2024地理教學(xué)計(jì)劃匯編11篇

欄目小編為您準(zhǔn)備了多篇涉及“地理教學(xué)計(jì)劃”的內(nèi)容。假期過得真快，新學(xué)期來臨了，教師們要著手規(guī)劃新學(xué)期教學(xué)任務(wù)了。教學(xué)計(jì)劃可以幫助教師們有效地實(shí)施課堂教學(xué)。感謝您光臨本網(wǎng)頁盡情瀏覽吧！

地理教學(xué)計(jì)劃 篇1

八年級地理主要是學(xué)習(xí)中國地理，涉及的內(nèi)容中有關(guān)的地理基礎(chǔ)知識已經(jīng)在七年級學(xué)習(xí)過了，因此八年級地理相對于七年級地理而言，要變得容易一些了。同時(shí)，相當(dāng)部分內(nèi)容學(xué)生有一定的了解，學(xué)習(xí)起來興趣更濃厚了，學(xué)習(xí)的積極性也會更高一些。

經(jīng)過七年級的地理教學(xué)，三個(gè)班的學(xué)生已經(jīng)初步掌握了學(xué)習(xí)地理的方法，掌握了閱讀地圖并通過地圖分析地理現(xiàn)象的方法，掌握了初中地理教學(xué)大綱規(guī)定必須掌握的地理基礎(chǔ)知識和基本概念。從上個(gè)學(xué)期期末檢測的成績來看，兩個(gè)班的優(yōu)秀率和及格率在全鎮(zhèn)都是名列前茅，由此可見，兩個(gè)班學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣比較濃厚，學(xué)習(xí)積極性也比較高。這對于學(xué)生學(xué)習(xí)八年級地理打下了良好的基礎(chǔ)。

通過本期地理教學(xué)，使學(xué)生能比較熟練的運(yùn)用所學(xué)的地理知識解釋生活中的地理現(xiàn)象，進(jìn)一步提高閱讀地圖的能力和分析推理能力，提高學(xué)生繪圖的能力。同時(shí)，通過本期地理教學(xué)，使學(xué)生掌握中國地理概況，包括中國疆域概況，中國人口、民族特點(diǎn)及其地理分布特點(diǎn)，了解人口問題給社會、經(jīng)濟(jì)、資源、環(huán)境帶來的壓力。掌握中國的自然環(huán)境，包括地形、地勢，氣候，河流概況，及其相互之間的聯(lián)系與影響。了解中國自然資源分布和自然資源所面臨的現(xiàn)狀，認(rèn)識能源危機(jī)和環(huán)境問題給社會、經(jīng)濟(jì)發(fā)展造成的不良影響，提高學(xué)生節(jié)能、節(jié)約的主動(dòng)意識。認(rèn)識祖國各地風(fēng)土人情和地區(qū)差異，了解人文地理的區(qū)域差異。教學(xué)目標(biāo)：優(yōu)秀率：40%，合格率：90%。

本章主要學(xué)習(xí)中國疆域概況、人口與民族特點(diǎn)、構(gòu)成與分布，掌握行政區(qū)劃劃分的標(biāo)準(zhǔn)。本章的教學(xué)重點(diǎn)是中國疆域概況、人口與民族特點(diǎn)及其分布特點(diǎn)、行政區(qū)劃劃分標(biāo)準(zhǔn)及行政區(qū)劃構(gòu)成。本章的教學(xué)難點(diǎn)是掌握三十四個(gè)省級行政區(qū)劃的名稱、簡稱和行政中心，以及部分省級行政區(qū)劃的地理位置，記住中國省級行政區(qū)劃圖。

本章的內(nèi)容較多，包括中國的地勢特點(diǎn)與地形特點(diǎn)，掌握四大高原、四大盆地、三大平原、三大丘陵的地理位置和特色。學(xué)習(xí)中國的氣候類型及其分布，中國河流與分布，區(qū)分季風(fēng)區(qū)與非季風(fēng)區(qū)、內(nèi)流區(qū)與外流區(qū)、內(nèi)流河與外流河的特點(diǎn)。本章在中國地理中占有重要的作用，內(nèi)容繁多，難度較大。教學(xué)中應(yīng)注意結(jié)合立體模型圖，以幫助學(xué)生理解和掌握。

本章主要學(xué)習(xí)中國的自然資源概況，包括礦產(chǎn)資源、水資源、土地資源、森林資源、海洋資源等，學(xué)習(xí)它們的分布及特點(diǎn)。通過學(xué)習(xí)本章理解人口問題對自然資源對影響，明確節(jié)約自然資源的重要意義。本章的教學(xué)重點(diǎn)是部分重要的自然資源的分布。本章的教學(xué)難點(diǎn)是部分重要礦產(chǎn)資源如煤碳、石油、鐵礦和有色金屬的分布。

本章主要內(nèi)容是學(xué)習(xí)中國四大地區(qū)的概況和自然地理特點(diǎn)。本章的教學(xué)重點(diǎn)包括中國地理中最重要的三大地理界線，尤其是秦嶺-淮河線在中國自然地理上的重要意義。其次是四大地理區(qū)域各自的自然地理特色。教學(xué)難點(diǎn)是理解三大地理界線兩側(cè)不同的自然地理特色形成的原因。

地理教學(xué)計(jì)劃 篇2

一、指導(dǎo)思想

根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，結(jié)合高考和中考的時(shí)間安排，以及我校地理學(xué)科的教學(xué)進(jìn)度，本學(xué)期理科班將面臨考試，文科班將結(jié)束選修5、選修6和初中地理知識復(fù)習(xí)的全部課程。所以教學(xué)任務(wù)重，特制定本教案作為本年級本學(xué)期地理教學(xué)的指導(dǎo)。

二、學(xué)生情況分析：

經(jīng)過高二上學(xué)期的地理學(xué)習(xí)，學(xué)生基本掌握了地理三必修和選修五（文科）的基本內(nèi)容，初步掌握了一些學(xué)習(xí)地理的基本方法和技巧。但是仍然存在一些問題：

1。我們學(xué)校學(xué)生普遍較差的地理基礎(chǔ)知識并沒有得到根本的改變。我上的理科班都是基礎(chǔ)差，課多的學(xué)生。此外，理科班的學(xué)生對考試的科目不夠重視，理科班的地理基礎(chǔ)考試很難復(fù)習(xí)。

2。我兩個(gè)文科班的學(xué)生地理基礎(chǔ)都很差，也沒有發(fā)現(xiàn)大量對地理學(xué)習(xí)感興趣的學(xué)生。其中，上學(xué)期新考的高二（2）部分學(xué)生課堂紀(jì)律較差，給教學(xué)帶來很多困擾。另一個(gè)文科班，六年級，是美術(shù)班，所以地理文化課課時(shí)少，教學(xué)工作緊張，給教學(xué)工作帶來較大壓力。

三、教材分析：

由于高考改革特殊性和考試的重要性，高中地理學(xué)習(xí)主要是由于高考改革的特殊性和高中地理學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)的特殊性，文科生要在限定的時(shí)間內(nèi)完成高中地理選修5、6的學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)，以地域地理為主，以空間分布和地域差異為主。理科生主要復(fù)習(xí)高中地理必修的三門知識，學(xué)習(xí)任務(wù)繁重。

四、教學(xué)任務(wù)和總體要求：

1.理科的基本出發(fā)點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生對地理的興趣，強(qiáng)調(diào)地理學(xué)業(yè)水平考試的重要性，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)思考、主動(dòng)探索等主動(dòng)意識。依據(jù)考試標(biāo)準(zhǔn)，基礎(chǔ)知識要復(fù)習(xí)梳理好。

2.文科講究基礎(chǔ)，面向群眾，注重全體學(xué)生的發(fā)展。培養(yǎng)學(xué)生扎實(shí)的基本功，為以后高考打好基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)選修5的知識，了解自然災(zāi)害的基本規(guī)律，探索環(huán)境、自然災(zāi)害與人類活動(dòng)的關(guān)系，了解我國重大自然災(zāi)害的概況，了解自然災(zāi)害的監(jiān)測和防御，進(jìn)一步提高生存和救援能力，嘗試結(jié)合生產(chǎn)生活實(shí)際開展專題研究和實(shí)踐活動(dòng)；學(xué)會靈活運(yùn)用地理圖表、數(shù)據(jù)和文字比較差異，總結(jié)規(guī)律，分析原因，正確認(rèn)識和評價(jià)自然災(zāi)害與人和環(huán)境的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生形成正確的防災(zāi)減災(zāi)和可持續(xù)發(fā)展觀念。通過學(xué)習(xí)選修6，了解人類面臨的主要環(huán)境問題及其成因和危害，了解人類應(yīng)該采取的對策，從而對環(huán)境問題和資源問題的形成和發(fā)展有更深刻的認(rèn)識，進(jìn)一步了解人類與社會和自然環(huán)境的相互依存關(guān)系，嘗試在學(xué)習(xí)和生活中發(fā)現(xiàn)地理問題，提出探究方案，與他人合作，開展調(diào)查研究，提出解決問題的對策。

五、教學(xué)主要措施：

1、在教學(xué)方式上，雖然注意到了學(xué)生主體性的發(fā)揮，但在課堂上，仍以教師為主，學(xué)生的自主取向表現(xiàn)得不明顯。雖然學(xué)生能比較多地參與到學(xué)習(xí)的過程中來，但是基本上仍然是按照教師預(yù)先設(shè)定的路在走。同時(shí)過于周密的設(shè)計(jì)往往會導(dǎo)致過度的控制，不敢放手。對于在課堂上生成的問題，教師的處理仍然帶有比較強(qiáng)的傳統(tǒng)教學(xué)的痕跡。如何讓學(xué)生學(xué)得更主動(dòng)，探究的空間更大，值得我們作進(jìn)一步研究。

