作文幼兒園當老師體驗(集錦4篇)

大家都有寫作文的經(jīng)歷，作文培育學(xué)生的語文修養(yǎng)有很重要的作用，高分作文的背后是題目新穎，文對題意，觀點突出。有沒有更好的辦法讓自己的作文有一定的深度呢？小編為大家呈上收集和整理的作文幼兒園當老師體驗(集錦4篇)，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

作文幼兒園當老師體驗 篇1

星期三上午的語文課上，左老師對我們說：“周四、周五我要去出差，不能來上課，現(xiàn)在我要選兩位同學(xué)輪流來給你們上課?！痹捯魟偮?，教室里便七嘴八舌議論起來，同學(xué)們紛紛提議讓學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生來當小老師。左老師大聲說道：“安靜！就要韓奕暄、汪舜瑤給同學(xué)們上課吧。”

到了星期四的語文課上，韓奕暄學(xué)著老師的樣子走到講臺上，對我們說：“同學(xué)們好?！薄袄蠋熀?！”我們異口同聲地說道?！拔覀兘裉靵韺W(xué)習(xí)第17課《麋鹿》，請跟我一起寫下題目。”小老師說道。寫完課文題目后，小老師讓我們大聲朗讀課文。我們讀完課文后，小老師便問我們說：“有誰想讀課文？”同學(xué)們便舉起手來朗讀課文。朗讀完課文后，小老師便給我們講解第十七課的內(nèi)容。周五的語文課由汪舜瑤領(lǐng)著我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《麋鹿》這一課，小老師教得很認真，我們也學(xué)得很快樂。

在沒有左老師的這兩天的課程里，我們學(xué)到了很多知識，也知道了小老師們的努力。我想小老師們?yōu)榱私o我們上好課，一定都在家里努力地備課。韓奕暄她們兩位同學(xué)的知識確實都很扎實，真算得上我的老師了。

作文幼兒園當老師體驗 篇2

昨天下午，左老師在班上說：“明天和后天，我要出差，那么我得找?guī)酌瑢W(xué)來替左老師將第17課《麋鹿》上完?！边@時，左老師向同學(xué)們掃視了一下，說道：“就讓韓奕暄和汪舜瑤來上吧！”聽到這句話，同學(xué)們便集體向她倆投來敬佩而又期待的目光……

今天一早，剛走到樓梯口，便傳來教室里朗朗的讀書聲。語文課到了，只見小韓老師笑盈盈地健步走上講臺，熟練地打開電腦：“今天我們來學(xué)習(xí)《麋鹿》這一課。麋鹿又稱‘四不像’，在古代神話小說《封神榜》中，把‘四不像’當作姜子牙的坐騎……”小韓老師講得繪聲繪色，娓娓動聽，簡直就是左老師的復(fù)制版。

講臺下，同學(xué)們也聽得聚精會神，十分認真，沒有一個做小動作、開小差的。教師里安靜得連一根針掉下來都能聽得見。

“接下來，讓我們來分角色朗讀課文，第一自然段，誰來讀？”小老師的一個問題下來，大家都齊刷刷地舉起了手……

同學(xué)們正專心致志地讀著課文，那聲音如同一段段優(yōu)美的旋律，從我們耳旁掠過。這時，李老師來了，他看見這安靜守紀的課堂，禁不住拿起手機，為我們拍了幾張照片。這回，同學(xué)們做得更正了，朗讀的同學(xué)也讀得更流利了。

接下來，便是學(xué)習(xí)課本生字。小韓老師著重強調(diào)了某些字的易錯部分，然后叫我們描紅。“身正，肩平……”這熟悉的口令聲又在我們耳邊響起，調(diào)整好姿勢后，就要描紅了。同學(xué)們個個精神抖擻，坐正如鐘。

“丁零零”，下課鈴響了。這堂課上得跟左老師的課還真有的一拼！簡直是小老師，大課堂呀！

明天還有一節(jié)小老師課堂，我們都很期待喲！

作文幼兒園當老師體驗 篇3

李美老師是我的第一個老師，在我上小學(xué)以后就沒有見過她了，但她給我留下了深刻印象：高高的個子，大大的眼睛，留著一頭長發(fā)，總喜歡扎個馬尾辮。

李老師是個很隨和的老師，所以我們都很喜歡她。記得第一天到幼兒園，我緊張又害怕，緊緊地抓著媽媽的手。媽媽笑著保證道：“放學(xué)我一定會來接你的。”

可我還是很難過，使勁地哭，想讓媽媽馬上帶我離開這里，因為我覺得這里是那么陌生，這里的小朋友我都不認識。就在這時，李老師從后面抱住我，輕輕地摸著我的頭，拿了紙巾幫我擦淚水，輕聲地安慰著我。就在我一不留神時，媽媽已經(jīng)不見了。那時候我好害怕，李老師就讓我靠在她懷里直到哭得睡著了。后來在李老師的關(guān)懷下，我慢慢地適應(yīng)了幼兒園生活，學(xué)會了疊被子、系鞋帶、折紙等等好多本領(lǐng)，還交到了好多好朋友！

李老師陪伴了我三年，是她陪我走過了快樂的童年！我想對她說：“謝謝您，老師！”

作文幼兒園當老師體驗 篇4

老師們、同學(xué)們：

大家好！我是來自八年級8班的付筱軒。在12月17日早上7：50，我與另外幾名棕北學(xué)子結(jié)伴來到科院幼兒園，親身體驗了幼師這一光榮而神圣的職業(yè)。

當園長安排我?guī)е邪嗟暮⒆觽儠r，我心中充滿了期待。剛到教室，小朋友最初看我的眼神里充滿著緊張、好奇與疑惑。怎么融入小朋友們的世界并能讓他們快速的接受我呢？我靈機一動，和小朋友們一起玩起了積木，并耐心地教他們拼接，漸漸地，我們熟識了，從小朋友們的眼神中透出了對我的信任與喜愛。

在老師的安排下，我?guī)ьI(lǐng)著小朋友們一起做早操，細致地觀察著每位孩子的動作是否規(guī)范；跑步時，緊跟在小朋友的身邊并不停地提醒他們不要掉隊，注意著他們的安全。課堂上，我和同學(xué)一起表演節(jié)目，給他們講故事，帶著他們做游戲。教室很小，在玩“老鷹捉小雞”時，便要格外小心，時刻保證小朋友的安全。讓我明白了幼師這份工作的重要性和必要性，以及每個細節(jié)中老師應(yīng)該對于孩子們作出的種種愛護和正確的教導(dǎo)。

這次的職業(yè)體驗豐富了我的社會經(jīng)驗，讓我懂得如何正確地和孩子們交流，學(xué)會了如何照顧孩子，給孩子一縷陽光，孩子會給你一個太陽。也深深地感受到幼兒園老師的辛苦，深刻體會到作為一名教師責任是多么的重大，除了要有豐富的知識，還要有高度的責任心、愛心、耐心。所以，我們作為學(xué)生，也應(yīng)懷著一顆感恩的心，向每位老師送上一份最誠摯的敬意，用自己的行動來回報學(xué)校！

延伸閱讀

到幼兒園體驗作文范文集錦(7篇)

我相信我們在學(xué)習(xí)和工作中都會接觸到作文，寫作文的實質(zhì)是去感悟生活，用自己的筆去描繪生活的酸甜苦辣。寫出一篇優(yōu)秀的作文需要我們沉淀下來，你應(yīng)該也在為寫作文而犯愁吧？我們的小編特意搜集并整理了到幼兒園體驗作文范文集錦(7篇)，希望對你有所幫助，動動手指請收藏一下！

到幼兒園體驗作文范文 篇1

幼兒正處在身體技能迅速發(fā)展的時期，在發(fā)育過程中可能會對各種各樣的事件產(chǎn)生恐懼，精神帶來壓力，會加劇他們的內(nèi)心沖突，使大腦的興奮和抑制失去平衡，不利于幼兒的身心健康發(fā)展。

記得放學(xué)時有這么一幕：孩子不知為了什么拼命地哭，母親在旁邊哄他，無濟于事。母親顯然用了不少辦法：說好話;給他東西吃，但是都不管用。最后，母親實在不耐煩了，大聲說：“叫你哭!再哭我就走!讓拐孩子的把你抱去!”這一下，孩子哭得更加厲害了。那位母親二話沒說，扭頭就走，孩子見狀，慌了神，趕緊追上去，邊哭邊喊：“媽媽，別走，不要扔下我------” 我看了這場面，心酸酸地。作為母親的心情可以理解，可是對待孩子非要來恐嚇他嗎?父母是孩子最最可信賴得人，孩子從出生起，就對父母有特別的眷戀，有一種安全感。那位母親的恐嚇話，殊不知給她的孩子造成的心理傷害是成人無法想象的! 可憐天下父母心!天下所有的父母們，為了孩子的健康成長，不要再胡亂嚇唬孩子，給孩子以正確的評價，還給他們一片晴朗的天空吧!

到幼兒園體驗作文范文 篇2

Subscribe to Comments和WP Thread Comment都是著名的WordPress 插件，都具有郵件通知功能，不同的是前者把您所發(fā)表的評論之后的評論發(fā)到您的郵箱，后者把別人對您的評論的回復(fù)發(fā)到您的郵箱，對于Subscribe to Comments，如果博主沒有在訂閱留言選擇框上打勾，您就可以不通過郵件訂閱后續(xù)評論，否則，您留言之后，后面所有的留言都會自動發(fā)到您的郵箱，除非您退訂。當然，您也可以退訂博主強制發(fā)給您的留言。對于WP Thread Comment，這個插件目前是博主和讀者都無法控制郵件的發(fā)送，只要博主回復(fù)您的留言，您就會收到該回復(fù)的郵件通知，并且不可以退訂——雖然很少有兩次回復(fù)，但是不是沒有可能，因為我的一條留言就曾經(jīng)收到兩條回復(fù)。

其實，從讀者的角度出發(fā)，或者從自愿的原則出發(fā)，這兩個插件都沒有把用戶放在首位。如果博主在訂閱留言選擇框上打勾，Subscribe to Comments就是強迫性向留言者發(fā)送后續(xù)評論。如果博主對留言進行回復(fù)，WP Thread Comment就是強迫性向留言者發(fā)送回復(fù)。雖然讀者可能會接受這些郵件，但是畢竟不是自愿的。我愛水煮魚作者雪山飛豬也有談到這兩個插件在用戶體驗上的不足。

在互聯(lián)網(wǎng)上，像Young這樣的隨意寫點東西的博客來說，言論自由和自愿交易是最重要的。在生活中，由于利益關(guān)系，Young有時需要勉強接受一些強迫性非自愿的交易：但是在互聯(lián)網(wǎng)上，Young拒絕一切強迫性非自愿的交易，因為沒有利益關(guān)系，

評論：

這個問題，俺倒不認為有那么多“強迫”因素在里面。

如果評論者不想收到后續(xù)評論的郵件通知，就不會勾選那個復(fù)選框。

如果評論者完全不想收到郵件打擾，他就不會留郵箱地址或者不留真實的郵箱地址。

所以，目前這兩個插件，俺個人不認為有大的原則上的不足。對于交易，總要有個offer和一個acceptance，齊備以后就一拍即合了，不可能不斷counter來尋求雙方充分確認是自愿交易的。

基本上，博主是最到，充分告知。

比如，你這里使用了“Email地址(不公開) (必須)”，但沒說明“你會收到博主對你的回復(fù)”，所以WP Thread Comment可能造成強制交易，冒犯瀏覽者（雖然潛規(guī)則是，你留EMAIL，我就可以給你發(fā)郵件）。

俺還是比較建議，EMAIL可以不是必填字段，這樣，如果評論者不愿意收到郵件通知，完全可以不留EMAIL地址。不留EMAIL地址，和留一個假的EMAIL地址，性質(zhì)是不同的，我對自己的行為也很慚愧。

供你參考。

來自：subscribe-to-comments-vs-wp-thread-comment/

到幼兒園體驗作文范文 篇3

1

這幾年，我親眼見證了朋友M從美到丑，再變美的過程，這一過程也伴隨了她從優(yōu)秀到平庸再回歸優(yōu)秀。

那時的M剛剛大學(xué)畢業(yè)，不僅擁有如嬰兒般細膩白皙的皮膚，而且虛心好學(xué)、任勞任怨，經(jīng)常加班到很晚，還去報了個周末培訓(xùn)班。那時的M，是我們幾個同齡姑娘里最努力的。

所以，她在一年之內(nèi)就從普通行政被提拔為助理，兩年之后，又獨立管理一個部門。在同時進去的人里，她是升遷最快的。

她的男朋友是培訓(xùn)班里的同學(xué)，在另一個公司當主管，在她升為部門主管時，兩人結(jié)婚了。在我們還“小姑獨處”時，M已經(jīng)完成了人生最重要的兩大課題。

結(jié)婚之后，M和我們的聯(lián)系漸漸少了，后來聽說向公司申請去了老公所在城市的分公司。大概一年后，我又見到了M，令人吃驚的是，眼前的M腰圓膀粗，曾經(jīng)窈窕的身材早已沒有了痕跡，原先白皙細膩的臉龐如今變得粗糙暗黃。

吃飯的時候，M一口氣吃掉六個菜，我勸她稍微節(jié)點食，她無奈地說，“我也想啊，但是臣妾做不到啊!”

之后，關(guān)于M的壞消息一個個傳來，先是聽說她由于工作懈怠，被公司調(diào)了回來，安排在一個不重要的崗位，緊接著又聽說她老公和她離婚了。

后來我給她打過一次電話，她發(fā)狠說：“我要消失一段時間，我已經(jīng)向公司提出辭職了，不變回從前的我，這輩子我都不打算再見你們了?！?/p>

M說到做到，徹底消失在朋友圈里。大概一年后，阿姨說有人找我，我出去一看，一個氣質(zhì)絕佳、身材窈窕、臉色紅潤的M又重新站在我面前，我再次驚訝得合不攏嘴。

原來，她辭職后，下了狠心要好好收拾自己，先去辦了張健身卡，每天堅持科學(xué)飲食，就這樣，三個月里，體重迅速下降了15公斤，氣色也越來越好。大概半年前，她重新找了份工作，像以前那樣激情百倍地投入，現(xiàn)在的領(lǐng)導(dǎo)非常賞識她。

2

M把自己的經(jīng)歷寫成帖子發(fā)布在朋友圈里，頓時引起了轟動，很多人贊嘆她的意志力，封她為“勵志姐”。

但后來有一次，她對我說：“其實我很后悔，你知道嗎?我現(xiàn)在是很努力，是過得不錯，但是為什么我沒在擁有一切的時候也像現(xiàn)在一樣努力提升自己呢?”

我安慰她說，人總會經(jīng)歷一些挫折和遺憾。她搖搖頭，跟我說了很多很多。

當初剛離婚時，她恨前夫，覺得這男人在自己貌美如花時百般黏糊，一旦變丑就移情別戀?？墒菨u漸地，她開始用另一個角度思考問題。當時的她，連自己都看不下去，沒讓自己變得更美更好，而是放棄了所有努力，最后失去了能怪誰呢?

她嗚咽著說：“你知道我當初的想法有多愚蠢嗎?我天天想著讓他帶我去吃各種好吃的，如果不帶就是不愛我，所以他必須得帶。剛開始胖時，他提醒我運動，但我很不高興，我認為愛我就得讓我快樂，讓我去運動就是勉強我，就是不愛我，他就不敢再提。我每天窩在沙發(fā)上吃零食看肥皂劇，那幾年里，我連一本書都沒看過，一節(jié)課都沒上過，看書上課哪有看劇輕松啊。我也不再聯(lián)系你們，就想跟他膩在一起，結(jié)果讓自己的圈子越來越窄。

變成這樣后，我還把所有責任都推到他頭上，因為他沒有讓我越變越好，可是，他敢跟我說真話嗎?他的任何真話在我眼里都是不愛我的表現(xiàn)，我愛聽的是‘就算你胖到兩百斤，我也一樣愛你’‘就算你丑到極點，在我眼里依然是最美的’。我現(xiàn)在其實很想甩自己兩個耳光，問問自己：你為什么不在順境時就好好努力?非得等到生活甩了你幾個耳光才清醒?！?/p>

3

M能從過去的失敗中，悟出這一番道理，沒有自暴自棄、自怨自艾，已經(jīng)比很多人強了，而她的這番覺悟值得我們每個人深思。

大多數(shù)人在順境時比較容易放松對自己的要求，在逆境時更愿意發(fā)奮努力，這似乎是人的天性。但為何一定要等到失去或在逆境時才肯刻苦努力呢?

小時候語文課里有則寓言，叫《亡羊補牢》，這則寓言告訴我們有了錯誤要及時改進，以免損失更大。但其實大部分人都知道，在羊還沒失去時，就把羊圈建得牢固，可能根本就不會有“亡羊”的事發(fā)生。

能夠意識到自己的問題，努力去改，是一種積極的態(tài)度，值得鼓勵。但改正、補救已是下下之策。只有在順境時就保持清醒的頭腦才不會導(dǎo)致失去，陷入逆境。

幾乎所有人都有過這樣的體驗：如果當初我好好努力，現(xiàn)在已經(jīng)……如果當初我好好珍惜，現(xiàn)在可能……如果當初我不貪圖安逸，說不定現(xiàn)在……

永遠陷在失敗里爬不起來的人是生活的弱者，那些能從失敗里重新站起來的人才是生活的勇者。而在一開始就能看清這一切，不去人為導(dǎo)致失敗和逆境的，才是生活的真正強者和智者。

到幼兒園體驗作文范文 篇4

昨天下午，左老師在班上說：“明天和后天，我要出差，那么我得找?guī)酌瑢W(xué)來替左老師將第17課《麋鹿》上完?！边@時，左老師向同學(xué)們掃視了一下，說道：“就讓韓奕暄和汪舜瑤來上吧！”聽到這句話，同學(xué)們便集體向她倆投來敬佩而又期待的目光……

今天一早，剛走到樓梯口，便傳來教室里朗朗的讀書聲。語文課到了，只見小韓老師笑盈盈地健步走上講臺，熟練地打開電腦：“今天我們來學(xué)習(xí)《麋鹿》這一課。麋鹿又稱‘四不像’，在古代神話小說《封神榜》中，把‘四不像’當作姜子牙的坐騎……”小韓老師講得繪聲繪色，娓娓動聽，簡直就是左老師的復(fù)制版。

講臺下，同學(xué)們也聽得聚精會神，十分認真，沒有一個做小動作、開小差的。教師里安靜得連一根針掉下來都能聽得見。

“接下來，讓我們來分角色朗讀課文，第一自然段，誰來讀？”小老師的一個問題下來，大家都齊刷刷地舉起了手……

同學(xué)們正專心致志地讀著課文，那聲音如同一段段優(yōu)美的旋律，從我們耳旁掠過。這時，李老師來了，他看見這安靜守紀的課堂，禁不住拿起手機，為我們拍了幾張照片。這回，同學(xué)們做得更正了，朗讀的同學(xué)也讀得更流利了。

接下來，便是學(xué)習(xí)課本生字。小韓老師著重強調(diào)了某些字的易錯部分，然后叫我們描紅。“身正，肩平……”這熟悉的口令聲又在我們耳邊響起，調(diào)整好姿勢后，就要描紅了。同學(xué)們個個精神抖擻，坐正如鐘。

“丁零零”，下課鈴響了。這堂課上得跟左老師的課還真有的一拼！簡直是小老師，大課堂呀！

明天還有一節(jié)小老師課堂，我們都很期待喲！

到幼兒園體驗作文范文 篇5

星期三上午的語文課上，左老師對我們說：“周四、周五我要去出差，不能來上課，現(xiàn)在我要選兩位同學(xué)輪流來給你們上課?！痹捯魟偮洌淌依锉闫咦彀松嘧h論起來，同學(xué)們紛紛提議讓學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生來當小老師。左老師大聲說道：“安靜！就要韓奕暄、汪舜瑤給同學(xué)們上課吧?！?/p>

到了星期四的語文課上，韓奕暄學(xué)著老師的樣子走到講臺上，對我們說：“同學(xué)們好?！薄袄蠋熀?！”我們異口同聲地說道?！拔覀兘裉靵韺W(xué)習(xí)第17課《麋鹿》，請跟我一起寫下題目?！毙±蠋熣f道。寫完課文題目后，小老師讓我們大聲朗讀課文。我們讀完課文后，小老師便問我們說：“有誰想讀課文？”同學(xué)們便舉起手來朗讀課文。朗讀完課文后，小老師便給我們講解第十七課的內(nèi)容。周五的語文課由汪舜瑤領(lǐng)著我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《麋鹿》這一課，小老師教得很認真，我們也學(xué)得很快樂。

在沒有左老師的這兩天的課程里，我們學(xué)到了很多知識，也知道了小老師們的努力。我想小老師們?yōu)榱私o我們上好課，一定都在家里努力地備課。韓奕暄她們兩位同學(xué)的知識確實都很扎實，真算得上我的老師了。

到幼兒園體驗作文范文 篇6

皮亞杰曾經(jīng)說過：“假定兒童只是從教學(xué)中獲得數(shù)的觀念和其它數(shù)學(xué)概念，那是一個極大的誤解。相反，在相當程度上，兒童是自已獨立地、自發(fā)地發(fā)展這些觀念和概念的?！薄队變簣@教育指導(dǎo)綱要》指出：“引導(dǎo)幼兒對周圍環(huán)境中的數(shù)、量、形、時間、空間等現(xiàn)象產(chǎn)生興趣，建構(gòu)初步的數(shù)概念。”“教育向幼兒的生活回歸”是現(xiàn)代教育的一個重要趨勢，數(shù)學(xué)教育也不例外。生活中處處有數(shù)學(xué)，本次活動就以孩子生活中隨處可見的數(shù)字為內(nèi)容，通過綜合化的形式、游戲化的過程，生活化的內(nèi)容、經(jīng)驗化的講述讓幼兒發(fā)現(xiàn)、了解生活中的數(shù)字，并在生活中運用數(shù)字。

1、 發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)字，初步了解它們的不同用途。

2、 學(xué)習(xí)運用數(shù)字解決生活中的一些實際問題，從中體驗活動的樂趣。

3、 激發(fā)對數(shù)字的興趣，培養(yǎng)幼兒積極關(guān)注身邊事物的情感態(tài)度。

1、 收集生活中常見的有數(shù)字的物品進行展覽。

2、 教具：0~9數(shù)字卡若干套，與幼兒人數(shù)相等的“我的名片”，水彩筆等。設(shè)計意圖

皮亞杰曾經(jīng)說過：“假定兒童只是從教學(xué)中獲得數(shù)的觀念和其它數(shù)學(xué)概念，那是一個極大的誤解。相反，在相當程度上，兒童是自已獨立地、自發(fā)地發(fā)展這些觀念和概念的。”《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出：“引導(dǎo)幼兒對周圍環(huán)境中的數(shù)、量、形、時間、空間等現(xiàn)象產(chǎn)生興趣，建構(gòu)初步的數(shù)概念。”“教育向幼兒的生活回歸”是現(xiàn)代教育的一個重要趨勢，數(shù)學(xué)教育也不例外。生活中處處有數(shù)學(xué)，本次活動就以孩子生活中隨處可見的數(shù)字為內(nèi)容，通過綜合化的形式、游戲化的過程，生活化的內(nèi)容、經(jīng)驗化的講述讓幼兒發(fā)現(xiàn)、了解生活中的數(shù)字，并在生活中運用數(shù)字。

1、 發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)字，初步了解它們的不同用途。

2、 學(xué)習(xí)運用數(shù)字解決生活中的一些實際問題，從中體驗活動的樂趣。

3、 激發(fā)對數(shù)字的興趣，培養(yǎng)幼兒積極關(guān)注身邊事物的情感態(tài)度。

1、 收集生活中常見的有數(shù)字的物品進行展覽。

2、 教具：0~9數(shù)字卡若干套，與幼兒人數(shù)相等的“我的名片”，水彩筆等。 幼兒再次發(fā)現(xiàn)、尋找并思考：數(shù)字的用途。

② 交流：鼓勵幼兒積極提問，老師和幼兒一起解答疑問并出示相關(guān)的圖片。

4、 小結(jié)：原來，數(shù)字的用處還真多呢！它們有的用來編號，有的用來表示時間、地址，有的用來表示時間、地址，有的用處表示商品的價格，說明物品的`生產(chǎn)日期、保質(zhì)期、重量等等，給我們的生活帶來了許多方便。數(shù)字的用處還有好多呢，我們以后再去找一找，好嗎？

師：其實，這些數(shù)字早就悄悄地來到小朋友的椅子底下，小朋友把它請出來吧！

1、 游戲準備：看一看，你拿到的是哪兩個數(shù)字？把小卡片上的數(shù)字貼在椅子上，大卡片上的數(shù)字拿在手里，數(shù)字朋友要來跟我們玩游戲呢！

4、 導(dǎo)出數(shù)的組合：發(fā)現(xiàn)1和0可以組合成“10”，讓9找到組合成的數(shù)字“10”的座位。

“1、1、0”可以組合成“110”。。。。。表示特殊的電話號碼?！?、1、2、5、8。。。。?！笨梢越M合成58210285的電話號碼?！?、4、6、8”可以組合成數(shù)字1468，表示數(shù)的多少，也可以表示家庭電話號碼，還可以表示你的生日呢！

6、 幼兒分組來數(shù)字組合游戲：

你還想用這些數(shù)字組合成一個什么特別有意義的編碼呢？看誰組合得多？

1、 幼兒設(shè)計生活中需要的數(shù)字：你覺得我們周圍生活中、我們的幼兒園，還有哪些地方需要數(shù)字呢？

2、 幼兒制作“我的名片”：學(xué)習(xí)在“名片”上寫上自己的生日、家庭電話、住址和姓名。

到幼兒園體驗作文范文 篇7

果果班家長：你們好!

