你覺得什么樣的作文才算是好作文?作文是釋放情感和調(diào)節(jié)壓力的良方,寫作是一種發(fā)現(xiàn)自我潛在欲望和追求的過程。擔(dān)心自己寫不好,不妨多看看優(yōu)秀作文,從中學(xué)習(xí),幼兒教師教育網(wǎng)為您選出的“乘風(fēng)破浪作文”讓您不容錯(cuò)過,希望這篇文章可以給您提供一些有用的參考!
一米有余的棕褐色的琴身,21條細(xì)長的琴弦架在21個(gè)排列有序的琴馬上,琴頭琴尾刻著精致美巧的花紋,琴身前邊刻著“漁舟唱晚,芭蕉夜雨”。這是陪伴我已有6年的古箏。六年的時(shí)間不長,轉(zhuǎn)眼我就要考十級(jí)了,備考中的我時(shí)常被3首曲子弄得筋疲力盡,還要忙中抽時(shí)間去排練畢業(yè)節(jié)目與3首合奏曲。
“手腕放平……肩膀別聳起來……按準(zhǔn)音準(zhǔn)!”老師的眉頭越皺越深,如同一條深不見底的溝?!澳愕那鷺審棾蛇@樣,怎么考級(jí)?是想留級(jí)嗎?”老師喝我,銅鈴般一雙眼好像要噴出來了,“回去好好練,我但愿下次可以好點(diǎn)!”我的額頭充滿了細(xì)密的汗珠,在偌大的琴房中,冰涼的空調(diào)吹得我好冷。我咽了咽水,試圖潤澤津潤擾那干得快冒煙的噪子。
內(nèi)心那堅(jiān)固的墻一下子崩塌了,我感到了前所未有的慌張與無助,我拾起琴譜,走到琴邊,面對認(rèn)識(shí)的琴,我卻無從下手。一級(jí)時(shí)沒學(xué)好的基本功,變成了現(xiàn)在的短板,我翻開琴書的扉頁,上面還有著我當(dāng)年稚嫩的字:“我要好好學(xué)琴”。
這六個(gè)稚嫩的字仿佛給予我莫大的決心信念,我別無退路,只能練,不停地練。一遍不行,十遍;再不行,一百遍;再不行,就無數(shù)遍……天天晚上房間總有琴音,或輕緩,或激動(dòng)慷慨,或悲憤,“一口吃不成胖子?!蔽也荒芤徊降翘?,卻也可以像蝸牛一樣緩緩前進(jìn)。
“你,念這一句;你,念那一句……”當(dāng)分配背誦任務(wù)時(shí),我們各自訓(xùn)練,高的,低的,抒懷的,快樂的聲音交織在一起,“轟轟”地縈繞在我耳邊。琴房擺滿了琴,沒有場地排練,只能在走廊邊排練。走廊沒空調(diào),到處都是熱稠的空氣,灰暗的黃色燈光照在我們臉上,一個(gè)接一個(gè)地說,語調(diào)、動(dòng)作、表情、隊(duì)形編排。我們在試探中不中斷完善了,從錯(cuò)漏百出再到近乎完美。額頭上的汗好像都在喝彩。
八月中下旬,在廣場中央進(jìn)行了我們的畢業(yè)儀式,耀眼的鎂光燈照在琴上。指甲與琴弦激烈地碰撞著,回應(yīng)著,一句句柔美的詩句從口中流瀉出來。望著臺(tái)下的人頭攢動(dòng),聽著雷鳴般的掌聲,我的眼睛不覺潮濕了。
越日,是我的十級(jí)考試。當(dāng)最后一個(gè)音符落地時(shí),我望著考官滿是笑意的臉,一顆懸著的心放了下來,昂首挺胸地走出考場。
我知道,風(fēng)停了,浪小了。我在海上緩緩前進(jìn),彼岸,是光明。
8月10日,翹首以盼的宣講會(huì)終于到來了,宣講會(huì)的前期準(zhǔn)備工作可謂是困難重重,事先為了籌辦宣講會(huì),先是聯(lián)系歸化村村委詢問可否開展宣講會(huì)情況,但由于本村精準(zhǔn)扶貧沒落戶等狀況擱置了宣講會(huì)的舉行。好在最后聯(lián)系到雙山鎮(zhèn)的副鎮(zhèn)長周懷高,他親自接待了我們還幫助我們聯(lián)系小壩村村委并召集群眾,宣講會(huì)才得以圓滿舉行。
這一天,我們也迎來了白震書記、晉克儉書記和韋伊老師的看望,他們到達(dá)歸化小學(xué)已經(jīng)是中午時(shí)間,與此同時(shí),他們給我們帶來了豐盛的瓜果,犒勞這陣子辛苦工作的我們。他們先后環(huán)顧了我們的住宿和工作環(huán)境,告誡我們要能吃苦,珍惜這一段下鄉(xiāng)旅程。
