shí)，外界的批評(píng)蜂擁而來(lái)，生活在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的我們就這么莫名中了槍倒地難起。

成長(zhǎng)讓我們憤世嫉俗，讓我們大聲吶喊，讓我們瘋狂揮灑生命?？墒浅砷L(zhǎng)也讓我們受傷，讓我們疼痛，讓我們慢慢看透一切。我們?cè)谂笥训谋撑阎袑W(xué)會(huì)有所保留，我們?cè)谑軅麜r(shí)學(xué)會(huì)把傷口藏好把眼淚藏起，我們?cè)诶鎻?fù)雜的關(guān)系中學(xué)會(huì)了圓滑，學(xué)會(huì)了樹(shù)起盾牌寫(xiě)上“生人勿近”。漸漸地，我們似乎已經(jīng)忘記了曾在某個(gè)陽(yáng)光溫暖的午后，一顆糖的分享而獲得的好朋友，一本漫畫(huà)引起爭(zhēng)執(zhí)后在眼淚鼻涕中相視一笑又繼續(xù)打鬧的日子。回想起來(lái)，那似乎是很久以前的倒影了，虛幻且難以觸碰。

天真遠(yuǎn)離我們了，純真遠(yuǎn)離我們了，無(wú)憂無(wú)慮遠(yuǎn)離我們了，可是我們卻開(kāi)始懷念了。懷念那個(gè)看什么都是大大的，做什么都只是聽(tīng)媽媽的話，吃完一碗飯嘴角沾著飯粒然后“再來(lái)一碗”的夏日。

“再見(jiàn)了，我們的幼兒園”。含著淚卻笑著說(shuō)。即便是如此懷念，我還是勇敢地面對(duì)殘酷的成長(zhǎng)，因?yàn)橹挥谐砷L(zhǎng)了，才可以擁有力量去守護(hù)下一個(gè)天使的微笑。

“再見(jiàn)了，我們的幼兒園”。微苦卻也微甜地?fù)]別吧！

關(guān)于幼兒園的作文(篇10)

2、在情景中學(xué)會(huì)描敘，大膽表現(xiàn)，促進(jìn)幼兒語(yǔ)言發(fā)展。

3、愿意為家人做一些力所能及的事情。

4、喜歡閱讀，感受閱讀的樂(lè)趣。

5、大膽地參與討論，清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法，發(fā)展求異思維。

《生日快樂(lè)》音樂(lè)磁帶、生日蛋糕的模型或蛋糕盒，涼拌黃瓜一盤(pán)、材料包：紙盤(pán)子上畫(huà)上紅燒大蝦，另畫(huà)一碗熱氣騰騰的燙。

1．出示漂亮的“大蛋糕”，播放《生日快樂(lè)》歌，齊唱“祝你生日快樂(lè)”。

2．猜一猜，今天是誰(shuí)過(guò)生日？

3．今天媽媽過(guò)生日，小朋友和爸爸忙著下廚房給媽媽做好吃的。

1．?huà)寢屜矚g吃什么呢？先來(lái)意盤(pán)蝦，再燒一碗湯。

2．學(xué)念詩(shī)歌前兩句：“媽媽過(guò)生日，我和爸爸忙，先來(lái)一盤(pán)蝦，再燒一碗湯?！?/p>

3．引導(dǎo)幼兒觀看掛圖。兩個(gè)菜還不夠，怎么辦？再加個(gè)菜吧！爸爸在干什么？我能干什么？給媽媽嘗一口黃瓜，媽媽會(huì)說(shuō)什么？

4．教師扮演媽媽，幼兒扮演孩子，把“拌黃瓜”送到“媽媽”嘴里，媽媽一邊點(diǎn)頭一邊說(shuō)：唔，這個(gè)拌黃瓜，味道特別香。

1．老師把給媽媽過(guò)生日的事情編成了一首兒歌，題目就叫《媽媽過(guò)生日》。 2．教師朗誦兒歌《媽媽過(guò)生日》，幼兒集體跟念。

1．請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)媽媽喜歡吃的菜。

2．用幼兒提出的菜名替換兒歌中“先來(lái)一盤(pán)蝦，再燒一碗湯”這兩句，如“先來(lái)炒魚(yú)片，再燒青菜湯”，“先來(lái)紅燒肉，在來(lái)炒雞蛋”，等等。

活動(dòng)的導(dǎo)入部分比較有趣，我能結(jié)合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)了寬松的氛圍，自然地將幼兒帶入了情境中。在教學(xué)活動(dòng)中，我采用了圖片的形式，即能幫助幼兒有序地理解兒歌，又能吸引幼兒的注意力，進(jìn)一步激發(fā)幼兒的興趣。掛圖中的菜可先蒙起來(lái)，增強(qiáng)神秘感，當(dāng)說(shuō)到媽媽喜歡吃什么時(shí)，再逐一揭開(kāi)，這樣激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的愿望。

在學(xué)說(shuō)“恩，這個(gè)拌黃瓜，味道特別香”時(shí)，我采用了情境表演，孩子在自由、寬松的氛圍中學(xué)說(shuō)了句子，在表演的過(guò)程中，我能注重和孩子的情感交流。在創(chuàng)編的環(huán)節(jié)中，發(fā)現(xiàn)孩子的已有經(jīng)驗(yàn)還是比較缺乏，其實(shí)在活動(dòng)開(kāi)展前，教師可以在一日活動(dòng)中有意識(shí)地滲透相關(guān)內(nèi)容，如中午用餐時(shí)，可以和孩子說(shuō)一說(shuō)今天吃的什么菜，喝的什么湯，在回收調(diào)查表的時(shí)候，能結(jié)合調(diào)查表，和孩子談一談，我的媽媽喜歡吃什么菜，我的爸爸喜歡吃什么菜，相信這些工作做到位后，創(chuàng)編活動(dòng)應(yīng)該是整個(gè)活動(dòng)的**部分，相信每個(gè)孩子的參與性會(huì)更強(qiáng)。

整個(gè)活動(dòng)，我能注重和幼孩子的交流，通過(guò)生動(dòng)的語(yǔ)言，引導(dǎo)孩子始終沉浸在為媽媽過(guò)生日的情境中。但在實(shí)施過(guò)程中也發(fā)現(xiàn)了幾個(gè)不足之處：

1、在導(dǎo)入活動(dòng)后，就可以引導(dǎo)孩子說(shuō)一說(shuō)自己的媽媽喜歡吃什么菜，滿足他們想說(shuō)的愿望，同時(shí)，也為創(chuàng)編活動(dòng)做好鋪墊；

2、在引導(dǎo)孩子說(shuō)“我放醋和糖”的'時(shí)候，可以問(wèn)：酸酸的，是什么調(diào)料？甜甜的，是什么調(diào)料？這樣的話，孩子就能根據(jù)經(jīng)驗(yàn)說(shuō)出醋和糖；

3、在創(chuàng)編部分，可以準(zhǔn)備好白紙，將孩子說(shuō)出的菜，用簡(jiǎn)筆畫(huà)的形式畫(huà)出來(lái)，幫助孩子很好地記憶創(chuàng)編內(nèi)容，同時(shí)也能更好地激發(fā)孩子參與的熱情。

