起跑線作文

上學(xué)時(shí)我們經(jīng)常會(huì)有寫作文的任務(wù)吧，通過寫作文可以提高我們的觀察能力和分析能力，想要提高考試分?jǐn)?shù)的第一步就是寫好作文，你知道作文怎樣才能寫的好嗎？急你所急，小編為朋友們了收集和編輯了“起跑線作文”，歡迎閱讀，希望你能閱讀并收藏。

起跑線作文 篇1

初中新的起跑線作文/吳卓陽

時(shí)光匆匆，歲月飛逝，我還未享受完初一初二輕松快樂的生活，歲月便毫不留情地將我拉到了初三的起跑線上。雖然經(jīng)過了七百多個(gè)日日夜夜，距離中考不到十個(gè)月，但是我仍然稚氣未脫，不知道緊慢。因此，我也有了一個(gè)新的決定——每次月考只追班級(jí)前一名。

這個(gè)目標(biāo)若想達(dá)到似乎不是很難。爬山還需要一步一步地慢慢往上爬，沒有可以一步登天的事，應(yīng)該穩(wěn)扎求進(jìn)，不能太過于偏激，也不能太過于著急，需要心平氣和地對(duì)待。每天進(jìn)步一點(diǎn)，長久以來就會(huì)進(jìn)步很多。應(yīng)該注意的是：

一，不能先松后緊，需要給自己留出大部分的時(shí)間來鞏固不足之處。

二，千萬不可以放棄，古人云：“一鼓作氣，再而衰，三而竭?！弊鍪滦枰獔?jiān)持，需要有毅力，需要的是一顆積極向上的心。

三，要有平和的心態(tài)?？鞓返男那榭梢允箤W(xué)習(xí)更有動(dòng)力，如果做每件事都愁眉苦臉，那么，你永遠(yuǎn)也不會(huì)做好。

想要提高成績是要付出代價(jià)的，不能只說不做，天上永遠(yuǎn)都不會(huì)掉下餡餅。只有經(jīng)過努力，才會(huì)得到回報(bào)。機(jī)會(huì)永遠(yuǎn)是給有準(zhǔn)備的人準(zhǔn)備的，如果你不努力，沒有人會(huì)替你去努力。還記得張乖崖的那句話嗎？一日一線，千日千線，繩鋸木斷，水滴石穿。世界上沒有做不到的事，只有你不想去做的事?，F(xiàn)在努力還來得及，加油！永不言敗。

起跑線作文 篇2

在小學(xué)，我們的學(xué)習(xí)生活很輕松，面前沒有那么多的作業(yè)壓著我們，也并不需要減負(fù)。課外的時(shí)間多得像是沙灘上的貝殼，我們一點(diǎn)也沒有學(xué)習(xí)的緊張感。一年級(jí)、二年級(jí)、三年級(jí)……僅如此庸碌地過著。到了六年級(jí)，也正逢畢業(yè)班了，心里頭才有些緊張感，于是，急急忙忙抱佛腳：臨近考試前一夜，調(diào)皮生都在外玩去了，我聽到他們的玩鬧的聲音，誰的'心不會(huì)被他們牽著？而我卻坐在窗前，面對(duì)著月光，開始“充電”。窗外田里的蛐蛐聲和調(diào)皮生的嘻哈聲一聲高過了一聲。我捂著耳朵，一心想投進(jìn)學(xué)習(xí)狀態(tài)中，一次又一次的警告自己：不準(zhǔn)出去！絕不能！明天還要考試！……可后來，我還是毫不猶豫地放下手中的幾本書和練習(xí)，背對(duì)著月光，拉長影子最終還是離開了那寂寞的書桌，窗內(nèi)，只留下擺鐘的“滴答”聲。

當(dāng)我面臨起跑線之前――庸碌；面臨起跑線之時(shí)――措手不及；面臨起跑線之后――后悔莫及。

我?guī)еW(xué)輕松的學(xué)習(xí)狀態(tài)轉(zhuǎn)入了又一個(gè)階級(jí)。又一條起跑線了。

初一的我似乎不懂的這條起跑線的意義，于是我放松了學(xué)習(xí)。但是，初中的競爭卻是越來越激烈了。我一不小心就被他們趕上了，就像一個(gè)設(shè)了好多裝備的跑道上，如果其中的一個(gè)裝備你越不過去，那么緊追在你身后的就“唰”地跑在了你的前面，真是“掩耳不及迅雷之勢”?？晌疫€是很粗心，一路過來也不是很順利，即使我只出現(xiàn)了一個(gè)差錯(cuò)，但永遠(yuǎn)也被想追上其他人了。

初二，我開始想起那條久違的起跑線：初三還有一年，說明我離起跑線還有一定的距離。所以，我應(yīng)該要“吃一塹，長一智”了吧。在離起跑線之前的距離之間，我應(yīng)該先做好準(zhǔn)備，當(dāng)帶著一切準(zhǔn)備跨越的時(shí)候就信心十足了，那么勝利的終點(diǎn)即可望又可及了。

