最新管理心得體會(分享九篇)

每個人對待生活的態(tài)度不同，想法也不同，我們可以經(jīng)過自己的思考將其記錄下來。介紹自己的心得體會時，可以結(jié)合活動的具體內(nèi)容，哪些瞬間讓自己難忘等，你知道寫心得體會要從哪些方面入手嗎？下面是小編為您整理的“管理心得體會”，愿這些參考資料對你有所啟發(fā)成就更好的你！

管理心得體會 篇1

管理時間的原則：能不能取消它？能不能與別的工作合并？能不能用簡便的東西代替它？李踐時間管理講座，認(rèn)為人主觀方面浪費(fèi)時間是因?yàn)橐韵略颍?/p>

一、缺少目標(biāo)

工作、學(xué)習(xí)、家庭生活、財富收入、健康沒有近期、遠(yuǎn)期目標(biāo)、沒有目標(biāo)就沒有規(guī)劃、不能按照我們的方向努力、達(dá)到自己想要的結(jié)果，無事從、碌碌無為、目標(biāo)變得毫無意義和價值、沒有動力、看不到成功的希望

二、拖延

缺乏優(yōu)先順序

三、害怕失敗

拖延解決問題、看不到不敢直面現(xiàn)實(shí)、拖延是最簡單的解決辦法、凡是以后再說

抓不到重點(diǎn)、不知道明確目標(biāo)，人生的結(jié)果、想得到什么、很多事做后沒有價值無生產(chǎn)力、沒有給自己、公司、別人帶來不了價值

四、專注于細(xì)節(jié)（不要事必躬親）

酷果是不放心這么做，時間是有限的，每天每天是每個人享受生命，怎樣享受、利用、讓他產(chǎn)生價值，成功的一個關(guān)鍵點(diǎn)是在于管理時間，每一分鐘都要產(chǎn)生價值、創(chuàng)造價值、享受生活，每分鐘都有意義，幸福、喜悅、無法預(yù)期未來，

成功的人創(chuàng)造價值、服務(wù)于社會、享受高品質(zhì)的生活、快樂、喜悅、健康、物質(zhì)富足、心靈的富足，同時時代、環(huán)境、利用價值不一樣、管理方法不一樣、結(jié)果不一樣，結(jié)果不，時間管理掌握應(yīng)用不同，生命寬度、每天都是今天是最重要的，每天都說今天最精彩，不在拖延；

五、做事有頭無尾

盲目做事，做事不夠堅持，故事案例：保險大師：食指敲鐘認(rèn)真、全力以赴；

六、缺乏條理

經(jīng)常找東西不懂得授權(quán)，沒有條理整理，例如：美國72歲的人，分析有2年的時間在找東西

領(lǐng)導(dǎo)不是要做事必躬親，自己去做，自己的力量、時間有限，建立團(tuán)隊、獎勵目標(biāo)授權(quán)，賺大錢比賺小錢容易，賺小錢靠自己、賺大錢靠別人，懂得授權(quán)、教別人做，組建團(tuán)隊達(dá)到共同目標(biāo)

七、不會拒絕別人的請求

盲目的行動，沒有正確的策略。很多時間被別人浪費(fèi)了，比如打麻將、看電視。行動建立在正確的抉擇上的行動錯誤，行動結(jié)果錯誤

八、把簡單的事情復(fù)雜化

復(fù)雜化花時間處理，

九、懶惰

小富則安、得過且過，懶惰、放棄時間、放棄生命、生命希望

十、消極的思考

埋怨、找理由、找借口、推卸責(zé)任、是生命的受害者、一切都是別人造成的、無法改變別人，只能改變自己、改不了外面的天氣，可以改變自己的服飾，自己決定把快樂掌握在自己手中，不要期望別人，不要讓別人承擔(dān)責(zé)任要自己承擔(dān)這個責(zé)任，問題不在外部，問題在內(nèi)部就是人有兩種狀態(tài)：①積極的思考——掌握自己的生命、凡是我負(fù)責(zé)、消極的人總是在等待和希望別人改變、生命的結(jié)果，貧窮悲憤、痛苦的生活，生命中總會有奇跡出現(xiàn)的②消極思考——很多時候吧事情推給別人，埋怨別人，總認(rèn)為是別人的問題，認(rèn)為社會的問題，惡性循環(huán)，循環(huán)反復(fù)客觀方面的有：

魯迅說過：浪費(fèi)別人的時間就是圖財害命，浪費(fèi)自己的時間就是慢性自殺，

授權(quán)：目標(biāo)不明確、標(biāo)準(zhǔn)不明確

官僚：很多層級、很多層次、匯報報批、等待、領(lǐng)導(dǎo)會議；

改變不了環(huán)境、改變自己、重新選擇生活方式

通訊：移動電話一分鐘能找到別人，實(shí)現(xiàn)目標(biāo)享受生活；

富人與窮人的區(qū)別：

富人：所有獲得時間的手段不惜代價，生命中最寶貴的是時間，最不可缺少的時間，采取一切措施，不管花多大的代價，如：昂貴的技術(shù)、達(dá)成時間、縮短距離；富人使用金錢買時間，金錢是可以創(chuàng)造的通過后期努力創(chuàng)造出來的，但是時間創(chuàng)造不出來；

窮人用時間換金錢，坐公共汽車、走路與朋友閑聊、因?yàn)闆]有時間觀念、效率、生命管理的觀念

每周工作5天，除去周六日，實(shí)際工作261天，每天8小時，年薪酬2萬元，每天價值76。63元/天，9。58元/小時，0。16元/分鐘；

工作時間、生活時間、家庭時間、學(xué)習(xí)、娛樂、鍛煉身體的時間生命是均衡、豐富完整的人生；

需要事業(yè)、家庭生活、家人的關(guān)系、人際關(guān)系的溝通、幸福、快樂、喜悅、保持健康

薪酬價值和時間價值是可算出來；

一年148萬/天

工作認(rèn)真投入、全力以赴、產(chǎn)生價值、抓住聚值、抓只時間更好的環(huán)節(jié)、產(chǎn)生價值、時間管理手段不到位、導(dǎo)致結(jié)果不一樣，