通過(guò)本次活動(dòng)，我也發(fā)現(xiàn)了自己對(duì)教材把握不夠，沒(méi)有很好地吃透教材，對(duì)孩子的已有經(jīng)驗(yàn)也了解不夠。相信在以后的活動(dòng)中，我會(huì)更好地從多方面考慮問(wèn)題，讓我們的孩子得到更好的發(fā)展。

學(xué)校生活作文作文(系列8篇)

作文可以提高學(xué)生口頭交流和文字表達(dá)能力。寫(xiě)作也是個(gè)人能力素質(zhì)的一種展示。好的作文會(huì)歷經(jīng)許多次打磨，我們?cè)趧?dòng)筆寫(xiě)作文之前有什么好靈感呢？小編現(xiàn)在推薦你閱讀一下學(xué)校生活作文作文(系列8篇)，歡迎你閱讀與收藏。

學(xué)校生活作文作文(篇1)

今天，天空中煙雨蒙蒙的，似乎有點(diǎn)冷?？墒俏覀兊男膮s特別 的興奮和激動(dòng)。因?yàn)楸本┐髮W(xué)的教授，著名兒童文學(xué)作家—— ——曹文軒伯伯要來(lái)我們學(xué)校講課。

冒著蒙蒙細(xì)雨，我們向東湖體育館前進(jìn)。

一進(jìn)大門(mén)，“教孩子讀書(shū)，給孩子未來(lái)?！边@十個(gè)打字便隨之布入眼簾。接著我們坐在自己班級(jí)的位置上等待報(bào)告會(huì)的開(kāi)始。同學(xué)們陸陸續(xù)續(xù)地進(jìn)入會(huì)場(chǎng)。當(dāng)大家坐滿整個(gè)會(huì)場(chǎng)時(shí)，報(bào)告會(huì)開(kāi)始了。

當(dāng)曹文軒伯伯走上臺(tái)時(shí)，同學(xué)們都顯得特別激動(dòng)，都興奮地說(shuō)：“他就是著名的大作家曹文軒伯伯呀…”有的人都恨不得馬上拿出照相機(jī)和曹文軒伯伯合個(gè)影呢！

當(dāng)曹文軒伯伯聊到自己寫(xiě)的書(shū)《草房子》時(shí)，同學(xué)們的耳朵都是豎起來(lái)的。當(dāng)伯伯說(shuō)?！恫莘孔印分械哪泻⑸ＩＶv的就是自己的時(shí)候，我呆住了。因?yàn)樵谖业挠∠罄铮笞骷业男r(shí)候，應(yīng)該是在不停地看書(shū)，為什么還有那么多的時(shí)間玩耍呢？剎那間，許多問(wèn)題在我腦海里飄過(guò)。我想：真相只能去問(wèn)曹文軒伯伯了吧。

在這次報(bào)告會(huì)中，我喜歡的有四句話。其中，我最喜歡這句話：一天24小時(shí)，只要地球在轉(zhuǎn)動(dòng)，就會(huì)有故事發(fā)生。“是??！一天里發(fā)生的事或許是一件小事，或許也可能是大事。有可能是讓你快樂(lè)的事，也有可能是讓你悲傷的事，而這些事也都是事。

隨著時(shí)間的流動(dòng)，報(bào)告會(huì)結(jié)束了。這次的報(bào)告課，我受益匪淺。

學(xué)校生活作文作文(篇2)

這幾天，我一直在看湯蘇蘭阿姨寫(xiě)的《笨狼的學(xué)校生活》這本書(shū)。

一天音樂(lè)課上，棕小熊忘帶了音樂(lè)書(shū)，笨狼想也沒(méi)想就把書(shū)借給了棕小熊，自己和聰明兔共用一本書(shū)?？墒亲匦⌒軈s在笨狼的書(shū)上寫(xiě)了自己的名字，笨狼要他還書(shū)時(shí)，他還向鵝太太哭訴說(shuō)笨狼欺負(fù)他。得逞了的棕小熊向大家炫耀他現(xiàn)在有兩本音樂(lè)書(shū)，他還要有兩本算術(shù)書(shū)，兩本英語(yǔ)書(shū).....要大家都小心點(diǎn)。膽小的小白母雞嚇得哭起來(lái)，笨狼不愿意看見(jiàn)女同學(xué)哭，把書(shū)包里的書(shū)全倒給棕小熊，說(shuō)：“你搶我的書(shū)吧，我的書(shū)都?xì)w你了，好不好？你不要搶其他同學(xué)的書(shū)了?！?/p>

在我們班上也有許多向笨狼一樣善良又樂(lè)于助人的同學(xué)。有時(shí)候上學(xué)我忘帶水彩筆，課外書(shū)之類的，總有同學(xué)主動(dòng)借給我。就

在上個(gè)星期五，老師說(shuō)天熱可以不戴紅領(lǐng)巾，戴?；??？墒悄翘煳矣譀](méi)帶錢(qián)，真著急呢，諸雅雯見(jiàn)狀就將自己多余的兩元錢(qián)借給了我。

我以后也要向他們一樣，在別人需要幫助時(shí)，一定盡力去幫助他們，做個(gè)有愛(ài)心又善良的孩子。

學(xué)校生活作文作文(篇3)

今天是周一，所以我早早地起床，吃完早餐，接著跳舞，唱著歌，高高興興的去上學(xué)了。

走進(jìn)教室，我似乎進(jìn)了吵吵鬧鬧的大菜場(chǎng)，沒(méi)有朗朗書(shū)聲。我們教室里，早自修的時(shí)候會(huì)分為三大門(mén)派，分別是補(bǔ)作王派，遲到大王派還有學(xué)霸門(mén)派，而我則是學(xué)霸門(mén)派的中級(jí)人物，叮鈴鈴，叮鈴鈴關(guān)門(mén)時(shí)間到了，遲到大王派的領(lǐng)導(dǎo)者才剛剛到呢，因?yàn)樗麄?，我們班在學(xué)校里的分?jǐn)?shù)很低。早讀時(shí)間到了，我們學(xué)霸派的領(lǐng)導(dǎo)人物，也就是班長(zhǎng)，也叫“夜殺千”開(kāi)始用功了，只要“夜殺千”看到有誰(shuí)在搞小動(dòng)作或是不好好看書(shū)，輕則骨折，重則粉身碎骨，超重則片甲不留。

“午飯時(shí)間到了，請(qǐng)大家有序排好隊(duì)伍，到食堂吃飯。”當(dāng)千年老姚一說(shuō)完，同學(xué)就一窩蜂的向食堂沖去，幾分鐘后，教室里便瞬間鴉雀無(wú)聲了。到了食堂，同學(xué)們立刻十分安份地坐在自己位置上，因?yàn)橹灰龊貌趴梢猿燥?，這時(shí)小A已經(jīng)伸出一只腳，做好了萬(wàn)全準(zhǔn)備，大廚一叫到他，他就立刻沖上去。

“同學(xué)們，放學(xué)了，放學(xué)了。”廣播一放好，同學(xué)們就像風(fēng)一般沖出了校門(mén)，有的立刻就回家了，有的一直在學(xué)校門(mén)口買(mǎi)東西。

學(xué)校生活真美好??！

學(xué)校生活作文作文(篇4)

