三年級美術(shù)課件熱門

幼兒教師教育網(wǎng)的編輯為您精心整理的“三年級美術(shù)課件”為您揭曉。為了教學(xué)更有順利，老師會需要提前準(zhǔn)備教案課件，本學(xué)期又到了寫教案課件的時(shí)候了。?課堂上的學(xué)生反應(yīng)是衡量教學(xué)成果的重要指標(biāo)。以下內(nèi)容僅供參考請勿盲目依賴！

三年級美術(shù)課件 篇1

教學(xué)目標(biāo)：

1．指導(dǎo)學(xué)生了解各種橋和塔的結(jié)構(gòu)和造型。

2．啟發(fā)學(xué)生欣賞和表現(xiàn)橋和塔，并添畫橋和塔周圍的景物。

3．引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)橋和塔的造型美。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1．指導(dǎo)學(xué)生了解各種橋和塔的結(jié)構(gòu)和造型，體驗(yàn)橋和塔的造型美。

2．橋和塔的造型表現(xiàn)。

教學(xué)課時(shí)：

1課時(shí)

教具學(xué)具：

繪畫工具等

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：

聽童謠《外婆橋》

搖啊搖，搖啊搖，一搖搖到外婆橋，外婆橋上燒磚窯。燒磚窯，為哪樁，青磚綠瓦蓋高樓，一蓋蓋到天上頭。天上頭，有什么，雷公爺爺、云奶奶又吵又鬧不開交，雷鳴電閃雨瓢潑。莫要吵，莫要鬧，云開開，雨停停，架起一座七彩橋。太陽公公瞇瞇笑，‘‘七彩橋上走一遭一走走到外婆橋。山也清，水也綠，山青水綠美如嬌，美不過外婆門前的外婆橋。

二、導(dǎo)入：

1．師生趣味互動，說一說你家鄉(xiāng)印象最深的橋和塔有哪些呢？

2．你家鄉(xiāng)的橋或塔的形態(tài)，結(jié)構(gòu)各有什么不同，（學(xué)生各抒自見，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣）。

3．通過學(xué)生對自己家鄉(xiāng)橋和塔的闡述，教師補(bǔ)充，肯定學(xué)生觀察，分析求知欲 望。

三、講授新課：

1．欣賞教材中的范畫，感知范畫媒材的`運(yùn)用以及畫面的趣味構(gòu)成。

（1）這些作品運(yùn)用了哪些材料來怎樣表現(xiàn)橋和塔？

（2）他們怎樣巧妙利用材料的特點(diǎn)？

（3）你們覺得哪幅作品畫面組合得好，為什么？

2．把你的想法與同組的同學(xué)交流。

師：欣賞了這些作品后同學(xué)們是不是也很想畫？今天我們就來畫一畫家鄉(xiāng)的橋和塔。請同學(xué)們看作畫要求。

四、學(xué)生制作，教師巡回指導(dǎo)

作業(yè)要求：選擇自己喜歡的一座橋或塔，利用各種材料和創(chuàng)作方式進(jìn)行創(chuàng)作。

大膽的想象、構(gòu)思，自由地創(chuàng)造和表現(xiàn)橋和塔，并添畫周圍景物

五、小結(jié)：

優(yōu)秀作業(yè)點(diǎn)評，以小組比賽的方式評選出“歡迎的作品”。

六、課后拓展

1．運(yùn)用多種表現(xiàn)形式繪畫和制作橋和塔。大膽想象，創(chuàng)作出“未來的橋和塔”。

2．運(yùn)用其他材料創(chuàng)作立體橋和塔（陶土、紙張等）。

三年級美術(shù)課件 篇2

本節(jié)課屬于造型表現(xiàn)學(xué)習(xí)領(lǐng)域的教學(xué)，主題畫教學(xué)中的記憶畫和想象畫是發(fā)展學(xué)生思維，培養(yǎng)學(xué)生想象力的訓(xùn)練手段。《星空的聯(lián)想》是關(guān)于宇宙星空的想象畫。要使學(xué)生畫好星空的聯(lián)想應(yīng)該從他們的興趣出發(fā)，在了解淺顯的宇宙知識的基礎(chǔ)上，拓寬思路，以非凡的想象力把關(guān)于星空中幻想的情景用畫筆描繪出來，同時(shí)，本課的學(xué)習(xí)也為后面的想象畫課奠定一定的基礎(chǔ)。

2．技能目標(biāo)：能夠運(yùn)用多種表現(xiàn)手法創(chuàng)造出富有個(gè)性特點(diǎn)和形式感的星空圖

重點(diǎn)：從學(xué)生的興趣出發(fā)，了解淺顯的太空知識，拓寬思路，培養(yǎng)豐富的想象力

根據(jù)學(xué)生年齡階段和本課的特點(diǎn)，主要采用啟發(fā)引導(dǎo)法，直觀演示法，情境創(chuàng)設(shè)法，并充分運(yùn)用多媒體課件，不斷采取欣賞、討論相結(jié)合的教學(xué)方法來引導(dǎo)學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)，自主嘗試，探究學(xué)習(xí)等方式掌握本課的內(nèi)容。

在本節(jié)課一開始由兒歌把同學(xué)們引入星空，用多媒體課件出示星空的圖片，配以輕松歡快的背景音樂，使學(xué)生在愉悅的氛圍中，直觀地感受到星空的美，從而導(dǎo)入新課學(xué)習(xí)。

