俗話說,做什么事都要有計(jì)劃和準(zhǔn)備。在上課時(shí)幼兒園的老師都想讓自己的課堂知識能夠吸引小朋友們的注意力,因此,老師們都會選擇準(zhǔn)備一份教案,教案有利于老師在課堂上與學(xué)生更好的交流。幼兒園教案的內(nèi)容具體要怎樣寫呢?小編經(jīng)過搜集和處理,為你提供版畫教案推薦11篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
活動目標(biāo):
1、知道要保護(hù)動物,愛護(hù)環(huán)境,萌發(fā)熱愛大自然的情感。
2、嘗試畫出獅子的主要外形特點(diǎn),并添畫與獅子相關(guān)的背景。
3、培養(yǎng)幼兒的口語表達(dá)能力。 美術(shù)教學(xué)中,將語言作為一種內(nèi)在的活動,貫穿其中,是十分必要的。
4、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
活動準(zhǔn)備:
1、獅子的圖片、油畫棒、記號筆。
2、幼兒操作材料。
3、《獅子王》碟片、電視機(jī)、VCD。
4、范畫一張,獅子圖片一張。
活動過程:
1、談話引起幼兒興趣。教師:什么動物長一頭漂亮的鬣毛?
2、出示圖片,讓幼兒觀察獅子。
(1)提問:你們見過獅子嗎?它長什么樣?生活在什么地方?
(2)教師小結(jié)。
3、教育幼兒愛護(hù)動物
(1)提問:獅子有自己的家園,我們能闖到它們的家里破壞它們生存的環(huán)境嗎?
(2)教師小結(jié),
4、教師示范獅子的畫法。
重點(diǎn)講解鬣毛的幾種表現(xiàn)形式。
5、幼兒作畫,教師指導(dǎo)。
6、幼兒作畫,老師指導(dǎo)(放背景音樂)。
(1)鼓勵(lì)幼兒畫出獅子的生活場景。
(2)畫出一只公獅子,也可畫出獅子的一家。
7、幼兒將自己的畫編一個(gè)故事與同伴、老師分享。 動畫的播放吸引了幼兒的目光,幼兒對直觀的事物接受較快,也很感興趣。
讓幼兒對公獅子有一個(gè)初步的認(rèn)識。
加深了幼兒對獅子家族的了解。
在傳授美術(shù)技能的同時(shí),進(jìn)行品德和環(huán)保教育,一舉三得。
欣賞教師的范畫,旨在給孩子觀察之余,以美的熏陶。
示范畫法,給幼兒直觀的印象,介紹了幾種鬣毛的表現(xiàn)形式。
音畫合壁,使五大領(lǐng)域自然融合。
旨在培養(yǎng)幼兒的想象、口語表達(dá)的能力和自信。
活動反思:
從活動過程來看,雖然思路清晰明朗,但從課后效果來看,孩子們的作品大都千篇一律,與老師范畫中的獅子沒有什么區(qū)別。失望的同時(shí),我不禁要問自己活動中我給自己按排了一個(gè)什么角色?冷靜思考之后,我想還是沒能走出舊模式:先是教師示范、講解,再幼兒模仿或進(jìn)行簡單的創(chuàng)作。這種方法既省時(shí)又簡捷,殊不知它不但抑制了幼兒的創(chuàng)造,而且會使幼兒產(chǎn)生沒有自己的想法,盲目服從權(quán)威的心態(tài),不利于健全人格的發(fā)展。
活動之后,一些問題總是在困擾著我:怎樣能讓孩子們的作品豐富多彩,怎樣能讓每一個(gè)孩子的作品具有自己的個(gè)性,怎樣能讓每個(gè)孩子都在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展,又能分享到自己成功的快樂?于是,我又重讀了《綱要》中“引導(dǎo)幼兒接觸周圍環(huán)境和生活中美好的人、事、物,豐富他們的感情經(jīng)驗(yàn)和審美情趣,激發(fā)他們發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣。”這一段話,受到了很大的啟發(fā)。
設(shè)計(jì)意圖:
根據(jù)小班幼兒具有活潑好動、好奇的特點(diǎn),利用生活中一切滾動的物體激發(fā)幼兒活動的興趣。滾個(gè)不停的各種球、輪子、罐子、瓶子等這些運(yùn)動的物體,滿足幼兒的好奇心,引發(fā)幼兒嘗試活動身體與滾動的物體一起玩耍。在玩中體驗(yàn)滾動帶來的樂趣,從而感受運(yùn)動的快樂。
2.體驗(yàn)滾動帶來的.快樂。
3.能積極參加游戲活動,并學(xué)會自我保護(hù)。
4.在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
活動準(zhǔn)備:
大球、小球、輪子、篩子,一切能滾動的物體,彩綢,音樂磁帶。
1.幼兒和老師伴隨音樂《我會轉(zhuǎn)》一起進(jìn)入活動室。
1.出示大球,與大球媽媽抱抱、親親。
2.大球媽媽與幼兒做“親親”游戲,幼兒感受球的滾動。
3.幼兒活動身體感受滾動。
4.玩各種球,感受滾動的快樂。
(1)小朋友自由玩球,鼓勵(lì)幼兒想出不同的滾球法。
讓球?qū)殞殏冃菹⒁幌掳桑層變赫f說自己是怎樣與球?qū)殞殱L動的。
1.提問幼兒還有什么物體是滾動的,引出大輪子。
2.幼兒與大輪子爸爸和輪子寶寶一起滾動游戲。
3.集中交流運(yùn)動的感受(開心、快樂).