新的學(xué)期又開始了，感謝每一位家長從小班以來對我們幼兒園以及班級工作的大力支持與全心的配合!我們老師將一如既往努力為每一位孩子創(chuàng)設(shè)優(yōu)美、舒適的生活環(huán)境，有趣、有意義的游戲環(huán)境，同時每一位老師也將一如從前一樣給予每一位孩子同樣的關(guān)心、足夠的耐心、滿滿的愛心，帶領(lǐng)他們在園開展豐富多樣的一日活動，在游戲中激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣，讓他們感受到幼兒園生活的樂趣，從而促進他們身心獲得全面的發(fā)展。

那么，新的學(xué)期，家長們要做些什么呢?

一、注意事項：

1、幼兒開學(xué)前，家長應(yīng)根據(jù)幼兒的特點幫助幼兒做好心理準備，要以鼓勵、贊揚的方法，杜絕用恐嚇、威逼、強迫孩子的方式。

2、生活開始要堅持做到有規(guī)律，關(guān)鍵要保證孩子每天早上能夠以愉快的心情來園，晚上按時入睡，少看電視，不玩手機等電子產(chǎn)品。

3、關(guān)于孩子在園的日常生活，如有什么擔心或特殊要求的，可以直率地向我們提出，通過商量達成共識。

4、克服困難，讓孩子準時入園。家長應(yīng)堅持每天上午8：10前送孩子進園。幼兒來園前，不得將鐵釘、針、紐扣、小夾子、豆子等各種小物品和食品帶入園內(nèi)，家長應(yīng)注意查看幼兒的口袋。如發(fā)現(xiàn)帶有危險物品，應(yīng)立即取出，并教育幼兒，以免發(fā)生意外。

5、放學(xué)時間調(diào)整：本學(xué)期，我們果果班是中班年級第一個放學(xué)，時間是：4：05，如果有特殊情況遲接幼兒，請?zhí)崆芭c老師聯(lián)系。

6、接送幼兒原則上由幼兒父母或外祖父母、祖父母接送，接送人員盡量相對固定。如有特殊情況，需請他人代領(lǐng)，必須事先與本班教師說明。

二、請假制度：

1、一般情況下，不要養(yǎng)成幼兒無故缺席、遲到等習(xí)慣，以免影響幼兒正常的幼兒園鍛煉、學(xué)習(xí)和生活。如因病、因事不能來園的，請及時主動提問與本班教師聯(lián)系、說明原因。

2、當日病假的請假請務(wù)必于八點前，事假盡量提前一天。

三、家長須知：

1、接送孩子時，請將車輛(自行車、電瓶車按照指揮整齊地停放在園外的路邊。

2、接送孩子后，不停留在幼兒園內(nèi)玩耍，不吃路邊食物，出現(xiàn)任何安全問題，后果自負。

3、每周五或雙休日，家長要主動關(guān)注班級論壇上傳的每周班級工作重點，及時做好相應(yīng)的配合準備工作。平時也要經(jīng)常性地關(guān)注班級論壇上傳的幼兒在園活動情況、每日學(xué)習(xí)內(nèi)容等，及時和孩子交流，共同促進孩子的發(fā)展。

4、平時能有意識地關(guān)心寶寶在線的短信通知、班級微信群的提醒等，有事也可以及時和老師、家長進行交流或互通信息。

最后，希望新的學(xué)期家長們還能不懈怠，一如以前一樣支持、配合我們班的各項工作。相信通過我們家園的共同配合，孩子們能在新學(xué)期里獲得能力的提升和最好的發(fā)展。

果果班老師

2016.2.21

幼兒園老師作文集錦(6篇)

下面的“幼兒園老師作文”相關(guān)內(nèi)容主題，是由幼兒教師教育網(wǎng)為您提供的。作文是思想的匯聚和情感的顯露，寫作可以讓我們更好地思考人生的意義和方向。優(yōu)秀的作文是學(xué)生們學(xué)習(xí)寫作的標準。如果這篇文章對你很有啟示請把它保存下來！

幼兒園老師作文(篇1)

又是一個春意盎然周五，孩子們的心情也和陽光般的燦爛，就在快樂的嬉戲聲中，又來了一名新小朋友：小懿，快樂的心情也隨之緊張起來了，上午我外出上公開課，江老師帶著新來的小懿，下午我回到班上，小懿不斷的躲著我，只是依賴著江老師，為了穩(wěn)定小懿的情緒，還是江老師負責照顧，我便忙里偷閑翻閱小懿的入園資料，記住她父母的名字、工作單位等等，為的是和小懿有共同的話題交流。

第二天，江老師也外出上課，小懿見到陌生的我更加的抗拒進入小四班，在和家長協(xié)商好后我抱過哭泣的小懿，此時家長離開了，小懿哭著央求“老師，給我爸爸打電話”，我很肯定地說：“好，寶貝兒，我認識你的爸爸，他叫_X，你媽媽叫_X對吧。”小懿不哭了，很吃驚地看著我，我接著說，“他們都是我的好朋友，在家家悅上班對吧?！毙≤埠椭f：“對對，就在馬路邊上的家家悅。”我假裝拿起電話撥號：“喂，是小懿爸爸嗎?哦，你在上班呀，好，下班來接小懿哈!”小懿很認真的看著我，扣上電話我對小懿說：“他們下班就來接你哈，要是來晚了，我送你去家家悅。”小懿笑了，“嗯，我跟你去。”還將小椅子搬到我旁邊，小手塞到我的手里。

幼兒園老師作文(篇2)

人生因夢想而高飛，人性因夢想而偉大。每個人都有自己的夢想，這個夢想就想一雙無形的翅膀，牽引著我們擺脫平庸，飛向成功的力量，為實現(xiàn)這個夢想會努力的拼搏奮斗。

當老師是我在學(xué)生時代時就有的一個夢想，因為老師有淵博的知識，很長的假期，最主要的是還有一個很有魔力的指揮棒，他的棒指到哪里，學(xué)生就會跟到哪里。為了這個夢想，我挑燈夜戰(zhàn)，終于使我的夢想實現(xiàn)。讓我整天面對著一群天真無邪的孩子，使自己的心態(tài)永遠的年輕、陽光。而如今，我的夢想更加遠大——做一名快樂的幼兒教師。

“有自信，才有快樂”。這一學(xué)期的我才與這句話產(chǎn)生共鳴，以前對自己一點自信都沒有，覺著事事都不如別人，所有的活動能躲則躲。但是，這上學(xué)期以來，受漢老師的影響我開始改變，正如書中所說“真正的動力來自行為主體內(nèi)部，真正的“救星”就是你自己。自己都瞧不起自己了，別人怎么會瞧得起你。

重新認識自己、重新面對工作、重新面對生活，這三個重新詮釋了我對今后的生活態(tài)度。去年在開學(xué)初，我就告訴我自己要這么做，記得開學(xué)初在小學(xué)會議室開會，漢老師拉著我的手要往后邊走，我便說：“我們?yōu)槭裁床蛔谇懊婺?”是的，從那一刻開始，我就給了自己一個鼓勵“劉艷，你可以的!”接下來，幼兒園有開展了一系列又有意義的、豐富多彩的活動，其中給我感受最深、學(xué)到最多的也是“一課三研”活動，我們小組經(jīng)過認真的討論，各自發(fā)揮長處，總結(jié)出了反思的內(nèi)容，最后大家讓我作總結(jié)發(fā)言，我毫不猶豫的走到了前面，當時我的心情特別的緊張，怕說不好辜負了大家對我的期望。當我講完之后，園長對我所說進行了積極的評價，進一步增強了我的自信，我在內(nèi)心高呼“劉艷，你可以的?！敝x謝園長的鼓勵，讓我勇敢地邁出了第一步。為了在第二次的教研中更加全面的詮釋反思的內(nèi)容，于是我利用中午的時間，組織秦老師和劉老師一起上網(wǎng)查找有關(guān)資料，做好更足的準備。但因種種原因，我把發(fā)言的機會讓給了秦老師?？赐甑谒恼鹿?jié)后，用書中的一句話來概括這“一課三研”的活動“在思考中獲得快樂”。

積極思考的態(tài)度很重要。在今年的各項活動中，我和秦老師、季老師積極的面對每一個活動，重視細節(jié)、用心去做，在版面設(shè)計時，我提前想好，在區(qū)域中完成需要的材料。在以前，我總會拖到最后，以至于糊弄完成?，F(xiàn)在，我和兩位老師對待每一次的活動不要求做的更好，但都要用心去做。

我意識到我的思維受限，缺乏不斷創(chuàng)新的精神和自主創(chuàng)新的能力。從而也會限制幼兒因“越軌””而產(chǎn)生的創(chuàng)造性行為?！叭松谋举|(zhì)和價值就是創(chuàng)造。我相信，在不斷創(chuàng)造出新事物的同時，人們一定會創(chuàng)造出嶄新的自我?！边@是我努力的方向，讓自己在創(chuàng)造中體驗快樂。

“天生我材必有用”，相信自己，快樂會像長江水一樣源源不斷的滾滾而來。

幼兒園老師作文(篇3)

時間過得真快，不知不覺站在三尺講臺。教書育人已經(jīng)十五年了，回憶和孩子在一起的生活很值得回味。因為和孩子們在一起很充實，孩子們也經(jīng)常給我很多的驚喜和感動，我和孩子們一起成長。

今學(xué)期我擔任小班教師，孩子和家長我們彼此都不認識，特別是那些小寶貝們有的哭鬧。有的打架。有的不放家長走，真是讓我費盡腦汁，所以我用上十五年來的點點滴滴積累的經(jīng)驗，經(jīng)過二、三周的時間，終于把孩子們訓(xùn)練好了。

一天下午自由活動時間，我在給明月整理衣服，有幾個寶貝圍過來和我聊天，我先討論的話題：孩子們，你們長的像誰？突然明明說：“老師，你就像我的媽媽”“為什么我像你的媽媽？”“不是你長的像我的媽媽，而是你和我的媽媽一樣給我整理衣服，給我梳頭發(fā)。細心的照顧我，所以你就像我的媽媽，我能叫你老師媽媽嗎？”孩子們呼啦圍過來，也高興地說：“我也叫你老師媽媽吧……”

聽到孩子們這樣的話語，我很激動，強忍著眼淚沒讓它流出來。

現(xiàn)在孩子們都喜歡叫我王老師媽媽，我就很高興地答應(yīng)，因為我喜歡孩子們這樣叫我，就是因為這句媽媽促使我要把工作做好，要有奉獻精神，不管別人怎么議論我“工資這么低，起早貪黑的干，真傻”我的心里也不覺得委屈，只要我想到孩子們，我就覺得我很快樂，工作是給我自己干的，不是給別人干的，每天能開開心心的和孩子們在一起，我覺得最幸福。最快樂。

對于孩子們的愛，我是細致而且具體的，我會用母親般真誠的愛心去愛他們，我會為自己耍了一個小手段寶貝們把飯吃的干干凈凈，這樣我就沾沾自喜，我會因為我想了一個辦法，讓調(diào)皮的孩子變得聰明。乖巧而暗暗高興。

因為孩子我快樂，因為孩子我高興，因為孩子我對工作充滿了愛。

我大聲吶喊：我是最幸福的老師，因為我是老師媽媽。

幼兒園小班教師隨筆：我是幸福的老師媽媽.doc

幼兒園老師作文(篇4)

51、您就像一位辛勤的園丁，我們就像您培植的小樹，我們愿在冬天為您抵擋寒冷，春天帶給您綠意，夏天帶給您涼爽，秋天帶給您碩果！

52、辛勤的汗水是您無私的奉獻，桃李滿天下是您最高的榮譽。祝您：節(jié)日快樂！幸福永遠！

53、您像一只蠟燭，為學(xué)生獻出了所有的光和熱！您的品格和精神，可以用兩個字概括，那就是燃燒！

54、我尊敬的老師，我的成功是您給予的支持，千言萬語一聲“謝謝”——您是我永遠的老師，永遠的朋友！

55、想念您，懷念您——老師！對您的懷念與祝福將與日俱增，好人一生平安！

56、敬愛的老師——感念的季節(jié)風吹過我的眼眸，雨落在心中，幾番幕起又幕落忍不住又憶起童年往事悄悄問候您。

57、老師，您是海洋，我是貝殼，是您給了我斑斕的色彩，我當怎樣地感謝您！

58、這是我們買給您的禮物，謝謝您，老師。沒有您無私的奉獻，就不會有我們今天的成功。

59、投之以桃，報之以李。老師，我不會忘了您的諄諄教誨。

60、老師對孩子的情感影響到孩子們對世間百態(tài)、人情冷暖的感受體驗，他們會把這種積極的情感體驗轉(zhuǎn)移到對他人的信任、尊敬和熱愛上。因此，我的孩子現(xiàn)在的表現(xiàn)讓我非常滿意，這和你們長期對他的教育分不開的，作為孩子的家長，我發(fā)自內(nèi)心的表示感謝！祝你們天天開心，幸福健康永遠！

61、您，是載送衛(wèi)星的火箭。您，是海上的羅盤針。您，是投入，您，是付出。您就是我們孩子最敬愛的老師。經(jīng)典語句

62、孩子一個多月的幼兒園生活，讓我感觸很多、寶寶是一個淘氣、膽大、不怕生的孩子，入園以來，老師們以極大的愛心、耐心、信心、責任心關(guān)心他、愛護他，用鼓勵、賞識、參與等教育方法幫助他，把愛滲透到寶寶幼小的心里、謝謝老師們！

63、有一種情感不能相守卻天長地久，有一種付出不計回報卻沒有盡頭，有一種堅持不離不棄卻永不放手。老師，感謝您用心關(guān)愛我們每一個人。

64、在這個特別的日子里，我想對老師您說聲：老師節(jié)日快樂！愿您在今后的日子里健康快樂！

65、您不是演員，卻吸引著我們饑渴的目光；您不是歌唱家，卻讓知識的清泉叮咚作響，唱出迷人的歌曲；您不是雕塑家，卻塑造著一批批青年人的靈魂……老師啊，我怎能把您遺忘！

66、您的學(xué)識讓我們欽佩，您的為人讓我們折服，您的節(jié)日讓上我們共同慶祝！老師，節(jié)日快樂！

67、悅耳的鈴聲，妖艷的鮮花都受時間的限制只有我的祝福永恒永遠永遠祝福您給我智慧之泉的老師。

68、今天，看著宇熙手里的幼兒園畢業(yè)證書，上面還貼著孩子們穿著漂亮的小博士衣服和老師、園長合影的畢業(yè)照。我告訴宇熙，拍畢業(yè)照是為了留念，你今天從幼兒園畢業(yè)了，要離開涌頭幼兒園，要離開幼兒園里的老師和小朋友，要去別的學(xué)校上小學(xué)了！以后當你想念幼兒園的老師和小朋友的時候就可以拿出畢業(yè)照片看看，你一定要好好珍藏這本畢業(yè)冊！

69、孩子的成長不僅需要陽光和水分，更需要我們真誠的理解、尊重和關(guān)愛。我們相信，()愛是溝通我們與孩子心靈的橋梁。在這一點，你們的做的真的很好很到位，我的孩子時常表現(xiàn)出來對別人的關(guān)愛讓我們很欣慰，謝謝你們，希望孩子們今后在你們那邊能夠越來越懂事，越來越開朗！

70.xx老師，您一直兢兢業(yè)業(yè)，勤勤懇懇，每次去幼兒園接送孩子，總看到您在忙這忙那，沒有歇息的時候，您默默無聞、任勞任怨，用汗水澆灌，用心血滋潤。微笑，掛在孩子的臉上；感激，流進我們的心窩。

71、愛是不能忘記的！老師，謝謝您！

72、老師，不經(jīng)意里您的頭發(fā)已白了。只愿輕風能吹拂您的白發(fā)，明月清照您的白發(fā)。使您永遠年青！愿您永遠健康！

73、其實感謝是放在心里的，心里記得這個老師，才算是感謝，嘴巴上說說的，我想不太現(xiàn)實吥可能什么也吥說吧？語言和心里結(jié)合，不是更好嗎？

74、您的教誨，太陽一般溫暖，春風一般和煦，清泉一般甘甜。您的愛，比父愛嚴厲，比母愛細膩，比友愛厚重。感謝老師對我的教誨。

75、天底下的老師們，你們是天上耀眼的星星，用您們那明亮的星光照亮每一位學(xué)生的心靈，祝福你們，感謝你們！

76、老師，我這孩子真是太辛苦你，麻煩你了。謝謝。

77、將來，無論我成為參天大樹，還是低矮的灌木，我都將以生命的翠綠向您祝福，我的老師！

78、存一份懷念在心深處地久天長直到永遠……祝福您；懷念您我敬愛的老師。

79、孩子的每分進步都和老師的辛勤工作分不開，孩子的點滴成長都與老師的諄諄教導(dǎo)相關(guān)。感謝你們對我兒培養(yǎng)！感謝幼兒園老師的話。

80、能使艱難之事變得容易的人是教育者。

81、我深深地感激您所做的一切。

82、我們喜歡您做我們的老師，我們尊敬您、感激您。

83、老師你好，您們都是孩子們打好基礎(chǔ)的根本，幼兒園依舊是我們的故鄉(xiāng)，可是，您勞累的身影深深的記在我的心中，是那么的美……

84、孩子的每分進步都和老師的辛勤工作分不開，孩子的點滴成長都與老師的諄諄教導(dǎo)相關(guān)。感謝你們對我兒培養(yǎng)！

85、經(jīng)歷了風雨，才知道您的可貴；走上了成功，才知道您的偉大；——謝謝您，我尊敬的老師！

86、今天，宇熙終于要從幼兒園畢業(yè)了，就要離開幼兒園這個溫暖的大家庭了，讓我們帶著園長、老師的真心祝福，帶著爸媽的期盼，祝愿宇熙和涌頭幼兒園中每一位畢業(yè)的孩子走向更加美好的明天！

87、您的辛勞是我們孩子的動力，我們孩子的成功是您的驕傲，然而我們孩子會為您自豪！

88、感謝老師像媽媽一樣愛護宇熙！感謝老師照顧孩子漸漸長大！感謝老師陪孩子吃飯，陪護孩子休息，拉著孩子的小手做游戲！感謝老師無怨無悔地教育孩子！感謝老師一次次開心快樂的體育鍛煉增強了孩子的體魄！感謝老師在生活中教育孩子做個好人！感謝老師三年來對孩子的關(guān)心與愛護！感謝老師的慈愛、寬容、智慧，讓孩子學(xué)會感恩、理解、思考！感謝老師的教誨之恩讓孩子終生難忘！感謝老師指導(dǎo)孩子如何和別的小朋友們相處……

89、難以忘記你專注的眼神，難以忽略你無私的幫助，難以報答你對我的教導(dǎo)?，F(xiàn)在的我只能對你說一句，謝謝你。

90、您諄諄的教誨，化作我腦中的智慧，胸中的熱血，行為的規(guī)范，我感謝您，感謝您對我的精心培育。

91、您好！現(xiàn)在嗓子好嗎？身體好嗎？兒女聽話嗎？學(xué)生努力嗎？校園的記憶和您燦爛的笑容，一直都在身邊——

92、您用心中全部的愛，染成了我青春的色彩；您用執(zhí)著的信念，鑄成了我性格的不屈，老師，我生命的火花里閃耀著一個您！

93、您送我進入一個彩色的天地，您將我?guī)胍粋€無限的世界……老師，我的心在喊著您，在向您敬禮。

94、孩子一個多月的幼兒園生活，讓我感觸很多。寶寶是一個淘氣、膽大、不怕生的孩子，入園以來，老師們以極大的愛心、耐心、信心、責任心關(guān)心他、愛護他，用鼓勵、賞識、參與等教育方法幫助他，把愛滲透到寶寶幼小的心里。謝謝老師們！

95、在著美好的節(jié)日里，我要用老師教我寫的字，用老師教我的美好詞句，為老師寫一首最美的小詩……

96、三年前，我牽著宇熙的小手，邁著蹣跚的腳步走進涌頭幼兒園的大門。眼前的一切對于宇熙來說，是那樣的陌生和新奇！只有老師和藹可親的笑臉讓他感到溫暖和熟悉。

97、親愛的老師，向您表達我最衷心的感謝。在人生旅途上，您為我點燃了希望之光，您所做的一切潤澤了我的心靈，開闊了我的視野。今天我向您致以崇高的敬意！

98.xx幼兒園的老師們，你們好，感謝你們對兒的照顧和培養(yǎng)，你們以和藹可親的態(tài)度、高度負責的精神滋潤著孩子幼小的心田。我們謹以此表達對園領(lǐng)導(dǎo)和所有的老師由衷的感謝！

99、你不僅是一位合格的教師，更是一位好朋友，謝謝你所做的一切。

100、獻給敬愛的老師，我們搜尋那些美麗耐人的回憶。默默遙遠地祝福您永遠健康快樂！

幼兒園老師作文(篇5)

從事幼教工作幾年來，今年頭一次帶小班。大半學(xué)期下來，我深深感到小班的孩子們對老師的依賴性是那么強，比如脫衣服、扣鈕扣等小事也要老師幫助才能完成。尤其是每天上、下午放學(xué)前一段時間，衣帽屋里就像趕集一樣?？傆幸淮笕汉⒆訃谏磉?，讓老師幫助他們做這些事情。說實話，有的時候真的感覺有點煩，但當我看到孩子們那一張張充滿懇求的笑臉：“老師，幫我穿一下衣服行嗎”， “老師，幫我……”我還真不忍心不去幫忙。但是閑下來是想想，小班孩子生活自理的能力本來就很差，如果再這樣下去，孩子的自理能力怎么能提高呢?這個問題我也和配班的老師商量過始終沒有好的辦法。

一天下午，帶幼兒進行戶外游戲時，我的胳膊不小心扭了一下，一時間動不能動。下午放學(xué)前，孩子們?nèi)韵裢Ｒ粯訃谖疑磉?，要我?guī)椭鲞@做那的，但有幾個孩子看到我胳膊不敢動，懂事地自己穿起了衣服。雖然，他們的衣服鈕扣系錯了，但畢竟是他們自己穿的。我猛然發(fā)現(xiàn)，這些事情他們不是不會做，而是不想做。那么，我為何不利用這個機會讓他自己的事情自己做呢?到了明天，我便對孩子們說：老師的胳膊不小心受傷了，醫(yī)生說要過好長一段時間才能好，看來這幾天，老師不能幫你們穿衣服了，絕大多數(shù)孩子都答應(yīng)了，但仍有少數(shù)幾個孩子沒吱聲。我知道，他們的確不會自己穿，于是，每到放學(xué)時我叫能力強的孩子幫助弱的孩子，然后告訴家長回家練習(xí)。經(jīng)過這件小事，長時間困擾著我的問題終于得到了解決，對于如何提高孩子們的自理能力我也有了一些新的見解。有的時候，“偷懶”地逼孩子們自己動手或許是一個很好的教育方式。

幼兒園老師作文(篇6)

不管是在教育活動中，還是在游戲中，懂事聽話的孩子總是會得到老師的關(guān)愛，而那些喜歡調(diào)皮、愛搗亂孩子往往得到的是批評教育，但往往又事與愿違。細想起來，其實這些喜歡調(diào)皮搗亂的孩子，更需要得到老師的關(guān)愛。

樂樂是我們學(xué)前班特別活潑可愛的孩子，大大的眼睛，高高的鼻梁，看上去很討人喜歡。可他又是典型的調(diào)皮大王，搗亂鬼。在與小朋友的游戲時特別容易發(fā)生沖突，小朋友們都不喜歡跟他交往。在我的觀察中，樂樂其實特別喜歡與小朋友交往，也樂意與他們一起游戲。每次在區(qū)域活動中，他都積極的參加，表現(xiàn)自己，總希望得到老師和小朋友的關(guān)注。