2、要提高學(xué)生對課堂時(shí)空的使用效率，留出充分的時(shí)間讓學(xué)生去獨(dú)立思考，讓他們充分發(fā)表自己的意義和看法，如何將教學(xué)資料變成學(xué)生學(xué)習(xí)的資料，在學(xué)生活動(dòng)的深度、廣度上做文章。

3。要注意到學(xué)生的個(gè)別差異，既要考慮到發(fā)揮好學(xué)生的作用，更要照顧到后進(jìn)生的參與和提高，使各層次學(xué)生都能自主地參與學(xué)習(xí)，并學(xué)有所得，在各自原有的基礎(chǔ)上，能進(jìn)一步提高。

4、理科地理教學(xué)要加強(qiáng)訓(xùn)練，提高地理學(xué)業(yè)水平考試復(fù)習(xí)的有效性。

5、重視地理教學(xué)信息資源和教學(xué)媒體的利用。

網(wǎng)絡(luò)是目前的地理教學(xué)信息資源地，地理圖像是地理信息的重要載體，教師應(yīng)重視利用網(wǎng)絡(luò)收集有用信息，利用地理圖像，通過閱讀、使用地理圖像和繪制簡易地圖，幫助學(xué)生掌握觀察地理事物的基本方法，逐步發(fā)展對地理圖像和地理事物的理解、想象、分析等思維能力和解決地理問題的能力。

地理教學(xué)計(jì)劃 篇3

【三】、情感態(tài)度與價(jià)值觀

1.初步形成對地理的好奇心和學(xué)習(xí)地理的興趣，初步養(yǎng)成求真、求實(shí)的科學(xué)態(tài)度和地理審美情趣。

2.關(guān)心家鄉(xiāng)的環(huán)境與發(fā)展，關(guān)心我國的基本地理國情，增強(qiáng)熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的情感。

3.尊重不同國家的文化和傳統(tǒng)，增強(qiáng)民族自尊、自信的情感，懂得國際合作的價(jià)值，初步形成全球意識。

4.增強(qiáng)對環(huán)境、資源的保護(hù)意識和法制意識，初步形成可持續(xù)發(fā)展的觀念，逐步養(yǎng)成關(guān)心和愛護(hù)環(huán)境的行為習(xí)慣。

二、教學(xué)內(nèi)容：

1.初一：七年級下冊主要學(xué)習(xí)區(qū)域地理，主要包括“認(rèn)識大洲”、“了解地區(qū)”、“走近國家”等內(nèi)容。

2.初二：八年級下冊：中國的地域差異、認(rèn)識區(qū)域的位置與分布、聯(lián)系與差異、環(huán)境與發(fā)展

3.初三：八年級下冊復(fù)習(xí)、專題復(fù)習(xí)、綜合復(fù)習(xí)、模擬考試

三、實(shí)施措施：

1.深入研究課標(biāo)與教材，創(chuàng)建有效的課堂教學(xué)環(huán)境，突出地理素質(zhì)的培養(yǎng)。認(rèn)真學(xué)習(xí)課程教學(xué)目標(biāo)，熟悉課程標(biāo)準(zhǔn)，扎實(shí)備課，將各項(xiàng)基本要求分解落實(shí)到具體的教學(xué)環(huán)節(jié)中去。強(qiáng)化備課組的集體備課功能，精心策劃每一次活動(dòng)，定主題、定人選，充分調(diào)動(dòng)組內(nèi)每位教師的積極性。圍繞新課改創(chuàng)建有效的、生命化的課堂教學(xué)這一主題，積極利用現(xiàn)代信息技術(shù)手段，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)的、和諧的課堂教學(xué)氛圍。培養(yǎng)學(xué)生的地理素養(yǎng)，重在探究能力的培養(yǎng)。認(rèn)真剖析導(dǎo)學(xué)案中設(shè)計(jì)的活動(dòng)題，通過這一載體，引導(dǎo)學(xué)生轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式方法，同時(shí)促進(jìn)教師轉(zhuǎn)變教學(xué)方法。同時(shí)在備課過程中要重視教育反思，要善于積累教學(xué)過程中的典型經(jīng)驗(yàn)。

2. 抓好課堂常規(guī)教學(xué)，加強(qiáng)“小組合作學(xué)習(xí)”，提高課堂效率。引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)的參與教學(xué)過程，激發(fā)學(xué)生的求知欲，把課堂還給學(xué)生。改變學(xué)生死記硬背和被動(dòng)接受知識的學(xué)習(xí)方式，鼓勵(lì)學(xué)生提出問題，分析問題和解決問題，以培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)和解決問題的能力。高效課堂應(yīng)該是學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)的課堂，只有學(xué)會學(xué)習(xí)，才能增加課堂教學(xué)的有效性。

3. 堅(jiān)持集體備課，聽評課制度，探討教學(xué)方法，選擇最佳教學(xué)模式，互相學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短。堅(jiān)持每周二上午集體備課的制度。主要圍繞下一周教學(xué)內(nèi)容由主講人談自己的教學(xué)設(shè)計(jì)、課件準(zhǔn)備和導(dǎo)學(xué)案的準(zhǔn)備情況，其他教師在學(xué)案的基礎(chǔ)上提出自己的修改意見，意見統(tǒng)一后各人再結(jié)合自己的特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)創(chuàng)新。學(xué)案設(shè)計(jì)要嚴(yán)格規(guī)范，保證質(zhì)量，力爭能夠在較長時(shí)間內(nèi)使用，保證經(jīng)濟(jì)實(shí)惠，又符合學(xué)生實(shí)際。

4.加強(qiáng)課題研究，教科研工作與教學(xué)實(shí)踐緊密結(jié)合。以教材教法為研究中心，大力推進(jìn)新課改，教師一方面要做好及時(shí)反思，反思教學(xué)的成功和失誤，反思學(xué)生的不同見解和出現(xiàn)的問題等。另一方面要在教學(xué)方法上做大膽嘗試，運(yùn)用自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)等新的教學(xué)方式開展教學(xué)活動(dòng)，促進(jìn)新課程改革的順利實(shí)施。做到“以研促教”，用教學(xué)研究來提高教師課堂教學(xué)的水平。

5.深刻領(lǐng)會課改理念，爭創(chuàng)優(yōu)秀教研組.教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作，我們將緊緊抓住這個(gè)中心。積極應(yīng)對新課改的要求，積極探索研究“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的洋思中學(xué)教學(xué)模式，完善“小組合作”學(xué)習(xí)模式和導(dǎo)學(xué)案教學(xué)模式。為此，我們將努力在教研活動(dòng)中求實(shí)效，多學(xué)新課程改革的理念，多談自己上課的體會，多想優(yōu)化課堂教學(xué)的策略，多寫實(shí)踐課改的心得。在本學(xué)期中，爭取人人上好一堂過關(guān)課，人人寫一篇高質(zhì)量的論文，以此來提高全組教師的教育教學(xué)水平。

6.幫扶青年教師。從常規(guī)教學(xué)、課件及導(dǎo)學(xué)案的制作加以指導(dǎo)。

7.強(qiáng)化規(guī)范的落實(shí)。要加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)規(guī)范和答題規(guī)范的指導(dǎo)，要有明確的規(guī)范要求：課上回答問題要規(guī)范、作業(yè)完成要規(guī)范、單元考試要規(guī)范。

8.認(rèn)真抓好初三地理復(fù)習(xí)工作，一方面要加強(qiáng)重點(diǎn)知識的復(fù)習(xí)，聯(lián)系當(dāng)前熱點(diǎn)問題，另一方面分析近幾年的中考題，研究中考形勢。進(jìn)一步提高學(xué)生的地理中考成績。

四、評價(jià)方案：

1.基礎(chǔ)知識是形成各種能力的基礎(chǔ)，能力是在運(yùn)用已知知識去分析、解決未知的問題，并獲得新知識的過程中形成的。因此，對學(xué)生的基礎(chǔ)知識進(jìn)行重點(diǎn)考核評價(jià)。評價(jià)主要是通過課堂反饋、知識測驗(yàn)、期末考試以及課外活動(dòng)等進(jìn)行，這實(shí)際上是考核學(xué)生的記憶力和簡單理解能力。

2.對能力的評價(jià)方法主要是由課堂提問、作業(yè)、試卷三部分組成。根據(jù)學(xué)習(xí)效果反饋，能客觀反映學(xué)生能力的培養(yǎng)。例如，在地理教學(xué)中，要求對學(xué)生進(jìn)行地理觀察能力、地理記憶能力、空間想象和邏輯思維能力、綜合分析等能力的培養(yǎng)。在初中地理新課程教學(xué)要求中應(yīng)以培養(yǎng)和發(fā)展認(rèn)知層次的地理能力為主，以推理和應(yīng)用層次的能力為輔，再次為創(chuàng)新層次地理能力。

總之，在新學(xué)期中，我組全體教師將繼續(xù)以積極進(jìn)取的態(tài)度做好各項(xiàng)工作。為迎接北城中學(xué)的又一個(gè)輝煌貢獻(xiàn)我們的力量。

3月份：

1、制定教研組和備課組工作計(jì)劃

2、上傳寒假讀書心得上傳博客。

3、上報(bào)指導(dǎo)、幫扶青年教師計(jì)劃。

4、教學(xué)能手評選

4月份：

1、名師講座

2、課件比賽

3、期中考試

4、教案、作業(yè)第一次檢查

5月份：

1、讀書交流會。(主題是：以書香為伴，與文明同行)

2、督促交流文章上傳博客

6月

1、初一各教研組匯報(bào)總結(jié)課改交流會

2、最喜歡的教師評選

3、優(yōu)秀教研組評選

4、第三屆讀書人物評選

6、教案、作業(yè)第二次檢查

7月

1.撰寫教學(xué)工作總結(jié)和教研工作總結(jié)