1.出示彩綢,引導(dǎo)幼兒怎樣才能讓彩綢與幼兒一起滾動。
2.啟發(fā)幼兒不同的滾動法。
五、放松活動《洗洗澡》、用彩帶做滾滾車回家,活動結(jié)束。
教學(xué)反思:
從這個(gè)活動中,我認(rèn)識到幼兒園課堂教學(xué)中,教師首先要以孩子為主體,同時(shí)要有駕馭課堂的能力,在引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的過程中,不斷地發(fā)現(xiàn)問題,不斷地變換教學(xué)手段和方法,從而讓每個(gè)幼兒都參與到活動中,準(zhǔn)確地掌握知識。帶領(lǐng)幼兒游戲時(shí),要顧及到絕大多數(shù)的孩子,將個(gè)別示范與分組游戲、集體游戲相結(jié)合,可以根據(jù)幼兒的課堂情況不斷地變換游戲形式,從而提高每個(gè)幼兒的學(xué)習(xí)積極性。
教材分析
《單色版畫》的設(shè)置,通過對比版畫家作品、民間年畫、兒童版畫的對比展示,向?qū)W生介紹多種風(fēng)格的版畫作品了解版畫的造型方式,了解點(diǎn)、線、面的布局方法及各種刀具的使用方法和效果。
學(xué)生分析
本課面對的是七年級的學(xué)生,已具有一定的設(shè)計(jì)能力和表現(xiàn)能力。由于版畫具有復(fù)數(shù)性的特點(diǎn),便于交流,因此是學(xué)生們喜聞樂見的一種藝術(shù)形式。版畫作為一種技術(shù)性活動,教師要指導(dǎo)學(xué)生掌握一些基本方法,同時(shí)要給學(xué)生提供一個(gè)實(shí)踐、探究的空間,有助于培養(yǎng)學(xué)生勇于實(shí)踐和善于實(shí)踐的心理品質(zhì)。 設(shè)計(jì)理念
1、必須堅(jiān)信每個(gè)學(xué)生都具有學(xué)習(xí)美術(shù)的能力,都能在他們不同的潛質(zhì)上獲得不同程度的發(fā)展。
2、因?yàn)閷Π娈嫵醪浇佑|,版畫原理生疏,要求學(xué)生動手能力強(qiáng),所以要求教師調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性,組織學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。
3、適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行分組式教學(xué)與輔導(dǎo)。培養(yǎng)集體主義、團(tuán)隊(duì)合作精神。 教學(xué)過程
教學(xué)實(shí)錄
(一)組織教學(xué) 師:同學(xué)們好! 生:老師好!
(二)導(dǎo)入新課 (2分鐘)
師:首先我們來欣賞一些美術(shù)作品,看的過程中思考一個(gè)問題:這些作品都是用什么材料制作的?(放課件) 生:有版畫,和繪畫作品。 師:版畫和其他畫種有什么區(qū)別? 生:版畫是印在底上然后印出來的。
(三)新授 (10分鐘)
師:對,誰能概括一下,什么是版畫?(板書:版畫)
生1:我認(rèn)為版畫是做完一張底版后印刷出來的作品。
師:說得很好。版畫,就是通過制版和印刷的過程來完成的,印刷的過程中可以出現(xiàn)許多作品。了解版畫,我們就要了解一下版畫的制作工具。首先給大家兩分鐘時(shí)間,看看書中使用了哪些用具制作版畫,怎樣制作版畫。
生:看書,小組討論。
師:剛才看書的過程中,你都找到了哪些工具?
生1:我找到了毛筆、刻刀、木板、紙板。
生2 :還有滾筒、油墨。
師:(小結(jié))制作版畫的用具可以分為制版工具和印刷用具。(板書)制版用具主要包括:板材、刻針、滾筒、油畫筆、對版紙、刀等。印刷工具:版畫油墨、水性或中性墨、油性印墨、亞麻油及圖畫紙等。
師:(放課件)欣賞一下這些作品,看一看,版畫中又有什么不同?
生:(看課件后回答)有的版畫的圖案是凸出來的,有的圖案是凹進(jìn)去的。
師:是的,版畫從形式上分,可以分為凸版、凹版、孔版、平版、混合版等。我們今天主要研究的是凸版和凹版版畫。剛才我們看了這么多的版畫作品,說一說這些作品給你什么感受?
生:書中的版畫作品主要是由黑、白兩種顏色組成,給人的感覺非常簡練。 師:主要可以歸納為:以黑襯白、以白襯黑、黑白互襯?;疑奶幚硎呛诎啄究痰年P(guān)鍵。不同的版材帶給人的感受也不同,通過書上的作品,你能不能看出來它作用的版材是什么?
生1:我能看出來一幅作品是在木板上刻出來的。因?yàn)楫嬅嫔线€有木板的紋理。
生2:看書上的作品,有一個(gè)是在吹塑紙上做的。
師:木刻版畫:有利于表現(xiàn)刀感味,有力量感,并善于表現(xiàn)出木紋的肌理美。銅版畫:表現(xiàn)風(fēng)格細(xì)膩。吹塑紙版畫:制作簡便。了解了不同的版畫作品的美感,現(xiàn)在就讓我們一起來看一看,這么多漂亮的版畫作品,到底是怎樣制作出來的?。ǚ耪n件)
生:(看錄像)
師:誰能總結(jié)一下錄像中介紹了哪兩種版畫的制作方法?
生:一種是吹塑紙版畫,另外一種是紙版畫。
師:吹塑紙版更加的制作步驟可以分為哪幾步?
生:第一步要畫稿,第二步是刻板,第三步是印刷。
師:總結(jié)得非常好,利用吹塑紙制作出的版畫是什么樣的?
生:是凹版版畫。
師:對,那紙版畫的制作步驟可以分為幾步?它制作出來的作品又是什么樣的?