上六年級(jí)了，再也沒(méi)有以前那么自由了。

好不容易挨到課外活動(dòng)，玩點(diǎn)什么呢？幾秒鐘的商量，決定玩“老鷹抓小雞”。

小麗當(dāng)迅猛的“老鷹”，小丁當(dāng)偉大的“雞媽媽”。“賣米了！買(mǎi)米！一元錢(qián)一碗……”“老鷹”開(kāi)始叫賣了。“雞媽媽”帶著“雞寶寶”來(lái)買(mǎi)米。調(diào)皮的雞寶寶吃完了米就把“老鷹”的碗摔碎了。一連三次，“老鷹”都忍氣吞聲，直到第四次，“小雞”的“死期”到了?！袄销棥睆堥_(kāi)“翅膀”，撲向“小雞”，任憑“雞媽媽”的保護(hù)，小雞還是接二連三地“被捕”?！袄销棥辟M(fèi)了九牛二虎之力，終于，全“雞”覆滅。這時(shí)，“老鷹”開(kāi)始“煮雞”。

正當(dāng)我們玩得開(kāi)心時(shí)，老師把我們揪了回去！老師站在講臺(tái)上，板著臉，說(shuō)：“都是六年級(jí)的老大哥老大姐了！上課不專心聽(tīng)講，下課居然為了玩那些小兒科的游戲都聽(tīng)不見(jiàn)上課的鈴聲！丟臉！從今以后不許再玩那些小兒科的游戲了！多看看書(shū)、多練練寫(xiě)作、互相交流一下英語(yǔ)單詞！”大家就好像是從高山上跌了下來(lái)，喪失信心。

“給我！”“給我！”“傳球！”“快！”瞧！又來(lái)了新花樣。

操場(chǎng)離教室太遠(yuǎn)了，大家干脆在教室前打籃球，把大樹(shù)定為“欄”。

爭(zhēng)球正在高潮之際，老師突然出現(xiàn)在大樹(shù)下，球直沖老師飛來(lái)。膽小的同學(xué)閉上了眼睛，膽大的同學(xué)都瞪圓了眼睛。突然，老師把飛過(guò)來(lái)的籃球用力向左一推，“嘩啦”一聲，教室的玻璃碎了。

老師又一次板著臉，斷決了我門(mén)體育課以外的劇烈活動(dòng)。什么籃球呀！足球呀……。通通都和我們拜拜了。

可憐！可憐！上了六年級(jí)，學(xué)校生活的快樂(lè)二三事，拜拜了！

學(xué)校生活作文作文(篇5)

校園的鐘聲叮當(dāng)叮當(dāng)，交織過(guò)多少美夢(mèng)，寒窗的日子早已遠(yuǎn)揚(yáng)，回憶總是神傷，園里的林蔭郁郁蒼蒼，樹(shù)下的夢(mèng)知多少，夢(mèng)中的伴侶雖已遠(yuǎn)離，夢(mèng)卻依然芬芳。

——題記

事件一：羽毛球失蹤案

某日中午，剛剛睡醒的Y君打著哈欠走進(jìn)了教室?！班?，去打羽毛球吧！”不等Y君回過(guò)神來(lái)，一旁的W已經(jīng)大聲嚷嚷起來(lái)?！昂玫?，這就來(lái)了。”Y君掛著一臉濃厚的睡意伸手去摸羽毛球拍，卻不料一手摸了一個(gè)空?！鞍““。∥业那蚺哪?？”霎時(shí)間，Y君嚇得睡意全無(wú)，開(kāi)始翻箱倒柜的找東西。眼見(jiàn)他的頭將要與課桌來(lái)一個(gè)親密接觸時(shí)，一個(gè)雪白的羽毛球無(wú)比精準(zhǔn)地栽了上去。

“我拿你的羽毛球去玩了一會(huì)，你不會(huì)介意吧？”門(mén)外，剛從操場(chǎng)上回來(lái)的F正笑得燦爛。

事件二：考試風(fēng)波

全市摸底考試的成績(jī)下來(lái)了，果然如我預(yù)料的那樣，考得不甚理想。轉(zhuǎn)身望去，整個(gè)班級(jí)都籠罩在一層陰慘慘的氣氛下，沉默的可怕。鄰桌小B的臉上像是打翻了調(diào)色盤(pán)一般閃爍著五彩斑斕的顏色，他張了張嘴似乎想說(shuō)些什么，最終還是盯著手中的答題卡一言不發(fā)。

“考試后要注意分析原因，知道自己錯(cuò)在了哪里……”班主任的聲音回蕩在燥熱的空氣里。身旁的小A正咬牙切齒的對(duì)付著手里的一套英語(yǔ)模擬練習(xí)題，一串串ABCD的選項(xiàng)從筆尖傾瀉而出。

事件三：百日誓師

往年曾看著一屆又一屆的畢業(yè)班站在高高掛起的條幅下進(jìn)行百日誓師，終于，今年站在這里的人變成了我們。

“哎——不知道為什么，看到這種場(chǎng)面總有種熱血沸騰的感覺(jué)呢?！鄙砼缘男興奮的左顧右盼著。“安靜，安靜?！卑嘀魅蔚穆曇敉蝗辉诙呿懫穑鷫鹤×诵滿肚子的豪情萬(wàn)丈，喧鬧的人群逐漸排成了一支支隊(duì)伍，主席臺(tái)前的擴(kuò)音設(shè)備已經(jīng)調(diào)試完畢，百日誓師大會(huì)即將開(kāi)始。

草長(zhǎng)鶯飛的三月，中考踩著悄無(wú)聲息的步伐揭開(kāi)了初中最后的帷幕，一百天后。迎接我們的將是一場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)。

流光容易把人拋，紅了櫻桃，綠了芭蕉，校園里總有這數(shù)不完的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，那些花朵一樣搖曳的過(guò)去，終究會(huì)被我們銘記在腦海里。

學(xué)校生活作文作文(篇6)

這幾天，我讀了一本差點(diǎn)兒把我嘴都笑歪了的幽默兒童故事書(shū)——《笨狼的學(xué)校生活》，這本書(shū)是湖南作家——湯素蘭的著作。

走進(jìn)《笨狼的學(xué)校生活》，我看到了：

開(kāi)口說(shuō)話前總要把教鞭在她能打到的最近的地方“啪啪啪”地敲三下的森林學(xué)校的校長(zhǎng)——鵝太太。

一個(gè)才華橫溢，很愛(ài)寫(xiě)詩(shī)，每周三都會(huì)開(kāi)一次詩(shī)歌朗誦會(huì)，在詩(shī)歌誦會(huì)上動(dòng)物們總會(huì)被感動(dòng)的淚如泉涌，但在森林學(xué)校里主教外語(yǔ)——人類語(yǔ)言的——牛博士。

身材苗條，戴著眼鏡，精通算術(shù)，但愛(ài)用粉筆頭彈學(xué)生鼻子的算術(shù)老師——眼鏡蛇小姐。

全校塊頭最大，力氣最足的學(xué)生，也是平時(shí)最玩皮，最不聽(tīng)話的學(xué)生——棕小熊。

還有聰明兔、乖乖羊、貓小花、伶俐兔、小浣熊等，笨狼和它們之間發(fā)生的一連串的有趣的故事。

笨狼在學(xué)校里不僅很笨，面且還很固執(zhí)，老師們經(jīng)常會(huì)因?yàn)樗墓虉?zhí)而改變上課的內(nèi)容，笨狼雖然很笨但它卻很善良、勇敢、正直、樂(lè)觀。

當(dāng)同學(xué)們把鵝太太的花弄的七零八落時(shí)，既沒(méi)有摘花，又沒(méi)有用花朵亂扔的善良的笨狼為了幫助牛博士，居然和爸爸媽媽一起把自己家里的花都搬到了學(xué)校的花園里。