起跑線，我向你看齊了！

起跑線作文 篇3

：或許父母沒有給我們一條好的起跑線，但是我們依舊可以通過自己的努力奔跑去沖向終點(diǎn)，下面我們一起看看這篇《也說起跑線》。

前幾天，看《極限挑戰(zhàn)》第四季，極限男人幫六位演員在重返1978年體驗(yàn)完知識(shí)青年上山下鄉(xiāng)和參加1978年高考后，在上海崇明中學(xué)做了一個(gè)特別節(jié)目，以鼓勵(lì)即將參加高考的高三學(xué)生。

高三學(xué)生們站在足球場的同一條起跑線上，由黃渤等人每人提一個(gè)問題，如果答案肯定，可以向前六步，走到下一條線，如果否定，則留在原地。這六個(gè)問題分別是：

1、你的父母是否都接受過大學(xué)以上的教育?

2、父母是否給你請過一對(duì)一的家教?

3、父母是否讓你持續(xù)地學(xué)習(xí)功課以外的一門特長，而且現(xiàn)在還保持著一定水準(zhǔn)?

4、你從小到大的旅行經(jīng)歷當(dāng)中，是否有過一次出國經(jīng)歷?

5、父母是否承諾過要送你出國留學(xué)?

6、父母是否一直視你為驕傲，并在親友面前炫耀你?

回答完每個(gè)問題，都有人前進(jìn)，有人不動(dòng)。很快地，差距出現(xiàn)了，有的學(xué)生一直在走，有的學(xué)生則一步也沒有動(dòng)過，有的學(xué)生后來居上，有的學(xué)生先是遙遙領(lǐng)先最終又被反超。六個(gè)問題完成后，一起出發(fā)的所有人站在了六條不同的起跑線上。然后大家以各自的位置為起點(diǎn)，同時(shí)出發(fā)，一起沖向體育館，并規(guī)定只有前20名才有資格進(jìn)入體育館內(nèi)拿到禮物。

體育館內(nèi)一群翹首企盼的家長坐在看臺(tái)上，當(dāng)看到自己的孩子跑進(jìn)來時(shí)，家長就高興地跑下看臺(tái)抱緊孩子。而那些發(fā)現(xiàn)自己的孩子遲遲沒進(jìn)來的家長，則在看臺(tái)上一臉的揪心。當(dāng)跑在最前面的20名學(xué)生全部到位后，幾個(gè)沒見到自家孩子的父母，眼睛明顯地紅了起來。

顯然，這不是一場公平的比賽。就像黃渤說的：“你們之所以站在這條線上，和你們之前的努力其實(shí)并沒有多大關(guān)系?！蔽覀儾坏貌怀姓J(rèn)這樣一個(gè)事實(shí)：靠前的起跑線，站不下所有的人，無論父母怎樣拼盡全力，他們能把孩子送達(dá)的地方，總有高低遠(yuǎn)近的差別。而令人吃驚地是，跑到最后的前20名學(xué)生，并非全是站在最前起跑線上的學(xué)生，而站在最后起跑線上的也并非全在最后。這充分說明，一個(gè)人能取得什么樣的成績，可能與你的起跑線有一些關(guān)系，但更多地卻取決于你后期的努力程度。

隨后，極限男人幫和極限智囊團(tuán)共十個(gè)人也玩了這一個(gè)游戲。當(dāng)回答完六個(gè)問題后，僅有五人不同程度地走到了前面，而男人幫的五位成員則留在了原地。他們雖然留在原地，沒有贏在起跑線上，但這不妨礙他們經(jīng)過多年的打拼和努力，已經(jīng)成為各自行業(yè)和領(lǐng)域的姣姣者。

盡管這只是個(gè)游戲，但有很多人卻說這個(gè)游戲既很殘酷，又特別真實(shí)。

昨天晚上，我給女兒講了這個(gè)游戲。她聽得非常認(rèn)真，也非常仔細(xì)，還不時(shí)地問這問那。我不知道她能否體會(huì)到我的良苦用心，但從她的眼神里，從她的話語中，我感受到了一種努力向上的沖擊和力量。

曾幾何時(shí)，“不要讓孩子輸在起跑線上”，成為無數(shù)家長嘴邊的永恒話題?！澳憬裉煲沁M(jìn)不了前一百，你就考上重點(diǎn)高中，你進(jìn)不了重點(diǎn)高中，就進(jìn)不了重點(diǎn)大學(xué)，進(jìn)不了重點(diǎn)大學(xué)，你這輩子就完了?！边@是電視劇中的臺(tái)詞，但又何嘗不是現(xiàn)在大多數(shù)父母的心聲呢?