生:紙版畫的制作步驟可以分為四步。第一步是畫稿,第二步是透稿,第三步是剪貼,第四步是印刷。它制作出來的作品是凸版版畫。
師:看來大家看得很認(rèn)真,今天這節(jié)課我們就來用你手中的材料做一做版畫。制作的過程中要注意:第一,確定你想做什么形式的版畫。凸版?還是凹版?第二,想要表現(xiàn)什么題材?第三,印刷的過程中要注意畫面整潔。今天這節(jié)課的作業(yè)可以同桌兩合作完成。
(四)、學(xué)生習(xí)作 (20分鐘) 生:制作 師:巡回輔導(dǎo)。
(五)、作品展示、評析拓展 (4分鐘) 作品送上展臺,逐幅欣賞。
幼兒園木刻版畫教案
在幼兒園教育中,美術(shù)教育是非常重要的一部分,可以培養(yǎng)幼兒的審美能力、創(chuàng)造力和動手能力。而木刻版畫作為一種傳統(tǒng)的美術(shù)表現(xiàn)形式,不僅可以鍛煉幼兒的耐心和細(xì)致的操作能力,還可以培養(yǎng)他們的藝術(shù)創(chuàng)作能力和表現(xiàn)力。開展幼兒園木刻版畫教學(xué)活動,不僅可以豐富孩子們的藝術(shù)體驗(yàn),還可以促進(jìn)其全面發(fā)展。
一、活動準(zhǔn)備
在開展木刻版畫教學(xué)活動前,首先需要準(zhǔn)備好必要的教學(xué)材料和工具,如木刻刀、木塊、油墨、畫紙等。同時(shí),老師還需要提前設(shè)計(jì)好教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)步驟,確定教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重點(diǎn)。在選擇作品時(shí),要注意作品的內(nèi)容應(yīng)簡單易懂,符合幼兒的認(rèn)知水平和興趣愛好。
二、活動過程
1. 導(dǎo)入環(huán)節(jié):通過圖片或視頻介紹木刻版畫的定義和特點(diǎn),激發(fā)幼兒對木刻版畫的興趣和好奇心。
2. 示范操作:老師現(xiàn)場演示如何使用木刻刀進(jìn)行木刻操作,教導(dǎo)幼兒如何控制力度和方向,避免誤傷。同時(shí),要提醒幼兒注意安全,避免受傷。
3. 自主實(shí)踐:讓幼兒根據(jù)老師的示范,自己動手進(jìn)行木刻版畫操作,可以讓他們選擇自己感興趣的主題進(jìn)行創(chuàng)作,提高其自主性和創(chuàng)造力。
4. 作品展示:讓幼兒展示自己的作品,鼓勵(lì)他們互相欣賞和交流,提高他們的藝術(shù)鑒賞能力和表達(dá)能力。
5. 教師點(diǎn)評:對幼兒的作品進(jìn)行肯定和指導(dǎo),幫助他們改進(jìn)不足,進(jìn)一步提高創(chuàng)作水平和技術(shù)。
6. 溫故知新:在活動結(jié)束時(shí),通過回顧和總結(jié),讓幼兒對木刻版畫的操作和技術(shù)有一個(gè)系統(tǒng)的概念,加深對木刻版畫藝術(shù)的理解和認(rèn)識。
三、活動評價(jià)
通過木刻版畫教學(xué)活動,可以促進(jìn)幼兒的細(xì)致動手能力、耐心和創(chuàng)造力的培養(yǎng),提高其審美能力和藝術(shù)表現(xiàn)力。同時(shí),還可以激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,增強(qiáng)他們對美術(shù)的熱愛,為其今后更深入的藝術(shù)學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。
教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)知目標(biāo):學(xué)習(xí)、了解吹塑紙版畫的相關(guān)知識?
2、能力目標(biāo):運(yùn)用吹塑紙版畫的技法創(chuàng)造一幅有趣的版畫作品
3、情感目標(biāo):培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)版畫的興趣,學(xué)會動腦動手
教學(xué)準(zhǔn)備:
課件、2B鉛筆、吹塑紙、水粉顏料、卡紙、水彩筆、夾子、排筆等。
教學(xué)過程:
一、課程導(dǎo)入
1、教師出示吹塑紙,讓幼兒摸一摸猜一猜,總結(jié)吹塑紙?zhí)匦浴?/p>
2、幼兒欣賞教師范畫(出示范畫)。
3、提問。
看一看、摸一摸手中的作品,你知道這些畫是怎么畫的嗎?兩幅畫之間作比較,你發(fā)現(xiàn)什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)?(同時(shí)在課件中出示兩幅作品進(jìn)行對比,請幼兒回答)
過渡語:老師是怎么畫出圖案相同、色彩不同的畫的?這種畫法叫做“吹塑紙版畫”。
二、講授新知
1、什么是吹塑紙版畫?(出示課件,并請幼兒回答)