2. 暑期教師遠(yuǎn)程研修

初中地理教師教學(xué)計(jì)劃(三)

本學(xué)期本人擔(dān)任初三(1)、(2)、(3)、(4)班的地理課的教學(xué)，本學(xué)期本人將認(rèn)真地做好教學(xué)工作?，F(xiàn)作計(jì)劃如下：

一、指導(dǎo)思想

以《全日制義務(wù)教育中地理課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，在繼承我國現(xiàn)行地理教學(xué)優(yōu)勢的基礎(chǔ)上，力求更加關(guān)注學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn);更加強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)，增加實(shí)踐環(huán)節(jié)。使每一個(gè)學(xué)生通過學(xué)習(xí)地理，能夠?qū)Φ乩韺W(xué)知識有更深入的理解，能夠?qū)窈蟮膶W(xué)習(xí)方向有更多的思考;能夠在探究能力、學(xué)習(xí)能力和解決問題能力方面有更多的發(fā)展;能夠在責(zé)任感、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到提高。為學(xué)生們參加社會主義現(xiàn)代化建設(shè)，適應(yīng)社會和繼續(xù)學(xué)習(xí)，打下必要的基礎(chǔ)。

二、學(xué)生基本情況分析：

通過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情較高，對地理這門課比較有興趣，但也存在著許多問題：

(1)班與班差別比較大。

(2)班中成績差別懸殊，兩極分化嚴(yán)重。

(3)優(yōu)秀率不很突出，雙優(yōu)率不太理想。

針對以上問題，我要對學(xué)生加以鼓勵(lì)和引導(dǎo)，爭取在上一個(gè)新臺階，以期待在畢業(yè)會考和中考中能取得好的成績。四個(gè)班共有學(xué)生220余人。這些學(xué)生基礎(chǔ)高低參差不齊，有的基礎(chǔ)較牢，成績較好，有的則較差。當(dāng)然也有個(gè)別學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣。教師要做好每一個(gè)學(xué)生的工作，因材施教，使他們在各自原有的基礎(chǔ)上不斷發(fā)展進(jìn)步。

三、教材分析：

1.本學(xué)期講授義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)教材.該教材針對初中生的特點(diǎn)，設(shè)置了多個(gè)學(xué)生活動(dòng)，同時(shí)還有課外讀及小資料對學(xué)生的知識面的拓展起積極作用，同時(shí)活動(dòng)又利于學(xué)生主體作用的發(fā)揮。每一章內(nèi)容之前設(shè)置學(xué)習(xí)導(dǎo)語，使學(xué)生提高了學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)每單元未尾又有單元小結(jié)，進(jìn)一步深化及強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)知識。既增強(qiáng)了學(xué)生的主體性，又有利基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)。

四、教學(xué)目的和要求：

1、教學(xué)目的和要求

(1)思想教育目標(biāo)：理解科學(xué)上存在爭議是正常現(xiàn)象，合理的懷疑是科學(xué)進(jìn)步的動(dòng)力，初步形成敢于懷疑和嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)態(tài)度。

(2)文化知識目標(biāo)：繼續(xù)了解地理知識。

(3)能力培養(yǎng)目標(biāo)：發(fā)展提出問題的能力。在更具自主性的前提下，通過獨(dú)立思考和小組合作完成較完整的科學(xué)探究活動(dòng)。提高運(yùn)用證據(jù)和邏輯進(jìn)行推理、論證、預(yù)測和評價(jià)的探究技能。通過嘗試培養(yǎng)參與意識和實(shí)踐能力。

五、具體措施：

(一)、備課

備課是上好課的基礎(chǔ)，是保證教學(xué)質(zhì)量的必要措施。備課應(yīng)包括以下過程和內(nèi)容：

l、鉆研教學(xué)大綱，訂好教學(xué)工作計(jì)劃。

(1)鉆研教學(xué)大綱，通讀教材，了解教學(xué)任務(wù)、目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)及“雙基”內(nèi)容。

(2)了解任教班級學(xué)生的思想狀況、學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)習(xí)風(fēng)氣、知識狀況等，做到“有的放矢”地進(jìn)行教學(xué)。

(3)制定改進(jìn)和提高質(zhì)量的措施，編制教學(xué)計(jì)劃及教學(xué)進(jìn)度表。

(4)確定本學(xué)期的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。

2、寫好教案。

(1)按照大綱要求，反復(fù)閱讀鉆研教材，明確教學(xué)目的、重點(diǎn)、難點(diǎn)和“雙基”的內(nèi)容，明確每一課時(shí)的講述內(nèi)容。

(2)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和要求，搜集、整理、精選參考資料。

(3)全面了解學(xué)生生理、心理特點(diǎn)、學(xué)習(xí)規(guī)律和已有的基礎(chǔ)知識，結(jié)合教材內(nèi)容寫出具體教案。

(4)教案內(nèi)容包括：課題、目的和要求，重點(diǎn)、難點(diǎn)，課型、課時(shí)、教學(xué)方法，教具、作業(yè)等。

(二)、上課

上好課是教學(xué)的中心環(huán)節(jié)，不僅要求具有淵博的知識，而且要掌握進(jìn)行政治思想教育，傳授知識和開發(fā)智力的教學(xué)藝術(shù)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。應(yīng)做到：

1、教學(xué)目標(biāo)明確，每節(jié)課要緊緊圍繞目標(biāo)進(jìn)行。

2、教學(xué)內(nèi)容必須正確。要把基本概念、基本觀點(diǎn)，正確無誤地傳授給學(xué)生。

3、做到分清主次，突出重點(diǎn)，分散難點(diǎn)，抓住關(guān)鍵，詳略得當(dāng)，快慢適中。

4、要重視對學(xué)生進(jìn)行思想教育，對學(xué)生進(jìn)行辯證唯物主義和愛國主義教育。

5、結(jié)合教材內(nèi)容有計(jì)劃地進(jìn)行勞動(dòng)技能訓(xùn)練。

6、教學(xué)方法得當(dāng)。對不同的內(nèi)容靈活選用恰當(dāng)?shù)慕谭?，在教學(xué)中要大膽探索，勇于創(chuàng)新。

(1)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生積極思考。

(2)重視對學(xué)生能力的培養(yǎng)。

(3)教給學(xué)生學(xué)習(xí)規(guī)律和方法(理論聯(lián)系實(shí)際，看圖記憶等)。教給學(xué)生思考和解決問題的方法，提高學(xué)生自學(xué)的能力。

(4)在學(xué)的過程中，可將現(xiàn)代化的教學(xué)手段如幻燈、投影、錄像等交叉進(jìn)行，以提高教學(xué)效果。

(5)為使教與學(xué)的雙方密切配合，學(xué)生集中精力聽課，要求學(xué)生記好課堂筆記。?

7、科學(xué)地安排教學(xué)過程。每節(jié)課一般應(yīng)包括：提問、復(fù)習(xí)舊課、導(dǎo)入新課、檢查效果和布置作業(yè)等。每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，力求連貫、緊湊，時(shí)間分配合理，提高課堂教學(xué)藝術(shù)。

8、不斷提高課堂教學(xué)藝術(shù)。

(三)、作業(yè)批改

精選作業(yè)，認(rèn)真批改，可使及時(shí)獲得反饋信息，利于改進(jìn)教學(xué)。每月布置一、二次課外作業(yè)。

1、作業(yè)內(nèi)容要根據(jù)大綱要求，注意“雙基”的訓(xùn)練，精心選題。

2、在布置作業(yè)前，掌握作業(yè)的深度和廣度，突出理論聯(lián)系實(shí)際的原則。

3、及時(shí)批改作業(yè)，堅(jiān)持講評，對普遍存在的問題要在全班進(jìn)行糾錯(cuò)，要求重作和口答，以便加深印象。

(四)、考試

考試是了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況，檢查教學(xué)效果，督促學(xué)生學(xué)習(xí)的重要手段。

1、注意平時(shí)考查，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的問題，不斷改進(jìn)和提高教學(xué)水平。平時(shí)考查包括：課堂提問、作業(yè)、測驗(yàn)等。

2、期中、期末考試前組織好復(fù)習(xí)。制訂復(fù)習(xí)計(jì)劃，進(jìn)行復(fù)習(xí)動(dòng)員并指導(dǎo)學(xué)生系統(tǒng)復(fù)習(xí)，有針對性地進(jìn)行章、單元的摸底考試。

3、考試內(nèi)容應(yīng)以大綱為依據(jù)，題型多樣，難易適度，試題覆蓋面要大，應(yīng)是絕大數(shù)學(xué)生經(jīng)過努力可以完成的。另外要有一定的提高。

4、認(rèn)真閱卷，考試后作出全面的質(zhì)量分析和試卷分析，并進(jìn)行講評。對考試中反映出的問題，歸類整理，找出原因，以作為改進(jìn)以后教學(xué)的參考。

5、認(rèn)真登記考試成績，提供全面認(rèn)識學(xué)生學(xué)習(xí)程度的依據(jù)。

五、教學(xué)要求

1.教師在教學(xué)中要繼續(xù)認(rèn)真落實(shí)《課程》提出的課程理念：面向全體學(xué)生，

實(shí)現(xiàn)因材施教，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的充分發(fā)展;努力提高學(xué)生們的生物科學(xué)素養(yǎng)，教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容和評價(jià)都應(yīng)有利于提高每個(gè)學(xué)生的地理科學(xué)素養(yǎng)。

2.大力倡導(dǎo)“問題即課題，教學(xué)即研究，成果即成長”的教育科研觀。教學(xué)中要有科研意識，力爭做一名科研型的教育工作者。

3.在教學(xué)中，要努力使學(xué)生在知識、能力、情感、態(tài)度和價(jià)值觀等方面有所發(fā)展，必須引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與和體驗(yàn)各種科學(xué)探究活動(dòng)。

