我最好的老師讀后感(系列十五篇)

在閱讀完作者寫的作品之后，一般會有一些屬于自己的讀后心得。為了更好地記錄我在書中汲取到的知識，我需要寫一篇讀后感了，下面將為您全面解析“我最好的老師讀后感”，提供有用建議是我的職責(zé)但終究決策權(quán)在您！

我最好的老師讀后感 篇1

今天我讀了一篇關(guān)于老師的文章——《我最好的老師》，讀完之后感悟匪淺。

文中講述的是，懷特森先生第1天給“我們”上科學(xué)課，講授了一種“貓猬獸”的動物，“我們”根據(jù)課堂筆記，做的隨堂測驗(yàn)竟然都得了0分，原來懷特森先生講的，關(guān)于“貓猬獸”的一切都是她編造的.，他希望我們從這個0分中吸取教訓(xùn)，學(xué)會獨(dú)立思考，獨(dú)立判斷具有懷疑的能力。

剛讀了個開頭，我是很迷惑的：就這樣一個平凡的老師，為什么說是作者最好的老師呢？讀完之后我才明白作者說懷特森先生是我最好的老師，是因?yàn)樗且粋€很有個性的人，常常有出人意料的舉動，還有懷特森先生的教學(xué)方法和獨(dú)特，他教育每一個學(xué)生都要做到“每一個人都應(yīng)該具有獨(dú)立思考和獨(dú)立判斷事物真?zhèn)蔚哪芰Γ瑫r也應(yīng)該具有懷疑的能力”懷特先生的獨(dú)立思考的能力和對科學(xué)的懷疑精神讓我們敬重和稱贊，所以，作者才說這是“我”最好的老師。讀完之后，我不禁感慨：一個普普通通的小貓的頭蓋骨，一種獨(dú)特的學(xué)習(xí)方法，一個終身受益的道理，這些都是科學(xué)老師懷特森先生帶來的，這是一位充滿智慧的老師，它讓每一個讀到關(guān)于他的故事的人懂得獨(dú)立思考，獨(dú)立判斷的能力和科學(xué)的懷疑精神是多么重要。我們應(yīng)該像懷特森先生那樣，不要讓自己的腦子睡大覺，然后，遇到問題我們要大膽的提出質(zhì)疑，不要盲目的迷信權(quán)威，也不要盲目的相信課本。遇到百思不得其解的事情，我們也要大膽的去問老師或者自己去收集資料，不要一直把這個問題放任不管，誰又敢肯定教科書里面的每一個字都是正確的呢？我想那只不過是一個合理的推斷罷了。在幾年前，不是就有一個名叫聶利的12歲小學(xué)生用實(shí)驗(yàn)推翻了生物學(xué)的常識----蜜蜂發(fā)聲靠的是翅膀振動嗎？其實(shí)真理并不遙遠(yuǎn)，科學(xué)也并不神秘，真理其實(shí)就誕生于100個問號之后，科學(xué)只要我們善于去發(fā)現(xiàn)，善于去思考就一定可以得到真正的答案，聶利的發(fā)現(xiàn)如同許多重大科學(xué)發(fā)現(xiàn)一樣，發(fā)現(xiàn)過程也許本身并不曲折，關(guān)鍵在于發(fā)現(xiàn)者是否勇于質(zhì)疑定論，向科學(xué)權(quán)威挑戰(zhàn)體現(xiàn)在聶利身上的勇于質(zhì)疑的勇氣和精神比“蜜蜂的發(fā)聲器官”這個發(fā)現(xiàn)本身更為可貴！讓我們都來做生活的有心人，學(xué)習(xí)伽利略推翻亞里士多德的兩個鐵球不同時落地，學(xué)習(xí)愛因斯坦推翻牛頓的定理，學(xué)習(xí)聶利推翻蜜蜂是靠翅膀振動發(fā)聲的常識！

讀了這一篇文章，在以后的人生道路上，我相信我一定會做到不迷信，用自己獨(dú)特的見解去證實(shí)那些我已經(jīng)學(xué)過了的知識的！

我最好的老師讀后感 篇2

不要迷信書本，也不要迷信權(quán)威。讀完《我最好的老師》這篇課文中的一句話，將我的價值觀扭曲了，原來所謂的書本權(quán)威，都有可能出現(xiàn)紕漏，想知道正確的答案，必須獨(dú)立思考，獨(dú)立判斷事物的真?zhèn)巍?/p>

《我最好的老師》這篇課文主要講了這樣一個故事：我六年級的科學(xué)老師懷特森用出乎人意料的教學(xué)方法培育學(xué)生獨(dú)立思考，獨(dú)立判斷的能力，表達(dá)了作者對他的感激和懷念之情。

書本這些知識都是權(quán)威人士創(chuàng)造的，人總會犯錯，即使是這些科學(xué)家，也有可能會犯錯，因?yàn)樗麄円彩侨?。所以我們不要迷信，我們要?dú)立思考，要學(xué)會去論證。

這篇課文讓我想起了另外一個故事，亞里士多德是一位偉大的科學(xué)家，他之前說過：兩個不同重量的鐵球從同一高空落下，一定是較重的那個鐵球先落地。當(dāng)時很多人都迷信權(quán)威，只有伽利略會思考和論證，發(fā)現(xiàn)這是錯的，他不懼權(quán)威，在比薩斜塔公開試驗(yàn)，最終，伽利略勝利了。

這個故事告訴我們，權(quán)威也不一定是完全正確的，真正的權(quán)威，必須經(jīng)過思考和論證，讓我們從今天開始，不要迷信權(quán)威，也不要迷信書本，真正的理論，是思考和論證后才得來的。