用吹塑紙制版,使用堅(jiān)硬光滑的筆頭在吹塑紙上刻出凹痕,再涂上顏料轉(zhuǎn)印在卡紙上。這種版畫形式的材料很一般,步驟也很簡單,但印出來的效果很好。
2、版畫的種類
木刻版畫、銅版畫、石版畫、紙版畫
3、吹塑紙版畫的特點(diǎn)
吹塑紙輕而有一定厚度,便于刻制。表現(xiàn)力豐富、色彩鮮艷厚重、對比強(qiáng)烈、效果獨(dú)特、一版多印。
4、引入吹塑紙版畫的印制方法。
水粉顏料印制的,稱水粉印吹塑紙版畫
5、制作吹塑紙版畫的工具材料。
吹塑紙、彩色卡紙、水粉顏料、鉛筆、圓珠筆、毛筆、排筆、調(diào)色盤、夾子等等。
三、演示制作步驟
1、起畫稿,用吹塑紙制底版,首先不能直接在吹塑紙上刻畫,可先拿鉛筆在吹塑紙上輕輕地起稿,等形畫準(zhǔn)了,構(gòu)圖等合適了,再進(jìn)行下一步(因?yàn)橛盟使P畫在吹塑紙上容易修改),吹塑紙版畫適合表現(xiàn)粗獷一些的內(nèi)容,要求構(gòu)圖不要太復(fù)雜。
2、刻畫制底版,拿圓珠筆在吹塑紙上刻,繪畫鉛筆,筆頭可粗一些,不易把吹塑紙劃破,形成的凹糟清晰。因吹塑紙本身對筆的刻畫過程有阻力,有斷、有連,所以刻出的線條頓挫有味且線條粗獷。盡量刻制得深些,拓印出來的線條才能顯得粗實(shí)、清晰。刻完后要仔細(xì)檢查一遍,看是否有漏刻的地方。
3、固定畫紙,裁取比底版稍大一點(diǎn)的彩色紙,覆在底版上,再用夾子夾穩(wěn)印紙與吹塑紙版的一邊,形成翻書狀,以便套色準(zhǔn)確無誤。
4、印制作品
A、固定一端。
B、涂上顏色,顏色不要涂得太多,注意留出輪廓線,顏色要濃要稠。
C、涂好一部分顏色后將畫紙蓋回版上,在相應(yīng)的部位用手掌壓掃,如印的效果不理想,可以重印。
(注:1、涂色可以一次用沾有一種顏色的筆,將所有的部分一涂好;2、涂一塊印一塊按照從上到下、從左到右依次涂印。可重復(fù)涂印,是畫面色彩更加豐富)幼兒動手涂色。
五、課堂小結(jié)
針對幼兒在吹塑紙版畫印制過程中出現(xiàn)的問題進(jìn)行講解,使幼兒明白,掌握正確的印制方法。
活動目標(biāo):
1、能按照輪廓線剪大小不同圓,剪工能比較細(xì)致。
2、能自由將圓進(jìn)行粘貼,能合理的布置畫面。
3、能運(yùn)用自己喜歡的顏色進(jìn)行正確的刷色,掌握握筆的姿勢。
活動準(zhǔn)備:
畫有大小不同的輪廓線的圓若干,剪刀人手一把。膠水,抹布每張桌子一份。各種不同的顏色,大排刷等。
活動過程:
1、通過吹泡泡的游戲,引起幼兒參與活動的興趣。小朋友瞧!這是什么呀?(老師吹出泡泡)說說看都是些怎樣的泡泡呀?(讓幼兒表示自己對泡泡的理解。)
2、幼兒欣賞用版畫制作的泡泡滿天飛的圖,引起幼兒制作的愿望。
(1)出示版畫:我這就有一幅泡泡圖,看看和我們過去畫的泡泡有什么不一樣呢?
(2)了解制作的方法。在這里幫助幼兒感受泡泡間的粘貼位置。
3、幼兒制作,教師給予指導(dǎo)。
(1)讓我們也來制作這樣的一幅圖吧?。ㄔ谟變褐谱鞯倪^程中教師給予指導(dǎo)。)
(2)對于能力弱的幼兒給予一定幫助,讓他們也嘗到成功的感受。
4、評價(jià):
(讓幼兒通過自己作品的展示,感受到自己的成功,從而使幼兒更好的參與到以后的版畫活動中。)說說你的泡泡都飛到了哪些地方。
讀著《畫家鄉(xiāng)》,好像置身一座百花盛開的大花園。你看,那浩瀚的大海,掀起萬頃波濤,海底蘊(yùn)藏著豐富的寶藏。你看,遼闊的平原,像無邊無際的綠色海洋;茫茫草原一碧千里,到處是美麗的風(fēng)光。你看,連綿群山,威武雄壯;一座座現(xiàn)代化城市,高樓大廈聳入云霄。你將再次感到我們的祖國是多么偉大,她像巨人一樣屹立在世界的東方,像一只高昂著頭的雄雞在放聲歌唱。歌唱壯麗的河山,秀美的風(fēng)光;歌唱富饒的土地,豐富的寶藏;歌唱勤勞智慧的各族兒女。多么好的閱讀材料,應(yīng)該讓孩子們好好感悟,讓孩子們好好欣賞,使他們從小熱愛我們的祖國,從小熱愛自己的家鄉(xiāng),讓他們提起五彩的畫筆,用絢麗的色彩,畫祖國,畫家鄉(xiāng)。
1、認(rèn)識“寬、蝦”等12個(gè)生字。會寫“貝、原”等6個(gè)字。
2、朗讀課文,背誦自己喜歡的部分。
2、感受美麗景色,欣賞優(yōu)美的語言。
(二)難點(diǎn):
1、認(rèn)識“寬、蝦”等8個(gè)生字,會寫“貝、蝦”2個(gè)字。
2、正確流利地朗讀課文。有興趣地朗讀課文2節(jié),理解內(nèi)容,感受美麗的景色,欣賞優(yōu)美的語言,積累背誦。
3、能用“那么……那么……”表達(dá)大海的美麗景色。
1、小朋友喜歡畫畫嗎?今天老師給小朋友們帶來了5個(gè)小畫家,讓我們熱情地叫叫他們的名字吧!
2、5個(gè)小畫家都帶來自己美麗的作品,畫的都是自己的家鄉(xiāng)。(板書:畫家鄉(xiāng))讀題
1、自己讀課文,要求:
(1)自由大聲朗讀課文,讀準(zhǔn)字音,讀通句子。
(2)想一想他們的家鄉(xiāng)分別在哪里?