引導(dǎo)學(xué)生觀察、欣賞課前收集的有關(guān)星空的圖片以及課本上的圖片，并展開討論。教師提問：①從這些圖片里，你發(fā)現(xiàn)了星空里都有些什么？②你覺得星空有你想象的美嗎？從而讓學(xué)生了解宇宙星空的淺顯知識，并體驗(yàn)星空之美。通過這一過程的學(xué)習(xí)，把觀察、思考，探索的空間留給學(xué)生，引導(dǎo)他們自己找到對美的理解以及解決問題的能力，著力使學(xué)生的探究活動有所悟、有所發(fā)，有所得，從而真正實(shí)現(xiàn)了自主學(xué)習(xí)，也解決了本課的重點(diǎn)。

主要分兩個(gè)層次進(jìn)行教學(xué)，直觀演示為第一層次，展現(xiàn)一張星空的聯(lián)想圖，看他像什么，讓學(xué)生更直觀地學(xué)習(xí)繪制星空的想象畫，為學(xué)生的創(chuàng)作搭建平臺。另一層次的教學(xué)是我用多媒體課件讓學(xué)生欣賞多幅用各種繪畫工具材料創(chuàng)作的星空聯(lián)想畫，創(chuàng)設(shè)寬松的討論氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生用簡短的語言大膽表達(dá)自己對這些作品的感受，讓學(xué)生在欣賞作品的過程中得到啟發(fā)，從而更明確自己想要畫什么，可以運(yùn)用哪些表現(xiàn)方法更好的來表現(xiàn)。從而突破了難點(diǎn)。

評價(jià)有利于學(xué)生了解自己的進(jìn)步，發(fā)現(xiàn)內(nèi)在的潛能，促進(jìn)其表現(xiàn)力和創(chuàng)造力的發(fā)展，在評價(jià)學(xué)生作業(yè)時(shí)，采取自評、互評，師評相結(jié)合的方式，對學(xué)生成果進(jìn)行評價(jià)，并鼓勵(lì)學(xué)生用欣賞、寬容的態(tài)度多角度的評價(jià)。這樣，一方面培養(yǎng)了他們的參與意識，另一方面，學(xué)生的審美能力也得到了提高。這樣，在課堂上，學(xué)生的每一次作業(yè)都是體驗(yàn)，一次創(chuàng)造，沒有對與錯(cuò)，只有更好。

三年級美術(shù)課件 篇3

三年級美術(shù)教案是一份指導(dǎo)教師教授三年級學(xué)生美術(shù)課程的計(jì)劃。美術(shù)教案的編寫旨在幫助教師有條不紊地組織和傳授藝術(shù)技巧、激發(fā)學(xué)生的藝術(shù)靈感以及培養(yǎng)其藝術(shù)鑒賞能力。本文將詳細(xì)討論三年級美術(shù)教案的內(nèi)容，并提供針對不同主題的教學(xué)活動和實(shí)踐。

一、教學(xué)目標(biāo)：

1. 幫助學(xué)生掌握基本的繪畫和手工藝術(shù)技巧，包括畫筆的使用、顏色的混合和形狀的繪制等。

2. 激發(fā)學(xué)生對藝術(shù)的興趣，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和想象力。

3. 培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)鑒賞能力，讓他們學(xué)會欣賞不同類型和風(fēng)格的藝術(shù)作品。

4. 培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和表達(dá)能力，幫助他們通過藝術(shù)作品表達(dá)自己的思想和情感。

二、教學(xué)內(nèi)容：

1. 基礎(chǔ)繪畫技巧：介紹畫筆的使用方法，包括筆觸、線條和陰影等畫法。通過繪制簡單的幾何形狀和自然界中的物體，讓學(xué)生熟悉和掌握繪畫技巧。

2. 創(chuàng)意手工藝：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用不同材料和工具，制作手工藝品，如賀卡、玩具和裝飾物等。

3. 藝術(shù)鑒賞：向?qū)W生介紹不同類型和風(fēng)格的藝術(shù)作品，包括繪畫、雕塑和攝影等。通過觀察和討論，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)鑒賞能力。

4. 藝術(shù)表達(dá)：組織學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作活動，鼓勵(lì)他們通過繪畫、手工藝和模型制作等方式表達(dá)自己的思想和情感。

三、教學(xué)活動：

1. 繪畫實(shí)踐：學(xué)生通過觀察和模仿，繪制簡單的幾何形狀和自然界中的物體，如圓、長方形、動物和植物等。

2. 手工藝制作：學(xué)生根據(jù)老師的指導(dǎo)和示范，使用不同材料和工具制作手工藝品，如紙質(zhì)花朵、折紙動物和拼圖等。

3. 藝術(shù)欣賞：教師向?qū)W生展示不同時(shí)期和風(fēng)格的藝術(shù)作品，如文藝復(fù)興時(shí)期的油畫作品、現(xiàn)代藝術(shù)的裝置藝術(shù)和傳統(tǒng)中國畫等。學(xué)生通過討論和互動，發(fā)表自己的見解和意見。

4. 創(chuàng)意表達(dá)：學(xué)生利用所學(xué)的繪畫和手工藝術(shù)技巧，進(jìn)行創(chuàng)作活動。例如，他們可以繪制自己的家庭、校園或者理想的未來城市，制作風(fēng)箏或者棉花糖雕塑等。

四、教學(xué)方法：

1. 示例教學(xué)：教師通過展示和示范，讓學(xué)生明白如何正確使用畫筆和繪制形狀，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2. 小組合作：學(xué)生分成小組，通過合作制作手工藝品或者進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作，促進(jìn)彼此之間的交流和合作。

3. 實(shí)地考察：組織學(xué)生參觀美術(shù)館、畫廊或者公園，親身體驗(yàn)藝術(shù)作品和自然環(huán)境的結(jié)合，幫助學(xué)生加深對藝術(shù)的理解和感受。