當(dāng)棕小熊要欺負(fù)乖乖羊的時(shí)候，善良的笨狼眼里含著淚勇敢地站在兇巴巴的棕小熊面前說(shuō)：“你打我吧！”在笨狼的影響下大家都勇敢的站了出來(lái)，結(jié)果把棕小熊給氣跑了。這時(shí)我明白了“人之初，性本善”的含義，同時(shí)也讓我感到了團(tuán)結(jié)的力量。

當(dāng)眼鏡蛇小姐說(shuō)四減四等于零時(shí)，固執(zhí)的笨狼一直說(shuō)等于八，結(jié)果直到把自己的課桌鋸成圓形才最終承認(rèn)四減四等于零而不等八，咋樣？笨狼夠固執(zhí)吧！

笨狼有趣的故事還有很多很多，走進(jìn)笨狼的生活，我喜歡上了這個(gè)可愛(ài)的笨狼，喜歡他的善良、正直、勇敢、樂(lè)觀，這不也正是我要學(xué)習(xí)的地方嗎？

學(xué)校生活作文作文(篇7)

學(xué)校生活短暫又是漫長(zhǎng)的。因?yàn)榻衲甑囊咔?，所以我們?cè)趯W(xué)校待的時(shí)間很短很短。但是到了學(xué)校上課又是感覺(jué)很長(zhǎng)很長(zhǎng)。

今年過(guò)年，就有了疫情。但我們開(kāi)學(xué)延遲了好幾個(gè)月但是我在家里也就是玩手機(jī)和寫(xiě)作業(yè)，作業(yè)也不是特別多，每天老師都會(huì)布置相應(yīng)的作業(yè)。讓我們?nèi)?xiě)。上著網(wǎng)課，寫(xiě)著作業(yè)，做著筆記。這是一個(gè)漫長(zhǎng)而短暫的時(shí)光。馬上就要開(kāi)學(xué)啦！我開(kāi)心的到了學(xué)校。第一個(gè)星期，老師讓在學(xué)校待的時(shí)間很長(zhǎng)，到了學(xué)校，把自己的行李收拾好。就和同學(xué)一起到了班上。到了班，老師給我們開(kāi)了一節(jié)課班會(huì)課，讓我們收心。不要還想在家里那么懶散了。到了學(xué)校就要好好學(xué)習(xí)。反正就是老師班會(huì)都要說(shuō)這個(gè)。哎！但是待的時(shí)間也太長(zhǎng)了吧。我們一天天一天天的熬過(guò)去，感覺(jué)特別特別的慢。有的同學(xué)還在課上睡覺(jué)，有的同學(xué)在課上玩耍，有的同學(xué)還在課上說(shuō)話。因?yàn)檫€沒(méi)有收心。我也不是什么特別學(xué)習(xí)好的同學(xué)。在班級(jí)里面也是個(gè)中等生吧。但是我的周圍是一些特別能說(shuō)話的人。每天上課他們都會(huì)說(shuō)話。特別煩，特別煩。漫長(zhǎng)的時(shí)光過(guò)去了。該放假了。太漫長(zhǎng)啦！放假兩天，我和同學(xué)一起坐這路車回到了家里。我們放到家書(shū)包就出去玩了。我們到了家，就和找不到家的小螞蟻一樣到處亂跑。哈哈。因?yàn)榉偶倮玻?/p>

過(guò)兩天又要開(kāi)學(xué)啦。到了學(xué)校，我沒(méi)有看見(jiàn)那些同學(xué)。沒(méi)上課之前特別特別開(kāi)心。但是上了一天之后又感覺(jué)特別漫長(zhǎng)。上課真是太漫長(zhǎng)了。我是一個(gè)住校生。我們?cè)谒奚峥梢哉f(shuō)說(shuō)話。悄悄的和同學(xué)說(shuō)會(huì)兒話，玩會(huì)兒游戲。但是玩兒的時(shí)間總是短暫的感覺(jué)。不一會(huì)兒又要去上課了。上完一天又一天的課。應(yīng)該是上了四天的課吧。一天早上，我們晨跑。然后跑完還有一個(gè)小集訓(xùn)。年級(jí)主任給我們說(shuō)。我們又要放假了。而且還是。和沒(méi)有開(kāi)學(xué)之前一樣那么長(zhǎng)。當(dāng)時(shí)我們臺(tái)下的人都快跳起來(lái)了，高興的。太高興了。然后那天下午我們就已經(jīng)離校了。把自己的行李都收拾完了。因?yàn)橐咔?，我們又放假了。到了家又上網(wǎng)課。繼續(xù)寫(xiě)作業(yè)。學(xué)校生活真是太完成啦！但是又不用上課了。感覺(jué)還挺短暫的。

到了現(xiàn)在。估計(jì)又要開(kāi)學(xué)了吧。疫情也沒(méi)有那么嚴(yán)重啦。

我們要珍惜在學(xué)校的時(shí)間。

同時(shí)也要珍惜在家的美好時(shí)光。哈哈，加油吧同學(xué)們。

學(xué)校生活作文作文(篇8)

學(xué)校生活就如一個(gè)五味瓶，酸甜苦辣味味俱全，但是他總是變化味道。時(shí)而甜，時(shí)而酸，時(shí)而苦，時(shí)而辣，我就像一個(gè)小樹(shù)苗，在不確定中生長(zhǎng)，不信，你瞧！

酸

第四節(jié)課是美術(shù)課，正當(dāng)我掏美術(shù)書(shū)時(shí)，它卻跟我玩起了“捉迷藏”我東掏掏，西掏掏。他就是不出現(xiàn)，我有些緊張害怕了，額頭上冒出一絲冷汗，真是“時(shí)間不待人”啊，短短的十分鐘急馳而過(guò)，上課鈴響了，同學(xué)們都面帶笑容坐在座位上，可我卻坐立不安，急得如熱鍋上的螞蟻。美術(shù)老師來(lái)了，同學(xué)們都屏住呼吸看著老師，老師用嚴(yán)厲的目光掃視全班，我有些喘不過(guò)氣來(lái)。當(dāng)老師目光落到我身上時(shí)，便說(shuō)：“王XX同學(xué)，請(qǐng)你拿出你的美術(shù)書(shū)。”可我哪有美術(shù)書(shū)，我不知所措，老師說(shuō)：“肯定是忘帶了，給我罰抄課文?！蔽衣?tīng)了，心酸溜溜的。

甜

早讀之后，便是語(yǔ)文課。我端端正正坐在座位上，等語(yǔ)文老師上課。終于，上課鈴打響了，老師走進(jìn)教室，我們都昂起頭，注視著老師。老師繪聲繪色地講述著課文，我們都聚精會(huì)神地側(cè)耳細(xì)聽(tīng)。老師講完課文之后，問(wèn)了一些問(wèn)題，平日里不敢舉手的我，今日不知哪來(lái)的勇氣，高高舉起了手，老師連連提問(wèn)了我好幾次，并且回答很精彩，受到了老師的夸獎(jiǎng)，同學(xué)們的掌聲，我心里喜滋滋的，甜絲絲的。

