俗話說,磨刀不誤砍柴工。在日常的學(xué)習(xí)工作中,幼兒園教師都會提前準(zhǔn)備一些能用到的資料。資料可以指生產(chǎn)、生活中必需的東西。如:生產(chǎn)資料;生活資料。參考資料有助于我們的工作進(jìn)一步發(fā)展。那么,你知道優(yōu)秀的幼師資料是怎樣的呢?下面的內(nèi)容是小編為大家整理的不倒翁課件(經(jīng)典7篇),歡迎你的品鑒!
引言:
舞蹈是一種美妙的藝術(shù)形式,它通過舞者的身體語言和舞臺效果傳達(dá)情感和故事。在舞蹈教學(xué)中,我們常常需要?jiǎng)?chuàng)造有趣且引人入勝的教案來吸引學(xué)生的興趣。本文將詳細(xì)介紹一種名為“舞蹈不倒翁”的教案,通過這種特殊的舞蹈動作,學(xué)生們不僅能鍛煉身體,還能提高協(xié)調(diào)性和平衡感。
一、教案目標(biāo):
1. 學(xué)習(xí)并掌握舞蹈不倒翁的基本動作;
2. 培養(yǎng)學(xué)生的平衡感和協(xié)調(diào)性;
3. 提高學(xué)生的舞蹈表現(xiàn)力。
二、教案步驟:
Step 1: 介紹舞蹈不倒翁(10分鐘)
為了激發(fā)學(xué)生的興趣,引導(dǎo)他們進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài),教師可以播放一段相關(guān)的視頻,展示舞蹈不倒翁的魅力。接著,教師簡要介紹舞蹈不倒翁的定義和起源,并解釋它在舞蹈中的作用。
Step 2: 熱身運(yùn)動(15分鐘)
在開始正式學(xué)習(xí)之前,進(jìn)行一些熱身運(yùn)動是很重要的。教師可以設(shè)計(jì)一些適合舞蹈不倒翁的熱身動作,例如頸部轉(zhuǎn)動、肩部放松、腰部擺動等。這些運(yùn)動能夠幫助學(xué)生放松身體,準(zhǔn)備好接下來的學(xué)習(xí)。
Step 3: 學(xué)習(xí)基本動作(30分鐘)
這個(gè)步驟主要是學(xué)習(xí)舞蹈不倒翁的基本動作。教師可以分為以下幾個(gè)小節(jié),逐步演示和教授每個(gè)動作:
a. 急速轉(zhuǎn)動站立(5分鐘):學(xué)生從站立的姿勢開始,然后迅速用腳尖轉(zhuǎn)動身體,形成快速而穩(wěn)定的轉(zhuǎn)圈動作。
b. 低蹲轉(zhuǎn)動(5分鐘):學(xué)生從低蹲的姿勢開始,用腳尖轉(zhuǎn)動身體,保持平衡不倒地。
c. 倒立轉(zhuǎn)動(10分鐘):學(xué)生從倒立的姿勢開始,用腳尖轉(zhuǎn)動身體,不斷保持平衡。
d. 造型動作(10分鐘):學(xué)生可以自由地發(fā)揮創(chuàng)造力,設(shè)計(jì)一些有趣的造型動作,例如抱頭轉(zhuǎn)動、一只腳轉(zhuǎn)動等。
Step 4: 組合動作和創(chuàng)作(25分鐘)
在這個(gè)步驟中,學(xué)生可以將前面學(xué)習(xí)到的不倒翁動作組合起來,形成完整、連貫的舞蹈。教師可以指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作一些簡單的舞蹈動作,組成一個(gè)小的舞蹈片段。同時(shí),鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮個(gè)人創(chuàng)造力,加入一些獨(dú)特的動作和表達(dá)方式。
Step 5: 展示和反饋(20分鐘)