4. 自主學(xué)習(xí)：教師鼓勵(lì)學(xué)生自主選擇和研究藝術(shù)作品，發(fā)現(xiàn)其中的美和藝術(shù)技巧。

五、教學(xué)評估：

1. 通過觀察學(xué)生的繪畫和手工藝作品，評價(jià)他們的技巧和創(chuàng)造力的發(fā)展。

2. 通過討論和互動，了解學(xué)生對藝術(shù)作品的理解和感受，評價(jià)其藝術(shù)鑒賞能力的提升。

3. 對學(xué)生的創(chuàng)作作品進(jìn)行集體評選和展示，表彰優(yōu)秀作品并給予鼓勵(lì)。

六、教學(xué)資源：

1. 畫筆、顏料盤、畫紙和繪畫工具等。

2. 不同材料和工具，如紙張、剪刀、膠水、彩色紙等。

3. 美術(shù)館、畫廊或者公園等豐富的藝術(shù)資源。

通過采用以上的教學(xué)方法和活動，三年級美術(shù)教案將幫助學(xué)生在繪畫和手工藝方面掌握基本技巧，激發(fā)他們的創(chuàng)造力和藝術(shù)靈感，并培養(yǎng)他們的藝術(shù)鑒賞能力和表達(dá)能力。這一教案的目標(biāo)是為學(xué)生提供全面的藝術(shù)教育，培養(yǎng)他們的審美情趣和創(chuàng)造性思維，為他們未來的藝術(shù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

三年級美術(shù)課件 篇4

美術(shù)三年級教案

主題：四季之美

范文：

一、春天的美麗

春天，大自然蘇醒的季節(jié)。萬物復(fù)蘇，百花齊放，大地仿佛披上了五彩繽紛的新裝。這個(gè)主題可以引導(dǎo)學(xué)生在繪畫中表現(xiàn)出春天的美麗景色，如春花綻放、小草翠綠等。讓孩子們用鮮艷的顏色和細(xì)膩的筆觸，描繪出春天絢麗多彩的樣子。

二、夏天的活力

夏天，天空湛藍(lán)、陽光燦爛，綠樹成蔭，蟬鳴聲在耳邊回蕩。這個(gè)主題可以引導(dǎo)學(xué)生描繪夏天的活力，如游泳、釣魚、野餐等。讓孩子們運(yùn)用夏天明亮的色彩和輕快的線條，畫出夏天讓人心情愉快的場景。

三、秋天的豐收

秋天，金色的稻田和成熟的果實(shí)，給人一種豐收的感覺。這個(gè)主題可以引導(dǎo)學(xué)生繪畫秋天的豐收景象，如金黃的稻谷、紅彤彤的蘋果等。讓孩子們用溫暖的色彩和有力的筆觸，表現(xiàn)出秋天豐收的喜悅。

四、冬天的純潔

冬天，白雪皚皚，冰天雪地。這個(gè)主題可以引導(dǎo)學(xué)生表現(xiàn)冬天的純潔和寒冷，如雪花飄落、冰凍的湖泊等。讓孩子們運(yùn)用冷色調(diào)和清晰的線條，畫出冬天的冷峻與美麗。

通過以上四個(gè)主題的繪畫活動，孩子們可以了解到四季的特點(diǎn)和變化，培養(yǎng)他們對美的感知和表達(dá)能力。在教學(xué)過程中，教師可以引導(dǎo)學(xué)生觀察大自然的景色、圖畫和照片，并進(jìn)行簡單的鑒賞和討論。然后，教師可以通過教授基本的繪畫技巧和圖畫構(gòu)圖原理，幫助學(xué)生產(chǎn)生繪畫的興趣和創(chuàng)作欲望。最后，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行繪畫創(chuàng)作，并展示和分享作品，讓學(xué)生們感受到自己的努力和成長。

通過這個(gè)教案，我們可以幫助學(xué)生了解四季的景色和變化，并通過繪畫的方式表達(dá)自己對美的感受。這不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生對美的欣賞能力，還能夠激發(fā)他們的創(chuàng)造力和想象力。同時(shí)，繪畫還能夠讓孩子們在享受創(chuàng)作的樂趣的同時(shí)，培養(yǎng)他們的觀察力、耐心和堅(jiān)持不懈的精神。希望這個(gè)教案能夠幫助到您！

三年級美術(shù)課件 篇5

1、賣餛飩的老婆婆說：“孩子，我只不過煮一碗餛飩給你吃，你就這么感激我，你的媽媽煮了十多年的飯給你吃，你怎么不感激她呢？你怎么還要跟她吵架？”

女孩愣住了……

女孩這時(shí)心里在想什么？

（女孩心里肯定悔恨自己不懂事，媽媽那么辛苦，她還要和媽媽吵架。）

（她想起了這么多年，媽媽一大早起來給她煮早飯，還冒著冬天的寒風(fēng)給她洗衣服的情景。）

（女孩想起有一次媽媽生病了，還堅(jiān)持送她上學(xué)，接她回家。）

（小女孩好像看見媽媽正站在家門口焦急地盼望她回家。）

2、不錯(cuò)，這就是媽媽的愛?！兑煌腽Q飩》女孩在深深的悔恨中感受到媽媽無盡的愛。（板書?悔恨）

（三）《遙遠(yuǎn)的思念》

女孩今后還會和媽媽吵架嗎?今后他會怎么做呢？看看第三篇文中的女孩是怎么對待媽媽的呢？

1、?這張生日卡是她用了三個(gè)晚上畫出來的。媽媽在家時(shí)就愛種象牙紅，這花紅得艷麗，又很挺拔。陳麗麗在卡片上畫了兩朵象牙紅和幾顆紅艷的天竹果，為祝賀媽媽生日，她又在花的一邊畫了兩枝淡紅的蠟燭，她畫得很用心，畫面很美，傾注了她對媽媽的全部思念。