4.教師在傳授知識的同時(shí)要特別注意科學(xué)研究方法的培養(yǎng)。要注意對學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)。教師要通過組織學(xué)生參加各種實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師要力爭創(chuàng)造條件開全教材中提出的調(diào)查、技能訓(xùn)練、練習(xí)、探究和資料分析活動(dòng)。

5.教學(xué)中要注意合理選擇和組合好直觀教具與現(xiàn)代教學(xué)手段的整合。

地理教學(xué)計(jì)劃 篇4

一、教學(xué)目標(biāo)

共同完成七年級下冊地理教學(xué)任務(wù)，讓學(xué)生掌握各類基礎(chǔ)地理知識，提升學(xué)生的觀察能力、發(fā)展學(xué)生學(xué)習(xí)潛能，增加對世界各地地理知識的認(rèn)識，讓學(xué)生們養(yǎng)成互助、合作、共同進(jìn)步的良好精神狀態(tài)。

二、教材分析

第一章認(rèn)識大洲

本章主要內(nèi)容是了解亞洲、歐洲、非洲、南北美洲、大洋洲、南極洲的地理位置，學(xué)習(xí)并掌握其地形、氣候、河流、人口等知識。本章的重點(diǎn)內(nèi)容是七大洲的地理位置、地形特點(diǎn)、氣候特點(diǎn)。難點(diǎn)是比較七大洲的氣候以及影響七大洲氣候的因素。

第二章了解地區(qū)

本章主要內(nèi)容是學(xué)習(xí)并掌握東南亞、南亞、西亞、歐洲西部及南北兩極的有關(guān)的地理知識。包括地理位置、地形、氣候、資源、人文、經(jīng)濟(jì)等。本章的重點(diǎn)內(nèi)容是掌握東南亞、南亞、西亞、歐洲西部的地形與氣候，以及南北兩極的地理概況。難點(diǎn)是以上各地的地理位置與氣候差異對農(nóng)業(yè)的影響。

第三章走近國家

本章主要是學(xué)習(xí)并掌握世界上的一些主要國家，如美國、俄羅斯、日本、法國、澳大利亞等。了解其地理位置、地形地貌、資源氣候、經(jīng)濟(jì)文化等。本章的重點(diǎn)是掌握以上各國的地形特點(diǎn)和典型的氣候特點(diǎn)，掌握各國重要的自然資源。難點(diǎn)是美國的農(nóng)業(yè)帶的分布。

三、重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、初步學(xué)會運(yùn)用地圖和相關(guān)資料，說出各大洲的地形特征和氣候特征;

2、初步學(xué)會運(yùn)用地圖和相關(guān)資料，說出幾個(gè)大國的人文特征，能簡單分析人—地內(nèi)在關(guān)系;

3、初步學(xué)會國家和地區(qū)的分析方法;

地理教學(xué)計(jì)劃 篇5

一、

地理是一門涉及人類與環(huán)境、社會與自然相互作用的學(xué)科，擁有豐富的內(nèi)容和廣闊的研究領(lǐng)域。高中地理作為學(xué)生接觸地理學(xué)科的重要階段，對于培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境意識、地理思維和地理素養(yǎng)具有重要意義。本篇文章將結(jié)合多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以高二地理教學(xué)為例，就如何制定高質(zhì)量的地理教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行探討。

二、教學(xué)目標(biāo)

1. 知識目標(biāo)：使學(xué)生全面、系統(tǒng)地掌握高中地理教材內(nèi)容，包括地理基本概念、地理要素、地理過程、地理工具、地理方法等知識。

2. 能力目標(biāo)：提高學(xué)生地理思維能力，培養(yǎng)學(xué)生地理觀察能力、地理現(xiàn)象解釋能力、地理問題分析能力和地理問題解決能力等。

3. 情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對環(huán)境的保護(hù)意識、對地球家園的熱愛和對地理學(xué)科的興趣。

三、教學(xué)內(nèi)容與方法

1. 教學(xué)內(nèi)容

（1）地理基本概念：引導(dǎo)學(xué)生了解地理學(xué)的定義與特點(diǎn)，明確地理學(xué)的研究對象與內(nèi)容。

（2）地理要素：包括地球的構(gòu)造與運(yùn)動(dòng)、大氣與環(huán)境、水文與水循環(huán)、地貌與地殼變動(dòng)、生物與環(huán)境等地理要素的學(xué)習(xí)。

（3）地理過程：介紹地理過程的基本概念和分類，培養(yǎng)學(xué)生對地理過程的理解與運(yùn)用能力。

（4）地理工具：學(xué)習(xí)地圖與地圖閱讀、地球儀與經(jīng)緯度等地理工具的使用方法。

（5）地理方法：學(xué)習(xí)地理研究的基本方法，培養(yǎng)學(xué)生地理實(shí)地考察與實(shí)驗(yàn)的能力。

2. 教學(xué)方法

（1）啟發(fā)式教學(xué)：通過提問、引導(dǎo)、討論等方式，激發(fā)學(xué)生的思考能力，培養(yǎng)學(xué)生自主探索和發(fā)現(xiàn)問題的能力。

（2）案例教學(xué)：結(jié)合實(shí)際案例，培養(yǎng)學(xué)生解決地理問題的能力。

（3）實(shí)踐性教學(xué)：組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)地考察、實(shí)驗(yàn)觀察等實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生的實(shí)際操作能力，加深對地理知識的理解。

四、教學(xué)步驟與課時(shí)安排

1. 第一階段：地理基礎(chǔ)知識學(xué)習(xí)（6課時(shí)）

（1）引入地理學(xué)科的概念，介紹地理學(xué)科的發(fā)展與特點(diǎn)。

（2）學(xué)習(xí)地理學(xué)的研究對象與內(nèi)容，明確地學(xué)與地理學(xué)的區(qū)別。

（3）學(xué)習(xí)地球的構(gòu)造與運(yùn)動(dòng)，了解板塊構(gòu)造學(xué)說，解釋地殼變動(dòng)現(xiàn)象。

（4）學(xué)習(xí)大氣與環(huán)境，掌握大氣層的組成與特點(diǎn)，認(rèn)識大氣污染對人類的影響。

（5）學(xué)習(xí)水文與水循環(huán)，了解水資源的分布與利用問題，提高學(xué)生對水資源的節(jié)約意識。

（6）學(xué)習(xí)生物與環(huán)境，掌握生態(tài)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)與功能，加深對生態(tài)保護(hù)的重要性的認(rèn)識。

2. 第二階段：地理要素與地理過程學(xué)習(xí)（8課時(shí)）

（1）學(xué)習(xí)地貌與地殼變動(dòng)，了解地貌類型和地球內(nèi)部的構(gòu)造，討論地殼變動(dòng)對環(huán)境的影響。

（2）學(xué)習(xí)人口與城市化，了解人口增長與城市化的現(xiàn)狀及其對環(huán)境的影響。

（3）學(xué)習(xí)農(nóng)業(yè)與農(nóng)村發(fā)展，了解農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化的特點(diǎn)，探討農(nóng)業(yè)活動(dòng)對自然環(huán)境的影響。

（4）學(xué)習(xí)工業(yè)與國民經(jīng)濟(jì)，了解工業(yè)發(fā)展對環(huán)境污染的影響，提高對環(huán)境保護(hù)的意識。

（5）學(xué)習(xí)全球變化與環(huán)境問題，了解全球變暖、海洋污染等環(huán)境問題，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注環(huán)境保護(hù)事業(yè)。

3. 第三階段：地理工具與地理方法學(xué)習(xí)（6課時(shí)）

（1）學(xué)習(xí)地圖與地圖閱讀，掌握地圖的繪制方法和地圖符號的使用。

（2）學(xué)習(xí)經(jīng)緯度和地球儀的使用方法，培養(yǎng)學(xué)生地理定位和快速查找信息的能力。

（3）學(xué)習(xí)地理實(shí)地考察與實(shí)驗(yàn)，組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)地考察活動(dòng)，加深對地理知識的理解和運(yùn)用。

五、教學(xué)評價(jià)與反饋

1. 課堂小測驗(yàn)：定期進(jìn)行課堂小測驗(yàn)，檢查學(xué)生對地理知識的掌握情況。

2. 課后作業(yè)：布置課后作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固地理知識和培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

3. 課堂互動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論和互動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生思維發(fā)展和能力提升。

4. 課程整體評價(jià)：對整個(gè)學(xué)期的地理教學(xué)進(jìn)行綜合評價(jià)，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，為下一學(xué)期的教學(xué)改進(jìn)提供參考。

六、結(jié)語

高二地理教學(xué)計(jì)劃的制定需要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和教學(xué)需要進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)。通過合理設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容、靈活運(yùn)用教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生對地理學(xué)科的興趣和熱愛，提高學(xué)生地理素養(yǎng)和地理思維能力。只有通過不斷的實(shí)踐和反思，才能不斷提高地理教學(xué)的質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

地理教學(xué)計(jì)劃 篇6

高二地理教學(xué)工作計(jì)劃

黃云

本人本學(xué)年度擔(dān)任高二110、111、112三班的地理課的教學(xué)，將認(rèn)真地做好教學(xué)工作?，F(xiàn)作計(jì)劃如下：

