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各位,各位同志:
作為教育教學(xué)工作中一名普普通通的員,在那里介紹自己,心里很是不安。因?yàn)槲颐靼?,有很多同志的工作做得比我多,做得比我好。但既然是組織的安排,我就把自己做的一些工作作一簡(jiǎn)單匯報(bào)。
我從事教學(xué)工作20多年,一向兢兢業(yè)業(yè)。年加入共產(chǎn)以來,努力以一名優(yōu)秀員的要求投入到工作中,不僅僅贏得了校園同事的肯定,更贏得了學(xué)生和家長(zhǎng)的信任和尊重,曾先后被評(píng)為教管中心優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀教師。
教學(xué)相長(zhǎng)。我一向在學(xué)習(xí),在改變,在實(shí)踐。
在課堂教學(xué)中,我注重朗讀教學(xué),把教學(xué)中的實(shí)踐和新課標(biāo)的學(xué)習(xí)相結(jié)合,寫了《學(xué)〈課標(biāo)〉重誦讀》的教學(xué)論文發(fā)表在《山東教育》上。去年接手一年級(jí),我把傾聽、模仿名家朗讀和課堂朗讀指導(dǎo)結(jié)合起來;這個(gè)學(xué)期,我又把晨誦和課堂朗讀結(jié)合起來,把朗讀練習(xí)和班級(jí)朗讀比賽活動(dòng)結(jié)合起來,學(xué)生朗讀的潛力和用心性明顯提高。
“腹有詩(shī)書氣自華”。我很重視學(xué)生對(duì)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)。在年就開始了古詩(shī)文經(jīng)典誦讀的班級(jí)試驗(yàn),背古詩(shī),背《論語》,背《道德經(jīng)》。去年接手的這個(gè)一年級(jí),我結(jié)合入學(xué)教育,邊背邊講邊學(xué)邊用《弟子規(guī)》,把優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)和此刻學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣的養(yǎng)成教育有機(jī)結(jié)合起來,收到了較好的效果。學(xué)生的課外閱讀很重要,養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣更重要。我要求每人書包里至少有一本課外書。我和學(xué)生一齊聽故事,和學(xué)生共同閱讀,我的語文課堂上完成了學(xué)習(xí)任務(wù)學(xué)生就會(huì)捧起書來閱讀,這在一年級(jí)就成了習(xí)慣。盡早識(shí)字和超多閱讀是學(xué)好語文的關(guān)鍵,為了擴(kuò)大識(shí)字量和閱讀量,還在學(xué)習(xí)拼音之初,我就印發(fā)了《注音三字童謠》,讓拼音的學(xué)習(xí)和識(shí)字同步,期間,穿插播放《漢字宮》《韻語識(shí)字》識(shí)字視頻。我在日常教學(xué)中,語文課本、《日有所誦》、《弟子規(guī)》齊頭并進(jìn),一路讀,一路背。一年級(jí)結(jié)束,我們不僅僅順利完成教學(xué)任務(wù),而且背完了《弟子規(guī)》和《日有所誦》160兒歌,背誦了《增廣賢文》和40多首古詩(shī),讀完了4本《好媽媽兒歌400首》兒歌和兒歌后面的字、詞和語言運(yùn)用,共同閱讀了《三字童謠》和半本《經(jīng)典閱讀》。我們一年的閱讀量就超過低年級(jí)課標(biāo)要求的10倍以上,背誦量也有5倍之多。一年級(jí)期末家長(zhǎng)幫忙統(tǒng)計(jì)學(xué)生的識(shí)字量:2500—3000字有4人,超過了中年級(jí)學(xué)段(3—4年級(jí))識(shí)字2500的課標(biāo)要求;—2500字有6人,1600—字有14人,共有20人超過了第一學(xué)段(1—2年級(jí))識(shí)字要求。(說明:班級(jí)人數(shù)28)鯨吞牛食般的閱讀和背誦,為學(xué)生的發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)廣博的文化底蘊(yùn)。
作為語文教師,我看重自己的文筆修養(yǎng)。我獲得過全國(guó)小學(xué)語文教師下水文比賽三等獎(jiǎng);山東省小學(xué)語文教師下水文比賽一等獎(jiǎng);在《快樂與閱讀》上發(fā)表了《追隨長(zhǎng)征的腳步》等文章。為了積累教學(xué)資料,反思、自己的教學(xué)實(shí)踐,12年初我建起了自己的博客。近兩年來,我寫博文近200,粗略有一二十萬字。
對(duì)于中高年級(jí)學(xué)生的,我比較注重他們的親身體驗(yàn)。我以前帶學(xué)生考察校園周圍的環(huán)境,寫環(huán)境調(diào)查報(bào)告;和學(xué)生出去春游、野炊,回來分類寫景、敘事;和學(xué)生一齊堆雪人、打雪仗,感受生活的樂趣,再將快樂化為文字;和學(xué)生一齊養(yǎng)魚、放生;養(yǎng)蒜苗,炒蒜苗,寫觀察,體驗(yàn)?zāi)欠萑谌趷坌摹甏禾?,我組織學(xué)生觀看央視《走基層問暖》的新聞視頻《大涼山失依兒童-渴望愛的孩子》,生活環(huán)境的巨大反差讓學(xué)生情不自禁,自發(fā)組織募捐幫忙大涼山的兩個(gè)失依孩子吉覺木鐵、吉覺日曲兄妹倆,并且推動(dòng)成為全校的愛心捐助活動(dòng)。在活動(dòng)中,學(xué)生完成了自我教育,提升了社會(huì)意識(shí)和職責(zé)感。隨著活動(dòng)的一步一步的推進(jìn),我把語文潛力的提高與活動(dòng)緊密結(jié)合在一齊,指導(dǎo)學(xué)生先后完成了4習(xí)作:《致吉覺木鐵、吉覺日曲的一封信》《捐款倡議書》《春天里的故事》《情系大涼山-汽修小學(xué)師生捐助失依兒童》,書信、倡議書、記敘、新聞報(bào)道多種題材都得到了練筆。這樣的體驗(yàn)活動(dòng)既開闊了學(xué)生的眼界心胸,又拓展了語文教育的天地。
我是一名普通的語文教師,也是一名普通的共產(chǎn)員,做了一名教師一名員就應(yīng)做的事,組織卻給了我這樣高的榮譽(yù)。我將更加努力工作,無愧于教師的稱謂,無愧于優(yōu)秀共產(chǎn)員的稱號(hào)。
謝謝大家!
尊敬的各位家長(zhǎng):
下午好!
首先對(duì)你們?cè)诎倜χ衼淼綄W(xué)校參加本次家長(zhǎng)會(huì)表示歡迎和感謝!因?yàn)楹⒆?,我們能夠有機(jī)會(huì)相聚在沙河小學(xué),這也算是一種緣分吧。我相信在你們孩子在校的日子里,甚至當(dāng)你們孩子升入高一級(jí)的學(xué)校之后,我們都會(huì)愉快地相處,親密地合作,為使您孩子成為棟梁之才而共同努力。今天,我們學(xué)校召開這次家長(zhǎng)會(huì),就是提供一個(gè)家校交流的平臺(tái),為了加強(qiáng)老師與家長(zhǎng)之間的聯(lián)系,相互交流一下孩子在校及在家的情況,以便老師能夠及時(shí)調(diào)整工作,提高教育教學(xué)質(zhì)量,同時(shí)促使家長(zhǎng)也能夠積極參與到學(xué)生的教育管理中來??傊痪湓?,就是“一切為了孩子”。希望今天的家長(zhǎng)會(huì)能給大家?guī)頋M意、帶來收獲。
這學(xué)年我擔(dān)任三年級(jí)班主任,任教語文,科學(xué)。經(jīng)過幾個(gè)學(xué)期的相處,我越來越喜歡這班可愛的孩子,他們聰明、善良,經(jīng)常會(huì)讓我快樂、讓我感動(dòng)。盡管有部分孩子仍比較調(diào)皮,但這是孩子的天性,在批評(píng)教育的同時(shí)我從來不會(huì)真正生氣。如今,隨著交往的增多,對(duì)各位家長(zhǎng)我也是越來越熟悉,相信您也是如此吧。
從開學(xué)到現(xiàn)在,我感受到家長(zhǎng)們總是非常熱心、積極支持著我們,配合我們共同教育好孩子,這讓我非常感動(dòng)。就拿這學(xué)期有幾位家長(zhǎng)找我問及孩子的學(xué)習(xí)情況,和在校的表現(xiàn),說明家長(zhǎng)非常關(guān)心孩子。
我們?nèi)昙?jí)是一個(gè)充滿自信、知難而進(jìn)、團(tuán)結(jié)合作的班級(jí)。在這里有14顆朝氣蓬勃的童心,他們個(gè)個(gè)有著自己獨(dú)特的個(gè)性,又有著為一個(gè)共同的目標(biāo)、共同的集體而擰成的一股強(qiáng)大的力量。我常常用14個(gè)小精靈開夸贊他們。
我們接著再談?wù)労⒆拥膶W(xué)習(xí)情況吧!這可能是家長(zhǎng)們最愿意聽的一個(gè)話題了。我們班的大多數(shù)同學(xué)都有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,每天能認(rèn)真完成家庭作業(yè),這里也有家長(zhǎng)付出的汗水。進(jìn)入中年級(jí)以后,各科學(xué)習(xí)增加了難度,很多家長(zhǎng)總是擔(dān)心孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)下降了,其實(shí)不然,這里,我也要向家長(zhǎng)們說明一下,一二年級(jí)時(shí),我們的優(yōu)秀分應(yīng)該是92分以上,三四年級(jí),優(yōu)秀分降到了90分,現(xiàn)在,所以,分?jǐn)?shù)的下降,也并不是意味著您的孩子在一年年退步,這是自然的現(xiàn)象。
每個(gè)家長(zhǎng)都希望自己的孩子是最棒的一個(gè),殊不知最棒的只有一個(gè),那么這把寶座也是人人眼饞的了。而現(xiàn)在講求的是素質(zhì)教育,要求孩子在小學(xué)階段各方面能全面地發(fā)展。雖然是老師的諄諄教導(dǎo),更離不開家長(zhǎng)的積極支持和輔導(dǎo)工作。
暑假作業(yè)。暑假作業(yè)開學(xué)第一天已全部收齊,同時(shí)也給作業(yè)打了分,下面我來說說作業(yè)情況。
接下來,我就要跟家長(zhǎng)們交流一下學(xué)生存在的一些問題以及注意的事項(xiàng)。
家庭作業(yè)問題。小學(xué)生的特點(diǎn)是自控能力不強(qiáng),學(xué)習(xí)上缺乏自覺性,因此,對(duì)于家庭作業(yè),家長(zhǎng)應(yīng)該抽出一點(diǎn)時(shí)間,檢查一下,或者監(jiān)督一下??纯醋謱懙霉ふ麊?。有沒有自學(xué)的類容,如:寫古詩(shī)、讀書筆記。如果您的孩子不屬于自覺的那一類,還是請(qǐng)您抽出那幾分鐘時(shí)間認(rèn)真檢查一下為好。課文能不能背出,抽點(diǎn)時(shí)間默寫字。從孩子的作業(yè)反饋中,說實(shí)話我們的個(gè)別家長(zhǎng)還是比較松懈的,沒簽名,不知看過沒有。或許是太相信孩子的緣故,但自己的孩子自己應(yīng)該最了解。語文不是一躇而就的,它需要的是日積月累。
孩子上網(wǎng)問題。咱們班大多數(shù)家庭都上了網(wǎng)。作為學(xué)生,可以上網(wǎng)學(xué)習(xí),查查資料,但有些孩子的上網(wǎng)卻是為了游戲,長(zhǎng)時(shí)間呆在網(wǎng)絡(luò)上,家長(zhǎng)一定要控制孩子的上網(wǎng)時(shí)間和瀏覽內(nèi)容,保證學(xué)生上網(wǎng)時(shí)間不能過長(zhǎng),內(nèi)容一定要健康。并一定要杜絕孩子在網(wǎng)吧上網(wǎng)。未成年人進(jìn)入網(wǎng)吧是違法的,而且未成年人進(jìn)入網(wǎng)吧的危害,我們家長(zhǎng)都是很清楚的。我想還是杜絕上網(wǎng)玩游戲?yàn)楹谩?/p>
零花錢問題和早餐的問題。給孩子的零花錢一定要有度,不要給太多的零花錢,養(yǎng)成孩子大手大腳亂花錢的壞習(xí)慣。學(xué)生到校上課,不能帶零食,對(duì)于帶零花錢這件事,學(xué)校是旗幟鮮明的反對(duì)的。
孩子安全問題。校園里的傷害事故是家長(zhǎng)和老師都不愿意看到的。與其事故發(fā)生了再去補(bǔ)救,還不如把工作做在前面,我們共同努力杜絕校園傷害。家長(zhǎng)怎么做呢?一是要對(duì)孩子進(jìn)行正面宣傳。首先不要傷害別人,其次不要被別人傷害。要囑咐孩子時(shí)時(shí)要繃緊安全這根弦,不要要求孩子為了雞毛蒜皮的小事而大打出手,個(gè)別的家長(zhǎng)教育孩子千萬不能吃虧,吃了虧堅(jiān)決打回來,這些話不利于孩子的健康成長(zhǎng),不利于學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作,這樣是最容易出問題的。希望我們都能重視孩子的安全,防患于未然。
孩子的課外閱讀問題。俗話說:“開卷有益”。多看書能拓展孩子的視野,發(fā)展孩子的智力,培養(yǎng)孩子的綜合能力。所以,我希望家長(zhǎng)多讓孩子看有益書刊。家長(zhǎng)們只要每天督促一下孩子,要求有半個(gè)小時(shí)左右的看書時(shí)間。養(yǎng)成愛閱讀的習(xí)慣,學(xué)好語文就有了成功的一半。
家長(zhǎng)朋友們,望子成龍、望女成鳳是你們的共同心愿,望生成才是我們老師的迫切希望。我們的目標(biāo)是一致的,讓我們攜起手來,共同努力吧!今天的家長(zhǎng)會(huì)就到這兒了,再次感謝您的參加。謝謝!
各位老師、各位同學(xué):
大家好!