我最好的老師讀后感 篇3

《我最好的老師》這篇文章主要講了：懷特森老師在課堂上給他的學(xué)生介紹了一種叫“貓猬獸”的動物，然后進(jìn)行隨堂測驗(yàn)。但是試卷發(fā)下來后，每個學(xué)生都得了零分。

為什么?因?yàn)椤柏堚F”是懷特森老師故意編造出來的，世界上根本沒有這種動物。最后，他告訴學(xué)生們，每個人都應(yīng)該有獨(dú)立思考和獨(dú)立判斷事物真相的能力。

是的，每個人都應(yīng)該學(xué)會獨(dú)立思考和判斷事物的真相。書上的，老師教給我們的都不一定全是正確的。所以我們不要迷信書本，迷信權(quán)威。

在學(xué)***活中，要不斷質(zhì)疑、不斷思考、不斷探尋。只有這樣，我們才能增長更多的知識，更接近真相。

我們可以在一些小事中、偶然中發(fā)現(xiàn)真理。一位名叫聶利的12歲學(xué)生便是通過不斷的**，推翻了“蜜蜂是靠翅膀發(fā)聲”的這個結(jié)論。她發(fā)現(xiàn)的過程非常簡單：

先是無意中發(fā)現(xiàn)翅膀不振的蜜蜂還在嗡嗡叫，然后用放大鏡觀察了一個多月，終于找到了蜜蜂的發(fā)聲器官。在日常生活中，有很多這樣的離子。他們可以通過獨(dú)立思考、獨(dú)立判斷、善于質(zhì)疑，慢慢發(fā)現(xiàn)事物的真相。

所以，請牢記不要迷信書本，不要迷信權(quán)威，要有獨(dú)立思考的能力和善于懷疑的精神。

今天，我看到了一個啟發(fā)我的故事。

它講的是一個名叫惠特森的老師在課堂上信口胡編了一個“貓猥獸”的動物，還說它在冰河時期就滅絕了，學(xué)生們都做了有關(guān)它的筆記，可奇怪的是，在后來的隨堂測驗(yàn)后，每個學(xué)生的考卷上都是“0”分，全班同學(xué)都?xì)庹?，而老師說：“你們本該說破我的把戲，因?yàn)槲也皇钦f過，它在很早的時候就滅絕了，但我故意說它是多么的漂亮，行動多么的敏捷，這都是我不可能知道的?！?/p>

我認(rèn)為任何老師或課文都不完美。我們應(yīng)該善于觀察和思考。我們可以靈活運(yùn)用所學(xué)知識，提出不同于文本的新觀點(diǎn)?；蛘?，如果你認(rèn)為課文或參考書中有錯誤，你可以找一些材料，結(jié)合生活實(shí)際改正錯誤。

不僅運(yùn)用資料的查閱，也可以自己親自動手做一做實(shí)驗(yàn)。例如，這是一個眾所周知的故事；居里夫人小時候，老師問金魚為什么水箱里的水不會溢出來。孩子們想了很多答案，但居里夫人做了一個實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)水也溢出來了。不就是這種愛動腦、勤思考的精神才把她領(lǐng)到科學(xué)的殿堂的嗎?

我相信當(dāng)你帶著問題進(jìn)入課堂時，你可以學(xué)好所有的科目！

《我最好的老師》讀后感

我學(xué)習(xí)了《我最好的老師》這篇課文。文中寫了一名科學(xué)老師懷特森先生，教學(xué)方法獨(dú)特，他把錯誤的知識“教”給了他的學(xué)生，當(dāng)學(xué)生們測驗(yàn)時，都以他說的答案來答題，結(jié)果都得了不及格，之后他說出真相，讓他的學(xué)生時刻警惕著，還要我們對科學(xué)有著懷疑的精神。

讀完此文后，我想起了我的班主任朱老師。記得一次語文課時，課文中出現(xiàn)了一個“椽”字，讓我們給這個字注音。同學(xué)們毫不猶豫的都寫成了“yuan”的音節(jié)，因?yàn)橐郧袄蠋煻贾v過了呀!

朱老師當(dāng)時是給我們講的：老舍先生用他那如椽的大筆，俗白的風(fēng)格，描繪出一幅幅老北京春節(jié)過年的景象。根據(jù)老師的背誦，我們認(rèn)為老師總是對的。

于是，我們在一次和“椽”這個字見面，大家又寫成了“yuan”的音節(jié)，在老師講課的時候，也講成了“yuan”的音節(jié)。還好我們班的吳亦欣同學(xué)細(xì)心，她發(fā)現(xiàn)這個字老實(shí)講錯了，這個字應(yīng)該念“chuan”這個音。于是所有同學(xué)開始查字典，的確，這個字時念“chuan”趕緊糾正，并非常感謝她。

在平時的生活和學(xué)***樣的例子還很多……

因此，要有信心，堅持自己的正確觀點(diǎn)，大膽嘗試，這樣才能學(xué)得更多。甚至還會有發(fā)明創(chuàng)造呢!