在這個(gè)步驟中,學(xué)生將有機(jī)會展示他們創(chuàng)作的舞蹈不倒翁片段。教師可以組織一個(gè)小型的表演,讓學(xué)生們輪流上臺展示。同時(shí),教師還可以提供反饋和建議,幫助學(xué)生進(jìn)一步改善他們的舞蹈表現(xiàn)力。
三、教案總結(jié):
通過本教案,學(xué)生將學(xué)習(xí)并掌握舞蹈不倒翁的基本動作,同時(shí)培養(yǎng)他們的平衡感和協(xié)調(diào)性。通過創(chuàng)造舞蹈片段和表演的機(jī)會,學(xué)生還能提高自己的舞蹈表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。這個(gè)教案的設(shè)計(jì)注重了學(xué)生的主動參與和創(chuàng)造,以及集體合作和互動。相信在這樣的學(xué)習(xí)氛圍中,學(xué)生們會充分發(fā)揮自己的潛力,享受舞蹈藝術(shù)帶來的樂趣。
總字?jǐn)?shù):986字
教材分析:
《不倒翁詼諧曲》為 ABA 式結(jié)構(gòu),是一首節(jié)奏明快、旋律活潑、內(nèi)容詼諧、結(jié)構(gòu)清晰的樂曲。A 段樂句工整,B 段樂句變化較大。中班幼兒能運(yùn)用多種感官感受樂曲節(jié)奏的變化,并且能用動作來進(jìn)行表現(xiàn)。本次活動創(chuàng)設(shè)不倒翁和小娃娃游戲的情境,鼓勵(lì)幼兒大膽用身體動作表現(xiàn)自已對樂曲的理解,引導(dǎo)幼兒感受樂曲該諧、默的曲風(fēng)。
活動目標(biāo):
1.多感官感知、欣賞音樂,知道樂曲為 ABA 式結(jié)構(gòu)。
2.能創(chuàng)造性地模仿不倒翁的動作,嘗試聽音樂合作表現(xiàn)游戲情節(jié)。
3.體驗(yàn)聽音樂合作表演娃娃玩不倒翁的樂趣。
4.愿意跟隨教師和音樂在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌,情緒愉快地參加音樂活動。
5.在感受歌曲的基礎(chǔ)上,理解歌曲意境。
活動準(zhǔn)備:
不倒翁 1 個(gè),《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程?音樂》CD。
活動建議:
一、出示不倒翁,請幼兒模仿不倒翁的動作。
提問:這是什么玩具?你能學(xué)一學(xué)它動起來的樣子嗎?
二、請幼兒完整欣賞音樂,初步感知樂曲詼諧、幽默的曲風(fēng)及 ABA 的曲式結(jié)構(gòu)。
1.請幼兒欣賞音樂,初步感知樂曲的詼諧、幽默。
提問:這首曲子給你什么感覺?讓你想到了什么事情?
2.請幼兒再次欣賞音樂,了解樂曲 ABA 的結(jié)構(gòu)特征。
提問:這首曲子聽起來前后的感覺一樣嗎?這首曲子可以分為幾段?每段有沒有一樣的地方?
小結(jié):這首曲子是 ABA 結(jié)構(gòu)的,共有 3 段音樂,第 1 段和第 3 段是一樣的。
三、請幼兒分段欣賞、理解音樂,用不同的方式表現(xiàn)樂曲。
1.請幼兒欣賞第 1 段音樂,大膽交流自己對音樂的感受,用動作表現(xiàn)不倒翁有趣的樣子。
提問:這段音樂聽起來像是誰來了?為什么?你覺得不倒翁聽著這段音樂會做什么事情? 鼓勵(lì)幼兒聽音樂自由用動作、表情表現(xiàn)對樂曲的理解,教師及時(shí)給予指導(dǎo),幫助幼兒提升動作、表情。
2.請幼兒欣賞第 2 段音樂,交流、表現(xiàn)不倒翁與小娃娃跳舞的情景。
提問:這段音樂像是誰來了?聽起來感覺怎么樣?不倒翁和小娃娃會發(fā)生什么有趣的事情?