一、指導(dǎo)思想：

在新課程改革的大背景，繼續(xù)貫徹落實(shí)新課改精神，以深化教育教學(xué)改革，全面實(shí)施素質(zhì)教育為中心，在學(xué)校教務(wù)科、教科室的指導(dǎo)下，緊抓常規(guī)管理，認(rèn)真鉆研教學(xué)大綱和會考大綱，在教學(xué)中做到有的放矢，注重教學(xué)實(shí)效。學(xué)習(xí)專業(yè)理論，提高教學(xué)水平。使每一個(gè)學(xué)生通過學(xué)習(xí)地理，能夠?qū)Φ乩韺W(xué)知識有更深入的理解，能夠在探究能力、學(xué)習(xí)能力和解決問題能力方面有更多的發(fā)展，能夠在責(zé)任感、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到提高。加強(qiáng)對會考模式、會考題型、會考難度等方面的研究，精選試題，注重學(xué)生運(yùn)用知識能力以及答題技巧方面的培養(yǎng)。通過練習(xí)讓學(xué)生學(xué)會從題干中提取有用的信息，對圖表進(jìn)行有效的分析，提取隱含的有效條件，從而來提高學(xué)生的分析、解決問題的能力；同時(shí)對學(xué)生要加強(qiáng)應(yīng)變能力、知識遷移能力的培養(yǎng)，對學(xué)生進(jìn)行全面的學(xué)法指導(dǎo)，讓學(xué)生具備較強(qiáng)的地理思維能力，提高學(xué)生的地理素質(zhì)。加強(qiáng)與兄弟學(xué)校間的聯(lián)系，及時(shí)把握會考動(dòng)態(tài)。認(rèn)真研究近幾年的會考試題，通過與省內(nèi)重點(diǎn)學(xué)校的聯(lián)系，精心收集會考信息，及時(shí)調(diào)整復(fù)習(xí)進(jìn)度、復(fù)習(xí)方式，力爭與?？诘貐^(qū)學(xué)校備考的步伐。

二、學(xué)生基本情況分析：

（1）成績差別懸殊，兩極分化嚴(yán)重。

（2）優(yōu)秀率不很突出，雙優(yōu)率不太理想。

針對以上問題，我要對學(xué)生加以鼓勵(lì)和引導(dǎo)，爭取上一個(gè)新臺階，以期待在會考能取得好的成績。三個(gè)班共有學(xué)生近200人。這些學(xué)生基礎(chǔ)高低參差不齊，有的基礎(chǔ)較牢，成績較好，有的則較差。對會考不太重視，當(dāng)然也有個(gè)別學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣。教師要做好每一個(gè)學(xué)生的工作，因材施教，使他們在各自原有的基礎(chǔ)上不斷發(fā)展進(jìn)步。

三、教學(xué)目的和要求：

1、教學(xué)目的和要求

（1）思想教育目標(biāo)：理解科學(xué)上存在爭議是正常現(xiàn)象，合理的懷疑是科學(xué)進(jìn)步的動(dòng)力，初步形成敢于懷疑和嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)態(tài)度。

（2）文化知識目標(biāo)：繼續(xù)了解地理知識，全面掌握高中必修地理知識。

（3）能力培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生提出問題的能力。培養(yǎng)通過獨(dú)立思考和小組合作完成較完整的科學(xué)探究的能力。提高運(yùn)用證據(jù)和邏輯進(jìn)行推理、論證、預(yù)測和評價(jià)的探究技能。提高學(xué)生會考應(yīng)試能力。

四、具體措施：

（一）、備課

備課是上好課的基礎(chǔ)，是保證教學(xué)質(zhì)量的必要措施。備課應(yīng)包括以下過程和內(nèi)容：

l、鉆研教學(xué)大綱，訂好教學(xué)工作計(jì)劃。

(1)鉆研教學(xué)大綱，通讀教材，了解教學(xué)任務(wù)、目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)及“雙基”內(nèi)容。

(2)了解任教班級學(xué)生的思想狀況、學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)習(xí)風(fēng)氣、知識狀況等，做到“有的放矢”地進(jìn)行教學(xué)。

(3)制定改進(jìn)和提高質(zhì)量的措施，編制教學(xué)計(jì)劃及教學(xué)進(jìn)度表。

(4)確定本學(xué)年度的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。

2、寫好教案。

(1)按照大綱要求，反復(fù)閱讀鉆研教材，明確教學(xué)目的、重點(diǎn)、難點(diǎn)和“雙基”的內(nèi)容，明確每一課時(shí)的講述內(nèi)容。

(2)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和要求，搜集、整理、精選參考資料。

(3)全面了解學(xué)生生理、心理特點(diǎn)、學(xué)習(xí)規(guī)律和已有的基礎(chǔ)知識，結(jié)合教材內(nèi)容寫出具體教案。

(4)教案內(nèi)容包括：課題、目的和要求，重點(diǎn)、難點(diǎn)，課型、課時(shí)、教學(xué)方法，教具、作業(yè)等。

（二）、上課

上好課是教學(xué)的中心環(huán)節(jié)，不僅要求具有淵博的知識，而且要掌握進(jìn)行政治思想教育，傳授知識和開發(fā)智力的教學(xué)藝術(shù)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。應(yīng)做到：

1、教學(xué)目標(biāo)明確，每節(jié)課要緊緊圍繞目標(biāo)進(jìn)行。

2、教學(xué)內(nèi)容必須正確。要把基本概念、基本觀點(diǎn)，正確無誤地傳授給學(xué)生。

3、做到分清主次，突出重點(diǎn)，分散難點(diǎn)，抓住關(guān)鍵，詳略得當(dāng)，快慢適中。

4、要重視對學(xué)生進(jìn)行思想教育，對學(xué)生進(jìn)行辯證唯物主義和愛國主義教育。

5、教學(xué)方法得當(dāng)。對不同的內(nèi)容靈活選用恰當(dāng)?shù)慕谭?，在教學(xué)中要大膽探索，勇于創(chuàng)新。

(1)啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生積極思考。

(2)重視對學(xué)生能力的培養(yǎng)。

(3)教給學(xué)生學(xué)習(xí)規(guī)律和方法(理論聯(lián)系實(shí)際，看圖記憶等)。教給學(xué)生思考和解決問題的方法，提高學(xué)生自學(xué)的能力。

(4)在學(xué)的過程中，可將現(xiàn)代化的教學(xué)手段如幻燈、投影、錄像等交叉進(jìn)行，以提高教學(xué)效果。

(5)為使教與學(xué)的雙方密切配合，學(xué)生集中精力聽課，要求學(xué)生記好課堂筆記。?

（三）、作業(yè)批改

精選作業(yè)，認(rèn)真批改，及時(shí)獲得反饋信息，利于改進(jìn)教學(xué)。每月布置一、二次課外作業(yè)。

1、作業(yè)內(nèi)容要根據(jù)大綱要求，注意“雙基”的訓(xùn)練，精心選題。

2、在布置作業(yè)前，掌握作業(yè)的深度和廣度，突出理論聯(lián)系實(shí)際的原則。

3、及時(shí)批改作業(yè)，堅(jiān)持講評，對普遍存在的問題要在全班進(jìn)行糾錯(cuò)，要求重作和口答，以便加深印象。

（四）、考試

考試是了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況，檢查教學(xué)效果，督促學(xué)生學(xué)習(xí)的重要手段。

1、注意平時(shí)考查，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的問題，不斷改進(jìn)和提高教學(xué)水平。平時(shí)考查包括：課堂提問、作業(yè)、測驗(yàn)等。

2、期中、期末考試前組織好復(fù)習(xí)。制訂復(fù)習(xí)計(jì)劃，進(jìn)行復(fù)習(xí)動(dòng)員并指導(dǎo)學(xué)生系統(tǒng)復(fù)習(xí)，有針對性地進(jìn)行章、單元的摸底考試。后期加大考試力度，準(zhǔn)備進(jìn)行八次會考模擬考試。

3、考試內(nèi)容應(yīng)以大綱為依據(jù)，題型多樣，難易適度，試題覆蓋面要大，應(yīng)是絕大多數(shù)學(xué)生經(jīng)過努力可以完成的。

4、認(rèn)真閱卷，考試后作出全面的質(zhì)量分析和試卷分析，并進(jìn)行講評。對考試中反映出的問題，歸類整理，找出原因，以作為改進(jìn)以后教學(xué)的參考。

5、認(rèn)真登記考試成績，提供全面認(rèn)識學(xué)生學(xué)習(xí)程度的依據(jù)，多鼓勵(lì)進(jìn)步學(xué)生。

五、教學(xué)進(jìn)度表：

時(shí)間

周數(shù)

教學(xué)章節(jié)或內(nèi)容

周節(jié)數(shù)

備注

2009年2－3月

5周必修3第1－3章

2009年4月1日

第1周考試

新學(xué)期開始9、7－

9、13

第3章第2節(jié)9、14－

9、20

第4章第1節(jié)9、21－

9、27

第4章第2節(jié)9、28－

10、4

第5章第1節(jié)10、5－

10、11

第5章第2節(jié)10、12－

10、18

單元測試

單元測試10、19－

10、25

模塊測試

模塊測試10、26－

11、1

必修1第1章第1節(jié)11、2－

11、8

必修1第1章第2節(jié)11、9－

11、15

中段考試

中段考試11、16－

11、22

試卷分析11、23－

11、29

必修1第1章第2節(jié)11、30－

12、6

必修1第1章第3節(jié)12、7－

12、13

必修1第1章第3節(jié)12、14－

12、20

必修1第1章第3節(jié)12、21－

12、27

必修1第1章第4節(jié)12、28－

1、3

必修1第2章第1節(jié)

單元測試元旦放假1天2009、1、4－10

必修1第2章第2節(jié)1、11－

1、17

必修1第2章第3節(jié)1、18－

1、24

必修1第2章第4節(jié)1、25－

1、31

期末考試

期末考試

放寒假3、8－

3、14

機(jī)動(dòng)3、15－

3、21

第1周開學(xué)考試

開學(xué)考試3、22－

3、28

必修1第3章第1、2節(jié)3、29－

4、4

必修1第3章第3節(jié)4、5－

4、11

必修1第4章第1、2、3節(jié)