這幅畫用了多少個(gè)晚上？這句你體會到什么，（女兒對媽媽的思念和愛）

這是怎樣的女兒？（懂事）

2、陳麗麗擱（gē）下信，急急地將小布包打開，果然露出一塊閃著綠寶石般光澤的小手表，和一小堆五彩繽（bīn）紛的糖。陳麗麗將手表戴在手腕（wàn）上，大小正合適。糖，她一下子還舍不得吃，用手撥來撥去地看。這些東西都是媽媽用勞動換來的。媽媽一向身體纖（xiān）弱，可是在美國，簡直什么活都干過。在一封信里講，她得了病，又咳嗽又發(fā)燒，可為了生活，還是得堅(jiān)持工作

陳麗麗的媽媽那么辛苦勞動，過生日都舍不得給自己買一塊表，為什么要給女兒買一塊表帶回來？?（媽媽是要陳麗麗珍惜時(shí)間，好好學(xué)習(xí)。）

（媽媽要把最喜歡的東西送給女兒，表達(dá)她對女兒的愛。）

（媽媽是要麗麗像她一樣奮斗，做個(gè)獨(dú)立的人。）

媽媽身體纖弱，卻堅(jiān)持工作，這是怎樣的媽媽？（堅(jiān)強(qiáng)）

3、小結(jié)：在《遙遠(yuǎn)的思念》里，我們看到一位堅(jiān)強(qiáng)的母親和一位懂事的孩子，她們在深深地思念和愛著對方（板書?思念）

（四）《犧牲》

親情不僅被動的也是主動的，我們看看最后一篇文章感動你的是？

1、姐姐繼續(xù)說，“你不是要給我買新扇子，給安利柯買顏料盒嗎？現(xiàn)在，我們什么都不要了，零用錢也不要了。我知道光這樣還不夠。我們可以不吃水果，只要有湯和面包就夠了。安利柯，是不是？”

（1）姐姐為什么對媽媽說，不要媽媽給她買答應(yīng)過的扇子了？弟弟也不要顏料盒了？

（姐姐聽到媽媽和爸爸的談話，知道家里沒錢了，爸爸正在傷心，他們要幫家里分擔(dān)困難。）（?姐姐和弟弟如果還要媽媽給他們買東西，家里就更窮了，可能連飯都吃不起了。）

（2）你以前知道的“犧牲”是什么意思？這篇課文題目的“犧牲”又是什么意思？

（?“犧牲”本來是打仗時(shí)付出了生命，比如“黃繼光犧牲了”。）

（課文題目?“犧牲卻是說姐姐和弟弟為了爸爸媽媽放棄了自己想要的禮物。）

（3）你覺得課文中的姐姐和弟弟是怎樣的人？如果是你，你會像他們那樣做嗎？

（他們是愛媽媽，愛爸爸的人，也是愛家的人。）

（他們是很懂事，很孝順的人。）

（他們是有責(zé)任感的人。）

（如果我家遇到困難，我也會向他們那樣，不要爸爸媽媽給我買衣服、買零食了。）

2、今天早餐時(shí)，我和姐姐分別收到了禮物--我的顏料盒，姐姐的扇子?？粗Y物，我心里說不出是什么滋味。

明明家里很困難，為什么我們還是收到了禮物？（父母對我們的愛，父母覺得再苦，也不苦了孩子）

3、小結(jié)：《犧牲》又讓我們感受到濃濃的親情，有了親情，苦也是快樂的。兩位小主人公多懂事孝順啊！他們這么小就勇于分擔(dān)家庭的責(zé)任。這個(gè)家是幸福的。（板書?分擔(dān)）

（五）小結(jié)，聯(lián)系生活談體會：

1、從這幾篇文章中，我們深深感受到濃濃的親情是多么（可貴?。?/p>

親情的可貴在于它很溫暖，體貼，關(guān)心，和無私、無價(jià)，是世間最純真的情感。

2、你們此時(shí)想到你的親人了嗎，有什么故事或想對他們說的嗎？（學(xué)生談體會）

3、同學(xué)們說得真好！是啊，親情是寒冷時(shí)父親為你披上的一件外套，是深夜里母親為你沖的一杯牛奶；親情是孩子柔嫩的小手為父親擦去額上的汗珠，是母親疲憊時(shí)遞上茶水時(shí)的體貼……我們每個(gè)人都離不開親情，它們就像陽光和空氣一樣，讓我們健康快樂成長！親情，不當(dāng)是被動的，應(yīng)該也是主動的。當(dāng)你得到的時(shí)候，應(yīng)該記得付出，當(dāng)你失落時(shí)，是誰給你鼓勵(lì)，是誰給你幸福，讓你健康成長。當(dāng)家人正經(jīng)受痛苦時(shí)，記得伸出你的雙手，去加倍給予他們你曾經(jīng)所得到的。

“誰言寸草心，報(bào)得三春暉？”我們要懂得感受這份愛，同時(shí)，我們還要懂得回報(bào)愛，生活就會變得更加美好！齊誦《游子吟》（板書?感受???回報(bào)）

六、主題拓展

這節(jié)課的閱讀帶給了我們多大的收獲。最后給大家推薦一本剛才的文章《犧牲》和我們課文《爭吵》選自的一本書--《愛的教育》、生活中除了親情還有友情，師生情等等，書里還有好多感人的故事，希望同學(xué)們下來去讀讀這本書。