鼓勵(lì)幼兒聽音樂自由用動作、表情進(jìn)行表現(xiàn),教師及時(shí)給予指導(dǎo),幫助幼兒提升動作、表情。
3.請幼兒欣賞第 3 段音樂,用動作表現(xiàn)不倒翁與小娃娃分別的場景。
提問:這段音樂聽起來和哪段音樂是一樣的?小娃娃要和不倒翁分開了,會做什么事情? 鼓勵(lì)幼兒聽音樂自由用動作進(jìn)行表現(xiàn),提醒幼兒注意表情和體態(tài)要有趣,要跟隨音樂的節(jié)奏做動作。
四、請幼兒再次完整欣賞音樂,鼓勵(lì)幼兒自由分配角色表演樂曲。
重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒傾聽音樂,根據(jù)音樂節(jié)奏及時(shí)轉(zhuǎn)換角色,表現(xiàn)出不倒翁和小處娃娃有趣的姿態(tài)。
活動延伸:
引導(dǎo)幼兒在音樂表現(xiàn)區(qū)表演《不倒翁詼諧曲》。
手工制作對寶寶的好處,大家有知道,所以,家長或者老師要多給寶寶提供手工制作的機(jī)會,根據(jù)寶寶的喜好,提供給寶寶一些素材,讓寶寶充分體會制作的快樂。
制作對象:
多彩的不倒翁。
制作材料:
鵝蛋(雞蛋、鴨蛋亦可)一只、彩色筆一盒、橡皮泥、彩色紙、剪刀一把。
制作步驟:
1.將準(zhǔn)備好的鵝蛋洗干凈,用布子擦干后備用;
2.把橡皮泥粘附在鵝蛋上,保證鵝蛋在桌子上可以立住,能達(dá)到推不倒的效果最好;
3.根據(jù)自己的喜好,把鵝蛋和鵝蛋上的橡皮泥著色,可以繪制自己喜歡的圖案,比如,小丑、人臉等圖像;
4.制作不倒翁的胳膊和鼻子,這個(gè)可以用準(zhǔn)備好的剪刀剪硬紙板,剪出胳膊或者鼻子的形狀即可,然后用橡皮泥粘在鵝蛋上;
5.手工的環(huán)節(jié)就是給新粘好的部分著色,注意色調(diào)要和整個(gè)鵝蛋的形象協(xié)調(diào)。
結(jié)束語:
可愛的不倒翁制作好了,小寶寶們不要忘記把制作過程中產(chǎn)生的垃圾收拾掉,養(yǎng)成注意衛(wèi)生的好習(xí)慣。
中學(xué)科學(xué)活動課程計(jì)劃:不倒翁課程計(jì)劃
中班科學(xué)活動的不倒翁教學(xué)計(jì)劃主要包括活動設(shè)計(jì)背景,活動目標(biāo),教學(xué)重點(diǎn),難點(diǎn),活動準(zhǔn)備,活動過程,活動擴(kuò)展等.通過孩子們自己的活動,可以感知“不倒翁”的秘密.激發(fā)了孩子們的探索興趣.
通過幼兒的動手操作,讓孩子們理解“不倒翁”的原理,適合幼兒園老師參加中班科學(xué)活動班,來看看不倒翁的教學(xué)計(jì)劃.活動設(shè)計(jì)背景
“不倒翁”是孩子們非常喜歡的一種玩具,但它包含了平衡的科學(xué)原理.您如何讓兒童發(fā)現(xiàn)這些科學(xué)現(xiàn)象并了解如何應(yīng)用它們?
2.通過這項(xiàng)活動,我們?yōu)楹⒆觽儨?zhǔn)備了很多材料,讓孩子們操作,體驗(yàn),發(fā)現(xiàn),探索秘密,并制作各種不墜落的玩具.從中獲得有用的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn).
活動目標(biāo)
1.通過孩子們自己的活動,感知“不倒翁”的秘密,并激發(fā)孩子們對探險(xiǎn)的興趣.
2,通過幼兒的動手操作,讓孩子們理解“不倒翁”的原理.
三。培養(yǎng)孩子獨(dú)立觀察、比較和發(fā)現(xiàn)問題的能力
4大膽地與同齡人分享你的感受
5激發(fā)孩子們對科學(xué)活動的興趣
教學(xué)重點(diǎn),難度
培養(yǎng)孩子的實(shí)踐能力,激發(fā)他們的探索興趣
活動準(zhǔn)備
1.安排“玩具城”的場景:用乒乓球,蛋殼和用球制作各種玩具,并將它們放到現(xiàn)場
移動房間周圍(有些會掉下來,有些不會)
2兒童用品:紙、玻璃球、豆、沙、塑料球、橡皮泥、鵝卵石
3.錄音機(jī),歌曲“ tumbler”錄音帶.
活動程序
導(dǎo)入:以“神秘的玩具城”的形式激發(fā)孩子們探索的樂趣.班主任在玩“藍(lán)貓”時(shí)說:
“孩子們,你好,我是藍(lán)貓,歡迎你來到神秘的玩具城,這里的玩具藏了很多秘密,等你玩耍時(shí)發(fā)現(xiàn),看看誰發(fā)現(xiàn)了最多. “
一,自由探索
1.解釋任務(wù):演奏時(shí),必須仔細(xì)看一下,然后搖晃看看
你發(fā)現(xiàn)了什么? (發(fā)現(xiàn)但未跌落)
2,孩子可以自由玩耍.