時間分配、家庭生活、未來健康、學(xué)習(xí)成長

工作圓餅圖：

工作重點(diǎn)與時間分配、占比少、工作職責(zé)、重點(diǎn)按照時間分配

失敗的人：時間無法規(guī)劃、掌握利用、沒有抓住重點(diǎn)、事業(yè)成功、家庭快樂、個人健康、財富付出

時間花到哪里價值就會產(chǎn)生哪里；

人的成功不是一個絕對的財富指標(biāo)，不是用金錢來衡量的，地位名譽(yù)目標(biāo)、設(shè)定目標(biāo)要規(guī)劃時間；

時間管理就生命管理，時間怎么管理、話費(fèi)、支配、就代表生命價值是怎么支配的怎么去享受；

世界上唯一公正的每個人都是時間沒有減少、和增加、每一個人都必須要有時間，時間和空間構(gòu)造了宇宙和時空，生命計算模式是計算時間方式、生命是時間的價值

珍惜生命前提珍惜時間、管理時間

生命愛護(hù)只看時間管理、和時間的愛護(hù)上判斷出是不是真的愛惜你的生命；

管理時間：

一、生命中什么是最重要的

親情、友情

2、愛

3、家庭的幸福

6、自我實(shí)現(xiàn)

二、預(yù)先規(guī)劃時間（每項(xiàng)的最要程度是主觀的、自己來定的，但時間分配是要客觀的，順序自己排列）

（

三、設(shè)定明確目標(biāo)

3、要有挑戰(zhàn)

abcd來劃分。必須由自己做的，就是最重要的，如睡覺、吃飯、學(xué)習(xí)。

復(fù)雜的問題簡單化，簡單的問題復(fù)雜化

四、領(lǐng)導(dǎo)人管理時間：

1、結(jié)果導(dǎo)向，策略優(yōu)先，行動快速；

2、要求工作時，要要求時限；

。授權(quán)時了解下屬的能力，分配工作；說明目標(biāo)和期望（注重關(guān)鍵環(huán)節(jié)）；評估檢查；注重結(jié)果；不要重復(fù)授權(quán)，絕對不能讓兩個人負(fù)責(zé)一項(xiàng)工作；遇到困難時幫助他，教會他，防止倒授權(quán)；授權(quán)后要承擔(dān)責(zé)任；

給領(lǐng)導(dǎo)匯報工作時，首先要想好解決的方法，帶著問題和解決方法去找領(lǐng)導(dǎo)，負(fù)責(zé)堅決不要去（不管自己的方法行不行，都要準(zhǔn)備）；

4、盡量減少會議，有沒有其他方法；開會也要有效率，發(fā)議程，制定每個人的發(fā)言時間等；

5、別接手燙手的山芋，做自己本分的工作，

6、精兵簡政，簡化流程

五、業(yè)余時間和見家庭生活時間怎樣管理：

因素干擾自己。隨時隨地入睡；注重質(zhì)量，不要注重長短

去復(fù)制3、一天一小時創(chuàng)造奇跡（據(jù)統(tǒng)計，一個人一天一個小時去做一件事，如學(xué)習(xí)，持續(xù)三年，就會成為這個行業(yè)的專家；五年則成為國內(nèi)專家；八年則世界專家。

a樂觀積極正面向上；b建立良好的人際關(guān)系，不管是對任何人；多傾聽，多贊美，不爭論；設(shè)身處地為別人著想；少憤怒，憤怒解決不了任何事情。c要花時間喝家人在一起d家庭生活保證快樂幸福

最短的時間來完成最多的目標(biāo)。

管理心得體會 篇2

我覺得教學(xué)質(zhì)量的高低很大程度上取決于課堂教學(xué)的效果，因?yàn)檎n堂是教學(xué)的主陣地。課堂教學(xué)效果的好壞又取決于教師的“教”和學(xué)生的“學(xué)”兩個方面，因?yàn)閹熒钦n堂的主人。

那么如何提高教學(xué)質(zhì)量呢？我的思考如下：

一、不斷提高自身的知識水平和業(yè)務(wù)水平，有助于提高教學(xué)質(zhì)量。

一名合格的老師，只有在工作中永無休止地學(xué)習(xí)，增長知識，改變觀念，才能儲備一桶新鮮的“活水”，服務(wù)于學(xué)生，澆開每一朵小花。所以，要想提高教學(xué)質(zhì)量，作為老師的我們首先必須不斷提高自身的知識水平和業(yè)務(wù)水平。同時，在教學(xué)過程中不斷積累，勤思考，?？偨Y(jié)，苦練基本功，不斷提高教學(xué)水平。

二、注重每堂課的教學(xué)質(zhì)量，有助于提高教學(xué)質(zhì)量

要想提高教學(xué)質(zhì)量，就必須不斷提高堂課的教學(xué)質(zhì)量。如何提高呢？我認(rèn)為要從教師在教學(xué)過程中，應(yīng)該對自己所教學(xué)的內(nèi)容：第一步先要自己明白；第二步我覺得要講得清楚；第三步要學(xué)生聽懂；第四步要讓學(xué)生實(shí)踐。這樣才能達(dá)到一個良好的教學(xué)效果。

三、抓好常規(guī)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)好習(xí)慣，有助于提高教學(xué)質(zhì)量。

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是提高學(xué)習(xí)質(zhì)量的保證。習(xí)慣是培養(yǎng)出來的，而不是生來就有的，它是在人的學(xué)習(xí)、生活實(shí)踐中逐步形成的。習(xí)慣的力量是巨大而持久的，好的學(xué)習(xí)成績正是靠習(xí)慣的力量去完成的，而且良好的習(xí)慣一旦養(yǎng)成，只需教師稍加提醒就能堅持住，它將使學(xué)生終生受益。

四、抓好后進(jìn)生的補(bǔ)差工作，有助于提高教學(xué)質(zhì)量。

班級中的后進(jìn)生或多或少都存在，而作為老師的我們，不應(yīng)該對他們有歧視，更應(yīng)該利用一些課余的時間去關(guān)心他們，幫助他們樹立學(xué)習(xí)的興趣和信心，那么整個班級的教學(xué)質(zhì)量都會跟著提高的。因此，如做好后進(jìn)生的輔導(dǎo)，做好家校聯(lián)系等等，這些看似細(xì)碎的事情，也是提高教學(xué)質(zhì)量的很重要的環(huán)節(jié)。所以，我認(rèn)為要提高教學(xué)質(zhì)量，只有將這每一個環(huán)節(jié)都做好了，就像自行車的鏈條一樣，能緊扣住了齒輪上的每一個齒，才能發(fā)揮其效應(yīng)。