第一次?？?、12－4－18

必修1第5章第1、2節(jié)4、19－

4、25

必修2第1章第1、2、3節(jié)

第二次?？?、26－

5、2

必修2第2章第1、2、3節(jié)

勞動(dòng)節(jié)放假1天5、3－

5、9

必修2第3章第1、2、3節(jié)

第三次?？?、10－

5、16

必修2第4章第1、2、3節(jié)

第四次?？?、17－

5、23

必修2第5、6章第 第五次?？?、24－

5、30

必修3第1、2、3章

第六次模考5、31－

6、6

必修3第4、5章

第七次?？?、7－

6、9

學(xué)生自學(xué)

第八次模考

地理教學(xué)計(jì)劃 篇7

地理是一門涉及人類與環(huán)境相互關(guān)系的學(xué)科，它讓學(xué)生更好地了解自然和人類社會的相互作用，從而提高他們的環(huán)境意識和全球化觀念。在七年級地理教學(xué)計(jì)劃中，我們將致力于培養(yǎng)學(xué)生對地理的興趣和對地球的探索精神，以提升他們的地理素養(yǎng)和地球公民意識。

第一篇：地球與身邊的環(huán)境

在這個(gè)單元中，我們將讓學(xué)生了解地球的基本構(gòu)造和地理要素，以及地球與身邊的環(huán)境的聯(lián)系。

我們將通過課堂討論、圖片和視頻展示等方式，引導(dǎo)學(xué)生了解地球的形狀、大小、地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)等基本概念。然后，我們將細(xì)致地講解地球的各個(gè)層次、地殼構(gòu)造以及地球板塊運(yùn)動(dòng)等內(nèi)容，讓學(xué)生對地球的內(nèi)部結(jié)構(gòu)有更深入的認(rèn)識。

我們將讓學(xué)生了解地球的氣候和季節(jié)變化與地球的形狀和軌道、地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)等因素的關(guān)系。通過實(shí)地調(diào)查和實(shí)驗(yàn)，學(xué)生將探索不同地區(qū)氣候的差異，并能夠解釋這些差異的原因。

我們將講解地球的水文系統(tǒng)和地表特征。學(xué)生將通過學(xué)習(xí)地球的水循環(huán)過程，了解雨水形成和水資源分布的規(guī)律。我們還將進(jìn)行地形圖和氣象圖的解讀，讓學(xué)生對地球表面特征的圖示有更深入的認(rèn)識。

我們將通過一系列案例和教學(xué)實(shí)踐，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識他們身邊的環(huán)境與地球之間的相互關(guān)系。他們將了解到城市的污染、環(huán)境保護(hù)和可持續(xù)發(fā)展等重要話題，以及自己在保護(hù)環(huán)境方面的責(zé)任。

通過這個(gè)單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生將為后續(xù)單元的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，同時(shí)也培養(yǎng)了他們對地球的好奇心和探索精神。

第二篇：地理信息技術(shù)與地方特色

在這個(gè)單元中，我們將結(jié)合地理信息技術(shù)，讓學(xué)生通過地圖閱讀和地理信息系統(tǒng)的使用，了解地理信息對社會和環(huán)境的影響，并探索他們所居住地區(qū)的地方特色。

我們將介紹地圖閱讀的基本技巧和地圖內(nèi)涵的基本元素，例如方位、比例尺和圖例等。然后，我們將讓學(xué)生運(yùn)用地圖工具，解讀不同類型的地圖，如道路地圖、地形地圖和氣候地圖等，以幫助他們對地球的空間布局和地理現(xiàn)象有更深入的理解。

我們將引導(dǎo)學(xué)生使用地理信息系統(tǒng)（GIS）軟件，收集和分析地理數(shù)據(jù)。通過實(shí)際操作，他們將能夠生成自己的地圖，并探索如何使用地理信息技術(shù)來解決環(huán)境和社會問題。

同時(shí)，我們將帶領(lǐng)學(xué)生了解他們所在地區(qū)的地方特色。通過實(shí)地考察、學(xué)術(shù)調(diào)研和采訪等方式，學(xué)生將認(rèn)識到自己所居住的地方的自然、歷史和文化特點(diǎn)。他們將能夠把地理知識與身邊的環(huán)境和社會聯(lián)系起來，增強(qiáng)自己對地球多樣性和文化多樣性的認(rèn)識。

在這個(gè)單元的學(xué)習(xí)中，學(xué)生將不僅僅是被動(dòng)地接受知識，更是通過親身實(shí)踐和思考，積極參與到地理信息技術(shù)的運(yùn)用和地方特色的發(fā)掘中。

通過以上兩個(gè)單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生將建立起對地理學(xué)科的基礎(chǔ)理解，并培養(yǎng)了他們觀察、思考和解決問題的能力。還通過地形地圖、氣象圖和地理信息系統(tǒng)等實(shí)踐操作，加深了學(xué)生對地球與身邊環(huán)境的聯(lián)系和地方特色的認(rèn)知。這樣的教學(xué)計(jì)劃將使學(xué)生更加熱愛地理學(xué)科，提高他們的地理素養(yǎng)和全球化意識，從而為他們的未來發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

地理教學(xué)計(jì)劃 篇8

一、地球的造物神奇

地球是我們生活的家園，它不僅有如詩如畫的美景，還承載著人類的生命。本主題旨在讓學(xué)生了解地球的形態(tài)及其內(nèi)部結(jié)構(gòu)，探尋地球的奧秘和神奇之處。

1.地球的形態(tài)

地球并不完全是一顆球形的星球，它在自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的影響下，表現(xiàn)出特定的形態(tài)。此外，地球也存在各種地貌和自然景觀，如山脈、河流、湖泊、海洋等。在本主題中，學(xué)生將通過課堂教學(xué)、實(shí)地考察和影像資料等多種方式，深入了解地球的形態(tài)和多樣化的地貌景觀。

2.地球的內(nèi)部結(jié)構(gòu)

地球的內(nèi)部結(jié)構(gòu)是地質(zhì)學(xué)等學(xué)科的核心內(nèi)容之一，了解地球的內(nèi)部結(jié)構(gòu)，可以幫助學(xué)生更好地認(rèn)識自然界和地球的運(yùn)行。本主題將主要介紹地球內(nèi)部的結(jié)構(gòu)分層，包括地殼、地幔和地核三個(gè)部分，以及它們在地球運(yùn)動(dòng)、地震和火山爆發(fā)等自然現(xiàn)象中所起的作用。

3.地球的神奇之處

地球除了是我們生活的家園，還有很多神奇之處。無論是天文學(xué)、地質(zhì)學(xué)還是生物學(xué)，都有很多有趣且令人驚嘆的內(nèi)容。本主題將讓學(xué)生了解自然界中的一些奇妙之處，如太陽系行星的巨大、地球上存在的各種奇特生物和環(huán)境等。

二、水資源與維護(hù)地球生態(tài)平衡

水是生命之源，也是地球上最重要的資源之一。地球的許多生態(tài)問題都與水資源的保護(hù)和利用有關(guān)。本主題將圍繞水資源、環(huán)境污染、生態(tài)保護(hù)等方面展開，旨在讓學(xué)生了解景觀生態(tài)學(xué)相關(guān)知識，并意識到保護(hù)水資源及維護(hù)地球生態(tài)平衡的重要性。

1.水資源及其保護(hù)

水資源是人類生產(chǎn)和生活中必不可少的資源。本主題將介紹水資源的主要形式、分布及開發(fā)利用情況，讓學(xué)生認(rèn)識人類對水資源的依賴性和防止水資源浪費(fèi)的重要性。同時(shí)，還將通過案例教學(xué)等方式，讓學(xué)生了解水資源保護(hù)的意義和方法。

2.環(huán)境污染與治理

環(huán)境污染是當(dāng)前世界所面臨的最嚴(yán)重的問題之一，它對人類的健康和生態(tài)環(huán)境產(chǎn)生了很大影響。本主題將介紹常見的環(huán)境污染類型、影響及其防治方法。通過課堂講授、影像資料、實(shí)地考察等方式，提高學(xué)生的環(huán)保意識，鼓勵(lì)他們積極參與環(huán)境保護(hù)活動(dòng)，共同建設(shè)美麗的家園。

3.生態(tài)保護(hù)與景觀規(guī)劃

生態(tài)保護(hù)是現(xiàn)代化城市建設(shè)和農(nóng)村發(fā)展的重要目標(biāo)，也是維持人類和自然之間生態(tài)平衡的必要條件。本主題將介紹各種生態(tài)保護(hù)方法和技術(shù)，以及景觀規(guī)劃和設(shè)計(jì)的原則和方法。通過實(shí)地考察、課程設(shè)計(jì)等手段，讓學(xué)生了解生產(chǎn)、生活和自然環(huán)境的關(guān)系，掌握一定的景觀規(guī)劃和設(shè)計(jì)技能，做出對保護(hù)生態(tài)環(huán)境有益的貢獻(xiàn)。

三、人口與社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展

地理學(xué)研究的核心之一是人口與社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。在全球化、信息經(jīng)濟(jì)和新型城市化的背景下，地理造就了人口和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的新動(dòng)力和模式。本主題旨在讓學(xué)生了解不同地域和文化下的人口分布、社會經(jīng)濟(jì)狀況及其影響，以及全球化、區(qū)域化和城市化對人口與社會經(jīng)濟(jì)的影響和帶來的挑戰(zhàn)。