苦

“下一節(jié)是體育！”隨著同學(xué)們的尖叫聲，我也興奮地跑下樓去，排好隊(duì)，等待體育老師來(lái)。體育老師匆匆趕來(lái)，我們都用興奮的目光望著老師，等待她給我們做游戲?？烧l(shuí)知，體育老師首先給我們來(lái)了個(gè)“下馬威”—繞操場(chǎng)跑三圈半。我們?cè)谘谉崽?yáng)的燒烤下，艱難地跑完了。休育老師卻一點(diǎn)也不憐憫我們，又讓我們做操。我不情愿地舒展著僵硬的四肢，當(dāng)操做完時(shí)，下課鈴也響了起來(lái)，此時(shí)的我已經(jīng)：頭涔涔，汗流浹背，骨頭如散架了！唉，真是苦了我呀！

辣

第一節(jié)是數(shù)學(xué)課，我們隨著上課鈴的聲音，走進(jìn)了教室。數(shù)學(xué)老師細(xì)致認(rèn)真地講著，可我呢，不知怎么的，腦子就是胡思亂想，怎么也拉不回來(lái)。老師講得我一句也聽(tīng)不下去，當(dāng)老師提問(wèn)我時(shí)，才把我拉入現(xiàn)實(shí)。我怎么知道老師說(shuō)了什么？所以我半天憋不出一個(gè)字，同學(xué)們的目光都投向了我，老師走到我跟前，嚴(yán)厲地批評(píng)了我，此時(shí)的我臉上火辣辣的。

我的學(xué)校生活，豐富多彩，讓我快樂(lè)，讓我煩惱，但它使我嘗遍了各種味道！

作文幼兒園觀察日記系列

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作文幼兒園觀察日記(篇1)

觀察記錄：拼圖

觀察目標(biāo)：

1、了解孩子對(duì)拼圖的掌握狀況。

2、了解孩子對(duì)各種圖形的認(rèn)識(shí)水平?；顒?dòng)狀況：這天朱俊楠、開(kāi)心等小朋友在數(shù)學(xué)區(qū)玩拼圖形娃娃的游戲。這是一個(gè)認(rèn)識(shí)形狀的復(fù)習(xí)活動(dòng)，要小朋友先自我拼出一個(gè)娃娃來(lái)，然后數(shù)一數(shù)自我用了幾個(gè)正方形、幾個(gè)三角形、幾個(gè)長(zhǎng)方形、幾個(gè)圓形。

具體記錄：

朱俊楠先拿了一個(gè)圓形當(dāng)娃娃的'頭，然后拿了一塊大一點(diǎn)的長(zhǎng)方形當(dāng)身體，然后在長(zhǎng)方形的下面放了兩個(gè)小長(zhǎng)方形當(dāng)腿，之后他又拿了兩個(gè)小的長(zhǎng)方形放在頭(圓形)的兩邊，我正納悶這是什么東西的時(shí)候，我看到他又拿了兩個(gè)小三角形放在這兩個(gè)小長(zhǎng)方形的旁邊，我問(wèn)他這是什么，他告訴我說(shuō)是手。原先，他把手臂安在頭的兩邊了。再看看其他幾個(gè)小朋友，發(fā)現(xiàn)他們也是這樣，把手臂安在頭的兩邊。

這時(shí)我對(duì)他們提問(wèn)說(shuō)：“你們看看你們的手臂長(zhǎng)在什么地方?”他們看來(lái)看去，然后說(shuō)：“在身上?！薄皩?duì)，那你們就應(yīng)把手臂安在什么地方呢?”朱俊楠猶豫了半天，拿著長(zhǎng)方形一會(huì)兒在頭上放放，一會(huì)兒在身上放放，最后試著在身上拼上，還不放心地看看我的眼睛?？次覜](méi)有異議，才確定下來(lái)。

最后拼完的時(shí)候，我問(wèn)他：“此刻是不是像個(gè)娃娃啦?”他點(diǎn)了點(diǎn)頭。

分析反思：

在拼圖的時(shí)候，在畫(huà)人的時(shí)候，小朋友會(huì)把手臂畫(huà)在頭上，這是小班小朋友繪畫(huà)的特點(diǎn)，可能對(duì)他們來(lái)說(shuō)，手臂長(zhǎng)在肩膀上這個(gè)方位，小朋友還是不能正確的辨別出具體方位才會(huì)表現(xiàn)出這種繪畫(huà)特點(diǎn)。

我們中班的孩子會(huì)有這種狀況，是因?yàn)樗麄冊(cè)葲](méi)有學(xué)過(guò)繪畫(huà)，所以繪畫(huà)的水平還是在最原始的狀態(tài)中。

教育推薦：

當(dāng)孩子出現(xiàn)這種狀況的時(shí)候，我們需要幫忙孩子認(rèn)識(shí)身體的結(jié)構(gòu)，幫忙他們提高繪畫(huà)的水平，當(dāng)他們不會(huì)畫(huà)的時(shí)候，也能夠用拼圖或者黏貼的方式來(lái)表現(xiàn)人物。

因?yàn)槭呛芏嘈∨笥讯疾粫?huì)畫(huà)，所以我們能夠進(jìn)行一個(gè)這類的群眾活動(dòng)，幫忙大多數(shù)孩子掌握這個(gè)技能。

作文幼兒園觀察日記(篇2)

觀察要點(diǎn)：入睡情況及情緒反應(yīng)

幼兒行為實(shí)錄：

實(shí)錄一：今天一早，詩(shī)彥奶奶牽著詩(shī)彥走到門(mén)口，奶奶懇求老師：老師，今天詩(shī)彥睡覺(jué)就別讓她睡了，她說(shuō)睡不著?！敝灰?jiàn)詩(shī)彥眼睛已經(jīng)濕漉漉了，奶奶輕輕告訴我：她大概不睡覺(jué)，被老師批評(píng)過(guò)，今天就不肯來(lái)幼兒園了”老師聽(tīng)后感到莫名其妙，我們沒(méi)有批評(píng)她，怎么回事?”我去問(wèn)搭班老師，她也說(shuō)沒(méi)有批評(píng)過(guò)她。

實(shí)錄二：中午，孩子們?cè)谌崦赖囊魳?lè)聲中，邊脫衣服邊睡下了，此時(shí)詩(shī)彥看看老師，又看看同伴，也開(kāi)始脫衣服，可是眼眶里又有眼淚了。詩(shī)彥，怎么了，是不是不想睡覺(jué)呀?”詩(shī)彥點(diǎn)點(diǎn)頭，說(shuō)：我覺(jué)得有點(diǎn)不舒服?！笔菃?哪里不舒服?”她一會(huì)說(shuō)腳不舒服，一會(huì)兒又說(shuō)頭上的辮子扎著睡不舒服。那老師幫你揉揉腳吧!把你的辮子也解開(kāi)來(lái)。”這時(shí)她繼續(xù)尋找著更多的理由，老師，奶奶跟你說(shuō)過(guò)的，我可以不睡覺(jué)的?！苯裉炖蠋熍阍谀闵磉?，你一定能睡著的。”詩(shī)彥將信將疑，就躺下了，在老師的安撫聲中她漸漸地睡著了。