當(dāng)然,提高教學(xué)質(zhì)量每個教師有每個教師的“法寶”，正所謂“八仙過海,各顯神通”。總之，教無定法，貴在得法，凡在教學(xué)中能符合教學(xué)規(guī)律，遵循學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的，都能使課堂效率有所提高。我認(rèn)為，好教師首先必須有敬業(yè)精神，要畢生忠誠黨的教育事業(yè)。要做到這一點(diǎn)，就應(yīng)充分認(rèn)識教師工作的意義，從而深深地?zé)釔劢逃聵I(yè)。只有深深地認(rèn)識這一點(diǎn)，才能激發(fā)對教師工作的熱愛，也才能把這種愛傾注到對學(xué)生的教育中去。教師的具體工作在于“傳道、授業(yè)、解惑”，也就是說教師要通過自身的教學(xué)實(shí)踐，給學(xué)生傳授知識，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，使學(xué)生懂得、各種事理。這就要求教師應(yīng)具有“學(xué)而不厭，悔人不倦”來開拓學(xué)生的知識視野，豐富學(xué)生的知識儲備，并在此基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識解決實(shí)際問題的能力。與此同時，教師要有崇高的理想，完善的道德情操，堅定的信念，頑強(qiáng)的意志品質(zhì)，并用它們對學(xué)生進(jìn)行淺夠默化的影響和熏陶。這樣，才能培養(yǎng)出祖國需要的，全面發(fā)展的，能適應(yīng)競爭形勢的有用之才。

罪感和內(nèi)疚感，因此就產(chǎn)生了厭學(xué)的情緒，這樣也就不能專心聽教師所教的課程了。

3、真正走進(jìn)學(xué)生的心靈世界。

因?yàn)槲覀儧]有適應(yīng)人本教育，沒有改正自己的教育觀念和習(xí)以為常的'教學(xué)方式和教學(xué)行為，同時自己不能做到以身作則，對學(xué)生的愛心不夠，不能真正走進(jìn)學(xué)生的心靈世界，建立和諧融洽的師生關(guān)系，使學(xué)生對教師產(chǎn)生畏懼心理。

4、教師要講究對學(xué)生評價的方法。

評價很重要，無論是課堂評價還是學(xué)生的自評、互評都要準(zhǔn)確。課堂上要多鼓勵，及時鼓勵，肯定評價要多于否定評價；學(xué)生之間的評價要把握好，不要使學(xué)生的自評、互評變成自我夸耀、自我貶低，或互相進(jìn)行攻擊、互相挑刺，評價要中肯，要切合實(shí)際，心得體會《提升教學(xué)質(zhì)量學(xué)習(xí)心得體會》。只有這樣，學(xué)生才能更專注地投入到學(xué)習(xí)中來。

5、教師做學(xué)生學(xué)習(xí)活動的組織者、合作者、引導(dǎo)者和鼓勵者。

有的教師缺乏課堂教學(xué)的技巧，不能使課堂教學(xué)真正達(dá)到以教師為主導(dǎo)學(xué)生為主體的效果，只是一味地滿堂灌，致使學(xué)生產(chǎn)生厭倦情緒。對自己不喜歡的教師，學(xué)生又怎么能喜歡聽他講的課呢？學(xué)生是學(xué)習(xí)活動的主題，教師只是學(xué)習(xí)活動的組織者、合作者、引導(dǎo)者和鼓勵者。教學(xué)中要盡可能地根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際，準(zhǔn)備好充足的學(xué)習(xí)材料，為學(xué)生發(fā)揮主觀能動性、創(chuàng)造性提供廣闊的時間和空間，讓學(xué)生在自主、自覺、自由的活動中積極、主動、探索式學(xué)習(xí)。

所以做一個好教師，一個能被學(xué)生認(rèn)同的好教師真是太不容易了，首先要把教室布置在教學(xué)環(huán)境中，這樣學(xué)生才能進(jìn)入專心的學(xué)習(xí)狀態(tài)；在課堂上要建立民主與規(guī)范，既不能把課堂管死，又不能讓課堂太活躍，影響了課堂紀(jì)律。但是課堂的學(xué)習(xí)行為規(guī)范必須要明確，要說到做到，然后還要對學(xué)生付出真誠的關(guān)愛，哪怕是一個動作，一個眼神，都不要去傷害學(xué)生。

教師在教學(xué)中，對學(xué)生正在討論的問題，不要立即給予肯定或否定的評判，而是以鼓勵的表情、動作和語言，激發(fā)學(xué)生積極動腦思維，暢所欲言，盡可能讓他們提出有個性的見解，或從別人的發(fā)言中受到啟示，產(chǎn)生新的見解。其間，教師只以普通一員參與討論，或啟發(fā)，或表揚(yáng)討論中有創(chuàng)見的學(xué)生。當(dāng)學(xué)生的發(fā)散思維達(dá)到一定的程度，教師才闡述自己的理解和觀點(diǎn)，以求水到渠成的效果。在課堂教學(xué)活動中，結(jié)論性的精確評價容易給一些學(xué)生增添壓力，甚至帶來傷害，可采用模糊評價，給學(xué)生適當(dāng)指點(diǎn)、建議。這樣保護(hù)了學(xué)生的積極性，激勵其不斷探索。教師在課堂教學(xué)中還應(yīng)組織學(xué)生自我評價、相互評價，教師在學(xué)生自評互評中給予點(diǎn)撥啟迪，使學(xué)生從中受到啟發(fā)、激勵，積極投入到教學(xué)活動中。民主評價能給學(xué)生提供參與課堂活動的機(jī)會，經(jīng)歷成功的情感體驗(yàn)，有利于發(fā)展創(chuàng)造性、獨(dú)立性和自主性，提高評價自我和接受評價他人的能力，達(dá)到自我反饋、自我分析、自我校正、自我完善、主動發(fā)展的目的。