3.問題:“您的比賽方式如何,發(fā)現(xiàn)了什么?這些玩具在什么地方?
和不同的地方? ”讓孩子們觸摸底部,發(fā)現(xiàn)底部是半球,有些玩具不會掉下來.
簡介:兒童在“玩具城”中玩耍時(shí)非常認(rèn)真,但是他們可以動腦筋發(fā)現(xiàn)“玩具城”中的玩具都是半球.與之相比,孩子們發(fā)現(xiàn)一些玩具會掉下來.不會掉下來.
其次,嘗試制作不會掉落的玩具
兒童交流體驗(yàn)的秘訣“不倒翁”不會掉下來:上下重物固定了底部物體.
1.老師放了歌曲《不倒翁》,這進(jìn)一步觸發(fā)了孩子發(fā)現(xiàn)“不倒翁”的秘密.不倒翁包含東西.
2兒童操作:會掉下來的玩具也會放進(jìn)東西里
(1)提示:教師為孩子準(zhǔn)備了紙球,塑料球,玻璃球,沙子,豆子,橡皮泥,小石頭等.您可以自由地將所有東西放入玩具中并進(jìn)行嘗試.玩具能站起來嗎?
(2)組織兒童討論會:
你把玩具放了什么?怎么搞的?
為什么要將紙球放下并放在沙子和其他玩具中? (沙比紙重)
簡介:事實(shí)證明,重物放在玩具的底部,因此玩具可以站立。 使用沙子操縱玩具時(shí)會發(fā)現(xiàn)什么?
(靜止的玩具又掉了)你放了什么? (橡皮泥)為什么?
三,示范對比實(shí)驗(yàn)
引導(dǎo)孩子觀察和分析原因,并在玻璃球滾動到側(cè)面,側(cè)面沉重且玩具掉落到沉重的一側(cè)時(shí)用玻璃球搖晃玩具的重量.將橡皮泥固定在底部的中間,它不會滾動,玩具的重心將保持穩(wěn)定,然后將制制不倒翁.
4、 完成制作,玩游戲,玩得開心
1.在“不倒翁”的**中,讓孩子們做不倒翁.
2未完成的孩子將繼續(xù)制作不倒翁玩具,未摔倒的孩子將把玩具拿走,在玩具城玩耍
五,結(jié)束
今天的孩子們非常聰明,以至于他們發(fā)現(xiàn)了“不倒翁”玩具的科學(xué)秘密,并親自制作了“不倒翁”玩具.現(xiàn)在,我們正在為中小班的孩子們玩耍嗎?
活動額外資訊:
1在角落活動中,科學(xué)角落里可以擺放各種材料,讓孩子們嘗試制作杯子
2.在戶外時(shí),您可以與孩子們一起玩平衡運(yùn)動游戲,例如“搖擺不倒翁”,“金雞獨(dú)立”等.
設(shè)計(jì)意圖:
從幼兒的興趣點(diǎn)出發(fā),發(fā)展幼兒的身體平衡能力及協(xié)調(diào)性,培養(yǎng)孩子勇于挑戰(zhàn),敢于探索,集體合作的精神,體驗(yàn)成功的快樂。本學(xué)期本班結(jié)合我園開展的體育教研活動,本著“以孩子為本,從孩子出發(fā),與孩子活動”的宗旨,針對大班的年齡特點(diǎn)及身體發(fā)展需要開展了次此教研活動。
活動目標(biāo):
1、發(fā)展雙腳的平衡能力及身體的.協(xié)調(diào)性。
2、大膽探索,積極參與活動,體驗(yàn)活動中的快樂。
3、培養(yǎng)幼兒的合作意識,學(xué)會團(tuán)結(jié)、謙讓。
4、鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。
5、樂于參與體育游戲,體驗(yàn)游戲的樂趣。
2、提出要求再次游戲。
四、放松活動:
聽音樂欣賞圖畫,放松身體并有序收好平衡板。
活動反思:
當(dāng)然在課前設(shè)計(jì)時(shí),我已經(jīng)注意體現(xiàn)以學(xué)生為主體,然而,在這堂課的實(shí)際教學(xué)中,仍有老師牽著學(xué)生走的情況,無論是在識字方法,還是指導(dǎo)朗讀方面,教師給予得較多,總是把自己的感受過多地加給學(xué)生。其實(shí),應(yīng)該相信學(xué)生,放手讓學(xué)生自讀自悟,教師只需在學(xué)生確有困難的地方點(diǎn)撥指導(dǎo),教給學(xué)習(xí)方法,體現(xiàn)學(xué)生的學(xué)。
1、發(fā)揮自己的創(chuàng)意嘗試制作蛋殼不倒翁,并運(yùn)用各種材料進(jìn)行裝飾。
2、培養(yǎng)幼兒環(huán)保的良好習(xí)慣,體驗(yàn)參與環(huán)保的樂趣。
空蛋殼、勾線筆、橡皮泥、彩紙、毛線、雙面膠、音樂等。
師:這是一個(gè)空蛋殼,在生活中它經(jīng)常被我們丟棄,但今天我們要用它來制作一個(gè)好玩的玩具――蛋殼不倒翁。
二、出示幾個(gè)不倒翁作品,引起幼兒興趣。
師:我?guī)砹藥讉€(gè)做好的不倒翁,這幾個(gè)不倒翁搖來搖去,非常好玩,請一個(gè)小朋友上來,玩一玩,好玩嗎?能扳倒么?