教師反思：

詩(shī)彥一直是我班表現(xiàn)好的乖乖女，可是近來(lái)發(fā)現(xiàn)她總和奶奶粘在一起，早上不許奶奶離開(kāi)幼兒園，經(jīng)常在老師的勸說(shuō)中，奶奶才離開(kāi)。我覺(jué)得原因一是奶奶對(duì)隔代特別寵愛(ài)所導(dǎo)致的。其二，孩子的心理承受能力很弱，經(jīng)不起挫折，在表?yè)P(yáng)聲中長(zhǎng)大，往往聽(tīng)不進(jìn)批評(píng)。其三，老師在細(xì)節(jié)方面處理過(guò)于草率，可能孩子在睡覺(jué)時(shí)曾經(jīng)有這樣那樣擾亂睡眠的因素，老師對(duì)不睡覺(jué)的幼兒只是命令的口氣，沒(méi)有分析原因，使孩子對(duì)睡覺(jué)產(chǎn)生厭惡甚至驚慌。

改進(jìn)措施：

1、利用電話或面對(duì)面的形式，了解孩子在家睡覺(jué)的習(xí)慣，并取得與家長(zhǎng)意見(jiàn)的一致。

2、多和孩子談心，運(yùn)用正面引導(dǎo)的方法，鼓勵(lì)孩子養(yǎng)成良好的午睡習(xí)慣。

3、教師在幼兒入睡后多關(guān)注孩子午睡的情緒反應(yīng)，如有反常就要耐心詢問(wèn)，消除孩子的心理恐懼和不適。

作文幼兒園觀察日記(篇3)

豆豆最近在幼兒園的活動(dòng)量增加了，跟著小朋友跑來(lái)跑去的。每天下午家長(zhǎng)來(lái)接后，還要在幼兒園的院子里再玩一會(huì)兒，回到家也要在小區(qū)里和其他小朋友玩，每天總是精力充沛。晚上回到家，已經(jīng)在幼兒園飽餐過(guò)一頓的他，看到家人吃飯，又跟家里人一起吃，而且吃了很多。

家長(zhǎng)的疑問(wèn)：豆豆回家又吃了這么多，是不是下午在幼兒園吃飯沒(méi)吃飽啊?

教師與家長(zhǎng)的溝通：寶貝入園后，每天三餐兩點(diǎn)，吃飯比在家里規(guī)律，而且幼兒園每天下午是4：30左右吃飯，而家里一般都是7點(diǎn)左右吃晚飯。

這個(gè)時(shí)間距離他在幼兒園用餐已經(jīng)3個(gè)小時(shí)過(guò)去了，吃完的東西經(jīng)過(guò)這么長(zhǎng)時(shí)間也基本消化完了。所以當(dāng)他看到家人在吃飯，還很有食欲地跟著又吃了很多。幼兒園里有很多這樣的小朋友每天晚上回到家里，還要跟家人再吃一頓。

作文幼兒園觀察日記(篇4)

飛飛固然是新來(lái)幼兒園的小朋友，但是她快4歲了，已經(jīng)上過(guò)其他的幼兒園。來(lái)到新的環(huán)境，飛飛沒(méi)有表現(xiàn)出哭鬧的現(xiàn)象，每到午休時(shí)，飛飛比較難入睡，她老是跟老師說(shuō)她不想睡。老師就會(huì)拿給她一本書(shū)，讓她坐在床邊看，休息一會(huì)兒。還有幾回，班里的老師有時(shí)候就拍她睡覺(jué)。持續(xù)幾天，飛飛早上來(lái)園情緒一直不是很好。媽媽告訴老師，她是為中晝寢覺(jué)的事情發(fā)愁。

家長(zhǎng)的疑問(wèn)：這個(gè)幼兒園是飛飛自己選擇的。剛來(lái)那幾天，她的情緒還不錯(cuò)。可這幾天，她老是跟我說(shuō)中午不想睡覺(jué)的事，似乎這件事對(duì)她很有壓力。她天天總跟我念叨，我也挺煩的。

教師與家長(zhǎng)的溝通：法寶的睡眠時(shí)間有個(gè)體差異，而且三四歲的法寶相對(duì)于兩三歲的法寶，睡眠時(shí)間會(huì)顯著縮短。所以，幼兒園會(huì)給4歲以上的法寶重新安排午休時(shí)間，天天吃過(guò)午飯，還要求他們休息一會(huì)兒。到下戰(zhàn)書(shū)一點(diǎn)半時(shí)，睡不著的法寶可以起來(lái)，有老師陪同做安靜的流動(dòng)，不強(qiáng)迫他們中午必需睡覺(jué)，他們晝寢的壓力也就沒(méi)有了，而且中午可以做一些好玩的事情。這樣，中午的時(shí)間對(duì)于他們來(lái)說(shuō)會(huì)變得有吸引力。對(duì)于不晝寢的法寶，家長(zhǎng)可以在晚上讓法寶早點(diǎn)入睡，以保證充足的睡眠時(shí)間。

作文幼兒園觀察日記(篇5)

飛飛雖然是新來(lái)幼兒園的小朋友，但是她快4歲了，已經(jīng)上過(guò)其他的幼兒園。來(lái)到新的環(huán)境，飛飛沒(méi)有表現(xiàn)出哭鬧的現(xiàn)象，每到午休時(shí)，飛飛比較難入睡，她總是跟老師說(shuō)她不想睡。老師就會(huì)拿給她一本書(shū)，讓她坐在床邊看，休息一會(huì)兒。還有幾次，班里的老師有時(shí)候就拍她睡覺(jué)。持續(xù)幾天，飛飛早上來(lái)園情緒一直不是很好。媽媽告訴老師，她是為中午睡覺(jué)的事情發(fā)愁。

家長(zhǎng)的疑問(wèn)：這個(gè)幼兒園是飛飛自己選擇的。剛來(lái)那幾天，她的情緒還不錯(cuò)?？蛇@幾天，她總是跟我說(shuō)中午不想睡覺(jué)的事，好像這件事對(duì)她很有壓力。她每天總跟我念叨，我也挺煩的。

教師與家長(zhǎng)的溝通：寶貝的睡眠時(shí)間有個(gè)體差異，而且三四歲的寶貝相對(duì)于兩三歲的寶貝，睡眠時(shí)間會(huì)明顯縮短。所以，幼兒園會(huì)給4歲以上的寶貝重新安排午休時(shí)間，每天吃過(guò)午飯，還要求他們休息一會(huì)兒。到下午一點(diǎn)半時(shí)，睡不著的寶貝可以起來(lái)，有老師陪同做安靜的活動(dòng)，不強(qiáng)迫他們中午必須睡覺(jué)，他們午睡的壓力也就沒(méi)有了，而且中午可以做一些好玩的事情。這樣，中午的時(shí)間對(duì)于他們來(lái)說(shuō)會(huì)變得有吸引力。對(duì)于不午睡的寶貝，家長(zhǎng)可以在晚上讓寶貝早點(diǎn)入睡，以保證充足的睡眠時(shí)間。

作文幼兒園觀察日記(篇6)

小勇快4歲了，最近他總愛(ài)和班上其他春秋相仿的男孩子在一起模仿奧特曼的樣子打怪獸?？煞▽毜膭?dòng)作輕重控制不好，有的時(shí)候，就會(huì)打到別的小朋友，于是常常有小朋友來(lái)找老師，說(shuō)某某打我了。

家長(zhǎng)的疑問(wèn)：小勇特別愛(ài)看奧特曼的光盤(pán)和書(shū)。在家時(shí)，不管他興奮仍是不興奮，老是模仿奧特曼的動(dòng)作打打鬧鬧的，我們也很怕他會(huì)傷到別人。