但他與人交往的方法不是很正確，所以經(jīng)常導(dǎo)致一些不愉快的事情發(fā)生，經(jīng)常讓小朋友給打小報告。在幼兒園一日生活中，樂樂免不了要被小朋友告狀：看書的時候，他總是不斷的下座位，和別的小朋友搶圖書，而在搶圖書的時候不小心又碰到了旁邊的小朋友，所以，我聽到的就是：“老師，樂樂搶我的圖書了”“老師，他碰到我了”。針對這種情況，我就有意識的去接近他，多關(guān)注他，摸一下他的頭，給他一個會意的微笑，與他交談在與小朋友玩時，遇到情況怎么辦，鼓勵他與小伙伴要搞好團結(jié)，互相謙讓，有玩具大家玩，學(xué)會與小朋友共享快樂。龐豪小朋友的繪畫比較有創(chuàng)意，在活動時，我有意拿著他的作品向小朋友進行展示，進行表揚，引導(dǎo)孩子們向他學(xué)習(xí)。慢慢的，樂樂小朋友的笑聲多了，小朋友們都愛跟他玩了。

---

我喜歡當老師作文錦集

作文寫作是考察學(xué)生總體素質(zhì)的關(guān)鍵之一，通過寫作我們可以更加敏銳地洞察周遭的微小變化。一篇值得一讀的“我喜歡當老師作文”文章幼兒教師教育網(wǎng)小編在這里推薦給您。如果您喜歡本文可以分享給身邊朋友喔！

我喜歡當老師作文【篇1】

我很喜歡張老師。她是我們的班主任，她不愛打扮，一門心思用在教學(xué)上，多次獲得學(xué)校的獎勵。

張老師有一雙非常銳利的眼睛。課堂上，不管誰做什么小動作，都逃不過她的眼睛。有一次，張老師正在教我們寫生字，不知不覺，我習(xí)慣性的把腳放到了椅子上。老師輕輕地走了過來，用腳碰了碰我的腳，我立即把腳放到地面上，老師這才笑著走開了。

張老師有一雙會說話的眼睛。記得那次，我上課時與同桌說小話，張老師頓時放慢講話的聲音，用眼睛瞪著我，一臉的嚴肅，好像在說；“曹思佳，上課不能講小話！”我的臉刷地一下子紅了，立即坐得端端正正，認真聽老師講課。

由于張老師的嚴，我們才一天天進步。我愛張老師。

我喜歡當老師作文【篇2】

我的老師是外表看起來清秀無比，但是她上課的時候很嚴肅，發(fā)飆起來更是跟外表有天壤之別，也因此我對老師的印象更是特別深刻。

我對老師的印象，從我編班到這個班級開學(xué)時，我一見到老師，就覺得這位老師應(yīng)該不會很兇吧！經(jīng)過一段時間的相處，我終于知道老師的個性是很愛乾凈，做事時很仔細，要很快速，也很有主見。例如：很愛乾凈，像桌子擦好了，噴到水就要再擦一次；做事仔細，要快速，如果要出去排隊時，動作比較慢時，老師就會說：「快、快、快」；有主見的時候是在戶外教學(xué)的時候，老師很有判斷能力，可以判斷那個地方好玩，可以去哪玩……等，都是我對老師的印象。

我更要謝謝老師教導(dǎo)我們一年了，因為老師的教導(dǎo)有方，讓我更上一層樓。我愛你老師。

我喜歡當老師作文【篇3】

我有很多老師，其中，我最喜歡的就是崔老師了。

崔老師教我們語文課，她長著一雙明亮的眼睛、尖尖的鼻子、能說會道的嘴巴和一張討人喜歡的臉蛋兒。崔老師有的時候為了讓我們記住生字、生詞，往往會開個玩笑，雖然只是一個小小的玩笑，但是，這玩笑里面藏著知識，這玩笑里面藏著愛，這玩笑里面藏著天真，那這么多玩笑到底是什么呢？哎，太多了，就說其中一個吧：有一次，崔老師給我們說：“老師的‘師’字不能把右上角的那一橫給去掉了，一去掉就成崔老帥了?！边@個你覺得好笑嗎？

但是，崔老師有時候還是很嚴厲的，不過俗話說得好，打是親、罵是愛、吵是疼嘛。

這就是我喜歡崔老師的原因，你喜歡嗎？

我喜歡當老師作文【篇4】

我喜歡的一位老師

陳琰鈺

她像蠟燭一樣，燃燒自己，照亮別人；她像粉筆，犧牲自己，留下知識；她像園丁，不辭勞累培育小花。她就是周老師——我在少年宮學(xué)寫作文的老師。

從一年級起，我就開始討厭寫作文了，一提起作文，我就覺得頭昏腦漲，無話可說。

自從上了二年級，媽媽就給我報作文班，在周老師的培養(yǎng)下，我便情不自禁地喜歡上寫作，喜歡上了寫作后才發(fā)現(xiàn)，寫作文真的是一種享受，快樂無比，它能讓我在想象的天空自由翱翔，它能讓我變得更自信。

上課時的周老師總會用她那會說話的眼睛時時在無聲地提醒著我們；那張能說會道的嘴，總能把枯燥的知識輕松地輸送到同學(xué)們的大腦里，讓同學(xué)們在歡笑中學(xué)到知識。

課堂上的周老師上嚴肅的；而課后的周老師是慈祥的，總跟我們有說有笑的。

有一次，王凱和我在上課在玩游戲，被老師發(fā)現(xiàn)了，老師把我和王凱狠狠地批評了一頓，從那以后，我上課再也不開小差了。

我喜歡周老師！

我喜歡當老師作文【篇5】

老師就像荷葉，而我就像荷花，荷葉支撐著荷花；老師就像雨水，而我就像小草，雨水滋潤著小草。老師教我們很多知識，老師教會我們怎樣做人。教我的老師有很多很多，而我最喜歡的卻是路老師。

記得有一次上課時，我的鼻子突然流血了，一直流個不停，滿臉都是血，像涂了紅油漆似的。路老師看見了非常著急，急忙把我?guī)У搅怂?，給我把臉上的血洗掉，然后用涼水拍拍我的頭，可是血還在不停地流，老師非常著急，連忙問：“荷潁，是不是感到頭疼？”我輕輕地說：“是的。”此時，老師更著急了，老師又是給我拿紙又是給我換水，已經(jīng)累得氣喘吁吁了，可老師卻什么也沒說，依然這樣做。時間一分一秒地過去了，而我的鼻子依然在流血。老師著急地問我父母的電話號碼，我說：“父母在外地工作，我和姑姑住在一起?！崩蠋熾S后撥了姑姑的電話，可是沒人接，沒辦法，老師只好放下手頭的工作，帶我去了醫(yī)院。到了醫(yī)院，老師又是掛號又是找大夫，汗不停地往下流。醫(yī)生說得馬上輸液，我平時最怕輸液，老師看我很緊張，便溫和地對我說：“孩子，別怕，有我在你的身邊呢?！甭犃死蠋煹脑挘冶悴痪o張了。老是怕我孤單，便從醫(yī)生那里找來了一本故事書，給我讀起來，講著講著，我便睡著了，等我醒來時，液已經(jīng)輸完了，第一眼看到的就是路老師。老師隨后給我拿了藥并付了藥費，帶我回到了學(xué)校上課，我好久都沒有享受過這種愛了。

下午，我把這件事告訴了姑姑，姑姑讓我把錢帶給老師，可是老師并沒有要，只是說：“我這樣做是應(yīng)該的?！?/p>

從那以后，我便對路老師留下了很深的印象，老師就像我們的母親。

我喜歡當老師作文【篇6】

她長著一雙水汪汪的大眼睛，一張秀氣的臉龐，一頭烏黑的秀發(fā)，顯得青春靚麗有才干。她常常穿著一身富有時代感的衣裳，走路輕快而顯得青春有活力，這就是我們的英語老師——答老師，一個既嚴厲又可親的好老師。

英語課上，她用那洪亮而又動聽的聲音給我們上課，教我們記單詞，認句型，用英語對話交流；下課時，她和我們聊天，交流一些與學(xué)習(xí)英語有關(guān)的趣事。和她交流和談話，讓我們增長了不少的見識。

答老師對我們要求很嚴，要求我們該背誦的單詞和句子如果有人沒有背過，答老師也會大發(fā)雷霆，監(jiān)督我們當堂背誦。如果有人上課時不專心聽講被老師發(fā)現(xiàn)了，就會讓他把今天所學(xué)的內(nèi)容自己抽時間抄三遍以示懲罰，或給小組長背誦以檢查掌握情況。為了不惹老師生氣，也不讓自己受罰，上課再也沒人不專心聽講了。

答老師還是一個節(jié)約時間注意新舊知識聯(lián)系的好老師。每次上課前，老師都會檢查我們上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，如果同學(xué)們都能很流利的把所學(xué)內(nèi)容講出來，才開始學(xué)習(xí)新內(nèi)容，新內(nèi)容熟悉之后就指導(dǎo)同學(xué)們背誦，直到大多數(shù)都能背過為止。如果還有時間，老師會給我們講一些有趣的故事，活躍我們的課堂氣氛，所以同學(xué)們很喜歡答老師。有時候老師看我們上課表現(xiàn)好，還會給我們買一些小獎品，以示獎勵。之前我在英語課上什么都不會，26個英文字母也背不過，上課時都不積極發(fā)言，自從答老師教我們之后，我英語單詞和句子差不多都會了，英語成績也慢慢提高了，我也非常喜歡上英語課了。

這就是我們的英語老師一一答老師，一位對工作認真負責深受同學(xué)們喜愛的好老師。

我喜歡當老師作文【篇7】

魚離不開水，鳥離不開樹，我們的成長自然離不開老師。老師是海洋，我們可以在這知識的海洋中暢游。有一種鮮花，我最敬慕，因為它的傲然開放；有一種清茶，我最渴望，渴望它的醉人濃香； 有一種老師，我最喜愛，因為她是再生父母。

說起我最喜歡的老師，那就不得不說是我的班主任陳老師。她三十多歲的年齡，精神抖擻，干練的短發(fā)，鼻梁下的櫻桃小口一笑就會露出潔白而整齊的牙齒。在我的記憶中，陳老師很和藹，從 沒嚴厲地罵過同學(xué)們，當我們這些剛進入學(xué)校的小淘氣們做了錯事時，她總是會把那個同學(xué)叫到面前，問清原因，并溫和提醒。對于好的學(xué)生會鼓勵更加上進，而對于差的同學(xué)則是鼓勵爭取有更大進步 。雖然兩種都是鼓勵，卻大有不同。當我們在學(xué)習(xí)中取得進步時，老師也總是會第一個看到，還會給予我們小小的獎勵。

我還記得上學(xué)期陳老師被選為市優(yōu)秀教師而要到別的學(xué)校交流學(xué)習(xí)，為期七天，我天天都在翻日歷，覺得日子好長，好想能快點聽到老師的講課和對我們生活上的呵護。一學(xué)期的學(xué)習(xí)結(jié)束了 ，老師給我們都準備了禮物，我收到了一條紫色的羽絨褲，那是我最喜歡的顏色，我真的是太開心了。我知道黑板上那密密麻麻的粉筆字是您用愛心寫的，而作業(yè)本上那鮮紅的數(shù)字是您用心改的。蠶絲 吐盡春未老，燭淚成光秋更稠。春播桃李三千圃，秋來碩果滿神州。

眼看我們一年級的學(xué)習(xí)生活即將進入尾聲了，陳老師我想對您說：您辛苦了。你獻上一朵花，我獻上一朵花，讓我們編織一個大花環(huán)，獻給我們親愛的老師媽媽。落紅不是無情物，化 作春泥更護花。正是因為鳥兒遇到風雨，躲進它的巢里；我心上有風雨襲來，總是躲在您的懷里我的老師，您是我遮雨的傘，擋風的墻，有了您的睿智，您的寬容，您的愛。我的童年才如此精彩！

當一名幼兒園老師作文8篇

作文是鍛煉語文思維和積累語言能力的重要方法之一，寫作能讓我們把內(nèi)心的沖突化解不再感到焦慮。寫作文的注意事項有許多你都了解嗎？您要的信息我已經(jīng)為您準備好了：“當一名幼兒園老師作文”，如果你正在尋求解決方案請不妨參考以下措施！

當一名幼兒園老師作文【篇1】

我常常會遇到這樣的尷尬場面：在與別人交談的時候，人家問我：“你是在哪里上班？做什么工作？”我說：“我是老師?！睂Ψ骄土ⅠR會很羨慕的說：老師好啊，假期多。那你是高中老師還是初中老師？我微微一笑：我是幼兒園老師。結(jié)果可以想象一下，對方的表情瞬間尷尬了，然后勉強的笑著說：幼兒園教師也好啊，一天跟孩子打交道，反正只要哄孩子不哭就可以了，輕松！哎，我都不想解釋什么了。但在我心里，我知道幼兒教師的真正價值，所以，不管你怎么問我，我都會驕傲的告訴你：我是幼兒園教師。

算算時間，我已經(jīng)踏入幼師行業(yè)10年了，這10年，有辛酸，有幸福，有艱難，有欣慰，但就是沒有放棄過的念頭。回憶總是滿滿的幸福。

記得那年帶小班，剛?cè)雸@的孩子哭成一片，有的孩子趴在桌子上哭，有的站著哭，有的干脆睡在地上打滾，窗外的家長也跟著焦慮不安。用專業(yè)的話來講，這是孩子的分離焦慮癥。每個人都有，我想，如果把我一個人丟在一個陌生的地方，我也會不適應(yīng)的。所以，要想安撫好孩子，得讓孩子接受你，讓孩子不懼怕陌生的你。我蹲下身子，把孩子抱在懷里，貼近他的耳朵，輕輕地說著：寶寶不哭，老師很愛你，老師保證，放學(xué)后，爸爸媽媽一定準時出現(xiàn)在門口接你，在幼兒園，老師也可以是媽媽，待會兒我們一起努力讓其他孩子也不哭了，我們就玩游戲，老師會很多很多游戲……就這樣，一個一個的抱著，貼近耳朵溫柔的說著，孩子的情緒慢慢就控制下來了。孩子的眼淚，鼻涕，汗水濕透了我肩膀的衣服，但是，孩子笑了，家長放心的離開了，我也笑了！

沒有在一線工作過的老師是體會不了那份辛苦與快樂的，當你看到一群只會哇哇大哭的孩子，一天天長大，學(xué)會基本的生活自理能力的時候，學(xué)會幫同學(xué)、老師做力所能及的事的'時候，學(xué)會說著幼稚卻又真誠的“愛老師”的時候。我就不相信誰沒有一絲的感動過。每當送走一批畢業(yè)生，老師的心里是驕傲與不舍。

所以，作為幼兒園教師，我們有我們的驕傲，我們有我們的與眾不同，我們有我們的成就感。當然，我們也有我們的煩惱。這樣的煩惱與我們天真活潑的孩子無關(guān)，這樣的煩惱來自社會，來自家長。

社會對幼兒教師的不理解，認為就是哄孩子，甚至直呼為“阿姨，保姆”。部分家長的認識不夠，認為幼兒園就該教讀、寫、算。但造成這些觀念的原因很多，所以，作為幼兒園教師的我們，除了要做好本職工作以外，還要加大宣傳力度。家長會，家紡、社區(qū)服務(wù)都是我們宣傳的方式。我們要讓更多的人理解我們，讓更多的人知道我們幼兒園教師到底是干什么的。

我是一名幼兒園教師，我為自己代言，我愛我的職業(yè)，我愛孩子。朋友，如果再問起我的職業(yè)，我會笑著告訴你：我是一名教師，幼兒園教師！

當一名幼兒園老師作文【篇2】

夢想就是？夢想就是鮮花，點綴你泥濘生；夢想就是指南針，你前行的；夢想就是泉眼，凈化你受傷的心靈。夢想就是沁人的芳香，夢想就是回味無窮的話語；夢想就是微風中的清涼，夢想就是晴天里的陽光，夢想就是雨后的彩虹……

人的夢想。人想做一名醫(yī)生，救死扶傷；人想做一名警察，伸張正義；還人想做一名軍人，奉獻。我就藏著夢想，我希望做一名幼師。

幼師，天下所幼師。她們永恒的信念，學(xué)生培養(yǎng)成棟梁之才，奉獻了畢生的精力，還把最寶貴的生命奉獻教育事業(yè)。就是偉人，偉人，幼師偉人。做一名幼師。

夢想，在我小的，就常常鍛煉，要有會給別人講題的能力。而要想把題給別人講講明白，就聽課。，就是哪位老師的課，就是主課副科，我聽老師講解，緊跟老師的思路，毫不松懈。遇到的題時，我總愛獨立解決，，我會獨立解題就是老師必備的能力。我解決了難題時，我都的興奮，僅就是我會做這道題了，更我覺得離老師更上一層樓了。，我長大了，可以籠統(tǒng)的給別人講題了，很，但我堅信，只要我為這的努力去奮斗，就會的。

當一名幼兒園老師作文【篇3】

假如我是一名發(fā)明家500字_語文第八單元作文（1）

如果我長大了是一名發(fā)明家，我會發(fā)明一種藥叫后悔藥。因為我們每一個人都有自己后悔的事情，為此我們都很苦惱。

比如我吧，上周和余一鳴去人民公園玩，媽媽再三警告我不準去，而我非要去。如果我不去，手臂就不會骨折了。我就可以盡情地玩QQ飛車了，還可以行動自如的跟余一鳴玩耍，更可以開開心心地去上學(xué)。要是我真發(fā)明了后悔藥，我一定第一個先給自己吃，立刻讓自己回到讓自己后悔的那一天，這樣就可以修改歷史了！

如果我考試考了72分，我一定給自己吃后悔藥，先讓我把考試的錯誤記住，到時候不就可以得一百分了嗎？

那天在QQ飛車里買了一輛B車風影，花了我四十Q幣，雖然當時很驚喜，但現(xiàn)在我已經(jīng)不喜歡了，真想吃顆后悔藥，用這四十Q幣買別的更帥氣的好車。

今天下午我和媽媽聊天聊到了五點四十四分，動畫片《雷速登》都快演完了，害得我只看了一小會兒?。∥矣趾蠡诹?！拿藥來呀！

如果我長大是一位發(fā)明家，我要發(fā)明后悔藥，因為我相信后悔藥全世界的人都需要，那我不是變成了億萬富翁？世界名人了嗎？！甚至還會得諾貝爾大獎吧！但是我不會把后悔藥給日本人吃，因為他們曾經(jīng)欺負過我們中國人，我憑什么給他們呢？讓他們盡情的后悔吧！

假如我是一名發(fā)明家500字_語文第八單元作文（2）

每次我看見人們拿著各式各樣的照相機出去旅游時，我就在想：如果我能讓所有的照相機的性能集中在一起那該有多好呀！我發(fā)明了一種利用納米技術(shù)制成的集各種照相機于一身的――等離子萬能照相機。這種照相機人們是看不到的，可以把它放在指甲里。等外出旅游時，只要一拍指甲，照相機就會恢復(fù)正常大小，這種照相機，即可以照相，也可以當數(shù)碼相機，電視機、收音機呢。以后人們出去旅游可就方便嘍！

當我看到人們費力地騎著自行車走的時候，我想發(fā)明一輛與眾不同的自行車。這架自行車有進口的變壓器，道路識讀器，高級的車輪，連車鈴的聲音都各種各樣呢。有鳥叫聲、文明語言聲、鋼琴曲……車的龍頭上有一個微型收音機，人們可以通過它來聽音樂等等。最與眾不同的是它的速度，這輛車每分鐘可行200公里呢，讓你大飽眼福。這輛車還會飛哦，如果你遇上堵車之類的事，摁一下車把上的藍色按鈕，它就會飛起來。今后，人們出門旅游就可以騎車出去了。

當我看見汽車在排放廢氣，周圍的人被熏得頭昏眼花，我想發(fā)明一臺利用汽車排出廢氣來制造云的云制造器。這臺云制造器把廢氣收足后，把廢氣里的二氧化碳轉(zhuǎn)化成氧氣，又把氧氣變成云，最后運到世界上干旱少雨的國家，云就會自動下雨。使這些國家再也不缺雨了，讓莊稼長得肥肥壯壯的。

我要為這些夢想好好學(xué)習(xí)，長大之后把它們制造出來，為人民造福。

當一名幼兒園老師作文【篇4】

我們每個人都有自己的愿望，然而，我也不例外。我是個女生。有時候我喜歡安靜地聽著那充滿旋律的音樂；有時候我喜歡一言不發(fā)透過窗外靜靜地望著遠處的風景；有時候我也喜歡跟朋友們一起歡聲笑語地嬉戲玩耍。我就是這么一個既安靜又吵鬧的人。我喜歡跟小孩鬧著玩，覺得他們很可愛，小孩的笑容就像全世界開得最燦爛的那朵花，總能讓我覺得很開心。我很喜歡小孩。喜歡他們的天真可愛；喜歡他們的純真笑臉；喜歡。心里還有許多說不出的喜歡。所以，我的愿望就是能當一名幼師。

也許，在很多人看來我的這個愿望根本不算什么愿望，因為她們或許會覺得想做個幼師其實一點也不難，只要有這個想法的人都可以去做。但是，在我看來，我的愿望一點也不簡單。我選這個職業(yè)并沒有考慮到它是否能給未來的自己創(chuàng)造美好的生活，而是因為我喜歡這個職業(yè)，我要做幼師的這個過程中實現(xiàn)自己的價值，也希望在這個旅途中讓自己的人生變得更充實?！疤炜諞]有留下任何痕跡，但我早已飛過”。我追求著自己想要得到的，用心編織著自己心中的的那個夢。

雖然，我不知道在踏上未來幼師夢的路上會遇上怎樣的困難與挫折。也許我會摔得傷痕累累；也許我的信心會被現(xiàn)實打磨得消失殆盡；也許還有太多的未知。但是我依然會堅持著自己心中的那個夢。因為有夢總是美好的。

面對任何困難我不畏懼，更不會妥協(xié)。因為我知道我的身邊有很多支持我的力量。父母的愛是偉大，他們對我的支持是那樣的堅定不移；朋友的關(guān)心是溫暖的，他們對我的幫助又是那樣的感動；還有我身邊所有的人，他們都會一直在我身后為我加油打氣。所以我的夢想之路上不不只有我一個人在走，也有他們所有人的陪伴。我自己也知道他們并不想要什么回報，但是我心里總有很多難以表達的，很多無法用言語表達的。我唯一能做到的就是：我會很開心，我要讓我的開心讓周圍的人也變得開心。

當一名幼兒園老師作文【篇5】

現(xiàn)在，越來越多的幼兒園都在開展英語教學(xué)，孩子們在唱唱、玩玩的過程中，逐漸對英語活動產(chǎn)生了濃厚的興趣，但不少幼兒園班級人數(shù)偏多，都超過了正常的人數(shù)要求，而孩子們隨著思維、想象、注意力的進一步提高，規(guī)則意識和競爭意識明顯發(fā)展起來，喜歡角色互動，在一節(jié)課的時間里，老師無法讓每個孩子真正參與到學(xué)習(xí)活動中來，不能真正面向全體幼兒。針對這種現(xiàn)狀和孩子的年齡特點，如何開展好英語教學(xué)活動，讓更多的孩子有更充分的機會學(xué)好英語呢？筆者認為，在組織幼兒英語活動時，應(yīng)做到“六多”。

《幼兒園雙語教育指導(dǎo)綱要（試行稿）》提出：“要激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)雙語的興趣，發(fā)展幼兒的雙語交際技能”。這就需要給孩子們較多的語言實踐機會，但是班級孩子人數(shù)多制約著孩子語言實踐的全面展開，影響孩子語言應(yīng)用能力的提高。因此，開展分組教學(xué)顯得尤為重要。筆者在教學(xué)過程中也確實體驗到了這種教學(xué)方式所帶來的頗多好處。

以往集體教學(xué)時，在學(xué)習(xí)積極的孩子的帶領(lǐng)下，一些能力相對弱些的孩子會跟著他們小聲地說，因此，整體的課堂氣氛還是比較熱烈的，孩子之間的差異也不是很明顯。分組教學(xué)時，人數(shù)少了，孩子之間的差異明顯暴露了出來――能力強的學(xué)習(xí)興趣相當濃厚，求知欲很強，會爭先恐后地大聲地回答老師的提問，積極地參與到游戲中來，而能力弱些的孩子，學(xué)習(xí)的積極性不是很高，跟著我念時，聲音也很輕，好像怕自己出錯，遇到兒歌時，甚至出現(xiàn)了不念的情況。分組后，我們一下子就掌握了孩子的學(xué)習(xí)情況，在教學(xué)過程中可以有意識地調(diào)整自己的教學(xué)行為，比如說在新授一個內(nèi)容時，先請能力強的孩子來做示范，并及時用鼓勵的語言、送小貼紙等形式來表示肯定，這在無形之中給其他孩子一種暗示，一種鼓勵，本來心里有疑惑不敢說的，從示范的同伴身上就可以知道該怎么做，慢慢的，敢于說的人就越來越多了，能力弱的孩子學(xué)習(xí)勁頭也逐漸變大了。

以往集體教學(xué)時，由于人數(shù)多，一次活動課的時間又有限，根本不可能讓每個孩子都有機會參與到教學(xué)游戲中，很多沒能參加游戲的孩子都非常遺憾，在一定程度上也挫敗了他們的學(xué)習(xí)積極性。分組教學(xué)后，這個問題一下子就克服了，人數(shù)少了，游戲的機會自然就多了，每個孩子差不多能玩到兩三次，為了能參與到游戲中，孩子們很積極地投入到學(xué)習(xí)中，學(xué)習(xí)效果也提高了不少。