今天,我們?cè)谝黄穑餐芯刻接懕緦卯厴I(yè)班工作。作為六年級(jí)的班主任,在此全體學(xué)生向在坐的老師們表示衷心的感謝!首先,我想對(duì)當(dāng)前班級(jí)現(xiàn)狀做一個(gè)簡(jiǎn)單的分析:
一、學(xué)情分析及措施
我們這屆畢業(yè)班在去年五年級(jí)原有基礎(chǔ)上增加了17人,本學(xué)期轉(zhuǎn)走一名學(xué)生,現(xiàn)人數(shù)為54人。通過上學(xué)期的學(xué)習(xí)情況來看,將近80%的同學(xué)都能自覺學(xué)習(xí)。而且相比較剛進(jìn)校時(shí),有著諸多可喜的變化。比如,同學(xué)們的字寫認(rèn)真了,各科作業(yè)都能按照老師的要求去做;課上發(fā)言積極了:特別是平時(shí)不愛說話的同學(xué)進(jìn)步的非常明顯;更讓老師欣慰的是:有幾位同學(xué)一改之前對(duì)待學(xué)習(xí)那種懶散的態(tài)度,同時(shí)在各方面都發(fā)生了較大的轉(zhuǎn)變。但其間有存在著一些問題。就我語文學(xué)科來講:
1、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)有點(diǎn)薄弱。雖然從六年級(jí)上學(xué)期的單元測(cè)試來看,你們的成績(jī)還比較理想。但一接觸到綜合性比較強(qiáng)的試題,大家的答卷情況就不容樂觀,原因是之前的基礎(chǔ)薄弱,不過同學(xué)們也不要太擔(dān)心,新課上完之后,老師會(huì)帶著大家對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)做一個(gè)系統(tǒng)的復(fù)習(xí),希望同學(xué)們能在老師的要求下,不折不扣地完成自己的任務(wù)。
2、作文水平有待加強(qiáng)。提高作文最有效的途徑就是多讀、多寫。堅(jiān)持每天晚上讀課外書至少40分鐘,每周認(rèn)真完成日記、做好讀書筆記。這兩項(xiàng)作業(yè)有不少同學(xué)是在應(yīng)付,根本不是用心去做的。這也是學(xué)習(xí)態(tài)度不端正的一個(gè)表現(xiàn)。
3、學(xué)習(xí)態(tài)度不端正。部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正,未形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。比如說我們語文作業(yè)中的預(yù)習(xí)這項(xiàng)作業(yè),將近一半的學(xué)生就照抄工具書,(就是你們的《字詞句段篇章》或是《一點(diǎn)通》)。上課檢查朗讀或是提問某些字詞意思時(shí),一站起來就目瞪口呆;還有些同學(xué)根本就沒把預(yù)習(xí)當(dāng)成一項(xiàng)作業(yè),語文書空白一片。一篇課文的教學(xué)效果好與不好很大程度上取決于你們預(yù)習(xí)的充不充分。預(yù)習(xí)的常規(guī)步驟,即讀課文,識(shí)字詞,理層次,明意思。
4、少數(shù)幾位同學(xué)在學(xué)習(xí)上存在一些困難,基礎(chǔ)太差。我們班有幾位同學(xué)不懂得怎么去學(xué)習(xí),不知道怎樣去理解和識(shí)記重要的知識(shí)內(nèi)容,甚至有部分學(xué)生應(yīng)付老師檢查。老師告訴你,你自己一定要對(duì)自己有信心,老師不會(huì)放棄任何一個(gè)學(xué)生,老師對(duì)你滿懷期待會(huì)和同學(xué)們一起幫助你的。但關(guān)鍵一點(diǎn)很重要自己一定要努力、不能自暴自棄,做到堅(jiān)持不懈。課堂上積極參與,舉手發(fā)言;課后復(fù)習(xí)鞏固;遇到不懂的問題一定要請(qǐng)教,不能得過且過。在這我有一個(gè)想法,就是希望我的“幫扶”計(jì)劃在班里大面積的實(shí)施。其實(shí)在上學(xué)期,我們班的“幫扶”計(jì)劃就有萌芽,而且取得了很明顯的效果。但我希望在臨近畢業(yè)的三個(gè)月里,這個(gè)計(jì)劃開展得再?gòu)V一些、面大一些。希望同學(xué)們自愿申請(qǐng),就是在自己學(xué)有余力的情況下去幫助同學(xué),愛護(hù)他們,輔導(dǎo)他們,增強(qiáng)他們的自尊心和自信心,培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,讓他們走出困境。這也是“送人玫瑰,手有余香”呀!同時(shí)我相信那位同學(xué)一定也和老師一樣對(duì)你們充滿感激的!
二、在行為規(guī)范方面的問題
我們六年級(jí)某些學(xué)生紀(jì)律性、自覺性不強(qiáng),有待我們進(jìn)一步加強(qiáng)管理。
1、早讀課來到教室沒有進(jìn)入狀態(tài),不能抓緊時(shí)間讀書,只有30分鐘的時(shí)間,有的同學(xué)還沒有半個(gè)小時(shí)。(讀課文、背筆記、背英語單詞等等)。
2、中午不少學(xué)生早早就來到教室,不但沒有在教室安靜做作業(yè)、看書,反而影響別的同學(xué)。
3、三分鐘預(yù)備不能及時(shí)坐到位子上安靜等待老師、準(zhǔn)備上課。
4、課間操和放學(xué)路隊(duì)做的還不夠規(guī)范。
以上這些就要求我們同學(xué)們自己加強(qiáng)自身管理,不能事事、時(shí)時(shí)都要老師去看著,要自覺。只有各方面都做到規(guī)范了,才能形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣、學(xué)習(xí)環(huán)境,提高我們的學(xué)習(xí)成績(jī)。
三、建議和希望
1、希望每個(gè)同學(xué)養(yǎng)成一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,如果在學(xué)習(xí)上遇到什么問題及時(shí)和老師溝通交流,老師愿做你心靈的傾聽者,會(huì)盡一切所能幫助你。
2、畢業(yè)班老師坐在一起商量提高學(xué)困生成績(jī)的對(duì)策。
3、學(xué)生之間進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的交流。
4、希望畢業(yè)班的學(xué)生暫時(shí)不參加興趣小組的活動(dòng)。
5、倡導(dǎo)繼續(xù)開展畢業(yè)班月考活動(dòng),目的能對(duì)學(xué)生起到很好的激勵(lì)作用。
同學(xué)們,老師堅(jiān)信:通過我們的共同努力,一定不會(huì)辜負(fù)學(xué)校對(duì)我們的期望,讓我們?yōu)榘⒖麃唽W(xué)校再續(xù)輝煌!老師不會(huì)放棄任何一個(gè)同學(xué),相信你們都是最棒的!
尊敬的各位家長(zhǎng):
大家好!
跟在座的家長(zhǎng)已經(jīng)認(rèn)識(shí)四年了,感謝你們一直以來對(duì)我們幾位老師的信任,對(duì)學(xué)校各項(xiàng)工作的支持!我們相聚在一起,目的是為了更好地教育好孩子。孩子步入四年級(jí),我想大家最關(guān)心的就是學(xué)習(xí)。對(duì)于語文學(xué)科來說,怎樣讓他們?cè)谛W(xué)階段的后兩年跑得穩(wěn)、跑得快、后勁足呢?這就是我們共同要探討的問題。我想,我們現(xiàn)在要做的,就是如何幫助孩子重新樹立學(xué)語文的信心,重新感受到語文課的樂趣,為孩子尋找一條學(xué)習(xí)語文的快樂之路。在此,我想重點(diǎn)就以下幾個(gè)方面來談?wù)劊?/p>
一、預(yù)習(xí)授人以魚,不如授人以漁
四年級(jí),我們要教給學(xué)生掌握一定的自學(xué)方法,培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力,這樣才能提高學(xué)習(xí)效率,首先從預(yù)習(xí)開始。在此,我想再次說說中年段語文預(yù)習(xí)的要求,這對(duì)孩子進(jìn)入五年級(jí)也是有很大幫助的:
課文是一定要讀的,而且要讀三遍以上,做到正確、流利地朗讀課文。然后按如下步驟完成預(yù)習(xí):
1、標(biāo)自然段。
2、圈生字(橫線條生字和方格里的生字)
3、劃出詞語(詞語盤點(diǎn)里的詞語在課文中劃出來)
4、課后生字組詞、標(biāo)拼音(方格里的字至少兩個(gè)詞,橫線條里的字至少組一個(gè)詞。請(qǐng)一定要查工具書組詞,保證詞語的準(zhǔn)確性,并理解所組詞語的意思。)
5、批注:
(1)解釋詞語(不明白的詞語,要查詞典,將意思記在書上。)
(2)課后練習(xí)(嘗試完成課后習(xí)題,在書上做記錄。)
(3)自己能讀懂的重點(diǎn)句子或段落,先在文中劃出來,再將自己的感悟、理解記錄在旁邊。
(4)劃出自己不明白、不懂的地方,作記號(hào),課堂上解決。
不同年段的預(yù)習(xí)要求是不一樣的,年段越高,所學(xué)的課文越難,對(duì)孩子們的要求也越來越高,那么課前預(yù)習(xí)也越來越重要。課前預(yù)習(xí)的要求是否落實(shí)到位,課前預(yù)習(xí)的效果直接影響著孩子課堂學(xué)習(xí)的效果,課堂學(xué)習(xí)的效果也是提高學(xué)習(xí)成績(jī)的關(guān)鍵。預(yù)習(xí)要求中的前面4點(diǎn),孩子們都很熟悉并且完成起來不成問題,拉開差距的就是第5點(diǎn)要求的落實(shí),所以這第5點(diǎn)也高年段學(xué)習(xí)語文的關(guān)鍵。
但是,據(jù)我定期的檢查和抽查,每周預(yù)習(xí)真正落實(shí)到位的孩子估計(jì)只有一半。其余的孩子不是生字組詞沒做,就是沒有標(biāo)拼音,或者課文沒有批注等。一篇課文預(yù)習(xí)完了,哪里讀懂了,哪里不懂自己也不清楚。這些孩子,無疑只是表面上完成了預(yù)習(xí)作業(yè),實(shí)際的學(xué)習(xí)效果是很不理想的。主要表現(xiàn)在:
1、某個(gè)新學(xué)的詞語是什么意思?他不知道。
2、現(xiàn)在的孩子,嘴巴上都能說會(huì)道,可是手頭上卻很懶。我布置組一個(gè)詞,他們絕不會(huì)多寫第二個(gè)詞。我布置作文不少于400字,他們?cè)趯懽魑臅r(shí)語言反復(fù)或啰嗦,就是為了充字?jǐn)?shù),還有的恨不得數(shù)著格子寫作文,到了400字,就立即結(jié)尾。
3、課堂上,點(diǎn)同學(xué)起來讀課文,一段文字讀下來,他結(jié)結(jié)巴巴不說,錯(cuò)字、漏字、添字等現(xiàn)象層出不窮。而我們預(yù)習(xí)時(shí)就要求學(xué)生能夠正確、流利地朗讀課文。
4、課堂上我針對(duì)課文內(nèi)容提個(gè)稍微深一點(diǎn)的問題,如果是需要概括、組織語言的,他答不上來。
如果只是偶爾一、兩次預(yù)習(xí)不到位,但是上課時(shí)孩子還是能夠認(rèn)真聽講的話,那么沒預(yù)習(xí)對(duì)他而言,影響微乎其微。如果長(zhǎng)期預(yù)習(xí)不到位,這個(gè)孩子的課堂聽講效率肯定不會(huì)很高。久而久之,他的語文成績(jī)肯定會(huì)與其他孩子拉開差距。
二、聽寫聽寫幾乎是每周必做的作業(yè)
可是從家庭作業(yè)上看得出來,有的孩子的聽寫并不是家長(zhǎng)幫忙聽的,而是自己照書抄寫的。聽寫完后不檢查的,不訂正的。也有的孩子求速度快,檢查了,也訂正了,就是在原聽寫的位置直接把錯(cuò)字改寫過來。其實(shí)這樣的聽寫都是無效的。我所要求的聽寫是家長(zhǎng)讀,學(xué)生寫,是否打亂順序都可以,但是一定要對(duì)照課本檢查,然后把錯(cuò)的重寫一行,還是錯(cuò)的就再糾正。字詞是基礎(chǔ),是必須掌握的??墒?,令我疑惑的是,很多孩子在家里聽寫,正確率很高,到了學(xué)校聽寫卻是錯(cuò)誤一堆。
尊敬的各位學(xué)生家長(zhǎng):
你們好,很高興和大家見面,感謝大家在百忙之中,抽出時(shí)間參加學(xué)校開展的家長(zhǎng)座談會(huì),感謝大家一直以來對(duì)我校開展的各項(xiàng)活動(dòng)的大力支持。
xx中心校是我縣的一所知名學(xué)校,是為xx土地上的廣大老百姓服務(wù)的,是唐山市評(píng)定的現(xiàn)代教育示范校。學(xué)校以培養(yǎng)有道德有素質(zhì)的人才為己任,在校長(zhǎng)齊學(xué)正同志的帶領(lǐng)下,以突出道德品質(zhì),突出實(shí)踐能力,突出全面發(fā)展為理念,以服務(wù)學(xué)生為宗旨,切實(shí)提高學(xué)校和教師的辦學(xué)素質(zhì),切實(shí)提升學(xué)生適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展能力,培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展,近年來教育教學(xué)成績(jī)顯著,尤其是學(xué)校開展的以“仁德和善”為核心的傳統(tǒng)文化教育辦出特色,提高了廣大學(xué)生的道德素質(zhì)。連續(xù)多年被縣教育局評(píng)為教育教學(xué)先進(jìn)單位,連續(xù)多年受到縣政府嘉獎(jiǎng)。
今天,請(qǐng)各位家長(zhǎng)來主要有下面幾個(gè)議題和大家溝通,交流:
一、期中考試,關(guān)于學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。
介紹本班的期中考試情況,表揚(yáng)先進(jìn).......。希望各位家長(zhǎng)積極配合學(xué)校教師加強(qiáng)對(duì)您孩子的管理,對(duì)孩子多引導(dǎo),多教育,對(duì)他們的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣給予矯正。每天都和您的孩子進(jìn)行溝通交流,詢問他們?cè)谛W(xué)情況,督導(dǎo)他們按時(shí)完成作業(yè)。此外學(xué)校要求學(xué)生每天看30分鐘作文書,要求家長(zhǎng)監(jiān)督寫條,還請(qǐng)大家多多配合。適當(dāng)舉例子.......