教師與家長(zhǎng)的溝通：法寶也有自己崇拜的偶像。有的崇拜孫悟空，有的崇拜天線寶寶，法寶們?cè)诤谥谐３?huì)模仿偶像的動(dòng)作和語(yǔ)言。家長(zhǎng)在給法寶買(mǎi)光盤(pán)和書(shū)籍的時(shí)候，一定要有選擇性，而且要給予適當(dāng)引導(dǎo)。在幼兒園，老師也常常會(huì)提醒小朋友，可以和小朋友鬧著玩。但當(dāng)別人表示不愿意這樣，或你的動(dòng)作讓他不愜意時(shí)，就要立即休止這樣做。

作文幼兒園觀察日記(篇7)

小勇快4歲了，最近他總愛(ài)和班上其他年齡相仿的男孩子在一起模仿奧特曼的樣子打怪獸?？蓪氊惖膭?dòng)作輕重控制不好，有的時(shí)候，就會(huì)打到別的小朋友，于是經(jīng)常有小朋友來(lái)找老師，說(shuō)某某打我了。

家長(zhǎng)的疑問(wèn)：小勇特別愛(ài)看奧特曼的光盤(pán)和書(shū)。在家時(shí)，不管他高興還是不高興，總是模仿奧特曼的動(dòng)作打打鬧鬧的，我們也很怕他會(huì)傷到別人。

教師與家長(zhǎng)的溝通：寶貝也有自己崇拜的偶像。有的崇拜孫悟空，有的崇拜天線寶寶，寶貝們?cè)谏钪薪?jīng)常會(huì)模仿偶像的動(dòng)作和語(yǔ)言。家長(zhǎng)在給寶貝買(mǎi)光盤(pán)和書(shū)籍的時(shí)候，一定要有選擇性，而且要給予適當(dāng)引導(dǎo)。在幼兒園，老師也經(jīng)常會(huì)提醒小朋友，可以和小朋友鬧著玩。但當(dāng)別人表示不愿意這樣，或你的動(dòng)作讓他不舒服時(shí)，就要立刻停止這樣做。

作文幼兒園觀察日記(篇8)

1、對(duì)待我們應(yīng)該就像朋友一樣。由于，當(dāng)你的孩子看到我們的關(guān)系很親密，他也會(huì)感到很痛快。

2、要掌握好時(shí)間。假如你天天老是擔(dān)心上班遲到，結(jié)果匆匆忙忙地把孩子送到幼兒園，這會(huì)使孩子感到緊張。要騰出一些時(shí)間來(lái)幫助孩子安置下來(lái);而且假如某天下戰(zhàn)書(shū)你很忙，你可以提前給我們打電話，這樣等你來(lái)接孩子的時(shí)候我們會(huì)提前給他預(yù)備好。

3、給孩子穿普通的衣服。當(dāng)你把孩子送到幼兒園來(lái)時(shí)，不要給孩子穿太好的衣服，否則當(dāng)他不小心把染料弄到衣服上的時(shí)候，他會(huì)有挫折感。

4、不要把玩具帶到幼兒園里來(lái)。小孩子通常是不喜歡與別人分享他自己的玩具的。

5、要帶足孩子的用品。假如你的孩子的尿布用完了，要我們從別的孩子那里借用，這是不公平的，而且只有自己帶的才是最適合孩子的尺寸。

6、把你從家里帶到幼兒園的東西寫(xiě)上孩子的名字。

7、給我們留一些你的小物品。當(dāng)孩子想你的時(shí)候，我們可以把你留下的這些東西給他，這些通常會(huì)使你的孩子感覺(jué)愜意一些。

8、送孩子到幼兒園時(shí)，要微笑著和孩子說(shuō)再見(jiàn)。想到要一整天見(jiàn)不到孩子，所以當(dāng)與孩子說(shuō)再見(jiàn)的時(shí)候，父母的心情都很復(fù)雜，但不要讓孩子知道這些。假如當(dāng)你要離開(kāi)的時(shí)候，表現(xiàn)得很難過(guò)，那么孩子會(huì)更不愿與你分開(kāi)。

9、把孩子放在幼兒園里請(qǐng)你放心。我們但愿你的孩子過(guò)得痛快，而且我們會(huì)盡我們的努力使你的孩子感覺(jué)這里就像他的家里一樣。

10、你要知道，你的孩子并不老是興致勃勃、情緒良好。他既然在家里有情緒不好的時(shí)候，那么他在幼兒園里也是，所以對(duì)他的小脾氣不要反應(yīng)過(guò)度了。

11、盡量守時(shí)。假如我們說(shuō)我們?cè)?點(diǎn)半放工，究竟，我們也想按時(shí)回到自己的家。

12、看看我們給你寫(xiě)的字條或我們的留言本，上面通常有重要的信息。

13、在家里要和在幼兒園的要求保持一致。假如你在家里答應(yīng)孩子把玩具扔得到處都是，而這在幼兒園里是不答應(yīng)的，那么孩子就會(huì)覺(jué)得無(wú)所適從。

14、你是你的孩子最重要的老師。假如你的孩子穿反了褲子，不會(huì)系鞋帶，請(qǐng)不要急著責(zé)怪我們，由于你平時(shí)在家里就需要教孩子自立。

15、告訴我們關(guān)于孩子糊口環(huán)境的變化。假如你家中發(fā)生了一些重要的事，不要告訴孩子：在幼兒園要守舊秘密。孩子要在幼兒園里呆很長(zhǎng)時(shí)間，和幼兒園里的老師和其他小朋友相處時(shí)，他也需要覺(jué)得自己很老實(shí)。

作文幼兒園觀察日記(篇9)

觀察時(shí)間：xx年xx月xx日

觀察地點(diǎn)：教室

觀察幼兒：張妍

觀察目的：讓幼兒明白小便要告訴老師不能小在身上

觀察資料：

這天戶外活動(dòng)的時(shí)候，由于孩子們玩的都很興奮。老師讓小便的時(shí)候，只有幾個(gè)小朋友去。過(guò)了一會(huì)兒，我們就發(fā)現(xiàn)張妍的褲子濕了，我想肯定是尿褲子了。我去問(wèn)他：“你褲子怎樣了？””出汗的”他說(shuō)，我也沒(méi)有再說(shuō)什么，之后回班換褲子的時(shí)候，問(wèn)他是不是尿濕的，他說(shuō)是的，我告訴他以后想小便必須要先跟老師說(shuō)。

觀察分析：

由于孩子戶外時(shí)，玩的很投入，有的孩子意識(shí)控制不住，尿褲子了，這些是有情可原的。孩子不愿意承認(rèn)，原因有二：一是因?yàn)閻?ài)怕老師批評(píng)；二是因?yàn)樽宰鹦牡脑?，不愿意讓其他小朋友笑話他?/p>

策略及措施：

1、老師在分析了原因之后，就應(yīng)在維護(hù)孩子的那幼小的“自尊心”的前提下，讓他認(rèn)識(shí)到自我的錯(cuò)誤，并能讓他減少同樣事件的發(fā)生

2、教師應(yīng)及時(shí)的和家長(zhǎng)交流與溝通，讓家長(zhǎng)及時(shí)了解孩子在幼兒園的表現(xiàn)，家園合作來(lái)幫孩子消除一些不良的習(xí)慣。

作文幼兒園觀察日記(篇10)