孩子求知欲望比較強烈，愿意積極地參與到活動中，但常常會因為興奮過度而使課堂紀律失去控制，而在大多數(shù)的教學(xué)過程中，桌子并沒有發(fā)揮任何作用，反而占用了不少空間，妨礙了老師和孩子以及孩子與孩子之間的互動。例如在活動《Let’s Have a Swim》中，有一個孩子們邊念兒歌邊扮演兒歌中的小動物跳到小河里游泳的環(huán)節(jié)，這就要求有足夠的活動空間，我們便將座位安排成馬蹄形，中間的空地用于創(chuàng)設(shè)一個小河的情境，孩子們圍坐在老師身邊，師生間的距離一下子拉近了，一方面激發(fā)了孩子學(xué)習(xí)下去的興趣，另一方面，每個孩子都在老師伸手可及的范圍，特別是這種比較寬松有趣的活動，孩子們極容易興奮，當個別調(diào)皮的孩子出現(xiàn)過激行為時，教師能及時制止，使活動順利進行下去，此外，孩子們之間的互動也便利多了，合作游戲、集體游戲時都不會受空間場地的限制。安排座位時，我們也注意考慮到孩子的能力、性格及性別差異，讓能力強的帶動能力弱些的，讓性格開朗的影響性格內(nèi)向的，這樣，有利于孩子間的互相影響和互相幫助。每隔幾周，我們會調(diào)換一下座位，使孩子能和不同的伙伴合作，一方面，孩子對此有一種新鮮感，能更有效地學(xué)習(xí)，另一方面，也培養(yǎng)了孩子與不同的人交往的能力。

英語作為一門外語，是孩子們比較陌生的，有些膽小的孩子甚至不敢開口學(xué)說，為了鼓勵這部分孩子也參與到英語活動中，我們要特別關(guān)注這部分孩子，及時發(fā)現(xiàn)他們的進步之處，給予表揚、獎勵，哪怕是一顆五角星，一個擁抱，也會讓孩子體驗到成功的快樂，從而更加主動地學(xué)習(xí)。

針對孩子競爭意識逐漸增強的特點，我們會根據(jù)教學(xué)內(nèi)容組織一些競賽，比如在活動《Summer》中，我們設(shè)計了一個“打包”游戲，由老師發(fā)指令“I’ll bring my ……”，孩子們迅速將相應(yīng)的物品放入包內(nèi)，最后看哪組孩子能夠又快又準確地完成任務(wù)。孩子們在比一比、賽一賽的過程中，提高了注意力，培養(yǎng)了團隊意識。為了讓自己一組取得第一，誰都不甘落后，看到自己組的成員在參加比賽，孩子們會忍不住去幫助他，就連那些平時不太積極、愛搗亂的孩子也會積極參與到教學(xué)中，為自己的小組爭榮譽。這樣，很容易形成互相幫助、互相鼓勵的學(xué)習(xí)氛圍。為了讓競賽更好服務(wù)到教學(xué)，我們在組織競賽時也注意一些小策略：

在競賽過程中，如果偏愛一方或持不公正態(tài)度，孩子們就會產(chǎn)生不信任感，學(xué)習(xí)的積極性會被挫傷，競賽也就會失去競爭性。因此，我們的判斷一定要正確。

如果兩組的得分懸殊太大，低分組就會失去信心，高分組則會產(chǎn)生驕傲情緒。這樣，競賽就失去了它的激勵作用，孩子們就會放棄努力。因此，比賽前要分組得當，盡量讓每組實力相當，比賽中，根據(jù)比分的情況，及時調(diào)整比賽方案，以便使孩子保持積極性。

孩子們樂意表達，敢于表達，有能力表達，針對這一特點，我們注意多給孩子們創(chuàng)造“說”的機會。比如說：來園時，我們鼓勵孩子們除了向老師們問早，同時也向同伴問早；在“今天我來說天氣”的環(huán)節(jié)，我們鼓勵孩子之間用簡單的會話來播報天氣；在進行了活動《 To Market 》后，我們組織孩子們玩“超級市場”游戲，鼓勵營業(yè)員和顧客用英語會話；在“小舞臺”，我們播放英文歌曲，讓孩子們邊唱邊跳；在散步時，我們利用游戲的形式，和孩子們一起說說、唱唱、念念學(xué)過的對話、歌曲、兒歌……此外，我們還組織“英文歌曲大聯(lián)唱”、“‘六一‘童話劇匯演”等活動，讓孩子們在表演、游戲中學(xué)習(xí)英語、鞏固英語、展示英語，提高學(xué)習(xí)興趣和效果。

現(xiàn)在的英語活動比較重視形式，給人一種很熱鬧的感覺，孩子們在活動中“玩”得也很盡興，可是久而久之，孩子們都比較浮躁，不愿意靜下心來傾聽老師的要求，為了更好地和小學(xué)銜接，培養(yǎng)孩子良好的傾聽習(xí)慣就顯得尤為重要。比如說我們在進行活動之前，先和孩子們一起念一念之前學(xué)過的兒歌，幫助孩子們集中注意力，安靜下來。在活動中，若出現(xiàn)難以控制的局面，我就突然降低音量，輕聲地說，孩子們必須安靜下來才能聽清楚我的要求，參加游戲。

六、多滲透“西方文化”

《幼兒園雙語教育指導(dǎo)綱要（試行稿）》提出：“要讓幼兒在實踐中獲得知識經(jīng)驗，體驗和比較西方文化和中國文化之間的差異，接受多元化的教育思想”。我們根據(jù)孩子的年齡特點和認知能力，組織一些和孩子日常生活相關(guān)的、富有西方色彩的活動來激發(fā)孩子的興趣，使他們了解西方文化。正如一位西方教育家所說：“ Tell me , I will forget . Show me , I may remember . Involve me , I will understand .”在教學(xué)實踐中，我們主要通過這些途徑來增強孩子的跨文化意識，如：在進行中文主題活動《香香的食品》時，我們把英語也滲透進來，讓孩子們知道英語國家中常見的飲料和食品：ice-cream , coffee , hamburger , sandwich , hot-dog ……；觀看英語卡通片，如《迪斯尼神奇英語》、《貓和老鼠》；收集有關(guān)英語國家的風景名勝、重要的節(jié)假日、風俗習(xí)慣等方面的資料；再比如：我們抓住西方的傳統(tǒng)節(jié)日――圣誕節(jié)，適時開展活動。在圣誕前夕，請孩子們收集和圣誕有關(guān)的物品（如：圣誕樹、彩鏈、星星、小天使等），活動期間播放經(jīng)典的圣誕歌曲（如：《 Jingle Bells 》、《 Merry Christmas and Happy New Year 》等）作為活動室的背景音樂，最后在圣誕節(jié)這一天，我們在和孩子們共同布置一新的活動室舉辦圣誕狂歡會。正是通過這一點一滴地滲透目的語國家的文化知識，孩子們才能感受到一點一滴的文化沖擊，感受這兩種文化的異同，培養(yǎng)起跨文化意識。

以上是我在英語教學(xué)實踐中的一些思考，還有許多地方值得探討。比如在英語教學(xué)時，如何更好地和我們的中文課程整合起來；在教材上，我們現(xiàn)在使用的教材品種繁多，又該如何和小學(xué)的內(nèi)容銜接起來呢？

當一名幼兒園老師作文【篇6】

愛心是對每一個幼兒教師的基本要求。然而，怎樣去愛孩子，卻并非嘴上說說那么簡單。我們每天面對幼小的孩子，在成人眼里是芝麻粒的小事，在孩子們心里卻大如天。幼兒教師每天都要和這些繁瑣的小事打交道，處理得當，會給孩子們帶來新的希望，會平衡孩子的心理，會讓孩子的心暖如春陽：如處理欠佳或不當，則會引發(fā)孩子對教師的抵觸情緒，影響孩子身心和諧健康發(fā)展。

《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》提出：尊重幼兒發(fā)展的個體差異。幼兒的發(fā)展是一個持續(xù)、漸進的過程，同時也表現(xiàn)出一定的階段性特征。每個幼兒在沿著相似進程發(fā)展的過程中，各自的發(fā)展速度和到達某一水平的時間不完全相同。要充分理解和尊重幼兒發(fā)展進程中的個別差異，支持和引導(dǎo)他們從原有水平向更高水平發(fā)展，按照自身的速度和方式到達《指南》所呈現(xiàn)的發(fā)展“階梯”，切忌用一把“尺子”衡量所有幼兒。

只有我們真心付出了，我們才能觀察出孩子的一舉一動是否與昨天不一樣，我們才不會因孩子太小，覺得她啥都不懂而掉以輕心，從而導(dǎo)致這種輕視心理體現(xiàn)在我們的管理行動中，而失去最好的教育機會。尤其是對學(xué)習(xí)上反應(yīng)慢的幼兒，更要有誨人不倦的精神，循循善誘。我們做幼教工作，要考慮到孩子的心理特點、個體需求，曉之以理，動之以情，耐心幫助他們克服自己的缺點，不采取粗暴、過激的態(tài)度。只有憑借自己的耐心與智慧來教育幼兒，才能產(chǎn)生良好的教育效果。

我曾經(jīng)遇見一個弱智幼兒，她叫銀銀，她的媽媽是個弱智，家庭條件也不好，上學(xué)還要走近一小時的路，每天都是她的奶奶接送她。那時候我們幼兒園還是和小學(xué)一起的.，只有一個學(xué)前班，學(xué)校安排我和一個老教師(男)帶這個班。這個老教師放棄了銀銀，讓她來混大一點，也不管她聽不聽課、不管她做不做游戲，只要她不搗亂就行。我也發(fā)現(xiàn)班上的小朋友不跟她玩，她就變得很孤單。

我想，她要跟我們一年的時間呀，我們不能一直都不管她吧，我慢慢去接近她，做游戲帶著她，去辦公室?guī)е?，不久，她就把我當成她的朋友了。有一次上課，我教小朋友寫字，可她從來都是在本子上亂畫，我看見她畫的都是些大大的圓圈，我就握著她的小手，教她寫“0”，她不知道是什么意思，我就給她說是“畫圓圈”。她會畫圓圈，但要整齊地寫在本子上，對她來說太難了，我手把手地教她，不一會兒她會寫了，只是有點歪。但是她笑了，拍著雙手跳起來了。那一刻，我感受到了那是她在學(xué)校第一次這么開心，我也非常開心。現(xiàn)在她在上三年級了，小學(xué)也和我們幼兒園分開了，每次她碰見我，都是她先叫我“王老師”，聽到這三個字我心里是溫暖極了。

作為一名幼兒教師，對瑣碎的幼兒工作要有足夠的耐心，要有不怕累不怕煩的精神，凡事從孩子的需要和興趣出發(fā)，絕不能急于求成，魯莽了斷?？梢哉f，孩子的每一個舉動都有她的理由。教師要細心觀察，耐心詢問，了解幼兒的動機，對癥下藥，才能從根本上教育孩子。

幼兒教師的愛是博大的。我們愛孩子們的乖巧，也愛他們的無知：愛他們的天真，也愛他們的任性。幼兒教師的愛，應(yīng)像一縷陽光，去照亮每個孩子的心田。愛孩子，要走進孩子的內(nèi)心世界，去感知他們心靈深處的獨白，才能給孩子們帶來希望，帶來快樂，帶來勇氣。

當一名幼兒園老師作文【篇7】

晚上下班，一聲聲“老師再見！”使我心里暖洋洋的。一天來的勞累早已拋到九霄云外。我微笑著回應(yīng)著孩子們。

早晨上班的路上，一聲聲“老師好！”，隨著就伸出小手拉著你的手，和你一道同行。師生二人便有說有笑，高興地入園，又是那么的幸福，因為我們是朋友。

幼兒園里，“老師，你今天真漂亮”，“老師的頭發(fā)很漂亮”，“老師鞋子漂亮”。聽著孩子們的贊許與表揚，我感覺到自己真的變漂亮了。同時，孩子的話也提醒了我，每天都要給孩子一個嶄新的面貌，飽滿的精神，去迎接每一個孩子的到來，這時，我又感覺到很幸福！

午睡時間，“老師，你拍拍我”，在我拍著孩子的.過程中，讓我感到了孩子們已經(jīng)把你讓成了和他媽媽一樣親的人，讓你拍著他睡覺，我欣賞著孩子們?nèi)胨瘯r的姿勢、表情，我感到很幸福。

工作中，每一句暖心的話，每一個高興的事，我都愿意與我的家人分享。孩子們把高興帶給了我，我把快樂帶給了家人，我深刻體會到了做一名幼兒教師真好。

當一名幼兒園老師作文【篇8】

我的理想就是從一件事情中萌生的。一次，我和妹妹一起在姥姥家玩“老師和同學(xué)”的游戲，我當小老師，覺得當老師雖辛苦，但成天和天真可愛的孩子生活在一起，其樂無窮，我就立志長大后當一名優(yōu)秀的人民幼師。

我一定要用實際行動來證明我能當一名好幼師。當了老師，平時我要耐心認真教好每一位學(xué)生，讓我們班的同學(xué)都考上大學(xué)，為我增光添彩。這就就是我最大的幸福。雖然我每天嗓子喊啞了，腰酸背痛、腿抽筋，我也心甘情愿。

我要把握好今天，好好學(xué)習(xí)，聽老師和家長的話，不要貪玩，一心一意學(xué)習(xí)，爭取考上師范大學(xué)，實現(xiàn)我的夢想。

有時，我在夢中夢見我的理想實現(xiàn)了，站在講臺上給孩子們講課，課間和孩子們一起做游戲，我高興得笑醒了……

體驗快樂作文錦集

創(chuàng)作的過程是提升語言表達能力和提高語文素養(yǎng)不可或缺的途徑，因為它可以幫助我們更好地認識自己并增強自信心。以下是我整理的關(guān)于“體驗快樂作文”相關(guān)的文章，希望對你有所幫助。如果我提供的解決方案對你有幫助，請務(wù)必收藏一下哦！

體驗快樂作文【篇1】

上個月我和朋友去太公湖景區(qū)游玩，那里的游樂園是我們的天堂，而滑繩是我最喜歡的。

滑繩的左邊是由木板和圓柱形木頭組成的臺階，右邊是由木板組成的45度斜角，上面有一根手臂粗的綠色繩子，猶如一條青龍靜靜地躺在斜板上，還有幾塊黃黑相間的防滑板，兩邊裝了擋板和欄桿，防止人從兩邊摔下去。

我們開始體驗了。“大力士”王熙博踩在第三塊防滑板上時，突然重心不穩(wěn)，撞在了旁邊的擋板上?！罢{(diào)皮鬼”籍嘉晟上去時也是東倒西歪的，走一步倒一步，有時直接撞在了欄桿和擋板上。

終于輪到我了，我左手緊緊抓住繩子，右腳踩在第一塊防滑板上，再用右手抓緊左手上方的繩子，慢慢走了一步。突然我腳下一滑，倒在了斜板上。我想：剛開始就這么滑，后面豈不是更難。但我還是小心地站了起來，放低重心，繼續(xù)用力把自己給拉了上來。我爬了沒幾步，手掌就被繩子磨得很痛，力氣也沒有了，腿也開始發(fā)抖。時間仿佛靜止了，只聽到周圍一片嘈雜聲。“我不能半途而廢，不能讓朋友們看笑話?！庇谑俏乙ба?，繼續(xù)往上爬?？煲巾敃r，我開始失控了，一下子撞在了旁邊的擋板和欄桿上。我急得冒出了一身冷汗，以迅雷不及掩耳之勢蹲了下去。幸好我反應(yīng)快，沒有滑下去。這時，底下傳來了朋友們的吶喊聲：“加油！加油！加油！”我仿佛吃了靈丹妙藥，右腳使勁一蹬，左腳再用力一跨，耶！我終于上來了！底下傳來了朋友們熱烈的掌聲。

我看看發(fā)紅的手掌，喘著粗氣，回頭望著我走過的路，哈哈，還是值得的！我們的歡笑聲回蕩在游樂園的上空。

這次活動使我受益匪淺，讓我明白了：只有努力堅持，才能成功。

體驗快樂作文【篇2】

【作文】

餃子是一種美味的家常飯。以往，一頓餃子都是由媽媽一手包辦，今天，我也想試試。

和好面，調(diào)好餡，我搟皮，媽媽包。搟皮可是個麻煩活，不能厚也不能太薄。剛開始先把面劑子按扁，我用力一按，再一松，咦，怎么粘了一手?媽媽熟練地撒了點兒面粉，按了幾個，不錯。我也學(xué)著先撒面粉再按，一堆面劑子很快按完了。

搟面開始了，我搟的面皮兒不是“破肚皮”就是被拉得老長，媽媽搖搖頭，說：“又忘了。”忘了什么?噢，是撒面粉，我把好多面粉撒在面皮兒上?！安恍?，面粉太多，面皮兒會粘不住的?！眿寢層执篌@小怪，把面皮兒揉成團?！案陕?，我好不容易搟的，怎么又作廢了?”我?guī)缀跻倚膯蕷饬?。“把面粉撒在面皮兒上，面皮兒失去粘性，包上餡就按不住了?！编?，原來如此。

接下來就是包餡了。我接過媽媽遞過來的匙子，舀一點兒餡放到皮兒上，剛準備包，媽媽又舀上了一點兒餡，“少了不好吃。”我學(xué)著媽媽的樣子，用力一捏。啊，手上怎么有餡?原來面皮兒被捏破了，脹鼓鼓的“肚皮”上裂開了大口，惹得媽媽哈哈大笑。我又興致勃勃地拿起另一個皮兒，舀上餡，捏了一下，沒捏上，再捏，還捏不住?？砂盐壹眽牧?。媽媽拿過來，放在手心，兩手用力一捏，粘住了。

在媽媽手把手耐心細致地指導(dǎo)下，我學(xué)會了包餃子?？粗约旱摹敖茏鳌?，我心里樂開了花。

午飯，吃著香噴噴的、皮薄餡大的白菜餃子，心中有說不出的快樂。

【點評】

對于小學(xué)生來說，生活中到處都有值得嘗試的事情。細心觀察生活，體驗生活，就會從中收獲許多樂趣。本文小作者就是選取了生活中人人都可能經(jīng)歷的事情——包餃子，寫出了學(xué)會一種本領(lǐng)的快樂體驗。語言極其簡練，干凈利落，尤其善于運用“按”、“撒”、“揉”、“搟”、“捏”、“包”等一系列動詞，來體現(xiàn)整個包餃子的動作流程。更重要的是在整個過程中，我們分明感受到小作者身上那種不怕失敗，善于總結(jié)經(jīng)驗繼續(xù)實踐，不達目的決不罷休的執(zhí)著精神，這是最可寶貴的。

體驗快樂作文【篇3】

體驗可以讓人在玩中得到快樂，也可以讓我們懂得做人的道理。今天，我就體驗到了成功的滋味。

今天是我的生日，我和張?zhí)靾@、朱碩、鐘倩、樊瑞迪在樓上玩膩了，便到樓下四處逛逛。我們在玩捉迷藏的時候，無意中發(fā)現(xiàn)小區(qū)與周家大灣之間的圍墻上有一個四四方方的大洞。我們懷著好奇心從大洞中鉆入周家大灣，映入眼簾的周家大灣簡直就是一片廢墟：一片片瓦、一張張席、一塊塊磚頭組成了眼前這“迷人”的景象。于是，我就提議說：“我們做個小房子吧！”在一堆瓦的旁邊有一張破舊的寫字桌，我們就決定在那兒建房子。我們先把一些青灰色的長瓦搭在底朝天的寫字桌上，這房頂做好了，下一步該怎么辦呢？張?zhí)靾@說：“我們拿席子給它加一層防護吧！”我和鐘倩在廢墟的最高峰找到了足有兩人寬三人長的大席子，“嘩”的一下蓋在桌子的上面。我們擔心漏雨就又蓋了一層，可是最外面的席子總是不聽話―――總往下滑，大家就把一個個的大石頭壓在了草席上面。哈哈！房子的雛形就出來了。我們無意中發(fā)現(xiàn)了一個破沙發(fā)，于是，我和張?zhí)靾@跑過去，撿了一些海綿放在沙發(fā)上，然后把它搬到氈布上，我坐在上面。張?zhí)靾@把沙發(fā)的靠背一按，然后又按沙發(fā)的一角，我頓時感覺天翻地覆、頭暈?zāi)X脹，就像來了倒空翻一樣，和坐瘋狂巴士差不多。我又發(fā)現(xiàn)了一個好玩的“瘋狂沙發(fā)”。

我和朱碩決定到別的地方玩玩，看能不能發(fā)現(xiàn)一些有用的東西。我跑到一個地方發(fā)現(xiàn)了一些漂亮的玻璃瓦片，我好像找到了新大陸一樣，高興地手舞足蹈。我拿著玻璃沖到小房子處，壓在席子上，一座漂亮的房子就成功了。大家看到房子，都歡呼雀躍，我們終于當了一次小工程師，建成了自己“夢寐以求”的房子，心里像喝了蜜一樣甜。

夕陽西下，小房子映著夕陽，變成了桔黃色，琉璃瓦和席子在夕陽的照耀下如水波一般，閃閃發(fā)光。

今天，我們雖然都很辛苦，但是我們在勞動中體驗到了快樂！

體驗快樂作文【篇4】

每當我安靜地欣賞著桌上那只陶瓷杯子時，一種自豪感油然而生。記得曾雙手握著陶泥，與它輕輕接觸，一溫一柔地對待它，認真上色，慢慢燒制……??！此時此刻，月河街的陶藝體驗再現(xiàn)腦海之中。

寒假里，我和同學(xué)們一起去參加了陶藝體驗活動。來到陶藝文化體驗館，剛跨進門檻，一股陶泥的清香撲鼻而來，緊接著，映入眼簾的是琳瑯滿目、稀奇古怪的陶藝作品。伴隨著悠揚的古箏曲，領(lǐng)略著陶瓷悠久的歷史，了解了陶藝的奇妙之處：它是一種人工形態(tài)，基本材料是土、水、火。人只有掌握了水土一揉一合的可塑一性一、流變一性一，以及成型方法和燒結(jié)規(guī)律，才能促成陶藝形態(tài)的產(chǎn)生和演化，使陶瓷器物產(chǎn)生美的形式……

心動不如行動，我決定做一只陶瓷杯子?？粗瑢W(xué)們有的做一愛一心杯，有的做水滴杯，還有的做竹節(jié)杯，我有些迫不及待了。終于輪到我上場了，我系好圍裙，卷起袖子，手中緊一握著陶泥。機器不停地旋轉(zhuǎn)著，原本微微成型的作品在我的用力過猛下以失敗告終。陶藝老師告訴我：“陶泥是柔軟的，應(yīng)該輕輕地、一溫一柔地對待它，用心慢慢找到感覺?！蔽野凑账f的，像對新生嬰兒一樣，輕輕地撫一摸一著，果真恢復(fù)了本來的模樣。我慢慢地捏，啊！就要成功了！可我急于求成，速度加快，正所謂：心急吃不了熱豆腐，再次以失敗告終。兩次不如意如同冷水向我傾倒而下，使我從頭涼到腳，心情失落到了極點。難道就這樣放棄嗎？不！絕不！我把悲傷化為動力，輕輕地按，慢慢地捏，終于初見雛形。我將手高高拱起，輕輕一捏，一個四葉草花邊的杯子誕生了，莫名的興奮填滿了我小小的心房。

經(jīng)過了漫長的等待，四葉草杯子的顏色逐漸變白，原來它已干透，可以上色啦！我屏住呼吸，目不轉(zhuǎn)睛地凝視著杯子，拿起一毛一筆，像繡花那樣在杯口鑲上了一條青色的花邊，便開始了自己大膽的創(chuàng)作。十分鐘，半小時，一小時……時間像沙漏般悄悄逝去。我的作品即將大功告成，不知是誰碰了我，杯子上出現(xiàn)了長長的一條斜線。??！難道我的杰作將要毀于一旦？之前的努力將前功盡棄了？不！我不許！我努力地修改著，經(jīng)過我的妙手回春，一條斜線變成了一串英文字母，我簡直太崇拜自己了！隨后，陶藝老師與我們一交一流了體驗心得，讓大家深深地感受到陶藝的樂趣。

陶藝對我來說，是一次全新的體驗，它帶給了我快樂，帶給了我收獲，我一愛一陶藝。

體驗快樂作文【篇5】

你們知道嗎？溫州龍舟基地現(xiàn)在多了一另一項水上運動--帆船。我作為日報小記者，免費去體驗了一次這項運動。

天氣有些陰冷，但我和其他幾個小記者興致勃勃，早早地來到了基地。每個人臉上抑制不住得幸福。

寬闊的匯昌湖上，已經(jīng)三三兩兩停了幾艘船，不僅有帆船還有摩托艇 。小帆船可真小呀，坐人的船體還沒有我睡覺的床大呢!上面的帆旗是個銳角三角形的樣子，大概就2個人那樣高。遠遠看過去，像一只白色的大雁。它能承受我們幾個人的`重量嗎？我穿上救生衣，帶著忐忑不安的心情上了船。

微風輕輕地調(diào)皮地吹起了我的頭發(fā)，河岸邊的景物紛紛往后退去，小帆船慢慢地向湖中心劃去。我把手放在船沿邊就伸到了水里，感覺自己變成了一只小魚 ，悠閑地徜徉在這美麗的匯昌湖里。船上的小伙伴歡快地笑著，完全放下了剛才還緊張的情緒。教練叔叔一邊控制著帆船的方向，一邊給我們講解著帆船的行駛原理。

幾分鐘后，船回到了岸邊，教練叔叔看我們一個個意猶未盡的樣子，就又帶我們坐了摩托艇，和溫柔的帆船不同，它的速度可真是風馳電掣一般，風像把把小刀一樣刮著我們的臉，尤其轉(zhuǎn)彎的時候，船上尖叫一片，平靜的湖面變得波濤洶涌了起來，有一種乘風破浪的英雄氣概油然而生。

歡笑聲中我們結(jié)束了今天的體驗之旅。教練叔叔還說，歡迎我們下次再去，還可以報名培訓(xùn)自駕帆船呢。

體驗快樂作文【篇6】

是一種美味的家常飯。以往，一頓都是由媽媽一手包辦，今天，我也想試試。

和好面，調(diào)好餡，我搟皮，媽媽包。搟皮可是個麻煩活，不能厚也不能太薄。剛開始先把面劑子按扁，我用力一按，再一松，咦，怎么粘了一手?媽媽熟練地撒了點兒面粉，按了幾個，不錯。我也學(xué)著先撒面粉再按，一堆面劑子很快按完了。

搟面開始了，我搟的面皮兒不是“破肚皮”就是被拉得老長，媽媽搖搖頭，說：“又忘了?！蓖耸裁?噢，是撒面粉，我把好多面粉撒在面皮兒上?！安恍?，面粉太多，面皮兒會粘不住的?！眿寢層执篌@小怪，把面皮兒揉成團?！案陕铮液貌蝗菀讚{的，怎么又作廢了?”我?guī)缀跻倚膯蕷饬??！鞍衙娣廴鲈诿嫫荷?，面皮兒失去粘性，包上餡就按不住了?！编蓿瓉砣绱?。

接下來就是包餡了。我接過媽媽遞過來的匙子，舀一點兒餡放到皮兒上，剛準備包，媽媽又舀上了一點兒餡，“少了不好吃?！蔽覍W(xué)著媽媽的樣子，用力一捏。啊，手上怎么有餡?原來面皮兒被捏破了，脹鼓鼓的“肚皮”上裂開了大口，惹得媽媽哈哈大笑。我又興致勃勃地拿起另一個皮兒，舀上餡，捏了一下，沒捏上，再捏，還捏不住?？砂盐壹眽牧?。媽媽拿過來，放在手心，兩手用力一捏，粘住了。

在媽媽手把手耐心細致地指導(dǎo)下，我學(xué)會了包餃子。看著自己的“杰作”，我心里樂開了花。

午飯，吃著香噴噴的、皮薄餡大的白菜餃子，心中有說不出的快樂。

體驗快樂作文【篇7】

想體驗快樂的滋味嗎？跟我來看看吧!