孩子們，多讀書，讀好書，不僅會讓你們每個(gè)人變得知識淵博，還會讓你們變得懂事，孝順，成為一個(gè)有愛心，有責(zé)任感，懂得珍惜美好生活的人。

板書設(shè)計(jì)

濃濃的親情

（可貴）

溫暖

感受?????????????悔恨?????????回報(bào)

思念

分擔(dān)

[濃濃的親情 教學(xué)設(shè)計(jì)(人教版三年級下冊)]

三年級美術(shù)課件 篇6

一、學(xué)習(xí)領(lǐng)域：

設(shè)計(jì)，應(yīng)用。造型，表現(xiàn)

二、課時(shí)：

1課時(shí)

三、教材分析

我國被稱為“自行車王國”，據(jù)統(tǒng)計(jì)目前中國大約有五億輛自行車，平均兩三人就有一輛。在我國自行車是最為普遍、方便的交通工具，不論人們工作還是學(xué)習(xí)都離不開自行車，它在我們的生活中起著至關(guān)重要的作用。學(xué)生對自行車并不陌生，但是平時(shí)卻很少會仔細(xì)的觀察它。

本教材從“造型·表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的角度去觀察生活中的自行車，并搜集相關(guān)的資料，同時(shí)也提供了部分相關(guān)知識素材：從自行車的結(jié)構(gòu)外形、功能作用、發(fā)展歷史、種類變化以及最新的概念款自行車的資料。綜上所述我結(jié)合三年級學(xué)生的年齡特點(diǎn)及班級的實(shí)際情況，量體裁衣，制定出了相適宜的學(xué)習(xí)內(nèi)容。前期大量的濃縮知識結(jié)構(gòu)，結(jié)合課件，給學(xué)生們在頭腦里建立一個(gè)便捷快速的網(wǎng)絡(luò)體系，更加利于創(chuàng)作。而欣賞評述概念款自行車的內(nèi)容，則在外形設(shè)計(jì)、功能創(chuàng)新方面給了學(xué)生一個(gè)明確的啟示。

四、教學(xué)目標(biāo)知識與能力：

通過對自行車結(jié)構(gòu)、功能的初步認(rèn)識，指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)自行車，用畫筆描繪創(chuàng)作自行車。

過程與方法：引導(dǎo)學(xué)生富有創(chuàng)意的運(yùn)用各種類型的材料，在創(chuàng)作中體驗(yàn)設(shè)計(jì)自行車的樂趣;在創(chuàng)作與探索中，捕捉創(chuàng)作靈感，逐步形成創(chuàng)造性的構(gòu)思。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過討論交流，相互啟發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和創(chuàng)新精神，激發(fā)學(xué)生對未來美好生活的向往。

五、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：

初步認(rèn)識自行車的大體結(jié)構(gòu)及功能，并在此基礎(chǔ)上能夠大膽創(chuàng)新教學(xué)難點(diǎn)。

創(chuàng)造性的利用各種方法或材料，設(shè)計(jì)制作出有新意的自行車。

六、教學(xué)策略：

自行車是我們生活中常見的交通工具，從它誕生至今經(jīng)歷了二百多年的歷史。本課通過欣賞古今中外不同樣式、不同用途的自行車，使學(xué)生觀察、了解自行車的基本結(jié)構(gòu)，啟發(fā)他們尋覓歷史、關(guān)注現(xiàn)在、暢想未來，從而對普通的自行車產(chǎn)生全新的感受，進(jìn)而提高欣賞能力，激發(fā)創(chuàng)造熱情。本課可以采用“交流了解——欣賞感悟——觀察發(fā)現(xiàn)——創(chuàng)意聯(lián)想——創(chuàng)造表現(xiàn)”的教學(xué)策略。首先以競猜游戲?qū)氡菊n的教學(xué)，認(rèn)識最早的自行車，初步了解自行車的發(fā)明史，激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步探究自行車奧秘的愿望。

通過欣賞，了解自行車的發(fā)展歷史，發(fā)現(xiàn)自行車的結(jié)構(gòu)變化，理解自行車的設(shè)計(jì)變化目的是為了方便生活。

接下來師生共同探究自行車的結(jié)構(gòu)，從整體入手，強(qiáng)化細(xì)節(jié)，學(xué)習(xí)自行車的基本表現(xiàn)方法。

通過新概念自行車的欣賞，引導(dǎo)學(xué)生將探究的方向轉(zhuǎn)向自行車的設(shè)計(jì)，引導(dǎo)學(xué)生從外形、功能等方面進(jìn)行自行車的設(shè)計(jì)構(gòu)思。

鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象，以繪畫的形式設(shè)計(jì)出造型獨(dú)特、功能先進(jìn)的自行車，并對自行車的特殊功能進(jìn)行文字說明，創(chuàng)作中強(qiáng)化學(xué)生的設(shè)計(jì)意識，拓展欣賞廢舊物品改造的自行車，滲透變廢為寶的設(shè)計(jì)理念，鼓勵(lì)學(xué)生動手嘗試，長大后將自己的設(shè)計(jì)變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。

七、課前準(zhǔn)備：

1、教師準(zhǔn)備PPT，自行車結(jié)構(gòu)范畫、水粉筆、紙學(xué)生課前了解自行車知識、紙、水彩筆八、教學(xué)過程1、有哪些同學(xué)在上課之前收集了關(guān)于自行車的知識?說一說自行車在我們生活中有哪些作用。