二、關(guān)于孩子教育方法的指導(dǎo)。
據(jù)我了解,現(xiàn)在的孩子大多都比較懶惰,不愛勞動(dòng),做事主動(dòng)性差,責(zé)任感不強(qiáng),做事糊弄,等靠要思想嚴(yán)重,缺少吃苦耐勞的精神,對(duì)這些我想各位家長(zhǎng)也深有感觸。各位家長(zhǎng)小時(shí)候都是經(jīng)常參加勞動(dòng),都是吃過一些苦的,所以都想給自己的孩子提供一個(gè)優(yōu)裕的生活環(huán)境,這都無可厚非,但是過猶不及,現(xiàn)在有些家長(zhǎng)對(duì)孩子的照顧太周到了,甚至溺愛。致使一些孩子過于懶散,不愛勞動(dòng),不懂關(guān)心他人,不懂的珍惜胡亂花錢,凡事以自我為中心,不知道如何與他人相處。試想,我們現(xiàn)在有能力供養(yǎng)他們,但是能供養(yǎng)他們一輩子嗎?他們遲早要步入社會(huì),要獨(dú)立生存,如果這樣發(fā)展他們會(huì)吃大虧的,所以我想提示各位家長(zhǎng)不要對(duì)自己的孩子過分溺愛,可以讓他們適當(dāng)?shù)某砸恍┛?,受一點(diǎn)累,適當(dāng)?shù)膮⑴c一些體力勞動(dòng),自己能做的事就上他們自己做,讓他們懂得關(guān)愛他人,懂得珍惜,懂得吃苦耐勞。當(dāng)然我說的只是個(gè)別現(xiàn)象。 另外,根據(jù)我的調(diào)查走訪,我發(fā)現(xiàn)個(gè)別家長(zhǎng)對(duì)孩子的教研好像走兩個(gè)極端,要么不聞不問漠不關(guān)心,要么簡(jiǎn)單粗暴,暴風(fēng)雨過后沒有下文。其實(shí)我們每天辛苦掙錢為了什么,還不是為了給孩子提供一個(gè)幸福的生活,如果孩子跑偏了,掙再多的錢,也于事無補(bǔ),所以需要家長(zhǎng)們,對(duì)孩子多溝通多交流,聽聽他們的心聲,多引導(dǎo)多指導(dǎo)。適當(dāng)舉例子.......
三、午休管理。
學(xué)校從5月8日開始午休,要求學(xué)生2:30---2:40到學(xué)校,學(xué)校2:20開大門,之前不許到學(xué)校。午休的意義大家都知道,我不多說,我只是想強(qiáng)調(diào)一下:請(qǐng)各位家長(zhǎng)一定要看住自己的孩子,在家睡好覺,休息好,不要出去亂跑,我們都知道現(xiàn)在的社會(huì)較亂,車輛多,不安全隱患多,孩子在外面流浪很容易出危險(xiǎn),自己的孩子自己愛,他們是家庭的希望和未來,一定要加強(qiáng)管理。在此我鄭重申明:午休時(shí)間,家長(zhǎng)要為孩子負(fù)全責(zé),一定要管理好,真出現(xiàn)問題,受傷害的是孩子,受損失的是家庭。適當(dāng)舉例子.......
四、食品衛(wèi)生及交通等安全問題。
現(xiàn)在的孩子都愛吃小食品,這些食品大多是垃圾食品如:拉條,小飲料等,這些食品大多含有防腐劑,添加劑對(duì)人的身體有害而無利的,我們也都知道現(xiàn)在食品衛(wèi)生事故特別多,像地溝油,三鹿奶等。以致現(xiàn)在的孩子經(jīng)常鬧肚子,愛感冒,這與常常吃垃圾食品有很大關(guān)系,希望家長(zhǎng)們對(duì)自己的孩子嚴(yán)格控制,尤其是控制他們手里的零花錢,有了錢自然會(huì)胡亂去買,這都是為了孩子的身體呀。
現(xiàn)在的道路上車輛特別多,而大多數(shù)孩子缺少騎車安全意識(shí):不遵守交通規(guī)則,賽車,并排騎車,見車不躲道等,學(xué)校老師經(jīng)常教育,希望家長(zhǎng)們多說多管,畢竟出了事故,還是家庭受損失。適當(dāng)舉例子.......
五、 網(wǎng)絡(luò)安全問題
現(xiàn)在大多數(shù)家庭都有電腦,即使沒有,孩子們也經(jīng)常上網(wǎng)吧。各位家長(zhǎng),網(wǎng)絡(luò)是個(gè)好東西,什么都有,不該有的的也有,黃賭毒泛濫,網(wǎng)絡(luò)游戲泛濫,極易引誘孩子們步入歧途,危害他們的身體,荼毒他們的心靈,例如......現(xiàn)在因?yàn)槌撩杂诰W(wǎng)絡(luò)而走上犯罪道路的孩子太多了,希望各位家長(zhǎng)們,把好關(guān),嚴(yán)格控制,每天上網(wǎng)不能超過40分鐘,要知道出了問題,會(huì)后悔一輩子的。適當(dāng)舉例子.......
這些問題請(qǐng)各位家長(zhǎng)配合學(xué)校進(jìn)行管理,培養(yǎng)我們的孩子養(yǎng)成良好生活習(xí)慣,為他們成才打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),說的不對(duì)的地方請(qǐng)各位家長(zhǎng)多多見諒。下面請(qǐng)大家對(duì)學(xué)校的管理提出寶貴建議。
張煥煥
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、同學(xué)們:
大家上午好!首先,請(qǐng)?jiān)试S我代表全體教師對(duì)XX屆全體畢業(yè)生
順利地完成了初中學(xué)業(yè)表示熱烈的祝賀!
在公元XX年六月這個(gè)具有“非?!奔o(jì)念意義的夏天里,你們將經(jīng)歷人生第一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)——中考,即將結(jié)束三年的初中生活,即將邁進(jìn)更高學(xué)府再學(xué)習(xí)或走上社會(huì)參加工作。在這火熱的夏季,在這飄香的六月,你們將離開伴你們成長(zhǎng)的校園、老師和同學(xué),三年多的時(shí)光,一千多個(gè)日子,就將在我們的離歌聲中成為永遠(yuǎn)的記憶,無論悵惘的凝眸,無論奮斗的淚水,無論成功的歡笑都將在漸行漸遠(yuǎn)的時(shí)光中編織成最美的風(fēng)景,點(diǎn)啟我們新的航程。
當(dāng)你微笑著懷著一顆興奮的心走進(jìn)九年級(jí)這個(gè)教室的時(shí)候,我們今生的緣分就開始了。校園里有那么多老師,那么多學(xué)生,卻為什么讓我們今生相聚。我有幸成為你們的班主任,你有幸成為我的學(xué)生,實(shí)在是我們前世的約定。站在時(shí)間的交匯點(diǎn)上,我仿佛回到三年前的今天,回到你們成為初一新生的那一刻……當(dāng)然對(duì)于我來說,想的更多的是初三時(shí)和你們?cè)谝黄鸲冗^的這三百多個(gè)難忘的日子。
同學(xué)們,三年來,你們默默耕耘著自己的理想,用辛勤的汗水、用頑強(qiáng)的毅力,書寫著輝煌的成長(zhǎng)史,你們的精神,已成為一道美麗的風(fēng)景定格在成長(zhǎng)的歷史上。你們不同尋常的經(jīng)歷和不同尋常的精神,已成為一道獨(dú)一無二的風(fēng)景定格在我校的歷史上。初中三年,注滿了社會(huì)各界的關(guān)心,學(xué)校老師的心血、家長(zhǎng)的關(guān)愛、同學(xué)的鼓勵(lì),也注滿了你們奮勇攀登的汗水,傷感的淚水與成功的喜悅。在一個(gè)充滿關(guān)愛、充滿激情的班集體里,你們從少年走到青年,從幼稚走向成熟。三年來,你們一直在實(shí)踐這樣一種精神:理解,自主,勤奮。你們中的每一位同學(xué)都為之而付出了艱辛的努力,同時(shí)也在全校師生中樹立了榜樣。
時(shí)間飛逝,轉(zhuǎn)眼間,你們畢業(yè)在即;轉(zhuǎn)眼間,我們即將分離。牽起你的手,我不想讓你走;托起你的臉,淚水掛腮前。曾經(jīng)的一切都成為過去:你燦爛的笑容,你憂郁的表情,你的歡聲笑語,你的怒目圓睜,你的進(jìn)步,你的調(diào)皮,你的可愛,你的一切的一切都會(huì)成為我今生的回憶, 我不會(huì)忘記你。無論我表揚(yáng)過你多少次,那都是對(duì)你的一種激勵(lì),請(qǐng)你不要過于沾沾自喜,告訴自己,那都是過去,未來的路還需要繼續(xù)進(jìn)取。無論我批評(píng)過你多少次,那都是對(duì)你的一種教育,請(qǐng)你不要過于怨恨老師,告訴自己,那都是過去,未來的路掌握在自己手里。我親愛的同學(xué)們、我可愛的孩子們,原諒老師不能像媽媽一樣無微不至地照顧你,洞察你每時(shí)每刻的喜怒哀樂,讓你有時(shí)候會(huì)感到冷落,因?yàn)槲艺疹櫟暮⒆犹?。我親愛的同學(xué)們、我可愛的孩子們,請(qǐng)你銘記老師對(duì)你的諄諄教誨、萬般囑托,有時(shí)候,它雖不像春雨那樣靜悄悄的灑落在你的心窩,但那也是老師心靈的寄托。在這寄托里飽含了老師多少的期待與夢(mèng)想,期待你健康地成長(zhǎng),夢(mèng)想你成為國(guó)家的棟梁!
雖然我是初三下學(xué)期時(shí)才接的班,和你們朝夕相伴只有短短的一學(xué)期,但你們的一言一行在我的腦海里依然是那么清晰。往事如歌,也許你們?nèi)昝β悼嘧x的身影在時(shí)光的流逝中將消失于無形,但三年來你們?cè)谖倚P@獲得的超越于同齡人的高質(zhì)量成長(zhǎng)已定格為永恒。忘不了與你們朝夕相處所形成的師生情誼,忘不了晨讀時(shí)你們那全年級(jí)最響亮整齊的聲音;忘不了課堂上你們思索的眼神,忘不了你們課下圍住老師提問孜孜以求的神情;忘不了運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上你們的青春身影,忘不了課外活動(dòng)時(shí)你們的多才多藝,忘不了在這方菁菁校園,你們?yōu)⑾碌那啻杭で楹蛣?chuàng)造意識(shí)。
作為班主任,我常常感受到來自你們的感動(dòng)和教育。我喜歡你們無拘無束的慷慨陳詞,也欣賞你們?cè)诓粩喑砷L(zhǎng)中表現(xiàn)出的深思熟慮;我喜歡你們?cè)诖煺勖媲坝煊碌木?;我喜歡你們?cè)诶蠋熋媲皾M含期望和信任的眼神,也欣賞你們?cè)诟F且益堅(jiān)不墜青云之志的志氣;我敬佩你們朝著自己心中的理想孜孜不倦的追求,也感動(dòng)于你們攙扶著共同進(jìn)步的友情。校園里綠樹蒼勁剛強(qiáng),浸透了斑駁的厚重,承載著你們少年的夢(mèng)。三年來,白駒過隙,就讓我把這歡樂、這溫暖、這感動(dòng)都凝練成永遠(yuǎn)珍藏在心頭的回憶。
張煥煥
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、同學(xué)們:
大家上午好!首先,請(qǐng)?jiān)试S我代表全體教師對(duì)XX屆全體畢業(yè)生
順利地完成了初中學(xué)業(yè)表示熱烈的祝賀!
在公元XX年六月這個(gè)具有“非?!奔o(jì)念意義的夏天里,你們將經(jīng)歷人生第一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)——中考,即將結(jié)束三年的初中生活,即將邁進(jìn)更高學(xué)府再學(xué)習(xí)或走上社會(huì)參加工作。在這火熱的夏季,在這飄香的六月,你們將離開伴你們成長(zhǎng)的校園、老師和同學(xué),三年多的時(shí)光,一千多個(gè)日子,就將在我們的離歌聲中成為永遠(yuǎn)的記憶,無論悵惘的凝眸,無論奮斗的淚水,無論成功的歡笑都將在漸行漸遠(yuǎn)的時(shí)光中編織成最美的風(fēng)景,點(diǎn)啟我們新的航程。
當(dāng)你微笑著懷著一顆興奮的心走進(jìn)九年級(jí)這個(gè)教室的時(shí)候,我們今生的緣分就開始了。校園里有那么多老師,那么多學(xué)生,卻為什么讓我們今生相聚。我有幸成為你們的班主任,你有幸成為我的學(xué)生,實(shí)在是我們前世的約定。站在時(shí)間的交匯點(diǎn)上,我仿佛回到三年前的今天,回到你們成為初一新生的那一刻……當(dāng)然對(duì)于我來說,想的更多的是初三時(shí)和你們?cè)谝黄鸲冗^的這三百多個(gè)難忘的日子。
同學(xué)們,三年來,你們默默耕耘著自己的理想,用辛勤的汗水、用頑強(qiáng)的毅力,書寫著輝煌的成長(zhǎng)史,你們的精神,已成為一道美麗的風(fēng)景定格在成長(zhǎng)的歷史上。你們不同尋常的經(jīng)歷和不同尋常的精神,已成為一道獨(dú)一無二的風(fēng)景定格在我校的歷史上。初中三年,注滿了社會(huì)各界的關(guān)心,學(xué)校老師的心血、家長(zhǎng)的關(guān)愛、同學(xué)的鼓勵(lì),也注滿了你們奮勇攀登的汗水,傷感的淚水與成功的喜悅。在一個(gè)充滿關(guān)愛、充滿激情的班集體里,你們從少年走到青年,從幼稚走向成熟。三年來,你們一直在實(shí)踐這樣一種精神:理解,自主,勤奮。你們中的每一位同學(xué)都為之而付出了艱辛的努力,同時(shí)也在全校師生中樹立了榜樣。
時(shí)間飛逝,轉(zhuǎn)眼間,你們畢業(yè)在即;轉(zhuǎn)眼間,我們即將分離。牽起你的手,我不想讓你走;托起你的臉,淚水掛腮前。曾經(jīng)的一切都成為過去:你燦爛的笑容,你憂郁的表情,你的歡聲笑語,你的怒目圓睜,你的進(jìn)步,你的調(diào)皮,你的可愛,你的一切的一切都會(huì)成為我今生的回憶, 我不會(huì)忘記你。無論我表揚(yáng)過你多少次,那都是對(duì)你的一種激勵(lì),請(qǐng)你不要過于沾沾自喜,告訴自己,那都是過去,未來的路還需要繼續(xù)進(jìn)取。無論我批評(píng)過你多少次,那都是對(duì)你的一種教育,請(qǐng)你不要過于怨恨老師,告訴自己,那都是過去,未來的路掌握在自己手里。我親愛的同學(xué)們、我可愛的孩子們,原諒老師不能像媽媽一樣無微不至地照顧你,洞察你每時(shí)每刻的喜怒哀樂,讓你有時(shí)候會(huì)感到冷落,因?yàn)槲艺疹櫟暮⒆犹?。我親愛的同學(xué)們、我可愛的孩子們,請(qǐng)你銘記老師對(duì)你的諄諄教誨、萬般囑托,有時(shí)候,它雖不像春雨那樣靜悄悄的灑落在你的心窩,但那也是老師心靈的寄托。在這寄托里飽含了老師多少的期待與夢(mèng)想,期待你健康地成長(zhǎng),夢(mèng)想你成為國(guó)家的棟梁!