從孩子很小的時(shí)候開始，家長們就為孩子費(fèi)盡了心思。想盡辦法，盡自己最大的努力，給孩子請家教，報(bào)輔導(dǎo)班，托關(guān)系找人脈，讓孩子進(jìn)入最好的學(xué)校，分到最好的班級(jí)，為孩子創(chuàng)造良好的條件，只是希望他們不要輸在起跑線上。然而無數(shù)的事實(shí)證明，孩子們對(duì)此并不領(lǐng)情，家長的努力有時(shí)會(huì)有回報(bào)，但更多的卻是失望與無奈。因?yàn)楹⒆觽冏罱K能否取得成功，最關(guān)鍵的還是要看他們后天的努力程度，而不僅僅看他是否贏在了起跑線上。自身的努力才是能否取得最后成功的最重要的因素。

正如黃磊所說的：“凡是贏在起跑線上的，都是短跑。人生啊，一定不是場百米賽，一定是場馬拉松，是長跑，這世界上從來沒有一場馬拉松，是在起跑線上贏的?！?/p>

家境、教育環(huán)境、父母的格局和能力，使得每個(gè)孩子的起點(diǎn)注定不同。但即便大家起點(diǎn)都一樣，決定孩子能跑多快、多遠(yuǎn)的因素，也遠(yuǎn)不止這些。人生如此漫長，最初的領(lǐng)先，會(huì)慢慢被生命長河所稀釋。所謂“起跑線”，在每個(gè)人的一生中都不止有一條，而每一個(gè)人，只要你足夠努力，都可以在不同階段擁有新的起跑線。

比起跟“起跑線”死磕，孩子們更需要的，是學(xué)會(huì)按照自己的節(jié)奏，拿到重新定義起跑線的權(quán)利。每個(gè)人都有自己的人生節(jié)奏，別讓其他人的時(shí)間表催著你跑。我們也許給不了孩子足夠靠前的起跑線，但我們可以傳遞給孩子一些不會(huì)被生命長河輕易稀釋的東西。比如終身學(xué)習(xí)的能力，交一些真正的朋友，學(xué)會(huì)讀書明禮，學(xué)會(huì)努力，學(xué)會(huì)做人等等。這些才是會(huì)讓孩子終身受益的東西。

起跑線確實(shí)重要，但比它更重要的東西還有很多很多。

公眾號(hào)：品味多彩人生

本文為原創(chuàng)文章，版權(quán)歸作者所有，未經(jīng)授權(quán)不得轉(zhuǎn)載!——

起跑線作文 篇4

人生，沒有如果，只有后果和結(jié)果。過去的不會(huì)再來，即使回來也不再完美。生活有進(jìn)退，輸什么也不能輸心情。對(duì)于過去，不可忘記，但要放得下。因?yàn)橛忻魈欤裉煊肋h(yuǎn)只是起跑線。你也許不清楚自己是什么樣的人，可是當(dāng)你面臨是非選擇時(shí)，你會(huì)知道你是什么樣的人，腳走得再遠(yuǎn)，眼看得再寬，都不如心中那真正的——寧靜。

那天，我興奮地來到學(xué)校，為迎接期中考試的到來。我早早的坐在座位上，平靜地做好應(yīng)試準(zhǔn)備。考試開始了！我快速地看了一遍試卷，量不算太多，我一道一道慢悠悠地做著，沒多久，就完成了。我輕輕地吁了一口氣，一看手表，還有20分鐘呢！再看一眼同學(xué)，呀！都還沒有做好哦！我在心里很得意地和他們說；“看！我做多快！”我的眼睛東飄西蕩，東張西望，待轉(zhuǎn)過身子回到試卷，已白白糟蹋了十分鐘。雖然眼睛在看試卷，但心思卻在我的幻想之中：這次我考得一定不會(huì)錯(cuò)！一定可以進(jìn)前五！哈哈！“叮?！薄岸６！睈偠拟徛曧懫饡r(shí)，我自信滿滿地把試卷交給了老師，我把笑容留給了領(lǐng)考卷的那天。

我從家里到學(xué)校不過才30分鐘，可我覺得過了3個(gè)小時(shí)，3天一樣的漫長。我到教室，看見老師滿面笑容地走進(jìn)教室就更加激動(dòng)。但當(dāng)我拿到試卷，我愣住了，像一盆冰水從頭頂淋下，熱度一直往下降直到冰點(diǎn)。我想哭，不想回家，我無法面對(duì)這等殘忍的現(xiàn)實(shí)。真的，我很怕，明明我都會(huì)做，我又為何做錯(cuò)，我在心中鞭打著自己，可仍不能隱埋心中的痛。我的心冷落了，可是我怎么會(huì)這樣粗心……

這段故事是我的回憶，現(xiàn)在想起，定會(huì)想到：挫折會(huì)來，也會(huì)過去。熱淚會(huì)流下，也會(huì)收起，人生沒有什么讓你氣餒的。過去的，別再遺憾，未來的無須猶慮，現(xiàn)在的，加倍珍惜。要知道，人最強(qiáng)大的時(shí)候，不是堅(jiān)持的時(shí)候，而是放下的時(shí)候。拿得起是生存，放得下是生活，拿得起是能力，放得下是智慧。執(zhí)于自己的夢，坦然放手。用快樂去奔跑，用真心去傾聽，用思維去發(fā)展，用努力去奮斗。