后來，我經(jīng)常提醒自己要警醒大膽！

我最好的老師讀后感 篇4

在所有的語文課本中，最我感觸最深的就是《我最好的老師》這篇文章了。

還記得這樣的內(nèi)容：“懷特森先生是我六年級的科學(xué)老師?！段易詈玫睦蠋煛?**

《我最好的老師》讀后感《我最好的老師》讀后感第頁《我最好的老師》讀后感 《我最好的老師》讀后感——由查字典課后練***小編為您搜集整理，希望可以為您提供參考幫助!在所有的語文課本中，最我感觸最深的就是《我最好的老師》這篇文章了。還記得這樣的內(nèi)容：

“懷特森先生是我六年級的科學(xué)老師。

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還記得這樣的內(nèi)容：“懷特森先生是我六年級的科學(xué)老師。

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還記得這樣的內(nèi)容：“懷特森先生是我六年級的科學(xué)老師。

還記得這樣的內(nèi)容：“懷特森先生是我六年級的科學(xué)老師。他是一個很有個性的人，有著獨(dú)特的教學(xué)方法，經(jīng)常有意想不到的行為。

記得第一天上課，他給我們講授的是一種名叫“貓猬獸”的動物。他說，這種動物通常以夜間活動為榮，因?yàn)樗鼰o法適應(yīng)自然條件的變化，已經(jīng)滅絕。他一邊說，一邊給我們看了一個頭骨。

我們?nèi)空J(rèn)真做了筆記，然后是隨堂測驗(yàn)?！薄段易詈玫睦蠋煛纷x后感第頁《我最好的老師》讀后感 《我最好的老師》讀后感——由查字典課后練***小編為您搜集整理，希望可以為您提供參考幫助!在所有的語文課本中，最我感觸最深的就是《我最好的老師》這篇文章了。

還記得這樣的內(nèi)容：“懷特森先生是我六年級的科學(xué)老師。

在這里老師手里拿了個已經(jīng)滅絕的動物的顱骨，這讓人可以提出個質(zhì)疑，這么貴重的東西怎么出現(xiàn)在一位科學(xué)老師的手里有呢?這點(diǎn)可以質(zhì)疑!《我最好的老師》讀后感第頁《我最好的老師》讀后感 《我最好的老師》讀后感——由查字典課后練***小編為您搜集整理，希望可以為您提供參考幫助!

在所有的語文課本中，最我感觸最深的就是《我最好的老師》這篇文章了。還記得這樣的內(nèi)容：“懷特森先生是我六年級的科學(xué)老師。

“當(dāng)他把卷子發(fā)下來的時候，我驚得目瞪口呆，因?yàn)樵谖覍懴碌拿恳粋€答案后面，竟然都被畫上了一個刺眼的紅叉叉。我得了零分！但這不公平，因?yàn)槊總€問題都是根據(jù)我的課堂筆記來回答的。

更重要的是，我不是一個人。我們班所有的學(xué)生都得了零分。”《我最好的老師》讀后感第頁《我最好的老師》讀后感 《我最好的老師》讀后感——由查字典課后練***小編為您搜集整理，希望可以為您提供參考幫助!在所有的語文課本中，最我感觸最深的就是《我最好的老師》這篇文章了。

還記得這樣的內(nèi)容：“懷特森先生是我六年級的科學(xué)老師。

在這里，課堂上教的貓和刺猬被否定了，這證明了我剛才說的寶貴的話是如何出現(xiàn)在一位科學(xué)老師手里的?！段易詈玫睦蠋煛纷x后感第頁《我最好的老師》讀后感 《我最好的老師》讀后感——由查字典課后練***小編為您搜集整理，希望可以為您提供參考幫助!在所有的語文課本中，最我感觸最深的就是《我最好的老師》這篇文章了。

還記得這樣的內(nèi)容：“懷特森先生是我六年級的科學(xué)老師。

“不用說，我們?nèi)慷細(xì)庹?。這算什么測驗(yàn)?懷特森算哪門子老師?

”《我最好的老師》讀后感第頁《我最好的老師》讀后感 《我最好的老師》讀后感——由查字典課后練***小編為您搜集整理，希望可以為您提供參考幫助!在所有的語文課本中，最我感觸最深的就是《我最好的老師》這篇文章了。還記得這樣的內(nèi)容：

“懷特森先生是我六年級的科學(xué)老師。

其實(shí)這里，我感到這些學(xué)生的反應(yīng)對老師那種“惡劣”的行為感到極為反感。比如上學(xué)期的××，由于她的教學(xué)方法我們無法適應(yīng)，再加上缺乏溝通，全班同學(xué)對這個刻苦的×××產(chǎn)生了誤解和反感?！段易詈玫睦蠋煛纷x后感第頁《我最好的老師》讀后感 《我最好的老師》讀后感——由查字典課后練***小編為您搜集整理，希望可以為您提供參考幫助!

在所有的語文課本中，最我感觸最深的就是《我最好的老師》這篇文章了。還記得這樣的內(nèi)容：“懷特森先生是我六年級的科學(xué)老師。

“懷特森先生似乎根本不想理會我們的心情。他說，每個人都應(yīng)該有獨(dú)立思考和判斷事物真相的能力，也要有懷疑的能力。他告訴我們，當(dāng)時惠特森只給我們看了一只普通貓的頭骨，在那節(jié)課上，他還提醒我們：

到目前為止，世界上從來沒有發(fā)現(xiàn)過這種動物的痕跡——那么這個頭蓋骨是從哪兒來的呢?”《我最好的老師》讀后感第頁《我最好的老師》讀后感 《我最好的老師》讀后感——由查字典課后練***小編為您搜集整理，希望可以為您提供參考幫助!在所有的語文課本中，最我感觸最深的就是《我最好的老師》這篇文章了。

還記得這樣的內(nèi)容：“懷特森先生是我六年級的科學(xué)老師。

這里似乎所有的疑問都解決了?！暗侥壳盀橹?，世界上從來沒有發(fā)現(xiàn)過這種動物的痕跡——那么這個頭蓋骨是從哪兒來的呢”這句話就是他想同學(xué)們提供出的貓猬獸的破綻。沒有發(fā)現(xiàn)過任何痕跡，那這個頭蓋骨是從哪兒橫飛出來了?