下午2時(shí)許,我們的宣講會(huì)在小壩村會(huì)議室拉開了序幕,周副鎮(zhèn)長和學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)參加了此次宣講。本次宣講由兩個(gè)部分組成,一是副鎮(zhèn)長有關(guān)精準(zhǔn)扶貧的講話,他闡述了政府在扶貧方面的相關(guān)措施還強(qiáng)調(diào)扶貧只有依靠群眾的力量才能發(fā)揮最大的效用。二是實(shí)踐隊(duì)學(xué)生代表宣講漆器文化和漆器的傳播途徑報(bào)告。這兩位學(xué)生代表用自己飽滿的熱情完成了演講,不禁要為他們的勇氣和向上點(diǎn)贊。宣講會(huì)的最后我們用一首隊(duì)歌完成了宣講,正如這首《不完美小孩》,我們的調(diào)研,我們的隊(duì)員,我們的一切都是從不完美的過程走向完美,衷心希望所有的事和人能乘風(fēng)破浪,達(dá)到盡善盡美。
人生中總不免有波濤洶涌,但我們?nèi)詴?huì)選擇掛上云帆,乘風(fēng)破浪。只有經(jīng)歷過狂風(fēng)驟雨,一路勇往直前,才會(huì)到達(dá)彼岸,邂逅新的風(fēng)景。
“L,既然你是學(xué)習(xí)委員,就暫時(shí)擔(dān)任語文課代表吧?!蔽抑两袢匀挥浀卯?dāng)時(shí)自己內(nèi)心的不可思議。那時(shí)我正上初一,語文課代表轉(zhuǎn)學(xué)了,班主任竟點(diǎn)名讓我填補(bǔ)這個(gè)空缺。
從小到大,我最反感語文,因?yàn)樾枰洷衬切┎恢频墓旁娫~,需要細(xì)致入微地揣摩課文里每字每句的情感,需要斟詞酌句地寫出篇幅冗長的作文。師命不可違,我又無法忍受別人議論自己名不副實(shí),只能學(xué)著適應(yīng),一點(diǎn)點(diǎn)轉(zhuǎn)變自己的態(tài)度,重新認(rèn)識(shí)語文。
克服偏見其實(shí)是一個(gè)漫長的過程,而改變是在許多小事中慢慢孕育出來的。我的首要任務(wù)是克服對課文的生疏。先前,我總是在早讀的前一分鐘才投機(jī)取巧地預(yù)習(xí)。但現(xiàn)在,責(zé)任成了無形的眼睛,督促我每天抽出時(shí)間閱讀將學(xué)的課文,寫下一些自己的見解。于是第二天領(lǐng)讀時(shí),我總能自信地大聲朗讀,再也沒有先前的戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢;而到了上課時(shí),也終于能在一片寂靜中顫巍巍地舉手回答問題。我記錄下未曾料想到的細(xì)節(jié),在修正與補(bǔ)充中寫下正確的理解與思路。
在此之后,我也終于能迅速地構(gòu)思并寫作文。我一直都喜歡閱讀,會(huì)隨手記下獨(dú)到深刻的見解與生動(dòng)傳神的語言。于是我試著汲取吸收,把它們的特點(diǎn)加以整合,融入到自己的寫作中去,于是也慢慢形成了自己的寫作特點(diǎn)。
古詩詞背誦是我心中最大的一個(gè)障礙。每天早上都要默寫,為了防止自己的成績紅燈高掛,我硬著頭皮去理解那些生僻字句。而重大的轉(zhuǎn)折是在那個(gè)清晨——路邊的梅花已然有些殘敗,受不住風(fēng)的撩撥,簌簌翩躚而落。明麗的胭脂紅染上衣襟,我伸手拂去,不知怎的,腦海里浮現(xiàn)出李煜的詞“砌下落梅如雪亂,拂了一身還滿”。那一刻,我第一次體悟到自己與古人是那樣近,仿佛能夠穿透時(shí)光,望見彼時(shí)之境,滿心都是溫柔。從此,古詩詞于我而言不再是生硬字句,更像是古人與我超越時(shí)空的對話。