鏡頭一

這天，我們來到首義廣場玩噴泉，小孩在噴泉中嬉戲玩耍，看，還有女生在泉絲中跳舞。噴泉仿佛好多條長龍在水中跳舞，不時還噴出朦朧的霧氣。就像在水中仙境一樣。有淘氣的小朋友故意用手擋住噴泉，水花四濺，晶瑩的水珠不禁地吸在我們身上，那種感覺在夏天，好不痛快！還有的很小的小孩在噴泉傻傻地站在一邊，看著那些挑戰(zhàn)者奮勇向前，好不羨慕！這時候，快樂蕩漾在每個人的臉上！

鏡頭二

看，有一群小孩在籃球場上打仗呢！哈哈，我打中了，你死了！我們正打到白熱化階段，1VS1呀！我正和一個高手過招呢！這時，我想到了電視里的那句話：敵不動我不動，敵一動我先動。我就這樣地和周杰威拼搏著。我邊跑邊打，引對方中招，可他畢竟是高手，終于我用三十六計中的激將法把他引到了攻擊范圍內(nèi)。我用精確的大招百發(fā)百中把他打中了。我贏了，我們贏了！快樂從心底升起了！

鏡頭三

周末，我和爸爸媽媽去紫陽湖公園玩。進了公園，鳥語花香，好不幽靜！不過夏日炎炎，我們決定去劃船，希望可以涼快涼快。我們上了船，看著湖邊樹木成蔭，可漂亮了！爸爸高興地說：這里空氣又好、又美麗，真好！媽媽同意說：是呀是呀！我們左劃劃，右劃劃，劃了好幾圈，吹著涼爽的湖面清風，好爽！終于，坐船的時間到了，我們準備去坐我親愛的小車車了。我們坐上車，由我來開車，我們玩了幾圈，涼風撲面而來，我們舒服極了！這一天，我過得很開心，快樂一直在身邊圍繞。

你們明白了快樂滋味了嗎？你們體會到了嗎？反正我體會到了！

體驗快樂作文【篇8】

陽光明媚，晴空萬里的星期五，我們?nèi)w六年級同學(xué)來到皇城沙灘。即將要過一個快樂而刺激、驚險的一天，因為我們要參加6項游樂設(shè)施。項項都是我們的所愛。

排著一條條長長的隊伍，只聽前面的“海盜船”里發(fā)出接連不斷的尖叫聲，聽得我們排隊的人心驚膽顫，有一些女同學(xué)聽了都不敢嘗試，紛紛走出隊伍，奔向安全的游樂設(shè)施。我和幾個女同學(xué)一起決定勇往直前。我口上說這有什么刺激的還是上海的“海盜船”刺激。360度。可是我的心里顫顫巍巍，不知所措。

坐在“海盜船”的船頭，冥冥之中吹來一股股令人毛骨悚然的涼風。只聽一聲“嘟——”

“海盜船”開始運行了，起先是小幅度的擺動，我覺得沒什么可畏懼的，慢慢的，運行速度快起來了，擺幅也大起來了，心里產(chǎn)生了畏懼，生怕被強烈擺幅甩出千里之外。當“海盜船”向上傾的時候只覺得強烈的風吹得睜不開眼睛，當“海盜船”從半空中猛的下來，心驚膽顫，心跳加速，心的下面似癢非癢，似悶非悶，有一種難以言表的難受。我不得不把頭趴在前面一排靠椅的靠背上來減少自己的“痛苦”。雖然“海盜船”驚險刺激受眾人喜愛，但是“智勇大闖關(guān)”更受眾人的喜愛。

我們得到老師的同意，死瘋子似的沖了過去，有秩序的排起隊伍，踏上懸空的木條上，由于下面是一潭綠茵茵的水，我們都非常小心翼翼，就是平時粗里粗氣的男生都變成了一個個小女生。

我踏上第一條木條，只聽前面“噗通”一聲，平靜的水面上泛起了一絲絲波紋，當我踏到中間的時候又聽到“噗通”一聲，慢慢平靜下來的水面又泛起了波紋。我的心里像被繩子緊緊困住似的.，生怕自己會變成‘落湯雞’。

有一個男生自高奮勇不踏用繩子吊起來懸空的木條，而是用自己的臂力從吊環(huán)上蕩過去。他奮力一跳右手抓住第一個吊環(huán)，然后用左手抓住第二個吊環(huán)，就像熱帶雨林里的長臂猿在樹枝頭蕩來蕩去。連續(xù)當了五六個，大概是缺乏體力了，就停在那里，想過過不去，想退退不回，想跳下去，低頭一看都是水，怕弄濕了衣服。后來他想伸手去抓木條上的繩子，可木條上有人在踏，繩子在不停前后擺晃，他一只手緊緊抓在吊環(huán)上，另一只手去抓繩子，可不管他怎么伸都抓不著繩子。經(jīng)這一番折騰，他就筋疲力盡了，手一松“噗通”一聲，成了‘落湯雞’，讓我們旁觀者看得不亦樂乎。

這次秋游雖說是去了我們?nèi)チ藥资蔚幕食巧碁?，但是沒有人說好無聊！因為這次皇城沙灘一日游使我動懂得再生心理障礙就等于戰(zhàn)勝自我，體驗快樂的無價。

到幼兒園體驗作文范文(11篇)

經(jīng)過仔細琢磨欄目小編為您呈現(xiàn)了這篇精選的“到幼兒園體驗作文范文”，歡迎你的到來愿這篇文章能夠開拓你的視野并請與你的粉絲分享。作文是提高說服力和表達技巧的有效途徑，寫作可以讓我們表達出我們對一個話題的細致思考和不同觀點。寫作文時要注意增強對文字的把控能力。

到幼兒園體驗作文范文 篇1

Subscribe to Comments和WP Thread Comment都是著名的WordPress 插件，都具有郵件通知功能，不同的是前者把您所發(fā)表的評論之后的評論發(fā)到您的郵箱，后者把別人對您的評論的回復(fù)發(fā)到您的郵箱，對于Subscribe to Comments，如果博主沒有在訂閱留言選擇框上打勾，您就可以不通過郵件訂閱后續(xù)評論，否則，您留言之后，后面所有的留言都會自動發(fā)到您的郵箱，除非您退訂。當然，您也可以退訂博主強制發(fā)給您的留言。對于WP Thread Comment，這個插件目前是博主和讀者都無法控制郵件的發(fā)送，只要博主回復(fù)您的留言，您就會收到該回復(fù)的郵件通知，并且不可以退訂——雖然很少有兩次回復(fù)，但是不是沒有可能，因為我的一條留言就曾經(jīng)收到兩條回復(fù)。

其實，從讀者的角度出發(fā)，或者從自愿的原則出發(fā)，這兩個插件都沒有把用戶放在首位。如果博主在訂閱留言選擇框上打勾，Subscribe to Comments就是強迫性向留言者發(fā)送后續(xù)評論。如果博主對留言進行回復(fù)，WP Thread Comment就是強迫性向留言者發(fā)送回復(fù)。雖然讀者可能會接受這些郵件，但是畢竟不是自愿的。我愛水煮魚作者雪山飛豬也有談到這兩個插件在用戶體驗上的不足。

在互聯(lián)網(wǎng)上，像Young這樣的隨意寫點東西的博客來說，言論自由和自愿交易是最重要的。在生活中，由于利益關(guān)系，Young有時需要勉強接受一些強迫性非自愿的交易：但是在互聯(lián)網(wǎng)上，Young拒絕一切強迫性非自愿的交易，因為沒有利益關(guān)系，

評論：

這個問題，俺倒不認為有那么多“強迫”因素在里面。

如果評論者不想收到后續(xù)評論的郵件通知，就不會勾選那個復(fù)選框。

如果評論者完全不想收到郵件打擾，他就不會留郵箱地址或者不留真實的郵箱地址。

所以，目前這兩個插件，俺個人不認為有大的原則上的不足。對于交易，總要有個offer和一個acceptance，齊備以后就一拍即合了，不可能不斷counter來尋求雙方充分確認是自愿交易的。

基本上，博主是最到，充分告知。

比如，你這里使用了“Email地址(不公開) (必須)”，但沒說明“你會收到博主對你的回復(fù)”，所以WP Thread Comment可能造成強制交易，冒犯瀏覽者（雖然潛規(guī)則是，你留EMAIL，我就可以給你發(fā)郵件）。

俺還是比較建議，EMAIL可以不是必填字段，這樣，如果評論者不愿意收到郵件通知，完全可以不留EMAIL地址。不留EMAIL地址，和留一個假的EMAIL地址，性質(zhì)是不同的，我對自己的行為也很慚愧。

供你參考。

來自：subscribe-to-comments-vs-wp-thread-comment/

到幼兒園體驗作文范文 篇2

現(xiàn)代信息技術(shù)尤擅于將形、聲、光、色、動、靜溶為一體，突破時空限制， 隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展，以信息網(wǎng)絡(luò)為載體，以信息資源開發(fā)利用為主，以幼兒園發(fā)展為本，實現(xiàn)幼兒園教育和管理的現(xiàn)代化，已成為現(xiàn)代幼兒園發(fā)展的必然趨勢。以個人電腦、網(wǎng)和多媒體技術(shù)為主要內(nèi)容的現(xiàn)代信息技術(shù)革命的出現(xiàn)為教學(xué)方法和教育模式的變革提供了新的物質(zhì)基礎(chǔ)。隨著 cai (計算機輔助教學(xué))在教育領(lǐng)域的廣泛運用，也給實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)的幼兒教育開辟了一條新路。那末，信息技術(shù)在幼兒教育中具體有哪些優(yōu)勢作用呢?

一、擴充信息，提供互動平臺，開闊教師視野。

孩子的成長需要不斷獲得新的信息。學(xué)習(xí)過程是學(xué)習(xí)者通過自己的眼、耳、鼻、舌、身等感官獲取信息，再經(jīng)過思維加工納入自身認知結(jié)構(gòu)的過程。幼兒作為學(xué)習(xí)者，有些信息可以直接用感官受到，有些則需要通過電影、電視、這類媒體，或通過文字、數(shù)字這類符號間接的感受到。利用 cai 軟件，教師可以在教學(xué)中展示一系列由精心組合的文本、聲音、圖像、視頻等媒體構(gòu)成的教學(xué)內(nèi)容組合物，使受教育者同時得到多種信息?，F(xiàn)代信息技術(shù)在幼兒園的運用，為教師尋找教學(xué)用具提供了極大的方便，讓教師從繁重的、費時的教具制作之中解脫出來。教師們可以將大部分的時間騰出來觀察幼兒、了解幼兒，并根據(jù)他們的需要及時調(diào)整活動計劃，使預(yù)成課程與生成課程有機結(jié)合。在制作課件的過程中，教師們還可以通過共同的探討、分工合作，最后實現(xiàn)國內(nèi)教育資源共享，而計算機特有的復(fù)制功能，又為國際合作、互通信息提供了可能。

幼兒天真爛漫、活潑好動、富于想象力，但經(jīng)歷淺、知識面窄。所以，在美術(shù)活動中，要積極運用各種新穎的引課藝術(shù)，創(chuàng)設(shè)與教材相適應(yīng)的樂學(xué)氛圍，使幼兒在特定的情境中，激起求知的欲望，展開豐富的想象，產(chǎn)生探究的興趣，積極參與學(xué)習(xí)、主動探究創(chuàng)造。而現(xiàn)代信息技術(shù)尤擅于將形、聲、光、色、動、靜溶為一體，突破時空限制，調(diào)動學(xué)習(xí)積極性，使幼兒積極主動愉快地參與教學(xué)活動。教學(xué)實踐證明，在美術(shù)活動中，引入現(xiàn)代信息技術(shù)，可創(chuàng)造生動、活潑、愉悅、高效地學(xué)習(xí)氛圍，優(yōu)化教學(xué)過程，提高教育、教學(xué)效果和質(zhì)量，促進教學(xué)改革像一個更科學(xué)、與時俱進的方向發(fā)展。

二、運用現(xiàn)代信息技術(shù)，創(chuàng)設(shè)情境，使幼兒積極、主動地探求新知。

“良好的開端，是成功的一半”，一個活動的開始是教師譜寫一首優(yōu)美的教學(xué)樂章的前奏，是師幼情感共鳴的第一音符。精心設(shè)計好這個“開端”，使幼兒從活動開始就產(chǎn)生強烈的求知欲望，對于幼兒學(xué)習(xí)新知是至關(guān)重要的。因此，在美術(shù)活動教學(xué)過程中，教師可根據(jù)教學(xué)內(nèi)容特點和幼兒的心理特征及年齡特征，遵循趣味性和針對性的原則，根據(jù)新內(nèi)容和幼兒的學(xué)習(xí)實際巧妙運用電教媒體，促使幼兒產(chǎn)生強烈的求知欲，從而進入最佳學(xué)習(xí)狀態(tài)。

如：在教學(xué)活動《中國民居》中，課伊始，我通過電腦動畫，出示一組圖片欣賞，每張圖片房子的圖案都不同，色彩艷麗，不同的圖片變化多樣，配以優(yōu)美的音樂，給幼兒以視覺、聽覺以及美的享受，使活動進入輕松、愉悅的氛圍。當這一組造型各異的建筑圖片形象真實地展現(xiàn)在幼兒面前時，有的幼兒臉上露出了驚異的笑容，有的幼兒瞪大了眼睛，有的幼兒則對美麗圖片發(fā)出由衷贊嘆。電腦動畫的運用一下子把幼兒帶到了色彩構(gòu)成繪制的情境之中,。這時老師利用顆顆幼稚心靈的“憤悱”之情，將熱切的情愫升華到理性，讓幼兒由粗淺的認識到多方位的審美之中，幼兒看了議論紛紛，興趣盎然，活動氣氛十分活躍，誰都感覺到了不同建筑的美麗和多姿。但幼兒畢竟認識面狹窄，對很多建筑不是很了解，這樣創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入活動，幼兒就會“疑”中生趣，于是探究新知識奧秘的心情便由然而生，他們帶著強烈地好奇心和濃厚的學(xué)習(xí)興趣，積極主動地開始了新知識的學(xué)習(xí)，為完成教學(xué)目標奠定了良好的基礎(chǔ)，達到了“課伊始，趣即生”的良好教學(xué)效果。

三、運用現(xiàn)代信息技術(shù)，激發(fā)興趣，豐富幼兒認知，突破教學(xué)難點。

每一個活動都有其重點和難點，學(xué)習(xí)興趣是幼兒對學(xué)習(xí)的一種積極地認識傾向，它是幼兒獲取知識、拓寬眼界、豐富心理活動的最主要的推動力。 cai 軟件讓靜態(tài)的知識動態(tài)化，讓抽象的知識具體化，讓單維的知識結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)化為多維的網(wǎng)狀知識結(jié)構(gòu)的特性，適應(yīng)了幼兒的認知方式，促進了幼兒的思維能力的發(fā)展。此外，形象生動的畫面，言簡意賅的解說，悅耳動聽的音樂，及時有效的反饋，給教學(xué)增添了無窮的樂趣，使幼兒有身臨其境之感，引發(fā)直接興趣，優(yōu)化了教學(xué)過程，大大提高學(xué)習(xí)效率。 cai 軟件在教學(xué)中還可以將不易被幼兒理解的難點部分作定格處理、分解演示或反復(fù)顯示，可以加深幼兒對教學(xué)內(nèi)容的理解，化深奧為淺顯，化靜態(tài)為動態(tài)、化抽象為具體，使幼兒樂學(xué)、愛學(xué)、學(xué)有成效。美術(shù)活動也不例外，如何化解這些重點和難點，讓幼兒更好地掌握它，這時教師可借助現(xiàn)代信息技術(shù)，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的不同，再現(xiàn)情境，把教材、教師所講和幼兒思維融在一起，幫助幼兒使其受阻思維順暢發(fā)展，達成對事物深刻理解，進而突出重點，突破難點，增強教育效果。

如：在教學(xué)活動《美麗的秋天》中，由于幼兒經(jīng)歷淺，知識面窄，記憶力、觀察力和審美能力都不夠強，因此，對秋天的認識也很淺顯。要讓幼兒了解秋天的自然特色，就得盡可能讓幼兒到大自然中去探索、考察、參觀、實踐，但由于時間、地理條件、外出坐車等客觀因素的限制，這一夢想往往難以全部難以實現(xiàn)。為此，我依據(jù)活動中的知識點和重點、難點，從網(wǎng)上搜尋了大量的相關(guān)圖片，用幻燈片制成大量的動畫情景：秋葉飄落、秋果累累、秋收農(nóng)忙、秋林漫步、秋菊叢中……

當這些大自然的秋景動畫再現(xiàn)在幼兒面前時，幼兒的思維頓時豁然開朗，他們沉浸在秋天美好的意境中，情感處于最佳狀態(tài)，另外我再加入一些優(yōu)美動聽的音樂和語言，向幼兒娓娓道來，幼兒在觀看過程中，其思維產(chǎn)生豐富的聯(lián)想，腦海中同時再現(xiàn)了秋天的自然美景和生活趣事，從而解決了活動中的重點，突破了難點，并使幼兒在得到美的熏陶和情愫的滋潤的同時，積極、主動地掌握了新知，開擴了視野，提高了他們的認識能力，為幼兒的繪畫創(chuàng)作奠定了堅實的基礎(chǔ)，這樣幼兒在繪畫中可以從多方面的來表現(xiàn)繪畫的內(nèi)容，并運用多。

四、創(chuàng)設(shè)情境，拓展情感深度，提高教學(xué)時效。

cai 軟件鮮艷和生動的圖像，動靜結(jié)合的畫面，其智能性的啟發(fā)和引導(dǎo)，能喚起孩子們高漲的學(xué)習(xí)情緒，使他們馬上表現(xiàn)出強烈的參與欲望。如 cai 軟件中設(shè)計了幼兒喜愛的各種情境，會唱歌的小動物、能跳舞的蔬菜，美觀、動態(tài)、有趣變化的軟件，以活潑有趣的方式傳播著中國和世界文化，引發(fā)幼兒產(chǎn)生愉快輕松的感情體驗，有利于激發(fā)幼兒形成積極健康愉快的情感。在音樂活動中，可以充分利用 cai 教學(xué)的立體聲效果，為幼兒營造一種身臨其境的音樂情境，以喚醒幼兒內(nèi)心強烈的情感。如在大班音樂欣賞活動――交響童話《彼得和狼》中，給孩子播放 cai 制作的動態(tài)的場景，使幼兒在欣賞音樂的同時。了解了不同樂器都有其特有的奇妙音色，還可以表現(xiàn)出不同人物，孩子們便不由自主地融入音樂殿堂之中。當活動進行到表演游戲環(huán)節(jié)時，孩子們會情不自禁地隨著音樂的變化，用自己千姿百態(tài)的動作來表達他們的情感和對音樂的感受。美麗的色彩滿足了孩子們視覺的需要，動聽的音樂滿足了其聽覺的需要，孩子們觸景生情，即學(xué)習(xí)了知識技巧，啟發(fā)了創(chuàng)造力，又促進了健全人格的發(fā)展。

當前現(xiàn)代信息技術(shù)的開發(fā)與應(yīng)用，已經(jīng)滲透到社會的各個領(lǐng)域，對社會產(chǎn)生巨大影響。如果看不到現(xiàn)代信息技術(shù)為提高教育質(zhì)量、擴大教學(xué)對象、變革教學(xué)方法提供的物質(zhì)支撐，就很難有效的利用信息技術(shù)為幼教事業(yè)的發(fā)展服務(wù)?，F(xiàn)代信息技術(shù)引入幼兒園課堂教學(xué)活動中，這在教育史上不能不說是一個質(zhì)的飛躍。 cai 軟件以其特有的魅力，吸引著孩子們的目光，激活了孩子們的思維，帶領(lǐng)孩子們縱觀歷史，預(yù)覽未來，放眼世界。隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的廣泛應(yīng)用以及應(yīng)用水平的提高，必將改變?nèi)藗兊纳?、學(xué)習(xí)、工作、交往方式。我們要培養(yǎng)將來能適應(yīng)社會發(fā)展需要的高素質(zhì)人才，就必須面對現(xiàn)代信息技術(shù)的挑戰(zhàn)。

現(xiàn)代信息技術(shù)尤擅于將形、聲、光、色、動、靜溶為一體，突破時空限制， 隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展，以信息網(wǎng)絡(luò)為載體，以信息資源開發(fā)利用為主，以幼兒園發(fā)展為本，實現(xiàn)幼兒園教育和管理的現(xiàn)代化，已成為現(xiàn)代幼兒園發(fā)展的必然趨勢。以個人電腦、網(wǎng)和多媒體技術(shù)為主要內(nèi)容的現(xiàn)代信息技術(shù)革命的出現(xiàn)為教學(xué)方法和教育模式的變革提供了新的物質(zhì)基礎(chǔ)。隨著 cai (計算機輔助教學(xué))在教育領(lǐng)域的廣泛運用，也給實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)的幼兒教育開辟了一條新路。那末，信息技術(shù)在幼兒教育中具體有哪些優(yōu)勢作用呢?