2、出示世界上第一輛自行車圖片，說一說自行車的歷史。

現(xiàn)在，自行車像潮水一樣，遍及世界各地，進(jìn)入家家戶戶。但很少有人知道，發(fā)明自行車的是德國的一個(gè)看林人，名叫德萊斯(1785—1851)。?德萊斯原是一個(gè)看林人，每天都要從一片林子走到另一片林子，多年走路的辛苦，激起了他想發(fā)明一種交通工具的欲望。他想：如果人能坐在輪子上，那不就走得更快了嗎!就這樣，德萊斯開始設(shè)計(jì)和制造自行車。他用兩個(gè)木輪、一個(gè)鞍座、一個(gè)安在前輪上起控制作用的車把，制成了一輛輪車。人坐在車上，用雙腳蹬地驅(qū)動木輪運(yùn)動。就這樣，世界上第一輛自行車問世了。

1839年，蘇各蘭人馬克米廉發(fā)明了腳蹬，裝在自行車前輪上，使自行車技術(shù)大大提高了一步。此后幾十年中，涌現(xiàn)出了各種各樣的自行車，如風(fēng)帆自行車、水上踏車、冰上自行車、五輪自行車，自行車逐漸成為大眾化的交通工具。以后隨著充氣輪胎、鏈條等的出現(xiàn)，自行車的結(jié)構(gòu)越來越完善。

自行車是誰發(fā)明的一直爭論不休。但公認(rèn)的是1839年英國人麥克米倫發(fā)明了蹬踏式腳蹬驅(qū)動自行車，在此之前的自行車都是靠用腳蹬地前行。

(1)世界上第一輛自行車的雛形大家仔細(xì)觀察它的造型。有什么特別的地方嗎?(木制的自行車沒有腳踏)同學(xué)觀察得很仔細(xì)，那它怎么前行呢?這輛自行車就是用腳蹬地前進(jìn)的。它的速度自然會很慢。想一想，如果我們騎上這樣的自行車，感覺會怎樣?

(2)隨著時(shí)間的不斷推移，自行車又進(jìn)行了改進(jìn)，變成了大小不同的兩個(gè)鐵輪，并在后輪裝上了曲柄，從這輛車開始人的雙腳真正離開了地面?？匆豢?，自行車又發(fā)生了哪些變化?(在前輪上添加了鞍座和車瞪;把車輪上的輻條改成了鋼絲輻條)

(3)這輛最接近我們現(xiàn)在的自行車，發(fā)明了鋼管車架，輪胎變成了橡膠輪胎，發(fā)明了車閘，兩個(gè)輪子變成了一樣大小，最后演變成了我們現(xiàn)在的自行車。(出示現(xiàn)代自行車圖片)自行車從產(chǎn)生至今經(jīng)歷了200多年的歷史，在這200年間，從第一輛木馬式的自行車發(fā)展成現(xiàn)在的自行車，自行車一直在改進(jìn)和發(fā)展中。那大家說自行車給我們的日常生活都帶來了哪些方便、好處呢?(娛樂、交通代步、輕便運(yùn)輸、旅游健身、環(huán)保、交通工具等，自行車還被英國評選“250年來英國最偉大的發(fā)明”)

3、師生一起討論現(xiàn)代自行車的結(jié)構(gòu)。都由那幾部分組成：車輪、車座、車把、車架、齒輪、腳蹬、鏈條。

下面咱們就來走進(jìn)我們現(xiàn)代的自行車，，細(xì)心的觀察一下現(xiàn)代的自行車。

(1)從整體入手，你認(rèn)為自行車由哪幾大部分組成?大結(jié)構(gòu)：由車把、(掌握方向)車輪、(滾動)車座、(坐人)車梁、(支撐)腳踏板(帶動輪子滾動)組成。

(2)仔細(xì)觀察還有哪些小部件?小結(jié)構(gòu)：鏈條、齒輪、鏈合、車筐、車后座、鈴鐺、車閘線等組成。

4、討論現(xiàn)代為了方便我們的生活，還有那些自行車(水上自行車、觀光自行車、殘疾人自行車……)。

5、現(xiàn)代還有那些新穎的自行車，我們一起來看看，播放圖片。通過新概念自行車的欣賞，引導(dǎo)學(xué)生將探究的方向轉(zhuǎn)向自行車的設(shè)計(jì)，引導(dǎo)學(xué)生從外形、功能等方面進(jìn)行自行車的設(shè)計(jì)構(gòu)思。

(1)新概念自行車你喜歡哪一輛，為什么，你從它們身上受到了哪些啟發(fā)?

(2)不管什么樣的自行車，都有輪子，扶手，坐墊，踏腳板。它們是自行車前行的關(guān)鍵。可你知道嗎，在設(shè)計(jì)師的眼里，只要可以使他前進(jìn)，一切外形都可以改變。(欣賞外形新穎的自行車)

(3)外形是設(shè)計(jì)師設(shè)計(jì)的重要元素，除了改變外形外，設(shè)計(jì)時(shí)還給自行車加了很多的功能。(欣賞多功能自行車)

(4)欣賞了設(shè)計(jì)師的作品，你有什么新的想法?想設(shè)計(jì)一輛什么樣的自行車?