[通過自學(xué),鞏固拼音的拼讀技能;加強(qiáng)已識字的運(yùn)用;學(xué)習(xí)認(rèn)讀新字。自主學(xué)習(xí)的能力得到培養(yǎng),邊讀邊想,旨在培養(yǎng)其初讀文本后的整體感知能力。]
④現(xiàn)在讓我們一起來欣賞5個(gè)小畫家美麗的家鄉(xiāng)吧?。ㄍ队皟x出示課文插圖)
你怎么知道的?
提示學(xué)生觀察圖畫,說出畫上畫了什么,與課文內(nèi)容對應(yīng)起來,而且通過這個(gè)環(huán)節(jié),學(xué)生可以自己來說說每個(gè)地方的景色。
⑤小朋友們真厲害,5個(gè)小畫家的家鄉(xiāng)一個(gè)也沒記錯(cuò),我真佩服你們!你們會不會有什么訣竅?(引導(dǎo)觀察名字和家鄉(xiāng),尋找聯(lián)系,可以清晰地把握課文內(nèi)容。)
⑥5個(gè)小朋友還真的很喜歡自己的家鄉(xiāng),連名字都與家鄉(xiāng)聯(lián)系在一起。小朋友們,你們愛自己的家鄉(xiāng)嗎?請你們下課后也動手畫畫自己的家鄉(xiāng)。
5個(gè)小畫家有的來自海邊,有的來自大山,有的來自平原,有的來自草原,還有的來自城市,雖然他們來自不同的地方,但是有一點(diǎn)是相同的,那就是—————
出示第一節(jié)“孩子們愛家鄉(xiāng),也愛畫自己美麗的家鄉(xiāng)。”讀這樣引出第一節(jié),不求深入朗讀體會,只讓學(xué)生初步感知朗讀,引出后面的教學(xué)內(nèi)容。
三、細(xì)讀課文第二節(jié),了解內(nèi)容,感悟語言,積累運(yùn)用。
幾位小畫家都爭著搶著說自己的家鄉(xiāng)美呢,到底美在哪?看了才知道。我們先去濤濤的家鄉(xiāng)——海邊,欣賞一下大海美麗的風(fēng)景。
2、反饋交流。
①他畫的海那么藍(lán),那么寬。
你讀懂了什么?
指導(dǎo)朗讀:
你聽,用上那么那么,把大海寫的特別美。你能美美地讀讀這句話嗎?
出示句子“他畫的海那么藍(lán),那么寬?!弊x出對大海的喜愛贊美之情。
學(xué)生剛接觸“那么”,教師可通過示范美讀,讓學(xué)生體會了“那么”的意思,通過朗讀表現(xiàn)出來,培養(yǎng)學(xué)生的語感。
相機(jī)學(xué)習(xí)“寬”:出示卡片認(rèn)讀,注意前鼻音,開小火車讀;動作理解,寬和窄。
②大海不僅美,里面還有很多魚蝦呢。你瞧,輪船捕魚歸來后,———————
出示課文“一艘艘船上裝滿了魚和蝦?!?/p>
那么多的魚和蝦,該怎么讀?
指導(dǎo)朗讀“一艘艘”“裝滿”重讀,讀出魚蝦之多。
3、這個(gè)時(shí)候濤濤在干什么?
師邊講故事邊在黑板上畫:一個(gè)人,看見地上有三個(gè)貝殼,用手撿了起來。
學(xué)習(xí)“貝殼”,隨機(jī)指導(dǎo)“貝”字書寫。(要點(diǎn):最后一筆。區(qū)別“見”。)
看圖,濤濤是怎么撿的?
光著腳,沒穿鞋,就是———
認(rèn)讀“赤著腳”
放到句子中能讀好他們嗎?
出示句子“那個(gè)在海灘上,赤著腳撿貝殼的孩子就是濤濤?!?/p>
指名,其他人當(dāng)小評委,聽聽他是不是把大海讀美了,把濤濤介紹得很可愛。
①我來到海邊,看到海那么——,那么——。
②海灘上的貝殼那么——,那么——。
③我赤著腳走在沙灘上,沙子那么——,那么——。
④我撿到了這么多的貝殼,我的心情那么——,那么——。
美麗的文字,就應(yīng)該誦記在心,培養(yǎng)積累優(yōu)美語言的習(xí)慣。
6、濤濤用畫來夸獎自己的家鄉(xiāng),可是還有一個(gè)小姑娘她是用了歌聲來贊美自己的家鄉(xiāng)的,讓我們一起來聽聽,她夸得怎么樣。(播放音樂:趕海的小姑娘。)
這節(jié)課我們?nèi)チ藵凉募亦l(xiāng),看見了美麗、廣闊還有許多魚蝦的大海,下節(jié)課我們還要去更多的小朋友的家鄉(xiāng)欣賞欣賞,看看他們的家鄉(xiāng)怎么樣。下課后,你喜歡誰的家鄉(xiāng)酒讀誰的家鄉(xiāng),還可以背一背。
一、教學(xué)目標(biāo):
通過教師的講解,復(fù)習(xí)鞏固有關(guān)美術(shù)課堂教學(xué)中學(xué)過的有關(guān)紙版畫基本知識和技法,啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識和掌握紙版畫的造型規(guī)律,熟悉紙版畫的幾種常用技法,開拓思維,充分發(fā)揮紙張的形態(tài)特征,制作出較好的紙版畫作品。
二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):
重點(diǎn)是感受紙版畫的藝術(shù)美;難點(diǎn)是認(rèn)識和掌握紙版畫的造型規(guī)律和各種常用技法。
三、教具與學(xué)具準(zhǔn)備:
教具:示范作品、投影儀等;學(xué)具:學(xué)具盒(剪刀、膠水、黑色顏料)紙材等。
四、教學(xué)過程:
師:同學(xué)們好!今天我們這節(jié)美術(shù)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容是黑白紙版畫。
(板書,黑白紙版畫制作)
我們在上一節(jié)美術(shù)課上已經(jīng)學(xué)習(xí)了有關(guān)紙版畫制作方法和有關(guān)制作技法。紙版畫制作的工具,材料簡便,各種質(zhì)地、各種厚薄的紙張都可以用,工具也以剪刀為主,通過剪貼、撕貼就可以印制版畫,效果也很好,同學(xué)們興趣很濃,大多數(shù)同學(xué)都很好地掌握了紙版畫的制作方法,并且課后都能完成一幅質(zhì)量較高的作業(yè)。
(出示部分學(xué)生美術(shù)作業(yè),利用投影儀打出本節(jié)課的教學(xué)目的與要求、重點(diǎn)與難點(diǎn))
我們先來復(fù)習(xí)一下,哪位同學(xué)告訴老師,我們學(xué)習(xí)的紙版畫的最基本技法是什么?