1.人口與人口發(fā)展

人口問題一直是影響人類生存和發(fā)展的重要因素之一。本主題將介紹人口及其分析方法、人口與經(jīng)濟(jì)發(fā)展的關(guān)系、人口的空間分布等內(nèi)容，讓學(xué)生了解人口因素對社會經(jīng)濟(jì)的影響和作用。同時(shí)，還將引導(dǎo)學(xué)生研究人口發(fā)展對社會經(jīng)濟(jì)的影響，提高他們的人口分析和比較研究能力。

2.經(jīng)濟(jì)與社會發(fā)展

不同地域、文化和歷史條件下，社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展的情況存在差異。本主題將介紹不同地域和文化下的經(jīng)濟(jì)發(fā)展概況和主要特征，以及現(xiàn)代化城市化對社會經(jīng)濟(jì)和人口發(fā)展所帶來的改變。通過案例教學(xué)、影視資料等方式，提高學(xué)生的經(jīng)濟(jì)分析和比較研究能力，增強(qiáng)他們對中國和世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展的認(rèn)識。

3.全球化與區(qū)域化

全球化和區(qū)域化是當(dāng)前國際社會和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的主要趨勢，也是影響人口與社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展的主要因素之一。本主題將介紹全球化和區(qū)域化的主要特征，以及它們對不同文化、地區(qū)和國家的實(shí)際影響和挑戰(zhàn)。通過課堂教學(xué)、宏觀研究和地域分析等方式，讓學(xué)生了解全球化和區(qū)域化的發(fā)展背景和實(shí)際效果，提高他們的比較和分析能力，為未來的科技和社會發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

地理教學(xué)計(jì)劃 篇9

以科學(xué)發(fā)展管、現(xiàn)代教育理論和新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，貫徹《全國學(xué)校藝術(shù)教育發(fā)展規(guī)劃（XX―20xx年）》和《學(xué)校藝術(shù)教育工作規(guī)程》。以實(shí)施素質(zhì)教育的運(yùn)行機(jī)制和“五園”建設(shè)為契機(jī)，發(fā)揮課堂主陣地作用，落實(shí)美術(shù)教學(xué)內(nèi)容，提高課堂效率，改革課堂教學(xué)模式。結(jié)合以玉皇劍書畫社為龍頭的興趣小組建設(shè)，開展群眾性美術(shù)活動(dòng)，堅(jiān)持普及提高相結(jié)合的原則，加強(qiáng)藝術(shù)教育的改革步伐，提高學(xué)生美術(shù)技能，促使學(xué)生全面發(fā)展。大力弘揚(yáng)中華民族的優(yōu)秀文化藝術(shù)，積極學(xué)習(xí)世界的優(yōu)秀文化藝術(shù)，堅(jiān)持積極進(jìn)取、因地制宜、切實(shí)提高工作質(zhì)量和管理水平，使我校藝術(shù)教育再上新的臺階。爭取用三到五年時(shí)間積極探索，使我校藝術(shù)教育在全縣乃至全市有一定的特色和影響。

今秋本校初一有3個(gè)班，學(xué)生大約170人。通過初步摸底，該年級學(xué)生雖然美術(shù)基礎(chǔ)較差，主要原因是小學(xué)階段沒有專職老師輔導(dǎo)，學(xué)生缺乏必要的專業(yè)技能和美術(shù)基礎(chǔ)知識。但學(xué)生對于美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣較高，這是學(xué)好美術(shù)的前提。在教學(xué)銜接上，困難比較大，所以教學(xué)定位寧低勿高，色彩常識、造型能力等邊教邊補(bǔ)。要調(diào)動(dòng)學(xué)生參與積極性。

1 善于吸取傳統(tǒng)教學(xué)精華，注意美術(shù)學(xué)科的特點(diǎn)，全面貫徹新課標(biāo)，更新教學(xué)手段，引進(jìn)多媒體教學(xué)，特高課堂效率。

2 全面了解學(xué)情，既面向全體，也要兼顧個(gè)別差異，對于特長生和后進(jìn)生要給予更多的知道。適當(dāng)降低專業(yè)難度，提高全面素養(yǎng)，作好學(xué)科整合。

3 照準(zhǔn)抓手，一課一得，觸類旁通，舉一反三，把知識傳授、激發(fā)研討和培養(yǎng)人文精神結(jié)合起來。重視交流評價(jià)和學(xué)生情感體驗(yàn)。

4 課堂內(nèi)外結(jié)合，學(xué)用結(jié)合，書畫社經(jīng)常性開展美術(shù)作業(yè)評選、書畫展覽等活動(dòng)，營造良好藝術(shù)氛圍。擴(kuò)寬美術(shù)活動(dòng)領(lǐng)域，開展外出采風(fēng)、寫生、攝影等。

5 積極參與教學(xué)研究，鼓勵(lì)師生發(fā)表論文、書畫作品、參加競賽，教學(xué)觀摩、爭取研究課題，開發(fā)校本教材等。

6 做好書畫室建設(shè)、完善，做好美術(shù)器材充實(shí)、使用和保管。

本冊教材是經(jīng)全國中小學(xué)教材審定委員會XX年初審?fù)ㄟ^的義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書《美術(shù)》（七年級上冊），由課程教材研究所、中小學(xué)課程教材研究開發(fā)中心編著、湖南美術(shù)出版出版的新教材。本冊教材共有課文8篇。涉及到美術(shù)教學(xué)四大領(lǐng)域：

本學(xué)期專題初步定為《學(xué)習(xí)中國畫，感受人文精神》。中國畫寄托著畫家崇高的人生追求，表達(dá)著獨(dú)特的審美意趣。我們打算通過藝術(shù)教育，使學(xué)生了解我國優(yōu)秀的民族藝術(shù)文化傳統(tǒng)和外國的優(yōu)秀藝術(shù)成果，提高文化藝術(shù)素養(yǎng)，增強(qiáng)愛國主義精神，培養(yǎng)感受美、表現(xiàn)美，鑒賞美、創(chuàng)造美的能力，樹立正確的審美觀念，抵制不良文化的影響，陶冶情操，發(fā)展個(gè)性，啟迪智慧，激發(fā)創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

語文是一門基礎(chǔ)學(xué)科，語文學(xué)習(xí)的成效如何，往往直接或者間接影響，甚至決定著學(xué)生其他學(xué)科的學(xué)習(xí)。對我們每一位語文老師來說，肩上的使命是沉甸甸的，但又是光榮而神圣的。如何搞好初三語文教學(xué)，使學(xué)生在初中階段的最后一學(xué)年學(xué)有所獲，在中考考場上交一份令學(xué)生、家長滿意的語文答卷，這是每一位初三語文教師所必須面臨的課題。為了不讓孩子們輸在這關(guān)鍵的一年之中，為了給家長們一個(gè)滿意的答復(fù)，為了讓自己的良心得到安慰，我們要在這最后沖刺的階段做最好的努力，為同學(xué)們成才和升學(xué)助一臂之力。為此，我們必須堅(jiān)持對照新課標(biāo)，冷靜反思自己的教學(xué)行為、深入分析當(dāng)前語文教學(xué)的得與失，從而對自己的語文教學(xué)有比較清醒的認(rèn)識和準(zhǔn)確的估價(jià)，進(jìn)而對整個(gè)初三語文教學(xué)作出前瞻性的籌劃，以便在明年的六月的中考中立于不敗之地。

地理教學(xué)計(jì)劃 篇10

一、指導(dǎo)思想

按照學(xué)校新學(xué)期的工作計(jì)劃，緊緊圍繞以人為本，全面發(fā)展，圍繞提高教學(xué)質(zhì)量以及學(xué)生可持續(xù)發(fā)展工作、

二、教材分析

本學(xué)期我們主要學(xué)習(xí)湘教版地理必修二和世界地理，內(nèi)容是立足必修一的基礎(chǔ)，選取了與人類社會發(fā)展密切相關(guān)的幾方面社會經(jīng)濟(jì)活動(dòng)，探討人類社會經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的特點(diǎn)及與社會因素、自然環(huán)境的相互關(guān)系，從而逐步樹立起“人地協(xié)調(diào)發(fā)展”的思想。與此同時(shí)，掌握地理問題思考、分析的方法，特別是能夠?qū)Α俺鞘信c環(huán)境”“區(qū)域產(chǎn)業(yè)活動(dòng)”中涉及到現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)、生活中地理現(xiàn)象、地理問題有深入的認(rèn)識，做到學(xué)有價(jià)值、學(xué)以致用。

三、教學(xué)目標(biāo)

本學(xué)期學(xué)校共安排四次大型考試。第一、三次為月考，這一階段的主要目標(biāo)是引導(dǎo)學(xué)生對地理學(xué)科的入門，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣，樹立起學(xué)好地理的自信心。因而在授課過程中要突出“雙基”，特別是識記性知識要求要到位，月考時(shí)也以識記性知識作為考查的重點(diǎn)，對理解性知識暫不作較高要求，以免挫傷學(xué)生的自信心，月考成績要盡可能高一些，要出現(xiàn)相當(dāng)比例的高分成績。第二次為期中考試，此階段進(jìn)一步鞏固學(xué)生的自信心和學(xué)習(xí)地理的興趣，并逐步引導(dǎo)學(xué)生在識記性知識的基礎(chǔ)上努力探討理解性知識，考查中仍以識記性知識為主，增加一定比例的理解性知識，創(chuàng)造一定的挑戰(zhàn)性題目，使一部分優(yōu)等生脫穎而出。第四次為期末考試，此階段應(yīng)繼續(xù)鞏固學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣，并且有計(jì)劃地指導(dǎo)個(gè)別學(xué)困生提高成績。知識上識記與理解并重，通過典型習(xí)題的處理，培養(yǎng)學(xué)生良好的綜合運(yùn)用知識能力和應(yīng)試素質(zhì)，確保期末取得好成績。