我們既要承認(rèn)激勵賞識教育的正面作用，也要承認(rèn)它存在著一定的局限性，這才是科學(xué)的發(fā)展觀。當(dāng)然懲戒要以尊重學(xué)生的人格為前提，批評時在方式上要含蓄、委婉，注意語氣，講究“度”。我們教師只有做到了這些，才能被學(xué)生認(rèn)可、接受，那么就不會再有教不好的學(xué)生了。

管理心得體會 篇3

通過對教學(xué)常規(guī)管理的學(xué)習(xí)，我們一定嚴(yán)格要求自己，按照要求，力爭學(xué)有所得，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

通過對教學(xué)常規(guī)管理的學(xué)習(xí)，我們對新學(xué)期的教學(xué)常規(guī)管理工作有了新的認(rèn)識。我認(rèn)為新學(xué)期教學(xué)常規(guī)工作的首要任務(wù)是新課改要求下，積極貫徹新課程理念。在這個前提條件下，認(rèn)真領(lǐng)會教學(xué)常規(guī)實(shí)施細(xì)則，我們只有理論聯(lián)系實(shí)踐，行動上才能跟上步伐。

1、實(shí)行常規(guī)管理的重要目的是維護(hù)學(xué)校良好的教育教學(xué)秩序，的行為習(xí)慣。而習(xí)慣的養(yǎng)成來自于“時間”，沒有切實(shí)可行的規(guī)章制度來約束，便沒有長期一貫的堅持執(zhí)行，沒有一視同仁的嚴(yán)格要求，良好習(xí)慣的養(yǎng)成就會落實(shí)到實(shí)處，如我校制訂了客觀公正的量化考評制度，在制度面前人人平等，全體教職工都能自學(xué)的遵守從而形成自然有序的工作氛圍。我認(rèn)為只是一種手段，它是一種宏觀上的要求，一種客觀的、理性的教學(xué)常規(guī)的制度。

2、做到工作與考核離不開。工作到哪里考核就到哪里，考核是工作做的是否到位，工作質(zhì)量如何的一種評價方式，沒有一個標(biāo)準(zhǔn)的工作考核方案，就很難評估工作效率和工作質(zhì)量。應(yīng)此我們認(rèn)為制定各項(xiàng)規(guī)章制度是非常重要的'，并做到全面細(xì)致。

教學(xué)管理工作是學(xué)校工作的中心環(huán)節(jié)，應(yīng)此我們認(rèn)為我們要經(jīng)常強(qiáng)調(diào)教學(xué)常規(guī)管理，工作如期落到具體、落到人、檢查及時、檢查到位，發(fā)現(xiàn)問題及時整改。如果我們疏忽教學(xué)常規(guī)管理的任何一個環(huán)節(jié)，教學(xué)管理容易變成癱瘓，教學(xué)活動很難正常有序進(jìn)行，教學(xué)質(zhì)量根本談不上。

1、認(rèn)真鉆研教材、認(rèn)真?zhèn)湔n，做到心中有數(shù)。上課時，對所有的知識點(diǎn)做到了如指掌，傳授時才能做到游刃有余，這樣，學(xué)生就會在心里佩服你，就會喜歡上你的課，上課時也會認(rèn)真聽講。

2、認(rèn)真組織安排有骨干教師和經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師的帶頭下開好每周教研活動，相互學(xué)習(xí)，相互促進(jìn)，取長補(bǔ)短。

3、組織好每期考試工作。并考后做好試卷分析和教學(xué)質(zhì)量評價。

通過這次的培訓(xùn)深刻認(rèn)識我們的教育目標(biāo)應(yīng)該是全面實(shí)施素質(zhì)教育，推進(jìn)課程改革，轉(zhuǎn)變教育思想，面向全體學(xué)生，加強(qiáng)學(xué)生思想品德教育，重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)，努力培養(yǎng)造就有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的一代新人。應(yīng)此，做好教學(xué)管理工作是學(xué)校工作的重中之重。

管理心得體會 篇4

近年來，隨著全球化競爭的加劇和市場環(huán)境的變化，企業(yè)需要不斷提升管理能力以保持競爭優(yōu)勢。過程管理作為一種重要的管理方法，被越來越多的企業(yè)采用并廣泛應(yīng)用。我有幸參加了一次過程管理訓(xùn)練，通過學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我深刻體會到過程管理對企業(yè)的重要性和實(shí)施過程中所面臨的挑戰(zhàn)。這次訓(xùn)練讓我對過程管理有了更深入的理解，并獲得了寶貴的經(jīng)驗(yàn)和心得，對我的職業(yè)發(fā)展產(chǎn)生了重要影響。

首先，訓(xùn)練中我了解到過程管理可以幫助企業(yè)提升效率和質(zhì)量。過程管理強(qiáng)調(diào)從全局角度來思考和處理問題，通過對各項(xiàng)流程和環(huán)節(jié)進(jìn)行優(yōu)化，達(dá)到提高工作效率和產(chǎn)品質(zhì)量的目的。在實(shí)踐中，我們通過繪制流程圖、及時反饋和持續(xù)改進(jìn)等手段，不斷優(yōu)化過程流程，減少資源浪費(fèi)和不必要的環(huán)節(jié)。這讓我深刻體會到過程管理對企業(yè)的益處，它不僅可以提高企業(yè)的競爭力，還能提高員工對工作的滿意度和對企業(yè)的忠誠度。

其次，訓(xùn)練中我了解到過程管理需要全員參與和持續(xù)支持。要實(shí)施過程管理，需要整個團(tuán)隊都能夠理解和認(rèn)同這種管理方法，并能夠積極參與其中。在過程管理訓(xùn)練中，我們學(xué)習(xí)到了如何進(jìn)行團(tuán)隊合作和有效溝通，以及如何建立有效的目標(biāo)和激勵機(jī)制。通過實(shí)踐和討論，我們認(rèn)識到每個人在過程中的重要性，每個環(huán)節(jié)和每個步驟都需要得到認(rèn)真對待。只有團(tuán)隊中的每個人都能夠積極參與和支持過程管理，才能夠真正實(shí)現(xiàn)工作流程的優(yōu)化和質(zhì)量的提升。