(引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材,回答問題)
生:紙版畫最基本的技法是“拼貼法”。
師:對,紙版畫最常用,最基本的技法是拼貼法,是用紙版剪下物體各部分的外形后,再進(jìn)行疊貼或平貼,使版畫產(chǎn)生凹凸不平的層次而成為可以印制的底版。
(板書:拼貼法)
譬如制作一棵大樹的圖樣,要做成紙版面,就應(yīng)該先畫出稿樣,再剪出樹干、樹枝、樹葉,再拼貼起來拓印就可以了。
(利用投影儀出示圖例)
同學(xué)們想一想,這樣拼貼后的版面是靠什么來表現(xiàn)物體的`輪廓線的?
(引導(dǎo)學(xué)生回答問題)
生:靠……
師:同學(xué)們,由于紙版拼貼后就有了高低層次,樹葉和樹枝部分拓印時(shí)就分開了,紙版畫主要就是用這種方法來造型的,由于剪貼或撕貼出來的大多是面狀的,簡潔明快,黑白灰分明,輪廓線有虛有實(shí),具有紙版畫特有的藝術(shù)效果。
(對學(xué)生回答給予評價(jià),并講出其中的一些道理)
教師再次強(qiáng)調(diào)制作步驟與技法,指出黑白紙版畫造型方式力求概括、提煉,但要畫出應(yīng)有的體積和空間的聯(lián)系。
五、布置課堂作業(yè):
用黑白效果制作一幅風(fēng)景紙版畫。
要求:構(gòu)圖中黑白灰組合合理,或有簡潔的顏色關(guān)系。
六、課堂輔導(dǎo):
輔導(dǎo)時(shí)應(yīng)注意方法,要多用啟發(fā)引導(dǎo)的方法幫助學(xué)生解決在制作過程中出現(xiàn)的有關(guān)問題。
七、課后小結(jié):
總結(jié)課堂上所學(xué)內(nèi)容,鞏固新課,指出應(yīng)注意的有關(guān)“通病
設(shè)計(jì)意圖:
本文是一篇語言優(yōu)美、情感濃郁、圖文并茂的課文,學(xué)生讀著它就好像走進(jìn)一個(gè)大花園,展現(xiàn)在眼前的是多姿多彩的畫面,從浩瀚蔚藍(lán)的大海到郁郁蔥蔥的山林,從廣袤肥沃的平原到遼闊空曠的草原,再到整潔寬敞的城市,無不使學(xué)生感受到祖國山河的壯麗和社會的進(jìn)步。因此,在教學(xué)設(shè)計(jì)上,就試圖通過引導(dǎo)學(xué)生去感受家鄉(xiāng)的美麗,進(jìn)行語言文字的訓(xùn)練,初步培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的情感。
學(xué)習(xí)目標(biāo):
1、認(rèn)識“寬、蝦”等12個(gè)生字。會寫“貝、原”等6個(gè)字。
2、朗讀課文,背誦自己喜歡的部分。
3、在家人的幫助下,畫出自己的家鄉(xiāng),能說出自己家鄉(xiāng)的美麗之處。
4、初步培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的情感。
課前準(zhǔn)備:
五幅課文掛圖或投影片、課文磁帶、生字卡片等。
子目標(biāo):讀通課文,認(rèn)識生字,知道五位小朋友的家鄉(xiāng)在哪里,并能簡單說說他們各自家鄉(xiāng)的樣子。
一、話談家鄉(xiāng),導(dǎo)入新課。
1、小朋友,你知道你的家鄉(xiāng)在哪里嗎?
2、我們都愛自己的`家鄉(xiāng)。今天,我們就跟隨濤濤、山山、平平、青青、京京到他們的家鄉(xiāng)去看看,好嗎?。
二、一聽課文,初感家鄉(xiāng)。
1、按要求聽錄音。
要求:(1)邊聽邊想,課文寫了哪幾個(gè)小朋友的家鄉(xiāng)?
(2)再看看課文插圖,說說他們的家鄉(xiāng)在哪,美嗎?
2、交流,了解大意。
(1)課文主要寫哪幾個(gè)小朋友的家鄉(xiāng)呀?你找出來了嗎?
貼上詞語卡片“濤濤、山山、平平、青青、京京”,認(rèn)讀詞語。
(2)他們的家鄉(xiāng)在哪?