你一定要知道，今天，永遠(yuǎn)只是起跑線。

本篇議論文“今天永遠(yuǎn)只是起跑線”論點(diǎn)明確，運(yùn)用豐富的事例和富有說服力的生動(dòng)語言使得全文論證層次清晰，論據(jù)新穎、豐富、典型，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)條理。讀來讓人思索良久。

起跑線作文 篇5

如果學(xué)習(xí)是一場跑步比賽的話，你要加倍努力，贏在起跑線上題記

起跑，為了沖刺幸福；起跑，為了追求夢想；起跑，為了領(lǐng)略成功

在小學(xué)時(shí)，我們學(xué)習(xí)輕松，作業(yè)量少，課余時(shí)間如天上的繁星多的數(shù)不完，我們也毫不緊張。書包里的課本總比漫畫書、故事會(huì)少的多，人也整天嘻嘻哈哈的，無憂無慮。庸碌的過著日子，也許這就是童年的快樂吧！可時(shí)間與我們擦肩而過，直到六年級(jí)畢業(yè)班，適時(shí)心里才有些緊張感。最后幾天開始發(fā)奮努力，可還是三分鐘熱度，三天打魚，兩天曬網(wǎng)。沒有堅(jiān)持到底。故在杭外來選員時(shí)，我因英語成績夠爛沒能夠被錄取。最后升入原校初中。

小學(xué)時(shí)當(dāng)我面臨起跑線時(shí)懵懵懂懂；面臨起跑線時(shí)措手不及；面臨起跑線后追悔莫及。

我們帶著小學(xué)時(shí)的輕松勁，來到了初中，來到了一條新的跑線之前?？礃幼游覀円稽c(diǎn)收斂的想法也沒有，依舊我行我素。小考小玩，大考大玩，不懂得這條新起跑線的意義，所以，我們放松了學(xué)習(xí)，可有些同學(xué)則更早醒悟了，一位位同學(xué)奮發(fā)努力，已迅雷不及掩耳之勢趕超在我們的前面。

初二，我逐漸認(rèn)識(shí)了這條起跑線，意識(shí)到自己已經(jīng)有些落后于他人了，于是便放開腳步去追，可我追的不夠快，時(shí)間也持續(xù)的不夠久，雖然有了些進(jìn)步，但還是不夠明顯。

起跑線作文 篇6

告別了愛哭愛鬧的童年，我們邁進(jìn)了少年的門坎。告別了懵懂的童年，我們即將迎接人生的挑戰(zhàn)。還不懂什么叫退縮和痛苦的我們正滿懷信心地走向人生的十字路口，走向青春沼澤的彼岸。

很小的時(shí)候，老師就跟我們說過，一定要好好學(xué)習(xí)，那樣才能上全中國最好的大學(xué)清華和北大，雖然當(dāng)時(shí)對(duì)大學(xué)的概念是模糊的，可也依稀知道點(diǎn)，所以理所當(dāng)然的將這兩所大學(xué)當(dāng)成了目標(biāo)去奮斗。

后來的后來，我長大了，我也明白了，還有比清華和北大更好的大學(xué)，那就是美國的哈佛大學(xué)。于是我就將目標(biāo)瞄準(zhǔn)了哈佛。

在這條艱苦奮斗的道路上，我碰到了很多的同路人。但他們有的卻嘲笑我的夢想，他們認(rèn)為我的夢想遙不可及，還不如趁早找個(gè)落腳點(diǎn)去創(chuàng)造自己的生活。就這樣，跟我同路的人越來越少……

我不知疲倦的走了十二年。一路上，書和音樂成了我最忠實(shí)的`伴侶。

因?yàn)闀?，我認(rèn)識(shí)了保爾柯察金，也認(rèn)識(shí)了冉阿讓。我崇拜創(chuàng)造出他們的作者，是他們給予了這些人物生命和思想，教會(huì)他們怎樣去維護(hù)國家，怎樣去做一個(gè)崇高的人。

因?yàn)闀?，我的生命充滿了樂趣。當(dāng)然，音樂也是我生活中必不可少的一部分，或許是因?yàn)樾愿竦年P(guān)系，我漸漸地迷上了JAY的歌。在他的歌中，我聽出了一絲淡淡的憂傷，也聽出了他對(duì)生命的渴望。他認(rèn)為，人生就像是一場車賽，我們在自己的賽場上飄移著自己的青春，我們要沿著自己選擇的軌道，堅(jiān)定地運(yùn)行……

青春的沼澤，是誰都要經(jīng)歷的，我們的父母都是過來人，所以他們比我們更清楚渡過沼澤的方法，但他們那發(fā)自內(nèi)心的幫助卻被我們視為了敵人的阻攔。正因?yàn)檫@樣，許多少年在人生這條漫長的道路上卻永遠(yuǎn)陷在了這塊沼澤地里，但是后悔早已來不及了。

我從來不相信命運(yùn)，我只堅(jiān)信，命運(yùn)永遠(yuǎn)是任人擺布的。因?yàn)檫@一信念，我才能一直遙遙領(lǐng)先地走在前面。因?yàn)槲乙米约簛碜C明――我也能自己掌握自己的命運(yùn)。