《我最好的老師》讀后感第頁《我最好的老師》讀后感 《我最好的老師》讀后感——由查字典課后練***小編為您搜集整理，希望可以為您提供參考幫助!在所有的語文課本中，最我感觸最深的就是《我最好的老師》這篇文章了。還記得這樣的內(nèi)容：

“懷特森先生是我六年級的科學(xué)老師。

“這是一種終身受益的教訓(xùn)。懷特森先生讓我還有我的同學(xué)明白了一個重要的道理：不要迷信書本，也不要迷信權(quán)威”《我最好的老師》讀后感第頁《我最好的老師》讀后感 《我最好的老師》讀后感——由查字典課后練***小編為您搜集整理，希望可以為您提供參考幫助!

在所有的語文課本中，最我感觸最深的就是《我最好的老師》這篇文章了。還記得這樣的內(nèi)容：“懷特森先生是我六年級的科學(xué)老師。

這句話最讓我感動。不要相信書本或權(quán)威。這句話讓我想到了伽利略與眾多的科學(xué)家懷疑大科學(xué)家亞里士多德的一些觀點(diǎn)極為相似，譬如在比薩斜塔伽利略把兩個不同重量的鐵球往地面上扔的實(shí)驗(yàn)，結(jié)果證明了亞里士多德的這個理論是錯誤有偏差的。在中世紀(jì)歐洲有羅馬教皇他們的論理是地心說但是哥白尼、布魯諾那些反對權(quán)威的科學(xué)家用實(shí)驗(yàn)觀測證實(shí)了自己的觀點(diǎn)——日心說，殘忍教皇的迷信始終都是堅持地心說，最后把兩位科學(xué)家進(jìn)行了刑法，其中布魯諾為了堅持自己的學(xué)說被教皇們在廣場上活活的燒死。

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“懷特森先生是我六年級的科學(xué)老師。

我最好的老師讀后感 篇5

讀《我最好的老師》有感

上星期語文第四單元練習(xí)，最后一題是閱讀《我最好的老師》一文并寫出讀后感。文中寫了一個叫懷特森的老師，他把錯誤的動物學(xué)“教”給了他的學(xué)生，當(dāng)學(xué)生們測驗(yàn)都得了不及格之后，他說出真相，并讓他的學(xué)生時刻警惕著。

讀完此文后，我覺得我的班主任謝老師和文中的懷特森先生一樣。記得上她的第一次語文課時，我讀課文時讀錯了一個字的音調(diào)，當(dāng)同學(xué)們?yōu)槲壹m正時，謝老師卻說是對的，我們一下子被蒙住了，心想老師總是對的，我們也就全信了。當(dāng)做練習(xí)時剛好有那個字的音調(diào)，結(jié)果是全班都錯了，我們都愣住了，明明謝老師上課時說我讀對了，怎么又錯了呢？謝老師笑著說：“那是我故意騙騙你們的，沒想到你們這么容易上當(dāng)，”我們這才明白過來，以后謝老師每次提問，我們總是大膽地發(fā)表自己的見解，常常警惕謝老師“騙”我們。

就拿這學(xué)期做過的練習(xí)《第十二塊紗布》來說，文中的女護(hù)士沒有因?yàn)獒t(yī)生是外科專家而被他所說的：“我全部取出來了?！倍曰?，她堅持自己是對的，為此，當(dāng)專家取出第十二塊紗布時稱贊女護(hù)士是他合格的助手。

在平時的生活和學(xué)習(xí)中這樣的例子還很多……

所以說一個人要自信，要堅持自己的正確觀點(diǎn)，要大膽地嘗試，這樣才會學(xué)到更多的東西。甚至還會有發(fā)明創(chuàng)造呢！

我常常提醒自己，要做一個警惕而又大膽的人，不僅在學(xué)習(xí)上而且在生活上。

江蘇省無錫連元街小學(xué)六（4）班鄭怡悅

我最好的老師讀后感 篇6

前天，我們把第五單元的4篇課文都學(xué)完了，真是受益匪淺、感想萬分?。∑渲?，令我印象最深刻的是《我最好的老師》這一篇課文。

它主要講的是：六年級的科學(xué)老師懷特森先生是一個教學(xué)方法很獨(dú)特的人，有一次，他給同學(xué)們講“貓猬獸”，可在隨堂測驗(yàn)時，全班的同學(xué)都得了零分。懷特森老師告訴了大家，世上其實(shí)沒有貓猬獸，他所講的都是假的，為的是考驗(yàn)同學(xué)們是否具有獨(dú)立思考、獨(dú)立判斷事情真?zhèn)蔚哪芰蛻岩傻哪芰?。從此，上科學(xué)課對于全班同學(xué)來說是一種“冒險”，他們逐漸增長了知識，也逐漸懂得了如何接近真理，不要迷信書本，也不要迷信權(quán)威。

學(xué)完了這篇課文，我覺得懷特森先生是一名好老師。雖然旁人可能會不太理解他的教學(xué)方式，但我想他的那些學(xué)生應(yīng)該是最懂的，懷特森先生他也是良苦用心啊！他用一種不同的方式讓學(xué)生更深入的領(lǐng)會到一種偉大的科學(xué)精神，提高了學(xué)生們獨(dú)立思考的能力，他是一個多棒的老師?。?/p>