也許我正是在這些點(diǎn)滴中窺見了語文的真實(shí)模樣。我逐漸覺得這是一門獨(dú)特的、有情感的學(xué)科,也逐漸愛上了它。當(dāng)宣布成績,我看見班主任眼里那了然的笑意時(shí),才終于洞悉她的用意。
這是我人生中重要的一次乘風(fēng)破浪的經(jīng)歷,因?yàn)槲掖蚱谱约旱钠?,遇見了世界上最美的景色?;蛟S這正是人生的縮影——在點(diǎn)滴嘗試中,辭舊迎新。
馬上就要期中考試了,后黑板上也寫上了激勵(lì)我們的大字:乘風(fēng)破浪。
乘風(fēng)破浪,是讓我們能夠無畏艱難險(xiǎn)阻,勇敢向前。每一朵含苞欲放的花,都渴望綻放的那一刻,對于已經(jīng)經(jīng)受兩個(gè)月磨煉的我們,也正期待著擊敗所有困難的那一天。感慨今天,從9月1日走進(jìn)校門,已是2個(gè)月了。在這2個(gè)月中,有過怕整理不好內(nèi)務(wù)的小心翼翼,也有因吃飯時(shí)間不夠而一下子全塞進(jìn)嘴里的狼狽;有過作業(yè)寫不完的沮喪,也有跑完800米的疲倦不堪……不過幸好,這一切我們都咬緊牙關(guān)挺過來了。雖然不知道未來還會(huì)有什么艱巨的困難在等著我們,但我們知道,目前最大的挑戰(zhàn),就是一周之后的期中考試。
可是我們并不怕,因?yàn)槲覀冇幸活w乘風(fēng)破浪的心。我們不會(huì)空空的企盼好成績,也不會(huì)因考試的到來而急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn),而是會(huì)用行動(dòng)來證明我們的決心!從現(xiàn)在開始,認(rèn)真復(fù)習(xí),鞏固練習(xí),重新做一遍錯(cuò)題……這些努力,都是為了能夠在考試之后,無愧于之前拼搏的自己;不悔恨自己曾經(jīng)的不努力。
不知為何,心中的感動(dòng)油然而生。僅僅是兩個(gè)月,我們就與兩個(gè)月前的自己截然不同,有些人可能會(huì)猜測我們的蛻變,但這其中的“奧秘”只有我們自己明白。多年之后,當(dāng)我們把這些記憶碎片拼湊起來時(shí),浮現(xiàn)在眼前的將會(huì)是一幅花團(tuán)錦簇的畫卷……
我欲乘風(fēng)破浪,踏遍黃沙海洋。
天晴朗,心燦爛,久久盼望的少年宮之行今天終于要實(shí)現(xiàn)了,在期待、興奮又激動(dòng)的心情中,大巴把我們送到了少年宮。大家強(qiáng)按捺住歡悅的心情,想盡情宣泄卻又害怕被老師叫去“約談”,所以,我敢大膽猜測,許多同學(xué)跟我一樣,肯定是一種比較尷尬的表情,想笑卻又不敢盡情釋放。
我們就懷著這樣一種復(fù)雜的心情來到了活動(dòng)的教室,待老師講了一些活動(dòng)的要領(lǐng)后,我立馬制作起了自己的“戰(zhàn)艇”。十分鐘后,制作進(jìn)入了最關(guān)鍵的一環(huán),我看著冒著煙的電熱絲,心里害怕極了,膽怯地拿起船小心翼翼地接近了電熱絲,當(dāng)觸碰到電熱絲時(shí),一股濃濃的烤焦味傳進(jìn)了我的.鼻子里,泡沫立馬被切開了。我慢慢地切割著,心里像有小鹿在亂撞一樣,心想:保佑不要切到手,一定要小心……終于,在我碎碎念中,一只邊線歪歪扭扭的小船誕生了!經(jīng)過我后來的修整,小船邊緣變得光滑無比了,我面對自己的勞動(dòng)成果,露出了自豪的笑容。
接下來是“美容時(shí)間”,我給我的小船穿上了一身金甲,還在前面披上了橙色的面紗,就像一位英勇的勇士,它還擁有著帥氣的尾翼和流線型的身軀,我想它在水中飛馳一定會(huì)很快吧!我又給它的電池、電線和馬達(dá)進(jìn)行了加固,確保它在飛馳中不會(huì)發(fā)生意外。我的船將要去“乘風(fēng)破浪”了!