小學(xué)的六年以我完美的成績畫了一個(gè)完整的句號(hào)。接踵而來的便是中學(xué)。如今，我們已站在了第二起跑線上，一切的一切又將從零開始，一個(gè)又一個(gè)強(qiáng)勁的對(duì)手正在等待著我去打敗他們。我堅(jiān)信我的能力，一張空白的紙張正在為我慢慢展開，等待我去書寫那一頁頁中學(xué)的回憶！

起跑線作文 篇7

起跑，為了沖刺幸福；起跑，為了追求輕松；起跑，為了振興中華……

起跑，并不是件容易的事。

蹉跎歲月——小學(xué)

在小學(xué)，我們的學(xué)習(xí)生活很輕松，面前沒有那么多的作業(yè)壓著我們，也并不需要減負(fù)。課外的時(shí)間多得像是沙灘上的貝殼，我們一點(diǎn)也沒有學(xué)習(xí)的緊張感。一年級(jí)、二年級(jí)、三年級(jí)……僅如此庸碌地過著。到了六年級(jí)，也正逢畢業(yè)班了，心里頭才有些緊張感，于是，急急忙忙抱佛腳：臨近考試前一夜，調(diào)皮生都在外玩去了，我聽到他們的玩鬧的聲音，誰的心不會(huì)被他們牽著？而我卻坐在窗前，面對(duì)著月光，開始“充電”。窗外田里的蛐蛐聲和調(diào)皮生的嘻哈聲一聲高過了一聲。我捂著耳朵，一心想投進(jìn)學(xué)習(xí)狀態(tài)中，一次又一次的警告自己：不準(zhǔn)出去！絕不能！明天還要考試！……可后來，我還是毫不猶豫地放下手中的幾本書和練習(xí)，背對(duì)著月光，拉長影子最終還是離開了那寂寞的書桌，窗內(nèi)，只留下擺鐘的“滴答”聲。

當(dāng)我面臨起跑線之前——庸碌；面臨起跑線之時(shí)——措手不及；面臨起跑線之后——后悔莫及。

漸漸認(rèn)識(shí)——初中

我?guī)еW(xué)輕松的學(xué)習(xí)狀態(tài)轉(zhuǎn)入了又一個(gè)階級(jí)。又一條起跑線了。

初一的我似乎不懂的這條起跑線的意義，于是我放松了學(xué)習(xí)。但是，初中的競爭卻是越來越激烈了。我一不小心就被他們趕上了，就像一個(gè)設(shè)了好多裝備的跑道上，如果其中的一個(gè)裝備你越不過去，那么緊追在你身后的就“唰”地跑在了你的前面，真是“掩耳不及迅雷之勢”?？晌疫€是很粗心，一路過來也不是很順利，即使我只出現(xiàn)了一個(gè)差錯(cuò)，但永遠(yuǎn)也被想追上其他人了。

初二，我開始想起那條久違的起跑線：初三還有一年，說明我離起跑線還有一定的距離。所以，我應(yīng)該要“吃一塹，長一智”了吧。在離起跑線之前的距離之間，我應(yīng)該先做好準(zhǔn)備，當(dāng)帶著一切準(zhǔn)備跨越的時(shí)候就信心十足了，那么勝利的終點(diǎn)即可望又可及了。

起跑線，我向你看齊了！

起跑線作文 篇8

起跑線作文

在小學(xué)，我們的學(xué)習(xí)生活很輕松，面前沒有那么多的作業(yè)壓著我們，也并不需要減負(fù)。課外的時(shí)間多得像是沙灘上的貝殼，我們一點(diǎn)也沒有學(xué)習(xí)的緊張感。一年級(jí)、二年級(jí)、三年級(jí)……僅如此庸碌地過著。到了六年級(jí)，也正逢畢業(yè)班了，心里頭才有些緊張感，于是，急急忙忙抱佛腳：臨近考試前一夜，調(diào)皮生都在外玩去了，我聽到他們的玩鬧的聲音，誰的心不會(huì)被他們牽著?而我卻坐在窗前，面對(duì)著月光，開始“充電”。窗外田里的蛐蛐聲和調(diào)皮生的嘻哈聲一聲高過了一聲。我捂著耳朵，一心想投進(jìn)學(xué)習(xí)狀態(tài)中，一次又一次的警告自己：不準(zhǔn)出去!絕不能!明天還要考試!……可后來，我還是毫不猶豫地放下手中的幾本書和練習(xí)，背對(duì)著月光，拉長影子最終還是離開了那寂寞的書桌，窗內(nèi)，只留下擺鐘的“滴答”聲。

當(dāng)我面臨起跑線之前——庸碌;面臨起跑線之時(shí)——措手不及;面臨起跑線之后——后悔莫及。

漸漸認(rèn)識(shí)——初中

我?guī)еW(xué)輕松的學(xué)習(xí)狀態(tài)轉(zhuǎn)入了又一個(gè)階級(jí)。又一條起跑線了。

初一的我似乎不懂的這條起跑線的意義，于是我放松了學(xué)習(xí)。但是，初中的競爭卻是越來越激烈了。我一不小心就被他們趕上了，就像一個(gè)設(shè)了好多裝備的跑道上，如果其中的一個(gè)裝備你越不過去，那么緊追在你身后的就“唰”地跑在了你的前面，真是“掩耳不及迅雷之勢”?？晌疫€是很粗心，一路過來也不是很順利，即使我只出現(xiàn)了一個(gè)差錯(cuò)，但永遠(yuǎn)也被想追上其他人了。