上他的課，肯定誰也不會感到枯燥和無聊，因?yàn)橐欢ㄒ蛐咽志瘢坏┌l(fā)現(xiàn)問題，就要立即指出，不要被他的一個貌似正確的“論點(diǎn)”給“騙”了，又能從這饒有趣味又充滿刺激的過程中逐漸增長知識。如果我也有這么一個老師可真好啊！

我最好的老師讀后感 篇7

在所有的語文課本中，最我感觸最深的就是《我最好的老師》這篇文章了。

還記得這樣的內(nèi)容：“懷特森先生是我六年級的科學(xué)老師。他是一個很有個性的人，有著獨(dú)特的教學(xué)方法，經(jīng)常有意想不到的行為。

記得第一天上課，他給我們講授的是一種名叫“貓猬獸”的動物。他說，這種動物通常以夜間活動為榮，因?yàn)樗鼰o法適應(yīng)自然條件的變化，已經(jīng)滅絕。他一邊說，一邊給我們看了一個頭骨。

我們?nèi)空J(rèn)真做了筆記，然后是隨堂測驗(yàn)。”

在這里，老師拿著一個已經(jīng)滅絕的動物的頭骨，這讓人們質(zhì)疑這樣一個有價值的動西怎么會出現(xiàn)在一個科學(xué)老師的手里？這是可以質(zhì)疑的！

“當(dāng)他把卷子發(fā)下來的時候，我驚得目瞪口呆，因?yàn)樵谖覍懴碌拿恳粋€答案后面，竟然都被畫上了一個刺眼的紅叉叉。我得了零分！但這不公平，因?yàn)槊總€問題都是根據(jù)我的課堂筆記來回答的。

更重要的是，我不是一個人。我們班所有的學(xué)生都得了零分?！?/p>

在這里，課堂上教的貓和刺猬被否定了，這證明了我剛才說的寶貴的話是如何出現(xiàn)在一位科學(xué)老師手里的。

“不用說，我們?nèi)慷細(xì)庹?。這算什么測驗(yàn)?懷特森算哪門子老師?”

其實(shí)這里，我感到這些學(xué)生的反應(yīng)對老師那種“惡劣”的行為感到極為反感。比如上學(xué)期的××，由于她的教學(xué)方法我們無法適應(yīng)，再加上缺乏溝通，全班同學(xué)對這個刻苦的×××產(chǎn)生了誤解和反感。

“懷特森先生似乎根本不想理會我們的心情。他說，每個人都應(yīng)該有獨(dú)立思考和判斷事物真相的能力，也要有懷疑的能力。他告訴我們，當(dāng)時惠特森只給我們看了一只普通貓的頭骨，在那節(jié)課上，他還提醒我們：

到目前為止，世界上從來沒有發(fā)現(xiàn)過這種動物的痕跡——那么這個頭蓋骨是從哪兒來的呢?”

這里似乎所有的疑問都解決了?！暗侥壳盀橹?，世界上從來沒有發(fā)現(xiàn)過這種動物的痕跡——那么這個頭蓋骨是從哪兒來的呢”這句話就是他想同學(xué)們提供出的貓猬獸的破綻。沒有發(fā)現(xiàn)過任何痕跡，那這個頭蓋骨是從哪兒橫飛出來了?

“這是一種終身受益的教訓(xùn)。懷特森先生讓我還有我的同學(xué)明白了一個重要的道理：不要迷信書本，也不要迷信權(quán)威”

這句話最讓我感動。不要相信書本或權(quán)威。這句話讓我想到了伽利略與眾多的科學(xué)家懷疑大科學(xué)家亞里士多德的一些觀點(diǎn)極為相似，譬如在比薩斜塔伽利略把兩個不同重量的鐵球往地面上扔的實(shí)驗(yàn)，結(jié)果證明了亞里士多德的這個理論是錯誤有偏差的。在中世紀(jì)歐洲有羅馬教皇他們的論理是地心說但是哥白尼、布魯諾那些反對權(quán)威的科學(xué)家用實(shí)驗(yàn)觀測證實(shí)了自己的觀點(diǎn)——日心說，殘忍教皇的迷信始終都是堅持地心說，最后把兩位科學(xué)家進(jìn)行了刑法，其中布魯諾為了堅持自己的學(xué)說被教皇們在廣場上活活的燒死。

通過《我最好的老師》這篇課文，我深知想要得到真理，并不是一件很簡單的事情，但是也絕對不是自己憑空想象出來的，只有接觸問題，我們才能解決問題。

我最好的老師讀后感 篇8

微風(fēng)輕撫面頰，目光離開《我最好的老師》，心中思緒萬千。

《我最好的老師》這篇文章講的是這樣一個故事：作者六年級的科學(xué)老師懷特森先生，以獨(dú)特的教學(xué)方式，教會了作者一個道理不要迷信書本，也不要迷信權(quán)威。

每一個人都應(yīng)該具有獨(dú)立思考和獨(dú)立判斷事物真?zhèn)蔚哪芰?，同時也應(yīng)該具有懷疑的能力。合上書本后，懷特森先生說的這句話就一直回蕩在我的腦海里。是啊，我們已經(jīng)六年級了，應(yīng)該有獨(dú)立思考的能力，不應(yīng)該再像從前那樣迷信書本，迷信老師了。

權(quán)威，是我們都信奉的東西，這能使我們少走很多彎路。但是，如果這種興奮，升級成為了迷信，那這便能和迷信神明這種四舊可以相提并論了。畢竟人非圣賢，孰能無惑，即便是權(quán)威，也還是人，不是萬能的，肯定會有犯錯誤的時候。