第三，訓(xùn)練中我了解到過程管理需要與信息技術(shù)相結(jié)合。在現(xiàn)代企業(yè)中，信息技術(shù)的發(fā)展已經(jīng)成為企業(yè)提升管理能力和效率的重要手段。過程管理也需要與信息技術(shù)相結(jié)合，通過信息系統(tǒng)的支持來實(shí)現(xiàn)過程的監(jiān)控、數(shù)據(jù)的收集和分析，以及錯誤的糾正和改進(jìn)。在訓(xùn)練中，我們嘗試了使用軟件工具和信息系統(tǒng)來優(yōu)化過程，不僅使工作變得更加高效和準(zhǔn)確，還能夠提供實(shí)時數(shù)據(jù)和指標(biāo)，幫助管理層做出及時決策。這讓我意識到過程管理不僅僅是一種管理方法，還需要與信息技術(shù)相結(jié)合，才能夠發(fā)揮出最大的效益。

第四，訓(xùn)練中我了解到過程管理需要不斷持續(xù)改進(jìn)。要實(shí)施過程管理，并不是一勞永逸的事情，而是一個持續(xù)改進(jìn)的過程。過程管理中的每一個環(huán)節(jié)和步驟都需要經(jīng)常檢查和評估，找出不足和問題，并進(jìn)行糾正和改進(jìn)。在訓(xùn)練中，我們不斷進(jìn)行反饋和總結(jié)，找出存在的問題和不合理之處，并針對性地進(jìn)行改進(jìn)和調(diào)整。這讓我明白到，過程管理要想取得長期的效果，需要保持持續(xù)的動力和改進(jìn)的節(jié)奏，保持對過程的不斷關(guān)注和優(yōu)化。

最后，訓(xùn)練中我了解到過程管理需要領(lǐng)導(dǎo)的支持和推動。過程管理的實(shí)施需要領(lǐng)導(dǎo)層的明確支持和推動，只有領(lǐng)導(dǎo)層的支持和推動，才能夠使過程管理真正融入到企業(yè)的文化和運(yùn)營中。在訓(xùn)練中，我們學(xué)習(xí)到了如何與領(lǐng)導(dǎo)層進(jìn)行有效溝通和協(xié)作，以及如何提升自己的領(lǐng)導(dǎo)力來推動過程管理的實(shí)施。這讓我明白到，作為一個普通員工，要想真正推動過程管理的實(shí)施，需要具備一定的領(lǐng)導(dǎo)能力和影響力，能夠贏得領(lǐng)導(dǎo)層的支持和認(rèn)可。

通過這次過程管理訓(xùn)練，我深刻體會到過程管理對企業(yè)的重要性和實(shí)施過程中所面臨的挑戰(zhàn)。我意識到過程管理可以幫助企業(yè)提升效率和質(zhì)量，需要全員參與和持續(xù)支持，需要與信息技術(shù)相結(jié)合，需要持續(xù)改進(jìn)，還需要領(lǐng)導(dǎo)的支持和推動。這些心得體會對我的職業(yè)發(fā)展產(chǎn)生了重要影響，我會不斷學(xué)習(xí)和提升自己的過程管理能力，為企業(yè)的發(fā)展和競爭做出更大的貢獻(xiàn)。

管理心得體會 篇5

作為班主任，天天和班上的孩子打交道，總希望他們的一舉一動都在自己眼中，對班上的情況了如指掌，舍不得放手，更不敢放手。但因工作的需要有時不能按部就班的呆在教室里，臨時開會，甚至外出學(xué)習(xí)一兩天，沒有老師在眼前看著、管著，怎樣才能讓他們聽話，有秩序地學(xué)習(xí)、活動呢？

一、提前安排，早好準(zhǔn)備

如果我們提前知道什么時候不能呆在班上，就應(yīng)該提前做好準(zhǔn)備，把能想到的事情提前想到，然后把任務(wù)給學(xué)生交代清楚。例如上次去威海學(xué)習(xí)，除了提前把課調(diào)好外，我還利用課余時間把需要做的其他事情在本子上大體寫一寫，然后在自習(xí)課上抽時間給學(xué)生做了安排。比如對第一節(jié)課上課前的衛(wèi)生打掃以及早讀。首先強(qiáng)調(diào)值日生要在7:15進(jìn)教室，7:30前必須把衛(wèi)生打掃干凈，衛(wèi)生班長要詳細(xì)做好記錄。然后把第二天早讀的內(nèi)容寫在黑板上，交代早讀班長必須在7:35分開始早讀，早讀班長也要詳細(xì)記錄同學(xué)們早讀的情況，認(rèn)真的、搞小動作的、來晚的等。另外，強(qiáng)調(diào)各排收作業(yè)的小組長必須在早讀前把作業(yè)收好，放在老師規(guī)定的位置，來晚的同學(xué)要自己主動把作業(yè)放好，再早讀。同時告訴學(xué)生，對于各班長記錄的情況老師回來后要做認(rèn)真的總結(jié)，對于表現(xiàn)好的同學(xué)直接用紅花鼓勵，表現(xiàn)不好的要扣除紅花，并說明原因，作為班級干部，如果沒能以身作則要接受雙倍的懲罰。這樣有了提前的安排，學(xué)生第二天早上也就能有秩序的做好。對于這樣要求雖然平時也是這樣做的，但提前拿出來再強(qiáng)調(diào)一下，對學(xué)生起到很好的督促作用。

二、認(rèn)真總結(jié)，及時鼓勵

不管自己是一節(jié)課不在班上，或是一兩天，回到教室的第一件事就是總結(jié)一下老師不在這段時間大家的表現(xiàn)情況。一般都是由各方面的小班長做總結(jié)，對于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生進(jìn)行大肆的表揚(yáng)，當(dāng)場進(jìn)行紅花獎勵，表現(xiàn)不好的同學(xué)要說明原因，干什么了，為什么要這樣做？整個總結(jié)要以鼓勵為主，并對今后提出具體要求。