6、大家來欣賞其他同學(xué)設(shè)計(jì)的新穎的自行車，播放圖片。

其他同學(xué)也有許多很棒的創(chuàng)意，我們一起看一看。(欣賞學(xué)生設(shè)計(jì)的自行車)

7、布置作業(yè)：

根據(jù)自行車的功能，設(shè)計(jì)表現(xiàn)有創(chuàng)意的自行車。

作業(yè)要求：

(1)大膽想象，對自行車的外形或功能進(jìn)行改造。

(2)對自行車的特殊功能進(jìn)行文字說明。

(3)構(gòu)圖飽滿，色彩搭配合理。

學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視輔導(dǎo)。

展示作品：大家設(shè)計(jì)的自行車真的很棒，我們都來辦個(gè)自行車車展吧!說一說，你最喜歡誰的設(shè)計(jì)?哪輛自行車外形設(shè)計(jì)的最有創(chuàng)意?你喜歡哪輛自行車功能?

三年級美術(shù)課件 篇7

【美術(shù)三年級教案】主題范文：我愛畫畫

一、教案目標(biāo)：

1.認(rèn)識并掌握畫筆的正確握法；

2.學(xué)習(xí)基本的線條和形狀；

3.理解調(diào)色盤的基本顏色和調(diào)色的方法；

4.培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)創(chuàng)作的興趣和自信心。

二、教學(xué)準(zhǔn)備：

1.畫筆、調(diào)色盤、畫紙、顏料；

2.課件或圖片，展示基本的線條和形狀；

3.視頻或動畫片，展示調(diào)色盤和調(diào)色的方法。

三、教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入（10分鐘）

1.教師用圖片或課件展示不同的線條和形狀，帶領(lǐng)學(xué)生觀察。

2.讓學(xué)生用手指在空中畫出不同的線條和形狀，引導(dǎo)他們注意形狀的變化。

3.教師引導(dǎo)學(xué)生回顧上節(jié)課學(xué)到的知識，回答問題。

二、講解（15分鐘）

1.教師向?qū)W生展示畫筆，并示范正確的握法。

2.教師向?qū)W生講解調(diào)色盤的基本顏色和調(diào)色的方法。

3.教師展示一些范例作品，讓學(xué)生欣賞并猜測使用了哪些基本的線條和形狀。

三、實(shí)踐（30分鐘）

1.學(xué)生嘗試用畫筆和顏料在白紙上畫出不同的線條和形狀，老師逐個(gè)指導(dǎo)學(xué)生的操作。

2.學(xué)生觀察教師示范的調(diào)色方法，自己嘗試調(diào)出其他顏色，并用調(diào)好顏色的畫筆填充自己的線條和形狀。

四、展示（10分鐘）

1.學(xué)生展示自己的作品，可以互相點(diǎn)評、贊賞。

2.教師根據(jù)學(xué)生的作品進(jìn)行總結(jié)，引導(dǎo)學(xué)生思考本節(jié)課學(xué)到的知識和體會。

四、課后延伸：

1.學(xué)生可以繼續(xù)在家里練習(xí)畫畫，并回顧課上學(xué)到的知識。

2.教師可以布置一些繪畫作業(yè)，讓學(xué)生繼續(xù)發(fā)展自己的繪畫技能。

五、教后反思：

本節(jié)課通過示范、實(shí)踐和展示等環(huán)節(jié)，使學(xué)生能正確握筆、畫出基本的線條和形狀，并能根據(jù)需求調(diào)出所需要的顏色，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。同時(shí)，充分調(diào)動了學(xué)生的積極性，培養(yǎng)了他們對美術(shù)創(chuàng)作的興趣和自信心。在以后的教學(xué)中，可以增加更多的教學(xué)資源，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，進(jìn)一步拓展美術(shù)教學(xué)的廣度和深度。

三年級美術(shù)課件 篇8

書畫版小學(xué)美術(shù)第五冊第12課《疊羅漢》要求學(xué)生選擇一種材料做做疊堆造型的游戲，也就是像“疊羅漢”那樣，用卡口插接的方法，創(chuàng)造出漂亮的紙立體造型。這個(gè)作業(yè)是其實(shí)是一個(gè)較為簡單的立體構(gòu)成，它在“形狀的游戲”單元盡管不是最后一個(gè)學(xué)習(xí)內(nèi)容，但已是一個(gè)階段性的學(xué)習(xí)總結(jié)了，所以它對師生雙方都提出了較高的要求：老師怎樣化難為簡進(jìn)行新授，學(xué)生如何在短世間內(nèi)學(xué)會一種方法完成作業(yè)。

疊羅漢是小學(xué)生熟悉并喜歡的雜技表演。在經(jīng)過了形狀分割拼搭、黑白留空移貼、剪貼空縫留白等一系列“形狀的游戲”學(xué)習(xí)后，借助“疊羅漢”這種疊堆造型的形式，本課學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容是：選擇一種材料做做疊堆造型的游戲，也就是像“疊羅漢”那樣，用卡口插接的方法，創(chuàng)造出漂亮的紙立體造型。

相比較前面的平面造型，這個(gè)立體構(gòu)成范疇的學(xué)習(xí)內(nèi)容，對三年級小學(xué)生而言確實(shí)較難，所以，在本課教學(xué)設(shè)計(jì)中，教師費(fèi)心收集資料，化難為易，通過多媒體引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會造型表現(xiàn)的方法、掌握其中的一種方法并籍此進(jìn)行大膽創(chuàng)作。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：在疊堆造型的游戲中感受紙立體造型的美和創(chuàng)作的無窮樂趣。