初二，我開始想起那條久違的起跑線：初三還有一年，說明我離起跑線還有一定的距離。所以，我應(yīng)該要“吃一塹，長一智”了吧。在離起跑線之前的距離之間，我應(yīng)該先做好準(zhǔn)備，當(dāng)帶著一切準(zhǔn)備跨越的時(shí)候就信心十足了，那么勝利的終點(diǎn)即可望又可及了。

起跑線，我向你看齊了!

起跑線作文

今年，我被評(píng)為三好學(xué)生了。

我們班三好學(xué)生評(píng)選的原則是：這學(xué)期前十一周量化總分排名前35名同學(xué)首先入圍，然后全班同學(xué)進(jìn)行民主投票，這兩項(xiàng)票數(shù)相加之后再加上上學(xué)期的量化分，然后按照量化總分多少進(jìn)行排名，最后量化總分在前十四名的獲校級(jí)三好學(xué)生、優(yōu)秀少先隊(duì)員，優(yōu)秀學(xué)生干部和勞動(dòng)小能手。

這幾項(xiàng)相加，我的量化分遙遙領(lǐng)先，所以最后被評(píng)選為校級(jí)三好學(xué)生。

在同學(xué)投票的時(shí)候，我覺得每一個(gè)入圍的同學(xué)都很緊張，都在擔(dān)心自己的票數(shù)多少。最后，經(jīng)過公平公開的民主投票有的同學(xué)得到了50多票，但有的同學(xué)只有十幾票。這也看出了每個(gè)人在同學(xué)心中的印象。

三好學(xué)生應(yīng)該是德智體全面發(fā)展才行，但我的體育還是有些弱，在校級(jí)運(yùn)動(dòng)會(huì)上我都沒有參加一項(xiàng)比賽。所以，在和媽媽一番談話后，我決定每天堅(jiān)持鍛煉身體了。

我的目標(biāo)是每天圍著院子的花園跑五圈，這樣，既鍛煉了我的身體，也練就我堅(jiān)持的品質(zhì)。

說干就干，跟媽媽商量之后，我就跑下樓，激烈的“戰(zhàn)斗”開始了。雖然是慢跑，可是，在我耳旁仿佛響起一片加油聲，從而激勵(lì)著我跑完了全程。

跑步，開啟了我鍛煉身體的起跑線;當(dāng)上三好學(xué)生，開啟了我追求上進(jìn)的起跑線。

起跑線作文

那條雪白的起跑線啊，靜靜地躺在跑道上，給人予希望，給人予無窮動(dòng)力。它似乎在昭示，只要沖出起跑線，就會(huì)成功，只要堅(jiān)持不懈，成功就在眼前。

我，心里平靜的站在起跑線前，望著遠(yuǎn)方，似乎有種可望補(bǔ)可即的感覺。我能行嗎?這句話久久地在我的耳邊回響。

多少次，我在跑道上奔跑，卻以失敗告終。這次，在同樣的跑道，我與自己賽跑。

突然，眼前出現(xiàn)了一道極光，像太陽光，照亮了周圍凌亂的世界。

我再?zèng)]有多想，像一支弓箭地飛了出去。周圍沒有觀眾，沒有鼓勵(lì)的掌聲。我以最大力量沖向終點(diǎn)，即使沒有對(duì)手，我也要沖破自己，以最優(yōu)異的成績證明給自己看。

我隱隱約約地看見，終點(diǎn)站著一個(gè)人，更催人奮進(jìn)的是，他還拿了一面紅旗。紅旗在微風(fēng)下拂動(dòng)，撩起了我的信心。

離終點(diǎn)越來越近了，還有3米，2米，1米……

我清楚地看到是一個(gè)小女孩站在那里，她微笑著對(duì)我說：“姐姐，你好棒哦!”然后，她就遞過那面旗，放著我手上，說：“姐姐，給你。你一定行的!”

一位女孩竟然也看穿了我的心，我的心突然有一股暖流注入，沁人心扉。

我已說不出話來……

我站在終點(diǎn)，望著那條雪白的起跑線，心里酸酸的。跑的感覺，像遠(yuǎn)離了塵世的瑣事，心靈得到了解脫。畏懼什么呢?畏懼沖出那條起跑線?