其實(shí)許多名人都是這樣的，比如伽利略，在那時的人們眼中，亞里士多德就是權(quán)威，說出的話就是真理，不容褻瀆。可伽利略，一個小小的老師，卻不迷信權(quán)威，敢于質(zhì)疑，提出疑問，并去證明：自己是對的，權(quán)威出錯了。

而事實(shí)的確如此，當(dāng)時人們所信奉的神明亞里士多德，所說的真理出現(xiàn)了錯誤，而一個小小的老師伽利略，發(fā)現(xiàn)了這個錯誤，并證實(shí)了。

我們學(xué)習(xí)，不也正需要這樣不迷信權(quán)威，敢于質(zhì)疑權(quán)威的品質(zhì)嗎？在學(xué)校，我們的權(quán)威，就是老師，而當(dāng)老師出錯時，便需要我們?nèi)ベ|(zhì)疑權(quán)威，推翻真理，去發(fā)現(xiàn)真正的事實(shí)。

不要迷信書本，更不要迷信權(quán)威。這個道理能使我們受益終身。

我最好的老師讀后感 篇9

篇一：我最好的老師讀后感五一之前，我學(xué)***篇文章《我最好的老師》，文章講的是作者六年級時的科學(xué)老師懷特森先生的故事，看過之后，得到很多啟發(fā)。本文詳細(xì)描述了懷特森先生一個意想不到的教學(xué)過程。

第一天上課，懷特森老師給同學(xué)們講授"貓猬獸"這種動物，同學(xué)們根據(jù)課堂筆記做的隨堂測驗(yàn)竟然都得了零分，原來懷特森老師講的關(guān)于貓猬獸的一切都是虛構(gòu)的編造的，他希望自己的學(xué)生從這個零分中吸取教訓(xùn)。最后，他告訴學(xué)生一個重要的真理：不相信書本，不相信權(quán)威。

懷特森先生有獨(dú)立思考的能力，獨(dú)立判斷事物的真?zhèn)?，有懷疑的能力。他以“貓和刺猬”為榜樣，用自己的心靈教育學(xué)生。這樣，他不僅學(xué)到了知識，而且增加了知識。他真是一個對學(xué)生負(fù)責(zé)的人。他給他們上了不同的課程，教他們知識和研究。在我們的生活中，只要你仔細(xì)觀察身邊的一切，你就會發(fā)現(xiàn)真相就在你身邊。我們也要學(xué)會堅持正確的觀點(diǎn)，大膽嘗試，這樣才能學(xué)到更多。

閱讀了《我最好的老師》，我學(xué)會了怎么去學(xué)習(xí)，我們要有自己的想法和觀點(diǎn)，在學(xué)***膽設(shè)想，不要被書本的權(quán)威所折服，要大膽地發(fā)表自己的見解。篇二：我最好的老師讀后感今天，我們講了《我最好的老師》這篇課文，使我感觸很深，受益匪淺。

在這篇**中，懷特森先生告訴我們一種叫做“貓和刺猬”的動物，并做了一個課堂測試?？荚嚱Y(jié)束后，他說這些都是編造的，并告訴學(xué)生們不要相信權(quán)威。懷特森先生的教學(xué)方法很有創(chuàng)意，也是一種心血。每一堂課都試圖讓學(xué)生“冒險”，即培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力和懷疑一切能力的能力。真是煞費(fèi)苦心。

在許多時候，成功與我們近在咫尺，并不是成功不肯垂青我們，而是我們易被環(huán)境左右，貫于附和，缺乏主見，最終放棄自己正確判斷的緣故。每個人都有判斷失誤的時候，不要讓自己的頭腦發(fā)熱，沒有主見地去依附他人的意見，相信自己，有時時候也需要質(zhì)疑才能做出正確的判斷，從而發(fā)現(xiàn)真理。然而做出大膽的質(zhì)疑，提出不同的想法的前提就是自信，自信是人生最大的考驗(yàn)，它往往在很多大事面前決定你的命運(yùn)與否，要想接近真理就必須相信自己，只有你自己知道，最清楚整件事的來龍去脈，也能靠自己的判斷做出正確的選擇，()才相對更有把握。

我曾經(jīng)讀過一篇文章，小澤征爾是世界著名的指揮家，他有一次參加比賽，拿到樂譜覺得有的地方錯了，可是面對**界的權(quán)威，最終在再三考慮下提出來質(zhì)疑，評委們把冠軍給了他，原來這是大家設(shè)計的"圈套"，真理就是這么簡單，是靠自己來決定的！自信是成功的基本素質(zhì)，掌握相當(dāng)多的知識和經(jīng)驗(yàn)是自信的重要前提。

我最好的老師讀后感 篇10

這星期語文課的第四單元，最后一篇是閱讀《我最好的老師》。文中寫了一個叫懷特森的老師，他把錯誤的動物學(xué)信息——一種叫“貓猬獸”的動物“教”給了他的學(xué)生，當(dāng)學(xué)生們測驗(yàn)都得了不及格之后，他說出真相，那些什么“貓猬獸”全是他編出來的，并讓他的學(xué)生時刻警惕著，教會了同學(xué)們許多的道理。

懷特森先生的作法令人深思，懷特森先生是一個多么有個性的人，教學(xué)方法是多么的獨(dú)特!