雖然我是初三下學(xué)期時(shí)才接的班,和你們朝夕相伴只有短短的一學(xué)期,但你們的一言一行在我的腦海里依然是那么清晰。往事如歌,也許你們?nèi)昝β悼嘧x的身影在時(shí)光的流逝中將消失于無形,但三年來你們?cè)谖倚P@獲得的超越于同齡人的高質(zhì)量成長(zhǎng)已定格為永恒。忘不了與你們朝夕相處所形成的師生情誼,忘不了晨讀時(shí)你們那全年級(jí)最響亮整齊的聲音;忘不了課堂上你們思索的眼神,忘不了你們課下圍住老師提問孜孜以求的神情;忘不了運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上你們的青春身影,忘不了課外活動(dòng)時(shí)你們的多才多藝,忘不了在這方菁菁校園,你們?yōu)⑾碌那啻杭で楹蛣?chuàng)造意識(shí)。
作為班主任,我常常感受到來自你們的感動(dòng)和教育。我喜歡你們無拘無束的慷慨陳詞,也欣賞你們?cè)诓粩喑砷L(zhǎng)中表現(xiàn)出的深思熟慮;我喜歡你們?cè)诖煺勖媲坝煊碌木?;我喜歡你們?cè)诶蠋熋媲皾M含期望和信任的眼神,也欣賞你們?cè)诟F且益堅(jiān)不墜青云之志的志氣;我敬佩你們朝著自己心中的理想孜孜不倦的追求,也感動(dòng)于你們攙扶著共同進(jìn)步的友情。校園里綠樹蒼勁剛強(qiáng),浸透了斑駁的厚重,承載著你們少年的夢(mèng)。三年來,白駒過隙,就讓我把這歡樂、這溫暖、這感動(dòng)都凝練成永遠(yuǎn)珍藏在心頭的回憶。
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、親愛的教師們,大家好!
作為六年級(jí)畢業(yè)班的班主任,今天我有幸站在這里向大家發(fā)表一下我的看法和經(jīng)驗(yàn)。
首先,我想說的是,六年級(jí)是一個(gè)非常特殊的年級(jí),也是孩子們學(xué)習(xí)生活的最后一年,因此我們的任務(wù)和責(zé)任尤為重大。針對(duì)這個(gè)問題,我認(rèn)為我們教師們首先要做的是給予孩子們足夠的支持和鼓勵(lì),讓他們?cè)谶@最后階段發(fā)揮出最佳水平。每個(gè)孩子都有優(yōu)點(diǎn)和不足,我們要善于發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn),抓住他們的長(zhǎng)處,幫助他們克服不足之處,發(fā)揮出全身心的潛能。
其次,作為班主任,我們要時(shí)刻關(guān)注孩子們的綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。畢業(yè)班的孩子們即將面臨更加嚴(yán)峻的中學(xué)學(xué)習(xí)壓力,因此我們要注重培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。我曾經(jīng)利用課余時(shí)間組織了一些拓展活動(dòng),如戶外考察、小組合作項(xiàng)目等,以幫助他們培養(yǎng)自主解決問題和與他人合作的能力。我深信,只有素質(zhì)培養(yǎng)和學(xué)業(yè)水平的兼顧,才能使他們成為全面發(fā)展的人才。
另外,作為畢業(yè)班的教師們,我們要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的心理健康。六年級(jí)是一個(gè)過渡期,孩子們面臨著升學(xué)的壓力和生活的變化,在這個(gè)時(shí)候,我們要敏感地捕捉到學(xué)生的心理需求,并給予他們足夠的關(guān)心和關(guān)注。我經(jīng)常與學(xué)生進(jìn)行心靈的溝通,了解他們的煩惱和困惑,并盡可能地給予他們幫助和支持。此外,我還組織了一些心理輔導(dǎo)活動(dòng),教導(dǎo)他們?nèi)绾螒?yīng)對(duì)壓力和情緒管理,以提高他們的心理適應(yīng)能力。
最后,我想重申的是,六年級(jí)畢業(yè)班不僅僅是考試和升學(xué),更是培養(yǎng)學(xué)生品格和素養(yǎng)的關(guān)鍵時(shí)期。作為教師,我們要注重培養(yǎng)學(xué)生的道德修養(yǎng)和社會(huì)責(zé)任感。在我擔(dān)任班主任這幾年中,我一直關(guān)注著學(xué)生的品行表現(xiàn),并重視對(duì)他們進(jìn)行思想教育。我相信,尊重、寬容、團(tuán)結(jié)和助人為樂的品質(zhì)是我們最終培養(yǎng)的目標(biāo),只有通過良好的品德教育,我們才能真正造就出為社會(huì)作出貢獻(xiàn)的人才。
總之,作為六年級(jí)畢業(yè)班的教師們,我們肩負(fù)著巨大的責(zé)任和使命。我們不僅要培養(yǎng)孩子們的學(xué)術(shù)能力,更要關(guān)注他們的綜合素質(zhì),關(guān)心他們的心理健康,塑造他們的品格和眼光。希望我們每個(gè)教師都能以身作則,發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì),為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展做出積極的貢獻(xiàn)。讓我們攜起手來,共同努力,培養(yǎng)出一批優(yōu)秀的畢業(yè)生,為社會(huì)的繁榮和進(jìn)步貢獻(xiàn)自己的力量!
謝謝大家!
小學(xué)三年級(jí)家長(zhǎng)座談會(huì)班主任發(fā)言稿
在當(dāng)下社會(huì),發(fā)言稿在我們的視野里出現(xiàn)的頻率越來越高,通過對(duì)發(fā)言稿語言的推究可以提高語言的表現(xiàn)力,增強(qiáng)語言的感染力。寫起發(fā)言稿來就毫無頭緒?以下是為大家整理的小學(xué)三年級(jí)家長(zhǎng)座談會(huì)班主任發(fā)言稿,僅供參考,大家一起來看看吧。
尊敬的各位家長(zhǎng):
你們好!
非常高興你們能在百忙之中抽時(shí)間來參加今天的家長(zhǎng)會(huì),在這里我向各位家長(zhǎng)表示衷心的感謝!同時(shí)感謝你們長(zhǎng)期以來對(duì)我們工作的支持與幫助。今天我是懷著一顆坦誠(chéng)的心在這里跟大家交流想法,如果我下面說的話你有不同看法可以提出來我們一起商議。
班級(jí)基本情況
我班有47人,學(xué)習(xí)成績(jī)比較好的約占全班人數(shù)的百分之七十,其余的學(xué)生的學(xué)習(xí)、紀(jì)律都有待提高。為了管好這個(gè)班,我設(shè)法貼近學(xué)生,課間與他(她)們一起游戲、說笑、溝通思想。親其師,信其道。在我的努力下,現(xiàn)在孩子們都愿意與我交流。孩子們無論是在學(xué)習(xí)上,還是在紀(jì)律上都程度不同的有所提高。我在班內(nèi)開展了人人做班級(jí)小主人的活動(dòng),做到班內(nèi)事事有人管,人人有事干。如:***同學(xué)負(fù)責(zé)每天關(guān)門,***負(fù)責(zé)每天檢查窗戶是否關(guān)好,還有管理圖書的、檢查個(gè)人衛(wèi)生的等等。這些孩子都很負(fù)責(zé)。關(guān)心班集體的越來越多。孩子們都能做到拾金不昧。像***、***等,拾到人民幣都能做到交還給失主或者交給老師。
本班學(xué)習(xí)存在的'問題
1、學(xué)習(xí)方法不科學(xué):具體表現(xiàn)在出力不少但效果不佳。沒有養(yǎng)成預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)的良好習(xí)慣,沒有自覺學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
2、學(xué)習(xí)主動(dòng)性還存在一些問題,一部分同學(xué)把學(xué)習(xí)當(dāng)作任務(wù)來完成,甚至有的學(xué)生把作業(yè)當(dāng)成負(fù)擔(dān),時(shí)常完不成作業(yè)。沒把學(xué)習(xí)當(dāng)成自己的事業(yè),所以成績(jī)不理想。
3、自信心嚴(yán)重不足:特別是一部分學(xué)習(xí)有困難的同學(xué),由于學(xué)習(xí)落后,對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣,這要加強(qiáng)正面引導(dǎo)。
4、學(xué)生的一些良好習(xí)慣沒有形成。個(gè)別學(xué)生,是學(xué)習(xí)習(xí)慣差了一點(diǎn),對(duì)此,我會(huì)更進(jìn)一步加強(qiáng)引導(dǎo),希望家長(zhǎng)能督促子女在家合理的安排自己的學(xué)習(xí)時(shí)間,同時(shí)檢查要跟上,發(fā)現(xiàn)問題要及時(shí)解決。
對(duì)家長(zhǎng)的幾點(diǎn)建議
孩子們的成長(zhǎng)離不開良好的家庭教育。相信各位家長(zhǎng)會(huì)一如既往,繼續(xù)配合做好工作:
(1)與孩子多溝通,對(duì)孩子多鼓勵(lì)、多贊揚(yáng),多支持孩子參與有益身心的課外活動(dòng),增強(qiáng)他們的自信心;與老師多溝通,多進(jìn)行信息交流。
(2)做好孩子的安全教育工作,包括交通安全、食物安全、人身安全、防火安全等。
(3)真正關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)。
首先是熱情支持。父母對(duì)孩子學(xué)習(xí)上的支持是多方面的,比如在家里給孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境??措娨晻r(shí)盡量控制音量,不賭博,不干擾孩子學(xué)習(xí);孩子學(xué)習(xí)用的文具、書籍要給他們隨時(shí)添置。其次是認(rèn)真督促。由于孩子的自控能力差,當(dāng)遇到孩子放學(xué)后把書包一扔就去玩,或一邊做作業(yè)一邊看電視時(shí),父母就應(yīng)勸導(dǎo)孩子。
第三是仔細(xì)檢查。文化水平低的父母雖不一定能看懂孩子的作業(yè),但也要仔細(xì)檢查孩子的作業(yè)本,因?yàn)樽鳂I(yè)可以反映出孩子的學(xué)習(xí)情況。如果發(fā)現(xiàn)作業(yè)馬虎潦草,亂涂亂畫,甚至不完成作業(yè),父母就要及時(shí)追問原因,要求孩子重新做好。這樣,可以逐步培養(yǎng)孩子認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度和良好的習(xí)慣。
(4)、多讀健康有益的課外書。這就希望家長(zhǎng)們督促好孩子,讓其養(yǎng)成好的閱讀習(xí)慣。
(5)、衷心的希望家長(zhǎng)不要溺愛孩子,重,就重在心里。有的家長(zhǎng)一味地寵著孩子,這樣對(duì)他們成長(zhǎng)并不好。
(6)、鼓勵(lì)孩子多參加學(xué)校開展的集體活動(dòng)。其實(shí)在活動(dòng)中,是最鍛煉人的。
我希望我的每個(gè)學(xué)生從今天起會(huì)有一個(gè)新的開始,為了你的孩子的將來,讓我們從現(xiàn)在開始一起努力、一起配合來完成這個(gè)目標(biāo)吧。希望下次相見時(shí)我能跟每一位家長(zhǎng)說:你的孩子很優(yōu)秀!
我的發(fā)言結(jié)束,謝謝大家!