三、發(fā)揮小干部的管理作用

不管老師提前做多么細(xì)致的安排，老師不在時關(guān)鍵還要靠小干部的監(jiān)督管理，所以對這一部分學(xué)生老師一定要在平時工作中用心培養(yǎng)，讓她們謀其職負(fù)起責(zé)。當(dāng)他們在某方面表現(xiàn)突出時，應(yīng)及時表揚(yáng)，幫助他樹立在班上的威信。比如在晨會總結(jié)時，班長王喆發(fā)現(xiàn)欣正在搞小動作，他馬上上前，對著欣說：“請你現(xiàn)在馬上坐好！”總結(jié)后，我肯定了喆的`做法，作為班長就應(yīng)該擔(dān)負(fù)起管理學(xué)生的職責(zé)，其他學(xué)生必須要絕對服從，你不尊重班長，就是漠視咱班的常規(guī)制度。

“一分耕耘，一分收獲”，只要用心去做，我想必定能將班級管理的井井有條，讓每一朵花都綻放出絢麗的色彩！

管理心得體會 篇6

本月3日至4日公司組織了今年的管理培訓(xùn)，培訓(xùn)的主題是教練式溝通技巧。以前在上管理課程的時候，沒有哪門課程刻意強(qiáng)調(diào)過教練在管理當(dāng)中的角色。故聽起來比較陌生，并有濃厚興趣去了解。第一天聽下來，居然還不清楚教練在管理當(dāng)中到底是什么角色并在哪個環(huán)節(jié)去使用。在回家的路上也一直在思考著?；厝ド暇W(wǎng)查閱了相關(guān)資料。終于明白了教練這個角色。

教練是管理者眾多角色中的一種，當(dāng)面對新員工和資歷稍淺，管理者是一個指導(dǎo)老師，告訴他們"是什么”，比如我們所研發(fā)的產(chǎn)品知識，我們研發(fā)過程中遵循的流程；當(dāng)面對組織中出現(xiàn)問題的時候，比如我們工作中做的Debriefing，管理者需要扮演管理咨詢師的角色。找出問題出現(xiàn)的根源，并找出其解決之道和進(jìn)行流程的制定和執(zhí)行效果評定。當(dāng)管理者面對工作的資源和個人能力都滿足的員工時，員工需要的是理清工作思路，提升工作效率，從員工個人的角度做相應(yīng)的激勵和創(chuàng)造力，管理者就扮演著教練的角色。在實(shí)際工作中，這三種角色不是獨(dú)立的，而是因時因人因事而不斷調(diào)整的。課堂是老師努力在實(shí)踐通過教練的角色來激發(fā)員工解決一個問題。其難度非常大，并且繞來繞去。經(jīng)歷過這樣”教練”的員工以后不不看提示就問不下去了，偶爾問到半路就卡殼了，每當(dāng)這時候，我的搭檔都會友好的提點(diǎn)我，做一次給我看。慢慢的我問的也越來越流暢了......通過一段時間的學(xué)習(xí)，NLP在我的腦海中有了更具體的感悟，"教練"這個詞也由普通的教練定義，轉(zhuǎn)化為了在管理中，在工作中，在生活中，時時處處都能用的上，去啟發(fā)、拓展、擴(kuò)大自己和對方的一種工具，一種能力，一種感受。我的學(xué)習(xí)狀態(tài)也漸入佳境。不斷提升的”教練"式提問技巧也由生疏變的熟悉，由熟悉變的有樂趣了，妙趣橫生的問句也開始有了，我們都在這種興致盎然的學(xué)習(xí)氛圍中，體驗(yàn)到了成長的樂趣，那份快樂無與倫比。。

隨著課程的深入，教練的核心、教練的目標(biāo)、教練的步驟都在我們心中扎了根，練習(xí)起來更加的得心應(yīng)手了。同步，NLP相關(guān)的幾門學(xué)問的精妙之處，也在課程中一一展現(xiàn)，讓所有人都對NLP系列課程充滿了渴望和期待。在這種學(xué)中樂、樂中學(xué)的過程中，作為智慧行的工作人員，也開始了對學(xué)員的學(xué)習(xí)意向開始了了解和挖掘，大家在一種其樂融融的狀態(tài)中交流、溝通，用我們的熱情和真誠去解答學(xué)員關(guān)于學(xué)習(xí)意向的確定和服務(wù)......

對時間線和催眠這兩個學(xué)習(xí)點(diǎn)，我一直充滿了好奇，在課程的體驗(yàn)過程中，有了更多的體會和感悟，更是對后續(xù)的相關(guān)學(xué)問充滿了濃濃的興趣。在互相教練的過程中，我們有時笑的都要忍不住，有時又會痛哭流淚......一幕幕、點(diǎn)點(diǎn)滴滴回放著我們的人生路，感悟著我們的心，未來的.場景在時間線的練習(xí)中那么的清晰，那么的令人激動，這一切都那么真實(shí)，都那么讓我們怦然心動！感謝親愛的團(tuán)長，讓我們的心靈之旅如此的精彩紛呈，我們徹底的打開了我們的心，徹底破開了人生的繭，裝入更大更強(qiáng)的正面能量，從容、淡定、喜悅的沐浴在對未來的無限渴望和憧憬中。

此刻再看向團(tuán)長，他就像我們?nèi)松膶?dǎo)師，又像我們的長輩，用他的博大學(xué)識，精深的教練技術(shù)，打開了我們更精彩、更寬廣的未來之路。

伴隨著一個個成長，一個個工具的學(xué)習(xí)，同學(xué)之間的感情也越來越深，在教練的過程中，我們不但體會到了自己的感受，更體會到了搭檔、鐵三角、小組大家庭成員的內(nèi)心，我們鼓勵著彼此，感恩著彼此，熱愛著彼此，我們擁抱在一起，告訴他（她），我們將用未來的日子，以更大的意愿和行動去支持彼此的夢想和心愿，我們心連心，肩并肩，一起去面對美好的未來！

于是此刻，我想向全世界宣布：如果你愛誰，趕快讓他進(jìn)團(tuán)長的《NLP教練式管理》課堂吧！如果不愛誰，也要進(jìn)課堂，這樣你將多一個相親相愛的朋友！

管理心得體會 篇7

每天都覺得自己有很多的事情要忙，但是一天下來項(xiàng)目卻沒有什么進(jìn)展，暈乎乎的過了一天?；仡欁约阂惶焖龅墓ぷ?，工作的安排，工作的優(yōu)先級；各個事情上所花費(fèi)的時間，都存在問題。所以重要的工作卻沒有什么進(jìn)展。