讀完此文后，我覺得我的>班主任徐老師和文中的懷特森先生一樣。記得上她的第一次語文課時，我讀課文時讀錯了一個字的音調(diào)，當(dāng)同學(xué)們?yōu)槲壹m正時，徐老師卻說是對的，我們一下子被蒙住了，心想老師總是對的，我們也就全信了。當(dāng)做練習(xí)時剛好有那個字的音調(diào)，結(jié)果是全班都錯了，我們都愣住了，明明徐老師上課時說我讀對了，怎么又錯了呢?徐老師淡笑著說道：“那是我故意騙騙你們的，沒想到你們這么容易上當(dāng)啊!”我們這才明白過來，以后徐老師每次提問，我們總是大膽地發(fā)表自己的見解，常常警惕徐老師“騙”我們。在平時的生活和學(xué)習(xí)中這樣的例子還很多。

這也讓我從書中明白了一個非常重要的道理：不要迷信書本，更不要迷信權(quán)威。

我曾經(jīng)讀過一篇文章，小澤征爾是世界著名的指揮家，他有一次參加比賽，拿到樂譜覺得有的地方錯了，可是面對音樂界的權(quán)威，最終在再三考慮下提出來質(zhì)疑，評委們

把冠軍給了他，原來這是大家設(shè)計的“圈套”，真理就是這么簡單，是靠自己來決定的!

自信是獲得成功必不可少的素質(zhì)，而掌握相當(dāng)?shù)闹R與經(jīng)驗(yàn)才是樹立自信心的重要前提。

所以說一個人要自信，要堅持自己的正確觀點(diǎn)，要大膽地嘗試，這樣才會學(xué)到更多的東西。甚至還會有發(fā)明創(chuàng)造呢!

我常常提醒自己，要做一個警惕而又大膽的人，不僅在學(xué)習(xí)上而且在生活上。一定要具有懷疑的能力，獨(dú)立思考和獨(dú)立判斷的能力!做事要認(rèn)真對待，不馬虎。更不要讓自己的腦子睡大覺，一旦發(fā)現(xiàn)問題，就應(yīng)該立刻指出來。在不斷觀察、質(zhì)疑、思考、判斷和認(rèn)證中尋求真理，做一個實(shí)實(shí)在在的有心之人!

我最好的老師讀后感 篇11

這篇課文主要講的是我的老師懷特森給我們講了關(guān)于“貓猬獸”的動物，后來在隨堂測驗(yàn)上，所有人按照他說的填了他的答案，結(jié)果所有人都得了零分。老師說關(guān)于貓猬獸的都是他瞎扯淡的，所以全班都得了零分。所以后來我們悟出一個道理：不要迷信書本，也不要迷信權(quán)威。

讀了這一片課文，我覺得懷特森老師的教學(xué)十分獨(dú)特，因?yàn)樗幌衿胀ǖ睦蠋熌菢?，只教我們知識，而是編一個謊言出來騙我們，再在測驗(yàn)的時候扣除我們的分?jǐn)?shù)。

我覺得懷特森老師的教學(xué)方法很不錯，因?yàn)檫@樣教我們知識我們就可以在課外收集另一些資料，來看看老師說的是否正確。而且這樣還可以讓我們的大腦活動起來，不只是死記硬背。

不僅這樣，這種教學(xué)方法對我們促進(jìn)發(fā)展人類的科學(xué)，因?yàn)槿绻覀兠孕艡?quán)威，只聽那些電視上面發(fā)布的科學(xué)信息，我們就會只相信那種方法。就像在西方的宗教時代，當(dāng)時的社會只讓人們相信宗教說的話，而禁止科學(xué)，所以便有很多科學(xué)家死去了，在那段年代里，科學(xué)一直沒有進(jìn)步過。

而用懷特森先生的教學(xué)方法來教我們的話，我們就會嘗試尋找信息的錯誤，而且還會在從中找到其他的一些奧秘，并不斷研究它，這樣既有趣，還有可能發(fā)現(xiàn)人們沒有發(fā)現(xiàn)的一些科學(xué)知識。

我最好的老師讀后感 篇12

今天，我讀了《我最好的老師》這篇文章，感觸甚多。

這篇課文要講述“我”六年級時的科學(xué)老師懷特森先生的故事。有一天上課，懷特森先生給他們講了一種名叫“貓猬獸”的動物。同學(xué)們都認(rèn)為這種動物真的有，便將老師的筆記都記了下來，然后懷特森先生給他們進(jìn)行了一次隨堂測驗(yàn)，當(dāng)他把試卷發(fā)下來時，“我”驚得目瞪口呆，因?yàn)樗鶕?jù)老師的筆記答的題，卻得了個零分。原因很簡單，關(guān)于“貓猬獸”的一切，都是懷特森老師編造出來的，自從經(jīng)歷了這件事，同學(xué)們明白了一個道理；不要迷信書本，也不要迷信權(quán)威。記得有一次，我在做一個奧數(shù)題時，沒做出來，便去問媽媽，在媽媽的解說下，我有了一些眉目，便立馬想出了答案，但媽媽寫出來的答案與我的完全不同，開始我以為是我的問題，便又驗(yàn)算了一遍，但結(jié)果還是一樣，但媽媽是大人應(yīng)該不會錯，于是我將媽媽的方法抄了下來。第二天，老師講解的時候，讓我后悔不已，原來我的答案是對的，卻因?yàn)橐詾榇笕瞬粫e而寫錯了，經(jīng)歷了那件事使我對自己的想法更加有相信了。

讀完這篇課文之后，我覺得懷特森先生不僅給作者上了一堂難忘的課，也給我上了一堂使我深受教育的課。

我最好的老師讀后感 篇13

每一個人都應(yīng)該具有獨(dú)立思考和獨(dú)立判斷事物真?zhèn)蔚哪芰?，同時也應(yīng)該具有懷疑的能力。我在讀《我最好的老師》這篇課文時，文中主人公懷特先生的這句免費(fèi)卻珍貴的話語蕩漾于我的心田，重如千鈞。