貼上詞語卡片“大海、山里、平原、草原、城市”,相機(jī)學(xué)習(xí)生字“原”、“市”。
3、學(xué)習(xí)第一段。認(rèn)識“愛”,并要求書空。
三、頻讀課文,學(xué)習(xí)生字,再感家鄉(xiāng)。
1、按要求課文。
要求:認(rèn)真仔細(xì)讀課文,畫出今天要學(xué)的生字,多拼幾遍。
2、交流、學(xué)習(xí)生字詞。
(1)集中識字。認(rèn)讀帶拼音的生字。
(2)正音。
3、潛心引導(dǎo)讀課文。
(1)優(yōu)等生帶讀。
(2)接力讀課文。
(3)同桌對讀。
(4)男女生賽讀。
(5)與老師同步讀(輕聲)。
4、出示圖片,認(rèn)家鄉(xiāng)。
2、寫字指導(dǎo)“原”、“愛”。
第二課時(shí):
子目標(biāo):精心研讀課文,深入學(xué)習(xí)生字,感受五位小朋友家鄉(xiāng)的美麗,能夠背下自己喜歡的課文段落。
一、復(fù)習(xí)生字,深化鞏固。
1、認(rèn)讀帶拼音的一排生字。
2、讀去拼音的帶生字的詞語。
二、指名讀課文,回顧家鄉(xiāng)。
1、指一名優(yōu)等生讀課文。
要求:認(rèn)真聽,可以嘴巴里跟著讀,看看你自己會不會讀。
2、回顧課文。
五個(gè)小朋友的家鄉(xiāng)分別在哪?
3、指名上臺,根據(jù)掛圖找到相對應(yīng)的詞語,貼在下面。
三、精讀課文,深入學(xué)習(xí),研懂家鄉(xiāng)。
1、你喜歡哪個(gè)小朋友的家鄉(xiāng),就仔仔細(xì)細(xì)地去讀那一段,把它讀美了。
2、交流,分塊教學(xué)。
處理好以下問題:
(1)結(jié)合圖文,分別相機(jī)學(xué)習(xí)生字“寬、蝦、腳、撿、貝、殼”、“奔、密、匹”、“市、樓”等。
(2)看圖說話與朗讀相結(jié)合。
(3)用引讀的方式,指導(dǎo)背誦。
山那么高,水那么清。
平原那么平坦,那么寬廣。
“——又——,又——。”
城市那么——,街道那么——,樓房那么——
學(xué)習(xí)“赤著腳”、“撿貝殼”,指導(dǎo)書寫“貝”
④閉眼想象在大海邊、在草原上撿貝殼、騎馬奔跑、游戲等的場面,并練習(xí)說話。
師:不管是哪個(gè)城市的,我們知道肯定是個(gè)大城市的。
四、扮角色,贊家鄉(xiāng)。
1、讓學(xué)生扮演“濤濤、山山、平平、青青、京京”其中的一人,說說你的家鄉(xiāng)哪里美?把你的家鄉(xiāng)介紹給大家。
2、學(xué)生自由準(zhǔn)備。
3、指名1—2學(xué)生上臺說。
4、同桌互說。
五、鞏固作業(yè)。
1、認(rèn)讀詞語。
2、指導(dǎo)書寫“男、嚇、跑”
3、教學(xué)最后一段。布置作業(yè):
回家,讓爸爸媽媽或哥哥姐姐教你畫一畫自己的家鄉(xiāng),下節(jié)課,我們來仔細(xì)地介紹一下自己美麗的家鄉(xiāng)。
第三課時(shí):
子目標(biāo):展示家鄉(xiāng)畫,引導(dǎo)學(xué)生按一定順序說出自己家鄉(xiāng)的美麗之處,從而培養(yǎng)熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的感情,并指導(dǎo)完成練習(xí)。
一、展示家鄉(xiāng)畫,欣賞家鄉(xiāng)風(fēng)景。
1、說說誰的家鄉(xiāng)漂亮?
2、說說你的家鄉(xiāng)都有哪些美麗、好玩的東西。
(1)指2—3名學(xué)生上臺說說。
(2)你還發(fā)現(xiàn),他的家鄉(xiāng)哪里美。征求其他學(xué)生意見。
(3)跟旁邊的小朋友介紹一下你的家鄉(xiāng)。
二、夸家鄉(xiāng)、抒鄉(xiāng)情。
1、小朋友嗎?我們的家鄉(xiāng)這么美,你能不能用一句話來夸一夸自己的家鄉(xiāng)。
指名十來個(gè)盡情說,說的越透越好。
2、回顧課文第一段:
三、作業(yè)指導(dǎo)。
1、認(rèn)讀生字詞語。
2、指導(dǎo)完成《課堂作業(yè)本》。
1、與同學(xué)合作,收集一些家鄉(xiāng)美麗風(fēng)景的照片,做一本《家鄉(xiāng)風(fēng)景畫冊》。
2、收集幾個(gè)有關(guān)家鄉(xiāng)的美麗傳說或故事,講給同學(xué)們聽。
1.知識目標(biāo):認(rèn)識“寬”、“蝦”等12個(gè)生字,會寫“原、貝”等6個(gè)字。
2.技能培養(yǎng):能正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的部分。
3.情感目標(biāo):
(1)學(xué)習(xí)運(yùn)用課文中章節(jié)的語言,表達(dá)自己對家鄉(xiāng)的熱愛。
(2)讓學(xué)生用最美麗的彩筆構(gòu)畫出自己可愛的家鄉(xiāng)。
媒體資源:視頻《畫家鄉(xiāng)》,動畫課件《畫家鄉(xiāng):生字學(xué)習(xí)》。
一、新課引入:
1.出示課題――畫家鄉(xiāng),讀題。
2.你的家鄉(xiāng)在哪兒呢?喜歡嗎?
3.你想把自己的家鄉(xiāng)畫給大家看看嗎?
二、展示家鄉(xiāng)圖,說說自己的家鄉(xiāng)。
1.把畫好的家鄉(xiāng)圖展示給同學(xué)看。
2.用幾句話來說說自己的家鄉(xiāng)。A、自主說;B、同桌互說。
3.整體感知課文。
①我們都有一個(gè)美麗可愛的家鄉(xiāng),讓我們來看看幾位新朋友的家鄉(xiāng),他們的家鄉(xiāng)是怎樣的呢?