過程與方法：選擇一種材料，學(xué)習(xí)用卡口插接來創(chuàng)作一些疊堆造型的作品。

重點(diǎn)：用剪折紙、卡口插接的方法制作疊羅漢的紙立體造型。

難點(diǎn)：形象的設(shè)計(jì)、卡口插接和立體造型的穩(wěn)固方法。

小學(xué)美術(shù)中年級段開始，隨著學(xué)習(xí)內(nèi)容的增加和知識技能要求的提高，有時(shí)教學(xué)也會出現(xiàn)多個(gè)目標(biāo)、密度較高的教學(xué)內(nèi)容，如果僅僅被動“依樣畫葫蘆”上課，師生雙方都會疲于奔命。于是，看似“充實(shí)”的教學(xué)，實(shí)則收效甚微；教師意欲“多得”，其實(shí)會“少得”甚至“不得”，那還不如抓住根本。讓學(xué)生學(xué)得“簡單”卻實(shí)實(shí)在在。本課設(shè)計(jì)著重讓學(xué)生感受到立體造型制作的樂趣，短時(shí)間內(nèi)學(xué)會用卡口插接的方法完成至少疊堆3層的紙制立體造型創(chuàng)作作業(yè)，為此，教師在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)，設(shè)計(jì)采用多媒體展示、教師示范、學(xué)生嘗試練習(xí)、小組競賽、合作作業(yè)等，幫助學(xué)生快速學(xué)會制作方法，大膽創(chuàng)作，成功完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

本課力求把握教學(xué)內(nèi)容，突出創(chuàng)新教學(xué)的特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生自主體驗(yàn)，充分體現(xiàn)主動探究學(xué)習(xí)的優(yōu)勢，

1、力求體現(xiàn)“以人為本”的教學(xué)理念，引“學(xué)”促“創(chuàng)”；

以雜技和動植物的“疊羅漢”形象引出新授內(nèi)容，以學(xué)生易于理解的方式反映審美觀和教學(xué)方法，為學(xué)生創(chuàng)造有利于他們主動發(fā)展的教育氛圍，不僅授予學(xué)生“魚”，更授予學(xué)生獲取“魚”的“漁道”。

2、力求凸顯“實(shí)踐活動”的教學(xué)主線，以“動”促“思”；

本課通過教師示范、學(xué)生嘗試練習(xí)、小組競賽、合作作業(yè)等教學(xué)環(huán)節(jié)讓學(xué)生在嘗試、創(chuàng)作活動中學(xué)會思考、發(fā)現(xiàn)、體驗(yàn)和發(fā)展，使學(xué)生從中體驗(yàn)美術(shù)造型的樂趣，在探究創(chuàng)作中提高能力。

3、力求保障“自主探索”的教學(xué)主旨，以“點(diǎn)”促“面”。

課堂教學(xué)中的系列活動，慢慢教會學(xué)生舉一反三；學(xué)習(xí)小組的共同學(xué)習(xí)，也逐漸讓每個(gè)學(xué)生懂得努力積累、主動嘗試和大膽創(chuàng)作。這些都會成為燎原星火，為學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展點(diǎn)燃一支不滅的火把。

（一）導(dǎo)入：

1、老師演示：用造型相同的6輛彩色小汽車剪影開卡口，由3輛圍底、2輛居中頂一輛在上。引導(dǎo)學(xué)生思考：幾張平面的彩色卡紙?jiān)鯓幼兂闪艘蛔埩Ⅲw造型？

2、多媒體展示雜技表演中疊羅漢的畫面，讓學(xué)生回憶疊羅漢這一技巧性的運(yùn)動項(xiàng)目。

3、學(xué)生列舉生活所見的`.“疊羅漢”的場景：是由不同的材料堆疊而成，具有一定的高度和規(guī)模。（教師用多媒體播放：動植物中的“疊羅漢”，城市雕塑中的“疊羅漢”等）

①教師示范：疊紙牌，以紙牌式疊羅漢為例，把幾張紙牌相互接插，疊放出一組立體造型而不倒。

②學(xué)生分組體驗(yàn)嘗試：能用什么方法保持平衡，即疊放出一組立體造型而不倒。

2、學(xué)生通過實(shí)踐得出一個(gè)結(jié)論：

無論平面的材料怎樣來疊羅漢，關(guān)鍵在于要有插口、能站穩(wěn)。

3、演示疊羅漢底部的站立方法：最底部的一個(gè)單個(gè)的形可以用兩個(gè)接口接插立住，也可以利用單個(gè)的形自身的幾個(gè)支撐點(diǎn)站立??；要想疊得高、立得穩(wěn)，底部的接觸點(diǎn)就要離得開一些。出示板書：保持平衡可以增加底部面積、增加底部重量、左右對稱放置……

在規(guī)定時(shí)間內(nèi)，用彩色卡紙的幾何圖形比賽疊羅漢，比：最佳造型、最佳平衡、最佳配合等。競賽為的是讓每個(gè)學(xué)生都會使用卡口插接的制作方法來“疊羅漢”。

5、反饋，交流：

教師強(qiáng)調(diào)卡口插接的剪制：最底端的單形立穩(wěn)后，其它卡口插接處按照設(shè)計(jì)的形象和圖案來決定。如人物形象要按中心比例來設(shè)置。

學(xué)生分小組合作選擇一種材料做疊堆造型創(chuàng)作。

（三）評價(jià)：

1、小學(xué)生立體紙雕塑展，展示學(xué)生的疊羅漢作品。

2、小組學(xué)生代表介紹自己小組作品的名稱含義、創(chuàng)作情況。

3、教師表揚(yáng)別出心裁的紙立體造型。

（四）拓展：

用卡口接插來疊羅漢的方法還可以運(yùn)用在其它方面。生活中有許多情趣，只要去發(fā)現(xiàn)、去嘗試，就能體會到成功的樂趣！利用廢棄的用品，易拉罐、酸奶杯、喜糖盒等都可以用卡口接插的方式來進(jìn)行疊羅漢。

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