一、擴充信息，提供互動平臺，開闊教師視野。

孩子的成長需要不斷獲得新的信息。學(xué)習(xí)過程是學(xué)習(xí)者通過自己的眼、耳、鼻、舌、身等感官獲取信息，再經(jīng)過思維加工納入自身認知結(jié)構(gòu)的過程。幼兒作為學(xué)習(xí)者，有些信息可以直接用感官受到，有些則需要通過電影、電視、這類媒體，或通過文字、數(shù)字這類符號間接的感受到。利用 cai 軟件，教師可以在教學(xué)中展示一系列由精心組合的文本、聲音、圖像、視頻等媒體構(gòu)成的教學(xué)內(nèi)容組合物，使受教育者同時得到多種信息?，F(xiàn)代信息技術(shù)在幼兒園的運用，為教師尋找教學(xué)用具提供了極大的方便，讓教師從繁重的、費時的教具制作之中解脫出來。教師們可以將大部分的時間騰出來觀察幼兒、了解幼兒，并根據(jù)他們的需要及時調(diào)整活動計劃，使預(yù)成課程與生成課程有機結(jié)合。在制作課件的過程中，教師們還可以通過共同的探討、分工合作，最后實現(xiàn)國內(nèi)教育資源共享，而計算機特有的復(fù)制功能，又為國際合作、互通信息提供了可能。

幼兒天真爛漫、活潑好動、富于想象力，但經(jīng)歷淺、知識面窄。所以，在美術(shù)活動中，要積極運用各種新穎的引課藝術(shù)，創(chuàng)設(shè)與教材相適應(yīng)的樂學(xué)氛圍，使幼兒在特定的情境中，激起求知的欲望，展開豐富的想象，產(chǎn)生探究的興趣，積極參與學(xué)習(xí)、主動探究創(chuàng)造。而現(xiàn)代信息技術(shù)尤擅于將形、聲、光、色、動、靜溶為一體，突破時空限制，調(diào)動學(xué)習(xí)積極性，使幼兒積極主動愉快地參與教學(xué)活動。教學(xué)實踐證明，在美術(shù)活動中，引入現(xiàn)代信息技術(shù)，可創(chuàng)造生動、活潑、愉悅、高效地學(xué)習(xí)氛圍，優(yōu)化教學(xué)過程，提高教育、教學(xué)效果和質(zhì)量，促進教學(xué)改革像一個更科學(xué)、與時俱進的方向發(fā)展。

二、運用現(xiàn)代信息技術(shù)，創(chuàng)設(shè)情境，使幼兒積極、主動地探求新知。

“良好的開端，是成功的一半”，一個活動的開始是教師譜寫一首優(yōu)美的教學(xué)樂章的前奏，是師幼情感共鳴的第一音符。精心設(shè)計好這個“開端”，使幼兒從活動開始就產(chǎn)生強烈的求知欲望，對于幼兒學(xué)習(xí)新知是至關(guān)重要的。因此，在美術(shù)活動教學(xué)過程中，教師可根據(jù)教學(xué)內(nèi)容特點和幼兒的心理特征及年齡特征，遵循趣味性和針對性的原則，根據(jù)新內(nèi)容和幼兒的學(xué)習(xí)實際巧妙運用電教媒體，促使幼兒產(chǎn)生強烈的求知欲，從而進入最佳學(xué)習(xí)狀態(tài)。

如：在教學(xué)活動《中國民居》中，課伊始，我通過電腦動畫，出示一組圖片欣賞，每張圖片房子的圖案都不同，色彩艷麗，不同的圖片變化多樣，配以優(yōu)美的音樂，給幼兒以視覺、聽覺以及美的享受，使活動進入輕松、愉悅的氛圍。當這一組造型各異的建筑圖片形象真實地展現(xiàn)在幼兒面前時，有的幼兒臉上露出了驚異的笑容，有的幼兒瞪大了眼睛，有的幼兒則對美麗圖片發(fā)出由衷贊嘆。電腦動畫的運用一下子把幼兒帶到了色彩構(gòu)成繪制的情境之中,。這時老師利用顆顆幼稚心靈的“憤悱”之情，將熱切的情愫升華到理性，讓幼兒由粗淺的認識到多方位的審美之中，幼兒看了議論紛紛，興趣盎然，活動氣氛十分活躍，誰都感覺到了不同建筑的美麗和多姿。但幼兒畢竟認識面狹窄，對很多建筑不是很了解，這樣創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入活動，幼兒就會“疑”中生趣，于是探究新知識奧秘的心情便由然而生，他們帶著強烈地好奇心和濃厚的學(xué)習(xí)興趣，積極主動地開始了新知識的學(xué)習(xí)，為完成教學(xué)目標奠定了良好的基礎(chǔ)，達到了“課伊始，趣即生”的良好教學(xué)效果。

三、運用現(xiàn)代信息技術(shù)，激發(fā)興趣，豐富幼兒認知，突破教學(xué)難點。

每一個活動都有其重點和難點，學(xué)習(xí)興趣是幼兒對學(xué)習(xí)的一種積極地認識傾向，它是幼兒獲取知識、拓寬眼界、豐富心理活動的最主要的推動力。 cai 軟件讓靜態(tài)的知識動態(tài)化，讓抽象的知識具體化，讓單維的知識結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)化為多維的網(wǎng)狀知識結(jié)構(gòu)的特性，適應(yīng)了幼兒的認知方式，促進了幼兒的思維能力的發(fā)展。此外，形象生動的畫面，言簡意賅的解說，悅耳動聽的音樂，及時有效的反饋，給教學(xué)增添了無窮的樂趣，使幼兒有身臨其境之感，引發(fā)直接興趣，優(yōu)化了教學(xué)過程，大大提高學(xué)習(xí)效率。 cai 軟件在教學(xué)中還可以將不易被幼兒理解的難點部分作定格處理、分解演示或反復(fù)顯示，可以加深幼兒對教學(xué)內(nèi)容的理解，化深奧為淺顯，化靜態(tài)為動態(tài)、化抽象為具體，使幼兒樂學(xué)、愛學(xué)、學(xué)有成效。美術(shù)活動也不例外，如何化解這些重點和難點，讓幼兒更好地掌握它，這時教師可借助現(xiàn)代信息技術(shù)，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的不同，再現(xiàn)情境，把教材、教師所講和幼兒思維融在一起，幫助幼兒使其受阻思維順暢發(fā)展，達成對事物深刻理解，進而突出重點，突破難點，增強教育效果。

如：在教學(xué)活動《美麗的秋天》中，由于幼兒經(jīng)歷淺，知識面窄，記憶力、觀察力和審美能力都不夠強，因此，對秋天的認識也很淺顯。要讓幼兒了解秋天的自然特色，就得盡可能讓幼兒到大自然中去探索、考察、參觀、實踐，但由于時間、地理條件、外出坐車等客觀因素的限制，這一夢想往往難以全部難以實現(xiàn)。為此，我依據(jù)活動中的知識點和重點、難點，從網(wǎng)上搜尋了大量的相關(guān)圖片，用幻燈片制成大量的動畫情景：秋葉飄落、秋果累累、秋收農(nóng)忙、秋林漫步、秋菊叢中……

當這些大自然的秋景動畫再現(xiàn)在幼兒面前時，幼兒的思維頓時豁然開朗，他們沉浸在秋天美好的意境中，情感處于最佳狀態(tài)，另外我再加入一些優(yōu)美動聽的音樂和語言，向幼兒娓娓道來，幼兒在觀看過程中，其思維產(chǎn)生豐富的聯(lián)想，腦海中同時再現(xiàn)了秋天的自然美景和生活趣事，從而解決了活動中的重點，突破了難點，并使幼兒在得到美的熏陶和情愫的滋潤的同時，積極、主動地掌握了新知，開擴了視野，提高了他們的認識能力，為幼兒的繪畫創(chuàng)作奠定了堅實的基礎(chǔ)，這樣幼兒在繪畫中可以從多方面的來表現(xiàn)繪畫的內(nèi)容，并運用多

四、創(chuàng)設(shè)情境，拓展情感深度，提高教學(xué)時效。

cai 軟件鮮艷和生動的圖像，動靜結(jié)合的畫面，其智能性的啟發(fā)和引導(dǎo)，能喚起孩子們高漲的學(xué)習(xí)情緒，使他們馬上表現(xiàn)出強烈的參與欲望。如 cai 軟件中設(shè)計了幼兒喜愛的各種情境，會唱歌的小動物、能跳舞的蔬菜，美觀、動態(tài)、有趣變化的軟件，以活潑有趣的方式傳播著中國和世界文化，引發(fā)幼兒產(chǎn)生愉快輕松的感情體驗，有利于激發(fā)幼兒形成積極健康愉快的情感。在音樂活動中，可以充分利用 cai 教學(xué)的立體聲效果，為幼兒營造一種身臨其境的音樂情境，以喚醒幼兒內(nèi)心強烈的情感。如在大班音樂欣賞活動――交響童話《彼得和狼》中，給孩子播放 cai 制作的動態(tài)的場景，使幼兒在欣賞音樂的同時。了解了不同樂器都有其特有的奇妙音色，還可以表現(xiàn)出不同人物，孩子們便不由自主地融入音樂殿堂之中。當活動進行到表演游戲環(huán)節(jié)時，孩子們會情不自禁地隨著音樂的變化，用自己千姿百態(tài)的動作來表達他們的情感和對音樂的感受。美麗的色彩滿足了孩子們視覺的需要，動聽的音樂滿足了其聽覺的需要，孩子們觸景生情，即學(xué)習(xí)了知識技巧，啟發(fā)了創(chuàng)造力，又促進了健全人格的發(fā)展。

當前現(xiàn)代信息技術(shù)的開發(fā)與應(yīng)用，已經(jīng)滲透到社會的各個領(lǐng)域，對社會產(chǎn)生巨大影響。如果看不到現(xiàn)代信息技術(shù)為提高教育質(zhì)量、擴大教學(xué)對象、變革教學(xué)方法提供的物質(zhì)支撐，就很難有效的利用信息技術(shù)為幼教事業(yè)的發(fā)展服務(wù)。現(xiàn)代信息技術(shù)引入幼兒園課堂教學(xué)活動中，這在教育史上不能不說是一個質(zhì)的飛躍。 cai 軟件以其特有的魅力，吸引著孩子們的目光，激活了孩子們的思維，帶領(lǐng)孩子們縱觀歷史，預(yù)覽未來，放眼世界。隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的廣泛應(yīng)用以及應(yīng)用水平的提高，必將改變?nèi)藗兊纳?、學(xué)習(xí)、工作、交往方式。我們要培養(yǎng)將來能適應(yīng)社會發(fā)展需要的高素質(zhì)人才，就必須面對現(xiàn)代信息技術(shù)的挑戰(zhàn)。

到幼兒園體驗作文范文 篇3

星期三上午的語文課上，左老師對我們說：“周四、周五我要去出差，不能來上課，現(xiàn)在我要選兩位同學(xué)輪流來給你們上課?！痹捯魟偮?，教室里便七嘴八舌議論起來，同學(xué)們紛紛提議讓學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生來當小老師。左老師大聲說道：“安靜！就要韓奕暄、汪舜瑤給同學(xué)們上課吧?！?/p>

到了星期四的語文課上，韓奕暄學(xué)著老師的樣子走到講臺上，對我們說：“同學(xué)們好。”“老師好！”我們異口同聲地說道?！拔覀兘裉靵韺W(xué)習(xí)第17課《麋鹿》，請跟我一起寫下題目。”小老師說道。寫完課文題目后，小老師讓我們大聲朗讀課文。我們讀完課文后，小老師便問我們說：“有誰想讀課文？”同學(xué)們便舉起手來朗讀課文。朗讀完課文后，小老師便給我們講解第十七課的內(nèi)容。周五的語文課由汪舜瑤領(lǐng)著我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《麋鹿》這一課，小老師教得很認真，我們也學(xué)得很快樂。

在沒有左老師的這兩天的課程里，我們學(xué)到了很多知識，也知道了小老師們的努力。我想小老師們?yōu)榱私o我們上好課，一定都在家里努力地備課。韓奕暄她們兩位同學(xué)的知識確實都很扎實，真算得上我的老師了。

到幼兒園體驗作文范文 篇4

果果班家長：你們好!

新的學(xué)期又開始了，感謝每一位家長從小班以來對我們幼兒園以及班級工作的大力支持與全心的配合!我們老師將一如既往努力為每一位孩子創(chuàng)設(shè)優(yōu)美、舒適的生活環(huán)境，有趣、有意義的游戲環(huán)境，同時每一位老師也將一如從前一樣給予每一位孩子同樣的關(guān)心、足夠的耐心、滿滿的愛心，帶領(lǐng)他們在園開展豐富多樣的一日活動，在游戲中激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣，讓他們感受到幼兒園生活的樂趣，從而促進他們身心獲得全面的發(fā)展。

那么，新的學(xué)期，家長們要做些什么呢?

一、注意事項：

1、幼兒開學(xué)前，家長應(yīng)根據(jù)幼兒的特點幫助幼兒做好心理準備，要以鼓勵、贊揚的方法，杜絕用恐嚇、威逼、強迫孩子的方式。

2、生活開始要堅持做到有規(guī)律，關(guān)鍵要保證孩子每天早上能夠以愉快的心情來園，晚上按時入睡，少看電視，不玩手機等電子產(chǎn)品。

3、關(guān)于孩子在園的日常生活，如有什么擔心或特殊要求的，可以直率地向我們提出，通過商量達成共識。

4、克服困難，讓孩子準時入園。家長應(yīng)堅持每天上午8：10前送孩子進園。幼兒來園前，不得將鐵釘、針、紐扣、小夾子、豆子等各種小物品和食品帶入園內(nèi)，家長應(yīng)注意查看幼兒的口袋。如發(fā)現(xiàn)帶有危險物品，應(yīng)立即取出，并教育幼兒，以免發(fā)生意外。

5、放學(xué)時間調(diào)整：本學(xué)期，我們果果班是中班年級第一個放學(xué)，時間是：4：05，如果有特殊情況遲接幼兒，請?zhí)崆芭c老師聯(lián)系。

6、接送幼兒原則上由幼兒父母或外祖父母、祖父母接送，接送人員盡量相對固定。如有特殊情況，需請他人代領(lǐng)，必須事先與本班教師說明。

二、請假制度：

1、一般情況下，不要養(yǎng)成幼兒無故缺席、遲到等習(xí)慣，以免影響幼兒正常的幼兒園鍛煉、學(xué)習(xí)和生活。如因病、因事不能來園的，請及時主動提問與本班教師聯(lián)系、說明原因。

2、當日病假的請假請務(wù)必于八點前，事假盡量提前一天。

三、家長須知：

1、接送孩子時，請將車輛(自行車、電瓶車按照指揮整齊地停放在園外的路邊。

2、接送孩子后，不停留在幼兒園內(nèi)玩耍，不吃路邊食物，出現(xiàn)任何安全問題，后果自負。

3、每周五或雙休日，家長要主動關(guān)注班級論壇上傳的每周班級工作重點，及時做好相應(yīng)的配合準備工作。平時也要經(jīng)常性地關(guān)注班級論壇上傳的幼兒在園活動情況、每日學(xué)習(xí)內(nèi)容等，及時和孩子交流，共同促進孩子的發(fā)展。

4、平時能有意識地關(guān)心寶寶在線的短信通知、班級微信群的提醒等，有事也可以及時和老師、家長進行交流或互通信息。

最后，希望新的學(xué)期家長們還能不懈怠，一如以前一樣支持、配合我們班的各項工作。相信通過我們家園的共同配合，孩子們能在新學(xué)期里獲得能力的提升和最好的發(fā)展。

果果班老師

2016.2.21

到幼兒園體驗作文范文 篇5

到農(nóng)村的體驗

假期里，學(xué)校組織了“建設(shè)社會主義新農(nóng)村，我們是主人”的活動。讓城里的同學(xué)到農(nóng)村同學(xué)家住幾天，再讓農(nóng)村的同學(xué)到城里同學(xué)家住幾天。我想學(xué)?？赡苁窍胱尦抢锿瑢W(xué)和農(nóng)村同學(xué)體驗一下不同的生活吧。另外還要增進一下同學(xué)之間的友誼。

我很贊成這種做法，因為這種做法能讓我們學(xué)會自主，離開父母，獨自進行一次社會實踐。我也很喜歡這種做法，因為是和同學(xué)一起，我認為和同學(xué)在一起能說出自己的心里話。而面對父母，我們就不能敞開心扉了。畢竟我們和父母不是一個年齡階段的人啊。這樣還能以此為借口自己出去玩，因為平時如果我們這么說父母都不會同意的，父母擔心我們不會照顧自己，其實父母不知道我們的心思，我們早就想獨立了。就是找不到機會，這次學(xué)校給了我們這么一個大好時機，我可不能錯過。

說到我們這次活動的過程，別提過得有多開心，玩的有多痛快了，我們?nèi)チ饲河质侨ハ呁妫质巧仙讲赡⒐?---這些我可都是第一次，還是和同學(xué)們一起的，很有新鮮感和刺激性哦。有時我還挺納悶，為什么我們?nèi)サ耐瑢W(xué)家除了早點外一天還要吃三頓飯？為什么在同學(xué)家里很少看到家禽？但我是不會管這么多的，只要大家都玩得開心，我也就高興了。

我認為農(nóng)村很好，因為有時間就可以去爬爬山，捉捉蝦，采采磨菇，在城里哪有這種生活體驗啊！再說農(nóng)村里空氣這樣清新，不像城里有那么多的氣車和工廠排放出來的廢氣使空氣變得污濁，所以城里人怪病多。雖然農(nóng)村沒有城市的高科技，生活沒有城里方便，但我認為，對于人的健康來說，在農(nóng)村生活會比在城市好得多！其實，農(nóng)村真的變了很多，瓦房變成了水泥房，家家戶戶都有了電視機。對了，這次活動我可沒只顧玩，我還想到了我的家人呢，我?guī)Щ亓嗽谏缴喜傻哪ス?，還買了曲江特產(chǎn)-----烤鴨。到了家，爸媽一個勁地夸我懂事了，出去玩也能想到家里的親人了，我當然高興。說實話，我從曲江回來以后，還真是想念那地方啊！我想念農(nóng)村那自然的美，想念那里的山，那里的水，那里的蘑菇，還特別想念同學(xué)家中熱情接待我們的親人----有那么多值得我們想念的地方，難道不是個好地方嗎？作文

最后，我希望人們能把城市里的高科技和生活中的方便引到農(nóng)村去，讓農(nóng)村變得更美好！

從城市到農(nóng)村

我一直不為現(xiàn)在優(yōu)越的生活條件所滿足，直到那次“鄉(xiāng)村之旅”……

那天我很早就起了床，乘上滿載歡樂的車子，我們上路了。路上的風景不斷的變換著：或秀麗，或靜美，或廣闊?？吹梦已刍潄y，但心里卻格外舒暢。

時不時的，幾只悠閑地吃著青草的小羊就會出現(xiàn)在我的視野里，我饒有興致的一一數(shù)過，數(shù)著數(shù)著，我便睡著了……

醒來的時候，車子就快到達目的地了。在這段路上，我看到了許多農(nóng)民，他們在烈日下辛勤地干著繁重的農(nóng)活，汗流浹背，卻還依然堅持著。這讓我感觸很深，像我們這些坐在空調(diào)屋里吃冰激凌的孩子，是永遠體會不到農(nóng)民真正的辛苦的。作文

不過，我不是在這空說大道理，我可是體驗過了那種苦：艷陽高照的大中午，我和二姑他們來到了果園里，這里有許多葡萄，最多的是桃子。

雖說摘桃子并不是件難事，但在烈日的灼曬下還真是不容易：因為桃樹很多，所以要不斷地在果園中穿行。而果園里一點風也吹不到，那種感覺就像走在一個大蒸籠里，隨時都有被烤熟的可能。撲面而來的熱氣實在讓我很難受，我想回家，卻咬牙堅持著。汗已經(jīng)從頭流到了腳，我渾身都濕透了，就像洗了個澡一樣。作文

終于，桃子摘完了。我大大的嘆了口氣，城市和農(nóng)村真是差別太大了，要是像現(xiàn)在這么熱，我早在家吹空調(diào)了，說不定還能吃上一大桶冰淇淋呢……

不過，比起那些天天干活的農(nóng)民，我干的這點活，真是小巫見大巫了。

我聽二姑說，我二姐小的時候非常愛學(xué)習(xí)。但是家里很窮，她必需要為家里放牛。于是，她就一邊放牛，一邊讀書，在這種情況下，她學(xué)習(xí)成績還是很好。后來，她以優(yōu)異的成績考上了重點大學(xué)?，F(xiàn)在我二姐當了老師，生活條件也好了很多，但她還是很節(jié)儉，從不亂花一分錢。而我生活在這么好的環(huán)境中，更應(yīng)該努力地學(xué)習(xí)。

聽了二姑的話，我深深的感受到：現(xiàn)在的孩子都是溫室里的花，倍受呵護。于是就形成了飽經(jīng)風霜的父母苦口婆心的教育而孩子們不聽的問題。

要是拿城市的孩子和農(nóng)民們比，那就只能有一個詞形容：天壤之別。是啊，現(xiàn)在城市的生活好了，孩子們都過慣了“衣來伸手，飯來張口”的日子，又怎么能體會到農(nóng)民的艱苦、了解農(nóng)民的辛勞呢？

“鋤禾日當午，汗滴禾下土。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦?！边@首膾炙人口的詩不知傳頌了多少年。而如今的孩子們卻再也體會不到這樣的苦了。我想說，《憫農(nóng)》這首詩并不是背過就算了，而是要體會的農(nóng)民真正的苦，這樣才算真的體會到這首詩的真諦。而改正自己嬌生慣養(yǎng)的習(xí)慣，便是讀懂這首詩了。

現(xiàn)代，是一個競爭激列的時代，我們不僅僅要成績好就可以了。我們應(yīng)該學(xué)習(xí)農(nóng)村孩子吃苦耐勞的精神，刻苦學(xué)習(xí)，爭取取得更好的成績。

從城市到農(nóng)村

我一直不為現(xiàn)在優(yōu)越的生活條件所滿足，直到那次“鄉(xiāng)村之旅”……

那天我很早就起了床，乘上滿載歡樂的車子，我們上路了。路上的風景不斷的變換著：或秀麗，或靜美，或廣闊?？吹梦已刍潄y，但心里卻格外舒暢。

時不時的，幾只悠閑地吃著青草的小羊就會出現(xiàn)在我的視野里，我饒有興致的一一數(shù)過，數(shù)著數(shù)著，我便睡著了……

醒來的.時候，車子就快到達目的地了。在這段路上，我看到了許多農(nóng)民，他們在烈日下辛勤地干著繁重的農(nóng)活，汗流浹背，卻還依然堅持著。這讓我感觸很深，像我們這些坐在空調(diào)屋里吃冰激凌的孩子，是永遠體會不到農(nóng)民真正的辛苦的。作文

不過，我不是在這空說大道理，我可是體驗過了那種苦：艷陽高照的大中午，我和二姑他們來到了果園里，這里有許多葡萄，最多的是桃子。

雖說摘桃子并不是件難事，但在烈日的灼曬下還真是不容易：因為桃樹很多，所以要不斷地在果園中穿行。而果園里一點風也吹不到，那種感覺就像走在一個大蒸籠里，隨時都有被烤熟的可能。撲面而來的熱氣實在讓我很難受，我想回家，卻咬牙堅持著。汗已經(jīng)從頭流到了腳，我渾身都濕透了，就像洗了個澡一樣。作文

終于，桃子摘完了。我大大的嘆了口氣，城市和農(nóng)村真是差別太大了，要是像現(xiàn)在這么熱，我早在家吹空調(diào)了，說不定還能吃上一大桶冰淇淋呢……

不過，比起那些天天干活的農(nóng)民，我干的這點活，真是小巫見大巫了。

體驗農(nóng)村生活

節(jié)假日，我喜歡到農(nóng)村，因為農(nóng)村有著城里尋覽不到的大自然風光；有許多有趣的家禽，家畜，有勤勞善良的農(nóng)民。來到這里，讓人心曠神怡，喂養(yǎng)小動物，其樂無窮。那還是得從我第一次到農(nóng)村談起。

一個星期天，爸爸帶我到澄海表姨家玩。路上，我望風了一片片綠油油的莊稼，感到很新鮮，這是我第一次看到農(nóng)村廣闊的田野，心情格外舒暢。爸爸告訴我：“這里就是澄海。”

我們下了車，看見遠處煙囪林立，老式瓦房成群，迎著陣陣微風，聞著沁人心肺的伴有泥土香味的空氣，偶爾還能聽到一兩聲雞犬之聲，對于無這個從未踏上農(nóng)村的小孩來說，真是有一種妙不可言的感覺。走過一段鄉(xiāng)間小路，我們來到了表姨家，表姨一家盛情款待了我們。

吃完午飯，我迫不及待地拉著表姐一起去游玩。剛出村口，突然看見一群“獅頭鵝”搖搖擺擺地從我身邊列隊走過，它們?nèi)砘野?，鵝冠黑紅黑紅的，樣子憨厚。我立刻端來了盤子，學(xué)著當?shù)厝说哪?，將一些剩飯和糠飲料倒進盤子里，加點殘菜爛葉，均勻地攪拌，然后倒進鵝食槽里。一群鵝紛紛撲過來，爭先恐后地跑到鵝食槽里。一群鵝紛紛撲過來，爭先恐后地跑到鵝食槽邊吃食。不到一分鐘就吃了個底朝天。咦？有一只小個子還沒吃到呢，我又特意加了一些給它吃，看它那伸直著脖子大口地吃食的樣子，我滿意地笑了。作文

隨后，表姐帶我到她家的蔬菜地，好大一片翠綠的芥蘭菜呀，一個個西紅柿害羞地藏在濃密的葉子后面。田地里，有幾個農(nóng)民挽著褲子，挑著糞桶正在施肥。這里的一草一木，真有它獨特的魅力。