②看視頻《畫家鄉(xiāng)》(課文范讀),整體感知課文。
③聽后說說誰與我們是同鄉(xiāng)?
三、在比較中學(xué)習(xí)課文段落,自主體驗(yàn)感悟課文內(nèi)涵(以“山山”、“平平”的家鄉(xiāng)教學(xué)為例)。
1.分組,以相同的生活區(qū)域?yàn)闃?biāo)準(zhǔn)。
②請學(xué)生討論說這畫是什么地方?是誰的家鄉(xiāng)?哪些景物最喜歡?畫中的小朋友在干什么?
4.說話訓(xùn)練:請生活在同地區(qū)的學(xué)生說說自己與山山的家鄉(xiāng)有哪些相同、不同之處。
5.欣賞語句,運(yùn)用語句。
①用“~~~~”劃出自己喜歡的句子多讀幾遍。
②學(xué)會用“那么……那么……”句式,表達(dá)自己對家鄉(xiāng)的喜愛。
四、在學(xué)習(xí)第3自然段的基礎(chǔ)上,讓學(xué)生自學(xué)自己認(rèn)為比較熟悉的家鄉(xiāng)。
1.選一個(gè)自己認(rèn)為比較熟悉的家鄉(xiāng)圖片,自學(xué)。
2.完成口頭練習(xí)。
____________的家鄉(xiāng)在__________。他畫的__________那么___________那么______________。還有___________,那個(gè)孩子___________。
3.指導(dǎo)感情朗讀。
4.會欣賞美的語言并背誦。
五、感情朗讀有關(guān)章節(jié)。
六、作業(yè):
1.選擇自己喜歡的部分背誦。
2.了解、搜索自己不太熟悉的生活區(qū)的有關(guān)情況。
1.檢查背誦自己喜歡的部分。
2.用“那么……那么……”說說已學(xué)的句子。
二、介紹自己搜集的有關(guān)資料。
1.介紹自己搜集的是誰的家鄉(xiāng)資料。
3.說說自己資料中介紹的與課文內(nèi)容有哪些相同,有哪些不同?
三、根據(jù)學(xué)生的交流合作,學(xué)習(xí)有關(guān)段落。
1.分組,以搜集相同區(qū)域資料為標(biāo)準(zhǔn)。
2.以“濤濤”的家鄉(xiāng)教學(xué)為例。
①作為海邊長大的孩子,濤濤最引以自豪的是什么?
②“濤濤”又是怎樣來介紹自己的家鄉(xiāng)呢?
③教學(xué)生字“蝦”“貝”的音、形、義。
④配樂,感情朗讀。
⑤自己認(rèn)為寫得好的句子多讀幾遍,并記住。
⑥看課件讀課文,用自己的語言來解說濤濤的家鄉(xiāng)。
⑦根據(jù)自己手中的資料,你會怎樣說說自己的家鄉(xiāng)。
3.拓展:
①學(xué)著課文中的介紹,給你自畫的家鄉(xiāng)圖旁邊寫上一段話,要求用上“那么……那么……”來贊美自己的家鄉(xiāng)。
②寫好后請你當(dāng)導(dǎo)游,說給小組內(nèi)的同學(xué)聽一聽,評一評,改一改。
四、作業(yè):
1.選擇自己喜歡的段落背誦。
2.把自己的家鄉(xiāng)介紹給朋友。
小班美術(shù)課版畫活動:超市購物
1通過走訪、回憶、溝通、討論相關(guān)問題,了解超市的主要布局和人們?nèi)コ械膱鼍?/p>
2當(dāng)你和你的家人去購物時(shí),試著展示一下超市的貨架、商品和場景
3.有序轉(zhuǎn)移,及時(shí)檢查,養(yǎng)成認(rèn)真細(xì)致的習(xí)慣
活動準(zhǔn)備:
1孩子們有逛超市的經(jīng)歷,熟悉超市的商品擺放
課件:多件超市(貨架、購物場景)
三。8k鉛紙、8k白紙、復(fù)寫紙、夾子、筆、剪刀、墨水、膠水、膠輥等
活動程序:
1引導(dǎo)孩子們?nèi)コ?,回憶并講述他們的故事
(l) 老師:你在超市里看到了什么?貨物放在**?架子是什么樣的?以上商品如何擺放?
(2)老師:你怎么去超市?誰去超市?
2.認(rèn)真觀察,集體溝通.
(1) 老師:你在**里看到了什么?幾個(gè)人?
(2) 老師:他們在-l2是什么? (選擇商品)如何選擇?所選商品放在**? (簍子或在車?yán)铮?/p>
(3)老師:超市里還有什么?有多少層(貨架)?什么是最重要的事情?底部是什么?架子在人的前面還是在后面?
3.老師闡明了創(chuàng)造和育兒的要求
(1) 老師:今天我們要畫一個(gè)超市。我們先畫什么?你以后畫什么?為什么?
(2)要求孩子生動地表達(dá)自己,注意人物與物品的關(guān)系
(3)有序轉(zhuǎn)移和摩擦。 如果您沒有足夠的時(shí)間,可以隨身攜帶或保留
4.集體欣賞和評估兒童的作品.
老師:告訴旁邊的孩子你畫什么,看看其他孩子畫什么
感謝您閱讀“幼兒教師教育網(wǎng)”的《版畫教案推薦11篇》一文,希望能解決您找不到幼兒園教案時(shí)遇到的問題和疑惑,同時(shí),yjs21.com編輯還為您精選準(zhǔn)備了版畫教案專題,希望您能喜歡!
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