現(xiàn)在我改變了方法，改變了思路。如下幾個方面進(jìn)行：

1）每天一到辦公室就把今天計劃要做的事情都列出來，然后把每件事情拆分成細(xì)小的步驟，也就是這件事情做完了，下一步行動，下一件事情做什么，怎樣做，都有清晰的規(guī)劃。

領(lǐng)導(dǎo)重視的事情、緊急的故障等等，優(yōu)先處理。

3）免打擾。避免不必要的在網(wǎng)頁上游蕩；不要老是在MSN，QQ上來回的切換。每天的7個半小時是非常寶貴的，一定要集中精力，沉下心，靜下來，專心做事。

4）大腦也像CPU一樣，最好每一時刻只專心處理一件事情，這樣的效率會更高。

5）在做每一件事情之前都有一個完整的規(guī)劃，分析如何去做好這件事情，不要力求完美。有了比較好的思路，那么盡快開始動手干，不要瞻前顧后，不要憂柔寡斷，婆婆媽媽的，做事情干脆利索點(diǎn)。

6）明確做事情的目標(biāo)。有了目標(biāo)追求，才有追求，才能把事情做好。

管理心得體會 篇8

在日?；顒又校覀兪峭ㄟ^“五感”（視覺、嗅覺、聽覺、觸覺、味覺）來感知事物的，其中，最常用的是“視覺”。據(jù)統(tǒng)計，人的行動的60%是從“視覺”的感知開始的。因此，在企業(yè)管理中，強(qiáng)調(diào)各種管理狀態(tài)、管理方法清楚明了，達(dá)到“一目了然”，從而容易明白、易于遵守，讓員工自主地完全理解、接受、執(zhí)行各項(xiàng)工作，這將會給管理帶來極大的好處。

2、飲水機(jī)；

3、排氣扇上綁一根小布條。

而且在產(chǎn)品上也實(shí)施了目視管理，為客戶帶來方便。例如，電腦上有許多形狀各異的接口，有圓的、扁的、長的、方的，其目的就是防止插錯。而現(xiàn)在購買的電腦上，其接口不僅形狀各異，并且各接口是不同的顏色，各連接線的插頭也是相應(yīng)的顏色。這樣只要看顏色插線，又快又準(zhǔn)。

所謂目視管理，就是指“無論誰見到管理的對象，都能立刻對其正常、異常狀態(tài)作出正確的判斷、并且明了異常處置方法的管理”。所以也叫“看得見的管理”或“一目了然的管理”。它包括對管理對象本身的正常、異常的明確表示以及管理對象在出現(xiàn)異常時人們用眼睛就能迅速作出判斷并能自行處理異常情況等幾個方面的內(nèi)容。歸納起來,目視管理有三個要點(diǎn)：

1、無論是誰都能判明是好是壞（異常）；

2、能迅速判斷，精度高；

3、判斷結(jié)果不會因人而異。

有一個笑話說，一位去美國旅游的外國人不懂英語，到美國后想上廁所，來到公廁一看，傻眼了，雖然廁所門上寫著“MAN”和“WOMEN”，但他不懂英文不敢進(jìn)去，后來實(shí)在憋不住了，情急之下跑進(jìn)了女廁所。事后這位外國人抱怨說“如果在門上貼個男人的照片我也不至于跑錯”，于是就有了我們今天看到的廁所標(biāo)志，不但有中英文說明還加上男士和女士的特征像。這樣做的好處是，容易判斷，不會因人而異。不論你是哪國人，識字不識字，均不會進(jìn)錯廁所。

看得見的管理才是好管理，目視管理是較佳的管理工具，它能夠輕而易舉呈現(xiàn)下列目的： 標(biāo)示出管理重點(diǎn)；

大家都看的見；

容易辨識好或壞，正?；虿徽?；

提醒與警示異常現(xiàn)象，防患于未然；

簡單易懂使用方便；

易于遵守立即改正；

較能呈現(xiàn)改善效益；

以人為本的工作方法：

有一家啤酒企業(yè)，當(dāng)參觀人員在某個設(shè)備上看到一百多個各種大小的閥門時，問操作人員：“你可以全部記下這些閥門什么時候關(guān)什么時候開嗎？”回答是“可以”。再問有沒有出現(xiàn)過錯開或錯關(guān)的情況，回答是偶爾有，這就對了，如果有人說從來就沒有過，那人家是不會相信的。該車間主任說，來這里上班的新工人看到這么多閥門會緊張一個月！

現(xiàn)在許多管理者大談“以人為本”，在現(xiàn)場到底什么是以人為本？同樣的工作在不增加多少成本的情況下，讓我們的現(xiàn)場操作人員能更加輕松更加準(zhǔn)確地完成好，這就是真正地以人為本。在儀表方面也是一樣，當(dāng)一個人面對幾十個儀表，管理者根本就不能指望現(xiàn)場操作人員能全部記得什么范圍內(nèi)是正常、什么范圍內(nèi)是異常。紙上考試100分與每天八小時盯著幾十個儀表看完全是兩回事，

“以人為本”決不應(yīng)停在口號上。

高效率的管理方法對管理者來說，管理本身也許會帶來優(yōu)越感，但對被管理者來說卻并不是件愉快的事情?！氨M量減少管理、盡量自主管理”這一符合人性要求的管理法則，只有在目視管理中才能發(fā)揮得淋漓盡致。實(shí)施目視管理，即使部門之間、全員之間并不相互了解，但通過眼睛觀察就能正確的把握企業(yè)的現(xiàn)場運(yùn)行狀況，判斷工作的正常與異常，這就能夠?qū)崿F(xiàn)“自主管理”目的。省卻了許多無謂的請示、命令、詢問，使得管理系統(tǒng)能高效率地運(yùn)作。

對錯一目了然的方法 很多管理規(guī)章制度只是留在文件上，殊不知不用看文件，在現(xiàn)場就能判定對錯對現(xiàn)場管理來說是多么的重要。

目視管理可以分為3個水準(zhǔn)：

3、高級水準(zhǔn)：管理方法（異常處置等）都列明。在許多企業(yè)里，通常只達(dá)到目視管理的初級水準(zhǔn)，達(dá)到中級水準(zhǔn)的已不多見，能達(dá)到高級水準(zhǔn)的更是鳳毛麟角。