新學(xué)期一開始,我們學(xué)校調(diào)進(jìn)一位新校長(zhǎng),這位校長(zhǎng)年富力強(qiáng),主抓教育教學(xué)。準(zhǔn)備在2月16日召開班主任座談會(huì)。為此,我寫了《做智慧的班主任》一文作為發(fā)言稿。
生活就像俄羅斯方塊不停地有不規(guī)律的事件突然掉下來,你得在很短的時(shí)間內(nèi)判斷要把它們放在哪里,最糟糕的是還沒有想好放在哪里,麻煩又接踵而來。班主任宛如俄羅斯方塊,被大多數(shù)人認(rèn)為是疲勞而繁瑣的工作。所以在很多教師眼里,都不愿意當(dāng)班主任,或者因?yàn)椴辉?,所以更不?huì)或不會(huì)做一個(gè)智慧的班主任了?;蛘吒粫?huì)做一個(gè)名班主任。在我看來,名班主任也并非是高不可攀的。
教師不僅是一種謀生的職業(yè),更有很多精神、文化層面的問題要面對(duì)。在我來,教師只有兩條路發(fā)展,一條是升遷,另一條是在教學(xué)上鉆研,成為名師。如果沒有這兩種想法做一個(gè)平凡的老師,那是一種生活態(tài)度,在此我們不談。但大浪淘沙,正因?yàn)榇蟛糠秩藦倪@個(gè)流水般的隊(duì)伍中像跑龍?zhí)姿频牟粩嗟剡M(jìn)進(jìn)出出,才留下了少數(shù)“咬定青山不放松”的頑固分子顯山露水,在這些人中會(huì)有人最終殺出重圍。著名的教育家魏書生就是一個(gè)典型代表。
在兩條路的后條中即成為名師中,它實(shí)際包括兩種:一種是學(xué)科教學(xué)的名師,另一種是德育名師。如果你想個(gè)人發(fā)展,自我實(shí)現(xiàn),想成為名師的話,在我看來,做班主任工作搞德育研究比較容易突圍,或者說比較容易出頭。其實(shí)做智慧的班主任不是“獨(dú)木橋”,而是“立交橋”。
第一、班主任工作搞德育研究更大眾化,更多元化。德育教育人人都需要,也人人都能聽得懂,教育中的樂趣也很多,做起來不會(huì)枯燥;多元化是指不同的班級(jí)有不同的故事,班級(jí)不同,階段不同,研究班主任工作的心得也不相同,德育案例也不會(huì)相同。所以在我看來,人人都可以做智慧的班主任。
第二、就目前教師發(fā)展的狀況看,大家都在擠學(xué)科教學(xué)這個(gè)獨(dú)木橋,在千軍萬馬中突圍出來很難。不是說德育好做,而確實(shí)是研究學(xué)生德育工作的人比較少,
生源決定了考試成績(jī),考試成績(jī)決定了你的話語權(quán),為什么學(xué)科名師多半出自名校?原因很簡(jiǎn)單,學(xué)生起點(diǎn)高,學(xué)校名氣大,教學(xué)平臺(tái)高,機(jī)會(huì)也多,容易做出來。但德育則不一樣,無論什么樣的學(xué)校都有很豐富的德育資源,薄弱學(xué)校的資源更是得天獨(dú)厚,這么一塊寶藏卻少有人去開采,甚為可惜。
第三、再說另一點(diǎn),智慧的人,一定會(huì)明白“人棄我取”的道理。江蘇南京市第六中學(xué)的陳宇老師正是因?yàn)閹б粋€(gè)差亂班讓很多人知道了老板老班,讓他成為一個(gè)名師。很多人愿意帶好班,因?yàn)楸容^省勁,又容易出成績(jī),差班誰都不愿意帶,但正是因?yàn)樽屓祟^痛的后進(jìn)生在被你一個(gè)個(gè)轉(zhuǎn)變的同時(shí)成就了你,沒有他們,你哪里來的那些案例故事?一個(gè)好好班級(jí),平靜得讓你一點(diǎn)功夫不花,你還有什么發(fā)揮的余地?生于憂患死于安樂,過分的安逸讓人沒有了進(jìn)取心。以前我?guī)н^就一個(gè)差班,不到一年的時(shí)間,班級(jí)發(fā)生了很多事,一樁接一樁的事發(fā)生,最后我用這些事寫出了很多典型的案例,我還總結(jié)了班主任工作宛如俄羅斯方塊那樣,你得在很短的時(shí)間內(nèi)判斷要把它們放在哪里的時(shí)候,麻煩又接踵而來。也就是我剛開始的那句話。其實(shí)帶好班容易出學(xué)科名師,帶差班容易出教育名師。
讓你帶一個(gè)富有挑戰(zhàn)性的班級(jí),對(duì)你是天賜良機(jī),千萬記住“人棄我取”。如果你是個(gè)人才,就是掃馬路也會(huì)比別人掃得好。陳佩斯表演過一個(gè)著名的小品《主角和配角》,里面有一句經(jīng)典的臺(tái)詞:我就是配角,也照樣能把觀眾的注意力搶過來。是金子總是會(huì)發(fā)光的,問題是你首先要是金子,并且要讓它在適當(dāng)?shù)臋C(jī)會(huì)下發(fā)光。
你如何做到智慧的班主任呢?都能走上這個(gè)立交橋呢?換一句話說你如何才能做到智慧的班主任?我想這其實(shí)做智慧的班主任不是“獨(dú)木橋”,而是“立交橋”。是不是所有的班主任都能做是一個(gè),今天我們要討論的一個(gè)話題,仁者見仁智者見智,前一段時(shí)間我看過幾位專家寫的書,收益非淺,有兵法的書,有突圍的書,我不是專家,所以只能從我的一些班主任案例中尋找一絲答案。
一、做思考中的實(shí)踐者,做實(shí)踐中的思考者
從某種意義上說,班主任做學(xué)生的思想教育工作、帶學(xué)生開展活動(dòng)、搞班集體建設(shè)很像是帶兵打仗。打勝仗不是靠蠻干的,為什么我們總是在強(qiáng)調(diào)“智慧”,做任何事都是要用智慧,要講智慧,做事情不動(dòng)腦筋只能是事倍功半。所以在我看來,做智慧的班主任具備的條件之一就是要做思考中的實(shí)踐考,做實(shí)踐中的思考者。教育無小事,做教育要舉輕若重,如果把帶班的事真的當(dāng)回事來思考、來運(yùn)作,做思考中的實(shí)踐者,做實(shí)踐中的思考者,就不難積累智慧,成為一名成功的班主任。
其實(shí)“做思考中的實(shí)踐者,做實(shí)踐中的思考者”這個(gè)話題很大,不僅做班主任要這樣,做其它事也要這樣,我在這里談的只是做班主任一種工作狀態(tài),思考與實(shí)踐的關(guān)系。還有一些班主任做了很多年了,而且有了些經(jīng)驗(yàn),年復(fù)一年年在做同樣的事,也有少部分班主任就是做一天和尚撞一天鐘,班主任能做了什么花樣來?這樣一來,撞一輩子鐘。我把我在做班主任在思考中實(shí)踐,在實(shí)踐中思考的一些心得拿出來與大家共勉,也許不一定適合于你,但以下幾招,希望對(duì)你能有所啟發(fā):
第一招、宣傳造勢(shì)
如果你想把自己的設(shè)想付諸實(shí)現(xiàn),先不急著動(dòng)手,要先為你的設(shè)計(jì)宣傳造勢(shì),讓大家都能了解你的企圖和決心。你要?jiǎng)佑靡磺锌赡艿霓k法大力宣傳,一方面營(yíng)造氣氛,先打心理戰(zhàn),另一方面可以給學(xué)生有個(gè)心理適應(yīng)期,一旦政策出臺(tái)大家不會(huì)感到突然。開班會(huì)討論就是一個(gè)好辦法,另外要用好一線通、周記,對(duì)規(guī)定可能影響較大的同學(xué)做好個(gè)別談心。等宣傳到位,準(zhǔn)備工作做好,學(xué)生也能認(rèn)可了,就可以進(jìn)入操作階段了。
為了讓這種優(yōu)秀成為一種習(xí)慣,我提出了我對(duì)班級(jí)的一些想法,然后借助黑板寫上標(biāo)語,大力宣傳,一方面營(yíng)造氣氛,一方面制定方案,制定了一些評(píng)比方案,等學(xué)生們接受了我的建班思想后,再進(jìn)入操作階段,后來班上的各項(xiàng)管理工作相當(dāng)出色。
第二招、自下而上
班主任一定要有這樣的理念:“把自己的需要轉(zhuǎn)化成學(xué)生的需要”。一件事,自己說好不算好,學(xué)生說好才是真好。有時(shí)候自己的想法是美好的,但是學(xué)生并不領(lǐng)情,因?yàn)槟遣皇撬麄冏约旱男枰?,只有他們自己要好了,那才擋都擋不住,否則永遠(yuǎn)是你往下“壓、壓、壓”,能不累嗎?在調(diào)位方案出臺(tái)的前前后后中我是這樣處理的,開學(xué)已經(jīng)兩周了,座位的調(diào)整一直是個(gè)頭痛的問題,從班干部和學(xué)生那里收集的調(diào)位方法大致有三種方案,一種是輪換法,就是按現(xiàn)在的座次開始輪換坐,保證每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)坐前排,也會(huì)做到最后。大家機(jī)會(huì)均等誰也不要提意見。一種是一看成績(jī),二看學(xué)習(xí)態(tài)度,即是否努力,三看紀(jì)律表現(xiàn)。能者居前,不能做到者居后。這些表現(xiàn)成績(jī)通過積分的高低來調(diào)位,我叫做積分排序法。最后一種是抓鬮法,就是利用學(xué)生抓鬮方法來調(diào)整座位。
作為班主任你就是要了解學(xué)生們真實(shí)的想法,結(jié)合實(shí)際解決問題。
第三招、技高一籌
班主任一定要有這樣的理念:“總是能將自己做的那些小事總結(jié)上升到一定的高度,或者是做小事的'時(shí)候心中就想著培養(yǎng)人的遠(yuǎn)大目標(biāo),讓人感覺到同樣的事他做出來就出手不凡,要技高一籌?!憋@然,要使班主任工作能突破就事論事的局限,就必須小中見大,用做教育家的情懷和氣度對(duì)待那些凡人瑣事。否則,就只能流于平庸了。
其實(shí)生活中很多的事并不是按原先的想法來運(yùn)行的,只要我們做思考的實(shí)踐者,就有更多的驚喜等你,《寬容》一書的出版就是一個(gè)例子。前幾天,我正在上課,一女生遲到,坐在邊上的一個(gè)男生不讓這個(gè)女生進(jìn)去。這時(shí)我利用這一教育資源,讓先說寫作文,既要寫出故事的起因、過程、結(jié)果,又要寫出自己對(duì)這件事的看法。這樣做,不僅調(diào)高了學(xué)生的寫作水平,而且也是一次德育教育。讓學(xué)生學(xué)會(huì)待人處事,學(xué)會(huì)寬以待人。隨后我將學(xué)生的習(xí)作選優(yōu)結(jié)集出版(是我們班內(nèi)的小范圍)。
第四招、人棄我取
如果你想在活動(dòng)中脫穎而出,又沒有特別強(qiáng)的實(shí)力,那么就要去選擇那些別人不太重視、又可以通過精心準(zhǔn)備取得好成績(jī)的活動(dòng),在活動(dòng)中一鳴驚人,讓所有人對(duì)你的班級(jí)刮目相看。就要班主任有明白“人棄我取”的道理。
班級(jí)出墻報(bào),是班主任很頭疼的一件事,很多班主任不重視,但是又沒辦法不做,就應(yīng)付差事。實(shí)際上,時(shí)間花得也不會(huì)少。誰會(huì)把出墻報(bào)當(dāng)回事?別人不重視的事,就是你的突破口,這叫人棄我取。大家趨之若鶩的事,除非你實(shí)力超群,否則也只能是個(gè)“重在參與”的結(jié)局。別人應(yīng)付,我們不應(yīng)付,大張旗鼓地搞小組競(jìng)賽,看看誰出的墻報(bào)精彩,我發(fā)現(xiàn)在班級(jí)常規(guī)考評(píng)中,出墻報(bào)也是要評(píng)比的,而且還有加分和獎(jiǎng)勵(lì)。我心想,搞學(xué)習(xí)我們比不過快班,出墻報(bào)我還不能比過你嗎?再說大家都不重視嘛。我的班級(jí)有畫畫寫字好的人才,把墻報(bào)出得精彩一點(diǎn)完全在我們能力可以達(dá)到的范圍之內(nèi)。很快,第一次評(píng)比我們班就拿了個(gè)第一名。別的班出墻報(bào),用彩色粉筆,我們班出墻報(bào),用水彩,不僅顏色漂亮,還能保持長(zhǎng)久;別的班寫了很多內(nèi)容,評(píng)比時(shí)誰會(huì)注意看內(nèi)容,都是看一眼就匆匆而過,就看你的墻報(bào)有沒有能讓人留在腦海中的深刻印象,所以,我們的墻報(bào)從來就是以圖為主,以字做裝飾,完全顛覆了傳統(tǒng)出墻報(bào)的做法,這一改變,讓人感到耳目一新,所以立即先聲奪人,取得了領(lǐng)先的優(yōu)勢(shì)。有了一次做榜樣,下一期不敢怠慢,一定要出得比上一期好,所以,墻報(bào)越出越精彩。
在評(píng)比中所向無敵,評(píng)委們只要看到我班的番號(hào),不用多看就是高分,因?yàn)榈谝挥∠笠呀?jīng)形成。你說為什么體操、跳水那些高手一出場(chǎng),分?jǐn)?shù)就不會(huì)低,這就是品牌的力量,這就是印象分。等別的班反映過來,開始重視出墻報(bào)時(shí),我們已經(jīng)輕舟已過萬重山,早已確立了領(lǐng)先的優(yōu)勢(shì)。墻報(bào),就是我班的名片之一。出墻報(bào),也不再成為一種負(fù)擔(dān),而是六班同學(xué)展示自己實(shí)力和風(fēng)采的窗口,接力棒一棒一棒往下傳,成為一種傳統(tǒng),每一期承辦者都想著怎樣才能保住優(yōu)勢(shì),不辱使命。別人通過精美的墻報(bào),也知道了我班的優(yōu)秀,實(shí)現(xiàn)了雙贏。
第五招、移花接木
班級(jí)月考表彰剛過去一月之久,又迎來了期中表彰會(huì),月考表彰會(huì)的議程還是瀝瀝在目,期中表彰會(huì)如何搞,還是與月考表彰一樣嗎?是否來點(diǎn)新穎或者與眾不同的,這是我期中考后一直思考的一個(gè)問題,也就是在周末的一天,我無意中打開電視,剛好是中央電視臺(tái)綜藝頻道著名節(jié)目《非常6+1》節(jié)目,節(jié)目中標(biāo)志性一個(gè)環(huán)節(jié)——砸金蛋。在這個(gè)環(huán)節(jié)中有一個(gè)現(xiàn)場(chǎng)電話連線,我覺得很好,能否把它的這種模式借過來用在我的期中表彰會(huì)上呢?于是我從中受到啟發(fā),開始了準(zhǔn)備我們班特有的期中表彰會(huì)。
為了電話的暢通,我提前讓學(xué)生告訴家長(zhǎng),到時(shí)準(zhǔn)備接聽電話,會(huì)前由班長(zhǎng)將20名表彰的同學(xué)名單用家長(zhǎng)聯(lián)系電話寫成條,然后由五位學(xué)生代表抽簽決定5名,這5名就是現(xiàn)場(chǎng)電話的家長(zhǎng)對(duì)象。再由班主任撥通家長(zhǎng)的電話現(xiàn)場(chǎng)直播報(bào)喜?!澳?!我是××學(xué)生的班主任,您現(xiàn)在進(jìn)入了我班期中表彰大會(huì)現(xiàn)場(chǎng),他在這次期是考試中成績(jī)顯著,學(xué)習(xí)刻苦,向您報(bào)喜,同時(shí)感謝您好對(duì)孩子在學(xué)習(xí)上的關(guān)心,他現(xiàn)在就在我的身邊,您有什么話想對(duì)他說嗎?……”這就是現(xiàn)場(chǎng)電話的模式。
其中王志偉,李翔,聶傳,吳強(qiáng)強(qiáng),陽鄒五名同學(xué)現(xiàn)場(chǎng)打電話向家長(zhǎng)報(bào)喜。五名家長(zhǎng)中電話邊線時(shí)沒有一例沒通,可是當(dāng)時(shí)學(xué)生和家長(zhǎng)通電話時(shí),電話里傳出來的聲音有小,雖然在現(xiàn)場(chǎng)通電話時(shí)教室內(nèi)很安靜,但其他同學(xué)還是聽不見交談的聲音,于是有的同學(xué)建議打開手機(jī)的話筒,但我調(diào)試了幾下,還是沒有成功。所以這成為我當(dāng)時(shí)現(xiàn)場(chǎng)電話的一個(gè)憾事,雖然同學(xué)們聽不到電話的內(nèi)容,但同學(xué)們個(gè)個(gè)都聽得認(rèn)真。
“現(xiàn)場(chǎng)電話”這一想法雖然是班級(jí)期中表彰會(huì)前前后后的思考的一個(gè)結(jié)果,雖然是電視節(jié)目的一個(gè)環(huán)節(jié),雖然這種方式不夠新鮮,但它用在了我班的期中表彰現(xiàn)場(chǎng),我想也應(yīng)該是一個(gè)創(chuàng)新。我想讓學(xué)生感到,所以想通過“現(xiàn)場(chǎng)電話”這種形式來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,來端正學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度無疑起到了事半功倍的效果,這樣的體驗(yàn)是任何說教都無法替代的。
二、“寫”是成為智慧班主任的重要的基本素質(zhì)
做智慧的班主任光有思考與實(shí)踐還是不夠的,如果說是做思考中的實(shí)踐者,做實(shí)踐中的思考者每一個(gè)想成為名班主任的老師都必須刻意修煉的,我們把它排在第一位的話,那么“寫”就應(yīng)該是做智慧的班主任接下來具有的基本素質(zhì),所有應(yīng)該排在第二位了。
做教師不會(huì)寫肯定是不行的,小到教案,計(jì)劃,總結(jié)等都要遇到“寫”,大到教學(xué)論文,教育教學(xué)方法、提升境界的素材,教育敘事也要遇到“寫”,做教師的必須經(jīng)常和文字打交道,班主任更不用說,要成為一個(gè)智慧的班主任,“寫”是一個(gè)重要的基本素質(zhì),也是促使你更加優(yōu)秀的的動(dòng)力?,F(xiàn)在我非常重視寫,有一點(diǎn)心得就要記錄下來,有時(shí)為了寫一點(diǎn)質(zhì)量高的的文章,又促使我不斷學(xué)習(xí),有一年暑假,我連續(xù)寫了十幾天的教育敘事,寫的內(nèi)容都是工作中還沒有來得及寫的一些教育案例,如果不趁熱打鐵的話,時(shí)間一長(zhǎng),就要打拆扣了,所以班主任不僅要寫,而且還要快樂的寫,一個(gè)智慧的班主任,不僅要工作努力,也要把自己的工作記錄下來,這樣的發(fā)展要快得多。
有的人會(huì)說自己的寫作水平有限,寫出來的東西干巴巴的,自己都不喜歡,其實(shí)不好不要緊,什么東西不都有一個(gè)開始嗎?慢慢的積累經(jīng)驗(yàn)。這個(gè)你不用擔(dān)心,擔(dān)心的是你,是不是堅(jiān)持去寫,很多的班主任就是不夠堅(jiān)持,但也有一部分是由于老師平時(shí)忙于教學(xué),但那都不應(yīng)該成為理由。
那么“寫”有哪些作用呢?