四、教學(xué)措施

為更好落實(shí)學(xué)校教學(xué)目標(biāo)，體現(xiàn)新課程改革的思想，服務(wù)學(xué)生全面發(fā)展，我從學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)效果兩個(gè)方面著手來進(jìn)行教學(xué)。

(1)強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)過程，培養(yǎng)良好習(xí)慣。

結(jié)合我校學(xué)生的實(shí)際，要求學(xué)生落實(shí)基本的學(xué)習(xí)過程及課前預(yù)習(xí)，課堂高效聽講，課后復(fù)習(xí)整理三個(gè)基本環(huán)節(jié)。

①課前通讀教材，獨(dú)立完成配套教材的基礎(chǔ)知識梳理。發(fā)現(xiàn)問題，標(biāo)記問題為課堂有針對性的“解惑”做好準(zhǔn)備。

②上課時(shí)，活躍思考，認(rèn)真聽講，踴躍發(fā)言，使“疑惑”在45分鐘內(nèi)真正排除，切實(shí)提高教學(xué)效果。 ③課后再次通讀教材，整理課堂筆記，特別是對預(yù)習(xí)過程出現(xiàn)的問題要細(xì)致的做好記錄。獨(dú)立完成配套教材的自測自評試題。

(2)落實(shí)活動(dòng)實(shí)踐，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

結(jié)合湘教版教材的特點(diǎn)和我校學(xué)生的知識水平，將大力推進(jìn)教材活動(dòng)實(shí)踐。為此，將公布本學(xué)期的地理活動(dòng)安排。學(xué)生分組做好活動(dòng)項(xiàng)目的選擇、準(zhǔn)備、實(shí)施，特別是學(xué)生活動(dòng)的指導(dǎo)和成果的展示工作，在一定層面上讓更多的學(xué)生參與進(jìn)來，關(guān)注身邊的地理現(xiàn)象，合作探究，積極思考，激勵(lì)學(xué)生努力學(xué)習(xí)，使興趣更濃厚。

(3)注重知識小結(jié)和單元測試的講練，有效提高學(xué)習(xí)效果。

每單元結(jié)束后，將引導(dǎo)學(xué)生對單元知識進(jìn)行重難點(diǎn)的復(fù)習(xí)，幫助學(xué)生構(gòu)建單元知識的網(wǎng)絡(luò)化體系，并鼓勵(lì)學(xué)生以書面形式呈現(xiàn)出來。精選單元測試題，結(jié)合學(xué)生學(xué)情反饋，做好試題的講解和薄弱知識點(diǎn)的講練。

(4)研究教材和教法，提升業(yè)務(wù)素質(zhì)。

新課程改革的大背景下，教材只是教學(xué)的一種資源，不是必須嚴(yán)格遵循的標(biāo)尺。立足課標(biāo)，研究教材挖掘其有效性和分析“活動(dòng)”、“閱讀”的針對性，合理選“材”。結(jié)合當(dāng)?shù)貙?shí)際情況和學(xué)生現(xiàn)有的知識體驗(yàn)層次，從學(xué)生身邊尋找教學(xué)資源，從學(xué)生生活體驗(yàn)中尋找資源，有效補(bǔ)充是教材本地化、通俗化，與學(xué)生在學(xué)習(xí)和認(rèn)識過程中達(dá)到共鳴。本學(xué)期我會通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，同行交流，師生討論等多渠道下功夫，不

斷提高自己的教學(xué)水平。

五、教學(xué)進(jìn)度

教學(xué)進(jìn)度的安排體現(xiàn)出教學(xué)時(shí)間利用的科學(xué)性與實(shí)效性，關(guān)系到本學(xué)期教學(xué)工作的成敗。我在參照以前的教學(xué)進(jìn)度基礎(chǔ)上，結(jié)合本學(xué)期工作上的實(shí)際情況，在組內(nèi)進(jìn)行廣泛的討論后，制定出教學(xué)進(jìn)度表。

六、教學(xué)上應(yīng)突出做好的幾項(xiàng)工作

1、重視基礎(chǔ)知識的教學(xué)

重視基礎(chǔ)知識的教學(xué)是高考命題一貫的.原則，在考查學(xué)生理解和運(yùn)用這些基礎(chǔ)知識的同時(shí)，全面地考查考生的各種能力?；A(chǔ)知識是理解問題、思考問題的重要工具;基礎(chǔ)知識是分析問題、解決問題的基本依據(jù);知識是工具、知識是依據(jù)，知識是為解決問題服務(wù)的;知識要圍繞問題、圍繞新材料、新情景重新整合。

2、重視主干知識的教學(xué)

重視主干知識的教學(xué)，強(qiáng)調(diào)對學(xué)科主干知識的考查是對考生多年來刻苦學(xué)習(xí)文化基礎(chǔ)知識，訓(xùn)練基本技能，形成基本能力的鼓勵(lì)和尊重;強(qiáng)調(diào)對學(xué)科主干知識的考查關(guān)系到學(xué)校的教學(xué)過程和教學(xué)秩序;考試內(nèi)容的覆蓋面，首先應(yīng)當(dāng)考慮主干知識、重點(diǎn)知識，然后再考慮其他;強(qiáng)調(diào)主干知識是在選材上注意所考查的知識在學(xué)科中的地位和分量;強(qiáng)調(diào)主干知識是指試題的新情景、新材料、新角度的落腳點(diǎn)必須落在學(xué)科基本內(nèi)容和主干知識范圍內(nèi)，不刻意追求知識的覆蓋面。

地理教學(xué)計(jì)劃 篇11

晉教版七上地理教學(xué)計(jì)劃

一、 教學(xué)目標(biāo)

本課程旨在通過地理知識的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的地理素養(yǎng)和思維能力，讓學(xué)生了解各種地形地貌，認(rèn)識中國各地的自然環(huán)境和文化特色，了解地球上的各種天氣和云朵，拓展學(xué)生的視野。具體地，課程目的如下：

1. 讓學(xué)生了解世界上各種地形地貌和自然環(huán)境的特點(diǎn)和特征。

2. 培養(yǎng)學(xué)生的地理知識和研究思維，使他們能夠理解地理現(xiàn)象、探究地理事實(shí)，運(yùn)用地理知識分析解決實(shí)際問題。

3. 讓學(xué)生了解中國各地區(qū)的地形地貌、自然環(huán)境和人文特色，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感和地域認(rèn)同感。

4. 幫助學(xué)生了解天氣和氣象知識，形成適應(yīng)自然的觀念和方式，提高生活質(zhì)量。

二、 教學(xué)內(nèi)容

本課程包括以下主題：

1.地球：我們的家園。學(xué)生將了解有關(guān)地球的基本知識，如地球的運(yùn)轉(zhuǎn)和影響地球的各種自然現(xiàn)象，其中包括地球運(yùn)動(dòng)、地球各層次的結(jié)構(gòu)和地球的生態(tài)系統(tǒng)等。

2.陸地：探索世界的大陸。學(xué)生將學(xué)習(xí)各種地形地貌和自然資源的形成和特點(diǎn)，如：高山、高原、平原、盆地、丘陵、沙漠等。

3.水域：我們的海洋。學(xué)生將了解海洋的基本知識和相關(guān)的海洋生態(tài)系統(tǒng)。此外，還將了解海岸線、海洋資源及其開發(fā)和利用等問題。

4.氣候：我們的天氣。學(xué)生將學(xué)習(xí)有關(guān)天氣、氣候和大氣循環(huán)的基本知識，并了解氣象科學(xué)的發(fā)展與應(yīng)用。

三、 教學(xué)方法

1.講授法

通過講解地理知識和技能的基礎(chǔ)知識和實(shí)例，教師能夠結(jié)合多媒體工具和演示文稿來使學(xué)生更好地理解學(xué)到的知識。

2.案例教育法

教師可以通過案例展示的方式，誘導(dǎo)學(xué)生展開討論，使學(xué)生能夠從實(shí)際案例中更好地理解地理原理和現(xiàn)象，增強(qiáng)他們的地理素養(yǎng)。

3.實(shí)地教學(xué)法

適當(dāng)?shù)膶?shí)地教學(xué)有利于幫助學(xué)生深入了解自然環(huán)境和地理現(xiàn)象，從而更好地了解和應(yīng)用所學(xué)知識。

四、 教學(xué)設(shè)施

1.多媒體設(shè)備

多媒體設(shè)備包括電腦、投影儀、音響設(shè)備等。多媒體設(shè)備可通過PPT、視頻等方式，呈現(xiàn)有關(guān)地理知識和技能的例子和案例。

2.實(shí)地教學(xué)設(shè)施

實(shí)地教學(xué)設(shè)施包括地圖、指南針、測量工具和實(shí)驗(yàn)室設(shè)備等。通過實(shí)地教學(xué)設(shè)施，學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)實(shí)用知識。

五、 教學(xué)評估

學(xué)生將根據(jù)任務(wù)和指定的標(biāo)準(zhǔn)，以口頭或書面形式參與考試。教師將根據(jù)學(xué)生的知識、技能和觀念對學(xué)生進(jìn)行評估。

六、 教學(xué)角色

在此課程中，教師扮演著引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和提供知識的角色。學(xué)生則是學(xué)習(xí)的主體，學(xué)生需要積極地參與課堂活動(dòng)、自主思考和探究相關(guān)的地理問題，也要認(rèn)真聽講，積極提問，歸納總結(jié)。

七、 總結(jié)

本課程旨在使學(xué)生更好地理解地球的組成和地理知識的應(yīng)用，同時(shí)還要教會他們?nèi)绾斡^察地球和認(rèn)識地球上的各種現(xiàn)象。有效的教學(xué)方法加強(qiáng)了教學(xué)效果，并相應(yīng)地提高了學(xué)生的自信和熱情，使他們在學(xué)習(xí)地理時(shí)更愉快、更加充實(shí)。

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