目視管理的重要內(nèi)容就是在作業(yè)現(xiàn)場大量采用“可視化的標(biāo)志”，以圖文并茂的形式把現(xiàn)場的各種不合理、隱患點(diǎn)、浪費(fèi)現(xiàn)象等揭示出來。

(1)采用可視化的標(biāo)志 “可視化的標(biāo)志”就是將各種管理的信息(注意提醒、禁止事項(xiàng)等)以文字或圖表的形式直接醒目地在恰當(dāng)?shù)牡胤奖硎境鰜怼８鶕?jù)目視管理的定義，僅僅將簡單信息可視化只能算是低水平的目視管理，還應(yīng)該將正?；虍惓５呐袛嗝鞔_標(biāo)志，才能起到更好的效果。

首先，“無論誰見到”不僅指現(xiàn)場的操作人員，其他人員看到了都能判斷也很重要。

其次，“立刻”是指對正常還是異?？梢圆患偎妓鞯?反射似的)判斷出來，這對準(zhǔn)確率、效率、安全都很重要。

最后，“正確的判斷”是指不會因人而異產(chǎn)生錯誤判斷。

有一句俗語說得好，是人就會出錯，但是相對于同一件事情為什么有的人常出錯而有的人出錯會少一點(diǎn)呢?這是因?yàn)槿藗冊谧鍪聲r利用感覺的偏重點(diǎn)不同造成的。在判斷事物時如果過分依賴感覺和經(jīng)驗(yàn)的指導(dǎo)出錯的幾率往往會大一些，而用視覺的話則出錯的幾率就小得多了。通過下面的介紹在以后的工作中多用視覺這種直觀的工具，它會給你帶來意外的驚喜。

(1)感覺確認(rèn)的差錯，人體通過耳、鼻、觸覺等五感獲知的情報傳遞給大腦的感覺中樞，在認(rèn)知過程中也會出現(xiàn)差錯。

據(jù)以往的經(jīng)驗(yàn)作出判斷，決定相應(yīng)行動并向運(yùn)動中樞發(fā)出動作指令的過程中出現(xiàn)的差錯。

要做到“無論誰見到”都能“立刻”和“正確地判斷”目前的狀況，就需要將那些本來是文字和數(shù)值表示的情報，以色別標(biāo)志、燈光標(biāo)志、記號標(biāo)志、基準(zhǔn)標(biāo)志、流程標(biāo)志、圖片標(biāo)志等轉(zhuǎn)化成“圖像情報”，達(dá)到一目了然的效果，以此避免因人的感覺和經(jīng)驗(yàn)不同導(dǎo)致的錯誤判斷造成的損失，這樣的做法就是目視管理。

最有代表性的目視管理事例是“交通標(biāo)志”。交通標(biāo)志要用于成千上萬人的判斷，而且為防止交通事故發(fā)生，判斷必須在一瞬間作出。

因此，像“十字路VI信號燈”、“禁止右轉(zhuǎn)標(biāo)志”以及道路上各種箭頭、線條標(biāo)志等，再以適當(dāng)?shù)奈淖窒噍o助，就達(dá)可到一目了然的效果。

管理心得體會 篇9

生命的過程是一個不斷學(xué)習(xí)、成長和管理的過程。在這個過程中，我們需要面對各種挑戰(zhàn)和機(jī)遇，而如何有效地管理生命過程，成為一個更好的人，是我們每個人都需要思考和探索的問題。下面我將分享我的一些心得體會。

首先，生活節(jié)奏需要合理規(guī)劃。人的一生是有限的，所以我們要合理安排時間，把握好每個階段的重點(diǎn)和目標(biāo)。我們應(yīng)該清楚自己的興趣愛好和優(yōu)勢所在，有目標(biāo)地去學(xué)習(xí)和發(fā)展自己，同時也要注意適時放松和調(diào)整自己的狀態(tài)。

其次，生命的管理需要堅持不懈。有時候，我們會遇到失敗、困惑和挫折，但這并不意味著我們應(yīng)該放棄。生命是一個不斷前進(jìn)、不斷嘗試的過程，只有堅持下去才能走得更遠(yuǎn)。因此，我們要堅定信心，保持積極的心態(tài)，面對困難時勇敢地迎接挑戰(zhàn)，并從中汲取經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，不斷調(diào)整和改進(jìn)自己。

第三，生命管理需要與他人合作。在生命的旅程中，我們無法獨(dú)自走到最遠(yuǎn)，因此與他人的合作和交流是非常重要的。我們應(yīng)該學(xué)會與人為善，建立良好的人際關(guān)系，與他人分享自己的知識和經(jīng)驗(yàn)，同時也要虛心向他人學(xué)習(xí)。通過與他人的合作和交流，我們可以共同實(shí)現(xiàn)更大的價值和成就。

第四，生命管理需要持續(xù)學(xué)習(xí)。生命是一個不斷成長和發(fā)展的過程，我們需要不斷學(xué)習(xí)和提升自己的能力。學(xué)習(xí)不僅僅是在學(xué)校里獲取知識，更是一種持續(xù)學(xué)習(xí)的態(tài)度和習(xí)慣。我們可以通過讀書、參加培訓(xùn)、關(guān)注新聞等方式來不斷學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自己的知識和技能。只有不斷學(xué)習(xí)，我們才能適應(yīng)社會的發(fā)展變化，掌握更多的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。

最后，生命管理需要有夢想和追求。每個人都應(yīng)該有一個夢想和追求，這將成為我們前進(jìn)的動力和目標(biāo)。我們應(yīng)該設(shè)定并追逐自己的夢想，不斷努力和付出，去實(shí)現(xiàn)自己的人生價值。有了夢想和追求，我們才能在生命的過程中找到方向和動力，才能把握住機(jī)遇和挑戰(zhàn)，成為一個更加有意義和幸福的人。

總之，生命過程管理是一個重要的課題，需要我們不斷思考和實(shí)踐。通過合理規(guī)劃生活節(jié)奏、堅持不懈、與他人合作、持續(xù)學(xué)習(xí)以及有夢想和追求，我們可以更好地管理生命過程，成為一個更好的人，實(shí)現(xiàn)自己的人生價值。讓我們共同努力，用智慧和勇氣去管理好自己的生命。