第一、評(píng)職稱的需要。只有寫才有寫論文的素材,有了論文才有評(píng)點(diǎn)職稱的資本,也許功利了。
第二、為學(xué)生和自己的成長(zhǎng)歷程寫,作為備忘和紀(jì)念。這一點(diǎn)應(yīng)該算大眾一點(diǎn),我們雖然不想成什么名師,但我們還是可以為學(xué)生和自己寫一成長(zhǎng)故事,作為紀(jì)念,不至到頭來,什么也拿不出來。
第三、發(fā)揮教育敘事的交流、溝通作用。
第四、為了自己發(fā)展的需要。要想發(fā)展,就要做有心人。勤于筆耕,等機(jī)會(huì)一旦來臨,你能拿得出東西。
關(guān)于教育敘事的撰寫,我具體說說我的看法和建議。
第1、寫教育敘事的類型:教育敘事的類型應(yīng)該有很多,這個(gè)我沒有專門研究過,文章積累多了,如果我給自己的教育敘事分個(gè)類的話,不外乎這樣幾種:
1、教育教學(xué)案例。
2、讀書學(xué)習(xí)(含培訓(xùn))感悟。
3、教育活動(dòng)實(shí)錄。
4、自己做教育的心得體會(huì)。
故而,撰寫教育敘事的資源還是很豐富的,只要注意觀察、勤于思考、善于學(xué)習(xí),靈感會(huì)隨時(shí)光臨。問題是要讓記錄成為一種習(xí)慣,根深蒂固的習(xí)慣,不要讓智慧的火花隨意地熄滅。這話說起來挺容易的,實(shí)際上堅(jiān)持下去也非易事,所以,我們經(jīng)??梢钥吹接腥诵难獊沓睍r(shí)恨不得一口吃個(gè)胖子,熱情消退后連博客都懶得上,時(shí)間長(zhǎng)了,自己都會(huì)覺得不好意思上博客,因?yàn)椴桓颐鎸?duì)曾經(jīng)的雄心壯志。這也就是為什么成功總是屬于那種堅(jiān)持到底的少數(shù)人的原因,一件很簡(jiǎn)單的事,比如每天或隔幾天寫點(diǎn)東西,堅(jiān)持到底就很不容易,就很了不起。能堅(jiān)持這樣做的人會(huì)比別人有更多的發(fā)展機(jī)會(huì),因?yàn)閺膶懭罩具@件小事其實(shí)可以折射一個(gè)人的意志力和生活態(tài)度價(jià)值觀。
第2、寫教育敘事的心態(tài):做一個(gè)有心人。教育敘事其實(shí)就是教育生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,要善于發(fā)現(xiàn)價(jià)值、捕捉其中的閃光點(diǎn),特別是那種稍縱即逝的亮點(diǎn),把它們記載下來,讓瞬間成為永恒。所以,我們要留心那些看似不起眼的細(xì)節(jié):給學(xué)生發(fā)的通知、和家長(zhǎng)聯(lián)系的短信、學(xué)生的周記以及班主任在周記中的評(píng)語、給學(xué)生的評(píng)語、和學(xué)生或家長(zhǎng)的談話、在班級(jí)里聽到或看到的有趣事件,其實(shí)在我眼里,處處有可以寫的東西,但是不善于觀察的人就會(huì)覺得沒有東西可寫。
作為這種教育敘事的代表作,我的不少日志都是短信直接組成的,如“現(xiàn)場(chǎng)電話”期中表彰會(huì)前前后后的思考,有時(shí)候來靈感時(shí),及時(shí)把想法記錄在紙上,只言片語,最有教育的智慧,結(jié)合真實(shí)的案例適當(dāng)拓展一下,就是一篇好文章。也許,今天你覺得沒用,說不定過一段時(shí)間就會(huì)有這樣一個(gè)案例,正好可以用到你以前的想法,這種智慧火花的積累終將讓你越來越睿智,也越來越會(huì)寫作。我開始寫的時(shí)候我還在打草稿,后來直接在網(wǎng)上打,只作梢微的修改即可成文。
各位領(lǐng)導(dǎo),各位老師:
高一、十班是新學(xué)期的實(shí)驗(yàn)班,學(xué)校讓我擔(dān)任這個(gè)班的班主任,是對(duì)我的信任,也是對(duì)我的考驗(yàn)。我自接手以來,就暗下決心:一定全力以赴,把班級(jí)管理好,把課改進(jìn)行到底,把孩子們培養(yǎng)成人、成才。下面我簡(jiǎn)單介紹一下開學(xué)以來高一、十班的具體情況,請(qǐng)批評(píng)指正。
本班學(xué)生57人,其中男生25人,有4人住男生313寢室;女生32人,有6人住女生416和417寢室。學(xué)生中有27人來自一實(shí)中,10人來自二實(shí)中,20人來自鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)。這些學(xué)生成績(jī)較差,活潑好動(dòng),自制能力不強(qiáng),厭學(xué)情緒嚴(yán)重;同時(shí),大多數(shù)學(xué)生家庭條件較好,其父母有溺愛傾向。以上因素加大了管理難度,剛開始入班時(shí),正課難進(jìn)行,自習(xí)上不成,課間十分鐘大聲喧嘩追逐打鬧,一片混亂。
在李校長(zhǎng)和級(jí)部主任的嚴(yán)格要求和熱心幫助下,經(jīng)過我和任課老師的共同努力,歷時(shí)一個(gè)多月的過渡期,班內(nèi)才總算趨向穩(wěn)定、走向正軌。然而,班里的學(xué)習(xí)氣氛不濃厚,學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣沒養(yǎng)成,學(xué)習(xí)風(fēng)氣沒有壓倒貪玩兒和厭學(xué)的風(fēng)氣,今后的工作任務(wù)依然艱巨,工作難度依然很大。
面對(duì)這些困難,我失望過、彷徨過,但是一直沒有放棄過。雖然這些孩子身上有這樣那樣的問題,雖然他們一而再再而三地犯錯(cuò)誤,但是我堅(jiān)信,他們身上還一定有我們沒有發(fā)現(xiàn)的優(yōu)點(diǎn)和亮點(diǎn),只要我們深刻地挖掘他們犯錯(cuò)誤的原因,幫助他們改正不良習(xí)慣,他們一樣可以成為遵守紀(jì)律的好孩子。每當(dāng)某些學(xué)生屢次犯錯(cuò)、屢教不改、我就要對(duì)他失去信心時(shí),我就一遍遍地追問我自己:如果他就是我的孩子,我能不管不問嗎?我能放任自流嗎?
這次考試后,我讓每個(gè)學(xué)生認(rèn)真寫了考后總結(jié)反思,讓他們自己找找成績(jī)不好的原因,我批閱之后,又逐一找他們談心談話,表揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)、糾正不足,既批評(píng)又鼓勵(lì)?,F(xiàn)在,一部分學(xué)生的學(xué)習(xí)勁頭大有改觀,一部分學(xué)生還給我立了軍令狀,決心改掉毛病或是進(jìn)步多少名次。
此外,我最近已經(jīng)開始實(shí)施“邀請(qǐng)家長(zhǎng)不定期來訪”制度。就是不定期不定次數(shù)地有針對(duì)性邀請(qǐng)家長(zhǎng)來校了解情況。讓他們來看上課情況,看自習(xí)情況,看課間情況,從而讓他們及時(shí)了解孩子在校的情況,便于在家監(jiān)督管理。同時(shí),這項(xiàng)制度也給學(xué)生施加了一定的壓力,有助于自律。
有人說,教育的本質(zhì)在于喚醒人的靈魂。我自己覺得,如果我們的教育(尤其是批評(píng))不能進(jìn)入學(xué)生的內(nèi)心,他的靈魂不醒,我們的教育就一定是蒼白無力的、是徒勞的,也是失敗的。對(duì)差生的教育,基礎(chǔ)是愛心,關(guān)鍵是信心,不能沒有耐心,再加上決心,考驗(yàn)的是恒心。這是我工作中不成熟的一點(diǎn)感悟,敬請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)和老師們不吝斧正!
首先,對(duì)各位家長(zhǎng)能在百忙之中抽出時(shí)間來參加這次家長(zhǎng)會(huì)表示深深的感謝。九年級(jí)這一年,是十分關(guān)鍵的一年,也是十分緊張的一年。可以說九年級(jí)這一年將基本決定每一個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)、升學(xué)方面的前途命運(yùn)。我們每一位老師也都深知責(zé)任重大,都在千方百計(jì)把教育學(xué)生的工作干好,認(rèn)真?zhèn)湔n,精心講解,各學(xué)科的教學(xué)情況也有了很大突破。在這里,我代表我們班的老師請(qǐng)家長(zhǎng)們放心,我們有能力有信心能夠把我們班的教學(xué)工作做得更好,使學(xué)生的學(xué)習(xí)不斷取得進(jìn)步。
今天家長(zhǎng)會(huì)的主題,一是和家長(zhǎng)們匯報(bào)一下我們班前半期以來的教育教學(xué)基本情況。二是和家長(zhǎng)們探討今后學(xué)生的教育問題,給大家一些建議和要求。我們的目標(biāo)是決不讓一個(gè)有能力上高中的同學(xué)留下遺憾。
我先做個(gè)簡(jiǎn)單的自我介紹,我姓曹,上學(xué)期從城關(guān)中學(xué)來咱們學(xué)校支教,今年是咱們九二班的語文老師兼班主任。咱們班是我今年9月份新接的班級(jí),經(jīng)過前半學(xué)期的觀察,并結(jié)合兩次考試成績(jī),現(xiàn)在已經(jīng)對(duì)每一位學(xué)生都有所了解。下面我就班級(jí)學(xué)生在校情況和家長(zhǎng)們聊一聊。
一、高中升學(xué)總分:
明年高中升學(xué)總分共850分。其中語文、數(shù)學(xué)、英語三科各150分,理化合卷150分(物理80分,化學(xué)70分),政史合卷100分(政治50分,歷史50分),體育50分,還有在初二已經(jīng)統(tǒng)考了的生地合卷100分(生物50分,地理50分)。所以,除了抓好初三現(xiàn)有的七科文化課學(xué)習(xí)之外,同學(xué)們的體育鍛煉也很重要。
二、班級(jí)基本情況:
本班本期35人中,絕大多數(shù)同學(xué)能認(rèn)真學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)成績(jī)比上期也有明顯進(jìn)步。特別是本期在學(xué)校舉行的隊(duì)列隊(duì)形及廣播體操比賽和英語第二課堂活動(dòng)比賽中,由于同學(xué)們的出色表現(xiàn),這兩次活動(dòng)均奪得了全校團(tuán)體總分第一的好成績(jī)。學(xué)生在學(xué)習(xí)方面的表現(xiàn)有以下一些特點(diǎn):
我班還有四個(gè)體育優(yōu)秀生:xx。他們本期代表學(xué)校參加了今年的全縣中學(xué)生足球運(yùn)動(dòng)會(huì),最終奪得了全縣初中校第一名的好成績(jī)。
但是,班上還有一部分學(xué)生存在一些問題:
1、有寫同學(xué)帶手機(jī)進(jìn)學(xué)校,學(xué)校嚴(yán)禁帶手機(jī)進(jìn)校園,孩子的控制能力差,又比較喜歡上網(wǎng),所以家長(zhǎng)也多注意觀察,老師不能做到樣樣知道,所以必須家校共管。這樣能讓孩子更多點(diǎn)時(shí)間在學(xué)習(xí)上,而不在手機(jī)聊天、上網(wǎng)上。
2、有少部分的同學(xué),抱著一種反正考不上學(xué)校,何不趁畢業(yè)這一年玩?zhèn)€痛快這樣的心態(tài)。即使老師要他們記什么、背什么,他們也很不配合。
3、到現(xiàn)在還有人抄作業(yè)。好多人要么亂寫課后作業(yè),要么把不會(huì)的空著,等抄同學(xué)的,要么等著老師講,老師講后,又不反思,只是不求甚解地(抄答案)
4、周末只知道玩,早上不早起背書,不復(fù)習(xí)本周所學(xué)。明知自己本周好多知識(shí)沒記住,孩子不去記,大人不督促。
心理方面:
1、生理的影響(青春期的狂燥,叛逆)。
2、初三階段學(xué)生生理逐漸趨向成熟,大部分學(xué)生已進(jìn)入青春期,他們自我意識(shí)在增強(qiáng),開始要自由不受約束,嫌嘮叨,脾氣暴躁,不愿與家長(zhǎng)溝通,愛虛榮。
3、有部分學(xué)生腦子很聰明,但總與好成績(jī)失之交臂。他們有共同缺點(diǎn),想要好成績(jī),但又怕苦怕累;想認(rèn)真讀書,但又不能靜下心來;想認(rèn)真作業(yè),但又不能堅(jiān)持長(zhǎng)久。
從本周開始,學(xué)校執(zhí)行冬季作息時(shí)間表,每天晚自習(xí)六點(diǎn)四十分下后,同學(xué)們除了吃晚飯外,時(shí)間還很充分,家長(zhǎng)應(yīng)該督促學(xué)生在家里做一個(gè)小時(shí)以上的課外作業(yè)。因?yàn)槲覀冊(cè)诔跞?,必須抓緊每一分每一秒時(shí)間來學(xué)習(xí),一定要有競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),要真正認(rèn)識(shí)到初三的寒假和雙休日是用來補(bǔ)習(xí)文化課超越別人的最好實(shí)際,絕不能繼續(xù)和以前一樣當(dāng)成休閑娛樂的時(shí)間。
三、中考后顯露出的問題:
1、在這次考試后,我們發(fā)現(xiàn)很多同學(xué)的總分高不了,究其原因,偏科太厲害!