“大海洋”——一個(gè)約15平方米的水池,“勇士號(hào)”即將開始巡航。我懷著激動(dòng)興奮的心情,啟動(dòng)開關(guān),打開馬達(dá),螺旋槳飛速旋轉(zhuǎn)起來。剛一下水,勇士號(hào)就像野馬一樣狂奔而去,真是酷極了!在一陣羨慕嫉妒的嘖嘖聲中,同學(xué)們也紛紛把自己的小船放進(jìn)了水池里,各式各樣的船在水中行駛,那場面可是相當(dāng)?shù)膲延^啊。我的勇士號(hào)在這么多船只中一枝獨(dú)秀,獨(dú)領(lǐng)風(fēng)騷,像足了一個(gè)真正的勇士。勇士,你繼續(xù)乘風(fēng)破浪吧!
我們每個(gè)人都駕馭著一只生命的小船在人生的大海上劈波斬浪,那只小船是我們靈魂的凝聚,它永遠(yuǎn)向著金色的彼岸。
我們依舊渴望著風(fēng),那歡樂的使者將送給我們一股強(qiáng)勁的力量,生命的船只將在它的懷抱中流星般飛向海面,將困苦與險(xiǎn)惡,全都拋在腦后,然后,我們和風(fēng)一起分享成功的喜悅!
自己是船,別人是風(fēng),我們期盼的美好未來,它們將一起為我們打造!
鳥兒相信自己,才會(huì)在風(fēng)雨中留下一首贊歌;駱駝相信自己,才能在荒漠中尋找一份快樂;
我們相信自己,才能夠?yàn)樽约航ㄔ斐鲆恢粓?jiān)不可摧的小船。我們用勇氣的原料,用堅(jiān)定去組裝,用自信去裝飾,再在船身上刻上自己神圣的大名,我們要向世界宣布,這是我們生命的小船,它裝著我們的信念,駛向成功!
相信自己,船兒堅(jiān)固,浪花并不會(huì)在它的身上留下半點(diǎn)傷痕,如果加上風(fēng)的力量,便能乘風(fēng)破浪會(huì)有時(shí),直掛云帆濟(jì)滄海。我相信風(fēng)會(huì)到來,為我們生命的火光添加最激烈的催化劑。
自己是船,別人是風(fēng),船兒堅(jiān)固,風(fēng)兒不斷,堅(jiān)固的船乘風(fēng)破浪,大海成了我們展示的舞臺(tái),生命一定會(huì)因此而精彩,必將帶給我們無數(shù)個(gè)驚喜!
今天,我讀了一本朱自清的文章《匆匆》。在文中他提出了一連串的問題:“聰明的,你告訴我,我們的時(shí)間為什么一去不復(fù)返?”是啊!時(shí)間為什么不停留住,難道真的有人偷了它們?不!時(shí)間是從來不會(huì)停留,他給每個(gè)人的時(shí)間都是平等的。我們要做時(shí)間的主人。在三千多的日子里,我們的時(shí)間沒有聲音,沒有影子地去了。在這些時(shí)間里,我們察覺到了沒有?是的,沒有。時(shí)間默默地流去了。雖然,無數(shù)的日子在等著我們,但是新來的影子又開始在嘆息中閃過。無數(shù)無數(shù)的日子過去了,我在等著什么,未來?還是死亡?不!那終將成為過去。那么,我又留下了什么?不!我留下了一個(gè)個(gè)故事,給我的朋友們留下了快樂。
時(shí)間啊!你是多么公平??!你只有我們創(chuàng)造活動(dòng)中才最有價(jià)值!
《匆匆》讓我聯(lián)想到那些愚蠢的人們。不分晝夜的上網(wǎng)。那有什么好?你為別人留下了什么?不!你只為那些辛勤的父母留下了痛苦。那些成天鬼混的人們在干什么!父母把你們生下來,教育你們。你們回報(bào)了什么?這些寶貴的時(shí)間你們又干了什么?對于我的問題,你又留給了我什么?失望?還是欣慰?還有那些小偷們,強(qiáng)盜們。你們?yōu)榱俗约旱睦?,在這些時(shí)間里,你又為別人創(chuàng)造了什么?我想只有痛苦吧!但世上也有聰明的人,他們不會(huì)擁有那樣的罪惡―無知。在這些時(shí)間里,他們在創(chuàng)造什么?那就是快樂,是給別人的快樂,也是給自己的快樂??赡茉谶@些時(shí)間里,他們的創(chuàng)造是微不足道的,但留給別人的,是不可磨滅的精神,是快樂。
時(shí)間一去不復(fù)返,我們應(yīng)該珍惜!
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