這時，表姐指著遠處連綿起伏的山，對我說：“看，那就是有名的澄海塔山！”我一看，山上樹木郁郁蔥蔥，形態(tài)各異，山峰顯而不裸。這可是城里見不到的自然風光??！作文

不知不覺太陽快落山了，我和爸爸與表姨一家人依依惜別，踏上了回家的路，戀戀不舍地離開了這可愛的農(nóng)村。

從此，我便與農(nóng)村結(jié)下了不解之緣，寒暑假，雙休日，我就到農(nóng)村過著有趣的生活，農(nóng)村的空氣是清新的，農(nóng)村的人們是熱情好客的，農(nóng)村的生活是樸素的，它陶冶了我的情操，強壯了我的身體，使我懂得了許多道理。

從城市到農(nóng)村

我一直不為現(xiàn)在優(yōu)越的生活條件所滿足，直到那次“鄉(xiāng)村之旅”……

那天我很早就起了床，乘上滿載歡樂的車子，我們上路了。路上的風景不斷的變換著：或秀麗，或靜美，或廣闊。看得我眼花繚亂，但心里卻格外舒暢。

時不時的，幾只悠閑地吃著青草的小羊就會出現(xiàn)在我的視野里，我饒有興致的一一數(shù)過，數(shù)著數(shù)著，我便睡著了……

醒來的時候，車子就快到達目的地了。在這段路上，我看到了許多農(nóng)民，他們在烈日下辛勤地干著繁重的農(nóng)活，汗流浹背，卻還依然堅持著。這讓我感觸很深，像我們這些坐在空調(diào)屋里吃冰激凌的孩子，是永遠體會不到農(nóng)民真正的辛苦的。作文

不過，我不是在這空說大道理，我可是體驗過了那種苦：艷陽高照的大中午，我和二姑他們來到了果園里，這里有許多葡萄，最多的是桃子。

雖說摘桃子并不是件難事，但在烈日的灼曬下還真是不容易：因為桃樹很多，所以要不斷地在果園中穿行。而果園里一點風也吹不到，那種感覺就像走在一個大蒸籠里，隨時都有被烤熟的可能。撲面而來的熱氣實在讓我很難受，我想回家，卻咬牙堅持著。汗已經(jīng)從頭流到了腳，我渾身都濕透了，就像洗了個澡一樣。作文

終于，桃子摘完了。我大大的嘆了口氣，城市和農(nóng)村真是差別太大了，要是像現(xiàn)在這么熱，我早在家吹空調(diào)了，說不定還能吃上一大桶冰淇淋呢……

不過，比起那些天天干活的農(nóng)民，我干的這點活，真是小巫見大巫了。

我聽二姑說，我二姐小的時候非常愛學(xué)習(xí)。但是家里很窮，她必需要為家里放牛。于是，她就一邊放牛，一邊讀書，在這種情況下，她學(xué)習(xí)成績還是很好。后來，她以優(yōu)異的成績考上了重點大學(xué)?，F(xiàn)在我二姐當了老師，生活條件也好了很多，但她還是很節(jié)儉，從不亂花一分錢。而我生活在這么好的環(huán)境中，更應(yīng)該努力地學(xué)習(xí)。

聽了二姑的話，我深深的感受到：現(xiàn)在的孩子都是溫室里的花，倍受呵護。于是就形成了飽經(jīng)風霜的父母苦口婆心的教育而孩子們不聽的問題。

要是拿城市的孩子和農(nóng)民們比，那就只能有一個詞形容：天壤之別。是啊，現(xiàn)在城市的生活好了，孩子們都過慣了“衣來伸手，飯來張口”的日子，又怎么能體會到農(nóng)民的艱苦、了解農(nóng)民的辛勞呢？

“鋤禾日當午，汗滴禾下土。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。”這首膾炙人口的詩不知傳頌了多少年。而如今的孩子們卻再也體會不到這樣的苦了。我想說，《憫農(nóng)》這首詩并不是背過就算了，而是要體會的農(nóng)民真正的苦，這樣才算真的體會到這首詩的真諦。而改正自己嬌生慣養(yǎng)的習(xí)慣，便是讀懂這首詩了。

現(xiàn)代，是一個競爭激列的時代，我們不僅僅要成績好就可以了。我們應(yīng)該學(xué)習(xí)農(nóng)村孩子吃苦耐勞的精神，刻苦學(xué)習(xí)，爭取取得更好的成績。

在農(nóng)村生活的那幾天

暑假里，爸爸為了讓我體驗農(nóng)村生活，決定送我到老家親戚那里住幾天，激起我許多聯(lián)想。

那天，我和爸爸借著星光和晨露，踏上了去農(nóng)村的路。坐了近1個小時的車，黑色點綴著銀色繁星的幕布已被拉下，取而代之的是初升的太陽與山峰下的旗云。

7點10左右，我們乘車來到了家鄉(xiāng)楠木源。下車后，爸爸家的那棵大松樹和樹下的黑瓦房好像就在咫尺。

走了一會的山路，心情非常爽悅，臉上的熱汗，早已被山區(qū)中微微的霧氣拂去了，心中的惆悵、煩惱與城市的喧鬧都被綠油油的群山，清靈靈的溪水洗去。作文

在路上，由于口渴，便喝了一盞山泉水，冰涼甘冽的泉水，澆灌著我干渴的心田。就是這甘冽清甜水，養(yǎng)育了我的父親，養(yǎng)育了生長在這里一代又一代的瑤家人。

來到老家，父親感慨萬千，松樹、老屋、青山、綠水和屋后山上紅燦燦的杜鵑花，構(gòu)成一幅美麗的初夏風景畫。作文

由于我們遷進了城市，爸爸的老屋由村里的叔叔居住。他們熱情的接待了我們，并一起吃了我以前從未品嘗到的早飯。

吃過飯，我急不可待的往屋前的山上趕，林中開著又紅又艷的野花，蜜蜂、蝴蝶，還有透翅的飛蛾。小小的土炕中住著無數(shù)的螞蟻。湊上去一看，嗬！好忙活！小小的螞蟻社會，慢悠悠的，但每只分工明確；從山中流下的泉水，嘩嘩的響，清澈的水從竹林中流過，滋潤了每一棵青翠的竹子以及小巧玲瓏的竹筍，捧一捧溪水潑在臉上，又紅又熱的臉頰清爽極了。

我繼續(xù)往山上走，幾根石柱成了孩子們的“游樂園”，石柱后面還有一個山洞，山洞很淺，只有四、五十米深，洞中有一條從洞頂流下的水匯成的小河，水中有青蛙、小魚和肥硬的竹魚，這里沒有人打擾青色的蛙、透明的小魚，銀色泛著虹光的竹魚，軟綿綿的青苔以及地衣、寒蘭。

這一切是多么的美妙，使人心境得到升華。我玩到暮色蒼茫，夕陽西下才依依不舍的離開這個山洞。

晚餐是地瓜加藤果菜和剛從牛身上擠下的牛乳，雖然不豐盛但味道很好，幾只小黃狗走了過來，我抱起最小的狗仔，摸著它黃色的皮毛，從它幼稚的眼神中看見了一絲驚恐，我放下了它，從藤椅上站起來，眺望群山，仿佛青松、翠竹都在涼爽的晚風中嘩嘩的唱歌，真是暮色蒼茫看勁松。

晚上，睡在院子里，蓋上被子聽天然的交響曲，蟲兒的聲音，青蛙的鳴叫，野鳥的叫聲，無比的愜意，因為白天玩得太累的，晚上我早早睡著了。

次日早晨，我隨叔叔到田里幫助除草，這看似簡單的事，我開始并不會做，因為我分不出稗子與禾苗，胡亂的扯了幾株，沾得身上臉上都是泥，爸爸和叔叔看見后哈哈的笑了起來。

還是叔叔農(nóng)業(yè)知識豐富些，他拿起剛從田里扯出的稗子，細心的講解它們的區(qū)別，他說稗草比禾苗的葉子青，干節(jié)子無毛而扁平，根系發(fā)達。它和禾苗生長在一起，肥料會被它搶去，禾苗因生長不好，而影響收成。

叔叔家一共種了六畝水田，我們發(fā)了整整兩天的時間才扯完，我感到十分疲勞，但還是咬緊牙根堅持著，讓我感到最快樂的還是吊青蛙。

我與叔叔的兒子先挖了些蚯蚓和捉了些昆蟲，放在礦泉水瓶子里，學(xué)著他的樣子用細繩把蚯蚓串起來，打好結(jié)形成一個小球形，系在一根約1。5厘米長的竹桿上。

我們來到河邊，先將誘餌（蚯蚓）放到一定的地方，然后用手抖動，讓蚯蚓團上下跳動或者拖動蚯蚓團，使之象個活物來吸引青蛙，待手里感覺重了拉起來，上面就吊著一只青蛙，在我高興時，青蛙卻逃走了。

叔叔的兒子告訴我，要迅速將晃動的青蛙放入網(wǎng)兜或布袋中，以防其松口逃掉。整個上午，我只吊了幾只青蛙，后來全部放生了。

老家的夏天有很多可以摘食的野果。在河邊長有刺梨子和紅刺葡，刺梨子藥用價值很高，具有“維生素C之王”的美稱。還有好吃的刺泡兒；在山里有野生葡萄、獼猴桃和板栗等。

一周后，我回到了家中，回憶起在農(nóng)村的時光美妙而有舒緩，質(zhì)樸而又沉厚，農(nóng)村教會了我很多，它質(zhì)樸真誠的精神將永遠銘刻在我心中。

從城市到農(nóng)村

我一直不為現(xiàn)在優(yōu)越的生活條件所滿足，直到那次“鄉(xiāng)村之旅”……

那天我很早就起了床，乘上滿載歡樂的車子，我們上路了。路上的風景不斷的變換著：或秀麗，或靜美，或廣闊?？吹梦已刍潄y，但心里卻格外舒暢。

時不時的，幾只悠閑地吃著青草的小羊就會出現(xiàn)在我的視野里，我饒有興致的一一數(shù)過，數(shù)著數(shù)著，我便睡著了……

醒來的時候，車子就快到達目的地了。在這段路上，我看到了許多農(nóng)民，他們在烈日下辛勤地干著繁重的農(nóng)活，汗流浹背，卻還依然堅持著。這讓我感觸很深，像我們這些坐在空調(diào)屋里吃冰激凌的孩子，是永遠體會不到農(nóng)民真正的辛苦的。作文

不過，我不是在這空說大道理，我可是體驗過了那種苦：艷陽高照的大中午，我和二姑他們來到了果園里，這里有許多葡萄，最多的是桃子。

雖說摘桃子并不是件難事，但在烈日的灼曬下還真是不容易：因為桃樹很多，所以要不斷地在果園中穿行。而果園里一點風也吹不到，那種感覺就像走在一個大蒸籠里，隨時都有被烤熟的可能。撲面而來的熱氣實在讓我很難受，我想回家，卻咬牙堅持著。汗已經(jīng)從頭流到了腳，我渾身都濕透了，就像洗了個澡一樣。作文

終于，桃子摘完了。我大大的嘆了口氣，城市和農(nóng)村真是差別太大了，要是像現(xiàn)在這么熱，我早在家吹空調(diào)了，說不定還能吃上一大桶冰淇淋呢……

不過，比起那些天天干活的農(nóng)民，我干的這點活，真是小巫見大巫了。

我聽二姑說，我二姐小的時候非常愛學(xué)習(xí)。但是家里很窮，她必需要為家里放牛。于是，她就一邊放牛，一邊讀書，在這種情況下，她學(xué)習(xí)成績還是很好。后來，她以優(yōu)異的成績考上了重點大學(xué)。現(xiàn)在我二姐當了老師，生活條件也好了很多，但她還是很節(jié)儉，從不亂花一分錢。而我生活在這么好的環(huán)境中，更應(yīng)該努力地學(xué)習(xí)。

聽了二姑的話，我深深的感受到：現(xiàn)在的孩子都是溫室里的花，倍受呵護。于是就形成了飽經(jīng)風霜的父母苦口婆心的教育而孩子們不聽的問題。

要是拿城市的孩子和農(nóng)民們比，那就只能有一個詞形容：天壤之別。是啊，現(xiàn)在城市的生活好了，孩子們都過慣了“衣來伸手，飯來張口”的日子，又怎么能體會到農(nóng)民的艱苦、了解農(nóng)民的辛勞呢？

“鋤禾日當午，汗滴禾下土。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦?！边@首膾炙人口的詩不知傳頌了多少年。而如今的孩子們卻再也體會不到這樣的苦了。我想說，《憫農(nóng)》這首詩并不是背過就算了，而是要體會的農(nóng)民真正的苦，這樣才算真的體會到這首詩的真諦。而改正自己嬌生慣養(yǎng)的習(xí)慣，便是讀懂這首詩了。

現(xiàn)代，是一個競爭激列的時代，我們不僅僅要成績好就可以了。我們應(yīng)該學(xué)習(xí)農(nóng)村孩子吃苦耐勞的精神，刻苦學(xué)習(xí)，爭取取得更好的成績。

從城市到農(nóng)村

我一直不為現(xiàn)在優(yōu)越的生活條件所滿足，直到那次“鄉(xiāng)村之旅”……

那天我很早就起了床，乘上滿載歡樂的車子，我們上路了。路上的風景不斷的變換著：或秀麗，或靜美，或廣闊?？吹梦已刍潄y，但心里卻格外舒暢。

時不時的，幾只悠閑地吃著青草的小羊就會出現(xiàn)在我的視野里，我饒有興致的一一數(shù)過，數(shù)著數(shù)著，我便睡著了……

醒來的時候，車子就快到達目的地了。在這段路上，我看到了許多農(nóng)民，他們在烈日下辛勤地干著繁重的農(nóng)活，汗流浹背，卻還依然堅持著。這讓我感觸很深，像我們這些坐在空調(diào)屋里吃冰激凌的孩子，是永遠體會不到農(nóng)民真正的辛苦的。作文

不過，我不是在這空說大道理，我可是體驗過了那種苦：艷陽高照的大中午，我和二姑他們來到了果園里，這里有許多葡萄，最多的是桃子。

雖說摘桃子并不是件難事，但在烈日的灼曬下還真是不容易：因為桃樹很多，所以要不斷地在果園中穿行。而果園里一點風也吹不到，那種感覺就像走在一個大蒸籠里，隨時都有被烤熟的可能。撲面而來的熱氣實在讓我很難受，我想回家，卻咬牙堅持著。汗已經(jīng)從頭流到了腳，我渾身都濕透了，就像洗了個澡一樣。作文

終于，桃子摘完了。我大大的嘆了口氣，城市和農(nóng)村真是差別太大了，要是像現(xiàn)在這么熱，我早在家吹空調(diào)了，說不定還能吃上一大桶冰淇淋呢……

不過，比起那些天天干活的農(nóng)民，我干的這點活，真是小巫見大巫了。

我聽二姑說，我二姐小的時候非常愛學(xué)習(xí)。但是家里很窮，她必需要為家里放牛。于是，她就一邊放牛，一邊讀書，在這種情況下，她學(xué)習(xí)成績還是很好。后來，她以優(yōu)異的成績考上了重點大學(xué)。現(xiàn)在我二姐當了老師，生活條件也好了很多，但她還是很節(jié)儉，從不亂花一分錢。而我生活在這么好的環(huán)境中，更應(yīng)該努力地學(xué)習(xí)。

聽了二姑的話，我深深的感受到：現(xiàn)在的孩子都是溫室里的花，倍受呵護。于是就形成了飽經(jīng)風霜的父母苦口婆心的教育而孩子們不聽的問題。

要是拿城市的孩子和農(nóng)民們比，那就只能有一個詞形容：天壤之別。是啊，現(xiàn)在城市的生活好了，孩子們都過慣了“衣來伸手，飯來張口”的日子，又怎么能體會到農(nóng)民的艱苦、了解農(nóng)民的辛勞呢？

來源：m.11/18132516.html

轉(zhuǎn)載分享本站內(nèi)容m.，請保留文章來源信息和原文鏈接！

到幼兒園體驗作文范文 篇6

1

這幾年，我親眼見證了朋友M從美到丑，再變美的過程，這一過程也伴隨了她從優(yōu)秀到平庸再回歸優(yōu)秀。

那時的M剛剛大學(xué)畢業(yè)，不僅擁有如嬰兒般細膩白皙的皮膚，而且虛心好學(xué)、任勞任怨，經(jīng)常加班到很晚，還去報了個周末培訓(xùn)班。那時的M，是我們幾個同齡姑娘里最努力的。

所以，她在一年之內(nèi)就從普通行政被提拔為助理，兩年之后，又獨立管理一個部門。在同時進去的人里，她是升遷最快的。

她的男朋友是培訓(xùn)班里的同學(xué)，在另一個公司當主管，在她升為部門主管時，兩人結(jié)婚了。在我們還“小姑獨處”時，M已經(jīng)完成了人生最重要的兩大課題。

結(jié)婚之后，M和我們的聯(lián)系漸漸少了，后來聽說向公司申請去了老公所在城市的分公司。大概一年后，我又見到了M，令人吃驚的是，眼前的M腰圓膀粗，曾經(jīng)窈窕的身材早已沒有了痕跡，原先白皙細膩的臉龐如今變得粗糙暗黃。

吃飯的時候，M一口氣吃掉六個菜，我勸她稍微節(jié)點食，她無奈地說，“我也想啊，但是臣妾做不到啊!”

之后，關(guān)于M的壞消息一個個傳來，先是聽說她由于工作懈怠，被公司調(diào)了回來，安排在一個不重要的崗位，緊接著又聽說她老公和她離婚了。

后來我給她打過一次電話，她發(fā)狠說：“我要消失一段時間，我已經(jīng)向公司提出辭職了，不變回從前的我，這輩子我都不打算再見你們了?！?/p>

M說到做到，徹底消失在朋友圈里。大概一年后，阿姨說有人找我，我出去一看，一個氣質(zhì)絕佳、身材窈窕、臉色紅潤的M又重新站在我面前，我再次驚訝得合不攏嘴。

原來，她辭職后，下了狠心要好好收拾自己，先去辦了張健身卡，每天堅持科學(xué)飲食，就這樣，三個月里，體重迅速下降了15公斤，氣色也越來越好。大概半年前，她重新找了份工作，像以前那樣激情百倍地投入，現(xiàn)在的領(lǐng)導(dǎo)非常賞識她。

2

M把自己的經(jīng)歷寫成帖子發(fā)布在朋友圈里，頓時引起了轟動，很多人贊嘆她的意志力，封她為“勵志姐”。

但后來有一次，她對我說：“其實我很后悔，你知道嗎?我現(xiàn)在是很努力，是過得不錯，但是為什么我沒在擁有一切的時候也像現(xiàn)在一樣努力提升自己呢?”

我安慰她說，人總會經(jīng)歷一些挫折和遺憾。她搖搖頭，跟我說了很多很多。

當初剛離婚時，她恨前夫，覺得這男人在自己貌美如花時百般黏糊，一旦變丑就移情別戀?？墒菨u漸地，她開始用另一個角度思考問題。當時的她，連自己都看不下去，沒讓自己變得更美更好，而是放棄了所有努力，最后失去了能怪誰呢?

她嗚咽著說：“你知道我當初的想法有多愚蠢嗎?我天天想著讓他帶我去吃各種好吃的，如果不帶就是不愛我，所以他必須得帶。剛開始胖時，他提醒我運動，但我很不高興，我認為愛我就得讓我快樂，讓我去運動就是勉強我，就是不愛我，他就不敢再提。我每天窩在沙發(fā)上吃零食看肥皂劇，那幾年里，我連一本書都沒看過，一節(jié)課都沒上過，看書上課哪有看劇輕松啊。我也不再聯(lián)系你們，就想跟他膩在一起，結(jié)果讓自己的圈子越來越窄。

變成這樣后，我還把所有責任都推到他頭上，因為他沒有讓我越變越好，可是，他敢跟我說真話嗎?他的任何真話在我眼里都是不愛我的表現(xiàn)，我愛聽的是‘就算你胖到兩百斤，我也一樣愛你’‘就算你丑到極點，在我眼里依然是最美的’。我現(xiàn)在其實很想甩自己兩個耳光，問問自己：你為什么不在順境時就好好努力?非得等到生活甩了你幾個耳光才清醒?！?/p>

3

M能從過去的失敗中，悟出這一番道理，沒有自暴自棄、自怨自艾，已經(jīng)比很多人強了，而她的這番覺悟值得我們每個人深思。

大多數(shù)人在順境時比較容易放松對自己的要求，在逆境時更愿意發(fā)奮努力，這似乎是人的天性。但為何一定要等到失去或在逆境時才肯刻苦努力呢?

小時候語文課里有則寓言，叫《亡羊補牢》，這則寓言告訴我們有了錯誤要及時改進，以免損失更大。但其實大部分人都知道，在羊還沒失去時，就把羊圈建得牢固，可能根本就不會有“亡羊”的事發(fā)生。

能夠意識到自己的問題，努力去改，是一種積極的態(tài)度，值得鼓勵。但改正、補救已是下下之策。只有在順境時就保持清醒的頭腦才不會導(dǎo)致失去，陷入逆境。

幾乎所有人都有過這樣的體驗：如果當初我好好努力，現(xiàn)在已經(jīng)……如果當初我好好珍惜，現(xiàn)在可能……如果當初我不貪圖安逸，說不定現(xiàn)在……

永遠陷在失敗里爬不起來的人是生活的弱者，那些能從失敗里重新站起來的人才是生活的勇者。而在一開始就能看清這一切，不去人為導(dǎo)致失敗和逆境的，才是生活的真正強者和智者。

到幼兒園體驗作文范文 篇7

李美老師是我的第一個老師，在我上小學(xué)以后就沒有見過她了，但她給我留下了深刻印象：高高的個子，大大的眼睛，留著一頭長發(fā)，總喜歡扎個馬尾辮。

李老師是個很隨和的老師，所以我們都很喜歡她。記得第一天到幼兒園，我緊張又害怕，緊緊地抓著媽媽的手。媽媽笑著保證道：“放學(xué)我一定會來接你的?！?/p>

可我還是很難過，使勁地哭，想讓媽媽馬上帶我離開這里，因為我覺得這里是那么陌生，這里的小朋友我都不認識。就在這時，李老師從后面抱住我，輕輕地摸著我的頭，拿了紙巾幫我擦淚水，輕聲地安慰著我。就在我一不留神時，媽媽已經(jīng)不見了。那時候我好害怕，李老師就讓我靠在她懷里直到哭得睡著了。后來在李老師的關(guān)懷下，我慢慢地適應(yīng)了幼兒園生活，學(xué)會了疊被子、系鞋帶、折紙等等好多本領(lǐng)，還交到了好多好朋友！

李老師陪伴了我三年，是她陪我走過了快樂的童年！我想對她說：“謝謝您，老師！”

到幼兒園體驗作文范文 篇8

尊敬的`家長朋友們：

您好!

首先感謝您和孩子選擇了迪米亞幼兒園。家長是幼兒園教育活動最有力的支持者，家長亦應(yīng)是幼兒園工作的積極參與者。幼兒是在家庭和幼兒園的雙重教育環(huán)境中成長的，家長對幼兒具有幼兒園所不能替代的教育作用。

讓我們共同努力，使孩子們笑得更加燦爛，更加快樂，越來越聰明能干、活潑健康、自信且富有創(chuàng)造性。

以下是我們需要各位家長配合和注意的事項(請您仔細閱讀：

1、開學(xué)時間：2015年9月1日(星期二早上7：30

2、幼兒有時會趁家長不注意帶一些小玩意到幼兒園，家長應(yīng)在幼兒來園前檢查幼兒書包或口袋并時刻提醒幼兒不帶一切危險物品(如彈珠、小刀、硬幣、鋒利的塑料玩具、打火機等入園。

3、有需要服藥的孩子，請家長向老師說清服藥的時間、劑量，不能讓幼兒自己交藥，防止吃錯藥的現(xiàn)象。

4、如果您的孩子在家出現(xiàn)情緒不穩(wěn)或身體不適時，請您在送孩子入園時及時告訴老師，以便我們能多關(guān)注孩子。

5、教育幼兒注意各項的安全，在園與他人友好相處，不要打架罵人，禁止拿攻擊性物品，如：石子、棍棒等，同時要講究個人衛(wèi)生。

6、接送幼兒人必須是父母或父母指定的人。委托他人接幼兒的，請家長及時與老師聯(lián)系。

注：晨送時間：7：30 -- 8: 30 晚接時間：17：30 -- 18: 00 希望家長按時接送!