2、學(xué)風(fēng)不濃,競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)不強(qiáng)。部分同學(xué)態(tài)度不端正,上課不夠?qū)P模霈F(xiàn)開小差,自己做自己的事情,完全不關(guān)注老師所講的內(nèi)容。
3、學(xué)習(xí)方法不科學(xué)。三天打魚兩天曬網(wǎng),毅力不夠,一遇攔困難就放棄;不注重平時(shí)的練習(xí)訓(xùn)練,平時(shí)只顧于應(yīng)付老師布置的作業(yè),不去深入鉆研,遇到不懂的問題不去及時(shí)請(qǐng)教老師,喜歡與其他同學(xué)的對(duì)答案,或只滿足于聽老師課上來講解。
4、老師反復(fù)強(qiáng)調(diào)的知識(shí)點(diǎn)沒落實(shí)到位。自我學(xué)習(xí)的效率不高,無法迅速進(jìn)入學(xué)習(xí)的狀態(tài)。放松學(xué)習(xí),臨考試才匆忙復(fù)習(xí),行為懶散。
5、部分科目基礎(chǔ)太差,學(xué)習(xí)習(xí)慣不好,考試心理狀態(tài)調(diào)整不好,學(xué)生自信心不足。
6、部分學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)主動(dòng)性,沒有完全進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。學(xué)生自覺性差,個(gè)別同學(xué)有違紀(jì)行為。學(xué)習(xí)自覺性還存在一些問題。成績(jī)一貫不理想的人,缺乏動(dòng)力,沒有時(shí)間緊迫感,自暴自棄嚴(yán)重,作業(yè)馬虎應(yīng)付甚至不做。
7、有個(gè)別同學(xué)上課打瞌睡、看課外書,影響課堂效果;有的想提高成績(jī),但方法不對(duì)又不積極主動(dòng)問老師和同學(xué),時(shí)間一長(zhǎng)就有放棄的心理。
8、有些學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確,不知道讀書為了什么。
四、反思:
1、進(jìn)入初三后,主科數(shù)量增加,這就要求學(xué)生更多的投入學(xué)習(xí)時(shí)間,但九二班學(xué)生亦然和過去一樣,周末不復(fù)習(xí)。每天不多投入學(xué)習(xí)時(shí)間,周末不增加復(fù)習(xí)時(shí)間,不復(fù)習(xí)鞏固本周所學(xué)內(nèi)容。
2、課程緊,任務(wù)重,在一學(xué)期就要力爭(zhēng)上完(全年2本書)課程的情況下,老師上得快,抽查檢查的少。這就要求學(xué)生自覺多背多記,自覺勤復(fù)習(xí)。但九二班好多人依然等老師三遍五遍抽查他。甚至有些人不比進(jìn)步,不向好學(xué)生看齊,自甘墮落,爭(zhēng)著與差生比。
3、許多人沒緊迫感,還以為時(shí)間長(zhǎng)著呢。沒有進(jìn)入初三后的壓力感,還沒動(dòng)起來。沒有積極地向老師要知識(shí),學(xué)習(xí)自覺性不強(qiáng)。
4、學(xué)習(xí)效率不高。有的同學(xué)學(xué)習(xí)不主動(dòng),學(xué)習(xí)主要靠老師和家長(zhǎng)來管,不積極回答問題,不懂也不問,混天度日。
5、有些同學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,馬馬虎虎。部分同學(xué)偏科嚴(yán)重,不能實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。
5、個(gè)別同學(xué)書寫不規(guī)范,馬虎潦草。這方面許新飛最為典型。從去年開始,中考實(shí)行的是網(wǎng)上閱卷,書寫不好吃虧更大。
6、有些同學(xué)比較懶,并沒有用心學(xué)習(xí)。如焦文佩、黃崇發(fā)、閆博、姚兆軍等,連正常的作業(yè)都按時(shí)完不成。
五、對(duì)家長(zhǎng)的期望:
1、多關(guān)心子女的學(xué)習(xí)。平時(shí)我們家長(zhǎng)要同子女多一些交流溝通。學(xué)生回家了,問問他們?cè)趯W(xué)校里學(xué)了些么內(nèi)容,問問他們的作業(yè)是不是做完了,雖然有些東西,學(xué)生告訴了我們?cè)谧募议L(zhǎng),我們?cè)谧募议L(zhǎng)也不太清楚,但你這樣一問,他們會(huì)感到你的關(guān)心是發(fā)自內(nèi)心的,他們也會(huì)感到我們每個(gè)家長(zhǎng)對(duì)他們是理解尊重的。那些只給孩子施加壓力的做法,是不科學(xué)的,也是起不到作用的。不以成績(jī)論英雄,您的子女學(xué)習(xí)成績(jī)好,并不意味著思想好、能力高,您的子女學(xué)習(xí)成績(jī)落后,并不意味著思想差、能力低?,F(xiàn)在的社會(huì)需要各種各樣的人才。只要有能力,任何一個(gè)學(xué)生都能在社會(huì)上立足,并且成就一番事業(yè)。所以,不與其他同學(xué)作比較,而是著眼于自身的比較。比較前后幾次考試,看是否退步,原因是什么。比較各科之間的成績(jī),看哪科是弱項(xiàng),多花些時(shí)間補(bǔ)上。切忌打擊孩子的自信心。自信心能讓考生把現(xiàn)有水平發(fā)揮到最佳程度,在這個(gè)階段,家長(zhǎng)對(duì)孩子要鼓勵(lì)、肯定,不要?jiǎng)虞m批評(píng)、指責(zé)。當(dāng)孩子某一次測(cè)驗(yàn)失利時(shí),一味責(zé)罵只會(huì)讓孩子更加缺乏自信,甚至自暴自棄,這時(shí),家長(zhǎng)最好多與老師、孩子溝通,共同找出失利的原因,幫助孩子盡快走出失利的陰影。
2、多關(guān)心子女的生活。九年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)壓力大,學(xué)習(xí)任務(wù)的加重,孩子的腦力和體力消耗變大,所以,希望各位家長(zhǎng)能夠保證孩子的一日三餐,保證營(yíng)養(yǎng)跟上,尤其是早餐。當(dāng)然,對(duì)子女的關(guān)心不光是要讓他們吃飽穿暖,還應(yīng)關(guān)心他們的課余時(shí)間的活動(dòng),他們結(jié)交的朋友是否正派,課余活動(dòng)是否健康有益。我們有的家長(zhǎng),喜歡打牌,孩子回家了,午飯或晚飯還沒做好,自己仍舊坐在麻將桌上,扔過十塊錢,“你,到外面搞點(diǎn)吃的!吃飽點(diǎn),吃飽了有精力搞學(xué)習(xí)!”這樣的家長(zhǎng),不少。不知在坐的有沒有這樣的家長(zhǎng)?我想要告訴大家的是,這樣的做法,看上去是關(guān)心了孩子,其實(shí)是害了孩子。
3、在孩子心中樹立榜樣。我們家長(zhǎng)的一言一行無不影響著你的孩子的性格和品行。“家長(zhǎng)是孩子的第一任老師”,在孩子未成年前,沒有形成自己的人生觀、世界觀的時(shí)候。我們家長(zhǎng)說話、做事、做人,都在影響著孩子。是的,孩子學(xué)習(xí)緊張,你要他快點(diǎn)完成作業(yè),不要看電視,但自己卻當(dāng)著孩子的面看,電視聲音調(diào)節(jié)的很大。孩子畢竟是個(gè)孩子,他能聽你的話去做作業(yè),但受到外界的刺激的時(shí)候,他還是會(huì)分心,不能集中注意力。我不是說家長(zhǎng)不能看電視,我的意思是,我們的家長(zhǎng)可以選擇適當(dāng)?shù)姆绞綄?duì)學(xué)生來言傳身教,讓孩子在自己房間里做作業(yè),我們家長(zhǎng)看電視的時(shí)候,可不可以把電視的聲音盡量調(diào)小一點(diǎn)。我們是農(nóng)村人,家務(wù)活肯定很多,期望家長(zhǎng)能自己再辛苦點(diǎn),堅(jiān)持堅(jiān)持,初三這段時(shí)間暫時(shí)別讓孩子干活,讓他們有足夠的學(xué)習(xí)時(shí)間,明年中考發(fā)揮出最佳的水平。
4、學(xué)會(huì)欣賞孩子。我們要善于發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn),哪怕是一點(diǎn)點(diǎn)閃光點(diǎn),我們都要學(xué)會(huì)去發(fā)現(xiàn),去贊賞。一個(gè)孩子,當(dāng)自己認(rèn)識(shí)到自己也很優(yōu)秀時(shí),會(huì)激起他內(nèi)心成材成功的欲望。不要施加太多的壓力,要多對(duì)他們說“行”。事實(shí)上,學(xué)生有時(shí)更需要的就是一句鼓勵(lì)的話,更需要的是一個(gè)慈愛的眼神,這樣,他們就會(huì)感到很滿足、學(xué)習(xí)有勁,充滿了動(dòng)力。切忌嘮叨。在孩子九年級(jí)這個(gè)期間,一些家長(zhǎng)總愛在孩子面前反復(fù)念叨“你要加把勁?。 ?、“你一定要考好呀!”等等,這容易讓孩子產(chǎn)生逆反心理,加重思想包袱。你有這嘮叨的功夫,不如給孩子講講笑話,讓他的神經(jīng)放松一下?,F(xiàn)在體育考試也要占50分,這更需要家長(zhǎng)監(jiān)督孩子,每天要堅(jiān)持鍛煉,甚至,在休息日也要鍛煉。如果家長(zhǎng)有時(shí)間的話,可以陪孩子鍛煉,堅(jiān)持下來,50分應(yīng)該能拿到。
5、多與孩子、學(xué)校交流溝通。家長(zhǎng)要多抽點(diǎn)時(shí)間與孩子溝通交流。有些家長(zhǎng)天沒亮就干活去了,到晚上才回來,根本就沒時(shí)間和孩子說話。孩子跟你說話,是想得到你的認(rèn)同;孩子不想跟你說話,是因?yàn)槟憬?jīng)常不認(rèn)同他。事實(shí)上,孩子并不在乎家長(zhǎng)給他們買多少好吃好穿的,有時(shí)一句鼓勵(lì)的話語、一個(gè)慈愛的眼神就可以使他們很滿足、充滿動(dòng)力。另外要經(jīng)常向班主任和各科任老師了解學(xué)生在校情況,可以用電話和我們的老師聯(lián)系,可以來學(xué)校和我們聯(lián)系,也可以利用任何機(jī)會(huì)隨時(shí)和我們聯(lián)系,哪怕是走到街上碰到了,或是在路上碰到了,都是可以的。家長(zhǎng)也應(yīng)該利用各種途徑向老師反映學(xué)生在家的表現(xiàn),我們學(xué)校也會(huì)用家訪等方式到各位家里,和各位家長(zhǎng)進(jìn)行溝通,以達(dá)到相互了解、共同配合、共同教育的目的。
6、提醒孩子注意安全。例如交通安全、運(yùn)動(dòng)安全、飲食安全等。現(xiàn)在有的孩子已學(xué)會(huì)抽煙、喝酒;還有的孩子上學(xué)帶手機(jī)。希望家長(zhǎng)能夠說說,讓孩子改掉這些不良習(xí)氣,把全部的心思用在學(xué)習(xí)上。這里特別強(qiáng)調(diào)家長(zhǎng)需要注意十問:一是在外留宿要問;二是回家很遲要問;三是帶同學(xué)住宿要問;四是打電話時(shí)間長(zhǎng),次數(shù)多要問;五是受傷回家要問;六是超消費(fèi)要問;七是超出友誼要問;八是成績(jī)突然下降要問;九是穿奇裝異服,愛好打扮,沉默要問;十是老是玩電腦,手機(jī),看閑書要問。
我始終相信,在我們相互配合下,孩子是能教育好的。一定能實(shí)現(xiàn)我們共同的美好目標(biāo)!最后,對(duì)大家的到來再次表示衷心的感謝!祝大家身體健康、工作順利、家庭美滿、萬事如意!
謝謝大家!
大家下午好!
在這金風(fēng)送爽、孕育成熟與收獲的季節(jié),今天,我們相約在這里,家校攜手、師長(zhǎng)合作,共商教育大計(jì)。說是教育大計(jì),其實(shí)并不話大言重,不是說“百年大計(jì),教育為本”、“十年種樹、百年育人”嗎?在這秋收時(shí)節(jié)召開本次家長(zhǎng)會(huì),寄寓著我們的深意與厚望,那就是希望明年我校的中考也結(jié)出豐碩的秋實(shí)。在此我首先代表學(xué)校全體師生對(duì)各位家長(zhǎng)能在百忙之中抽出時(shí)間來參加這次家長(zhǎng)會(huì)表示表示熱烈的歡迎和忠心的感謝!歡迎你們參與我校的民主管理!感謝你們對(duì)我校教育工作的大力支持!
家長(zhǎng)會(huì)是一座溝通的橋梁,它將老師與家長(zhǎng)、學(xué)校與家庭緊密地聯(lián)系在了一起。其召開的目的就是要讓家長(zhǎng)、社會(huì)更好地了解學(xué)校,加強(qiáng)老師與家長(zhǎng)、家長(zhǎng)與家長(zhǎng)、家長(zhǎng)與學(xué)生之間的聯(lián)系,相互交流一下學(xué)生在校及在家的情況,以便老師能夠更有針對(duì)性的實(shí)施教育,家長(zhǎng)能夠更好教育自己的子女做人與成材。促進(jìn)家長(zhǎng)、社會(huì)與學(xué)?;?dòng),讓社會(huì)、家庭和學(xué)校共同擔(dān)負(fù)起教育孩子的責(zé)任,切實(shí)做到共同提高學(xué)生素質(zhì),全面培養(yǎng)適應(yīng)未來社會(huì)的創(chuàng)新人才。我希望也相信,我們的家長(zhǎng)會(huì)一定能夠達(dá)到預(yù)期的效果,取得圓滿的成功!