跑得過程中，想起了許多次的失敗，也想起來了許多塵世的喧囂和束縛。終于明白，原來沖出畏懼，以堅(jiān)持不懈，永不言敗昭示，就能到達(dá)遠(yuǎn)方。

走了下去，才發(fā)現(xiàn)停也停不了……跑下去，縱使無法觀賞途中路旁的美麗風(fēng)景，也會(huì)樂在其中。淡淡的味道，濃濃的體驗(yàn)……

起跑線作文 篇9

非常感謝——黨委及時(shí)下發(fā)了《贏在執(zhí)行》這本書，使我們接受了一場現(xiàn)代管理思想的洗禮，從而破解了許許多多壓抑在心頭的疑云，看到了自己身上以及身邊存在的一些問題，為今后提高工作效率指引了更加科學(xué)有效的方式和方法。

書中談到了什么是執(zhí)行力?執(zhí)行力的衡量標(biāo)準(zhǔn)，如何提高競爭力?管理者要以身作則等等，他引用了“狼”的特性來強(qiáng)調(diào)：一各單位要有一支精英團(tuán)隊(duì)，要發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)的凝聚力和戰(zhàn)斗力。書中還講了三個(gè)“有銹”的故事，講了世界上怕就怕“認(rèn)真”二字，用大量的案例證明：無論做任何事情，都要抓好每一個(gè)細(xì)節(jié)。

什么是執(zhí)行力?一句話：議而決，決而行，行必果。執(zhí)行力的強(qiáng)弱反映了一各單位的管理水平，更體現(xiàn)在全體員工的精神面貌上，它無時(shí)不再影響著我們每個(gè)部門、每個(gè)環(huán)節(jié)的工作。那么，如何提高執(zhí)行力，我個(gè)人有以下幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)：

一、要使單位的目標(biāo)、策略和各項(xiàng)制度讓全體干部職工有認(rèn)同感：這樣，才能激發(fā)大家對(duì)提高執(zhí)行力的激情，使其發(fā)揮內(nèi)心深處最大的潛能，用良好的心態(tài)，愉快樂觀的精神和飽滿的工作熱情來成就自己的每一項(xiàng)工作，努力創(chuàng)造出一流的業(yè)績。

二、對(duì)目標(biāo)要做出詳細(xì)的解碼：常言說：千斤重?fù)?dān)大家挑，人人肩上有指標(biāo)。只有對(duì)各部門、各崗位的職責(zé)范圍、衡量標(biāo)準(zhǔn)以及完成時(shí)限進(jìn)行了細(xì)分和量化，執(zhí)行力才有前進(jìn)的方向。

三、建立良好的管理機(jī)制，（讀后感 ）有一套科學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)去衡量，合理的獎(jiǎng)懲制度來激勵(lì)：制度和規(guī)定都是為了幫助員工更好的工作，是提供方便而不是為了約束，是為了規(guī)范其行為而不是一種負(fù)擔(dān)。因此，形成規(guī)范的、有章可循的管理制度，誰應(yīng)該獎(jiǎng)，怎么獎(jiǎng)?誰應(yīng)該懲，怎么懲?要統(tǒng)一尺度，統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，一視同仁，打破“人管人”的舊模式，實(shí)行“制度管人”的新機(jī)制，這樣，才能增強(qiáng)管理的公平性，形成一種互幫互助，積極向上，公正和諧的良好的工作氛圍，使每個(gè)人的執(zhí)行力得到更加充分的發(fā)揮。

四、識(shí)人，選人，用正確的人做正確的事：管理者執(zhí)行力的高低，既可以促使各項(xiàng)工作的快速發(fā)展，也可以造成工作停滯不前，它直接決定著事業(yè)的成敗。因此，各層次的管理干部要選拔具有堅(jiān)強(qiáng)的執(zhí)行力，辦事公道，為人正派，有一定人格魅力的精英來擔(dān)任，并且與領(lǐng)導(dǎo)層要同心同德，這樣，工作起來有快樂感、榮譽(yù)感，才能對(duì)本單位的決策和目標(biāo)義無返顧的執(zhí)行。

五、在實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的過程中要不斷的關(guān)注、跟進(jìn)、緊盯：同時(shí)要設(shè)立反饋機(jī)制，也就是余世維教授所說的回報(bào)。這樣，不僅了解執(zhí)行力的程度，而且便于及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)解決問題，使制度在執(zhí)行過程中更加完善，使各項(xiàng)工作更加完美。

結(jié)合實(shí)際工作，我認(rèn)為，現(xiàn)在我們實(shí)行的“量化考核”制度，就是提高執(zhí)行力的重要舉措。對(duì)各科室及每一位職員的工作進(jìn)行了細(xì)分和量化，這將對(duì)規(guī)范工作程序，強(qiáng)化辦事效率，提高大家的責(zé)任意識(shí)和執(zhí)行力起到積極的促進(jìn)作用。

起跑線作文 篇10

那條雪白的起跑線啊，靜靜地躺在跑道上，給人予希望，給人予無窮動(dòng)力。它似乎在昭示，只要沖出起跑線，就會(huì)成功，只要堅(jiān)持不懈，成功就在眼前。