《我最好的老師》這篇課文主要講了這么一個故事：懷特老師特意編造了一種叫貓猬獸的生物，還故意露出種種破綻，而我們卻深信不疑。在隨堂測檢中，我們?nèi)喽嫉昧肆惴郑瑧烟叵壬虢璐耸赂嬖V我們一個至關(guān)重要的道理：不要迷信書本，也不要迷信權(quán)威。

讀完這篇課文，我不禁感慨萬千。難怪課文的標(biāo)題為我最好的老師！事實(shí)也的確如此，現(xiàn)在多少人迷信權(quán)威，迷信書本，多少人盲目追求所謂的真理，這使多少原來思維活躍，敢于創(chuàng)新，敢于探索真理的人才被埋沒。反而那些思想僵硬，只會像復(fù)讀機(jī)般的書呆子越來越吃香。這樣下去，這世界能好好的發(fā)展嗎？而懷特先生的教育思維，已不止是一個質(zhì)的飛躍了，這樣的思維，哪怕只是一小部分存在世界的知識分子中，世界就會面臨一個光明的未來。

這不禁讓我想到了那300年前的思想斗爭。那時人們都相信古希臘大哲學(xué)家亞里士多德的理論。千百年來，人們沒有一個對亞里士多德的錯誤的一些理論提出疑議。，至天文學(xué)家哥白尼開始懷疑，隨后，牛頓、伽俐略等偉大科學(xué)家一起打破了錯誤的理論?？梢?，思維，判斷與懷疑是多么重要！

每一個人都應(yīng)該具有獨(dú)立思考和獨(dú)立判斷事物真?zhèn)蔚哪芰?，同時也該具有懷疑的能力。請大家為了真理，去追求探索吧！

我最好的老師讀后感 篇14

讀了《我最好的老師》這篇課文，我對懷特森先生的教學(xué)方法很感興趣，想親自體驗(yàn)懷特森先生的教學(xué)方法。想看看懷特森先生是一個怎樣的人。

《我最好的老師》講的是的科學(xué)課懷特森先生的故事。說明他是一個很有個性的人，教學(xué)方方獨(dú)特，他用出乎意料的方法培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考，獨(dú)立判斷的能力和科學(xué)的懷疑精神。

懷特森先生是一個好老師，，從文中我們可以知道懷特森先生似乎根本不會理會我們的心情。他說每一個人都應(yīng)該具有獨(dú)立思考和獨(dú)立判斷事物真?zhèn)蔚哪芰Γ瑫r也應(yīng)該具有懷疑的能力。他告訴我們，當(dāng)時他讓我們看的只是一個普普通通貓的頭蓋骨，并且，就在那堂課上他還提醒過我們：到目前為止，世界上從來沒有發(fā)現(xiàn)過這種動物的痕跡-------那么這個頭蓋骨是從哪來的呢？當(dāng)時我們中間居然沒有一個人提出疑問?！鋵?shí)我們的破綻還有很多。其中包括貓猥獸這個古怪的名字，你們卻都深信不疑。’’為此他特別強(qiáng)調(diào)，本次測驗(yàn)的0分紀(jì)錄將寫進(jìn)每個人的成績報告單。同時，他希望我們從這個0分中吸取教訓(xùn)，不要讓自己的腦子睡大覺，一旦發(fā)型問題就應(yīng)該立即指出。這就是表示懷特森先生是一位好老師。

我最好的老師讀后感 篇15

今天，我讀了《我最好的老師》這篇文章，讓我深有感觸，更讓我知道了，不要迷信書本，也不要迷信權(quán)威，這一句人生名言。

這篇文章主要寫了，懷特森先生是作者六年級時的科學(xué)課老師。第一天上懷特森老師的課，他給我們講授了“貓猬獸”這種動物，我們根據(jù)課堂筆記做的隨堂測驗(yàn)。竟然全班都得了零分，原來懷特森老師講的關(guān)于貓猬獸的一切都是編造的，他上課時也故意露出破綻，簡直是破綻百出，我們都沒有發(fā)現(xiàn)。之后我們上科學(xué)課都會像一種“冒險”他希望我們從這個零分中吸取教訓(xùn)，學(xué)會獨(dú)立思考，獨(dú)立判斷，具有懷疑的能力。

懷特森先生的這種科學(xué)方法非常有創(chuàng)意，也算是用心良苦，每節(jié)課想設(shè)法讓同學(xué)們“冒險”就是為了培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力，懷疑一切可以懷疑的能力，他真是煞費(fèi)苦心。在很多時候，成功與我們近在咫尺，并不是成功不肯垂青我們，而是我們易被環(huán)境左右，貫于附和，缺乏主見，最終放棄自己正確判斷的緣故。

我聽過一個小故事：從前，有個人丟了一把斧子。他懷疑是鄰居家的孩子偷的，就暗暗地注意那個孩子。他看那個孩子走路的姿勢，像是偷了斧子的樣子；他觀察那個孩子的神色，也像是偷了斧子的樣子；他聽那個孩子說話的語氣，更像是偷了斧子的樣子?？傊谒难劬?，那個孩子的一舉一動都像是偷斧子的。過了幾天，他在刨土坑的時候，找到了那把斧子。原來是他自己遺忘在土坑里了。從此以后，他再看鄰居家那個孩子，舉一動絲毫也不像偷過斧子的樣子了。

自信是獲得成功必不可少的素質(zhì)，而掌握相當(dāng)?shù)闹R與經(jīng)驗(yàn)才是樹立自信心的重要前提。