為什么要在這個(gè)時(shí)候召開家長(zhǎng)會(huì),這是要首先跟大家講明的。九年級(jí)暑假補(bǔ)課已經(jīng)結(jié)束,第一次月考剛剛完成,各位家長(zhǎng)也十分關(guān)心,自己的孩子升入初三之后,學(xué)習(xí)成績(jī)有了怎樣的變化,是進(jìn)步了還是落后了,學(xué)生會(huì)不會(huì)適應(yīng)中考生活,一年之后能不能考上理想的高中和職校,特別是當(dāng)前高中招生會(huì)給學(xué)生帶來怎樣的影響,的中考形勢(shì)如何等等,大家的疑問很多。
我想就今年中考的基本情況結(jié)合當(dāng)前我校初三的現(xiàn)狀,談五個(gè)方面的問題:
一是關(guān)于變區(qū)后我校中考升學(xué)走向問題;二是中考試的情況簡(jiǎn)單通報(bào);三是對(duì)當(dāng)前學(xué)生現(xiàn)狀的總體評(píng)價(jià);四是關(guān)于補(bǔ)課分班的打算;五是如何搞好“社會(huì)、家庭、學(xué)?!比Y(jié)合教育問題。
從總體上來看,大多數(shù)初三學(xué)生已經(jīng)基本上進(jìn)入中考備考角色。從教學(xué)上來講,初中一、二年級(jí)的知識(shí)相對(duì)來說是比較簡(jiǎn)單,老師也是基本上重知識(shí)傳授,到初三階段轉(zhuǎn)向能力的培養(yǎng);從生理上講,從初一、初二階段個(gè)性生理的發(fā)展的朦朧期走向青年時(shí)期的逐漸成熟,也就是說從少年期向青年期的過渡期。所以說初三起始階段十分重要,可以說既是基礎(chǔ)知識(shí)的奠定階段,又是人生觀、價(jià)值觀的生成期,應(yīng)該說是人生歷程中最關(guān)鍵的時(shí)期,今年即將決定大多數(shù)學(xué)生的未來命運(yùn)。
大多數(shù)初三同學(xué)已經(jīng)很快適應(yīng)了中考備考階段的生活,很順利地走上了個(gè)體發(fā)展的健康軌道,從知識(shí)的簡(jiǎn)單認(rèn)知過程開始向知識(shí)能力的構(gòu)建方向發(fā)展,這是可喜的一面。
但是,還應(yīng)該看到還有相當(dāng)一部分同學(xué),在進(jìn)入初三之后,仍然很迷茫、很困惑,并出現(xiàn)了新的異化現(xiàn)象。主要表現(xiàn)在兩極分化已初出端倪,以前在初一二表現(xiàn)很好的學(xué)生,或者說成績(jī)很突出的學(xué)生,進(jìn)入初三以后,由于不能盡快進(jìn)入角色,不適應(yīng)中考備考教學(xué),以致于成績(jī)大幅度的下降。這部分同學(xué)表現(xiàn)為也很努力,也很刻苦,可就是成績(jī)不見突出。究其原因,有四。其一,這是因?yàn)槌跻欢A段的知識(shí)體系與初三階段相比起來,有很大的差別。初一二階段重對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的強(qiáng)化記憶,表現(xiàn)在對(duì)知識(shí)的死記硬背,與高壓之下的強(qiáng)行記憶,以及大量的雙基訓(xùn)練,致使其成績(jī)優(yōu)異。而初三中考備考更注重知識(shí)的系統(tǒng)性、綜合性,有的還在用原有的方式方法學(xué)習(xí),墨守成規(guī),致使其原地踏步或直線下滑;其二,是因?yàn)橛械膶W(xué)生高分低能,特別是中考所考的內(nèi)容恰恰是初中與高中一年級(jí)的知識(shí)交匯的內(nèi)容,因?yàn)橹锌际沁x拔性考試,所以很注重能力。初三階段正是要在初一二的基礎(chǔ)上培養(yǎng)這種能力,能力先天不足,自然技不如人。其三,因?yàn)槌醵靼嗨^好學(xué)生到初三相對(duì)集中,正所謂“強(qiáng)中更有強(qiáng)中手,能人背后有能人”。誰適應(yīng)中考生活快一些,誰的成績(jī)就上去了。其四,有的學(xué)生沒有足夠的動(dòng)力與壓力,自身懈怠,不思進(jìn)取,存在等到初三下學(xué)期再去拼搏、再去努力沖刺的思想。
而對(duì)于另一部分相對(duì)成績(jī)較差的同學(xué)來說,更是一個(gè)很大的考驗(yàn)。有的已經(jīng)適應(yīng)了中考備考階段的的學(xué)習(xí)環(huán)境和授課方式,迅速融入學(xué)習(xí)中去;有的已經(jīng)自身覺悟,成熟懂事了,全身心的投入,所以成績(jī)也有了很大提高。只有極少數(shù)同學(xué),帶來了初一二階段的一些壞習(xí)慣,在初一二階段就是成績(jī)平平,到了初三階段仍然我行我素,不肯努力、不思進(jìn)取,不愿以出一點(diǎn)力氣,不能夠吃一點(diǎn)苦,致使學(xué)習(xí)成績(jī)很差。這些同學(xué),有進(jìn)一步分化的可能。要么混天了日,要么轉(zhuǎn)移了興趣,迷上了玩耍、打架、搞派對(duì)、上網(wǎng)吧,追求吃喝玩樂,物質(zhì)享受,一旦有所放松,就很容易出事。發(fā)展下去,后果很難預(yù)料,希望這部分孩子的家長(zhǎng)要引起足夠的重視。
針對(duì)上述中考形勢(shì)及我校實(shí)際,為切實(shí)提高初三教學(xué)質(zhì)量,打贏07年中考戰(zhàn)役,經(jīng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子研究決定,對(duì)初三的學(xué)生繼續(xù)采取休息日補(bǔ)課和分班的措施。將現(xiàn)有的參加補(bǔ)課的學(xué)生分為兩個(gè)班級(jí),不參加補(bǔ)課的單獨(dú)分流編班,以便因材施教,共同提高。說句實(shí)話,這樣做對(duì)學(xué)生來說,利益多多??墒菍?duì)我們來說,特別是我們主要責(zé)任人,風(fēng)險(xiǎn)大大。因?yàn)榇蠹叶贾?,上?jí)已明令禁止有償補(bǔ)課。而個(gè)別學(xué)生與家長(zhǎng)不能真正理解學(xué)校的善意和苦心,還時(shí)不時(shí)的打熱線投訴。這不,就在今天上午,還有記者打電話來過問。說不定,上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)還得找我們校長(zhǎng)。有時(shí),我們真覺得委屈與氣憤,但更多的無奈與悲哀。正如魯迅先生說的那樣,有時(shí)在戰(zhàn)斗的同時(shí),我們還要提防身后自己陣營(yíng)中射出的暗箭和冷槍,所以我們有時(shí)的確需要側(cè)著身子戰(zhàn)斗。當(dāng)然,我知道今天的隊(duì)伍中沒有這樣的人,都是我們的支持者。所以我們需要你們的充分理解、積極配合和鼎立支持,因?yàn)槲覀兡康囊恢拢蔷褪牵航逃梦覀兊膶W(xué)生、你們的孩子!
第五個(gè)問題:如何形成以學(xué)校為主導(dǎo),以社會(huì)、家庭共同參與的德育教育網(wǎng)絡(luò)體系:
首先說明,學(xué)生的學(xué)習(xí)以在學(xué)校學(xué)習(xí)為主,學(xué)生接收系統(tǒng)的知識(shí)也主要來自學(xué)校的教育,特別是中考備考階段,正是學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣生成學(xué)習(xí)能力的階段,因此,懇請(qǐng)各位家長(zhǎng)要積極配合學(xué)校的各種教育工作。著名教育家陶行知有一句名言:“千教萬教教人求真,千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人”,我的觀點(diǎn)是:不成人即不成才。首先是成人,然后是成才。道理很簡(jiǎn)單,沒有良好的道德素質(zhì),他永遠(yuǎn)都成不了人才。上學(xué)期六月份,我們?cè)匍_了公開處理違紀(jì)學(xué)生整頓正常教學(xué)秩序的大會(huì),給予20名違紀(jì)學(xué)生紀(jì)律處理。目的是給學(xué)生一個(gè)警示。不好好培養(yǎng)自己的道德品行,就不能成才,教訓(xùn)是深刻的,事實(shí)也是很慘痛的,父母花很大的代價(jià),可是換來的呢?從小的錯(cuò)誤開始,就會(huì)逐步犯上大的錯(cuò)誤,甚至因一念之差走向犯罪。這方面的例子很多。所以我懇請(qǐng)各位家長(zhǎng),一定不要有這種糊涂的想法,孩子交給學(xué)校了,或者我是管不了了,交給學(xué)校給看著吧;這是一種極其不負(fù)責(zé)任的做法,客觀地說,大家都很忙,這是事實(shí),但是,你自己的孩子都管不了,學(xué)校如何給你管,學(xué)校所能做的僅僅是教育,可是教育不是萬能的。我的話可能不太中聽,事實(shí)上,孩子的習(xí)慣在很大程度上是你家長(zhǎng)造成的。有些是你錯(cuò)過了教育的時(shí)機(jī),正如一棵大樹,枝杈長(zhǎng)得太大了,你才想起來修剪,這是很難的。當(dāng)然,我不是在推卸責(zé)任,學(xué)校老師責(zé)無旁貸。你在家里整天鬧哄哄的,不是打牌就是喝得醉醺醺的,你自己看電視讓孩子在一邊學(xué)習(xí),兩口子鬧不團(tuán)結(jié)等等,請(qǐng)問,這樣的環(huán)境怎么給孩子學(xué)習(xí)?
不管怎么說,你的孩子來到××中學(xué),就是對(duì)××中學(xué)的最大信任和支持,我要給大家提醒:一是要善于發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn),要找他們的優(yōu)點(diǎn)總會(huì)有的,發(fā)現(xiàn)了優(yōu)點(diǎn)就表揚(yáng),要及時(shí)表揚(yáng)、鼓勵(lì)。不要老是訓(xùn)斥孩子,大人都喜歡表揚(yáng)呢。我剛才說你不注意自己的小節(jié),你心里肯定也不舒服。大人都這樣,何況是孩子呢?事實(shí)上,孩子們都是很聰明的,就是我們沒有找對(duì)教育的方法。其次是對(duì)孩子要寬嚴(yán)適度,對(duì)孩子的缺點(diǎn)絕不可以遷就,不能放任自流,現(xiàn)在的孩子大都是獨(dú)生子女,嬌生慣養(yǎng),在家里一呼百應(yīng),缺乏吃苦精神,缺少承受挫折的能力,沒有遠(yuǎn)大理想,貪圖安逸,樂于享受,我們做家長(zhǎng)的在給孩子提供必要的學(xué)習(xí)條件的時(shí)候,能不能多一份艱苦樸素的教育、吃苦耐勞的教育、勤儉節(jié)約的教育、刻苦學(xué)習(xí)的教育、承受挫折的教育等等,大多數(shù)家長(zhǎng)滿懷希望,對(duì)孩子的期望值太高,自己當(dāng)年沒有學(xué)好,所以要求孩子必須考名牌,這固然沒有錯(cuò)誤,可是有些孩子的基礎(chǔ)是比較差的,你給的目標(biāo)太高了,他反而做不到,所以要一步一步地來,如果一旦你感覺你定的目標(biāo)孩子做不到,于是就會(huì)走向兩種極端,要么橫加指責(zé),嚴(yán)厲苛刻,輕則訓(xùn)斥,重則拳腳相加;要么放任自流,不管不問,隨他去吧。特別是那些忙于工作、忙于經(jīng)營(yíng)的家長(zhǎng)們,我給大家提個(gè)醒:我們都這么大年紀(jì)了,你還圖什么,事業(yè)有了,金錢有了,房子有了,可是孩子的學(xué)習(xí)呢?現(xiàn)在孩子正處在思想、學(xué)習(xí)的定位期,我記得有人說過這樣一句話,我們一輩子不就是掙了一個(gè)孩子嘛。你要是再管不好,對(duì)你自己最偉大的創(chuàng)造,你自己最偉大的藝術(shù)品,是不是應(yīng)該讓他成為一個(gè)奇跡,不能使自己的孩子接受最好的教育——大學(xué)教育,特別是名牌大學(xué)教育,這是我們做父母的最大失敗。
最后,在給大家強(qiáng)調(diào)幾條意見:一是善于發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)并及時(shí)表揚(yáng);二是及時(shí)發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤,嚴(yán)厲糾正;三是多與老師取得聯(lián)系,特別是與班主任取得聯(lián)系,互相溝通,及時(shí)了解孩子的思想動(dòng)態(tài)和表現(xiàn);四是營(yíng)造良好的家庭氛圍(如家庭和睦、不搓麻將、不打撲克、不酗酒鬧事、不看電視、管好網(wǎng)絡(luò)等等),給孩子心中留下光彩奪目的太陽和溫暖;五是多關(guān)心孩子,經(jīng)常溝通,不可以以工作忙為借口,不管不問;六是嚴(yán)格控制孩子的上學(xué)、放學(xué)時(shí)間以及零花錢,關(guān)注孩子的交往群體,不給孩子留下出軌的時(shí)間和條件。
各位家長(zhǎng),學(xué)生能否成才要靠我們家校攜手、師長(zhǎng)配合,大家齊心合力。我們也熱切的期望各位家長(zhǎng)多給學(xué)校提一些寶貴的意見和建議,以便更好的改進(jìn)和調(diào)整我們的工作。您的愿望,也是我們努力的方向,讓我們共同攜起手來,共創(chuàng)你們的孩子、我們的學(xué)生美好的未來!把QN中學(xué)的教育推向更光輝燦爛的明天!同時(shí),我也衷心祝愿各位家長(zhǎng)身體健康、工作順利!更真摯祝愿我們的孩子們能夠?qū)W業(yè)有成,帶著微笑走進(jìn)理想的上級(jí)學(xué)校,成為社會(huì)的棟梁之材!
謝謝大家的耐心和誠(chéng)意!
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