7、為了讓您的孩子有良好的學(xué)習(xí)活動環(huán)境和衛(wèi)生環(huán)境，請家長不要在其學(xué)習(xí)活動期間進園。如果您想了解孩子在園情況，可以通過電話、短信或者關(guān)注迪米亞公眾微信實時了解。

8、督促幼兒養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，晚間不宜超過20：30時入睡。

9、讓孩子在家也能自理生活，如刷牙、洗臉、進食、入廁、收拾玩具等，學(xué)做簡單的家務(wù)事。

10、家長必須堅持天天送幼兒上幼兒園。進園將孩子交給老師后盡量少停留，老師自有辦法安慰孩子。一般一至兩周幼兒就能基本適應(yīng)幼兒園的生活。如果家長送送停停，反而會導(dǎo)致孩子長期不能適應(yīng)集體生活。孩子上幼兒園后，家長要克服自身的焦慮不安情緒，否則這種情緒會影響到您的孩子，使他感到更加的孤獨和恐慌。要知道，孩子們之間有著一種天然的親和力，加以時日，他們很快就能友好愉快地生活在一起，家長們大可不用過于擔心。

尊敬的家長們，衷心感謝您的支持與配合!

XX幼兒園

20XX年X月X日

到幼兒園體驗作文范文 篇9

幼兒正處在身體技能迅速發(fā)展的時期，在發(fā)育過程中可能會對各種各樣的事件產(chǎn)生恐懼，精神帶來壓力，會加劇他們的內(nèi)心沖突，使大腦的興奮和抑制失去平衡，不利于幼兒的身心健康發(fā)展。

記得放學(xué)時有這么一幕：孩子不知為了什么拼命地哭，母親在旁邊哄他，無濟于事。母親顯然用了不少辦法：說好話;給他東西吃，但是都不管用。最后，母親實在不耐煩了，大聲說：“叫你哭!再哭我就走!讓拐孩子的把你抱去!”這一下，孩子哭得更加厲害了。那位母親二話沒說，扭頭就走，孩子見狀，慌了神，趕緊追上去，邊哭邊喊：“媽媽，別走，不要扔下我------” 我看了這場面，心酸酸地。作為母親的心情可以理解，可是對待孩子非要來恐嚇他嗎?父母是孩子最最可信賴得人，孩子從出生起，就對父母有特別的眷戀，有一種安全感。那位母親的恐嚇話，殊不知給她的孩子造成的心理傷害是成人無法想象的! 可憐天下父母心!天下所有的父母們，為了孩子的健康成長，不要再胡亂嚇唬孩子，給孩子以正確的評價，還給他們一片晴朗的天空吧!

到幼兒園體驗作文范文 篇10

1.多說“金句”，如：哇！你在幼兒園學(xué)會了……，真了不起！你長大了，做個男子漢（大姐姐）的樣子給爸媽看；孩子，你上幼兒園了，真了不起，我為你感到高興！

2.別說“禁句”，如：今天你哭了沒有；再哭就送你去幼兒園；你再哭，老師就不喜歡你了；再調(diào)皮我就打電話給老師了，等等。因為這樣會加劇孩子的緊張和焦慮。

3.借助外力，在親朋好友面前夸獎，我家寶寶上中大外國語幼兒園了，可能干了，會……，真是個大孩子了。

寶寶在家是你們的寶寶，在幼兒園就是我們的寶寶，我們的老師阿姨都有一顆關(guān)愛孩子的心。

相信我們和孩子一起共同努力，一定能順利渡過這一難關(guān)的。最后，謝謝你們對幼兒園的信任，對班上老師、阿姨的理解和支持。

祝我們的寶寶快樂、健康、聰明！

到幼兒園體驗作文范文 篇11

皮亞杰曾經(jīng)說過：“假定兒童只是從教學(xué)中獲得數(shù)的觀念和其它數(shù)學(xué)概念，那是一個極大的誤解。相反，在相當程度上，兒童是自已獨立地、自發(fā)地發(fā)展這些觀念和概念的。”《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出：“引導(dǎo)幼兒對周圍環(huán)境中的數(shù)、量、形、時間、空間等現(xiàn)象產(chǎn)生興趣，建構(gòu)初步的數(shù)概念?！薄敖逃蛴變旱纳罨貧w”是現(xiàn)代教育的一個重要趨勢，數(shù)學(xué)教育也不例外。生活中處處有數(shù)學(xué)，本次活動就以孩子生活中隨處可見的數(shù)字為內(nèi)容，通過綜合化的形式、游戲化的過程，生活化的內(nèi)容、經(jīng)驗化的講述讓幼兒發(fā)現(xiàn)、了解生活中的數(shù)字，并在生活中運用數(shù)字。

1、 發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)字，初步了解它們的不同用途。

2、 學(xué)習(xí)運用數(shù)字解決生活中的一些實際問題，從中體驗活動的樂趣。

3、 激發(fā)對數(shù)字的興趣，培養(yǎng)幼兒積極關(guān)注身邊事物的情感態(tài)度。

1、 收集生活中常見的有數(shù)字的物品進行展覽。

2、 教具：0~9數(shù)字卡若干套，與幼兒人數(shù)相等的“我的名片”，水彩筆等。設(shè)計意圖

皮亞杰曾經(jīng)說過：“假定兒童只是從教學(xué)中獲得數(shù)的觀念和其它數(shù)學(xué)概念，那是一個極大的誤解。相反，在相當程度上，兒童是自已獨立地、自發(fā)地發(fā)展這些觀念和概念的?！薄队變簣@教育指導(dǎo)綱要》指出：“引導(dǎo)幼兒對周圍環(huán)境中的數(shù)、量、形、時間、空間等現(xiàn)象產(chǎn)生興趣，建構(gòu)初步的數(shù)概念?！薄敖逃蛴變旱纳罨貧w”是現(xiàn)代教育的一個重要趨勢，數(shù)學(xué)教育也不例外。生活中處處有數(shù)學(xué)，本次活動就以孩子生活中隨處可見的數(shù)字為內(nèi)容，通過綜合化的形式、游戲化的過程，生活化的內(nèi)容、經(jīng)驗化的講述讓幼兒發(fā)現(xiàn)、了解生活中的數(shù)字，并在生活中運用數(shù)字。

1、 發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)字，初步了解它們的不同用途。

2、 學(xué)習(xí)運用數(shù)字解決生活中的一些實際問題，從中體驗活動的樂趣。

3、 激發(fā)對數(shù)字的興趣，培養(yǎng)幼兒積極關(guān)注身邊事物的情感態(tài)度。

1、 收集生活中常見的有數(shù)字的物品進行展覽。

2、 教具：0~9數(shù)字卡若干套，與幼兒人數(shù)相等的“我的名片”，水彩筆等。 幼兒再次發(fā)現(xiàn)、尋找并思考：數(shù)字的用途。

② 交流：鼓勵幼兒積極提問，老師和幼兒一起解答疑問并出示相關(guān)的圖片。

4、 小結(jié)：原來，數(shù)字的用處還真多呢！它們有的用來編號，有的用來表示時間、地址，有的用來表示時間、地址，有的用處表示商品的價格，說明物品的`生產(chǎn)日期、保質(zhì)期、重量等等，給我們的生活帶來了許多方便。數(shù)字的用處還有好多呢，我們以后再去找一找，好嗎？

師：其實，這些數(shù)字早就悄悄地來到小朋友的椅子底下，小朋友把它請出來吧！

1、 游戲準備：看一看，你拿到的是哪兩個數(shù)字？把小卡片上的數(shù)字貼在椅子上，大卡片上的數(shù)字拿在手里，數(shù)字朋友要來跟我們玩游戲呢！

4、 導(dǎo)出數(shù)的組合：發(fā)現(xiàn)1和0可以組合成“10”，讓9找到組合成的數(shù)字“10”的座位。

“1、1、0”可以組合成“110”。。。。。表示特殊的電話號碼?！?、1、2、5、8。。。。。”可以組合成58210285的電話號碼?！?、4、6、8”可以組合成數(shù)字1468，表示數(shù)的多少，也可以表示家庭電話號碼，還可以表示你的生日呢！

6、 幼兒分組來數(shù)字組合游戲：

你還想用這些數(shù)字組合成一個什么特別有意義的編碼呢？看誰組合得多？

1、 幼兒設(shè)計生活中需要的數(shù)字：你覺得我們周圍生活中、我們的幼兒園，還有哪些地方需要數(shù)字呢？

2、 幼兒制作“我的名片”：學(xué)習(xí)在“名片”上寫上自己的生日、家庭電話、住址和姓名。

幼兒園老師作文精選4篇

學(xué)習(xí)語文學(xué)習(xí)作文是必不可少的，寫作讓我們更加關(guān)注自己周圍的生活。小編的推薦“幼兒園老師作文”是你不可錯過的一篇文章。享受了本文內(nèi)容后您或許能夠收獲一些新的有用的幫助信息！

幼兒園老師作文 篇1

51、您就像一位辛勤的園丁，我們就像您培植的小樹，我們愿在冬天為您抵擋寒冷，春天帶給您綠意，夏天帶給您涼爽，秋天帶給您碩果！

52、辛勤的汗水是您無私的奉獻，桃李滿天下是您最高的榮譽。祝您：節(jié)日快樂！幸福永遠！

53、您像一只蠟燭，為學(xué)生獻出了所有的光和熱！您的品格和精神，可以用兩個字概括，那就是燃燒！

54、我尊敬的老師，我的成功是您給予的支持，千言萬語一聲“謝謝”——您是我永遠的老師，永遠的朋友！

55、想念您，懷念您——老師！對您的懷念與祝福將與日俱增，好人一生平安！

56、敬愛的老師——感念的季節(jié)風吹過我的眼眸，雨落在心中，幾番幕起又幕落忍不住又憶起童年往事悄悄問候您。

57、老師，您是海洋，我是貝殼，是您給了我斑斕的色彩，我當怎樣地感謝您！

58、這是我們買給您的禮物，謝謝您，老師。沒有您無私的奉獻，就不會有我們今天的成功。

59、投之以桃，報之以李。老師，我不會忘了您的諄諄教誨。

60、老師對孩子的情感影響到孩子們對世間百態(tài)、人情冷暖的感受體驗，他們會把這種積極的情感體驗轉(zhuǎn)移到對他人的信任、尊敬和熱愛上。因此，我的孩子現(xiàn)在的表現(xiàn)讓我非常滿意，這和你們長期對他的教育分不開的，作為孩子的家長，我發(fā)自內(nèi)心的表示感謝！祝你們天天開心，幸福健康永遠！

61、您，是載送衛(wèi)星的火箭。您，是海上的羅盤針。您，是投入，您，是付出。您就是我們孩子最敬愛的老師。經(jīng)典語句

62、孩子一個多月的幼兒園生活，讓我感觸很多、寶寶是一個淘氣、膽大、不怕生的孩子，入園以來，老師們以極大的愛心、耐心、信心、責任心關(guān)心他、愛護他，用鼓勵、賞識、參與等教育方法幫助他，把愛滲透到寶寶幼小的心里、謝謝老師們！

63、有一種情感不能相守卻天長地久，有一種付出不計回報卻沒有盡頭，有一種堅持不離不棄卻永不放手。老師，感謝您用心關(guān)愛我們每一個人。

64、在這個特別的日子里，我想對老師您說聲：老師節(jié)日快樂！愿您在今后的日子里健康快樂！

65、您不是演員，卻吸引著我們饑渴的目光；您不是歌唱家，卻讓知識的清泉叮咚作響，唱出迷人的歌曲；您不是雕塑家，卻塑造著一批批青年人的靈魂……老師啊，我怎能把您遺忘！

66、您的學(xué)識讓我們欽佩，您的為人讓我們折服，您的節(jié)日讓上我們共同慶祝！老師，節(jié)日快樂！

67、悅耳的鈴聲，妖艷的鮮花都受時間的限制只有我的祝福永恒永遠永遠祝福您給我智慧之泉的老師。

68、今天，看著宇熙手里的幼兒園畢業(yè)證書，上面還貼著孩子們穿著漂亮的小博士衣服和老師、園長合影的畢業(yè)照。我告訴宇熙，拍畢業(yè)照是為了留念，你今天從幼兒園畢業(yè)了，要離開涌頭幼兒園，要離開幼兒園里的老師和小朋友，要去別的學(xué)校上小學(xué)了！以后當你想念幼兒園的老師和小朋友的時候就可以拿出畢業(yè)照片看看，你一定要好好珍藏這本畢業(yè)冊！

69、孩子的成長不僅需要陽光和水分，更需要我們真誠的理解、尊重和關(guān)愛。我們相信，()愛是溝通我們與孩子心靈的橋梁。在這一點，你們的做的真的很好很到位，我的孩子時常表現(xiàn)出來對別人的關(guān)愛讓我們很欣慰，謝謝你們，希望孩子們今后在你們那邊能夠越來越懂事，越來越開朗！

70.xx老師，您一直兢兢業(yè)業(yè)，勤勤懇懇，每次去幼兒園接送孩子，總看到您在忙這忙那，沒有歇息的時候，您默默無聞、任勞任怨，用汗水澆灌，用心血滋潤。微笑，掛在孩子的臉上；感激，流進我們的心窩。

71、愛是不能忘記的！老師，謝謝您！

72、老師，不經(jīng)意里您的頭發(fā)已白了。只愿輕風能吹拂您的白發(fā)，明月清照您的白發(fā)。使您永遠年青！愿您永遠健康！

73、其實感謝是放在心里的，心里記得這個老師，才算是感謝，嘴巴上說說的，我想不太現(xiàn)實吥可能什么也吥說吧？語言和心里結(jié)合，不是更好嗎？

74、您的教誨，太陽一般溫暖，春風一般和煦，清泉一般甘甜。您的愛，比父愛嚴厲，比母愛細膩，比友愛厚重。感謝老師對我的教誨。

75、天底下的老師們，你們是天上耀眼的星星，用您們那明亮的星光照亮每一位學(xué)生的心靈，祝福你們，感謝你們！

76、老師，我這孩子真是太辛苦你，麻煩你了。謝謝。

77、將來，無論我成為參天大樹，還是低矮的灌木，我都將以生命的翠綠向您祝福，我的老師！

78、存一份懷念在心深處地久天長直到永遠……祝福您；懷念您我敬愛的老師。

79、孩子的每分進步都和老師的辛勤工作分不開，孩子的點滴成長都與老師的諄諄教導(dǎo)相關(guān)。感謝你們對我兒培養(yǎng)！感謝幼兒園老師的話。

80、能使艱難之事變得容易的人是教育者。

81、我深深地感激您所做的一切。

82、我們喜歡您做我們的老師，我們尊敬您、感激您。

83、老師你好，您們都是孩子們打好基礎(chǔ)的根本，幼兒園依舊是我們的故鄉(xiāng)，可是，您勞累的身影深深的記在我的心中，是那么的美……

84、孩子的每分進步都和老師的辛勤工作分不開，孩子的點滴成長都與老師的諄諄教導(dǎo)相關(guān)。感謝你們對我兒培養(yǎng)！

85、經(jīng)歷了風雨，才知道您的可貴；走上了成功，才知道您的偉大；——謝謝您，我尊敬的老師！

86、今天，宇熙終于要從幼兒園畢業(yè)了，就要離開幼兒園這個溫暖的大家庭了，讓我們帶著園長、老師的真心祝福，帶著爸媽的期盼，祝愿宇熙和涌頭幼兒園中每一位畢業(yè)的孩子走向更加美好的明天！

87、您的辛勞是我們孩子的動力，我們孩子的成功是您的驕傲，然而我們孩子會為您自豪！

88、感謝老師像媽媽一樣愛護宇熙！感謝老師照顧孩子漸漸長大！感謝老師陪孩子吃飯，陪護孩子休息，拉著孩子的小手做游戲！感謝老師無怨無悔地教育孩子！感謝老師一次次開心快樂的體育鍛煉增強了孩子的體魄！感謝老師在生活中教育孩子做個好人！感謝老師三年來對孩子的關(guān)心與愛護！感謝老師的慈愛、寬容、智慧，讓孩子學(xué)會感恩、理解、思考！感謝老師的教誨之恩讓孩子終生難忘！感謝老師指導(dǎo)孩子如何和別的小朋友們相處……

89、難以忘記你專注的眼神，難以忽略你無私的幫助，難以報答你對我的教導(dǎo)?，F(xiàn)在的我只能對你說一句，謝謝你。

90、您諄諄的教誨，化作我腦中的智慧，胸中的熱血，行為的規(guī)范，我感謝您，感謝您對我的精心培育。

91、您好！現(xiàn)在嗓子好嗎？身體好嗎？兒女聽話嗎？學(xué)生努力嗎？校園的記憶和您燦爛的笑容，一直都在身邊——

92、您用心中全部的愛，染成了我青春的色彩；您用執(zhí)著的信念，鑄成了我性格的不屈，老師，我生命的火花里閃耀著一個您！

93、您送我進入一個彩色的天地，您將我?guī)胍粋€無限的世界……老師，我的心在喊著您，在向您敬禮。

94、孩子一個多月的幼兒園生活，讓我感觸很多。寶寶是一個淘氣、膽大、不怕生的孩子，入園以來，老師們以極大的愛心、耐心、信心、責任心關(guān)心他、愛護他，用鼓勵、賞識、參與等教育方法幫助他，把愛滲透到寶寶幼小的心里。謝謝老師們！

95、在著美好的節(jié)日里，我要用老師教我寫的字，用老師教我的美好詞句，為老師寫一首最美的小詩……

96、三年前，我牽著宇熙的小手，邁著蹣跚的腳步走進涌頭幼兒園的大門。眼前的一切對于宇熙來說，是那樣的陌生和新奇！只有老師和藹可親的笑臉讓他感到溫暖和熟悉。

97、親愛的老師，向您表達我最衷心的感謝。在人生旅途上，您為我點燃了希望之光，您所做的一切潤澤了我的心靈，開闊了我的視野。今天我向您致以崇高的敬意！

98.xx幼兒園的老師們，你們好，感謝你們對兒的照顧和培養(yǎng)，你們以和藹可親的態(tài)度、高度負責的精神滋潤著孩子幼小的心田。我們謹以此表達對園領(lǐng)導(dǎo)和所有的老師由衷的感謝！

99、你不僅是一位合格的教師，更是一位好朋友，謝謝你所做的一切。

100、獻給敬愛的老師，我們搜尋那些美麗耐人的回憶。默默遙遠地祝福您永遠健康快樂！

幼兒園老師作文 篇2

時間過得真快，不知不覺站在三尺講臺。教書育人已經(jīng)十五年了，回憶和孩子在一起的生活很值得回味。因為和孩子們在一起很充實，孩子們也經(jīng)常給我很多的驚喜和感動，我和孩子們一起成長。

今學(xué)期我擔任小班教師，孩子和家長我們彼此都不認識，特別是那些小寶貝們有的哭鬧。有的打架。有的不放家長走，真是讓我費盡腦汁，所以我用上十五年來的點點滴滴積累的經(jīng)驗，經(jīng)過二、三周的時間，終于把孩子們訓(xùn)練好了。

一天下午自由活動時間，我在給明月整理衣服，有幾個寶貝圍過來和我聊天，我先討論的話題：孩子們，你們長的像誰？突然明明說：“老師，你就像我的媽媽”“為什么我像你的媽媽？”“不是你長的像我的媽媽，而是你和我的媽媽一樣給我整理衣服，給我梳頭發(fā)。細心的照顧我，所以你就像我的媽媽，我能叫你老師媽媽嗎？”孩子們呼啦圍過來，也高興地說：“我也叫你老師媽媽吧……”

聽到孩子們這樣的話語，我很激動，強忍著眼淚沒讓它流出來。

現(xiàn)在孩子們都喜歡叫我王老師媽媽，我就很高興地答應(yīng)，因為我喜歡孩子們這樣叫我，就是因為這句媽媽促使我要把工作做好，要有奉獻精神，不管別人怎么議論我“工資這么低，起早貪黑的干，真傻”我的心里也不覺得委屈，只要我想到孩子們，我就覺得我很快樂，工作是給我自己干的，不是給別人干的，每天能開開心心的和孩子們在一起，我覺得最幸福。最快樂。

對于孩子們的愛，我是細致而且具體的，我會用母親般真誠的愛心去愛他們，我會為自己耍了一個小手段寶貝們把飯吃的干干凈凈，這樣我就沾沾自喜，我會因為我想了一個辦法，讓調(diào)皮的孩子變得聰明。乖巧而暗暗高興。

因為孩子我快樂，因為孩子我高興，因為孩子我對工作充滿了愛。

我大聲吶喊：我是最幸福的老師，因為我是老師媽媽。

幼兒園小班教師隨筆：我是幸福的老師媽媽.doc

幼兒園老師作文 篇3

人生因夢想而高飛，人性因夢想而偉大。每個人都有自己的夢想，這個夢想就想一雙無形的翅膀，牽引著我們擺脫平庸，飛向成功的力量，為實現(xiàn)這個夢想會努力的拼搏奮斗。

當老師是我在學(xué)生時代時就有的一個夢想，因為老師有淵博的知識，很長的假期，最主要的是還有一個很有魔力的指揮棒，他的棒指到哪里，學(xué)生就會跟到哪里。為了這個夢想，我挑燈夜戰(zhàn)，終于使我的夢想實現(xiàn)。讓我整天面對著一群天真無邪的孩子，使自己的心態(tài)永遠的年輕、陽光。而如今，我的夢想更加遠大——做一名快樂的幼兒教師。

“有自信，才有快樂”。這一學(xué)期的我才與這句話產(chǎn)生共鳴，以前對自己一點自信都沒有，覺著事事都不如別人，所有的活動能躲則躲。但是，這上學(xué)期以來，受漢老師的影響我開始改變，正如書中所說“真正的動力來自行為主體內(nèi)部，真正的“救星”就是你自己。自己都瞧不起自己了，別人怎么會瞧得起你。

重新認識自己、重新面對工作、重新面對生活，這三個重新詮釋了我對今后的生活態(tài)度。去年在開學(xué)初，我就告訴我自己要這么做，記得開學(xué)初在小學(xué)會議室開會，漢老師拉著我的手要往后邊走，我便說：“我們?yōu)槭裁床蛔谇懊婺?”是的，從那一刻開始，我就給了自己一個鼓勵“劉艷，你可以的!”接下來，幼兒園有開展了一系列又有意義的、豐富多彩的活動，其中給我感受最深、學(xué)到最多的也是“一課三研”活動，我們小組經(jīng)過認真的討論，各自發(fā)揮長處，總結(jié)出了反思的內(nèi)容，最后大家讓我作總結(jié)發(fā)言，我毫不猶豫的走到了前面，當時我的心情特別的緊張，怕說不好辜負了大家對我的期望。當我講完之后，園長對我所說進行了積極的評價，進一步增強了我的自信，我在內(nèi)心高呼“劉艷，你可以的。”謝謝園長的鼓勵，讓我勇敢地邁出了第一步。為了在第二次的教研中更加全面的詮釋反思的內(nèi)容，于是我利用中午的時間，組織秦老師和劉老師一起上網(wǎng)查找有關(guān)資料，做好更足的準備。但因種種原因，我把發(fā)言的機會讓給了秦老師。看完第四章節(jié)后，用書中的一句話來概括這“一課三研”的活動“在思考中獲得快樂”。

積極思考的態(tài)度很重要。在今年的各項活動中，我和秦老師、季老師積極的面對每一個活動，重視細節(jié)、用心去做，在版面設(shè)計時，我提前想好，在區(qū)域中完成需要的材料。在以前，我總會拖到最后，以至于糊弄完成。現(xiàn)在，我和兩位老師對待每一次的活動不要求做的更好，但都要用心去做。

我意識到我的思維受限，缺乏不斷創(chuàng)新的精神和自主創(chuàng)新的能力。從而也會限制幼兒因“越軌””而產(chǎn)生的創(chuàng)造性行為?！叭松谋举|(zhì)和價值就是創(chuàng)造。我相信，在不斷創(chuàng)造出新事物的同時，人們一定會創(chuàng)造出嶄新的自我?！边@是我努力的方向，讓自己在創(chuàng)造中體驗快樂。

“天生我材必有用”，相信自己，快樂會像長江水一樣源源不斷的滾滾而來。

幼兒園老師作文 篇4

從業(yè)已經(jīng)一年多了，剛剛踏進校園時，面對新的合作伙伴，新的環(huán)境和一張張可愛的笑臉，我覺得我挺幸運的，可以認識這么多合得來的伙伴，還有那讓我喜歡到極點的孩子們，真心感恩！

幼兒園里有一首這樣的歌曲“我愛我的幼兒園，幼兒園里朋友多，又唱歌來又跳舞，大家一起真快樂”，這是教小朋友們唱的，每天聽到孩子們唱著這首歌，我想，這首歌不僅僅是唱給孩子們聽的，同時也是唱給我聽的，我們老師這個集體聽的。寶寶們來到幼兒園是快樂的，我們來到幼兒園看到寶寶們快樂的成長，他們的一舉一動我們都看在眼里，我們老師更是感到快樂和幸福的。因為我們的付出是值得的，他們愛上了幼兒園，喜歡老師，每每早上聽到“老師，我想你了”這句話，那一刻我覺得挺幸福的。

這樣的幸福讓我覺得我沒有選錯自己的路，我也從心底由衷的發(fā)出感慨“我愛我的幼兒園”，感恩能有這么一次機會言自己要走的路。

“現(xiàn)在，努力！未來，加油?。　?/p>