幼兒姓名：周芯蕊

性別：女

幼兒基本狀況：喜歡打小朋友

觀察日期：xx年xx月xx日

觀察地點(diǎn)：教室

觀察目的及由來(lái)：本學(xué)期，幼兒升入中班后，比原先活躍了許多，再加上搬入新教室后，活動(dòng)空間也大了，孩子們?cè)诎嗬锝?jīng)常跑來(lái)跑去，或者學(xué)奧特曼互相打著玩。

周芯蕊就是這些孩子中比較典型的一個(gè)，她喜歡和老師在一齊，但是她經(jīng)常會(huì)與周圍小朋友發(fā)生矛盾，也常常有小朋友跑來(lái)向我告狀，說(shuō)周芯蕊打了他等等之類的話。

觀察實(shí)錄：

在我觀察了周芯蕊之后發(fā)現(xiàn)，其實(shí)并不是她愛(ài)打人，而是她處理問(wèn)題的方法不恰當(dāng)。例如：早上排隊(duì)時(shí)芯蕊是排在第一個(gè)的，她很高興，而這時(shí)劉妍小朋友站到了芯蕊的前面，于是芯蕊就推了她一把，結(jié)果手重了，妍妍哭著向我告狀說(shuō)芯蕊推他了。我將這一切都看在眼里，于是我走過(guò)去把芯蕊叫了過(guò)來(lái)，對(duì)她說(shuō)：“芯蕊，你為什么推妍妍啊?”芯蕊說(shuō)：“我沒(méi)推她，她不排隊(duì)就跑到我前面來(lái)了?！蔽矣謫?wèn)她：“你是不是想讓劉妍讓開(kāi)一些啊?”芯蕊點(diǎn)點(diǎn)頭，我又告訴他：“你想想，如果你不用手推妍妍，還能怎樣告訴她啊?”芯蕊想了想，對(duì)我說(shuō)：“小便要排隊(duì)，我站前面了你就要往后?”我笑了，摸著芯蕊的頭說(shuō)：“對(duì)啊!你要是這么對(duì)劉妍說(shuō)，她不就不會(huì)給你告狀了嗎?”芯蕊點(diǎn)點(diǎn)頭，對(duì)我說(shuō)：“老師，我改了。”

措施：芯蕊是個(gè)聰明的小女孩，老師說(shuō)的都會(huì)聽(tīng)，告訴她遇到事情不能夠打小朋友，能夠過(guò)來(lái)告訴老師。教師必須要發(fā)現(xiàn)幼兒的問(wèn)題。

作文幼兒園觀察日記(篇11)

豆豆最近在幼兒園的流動(dòng)量增加了，隨著小朋友跑來(lái)跑去的。天天下戰(zhàn)書(shū)家長(zhǎng)來(lái)接后，還要在幼兒園的院子里再玩一會(huì)兒，回到家也要在小區(qū)里和其他小朋友玩，天天老是精神抖擻。晚上回到家，已經(jīng)在幼兒園飽餐過(guò)一整理的他，看到家人吃飯，又跟家里人一起吃，而且吃了良多。

家長(zhǎng)的疑問(wèn)：豆豆回家又吃了這么多，是不是下戰(zhàn)書(shū)在幼兒園吃飯沒(méi)吃飽啊?

教師與家長(zhǎng)的溝通：法寶入園后，天天三餐兩點(diǎn)，吃飯比在家里規(guī)律，而且幼兒園天天下戰(zhàn)書(shū)是4：30左右吃飯，而家里一般都是7點(diǎn)左右吃晚飯。

這個(gè)時(shí)間間隔他在幼兒園用餐已經(jīng)3個(gè)小時(shí)過(guò)去了，吃完的東西經(jīng)由這么長(zhǎng)時(shí)間也基本消化完了。所以當(dāng)他看到家人在吃飯，還很有食欲地隨著又吃了良多。幼兒園里有良多這樣的小朋友天天晚上回到家里，還要跟家人再吃一整理。

作文幼兒園觀察日記(篇12)

1、對(duì)待我們應(yīng)該就像朋友一樣。因?yàn)椋?dāng)你的孩子看到我們的關(guān)系很親密，他也會(huì)感到很愉快。

2、要把握好時(shí)間。如果你每天總是擔(dān)心上班遲到，結(jié)果匆匆忙忙地把孩子送到幼兒園，這會(huì)使孩子感到緊張。要騰出一些時(shí)間來(lái)幫助孩子安頓下來(lái);而且如果某天下午你很忙，你可以提前給我們打電話，這樣等你來(lái)接孩子的時(shí)候我們會(huì)提前給他準(zhǔn)備好。

3、給孩子穿普通的衣服。當(dāng)你把孩子送到幼兒園來(lái)時(shí)，不要給孩子穿太好的衣服，否則當(dāng)他不小心把染料弄到衣服上的時(shí)候，他會(huì)有挫折感。

4、不要把玩具帶到幼兒園里來(lái)。小孩子通常是不喜歡與別人分享他自己的玩具的。

5、要帶足孩子的用品。如果你的孩子的尿布用完了，要我們從別的孩子那里借用，這是不公平的，而且只有自己帶的才是最適合孩子的尺寸。

6、把你從家里帶到幼兒園的東西寫(xiě)上孩子的名字。

7、給我們留一些你的小物品。當(dāng)孩子想你的時(shí)候，我們可以把你留下的這些東西給他，這些通常會(huì)使你的孩子感覺(jué)舒服一些。

8、送孩子到幼兒園時(shí)，要微笑著和孩子說(shuō)再見(jiàn)。想到要一整天見(jiàn)不到孩子，所以當(dāng)與孩子說(shuō)再見(jiàn)的時(shí)候，父母的心情都很復(fù)雜，但不要讓孩子知道這些。如果當(dāng)你要離開(kāi)的時(shí)候，表現(xiàn)得很難過(guò)，那么孩子會(huì)更不愿與你分開(kāi)。

9、把孩子放在幼兒園里請(qǐng)你放心。我們希望你的孩子過(guò)得愉快，而且我們會(huì)盡我們的努力使你的孩子感覺(jué)這里就像他的家里一樣。

10、你要知道，你的孩子并不總是興高采烈、情緒良好。他既然在家里有情緒不好的時(shí)候，那么他在幼兒園里也是，所以對(duì)他的小脾氣不要反應(yīng)過(guò)度了。

11、盡量守時(shí)。如果我們說(shuō)我們?cè)?點(diǎn)半下班，畢竟，我們也想按時(shí)回到自己的家。

12、看看我們給你寫(xiě)的字條或我們的留言本，上面通常有重要的信息。

13、在家里要和在幼兒園的要求保持一致。如果你在家里允許孩子把玩具扔得到處都是，而這在幼兒園里是不允許的，那么孩子就會(huì)覺(jué)得無(wú)所適從。

14、你是你的孩子最重要的老師。如果你的孩子穿反了褲子，不會(huì)系鞋帶，請(qǐng)不要急著責(zé)怪我們，因?yàn)槟闫綍r(shí)在家里就需要教孩子自立。

15、告訴我們關(guān)于孩子生活環(huán)境的變化。如果你家中發(fā)生了一些重要的事，不要告訴孩子：在幼兒園要保守秘密。孩子要在幼兒園里呆很長(zhǎng)時(shí)間，和幼兒園里的老師和其他小朋友相處時(shí)，他也需要覺(jué)得自己很誠(chéng)實(shí)。