我，心里平靜的站在起跑線前，望著遠(yuǎn)方，似乎有種可望補(bǔ)可即的感覺。我能行嗎？這句話久久地在我的耳邊回響。

多少次，我在跑道上奔跑，卻以失敗告終。這次，在同樣的跑道，我與自己賽跑。

突然，眼前出現(xiàn)了一道極光，像太陽光，照亮了周圍凌亂的世界。

我再?zèng)]有多想，像一支弓箭地飛了出去。周圍沒有觀眾，沒有鼓勵(lì)的掌聲。我以最大力量沖向終點(diǎn)，即使沒有對(duì)手，我也要沖破自己，以最優(yōu)異的成績證明給自己看。

我隱隱約約地看見，終點(diǎn)站著一個(gè)人，更催人奮進(jìn)的是，他還拿了一面紅旗。紅旗在微風(fēng)下拂動(dòng)，撩起了我的信心。

離終點(diǎn)越來越近了，還有3米，2米，1米……

我清楚地看到是一個(gè)小女孩站在那里，她微笑著對(duì)我說：“姐姐，你好棒哦！”然后，她就遞過那面旗，放著我手上，說：“姐姐，給你。你一定行的！”

一位女孩竟然也看穿了我的心，我的心突然有一股暖流注入，沁人心扉。

我已說不出話來……

我站在終點(diǎn)，望著那條雪白的起跑線，心里酸酸的。跑的感覺，像遠(yuǎn)離了塵世的瑣事，心靈得到了解脫。畏懼什么呢？畏懼沖出那條起跑線？

跑得過程中，想起了許多次的失敗，也想起來了許多塵世的喧囂和束縛。終于明白，原來沖出畏懼，以堅(jiān)持不懈，永不言敗昭示，就能到達(dá)遠(yuǎn)方。

走了下去，才發(fā)現(xiàn)停也停不了……跑下去，縱使無法觀賞途中路旁的美麗風(fēng)景，也會(huì)樂在其中。淡淡的味道，濃濃的體驗(yàn)……

起跑線作文 篇11

“別讓孩子輸在起跑線上?！边@句話在早教界流傳甚廣，于是一些家長擔(dān)心自己的孩子輸在起跑線上，便通過各種培訓(xùn)班給孩子超前滿灌與其年齡不同步的知識(shí)。

但是，買過新汽車的人都知道，新車有磨合期。在新車的磨合期，車速不能太快，只有這樣，這輛汽車以后才能風(fēng)馳電掣。如果在新車的磨合期高速行駛，汽車就會(huì)早衰，該急速行進(jìn)時(shí)，就會(huì)力不從心。假設(shè)將人比喻成汽車，人的磨合期就是童年。在童年，不能滿負(fù)荷運(yùn)轉(zhuǎn)，要適度磨合。如此，孩子到了成年，才能快馬加鞭，后勁十足。

中國人自古即有“神童情結(jié)”，但神童大多未必成才。東漢孔融，孔子，長大后當(dāng)官主政，卻弄得民不聊生，最后拋妻棄子獨(dú)自逃跑，應(yīng)驗(yàn)了“小時(shí)了了，大未必佳”。南朝江淹，少年成名文采風(fēng)流，幾年后文章就寫得干巴巴，落得個(gè)“江郎才盡”的名聲。

北宋方仲永，5歲無師自通能作詩，20歲卻“泯然眾人矣”，徒留“傷仲永”。如今，就連風(fēng)靡一時(shí)的中科大少年班，培養(yǎng)出的“中國第一天才少年”寧鉑，最后也在2002年出家為僧。

傅聰三四歲時(shí)就已能感受音樂的強(qiáng)大吸引力，但他是直到去博物館和美術(shù)館吸收營養(yǎng)……”

2005年，10歲的張炘煬以510分的成績考入天津工程師范學(xué)院，成為全國年齡最小的大學(xué)生。2008年夏天，13歲的張炘煬通過北工大碩士研究生的復(fù)試，成為全國年齡最小的碩士研究生，再次成為眾人矚目的焦點(diǎn)。2011年，16歲的他成了最小的博士生，被北航數(shù)學(xué)專業(yè)錄取。2011年10月，央視《看見》欄目對(duì)他進(jìn)行專訪時(shí)，他先是要求父母全款給自己在北京買房，并且聲稱這樣做只是“希望活得有尊嚴(yán)”，繼而直指“白領(lǐng)對(duì)北京毫無建設(shè)”。

當(dāng)火箭升空加速時(shí)，會(huì)出現(xiàn)超重，航天器里的人會(huì)有嚴(yán)重的壓迫感，這是速度帶來的后果。張炘煬十六年來，以異乎尋常的速度趕超他人，這個(gè)孩子的內(nèi)心也承受著必然會(huì)有的巨大壓力，他的成績、掙扎、狂妄和脆弱，都是這個(gè)壓力的后果。

解放孩子們的手吧，讓他們盡情去玩;解放孩子們的腳吧，讓他們到處去跑;解放孩子們的腦吧，讓他們自由去想。還孩子一個(gè)愉快幸福的童年，發(fā)展他們自由自在的天性吧!

請讓孩子輸在起跑線上，輸在起跑線上，能贏得人生。贏在起跑線上，能輸?shù)羧松?。欲將取之必先與之，此大智慧也。