師:我這里有很多的蛋殼,小朋友想不想做一個(gè)蛋殼不倒翁呀?
三、演示制作過程。
1、介紹不倒翁的制作方法及制作材料。
師:小朋友看看,這是什么?我們先將橡皮泥分成一小塊一小塊,再把小塊橡皮泥從蛋殼的這個(gè)洞洞里填進(jìn)去,讓橡皮泥都貼在蛋殼的底部,不要讓橡皮泥偏左也不要偏右。
2、師:那怎么辦呢?這時(shí)候我們就要來裝飾蛋殼不倒翁!
3、簡單裝飾不倒翁,讓幼兒觀察。
五、幼兒動手制作。
1、師:小朋友已經(jīng)學(xué)會了制作蛋殼不倒翁和裝飾他們。還有許多蛋殼寶寶他們也想站起來,讓我們一起來幫幫他們,愿意嗎?
2、制作前說規(guī)則。
(1)這些蛋殼寶寶在制作過程中很容易破碎,小朋友要輕拿輕放,不要傷著蛋殼寶寶。
(2)用完后的材料要放回盤子。
3、幼兒動手制作,師巡視指導(dǎo)。
師:大家都把平時(shí)丟掉的蛋殼制作成這么漂亮好玩的玩具,其實(shí)生活中有很多廢品,稍為改變一下,就可以重新利用起來,只要細(xì)心觀察;很多東西都可以變廢為寶。
活動目標(biāo):
1、通過探索活動,感知“不倒翁”的秘密,了解“不倒翁”的原理。
2、學(xué)會觀察比較,嘗試用不同的材料制作不倒翁。
活動準(zhǔn)備:
不倒翁、果凍殼、紙團(tuán)、米粒、一次性紙杯、方形盒子、娃娃圈。
教學(xué)重點(diǎn):
引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)底部是半圓形的物體,只有在底部裝進(jìn)重的東西,還要把它固定在中間,才能使物體不倒。
(一)出示材料,請一位幼兒動手試試哪些東西能站,哪些東西不能站。
(三)怎樣能夠讓不能站的物體站起來?
(四)教師出示不倒翁,為什么不倒翁的底部是圓的,卻不會倒呢?
(一)幼兒借助桌上的材料,嘗試讓果凍殼站起來。
(三)為什么放進(jìn)紙團(tuán),玩具倒了,而放進(jìn)米粒的玩具卻能站?。?/p>
(四)當(dāng)搖晃裝有米粒的玩具時(shí),發(fā)現(xiàn)了什么?裝進(jìn)什么不會倒?為什么?
三、教師小結(jié)不倒翁的秘密,上輕下重,固定底部物體。
四、幼兒玩自己制作的不倒翁。
五、出示娃娃圖,請幼兒嘗試讓娃娃圈站起來。
六、娃娃圈跳舞。
幼師資料《不倒翁課件(經(jīng)典7篇)》一文希望您能收藏!“幼兒教師教育網(wǎng)”是專門為給您提供幼師資料而創(chuàng)建的網(wǎng)站。同時(shí),yjs21.com還為您精選準(zhǔn)備了不倒翁課件專題,希望您能喜歡!
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